Metode za zgodnji razvoj otrok. Tehnike, ki temeljijo na vizualnem, čustvenem in tipnem zaznavanju

Vsi starši želijo, da bi bili njihovi otroci v prihodnosti razviti, se dobro učili in postali izobraženi ljudje. In ti nisi izjema!

Zato razmišljate o razvoju otroka v prvem letu njegovega življenja. In prav delate! Navsezadnje so prva tri leta otrokovega življenja najbolj produktivna v smislu učenja in pomnjenja.

Ali res želite razviti svojega otroka, pa ne veste, kako to storiti? Imate veliko vprašanj: kje začeti, na kaj morate biti še posebej pozorni, na katere strokovnjake se obrniti, kaj so, kakšne so njihove značilnosti?

Danes bomo poskušali najti odgovore na najpomembnejša vprašanja o zgodnjem razvoju dojenčkov.

Zgodnji razvoj: kako se to zgodi

Zgodnji razvoj - To je izobraževanje otroka od rojstva do 6 let. Vsak otrok se rodi z velikim potencialom, dojenčkovi možgani aktivno delujejo, v prvih letih življenja se v dojenčkovih možganih vzpostavljajo in krepijo povezave med živčnimi celicami. V prvih letih je dojenček najbolj dovzeten za informacije, vse si odlično zapomni, zna prepisovati in ima visoko stopnjo radovednosti. Otroka dobesedno zanima vse, odprt je za vsako znanje. Te lastnosti dojenčkov je vsekakor treba uporabiti za njihovo izobraževanje od prvih mesecev življenja.

Zaitseva tehnika

Metoda Tyulenev

Waldorfska pedagogika

V tem kontekstu je otrok viden kot harmonična osebnost. Po tej pedagogiki je treba otroka najprej naučiti, da se zaveda svojega celotnega mesta v svetu, da postane svetla in svobodna osebnost, in se šele nato nauči pisati in brati. Na prvem mestu so osebni odnosi s starši, drugimi otroki, vzgojitelji.

Irina Kolpakova, : « Menijo, da 80% informacij o vsem, znanju in veščinah, ki jih ima odrasel človek, prejme v starosti 3 let. Zato je povsem razumljivo, da želijo sodobni starši svojemu dojenčku čim bolj napolniti glavo z najrazličnejšimi znanji. Zdaj obstaja veliko priložnosti za to: skupine za zgodnji razvoj, zasebni vrtci, individualne ure z učitelji, računalniški programi, didaktični materiali, izobraževalne igre in risanke. Čudovito je, ko starši skrbijo za svojega otroka in ga razvijajo. Vendar moram reči, da je vse dobro v zmernih količinah. Preobremeniti otroka z obilico informacij je veliko hujše, kot če tega sploh ne storite. Dojenček se pri 2-3 letih ne more učiti 2-3 jezikov, od katerih je na primer japonščina. In dnevni izleti na nekaj razvojnih dejavnosti izčrpajo mamo in otroka. Preobremenjen z dejavnostmi, dojenček slabo spi, je muhast, nemiren brez razloga, lahko postane hiperaktiven in navihan. In to mu je težko očitati, svoj protest izraža, kolikor zna. Zavedati se morate še ene posledice pretirane vadbe v zgodnjem otroštvu. Otroci, polnjeni z znanjem, ko pridejo v prvi razred, se bodisi dolgočasijo, ker. že veliko vedo ali pa nočejo študirati, ker so do te starosti že utrujeni od učenja.

Sploh ni pomembno, katero metodo izberete za razvoj svojega otroka, glavna stvar je, da ga obkrožite s skrbjo, ljubeznijo, mu pokažete potrpljenje in pozornost ter se odzivate na njegove sposobnosti in želje. in tudi ne pretiravajte z učenjem.

Kako razviti otroka

Šola ali domača naloga?

Zdaj jih je veliko c centri za zgodnji razvoj otrok . Večina teh centrov sprejme otroke po enem letu, obstajajo pa tudi centri, ki prevzamejo izobraževanje mlajših otrok. V bistvu se v takih centrih otroci učijo skupaj s starši.

Seveda lahko otroka razvijete doma, če obvladate potrebno znanje, se posvetujete s strokovnjaki in razvijete svoj program za razvoj otroka.

Irina Kolpakova, pediater, homeopat - Homeopatski center. Demjana Popova: »Izberite šolo za zgodnji razvoj blizu doma ali se učite doma, pouk naj bo kratek. Izmenično intelektualne in telesne aktivnosti. Ne pozabite, da so zdrav, pravočasen spanec, prehrana in sprehodi na prostem za vašega otroka veliko bolj pomembni kot znanje tujih jezikov in sposobnost branja pri 3 letih.

Izbira med domačo nalogo in izobraževanjem mora temeljiti na številnih dejavnikih: finančnih dejavnikih, dejavniku želje, razpoložljivosti prostega časa itd. Ne pozabite, da učinkovitost usposabljanja ni odvisna od tega, ali ste se učili doma ali v posebnem centru, vse je odvisno od vaše marljivosti in marljivosti.

Dober dan, dragi bralci! Vsi želimo sreče in uspeha svojim otrokom. Da bodo odraščali močni, zdravi, srečni in pametni. Večina staršev o vzgoji in razvoju otroka razmišlja že pred njegovim rojstvom. Živahen primer tega je dejstvo, da mnoge nosečnice začnejo poslušati klasično glasbo, otroka navajajo na lepoto in prispevajo k harmoničnemu razvoju otroka. Mnogi učitelji in psihologi verjamejo, da zgodnji razvoj otroka do enega leta prispeva k njegovi uspešnejši prilagoditvi in ​​razvoju v prihodnosti.

Že zgodnji razvoj otrok ne zveni kot nekakšna novost, ampak kot nuja za nadaljnji ugoden razvoj dojenčka. Toda naokoli je toliko različnih metod. Kaj izbrati? Se ukvarjate s sistemom Montessori? Ali izbrati načela waldorfske pedagogike? V tem članku vam bom povedal o najbolj priljubljenih sistemih zgodnjega razvoja, ki se uporabljajo do enega leta, njihovih prednostih in slabostih. Ugotovimo!

Začnimo z najbolj priljubljenimi metodami zgodnjega telesnega razvoja.

Za dojenčke, ki so se pravkar rodili, ostaja vodno okolje bolj poznano. Konec koncev je preživel 9 mesecev v vodnem elementu v maminem želodcu, zato je priporočljivo začeti vaditi takoj po rojstvu, dokler otroci ne izgubijo svojih prirojenih refleksov.

Najprej lahko pouk poteka doma v kopeli, po 2-3 mesecih pa v bazenu, kot pravijo inštruktorji plavanja za dojenčke, "v veliki vodi".

Bolje je, da začnete pouk pod vodstvom izkušenega inštruktorja, ki vam bo povedal, kako najbolje držati otroka, katere vaje lahko že izvajate z njim in razporedite pouk za vas po mesecih. Glavna naloga odraslega je vzbuditi ljubezen do vode, tako da otrok rad plava in plava.

Plavanje razvija skoraj vse mišične skupine, izboljšuje delovanje dihal, srčno-žilni sistem. Ko plavamo z dojenčkom, otroka tudi kalimo, krepimo njegovo imuniteto.

Takšne dejavnosti lahko pomagajo razbremeniti previsok tonus, pomagajo pri sprostitvi, celo zmanjšajo verjetnost, da so dojenčki tako pogosto zaskrbljeni. Najpomembneje pa je, da razveselijo otroka in vam in vašemu otroku prinesejo svetla pozitivna čustva. Dejansko je v tem času mati ob dojenčku v tesnem telesnem stiku. Kaj bi lahko bilo boljše za novorojenčka?

Glavne pomanjkljivosti te tehnike:

• Bazeni so še vedno pogosto klorirani, kar lahko draži nežno dojenčkovo kožo.
• Kljub temu, da so voda in prostori temeljito razkuženi, je bazen vendarle javno mesto, zato se poveča možnost okužbe.

Če vas ta tehnika zanima, predlagam, da preberete knjigo " Zaplavajte pred hojo » avtor V. Skripalev

Dinamična gimnastika za otroke: Kitaev in Trunov

Ta tehnika se razlikuje od običajne masaže. Je bolj dinamična, čustvena, lahko ji rečemo tudi akrobatska gimnastika. Z otrokom se izvajajo različne dinamične vaje z metanjem navzgor, dojenčka se zvija in obrača v različne smeri. Večina babic tega seveda ne bo mogla mirno gledati, še posebej, ker je bilo prej običajno, da so otroke previjali do skoraj 6 mesecev.

Avtorji tega razvojnega sistema predlagajo kombinacijo utrjevanja, masaže, vaj na žogi in v zraku, s čimer otroku nudijo veliko možnosti za razvoj telesne dejavnosti. Vsak mesec se dojenček nauči novih veščin - nauči se usklajevati gibe ročajev, naloga odraslega pa je, da gre malo pred krivuljo in otroku pokaže vse možnosti svojega telesa.

prednosti:

• Otrok je bolje orientiran v prostoru.
• Krepi imuniteto.
• Razvija mišični tonus.

Minusi:

• Če se izvajajo nepravilno, so lahko vaje travmatične! In starši doma ne morejo vedno pravilno izračunati obremenitve, ki jo ponuja otroku.

Zgodnji razvoj otroka do enega leta: sistemi splošnega zgodnjega razvoja

Metoda Glena Domana

Glen Doman je nevrofiziolog. Njegova metodologija se osredotoča na intenziven telesni razvoj otrok od samega rojstva in aktiven razvoj njihovega intelekta.

Doman meni, da lahko novorojenčke na podlagi odličnega vizualnega spomina hitro naučite novih besed in pojmov. Predlaga se uporaba posebnih kartic, na katerih so besede ali pike (sinonimi za številke) napisane z velikimi črkami.

Te slike je treba prikazati skoraj od prvih dni otrokovega življenja, postopoma, vsak mesec povečevati njihovo število in zapletati vsebino. Začnete lahko s slikami igrač, sadja, nato pa nadaljujete na bolj zapletene kategorije.

Kartice Doman lahko kupite v spletna trgovina MyToys .

Kako poteka usposabljanje? Otroku se pokaže kartica, nato odrasel na glas izgovori besedo, ki je napisana na njej. Razredi naj bodo dnevni, v več nizih po nekaj sekund, kjer je za vsako sekundo ena beseda.

Osnove tehnike so navedene v knjigi " Metodologija zgodnjega razvoja Glenna Domana. 0 do 4 leta »

Tu so glavne:

• Glavni in najboljši učitelj v zgodnjem razvoju otroka je starš sam.
• Čim prej se začne trening, tem bolje!
• Otroci se že v zgodnjem otroštvu lahko naučijo ogromno informacij.

Glen Doman pripisuje velik pomen zgodnjemu telesnemu razvoju! Spodbuja idejo, da otrokova telesna dejavnost prispeva k njegovemu duševnemu razvoju.

Dojenček šele po rojstvu že refleksno zna in zna plaziti in plavati. Zato je treba te veščine poskušati razvijati že od samega začetka, preden jih otrok pozabi.

Doman je predlagal uporabo posebne steze doma, kjer lahko otrok vadi plazenje.
Lahko ga postavite pod rahlim naklonom in s tem nekoliko zapletete nalogo. Bolj aktiven in hitreje se vaš otrok fizično razvija, hitreje se razvija intelektualno.

Dragi bralci, moj partner je podjetje Korak naprej - ob nakupu vam bo steza Doman dostavljena popolnoma brezplačno. Če želite to narediti, morate poimenovati kodno besedo - "Blog Svetlane Beloshenko." Ko oddate naročilo, operaterju povejte te čarobne besede - in skladba vam bo prišla brezplačno).

Ideje Glenna Domana so zelo nalezljive, zdijo se preproste in dostopne, saj lahko s pomočjo vsakodnevnih aktivnosti zelo hitro razvijete otrokov potencial in njegove prirojene sposobnosti.

Vendar jih je veliko sporne točke:

• Pri vzgoji otroka sta v glavnem vključena le vid in sluh.
• Velika količina informacij lahko otroka utrudi, izgubil bo zanimanje za pouk.
• Pri tej starosti ni igralnih trenutkov. Razvoj poteka le s pasivnim učenjem.

Sistem Maria Montessori

Učenje poteka le z otrokovim posnemanjem dejanj odraslega. Osnova te tehnike je vzgoja otrok, ki temelji na duhovnosti in tradiciji.

Za dojenčke do enega leta se uporabljajo samo naravni materiali. Pouk poteka v poučevanju modeliranja, seznanjanju z vsakodnevnimi gospodinjskimi rituali (kako se umivati, kako uporabljati brisačo itd.).

Folklora se aktivno uporablja. Uporaba otroških pesmic (predvsem pravljic), risanje, ples. Učitelji tega sistema izključujejo naloge za razvoj spomina in mišljenja. Učitelji do sedmega leta starosti otrok ne učijo brati in šteti, saj verjamejo, da abstraktnih pojmov, kot so črke in številke, ne razumejo in jih že v zgodnjem otroštvu ne potrebujejo.

Waldorfski pedagogi pravijo, da se otroci do 3. leta starosti učijo najintenzivneje. Otroci se skozi igro naučijo ogromno znanja in spretnosti. Brez posebnih nalog in vaj, ampak samo komunikacija s starši, brati/sestrami, vrstniki.

Gledajo, kaj se dogaja okoli, otroci posnemajo odraslega, na primer njegov govor, in se tako učijo. Cilj waldorfske pedagogike je razvijati prirojene talente in sposobnosti otroka.

Pomanjkanje "usposabljanja", zavračanje različnih tehničnih novosti in izumov. Menijo, da gledanje televizije, raznih, tudi posebej izbranih videov za otroke, preobremeni otrokov živčni sistem. Zagovorniki te metode verjamejo, da vse vrste tehničnih novosti in igrač ne dopuščajo razvoja domišljije, fantazije in otroške iznajdljivosti. Harmoničen razvoj poteka z branjem, risanjem, posnemanjem odraslih.

Glavne prednosti waldorfske pedagogike:

• Prijazno izobraževalno okolje.
• Individualni tempo razvoja vsakega otroka.
• Neodvisnost od ocen.
• Različne oblike igralne dejavnosti.

Slabosti waldorfske pedagogike:

• Izobraževanje poteka v izolaciji od civilizacijskih dosežkov.
• Premalo pozornosti se posveča razvoju intelektualne dejavnosti.
• Pri nadaljnjem prilagajanju na redno šolo lahko pride do težav (saj se otroci ne učijo brati in šteti).

Cecile Lupan je razvila lasten sistem zgodnjega otroškega razvoja, ki temelji na metodologiji Glenna Domana. Odmaknila se je od togega okvira Domana. Dodano več čustev in ustvarjalnosti. Cecile je svojo izkušnjo vzgoje dveh hčera opisala v knjigi “ Verjemite v svojega otroka ».

Ta metodologija temelji na po načelih:

• Najboljši učitelj je starš.
• Ohranjanje interesov otroka in njegove želje po učenju novih stvari.
• Trening je treba zaključiti, preden se otrok utrudi.
• Če otrokovo zanimanje upade, spremenite dejavnosti.

Velik pomen se pripisuje prvemu letu življenja! V prvem letu se dojenček nauči ogromno novega znanja in veščin. V tem času Lupan ponuja staršem, da rešijo štiri glavne naloge:

1. Naučite svojega otroka ljubiti samega sebe. Pokažite mu, da je zaželen! Zelo pomembno je, da na vse možne načine pokažete svojo ljubezen do otroka, se mu pogosteje nasmehnete, božate, skrbite, se veselite njegovih dosežkov. Če vaš dojenček joka - obvezno pojdite k njemu! Navsezadnje otroci, mlajši od enega leta, še ne morejo manipulirati. In če vaš dojenček joče, potem potrebuje vašo pozornost.
2. Stimulirajte in razvijajte vseh pet glavnih kanalov zaznavanja:
   Razvoj vida. Naredite mu obraze, pokažite svetle slike, okrasite njegovo posteljo s čudovitim perilom, razporedite igrače po hiši itd.
   Razvoj sluha. Pojte različne melodije, pesmi; ko se pogovarjate z dojenčkom, spremenite intonacije; skupaj z dojenčkom poslušajte različno glasbo, pravljice. Ne pozabite, da je vaš govor vzor, ​​govorite jasno in pravilno.
   Razvoj dotika. Uporabite različne tkanine, dajte otroku gladke, bodičaste in mehke predmete, uvedite pojma vroče in hladno.
   Občutki vonja in okusa. Otroka seznanite z različnimi vonji. Za razrede lahko naredite posebne vrečke, napolnjene z različnimi aromatičnimi zelišči. Spodbujajte tudi svojega dojenčka, da spozna različne občutke okusa. Ker se majhni otroci, mlajši od enega leta, učijo lastnosti predmetov tako, da jih vlečejo v usta, lahko vzamete različne varne igrače, ki bi jih lahko grizel in žvečil.
3. Otroka spodbujajte k vsem vrstam telesne dejavnosti. Takoj po rojstvu otroka Lupan predlaga izvajanje različnih gimnastičnih vaj z dojenčkom, upogibanje rok in nog. Takoj, ko dojenček poskuša sedeti na vseh štirih, ga spodbudite k plazenju itd.
4. Razvoj govora. Govor se razvija od trenutka, ko se otrok rodi. Zato se pogosteje pogovarjajte z njim. Izrazite svoja dejanja, poimenujte predmete, ki obkrožajo vašega otroka, med preoblačenjem poimenujte dele telesa. Berite pravljice, pesmi, pišite zgodbe. Onomatopeja zavzema ločeno mesto v razvoju govora. Vaš dojenček je kihnil, ponovite, rekel je prvi "Agu", ponovite to z nasmehom.

Lupan predlaga uporabo ilustriranih kart. Glej sliko spodaj:

Ta tehnika priporoča, da poskrbite za razpored pouka za naslednji teden in po možnosti po mesecih. Da, morda ne boste mogli narediti vsega točno po načrtih, vendar boste vsaj lahko krmarili, kaj ste obvladali in česa še niste poskusili narediti.

Po mnenju Lupana je zelo pomembno, da se ob aktivnem razvoju intelekta spomnimo osebnosti otroka, njegovih želja in potreb. In glavna stvar ni vsebina, ampak vzdušje. Glavna stvar je, da je vaš otrok zainteresiran.

Razvojne ugodnosti od 0 do enega leta

Danes številni razvojni programi vključujejo najboljše od osnovnih tehnik zgodnjega razvoja. Na trgu je na voljo veliko različnih izobraževalnih pripomočkov za dojenčke od rojstva naprej.

Na primer dodatki Šole 7 gnomov ". Skoraj vsaka mama je že slišala zanj. Letni komplet sestavlja več svetlo ilustriranih zvezkov. Z njihovo pomočjo lahko vsak starš na enostaven in naraven način predstavi svojega dojenčka prvim pesmim in šalam, predstavi pojma dan in noč, ponazori osnovne barve in predstavi koncept "forme". Čeprav seveda šola sedmih palčkov ne vpliva na sfero telesnega razvoja otroka.

Druge komplete ali posamezne priročnike lahko kupite na povezava .

Vsi naši otroci so drugačni. In pristop k razvoju vsakega otroka mora biti individualen. Ne glede na način razvoja, ki ga izberete za svojega otroka, je glavna stvar ljubezen in spoštovanje!

Izberete lahko najboljše, po vašem mnenju, od predlaganih metod in ustvarite svoj program za svoje drobtine. Počnite s svojim dojenčkom, kar vam je všeč, in potem vam bo to všeč. Poiščite čas za svoje dejavnosti šele, ko ste vi in ​​vaš otrok dobro razpoloženi in uspeh bo viden zelo kmalu.

Vsi starši si želijo, da bi bil njihov otrok pameten, zdrav ter telesno in duševno razvit. Otrok že zgodaj skozi igro spoznava svet okoli sebe. Če želite to narediti, se starši z njim igrajo z različnimi dejavnostmi. Hipotetično lahko domnevamo, da ima otrok že ob rojstvu določeno znanje. Narava je poskušala zagotoviti, da jo je otrok našel v procesu intrauterinega razvoja.

Maksimalni program ne predvideva le pogojev, v katerih otrok odrašča zdrav in inteligenten, ampak tudi potrebo po vsestranskem harmoničnem razvoju osebnosti. Ta koncept vključuje šport, glasbene ure in vse druge vrednote. V starševski praksi lahko najdete marsikaj, kar po njihovem mnenju lahko pri tem pomaga. Nekateri vključujejo klasična dela Mozarta in Vivaldija za dojenčke, drugi vodijo dojenčke na ogled muzeja. Nekateri starši dajejo svojim dojenčkom celo ure angleščine.

Toda ali je vse to res koristno? Je morda v vsem tem preveč? Idej in nasvetov, povezanih z razvojem otroka, je zdaj toliko, da se vam lahko kar zvrti v glavi.

Raznolikost vrst razvoja

Po besedah ​​​​Anne Rappoport je treba razvoj razumeti kot proces, povezan z aktivno vzgojo otroka v starosti od 0 do 2-3 let. Ta pojav je povezan z očitnimi koristmi, čeprav je nekoč doživel veliko posmeha družbe. Razlog za to je, da je udejanjanje takega pojava v življenju povezano s prisotnostjo številnih oblik in različnih interpretacij.

Proces vzgoje otrok do treh let je v nasprotju s tistim, kar je sprejeto v tradicionalnem razumevanju poučevanja otrok, starih 6-7 let, ki temelji na kanonih evropske kulture. Pomen vključuje pouk, tako z dojenčki kot z mlajšimi in srednjimi predšolskimi otroki.

Če upoštevamo tradicionalno razvojno psihologijo, lahko razvoj majhnih otrok poteka v treh oblikah. Ta delitev se izvede glede na ustreznost glede na starostno kategorijo:

1. Prezgodnji videz. Dojenčkova psiha iz več razlogov ne more zaznati količine informacij, ki jih poskušajo "potisniti" vanj. To v celoti velja za veščine, ki mu jih tako pridno poskušajo vcepiti. Povsem jasno je, da je, recimo, dojenčka preprosto nemogoče naučiti sedeti pri taki starosti. Ne glede na to, kako to poskušajo storiti, njegove fiziološke značilnosti tega ne dovolijo.

2. Pozen razvoj. V tem primeru je situacija ravno obratna. Otroku poskušajo vcepiti tisto, kar bi moral že dolgo imeti v svojem arzenalu znanja in spretnosti. Na primer, za pozno se šteje okoliščina, v kateri je otrok začel brati šele po 8 letih. Seveda se bo tega naučil, vendar bo proces potekal z manj produktivnosti in racionalnosti. Otrok je star 10 let in starši ga pošiljajo v baletno šolo. Pozen. Kot pravijo, je vlak že odpeljal. Nikoli več ta otrok ne bo postal prvorazredni plesalec.

3. Pravočasna možnost. Z njim lahko opazujete situacijo, v kateri so starost in parametri otroka popolnoma v skladu z njegovim znanjem in veščinami, ki so mu vcepljene. Ta sorta je najprimernejša vrsta. Z njo je vse v harmoniji. Glavna naloga je pravilna postavitev ciljev. Dejanja staršev nikoli ne smejo biti v nasprotju z željami otroka. Vse je treba podpreti z zdravo pametjo in ob upoštevanju njegovega fizičnega stanja.

Osnove vzgoje

Takoj, ko se otrok rodi, se od tega trenutka začne proces njegove vzgoje. Z njim se ustvarijo pogoji, ki bodo otroka pripravili na seznanitev z glasbenim svetom, slikanjem. Otrok mora brati pravljice, brskati po zvočnih posnetkih. Treba je ustvariti vogale, ki so napolnjeni z različnimi predmeti. Vse to bo prispevalo k dejstvu, da bodo drobtine razvile čute in svojo motorično aktivnost. Ne samo mati, ampak tudi drugi sorodniki bi morali aktivno komunicirati z otrokom. V pogovornem jeziku informacije ne smejo biti omejene le na to, kakšen okusen pire krompir bo jedel.

Mora ga na primer obvestiti, da bo kmalu začelo deževati in da bodo z neba tekli potoki vode. V dostopni obliki mora razložiti, od kod prihaja na splošno. Ali, recimo, razložiti, da kroglica nikoli ne bo šla skozi ta labirint. To ji ne bo omogočilo, da naredi še eno kroglico, ki ji stoji na poti. Razložene so različne druge točke.

Preprosto povedano, dejavnosti niso namenjene le pripravi na predšolsko ali šolsko ustanovo. Vključujejo nekaj več, in sicer ustvarjanje takšnega vzdušja, v katerem bo otrok deležen celovitega duhovnega in harmoničnega razvoja. Prizadevanja morajo biti usmerjena v razvoj otrokovega logičnega razmišljanja, pozornosti in domišljije. Naučiti se mora sinteze in analize informacij. Vendar si ne prizadevajte, da bi iz otroka vzgojili čudežnega otroka. Vsakemu ta sposobnost ni dana po naravi.

Vzgajanje otrok v zgodnjem otroštvu lahko poteka z uporabo različnih metod. Vsak od njih ima svoje pozitivne vidike. Toda hkrati imajo tudi določene pomanjkljivosti. Da bi vizualizirali njihovo bistvo, se je treba podrobneje posvetiti značilnostim, ki vključujejo metode zgodnjega razvoja otrok.

Glenn Doman in njegova tehnika

Ta avtor je bil konec prejšnjega stoletja dokaj znan ameriški fizioterapevt. Z njegovimi prizadevanji je bila razvita cela teorija o vzgoji dojenčkov v zgodnjem otroštvu. Sprva je bila tehnika Glenn Doman razvita v zvezi z otroki, ki so imeli različne motnje centralnega živčnega sistema. Toda sčasoma so ga prilagodili zdravim otrokom. Izkazalo se je, da je povsem uporabno za kontingent zdravih otrok. Glavni motiv tega koncepta je trditev, da otroci, mlajši od 6 let, šele spoznavajo svet okoli sebe. V tem času jih je preprosto nemogoče ničesar naučiti. To je treba storiti šele, ko se otrok usede v šolsko klop. Pri tem se ta teorija tesno prepleta s pogledi, povezanimi s tradicionalnim evropskim izobraževanjem.

Doman močno priporoča, da otrokom pokažete različne kartice, na katerih so napisane katere koli besede. To lahko začnete delati od 1-4 mesecev življenja. Takšna dejanja bodo otroku omogočila, da hitro obvlada pisanje in branje. To argumentira dejstvo, da so določene črke odložene v spomin. Kartica mora vsebovati velike črke. Pisana beseda je izgovorjena glasno in jasno.

Postopek z različnimi kartami se večkrat ponovi. V tem primeru, verjame znanstvenik, si bo otrok zapomnil tako črkovanje kot izgovorjavo. Če na kartici piše, recimo, "pomaranča", potem lahko hkrati pokažete tudi pravi sadež. Ta način vizualnega zaznavanja bo prispeval k hitrejšemu prilagajanju okolju. Pri tej starosti bo to za otroka povsem dovolj. Ne bodite naivni, če verjamete, da bo lahko prebral zapleten in obsežen roman.

Praksa kaže, da se po takih tečajih otroci hitreje naučijo pisati in brati, prilagajanje okolju pa poteka bolj aktivno.

Ta tehnika ni idealna, njene pomanjkljivosti pa se skrivajo v samem bistvu. Malo verjetno je, da je dojenček pri starosti enega leta sposoben sedeti na enem mestu toliko časa, kot je potrebno za to s takšno vadbo. Mnoge otroke bolj zanimajo aktivne igre ali gledanje risank kot dolge, dolgočasne dejavnosti, ki vključujejo uporabo enega sedečega položaja. Obvladal bo največ štiri karte. Potem se bo njegova pozornost preusmerila na nekaj drugega. Ta tehnika je bolj uporabna za tiste dojenčke, ki so počasne narave.

Maria Montessori

Kot pedagoginja, filozofinja in aktivna političarka se je izkazala za bolj pronicljivo kot prejšnja avtorica. Izkazalo se je, da je tehnika Montessori sposobna upoštevati okoliščine, v katerih ima trditev, da je veliko bolje, da se otrok aktivno giblje kot gleda slike med sedenjem, pravico do obstoja. Po njenih priporočilih je soba razdeljena na različne cone, otrok pa ima popolno svobodo izbire svoje dejavnosti. Pustite mu, da počne točno tisto, kar si trenutno najbolj želi.

Ne glede na to, ali gre za učitelja ali starša, je glavna naloga tukaj vzbuditi zanimanje drobtin za njegova dejanja. Razložiti mora in prikazati bolj racionalen način uporabe določenih predmetov. Paziti je treba, da je celoten obseg predmetov v sobi sorazmeren s parametri otroka. Tukaj mora biti vse majhno, posoda, knjige, drugi predmeti. Tudi police po velikosti morajo biti takšne, da lahko otrok sam zlahka dobi vse, kar potrebuje. Nič hudega, če bo kdo uporabil servis iz porcelana. To bo otroka naučilo biti previden in osredotočiti svojo pozornost.

waldorfski sistem

Njena usmeritev je povezana s telesno vzgojo dojenčka. Poleg tega mu vliva ustvarjalnost. Posebna pozornost je namenjena aktivnim igram, plesom. V okviru tega sistema se izvajajo akcije, v katerih so v ozadju metode razvoja govora, matematični pouk. Glavni pogoj za to je, da se razvoj lastnosti in veščin izvaja brez kakršnega koli povoda. S tehniko se doseže še nekaj drugih sestavin harmoničnega razvoja dojenčkove osebnosti. Sem sodijo predvsem mentalna, fizična in duhovna sfera.

Ta koncept se ne uporablja pri izvajanju izobraževanja, katerega prostor je redna šola in vrtec. Obstaja izolacija waldorfskih šol in vrtcev. V njih za pouk z otroki ni mogoče najti tistih igrač, katerih material za izdelavo so umetne komponente. Prevladujejo lesene igrače, predmeti iz gline in kamna. TV in računalnik se v izobraževalnem procesu uporablja minimalno. Več pozornosti namenja sprehodom na svežem zraku in branju knjig.

V učnem načrtu se tuji jezik uporablja od prvega razreda. Hkrati je več razredov namenjenih risanju in modeliranju. Po tem konceptu je poudarek na kulturni komponenti otrokove osebnosti.

Zajcev in njegov sistem

Edina domača tehnika, ki je po razpadu Sovjetske zveze pridobila veliko popularnost na celotnem ozemlju, je sistem Zaitsev. Peterburški avtor je inovativen učitelj. Orisal je koncept učenja otrok branja in pisanja s kockami. Glavni kontingent za njegovo uporabo so otroci, stari 3-4 leta. Avtor predlaga različne načine za doseganje rezultatov pri uporabi te tehnike. Ta sredstva so kocke, karte, tabele in celo kratke pesmi (napevi Zaitseva). Med učenjem se otroci premikajo od mize do mize, vse to pa spremljata ples in petje. Kocke Zaitseva služijo kot nekakšna "skladišča". Označujejo razporeditev zlogov. Njihov učitelj prosi otroke, naj izgovorijo in si zapomnijo. Ta metoda je po mnenju avtorja alternativa učenju abecede.

Kocke imajo različno barvo, ki je odvisna od tega, ali ima zlog mehak ali trd značaj. S pomočjo kock lahko sestavite besedo, celo frazo. Toda to se naredi šele, ko se otroci dobro naučijo vseh zlog. Treba je opozoriti, da so otroci pripravljeni z veseljem obvladati to tehniko. To delno pojasnjuje njegovo priljubljenost. Ta tehnika zgladi ostre vogale nepopolnosti izobraževanja predšolskih otrok in šolarjev našega časa.

Poleg tega obstajajo še druge metode, o katerih je mogoče podrobneje razpravljati.

Doman-Manichenkov koncept

Avtor je bil Domanov privrženec pri nas in si je pridobil široko popularnost. Njegov koncept je postal izjemno priljubljen. Hkrati je študiral pedagogiko in psihologijo. Andrey Manichenko je ustanovil svoje podjetje, ki se je imenovalo "Clever". Njegova metodologija je prilagojena glede na izobraževalni proces pri nas. Glavna razlika od prvotnega avtorjevega koncepta je, da učenje temelji na igralni obliki. Predpostavlja se aktivno sodelovanje otroka samega v izobraževalnem procesu.

Koncept te tehnike je mogoče zmanjšati na naslednje položaje:

1. Kratkotrajne lekcije, ki potekajo v obliki igre.
2. Kompleksnost učnega procesa. Karte postopoma nadomeščajo knjige.
3. Pri pouku se uporabljajo različna sredstva. Lahko so različni učni pripomočki.

Razvoj po metodi Cecile Lupan

Bila je mati, ki je vse svoje hobije usmerila v študij zgodnjega razvoja. Dve hčerki je vzgajala po Domanovi metodi. V praksi je lahko občutila vse njegove pluse in minuse. Seveda so bile v njeno metodologijo vnesene določene prilagoditve, ki jih je potrebovala zaradi rezultatov, pridobljenih iz lastnih izkušenj. Prednost pred Domanovo avtorsko tehniko je bila v tem, da je poudarjala individualnost vsakega otroka in ne povprečno statistiko, ki jo je imel začetnik takšnega koncepta.

Bolj subtilno je ubrala različne metode poučevanja. Hkrati so bile upoštevane otrokove nagnjenosti k nečemu, povečano zanimanje za izvedbo določene lekcije.

Sistem Cecile Lupan temelji na naslednjih položajih:

Najboljši učitelji za otroka so njegovi lastni starši. Otrok ni ravnodušen do dejstva, da se odrasli zanimajo za njegove potrebe. Vendar ne smete biti preveč zaščitniški.

Otrok se uči z igralnimi oblikami. Pouk poteka, dokler starši ne vidijo, da dojenček kaže znake utrujenosti. Otrok mora biti vedno zadovoljen s poukom. Tega so zadovoljni tudi njegovi starši. Ne preverjajte otrokovega znanja. Moralo bi biti več improvizacije in manj akcije, usmerjene v ustvarjanje praznin.

Spoznavanje sveta se mora začeti z govorom. Otrok potrebuje potrebo po stalnih pogovorih z njim. Treba je govoriti tudi takrat, ko otrok še ničesar ne razume.

Da bi v celoti razkrili naravne sposobnosti otroka, je treba vsaki drobtini pristopiti individualno, z uporabo elementov prožnosti in občutljivosti.

Ker je telesna dejavnost osnova za duševni razvoj, ji je treba posvetiti posebno pozornost. Avtorica celovito zagovarja prednosti plavanja dojenčkov, hkrati pa promovira tehniko Claire Timmermans.

Talente razvijamo po metodi Shinichi Suzuki

Ta avtor je bil japonski violinist. Ustanovil je šolo talentov. Po njegovem mnenju muzikalnost ni manifestacija talenta, ampak je le sposobnost, ki jo je mogoče in je pomembno razvijati. Igranje različnih inštrumentov je zanj podobno učenju osnov domačega govora in bistvene razlike pri doseganju cilja v obeh primerih ni. Nekatere njegove metode se imenujejo »metoda maternega jezika«. Njegovi učenci so odlično igrali na violino in s svojim igranjem občudovali prisotne. To v celoti dokazuje, da ima takšna tehnika pravico do obstoja.

Ključne točke metodologije:

1. Osnova učnega procesa je ljubezen, skrb in pozornost staršev. Dobrohotnost vzdušja bo prispevala k temu, da se bodo otrokove sposobnosti razkrile v največji možni meri.

2. Začetek vzgajanja ljubezni do glasbe bi moral iti od trenutka njegovega rojstva.

3. Poučevanje glasbe vključuje prisotnost večkratnih ponovitev, kar bo prispevalo k razvoju prizadevnosti. Otrok se bo naučil razumeti pomen dela, ki ga opravlja.

4. Na učenje je treba gledati kot na igro in ne kot na neposredno obveznost. Potem bo ta proces za otroka samo veselje.

Masaru Ibuka in njegova tehnika

Kot japonski inženir in uspešen poslovnež je bil eden od ustanoviteljev znanega japonskega podjetja Sony. Toda veliko slavo je prejel kot avtor, ki je ustvaril edinstveno tehniko, povezano z zgodnjim razvojem otrok. Imenovali so ga sistem Masaru Ibuka. Zagotavlja priporočila, ki zadevajo popolnoma vse vidike življenja majhnih otrok. Bil je oče sina edinca, ki je trpel za hudo boleznijo. Ime mu je avtizem. Ta okoliščina ga je prisilila v študij različnih metod, povezanih z vzgojo in izobraževanjem.

Vso svojo pozornost je usmeril v otroke in mladostnike. Na podlagi rezultatov opazovanj je napisal knjigo "Po treh je prepozno." Po njegovem mnenju se v prvih treh letih otrokovega življenja razvijajo miselne sposobnosti. Za izobraževanje drobtin je to obdobje "zlati" čas. Starši tega ne smejo zamuditi.

Osnovni trenutki:

V zgodnjih letih otrok postavi temelje za celotno prihodnje življenje. Naloga staršev je zagotoviti ugodno okolje za to. Potrebno je nenehno komunicirati z dojenčkom, izražati skrb in naklonjenost do njega. Avtor meni, da je okolje v razvoju otroka odločilen dejavnik.

Otroka je nemogoče "prenahraniti" z novimi informacijami. Možgani bodo preprosto blokirali dostop do odvečnih informacij.

Pomembno je, da otroka seznanite s pravo umetnostjo. Seznani se z različnimi reprodukcijami slik znanih umetnikov, ponudi poslušanje del izjemnih skladateljev.

Otrok ne sme imeti velikega števila igrač. To bo prispevalo k razpršitvi pozornosti in ne k njeni koncentraciji.

Če pokažete resnost, je treba to storiti v prvih letih otrokovega življenja. Takrat bo prepozno, saj bo otrok že imel občutek samospoštovanja. Hkrati, če na otroka preveč pritiskate, bo to zagotovo povzročilo protest z njegove strani.

Že v zgodnjem otroštvu je treba otroke učiti tujih jezikov.

Če otrok pokaže ustvarjalno pobudo, potem mora od staršev prejeti vse vrste spodbud.

Potrebna je stalna telesna aktivnost. Treba ga je trenirati od otroštva.

Kako bodo otroka vzgajali, je odvisno od staršev samih. Toda tega vprašanja ni treba obravnavati s pretiranim fanatizmom. Vse je narejeno strogo v skladu z individualnimi značilnostmi otroka.

Odnos staršev do takih metod je zelo različen. Obstajajo tako njihovi podporniki kot nasprotniki. Koliko ljudi, toliko mnenj. Na to vplivajo različni stereotipi, ki so prisotni v posamezni družbi. Seveda se z njimi sooča skoraj vsak starš, kar pusti pečat na oblikovanju odnosa do tega vprašanja.

Kakor koli že, nikoli ne smemo pozabiti, da je za vsakega otroka značilna prisotnost določenih starostnih norm in značilnosti.

Sodobna pedagogika ponuja cel seznam metod za razvoj otrok. Mnoge matere poskušajo slediti eni ali več metodam. Z dojenčkom je težko nenehno izumljati nove dejavnosti in igre, metode pa že vključujejo zbirko pripravljenih možnosti, ki morajo zapolniti otrokov vsakdan.

1 do 1,5 let star dojenček obožuje:

• Hodite po stanovanju in držite nekaj v rokah;
• Vstanite in sedite;
• Igrajte med počepi;
• Hodite po stopnicah;
• Povzpnite se na kavč, stol;
• posnemajte svoja dejanja;
• Ugovarjajte tako, da rečete "ne";
• Uporabite 1-2 besedi v kombinaciji s kretnjami;
• Doseči, kar želiš, biti v središču pozornosti, imeti poslušalce;
• Odgovorite na preprosta vprašanja;
• Skrivajte se, skrivajte in iščite skrite igrače;
• Vrzite predmete z veliko natančnostjo, mečite in brcajte žogo;
• Zložite dve ali tri kocke, ustvarite preproste zgradbe in jih takoj zlomite;
• Polnjenje in praznjenje vrečk, škatel, zabojev;
• Igrajte se s peskom, z vodo;
• Jejte sami.

Otroku od 1 do 1,5 leta zagotovite:

• Vaša pozornost;
• Čas za skupno igro;
• Mesto za igro na tleh je dobro, če del mesta pade na prostor pod mizo;
• Udoben prostor za hojo - stabilno pohištvo, nedrseča tla ali kosmata preproga, trdno pritisnjena na pohištvo;
• Otroški stabilen stol in miza;
• Kocke - zgradite preproste zgradbe, naložite v avto in prenesite;
• Razvrščevalnik z 2-3 različnimi enostavnimi luknjami (krogla, kocka, trikotna prizma);
• Piramida treh do štirih obročev, ki jih je mogoče nanizati v poljubnem vrstnem redu;
• Okrogle in kvadratne skodelice - gradite stolpe, vlagajte eno v drugo;
• Različne škatle, skrinjice, stare torbe;
• Velike igrače za ulico - vedro, lopatica, kalupi, avtomobili s karoserijo;
• Igrače, ki jih lahko vlečete in potiskate - različne vrste invalidskih vozičkov z vrtljivimi deli, avtomobilčki;
• Velike mehke igrače - nahranite jih, počešite, položite v posteljo;
• Predmeti za igro z vodo - plastični kozarci, zalivalka, vodni mlin, plavajoče igrače;
• Igrače, ki jih je mogoče udariti - plastično ali leseno kladivo in predmeti za udarjanje - klini, žoge itd .;
• Igrača telefon, plastične posode, drugi gospodinjski predmeti - glavnik, goba, da se otrok lahko igra in posnema vaše vsakodnevne dejavnosti;
• Kartonska knjiga s preprostimi jasnimi slikami;
• Glasbene igrače in preprosti instrumenti z drugačnim načinom pridobivanja zvoka - tamburin, metalofon, cev;
• Svoj krožnik, skodelico, žlico – udobno in nezlomljivo.

Od 1,5 do 2 let ima otrok rad:

• Uporabljajte besede v govoru;
• Uporabite stavke 2-3 in nato več besed;
• Teci, pomagaj po hiši;
• Uveljavi "moje";
• Pazi na starešine;
• Pridi, ko bo poklican;
• Plezati na vse predmete;
• Poslušajte melodije, plešite, premikajte se ob glasbi;
• Nosite in prinašajte predmete;
• Pregledati, prepoznati in prikazati dele obraza in telesa;
• Razvrstite predmete;
• Kopajte in premešajte;
• postaviti stvari na svoje mesto;
• Čečkanje na papir;
• Obračajte strani, pokažite slike v knjigi;
• Privijte in odvijte.

Otroku, staremu od 1,5 do 2 let, zagotovite:

• Sorter - s 3 - 4 različnimi luknjami;
• Otroški magnetofon, aktiviran s pritiskom;
• Torba za prenašanje predmetov;
• Pastel, velike barvice in papir;
• Slikanica, ki prikazuje preprosta dejanja: mačka umiva, pes gloda kost;
• Knjige s preprostimi znanimi zgodbami;
• Preprost konstruktor, preproste uganke;
• Police za igrače in pomoč pri postavljanju stvari;
• Plastični kozarci z navojnimi pokrovi;
• Stalna najljubša igrača - lutka ali medvedek in komplet igrač za zaplet, volan.

Mislim, da ste, ko ste se seznanili s seznami, prepričani, da je to ravno osnova, ki se je je treba držati za skladen razvoj. Jaz, preden kupim novo igračo za svojo hčerko, preučim te sezname za manjkajoče predmete.

Ker govorimo o razvoju enoletnega otroka, morate vedeti, h čemu stremimo z razvojem enoletnega otroka - pragovi za razvoj dojenčkov pri 1,5-2 letih (glede na znova do podatkov Polina Lvovna iz foruma diskusijskega kluba ruskega medicinskega strežnika) :

• govor- do 1,5 leta obsega besedni zaklad približno 10 besed (besedna zveza je sestavljena iz 1-2 besed in kretnje) -> do 2. leta je besedni zaklad 50-200 besed (besedna zveza se razširi in postane možno opisati dogajanje z besedami).
• miselni procesi- obstaja razumevanje povezave med predmeti in njihovimi funkcijami: pometajo z metlo, češejo lase z glavnikom. Posledično lahko otrok predvidi rezultat dejanj. Tisti. Otrok ima sposobnost predvidevanja in jo začne miselno preizkušati najprej na vseh predmetih, ki ga obdajajo - fantazira, kaj se bo zgodilo s tem ali onim predmetom, če z njim ravnamo na določen način. Če ima otrok igrače, ki so analogne resničnim predmetom, bo otrok poskušal posnemati namišljene situacije na igračah.
• socializacija- povečanje števila stikov z vrstniki glede igrač in drugih predmetov -> posnemanje v igri -> skupna igra.

Mejniki za razvoj

Oblikovanje vašega pristopa k razvoju je najbolje začeti s preučevanjem razvojnih programov, ki jih priporoča Ministrstvo za izobraževanje Ruske federacije, in razvojnih metod. Pri uporabi metod se je treba izogibati njihovim pomanjkljivostim. Preberite več o obstoječih programih in metodah.

Osnovno načelo Razvoj otrok katere koli starosti je osredotočen na zadovoljevanje starostnih potreb. Za največji učinek je treba te potrebe spremljati in izpolnjevati – ponuditi dejavnosti, igre in igrače v skladu s kmalu pričakovanimi potrebami;

Kako razviti otroka v 1 letu | Delavnice

Za največji učinek je treba zagotoviti razvoj otroka v celoti glavne smeri. Tabela prikazuje možnosti za razrede na različnih področjih.

Še več možnosti za razrede najdete v razvojnih metodah.

Upam, da vam bo branje te objave omogočilo, da boste bolj sistematično spremljali razvoj svojega otroka.

Če vam je bil material všeč, vam svetujem, da se po e-pošti naročite na nove članke na spletnem mestu.

Problem intenziviranja razvoja povzroča veliko polemik med vzgojitelji, pediatri in psihologi. Nekateri strokovnjaki so prepričani, da prej ko se pouk začne z otrokom, prej bo pridobil koristne veščine in priložnosti za nadaljnje življenje.

Drugi strokovnjaki so prepričani, da je zgodnja vzgoja le orodje za zadovoljevanje maminih ali očetovih ambicij in črpanje denarja. Nekateri zdravniki celo menijo, da so nekatere metode škodljive za zdravje otrok.

Katere metode zgodnjega razvoja so danes priljubljene? Spodaj je izbor informacij o prednostih in slabostih tovrstnih programov. Vse to bo staršem omogočilo, da o vsakem od njih sami presodijo.

3 vrste otrokovega razvoja

Izraz "zgodnji razvoj" se nanaša na široko paleto pojavov. Za nekatere je zgodnje učenje sinonim za prezgodnje in neustrezno poseganje v naravni potek razvoja malega človeka.

Po mnenju strokovnjakov je zgodnji razvoj uporaba aktivnih izobraževalnih metod v starostnem obdobju od 0 mesecev do 2-3 let.

Vendar je takšna vzgoja pogosto v nasprotju s tradicionalnimi izobraževalnimi sistemi, v katerih se otrokovo izobraževanje začne pri 6 ali 7 letih.

Psihološka literatura zgodnji duševni razvoj dojenčka tradicionalno deli na tri vrste glede na stopnjo ustreznosti starostnim značilnostim otroka:

• prezgodaj. Naj navedemo najpreprostejši primer: novorojenčka ni mogoče naučiti sedeti, stati, še bolj pa hoditi. Na splošno pri prezgodnjem razvoju otrok zaradi psihološke in fizične "nepopolnosti" ni sposoben zaznati informacij;
• pozneje. Ni skrivnost, da v otroštvu obstajajo tako imenovana občutljiva obdobja razvoja, ko otrok najbolje zaznava določene informacije: vizualne, govorne itd. V primeru zapoznelega razvoja postane proces obvladovanja spretnosti in znanja manj produktiven. Na primer, prepozno je učiti otroka drsati pri 12 letih, če hočeš vzgojiti odličnega drsalca;
• pravočasno. To je tradicionalna različica razvoja otrok, v kateri so posredovane informacije čim bližje njihovi starosti in psihološkim značilnostim.

Zadnja možnost se mnogim zdi najbolj primerna in pravilna. Vendar pa se v resničnem življenju pojavljajo vse tri vrste otrokovega razvoja.

V tem primeru nas bolj zanima zgodnje učenje. Ali vedno ustreza prezgodnji vzgoji? št. Ob pravilni oceni lastnih in otrokovih zmožnosti ter ob upoštevanju metodologije in zdrave pameti lahko prej govorimo o napredovalnem razvoju.

Razvoj majhnih otrok pomeni ustvarjanje pogojev, ki bi prispevali k najučinkovitejši asimilaciji spretnosti in znanja v otroštvu.

Pogoji pomenijo:

• organizacija razvijajočega se okolja - polnjenje vogalov z različnimi predmeti in igralnimi pripomočki, ki širijo motorično aktivnost, razvijajo senzoriko, vid in sluh otrok itd .;
• seznanitev otroka z glasbenimi, umetniškimi in literarnimi deli;
• aktiviranje komunikacije z otrokom, tako s strani matere kot s strani drugih članov gospodinjstva. To pomeni spodbujanje govora otrok, izgovarjanje njihovih dejanj s strani odraslih;
• pridobitev ali izdelava posebnih učnih gradiv, priročnikov (zlasti za metode Montessori in Doman).

Zgodnje izobraževanje ni le priprava na vrtec ali šolo, temveč ustvarjanje pogojev za skladen in celovit razvoj, urjenje spomina, pozornosti, domišljije, logičnega mišljenja, procesov analize in sinteze informacij.

Spodaj so časovno preizkušene in sodobne metode zgodnjega razvoja otrok, ki jih najpogosteje uporabljajo starši doma ali strokovnjaki v izobraževalnih centrih.

Naredimo en pomemben pridržek - idealen razvojni program, ki bi upošteval vse vidike otrokove osebnosti, preprosto ne obstaja. Vsak otrok je bistra osebnost, zato bo tisto, kar ustreza enemu, drugemu nepotrebno.

Zato se morajo starši pri izbiri optimalnega načina zgodnje vzgoje zavedati prednosti in slabosti želenega sistema, njegovih prednosti in slabosti. To bo pomagalo biti pozoren na smeri "potopanja".

Najbolj priljubljene metode zgodnjega razvoja otrok od 0 do 3 let

Če se odločite za namensko in redno ukvarjanje z dojenčkom po določeni razvojni tehniki, morate razumeti, da vam bodo pripravljalna dela in sami razredi vzeli ogromno časa, rezultat pa je mogoče oceniti šele po nekaj leta.

Ne smemo pozabiti na naravne potrebe otroka. Za otroka je na primer pri 6 mesecih veliko bolj pomembno, da se nauči sedeti ali plaziti kot pa se naučiti črk in besed ali plavati. Zdrav razum bo samo povečal učinkovitost uporabljenih metod.

Glavno načelo tega svetovno znanega izobraževalnega sistema je pomagati otroku razviti veščine samostojnosti pri učenju v posebej za to ustvarjenih pogojih.

Izobraževalni program, ki ga je avtor razvil v začetku 20. stoletja, temelji na individualnem pristopu k otrokovi osebnosti od njegovega rojstva. To je potrebno za razkrivanje nagnjenj in intelektualnega potenciala, ki ga ima vsak otrok.

Metodika vključuje 3 glavne dele: otroka, učitelja in organizirano okolje. Osrednje območje zavzema dojenček, okoli katerega se ustvari posebno okolje, ki vključuje samostojno učenje.

Učitelj otrokom le pomaga, ne da bi se posebej vmešaval v naravni potek razvoja.

Glavna določba programa je opazovanje otroka in zavrnitev vmešavanja v njegove zadeve, razen v primerih, ko otrok sam prosi za podporo ali pomoč.

• senzorični;
• matematični;
• govor;
• praktično življenje;
• prostora.

Dodeljeno ozemlje je napolnjeno z različnimi didaktičnimi materiali (Montessori se je izogibala besedi "igrače"), ki ustrezajo starosti otroka: knjige, sortirniki, piramide, posode, ščetke in zajemalke itd.

V klasični različici tehnika vključuje začetek pouka pri 3 letih, vendar bodo nekatere vaje zanimive za starejše otroke, stare eno leto.

Skupine Montessori so vedno različnih starosti: v nekaterih razredih so otroci od 1 do 6 let, v drugih - otroci od 7 do 12 let. Ta delitev ima določene prednosti, saj starejši otroci skrbijo za najmlajše, ti pa se učijo od starejših tovarišev.

Prednosti in slabosti

Ta tehnika ima tako pozitivne kot negativne vidike, o katerih bi bilo treba podrobneje razpravljati.

Prednosti:

• spodbujanje duševnih procesov s pomočjo posebnih didaktičnih materialov, ob upoštevanju občutljivih obdobij otrokovega razvoja;
• velik izbor priročnikov in izobraževalnih materialov;
• izboljšanje samopostrežnih veščin;
• oblikovanje samodiscipline.

Napake:

• veliko razredov še vedno zahteva sodelovanje učitelja ali starša, saj bodo morali otroku razložiti pravila za interakcijo z določenim priročnikom;
• zelo dragi materiali Montessori (čeprav jih lahko naredite sami);
• za dosledno upoštevanje vseh predpisov Montessori je treba otroka odpeljati v poseben center. Poleg tega je pomembno zagotoviti, da učitelji res delajo v celoti po tej metodologiji in ne uporabljajo posameznih elementov;
• večina vaj je usmerjena v inteligenco, senzoriko, logično razmišljanje. V manjši meri pa se razvijajo ustvarjalno, čustveno in igralno področje;
• tradicionalna metoda zavrača igre vlog, branje pravljic, saj meni, da so te učne metode nepomembne.

Na splošno je tehnika italijanskega zdravnika priljubljena pri ruskih in tujih starših. Vendar se v avtorski različici sistem uporablja izjemno redko, temveč mame in očetje iz njega vzamejo nekaj najuspešnejših trenutkov in jih razredčijo z razredi in vajami iz drugih izobraževalnih programov.

Ta izobraževalni in izobraževalni program postavlja naslednji postulat - največji razvoj sposobnosti vsakega otroka in njegove samozavesti.

Za razliko od mnogih drugih razvojnih sistemov ta tehnika otroku noče zagotoviti nobenih intelektualnih nalog, če še ni star 7 let.

Torej se otroci šele v tretjem razredu začnejo učiti brati. Otroci pred vstopom v šolo dobijo igrače iz naravnih materialov (slama, storži ipd.).

Učitelji Waldorfske šole dajejo še en poudarek udobju izobraževalnega procesa. Pri pouku ni ocen, ni tekmovalnih »zabeležk«, razrede zaključijo z majhnim številom učencev – ne več kot 20 otrok.

Prednost v programu je umetniška in gledališka dejavnost otrok, izboljšanje domišljije. Za isti namen tehnika otrokom prepoveduje uporabo sodobnih pripomočkov, kot so mobilni telefon, računalnik in TV.

Učna načela so zgrajena ob upoštevanju dejavnika starosti:

• otrok, mlajši od 7 let, se uči s posnemanjem odraslih;
• otroci od 7 do 14 let povezujejo čustveno komponento s procesom obvladovanja znanja;
• od 14. leta sta logika in inteligenca povezani.

Prednosti:

• poudarek je na domišljiji in ustvarjalnosti;
• udobje izobraževalnega procesa;
• razvoj samostojne osebnosti.

Napake:

• prepozen razvoj intelektualnih funkcij;
• pomanjkanje pripravljalnih ur za šolanje;
• slaba prilagoditev sodobni realnosti (telefon za otroka je danes nujna stvar).

Ta tehnika je edinstvena, zato je veliko staršev previdnih. Na omrežju lahko najdete različne komentarje o Waldorfski šoli: tako pozitivne kot negativne. Je ta program vreden tega? Starši odločajo.

Ameriški znanstvenik Doman je pri proučevanju značilnosti psihe in učenja otrok z možgansko okvaro ugotovil naslednji vzorec - razvojne dejavnosti so učinkovite le v obdobju največje aktivnosti možganske skorje, to je v starosti do 7 let.

Za več informacij o tem, katere razrede ponuja avtor in kakšna so glavna načela tega izobraževalnega programa, lahko izveste tako, da preberete članek otroškega psihologa.

Glavna naloga staršev je čim bolj izkoristiti ogromen potencial novorojenega otroka.

Tehnika Glenna Domana je sestavljena iz štirih glavnih komponent:

• telesni razvoj;
• preveriti;
• branje;
• enciklopedično znanje.

Ameriški zdravnik je bil prepričan, da je živčni sistem otroka, starega do enega leta, tako edinstven in popoln, da si dojenček že v tej starosti lahko zapomni in sistematizira različna dejstva in informacije.

Zagotovo mnoge matere poznajo izraz "Domanove kartice". Ta didaktični material je sestavljen iz kartončkov določene velikosti, na katerih so besede, pike, matematične operacije, fotografije rastlin, ptic, živali, znanih oseb itd.

Količina informacij je neverjetna. Za boljšo sistematizacijo in lažjo uporabo naj bodo kartice razdeljene v skupine. Čez dan starš za nekaj sekund pokaže te kartice in redno uvaja vedno več novih slik v obtok.

Prednosti:

• intenziviranje razvoja otroka;
• aktivno vključevanje staršev v dejavnosti z otroki;
• razširitev otrokovih priložnosti z zagotavljanjem velikega pretoka informacij otroku;
• razvoj otrokove pozornosti.

Napake:

• potrebujete le ogromno didaktičnega materiala;
• malo pozornosti se posveča finim motoričnim sposobnostim, senzoričnemu razvoju in objektivni dejavnosti;
• Domanove karte ne razvijajo otrokovega logičnega razmišljanja, sposobnosti analize in sistematizacije dejstev;
• metodologija ne posveča ustrezne pozornosti ustvarjalnosti, igralnim dejavnostim;
• možna je preobremenitev otrokovega živčnega sistema zaradi preveč informacij, posledično ima otrok tike, enurezo in druge težave.

Domanov sistem je tipičen primer intelektualnih metod. Otroka ne učimo, temveč ga treniramo s pomočjo kart. Vsaj tako mislijo številne matere in nevrologi. Vendar pa drugi starši hvalijo ta izobraževalni program za možnost razvoja od zibelke.

Peterburški učitelj Nikolay Zaitsev je pred nekaj desetletji razvil edinstven razvojni sistem, ki vključuje niz priročnikov za poučevanje otroka branja in pisanja, matematičnih veščin in angleščine.

Program Zaitseva temelji na vodilni dejavnosti otroka zgodnje in predšolske starosti - igri. In to vam omogoča, da razvijete tako fizično kot čustveno plat otrokove osebnosti.

Informacije so podane v sistemu, a hkrati na igriv način, zato se otrok z veseljem pridruži pouku. In ni tako pomembno, ali poteka sam s staršem (učiteljem) ali z otroško ekipo.

Sproščeno okolje je pomemben pogoj za izobraževalni sistem Zaitseva. Med poukom je otrokom dovoljeno hrupiti, se smejati, ploskati z rokami in topotati z nogami, spreminjati material za igro, premikati se od kock do plošč ali plošče.

Vendar pa takšna emancipacija ne pomeni, da so tečaji zabava. V procesu takšne igre otroci ne samo pridobijo znanje, ampak tudi samostojno izberejo svojo najljubšo dejavnost.

Prednosti:

• širok starostni razpon - od 1 leta do 7 let;
• lahko se učite tako doma kot v vrtcu;
• pospešen tečaj učenja branja v igri;
• razvijanje pisnih sposobnosti.

Napake:

• pri šolanju na domu se bo moral starš te tehnike najprej naučiti sam, saj se razlikuje od tradicionalnih metod poučevanja;
• strokovnjaki poudarjajo, da otrok, ki se je naučil brati po metodi Zaitseva, "pogoltne" končnice, se zmede pri delitvi besede na zloge, saj jo je prej razdelil na skladišča;
• prvi razred je pomemben mejnik v življenju vsakega otroka, prav v tem trenutku se pri otrocih, ki se učijo po tej metodi, začnejo pojavljati težave, saj pride do neskladja v barvnem označevanju samoglasnikov in soglasnikov.

Po mnenju mnogih staršev so Zaitsevove kocke najboljši bralni pripomoček te vrste. Otrok se lahko nauči brati že pri 3 letih in ta veščina mu ostane do konca življenja. Poleg tega matere vključujejo tudi igralne tehnike, ki naredijo lekcijo zabavno in neposredno.

Belgijska igralka Cecile Lupan je bila prisiljena razviti lastno metodologijo zaradi nezadovoljstva s sistemom Glenna Domana, ki je bil vzet za osnovo.

Ta program usposabljanja je težko imenovati znanstveni, razvita metoda je bolj nabor razredov, ki upoštevajo otrokovo individualnost, interese in nagnjenja vsakega otroka.

Avtor tehnike v svojih knjigah svetuje, da z dojenčkom komunicirate dobesedno od prvih sekund njegovega življenja in ni treba skrbeti, da česa ne bo razumel. Lupan je prepričan, da prej kot se bo otrok nečesa naučil, prej bo razumel določene vzorce in povezave.

V prvih mesecih se otrok le navadi na govor staršev, nato pa se zdi, da se nesmiselni zvoki začnejo polniti s pomenom. Takoj, ko začne izgovarjati prve besede, nadaljujte z branjem (običajno je to staro eno leto).

Glavna ideja, ki jo predlaga Cecil Lupan, je naslednja: otrok ne potrebuje pozornosti-skrbništva, potrebuje pozornost-interes, ki ga lahko zagotovi le ljubeč starš.

Prednosti:

• zmožnost ukvarjanja od 3 mesecev starosti do 7 let;
• veliko pozornosti je namenjeno zgodnjemu telesnemu razvoju;
• tehnika je primerna za domačo nalogo;
• vaje vplivajo na intelektualno in čustveno sfero, čute;
• zelo tesna komunikacija med materjo in otrokom;
• spodbujanje kognitivnega interesa otroka.

Napake:

• zahteva popolno predanost staršev;
• veliko didaktičnega materiala, ki ga bo mama morala narediti;
• neke vrste trening plavanja dojenčkov.

Ker avtorica ni pedagoginja, ne moremo reči, da je njen pristop povsem znanstven. Vendar pa lahko matere vzamejo nekaj trenutkov v službo, na primer ustvarjanje domačih knjig o svojem otroku, v katere lahko vnesete avtorjeve pravljice in vstavite njegove fotografije.

Priimek avtorjev je zagrmel v času Sovjetske zveze. Par je začel vzgajati otroke po lastnem programu, ki bi lahko navdušil nepripravljeno osebo z nenavadnimi metodami in vzgojnimi metodami.

Nikitin ni priporočal omejevanja otrokove eksperimentalne narave na naprave, zato so negativno obravnavali vse vozičke (vključno z otroškimi vozički) in stajice, ki so jih imenovali zapori.

Načelu otrokove samostojnosti sta zakonca sledila tudi pri izbiri dejavnosti za otroka. Zavrnili so posebno usposabljanje, tečaje. Otroci so lahko brez omejitev počeli, kar so želeli. Starši so le pomagali pri soočanju s težavami.

Nikitinov sistem vključuje tehnike utrjevanja in telesne vzgoje. Da bi to naredili, je treba v hiši ustvariti posebno okolje, vključno s športno opremo in opremo za vadbo. Te napeljave ne smejo izstopati, so tako naravne kot na primer pohištvo.

Avtorja sta prepričana, da otrok ne sme biti »pretirano organiziran« ali zapuščen. Mame in očetje ne bi smeli biti ravnodušni do otrokovega razvoja in zabave, vendar pri sodelovanju v otroških igrah ne bi smeli zavzeti položaja nadzornika in nadzornika.

Glavno načelo sistema je Montessorijeva možnost občutljivih obdobij - zmanjševanje otrokove sposobnosti za učinkovit razvoj z odraščanjem. Preprosto povedano, če določene sposobnosti ne razvijemo pravočasno, ne bodo dosegle optimalne ravni.

Prednosti:

• uporablja se od rojstva do šolanja;
• neodvisnost otrok;
• otrokov intelekt se dobro razvija;
• izboljšanje logičnega mišljenja in domišljije;
• igra kot učna tehnika;
• posebna pozornost je namenjena telesnemu razvoju;
• izum posebnih didaktičnih igrač - na primer Nikitinove kocke, unicubus.

Napake:

• nemir otroka zaradi dejstva, da sam izbira svoje dejavnosti;
• ta način življenja je bolj primeren za podeželje;
• utrjevanje velja za precej ekstremno vrsto izobraževanja;
• zaradi naprednega razvoja otroci morda ne bodo zainteresirani za šolanje.

Ta sistem ima tako goreče zagovornike kot nič manj kategorične nasprotnike. Vendar nekatere točke v današnjem času niso izgubile pomembnosti, medtem ko so druge metode vprašljive.

Ta program, imenovan "metoda intelektualnega razvoja otroka", je razvil P. V. Tyulenev, učitelj in sociolog. Če se ukvarjate z MIRR, lahko otroka naučite brati in pisati, matematiko, razvijati glasbene, športne sposobnosti.

Avtor sistema je prepričan, da je treba otroka razvijati od prvih dni življenja. Najpomembneje v tem trenutku je, da mu zagotovimo različne taktilne dražljaje, da se lahko možganska skorja aktivno oblikuje.

Izbira dejavnosti je odvisna od starosti otroka:

• v prvih dveh mesecih so otroku prikazani trikotniki, kvadrati in druge geometrijske figure, upodobljene na listu papirja;
• od 2 do 4 mesecev so otrokom prikazane risbe živali, rastlin, črk, številk;
• pri starosti 4 mesecev se igrajo "Toyball", ko dojenček meče kocke in druge igralne pripomočke iz posteljice;
• od 5 mesecev so glasbila nameščena v bližini otroka. Dojenček, ki se jih dotika, poskuša oddajati zvoke in razvijati glasbene nagnjenosti;
• od šestega meseca starosti obvladajo črke, gledajo posebno magnetno abecedo. Pri 8 mesecih otroka prosimo, naj prinese pismo, pri 10 mesecih - da pokaže pismo in nato - poimenuje črko ali celotno besedo;
• od enega leta in pol igrajo šah z dojenčkom;
• od 2. leta dojenček ne samo dodaja besed iz črk, ampak jih poskuša vnesti na računalniško tipkovnico;
• od tretjega leta starosti otroci poskušajo voditi dnevnik na prenosnem računalniku ali računalniku.

Prednosti:

• vsestranski razvoj otroka;
• vaje ne bodo zahtevale veliko časa od odraslih;
• vaje primerne za vsakega otroka;
• dobra priprava na šolo;
• razkritje vseh lastnosti otroka.

Napake:

• ni lahko najti koristi;
• težko je govoriti o učinkovitosti vaj;
• prestroge omejitve avtorja;
• starostne značilnosti otroka niso vedno upoštevane;
• omejevanje kognitivne svobode otroka;
• prevlado intelektualne komponente nad vsemi ostalimi.

Dvoumna tehnika, ki mnogim strokovnjakom ni všeč. Vendar pa lahko v njem najdete zanimive točke, ki jih je mogoče izvajati v praksi. Pomembno je le spremljati reakcijo otroka na uvedene novosti.

Razvijalne metode drugih avtorjev

Poleg naštetega obstajajo še drugi razvojni oziroma izobraževalni sistemi. Njihova uporaba otroku omogoča, da bolje obvlada predšolski ali šolski program, razvije določene sposobnosti ali preprosto odraste v vsestransko osebnost.

Najbolj priljubljeni vključujejo naslednje učne metode:

1. "Po treh je prepozno." Japonski podjetnik in samo skrben oče je napisal to literarno delo, v katerem je opisal pomen zgodnjega razvoja dojenčka v prvih letih življenja.
2. Dinamična gimnastika. M. Trunov in L. Kitaev, ki sta združila starodavne ruske gimnastične vaje, ponujata staršem učinkovite metode za razvoj telesne sfere, pa tudi za korekcijo povečanega ali zmanjšanega mišičnega tonusa, palice, tortikolisa itd.
3. Tehnika Gmoshinskega. Najboljši način, da otroku privzgojite umetniške sposobnosti, je risanje od otroštva. Otrok že pred 1. letom uspe ustvarjati »platna« s pomočjo dlani, prstov, mehkih flomastrov.
4. Vinogradov glasbeni program. Ustvarjalec metodologije je prepričan, da že otrok, star eno leto, razume najzapletenejša klasična dela. Dojenčku ni treba podrobno razlagati pomena glasbe, pustite mu, da sam odloča o svojih čustvih in vtisih.
5. Glasba Železnovih. To je še ena glasbena tehnika za majhne otroke. Zgoščenke vsebujejo uspavanke, otroške pesmice, glasbo za prstne in zunanje igre, dramatizacije, masaže, pravljice, učenje abecede, učenje štetja in branja itd.

Seveda ta seznam ni povsem popoln. Vendar pa so predstavljene metode dovolj, da razumemo, kako raznolike in zanimive so. Pri njihovem razvoju so avtorji upoštevali svoje izkušnje oziroma za osnovo vzeli pedagoško dediščino.

Zanimivo je, da je mogoče te sisteme kombinirati med seboj z uporabo najuspešnejših posameznih elementov. Eksperimenti so samo dobrodošli.

Prednosti in slabosti zgodnjega razvoja

Mame in očetje so prepričani, da sami odločajo o tem, kako bodo vzgajali otroka. Vendar to mnenje ni povsem pravilno, saj na proces izobraževanja vedno bolj vplivajo družbene pobude in različni stereotipi.

Eno najbolj spornih vprašanj je zgodnji razvoj otrok, mlajših od 1 leta. Običajno strokovnjaki in matere zavzamejo dve skrajni stališči: nekateri zagovarjajo uporabo razvojnih tehnik, drugi so zelo negativni do kakršnega koli posega. Upoštevajmo njihove argumente.

Argumenti za"

1. Sodobni svet od človeka postavlja višje zahteve. Da bi imel otrok čas za obvladovanje potrebnih in pomembnih veščin, je treba njegove sposobnosti razvijati že od otroštva.
2. Otroci, ki se učijo po takšnih metodah, imajo običajno višjo stopnjo razvoja v primerjavi s svojimi vrstniki. Otroci prej obvladajo vse vrste spretnosti: branje, pisanje, štetje.
3. Kompleksni izobraževalni sistemi, ki zajemajo razvoj več vidikov osebnosti hkrati, pomagajo prepoznati otrokove nagnjenosti, nagnjenja k določenim dejavnostim. To vam omogoča, da otroka v prihodnosti vpišete v določene tečaje.
4. Če se dojenček usposablja v razvojnem centru v družbi vrstnikov, mu to omogoča, da se prej druži, se navadi na življenje v otroški skupini.

Argumenti proti"

1. Zdrav in normalno razvijajoč se otrok se je sposoben sam naučiti osnovnih veščin, ko pride čas. Zato se otrokovi psihi ne bi smeli »zasmehovati«.
2. Intenzivni tečaji lahko škodijo otroku, če starš ali učitelj ne upošteva starostnih značilnosti otrokovega telesa, njegovega temperamenta in prilagoditvenih sposobnosti.
3. Številne popularne metode se osredotočajo na inteligenco in »fiziko«, čustveni in socialni razvoj pa sta nezasluženo pozabljena. To lahko moti prilagajanje v družbi otrok.
4. Izjemno težko se je vsak dan ukvarjati z dojenčkom, pri tem pa izpolnjevati vse zahteve in pogoje metodologije. Če upoštevate vsa pravila, potem mama nima časa za nič drugega. Če naloge opravljate od primera do primera, bo vse znanje zelo hitro izhlapelo, ”in učinkovitost bo zelo majhna.
5. Številni strokovnjaki so pozorni na nepravočasno pridobivanje določenih veščin. Šestmesečni dojenček se mora na primer naučiti sedeti ali plaziti, saj je to njegova najpomembnejša »naloga«, branje ali računanje pa sta pri tej starosti popolnoma nepotrebna. Najverjetneje bo pred šolo popolnoma pozabil na vse svoje spretnosti in dohitel svoje vrstnike.
6. Prekomerne zahteve do otroka in želja po vzgoji genija lahko negativno vplivajo na celotno prihodnje otrokovo življenje. Iz otrok, ki jih starši zasipajo z nepotrebnimi informacijami, pogosto zrastejo nevrasteniki, perfekcionisti. Zato ni mogoče izključiti težav s socializacijo.

Na vsaki strani so torej močni argumenti, zato se bodo morali starši sami odločiti, ali bodo uporabili metode ali sledili naravnemu poteku otrokovega razvoja.

V prvih 12 mesecih gre otrokov razvoj pospešeno. V tem času ima dojenček čas, da spozna svet, pridobi dober besedni zaklad, zgradi začetne in osnovne logične verige.

Mnogi strokovnjaki so prepričani, da če dojenčka v prvem letu ali dveh ne ukvarjamo, otrok ne bo mogel nadomestiti izgubljenega znanja in spretnosti.

Vendar pretiran fanatizem in spoštovanje dobesedno vseh načel razvojnih metod lahko, nasprotno, ne koristita, ampak škodujeta otrokovemu razvoju.

Če se odločite za uporabo zgornjih metod razvoja otroka, morate upoštevati določena pravila. So pomaga preprečiti negativne posledice in narediti učenje bolj naravno:

• skrbno opazujte reakcijo otroka. Če mu dejavnost ni všeč, protestira v obliki solz ali zavrže ponujene igrače, se morate ustaviti in ga zaposliti s čim drugim;
• otroka zaradi razvoja ne bi smeli odtrgati od dejavnosti, do katere je trenutno navdušen. Če se dojenček raje igra s kockami kot gleda slike, počakajte, da konča igro;
• vse vaje in naloge, vključene v izobraževalni sistem, ki ste ga izbrali, morajo biti razumljive in verodostojne. Prav tako bi morali vaditi vse razrede, preden se z njimi približate otroku;
• izobraževanje otrok mora biti celovito. V nobenem primeru ne moremo razvijati samo fizične ali kognitivne sfere. Pozornost je treba nameniti vsem vidikom otrokove osebnosti, tudi čustvenim in socialnim;
• procesa pridobivanja znanja in veščin ni treba spremeniti v samodejno dejanje. Pomembno je spodbuditi otrokovo zanimanje za sam proces, oblikovati radovednost, radovednost in opazovanje.

Ob upoštevanju vseh glavnih nians vsake tehnike je mogoče predhodno izbrati najprimernejši sistem usposabljanja. Vendar se je vredno osredotočiti ne na mnenja drugih staršev, ampak najprej na značilnosti otroka. Navsezadnje je njegov razvoj odgovorna zadeva!