Organizacija igre vlog za predšolske otroke v srednji skupini. Kaj so igre vlog za srednjo skupino Zgodbena igra prim. gr

Nominacija: igre vlog v zapiskih za razrede v vrtcu

Delovno mesto: vzgojitelj

1. Živalski vrt.

Cilj:širiti znanje otrok o divjih živalih, njihovih navadah, načinu življenja, prehrani, gojiti ljubezen, humano ravnanje z živalmi, širiti otrokov besedni zaklad.

Oprema: igrače divje živali, ki jih poznajo otroci, kletke (iz gradbenega materiala), vstopnice, denar, blagajna.

Napredek igre: učitelj obvesti otroke, da je živalski vrt prišel v mesto, in jim ponudi, da gredo tja. Otroci kupijo vstopnice na blagajni in gredo v živalski vrt. Tam pregledujejo živali, se pogovarjajo o tem, kje živijo, kaj jedo. Med igro naj bodo otroci pozorni na to, kako ravnati z živalmi, kako skrbeti zanje.

2. Vrtec.

Cilj: razširiti znanje otrok o namenu vrtca, o poklicih ljudi, ki tukaj delajo - vzgojiteljica, varuška, kuharica, glasbeni delavec, vzbuditi otrokom željo po posnemanju dejanj odraslih, skrbno ravnati s svojimi učenci .

Oprema: vse igrače, ki jih potrebujete za igro v vrtcu.

Napredek igre: Vzgojiteljica povabi otroke k igri v vrtcu. Po želji otroke razporedimo v vloge Vzgojiteljice, Varuške, Glasbenega vodje. Lutke in živali igrajo vlogo učencev. Med igro spremljajo odnose z otroki, jim pomagajo najti izhod iz težkih situacij.

1. Družina.

Tarča. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki.

igralni material. Lutka - dojenček, atributi za opremo hiše, oblačila za punčke, posoda, pohištvo, nadomestni predmeti.

Napredek igre.

Učitelj lahko začne igro z branjem umetniškega dela N. Zabile "Yasochkin vrt", hkrati pa se v skupino uvede nova lutka Yasochka. Po branju zgodbe učitelj povabi otroke, da se igrajo tako, kot Yasya pomaga pripraviti igrače za igro.

Nato lahko učitelj povabi otroke, naj sanjajo, kako bi se igrali, če bi ostali sami doma.

V naslednjih dneh lahko učitelj skupaj z otroki opremi hišo na igrišču, v kateri bo živela Yasochka. Če želite to narediti, morate očistiti hišo: umiti tla, obesiti zavese na okna. Po tem se lahko učitelj v prisotnosti otrok pogovori s starši nedavno bolnega otroka o tem, s čim je bil bolan, kako sta mama in oče skrbela zanj, kako sta ga zdravila. Lahko tudi igrate lekcijo z lutko ("Yasochka se je prehladila").

Nato učitelj povabi otroke, da sami igrajo »družino« in igro opazujejo s strani.

Med naslednjo igro lahko učitelj predstavi novo usmeritev, povabi otroke k igri, kot da bi bil Yashin rojstni dan. Pred tem se spomnite, kaj so otroci počeli, ko je kdo v skupini praznoval rojstni dan (otroci so na skrivaj pripravljali darila: risali, kiparili, nosili od doma razglednice, majhne igrače. Ob prazniku so čestitali slavljencu, se igrali. plesne igre, ples, branje poezije). Po tem učitelj povabi otroke, naj naredijo pecivo, piškote, sladkarije - poslastico na lekciji modeliranja in zvečer praznujejo Yasochkin rojstni dan.

V naslednjih dneh lahko številni otroci že razvijejo različne možnosti za praznovanje rojstnega dne v samostojnih igrah s punčkami, ki igro nasičijo z lastnimi izkušnjami, pridobljenimi v družini.

Da bi obogatili znanje otrok o delu odraslih, lahko vzgojitelj, po predhodnem dogovoru s starši, otrokom naroči, naj doma pomagajo mami in skuhajo hrano, pospravijo sobo, operejo perilo in se nato pogovorijo o to v vrtcu.

Za nadaljnji razvoj igre v »družini« učitelj ugotovi, kateri od otrok ima mlajše brate ali sestre. Otroci lahko preberejo knjigo A. Barta "Mlajši brat" in si ogledajo ilustracije v njej. Učiteljica v skupino prinese novo punčko in vse, kar je potrebno za nego, in povabi otroke, naj si predstavljajo, da ima vsak bratca ali sestrico, in povedo, kako bi pomagali mami skrbeti zanj.

Učitelj lahko organizira tudi igro v "družini" na sprehodu.

Igro lahko ponudimo skupini treh otrok. Razdelite vloge: "mama", "oče" in "sestra". V središču igre je punčka Aljoša in novi kuhinjski pripomočki. Dekletom lahko ponudimo, da očistijo igralnico, preuredijo pohištvo, izberejo udobno mesto za Alyoshino zibelko, pospravijo posteljo, previjejo otroka, ga položijo v posteljo. "Papa" lahko pošljete na "bazar", prinesite travo - "čebulo". Po tem lahko učitelj na njihovo željo v igro vključi druge otroke in jim ponudi vloge "Yasochka", "očkovega prijatelja - voznika", ki lahko vso družino odpelje v gozd na počitek itd.

Učitelj naj otrokom zagotovi neodvisnost pri razvoju zapleta, hkrati pa skrbno spremlja igro in spretno uporablja odnose igranja vlog otrok za krepitev resničnih pozitivnih odnosov med njimi.

Učitelj lahko konča igro s ponudbo, da gremo (vsa družina kosi v skupini.

Zaplet igre v "družini" lahko vzgojitelj skupaj z otroki nenehno razvija, prepletajoč se z igrami v "vrtcu", pri "šoferjih", "mamah in očetih", "babicah in dedkih". Udeleženci igre »družina« lahko peljejo svoje otroke v »vrtec«, sodelujejo pri (matinejah, »rojstnodnevnih zabavah«, popravljajo igrače; »mame in očetje« z otroki, ko gredo potniki z avtobusom na podeželski sprehod v gozd, ali »šofer«, da z reševalnim vozilom odpelje mamico z bolnim sinčkom v »bolnico«, kjer ga sprejmejo, zdravijo, oskrbijo itd.

1. Kopalni dan.

Tarča. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Pri otrocih vzgajati ljubezen do čistoče in urejenosti, skrben odnos do mlajših.

igralni material

Igralne vloge. Mati oče.

Napredek igre. Učitelj lahko začne igro z branjem dela "Dirty Girl" in "Bathing" iz knjige A. Barto "Mlajši brat". Pogovor o vsebini besedil. Po tem je priporočljivo otrokom pokazati risanko K. Chukovskyja "Moydodyr", razmisliti o slikah in E. I. Radina, V. A. Ezikejeva "Igranje z lutko". In tudi voditi pogovor »Kako smo plavali«, v katerem je treba določiti ne le zaporedje kopanja, temveč tudi razjasniti predstave otrok o kopalniški opremi, o tem, kako pozorno, skrbno, ljubeče matere in očetje ravnajo s svojimi otroki. Prav tako lahko učitelj vključi otroke skupaj s starši, da sodelujejo pri izdelavi atributov, opremi velike kopalnice (ali kopeli) za punčke.

S pomočjo staršev in s sodelovanjem otrok lahko zgradite stojalo za brisače, rešetko pod nogami. Otroci lahko sestavijo škatle za milo. Klopi in stoli za kopalnico so lahko izdelani iz velikega gradbenega materiala ali pa uporabite visoke stole, klopi.

Med igro učitelj otrokom pove, da so včeraj zelo dobro pospravili igralni kotiček; pomila vse igrače, jih lepo razporedila po policah. Samo lutke so bile umazane, zato jih morate oprati. Učiteljica jim ponudi, da jim organizira kopalni dan. Otroci postavijo paravan, prinesejo kopeli, umivalnike, zgradijo klopi, stole iz gradbenega materiala, postavijo rešetko pod noge, najdejo glavnike, umivalnike, milo, posode za milo. Tukaj je kopel in pripravljena! Nekatere "mame" se mudi, da bi začele kopati, ne da bi pripravile čista oblačila. Za punčke. Učitelj jih vpraša: "V kaj boste preoblekli svoje hčerke?". »Mame« stečejo do omare, prinesejo oblačila in jih odložijo na stole. (Vsaka punčka ima svoja oblačila). Nato se otroci slečejo in okopajo punčke: v kadi, pod prho, v umivalniku. Po potrebi učitelj pomaga otrokom, skrbi, da skrbijo za punčke, jih kličejo po imenu; opozarja, da se morate kopati previdno, previdno, ne vlijte vode v "ušesa". Ko so punčke umite, jih oblečete in počešete. Po kopanju otroci izlijejo vodo, očistijo kopalnico.

1. Veliko pranje.

Tarča. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgajati pri otrocih spoštovanje do dela pralnice, spoštovanje čistih stvari - rezultat njenega dela.

igralni material. Zaslon, umivalniki, kadi, gradbeni material, igralni dodatki za kopanje, nadomestni predmeti, oblačila za punčke, punčke.

Igralne vloge. Mama, oče, hči, sin, teta.

Napredek igre. Preden začnete z igro, učitelj prosi otroke, naj opazujejo delo svoje matere doma in pomagajo spa med pranjem. Nato učitelj prebere zgodbo A. Kardashove "Veliko pranje".

Po tem, če otroci nimajo želje, da bi sami igrali igro, jim lahko učitelj ponudi, da sami organizirajo "veliko pranje" ali odnesejo kopel in perilo na mesto.

Nato učitelj otrokom ponudi naslednje vloge: »mama«, »hči«, »sin«, »teta« itd. Lahko razvijete naslednjo ploskev: otroci imajo umazana oblačila, morate oprati vsa oblačila, ki so umazani. »Mama« bo skrbela za pranje perila: katera oblačila je treba najprej oprati, kako izplakniti perilo, kam obesiti perilo, kako likati.

Vzgojitelj mora med igro spretno uporabljati odnose vlog za preprečevanje konfliktov in oblikovanje pozitivnih realnih odnosov.

Med kasnejšim izvajanjem igre lahko učitelj uporabi drugačno obliko: igro "pranje". Seveda je treba pred tem opraviti ustrezno delo, da se seznanite z delom pralnice.

Med ekskurzijo v pralnico vrtca vzgojiteljica otrokom predstavi delo pralnice (pere, pomodri, škrobi), poudari družbeni pomen njenega dela (pere posteljnino, brisače, prte, kopalne plašče za vrtec). zaposleni). Pralnica se zelo trudi - snežno belo perilo je prijetno za vse. Pralni stroj, električni likalniki olajšajo delo pralnice. Ekskurzija pomaga vzgajati otroke o spoštovanju dela pralnice, spoštovanju čistih stvari - rezultat njenega dela.

Razlog za pojav igre v "pralnici" je pogosto vnos predmetov in igrač, potrebnih za pranje, s strani vzgojitelja v skupino (ali na mesto).

Otroke vloga »perice« pritegne, ker jih »zanima pranje perila«, predvsem pralnega stroja. Da prepreči morebitne konflikte, jih učitelj povabi na delo v prvo in drugo izmeno, kot v pralnico.

1. Avtobus (trolejbus).

Tarča. Utrjevanje znanja in spretnosti o delu voznika in dirigenta, na podlagi katerih bodo otroci lahko razvili zaplet, ustvarjalno igro. Seznanitev s pravili obnašanja na avtobusu. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgajati pri otrocih spoštovanje do dela voznika in sprevodnika.

igralni material. Gradbeni material, igralni avtobus, volan, kapa, policajska palica, lutke, denar, vozovnice, denarnice, torba za sprevodnika.

Igralne vloge. Voznik, sprevodnik, kontrolor, policist-regulator.

Napredek igre. Vzgojitelj se mora začeti pripravljati na igro z opazovanjem avtobusov na ulici. Dobro je, če se to opazovanje izvaja na avtobusnem postajališču, saj lahko tu otroci opazujejo ne samo gibanje avtobusa, ampak tudi, kako potniki vstopajo in izstopajo iz njega, skozi okna avtobusa vidijo voznika in sprevodnika.

Po takšnem opazovanju, ki ga vodi vzgojitelj, pritegne in usmeri pozornost otrok, jim razloži vse, kar vidijo, lahko otroke povabite, da v razredu narišejo avtobus.

Nato naj učitelj organizira igro z avtobusom igračo, v kateri bi lahko otroci izrazili svoje vtise. Torej, morate narediti avtobusno postajo, kjer bo avtobus upočasnil in se ustavil, nato pa spet zapeljal na cesto. Majhne lutke lahko posadite na avtobus na postaji in jih odpeljete do naslednje postaje na drugem koncu sobe.

Naslednji korak pri pripravi na igro naj bo potovanje otrok s pravim avtobusom, med katerim jim učitelj veliko pokaže in razloži. Med takšnim potovanjem je zelo pomembno, da otroci razumejo, kako težko je delo voznika, in ga opazujejo, razumejo pomen dejavnosti sprevodnika in vidijo, kako deluje, kako se vljudno obnaša s potniki. V preprosti in dostopni obliki naj učitelj otrokom razloži pravila obnašanja ljudi v avtobusu in drugih prevoznih sredstvih (če ste odstopili sedež, se zahvalite; sami se umaknite staremu ali bolnemu človeku). ki težko stoji; ne pozabite se zahvaliti sprevodniku, ko vam da vozovnico; usedite se na prosto mesto in ne zahtevajte nujno sedeža pri oknu ipd.). Učitelj mora vsako pravilo vedenja pojasniti. Otroci morajo razumeti, zakaj mora star človek ali invalid odstopiti mesto, zakaj ni mogoče zahtevati boljšega mesta ob oknu. Takšna razlaga bo otrokom pomagala praktično obvladati pravila vedenja v avtobusih, trolejbusih itd., Nato pa bodo, ko se bodo uveljavili v igri, postala navada, postala norma njihovega vedenja.

Druga pomembna točka pri potovanju z avtobusom je, da otrokom razložimo, da izleti niso sami sebi namen, da se ljudje nanje ne odpravijo zaradi užitka, ki ga prinaša sama vožnja: eni gredo v službo, drugi v živalski vrt, tretji v gledališče, drugi k zdravniku itd. Šofer in sprevodnik ljudem pomagata, da hitro pridejo, kamor morajo, zato je njuno delo častno in jima moraš biti zanj hvaležen.

Po takem izletu naj učitelj vodi pogovor z otroki o sliki ustrezne vsebine, potem ko jo natančno pregleda z njimi. Ko z otroki analizirate vsebino slike, morate povedati, kateri od potnikov, prikazanih na njej, gre kam (babica z veliko torbo - v trgovino, mama pelje hčerko v šolo, stric z aktovko - v službo, itd.). Nato lahko skupaj z otroki izdelate atribute, ki bodo potrebni za igro: denar, vstopnice, denarnice. Učitelj poleg tega naredi torbo za sprevodnika in volan za voznika.

Zadnji korak pri pripravi na igro je lahko ogled filma, ki prikazuje vožnjo z avtobusom, aktivnost sprevodnika in voznika. Ob tem mora učitelj otrokom razložiti vse, kar vidijo, in jih vsekakor spraševati.

Po tem lahko začnete igro.

Za igro učitelj naredi avtobus tako, da stole premakne in jih postavi tako, kot so sedeži na avtobusu. Celotno konstrukcijo je mogoče ograditi z opeko iz velikega gradbenega sklopa, tako da ostanejo sprednja in zadnja vrata za vkrcavanje in izkrcavanje potnikov. Na zadnji strani avtobusa učitelj naredi sprevodnikov sedež, spredaj voznikov. Pred voznikom je volan, ki je pritrjen bodisi na velik lesen valj iz gradbenega kompleta bodisi na naslonjalo stola. Otroci dobijo denarnice, denar, torbe, punčke za igro. Voznika prosite, naj se usede, sprevodnik (učitelj) potnike vljudno povabi, naj vstopijo v avtobus in jim pomaga, da se udobno namestijo. Tako potnikom z otroki ponudi, da sedijo na sprednjih sedežih, tistim, ki nimajo dovolj sedežev, pa svetuje, naj se držijo, da med vožnjo ne padejo itd. Potnike namesti, jim sprevodnik med potjo razloži svoje dejanja (»Imaš sina. Težko ga je zadržati. Moraš se usesti. Odstopi morda sto in mesto, drugače je težko zadržati fanta. Tudi dedek mora popustiti. Star je, to je težko mu stoji. In ti si močan, umakneš se dedku in se držiš z roko, lahko padeš, ko se avtobus hitro premika« itd.). Nato sprevodnik potnikom razdeli vozovnice in spotoma ugotovi, kdo od njih kam gre ter da znak za odhod. Na poti napove postajališča (»Knjižnica«, »Bolnišnica«, »Šola« itd.), pomaga starejšim in invalidom izstopiti iz avtobusa in vstopiti vanj, daje vstopnice novincem, skrbi za red v avtobusu.

Naslednjič lahko učitelj vlogo dirigenta zaupa enemu od otrok. Učitelj usmerja in fu, zdaj postane eden od potnikov. Če sprevodnik pozabi napovedati postaje ali pravočasno poslati avtobus, ga učitelj opomni na to in ne da bi motil potek igre: »Kakšna postaja? Moram v lekarno. Povej mi, prosim, kdaj naj grem« ali »Pozabil si mi dati vozovnico. Daj mi vstopnico, prosim,« itd.

Čez nekaj časa lahko učitelj v igro uvede vlogo kontrolorja, ki preverja, ali imajo vsi vozovnice, in vlogo policista-regulatorja, ki dovoli ali prepove vožnjo avtobusa.

Nadaljnji razvoj igre naj bo usmerjen v smeri združevanja z drugimi zapleti in povezovanja z njimi.

1. Šoferji

Tarča. Utrjevanje znanja in veščin o delu voznika, na podlagi katerega bodo fantje lahko razvili zaplet, ustvarjalno igro. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgajati pri otrocih spoštovanje do dela voznika.

igralni material. Avtomobili različnih znamk, semafor, bencinska črpalka, gradbeni material, volani, kapa in palica prometnika, lutke.

Igralne vloge. Šoferji, mehanik, cisterna, dispečer.

Napredek igre. Priprava na učitelja igre se mora začeti z organizacijo posebnih opazovanj za | dejavnosti voznika. Usmerja naj jih vzgojitelj in pospremi s svojo zgodbo, razlago.Zelo dober razlog za prvo podrobnejšo seznanitev otrok z delom šoferja je lahko opazovanje, kako se hrana prinaša v vrtec. Če pokažete in razložite, kako je voznik prinesel hrano, kaj je prinesel in kaj od teh izdelkov bodo nato kuhali, je treba z otroki pregledati avto, vključno z vozniško kabino. Priporočljivo je organizirati stalno komunikacijo z voznikom, ki pripelje hrano v vrtec. Otroci ga opazujejo pri delu, pomagajo razkladati avto.

Naslednji korak pri pripravi na igro je opazovanje, kako hrano pripeljejo v sosednje trgovine. Ko hodite po ulici z otroki, se lahko ustavite v eni ali drugi trgovini in opazujete, kako se raztovarjajo prineseni izdelki: mleko, kruh, zelenjava, sadje itd. Kot rezultat takšnega opazovanja bi morali otroci razumeti, da je biti voznik sploh ne pomeni samo vrteti volan in hupati, da vozi voznik, da pripelje kruh, mleko itd.

Prav tako učitelj pred začetkom igre organizira izlete v garažo, na bencinsko črpalko, na prometno križišče, kjer je policijski nadzornik prometa.

Priporočljivo je, da vzgojitelj izvede še eno ekskurzijo v garažo, vendar ne v katero koli garažo, ampak v tisto, kjer oče enega od učencev te skupine dela kot voznik, kjer bo oče povedal o svojem delu.

Čustveno obarvane predstave otrok o delu staršev, njegovih socialnih koristih so eden od dejavnikov, ki spodbujajo otroka, da prevzame vlogo očeta ali matere, da v igri odraža svoje dejavnosti v vsakdanjem življenju in na delovnem mestu.

Vtise, ki jih otroci prejmejo med takšnimi sprehodi in izleti, je treba utrditi v pogovoru na podlagi slike ali razglednic. V teh pogovorih mora vzgojitelj poudariti družbeni pomen voznikovih dejavnosti, poudariti pomen njegovih dejavnosti za druge.

Nato lahko učitelj poskrbi za igro z avtomobilčki. Otroci na primer dobijo zelenjavo, sadje, kruh in slaščice, ki jih oblikujejo v učilnici, pohištvo iz papirja. Učitelj svetuje, da hrano odnesete v vrtec, blago v trgovino, selite pohištvo iz trgovine v novo hišo, vozite punčke, jih peljete na dačo itd.

Da bi obogatili izkušnje otrok, njihovo znanje, je treba otrokom na ulici pokazati različne avtomobile (za prevoz mleka, kruha, tovornjake, avtomobile, gasilce, reševalna vozila, če je mogoče, pokazati v akciji stroje, ki zalivajo ulice, pometati, posipati pesek), razložiti namen vsakega od njih. Ob tem mora učitelj poudariti, da vse, kar počnejo ti stroji, lahko naredi le zahvaljujoč dejavnosti voznika.

Učitelj mora tudi utrditi znanje, ki so ga otroci pridobili med sprehodi in izleti, skupaj z njimi pregledovati slike, ki prikazujejo ulico z različnimi vrstami avtomobilov, in v igri na prostem z elementom zapleta. Za to igro morate pripraviti kartonske volane in palico za prometnika. Bistvo igre je, da se vsak otrok, ki poganja volan, premika po prostoru v smeri, ki mu jo s palico (ali roko) pokaže policist. Kontrolor prometa lahko spremeni smer gibanja, ustavi prevoz. Ta preprosta igra, dobro organizirana, daje otrokom veliko veselja.

Ena od stopenj priprave otrok na zgodbeno igro je lahko ogled filma, ki prikazuje določen primer voznikove dejavnosti in različnih vrst avtomobilov.

Hkrati je za dva tedna priporočljivo prebrati več zgodb iz knjige B. Žitkova "Kaj sem videl?", Opraviti več razredov o oblikovanju iz gradbenega materiala ("Garaža za več avtomobilov", "Tovornjak"), sledi igranje z zgradbami. Z otroki se je dobro naučiti mobilne igre "Barvni avtomobili" in glasbeno-didaktične igre "Pešci in taksi" (glasba M. Zavalishina).

Na spletnem mestu lahko otroci skupaj z učiteljem okrasijo velik tovornjak z raznobarvnimi zastavami, na njem nosijo lutke, na sprehodih v pesku gradijo mostove, predore, ceste, garaže.

Igro lahko začnete na različne načine.

Prva možnost bi lahko bila naslednja. Učitelj povabi otroke, da se preselijo na deželo. Učiteljica otroke najprej opozori na prihajajočo selitev in da morajo spakirati svoje stvari, jih naložiti v avto in se sami usesti. Nato učitelj določi voznika. Na poti ne pozabite otrokom povedati, mimo česa se pelje avto. Zaradi te poteze se lutkovni kotiček premakne v drug del sobe. Ko je uredil stvari na dachi in se naselil na novem mestu, bo učitelj prosil voznika, naj prinese hrano, nato pa otroke odpelje v gozd po gobe in jagode ali do reke, da plavajo in se sončijo itd.

Nadaljnji razvoj igre bi moral potekati v smeri povezovanja z drugimi temami iger, kot sta "Trgovina", "Gledališče". vrtec itd.

Druga možnost za razvoj te igre je lahko naslednja. Učitelj prevzame vlogo “šoferja”, pregleda avto, ga opere in s pomočjo otrok natoči bencin v rezervoar. Nato "dispečer" izpiše tovorni list, kjer je razvidno, kam iti in kaj prepeljati. »Šofer« odhaja na gradnjo stanovanjskega objekta. Nadalje se zaplet razvija na ta način: voznik je pomagal zgraditi hišo.

Nato učitelj v igro uvede več vlog »voznikov«, »graditeljev«. Otroci skupaj z učiteljico gradijo novo hišo za Yasyo ter njeno mamo in očeta.

Nato učitelj spodbudi otroke, da se igrajo sami, in jih opozori, da se lahko sami igrajo, kot hočejo.

Med nadaljnjo igro "šoferji" učitelj prinese nove igrače - avtomobile različnih znamk, ki jih izdela z otroki, semafor, bencinsko črpalko itd. Prav tako lahko otroci skupaj z učiteljem naredijo nove manjkajoče. igrače (orodja za popravilo avtomobilov, kapa in palica, policist-regulator), izboljšajte že pripravljene igrače (pritrdite prtljažnik na avto ali lok na avtobus s plastelinom in ga spremenite v pravi trolejbus). Vse to prispeva k ohranjanju zanimanja za napravo, namen in načine uporabe igrače v igri.

V tej starosti se otroške »vozače« igre tesno prepletajo z »gradbenimi« igrami, saj vozniki pomagajo graditi hiše, tovarne, jezove.

1. rezultat.

Cilj: naučiti otroke razvrščati predmete po skupnih značilnostih, gojiti občutek medsebojne pomoči, razširiti besedni zaklad otrok: uvesti pojme "igrače", "pohištvo", "hrana", "posoda".

Oprema: vse igrače, ki prikazujejo blago, ki ga je mogoče kupiti v trgovini, ki se nahaja v oknu, denar.

Napredek igre: učitelj otrokom ponudi, da na primerno mesto postavijo ogromen supermarket z oddelki, kot so zelenjava, trgovina z živili, mlečni izdelki, pekarna in drugi, kamor bodo obiskovali kupci. Otroci si samostojno razdelijo vloge prodajalcev, blagajnikov, prodajalcev v oddelkih, razvrščajo blago v oddelke - hrano, ribe, pekovske izdelke, meso, mleko, gospodinjske kemikalije itd. V supermarket pridejo nakupovat s prijatelji, izbirajo blago, se posvetujejo pri prodajalcih plačajte na blagajni. Med igro mora biti učitelj pozoren na odnos med prodajalci in kupci. Starejši kot so otroci, več oddelkov in blaga je lahko v supermarketu.

1. Pri zdravniku.

Tarča: naučiti otroke, kako skrbeti za bolnike in uporabljati medicinske instrumente, vzgajati otroke v pozornosti, občutljivosti, razširiti besedni zaklad: predstaviti pojme "bolnišnica", "bolni", "zdravljenje", "zdravila", "temperatura", "bolnišnica". ”.

Oprema: lutke, igrače živali, medicinski instrumenti: termometer, brizgalka, tablete, žlička, fonendoskop, vata, kozarčki za zdravila, povoj, toaletna halja in pokrov za zdravnika.

Napredek igre: učitelj se ponudi za igro, izbrana sta zdravnik in medicinska sestra, ostali otroci poberejo igrače živali in punčke, pridejo na kliniko na pregled. K zdravniku gredo bolniki z različnimi boleznimi: medveda boli zob, ker je pojedel veliko sladkarij, lutka Maša si je priščipnila prst v vrata itd. Določimo dejanja: zdravnik pregleda bolnika, mu predpiše zdravljenje, in medicinska sestra sledi njegovim navodilom. Nekateri bolniki potrebujejo bolnišnično zdravljenje, so sprejeti v bolnišnico. Otroci starejše predšolske starosti lahko izberejo več različnih specialistov - terapevta, oftalmologa, kirurga in druge zdravnike, ki jih poznajo otroci. Ko pridejo na recepcijo, igrače povedo, zakaj so šle k zdravniku, učitelj se z otroki pogovori, ali bi se temu lahko izognili, reče, da morate bolj paziti na svoje zdravje. Med igro otroci opazujejo, kako zdravnik ravna s pacienti - dela obloge, meri temperaturo. Učitelj oceni, kako otroci komunicirajo med seboj, opomni, da najdene igrače ne pozabijo se zahvaliti zdravniku za zagotovljeno pomoč.

1. Gradimo hišo.

Cilj: seznanite otroke z gradbenimi poklici, bodite pozorni na vlogo tehnologije, ki olajša delo gradbenikov, naučite otroke zgraditi stavbo preproste konstrukcije, gojite prijateljske odnose v timu, razširite znanje otrok o značilnostih dela gradbenikov, razširite besedni zaklad otrok: predstavite pojme "gradbeništvo", "zidar", "žerjav", "graditelj", "žerjavist", "tesar", "varilec", "gradbeni material".

Oprema: velik gradbeni material, avtomobili, žerjav, igrače za igro z zgradbami, slike ljudi gradbenega poklica: zidar, tesar, žerjavist, voznik itd.

Napredek igre: učitelj povabi otroke, da uganejo uganko: »Kakšna stolpnica stoji, a v oknu sveti luč? Živimo v tem stolpu in se imenuje ...? (hiša)". Učitelj otrokom ponudi, da zgradijo veliko, prostorno hišo, v kateri bi lahko živele igrače. Otroci se spomnijo, kaj so gradbeni poklici, kaj ljudje počnejo na gradbišču. Ogledajo si slike graditeljev in se pogovarjajo o njihovih dolžnostih. Nato se otroci dogovorijo o gradnji hiše. Vloge so razdeljene med otroke: nekateri so Gradbeniki, gradijo hišo; drugi so Šoferji, razvažajo gradbeni material na gradbišče, eden od otrok je Žerjavist. Med gradnjo je treba biti pozoren na odnos med otroki. Hiša je pripravljena in se lahko vselijo novi stanovalci. Otroci se igrajo sami.

1. Salon.

Tarča: seznaniti otroke s poklicem frizerja, gojiti kulturo komunikacije, razširiti besedni zaklad otrok.

Oprema: halja za frizerja, ogrinjalo za stranko, frizerski pripomočki - glavnik, škarje, stekleničke za kolonjsko vodo, lak, sušilec za lase itd.

Napredek igre: potrkati na vrata. Lutka Katja pride na obisk k otrokom. Spozna vse otroke in v skupini opazi ogledalo. Lutka vpraša otroke, če imajo glavnik? Njena kijica je bila razpletena in bi se rada počesala. Lutko ponudijo, da gre k frizerju. Določeno je, da je tam več sob: ženska, moška, ​​manikura, v njih delajo dobri mojstri, ki bodo Katjine lase hitro uredili. Mi postavimo frizerje, oni vzamejo njihovo službo. Drugi otroci in punčke gredo v salon. Katya je zelo zadovoljna, njena pričeska ji je všeč. Zahvaljuje se otrokom in obljubi, da bo naslednjič prišla k temu frizerju. Med igro otroci spoznajo dolžnosti frizerja – striženje, britje, oblikovanje frizure, manikura.

1. Ambulanta.

Cilj: pri otrocih vzbuditi zanimanje za poklice zdravnika, medicinske sestre; gojiti občutljiv, pozoren odnos do bolnika, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.
Vloge: zdravnik, medicinska sestra, voznik reševalnega vozila, bolnik.
Dejanja igre: Pacient pokliče 03 in pokliče rešilca: navede svoje polno ime, starost, naslov, pritožbe. Rešilec pride. Zdravnik in medicinska sestra gresta do bolnika. Zdravnik pregleda bolnika, natančno posluša njegove pritožbe, postavlja vprašanja, posluša s fonendoskopom, meri pritisk, pogleda grlo. Medicinska sestra meri temperaturo, sledi navodilom zdravnika: daje zdravila, daje injekcije, zdravi in ​​previja rano itd. Če se bolnik počuti zelo slabo, ga dvignejo in odpeljejo v bolnišnico.
Pripravljalna dela: Ekskurzija v zdravstveni urad d / s. Opazovanje dela zdravnika (posluša s fonendoskopom, pogleda grlo, sprašuje). Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Doktor Ajbolit" v posnetku. Ekskurzija v otroško bolnišnico. Nadzor reševalnega vozila. Branje lit. dela: I. Zabila "Yasochka se je prehladila", E. Uspensky "Igrala v bolnišnici", V. Mayakovsky "Kdo biti?". Pregled medicinskih instrumentov (fonendoskop, spatula, termometer, tonometer, pinceta itd.). Didaktična igra "Yasochka se je prehladila." Pogovor z otroki o delu zdravnika, medicinske sestre. Obravnava ilustracij o zdravniku, med. sestra. Modeliranje "Darilo za bolno Yasochka". Izdelava z otroki atributov za igro s sodelovanjem staršev (halje, klobuki, recepti, zdravstvene kartice itd.)
Igralni material: telefon, kopalni plašči, kape, svinčnik in recepturni papir, fonendoskop, tonometer, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, gobica, brizga, mazila, tablete, praški itd.

1. Veterinarska bolnica.

Cilj: vzbuditi pri otrocih zanimanje za poklic veterinarja; gojiti občutljiv, pozoren odnos do živali, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.
Vloge: veterinar, medicinska sestra, medicinska sestra, delavec v veterinarski lekarni, osebe z bolnimi živalmi.
Dejanja igre: Bolne živali se pripeljejo v veterinarsko kliniko. Veterinar sprejema bolnike, skrbno posluša pritožbe lastnika, postavlja vprašanja, pregleda bolno žival, posluša s fonendoskopom, meri temperaturo in se naroči. Medicinska sestra napiše recept. Žival se odpelje v sobo za zdravljenje. Medicinska sestra daje injekcije, zdravi in ​​povija rane, maže z mazilom itd. Medicinska sestra pospravi ordinacijo, zamenja brisačo. Lastnik bolne živali se po sprejemu odpravi v veterinarsko lekarno in kupi zdravilo, ki ga predpiše zdravnik za nadaljnje zdravljenje na domu.
Pripravljalna dela: Ekskurzija v zdravstveni urad d / s. Opazovanje dela zdravnika (posluša s fonendoskopom, gleda grlo, postavlja vprašanja) Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Doktor Aibolit" v posnetku. Razmišljanje z otroki o ilustracijah za pravljico K. Čukovskega "Doktor Aibolit". Branje lit. dela: E. Uspensky "Igran v bolnišnici", V. Mayakovsky "Kdo biti?". Pregled medicinskih instrumentov: fonendoskop, lopatica, termometer, pinceta itd. Didaktična igra "Yasochka se je prehladila." Pogovor z otroki o delu veterinarja. Risanje "Moja najljubša žival" Izdelava z otroki atributov za igro z vključevanjem staršev (obleke, klobuki, recepti itd.)
Igralni material:živali, kopalni plašči, klobuki, svinčnik in papir na recept, fonendoskop, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

1. Poliklinika.

Cilj: razkrivanje pomena dejavnosti zdravstvenega osebja za razvoj sposobnosti otrok za vživljanje v vloge. razviti zanimanje za igro. graditi pozitivne odnose z otroki. vzgoja pri otrocih spoštovanja do dela zdravnika.

igralni material: igralni komplet "Lutkovni zdravnik", nadomestni predmeti, nekaj pravih predmetov, zdravniška kapa, kućna halja, punčka.

Situacija 1 Vzgojitelj ponudi otroku dodatno vlogo pacienta, sam pa prevzame glavno vlogo zdravnika. Vzgojitelj: "Igrajmo se zdravnika": Jaz bom zdravnik, ti ​​pa pacient. Kje bo zdravniška ordinacija? Daj no, kot da je to ordinacija (postavi zaslon) Kaj potrebuje zdravnik? (otrok s pomočjo odraslega položi medicinske pripomočke iz kompleta za prvo pomoč na mizo). In to je naš kozarec mazila, to pa je brizga ... ”(Postopoma otrok sam začne poimenovati in urediti potrebno). Učiteljica si nadene kapo in belo jakno: »Zdravnik sem, pridite k meni na pregled. Vstopite, pozdravljeni. Vas boli grlo ali trebuh? Kdaj ste zboleli? Poglejmo vrat, odprite usta. reci a-a-a-a. Ai, ai, kakšen rdeč vrat. Zdaj pa se namažemo, a ne boli? Vas ne boli glava?

Igra z enim otrokom pritegne pozornost drugih otrok. Učitelj, ko opazi otroke, ki gledajo igro, reče: »Ali ste tudi vi kaj bolni? Postavite se v vrsto, bolniki, počakajte."

2. situacija Učitelj se igra zdravnika, dva otroka sta bolna. Vzgojiteljica "Zdaj se igrajmo takole. kot da sem zdravnik. Sem v svoji pisarni. Imam telefon, bolan si, pokliči me in pokliči zdravnika, ding, ding! Moj telefon zvoni. Zdravo! zdravnik posluša. kdo je klical? Katja punca? Ste bolni? Vas boli glava ali trebuh? Si izmeril temperaturo? Kako visoko! Povej mi, Katya, kje živiš?

Pridem k tebi. jaz te bom zdravil. Vmes popijte čaj z malinami in pojdite spat. Adijo! Moj telefon spet zazvoni. Halo, kdo kliče? Fant Dima? Kaj se pritožuješ? Smrkav nos? Ste že dolgo bolni? Ste jemali kapljice ali tablete? Ne pomaga? Pridi me danes pogledat. Predpisal ti bom drugo zdravilo. Adijo!

Situacija 3. Zdravnik sam pokliče paciente, ugotovi, kako se počutijo sami, svetuje. V procesu telefonskega pogovora vzgojitelj uporablja sistem alternativnih in spodbudnih vprašanj, ki prikazujejo variabilnost igralnih dejanj in prispevajo k nadaljnjemu razvoju ustvarjalnosti.

1. "Veter hodi po morju in čoln vozi."

Tarča: Z otroki utrditi znanje o pravilih in ukrepih varnega vedenja na vodi.

Vsebina programa: Oblikovati osnovno predstavo o varnem obnašanju na vodi; utrditi znanje o tem, kako pomagati utopljencu, utrditi znanje otrok o živalih, ki živijo v vročih državah; vzgajati sposobnost pravilnega vedenja v nujnih primerih.

Oprema: gradbeni set z velikimi deli, volan, vrv, sidro, rešilne boje, kape brez šiltov, podloge, kapa za kapitana, mornarske ovratnice, boje, rdeči rešilni jopič z znakom "dovoljeno kopanje", slike živali iz vročih držav, palme, igrače, kape za potnike .

Napredek igre:

Radi imamo, ko k nam pridejo gostje. Poglejte, koliko jih je danes, vsako jutro si rečemo: "Dobro jutro", da imamo ves dan dober dan, da imamo dobro voljo. Recimo svojim gostom te jutranje čarobne besede: "Dobro jutro"

Učitelj prebere pesem:

Kaj je poletje?

To je veliko svetlobe

To je polje, to je gozd,

To je tisoč čudes!

Vzgojitelj: Poleti je toplo in celo vroče, zato se bo veliko ljudi sprostilo na morju, v bližini reke, jezera ali ribnika. Pojdimo na potovanje po morju. In za to bomo zgradili ladjo.

Otroci s pomočjo učitelja sestavijo ladjo iz gradbenega kompleta

Vzgojitelj: Ste pozabili vzeti krog, vrv?

Otroci: Ne pozabite vzeti.

Vzgojitelj: Zakaj potrebujemo krog in vrv?

Otroci: Rešiti človeka, če se utopi.

Vzgojitelj: Prav. Almaz bo kapitan na naši ladji. Nadel bo kapo in vzel teleskop, Ruzal, Azamat, Azat, Damir pa bodo mornarji, nadeli si bodo kape in mornarske ovratnice. Ostali otroci so potniki. Nadenite klobuke, poberite "hčere" / punčke /, vzemite vrečke s preprogami.

kapitan: daje ukaz. Zasedite se na ladji. Ladja pluje. Opustite priveze, dvignite sidro!

Ladja "lebdi" Otroci pojejo pesem "Chunga-changa". Na koncu pesmi nalepite napis »Kopanje je dovoljeno« in boje.

Vzgojitelj: Poglejte, fantje, čudovit kraj, to je plaža, lahko se privežete, plavate in sončite.

Kapitan: Privez na obalo! Spustite sidro!

Učiteljica z otroki "gre na kopno" in jim razloži, da je to plaža in se lahko kopate samo na plaži, saj je to prostor, posebej opremljen za kopanje. Na tem mestu je dno preverjeno in očiščeno, obala je pripravljena, dežurajo reševalci in zdravstveni delavec, kopališče je ograjeno z bojami, čez katere ne morete plavati.

Izberemo, kdo bo dežural na stolpu in pazil na kopalce, t.j. (reševalec iz vode)

V primeru nevarnosti bo pohitel na pomoč in vzel rešilni obroč. Otroški reševalec si nadene rdeč rešilni jopič.

Vzgojiteljica: In jaz bom medicinska sestra, ki bo dežurala na plaži in skrbela, da dopustniki ne dobijo sončnih opeklin.

Otroci, pokažimo, kako smo pluli sem na ladji, zdaj pa zaplavajmo kot pravi delfini v morskih valovih (imitacija gibov delfinov) plavajte, stopite iz vode, razgrnite preproge in se "sončite". Najprej se uležemo na hrbet, nato pa se prevrnemo na trebuh.

Fantje, lahko ostanete dolgo na soncu?

Lahko dobite sončno kap in opekline na koži.

Vzgojitelj: Dragi turisti, po počitku in kopanju sedite na krovu. Naše potovanje se nadaljuje.

Kapitan: Dvignite sidro! Podari priveze! Odpravljam se v vroče dežele!

med "potovanjem" učitelj bere uganke o živalih vročih držav. Postavljene so palme in stojalo s slikami živali

Vzgojitelj: Fantje, zato smo odpluli v vroče države. Fantje, poglejte, kakšne živali živijo tukaj. Dajmo fantje, zdaj jih narišimo.

1. Postavite se v krog in pokažite, kako slon hodi.

2. Kot opica pleza po banane.

3. Zdaj pa pokažimo renčečega tigra.

4. Kako kenguru skače.

V redu, dobro opravljeno. Fantje, tukaj ne živijo samo živali, ampak tudi ljudje, ki plešejo čudovit ples, imenovan "Lambada". Poskusimo ga odplesati.

No, čas je za počitek in nazaj.

Kapitan: Dvignite sidro! Podari priveze! Nazaj!

Vzgojitelj: Oh, poglej, "človek" je v vodi! hitro vrzi rešilni pas!

Kapitan: Človek čez krov! Vrzi rešilno vrv!

Mornarji vržejo rešilni obroč na vrv in ga izvlečejo ter rešijo "hčerko" /punčko/. Potniki se zahvaljujejo kapitanu in mornarjem.

Vzgojitelj: Fantje, to se ne bo nikoli zgodilo, če vi in ​​vaši prijatelji upoštevate pravila obnašanja na vodi.

No, če je oseba nenadoma iz nekega razloga čez krov, mu lahko pomagate tako, da vržete rešilni obroč, zračno blazino, hlod, palico, desko, celo žogo. Ni vam treba sam skočiti v vodo. Utapljajočemu se lahko pomaga tako, da glasno zavpije "Človek se utaplja!" in na pomoč pokličite odraslo osebo.

In da si bomo dobro zapomnili snov, s pomočjo katere lahko rešite utapljajočega se bomo naučili pesem, ki se jo je že naučila Aliya G.

Če se nekdo utopi v reki,

Če gre na dno

Vrzi mu vrv, krog,

Palica, deska ali hlod ...

Zdaj dobro poznamo pravila obnašanja na vodi in naša ladja se je varno vrnila s potovanja!

Zahvalimo se kapitanu in mornarjem za zanimivo pot in varno vrnitev domov /otroci se zahvalijo posadki ladje/. In z ladje se bomo spustili na obalo.

16. Potujte po mestu.
Naloge:▪ utrditi sposobnost izvajanja igralnih dejanj po besednih navodilih, delovati z namišljenimi predmeti, uporabljati nadomestne predmete,
▪ še naprej razvijati govor,
▪ dopolniti idejo o mestu, poklicih.

Materiali:
▪ voznikova kapa, volan,
▪ tabla "blagajna", kavarna "Skazka", "Palača športa",
▪ Uniforma: zaposleni v parku, inštruktor, natakar,
▪ klobuki so živali,
▪ vrtiljak,
▪ gradbeni material.

Pripravljalna dela:
▪ ciljni sprehod po Kirovi ulici in Leningradskem nabrežju,
▪ ogled foto albuma "Naše ljubljeno mesto",
▪ ogled multimedijske predstavitve »Sprehod po mestu«,
▪ učenje cestnih pravil,
▪ igra vlog »Gremo, gremo, gremo…«,
▪ seznanitev z delom zaposlenih v parku, inštruktorja športne vzgoje, natakarja,
▪ učenje iger in pesmi, igranje besed in dejanj vlog.

Napredek igre.
Otroci z učiteljem sestavljajo avtobus.
Vodenje. Fantje, rad bi vas povabil na turnejo. Ali se strinjaš? (odgovori otrok). Potem pojdite na avtobus. Jaz bom vodnik, Yegor pa voznik (otroci sedijo na avtobusu).
Voznik avtobusa. Pozor, avtobus odhaja! Pripni varnostni pas.
Sliši se zvočni posnetek "Bus".
Šofer. Stop "Palača športa".
Vodenje. Pojdimo tja. In povejte fantom, kaj ljudje počnejo v športni palači? (Odgovori otrok). In kdo izvaja usposabljanje? Inštruktor.
Denis. Pozdravljeni, jaz sem vaš inštruktor telesne vzgoje, predlagam, da izboljšate svoje zdravje, naredimo živalsko pivino (otroci si nadenejo živalske klobuke). Pojdite na rože!
Otroci stojijo na rožah in izvajajo gibe ob glasbi.

Vodenje. Je vaše zdravje v redu?
Odgovor otrok. Hvala polnilec.
Vodja in otroci se zahvalijo inštruktorju.
Vodenje. Vse bom prosil, da gredo na avtobus, naš ogled mesta se nadaljuje.
Šofer. Bodite previdni, vrata se zapirajo, pripnite varnostne pasove. Naslednja postaja je zabaviščni park.

smešen avtobus,
Teci po poti
In v zabaviščni park
Ti nas pripelji.
Vodenje. Gugalnic je veliko
In čarovnik čaka
Obstajajo vrtiljaki
Veseli ljudje.

Pesem "Bus" zveni en verz.

Šofer. Postanek "Zabaviščni park".

Vodenje. Počasi gremo ven, ne pritiskajte.

Direktor parka. Pozdravljeni, jaz sem direktor parka, vabim vas, da se popeljete na naših zabavnih vrtiljakih, vendar vas najprej prosim, da kupite vstopnico na blagajni (pokaže na blagajno).
Otroci gredo do blagajne in kupijo vstopnice. Igra se igra "Vrtiljak".
Direktor. Kako vam je bil všeč naš park? (odgovori otrok). Bi radi pogledali v otroško kavarno "Skazka"? (odgovori otrok)
Vodenje. Fantje, kavarna je na drugi strani ulice in moramo iti čez cesto. Kako je pravilno prečkati cesto? (odgovori otrok). Vstanite v parih, jaz bom šel spredaj z rdečo zastavo, Miša pa bo šel za našo kolono. Glej, vztrajaj, drugače se boš izgubil v mestu.

Hodimo po ulicah
Vodimo drug drugega za roko.
Vse, kar želimo videti
Želimo vedeti o vsem.

Otroci na prehodu za pešce gredo čez cesto.

Vodenje. Prihajamo.
Natakar. Pozdravljeni, oddajte naročilo. Tukaj je meni za vas.
Vodenje. Naročimo sok (za vsakega škatlica soka).
Natakar. Bo narejeno.
Natakar prinese sok, otroci pijejo, se natakarju zahvalijo in odidejo iz kavarne.
Vodenje. Tukaj se naša tura konča. Zasedite svoje sedeže v avtobusu, pripnite se – gremo nazaj v vrtec (otroci vstopijo v avtobus, zapojejo pesem).
Šofer. Stop vrtec "Smile".
Otroci izstopijo iz avtobusa, se zahvalijo vozniku in vodniku, učiteljica povabi otroke, da svojim družinam povedo o ogledu.

Naloge: ustvariti pozitivno zanimanje za igre vlog, pogoje za ustvarjalno samoizražanje;

oblikovati ideje otrok o zaposlenih v salonu in o tem, kaj dela vsak od njih; oblikovati sposobnost otrok, da delujejo v skladu z vlogo, ki jo igrajo; prispevati k oblikovanju sposobnosti ustvarjalnega razvoja zapletov igre; razvijati dialoški govor, zaznavanje, pozornost, spomin; gojiti zanimanje za igre vlog, kulturo obnašanja na javnih mestih, spoštljiv odnos do zaposlenih v salonu, prijateljski odnos drug do drugega v igri.

Delo z besediščem: pričeska, fen, striženje, paž, kodralniki, direktor, administrator, vizažist, manikerka, stranka, storitve.

Predmetno-igrno okolje. Oprema in atributi: otroško pohištvo (zofa, fotelji), beležka, telefon, knjiga pritožb in predlogov, blagajna, denar, albumi, revije, salonske vizitke; set frizerskih pripomočkov (škarje, glavniki, predpasnik, ogrinjalo za stranko, lasnice, elastike, posodice šampona) posodice s kremo, škatlice pudrov, ogledalce, vatne blazinice, krtače, komplet za otroke "Čistilka" .

Igralne vloge in dejanja:

Direktor- vodi salon; se pogovarja s strankami, jim ponudi knjigo pritožb in predlogov;

Administrator- sprejema plačilo storitve, vpisuje v dnevnik storitve, sprejema klice;

Frizerka- češe, striže, suši lase s sušilcem za lase, ponuja pogled v ogledalo.

Visagiste- nanese kremo na obraz, pobarva oči, ustnice;

Manikerka— sprejme naročilo stranke, naredi manikuro;

Čistilec— pomiva in pometa tla v kabini;

Stranke- obiščite salon, pozdravite frizerja, prosite za striženje, posvetujte se s frizerjem, plačajte in se zahvalite za storitev.

Motivacija. Problemska situacija: Lutka Katya gre na rojstnodnevno zabavo, urediti si mora pričesko, ličenje in manikuro.

Potek igre zgodbe

Na vratih se sliši trkanje. Punčka Katya pride obiskat otroke. Spozna vse otroke in pove, da gre na rojstni dan k prijateljici Maši in sploh ne ve, kam naj se obrne, da ji naredi lepo pričesko, make-up in manikuro.

učitelj (B). Fantje, kaj naj stori? Mogoče ji lahko pomagamo? (Odgovori otrok).

AT. Tako je, lutko Katya je treba poslati v kozmetični salon. Tam se bo naličila, uredila manikuro in pričesko. Odprimo kozmetični salon v naši skupini. V našem salonu bo frizerski salon z ženskimi in moškimi sobami, soba za manikuro, soba za vizažiste. (Pogoji za igro so ustvarjeni pred njenim začetkom.).

AT. Otroci, kdo pa dela v kozmetičnem salonu? (Odgovori otrok).

Učitelj razdeli vloge tako, da izbere karte, ki prikazujejo lastnosti salonskih delavcev. Karte so obrnjene navzdol položene na mizo. Otroci izberejo karte, jih pregledajo, povedo, kaj je na njih upodobljeno, čemu so ti atributi namenjeni, kateri zaposleni v salonu jih bo potreboval pri svojem delu, nato pa na podlagi izbranih kart določijo svojo vlogo.

AT. Rad bi se igral s teboj. Pelji me na svojo igro. Jaz bom direktorica salona.

Vzgojiteljica v vlogi režiserja opozarja na delovna mesta, nakazuje dvorane. Otroci vzamejo svoje službe.

Direktor. Naša prva stranka bo lutka Katya.

Administrator jo sreča, ji določi, katero storitev bo najprej uporabila v salonu, in jo administrator pospremi do frizerskega salona. In potem jo frizerka posede na stol in dela z njo. Ostalim strankam skrbnik ponudi storitve salona, ​​jih odpelje do mojstrov, nato stranke plačajo storitve, skrbnik pa jim razdeli vizitke in jih povabi k ponovnemu obisku salona.

Otroci obiščejo pisarno vizažista, manikerko. V čakalnici je odprta kava: obiskovalci pijejo kavo, gledajo revije.

Konec igre.

Direktor (vzgojitelj). Spoštovane stranke! Upoštevajte, da se salon zapre čez nekaj minut. Veseli vas bomo jutri! (Otroke opomni, naj pospravijo svoj delovni prostor.)

AT. Misliš, da je bila Katji všeč lutka v našem salonu? Mislim, da je bila Katya zelo zadovoljna. Punčka Katya se vam zahvaljuje in obljublja, da naslednjič spet pride v naš salon.

Ocena igre.

AT. Vam je bila igra všeč? Kaj novega in zanimivega ste se naučili?

Pohvalite otroke za dobro izvedbo.

Igro zapletov vlog za otroke srednje skupine je pripravil K. Velko

prepis

1 Kartoteka iger igranja vlog v srednji skupini

2 "Družinske" naloge: Utrditi predstave otrok o družini, o odgovornostih družinskih članov. Razviti zanimanje za igro. Naučiti otroke dodeljevati vloge in se obnašati v skladu z vlogo, ki so jo prevzeli, razvijati zaplet. Otroke spodbujajte k ustvarjalni igri družinskega življenja. Naučite se delovati v namišljenih situacijah, uporabljati različne nadomestne predmete. Gojiti ljubezen in spoštovanje do družinskih članov in njihovega dela. Podpora virov: Pohištvo, posoda, atributi za opremo hiše, "vrtec", velik oblikovalec, avtomobilček, punčka, otroški voziček, torbe, različni nadomestni predmeti. Pripravljalno delo: Pogovori: "Moja družina", "Kako pomagam mami", "Kdo dela za koga?" "Kaj počnemo doma?" Upoštevanje ploskev, fotografij na temo. Branje fikcije: N. Zabila "Yasochkin's garden", A. Barto "Mashenka", B. Zakhoder "Builders", "Driver", D. Gabet iz serije "Moja družina": "Mama", "Brat", "Delo" ”, E. Yanikovskaya “Grem v vrtec”, A. Kardashova “Veliko pranje”. Igranje vlog: mama, oče, babica, dedek, najstarejša hči, predšolski otroci, punčka. "Jutro v družini" "Večerja v družini" "Gradbišče" "Oče je dober gospodar" "V naši družini imamo otroka" "Večer v družini" "Mama spravi otroke spat" "Prost dan v družina” “Otrok je bolan v družini” “Pomagamo pri pranju oblačil za mamo "" Veliko čiščenje hiše "" K nam so prišli gostje "" Selitev v novo stanovanje "" Praznik v družini: materinski dan, Novo Leto, rojstni dan" Mama-vzgojiteljica se pripravi in ​​gre na delo; pripravi vse potrebno za pouk z otroki; sprejema otroke, se ukvarja z njimi; igra, hodi, riše, uči itd.; daje otroke staršem, čisti delovno mesto; vrnitev domov z dela; počiva, komunicira z otroki in možem; pomaga babici, spravlja otroke spat. Mama gospodinja pobere in pospremi hčerko v vrtec, moža v službo; skrbi za mlajšega otroka (punčko), hodi z njim, pospravlja hišo, kuha hrano; spoznava otroka iz vrtca, moža iz službe; jih hrani, komunicira, spravlja otroke spat. Oče gradbenik gre v službo, pelje otroka v vrtec, gre v službo; gradi hiše, mostove; vrne se iz službe, pobere otroka v vrtcu, se vrne domov; pomaga ženi po hiši, se igra z otroki, komunicira.

3 Oče šofer gre v službo, pelje otroka v vrtec, gre v službo; blago (opeko) dostavi na gradbišče, razloži, gre po novo; pobere otroka iz vrtca, se vrne domov; pomaga ženi okoli hiše; povabi sosede na obisk na čaj; spremstvo sosedov; komunicira z otroki, se z njimi igra, jih spravlja spat. Babica pobere in pospremi vnuke v vrtec in šolo; čisti hišo; išče pomoč pri najstarejši vnukinji; pobere vnukinjo iz vrtca, povpraša vzgojiteljico o njenem obnašanju; pripravi večerjo, speče pito; sprašuje družinske člane, kako je potekal delovni dan; ponuja povabilo sosedov na čaj (večerja), vsakogar pogosti s pito; igranje z vnuki; daje nasvete. Dedek pomaga babici, očetu, bere časopise, revije; igra z vnuki, komunicira s sosedi. Najstarejša hči pomaga babici kuhati hrano, pomivati ​​posodo, čistiti hišo, likati oblačila; igra in hodi s svojo mlajšo sestro, komunicira. Predšolski otroci vstanejo, se pripravijo in gredo v vrtec; v vrtcu se ukvarjajo: igrajo, rišejo, hodijo; vrnitev iz vrtca, igranje, pomoč staršem, odhod v posteljo. Naloge "Vrtec": razširiti ideje otrok o vsebini delovnih dejavnosti zaposlenih v vrtcu. Spodbujajte otroke, da posnemajo dejanja odraslih. Gojite prijateljske odnose v igri med otroki. Podpora z viri: Punčke s kompletom oblačil, pohištvo, posoda, male igrače, krpe, vedra, krpe, predpasniki, kopalni plašči, pralni stroj, umivalnik, sušilnik perila, likalna deska, likalniki, štedilnik, komplet posode, izdelki, sesalnik, glasbila. Pripravljalno delo: Opazovanje dela vzgojiteljice, pomočnice vzgojiteljice. Pogovor z otroki o delu vzgojiteljice, pomočnice vzgojiteljice, kuharice, negovalke in drugih delavcev v vrtcu. Ekskurzija-ogled dvorane za glasbeno (telesno vzgojo), ki ji sledi pogovor o delu muz. upravnik (fizični vodja). Izlet-pregled medu. ordinacija, opazovanje dela zdravnika, pogovori iz osebnih izkušenj otrok. Ogled kuhinje, pogovor o tehnični opremi, ki olajša delo kuhinjskih delavcev. Igra-dramatizacija na podlagi pesmi N. Zabile "Yasochkinov vrt" z uporabo igrač. Ekskurzija v pralnico. Organizacija dela otrok pri pranju perila za lutke, robčkov. Igranje vlog: zdravnik, medicinska sestra, vzgojitelj, glasbeni delavec, športni direktor, varuška, kuharica, perica. "Jutranji sprejem" "Naši razredi" "Telovadba v vrtcu" "Delo varuške - zajtrk" "Delo varuške - čiščenje skupine" "Na sprehodu" "Pri uri glasbe" "Pri uri športne vzgoje" "Pregled pri zdravniku" vrt"

4 »Delo kuharice v vrtcu« »Delo v pralnici vrtca« Vzgojitelj sprejema otroke, se pogovarja s starši, se igra z otroki, vodi pouk. Fiz.ruk izvaja jutranje vaje, telesno vzgojo. Mlajši učitelj skrbi za red v skupini, pomaga učitelju pri pripravi na pouk, prejema hrano od muz. vodja vodi glasbo. poklic. Zdravnik pregleda otroke, posluša, naroča sestanke. Medicinska sestra izmeri temperaturo, višino, stehta, cepi, preveri čistočo skupin, kuhinje. Kuharica pripravlja hrano, jo daje pomočnikom vzgojiteljice. Perica perilo opere, posuši, zlika, lepo zloži in da varuški. Naloge "Poliklinike": vzbuditi zanimanje otrok za poklic zdravnika. Oblikovati sposobnost ustvarjalnega razvoja zapleta igre. Popravite imena medicinskih instrumentov: fonendoskop, brizga, lopatica. Gojiti občutljiv, pozoren odnos do pacienta, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije. Delo s slovarjem: fonendoskop, lopatica, cepljenje, vitamini. Sredstva: zdravniška halja in kapa, sestrske halje in kape, medicinski instrumenti (termometer, brizgalka, lopatica), povoj, briljantno zelena, vata, gorčični obliži, kartice bolnikov, vitamini. Pripravljalno delo: Ekskurzija v zdravstveno pisarno vrtca. Nadzor nad zdravnikovim delom. Branje fikcije: J. Rainis "Lutka je zbolela", V. Berestov "Bolna lutka". A. Barto "Mi smo s Tamaro", P. Obraztsov "Letim lutko", A. Kardashova "Naš zdravnik". Dramatizacija "Živali zbolijo." Ob ogledu albuma “Igramo se zdravnika”. Izdelava atributov za igro. Pogovori z otroki »Zdravita nas zdravnik in medicinska sestra«, »Kako se je treba obnašati v ordinaciji?« Igranje vlog: zdravnik, medicinska sestra, bolnik. Igrajo zaplete: "Pri zdravniku", "Klicanje zdravnika domov" "Poškodovan prst" "Vneto grlo" "Dajanje injekcije" "Cepljenje" Zdravnik sprejema bolnike, pozorno posluša njihove pritožbe, postavlja vprašanja, posluša , pogleda grlo, se dogovori . Medicinska sestra daje injekcije, daje zdravila, vitamine, postavlja gorčične obliže, maže rane, povoje. Pacient pride v ordinacijo, pove, kaj ga skrbi, upošteva priporočila zdravnika.

5 Naloge "Jaz sem voznik": razširiti predstave otrok o poklicu voznika, avtomehanika. Razviti sposobnost ustvarjanja dialoga z igranjem vlog, uporabo govora z igranjem vlog, ustvarjalnost v igri, uporabo resničnih predmetov za ustvarjanje igralnega okolja. Gojite dobro voljo, pripravljenost pomagati. Razvijati kulturo obnašanja v prometu. Besedniške besede: bencinska črpalka, bencin, kanister, cisterna, sprevodnik, mehanik, palica, inšpektor, pravice. Podpora virov: orodja za popravilo avtomobilov, bencinska črpalka, gradbeni material, volan, kanister, cev za simulacijo polnjenja avtomobila z bencinom, vedro s krpo, vozovnice, denar, torba za sprevodnika, promet luč, palica, kapa inšpektorja prometne policije, vozniški dokumenti (pravice) . Pripravljalno delo: Ekskurzija do avtobusne postaje, opazovanje dela avtobusa, taksija in voznika. Uvedite preproste geste regulacije: "ustavi se", "pripravi se", "prehod je dovoljen". Igre na prostem: "Pešci in taksiji", "Semaforji". Branje in ogled ilustracij na temo "Vozniki". D / in "Pozoren voznik", "Prepoznaj avto", "Popravi avto". Branje: V. Suteev "Različna kolesa", 3. Aleksandrova "Tovornjak", A. Kardashov "Dežni avto" E. Motkovskaya "Jaz sem avto" B. Stepanov "Voznik", "Voznik avtobusa", B. Žitkov "Promet" Svetloba", N. Kalinina "Kako so fantje prečkali ulico", N. Pavlova "Z avtom". Igranje vlog: Taksist, voznik avtobusa, sprevodnik, potniki, voznik tovornjaka, mehanik, cisterna, policist (inšpektor prometne policije). "Sestavimo avtobus" "Učimo se voziti avtobus" "Avtobus prevaža potnike" "Popravilo avtomobila" "Napolnim avto" "Avtopralnica" "Tovornjak pelje pohištvo v novo hišo" "Tovornjak pelje blago (opeke) , pesek, sneg)« »Tovornjak s hrano pelje živila (v trgovino, v vrtec, v bolnišnico)« »Peljem potnike na postajo« »Grem v garažo« »Gremo vrtec" "Vožnja po mestu" "Gremo na obisk" "Izlet na podeželje" potniki do kraja, vzame denar za vozovnico, skrbi za potnike, pomaga pri odlaganju prtljage. Voznik tovornjaka naklada in razklada tovor. Voznik avtobusa vozi avtobus, vrti volan, signalizira, odpravlja težave, ustavlja, jih oznani. Sprevodnik prodaja vozovnice, preverja vozovnice, skrbi za red v avtobusu, odgovarja na vprašanja potnikov o tem, kje jim je bolj priročno izstopiti. Potniki vstopijo v avtobus, kupijo vozovnice, izstopijo na postajališčih, popustijo

6 sedežev za starejše, potnike z otroki, pomoč pri izstopu iz avtobusa, upoštevanje pravil obnašanja v javnem prometu, komunikacija; pripravite se na dolgo potovanje, zbirajte stvari, vodo, hrano na cesti; se uredijo, počešejo, če gredo na obisk, v gledališče. Mehanik opravi popravila, preveri stanje avtomobila pred potjo, opere avto s cevjo in obriše. Točilnik vstavi cev, natoči bencin, vzame denar. Policist (inšpektor prometne policije) ureja promet, pregleduje dokumente, nadzoruje spoštovanje prometnih pravil. Naloge "brivnice": Seznaniti se s posebnostmi dela moškega in ženskega frizerja. Oblikovati predstavo o otrocih o tem, kako ženske skrbijo za svoje nohte. Naučite se izvajati več zaporednih dejanj, katerih cilj je izpolnjevanje njegovih dolžnosti. Razviti sposobnost sodelovanja v interakciji igranja vlog, graditi dialog igranja vlog. Gojite kulturo komunikacije s "strankami" Besedni zaklad: mojster, sušilnik za lase, predpasnik, ogrinjalo, britvica, manikura. Ponudba sredstev: Ogledalo, nočna omarica za odlaganje atributov, razni glavniki, stekleničke, navijalke, lak za lase, škarje, sušilnik za lase, ogrinjalo, predpasnik za frizerja, manikerko, čistilo, lasnice, gumice, pentlje, brisača, revije s pričeskami, brivnik , strižnik za lase, brisače, denar, mop, vedra, krpe za prah, krpe za tla, lak za nohte, pilica za nohte, posodice za kremo. Pripravljalno delo: Pogovor "Zakaj so potrebni frizerji." Etični pogovor o kulturi obnašanja na javnih mestih. Branje zgodb B. Zhitkova "Kaj sem videl", S. Mikhalkova "V brivnici". Ekskurzija k frizerju. Upoštevanje predmetov, potrebnih za delo frizerja. Didaktične igre "Lepe frizure za punčke", "Naučimo se zavezati pentlje", "Izberi pentljo za punčko", "Čudežni sušilnik za lase". Razmislite o predmetih za britje. Izdelava atributov za igro z otroki (predpasniki, ogrinjala, brisače, pilice za nohte, čeki, denar itd.). Izdelava albuma "Modeli pričesk". Igralne vloge: Frizerji, ženski mojster in moški mojster, manikerka, čistilka, stranke (obiskovalci): mame, očetje, njihovi otroci. »Mama pelje hčerko k frizerju« »Oče pelje sina k frizerju« »Naredimo lepe pričeske za punčke« »Gremo z avtobusom k frizerju« »Naredimo pričeske za praznike« »Spravimo se v red ” “V moškem WC-ju” “Nakup blaga za frizerja” “Vabimo frizerko v vrtec” Frizerka ženskega salona stranki obleče pelerino, ji pobarva lase, umije lase, obriše z brisačo, postriže. lase, s pelerine strese narezane pramene,

7 navija na navijalke, suši lase s sušilcem za lase, lakira, plete kitke, pripne lasnice, daje priporočila za nego las. Frizer moške stranišča se obrije, umije glavo, posuši lase s sušilcem za lase, postriže lase, počeše svoje stranke, oblikuje brado, brke, ponudi, da se pogleda v ogledalo, osveži s kolonjsko vodo. Manikerka pili nohte, jih polakira, roke namaže s kremo. Stranke vljudno pozdravijo, čakajo v vrsti, gledajo albume z ilustracijami različnih frizur, berejo revije, lahko pijejo kavo v kavarni; prosite za frizuro, manikuro; posvetujte se, plačajte denar, zahvalite se za storitve. Čistilka pometa, briše prah, pomiva tla, menja rabljene brisače. Naloge "Shop Supermarket": Oblikovati ideje otrok o delu ljudi v trgovini, raznolikosti trgovin in njihovem namenu. Naučite se opravljati različne vloge v skladu z zapletom igre. Razviti vizualno mišljenje in komunikacijske sposobnosti. Gojiti dobro voljo, sposobnost upoštevati interese in mnenja partnerjev v igri. Besede iz slovarja: vitrina, blagajna, slaščičarna. Resorna podpora: vitrina, tehtnica, blagajna, torbice in košare za stranke, uniforma prodajalca, denar, denarnice, blago po oddelkih, avto za prevoz blaga, čistilna oprema. "Trgovina z živili": replike zelenjave in sadja, razno pecivo iz slanega testa, replike čokolade, bonboni, piškoti, torte, pecivo, škatle čaja, sokov, pijač, klobas, rib, embalaža mleka, skodelice za kislo smetano, kozarci iz jogurtov itd. Predhodno delo: Pogovori z otroki "Katere trgovine obstajajo in kaj lahko kupite v njih?" "Kdo dela v trgovini?", "Pravila za delo z blagajnikom". D / in "Trgovina", "Zelenjava", "Komu kaj?". Branje pesmi O. Emelyanova "Trgovina z igračami". B. Voronko "Zgodba o nenavadnih nakupih" Izdelava žemljic, žemljic, piškotov iz slanega testa, izdelava sladkarij. Igranje vlog: prodajalec, kupec, blagajnik, vodja trgovine, voznik. "Pekarna in slaščičarna (oddelek kruha, trgovina)" "Trgovina z zelenjavo (oddelek)" "Trgovina z mesom, klobasami (oddelek)" "Ribarna (oddelek)" "Trgovina z mlečnimi izdelki (oddelek)" "Trgovina z živili" "Trgovina z glasbili " "Knjigarna" Prodajalec obleče uniformo, ponudi blago, stehta, pakira, razloži blago na police (okrasi vitrino). Vodja trgovine organizira delo zaposlenih v trgovini, povprašuje po blagu, skrbi za pravilno delo prodajalca in blagajničarke ter vzdržuje red v trgovini.

8 Kupci pridejo v nakup, izberejo izdelek, izvedo ceno, se posvetujejo s prodajalci, upoštevajo pravila obnašanja na javnem mestu, postavijo vrsto na blagajni, plačajo nakup na blagajni, prejmejo ček. Blagajnik prejme denar, preluknja ček, izda ček, da drobiž kupcu. Voznik dostavi določeno količino različnega blaga, prejme zahteve za blago od direktorja trgovine in raztovori pripeljano blago. Naloge "Živalski vrt": Obogatiti znanje otrok o divjih živalih, njihovem videzu, navadah, prehrani. Razširiti ideje otrok o dolžnostih zaposlenih v živalskem vrtu. Pri otrocih oblikovati sposobnost ustvarjalnega razvoja zapleta igre z uporabo gradbenega talnega materiala, ravnanja z njim na različne načine. Razvijte govor, obogatite besedni zaklad. Gojiti prijazen, skrben odnos do živali. Besede iz slovarja: veterinar, vodnik, ptičnica (kletka). Viri: Znak "Živalski vrt", gradbeni material (velik, majhen), tovornjak s kletko, igrače za živali, krožniki za hrano, lutke hrane, metlice, zajemalke, vedra, krpe, predpasnik z naramnicami za delavce, vstopnice, denar , blagajna, bela halja za veterinarja, termometer, fonendoskop, komplet prve pomoči. Pripravljalno delo: Zgodba o obisku živalskega vrta. Pogovori o živalih z uporabo ilustracij o živalskem vrtu. Pogovor "Pravila vedenja v živalskem vrtu." Ugibanje ugank o živalih, branje pesmi S.Ya. Marshak "Otroci v kletki," Kje je kosilo vrabec? ", V. Majakovski" Vsaka stran, nato slon, nato levinja. Produkcija albuma "Zoo". Risanje in modeliranje živali. Didaktične igre: "Živali in njihovi mladiči", "Uganke o živalih", "Kdo živi kje?", "Živali vročih dežel", "Živali severa". Igranje vlog: direktor živalskega vrta, vodnik, delavci živalskega vrta (služabniki), zdravnik (veterinar), blagajnik, gradbenik, obiskovalci. “Gradimo kletke za živali” “Živalski vrt nas obiskuje” “Ogled živalskega vrta” “Gremo v živalski vrt” “Nakup izdelkov za živali” “Hranjenje živali” “Čiščenje ograd (kletk)” “ Ravnanje z živalmi« Direktor živalskega vrta vodi delo živalskega vrta. Vodnik vodi izlete, govori o živalih, kaj jedo, kje živijo, njihov videz, kako ravnati z živalmi, govori o varnostnih ukrepih, kako skrbeti zanje. Delavci živalskega vrta (ministri) prejemajo hrano za živali, kuhajo

9 posebno hrano za živali, jih hranite, čistite kletke in ptičarje, umivajte njihove ljubljenčke, skrbite zanje. Zdravnik (veterinar) žival pregleda, izmeri temperaturo, cepi, zdravi prebivalce živalskega vrta, daje injekcije in vitamine. Blagajna prodaja vstopnice za obisk živalskega vrta in izlete. Gradbenik zgradi ogrado za žival. Obiskovalci kupijo vstopnice na blagajni in gredo v živalski vrt, si ogledajo živali. "Mornarji-ribiči" Cilji: Naučiti otroke prevzeti in igrati vloge kapitana, krmarja, mornarjev, kuharja-kuharja, mornarja-ribiča. Nadaljujte z učenjem uporabe nadomestnih predmetov, jasno sledite verigi dejanj igre. Aktivirajte govor otrok. Gojite prijateljstva, čut za kolektivizem. Besedniško delo: Kok, sidro, krmilo. Podpora za vire: velik gradbeni material, kapitanska kapa, kape brez šilte, ovratnice, rešilni obroč, medicinska halja, medicinski instrumenti, sidro, volan, daljnogled, vedro, krpa, kostum za kuharja, jedilni pribor, ribice igrače, mreže, škatla za ribe , denar. Pripravljalno delo: branje leposlovja o ribolovu, ladjah, mornarjih. Oglejte si fotografije, slike o morju, mornarjih, ladjah. Pogovor "Kdo dela na ladji." Risanje in modeliranje rib. Igranje vlog: kapitan, ribiči, zdravnik, kuhar (kuhar), voznik. »Gradimo ladjo« »Mornarji plujejo na ladji po morju« »Mornarji gredo na ribolov, delajo kot ribiči« »Mornarji preverijo zdravje ladijskega zdravnika« »Mornarji plujejo po morju, lovijo ribe, kosijo« »Mornarji gredo na obalo in pojdite k frizerju” Mornarji prinesejo ulov na obalo, oddajo ribe v trgovino "" Mornarji odplujejo v veliko mesto in gredo v "Živalski vrt" "Mornarji so se vrnili s plovbe in šli v trgovino " Kapitan krmari ladjo, obrača krmilo, gleda skozi daljnogled, daje ukaz za plovbo, zasidranje, lovljenje rib, nadzoruje delo ribičev, daje ukaz za privez na obalo. Mornarji-ribiči sledijo ukazom, perejo palubo, odvijajo mrežo, jo mečejo v morje, lovijo ribe, jih spravljajo v škatle. Zdravnik pregleda mornarje pred plovbo, jim dovoli odhod na morje, zdravi bolne na ladji. Kuhar (kuhar) pripravlja hrano, hrani mornarje. Voznik se pripelje do ladje, preveri kakovost rib, kupi ribe od ribičev, jih naloži v avto in odpelje v trgovino.

10 Naloge "Pošta": Oblikovati ideje otrok o delu poštnih delavcev. Razširite otrokove ideje o tem, kako pošiljati in prejemati korespondenco. Razviti domišljijo, mišljenje, govor. Gojite neodvisnost, odgovornost, željo po koristi drugim. Besedniško delo: tiskanje, paket, poštar, sortirnik, sprejemnik. Sredstva: miza za pošiljanje in sprejemanje paketov, poštni nabiralnik, poštarska torba, ovojnice s papirjem, znamke, razglednice, paketni nabiralniki, otroške revije in časopisi, atributi za lik "goloba", denar, denarnice, pečat, avto. Pripravljalno delo: Ekskurzija na pošto, spremljanje prejema korespondence, pošiljanje pošte. Pogovori o različnih vrstah komunikacije: pošta, telegraf, telefon, internet, radio. Ogled m / ž "Počitnice v Prostokvashinu", "Zima v Prostokvashinu", "Snowman-mailer". Branje S. Ya. Marshaka "Pošta", Y. Kushan "Zgodovina pošte". Izdelava znamk, kuvert, dopisnic, znamk, nabiralnikov za pisma, vrečke, denar, denarnice itd. Zbiranje razglednic, revij, koledarjev. Didaktične igre "Pošlji pismo", "Potovanje pisma", "Kaj je potrebno za delo poštarja", "Kako poslati paket". Poslušanje "Pesmi poštarja" B. Saveljeva. Igranje vlog: poštar, sortirnik, sprejemnik, voznik, obiskovalci. »Prispelo je pismo, razglednica« »Golob pismonoša je prinesel pismo« »Pošlji voščilnico« »Nakup revije na pošti« »Pošlji pošiljko babici« »Pošiljka pravljičnega junaka ” “Šofer nosi pošto” Poštar jemlje pisma, časopise, revije, razglednice; jih razpošilja na naslove; pošlje korespondenco v nabiralnik. Obiskovalec pošilja pisma, razglednice, pakete, jih pakira; kupuje kuverte, časopise, revije, razglednice; upošteva pravila obnašanja na javnem mestu; vzame čakalno vrsto; sprejema pisma, časopise, revije, razglednice, pakete. Receptor streže obiskovalce; sprejema pakete; prodaja časopise in revije. Razvrščevalnik sortira pisma, časopise, revije, pakete, jih pečati; razloži vozniku, kam naj gre (na železnico, na letališče). Voznik vzame pisma in razglednice iz nabiralnika; dostavlja nove časopise, revije, razglednice, pisma na pošto; prinaša pakete; dostavlja pisma in pakete s poštnimi vagoni na vlake, letala in ladje.

Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec 97 kompenzacijskega tipa osrednjega okrožja Sankt Peterburga Vzgojiteljica Oleinik Natalija Mikhailovna "Družina" Kartoteka zapleta igranja vlog

Vsebina programa "Družina": Utrditi predstave otrok o družini, o odgovornosti družinskih članov. Razviti zanimanje za igro. Naučite otroke dodeljevati vloge in se obnašati v skladu z vlogo, ki so jo prevzeli,

Kartoteka iger igranja vlog v srednji skupini. 1) "Družina" Vsebina programa: Utrditi predstave otrok o družini, o odgovornosti družinskih članov. Razviti zanimanje za igro. Učiti otroke deliti

"Kartoteka iger vlog" DRUŽINA "Vsebina programa: Utrditi predstave otrok o družini, o odgovornosti družinskih članov. Razviti zanimanje za igro. Učenje otrok dodeljevanja vlog in igranja

II Igra vlog Naloge Spodbujajte sodelovanje otrok v skupnih igrah. Razviti zanimanje za različne vrste iger. Pomagajte otrokom, da se združijo in igrajo v skupinah po 2-3 na podlagi osebnih všečkov.

OBČINSKI SAMOSTOJNI PREDŠOLSKI VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI USTANOVA VRTEC 80 "KRESNIK" Izvleček: Samostojna igralna dejavnost. Nizhnevartovsk Namen igre Samostojna dejavnost igre

Obsežen tematski načrt za igre vlog Teme iger igranja vlog (Mama hči. Mama oče skrbi za družino, kuha hrano; hrani očeta in hčerko; odpelje hčerko na kliniko). (Prodajalec kupec

Igrače pri zdravniku Namen: naučiti otroke, kako skrbeti za bolne in uporabljati medicinske instrumente, vzgajati otroke v pozornosti, občutljivosti, razširiti besedni zaklad: uvesti pojme "bolnišnica", "bolni",

Indeks kart iger igranja vlog (pripravljalna skupina) (sestavila vzgojiteljica MBDOU 45 Mingaleeva L. R.) "Družina" Naloge: Spodbujajte otroke k ustvarjalni reprodukciji družinskega življenja v igrah. Izboljšajte spretnost

MBDOU VRTEC 40 G. ELTSA STORY-ROLE GAME "MI SMO GRADBENICI" v srednji skupini "Gingerbread Man" Vzgojitelj: Kostik Zh.V. Namen: oblikovati sposobnost spreminjanja vedenja vloge v skladu z različnimi vlogami

Metodološki razvoj Igra vlog "Frizer" v starejši skupini. 1. Cilji: Razviti zanimanje in predstaviti različne poklice v storitvenem sektorju. Pojasnite pravila obnašanja v brivnici.

Kartoteka iger vlog za otroke druge mlajše skupine "Hranjenje Katjine lutke" Namen: Utrditi znanje otrok o namiznem priboru, aktivirati otrokov govor, gojiti kulturo vedenja med

Igre vlog "Hranjenje Katjine lutke" Namen: Utrditi otrokovo znanje o namiznem priboru, aktivirati otrokov govor, gojiti kulturo vedenja med obroki, skrben odnos do lutke. Material

Mestna avtonomna predšolska izobraževalna ustanova Center za razvoj otrok "Rodniki" Vrtec 103 Jekaterinburg Oblikovanje iger igranja vlog v skladu s starostjo in zahtevami

1 Mestna predšolska izobraževalna proračunska ustanova okrožja Nefteyugansk "Center za razvoj otrok - vrtec "Nasmeh" metodološki razvoj na temo "Moja domovina" Igra vlog

Pedagoški projekt MDOU d / s 1 "Kamilica" mesta Furmanov V 2. mlajši skupini "Zakaj" "Poklici v vrtcu" Avtor projekta: Vzgojitelj: Lobunicheva O.Yu. Ustreznost Otroci osnovne predšolske vzgoje

"Projekt igre vlog "Sprehod v živalskem vrtu" z otroki srednje skupine" Izvedla: Skripka Zoya Nikolaevna, vzgojiteljica MBDOU "Vrtec 223", g.o. Samara I. Cilji vodenja: 1. a) Razširiti znanje

Kartoteka iger vlog Igra vlog "ŠOLA" Pripravljalna skupina 1. Razširite, pojasnite in konkretizirajte znanje otrok o šoli. 2. Otrokom vzbuditi željo po učenju. 3. Vzbudite spoštovanje

Povzetek o vodenju igre vlog "Pri zdravniku" v srednji skupini I. Naloge vodenja: 1. Utrditi in obogatiti znanje o delu zdravnika, farmacevta, taksista: A) Razširiti ideje

Tema/zaplet Programska vsebina Vir 1. teden - Igre s punčkami: 1. Igra-situacija "Naše punčke" 2. Igra-situacija "Z domačim" 2. teden Igre s prevozom 1. Igra-situacija "Avto pelje po ulici" 2.

Sprejel: Pedagoški svet 1 z dne 02.09.2017 Dolgoročno načrtovanje izobraževalnih situacij v skladu z blokom nalog "Dejavnost igre. (igra vlog)«, ki se izvaja v izobraževalnih dejavnostih

Značilnosti izvajanja iger igranja vlog pri otrocih z duševno zaostalostjo vzgojitelj I četrtletje. kategorija MBDOU 63 Nizhnekamsk Aksyanova R. K. Odločilna vloga pri premagovanju ZPR med predšolskimi otroki pripada igri. V igri vlog

Mestna predšolska ustanova "Vrtec "Breza" Povzetek igre vlog "Bolnišnica" (za otroke druge mlajše skupine) Pripravila: Buzmakova O.A. učitelj Pereslavl-Zalessky, 2017

Metodološki razvoj igre vlog "Kozmetični salon" Style ". NAMEN: oblikovati sposobnost razdelitve v podskupine v skladu z zapletom igre. CILJI: spodbujati otroke k večji širini in ustvarjalnosti

Interaktivna igra "Spoznavanje poklicev" Interaktivna igra je namenjena učencem pripravljalne skupine vrtca in učencem 1. razreda. Cilj: Cilji: širjenje znanja in razumevanja

Oblikovanje igre vlog "Knjižnica" v starejši skupini. I. Naloge vodstva: - ustvarjanje zanimanja za delo v knjižnici; - razširiti razumevanje otrok o delu knjižničarja, pravilih obnašanja

Pedagoški projekt MDOU "Vrtec 227" v Jaroslavlju v prvi mlajši skupini "Teremok" "Poklici v vrtcu" Avtorji projekta: Vzgojitelji: Alieva Elena Stanislavovna Karmakova Valentina Aleksandrovna

POSVETOVANJE ZA STARŠE »DOMA SE NAUČIMO IGRATI IGRE VLOG ZGODBE«. Igre igranja vlog igrajo pomembno vlogo pri razvoju otroka. V takih igrah obstajajo določena pravila, ki vzgajajo

DRŽAVNI PRORAČUN IZOBRAŽEVALNA INSTITUCIJA VRTEC 933 POTOVALNI GAME SET "Poklici" (mlajša skupina) Pripravila in vodila vzgojiteljica 933 Kislova Yu.V. Moskva,

Poročilo o potovalni igri na temo: "Moj prihodnji poklic." Srednja skupina 2. Vzgojiteljica: Prikashchenkova Maria Yurievna. 1. septembra je v srednji skupini 2 "Čebela" potekala igra

Igre socialnih vlog kot metoda socialne prilagoditve E.A. Alexandrova, socialna pedagoginja Danes je eno od prednostnih področij vključevanje invalidov v polnopravno družbeno

Povzetek kontinuiranih neposredno organiziranih izobraževalnih dejavnosti za srednjo skupino o seznanjanju z delom odraslih (višja predšolska starost) Program "Uvod v delo odraslih"

Igra vlog "Kozmetični salon". v srednji skupini 3 Pripravil: učitelj Maltseva S.I 2018 Vsebina programa "Od rojstva do šole", ki so ga uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva

Posvetovanje za vzgojitelje: »Uporaba kartoteke igralnih dejavnosti« Izvaja: Sadchikova M.N. Starši in učitelji vedo, kako težko je organizirati učni proces za predšolske dečke in deklice.

Grizli777 "City of Masters" Sinopsis igre vlog za otroke, stare 4 5 let. Vsebina programa: 1. Pomagati pri ustvarjanju igralnega okolja, vzpostaviti interakcijo med tistimi, ki so si izbrali določene vloge.

"Oblikovanje idej o varstvu okolja pri otrocih starejše predšolske starosti z izvajanjem projekta" Igra vlog "Zoo" Avtorji: Sukiasova Zhana Gaykovna, Krutchinskaya Zhanna

Shchekanova Elena Alexandrovna, vzgojiteljica, Syaileva Svetlana Petrovna, vzgojiteljica, Martyshkina Galina Ivanovna, vzgojiteljica, ANO DO "Planet otroštva" Lada "d / s 192" Brook ", Togliatti. POVZETEK VLOGA-ZGODBA

V življenju 4–5 let starih otrok se igra vlog še naprej razvija in zavzema vodilno mesto. Otrok z navdušenjem gradi spletke, stremi k igranju najrazličnejših vlog in postaja bolj proaktiven. Povečane možnosti mu omogočajo, da izbere temo in oriše idejo igre, opremi igralni prostor s pomočjo predmetov, uporabi različne atribute v igri. Učitelj usmerja svoja prizadevanja v obogatitev igralnega vedenja in odnosov otrok v igri, ki se manifestirajo skozi dialog in igro.

Učitelj otroke spodbuja k načrtovanju, to je k ustvarjanju elementarnega načrta, ki bo utelešen v igri; uči jih opisati dogajanje v zapletu, orisati (imenovati) krog akterjev (likov) v igri in razkriti njihovo interakcijo.

Tradicionalne zgodbe
Najljubši zgodbi otrok, starih 4-5 let, sta igri v bolnišnico in trgovino, v katerih otroci najlažje utelesijo svojo življenjsko izkušnjo. Učitelj, ki v igro uvaja nove vloge, pomaga razširiti otrokove predstave o podobi igre, o raznolikosti vlog in obnašanju vlog. Na primer, v igri nakupovanja lahko vozniki, ki pripeljejo izdelke v trgovino, hkrati delujejo kot nakladalci, lahko zamenjajo svoje vloge z drugimi, na primer z vlogami skladiščnikov, ki delajo v skladišču. Otroci lahko na podlagi svojih življenjskih izkušenj odigrajo različne situacije, ki se zgodijo v zdravstvenih ordinacijah, saj je vsak od njih vsaj enkrat obiskal kliniko.

Kako otroke pripraviti na igro?
Z obvladovanjem novih zapletov, vlog in igralnih dejanj otrok obogati igro z novo vsebino in posledično bo zanj ostala zanimiva. Izjemno pomembno je, da vzgojitelj ohranja to zanimanje, prispeva k obogatitvi življenjskih izkušenj, zagotavlja otroku čas in prostor za igro, spodbuja njegovo ustvarjalno dejavnost. Obogatitev igric prispevajo ekskurzije in ciljni sprehodi, zgodbe o poklicih, tematski pogovori, didaktične in gledališke igre ter ilustracije. Vse te oblike interakcije med odraslim in otrokom postanejo vsebina pripravljalnega dela, ki otroke pripravlja na igro.

Predhodno delo mora biti namensko, pedagoško zmogljivo, večplastno, kar bo omogočilo pokrivanje celotne teme, uporabljene v igri. Tovrstno delo vključuje vse načine in oblike interakcije med odraslim in otrokom v pedagoškem procesu vrtca; v njem je, kot v nobenem drugem delu, zaslediti interakcijo in prepletanje različnih vrst otroških iger. Igra absorbira vse, kar se dogaja v otrokovem življenju.
1. Ciljni sprehodi in izleti bodo učitelju omogočili, da otroke seznani z dejavnostmi odraslih, jim dajo priložnost za pogovor s predstavniki tega poklica in zadovoljijo zanimanje otrok. Z doseganjem načrtovanega cilja bo modri učitelj ekskurzijo spremenil v razburljivo potovanje.
2. Zgodbe o poklicih bodo otroke zanimale za žive figurativne primerjave, dale hrano za domišljijo. Če takšno zgodbo opremite z ilustracijami, bodo otroci imeli željo, da bi se bolje spoznali: uporabljali ali izdelovali podobna orodja, izvajali dejanja. Uporabite lahko knjigo iz serije "Šola sedmih palčkov" "Kakšni so poklici" Otroci so očarani z zgodbami, ki jih je izmislil učitelj, posebej namenjenih reprodukciji katere koli situacije, ki pripoveduje o dogodku ("Kako sem obiskal letališče" , »Kako se je dekle izgubilo na postaji«, »Kako sem bil v novi trgovini« itd.). Te zgodbe, ki izhajajo iz perspektive za otroka pomembnega odraslega, dajejo svežino dojemanja in vzbujajo vero v pristnost dogodka.
3. Tematski pogovori so namenjeni razjasnitvi otrokovih idej o določeni igri (življenjski) situaciji, njihovem mnenju o katerem koli zapletu. Učitelj otroke vključi v dialog in spodbuja njihovo govorno dejavnost z vodilnimi vprašanji. Pogovor o katerem koli zapletu vam omogoča, da prikažete modele idej igre in njihov razvoj: "Veste, običajno zdravnik najprej postavi instrumente, nato pa pokliče paciente", "Ko voznik postavi avto v garažo, kaj bi lahko našel?«; »Kateri je najboljši način za začetek igre? Pomislite, kje bo mesto za letališče?
4. Didaktične igre bodo otrokom pomagale pri učenju igralnih dejanj in vedenja (tehtanje blaga, popravilo avtomobila, poslušanje pacienta, ugotavljanje kakovosti blaga), pa tudi upoštevanje pravil v igri, organiziranost in izkazovanje vodstva kakovosti. Za izvajanje didaktičnih iger boste potrebovali različne predmete, ki jih najdete v razdelkih »Igralni kompleti«, »Orodja in orožje«, »Kompleti posode«,
5. Gledališke igre bodo otroke naučile igrati z že pripravljenimi zgodbami, razumeti in izvajati načrt igre v akciji ter biti izrazni v vlogi. Posebni kompleti pohištva vam bodo pomagali ustvariti notranjost za gledališke igre.
6. Ilustracije bodo dopolnile vse, kar so otroci že videli in slišali. Otroci bodo v njih videli veliko podrobnosti, ki jih je mogoče zlahka upoštevati in jih prej niso opazili. Svetle barve ilustracij bodo vzbudile čustvena doživetja in spodbudile željo po posnemanju dejanj upodobljenih likov. Različne vrste ilustracij in plakatov boste našli v rubriki "Likovni in didaktični pripomočki".

Igre za igranje vlog sozhet sem pobral iz različnih virov in oblikoval majhno kartoteko, ki je primerna za uporabo pri mojem delu.

"Kartoteka iger z igranjem vlog v srednji skupini"

Vsebina programa: Utrditi predstave otrok o družini, o odgovornostih družinskih članov. Razviti zanimanje za igro. Naučiti otroke dodeljevati vloge in se obnašati v skladu z vlogo, ki so jo prevzeli, razvijati zaplet. Otroke spodbujajte k ustvarjalni igri družinskega življenja. Naučite se delovati v namišljenih situacijah, uporabljati različne predmete – nadomestke. Gojiti ljubezen in spoštovanje do družinskih članov in njihovega dela.Igralni material: Pohištvo, posoda, atributi za opremljanje hiše, "vrtca", velikega oblikovalca, avtomobila, punčke, otroškega vozička, torbe, razni predmeti - nadomestki.
Pripravljalna dela: Pogovori: “Moja družina”, “Kako pomagam mami”, “Kdo dela za koga?” "Kaj počnemo doma?" Upoštevanje ploskev, fotografij na temo. Branje fikcije: N. Zabila "Yasochkin's garden", A. Barto "Mashenka", B. Zakhoder "Builders", "Driver", D. Gabet iz serije "Moja družina": "Mama", "Brat", "Delo" ”, E. Yanikovskaya “Grem v vrtec”, A. Kardashova “Veliko pranje”.
Igranje vlog: mama, oče, babica, dedek, najstarejša hči, predšolski otroci, punčka.
Igrajo se prizori:
"Jutro v družini"
"Večerja z družino"
"Gradnja"
"Oče je dober gostitelj"
"V družini imamo otroka"
"Večer v družini"
Mama spravi otroke spat
"Družinski prost dan"
"V družini je zbolel otrok"
"Pomagam mami pri pranju perila"
"Veliko čiščenje hiše"
"Imamo goste"
"Selitev v novo stanovanje"
"Praznik v družini: materinski dan, novo leto, rojstni dan"
Dejanja igre: mama negovalka pripravi se in gre na delo; pripravi vse potrebno za pouk z otroki; sprejema otroke, se ukvarja z njimi; igra, hodi, riše, uči itd.; daje otroke staršem, čisti delovno mesto; vrnitev domov z dela; počiva, komunicira z otroki in možem; pomaga babici, spravlja otroke spat.
gospodinja mama zbira in pospremi hčerko v vrtec, moža v službo; skrbi za mlajšega otroka (punčko), hodi z njim, pospravlja hišo, kuha hrano; spoznava otroka iz vrtca, moža iz službe; jih hrani, komunicira, spravlja otroke spat.
Oče gradbenik hoditi v službo, peljati otroka v vrtec, hoditi v službo; gradi hiše, mostove; vrne se iz službe, pobere otroka v vrtcu, se vrne domov; pomaga ženi po hiši, se igra z otroki, komunicira.
oče voznik hoditi v službo, peljati otroka v vrtec, hoditi v službo; blago (opeko) dostavi na gradbišče, razloži, gre po novo; pobere otroka iz vrtca, se vrne domov; pomaga ženi okoli hiše; povabi sosede na obisk na čaj; spremstvo sosedov; komunicira z otroki, se z njimi igra, jih spravlja spat.
Babica zbira in pospremi vnuke v vrtec in šolo; čisti hišo; išče pomoč pri najstarejši vnukinji; pobere vnukinjo iz vrtca, povpraša vzgojiteljico o njenem obnašanju; pripravi večerjo, speče pito; sprašuje družinske člane, kako je potekal delovni dan; ponuja povabilo sosedov na čaj (večerja), vsakogar pogosti s pito; igranje z vnuki; daje nasvete.
dedek pomaga babici, očetu, bere časopise, revije; igra z vnuki, komunicira s sosedi.
Najstarejša hči pomaga babici kuhati hrano, pomivati ​​posodo, čistiti hišo, likati oblačila; igra in hodi s svojo mlajšo sestro, komunicira.
Predšolski otroci vstani, pripravi se in pojdi v vrtec; v vrtcu se ukvarjajo: igrajo, rišejo, hodijo; vrnitev iz vrtca, igranje, pomoč staršem, odhod v posteljo.

Vsebina programa: Razširiti ideje otrok o vsebini delovnih dejavnosti zaposlenih v vrtcu. Spodbujajte otroke, da posnemajo dejanja odraslih. Gojite prijateljske odnose v igri med otroki.
Igralni material: Punčke s kompletom oblačil, pohištvo, posoda, male igrače, krpe, vedra, krpe, predpasniki, kopalni plašči, pralni stroj, umivalnik, stojalo za sušenje perila, likalna deska, likalniki, štedilnik, set posode, izdelki, sesalnik, glasbila .
Pripravljalna dela: Nadzor nad delom vzgojiteljice, pomočnice vzgojiteljice. Pogovor z otroki o delu vzgojiteljice, pomočnice vzgojiteljice, kuharice, negovalke in drugih delavcev v vrtcu. Ekskurzija-ogled dvorane za glasbeno (telesno vzgojo), ki ji sledi pogovor o delu muz. upravnik (fizični vodja). Izlet-pregled medu. ordinacija, opazovanje dela zdravnika, pogovori iz osebnih izkušenj otrok. Ogled kuhinje, pogovor o tehnični opremi, ki olajša delo kuhinjskih delavcev. Igra-dramatizacija na podlagi pesmi N. Zabile "Yasochkinov vrt" z uporabo igrač. Ekskurzija v pralnico. Organizacija dela otrok - pranje perila za punčke, robčkov.
Igranje vlog: Zdravnica, medicinska sestra, vzgojiteljica, glasbena delavka, športna direktorica, varuška, kuharica, perica.
Igrajo se prizori:
"Jutranji sprejem"
"Naše dejavnosti"
"Polnjenje v vrtcu"
"Delo varuške - zajtrk"
"Delo varuške - čiščenje skupine"
"Na sprehodu"
"Pri glasbenem pouku"
"Pri telesni vzgoji"
"Zdravstveni pregled"
"Kosilo v vrtcu"
"Delo kuharice v vrtcu"
"Delo v pralnici vrtca"
Dejanja igre: negovalec sprejema otroke, se pogovarja s starši, se igra z otroki, vodi pouk.
Učitelj telovadbe izvaja jutranje vaje, telesno vzgojo.
mlajši negovalec skrbi za red v skupini, pomaga učitelju pri pripravi na pouk, sprejema hrano ...
muze. nadzornik dirigira glasbo. poklic.
zdravnik pregleda otroke, posluša, se naroča.
medicinska sestra meri temperaturo, višino, tehta, cepi, preverja čistočo skupin, kuhinj.
Kuhaj pripravlja hrano pomočnicam vzgojiteljici daje.
Perica pere perilo, suši, lika, lepo zlaga, varuški daje čisto.

Vsebina programa: Pri otrocih vzbuditi zanimanje za poklic zdravnika. Oblikovati sposobnost ustvarjalnega razvoja zapleta igre. Popravite imena medicinskih instrumentov: fonendoskop, brizga, lopatica. Gojiti občutljiv, pozoren odnos do pacienta, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.
Delo z besediščem: fonendoskop, spatula, cepljenje, vitamini.
Igralni material: zdravniška halja in kapa, sestrske halje in kape, medicinski instrumenti (termometer, brizgalka, lopatica), povoji, briljantno zelena, vata, gorčični obliži, kartice bolnikov, vitamini.
Pripravljalna dela: Ekskurzija v zdravstveni urad d / s. Nadzor nad zdravnikovim delom. Branje fikcije: J. Rainis "Lutka je zbolela", V. Berestov "Bolna lutka". A. Barto "Mi smo s Tamaro", P. Obraztsov "Letim lutko", A. Kardashova "Naš zdravnik". Dramatizacija "Živali zbolijo." Ob ogledu albuma “Igramo se zdravnika”. Izdelava atributov za igro. Pogovori z otroki »Zdravita nas zdravnik in medicinska sestra«, »Kako se je treba obnašati v ordinaciji?«
Igranje vlog: Zdravnik, medicinska sestra, bolnik.
Predvajanje zgodb:
"Pri zdravniku",
"Klic zdravnika na dom"
"Poškodovan prst"
"Vneto grlo"
"Postavili smo vbod"
"Cepimo se"
Dejanja igre: zdravnik sprejema paciente, skrbno posluša njihove pritožbe, postavlja vprašanja, posluša, pogleda grlo, se naroči.
medicinska sestra daje injekcije, daje zdravila, vitamine, postavlja gorčične obliže, maže rane, povoje.
bolan pride na pregled k zdravniku, pove, kaj ga skrbi, upošteva priporočila zdravnika.

"Sem voznik"

Vsebina programa: Otrokom razširiti predstave o poklicu voznika, avtomehanika. Razviti sposobnost ustvarjanja dialoga z igranjem vlog, uporabo govora z igranjem vlog, ustvarjalnost v igri, uporabo resničnih predmetov za ustvarjanje igralnega okolja. Gojite dobro voljo, pripravljenost pomagati. Razvijati kulturo obnašanja v prometu.
Besede iz slovarja: bencinska črpalka, bencin, kanister, cisterna, sprevodnik, mehanik, palica, inšpektor, pravice.Igralni material: orodje za popravilo avtomobilov, bencinska črpalka, gradbeni material, volan, kanister, cev za simulacijo polnjenja avtomobila z bencinom, vedro s krpo, vstopnice, denar, torba za sprevodnika, semafor, palica, kapa inšpektorja prometne policije, vozniški dokumenti (pravice).
Pripravljalna dela: Ekskurzija do postajališča, opazovanje avtobusa, taksija in dela voznika. Uvedite preproste geste regulacije: "ustavi se", "pripravi se", "prehod je dovoljen". Igre na prostem: "Pešci in taksiji", "Semaforji". Branje in ogled ilustracij na temo "Vozniki". D / in "Pozoren voznik", "Prepoznaj avto", "Popravi avto". Branje: V. Suteev "Različna kolesa", 3. Aleksandrova "Tovornjak", A. Kardashov "Dežni avto" E. Motkovskaya "Jaz sem avto" B. Stepanov "Voznik", "Voznik avtobusa", B. Žitkov "Promet" Svetloba", N. Kalinina "Kako so fantje prečkali ulico", N. Pavlova "Z avtom".
Igranje vlog: Taksist, voznik avtobusa, sprevodnik, potniki, voznik tovornjaka, mehanik, cisterna, policist (inšpektor prometne policije).
Igrajo se prizori:
"Gradnja avtobusa"
"Učenje vožnje avtobusa"
"Avtobus prevaža potnike"
"Popravilo avtomobila"
"Vžgati avto"
"Avtopralnica"
"Tovornjak pelje pohištvo v novo hišo"
"Tovornjak prevaža blago (opeke, pesek, sneg)"
"Avto z živili pelje hrano (v trgovino, v vrtec, v bolnišnico)"
"Peljem potnike na postajo"
"Grem v garažo"
"Gremo v vrtec"
"Pot po mestu"
"Gremo na obisk"
"Izlet v kočo"
Dejanja igre: Voznik taksija dostavi potnike na kraj, vzame denar za potovanje, skrbi za potnike, pomaga pri odlaganju prtljage.
Voznik tovornjaka nakladanje in razkladanje tovora.
Voznik avtobusa vozi avtobus, vrti volan, signalizira, odpravlja težave, ustavlja, jih oznani.
Dirigent prodaja vozovnice, preverja vozovnice, skrbi za red v potniškem prostoru avtobusa, odgovarja na vprašanja potnikov, kje jim je bolj priročno izstopiti.
Potniki vstopiti v avtobus, kupiti vozovnice, izstopiti na postajališčih, dati prednost starejšim, potnikom z otroki, jim pomagati izstopiti iz avtobusa, upoštevati pravila obnašanja v javnem prometu, komunicirati; priprava na dolgo potovanje - zbiranje stvari, vode, hrane za na pot; se uredijo, počešejo, če gredo na obisk, v gledališče.
Mehanik opravi popravilo, preveri stanje avtomobila pred potjo, opere avto s cevjo - briše.
tanker vstavi cev, natoči bencin, vzame denar.
Policist (inšpektor prometne policije) – ureja promet, preverja dokumente, nadzoruje spoštovanje prometnih pravil.

Vsebina programa: Seznaniti se s posebnostmi dela frizerja in frizerja. Oblikovati predstavo o otrocih o tem, kako ženske skrbijo za svoje nohte. Naučite se izvajati več zaporednih dejanj, katerih cilj je izpolnjevanje njegovih dolžnosti. Razviti sposobnost sodelovanja v interakciji igranja vlog, graditi dialog igranja vlog. Gojite kulturo komunikacije s "strankami"
Besede iz slovarja: mojster, sušilnik za lase, predpasnik, ogrinjalo, britvica, manikura.Igralni material: Ogledalo, nočna omarica za odlaganje atributov, razni glavniki, stekleničke, navijalke, lak za lase, škarje, sušilnik za lase, ogrinjalo, predpasnik za frizerja, manikerko, čistilo, lasnice, gumice, pentlje, brisače, revije z vzorci pričesk, britvica, strižnik las , brisače, denar, krpa, vedra, krpe za prah, za tla, lak za nohte, pilica za nohte, kozarci kreme.
Pripravljalna dela: Pogovor "Zakaj potrebujemo frizerje." Etični pogovor o kulturi obnašanja na javnih mestih. Branje zgodb B. Zhitkova "Kaj sem videl", S. Mikhalkova "V brivnici". Ekskurzija k frizerju. Upoštevanje predmetov, potrebnih za delo frizerja. Didaktične igre "Lepe frizure za punčke", "Naučimo se zavezati pentlje", "Izberi pentljo za punčko", "Čudežni sušilnik za lase". Razmislite o predmetih za britje. Izdelava atributov za igro z otroki (predpasniki, ogrinjala, brisače, pilice za nohte, čeki, denar itd.). Izdelava albuma "Modeli pričesk".
Igranje vlog: Frizerji - ženski in moški mojstri, manikerka, čistilka, stranke (obiskovalci): mame, očetje, njihovi otroci.
Igrajo se prizori:
"Mama pelje hčerko k frizerju"
"Oče pelje sina k frizerju"
"Naredimo punčkam lepe pričeske"
"Gremo z avtobusom k frizerju"
"Pričeske za počitnice"
"Popravimo se"
"V moškem stranišču"
"Nakup blaga za frizerja"
"V vrtec vabimo frizerja"
Dejanja igre: Ženski frizer stranki nadene pelerino, pobarva lase, umije glavo, obriše z brisačo, postriže lase, otrese odrezane pramene s pelerine, navije na navijalke, posuši lase s fenom, lakira, splete kijke, pripenja lasnice, daje priporočila za nego las.
Moški frizer brije, umiva, suši lase s fenom, striže, počeše stranke, oblikuje brado, brke, se ponudi v ogledalo, osveži s kolonjsko vodo.
Manikerka piljenje nohtov,jih pobarva z lakom, na roke namaže kremo.
Stranke vljudno pozdravijo, čakajo v vrsti - gledajo albume z ilustracijami različnih frizur, berejo revije, lahko pijejo kavo v kavarni; prosite za frizuro, manikuro; posvetujte se, plačajte denar, zahvalite se za storitve.
Čistilka pometa, briše prah, pomiva tla, menja rabljene brisače.

"Trgovina - supermarket"

Vsebina programa: Oblikovati predstave otrok o delu ljudi v trgovini, raznolikosti trgovin in njihovem namenu. Naučite se opravljati različne vloge v skladu z zapletom igre. Razviti vizualno učinkovito razmišljanje, komunikacijske sposobnosti. Gojiti dobro voljo, sposobnost upoštevati interese in mnenja partnerjev v igri.
Besede iz slovarja: vitrina,blagajna, slaščičarna
Igralni material: vitrina, tehtnica, blagajna, torbe in košare za stranke, uniforma prodajalca, denar, denarnice, blago po oddelkih, avto za prevoz blaga, čistilna sredstva.
"Trgovina z živili": replike zelenjave in sadja, razno pecivo iz slanega testa, replike čokolade, bonboni, piškoti, torte, pecivo, škatle čaja, sokov, pijač, klobas, rib, embalaža mleka, skodelice za kislo smetano, kozarci iz jogurtov itd.
Pripravljalna dela:
Pogovori z otroki "Katere trgovine obstajajo in kaj lahko kupite v njih?" "Kdo dela v trgovini?", "Pravila za delo z blagajnikom". D / in "Trgovina", "Zelenjava", "Komu kaj?". Branje pesmi O. Emelyanova "Trgovina z igračami". B. Voronko "Zgodba o nenavadnih nakupih" Izdelava žemljic, žemljic, piškotov iz slanega testa, izdelava sladkarij.
Igranje vlog: Prodajalec, kupec, blagajnik, vodja trgovine, voznik.
Igrajo se prizori:
"Pekarna in slaščičarna (oddelek kruha, trgovina)"
"Zelenjarna (oddelek)"
"Mesna trgovina (oddelek)"
"Ribarnica (oddelek)"
"Mlečna trgovina (oddelek)"
"Trgovina z živili"
"Trgovina z glasbili"
"Knjigarna"
Dejanja igre: Prodajalec obleče uniformo, ponudi blago, tehta, pakira, razloži blago na police (okrasi vitrino).
Vodja trgovine organizira delo zaposlenih v trgovini, daje zahteve za blago, opozarja na pravilno delo prodajalca in blagajnika, skrbi za red v trgovini.
Kupci priti po nakupih, izbrati izdelek, izvedeti ceno, se posvetovati s prodajalci, upoštevati pravila obnašanja na javnem mestu, postaviti vrsto na blagajni, plačati nakup na blagajni, prejeti ček.
Blagajnik prejme denar, udari ček, izda ček, da drobiž kupcu.
Šofer dostavi določeno količino različnega blaga, prejme zahteve za blago od direktorja trgovine, raztovori pripeljano blago.

Vsebina programa: Obogatiti znanje otrok o divjih živalih, njihovem videzu, navadah, prehrani. Razširiti ideje otrok o dolžnostih zaposlenih v živalskem vrtu. Pri otrocih oblikovati sposobnost ustvarjalnega razvoja zapleta igre z uporabo gradbenega talnega materiala, ravnanja z njim na različne načine. Razvijte govor, obogatite besedni zaklad. Gojiti prijazen, skrben odnos do živali.
Besede iz slovarja: veterinar, vodnik, ptičarka (kletka).
Igralni material: Znak "Živalski vrt", gradbeni material (velik, majhen), tovornjak s kletko, živalske igrače, krožniki za hrano, lutke hrane, metlice, zajemalke, vedra, krpe, predpasnik z naramnicami za delavce, vstopnice, denar, gotovina pisalna miza, bela halja za veterinarja, termometer, fonendoskop, komplet prve pomoči.
Pripravljalna dela: Zgodba o obisku živalskega vrta. Pogovori o živalih z uporabo ilustracij o živalskem vrtu. Pogovor "Pravila vedenja v živalskem vrtu." Ugibanje ugank o živalih, branje pesmi S.Ya. Marshak "Otroci v kletki," Kje je kosilo vrabec? ", V. Majakovski" Vsaka stran, nato slon, nato levinja. Produkcija albuma "Zoo". Risanje in modeliranje živali. Didaktične igre: "Živali in njihovi mladiči", "Uganke o živalih", "Kdo kje živi? «, »Živali vročih dežel«, »Živali severa«.
Igranje vlog: Direktor živalskega vrta, vodnik, delavci živalskega vrta (služabniki), zdravnik (veterinar), blagajnik, gradbenik, obiskovalci.
Igrajo se prizori:
"Gradimo kletke za živali"
"Živalski vrt prihaja k nam"
"Ogled živalskega vrta"
"Gremo v živalski vrt"
"Nakup hrane za živali"
"Hranjenje živali"
"Čiščenje ptičnic (kletk)"
"Zdravljenje živali"
Dejanja igre: direktor živalskega vrta vodi živalski vrt.
Vodnik vodi oglede, govori o živalih, kaj jedo, kje živijo, njihov videz, kako ravnati z živalmi, govori o varnostnih ukrepih, kako skrbeti zanje.
Delavci živalskega vrta (ministri ) prejemajo hrano za živali, pripravljajo posebno hrano za živali, jih hranijo, čistijo kletke in ptičarje, perejo svoje ljubljenčke, skrbijo zanje.
Zdravnik (veterinar) opravlja pregled živali, meri temperaturo, cepi, zdravi prebivalce živalskega vrta, daje injekcije, daje vitamine.
Blagajnik prodaja vstopnice za živalski vrt in izlete.
Gradbenik zgradi ptičnico za žival.
Obiskovalci kupite vstopnice na blagajni in pojdite v živalski vrt, si oglejte živali.

"Mornarji-ribiči"

Vsebina programa: Naučiti otroke prevzeti in igrati vloge kapitana, krmarja, mornarjev, kuharja-kuharja, mornarjev-ribičev. Nadaljujte z učenjem uporabe nadomestnih predmetov, jasno sledite verigi dejanj igre. Aktivirajte govor otrok. Gojite prijateljstva, čut za kolektivizem.
Delo z besediščem: Kok, sidro, krmilo.
Igralni material: velikgradbeni material, kapitanska kapa, kape brez šilte, guis ovratnice, rešilni obroč, medicinska halja, medicinski instrumenti, sidro, volan, daljnogled, vedro, krpa, kuharski kostum, jedilni pribor, igrače ribe, mreže, zaboj za ribe, denar.
Pripravljalna dela: Branje leposlovja o ribolovu, ladjah, mornarjih. Oglejte si fotografije, slike o morju, mornarjih, ladjah. Pogovor "Kdo dela na ladji." Risanje in modeliranje rib.
Igranje vlog: Kapitan, ribiči, zdravnik, kuhar (kuhar), voznik.Igrajo se prizori:
"Gradnja ladje"
"Mornarji plujejo na ladji po morju"
"Mornarji lovijo ribe, delajo kot ribiči"
"Mornarji preverijo zdravje ladijskega zdravnika"
"Mornarji plujejo po morju, lovijo ribe, večerjajo"
"Mornarji gredo na obalo in gredo k frizerju"
Mornarji prinesejo ulov na obalo, ribe oddajo v trgovino.
"Jadralci plujejo v veliko mesto in gredo v živalski vrt"
"Mornarji so se vrnili s plovbe in šli v trgovino"
Dejanja igre: kapitan krmili ladjo, obrača krmilo, gleda skozi daljnogled, daje ukaz za izplutje, zasidranje, lovljenje rib, nadzoruje delo ribičev, daje ukaz za privez na obalo.
Pomorščaki-ribiči sledite ukazom, pomijte palubo, odvijte mrežo, jo vrzite v morje, ulovite ribe, jih pospravite v škatle.
zdravnik pregleduje mornarje pred plovbo, dovoljuje odhod na morje, zdravi bolne na ladji.
Kuhaj (kuhaj) kuha hrano, hrani mornarje.
Voznik pripelje do ladje, preveri kakovost rib, kupi ribe od ribičev, jih naloži v avto in odpelje v trgovino.

Vsebina programa: Pri otrocih oblikovati ideje o delu poštnih delavcev. Razširite otrokove ideje o tem, kako pošiljati in prejemati korespondenco. Razviti domišljijo, mišljenje, govor. Gojite neodvisnost, odgovornost, željo po koristi drugim.Delo z besediščem: tiskanje, paket, poštar, sortirnik, sprejemnik.
Igralni material: miza za pošiljanje in sprejemanje paketov, poštni nabiralnik, poštarska torba, ovojnice s papirjem, znamke, razglednice, paketne škatle, otroške revije in časopisi, atributi za lik "golob", denar, denarnice, pečat, avto.
Pripravljalna dela: Ekskurzija na pošto, spremljanje sprejema korespondence, pošiljanje pošte. Pogovori o različnih vrstah komunikacije: pošta, telegraf, telefon, internet, radio. Ogled m / ž "Počitnice v Prostokvashinu", "Zima v Prostokvashinu", "Snowman-mailer". Branje S. Ya. Marshaka "Pošta", Y. Kushan "Zgodovina pošte". Izdelava znamk, kuvert, dopisnic, znamk, nabiralnikov za pisma, vrečke, denar, denarnice itd. Zbiranje razglednic, revij, koledarjev. Didaktične igre "Pošlji pismo", "Potovanje pisma", "Kaj je potrebno za delo poštarja", "Kako poslati paket". Poslušanje "Pesmi poštarja" B. Saveljeva.
Igranje vlog: Poštar, sortirnik, sprejemnik, voznik, obiskovalci.
Igrajo se prizori:
"Prispelo je pismo, razglednica"
« Golob pismonoša je prinesel pismo
"Pošlji voščilnico"
"Nakup revije na pošti"
"Pošlji paket svoji babici"
"Paket pravljičnega junaka"
"Voznik nosi pošto"
Dejanja igre: Poštar prevzema pisma, časopise, revije, razglednice s pošte; jih razpošilja na naslove; pošlje korespondenco v nabiralnik.
Obiskovalec pošilja pisma, razglednice, pakete, jih pakira; kupuje kuverte, časopise, revije, razglednice; upošteva pravila obnašanja na javnem mestu; vzame čakalno vrsto; sprejema pisma, časopise, revije, razglednice, pakete.
Sprejemnik služi obiskovalcem; sprejema pakete; prodaja časopise in revije.
Razvrščevalnik sortira pisma, časopise, revije, pakete, jih žigosa; vozniku razloži, kam naj gre (na železnico, na letališče ...).
Šofer iz nabiralnika vzame pisma in razglednice; dostavlja nove časopise, revije, razglednice, pisma na pošto; prinaša pakete; dostavlja pisma in pakete s poštnimi vagoni na vlake, letala in ladje.