Здравословни технологии в детската градина. Програми за опазване и укрепване на здравето на децата
Давайки бебето си на детска градина за първи път, почти всички родители се сблъскват със същия проблем: детето започва да се разболява по-често. Как можете да осигурите силна здравето на децата в детска градина и избягвайте честите настинки или инфекциозни заболявания? Полезни съветие в страната на съветите.
Лошото здраве на децата в детската градина винаги е било голям проблем. Дете, което влиза в детска градина за първи път намира се в доста агресивна вирусна и микробна среда, защото в екипа може да има деца с настинка, хрема и т.н. Следователно в детската градина детето често е изложено на риск от заболявания.
За подобряване здравето на децата в детската градина, трябва да спазвате достатъчно няколко прости правила. Като начало, ако детето е на път да влезе в детска градина, трябва да работите върху укрепването на имунитета му. Така че трябва да оставите детето да ходи свеж въздух, за да се гарантира, че ежедневната диета на детето съдържа всички необходими витамини и минерали.
Детето не трябва да създава "парникови условия"опитвайки се по всякакъв начин да го предпази от най-малкото влияние околен свят. Това означава, че не е необходимо да увивате детето по време на разходки, не е необходимо да създавате „стерилна чистота“ в къщата. По-добре е да дадете на детето повече контакт с други деца (това също е полезно по отношение на социално развитие), редовно провеждайте закалителни процедури.
Здравето на децата в детската градина зависи не само от състоянието на имунитета, но се оказва и от това колко психологически комфортно се чувстват децата в стените на предучилищна институция. Ако бебето отивав градината със сълзи, ако не може да свикне с екипа по никакъв начин, тогава това няма да се отрази на здравето му по най-добрия начин.
Ето защо трябва да се даде адаптация на детето в детската градина Специално внимание . Трябва да се опитате да изберете градина, в която детето би искало. Също така е необходимо да подготвите бебето за първото пътуване до детската градина: кажете му колко забавно може да прекарва времето си там, как може да играе с други деца.
За да сте напълно сигурни, че здравето на децата в детската градина няма да бъде разклатено, най-добре е да отидете с детето още преди да влезе в детската градина медицински преглед . По време на прегледа лекарят ще определи дали детето е здраво, дали има признаци на някакво начално заболяване. Ако имунитетът на детето е отслабен след заболяване, тогава е по-добре да изчакате, докато имунитетът стане по-силен, и едва тогава да вземете бебето на детска градина.
Често здравето на децата в детската градина страда от факта, че родителите водят съзнателно болно дете в групата. Такова поведение на родителите е изпълнено с инфекция на други деца в екипа и усложняване на хода на заболяването. собствено дете. Ако е възможно, болното дете трябва да бъде оставено у дома.
Вярно е, че също не си струва да играете на сигурно, като държите детето у дома за 3-4 седмици при най-малкото съмнение за настинка. Въпросът е, че през това време детски отборще се появят нови вируси и микроби и следователно има риск детето да се разболее отново веднага след първото посещение на детската градина.
Това е отговорност както на персонала на детската градина, така и на родителите. С общи усилия трябва да се опитаме да създадем всички условия децата да се развиват правилно и здравословно.
Общински бюджет предучилищна"слънце"
Проект в предучилищна образователна институция "Азбука здоровя".
(седмица на здравословния начин на живот)
(от 06.02-10.02.2017г.)
Изготвен от старши възпитател: Лешукова А.Н.
Февруари-2017г
Проектът в предучилищната образователна институция "ABC of Health" е практическото прилагане на иновативни здравословни технологии в образователните дейности.
Използвайки препоръките на учените: I.V. Никитина, Т. Н. Доронова, Ю. Ф. Змановски, работещи в областта на опазването на здравето, както и технологията за развитие на образованието, ние се опитваме да създадем във всяка възрастова група такава развиваща се среда, която да улесни изпълнението на програмата.
проблем: Липса на информираност на родителите за важността на физическото възпитание. Отрицателна статистика за начина на живот в семейството (намалена активност, небалансирана диета, неспазване на дневния режим, нарастващи рискови фактори).
В момента въпросът за здравето и физическо развитиедеца предучилищна възраст. Запазване и укрепване на психо физическо здравена по-младото поколение вече се превръща в приоритет социален проблем. През последните десетилетия здравословното състояние на децата в предучилищна възраст се влоши драстично. Здравословните проблеми на децата се нуждаят от нови подходи, доверие партньорства служители на предучилищна образователна институцияс родители.
Цел на проекта:включващи деца в здравословен начин на животживот чрез организиран модел на здравеопазване в предучилищните образователни институции, чрез въвеждане
„ЗДРАВЕ И ПАУЗА НА ИГРАТА“
Задачи:
- Разширете и затвърдете знанията на децата за здравословния начин на живот.
- За подобряване на физическите способности в съвместната двигателна дейност на децата.
- Да се подобрят професионалните умения на предучилищните учители по темата „Здравословен начин на живот“.
- Създаване на единно образователно и образователно пространство, основано на доверчиви партньорства между служители на предучилищни образователни институции и родители.
Начини за изпълнение на проекта:
- тематични интегрирани часове, включително физическо възпитание;
- процедури за мониторинг (анкетни карти за родители, тестове за възпитатели);
- спортни състезания;
- разговори;
- игри, щафети;
- консултации за родители; „Спортна работилница”; изложба на детско творчество.
Очакван резултат:
- повишаване на интереса на децата към физическите упражнения и спорта;
- повишаване на интереса на родителите към здравословния начин на живот;
- повишаване на професионалните умения на предучилищните учители по опазване на здравето;
- създаване на единно образователно и образователно пространство, основано на доверчиви партньорства между служители на предучилищни образователни институции и родители;
- дизайн на изложба "Спортна екипировка";
- Създаване на картотека: "Игри на открито за деца в предучилищна възраст."
Тип проект:
По продължителност: краткосрочни;
Според доминиращата линия в проекта: практически ориентирани;
По характер на контактите: в рамките на предучилищната образователна институция.
Според броя на участниците: фронтално.
Нашият проект е резултатът творческа дейностдеца, родители, учители в детските градини.
Характеристика на проекта е единно образователно и образователно пространство, създадено въз основа на доверчиви партньорства между служители на предучилищни образователни институции и родители. Това е залог успешна работас деца.
Нашата работа не е насочена към постигане на високи резултати за кратък период от време. Основното в него е да помогне на децата да изразят своето потенциални възможноститака че, растат, да са готови да водят здравословен начин на живот, да ценят собственото си здраве и здравето на другите.
Цел: Въвеждане на децата в здравословен начин на живот чрез организиран модел на здравеопазване в предучилищна образователна институция.
Период на изпълнение: 06.02.-17.02.2017г
Ръководител проект: - Лешукова А.Н.
Творчески членове на екипа:.
- Възпитател - Мякаева А.А.
- Възпитател - Танцева Е.М.
- Възпитател - Турбовская И.С.
- Възпитател - Рухлядко А.А.
5. Възпитател - Богдан И.Ю.
- Възпитател-Воронина Н.В.
- Възпитател - Шипилова Н.В.
8. Възпитател - Тихонюк А.М.
9. Възпитател - Кайзер А.В.
Участници в проекта:
Ученици на MBDU "Solnyshko" на възраст от 2 до 7 години; учители;
Родители на ученици.
|
Име на събитието |
Краен срок |
Отговорен |
|
|
Подготвителен етап |
|||
|
Събиране и анализ на информация |
старши учител болногледачи |
||
|
Дефиниране на целта и целите на проекта; Създаване на творчески екип. |
старши учител болногледачи |
||
|
Разработване на проекта. |
старши учител творческа група |
||
|
Информиране и ангажиране Родителите да участват в проекта. |
болногледачи |
||
|
Главна сцена. |
|
събития |
отговорен |
|
|
ПОНЕДЕЛНИК - Здравословно хранене |
||
|
Родителска среща: „Взаимодействие между учители и родители за поддържане на психическото и физическо здраве на децата“ |
старши учител болногледач Рухлядко А.А. Музикален директор Голубенко С.В. |
|
|
Откриване: „Пътуване до страната на здравословното хранене“ |
музикален работник болногледачи |
|
|
„Обичам витамини - искам да съм здрав“, „правилно и здравословна храна“, „Витамини и здраве“, "Как да се държим на масата." |
болногледачи |
|
|
Книжен ъгъл "О" здравословно хранене» |
болногледачи |
|
|
Дидактически игри: "Вреден полезен", |
болногледачи |
|
|
болногледачи |
||
|
Моделиране: "Кошница с полезни продукти." |
болногледачи |
|
|
Четене на художествена литература: „Витаминна приказка“ И. А. Крупнова. С. Капитукян "Маша обядва". |
болногледачи |
|
|
Приложение: "Зеленчуци и плодове" |
възпитател |
|
|
парцел ролева игра"Столова". |
възпитател |
|
|
Екскурзия до кетъринга на детската градина. |
възпитател |
|
|
Мобилна игра „Донесете артикула“. |
болногледач |
|
|
ВТОРНИК "Валеология и предучилищна възраст" |
||
|
"Лична хигиена. Ухото е органът на слуха. "За да си здрав, трябва да си чист" "Чистотата е ключът към здравето." "Как се движат части от тялото, кой дава команда." |
болногледачи Медицински работник |
|
|
възпитател |
||
|
Игри на открито: "Разрешено - забранено" "Части на тялото." „Забавно и тъжно“; |
болногледачи |
ЧЕТВЪРТЪК „В здраво тяло- здрав дух!
|
възпитател |
||
|
Игри на открито: „Бягай до флага“ „Самолети“. "При мечката в гората" Каране на ски |
болногледачи |
|
|
"Не пълзете през линията." „Намерете знамето.“ Забавна игра „Да посрещнеш слънцето“. |
||
|
Рисунка "Моят любим спорт". |
възпитател |
|
|
„Човек и неговото здраве“. — Качвай се на зарядното. „Грижа за зъбите“. " Спортни игрипрез зимата." |
Медицинска сестра болногледачи |
|
|
Разглеждане на снимките "Развлечения през зимата." |
възпитател |
|
|
Викторина "Спортни атрибути". |
възпитател |
|
изучаване на спортен слоганза спорта, народна поговорказа здравословния начин на живот |
болногледачи |
|
|
Четене на детската песен "Нашите патици сутрин ...". |
възпитател |
|
|
Курс за релаксация. зарядно устройство |
музикален работник болногледачи |
|
|
Спортни дейности с родители: „Забавно начало“ „Татко, мамо, аз съм спортно семейство“ |
музикален работник болногледачи родители |
|
|
„Игра с деца“ |
||
ПЕТЪК "Ако искаш да си здрав!"
Заключение: „Ако искаш да си здрав...“.
СЕДМИЦА(от 06.02-10.02.2017г.) « Азбука на здравето” – здравословен начин на живот
ПОНЕДЕЛНИК "Здравословно хранене"
„Обичам витамини - искам да съм здрав“,
„Правилна и здравословна храна“, „Витамини и здраве“, „Как да се държим на масата.“ Държава „Витаминия“. Изработка на вестник "Здравословно хранене1"
Книжен кът "За здравословното хранене" Дидактически игри: "Вредно полезно",
Игри: „Полезни продукти“, „Намери и назови“.
Мобилна игра „Донеси предмет
ВТОРНИК "Валеология и предучилищна възраст"
"Какви части има моето тяло"
Тест за предмети за лична хигиена.
„Забавно и тъжно“;
К. Чуковски "Скръбта на Федорино" Възпроизвеждане на детска песен "Водичка, малко вода ..."
игрова ситуация"Всеки има своя кърпа."
Изложба на рисунки и занаяти: „Феята на чистотата”.
СРЯДА „Уроци по безопасност. Първо здравеопазване»
" относно Пожарна безопасност„Уроци на предпазливост“.
Ролева игра "Бърза помощ".
Произведения за четене: „Ако си сам в къщи“. К. Чуковски "Айболит".
Маршак "Червената шапчица" Песен "Тили-бом! Тилибом!
Рима "Дон-дон-дон".
Мобилна игра "По пътя". Ситуация на играта „Изгубен съм“.
Викторина "Азбуката на сигурността".
Развлечение: "Как да се справим с опасностите, които дебнат децата"
ЧЕТВЪРТЪК "Здрав дух в здраво тяло!"
Игра с топка "Какви спортове знаеш?"
„Човек и неговото здраве“. — Качвай се на зарядното. „Грижа за зъбите“. Спортни игри през зимата. Викторина "Спортни атрибути". Разучаване на спортни речи за спорта, народни поговорки за здравословен начин на живот. Четене на детската песен "Нашите патици сутрин ...".
"Игри с деца" (приемственост между групите на MBDU "Solnyshko"
ПЕТЪК "Ако искаш да си здрав!"
В методичния кабинет има книга по валеология „Сам вкъщи”;
Полово-ролево образование на деца от предучилищна възраст (старши, подготвителен)
Папки с демонстрационни материали:
- "Храна" (32 карти)
- "Зеленчуци. Плодове" (32 карти)
- "Зеленчуци. Плодове" (18 карти)
- "School.Sport" (32 карти)
- "Ежедневие" (8 карти)
- "Човек" (възраст, пол, структура на тялото, части на тялото, чувства)
- Резюме "Бъдете здрави!" (на украински)
Всяко дете, навършило определена възраст, се записва от родителите си в детска градина. Някои действат въз основа на това, че детето не прекарва дните си в безцелно гонене на топка, гледане на анимационни филми с часове. В други случаи (в почти всяко семейство) няма кой да гледа детето поради работа. Но каквато и да е причината, здравето на децата в детската градина се гарантира последователно, което има положително влияниекакто психически, така и физически.
Много майки смятат за правилно да оставят бебето си у дома, като предпочитат да го държат с него цял ден и да го „издухат праха“. Те обясняват поведението си с факта, че когато общуват с други деца, има шанс да подхванат различни вирусни заболявания. Същите майки обаче не разбират или принципно не искат да разберат, че е невъзможно да се превърне детето в „оранжерийно растение“.
А постоянното присъствие на бебето в стените на дома и ограничаването на комуникацията ще го превърнат в известен, затворен и необщителен егоист. Много е важно да го дефинирате в детско заведениекато дават на детето пълна свободакомуникация и саморазвитие. Колкото и да не им се иска на родителите, във всеки случай те няма да могат да отделят достатъчно време на детето си, за да играят с него и да тренират.
Майките са заети по цял ден с домакински задължения: пране, гладене, готвене, чистене и др. Татковците, от друга страна, прекарват по-голямата част от времето си на работа, но вечер са твърде уморени, за да се занимават с детски игри или обучение.
Осигуряването на здравето на децата е проблем номер 1 както за техните родители, така и за възпитателите. Следователно организирано и проведено различни събитиянасочени както към физически, така и умствено развитие. Това могат да бъдат образователни игри (гатанки, пъзели за различни теми), прости физически упражнения, постановка на малки сценки и др.
Участвайки във всичко това, детето неволно се развива, усъвършенства, опознава света, научава се да общува с връстници и възрастни (в този случай, с възпитатели, родители на деца от групата). И най-важното, той се запознава с такива житейски концепции като: независимост, отговорност, решителност. Тези понятия играят водеща роля във формирането на личността.
Уелнес дейности
Във всяка детска градина се провеждат редица развлекателни дейности, насочени към осигуряване и поддържане на здравето на бебето. Уелнес дейностите включват:
- Повишаване на потребността от здравословен начин на живот.
- Физическа култура и здравна работа.
- закаляване.
- Предотвратяване.
Повишаване на потребността от здравословен начин на живот
Това събитие има за цел да развие у детето потребност да води и да се стреми към здравословен начин на живот. В същото време се обръща специално внимание на спазването на режима на деня от бебето, насаждането и развитието на културни и хигиенни умения и обучението за грижа за тялото.
Физическа култура и здравна работа
Този вид развлекателни дейности е не по-малко важен от всички останали. Занимаването с физическо възпитание и гимнастика укрепва мускулите, ставите, костенбебе. Тялото придобива способността да се бори с различни заболявания, заболявания и разстройства. По този начин дейностите по физическа култура и отдих включват:
- сутрешни упражнения;
- физическо възпитание;
- игри на открито и игрови упражнения;
- физическо възпитание на чист въздух;
- спортни игри;
- дихателни упражнения след дневен сън;
- диагностика на физическото развитие;
- спортни и музикални празници;
- свободно време.
закаляване
Процедурите за закаляване са насочени към укрепване на здравето на всяко дете, укрепване и повишаване на имунитета му. Преди да продължите с изпълнението на това събитие, се изключва наличието на някакво заболяване при детето. Като цяло втвърдяването включва:
- игри на открито, туризъм;
- вземане на въздушни бани;
- изпълнение на водни процедури;
- водни игри;
- дозирани слънчеви бани.
Ходенето бос е едновременно закалителна процедура и голямо удоволствие. Децата го обожават.
Предотвратяване
Спазването на елементарни превантивни мерки от детето също е част от здравната програма. Превантивните мерки включват:
- осигуряване на чистотата на околната среда;
- създаване на здравословен микроклимат;
- рационално и балансирано хранене;
- витаминизация - използването на витаминни напитки, плодове;
- профилактика на грип - билколечение с помощта на лук и чесън;
- превантивни ваксинации за предпазване на детето от такива тежки заболяваниякато: магарешка кашлица, паротит, туберкулоза, шаркаи други;
- ароматерапевтични процедури;
- медицинска и физическа култура;
- възстановителен масаж.
Провеждането на развлекателни дейности е насочено към това детето, докато е в детската градина, да расте абсолютно здраво и силно!
Здравна програма в предучилищна възраст
Комплексна програма "Здраве"
1. Обяснителна бележка
2. Нормативна и методическа подкрепа на здравно-спестяващите дейности в предучилищните образователни институции
3. Аналитична обосновка на програмата
3.1. Анализ на нивото на развитие на децата
3.2. Анализ на ресурсната обезпеченост на програмата
4. План за изпълнение на дейности, насочени към подобряване на здравето на учениците от предучилищната образователна институция
Характеристики на основните направления на програмата "Здраве"
5. Лечебно-профилактични дейности
5.1. Мониторинг на здравето на децата
5.2. Профилактика и рехабилитация на деца
5.3. Кетъринг
5.4. Организация на питейния режим
5.5. Провеждане на закалителни процедури
5.6. Организиране на хигиенен режим
5.6.1. Хигиена на въздуха
5.6.2. Режим вентилация
5.6.3. Провеждане на противоепидемични мерки
5.6.4. Хигиенни изисквания към играчките
5.7 Организиране на здравословна среда в предучилищна образователна институция
5.7.1. Качеството на сутрешния прием, навременна изолация на болно дете
5.7.2. Организация и провеждане на разходки
5.7.3. Организация на пътуване до летен периодвреме
5.7.4. Първа помощ
5.7.5. Оптимизиране на ежедневието
5.7.6. Санитарно-хигиенни изисквания към организацията учебен процеси ежедневието
6. Физкултурно-възстановителни дейности
6.1. Модел на организация на физическата култура и оздравителните дейности
6.2. Модел на двигателния режим на деца 3-7 години
6.3. Диференциран подход към децата в различни формио физическо възпитаниеи дозиране на натоварването
6.4. Изисквания към организацията на занятията физическо възпитание
6.5. Организиране на оздравителни тренировки по бягане
7. Осигуряване на социално-психическо благополучие на детето
7.1. Модел за организиране на дейности за осигуряване душевно здраведеца
7.2. душевно здраве
8. Здравоспестяващи образователни дейности
8.1. Валеологично обучение на деца, осъществявано в рамките на образователна програма"Развитие" изд. Л. А. Венгера
8.2. Формиране на здравословен и безопасен начин на живот у децата
8.3. Възпитание на културни и хигиенни умения у децата
9. Взаимодействие със семейството
10. Речник
Обяснителна бележка
Здравето е състояние на пълно физическо, психическо и социално благополучие, а не просто липса на болест (по дефиниция Световна организацияздравеопазване). Тъй като понятието „здраве“ се определя като физическо, психическо и социално благополучие на човек, подобно тълкуване издига ролята на разглеждане на проблемите, свързани със здравето на децата, на съвсем ново ниво.
За осъществяване на процеса на обучение и възпитание на ученици от предучилищни образователни институции в режим на здравеопазване и обогатяване на здравето, насочен към осигуряване на физическото, психическото и социалното благополучие на детето, това целева програма"Здраве". Програмата е насочена към подобряване на медико-психологичните и педагогически условия за деца в предучилищна възраст.
основна целизпълнението на тази програма е да се гарантира високо нивоистинско здраве на учениците от предучилищна образователна институция и възпитание на валеологична култура като комбинация съзнателно отношениедетето към здравето и живота на човека, знания за здравето и способността да го защитава, поддържа и съхранява.
Тази програма е предназначена да осигури единството на образователните, социалните и медицинските мерки в рамките на престоя на детето в предучилищна възраст. Програмата регламентира дейността на медицинския и педагогическия персонал по въпросите на подобряването на здравето, развитието на физическата годност на децата и формирането на тяхната мотивация за здравословен начин на живот.
Цели на програмата:
- Изберете и систематизирайте правната и методическата подкрепа на здравословните дейности в предучилищните образователни институции.
- Определяне на оптималните медицински, психологически и педагогически условия за престой на детето в предучилищна възраст.
- Въвеждане на здравословни технологии в практиката на предучилищните образователни институции.
- Прилагане на системен подход при използването на всички средства и форми възпитателна работас деца в предучилищна възраст за своевременно развитиежизненоважни двигателни умения и способности на децата.
При практическото изпълнение на поставените задачи разчитаме на следното основни принципи на здравеопазващите технологии:
Хуманизацията - приоритет на личността, индивидуално развитиеВ организацията педагогически процес DOW.
Отчитане на възрастта и индивидуални характеристикидете - необходимостта от използване на първична диагностика на здравето и валеологичната култура на предучилищните деца, както и отчитане на нейните резултати и основните неоплазми на възрастта в процеса на организиране на здравословен педагогически процес.
Професионално сътрудничество и съвместно творчество , което означава задължителното професионално взаимодействие на възпитателя и специалистите в процеса на организиране на здравословния и обогатяващ здравето педагогически процес, както и тясно сътрудничество със семейството на детето в контекста на опазването и обогатяването на здравето.
Системност и последователност в организацията на здравеопазващия и обогатяващ здравето процес. Принципът включва системна работа за подобряване и възпитание на валеологичната култура на децата в предучилищна възраст, постепенно усложняване на съдържанието и методите на работа с деца на различни етапи.
Синкретизъм - комбиниране на различни методи за опазване на здравето и обогатяване на здравето, както и комбиниране различни начинидетски занимания, които позволяват на детето най-пълно и самостоятелно да изрази себе си, да получи удовлетворение от познаването и реализацията на своите възможности, да изпита емоционален комфорт.
Тази програма „Здраве” се реализира чрез здравеопазващи технологии.
Като основа на понятието „технология“ ние възприехме дефиницията, дадена от кандидата на педагогическите науки В. А. Деркунская: „Технологията е инструмент професионална дейностучител, съответно характеризиран с качествено прилагателно - педагогически. Същността на педагогическата технология се състои в това, че тя има ясно изразена поетапност (стъпка по стъпка), включва набор от дефинирани професионално действиена всеки етап, което позволява на учителя да предвиди междинните и крайните резултати от собствената си професионална и педагогическа дейност още в процеса на проектиране.
Педагогическата технология се отличава с: конкретност и яснота на целите и задачите, наличие на етапи: първична диагностика; избор на съдържание, форми, методи и техники за неговото изпълнение; използване на набор от средства в определена логика с организиране на междинна диагностика за постигане на поставената цел; окончателна диагностика на постигане на целта, критериална оценка на резултатите”.
- Систематично организиран набор от програми, техники, методи за организиране на образователния процес, който не уврежда здравето на неговите участници.
- Качествена характеристика педагогически технологиипо отношение на въздействието им върху здравето на децата.
- Технологични основи на здравноспестяващата педагогика.
Видове здравеопазващи технологии
(класификация на здравно-спестяващите технологии според доминирането на целите и задачите, които трябва да бъдат решени, както и водещите средства за здравно-спестяващи дейности)
Могат да се разграничат следните видове здравословни технологии, използвани в предучилищна институция: медицински и превантивни; физическа култура и здраве; технологии за осигуряване на социално-психическо благополучие на детето; здравеопазващи образователни технологии.
Съставните елементи на медицинските и превантивните технологии:
- организиране на наблюдение на здравето на деца в предучилищна възраст;
- разработване на препоръки за оптимизиране на здравето на децата;
- организация и контрол на храненето на деца от ранна и предучилищна възраст;
- контрол върху физическото развитие на децата в предучилищна възраст;
- втвърдяване;
- организация предпазни меркив детската градина;
- организиране на контрол и съдействие за осигуряване на изискванията на SanPiN;
- организиране на здравословна среда в предучилищни образователни институции.
Тези технологии гарантират запазването и подобряването на здравето на децата под ръководството на медицински екип DOW в съответствие с медицински разпоредбии норми.
Компоненти на спортно-здравните технологии :
- развитие физически качества, двигателна активност;
- формиране на физическа култура на деца в предучилищна възраст;
- дихателни упражнения;
- масаж и самомасаж;
- предотвратяване на плоски стъпала и формиране на правилна стойка;
- профилактика на зрението.
Основната цел на тази технология е развитието на физическите качества и двигателната активност на децата и предотвратяването на нарушения във физическото развитие на децата.
Технологии за осигуряване на социално-псих
благосъстояние на детето:
- технологията за осигуряване на социално-психическо благополучие на детето включва технологии за психологическа или психолого-педагогическа подкрепа за развитието на детето;
- емоционално благоприятна среда в групата.
Основната цел е да се осигури емоционален комфорт и добро психологическо благополучие на детето в процеса на общуване с връстници и възрастни.
Здравословни образователни технологии:
- Тези технологии включват технологията за личностно ориентирано възпитание и образование на деца в предучилищна възраст, решаване на проблемите на опазването на здравето чрез обучение на самите деца на здравословен начин на живот, култура на здравето. Водещият принцип на такива технологии е счетоводството личностни чертидете.
Основната цел на тези технологии е формирането на съзнателно отношение на детето към здравето и живота на човек.
Ние сме на мнение, че ефективността на положителното въздействие върху здравето на децата на различни мерки за подобряване на здравето, които съставляват здравноспестяващата технология, се определя не толкова от качеството на всяка от тези техники и методи, а от тяхната компетентност „интеграция” в цялостната система, насочена към доброто здраве на децата и учителите и отговаряща на целите и задачите на единството. Хаотичен набор от методи, които по някакъв начин са свързани с заявената цел, не представлява никаква технология, включително здравеопазване.
Конвенция на ООН за правата на детето Федерални и регионални закони „За образованието“ „Световна декларация за оцеляването, защитата и развитието на децата“ Концепция Предучилищно образование Семеен кодекс Руска федерация„Основи на законодателството на Руската федерация за защита на здравето на гражданите“ Нормативни правни актове, определящи ролята на родителите, предучилищните образователни институции, училищата, самите деца в поддържането и укрепването на тяхното здраве
Въз основа на: „Конвенция за правата на детето“, част 1, член 6 Държавите страни признават, че всяко дете има неотменимо право на живот Държавите страни гарантират, до максималната възможна степен, оцеляването и здравословно развитиедете на „Световната декларация за оцеляване, защита и развитие на децата“
Указ на президента на Руската федерация от 1 юли 1992 г. 543 Признаване на проблема за оцеляването, защитата и развитието на децата като приоритет за правителството на Руската федерация, министерствата и ведомствата на Руската федерация, изпълнителните органи на републиките в рамките на Руската федерация, територии, региони: осигуряват приоритет на задачите за оцеляване, защита и развитие на децата във федералните и регионални нива…; До правителството на Руската федерация: да финализира, в съответствие с плана за действие за изпълнение на Световната декларация за осигуряване на оцеляването, защитата и развитието на децата, федералната програма „Децата на Русия“ за години
21 март 2007 г., в изпълнение на указ на президента на Руската федерация, беше одобрена Федералната целева програма "Децата на Русия" за години В резултат на нейното изпълнение беше постигнато намаление детска смъртност(с 21,8 на сто) и майчината смъртност (с 27 на сто)
Цели на програмата Опазване и укрепване здравето на децата, подобряване на физическото им развитие, повишаване на съпротивителните сили защитни свойстваорганизъм, подобряване на физическото и умствена работаФормиране във всички участници в образователния процес на съзнателно отношение към тяхното здраве Обучение на децата и родителите на необходимостта от здравословен начин на живот като показател за универсална култура Развитие на основни физически способности (сила, скорост, ловкост, издръжливост, гъвкавост) и способността за рационалното им използване в различни условия
Формиране и усъвършенстване на двигателни умения и способности, обучение на нови видове движения въз основа на усвоени знания и мотивации упражнениеУлесняване на усвояването на правилата за спазване на хигиенните стандарти и културата на живот Подпомагане на учители и родители при организиране с деца здравна работанасочени към развиване на тяхната мотивация и здраве, поведенчески умения за здравословен начин на живот Създаване на оптимален дневен режим, осигуряващ хигиена нервна системадете, комфортно здравословно състояние, невропсихическо и физическо развитие
Условия за постигане на целта на програмата Наличие на правна рамка, регулираща PEI дейности; Поетапно изпълнениедейности, свързани с финансиране; Съответствие с помещенията и дневния режим на SanPiN; Спазване на безопасността и пожарната безопасност; Мониторинг на дейността; Санитарно-хигиенно обучение на служителите; Интегриране на медицински, педагогически и психологически дейности; Взаимодействие с детската клиника, санитарен и епидемиологичен надзор, противопожарна служба
Система за мониторинг ежемесечно отчитане на заболеваемостта на децата, идентифициране на естеството на заболяванията и причините за заболеваемостта; ежедневно наблюдение на качеството на храната, спазване на санитарно-хигиенния режим в предучилищните образователни институции; тримесечна диагностика на нивото на физическо развитие на децата; педагогическо наблюдение на физическото възпитание и развитие на децата.
Здравни групи I здравна група - деца с добро физическо развитие, рядко боледуващи II здравна група - деца с функционални нарушения, които все още не са преминали в хроничен процес III здравна група - деца, страдащи от различни хронични болести, както и деца със забавено физическо развитие IV здравна група - деца с хронични заболявания, изискващи дългосрочно лечениеи профилактични медицински прегледи V здравна група - деца със значителни отклонения в здравословното състояние, изключващи възможността за обучение в училище.
Набор от мерки за втвърдяване, проведени в предучилищната образователна институция Съответствие температурен режимпрез деня; Правилна организацияразходки и тяхната продължителност; Съответствие със сезонното облекло по време на разходки, като се вземе предвид индивидуалното здравословно състояние на децата; Леко облекло за деца в предучилищна възраст; Дихателни упражнения след сън; Измиване с хладка вода на ръцете до лакътя, врата, горната част на гърдите; изплакване на устата лечебни инфузиии хладка вода; Комплекс от процедури за контрастно втвърдяване по трасето "здраве" (Игрови пътеки); Контрастни въздушни бани
Методи за рехабилитация Ходене по мокър пясък (през лятото), върху килим (в извън сезона); Контрастно обливане на краката (лятото); Дозирано развлекателно бягане във въздуха (през годината), включително бягане с препятствия; Стъпвайки от таза с студена водав леген с топла вода (през лятото); Ходене бос през лятото спортна площадка; Упражнения за релаксация с фонова музика (музикална терапия); Използването на елементи от психогимнастиката в часовете по физическо възпитание; Масаж на гърдите с хавлиена ръкавица; Гаргара на гърлото и устата с лечебни настойки.
Организация на рационална двигателна активност (Физическо възпитание) Повишаване на устойчивостта на организма към въздействието на патогенни микроорганизми и неблагоприятни фактори на околната среда; Подобряване на реакциите на терморегулация на тялото, осигуряване на неговата устойчивост на настинки; Повишена физическа работоспособност; Нормализиране на дейността на отделните органи и функционални системи, както и възможна корекция на вродени или придобити дефекти във физическото развитие; Повишаване тонуса на кората на главния мозък и създаване положителни емоциидопринасящи за защитата и насърчаването на психичното здраве.
Изисквания за организация на физическото възпитание в предучилищна образователна институция Дневен режим, като се вземат предвид хигиенните изисквания (разпределение на режимните моменти в съответствие с възрастта на децата) Правилно съотношениединамични и статични компоненти в класната стая и в свободно време(на децата се дават 3,5-4 часа за активна двигателна дейност) Въвеждане на различни форми на двигателно натоварване в учебния процес Използване на максимални площи за движения, разнообразие предметна среда, достатъчно осигуряване на подходящи гимнастически тренажори от най-прост тип и сложно устройство, оборудване и ръководства Спазване на въздушно-топлинния режим
Стрес от упражненияадекватни на възрастта, пола на детето, нивото на неговото физическо развитие, биологична зрялост и здраве Комбинация от физическа активност с общодостъпни процедури за закаляване Задължително включване на елементи в комплекса за физическо възпитание дихателни упражнения, упражнения за повишаване на издръжливостта Класове за изграждане, като се вземе предвид здравната група (подгрупа) Медицински контрол върху физическото възпитание и бърза медицинска корекция на идентифицирани здравословни нарушения Включване в гимнастика и класове на елементи от коригираща гимнастика за предотвратяване на плоски стъпала и нарушения на позата.
Създаване на условия за организиране на оздравителни режими за деца. Организиране на режим на деня на детето в съответствие с характеристиките на индивидуално развиващия се биоритмологичен профил. стереотипно повтарящи се режимни моменти: време за хранене, време за лягане дневен сън; общата продължителност на престоя на детето на чист въздух и на закрито при извършване на физически упражнения. Останалите компоненти на здравния режим са динамични. Пълно изпълнение (по възможност ежедневно) на следната триада: оптимална индивидуална двигателна активност с преобладаване на циклични упражнения, достатъчно индивидуално умствено натоварване и преобладаване на положителни емоционални впечатления.
Достатъчни като продължителност на деня и нощен съндеца. Продължителността му се определя не от възрастта, а от индивидуалната проява на дейността на редица мозъчни структури. Организация на дневния режим на децата в съответствие със сезонните характеристики, следователно в детската градина трябва да има четири сезонни дневни режима с постепенни преходиот един към друг. Основните променящи се компоненти са съотношението на периодите на сън и бодърстване, физическата активност на децата на открито и закрито. Санитарно-просветна работа със служители и родители.
Работа с учителите възпитателна работа по направленията на програма „Здраве“; консултации на възпитатели за опазване на собственото им здраве; консултации на преподаватели по основи на психотерапията, неврофизиологията; обучение на учители в методите за лична самодиагностика на здравето във физически, социален, психически аспект, както и методологията за обучение на предучилищна възраст на методите за лична самодиагностика.
Организационни методически меркиЗапознаване и въвеждане в практиката работа на предучилищна образователна институциянови програми, технологии в областта на физическото възпитание на децата в предучилищна възраст. Разработване на системи за физическо възпитание, базирани на индивидуален психологически подход. Въвеждане на нови технологични методи за корекция и рехабилитация в упражненията за деца с различни видове нарушения в умственото и физическото развитие. Въвеждане на съвременни методи за здравен мониторинг. Разработване на критерии за цялостна оценка на здравословното състояние (психологически и физиологични аспекти). Диагностика на здравословното състояние на всички деца възрастови групи. Диагностика на жизнената среда на детето, включително образователна, психологическа, семейна среда и екология на местообитанията.
Създаване на информационна база за психологическите, педагогическите, санитарно-хигиенните и методическите компоненти на детското здраве. Въвеждане на балансирано и разнообразно хранене. Организиране на междуведомствени координирани действия за намаляване детска травмаи отравяне. Популяризиране на здравословен начин на живот (провеждане на състезания, разпространение на рекламна и информационна литература). Обучение на предучилищна възраст на здравословен начин на живот, методи за лична самодиагностика, саморегулация, психологическо обучение, възпитаване на предучилищна възраст на чувство за отговорност за тяхното здраве.
Задачи на работа с родители педагогическа културародители. Проучване, обобщаване и разпространение на положителен опит семейно образование. Задаване на родители на съвместна работас цел решаване на всички психологически и педагогически проблеми на развитието на детето. Въоръжаване на родителите с основите психологически и педагогическизнания, чрез психологически тренинги, консултации, семинари. Валеологично образование на родителите за създаване на екологична и психологическа среда в семейството. Включване на родителите в образователния процес.
Форми на работа с родители родителски срещи, семинари, консултации. Педагогически разговори с родители (индивидуални и групови) по проблеми. дни отворени врати. Обиколки с екскурзовод на градината за новопристигнали. Показване на класове за родители (както тези, които вече са посещавали предучилищна институция, така и за новодошлите). Съвместни класовеза деца и родители. Кръгли масис участието на специалисти от детската градина (инструктор по физическо възпитание, психолог, медицинска сестра, лекар). Общо образование на родителите: клуб "Здраве". Организация на съвместните дела.
Очаквани резултати от изпълнението на програмата Създаване на благоприятни условия за формиране на здрава личност Подобряване на качеството Предучилищно образованиечрез използване на здравословни технологии Повишаване на психологическата и педагогическата компетентност на учителите по въпросите на укрепването на здравето на децата Осъзнаване от възрастни и деца на концепцията за здравословен начин на живот и неговото въздействие върху здравето, овладяване на умения за самолечение Намаляване на честотата на заболеваемостта Подобряване на психомоторното състояние на децата Положителна динамикапоказатели за физическо развитие на децата Осигуряване на условия за практическа реализация индивидуален подходкъм образованието и възпитанието
