У дома › Тестове › Методи за ранно развитие на детето. Методи за ранно детско развитие: преглед на съществуващите системи

Методи за ранно развитие на детето. Методи за ранно детско развитие: преглед на съществуващите системи

Сравнително наскоро се роди нов термин - "интензивно родителство". Всъщност това е толкова подобрено "майчинство 2.0", където жените изграждат свои собствени нов статусмайки в бита и дори в професията. Стараят се да бъдат по-компетентни по всички въпроси, свързани с децата – от здравеопазването до образованието.

За такива родители перфекционисти методите ранно развитиедетето е основната платформа за насилствена дейност.

Въпреки това, въпросът за интензивността и ефективността на ранното развитие предизвиква много спорове сред експертите в областта на психологията и образованието. Някои експерти са сигурни, че колкото по-рано започнете да работите с бебето, за да развиете определени умения, толкова по-бързо то ще получи важни пълноценен животспособности и умения. На този принцип са изградени множество системи за ранно образование и развитие на децата. Други експерти твърдят, че ранното развитие не е нищо повече от инструмент за задоволяване на „родителския перфекционизъм“ и изпомпване на пари, един от аспектите на детската индустрия.
Метод на Мария Монтесори

Основата на методологията на преподаване на Мария Монтесори е да се помогне на детето да демонстрира умения за самообучение в среда, специално създадена за тези цели.

Методологията се основава на индивидуален подход към развитието от първите дни на живота, за да разкрие целия уникален потенциал, присъщ на всяко дете.

Системата се състои от три части: дете, среда, учител. В центъра му е дете. Около него се създава специална средакъдето живее и учи сам.

Детето е заобиколено от различни предмети, които му помагат да експериментира и да учи свободно Светът. Възрастните действат като мъдри помощници, чиято задача е да ръководят и създават необходимите условия.

Постулатът на системата Монтесори е да се наблюдава детето и да не се намесва в неговите работи, освен ако самото дете не поиска това.

Има специални класове по Монтесори.

Такъв клас е стая, разделена на тематични зони:

зона на реалния (практически) живот;
зона на сензорно развитие;
област на математиката;
езикова зона;
космическа зона.

Всяка зона е изпълнена с разнообразни дидактически материали, подходящи за възрастта на детето: флаш карти, музикални инструменти, прибори за сортиране и др.

Възраст на детето:

Класическата система Монтесори включва класове с деца на възраст над 2,5-3 години. Въпреки това се смята, че часовете ще бъдат интересни за дете от 1-годишна възраст.

В Монтесори центровете е обичайно децата да се разделят по възраст на 2 групи от 1 година до 6 години и от 7 до 12 години. Това разделение на децата по възраст също е характерно за методологията на Монтесори и има следните предимства:

по-големите деца се учат да се грижат и помагат на по-малките;
по-малките деца получават възможност да учат от по-големите деца, защото децата говорят един и същи език и следователно се разбират по-добре.

Професионалисти:

добро развитие чрез постоянно обучение на умения с помощта на стимулиращи материали;

голям избор от дидактически материали, които позволяват на децата да учат свободно, да се пробват в различни области;

развитие на умения за самообслужване;

развитие на умения за самодисциплина.

минуси:

повечето образователни игри изискват участието на възрастен (поне като наблюдател);

не всички Монтесори центрове у нас са официални и наистина работят по тази система;

Първоначално системата е предназначена за социална адаптация, изостава в развитието на децата и не е задължително да е от полза за повечето обикновени деца;

необходимостта детето да бъде в специални центрове, практикуващи педагогика (говорейки за наистина работеща система Монтесори, а не за отделни елементи);

системата е фокусирана върху развитието на логиката в ущърб на развитието на творческите способности и речта;

липса на информация за житейски ситуации, конфронтацията между доброто и злото, която обикновено се среща в приказките;

липса на основни игрова дейностдете (например ролеви игри);

авторът на методиката не се е занимавал с образование собствено дете. Нейните възгледи са формирани от наблюдение на деца в сиропиталища, така че формулираните от нея правила не винаги са в съответствие семеен живот. Пример е първата заповед: "Никога не докосвайте дете, докато то не се обърне към вас, под някаква форма."

Валдорфска техника

Тази система на обучение има за цел да развие способностите на всяко дете и неговото самочувствие.

Тази техника не приема ранно интелектуално обучение под каквато и да е форма - до 7 години е забранено натоварването на детето със задачи. Така че едва от 3-ти клас децата се учат да четат, а преди училище момчетата играят само с играчки, изработени от естествени материали. Началото на активното развитие на интелекта настъпва в момента, в който се формира неговият емоционален свят.

Обърнато е голямо внимание на удобството на обучението. Без състезателен момент, без оценки, малък учебни групине повече от 20 души, за да може да се обърне внимание на всеки.

Основният фокус на образованието е върху художествена дейностдецата, развитието на тяхното въображение.

Тази образователна система забранява използването на телевизори и компютри, тъй като децата бързо развиват пристрастяване, което се отразява неблагоприятно на духовното и физическо развитиедете.

Възраст на детето:

Обучението е разделено на три етапа според възрастта на децата:

дете под 7 години придобива нови знания и умения чрез подражание;

от 7 до 14 години чувствата и емоциите са свързани;

От 14-годишна възраст децата "включват" логиката.

Професионалисти:

развитие на независимост;

акцент върху развитието на творческите способности;

психологически комфорт на детето през периода ранно детство.

минуси:

липса на подготовка за училище;

невъзможност за справяне с днешните реалности.

Техниката на Глен Доман (картите на Доман)

Глен Доман твърди, че развитието е ефективно само през периода на растеж на мозъка, тоест до седем години.

Програмата за ранно обучение се състои от четири основни области: физическо развитие, смятане, четене и енциклопедични знания. Доман вярваше, че децата могат лесно да запомнят и систематизират голи факти.

Дидактически материалкартите се използват в метода на Доман стандартен размер. На тях са написани думи, точки, математически примери, залепени са изображения на растения, животни, планети, архитектурни съоръжения и др.. Картите са разделени на тематични серии. След това се показват на детето през деня. С течение на времето програмата става по-сложна и се съобщава известна информация за всеки обект. нов факт(къде живее животното, в коя геоложка епоха се е образувало роки така нататък.).

Техниката е предназначена да формира висок интелектДетето има.

Възраст на детето:

Доман е разработил програма за класове за деца от раждането до 6 години.

Професионалисти:

интелектуално развитие на детето поради усвояването на голямо количество информация;

възможността да работя у дома с майка ми.

минуси:

методиката не предвижда развитие фина моторика, сензорика, както и такива понятия като форма, размер, размер;

Картите на Доман не ви учат да мислите логично, да анализирате явления, да правите изводи, което означава, че детето не развива творчески и изследователски способности;

Картите на Доман не предвиждат запознаване на бебето с фактите, с които той се сблъсква в живота, които се намират в приказки, рими, песни, игри.

Техниката на Николай Зайцев (кубчета на Зайцев)

Николай Зайцев е разработил набор от ръководства за обучение на деца по четене, математика, писане и английски за дома и Предучилищно образование.

Техниката се основава на естествената нужда на бебето да играе, което има положителен ефект върху здравето му и носи само радост на детето.

Материалът е поднесен систематично, но по игрив начин, благодарение на което малчуганът с удоволствие се включва в обучението. Няма значение дали е в група или сами.

Разхлабеността на класната среда е задължително условие за методиката на ранното развитие на Николай Зайцев.

Това означава, че вместо обичайното седене на чиновете, децата могат да скачат, да вдигат шум, да се преместват от маси на кубчета, от кубчета на дъска, да пляскат с ръце и да тропат с детски крачета. Всичко това дори се насърчава. Защото се изпълнява с ентусиазъм и страст. Но това изобщо не означава, че играта е само забавление, релаксация или физически момент. Николай Зайцев твърди, че осн образователна играпредставляват търсене и селекция.

Възраст на детето:от първата година от живота до 7 години.

Професионалисти:

бързо научаване на четене по игрив начин;

развитие на интуитивна грамотност за цял живот.

минуси:

логопеди и дефектолози казват, че децата, които са се научили да четат „според Зайцев“, често „поглъщат“ окончания, не могат да разберат състава на думата (в края на краищата те са свикнали да я разделят изключително на складове и нищо друго);

децата трябва да бъдат преквалифицирани още в първи клас, когато започват да се подлагат на фонематичен анализ на думата и учителят моли да изложи думата на картите: гласният звук е червена карта, гласната съгласна е синя, глухата съгласна е зелена; в техниката на Зайцев звуците се обозначават с напълно различни цветове.

Метод Сесил Лупан

Авторът взе за основа системата на Доман, като я преработи и опрости. Сесил Лупан препоръчва да говорите с бебето от първите минути от живота, без да се притеснявате, че бебето не разбира нещо.

Тя вярва, че знанието предшества разбирането. И колкото по-рано детето се научи, толкова по-скоро ще разбере.

Така бебето свиква майчин езики безсмислените преди това звуци се запълват конкретно значение. Когато децата започнат да говорят, трябва да ги научите да четат. всеки позната думае необходимо да се пише с големи букви върху картите и да се поставят близо до обектите, които представляват. Например „стол“ е до стола, а „диван“ е до дивана.

Това важи и за сметката. Първо, бебето се запознава с първите десет, броейки с него всички подходящи елементи. Той бързо ще запомни поредния резултат и много скоро ще открие същността на този процес.

Особено място в методиката заемат ранните физическо възпитаниедете.

Възраст на детето:от 3 месеца до 7 години.

Професионалисти:

възможността да учат у дома с мама;

активно стимулиране на сетивата на детето;

цялостно развитие на интелигентността;

обръща се внимание на емоциите на детето;

детето общува много тясно с родителя по време на часовете;

Техниката се основава на интереса на детето да опознава света около него.

минуси:

не е подходящ за всички родители, поради факта, че изисква много време и търпение за работа с дете;

ранно гмуркане, което също е дадено в методиката голямо внимание, буди съмнения у някои майки.

Техника на Никитин

Съпрузите Никитини все още са в съветско времепоказа как от раждането на дете да му помогне да стане независима личност. Веднага след като бебето се научи да пълзи, то изследователска дейностнищо и никой не може да бъде ограничен.

Основата на системата Никитин е преди всичко трудът, естествеността, близостта до природата и творчеството. Децата са господари на себе си, на своите действия и рутина. Родителите не ги принуждават към нищо, те само помагат да разберат сложния живот и философски проблеми. Техниката съдържа методи за закаляване и физическо развитие.

В класната стая са осигурени деца абсолютна свободакреативност - не специално обучение, упражнения, уроци. Децата играят колкото искат, съчетавайки спорта с други дейности.

У дома също се създава подходяща среда: спортно оборудване е навсякъде, навлизайки в естествената среда заедно с мебели и други предмети от бита.

Според авторите на методиката родителите трябва да избягват две крайности в отглеждането на детето – „свръхорганизация” и изоставяне. Родителите трябва да са безразлични към това какво и как получават децата, да участват в детските игри, състезания и изобщо - в самия живот на децата. Но не влизайте в ролята на "надзорник".

Родителите трябва да създадат напреднали условия за развитие. Например, веднага щом детето започна да говори, азбуката и сметалото се появиха в играчките.

Методологията се основава на принципа NUWERS - необратимото избледняване на възможностите ефективно развитиеспособности. Означава, че има определено времеи условия за развитие на специфични способности, ако не се развият навреме, ще бъдат загубени.

Възраст на детето:всички периоди от ранното детство (от раждането) до ученически години.

Професионалисти:

развитие на независимост у детето;

високо интелектуално развитие на детето;

развитие на образното и логично мислене;

формиране на творчески подход към решаването на проблеми;

игрова формаизучаване на;

умствено и физическо развитие на детето.

минуси:

липса на постоянство в детето поради факта, че всички класове се провеждат единствено според неговия интерес;

начинът на живот е труден за поддържане в градския живот;

екстремни методи на закаляване.

Техника на Тюленев

Методиката на Тюленев не пренебрегва нито една от областите на детското развитие. Благодарение на нея детето може да се научи на четене, музика, математика, рисуване, да развие спорт, изследователски таланти.

Тюленев вярваше, че от първите седмици от живота на бебето е важно да му се осигурят възможно най-много сензорни стимули, като по този начин принуждават мозъка му да работи.

През първите два месеца от живота на детето трябва да му се показват линии, триъгълници, квадрати и други линии, начертани върху лист хартия. геометрични фигури.

Развитието трябва да започне с разглеждането на една фигура, като постепенно увеличава броя им. През следващите два месеца в зрителното поле на детето трябва да има картинки с изображения на животни, растения, букви от азбуката, математически символи.

СЪС четири месецатрябва да започнете да играете "Toyball" - хвърляне на кубчета и други ярки предмети от леглото от детето.

От пет месеца можете да поставите музикални инструменти до детето. Докосвайки ги, детето произволно извлича звуци, които ще помогнат за развитието на музикалните му способности.

От шест месеца започнете да овладявате букви, разглеждайки магнитната азбука с детето. На осем месеца започнете да играете с детето играта „Донесете буквата“, а от десет месеца – играта „Покажете буквата“, след това – „Назовете буквата/сричката/думата“.

От година и половина започнете да учите дете да пише на пишеща машина, да играе шах и на 2,5 години да го запознаете с периодичната таблица.

Възраст на детето:от първите седмици от живота до 6 години.

Професионалисти:

класовете не изискват много време от родителя;

класовете са подходящи за всяко дете.

минуси:

трудно се набавя дидактически материал;

непотвърдена ефективност на обучението.

TRIZ-метод

Това е един от новите педагогически технологииизползвани в институции допълнително образованиедеца.

TRIZ е теория на решението изобретателски проблеми. Разработен е от учен от Баку, писател на научна фантастика Хайнрих Саулович Алтшулер.

Основната идея на теорията е, че техническите решения не възникват и не се развиват спонтанно, а според определени закони, които могат да бъдат научени и използвани за съзнателно решаване на изобретателски проблеми без много празни опити.

Оказа се, че TRIZ може да се използва в работата с деца и дава невероятни резултати по отношение на развитието на въображението, фантазията и креативността на децата.

Детството е период на бурна дейност на въображението и важен период за неговото развитие ценно качествои въображението е едно от съществени качества творческа личност.

Основната цел на техниката е формирането у децата креативно мислене, тоест възпитание на творческа личност, подготвена за стабилно решаване на нестандартни задачи в различни области на дейност.

Педагогическо кредо"Triz" - всяко дете първоначално е талантливо и дори блестящо, но трябва да бъде научено да се ориентира в съвременния свят, за да постигне максимален ефект с минимални разходи.

Обучението се осъществява с помощта на класове, игри, приказки, различни тестове.

Часове за развитие творческо въображение- това е импровизация, игра, измама. Тук те учат да измислят свои собствени приказки и не само една, а толкова, колкото са хората в групата и дори повече. Децата се учат и се учат да сравняват физически и природен феномен, но така, че да не забелязват, че учат, а всяка минута правят открития за себе си. Тризов класове в визуална дейноствключват използването на различни нестандартни материали. Принципът на провеждане на занятията е от просто към сложно.

За стимулиране на детското творчество и премахване отрицателно въздействиеизползва се психологическа инерция различни методии техники, например: мозъчна атака (изброяване на ресурси и избор идеално решение), синектика (метод на аналогиите), морфологичен анализ (идентифициране на всички възможни факти за решаване на проблем) и др.

Възраст на детето:предучилищна възраст (от 3 до 7 години).

Професионалисти:

развитие на творческото въображение;

придобитото умение да се мисли системно, с дълбоко разбиране на протичащите процеси;

развитие интелектуални способностидете;

развитие на умението за анализ, сравнение, сравнение.

минуси:

голяма роляв развитието на тази техника от детето, учителя и неговата компетентност игра;

наличието на трудна за детския ум терминология.

Възпитанието на човек започва със самото му раждане, както гласи най-разпространената научна теория. Има хипотези, които признават, че вече сме родени с определен набор от знания и емоционални ориентации. Това е опит, придобит или в минали животи, или в процеса на вътреутробно развитие.

По един или друг начин всяка майка иска бебето й да бъде всестранно надарено, да знае и може много, да учи добре, да израсне като човек, не само адаптиран към живота, но и запознат с творчеството и спорта. Поради тази причина, особено сега, родителите често започват да развиват способностите на бебето си много преди то да стигне до детска градина и училищна възраст. Уроци по английски и математика за кърмачета, слушане на музикални произведения на Моцарт и Вивалди, екскурзии до музеи на живописта - това, което сега не можете да срещнете в родителската практика.

Родителите най-вече искат детето им да расте умно и талантливо, затова започват да го развиват от ранна възраст.

Нека се опитаме да разберем същността на ранното развитие на детето. Толкова ли е полезно? Какви са методите за активно ранно развитие на детето? Кои програми са най-популярни? Какво е по-добре - да се занимавате сами с бебето или да поверите уроците по развитие на професионалисти?

Развитие и неговите видове

„Активно възпитание на дете от 0 до 2-3 години“ - това е дефиницията на термина, който ни интересува Анна Рапопорт. С очевидната безвредност и ползи от това явление, в обществото то често причинява негативни емоциии подигравки. Работата е там, че има много тълкувания и форми на неговото прилагане.

Възпитанието на деца от 1 до 3 години се възприема като антагонист на традиционното образование, което започва според каноните на европейската култура от 6-7 годишна възраст на детето. Под ранно развитие на дете понякога имат предвид не само уроци с бебета, но и работа с деца от начална и средна предучилищна възраст, тоест с деца на 3-4 и 4-5 години.

Традиционната психология на развитието е конструирала разделянето на ранното развитие на децата на три типа според неговата адекватност възрастова категория. Това:

Преждевременно. Бебето не може да възприема поради физиологични, умствени и психологически причиниинформацията, с която искат да го натъпчат, или уменията, които искат да му внушат. Ясно е, че е невъзможно да се научи едно бебе да седи.
По късно. Ситуация, при която човек иска да внуши знания и умения, които вече трябва да са в неговия арсенал поради физиологични, умствени и психологическа готовност. Например да научите дете да чете след 8 е твърде късно. Той, разбира се, ще се научи, но процесът ще бъде по-малко продуктивен и рационален. Друга ситуация е, че дете на 10 определено е твърде късно да учи балет.
Навременно. Съответствие на възрастта и параметрите на развитие на детето с уменията и знанията, които се опитват да му внушат.

За успешно обучениетрябва ясно да разберете на каква възраст детето е готово да възприеме определена информация

За обективното мнозинство своевременното разнообразие изглежда най-адекватно. Подходящо е за възрастта и индивидуални характеристикичовек. И първият, и вторият вариант обаче също имат право на съществуване. Основното нещо е да си поставите цел и да не действате противно на желанието на детето, здрав разуми физическо състояние.

Какъв е смисълът?

Тази статия говори за типични начини за решаване на вашите въпроси, но всеки случай е уникален! Ако искате да разберете от мен как да решите точно вашия проблем - задайте въпроса си. Това е бързо и безплатно!

Отглеждането на бебета от раждането е създаването на условия, които ги създават да се запознаят с произведения на музикалното изкуство и живопис, да четат книги на бебето, да прелистват аудио приказки. Това е и създаване на кътове, пълни с предмети, които развиват сетивата на детето и неговите двигателна активност. Активната комуникация с бебето не само от майката, но и от други роднини играе голяма роля. Разговорът с дете не е за това колко добре звучи мобилният му телефон на яслата и какво вкусно картофено пюре ще яде сега, а за това, че сега ще започне да вали и като цяло откъде идва тази вода от небето. Друг пример е, когато играете с дете, използвайте сортери и дървени образователни играчки, изпълнявайте задачи с него и обяснете защо трябва да правите това, а не друго: „кръгът е кръгъл, не може да се постави в слот с прави линии и ъгли ; дървено мънисто няма да мине през този лабиринт, защото друго мънисто блокира пътя тук ”и така нататък.

Така че отглеждането на вашето бебе е не само подготовка за училище или детска градина, но и създаване на информационна среда, в която бебето ще се развива хармонично и активно, ще тренира паметта, вниманието и въображението си, логическото мислене, способността да анализира и синтезира информация . Не трябва да е ориентация към образованието на дете-чудо, а ориентация към развитие хармонична личност. Тази статия ще ви помогне да разберете методите за възпитание, които най-често се използват от родителите сами или в групи за развитие на деца. Нека да анализираме техните предимства и недостатъци, да разгледаме характеристиките на тяхното изпълнение и към какво е насочена всяка техника.

Родителите трябва да обърнат внимание не само на физиологични нуждидете, но и взаимодействат с него интелектуално, стимулират интереса и любопитството

Метод на Глен Доман

Глена Доман е един от най-известните лекари от края на 20 век, американски физиотерапевт, разработил цяла теория за отглеждането на деца. Първоначално неговата техника се отнася само за деца с увредена функция на централната нервна система, след това е адаптирана към здрави бебета. Според Доман до 6-годишна възраст човек се занимава само с познание, следователно е невъзможно да го принудите наистина да научи нещо. Истинското учене е само от училищната скамейка, в която Доман е в тон с класиката европейски традицииобразование.

Ученият предлага да се показват карти с изписани върху тях различни думи от 1-4 месечна възраст. Това ще помогне на бебето да се научи да чете и пише възможно най-скоро в бъдеще, защото буквите вече ще бъдат депозирани в паметта му. Например, покажете на бебето карта с думата "оранжев" и картата е голяма, буквите са достатъчно големи. В същото време произнасяйте тази дума ясно и умерено силно. Повторете тази процедура с всяка дума в продължение на много дни. Постепенно бебето ще започне да свързва звука и правописа на думата и, според Доман, ще запомни правописа и произношението. Можете също да покажете истински портокал на картата. Такова визуално изучаване на концепции ще помогне на детето бързо да се адаптира към околната среда. Не очаквайте да чете Война и мир на 3 години. Както показва практиката, впоследствие такива момчета наистина започват да четат и пишат по-бързо, по-активно се адаптират към външни условия.

Какъв е недостатъкът на техниката? В самата си същност. Малко деца, особено след една годинка, се съгласяват да седят тихо толкова дълго, колкото изисква поне един курс от класове. Неспокойните глупаци предпочитат да тичат, да играят, да гледат анимационни филми. Три или четири карти - и вниманието на трохите се превключва. Често техниката на Доман се използва с помощта на професионалисти или със спокойни, бавни бебета, когато детето навърши една година.

Картите на Доман са най-подходящи за спокойни децанад една година или като помощно средство за малки деца

Монесори техника

Мария Монтесори, учител, философ и активен политик от началото на миналия век, се оказа по-далновидна от Доман. Тя взе предвид, че бебетата често предпочитат повече активни формизабавление, отколкото гледане на карти. Монтесори предлага да се организират няколко работни зони в стаята и да се даде свобода на действие на бебето. Той избира какво иска да прави в един или друг момент. Задачата на учителя или родителя е да заинтересува бебето, да насочи действията му и да обясни как най-добре да използва предметите. Всички предмети в Монтесори стаите трябва да са пропорционални на бебето. Малки мебели, книги и играчки, които самото бебе може да вземе от рафтовете, съдове за играчки. Случва се да се използват дори порцеланови комплекти, които учат децата да бъдат внимателни и концентрирани.

Методологията на Монтесори се основава на убеждението, че всяка възраст има свои собствени характеристики на обучение. И така, бебетата се учат на ред и дисциплина до 2,5 години. На 2,5-5 години те се учат да общуват. Сетивните умения и речта се развиват най-добре до 5-6 години.

Основното предимство на концепцията е, че тя учи детето не само на думи, действия и го въвежда в света около тях, но и го адаптира към обществото. Методът Монтесори учи да общува, така че най-често децата се изпращат в групи от "3 до 6" години.

валдорфска система

Валдорфската концепция е насочена предимно към физическото възпитание на бебето и насаждането креативност. На първо място са активни игри, танци, уроци по музика и творчество. Четенето, математиката, подобряването на речта и вниманието остават на заден план. Основното правило е, че възпитаването на качества и умения трябва да става без напредване, терминът „недоносени” не му пасва съвсем, по-скоро е хармоничен. Насочен към съгласието на емоционалните, умствените, физическите и духовните компоненти в личността на бебето.

Валдорфската концепция е специална, тя дори не е включена като елементи в учебната програма в обикновените училища и детски градини. Обикновено валдорфските училища и детски градини съществуват сами по себе си. Децата не използват играчки изкуствени материали. Разпознават се само дърво, глина, камък. Малките деца се насърчават да седят пред телевизора и компютъра до минимум, да се разхождат повече и да четат книги (препоръчваме четене :). От първи клас в тези училища изучават чужди езици, активно рисуват и извайват. Валдорфската концепция е насочена към култивиране на култура в човека.

Валдорфската техника е насочена предимно към формирането на креативност у детето, развитието на неговото естетическо възприятие

Система на Зайцев

Единствената вътрешна концепция за отглеждане на деца, която придоби популярност в цялото постсъветско пространство. Учител иновативен от Санкт Петербург написа наръчник „Кубчетата на Зайцев“, в който очерта своя метод за обучение на децата да четат и пишат. Насочена е предимно към деца на 3-4 години.

Зайцев разработи цяла гама от карти, кубчета, маси и забавни кратки песни - така наречените "песнопения на Зайцев". Всичко това е насочено към усвояване на грамотност по игрови начин. В процеса на обучение децата могат да се движат от маса на маса, да играят с кубчета, да пеят и танцуват. На кубчетата Зайцев постави „складове“ - срички, които учителят предлага да произнесе и визуално разпознае на децата, вместо да ги учи на азбуката. Кубчетата, в зависимост от мекотата или твърдостта на сричката, се различават по цвят. С помощта на кубчета можете да съставяте думи и малки фрази, след като момчетата вече са научили добре сричките.

Освен граматика, Зайцев предвижда и преподаване на аритметика. "Stoschet" - карти с изображение на цифрова лента. Концепцията на Зайцев е успешна с това, че позволява като игра да внуши на детето първоначалните познания по грамотност и математика. Трохите обикновено са щастливи да бъдат включени в техниката, така че методът на Зайцев е доста популярен. Тя позволява изравняване на несъвършенствата на съвременната вътрешна концепция за училищно и предучилищно образование.

Други техники

В допълнение към горното има много методи на възпитание, които позволяват на детето впоследствие да се интегрира по-меко в образователната система, да се превърне в хармонична и разностранна личност. Популярни са следните авторски методи:

теорията на Сесил Лупан (създаване от бебето на карти и книги за себе си, фокус върху емоциите и силна духовна връзка с родителите му, адаптиране в обществото, музика);
концепцията на Железнов (активна комуникация с бебето с майката, уроци по музика, масаж);
Игрите на Никитин (интелектуални игри);
концепция за спорт и игри от Данилина;
Игрите на Воскобович (подобряване на паметта, вниманието, фантазията).

Всеки от тези методи е интересен по свой начин. При създаването си авторите разчитат на собствения си педагогически опит, на наследството на учители и лекари от миналото. Често в практиката се използват елементи различни методи- например, те често работят с деца, използвайки заедно игрите на Никитин и Воскобович.

Техниката на Сесил Лупан е предназначена да формира силна връзка между родителите и детето

Плюсове на системите: мнения на поддръжници

Всеки родител сам решава как да възпитава бебето си – така изглежда на пръв поглед. Мнението на обществото и стереотипите в една или друга степен засягат всеки човек. По отношение на ранното образование това правило е особено силно. Обикновено родителите са разделени на неговите пламенни поддръжници и противници. Всичко е свързано с неразбиране на ситуацията и прекомерен фанатизъм. Няма нищо лошо в това да обучавате децата си. Основното нещо е да не отивате твърде далеч.

Аргументи в защита:

Малките деца, които учат според такива концепции, обикновено са по-развити от останалите. Те започват да четат, пишат и смятат по-рано. Те знаят как да извайват от пластилин и пеят, танцуват добре и знаят основните основи на чуждите езици, в зависимост от системата, която учи детето.
Групи за ранно развитие на деца привикват трохите от първите месеци от живота към класове, дисциплинират го.

Все пак всяко бебе си има свои вътрешни възрастови норми- както физически, така и психически. Няма да направите дете чудо от дете, ако то вътрешно не е готово да стане такова. Образователните методи позволяват да се разкрие вътрешният потенциал и да се разкрие. Второто твърдение е вярно, ако не прекалявате и не прекъсвате часовете. Децата много бързо се отбиват и забравят. Стандартната детска градина учи детето на дисциплина и режим много по-бързо и по-ефективно.

Всеки родител иска детето му да расте умно, талантливо и съобразително.

Роднините често се чудят как да направят процеса на опознаване на света най-вълнуващ за бебето.

На помощ идват различни методи за развитие на деца в предучилищна възраст. За да изберете подходящи системи за обучение и възпитание на вашето дете, трябва да разберете техните характеристики, както и да разберете предимствата и недостатъците.

Най-популярните методи за развитие на деца в предучилищна възраст

За внедряването на която и да е от системите е необходима сериозна подготовка. Необходимо е не само да имате знания, но и да осигурите подходяща среда за развитие: предмети и игрови материали.

Метод на Мария Монтесори

Авторът е италианската учителка от 19 век Мария Монтесори. Според тази система детето не може да бъде карано да учи, трябва да му е интересно.

Бебето е потопено в ситуация на естествено развитие и учене.

Дава му се пълна свобода на избор. Детето само определя какво, как и колко време да прави.

Средата трябва да включва всичко, което е необходимо за пълноценно развитие: играчки, предмети, музика, комуникация.

Техниката предвижда цяла система от упражнения, както и наличието на различни материали:

дъски;
фигури;
рамка;
вложки и други помощни средства.

Възрастният действа само като посредник между детето и обекта на изследване.Това, което бебето може да направи само, то го прави без участието на учител или родител. Това развива независимост и самочувствие.

За съжаление в методиката няма приказки и ролеви игритолкова обичан от децата. Системата е доста трудна за прилагане по отношение на хиперактивно дете.

Техника на Никитин

Това е система от образователни игри, създадена от руските учители Елена и Борис Никитин. Като родители на седем деца, авторите изпробват техниката в семейството си. Основата на игрите са пъзели, насочени към развиване на логическото мислене. Всяка игра е определен набор от задачи, които детето трябва да реши.

Много детски градини и центрове ползват предимства като:

„Сгънете квадрата“;
"Сгънете шаблона";
"Unicube";
"Точки";
"Кутията на Сеген";
кубчета, рамки и вложки Монтесори.

Техниката на Никитин - сгънете квадрата

Важно е игрите да могат да се адаптират към всеки начално ниводете.

Основната цел на методите не е да подготвят детето за детска градина или училище, те се основават на целта за цялостно хармонично развитие(мислене, анализ, внимание, логика).

Техниката на Воскобович

Вячеслав Воскобович разработи техника, която нарече „Приказни лабиринти на играта“. Основните принципи на този подход: интерес, знание, креативност. Авторът е създал повече от 50 игри, които са многофункционални предимства. Всеки от тях може да се използва за деца различни възрасти- от две до седем години.

Предложени игри голям бройзадачи, от манипулация до сложни упражнения. Техниката се развива креативности въображение. Децата проявяват голям интерес към процеса на занятия и играят с удоволствие.

Играта на Воскобович "Чудотворни кръстове-2"

Благодарение на системата Воскобович процесът на учене да четеш и броиш е лесен и забавен. Предлага се с много игри Инструментариум, която представя илюстрации и готов приказен сюжет.

Игрите са универсални - те допринасят за цялостното развитие, което ви позволява да решавате проблеми като:

събуждат любопитство и желание за научаване на нови неща;
да култивира желанието да наблюдава, изучава света наоколо;
формират идеи за заобикалящата реалност;
развиват въображението и оригиналността на мисленето;
тренират математически концепции и умения;
подобряване на говорните умения;
насърчаване на емоционалното и умствено развитие;
развиват фини двигателни умения.

Образование и развитие по Валдорфската система

Техниката идва от Германия. Авторът е Рудолф Щайнер. Според този подход логическите упражнения, както и обучението по броене и четене, трябва да се отложат до времето, когато детето навърши седем години. По време на предучилищно детствое необходимо да се формира нравствени качестваи развийте креативността на вашето дете. Възпитанието на детето протича в хармония с природата. Детето се научава да рисува, извайва, усеща музика, пее и танцува.

Техника на Зайцев

Учителят Николай Зайцев разработи уникално помагало за четене - набор от кубчета, които се различават по:

цвят;
размер;
тегло;
запълващ звук.

Според тази система единицата на езика не е буква, а сричка.

Играейки с кубчета, по страните на които са изобразени складове, детето бързо овладява и се научава да образува думи. Тази система изисква редовност.

Метод на Глен Доман

Американският лекар Глен Доман създава система за четене. Техниката е предназначена за деца от една до три години. Именно през този период активно развитиемозък. Възрастен показва на детето карта с отпечатана дума за една до две секунди, като същевременно я произнася. До думата е съответното изображение. Детето запомня цялата дума.

Карти на Доман

Техниката има смесени отзиви. Много родители и учители отбелязват, че благодарение на тази система децата започват да четат от две до три години. Техниката допринася за обогатяване на речниковия запас, както и за развитието визуално вниманиеи памет. Има обаче тенденция: детето, след като е запомнило добре думата на картата, трудно я разпознава в друга ситуация.

Картите на Doman се продават в магазини или в интернет, както и се правят самостоятелно. Думите трябва да бъдат отпечатани на картата с червени букви с еднаква височина.

Важно е да не пречите на хармоничното развитие на детето, а да му помогнете в това, създавайки среда за самоусъвършенстване. Прекалената настойчивост и взискателност могат да го уморят и да доведат до загуба на интерес.

Метод Сесил Лупан

Сесил Лупан е последовател на Глен Доман. В книгата „Вярвайте в детето си“ тя представя собствения си подход към възпитанието и развитието на детето.

Сесил Лупан обръща внимание на липсата на необходимост от ежедневна строга тренировъчна програма.

Той препоръчва съгласните в думите да се отпечатват с черно върху тях, гласните с червено и буквите, които не означават звуци, да се пишат със зелено. За по-лесно усвояване на буквите и цифрите трябва да нарисувате изображение до него. С. Лупан смята, че за развитието на речта на детето е необходимо често да му се четат книги.Той съветва да се обясняват на детето сложни приказки и басни.

музика;
рисуване;
плуване;
езда.

Има много методи за възпитание и обучение на деца в предучилищна възраст. постигам цялостно развитиевъзможно само с комбинация различни системи. В този случай е необходимо да се изхожда от възрастта и интересите на детето. Важно е да запомните, че детството е прекрасно време. Не трябва да претоварвате бебето с информация или да го принуждавате да учи. Оставете детето да се развива в най-удобната и естествена за него ситуация – в играта.

Когато създават семейство, младите хора поемат голяма отговорност един за друг и кога малък човекнеобходимо е да се създадат всички необходими условия за неговия живот и развитие. добра хранаи здравият сън са много важни за трохите, но не забравяйте, че за успешното бъдеще е необходимо хармоничното ранно развитие на детето като личност.

Съвременните родители могат самостоятелно да избират начини за развитие на бебето си, повечето от техниките са описани подробно във виртуалната мрежа, има много книги, но най-добре е да разчитате на вашите наблюдения върху бебета. Можете лесно да определите към какво гравитира малкото дете и въз основа на това можете да направите избор в полза на един или друг метод за ранно развитие. Психолозите и педиатрите съветват да започнете активното развитие на бебето от тази възраст, когато се формират психиката и тактилното възприятие на света около него.

За дете в ранна детска възраст вниманието на родителите е много важно и по това време е най-лесно да инвестирате в бебето необходимите знания и умения, за да формирате силен и волеви характер. Учените дълго време вярваха, че за да започнете развитие на дететонай-добре преди посещение детска градинаТази гледна точка обаче се промени драстично през последните двадесет години. Днешните деца са по-активни и перфектно възприемат интересни дейностии образователни програми под формата на игра.

Въз основа на способностите на вашето бебе можете самостоятелно да разработите курс на обучение въз основа на предложените съвременни програми, само родителите могат да направят правилен избор. Не забравяйте да отбележите, че е най-добре да започнете програми за обучение от шестмесечна възраст, съзнанието започва да се формира под въздействието на впечатления от външния свят, мозъкът активно расте и абсорбира повече нова информация.

Как да разберете дали детето е готово да учи?

Всички хора са различни, всъщност бебетата не се развиват по същия начин, някой започва да възприема музика по-рано, някой предпочита игри и изучаване на букви и цифри, но има основни параметри, които ще позволят на родителите да определят нивото на подготовка на своите малък. Детските психолози са стигнали до извода, че развитието трябва да започне на възраст от шест месеца и до този момент бебето трябва да има следните умения:

Децата на тази възраст започват да възприемат добре звуците и речта на другите, така че се опитайте да разкажете всичките си действия, да произнасяте имената на животните и всичко, което заобикаля бебето. Вашето бебе ще възпроизвежда различни звуци, които ще ви послужат като сигнал да започнете активни дейности.

Започват да се формират аналитичните умения, малките реагират добре на имената на предметите и се опитват да възприемат техните имена.

Повечето деца на тази възраст вече седят и започват активно да пълзят, което показва правилното функциониране на опорно-двигателния апарат, но най-важното е, че можете да започнете да учите детето, като използвате сетивно възприятие и физическа активност.

Раста кърмачетамного внимателно следвайте изражението на лицето и емоциите на хората наоколо, благодарение на това, правилното емоционално развитие, което ще ви позволи да изберете методи за развитие въз основа на емоциите.

Внимателно наблюдавайте бебето си, анализирайте дали има необходими уменияда започне да учи. Прекомерните натоварвания ще повлияят неблагоприятно на физическото и емоционално състояниевашето бебе, така че е важно да изберете товари в съответствие с развитието на трохите.

Днес има много джаджи, игри и допълнителни начини, които ви позволяват да научите малко дете да чете и пише, но най-добре е да изберете техника, която съчетава емоционални, психологически и физически аспекти. Не забравяйте, че основите на поведение, положени от ранна възраст, ще формират характера и личността на вашето бебе в бъдеще. Основната задача любящи родителиинвестирайте всичко най-добро, но не забравяйте за формирането на нагласи към негативните действия. Всяко дете трябва ясно да разбере какво е „възможно“ и „невъзможно“.

Какви видове програми за развитие са налични?

Съвременните родители започват да избират курсове за обучение за децата си почти от раждането, без да мислят за нивото на стрес върху психиката на детето. Експерти от различни центрове за развитие ще ви помогнат да изберете правилната методика за развитие на вашето бебе, но ако нямате такава възможност, можете сами да изберете подходящата програма. По-долу представяме най-популярните методи за развитие на деца в предучилищна възраст.

Техники, базирани на визуално, емоционално и тактилно възприятие

Доста популярен метод за ранно развитие на бебета днес е теорията на д-р. Мария Монтесори, който се основава на тактилно и визуално възприятие на околния свят.

Основно предимствона тази техника е, че детето влиза в интересен свят, която включва различни аспекти на живота от природата до математиката и музиката.

Достатъчно успешни учителивземете предвид начина, по който детето се развива визуално възприемане, Това Gyenes техникакойто предложи голям комплектелементи различни формии цветове. Тези обекти представляват различни условия. заобикаляща среда, а списък със задачи ще позволи на родителите да намерят повече взаимен езикс вашите малки.

Друг начин за развиване на аналитични умения при малки деца е сглобяването интересни конструкторикоито ви позволяват да мислите творчески и да пресмятате действията си. Тази техника е разработена в Русия в началото на 1990 г. от брилянтния инженер Воскобович, който впоследствие предлага масов различни опции невероятни дизайнериза деца от две години.

Тази група включва също образователни играчки, които са разработени от многодетните родители на Никитин, те предложиха на децата кубчета, кръгове, конструктори и пъзели различни цветоветекстури и форми. Благодарение на предложените програми за обучение можете бързо да формирате представа за света около малкото.

(реклама2)

Следващата група образователни тренинги ще ви помогне да развиете любовта на вашето дете към музиката, четенето и математиката.

По-големите деца трябва да бъдат научени да четат и днес има две интересни програми, разработени от Чаплыгина и Зайцев.

Тези две програми се основават на четене по срички, във всеки от комплектите има няколко кубчета с букви, както и специален блок, който образува срички. За детето е много по-лесно да запомни букви под формата на кубчета, защото може да ги асоциира с различни цветове.

Развитието на музикални таланти у вашите малки е много лесно с интересна семейна теория Железнов, това обучение включва слушане на класическа и модерна музика, интересни танцови игри, както и забавни жестове, които формират не само слуха, но и зрителното възприятие.

Според теорията Кузинерученето на децата на броене и най-малките математически операции е най-лесно в ранна възраст, той разработи набор от разноцветни пръчици с различна дължина, които мъникът асоциира с цифри. Използвайки тези красиви пръчициможете да научите бебето си да различава къде има повече и къде има по-малко. Възприемането на букви и цифри е доста трудно дори за възрастно дете, но формата на играта и атрактивните цветове правят този процес забавен и възможно най-удобен.

Теориите за обучение, представени по-горе, обикновено са предназначени за деца на възраст от една година и повече, но има теории, че всичко може да бъде научено на бебе само до три години. Привържениците на тази теория могат да се считат Тюленев и методът Ибук, те твърдят, че с помощта на специални играчки и наръчници можете да научите малко бебе на всичко. Тези методи са противоречиви, но въпреки всичко дават отлични резултати, така че родителите трябва да се запознаят с тези програми за обучение. Важно е да запомните това Малко детевъзприема цялата информация само визуално и най-добре е да наблюдавате как детето се отнася към информацията, получена в началните двойки обучение.

Важна роля за бебето играе подкрепата на целия процес от родителите, трябва да сте търпеливи и да участвате във всички уроци или игри на вашето дете. Само заедно можем да постигнем желаните резултати. След като сте проучили всички препоръки, консултирали сте се с учители и психолози, можете да направите правилния избор, но не забравяйте, че развитието на детето трябва да бъде не само интелектуално, но и физическо. Необходимо е да използвате няколко програми едновременно, благодарение на този подход ще можете да насочите способностите на вашето мъниче в правилната посока и впоследствие да получите успешен възрастен.

Какво да изберете, ако бебето е различно от другите бебета!

Разбира се, в правилна формацияВсички деца се нуждаят от съзнание, но понякога възникват ситуации, когато детето е малко по-различно от връстниците си и изостава в развитието. Въпреки наличието на уникални технологии, различни тестове за отклонения в утробата, децата се раждат с различни патологии и отклонения в емоционалното и интелектуалното развитие.

Техника на Доман

Родители, които са изправени пред подобна ситуация, не се отчайвайте, защото Глен Доман предложи своя собствена методика за развитие на способностите при деца с увреждания в развитието. Доман е изключителен неврофизиолог, който отдавна наблюдава деца с умствени увреждания и предлага своя собствена програма за обучение, която допринася за бързата рехабилитация на бебетата. Основата на теорията е, че има голям брой карти, които демонстрират различни аспекти от живота.

Представените картини могат да изобразяват животни, числа, композитори и поети, различни политически фигури, с една дума всичко свързано с ежедневиетокойто и да е човек. Картите се показват на малки деца от шест месеца няколко пъти на ден определени групи, като постепенно разширявате групите и добавяте нови карти към тях.

Използвайки тази теория, можете значително да разширите хоризонтите на детето, като допринесете за неговия емоционално и интелектуално развитие.

След като получи отлични резултати при деца с проблеми в развитието, техниката беше леко подобрена и адаптирана за обучение на деца с нормално ниворазвитие.

Благодарение на усилията на Глен и неговите помощници в света се появиха голям брой учени и дори нобелови лауреати, които през ранните годиниизостават в развитието си, така че е важно родителите на специални деца да обърнат внимание на предложената програма. Родителите трябва да разберат едно нещо. важно нещо, бъдещето на детето им зависи от това колко внимателно ще се отнасят към развитието на неговите таланти и умения.

Използвайки модерни технологииИ различни техникиученето е доста лесно да внушите на вашето мъниче любов към музиката и творчеството, да го научите да чете и брои, както и да се грижите за психологическото и морално развитие.

За детето е важно да чувства подкрепата на родителите си на всяка възраст, затова се опитайте да прекарвате колкото е възможно повече време заедно. Можете да постигнете най-добри резултати само като започнете всеки бизнес заедно, основното нещо, което трябва да запомните е, че бъдещето на детето зависи от това какво ще инвестират родителите в него.

Почти всички родители се стремят да развият детето си буквално от люлката. И те са прави, защото учените смятат, че пикът на развитие на умствените и творчески способности пада на 1,5-3 години. Именно на тази възраст класовете с дете са най-ефективни. Има различни методи за ранно развитие на детето. Помислете за плюсовете и минусите на най-популярните методи.

1. Основният принцип на системата на Мария Монтесори е увереността, че самото дете знае в каква посока да се движи. Проблемът, който решава тази техника: създаване на благоприятни условия за саморазвитие на детето. Ролята на родител или възпитател е да организира средата за развитие с помощта на специални материали. Ползите разкриват на детето идеи за сензорни стандарти (цвят, форма, размер) и организацията на околния свят. Недостатъкът на тази техника е липсата на ролеви и спонтанни игри. Този метод за ранно детско развитие е най-подходящ за усърдни, "замислени" деца, които могат да се съсредоточат върху даден предмет за дълго време.

2. Кубчетата на Зайцев помагат да се научат децата да четат, като се започне от 2 години. Подходящи са и за деца със закъснение умствено развитие, деца с психо-неврологични проблеми и аутисти. Обучението става с помощта на кубчета, таблици и музикални записи, под които детето пее "складове" - части от думата. Това подобрява качеството на речта, разширява речника. Но има и противници на този метод на ранно развитие. Експертите смятат, че подобно обучение пречи на детето в училище да овладее анализа на думите по отношение на състава и фонетичния анализ на думите.

3. Системата Никитин е набор от спортни и развиващи задачи, подредени в ред на нарастване на сложността. Възрастният не трябва да дава път за решаване на задачите. Ако детето не се справи, задачата се отлага, докато порасне. Предимството на системата е, че ви позволява рационално да организирате времето, подпомага втвърдяването и спортното обучение на децата. Минуси: не индивидуален подходи недостатъчно внимание към развитието на речта и ролевите игри.

4. Методът на Глен Доман е разработен от автора за деца с лезии на централната нервна система. Основният принцип е стимулирането на мозъчните клетки с помощта на външни стимули. На детето се показват карти с изображение и име. различни предметиза 1-2 секунди. Смята се, че детето подсъзнателно ги помни и може да запомни голямо количество информация. Недостатъкът на този метод за ранно развитие е, че голямото количество информация може да навреди на психиката на детето.

5. Техниката на Сесил Лупан свързва обучението и развитието на детето с възникването на интереса му към света около него. Децата се стремят да дават точно знанията и то в момента, в който те искат. Методът е тестван от авторката върху нейните деца, така че при нея всичко е по-фино и индивидуално. Голям плюсе, че това, което е под ръка, се използва за обучение, не са необходими специални помощни средства. Проблематична за родителите може да бъде нейната настоятелна препоръка да учат детето да плува от люлката.

Необходимо е да се справите с бебето, но си струва да разберете плюсовете и минусите на всеки метод за ранно развитие на детето, като вземете предвид неговата личност.

Популярни в категория: