Projekat (srednja grupa) na temu: Kognitivno-kreativni projekat "Duga-Luk". Upoznavanje predškolaca sa prirodnim fenomenom - dugom, njenim spektrom boja
Municipal Preschool obrazovne ustanove Kindergarten br. 52 "Lukomorye"
Orlova Ekaterina Aleksandrovna, vaspitačica najviše kategorije.
Vremenski okvir implementacije projekta: kratkoročno (2 mjeseca).
Učesnici projekta: djeca srednja grupa br. 7 "Mala sirena".
problem:
AT predškolskog uzrasta deca su veoma aktivni proces poznavanje okolnog sveta. Zanimaju ih prirodne pojave i naprave svijeta, život životinja i ptica, raznim zemljama i kontinente. U djetinjstvu se intenzivno formira sposobnost za početne oblike zaključivanja, generalizacije, apstrakcije.
Upoznavanje predškolaca sa nekim fenomenima nežive prirode javlja se uglavnom tokom direktnih posmatranja u različito doba godine. Takvo poznavanje fizičkih pojava malo doprinosi formiranju ispravnih predstava o najjednostavnijim fizičkim pojavama, jer direktna zapažanja ne mogu dati potreban materijal da u potpunosti objasne uočene pojave i, štaviše, često dovedu do pogrešnih zaključaka, budući da je sposobnost djece da izvuku zaključak iz namjernog posmatranja još uvijek nesavršena.
Takve prirodne pojave kao što su grmljavina, kiša, djeca često mogu promatrati, a o tim prirodnim pojavama vodi se mnogo razgovora. Ali tako lijep fenomen kao što je duga, rijetko promatramo i, shodno tome, djeca nemaju dovoljno znanja o tome. Takođe, deca ne poznaju spektar duginih boja.
Opravdanje problema:
Osnovni cilj ekološkog obrazovanja je formiranje početaka ekološka kultura: ispravan stav dijete prirodi, svojoj okolini, sebi i ljudima kao dijelu prirode, stvarima i materijalima prirodnog porijekla koje koristi. Ovaj stav je zasnovan na elementarnom znanju ekološke prirode.
Znanje nije samo sebi cilj ekološko obrazovanje, ali oni neophodno stanje razvijanje takvog stava prema okolnom svijetu koji je emocionalno djelotvoran po prirodi i izražen u obliku kognitivni interes, humanistička i estetska iskustva, praktična spremnost za stvaranje oko sebe.
Fenomeni nežive prirode su objektivna stvarnost svijeta. Realnost koja direktno i kontinuirano vrši svoj neizbežni uticaj mentalni razvoj djeca.
Unatoč vizualno-figurativnoj prirodi njihovog razmišljanja, djeca mogu naučiti ne samo vanjsku stranu fizičkih pojava, već i neke jednostavne veze, odnose i obrasce.
Šetnje, izleti van grada ili boravak na selu mogu djetetu pružiti priliku da vidi prirodu u svoj njenoj ljepoti, ponekad bujnu i svijetlu, ponekad skromnu i ništa manje šarmantnu, da vidi zvjezdano nebo, izlazak i zalazak sunca, zemlju u raznim odjećama: zimi - u snježnobijelom pokrivaču, ljeti - u bujnom i svijetlom ruhu divljeg cvijeća, u jesen - u zlatu lišća, u proljeće - u zadivljujućim oblicima buđenja za novi život.
Neka dijete još ne može u potpunosti doživjeti čar prirode koja se otvara pred njim, neka mu pobjegne hirovita igra svjetla i sjene u šumi, veličina neba bez dna prošaranog svjetlucavim zvijezdama, nježno, brzo mijenjajuće nijanse boja neba obasjanog poslednjim zracima zalaska sunca., makar ga ponekad privlače svakakve sitnice - život se prosipa svuda, ali sav taj miris lepote dete udahne i ostavi trag na njemu, koji će, ako ne sada, onda u budućnosti, poslužiti kao materijal za duboka čista iskustva.
Ciljevi projekta: Proširenje, pojašnjenje dječjih ideja o takvom prirodnom fenomenu kao što je duga.
Formiranje percepcije boja i diskriminacije boja kod djece predškolskog uzrasta.
Zadaci:
o formiraju realne ideje o prirodi – znanja o njenim objektima i pojavama;
o upoznajte djecu sa spektar boja duge, pomažu u pamćenju redoslijeda boja;
o naučiti djecu da percipiraju boje u vezi sa predmetima i pojavama svijeta oko sebe;
o Neguju sposobnost sagledavanja lepote prirode, ljubavi i pažljiv stav Njoj.
Članovi: djeca, nastavnici, roditelji.
Rok: 2 mjeseca.
Glavni pravci implementacije projekta:
· GCD za upoznavanje djece sa prirodnim fenomenom - Duga.
· Informativni razgovori o spektru duginih boja, prirodne boje.
· Pogledajte ilustracije.
Čitanje pjesama i bajki o dugama i cvijeću.
· Učenje pjesama napamet.
· Pogledajte crtani film.
· Aplikacija i crtanje.
· Didaktičke, senzorne, edukativne igre na otvorenom na temu projekta.
sigurnost: metodički i beletristički, crtani, ilustracije, set za likovno stvaralaštvo.
Očekivani rezultat:
Djeca će naučiti šta je duga i kada se može vidjeti.
Naučite spektar boja duge i kako ga zapamtiti.
Upoznajte književnost.
Kreira se izložba dječjih radova.
Zajedno sa učiteljicom „Kuća za dugu“ nastaje kolektivni kreativni rad.
Plan izvođenja projekta:
Faza 1 - pripremna:
ü Razvoj projekta.
ü Izbor književna djela o dugi, spektru boja.
ü Izrada plana glavne pozornice.
ü Definirajte svrhu i ciljeve projekta
Faza 2 - glavna (provedba projekta):
Dan u tjednu | Vremenski interval | Aktivnosti nastavnika sa djecom |
ponedjeljak (1 sedmica) | Jutro | NOD "Duga sa sedam boja" Učenje napamet pjesme "Duga" S. Marshaka (Grom na nebu, grmljavina...). Čitanje smiješnih dječjih pjesama o bojama. |
Dan | P / i "Pronađi svoju boju" |
|
srijeda (1. sedmica) | Jutro | Razgovor "Učenje sedam duginih boja" Ponavljanje pjesme "Duga" S. Marshaka Čitanje priče o dugi D / i "Pronađi boje i imenuj ih" |
Dan | Senzorna didaktička igra "Pogodi povrće po opisu" P / i "Pronađi partnera" |
|
petak (1. sedmica) | Jutro | D / i "Zdravo - ja sam crven..." Čitanje pjesmica za djecu o crvenoj boji GCD na crtežu "Dugin luk" Čitanje Crvene bajke |
Dan | Čitanje bajke Ch. Perraulta "Crvenkapica" |
|
Senzorna didaktička igra "Rasporedi kocke po boji" |
||
utorak (2 sedmice) | Jutro | D / i "Zdravo - ja sam narandžasti ..." Čitanje pjesmica za djecu o narandžastoj boji Čitanje narandžaste bajke Crtež "šargarepa" |
Dan | Čitanje pjesama o dugi S. Marshaka, E. Blaginina. Pravljenje zagonetki o povrću i imenovanje boje povrća |
|
četvrtak (2 sedmice) | Jutro | D / i "Zdravo - ja sam žut..." Čitanje dječjih pjesama o žutoj Čitanje žute bajke |
Dan | Čitanje pjesama o dugi N. Bayramova, V. Bardanova Senzorna didaktička igra "Gusjenice" |
|
ponedjeljak (3 sedmice) | Jutro | D / i "Zdravo - ja sam zelen..." Čitanje pjesama o zelenom Čitanje pjesama o dugi K. Chukovsky, "Boje duge" A. Wengera Crtež "Riblja kost - zelena igla" |
Dan | Čitanje zelene bajke Učenje napamet pjesme "Kiša i duga" L. Ogurcove |
|
srijeda (3 sedmice) | Jutro | D / i "Zdravo - ja sam plava..." Čitanje pjesmica za djecu o plavoj boji Zagonetke o duginim bojama Čitanje plave bajke |
Dan | -Čitanje pjesama o dugi A. Byvsheva, I. Vekshegonove |
|
petak (3 sedmice) | Jutro | D / i "Zdravo - ja sam plava..." Čitanje dječjih pjesama o Plava boja Čitanje plave bajke Zagonetke o bobicama i imenovanju boja |
Dan | Ponavljanje pjesama "Kiga i duga" L. Ogurcove |
|
utorak (4 sedmice) | Jutro | D / i "Zdravo - ja sam ljubičasta..." Čitanje pjesmica za djecu o ljubičastoj boji Čitanje ljubičaste bajke D / i "Čarobne boje" |
Dan | Čitanje pjesme "Raincoat" E. Rannevoya |
|
četvrtak (4 sedmice) | Jutro | Zagonetke o dugi D / i "Duga" Ponavljanje naučenih stihova o dugi |
Dan | Gledanje crtića "Cvijet - sedam boja" |
|
ponedjeljak (5. sedmica) | Jutro | Kolektivni crtež "Čudesna ptica" Igra "Koje su boje na slici" |
Dan | P / i "Ko je brži" Čitanje "Sedam šarenih bajki" S. Mogilevskaya |
Faza 3 - finale:
* Prijava izložbe dječijih radova.
* Dizajn izložbe fikcija na temu projekta.
* Stvorite kolektiv kreativni rad zajedno sa učiteljicom dizajnirati dječiju svlačionicu "Kuća za dugu".
* Izrada portfolia projekta.
književnost:
*OD. Mogilevskaya. Sedam šarenih bajki.
*AND. A. Lykova. Putovanja bojama ili priča o tome kako postati pravi umjetnik. (časopis "Svijet boja", 3/2012)
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 19, Leninogorsk" MO "LMR" RT
Sinopsis GCD o modeliranju u senior grupa
"Šta je duga?"
edukator
Apstraktno direktno obrazovne aktivnosti
Ciljevi: naučiti djecu da prenesu sliku duge;likovnog razvoja kod dece kreativnost uz pomoć modeliranja (plasticineografije).
Zadaci:1. Vježbajte djecu u motanju kobasica različite boje otprilike iste debljine različite dužine direktnim pokretima obe ruke. 2. Naučiti djecu da prikažu lučni oblik duge i redoslijed boja u njoj. 3. Nastavite učiti kako koristiti snop za odsijecanje suvišnih krajeva prilikom postavljanja duginih pruga. 4. Negujte osećaj lepote (prelepa duga u više boja).
Oprema:
debeli karton plava boja sa likom sunca, oblaci sa kišom, sa lučnom konturom, veličina 1/2 A4;
plastelin crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta;
salveta za ruke;
ploča za modeliranje;
stog
ilustracija duge;
fonogram "Zvuk kiše"
kompjuter
Pripremni rad: posmatranje duge, razgovor sa decom o dugi, čitanje i učenje ruskih narodnih pesama, pesama S.Ya. Marshak, gledajući slike, fotografije koje prikazuju dugu.
Korištene metode: tehnike igre koje kombinuju upotrebu vizualizacije i upotrebu riječi; vizuelne nastavne metode i tehnike (ilustracija koja prikazuje dugu, koja prikazuje rad djece na kraju časa, tokom ocjenjivanja); vizuelno-efikasna tehnika koja uči decu da svjesno stvaraju željeni oblik na osnovu njihovog specifičnog iskustva.
Tok direktnih obrazovnih aktivnosti:
1. Organizacioni dio.
Negovatelj se okreće visoka stolica nazad naprijed i poziva djecu da učine isto sa svojom visokom stolicom.
edukator: Vidi, to je kuća.
Sjedeći na potkoljenici, gleda kroz rupu na leđima, kao kroz prozor.
Pozivajući djecu svakog po imenu, nudi "pogledati kroz svoj prozor".
edukator: Kako lijepo vrijeme. Momci hajde da se igramo!
Djeca : Hajdemo.
edukator: Izađite iz svojih kuća.
Igra "Sunce i kiša"
Opis. Učiteljica kaže: "Sunce! Idite u šetnju!" Djeca hodaju i trče po grupi. Nakon riječi "Kiša! Požuri kući!" trče na svoja mjesta. Kada učitelj ponovo kaže: "Sunčano! Možeš ići u šetnju", igra se ponavlja.
Nakon igre djeca nastavljaju šetnju po grupi.
edukator( neočekivano): Ljudi, pada kiša, radije se sakrijte po kućama.
edukator: Slušaj... Da li čuješ? To je kiša koja bubnja po krovovima.
Nastavnik (na zvučnu podlogu „Rain Noise”) savijenim prstom tapka po naslonu stolice, prikazujući zvuk kiše.
edukator: Hajde da kucamo sa tobom prvo jednim prstom, pa dva, tri, četiri, pet. Koliko je prstiju na ruci?
djeca: Pet
edukator: (tužno) Postaje dosadno. Zamolimo kišu da prestane da kaplje i da izađe sunce.
Kiša, kiša, ne kiši
Kiša, kiša, čekaj
Kiša, kiša, puna pljuska,
Mokra mala djeca.
sunce, kanta,
Pogledaj kroz prozor!
Vaša djeca plaču
Preskaču kamenčiće.
(ruska narodna pjesma)
edukator: Tek što je kišni oblak otišao, izašlo je sunce. Učitelj pokazuje sunce (igračku).
edukator: Sunce i kiša su se radovali jedno drugom. Njihova radost se pretvorila u šareni odmor, u dugu.Rainbow je ćerka Oca Sunca i Majke Oblaka.
Učitelj, čitajući pjesmu, pokazuje ilustracije duge.
Proljetno sunce sa kišom
Zajedno gradimo dugu
polukrug od sedam boja
Od sedam širokih lukova.
Nema sunca i kiše
Niti jedan ekser
I izgrađen u dva broja
Celestial Gate.
rainbow arch
žarko plamtjela,
Ukrasio travu
Bloomed blue.
S. Marshak
edukator: Ljudi, može li ovo biti: sunce sija i pada kiša?
Odgovori djece.
edukator: U koje doba godine se to dešava?
Odgovori djece.
edukator: Tako je, kasno proljeće i ljeto. Dobro urađeno!Duga se često pojavljuje na nebu kada hodatekiša i sunce sija u isto vrijeme. Izgleda kao most od raznobojnih lukova. Sve u dugisedam boja, a poredane su određenim redom: crvena, narandžasta, žuta, zelena,plava, plava, ljubičasta.
Oh ti, dugin luk,
Visoka si i čvrsta!
Ne daj nam kišu
Daj nam kantu.
Da djeca prošetaju
Da bi telad skočila
Samo nam treba sunce
Sunshine bell!
(ruska narodna pjesma)
edukator: Ljudi, duga nas je poslušala i otišla, ponijevši sa sobom kišu. I naše sunce je ostalo samo. I tužno. Kako mu možemo pomoći?
djeca: Moramo napraviti dugu.
edukator: U redu, idemo na posao. Molim vas sedite za stolove.
2. Praktični dio.
edukator: Sada pogledajte tabele i recite mi čime ćemo crtatinaša duga?
Djeca: plastelin
edukator: Ako nekome treba moja pomoć, podignite olovku i ja ću vam pomoći. Da ne bi pobrkali boje u dugi, ostaviću vam nagoveštaj - sliku duge.
Faze izvršenja.
1. Od komada plastelina od sedam boja (crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta) razvaljajte 7 tankih kobasica, po jednu svake boje, približno iste debljine, povećavajući dužinu kobasice, počevši od ljubičaste do crvene . Dok se kobasice kotrljaju, složite ih na sto po redosledu duginih boja.
2. Uzmite prvu (ljubičastu) kobasicu, pričvrstite njen kraj na početak konture luka nacrtane na kartonskoj podlozi (Dodatak 1) Zatim cijelu kobasicu rasporedite po konturi, savijajući je u luku. Ako kobasica ide dalje od konture, odrežite ljepljivi komad hrpom.
3. Poredajte sve kobasice, prateći redosled boja u duginim bojama. Svaku traku boje čvrsto nanesite na prethodnu tako da se kartonska podloga između lukova ne vidi i ravnomjerno pritisnite cijelom dužinom kako biste je pričvrstili na podlogu.
Gimnastika prstiju tokom rada„Duga »
Grmljavina, grmljavina na nebu.
Zatvori oci!
Kiša je prestala.
Na nebu je duga.
Požuri, požuri
Trči kroz vrata
Bosi na travi
pravo u nebo
Skoči.
Slatkice, slatkice!
Na dugi, na dugi
Duž obojenog luka
Na jednoj nozi.
Jahanje niz dugu
I salto na zemlju!
(stihovi S. Marshaka)
3. Završni dio.
edukator: Ljudi, pogledajte, sunce nam se smiješi. Mislim da vam je zahvalan na vašem trudu i marljivosti.
dijete:
Sunčani otac I majka oblak Živjeli na nebu Voljeli jedno drugo. A njihova ćerka je imala takvu dugu, ćerku šarenog irisa.Samo tati i mami raduje.Svima daje radost i sreću
Učiteljica zajedno sa djecom ocjenjuje i priređuje izložbu radova.
Pripremni rad: upoznavanje djece sa bojama, vežbe igre RNA razvoj percepcija boja, gledanje ilustracija sa predmetima i imenovanje njihovih boja.
Glavni zadaci: popraviti nazive boja s djecom, upoznati pjesme Nikolaja Gola o duginim bojama, upoznati stvaranje novih boja, koncept duge, nastaviti učiti pronalaziti poznate boje u svijetu oko nas, da ih prenesemo u crtež. Nastavite učiti kako pravilno pokupiti boju, isprati i obrisati četkicu. Podići interesovanje, poštovanje i ljubav prema umetnosti.
Materijal: knjiga poezije krug boja, kartonski kist - kraljica, ilustracije sa predmetima različite boje, papir za crtanje, kistovi, boje, tegle sa vodom, krpe.
V: Zdravo momci! Danas nam je u posjetu došla kraljica Tassel.
K.K.: — Zdravo, momci! Tako mi je drago što sam te došao posjetiti. Želim vam reći puno zanimljivih stvari. Pogledaj okolo. Sve okolo je lijepo, svijetlo: knjige, igračke, tvoje haljine, košulje. Na ulici - drveće, cvijeće, trava. Šta su oni? Po čemu se razlikuju jedni od drugih? Ti znaš? Razlikuju se po boji. Pokažite djeci krug boja. Pogledajte koliko je različitih boja ovdje. Želiš li da ti ispričam priču?
D.: Da.
KK: - Bilo jednom davno tri devojke: crvena farba, žuta i plava. Živeli su u prelepa kutija, ali nisu znali da u njemu žive i druge boje. Jednog dana im je bilo jako dosadno, pa su odlučili da odu na izlet i saznaju šta je zanimljivo na svijetu.
Crvena boja je otišla pravo, žuta lijevo, plava desno, i dogovorili su se da se kasnije sretnu u svojoj kutiji.
Crvena boja je hodala i hodala i izgubila se, izgubila svoj put. Počela je kiša. Uplašila se i sakrila pod drvo. A i ona žuta se izgubila i ispostavilo se da je i ona otišla do tog drveta ispod kojeg je bila crvena boja. Ugledala ju je i otrčala do nje ispod drveta. Boja se smočila na kiši, ispale su crvene kapljice pomiješane sa žutom i narandžastom bojom. A onda im je prišao plavi i takođe se sakrio ispod drveta. Plave kapljice pomiješane sa žutim i ispadnu zelene boje, a kada su se plave kapljice pomiješale s crvenom, ispala je ljubičasta.
Boje su se oduševile što ih je bilo toliko i počele su plesati pravo po kiši. Kapljice su kapale sa svake boje i mešale se formirajući nove boje.
A onda je kiša prestala i sunce je izašlo, a boje su odlučile da nacrtaju dugu na nebu. Znate li od kojih se boja sastoji duga, koliko ih je? N. Golova pjesma "Duga" će nam pomoći da saznamo.
Iznad zemlje, iznad vode
Duga se podigla.
Vidiš u njoj sedam boja,
Kako ih bolje zapamtiti?
Svi koji bi lovili u šumi,
Crveni zalazak sunca posmatrao je na nebu.
Vidio sam brusnice i maline sa vranom,
I jarko crvene guščje šape.
KK: — Koja je prva boja duge?
D: Crveno.
K.K. -Tako je, nacrtajmo prvi luk - crveni.
Djeca crtaju crvenu prugu.
Lovac u narandžastom kombinezonu
Zaustavio se na narandžastoj padini.
napunio čašu sokom od pomorandže
I pomislio sam tužno: "Pa, gdje je fazan?"
KK: — A koje je boje?
D: Narandžasta.
K.K.: — Tako je. Nacrtajte narandžastu traku odmah ispod crvene.
Želi lovca iz sjevernih zemalja,
Tako da banana sazrije žuta na brezi.
Tako da žirafa juri, brza i žuta,
Ili će se možda ovaj san ostvariti?
KK: — Koju ćemo boju sada nacrtati?
D: Žuta.
K.K.: — Tako je. Crtamo žutu ispod narančaste.
Voleo bih da znam šta je ispod zelene krune
Aligator spava u zelenom šašu.
I tada ne biste morali biti na ivici
Skaču okolo od straha kao žabe.
D: Zeleno je.
K.K. - Dobro urađeno. Crtamo pod žutom.
Gdje svijetli tepih nezaboravnih cvjeta,
Lovac leži i gleda u nebo.
Ovdje je zapalio lulu i popušio
Čini nam se plavim na jarkim zracima.
K.K.: Da li ste pogodili boju?
D: Plavo.
K.K.: - Bravo. Crtamo ga pod zelenom.
Naš lovac sjedi, voda se plavi.
Na plavom čamcu doplovio je ovamo.
Evo plavog plovka koji drhti na talasima.
Naš lovac nije mogao pronaći fazana.
D: Plavo.
K.K.: — Naravno, plava. Crtamo pod plavim.
Fazan je seo, ceneći ga,
Skupljam kutiju ljubičastih šljiva.
I prekrasan buket ljubičica,
Prihvati moj poklon, voljeni komšijo.
I obojica su sretni zbog takvog susreta
Ispod duge, koja se uzdizala u ogromnom luku.
K.K.: — Koju ćemo boju sada nacrtati?
D: Ljubičasta.
K.K.: — Tako je. Ljubičasta je zadnja boja duge. Pogledajte kakve divne duge imate. Ponovimo boje koje čine dugu. Crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta.
V.: - Hvala ti, Brush, tebi za ovo zanimljiva aktivnost. Ljudi, recite Kitty hvala. A sad da izađemo s tobom na čistinu i da se malo odmorimo.
Zamislite da šetamo čistinom, sunce sija. Uživat ćemo se na suncu. (Zvuči muzika, a djeca zamjenjuju “sunce” rukama, licima); a sad se smračilo, nebo se namrštilo i počela je kiša. Radije otvorite kišobrane (djeca prikazuju kišobrane). Ali sada je kiša prestala, sunce je ponovo izašlo, možete zatvoriti kišobrane. Duga se pojavila na nebu, potoci su pevali, žuborili.
Zatim djeca sa učiteljem pregledavaju rad djece.
Momci! Duga je veoma lep prirodni fenomen, sigurno ste je videli.
Riješi zagonetku.
Preko rijeke, preko močvare
Nakon ljetne kiše
Neko je napravio kapiju
Bez ijednog eksera! (Duga.)
♦ Jeste li vidjeli dugu? Reci mi kako izgleda kada se pojavi na nebu.
Duga igra na suncu nakon ljetne kiše. Izgleda kao raznobojni luk. Nije bez razloga sastavljena takva zagonetka: "Raznobojni luk povezivao je rijeke obale." Ponekad se duga poredi sa jarmom. Rocker - drveni rezbareni luk, uz pomoć kojeg su u starim danima u Rusiji žene nosile vodu iz bunara. Stavili su kante napunjene vodom na jaram i stavili ga na svoja ramena.
♦ “Ranobojni jaram visio je na nebu.” Šta je ovo?
Tačno! Rainbow. Ponekad se poredi sa obojenim nebeskim mostom.
Poslušajte pjesmu.
Rainbow
Iznad rijeke
Riba se izvila.
naslonjen na rep
Zakrivljen kao most.
U kapi tople kiše
Vage iskričave - sedam boja.
I preko zelene vrbe
Na nebu duga gori draguljima!
♦ Da li ste se ikada zapitali zašto se pojavljuje duga? Zašto je tako svijetla i šarena?
Jer posle kiše i najmanje čestice vode vise u vazduhu. sunčeve zrake lomi se u svakoj sićušnoj kapi, kao u prozirnom sočivu. Bijela sunčeva svjetlost je podijeljena u sedam boja koje je čine: crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, indigo i ljubičasta. Jedna boja glatko prelazi u drugu, formirajući se fantastična lepota nebeska kapija!
♦ Koje su to boje? Znaš li?
Najčešće se duga pojavljuje iznad jezera, rijeke, poplavnih livada, jer je u zraku dosta vlage.
Narodi Istoka dugu nazivaju nebeskim mostom koji povezuje srca zaljubljenih.
Poslušajte bajku.
magični most
Bili su jednom momak Janek i djevojka Anka. Obe su mlade, lepe, ali veoma siromašne. Siroče Anka radila je kao pomoćnica pralja. Pomogao joj da opere rublje bogatih dama, sa čipkom, satenske mašne and frills. A djevojka je otrčala do rijeke da ispere odjeću. Rano ujutru, jedva je svanula zora i oslikala lice i ruke devojci najnežnijim roze, nalik na latice ruže, Anka je uzela veliku korpu i odšetala do rijeke.
S druge strane Janek je bacao štapove za pecanje u rijeku kako bi ulovio još ribe i ujutro je prodao na pijaci. Krišom je pogledao Anku, diveći se njenoj divnoj ljepoti, nježnoj figuri, duge lokne, koje je bacila nazad tako da joj ne ometaju ispiranje odeće.
Djevojci se dopao i Janek - visok, plavooki, nasmejan. Mladi su htjeli da se upoznaju, ali kako doći na drugu stranu? Uostalom, razdvajala ih je široka reka, a nigde nije bilo mosta!
Jednog dana u zoru, čim je sunce izašlo nad rijeku i obasjalo je iskričavim zlatom, odjednom je počela da pada fina, fina, topla kiša. Anka mu je ponudila svoje lice, a potoci su je milovali kao nežni poljupci.
Odjednom se nad rijekom izdigao most u više boja! Devojka nikada nije videla takvu lepotu: baršunasto zelenu travu, srebrnastu reku i nebeski most preko nje.
- Dođi meni! Janek je zvao Anku. Vidite most. Pregazi ga prije nego se otopi!
Anka je zaista zakoračila na divan most i osjetila da je on drži. Devojka je pretrčala most i popela se visoko, visoko, do same sredine, pogledala dole i dahtala.
Daleko ispod, vidjela je rijeku, vodene livade i Janeka koji joj je mahao. Srce joj je kucalo od radosti!
Anka i Janek su se vjenčali, dobili djecu, a svi u okolini su znali priču o čarobnom mostu.
♦ Šta je Anka uradila?
♦ Šta je Janek uradio?
♦ Zašto se mladi nisu mogli vjenčati?
♦ Šta im je pomoglo da se povežu?
♦ Kako je Anka stigla do Janeka?
Odgovori na pitanja
1. Kada se duga pojavljuje na nebu? Kako nastaje?
2. Kako ona izgleda?
3. Koliko boja ima duga? Imenujte ih.
4. Gdje se najčešće pojavljuju duge?
5. Zašto se poredi sa lukom?
6. Zašto se duga naziva nebeskim mostom?
Objavljeno 3. novembra 2015. - 16:01 od strane adminSvrha lekcije:
Popravite nazive organa sa djecom ljudsko tijelo i funkcije koje obavljaju;
Upoznajte se sa uticajem cveća i vode na fizički i emocionalno stanje osoba;
- educirati djecu o zdravstvenim prednostima voća i povrća;
Razjasniti dječje ideje o odjevnim predmetima, njihovoj namjeni i utjecaju na zdravlje;
- popravi nazive duginih boja, redoslijed njihovog postavljanja na nebu, sposobnost određivanja prvog zvuka u nazivima boja;
- razvijati maštu i fantaziju kod predškolaca, sposobnost kreativnog razmišljanja;
Negujte poštovanje prema svom zdravlju.
Materijal:
Tanjir sa komadićima voća, povrća, prekriven salvetom, poslovice, zagonetke, koverte sa kartama, izvorska voda, pruge duginih boja, magneti, štafelaj, magnetofon, dve lutke sa kompletima odeće, lopta, 7 boje "poklona".
Materijal: prozirne čaše, papir u boji za proizvodnju podloge za staklo.
Prethodni rad: zagonetke o cvijeću, dugama, voću, razno didaktičke igre korišćenje boja „Pronađi svoju boju“, „Koja je ovo boja?“, „Koje su boje prijateljice“ (o nijansama osnovnih boja), razgovori nastavnika sa decom „Koristi vode za ljudski organizam“.
Tok integrisanog časa u starijoj grupi:
1. Uvod
Educator. Djeco danas imamo puno gostiju, hajde da ih pozdravimo. Hajde sada da se pozdravimo.
Psihogimnastika.
Djeca stanu na prostirku u krug, zajedno izgovaraju rimu, pokazuju dijelove tijela prema tekstu:
Dobar dan naše olovke,
Dobar dan naše noge,
Dobar dan naša kolena,
Dobar dan naše uši,
Dobar dan oci nase,
Dobar dan obrazi naši,
Dobar dan naš nos,
Dobar dan naša usta,
Na kraju svima daju poljubac.
Na kraju, nastavnik pita koliko svaki ima ruku? (Noge, oči...)
Čemu služe naše ruke? (Noge, oči...)
Educator. Vidim da ste svi zdravi i spremni za putovanje. Spreman? (Odgovor djece)
2. Glavni dio lekcije
Educator. A da biste saznali kuda ćemo putovati, morate pogoditi zagonetku.
"Obojeni jaram, okačen preko rijeke"
Koliko boja ima duga? (7)
Koje su boje duge? (odgovori djece)
Educator. U prirodi postoji red: godišnja doba dolaze redom, dani u sedmici imaju svoj red, a dugine boje imaju svoje mjesto na nebu. Redosled duginih boja je kodiran u rimi "Svaki lovac želi da zna gde sedi fazan". Sve boje su navedene redom: crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, indigo, ljubičasta.
Dijete imenuje boju, određuje prvi zvuk u imenu i stavlja odgovarajuću boju na štafelaj, fiksirajući ga magnetom.
Educator. Ovdje dolazimo do duge. Ali naša duga nije obična.
Ovo je Rainbow Health. Svaka njegova boja ima pripremljene zadatke za vas, a kao nagradu dat će vam boju.
Educator. Prvi zadatak iz crvenog. On je dao razni proizvodi, koji se kriju ispod salvete, potrebno je da sa zatvorenim očima kažete kakvog je ukusa i kako se zove.
Igra "Pogodi ukus"
Svrha: konsolidirati znanje djece o ukusu voća i povrća, njihovoj dobrobiti za zdravlje ljudi.
Dijete izlazi, zove i sjeda na stolicu.
Educator. Zašto su ovi proizvodi korisni? (Odgovori djece) Odradili ste jako dobar posao i za ovo vam crvena boja daje crvenu boju. I sljedeći zadatak je od narandže.
Igra "Pogodi zagonetku"
Svrha: konsolidirati znanje djece o generalizirajućim riječima "voće", "povrće", "bobice"; razvijati fonemska svest, Pažnja; razvijati ljubav prema prirodi.
Djeca pogađaju zagonetke, nastavnik se fokusira na uopštavanje riječi.
Zagonetke za djecu na temu "voće" i "povrće"
Pogledajte u jesenju baštu
Čudo - lopte vise.
Crvenkasta, zrela bocka
Djeci na zubima (jabuka)
Kakve četke vise
I sijaju na suncu
Uljepšava svaki vrt!
Slatko je... (grožđe)
Te crvene bobice
Bebe veoma vole:
Sretan za jelo
Samo kosti lete. (trešnja)
duga zelena,
Dobro, slano
Ukusno i sirovo.
Ko je on? (Krastavac)
Velika je kao fudbalska lopta
Ako je zreo - svi su srećni. (lubenica)
Peku me, prže i kuvaju,
Jedu me i mnogo me hvale. (krompir)
Baka sjedi u bašti
Sve umotano u šalove. (kupus)
Devojka sedi u tamnici
A pljuvač je na ulici. (šargarepa)
On je crven, a kosa mu je zelena. (cvekla)
Djed sjedi u sto bundi.
Ko ga svlači
On roni suze. (luk)
Dešava se, djeco, drugačije -
Zelena, žuta ili crvena.
Ponekad vruće, ponekad slatko. (biber)
A ja, braćo, o ljuti,
Pečem svoj jezik.
Ubijam sve klice
Moje ime je …. (Bijeli luk)
Educator. Bravo, sve ste pogodili. Za svoj trud dobijate narandžastu boju. Treći zadatak od žutog.
Igra "Napravi sok"
Svrha: konsolidirati sposobnost djece da formiraju naziv soka od dva naziva voća i bobica.
Educator. Ti i ja ćemo se na trenutak pretvoriti u kuhare. Prići ćete stolu, uzeti kovertu sa kartama unutra, pogledati ih i nazvati šta će biti sok.
Djeca jedno po jedno prilaze stolu, biraju koverte (sa dvije karte u sredini - voćem i bobicom... itd.). Imenujte sok.
Educator. Uradio si odličan posao i zaradio žutu boju.
Četvrti zadatak iz zelene boje.
Vježba "Završi poslovicu o zdravlju"
Svrha: Učvrstiti znanje djece o poslovicama.
Nema sreće bez zdravlja.
Zdravo je odlično.
Ako želite da budete zdravi - umirite se.
Čistoća je ključ zdravlja.
Zdravlje ljudi je zdravlje zemlje.
Zanemarivanje zdravlja je grijeh.
Najveće bogatstvo je zdravlje.
Zdrava porodica znači zdravo dete.
Zdravi zubi su ključ zdravlja.
Veseli smeh - zdravlje.
Što duže žvačete, duže živite.
Bićeš zdrav - dobićeš sve.
Ne postoji ništa važnije od zdravlja.
Novac ne može kupiti zdravlje.
Educator. Narodna mudrost će uvek reći koristan savjet zato ne zaboravite ove poslovice. Evo nas zelena boja. Sljedeći zadatak iz plave boje
Zadatak "Napunite vodu"
Svrha: upoznati djecu sa novim konceptom „nabijene“ vode, svojstvima svake boje i uticajem boja i vode na fizičko i emocionalno stanje osobe; naučite djecu da pravilno piju "obojenu" vodu.
Educator. Djeco, na šta vas podsjeća plava boja? Odgovori djece
Da, djeca ovu boju smatraju bojom vode.
Kakvu vodu koristimo? Odgovori djece
Kada je plavo?
Odgovori djece.
Educator. Želim da vam pričam o jednoj neobičnoj magic water, koja se naziva "obojena voda". Udobno se smjestite i pažljivo slušajte.
Reći ću vam tajnu "obojene vode".
"Obojena voda" je čista, prozirna voda koja je apsorbovala snagu određene boje, stoga se zove "boja". A da bi voda dobila snagu, skupljamo je u prozirnu čašu bez crteža i stavljamo na podlogu željenu boju 5 - 10 minuta. Takva voda ima dobar učinak na zdravlje ljudi.
Crvena boja daje snagu mišićima, grije na hladnoći. Narandža - pomaže u poboljšanju apetita.
Žuta - podiže, generator je briljantnih ideja.
Zelena - smiruje, ublažava glavobolju.
Plava - hlađenje djeluje osvježavajuće.
Plava - smanjuje apetit, fokusira pažnju. Ljubičasta - pogodna za komunikaciju.
Svaka boja je takođe odgovorna za ljudska čula: crvena za dodir, narandžasta za ukus, žuta za miris, zelena za jezik i emocije, plava za vid, ljubičasta za sluh.
Kako piti takvu vodu? Takva voda se pije u malim gutljajima polako. Crvena, žuta, narandžasta - ujutro. Plava, ljubičasta, plava - posle večere, uveče. Zelena - ujutro i popodne.
A sada vam predlažem da odaberete papir u boji za sebe i mi ćemo napraviti prekrasnu podlogu za "obojenu vodu".
Svrha: konsolidirati sposobnost djece da savijaju elementarni papir osnovne forme u tehnici origamija; razvijati fine motoričke sposobnosti mišići ruku, pažnja i oko; njeguju nezavisnost i kreativnost.
Materijal: origami papir u boji.
Djeca sjede za stolovima. Učitelj pokazuje kako se pravi podloga, popravlja korake izrade, a djeca sama prave proizvod. Vaspitač, po potrebi, individualno pomaže djeci.
Educator. Ovdje smo napravili podloge za čašu, savjetujem vam da na njih stavite čaše s vodom kako bi voda postala “obojena”.
Djeca dolaze do stola sa čašama vode i stavljaju ih na podlogu.
Educator. Napravili smo dobar posao i za to nam je plava boja dala svoju boju. Sada je zadatak iz plave boje.
Na šta vas podsjeća plava? (odgovori djece)
Šta osećate kada pogledate plavu boju? (odgovori djece)
Educator. Dakle, djeco, plava boja je hladna i zato vas pita da li znate kako se obući drugačije vrijeme godine?
Igra "Obuci lutku"
Svrha: utvrditi nazive odjeće, njihovu namjenu i utjecaj na zdravlje ljudi; naučite rješavati problemske situacije.
Materijal: dva stola, dvije lutke, isti zimski i Ljetna odjeća na oba stola.
Djeca su podijeljena u dva tima "zima" i "ljeto" i oblače lutku u odjeću prema godišnjem dobu imena tima. Svaki igrač iz tima dolazi do stola i stavlja po jedan komad odjeće na lutku.
Educator. Mislite li da je moguće nositi bundu ljeti? (Odgovori djece.)
Možete li nositi sandale zimi? (Odgovori djece.)
I unutra topli šešir u proljece? (Odgovori djece.)
Dakle, dječja odjeća brine i o našem zdravlju. Za vaše vještine i organizaciju plava boja tebi na poklon. Ljubičasta boja savjetuje da sastavimo pravila "Šta učiniti da se ne razbolimo"
Igra "Šta učiniti da se ne razboliš"
Svrha: utvrditi s djecom pravila higijene tijela, ishrane, otvrdnjavanja.
Djeca dodaju loptu.
Odgovori djece.
Educator. Sastavili smo pravila zdravlja.
Učitelj čita pjesmu
Zdravlje je temelj svega
Sva deca žele da budu zdrava
Da biste to učinili, morate svakodnevno umivati lice.
Vježbajte i toplo se oblačite
Ublažite se vodom i suncem
I slatko je spavati sa otvorenim prozorom
I ima svega što se servira na stolu
Jer jela nam daju rast i snagu.
Educator. Svidjela su nam se naša pravila. ljubičasta i on nam je dao svoju boju. Tako smo dobili boje svih duginih boja
Educator. Za vrijeme dok ste obavljali zadatke, voda se “napunila” i predlažem da odete do čaša i popijete je u malim gutljajima i osjetite kako vas puni svojom energijom. kakvo će biti vaše raspoloženje?
Educator. Vrijeme je da idemo kući. Duga zdravlja vam daje ove boje kao uspomenu na sebe kako biste njima mogli crtati najbolje crteže. Zahvalite joj se na poklonu i pozdravite se.
VI. Ishod. Refleksija
Educator. Svi su se vratili u baštu, niko nije ostao na dugi?
Gdje si bio danas? Odgovori djece.
Yaki zadatke koje ste dobili od rainbowa? Odgovori djece.
Šta ste novo naučili? Odgovori djece.
Jeste li uživali u našem putovanju? Odgovori djece.
