Modeliranje bilješke bilješke pripremna grupa. Modeliranje scene iz bajke "Na štuku"
ime: Sažetak GCD-a za vajanje “Veseli plesači”
nominacija: Vrtić, Bilješke o nastavi, GCD, modeliranje, Školska pripremna grupa
Radno mjesto: nastavnik prve kategorije
Mjesto rada: MDOU "Dječiji vrtić br. 121" kombinovani tip»
Lokacija: grad Saransk, Republika Mordovija
Sažetak GCD za modeliranje u pripremnoj školskoj grupi
"Veseli plesači"
Sadržaj programa:
Sumirajte dječje ideje o leksička tema "ples".
Upoznati naslijeđe poznatih umjetnika koji su se u svojim radovima dotakli teme plesa.
Upoznajte djecu sa najjednostavnijom klasifikacijom plesova:
- folk, klasika (balet), pop;
- grupni, individualni.
- za djecu, odrasle itd.
Odredite stepen ovladavanja tehnikama modeliranja:
valjanje, valjanje, ravnanje, štipanje, štipanje, razmazivanje, zaglađivanje.
Ohrabrite djecu da prenesu ljudsku figuru u pokretu u skladu sa planom kombinovana metoda kiparstvo:
- torzo ruke i noge plastično koristeći stog,
- glava, vrat i drugi dijelovi - na konstruktivan način.
Podsticati spajanje dva ili više djela u jednu cjelinu;
Razvijajte maštu, razvijajte se kognitivni procesi, očni mjerač.
Poboljšati sposobnost prenošenja proporcija ljudskog tijela (korelacija po veličini, dužini, obliku, boji).
Razvijati dječji govor na nivou riječi, fraza i rečenica, aktivirati u govoru riječi „ples”, „plesačica”, „plesačica”, „balerina”, „okrugla igra” itd.
Razviti krupnu i finu motoriku, spretnost, razviti sluh za muziku i plesne sposobnosti.
Negovati umjetnički ukus, naporan rad, tačnost i snagu volje.
Negujte ljubav i poštovanje prema tradicijama i kulturama različitih naroda.
Oprema:
Plastelin, daske za kiparstvo, zanatski štandovi, gomile, papirnate salvete, dijagrami za vajanje ljudske figure.
Demo materijal:
Slike, dijapozitivi koji prikazuju ljude koji plešu, reprodukcije
E. Degas "Plavi plesači". Figure ljudi koji plešu, gotovi radovi od plastelina (uzorci), lutke.
Slajdovi „Mordovski okrugli ples“, „balet“, „pop dance“, „ples balerina“.
Muzička pratnja:
Železnova “Gazimo, gazimo, gazimo…”
Pesme: „Kraljica lepote“ (Mus. A. Babajanyan, stihovi A. Gorohova), „Brazilska lambada“, Mokša narodna pesma „Luganyasa kelunya“ („Na livadi je breza“).
Zadaci igre:
1. Emocionalno raspoloženje djece:
(Djeca stanu u krug).
- Danas želim da ti ponudim muzička zagonetka:
Muzika svira — “Luganyasa Kelunya” (“Na livadi je breza”) je narodna pjesma Mokša.
— Ljudi, dok ste slušali, video sam da vam se lica menjaju. Kako ste se osjećali? Zašto? Kakva je ovo muzika? Kakav je karakter ove pjesme?
“Predlažem da zaplešete uz to.”
Nakon izvođenja plesa, djeca sjedaju.
— Sada smo izvodili narodni ples. Svaki narod ima svoje nacionalne plesove.
— Narodni plesovi izvodi se uz narodnu muziku, narodne nošnje. Nosile su i naše djevojke Mordovske nošnje kada su nastupali.
- Rešili ste prvu zagonetku.
- I sada 2 zagonetka—vizuelno.
Slike, slajdovi koji prikazuju ljude koji plešu, figure ljudi koji plešu.
Ko je na slici? Ko su plesači?
— Kako ste pogodili da su to ljudi koji plešu, pošto nije bilo muzike?
(Prema karakterističnim pozama).
— Tako je, jer plesači prenose misli i osjećaje ekspresivnim plastičnim pokretima tijela.
— Na primjer, u baletu balerine i plesači glume čitave radnje – predstave, a publika sve razumije bez riječi.
- Pogledaj sliku Francuski umjetnik E. Degas “Plavi plesači”. Obratite pažnju na položaj njihovih ruku i tela. Čini se da će balerine oživjeti i početi plesati pred nama.
— Koje smo plesove izvodili na praznicima?
2. Glavni dio.
- Šta mislite da ćemo danas vajati?
- Tako je, danas ćemo vajati plesačice i momci.
— Pre nego što počnete da radite, potrebno je da protegnete prste.
1). Gimnastika prstiju.
— Danas će nam čak i prsti plesati.
(Prvo s jedne, pa s druge strane).
Jedan dva tri četiri pet,
Prsti su počeli plesati.
Vrtio se i plesao
I nimalo umoran.
Prvo s jedne, pa s druge strane.
2). Algoritam za obavljanje posla:
— Predlažem da skulpiram figuricu čovjeka koji pleše kombiniranom metodom: (Dijagram)
- Evo jednog dugačkog cilindra (valjka), sa stogom ćemo napraviti dva reza na cilindru sa obe strane. To su buduće ruke i noge. Moramo ih zaokružiti i lagano rastegnuti. Ako se ispostavi da su jako dugački, višak možete odrezati hrpom.
- Od komada plastelina bijela roll up velika lopta za glavu i mali za vrat. Povezujemo ih zajedno i pričvršćujemo za tijelo, kao što je prikazano na dijagramu. Sve što treba da uradite je da lagano savijete noge na dnu kako biste stvorili stopala ili da napravite cipele od loptica.
- Zatim gotovu figuru nadopunjujemo kosom (pletenice, mašne), haljinom itd. Lice dopunjujemo očima, ustima, nosom.
- Ko mi može reći kako da ispletem djevojačku pletenicu? (Dvije tanke flagele uvijte u „konop“).
— Kako napraviti suknju za djevojčicu? (Koristeći metodu trake, izravnavanje kolone).
— Za dječačku kosu treba zamotati lopticu, spljoštiti je i zalijepiti za glavu.
3). Samostalan rad djeca.
— Djevojčice mogu vajati djevojčice, a dječaci mogu vajati dječake. Zatim se gotovi radovi mogu kombinovati u plesne parove, ili u okrugli ples.
Djeca govore u kojoj boji plastelin treba prikazati dječaka (plava, smeđa, napraviti ruke od bijele) i djevojčice (bijela).
- Hajde da počnemo kiparstvo.
— Vidim da su brojke skoro gotove. Da se ne bi umorili, pozivam vas na ples. Možete pronaći partnera ili se pridružiti grupi.
Učitelj pomaže djeci koja imaju poteškoća u radu. Po potrebi prikazuje odnos dijelova tijela na lutki.
4). Pauza za ples.
Plešemo uz pesme: „Kraljica lepote“, „Lambada“, Železnova „Gazimo, gazimo, gazimo…“.
3. Završna faza rad.
1). Djeca završavaju svoj posao:
- Ljudi, zapamtite kada ste plesali, kako su vam se kretale ruke i noge.
— Za vaše plesačice od plastelina, također možete raširiti ruke u stranu, jednu ruku podići gore, a drugu spustiti dolje, itd.
— Djeca koja sjede za istim stolom mogu ujediniti svoje plesače u par ili u kolo.
2). Izložba radova.
— Pažnja, pažnja, otvoren je plesni podij u starom parku!
Djeca postavljaju svoje radove na izložbu – “plesni podij”.
Zvuči muzika, deca imaju priliku da pogledaju sve plesače i zabeleže najizrazitije izvedene figure.
4. Rezultati rada.
— Ljudi, šta vam se danas posebno svidjelo? Sjećaš li se?
— Kako ste radili danas?
Kod djece utiče na govorni centar, to je poznato svima bez izuzetka. Modeliranje se smatra iznenađujuće pristupačnom i korisnom opcijom za aktivnosti u ovom pravcu. IN pripremna grupa zato vježbanje sa plastelinom, glinom ili slano tijesto toliko je pažnje posvećeno. Dok radite sa ovim neverovatnih materijala djeca izražavaju svoj stav prema svijetu i ostvaruju svoj kreativni potencijal.
Prednosti vježbanja s plastelinom
Modeliranje u pripremnoj grupi doprinosi širenju znanja o svijetu oko nas, pomaže u formiranju prvih početnih pojmova o fizička svojstva materijali, oblici predmeta, njihove boje.
Učitelji im uvijek kažu nešto novo o tome šta će tražiti od djece da modi. Tokom inicijalnog uvodne riječi Nastavnici u razgovor uključuju i samu djecu. Dakle, modeliranje u pripremnoj grupi pomaže proširiti vokabular djece, uči ih da izražavaju svoje misli ne samo kroz stvorene slike, već i verbalno.
Tokom rada koriste se različiti mišići prstiju i šake, što kasnije pomaže djeci da nauče pisati bez problema tokom školovanja. Primjećeno je da ona djeca za koje se manekenstvo bavi u pripremnoj grupi u vrtiću predškolska ustanova a kod kuće je to bilo najomiljenije, u školi pišu mnogo tačnije, uglađenije i sa više zadovoljstva od onih koji su te aktivnosti zanemarili.
Dizajn "plastelin".
Pored tradicionalnih kreativni zadaci o stvaranju volumetrijske figure, postoje i drugi načini za rad s ovim magični materijal. Na primjer, dizajn od dijelova od plastelina je i modeliranje.
Lekcija u pripremnoj grupi o stvaranju automobila, autobusa, kolica za transport zemlje, stajnjaka, cigle pomaže djeci da nauče osnove konstruiranja objekata koji se kreću uz pomoć kotača. Istina, za takve aktivnosti malim majstorima će biti potrebne osovine za pričvršćivanje kotača. To mogu biti šibice sa slomljenim sumpornim vrhovima, čačkalice sa oštrim krajevima ili komade žice sa uvrnutim krajevima.
Osnovne građevinske vještine na časovima modeliranja
Vrlo je korisno djeci dati praktične vještine koje bi im mogle biti od koristi u budućnosti. odraslog života. Na primjer, možete pozvati djecu da "izgrade" kuću. Modeliranje će vam također pomoći da izgradite zgradu od plastelinskih trupaca, položite je od cigli ili je sastavite od čvrstih "ploča".
Lekcija u pripremnoj grupi s plastelinom, koja se temelji na razvoju građevinskih vještina, može započeti s proizvodnjom građevinskih materijala: zidova, cigle, trupaca. Prikladno je koristiti ne samo plastelin tokom "gradnje", već i, na primjer, celofan kao staklo, a karton koristiti za imitaciju zidova.
za djecu
Deca zaista vole da stvaraju predmete za domaćinstvo. Stoga ima smisla pozvati djecu u modne krevete, sofe, stolove i stolice, fotelje, pa čak i televizor od plastelina.
Modeliranje lutaka od plastelina za djecu je zabavno i korisno. Ne samo da majstor početnik stvara predmete različitih oblika, već mu se pruža mogućnost da svoje kreacije ukrasi ornamentima koristeći "crtež od plastelina". Možete primijeniti uzorke pomoću malih kuglica, "kobasica" - ravnih ili zakrivljenih. Predmete možete ukrasiti i reljefno, pritiskom ili grebanjem površine oštrim štapom ili štapom.
Plastelin slike
Prava remek-djela dečije kreativnosti Momci stvarno vole prikazivati bajkovite zaplete i slike prirode koristeći ovu tehniku. Skulptura "Jesen" je zanimljiva u tom pogledu.
Pripremna grupa vrtić može samostalno kreirati pejzaž koristeći prirodni materijali: raznobojno lišće, grančice koje imitiraju stabla drveća, sjeme biljaka. Često za ovaj pravac u umjetničko stvaralaštvo koriste se žitarice i testenine.
Kućni ukrasi
Svi ljudi uživaju ne samo u procesu stvaranja nečega, već iu osjećaju potrebe i značaja onoga što je stvoreno. Stoga mogućnost praktične upotrebe isklesanog igra važnu ulogu u kreativnosti.
Viseća kompozicija od jesenskog plastelina, pravih žira, grozdova rowana (i prirodne i napravljene sami) može postati slatka dekoracija za prozor, ogledalo ili zid. I samo trebate primijeniti malo mašte i strpljenja da biste dobili tako luksuznu "jesensku" skulpturu.
Pripremna grupa može kreirati i stolnu kompoziciju na ovu temu, koja će se savršeno uklopiti u unutrašnjost hodnika ili dječjeg kutka.
Jesenska kompozicija od plastelina sa gljivama
Modeliranje figura smatra se lakšim za djecu. Gljive u pripremnoj grupi treba oblikovati prirodnije nego u srednjoj i mlađoj grupi. Više se ne morate ograničavati na svijetle mušice ili vrganje s glatkim, zaobljenim klobukima.
Modeliranje "gljiva" u pripremnoj grupi uključuje više razne opcije: pečurke, russula, lisičarke, šafran mlečne kapice. Njihove kape su najviše različitih oblika. Neke gljive treba oblikovati iz jednog komada plastelina, umjesto da pričvrstite zasebno napravljenu kapicu.
Također je zanimljivo djeci pokazati igru boja, u nekim slučajevima čak i prijelaz jedne nijanse u drugu. Također biste trebali skrenuti pažnju početnicima skulptora na činjenicu da u prirodi rubovi klobuka gljiva mogu biti neravni, kao da su malo potrgani.
Voće i bobice napravljeno od plastelina
Što djeca više odrastaju, tema nastave u oblikovanju bobica i voća postaje složenija. Ako u juniorske grupe Mogli bi se ograničiti na obične lopte, koje imitiraju voće, ali sada bi ih trebalo zamoliti da naprave predmete složenijeg oblika i boje.
Tako, na primjer, modeliranje “Voće” u pripremnoj grupi može djeci postaviti cilj da naprave jabuku sa peteljkom i listom, sa jednom stranom zelenom, a drugom crvenom. Djeci je prilično teško formirati limun ili jabuku sa zarezom u području stabljike.
Zanimljiv zadatak bio bi stvoriti kompoziciju mrtve prirode u vazi. Gomila grožđa, šljiva, jagoda - sve je to sasvim dostupno za dječje kreativno izvođenje.
Povrće od plastelina
Upoznavanje svijeta oko sebe nemoguće je bez sticanja osnovnih znanja o biljkama. Aktivnosti koje uključuju rad sa plastelinom su vrlo efikasne u tom pogledu. Modeliranje "Povrća" u pripremnoj grupi uključuje razgovor o tome šta ljudi uzgajaju u svojim dačama i baštama, koje biljke daju žetvu u proljeće, koje u ljeto, a koje nas voće oduševljavaju u jesen.
Na ovim časovima deca treba da obrate pažnju na to da se povrće razlikuje po ukusu, načinu primene, količini vitamina koji se u njemu nalaze, a takođe i da naglase koliko je važno da ljudi jedu ove darove prirode.
Da biste primili dobar rezultat Tokom nastave vajanja povrća treba pojasniti da svo povrće ima različite oblike: okruglo, ravno, okruglo, spljošteno, ovalno, sa oštrim vrhom, sa zarezom na mestu peteljke, sa žljebovima sa strane ili sa malim bubuljice. Takođe je potrebno istaći boju voća, imajte na umu da je neko povrće nejednako obojeno, ima beli vrh ili pruge. Prilikom vajanja možete predložiti dodavanje zelenih dijelova biljaka samim plodovima.
Zviždaljka, stalak za jaja ili držač za olovke u obliku ptice
Tokom časova modeliranja možete pozvati djecu da naprave poklon vlastitim rukama, koji će njihova majka, baka, otac, brat ili sestra rado primiti. Modeliranje ptice savršeno je za postizanje ovog cilja. U pripremnoj grupi izuzetno je važno usaditi kod dece osećaj značaja onoga što rade, povezati svoju kreativnost sa praktična primjena u životu. Stoga ih morate naučiti da oblikuju ne samo pticu, već, na primjer, zviždaljku ili držač za olovke, stalak za jaja ili soljenku.
Za ove svrhe trebate koristiti Dodatni materijali: plastičnu čašu, zviždaljka, stara soljenka. Posebnost ove vrste kreativnosti je u tome što dijete tokom procesa vajanja uzima neki predmet kao osnovu i sakrije ga plastelinom, dajući mu oblik ptice. Važno je to učiniti što je moguće pažljivije, kako bi potrebne rupe ostale u funkciji.
Zanimljiva opcija u ovom obliku kreativna aktivnost može postati modeliranje ne od plastelina, već, na primjer, od slanog tijesta, običnog ili polimerska glina. Zapaliti (ako je potrebno) gotovih proizvoda To možete učiniti u mikrovalnoj pećnici, u nekoliko faza, povremeno vadite predmet i hladite ga. U mikrovalnoj pećnici morate podesiti način "odmrzavanja" na minimalnu temperaturu i vrijeme od jedne minute. Tada će stvar moći dugo služiti bez deformacije. Nakon stvrdnjavanja, proizvod će se morati obojiti i lakirati - to se već može učiniti u nastavi umjetnosti.
Iako djeca počinju da vajaju ptice već od rano djetinjstvo, u pripremnoj grupi treba usaditi složenije i važnije vještine. Vrlo je korisno naučiti djecu da oblikuju cijeli komad originalnog materijala odjednom, a ne da vajaju glavu, rep, tijelo posebno i onda sve spajaju. Naravno, neće sva djeca to odmah naučiti, ali ovaj cilj im treba postaviti sada. Tokom lekcije možete upoznati učenike i pozvati ih da rade u ovom stilu.
Ruka, noga, krastavac - dolazi mali čovjek!
Modeliranje osobe u pripremnoj grupi može se povezati i s igračkom Dymkovo. Najbolje je početi sa ženska slika, budući da se djevojka ili „mlada dama“ obično prikazuje u dugoj haljini koja seže do zemlje, što uvelike pojednostavljuje proces. Za proizvodnju treba koristiti glinu - ovaj materijal je tradicionalan za Dymkovo igračke. Ali nema ništa loše u tome da se okušate u korištenju plastelina.
Nemoguće je učiniti osobu realnom u ovim godinama. Stoga ne biste trebali postavljati nemoguće zadatke svojoj djeci. Neka čovjek bude “crtani”, potpuno drugačiji od pravog. U ovoj vrsti kreativnosti važno je dati djetetu priliku da mašta koristeći postojeće vještine. Djeca jako vole da vajaju kompozicije priča na temu poznatih crtanih filmova i bajki - pa neka stvaraju za svoje zadovoljstvo!
Časovi rada s glinom, plastelinom i slanim tijestom su plodno tlo za razvoj raznovrsnih vještina. razvijenu ličnost. Ovdje ima mjesta i za razvijanje govora, i za popunjavanje vokabulara, i za sticanje znanja o svijetu oko nas i umjetnosti. I, naravno, za priliku za realizaciju kreativnog potencijala.
Naučite djecu da oblikuju povrće različitih oblika (sfernog, ovalnog, konusnog oblika), da prenesu njegove karakteristične osobine.
Ojačajte tehniku zaglađivanja.
Leksički rad: upoznati djecu sa pojmom „fer“; izbor relativnih prideva koji označavaju boju, oblik, ukus povrća.
Ugraditi kod djece poštovanje prema radu i želju za timskim radom.
Oprema:
Colored slano tijesto, korpe od strane dece, tabla za svako dete, hrpe za svako dete, salvete, ruski narodne nošnje, pletenje jagnjadi, lutke i prirodnog povrća: krastavac, paradajz, krompir, luk, šargarepa, cvekla, kupus.
Pripremni radovi:
Gledanje povrća, čitanje fikcija S. Mihalkov „Povrće“, pamćenje zagonetki, razgovor sa decom, pevanje pesme „Sakupljanje žetve“.
Napredak lekcije:
Glavni dio
Zvuči muzika L. Nikolaeva „Zlatni sajam“.
Djeca ulaze u salu.
- Oh, ljudi, gdje smo završili?
- Na sajam.
- Dobro. Ljudi, došlo je vrijeme kada su uzgajivači povrća i ljetni stanovnici požnjeli svoju bogatu žetvu povrća. Odnijeli su višak žetve sajam povrća u korpama. Uzgred, znate li šta je "sajam"?
- Ovo je posebno određeno mjesto na koje dolaze kolhozi sa svojom žetvom.
- Dobro. Sajam se obično održava u jesen kako bi podstakao ljude da se zalihe povrća za dugu zimu.
- I ti i ja moramo da pripremimo povrće za vrtić za zimu da nam kuvari kuvaju. Ukusna hrana, pa idemo i na sajam.
- Ali pošto ti i ja još ne radimo, a nemamo novca, mislim da možemo kupiti povrće zanimljive zagonetke, koje će nam prodavci poželjeti. Ko odgovori tačno, prodavci će vam dati povrće, a vi ćete ga staviti u svoju korpu. Počnite željeti.
Zagonetke o povrću:
1. Raste u zemlji,
Poznat u cijelom svijetu.
Često na stolu
pokazuje se u uniformi
(krompir)
2. Na grmovima staklenika su crveni plodovi.
Debeli, trbušasti, prepoznajete li ih?
Kako velike bobice vise na granama
Nestrpljivo traže salatu od povrća.
(paradajz)
3. Ne uznemirava nikoga
I to tjera sve da plaču.
(luk)
4. dugačak sam i zelen,
Ukusna sam kad se posoli.
Ukusno i sirovo. Ko sam ja?
(Krastavac)
5. Za kovrčavu čuperku
Izvukao sam lisicu iz rupe.
Veoma glatka na dodir
Ima ukus šećera, sladak.
(šargarepa)
6. Iznad zemlje je trava,
Ispod zemlje je bordo glava.
(cvekla)
7. Dama je sela u baštenski krevet,
Odjevena u bučnu svilu.
Pripremamo kade za nju
I krupna so pola vrećice.
(kupus)
A sada, momci, pogledajmo izbliza povrće koje smo kupili. Precrtaj ih prstima i reci mi kakvog je oblika tvoje povrće?
Paradajz, luk, kupus - okrugli;
krastavac, krompir - ovalni;
šargarepa – izdužena;
cvekla je konusnog oblika.
Možete li me podsjetiti koje je boje vaše povrće?
Paradajz – crveni;
krompir - bijeli, roze;
krastavac, kupus – zeleni;
cvekla – tamna trešnja;
šargarepa – narandža;
crni luk - smeđi.
Sve ste tačno rekli, bravo momci. Samo ovo povrće nije dovoljno za ceo vrtić, jer je zima duga. Sta da radim?
Oslepite još malo.
Fizička vježba "Povrće"
Sjeckamo kupus, isjeckamo ga,
/pomiče ivicu dlana gore-dole/
Nas tri, tri šargarepe.
/pokreti dlanova napred-nazad/
Posolimo šargarepu, posolimo je,
/kružni pokreti prstima/
Iscijedimo šargarepu i zgnječimo je.
/stiskanje dlanova u pesnice/
A sada, momci, pokušat ćemo oblikovati povrće iz slanog tijesta. Sada će svako od vas izabrati povrće koje će oblikovati.
Momci, možete li mi reći kakav je osećaj testa?
Testo je veoma mekano, poslušno, mekano.
A kada se osuši, šta postaje?
Postaje kamen i lako se može slomiti.
Dobro urađeno! Hajdemo sada na posao.
U toku rada nastavnik pomaže savjetima i pokazuje tehnike modeliranja.
Zvuči mirna muzika, zvuci prirode. "jesen"
(samostalne aktivnosti djece)
Djeca uzimaju potreban materijal i obavi posao.
Sada predlažem da svoje izvajane radove stavite u prekrasne korpe i stavite na sto i divite se njihovoj raznolikosti i obilju. Pogledajte pažljivo jedni druge i iznesite svoje mišljenje, čije povrće vam se najviše dopalo i zašto?
- Posebna pažnja kada govorite, obratite pažnju da li je povrće vaših prijatelja ispalo uredno: na kraju krajeva, morali ste prstima zagladiti zanat tako da bude glatka; Da li izgledaju kao pravo povrće?
(analiza rada djece).
Kakvo divno povrće imamo! Ne možete ih razlikovati od pravih, samo ih želite isprobati.
A sada, momci, najbolji dio dolazi. lep trenutak: Pripremio sam iznenađenje za vas.
Učitelj otvara posudu sa seckanim povrćem na stolu, deca imenuju povrće koje se nalazi na jelu. Učiteljica poziva djecu da zatvore oči i probaju povrće koje stavljaju u usta.
Igra „Saznaj ukus“ igra se 3 – 4 puta.
Odgovori djece.
Paradajz – slatko-kiseli,
Krastavac, kupus – hrskav,
Šargarepa i cvekla su slatke,
Ljudi, mislim da će vam kuvari reći Hvala puno za kupljeno povrće. Sada smo snabdjeveni vitaminima za cijelu zimu. Hvala vam na vašem radu.
Cilj: Promovirati formiranje srednjeg obrazovanja kod djece predškolskog uzrasta ideje o porodici i moralnim standardima.
Zadaci:
socijalizacija:
— Proširiti razumijevanje djece o sastavu porodice i porodičnim vezama.
— Naučite djecu da budu pažljivi prema voljenima, brinu o njima, razvijaju osjećaj ponosa na svoju porodicu i neguju poštovanje prema starijoj generaciji.
- Prikači se opšteprihvaćenim standardima i pravila ponašanja.
spoznaja:
— Razvijati dječije pamćenje, logičko razmišljanje i kreativnu maštu.
- Formirati moralne kategorije dobra i zla kod djece.
— Razvijati sposobnost djece da jasno i potpuno odgovaraju na pitanja.
komunikacija:
— Razvijati vještine usmeni govor
— Obogati dječiji vokabular
— Razvijati inicijativu u komunikaciji sa drugima, sposobnost uspostavljanja kontakta, pregovaranja, slušanja i slušanja partnera.
zdravlje:
— Formirati kulturne i higijenske vještine.
— Razvijanje osnovnih vještina kod predškolske djece zdrav imidžživot.
Napredak lekcije
Djeca ulaze u grupu iza nastavnika.
edukator: Momci, gosti su došli na našu lekciju danas. Recimo zdravo.
Djeca dočekuju goste.
edukator: Dobro urađeno! Sada stanimo u krug.
Sva djeca su se okupila u krug
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvrsto za ruke
I nasmiješimo se jedni drugima!
edukator: Sada sedite na svoje stolice.
— Tiho sjedamo na svoja mjesta. Sjednite pravilno, ruke ispravljene, leđa ispravljena, noge skupljene.
edukator: Sada ću vam ispričati bajku. A počinje ovako: "Bio jednom jedan dječak, Vanja." Živio je sam, nije imao nikoga.
- Ljudi, da li se dešava da čovek nema nikoga?
djeca: br. Svi imaju majke i očeve, bake i djedove.
edukator: To znači da osoba mora imati...
Djeca: porodica.
edukator: Porodica su domaći ljudi koji se vole, žive zajedno, pomažu jedni drugima.
- Hajde da navedemo od koga se sastoji porodica
djeca: Deda, baka, otac, majka, brat (sestra), ja.
edukator: Ljudi, kako se članovi porodice odnose jedni prema drugima?
djeca: Vole se, poštuju, pomažu.
edukator: Tako je, svi u porodici se vole. I zovu jedni druge s ljubavlju.
— Sada ćemo ti i ja igrati igru pod nazivom „Reci ljubazno“
(Ja ću zvati članove porodice, a ti ćeš ih zvati s ljubavlju)
kći - ćerka, ćerka
Sin - sin, sine
Tata - tata, tata, tata
Mama - mama, mama.
Deda - deda, deda
baka - Baka, baka.
Sestra - mala sestra
Brat - mali brat
Unuk - unuk
Unuka - unuka
edukator: Bravo momci!!!
- Volim ovo ljubazne riječi morate da pozovete rodbinu.
- Svako treba da voli i poštuje svoju rodbinu - majke, očeve, bake, deke, sestre, braću.
- I nikad ne možeš…….
Djeca: (da uznemiri)
Igra "Sunce i oblak"
edukator: Vidite, imate oblak i sunce u svojim korpama. Predložit ću situacije koje se mogu dogoditi u svakoj porodici; ako donosi radost vašoj porodici, onda pokažite sunce, i ako loše ponašanje, razočarenje, pa oblak.
Jesi li pomogao mami da opere suđe?
— Jeste li uprljali jaknu dok ste bili u šetnji?
— Jeste li pospremili svoje igračke?
— Posvađali ste se sa prijateljem?
— Čuvaš li svoju baku, je li bolesna?
— Jesi li razbio majčinu omiljenu vazu?
— Da li ste dedi čestitali rođendan?
edukator: Bravo momci! A sad da se odmorimo malo.
(djeca izlaze na tepih, okrenuta prema učitelju)
Fizičke vežbe.
Jedan dva tri četiri, (pljesni rukama)
Ko živi u našem stanu?(hodamo u mjestu)
Jedan dva tri četiri pet,(skakanje u mjestu)
tata, mama, brat, sestra,(pljeskamo rukama)
Mačka Murka, dva mačića(torzo se naginje lijevo i desno)
Moj cvrčak, češljugar i ja (okreće tijelo lijevo i desno)
To je cijela moja porodica(pljeskamo rukama).
edukator: Dobro urađeno! Kako smo se dobro odmorili. Pa, sad predlažem da igraš drugu igru. Da biste to učinili, morate sjesti na svoja mjesta. Spreman?
Didaktička igra "Sakupi lanac"
edukator: Uzmite karte i rasporedite ljude na fotografiji po godinama (prvo najmlađe, zatim najstarije, itd.).
edukator: Ljudi, pogledajte tablu. Šta ste tamo primetili?
djeca: Da dječak Vanja ima porodicu.
Vaspitač: U redu!
- Ljudi, u svakoj porodici ima odraslih i dece. Pažljivo pogledajte slike i odgovorite na pitanja:
Igra "Ko je stariji, ko mlađi"
— Ko je stariji, baka ili mama?
- SZO mlađe dijete ili tata?
- SZO starija mama ili dijete?
- Ko je mlađi, deda ili tata?
Mama je mlađa, a baka (starija)
Djed je stariji, a dijete (mlađe)
edukator: Dobro urađeno! Uspjeli smo.
— Ljudi, kako ljudi treba da žive u porodici (zajedno, moramo brinuti jedno o drugom)
- Dobro. Znate li da svako u porodici ima svoje obaveze. Tvoji baka i djed, tvoji roditelji uvijek nešto rade po kući. Ja ću navesti obaveze, a vi ćete podići karticu osobe koja to radi kod kuće.
ide na posao -
šije –
ide u kupovinu -
drži lekcije
Priprema hranu -
brine o cveću -
briše prašinu -
pere sudove -
čisti kuću -
udarci -
igra -
briše -
čita priču za laku noć -
tinkers -
edukator: Bravo, uspeli ste!
Svi momci imaju porodicu. I svaka porodica ima svoj dom u kojem žive srećno. Hajde da napravimo neke kuće da imamo gradić u kome će živeti mnoge porodice, posećivati jedni druge.
(aplikacija)
edukator: Odlično! Napravili ste predivne kuće.
Ljudi, hajde da se prisetimo šta ste danas novo naučili?
Šta je porodica?
Kako ljudi treba da žive u porodici?
Kako se treba ponašati prema svojoj porodici?
Hvala vam na pažnji. Lekcija je gotova.
Sažetak lekcije GCD modeliranja "Krave" pripremne grupe
Opis rada: Materijal će biti koristan nastavnicima pripremne grupe u sekciji za modeliranje i roditeljima za razvoj fine motoričke sposobnosti ruke djece 6-7 godina.
Obrazovna oblast: "Kreacija"
Poglavlje: Modeling
Predmet: Krave (timski rad)
Target: vajanje skulpture krave tehnikom komponovanja.
Zadaci: Nastavite učiti djecu vještinama vajanja skulpture tehnikom komponovanja. Ojačati sposobnost oblikovanja cilindara različite veličine, volumen. Razvijajte maštu i kreativno razmišljanje.
Materijali i oprema: slike lisice, vuka, medvjeda, zeca i krave, uzorak završen posao, daska za modeliranje, plastelin, hrpe, salvete.
Napredak lekcije:
1.Organizacioni trenutakUčitelj postavlja zagonetku:
On mnogo zna i pjevuši,
To je sve što ona kaže
Veliki, veliki, ima rogove,
Uvijek samo ljubazni.
Opet rep, rogovi, kopita,
Oni u nama bude ljubav.
Ko daje mleko?
Ko će nam ga imenovati? (krava)
2. Uvod u temu
- Danas ćemo naučiti kako da izvajamo divlju životinju, kravu.
Djeca obraćaju pažnju na učiteljevu grešku da je krava domaća životinja.
Učitelj poziva djecu da pogledaju slike životinja na tabli: lisica, vuk, krava, medvjed, zec.
- Pronađite među njima kravu i dokažite zašto je krava kućni ljubimac.
Djeca gledaju slike, pronalaze kravu, pričaju o kravi:
Vlasnik brine o kravi: hrani je, muze, čisti za njom, tako da je kućni ljubimac.
- Kakve koristi krave donose ljudskom životu?
Djeca imenuju prehrambene proizvode koji se prave od mlijeka: pavlaka, puter, svježi sir, kefir, jogurt, kajmak, sladoled, bifidok, fermentirano mlijeko.
3. Ispitivanje uzorka i demonstracija načina izvođenja
Nastavnik nudi da pogleda uzorak i imenuje od kojih dijelova je napravljena skulptura i kakvog je oblika.
Djeca imenuju dijelove: cilindrično tijelo, noge kobasice, glava i njuška okruglog oblika, rogovi na glavi, ovalne uši, tanak rep kobasica.
Objašnjava i jasno pokazuje kako se obavlja posao:
- Umesite blok plastelina i podelite ga na delove.
- Razvaljajte loptu-glavu, kuglicu-njušku, cilindar-torzo, 4 kobasice-noge, tanki rep kobasice, ovalne kolače-uši, konusne rogove.
- Lagano stisnite loptastu glavu i pričvrstite njušku, pričvrstite uši i rogove na glavu.
- Povežite dijelove tijela i glave, prstima zaglađujući zglobove.
- Pričvrstite noge za tijelo i rep.
- Od sitnih komada razvaljajte kuglice za oči i nos i pričvrstite ih za njušku.
4. Gimnastika prstiju:
Evo mojih pomagača,
Okrenite ih kako god želite.
Jedan dva tri četiri pet.
Ne mogu ponovo sjediti.
Pokucao, okrenuo
I hteli su da rade.
Malo smo radili
Ali hajde da im damo odmor.
5. Samostalna aktivnost djeca.
Nastavnik nudi izbor sema boja za vašu skulpturu i uradite radove po modelu. Dok obavlja posao, pomaže djeci koja su u teškoćama.
6. Refleksija
- Šta ste danas naučili na času?
- Šta si novo naučio?
- Kakvo je bilo vaše raspoloženje tokom časa?
- Koga biste još voleli da naučite da vajate?
Ovo je vrsta posla koju su radili moji studenti.
