Čas oblikovanja od papira u srednjoj grupi. Zanimljive ideje i šeme dizajna u srednjoj grupi

Svrha: podučavanje dizajna papira.

Zadaci:

• Naučite se savijati pravougaoni list papir na pola, kombinujući strane i uglove. Za konsolidaciju sposobnosti rezanja pravokutnika na dvije dugačke trake duž linije preklopa. Pojačajte sigurnosna pravila pri radu sa makazama.
• Razvijati koordinaciju u radu očiju i ruku.
• Negujte tačnost.
• Aktivirajte predmetni i glagolski vokabular na temu "cipele" . Develop fine motoričke sposobnosti prsti. Razvijati pažnju, pamćenje.

Oprema: kutija - poštanski paket, papirne sandale - uzorak, makaze, ljepilo, salvete prema broju djece i odraslih, karton (pravougaonik sa nacrtanim obrisom stopala cipele 16,5cm. x8cm. - đon) I papir u boji (traka 15cm x4 cm i traka 30cm x2cm - trake za sandale) po broju djece i odraslih (boja kartona je ista kao i boja papira u boji), ukrasi za trake od papira u boji (krugovi, srca, itd.)

GCD napredak:

1. Roditelji sjede na stolicama pored tepiha, djeca i učiteljica na tepihu. Učitelj pokazuje paket.
2. - Djeco, pogodite od koga je ovaj paket. (učitelj čita zagonetku zalijepljenu za kutiju).

Stavite spretne dvije ruke.
štikle na cipelama,
i štikle -
I rad ovih ruku.

(obućar)

Šta radi obućar?

Učitelj gleda u paket

Djeco, cipele su u paketima, kakve cipele znate?

Učiteljica vadi sandale iz paketa.

Kako se zove ova cipela, zašto?

Učitelj čita pismo od obućara. “Molim vas, pomozite da završite veliku narudžbu sandala. Šaljem Vam detalje: đonovi i naramenice. Potrebno ih je pripremiti i zalijepiti. Hvala unapred. obućar"

3. Učitelj vadi kartonske pravougaonike iz paketa.

Igra "Pronađi par" .

Djeci je dat jedan pravougaonik (sa obrisom traga). Ostalo je poslato na sto. Djeca treba da odaberu desni ili lijevi par cipela koji odgovaraju boji.

4. Učitelj vadi trake papira u boji iz paketa, stavlja ga na sto.

Igra "Odaberi po boji"

Djeca trebaju uskladiti boju traka sa đonom (široka i uska traka) .

5. Fizička minuta "Evo desno, evo lijevo" (pesma na reči i muziku Ekaterine i Sergeja Železnova). Učitelj, roditelji i djeca izvode radnje u skladu sa tekstom pjesme.

6. Odrasli i djeca sjedaju za stolove. Učitelj pokazuje kako se prave sandale od delova i objašnjava ko će šta da radi.

Roditelji su izrezali đon od kartona duž konture.

Djeca: - presaviti široku traku na pola (duga strana do duža strana), ispeglajte preklop, rasklopite i prerežite traku na dva dijela duž linije pregiba.

Presavijte usku traku na pola (kratka na kratka strana) ispeglajte preklop, rasklopite i prerežite traku na dva dijela duž linije pregiba.

Roditelji i djeca zajedno lijepe ukrase na uske trake, a zatim zalijepe trake na đon (uska traka na prstu, a široka traka pod uglom na peti).

7. Učitelj razgovara sa djecom o pravilima rada sa makazama.

Ne držite makaze naopako.

Ne ostavljajte makaze otvorene.

Prilikom rada pazite na prste lijeve ruke.

Položite makaze na sto tako da ne vise preko ivice stola.

Dodajte makaze zatvorene u kolutove prijatelju.

Ne secite makazama u pokretu, ne prilazite prijatelju dok secete.

8. Učitelj sa djecom i roditeljima izvodi gimnastiku prstiju.

Pet prstiju na tvojoj ruci
Zovi po imenu sumey.
Prvi prst - bočni
To se zove veliko.
drugi prst -
marljiv pokazivač,
Nije ni čudo što ga zovu
Pointing.
Tvoj treći prst
Samo u sredini.
Dakle, prosjek
Dobio je ime.
Četvrti prst
Ime je bezimeno
On je nespretan
I tvrdoglava.
Baš kao u porodici
Mlađi brat je favorit.
On je peti
Zove se mali prst.

9. Djeca i roditelji počinju da prave sandale.

10. Zaključak. Izložba sandala.

Bibliografija:

Predškolski logo. Handout za rad sa decom od 5-7 godina. Prilog knjizi "Logpoint predškolske ustanove. Dokumentacija, planiranje i organizacija rada"

Dizajn je proces slaganja predmeta ili dijelova u određenom redoslijedu kako bi se dobio predmet potreban za život. U procesu razvoja društva, dječji dizajn se izdvojio iz ove oblasti ljudske djelatnosti. Akcije djeteta su lakše, dizajni su jednostavniji. Ali dečiji dizajn takođe može biti praktična upotreba- rezultirajuće objekte u kojima dijete koristi igranje aktivnosti. Dizajn se može uraditi sa razni materijali: stvarni dizajner, prirodni ili otpadni materijal, papir i karton. Istovremeno, kreiranje papirnih struktura (moguće uz učešće dodatni materijali) je najteže, predškolci se sa njim upoznaju u srednjoj grupi vrtića.

Papirna konstrukcija u srednjoj grupi vrtića

Dete se sa papirom upoznaje u prvoj godini života. IN juniorske grupe vrtiću uči da pravi aplikacije od papira, ukrašava kartonske razglednice, vaja na papirna osnova. Djeca 3-4 godine savladavaju koncept forme, razvijaju vještinu rezanja papira. mlađih predškolaca akumulirati znanja i vještine za budući rad sa papirom. Učitelj ne treba žuriti, treba biti pažljiv starosne karakteristike svaka grupa. Svaka aktivnost treba da pruži detetu radost i zadovoljstvo, a dete se najviše raduje kada uspe da obavi zadatak. U dobi od 4-5 godina, predškolci imaju ideju o osnovama dizajniranja u razredima s kockama, plastičnim konstruktorom, presavijali su kućice od plastelinskih trupaca i na njih pričvrstili krov od štapova - evo je, konstruktivnu aktivnost. Bavite se dizajnom papirnog materijala (listova papira, kartona, kutija, kutije šibica, kartonske valjke i sl.) počinju vježbati u srednjoj grupi.

Target

Svrha nastave dizajna papira u srednjoj grupi je potaknuti djecu da osmišljavaju aktivnosti koristeći papirne materijale.

Zadaci

• upoznati učenike sa svojstvima papira koji se koriste u dizajnu;
• podučiti djecu osnovnim tehnikama građenja papira (guranje, kidanje, valjanje, uvijanje);
• vaspitanje upornosti, tačnosti, ljubazne komunikacije;
• razvoj interesovanja za kolektivne aktivnosti.

Tipovi klasa

1. Potpuni prikaz i uzorak (koristi se u prvoj lekciji o dizajnu papira, u budućnosti - pri kreiranju složenih struktura);
2. Prema modelu (istovremeno nastavnik daje usmena uputstva i objašnjenja za izradu predmeta).

Kada se pripremate za lekciju dizajna, morate imati na umu da je cilj vizuelna aktivnost dijete - ne stvaranje zanata, već razvoj estetski ukus, fantazija, konstruktivno razmišljanje i obrazovanje moralnih kvaliteta.

Vrste dizajna u srednjoj grupi

Građevinski materijali

• Papir u boji i format A4.
• Karton u boji.
• Baršunasti papir u boji.
• Isjeci tapeta.
• smeće papirni materijal: kutije šibica, tube papirnih rolni, papirni tanjiri i čaše, itd.
• Listovi papira za scrapbooking - listovi debelog papira s tematskim otiskom. Skupi materijal za dječje zanate.

Papirni građevinski materijali na fotografiji

Glavni materijal za izradu papira Glavni materijal za izradu papira Odlična opcija simulirati razne površine objekata sveta
Lijep i originalan, ali skup materijal papirne ploče Primjer konstrukcije pomoću kartonskih navlaka Primjer konstrukcije iz kutije šibica Primjer izgradnje iz somot papir Primjer origamija s dodatkom papir za pakovanje Primjer dizajna sa čašama za jednokratnu upotrebu

Kombinacija papirne konstrukcije s drugim likovnim tehnikama

Da biste kreirali papirne objekte, trebali biste koristiti takve tehnike likovne umjetnosti poput crtanja, bojenja, aplikacija, vajanja. Predškolci od 4-5 godina poznaju osnovne tehnike ovih tehnika i rado ih dopunjuju. papirni modeli. Prilikom kreiranja slika životinja i ljudi, učenici mogu crtati dijelove lica ili tijela / lica ili šape. Tehnike aplikacija mogu se koristiti za imitiranje perja ptica, krošnje drveća, travnjaka, itd. Detalji od plastelina se također često koriste za dopunu i/ili ukrašavanje papirnatih zanata. Boje treba koristiti u radovima od debeli karton ili otpadni materijal, papir se deformiše kada se nanese boja.

Primjeri sinteze različitih tehnika u izradi papira

Slikani su detalji sa papirnih tanjura. Obavezan zadatak - ukrasiti završen posao detalj od plastelina Za dekoraciju rada korišćena je tehnika direktne aplikacije.Njuške životinja izrađene su tehnikom jednostavnog crtanja

Zadaci na više nivoa na časovima dizajna papira

Nastavnik uvek treba da ima na umu individualni pristup na obrazovanje svakog djeteta. Kada završi dizajnerski zadatak, učenik će izgubiti interes za kreativni proces ako mu je zadatak lak. Stoga, prilikom izrade svake lekcije, nastavnik mora pripremiti dodatne zadatke za one učenike koji su bolje savladali vještine jednostavnog dizajna. Na primjer, u lekciji o stvaranju šalice s ručkom, ponudite da ukrasite gotov rad papirna aplikacija. Za rad na projektovanju u avionu zadatak je da se detalji dorade na bazi kao pozadinska slika. Prvo dajte zadatke različitim nivoima složenost je netačna, podjela tima može izgledati kao razdvajanje onih koji su u toku i onih koji zaostaju. U takvoj situaciji učenici koji su dobili jednostavan zadatak mogu doživjeti osjećaj anksioznosti ili čak agresije prema onima koji su dobili težak zadatak, ali sa zanimljivijim ili ljepšim rezultatom.

Korišćenje motivacionog materijala u nastavi

On pripremna faza Svaka lekcija treba da sadrži motivacioni materijal. To je neophodno za aktiviranje mašte učenika, proširenje njihovih vidika, povećanje interesa za kreativna aktivnost razvoj estetskog ukusa. Materijal bi trebao biti raznolik:

• Vizuelni materijal (karte sa slikom predmeta ili predmeta na temu, posteri, brošure).
• Audio pratnja (slušanje pjesama na temu lekcije ili pozadinskog zvuka melodija tokom igre ili fizičkog vaspitanja).
• Čitanje pjesama, pjesmica, poslovica i izreka.
• Zagonetke.
• Kreacija situacija u igri(koristeći igračke ili srodne predmete).
• Prikažite slajdove ili prezentacije na temu lekcije.

Primjeri korištenja motivirajućeg početka nastave

Tema lekcije	Motivirajući početak
"Tumbler"	Na početku časa učiteljica postavlja djeci zagonetku: Došli su nam u goste, prijatelji, Lutka je neobicna. Ne sjedi, ne laže Samo znaj da je vrijedno toga. Oni poznaju Sašu i Natašu, Ove lutke ... (čaše). Učenicima je prikazana čaša koja je požurila da ih posjeti. Učiteljica razgovara sa momcima, postavlja pitanja: „Šta mislite zašto se ova lutka zove čaša?“, „Kako se igrati s čašom?“, „Od kojih se figura sastoji ova igračka?“ itd. Igra se igra "Nađi gdje si se sakrio": Učiteljica kaže da je momcima u posjetu došla još jedna igračka, ali ona je stidljiva i sakrila se iza jedne od igračaka u sobi. Djeca su pozvana da pronađu lutku verbalnim nagađanjem (oni naizmjence kažu): "Roly-poly se sakrio iza pisaće mašine", "Roly-poly je iza lopte", "Roly-poly je iza Katjine lutke", itd., dok se roly-poly ne pronađe.
	Na početku časa učitelj pokazuje djeci slike divljih životinja. Momci ih zovu, učiteljica kači slike na tablu. Zatim učiteljica kaže da su divlje životinje opasne i njihovo ponašanje može biti nepredvidivo, te predlaže pretvaranje životinja iz slika u igračke (element igre). Da bi to učinili, zjenice moraju zatvoriti oči i istovremeno tri puta glasno pljesnuti rukama. U to vrijeme učiteljica na stol stavlja igračke sa životinjama, čije će slike dizajnirati momci.
"Ljepota pahuljica"	Učitelj stvara trenutak iznenađenja: Na stolu je poštanski sandučić, vaspitačica kaže deci da je poštar dostavio grupi, čita adresu (napisuje se prava adresa vrtića - grad, ulica, kuća, broj vrtića, grupa). U kutiji se nalazi pismo čiji sadržaj učiteljica čita naglas: životinje iz daleke Afrike okreću se djeci, govore kakva je klima u njima. rodno mesto i tužni su što snijeg nikada nisu vidjeli, ali su čuli mnogo o tome kako je to čudesna i lijepa pojava. Učiteljica pita kako da pokaže snijeg stanovnicima Afrike i, putem navođenja i nagoveštaja, navodi ih na ideju da mogu napraviti pahulje od papira i poslati ih poštom u Afriku.
	Djeci se zadaje zagonetka: Zeleni smo kao trava Naša pjesma: "Kva-kva" (žabe/žabe). Učitelj vodi razgovor s momcima: koje su boje žabe, gdje obično žive, šta jedu. Pokazuje učenicima sliku/poster, koji prikazuje žabu u močvari. Učiteljica kaže da je žaba tužna, poziva djecu da ga razvesele pokazujući izvođenje pokreta na satu fizičkog vaspitanja Žaba: U močvari su dvije djevojke, dvije zelene žabe. Opran rano ujutru, istrljan peškirom, Gazili su nogama, pljeskali rukama, Desno, lijevo su se nagnuli i vratili nazad. (Izvedite odgovarajuće pokrete). Ali učiteljica primjećuje da je žaba i dalje tužna jer je sasvim sama u močvari i navodi momke na ideju da mogu napraviti žabe od papira i staviti ih na poster.

Primjeri rada na navedenim temama nastave

Izgradnja od papirne trake Dizajniranje od papirnih traka Dizajniranje od papirnih traka u ravnini Dizajniranje od papira tehnikom origami

Sastavljanje sažetka lekcije za srednju grupu o dizajnu papira

Za svaku lekciju nastavnik mora sastaviti detaljan sažetak lekcije. Ciljevi i zadaci trebaju biti primjereni uzrastu i individualne karakteristike djeca. Evidentira se upotreba vizuelnog i tehničkog materijala od strane vaspitača, kao i onih materijala i alata koje će deca koristiti. Zatim treba da opišete tok lekcije. Sve je to potrebno kako bi se nakon lekcije analiziralo: koji su trenuci bili uspješni, a šta nije uspjelo, koje su pedagoške tehnike bile efikasne, šta je izazvalo interesovanje djece, kakvo je njihovo iskustvo emocionalno stanje u svakoj fazi lekcije.

Privremeni nastavni plan

Trajanje časa građenja u srednjoj grupi je 15-20 minuta.

1. Organizacioni momenat 1 minut.
2. Motivirajuća faza 3-5 minuta.
3. Nastavnik pokazuje metode rada 2-3 minuta.
4. Samostalni rad učenika 6-8 minuta.
5. Demonstracija radova, diskusija 2 minuta.
6. Sumiranje 1 minuta.

Postavljanje ciljeva i zadataka

Ciljevi i zadaci trebaju biti specifični, postavlja ih vaspitač u skladu sa vještinama koje se ovladavaju na času, a koje su neophodne pri radu sa određenim obrascima i tehnikama izvođenja. Razmotrite opcije za ciljeve i ciljeve koristeći primjere sa specifičnim metodama rada:

Tema lekcije	Target	Zadaci	Tehnika izvršavanja zadataka
"mostovi"	Kreirajte zanate sa geometrijski oblici od papira.	- obuka u analizi objekata; - razvoj sposobnosti stvaranja zgrade koristeći gotove forme; - razvoj prostornog razmišljanja i dizajnerskih vještina.	Izgradnja zgrade od kartonskih figura (kocka, "cigla", "šipka", cilindar).
"Proljetna čuda"	Pravljenje cvijeća od traka papira.	- razvoj prostornog i dizajnerskog razmišljanja; - razvoj sposobnosti kombinovanja; - razvoj estetskog ukusa.	Ljepljenje traka papira za stvaranje "latica", povezujući ih u cvijet pomoću sredine.

Sažetak lekcije "Naš proljetni potok".
Autori: Petrukhina A.V. vaspitač, Tatarkina Yu.V.

Aktivnosti	Razigrani, produktivni, edukativni i istraživački.
Ciljevi	Učvršćivanje vještina u radu sa papirom, razvijanje pažnje, odzivnosti, usađivanje kulture komunikacije u timu.
Procijenjeni rezultat	Sposobnost dizajna papirni brod, pozitivno i aktivna interakcija sa svim učesnicima u kreativnom procesu.
Korišteni materijali	Whatman papir sa slikom potoka, listovi papira, ljepilo sa četkama, uljane krpe i krpe za čišćenje radnog mjesta.
Napredak lekcije	Učitelj vodi razgovor s momcima: koje je doba godine (proljeće), ime prolećnih meseci koji je mjesec, kakvo je vrijeme napolju danas. Upotreba vizuelni materijal: učiteljica okači na tablu papir za crtanje sa likom potoka, traži da maštaju šta bi radili u šetnji da vide takav potok. Nudi ukrašavanje slike papirnatim čamcima. Nastavnik provodi direktnu demonstraciju provedbe radnji za stvaranje čamca. Djeca sama ponavljaju prikazane radnje. Fizičko vaspitanje: Medved je izašao iz jazbine, Pogledao okolo na prag, (skreće lijevo na desno) Protezao se od sna. (ispruži ruke gore) Ponovo nam je stiglo proljeće. (rotacija glave) Da brzo dobijete snagu Medvjed je okrenuo glavu. Nagnut naprijed-nazad, (nagnuti naprijed-nazad) Evo ga šeta šumom. (naginje se desna ruka dodir lijevo stopalo i obrnuto) Medvjed traži korijenje I trule panjeve. Konačno je medvjed jeo I sjeo je na balvan. Djeca sjede. Učiteljica zahvaljuje djeci na obavljenom poslu i poziva sve da svojim čamcem ukrase potok.

Sažetak lekcije "Separe za psa."
Napravite zanat od papira koristeći novu metodu dizajna - presavijanje papira na pola. Zadaci - osposobljavanje za analizu papirnih zanata (izbor dijelova zanata, njihov položaj u ravni i jedan u odnosu na drugi);
- učenje savijanja lista papira;
- učenje stvaranja ovala zaokruživanjem uglova kvadrata;
- obrazovanje za tačnost. materijala List bijelog papira, traka smeđeg papira, kvadratni list crnog papira, ljepilo, četka, makaze, figure pasa, uljanica, krpa. Napredak lekcije Igra s loptom "Ko u kojoj kući živi":
Djeca postaju u krugu, učitelj je u centru. Učitelj baca loptu jednom od učenika, imenujući životinju ili pticu, zadatak djeteta je da kaže gdje ova životinja živi. Zatim dijete baca loptu sljedećem učeniku, imenujući drugu životinju, itd.

Učitelj pokazuje djeci gotov papirni štand, uči ih da analiziraju konstrukciju papira uz pomoć vodećih pitanja.
Direktna demonstracija koraka za stvaranje štanda za papir.

Fizkultminutka.
Jedan - ustani, protegni se, (Ispruži se.)
Dva - savijte se, ispravite, (Savijena leđa, ruke na pojasu.)
Tri - tri pljeska u rukama, (pljeska.)
Tri klimanja glavom. (Pokreti glavom.)
Četiri - ruke šire, (Ruke u strane.)
Pet - mašite rukama, (Mahi ruke.)
Šest - sedite ponovo. (Sjedni.)

Samostalno izvođenje od strane učenika radnji za dizajniranje štanda od papira.
Demonstracija i diskusija gotovih radova.
Vrijeme je za igru ​​sa papirnatim rukotvorinama i figuricama pasa.

Sažetak lekcije "Smiješni snjegovići."
Naučite kako napraviti rukotvorine od papirnih salveta. Zadaci - učvršćivanje znanja o zimi i njenim pojavama, proširenje vokabulara učenika;
- nastavna orijentacija u avionu;
- učvršćivanje vještine korištenja makaza i ljepila;
- razvoj konstruktivnog mišljenja;
- obrazovanje za tačnost. materijala Okvir sa slikom božićnog drvca. Slike koje prikazuju Djeda Mraza, Snjeguljicu, snjegovića, bibrića i Snježnu kraljicu. Kockice leda od papira. Slike snjegovića u različitim pozama s različitim izrazima lica. Škare i ljepilo, četke za ljepilo, papirne prazne papire za rezanje snjegovića i njihove dekoracije. Napredak lekcije Na početku lekcije na tabli visi pet slika prekrivenih ledom. Učiteljica poziva djecu da odu u posjetu snježnom carstvu. Vodi se razgovor o zimi, obilježjima ovog doba godine.
Momci se upoznaju sa stanovnicima snježnog kraljevstva (njihove slike su bile skrivene pod ledom): Djed Mraz, Snježna Maiden, Bullfinch, Snježna kraljica, Snješko. Učitelj može napraviti preliminarne zagonetke o ovim likovima.
Trenutak iznenađenja: Snjegović ulazi u sobu. Tužna je i kaže da je imala veliku zimu (pokazuje sliku), ali su svi snjegovići otišli početkom godine, kada je došlo proljeće. Momci odgajatelji odlučuju da naprave snjegovića za Snježnu ženu.
Fizkulminutka.
Pokazuje učitelju korake za stvaranje snjegovića od salvete.
Ponavljanje od strane učenika.
Nakon završetka radova ostavite snjegoviće da se osuše.
Djeca se u ovom trenutku igraju sa Snjegovićem u igrici "Sakupi snjegovića" (sakupljaju snjegovića iz pojedinih dijelova).
Momci predaju papirnate snjegoviće Snješkoj ženi, recite zbogom.

Program Origami krugova u srednjoj grupi

Program origami kruga treba imati umjetničku i estetsku orijentaciju. Njegov značaj leži u stvaranju uslova za sveobuhvatan razvoj ličnost predškolaca, upoznavanje sa kulturnim vrijednostima, stvaranje motivacije za kognitivne i kreativne aktivnosti, ostvarivanje pozitivne interakcije između vaspitača, učenika i njihovih roditelja.

Kreativni proces stvaranja origamija "Bubamara"

Svrha programa

Intelektualni i estetski razvoj učenici savladavajući tehniku ​​oblikovanja od papira – origami.

Zadaci

• poznavanje osnovnih pojmova geometrije (krug, kvadrat, trokut, tačka, linija, ugao, stranica, vrh, itd.) i origami oblika;
• učenje rada sa papirom;
• učenje stvaranja kompozicije;
• učenje poštovanja usmenih instrukcija;
• razvoj fine motoričke sposobnosti ruke i oko;
• aktiviranje pažnje, konstruktivno i prostorno razmišljanje;
• razvoj pamćenja;
• razvoj mašte i kreativnih sposobnosti;
• negovanje tačnosti, poštovanja materijala, održavanje čistoće i reda na radnom mestu;
• formiranje kulture rada i komunikacije u timu.

U origami krugu učenici su okupirani u podgrupama od 8-10 ljudi. Sesija traje 20-25 minuta i održava se jednom sedmično. Kao rezultat rada kruga održavaju se izložbe dječjih radova.

Kartoteka tema origami kruga u srednjoj grupi

Tema lekcije	Ovladavanje i/ili konsolidacija vještina dizajna papira
"slatkiše"	- savijanje kvadrata dijagonalno, - pronalaženje sredine - savijanje uglova kvadrata do sredine.
"leptir"	- stvaranje trougla od kvadrata, - savijanje uglova u različitim smjerovima.
"Ukras za božićno drvce"	- savijanje kruga na pola, - pronalaženje sredine - lijepljenje dijelova figura.
	- savijanje papira u različitim smjerovima, - rad sa lepkom.
	- savijanje kvadrata na četiri, - rad sa makazama.
"riba"	- dobijanje trougla iz papirnog kvadrata, - rad sa makazama.
	- dobijanje trougla, - savijanje i everzija delova trougla.
"Bookmark"	- preklapanje osnovni oblik"bombona".
	- preklapanje osnovnog oblika "zmaja".

Šeme za časove origamija i primjeri rada na fotografiji

dopis Routing by origami Origami dijagram toka Origami flow sheet

Zanimljive ideje i šeme dizajna u srednjoj grupi.

Da bi se povećao interes za vizuelnu aktivnost, vaspitač treba da uvede element igre u učionicu, uključi netradicionalne materijale u upotrebu, ponudi izradu zanata koji će imati praktičnu svrhu.

Šabloni za rad na času

Izrežite i zalijepite predložak Origami grafikona Upute za izgradnju Origami grafikona Dijagrami Građevinske upute Upute za izgradnju Upute za izgradnju kuće iznenađenja Ideje za dizajn namještaj za lutke od kutija šibica Upute za dizajn Ideja ​stvaranja pokrivala za glavu za lutku Ideja ​stvaranja pokrivala za glavu za lutku Origami dijagram

Primjeri gotovih radova

Primjer izrade papira pomoću kutija šibica. Zanat se može koristiti u igri ili za kreiranje projekta prema pravilima bezbednost na putu Primjer konstrukcije od papira Primjer konstrukcije od papira Primjer konstrukcije pomoću kartonskih jezgara Primjer konstrukcije od papira. Privjesci mogu ukrasiti sobu, prozor, božićno drvce Primjer konstrukcije pomoću vrećice za mlijeko Primjer konstrukcije od papira. Rad se izdaje u obliku razglednice mami 8. marta Neobičan zanat zatvoreno Rasklopljen primjer dizajna koristeći kartonski rukav Primjer papirne konstrukcije. Kolektivni rad. Vijenac od lampiona ukrasit će sobu za odmor. Primjer dizajna papira. Ptice se mogu objesiti na prozor.Primjer konstrukcije od kartonskog tuljaca Primjer konstrukcije od papira. Korpa se može napuniti papirnim cvijećem Primjer konstrukcije pomoću kutije šibica u podlozi Primjer konstrukcije od otpadnog materijala (kutije šibica, štapića za sladoled) Primjer konstrukcije pomoću kartonske čahure Primjer konstrukcije od papira. Kolektivni rad. Vijenac od zastava koristi se za ukrašavanje sobe ili božićnog drvca. Novogodišnja zabava Primjer papirne konstrukcije. Zanati se mogu koristiti za stvaranje timskog rada ili igranje sa figuricama životinja Primjer konstrukcije od kutija šibica. Zanat se može koristiti u igri sa lutkama.Primjer konstrukcije od kutija šibica. Zanat se može koristiti u igri sa lutkama Primjer konstrukcije od papira Primjer konstrukcije od papira Primjer konstrukcije od papira. Zanati se mogu koristiti za ukrašavanje sobe za proljetni festival

Cilj: stvaranje uslova za vaspitanje moralnih kvaliteta, osećaja empatije, želje za radom dobra djela.

Zadaci:

Tutorijali: nastavite upoznavati djecu s jednim od načina dizajna od papira: izradite zanat na temelju harmonike od papira, dopunivši ga karakterističnim detaljima.

u razvoju: poboljšati mogućnost rezanja zaobljenog oblika kvadratni list papir, tehnika simetričnog rezanja papira presavijenog na pola.

Nastavnici: negovati vještine zajedničkog stvaralaštva, uzajamne pomoći, sposobnosti stvaranja kolektivne kompozicije.

Materijal: laptop, ekran, radni komad pravokutnog oblika(košnica). Prezentacija. Broj dečjih materijala: crne pruge i žuta boja 2×15 cm, papir kvadratni oblikžuta boja 2×2, pravougaoni žuti papir presavijen na pola 3×6 cm, ljepilo, makaze, salvete, flomasteri.

Djeca idu u grupu.

Vaspitač: Hajde, momci, sjedite. Jesu li svi udobno sjedili? Ljudi, gdje je Vasya?

Odgovori djece: Vasja se razbolio.

Vaspitač: Kakva šteta, momci, što se Vasja razbolio. Šta mislite kako se osjeća bolesna osoba?

Odgovori djece: Ima temperaturu, temperaturu. Osjeća se loše.

Vaspitač: U pravu ste, vjerovatno je tužan, usamljen sam. Momci, htela sam da vam danas ispričam bajku, ali sada imam drugačiju ideju. I hajde da svi zajedno napravimo Vasji poklon. Biće oduševljen, podići će mu se raspoloženje i brže će se oporaviti.

Odgovori djece: Hajde. Biće veoma sretan.

Vaspitačica: A od čega možete napraviti poklon?

Odgovori djece: Od papira, od tkanine, od kutija.

Vaspitač: Hajde da ga napravimo od papira. Pitam se da li je uvek postojao papir?

Odgovori djece: Da.

Vaspitačica: Ne, momci, papir na kojem danas pišemo i crtamo se nije pojavio odmah. A kako je bilo, pokazaću vam sada.

Priču nastavnika prati prezentacija.

U početku su bili kamen i glina. Glina je ispisana na kamenu. Tada su se pojavile drvene daske, prekrivene slojem voska. Kasnije je došao papirus. Biljka je isječena, naslagana jedna na drugu, premazana ljepilom, osušena na suncu i potom smotana u cijevi. Kako je vrijeme prolazilo, ljudi su počeli koristiti kožu životinja (telad i ovce). Materijal za pisanje zvao se pergament. I tek tada se pojavio papir - najviše udoban materijal za pisanje. Šta mislite za šta se može koristiti papir?

Odgovori djece: Za crtanje, pisanje. U njega možete zamotati igračke, proizvode. Pravljenje papirnih igračaka...

Sažetak razgovora. Nastavnik rezimira razgovor.

Vaspitač: Već smo rekli da se papir može napraviti prelijepi pokloni. Vidite, molim vas, imam takvu praznu (košnicu).

Šta mislite kako bi to moglo biti? Kako ona izgleda?

Odgovori djece: U kuću za pčele.

Vaspitač: Tako je. Kako se zove kućica za pčele? Ko zna?

Odgovori djece: Košnica.

Vaspitač: Ljudi, napravimo pčele od papira, stavimo ih u ovu košnicu. Mi ćemo uspjeti divan poklon za Vasju?

Odgovori djece: Hajde!

Vaspitač: Znate li da pravite pčele? Sad ću te naučiti.

Primer emisije: Ovo je vrsta pčele koju će svako od vas napraviti. Hajde da to pogledamo. Šta ona ima? (torzo, glava, krila).

Da biste napravili tijelo, potrebno je napraviti upravo takvu harmoniku. Da bismo to učinili, uzimamo dvije trake papira: crnu i žuto cvijeće. Crna traka papira leži na stolu ovako - horizontalno, a žuta - okomito. Kraj crne trake namažemo ljepilom i na njega zalijepimo kraj žute trake, kombinirajući uglove i stranice. Sada zamotamo donju traku u crno i peglamo liniju preklopa. Zatim žutu traku omotamo na crnu i peglamo liniju preklopa. I tako savijamo trake redom dok ne dobijemo harmoniku. Telo je spremno.

- Anja, od koje figure ćemo izrezati glavu?

Odgovori djece: Njihov žuti kvadrat.

Vaspitač: Dobro. Recite djeci kako da to urade (nastavnik uključuje djecu u objašnjavanje već poznatih načina rezanja).

Vaspitač: A kako ćemo odrezati krila? Koliko krila treba da dobijete? Papir držimo zajedno bez rasklapanja (izrezivanje papira presavijenog na pola).

Odgovori djece: Zalijepimo dijelove.

Vaspitač: Tako je. Zalijepite glavu na prednji dio tijela. Gdje su krila? Uz rubove tijela sa obje strane. Pa, je li sve jasno? Ko ima poteškoća, svakako ću pomoći. Mislim da ćete svi biti sjajni.

Fitness minuta:

Naše pčele su poletele

Sakupite nektar i polen.

Zhu-zhu, zhu-zhu.

Kružim iznad cveća.

Iako je naša pčela mala,

Ali njena dela su sjajna.

Proći će malo vremena

I biće najslađeg meda.

Prije početka rada, morate zapamtiti pravila za rad sa škarama.

Djeca počinju ispunjavati zadatak. Učitelj pruža individualnu pomoć, prati držanje.

Svako ko je završio posao nosi svoju pčelu u košnicu, čisti radno mjesto i pomaganje drugoj djeci.

Ishod: Djeca sjede za stolovima.

Pa ljudi, da li vam se sviđa naš zanat? Mislite li da će se Vasji dopasti?

Da, hoćeš.

Mislim da će ga ona oraspoložiti, a on će se vrlo brzo oporaviti. Večeras ću dati naš poklon Vasi. Hvala svima.

Spisak korišćene literature:

1. Agapova I.A., Davidova M.A. Zanati od folije: Toolkit za predškolsku i osnovnu školu. - M.: TC "Sfera", 2003. - 128s. - (Serija "Zajedno sa decom").

2. Kozlina A.V. Lekcije ručni rad V vrtić I osnovna škola: Sažeci časova. - M.: Mozaik-Sinteza, 2004. - 64 str. - (Serija "Biblioteka odgajatelja").

3. Chernysh I.V. funny crafts za praznike. - 2nd ed. - M.: Iris-press, 2004. - 192 str.: boja. ill. (Pažnja: djeca!).

Video lekcije

Introspekcija nastavnika

Prilikom planiranja direktno obrazovnih aktivnosti, odredio sam rješavanje sljedećih zadataka:

Obrazovni: nastavite upoznavati djecu s jednim od načina dizajna od papira: izradite zanat na temelju harmonike od papira, dopunivši ga karakterističnim detaljima.

Razvijanje: poboljšati sposobnost rezanja zaobljenog oblika iz kvadratnog lista papira, tehnika simetričnog rezanja od papira presavijenog na pola.

Odgajatelji: njegovati vještine zajedničkog stvaranja, uzajamne pomoći, sposobnost stvaranja kolektivne kompozicije.

Ali moj glavni cilj - stvaranje uslova za vaspitanje moralnih kvaliteta, osjećaja empatije, želje za činjenjem dobrih djela. Sama radnja lekcije vezana je za pomoć bolesnom prijatelju, što je postalo dobra motivacija za nadolazeće aktivnosti. Prilikom predaje edukativnog materijala o papiru koristio sam prezentaciju. Mislim da je gotovo efikasan metod nego, recimo, tradicionalni razgovor uz gledanje ilustracija. Djeca su sa zanimanjem pratila prezentaciju i, što je mene obradovalo, odgovorila su na sva pitanja bez prethodnog rada. Ako se uzme u obzir da se radi o djeci sa mentalnom retardacijom, tim više raduje. Dakle, materijal je percipiran i shvaćen.

Prilikom izrade pčele koristio sam šemu - nagovještaj, harmonike od papira - djelomičnu demonstraciju, jer je ovdje cilj bio konsolidacija prethodno stečenog znanja. Kako izrezati krug od kvadratnog lista papira, kao i tehniku ​​simetričnog rezanja od papira presavijenog na pola, ispričala su sama djeca. Ove metode rezanja papira su im dobro poznate i moj cilj je bio da ih popravim.

Fizminutka je doprinijela ne samo promjeni statičkog kretanja, već je i djeci donijela radost.

Tokom samostalna aktivnost djeco, pokušao sam stvoriti situaciju uspjeha za onu djecu koja su imala poteškoća. Nenametljivo usmjereno, pomagalo, jer je glavno da svako pravi svoju pčelu.

Djeca su odradila dobar posao. Svako je samostalno napravio svoj zanat, i općenito se pokazalo da je to uobičajeno timski rad. Želja da se pomogne bolesnom prijatelju, osjećaj empatije ujedinio je momke opšti impuls. Kada se sagleda ukupna kompozicija, djeca su emotivno reagirala na zanat, svi su htjeli pričati o svojoj pčeli. Jedno dijete se nije snašlo sa zadatkom i zalijepilo je četvrtastu glavu svojoj pčeli. Ovaj dječak u početku nije želio da učestvuje u našim zajedničkim aktivnostima. Razlog je lično odbacivanje bolesnog djeteta i otvoreni sukob između njih. Ovo je otvorena provokacija, protest i želja da se privuče pažnja, a ne nepoznavanje tehnika rezanja. Zajedno smo otkrili da takve pčele ne postoje u prirodi. A glava bi joj još uvijek trebala biti okrugla. Iz odgovora djece saznao sam da se djeci dopala lekcija, predloženo gradivo je naučeno.

Autor: Schukina Natalya Yuryevna, učiteljica jaslica / vrtića br. 22 sanatorijskog tipa za djecu zaraženu tuberkulozom, Pavlodar
Opis materijala: Nudim vam sažetak lekcije o dizajnu papira u srednjoj grupi na temu "Tumbler". Ovaj materijal Biće korisno za nastavnike srednje grupe. Ovaj nacrt lekcije ima za cilj podsticanje interesa za dizajn od papirnih traka i razvoj kreativne mašte kod predškolaca.
Sažetak lekcije dizajna u srednjoj grupi "Tumbler" (od papirnih traka)

Cilj: Formirati sposobnost pretvaranja traka različitih veličina u prstenove.
Zadaci: Naučite pažljivo lijepiti dijelove (glavu, ruke) na glavni oblik (torzo). Ojačajte vještine dizajna papira. Formirati sposobnost samostalnog crtanja lica na krugu flomasterima. Aktivirajte govor djece. Develop kreativna mašta. Negujte tačnost u radu.
Pripremni radovi: Igre sa čamcima, didaktička igra"Sastavi portret", crtanje lica osobe (oči, nos, usta).
Materijal za lekciju: Igračka "Tumbler", igračke za igru ​​"Pronađi gdje si se sakrio", uzorak učitelja, magnetofon.
brošura: Trake u boji (različite veličine), bijeli krugovi (za lice), flomasteri, kartonski pravougaonici (stalci za rukotvorine), ljepilo, četke, salvete, uljane krpe.
Rad sa vokabularom: tumblers, cuties, stripes.
Napredak lekcije:
Ja se rastajem.trenutak iznenađenja
Učiteljica postavlja zagonetku:
„Dođite da nas posetite, prijatelji,
Lutka je neobicna.
Ne sjedi, ne laže
Samo znaj da je vrijedno toga.
Oni poznaju Sašu i Natašu,
Ove lutke ... (čaše).
Djeca pogađaju zagonetku, učitelj pokazuje Čašu. Momci pozdravljaju Tumblera.
II dio. Učitelj pokazuje lutku, savija je do stola.
Pitanje: Zašto se tako zove? Djeca objašnjavaju i iznose svoje mišljenje. Učitelj nudi da razmotrimo od čega se Tumbler sastoji.
- A ja imam još jedan Tumbler. Gdje je ona? Hajde da je nađemo.
Vodi igru ​​"Pronađi gdje si se sakrio?"
Učitelj krije Čašu iza različite igračke, djeca pogađaju i zovu (Tumbler se sakrio iza medvjeda, Tumbler se sakrio iza piramide, Tumbler se sakrio iza lutke). Učitelj aktivira govor djece.
Nakon utakmice postavite pitanja:
- Zašto je Tumbler tužan? (jer je slobodna, nema devojke...)
- Kako joj mogu pomoći? (ponudi da joj napravim devojke).
- Od čega je napravljeno? (od papira, od papirnih traka, od prstena).
- Koje veličine prstena? (različiti; veliki, srednji i dva mala).
Učiteljica nudi da napravi djevojke za Tumbler. Objašnjava kako obaviti posao:
1. Zalijepite najdužu traku - ovo je tijelo, ljepilo veliki prsten na postolju da se ne otkotrlja.
2. Zalijepimo drugu traku - ovo je glava, zalijepimo je na tijelo.
3. Zalijepite dvije kratke trake - to su ruke, zalijepite jedan prsten lijevo, drugi desno, na istoj udaljenosti.
4. Na bijelom krugu crtamo lice flomasterima, zalijepimo lice na glavu, ispalo je Tumbler.
Učitelj pokazuje kako pravilno zalijepiti trake da bi se od njih napravili prstenovi. Podsjeća vas kako nacrtati lice u krugu. Skreće pažnju djeci na potrebu da unaprijed planiraju svoje aktivnosti.
Djeca rade samostalno.
Vodi fizički minut "Tumblers"
-Mi smo slatkice, lutkice (ruke na kaisu, naginje se lijevo-desno)
Lutke za sušenje - svijetle košulje (izvedite oprugu s okretom).
U toku izvođenja rada nastavnik pruža praktičnu pomoć.
III dio. Učiteljica u ime Tumblera analizira rad djece, sumira. Čitanje pesme:
Bravo djeco
Valjci su dobri.
Vaši tumblers-
Adorable cuties.
Učiteljica im nudi da zapleše s njima uz dječiju pjesmu "Tumblers". Djeca plešu i pjevaju uz pjesmu.

GCD dizajn papira "Staklo"

Target : Formiranje sposobnosti izrade rukotvorina tehnikom origami.

Zadaci :

1. Vježbajte u sposobnosti pažljivog savijanja papira, peglanja nabora.

2. Učvrstiti znanje o jelima.

3. Razvijati pamćenje, pažnju, opću i finu motoriku.

4. Aktivirajte rječnik po leksička tema"posuđe"

5. Vježba u upotrebi prijedloga.

6. Obrazujte pažljiv stav na okolne objekte.

pokret GCD :

negovatelj : Momci, hajde da se pozdravimo, što znači da želimo jedni drugima zdravlje i dobro raspoloženje.

Hajde, djeco, stanite u krug! Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke i nasmiješimo se jedni drugima.

II. Glavni dio.

negovatelj : Ljudi, da li volite da rešavate zagonetke? Danas sam za vas pripremio zagonetku.

Bježi od prljavog

Šolje, kašike i lonci.

Ona ih traži, zove

I suze se liju usput.

Ko će zvati baku?

Djeca : Mislim da je Fjodorova baka.

VIDEO odlomak br. 1 "Fedora uzdiše"

- Šta se desilo sa bakom Fedorom?

Djeca : Posuđe je pobjeglo od bake Fedore.

Navedite jela koja su pobjegla od Fedore?

Djeca : Od bake Fedore pobegao je samovar (tanjirići, kašike, čaše itd.)

Što mislite zašto je posuđe pobjeglo od bake Fedore?

Djeca : Posuđe je pobjeglo jer ga Fedor nije oprao (tukao, itd.)

Tako je, Fjodorova baka nije pazila na suđe, pa je pobjegla. Naučimo Fedora da se brine o posuđu.

Gimnastika prstiju"Pomagači" T. Petukhov

Jedan dva tri četiri!Pljesni rukama

Oprali smo suđe

Čajnik, šolja, kutlača, kašika.Savijte prste, jedan po jedan

I veliki kuvar!

Sudove smo oprali, osušili.Jedan dlan klizi preko drugog.

I onda stavite na police.Kucamo ivicom desnog dlana na lijevo dlanovima

SLIDE

Pogledaj pažljivo i reci mi gde je samovar?

Djeca : Samovar je na stolu.

Gdje je tanjir?

Djeca : Ploča iza drveta.

- Gdje je lonac?

Djeca : Lonac je ispod drveta.

Desilo joj se čudo, Fedor je postao ljubazniji. Uvela je red u kuću. Posuđe se sažalilo na nju i vratilo se.

Fizkultminutka N. Nishcheva

Evo velikog staklenog čajnika,naduvajte stomak jednom rukom pojas

On je veoma važan šef.drugi je zakrivljen kao nos

Evo porculanskih šoljicačučnu jednu ruku na pojasu

Jako krhke jadnice.

Evo porculanskih tanjirića,kruže, crtaju krug rukama

Samo kucajte - slomiće se.

Evo srebrnih kašikaispružen, ruke gore, blizu iznad glave

Glava na tankoj stabljici.

Evo plastične ladiceispružili ruke ispred sebe, povezujući jastučiće

Donio nam je posuđe.prstima i formiraju krug

Ali ponekad postoje situacije da potrebni pribor nije pri ruci. Kada želite da pijete, a nema šolje, šta da radite?(odgovori)

Možete napraviti šolju od papira. Sada ćemo naučiti kako to učiniti.

SLIDE dijagram savijanja papirne čaše

(Pokazuje djeci kvadrat papira)

Kako se zove ova figura?

Djeca : Ovo je kvadrat.

negovatelj : Pretvorite kvadrat u trokut. Presavijte list na pola. Koju cifru ste dobili?

Djeca : Trougao

Desni ugao povezujemo sa stranom trokuta

Zatim okrenemo dio i ponovo spojimo ugao sa stranom trokuta.

Savijamo jednu gornji ugao dolje na sebe i sakrij se u džep.

Okrećemo dio, a drugi kut sakrivamo u džep, dalje od nas.

Naše šolje su spremne. Dajmo ih Fedori.

Sažetak lekcije

Šta možemo poželjeti Fedori?

VIDEO odlomak br. 2 “Ma, neću uvrijediti posuđe”

Šta smo danas radili na času?

Kome su dali pehare?

Iz koje bajke Fjodor?

Ko je napisao?

Šta mislite kako smo to uradili?