Gruppo preparatorio primaverile dell'argomento riassuntivo della lezione. Riepilogo di una lezione sullo sviluppo cognitivo nel gruppo preparatorio “Early Spring”
Integrazione ambiti educativi: "Cognizione", "Comunicazione", " Cultura fisica", "Salute", "Musica", "Lavoro", "Lettura finzione».
Tipi di attività per bambini: comunicativo, cognitivo, produttivo, motorio.
Risultati pianificati: Avere un'idea su caratteristiche peculiari primavera (le giornate si allungano, il sole è più caldo, la neve si scioglie, ritornano gli uccelli migratori); sono in grado di rispondere in modo completo, comprendere la connessione tra fenomeni naturali inanimati.
Obiettivo: formazione e sistematizzazione della conoscenza dei bambini sui segni caratteristici della primavera.
Compiti:
1. Approfondisci la tua comprensione dei cambiamenti stagionali in natura; continuare a insegnare ai bambini a stabilire le relazioni causa-effetto più semplici (perché la neve si sta sciogliendo, perché il sole è diventato più caldo, ecc.).
2. Continuare a presentare ai bambini le opere folcloristiche sulla primavera (indovinelli, canti); sviluppare pensiero logico, discorso colloquiale: arricchire e attivare il vocabolario delle parole; consolidare la capacità di progettare dalla carta; sviluppare abilità comunicative.
3. Instillare nei bambini reattività, amore e rispetto per la natura.
Mossa
I bambini entrano nella sala
Educatore: - Ragazzi, guardate quanti ospiti sono venuti da noi. Saluta, puoi stringere la mano e dire il tuo nome. Ora vieni da me e ascolta attentamente. Adesso ti dirò degli indovinelli e tu li indovinerai.
1. La palla di neve si sta sciogliendo, il prato ha preso vita,
Arriva il giorno, quando succede? (primavera)
2. Era bianco grigio
È arrivato il giovane verde? (inverno Primavera)
Educatore : - Ben fatto, hai indovinato correttamente gli enigmi.
La musica inizia a suonare piano Gocce di primavera».
Educatore: - Ragazzi, sentite la musica che suona? Ascolta attentamente la musica.
I bambini ascoltano la melodia delle gocce primaverili.
Educatore: – Bambini, a quale periodo dell’anno pensate che si riferisca questa musica?
Bambini: A proposito di primavera.
Educatore: – Perché secondo te Arina (Tanya, Artyom, ecc.) è così?
Bambini: - Perché puoi sentire i cali nella musica, e i cali accadono in primavera.
Educatore: – Allora, di che periodo dell'anno parla questa musica?
Bambini: - A proposito della primavera.
Educatore: – Esatto, anche la musica può metterci l’atmosfera primaverile.
Si sente un gracidio dietro la porta
Educatore: - Oh, ragazzi, mi è sembrato, o anche a voi, di aver sentito qualcosa. Vado a dare un'occhiata.
L'insegnante dietro la porta prende Karkusha e lo porta nell'atrio
Educatore: - Bambini, guardate chi ci gracchiava fuori dalla porta, chi è?
Bambini: - Karkusha.
Educatore: "Lo hanno scoperto, ben fatto, ma i ragazzi di Karkusha sono molto preoccupati."
L'insegnante porta Karkusha al suo orecchio.
Dice che è volata nella foresta e lì fa ancora freddo e gelido, ma è già primavera in città da molto tempo e Karkusha ti chiede di aiutarla a portare la primavera nella foresta, aiutiamo Karkusha?
Bambini: - Aiutiamo.
Educatore: - Ragazzi, per aiutare Karkusha, dobbiamo raggiungere la foresta. Come puoi raggiungere rapidamente la foresta?
Bambini: - In macchina, in aereo, in elicottero.
Educatore: - Ok, ma propongo di costruire noi stessi l'aereo e di chiamarlo qualcosa come primavera, come chiameremo il nostro aereo?
Bambini: – Raid primaverile, ecc.
Educatore: - Quindi abbiamo costruito il nostro volo di primavera, prendete posto.
I bambini in gruppi di 3 stanno nei cerchi
Educatore: - Portiamo con noi il karkusha. Avviamo il motore. Voliamo ragazzi! E per invitare la primavera nella foresta, devi saperne molto. Quindi siamo arrivati nella foresta.
Foto della foresta sullo schermo
Educatore: - Guardate ragazzi, in quale foresta siamo volati? In primavera o in inverno?
I bambini ritrovano i segni della primavera
Bambini: – In primavera, poiché non ci sono cumuli di neve, né neve sui rami, si vedono chiazze scongelate e splende il sole.
Educatore: – Quali altri segni di primavera conosci?
Bambini: – I ghiaccioli gocciolano, la neve si è scurita e si sta sciogliendo, ecc.
Educatore: – Che bravi ragazzi siete, qual è il primo mese di primavera?
Bambini: - Marzo.
Educatore: – Esatto, e marzo è popolarmente chiamato drip, giorni con squillanti gocce di sole. Sai davvero molto sulla primavera, ma ora è il momento di invocarla.
Minuto di educazione fisica
Tutta la gente sorride
Primavera! Primavera! Primavera!
Lei è ovunque, è ovunque
Rosso! Rosso! Rosso!
Attraverso il prato, il bosco e la radura,
Sta arrivando! Sta arrivando! Sta arrivando!
Il sole chiama a crogiolarsi,
Fretta! Fretta! Fretta!
E il ruscello scorre allegramente,
Sta suonando! Sta suonando! Sta suonando!
Il fiume è largo sui ciottoli,
Sta mormorando! Sta mormorando! Sta mormorando!
E gli odori sono ovunque,
Fiori! Fiori! Fiori!
E tutto ciò che vive sente immediatamente,
Suono di primavera!
Educatore: - Ascoltate, ragazzi, come cinguettano allegramente gli uccelli. Forse la primavera ci ha ascoltato. Ed è venuta nella foresta con l'allegro cinguettio degli uccelli. Ragazzi, qual è il nome dell'uccello che vola per primo in primavera?
Bambini: - Torre.
Educatore: - Esatto.
Tutti gli uccelli migratori sono più neri,
Pulisce il terreno arabile dai vermi,
Tutto il giorno al galoppo
E il nome dell'uccello è torre.
Educatore: – Quali altri uccelli migratori conosci?
Bambini: – Storni, rondini, ecc.
Educatore: - Ragazzi, suggerisco di giocare. Il gioco si chiama "Gli uccelli sono arrivati".
Ascolta le regole: io do i nomi agli uccelli, ma se dico qualcosa di sbagliato, batti le mani, fai attenzione.
1. Arrivarono gli uccelli: piccioni, cince, taccole e corvi, rondoni e maccheroni.
2. Sono arrivati gli uccelli: piccioni, cince, cicogne. Corvi, mosche e torri.
3. Arrivarono gli uccelli: piccioni, cince, lupi e rondoni.
Educatore: - Bravo, sei stato molto attento.
Guardate, ragazzi, il nostro Karkusha è annoiato. Ti suggerisco di fare un regalo a Karkusha. Sediamoci ai tavoli. Sediamoci bene, con la schiena dritta. Faremo delle allodole a Karkushi. Lascia che insieme a Karkusha invitino la primavera.
I bambini fanno le allodole di carta.
Educatore: - Allodole - allodole, volate con la primavera sulle ali.
Karkusha, guarda le allodole che i bambini hanno creato per te. Adesso non sarai più l’unica a parlare di primavera. Bambini, appendiamo le allodole ai rami, facciamole pigolare. Ragazzi, Karkusha è stato molto contento e dice grazie. Ed è tempo per noi di tornare a asilo. L'equipaggio prende posto. Accendi il motore! Voliamo!
Eccoci all'asilo.
Ragazzi, pensate che abbiamo aiutato Karkusha a chiamare la primavera?
Bambini: - Sì.
Educatore: - Come mi hai aiutato?
Bambini: - Indovinavano enigmi, invocavano la primavera, facevano allodole.
Educatore: - Ben fatto! Sai molto della primavera. Ragazzi, siete amichevoli. Ora salutiamo gli ospiti.
Bambini: - Arrivederci.
Estratto di una lezione aperta e integrata sulla comprensione del mondo circostante.
Soggetto " La primavera sta arrivando da noi con passi rapidi » gruppo preparatorio
Bersaglio: Contribuire alla generalizzazione delle idee sulla primavera come stagione, segni, segni di primavera, sulla vita di animali, uccelli, condizioni meteo V tempo primaverile;; modellare positivamente - atteggiamento emotivo alla bellezza della natura primaverile.
Obiettivi formativi: Sistematizzare e consolidare la conoscenza sui segni caratteristici della primavera. Consolidare la conoscenza segni popolari, indovinelli sulla primavera, insegna ai bambini a comporre una storia basata su un'immagine. Migliorare la capacità di esprimere i propri pensieri in modo coerente e coerente e di rispondere in modo completo alle domande poste;
Compiti di sviluppo: Sviluppo attenzione visiva, pensando.. Sviluppare visione artistica, immaginazione e comprensione non solo del contenuto dei dipinti, ma anche del linguaggio figurativo utilizzato dall'artista per trasmettere il significato del dipinto e dell'espressione, dell'umore e dell'atteggiamento verso ciò che ha visto.
Compiti educativi : Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura, un senso di orgoglio per la nostra natura nativa. Evocare nei bambini una risposta emotiva allo stato d'animo dei dipinti di paesaggio: gioia, sorpresa, piacere estetico, piacere per la bellezza raffigurata dall'artista, senso di appartenenza, orgoglio per la bellezza che ci circonda natura nativa. Promuovere l'interesse per la pittura nei bambini. Sviluppa la capacità di ascoltare i compagni ed esprimere accuratamente i tuoi pensieri.
Lavoro individuale: approccio individuale e differenziato agli studenti nel lavorare con le carte.
Lavoro sul vocabolario: attiva il dizionario con le parole su un determinato argomento.
Lavoro preliminare: lettura delle storie di V. Bianki “Il calendario Sinichkin”, N. Sladkov “Gioie di primavera”, familiarità con la poesia di F. Tyutchev “L'inverno è arrabbiato per una buona ragione...”, apprendimento di poesie, indovinelli, segni sulla primavera , conversazioni sull'argomento, osservazioni dei cambiamenti stagionali nella natura.
Tecniche: verbale, visiva, pratica, ludica, accompagnamento musicale.
Attrezzatura e materiali: dischi con la canzone “Spring Drops”, “Voices of Birds”, immagini sulla primavera, una lettera di Vesna, carte con compiti per lavoro individuale gradi diversi complessità utilizzando la tecnologia scratch, pennelli, inchiostro, pittura di Savrasov. “Sono arrivate le torri”, ICT.
Avanzamento della lezione:
La gazza entra in volo
Gazza: Ho tanta fretta, ho molto da fare nella foresta, quindi ti hanno dato una busta, continuerò a volare (la gazza vola via)
Educatore Vuoi sapere cosa c'è nella busta? (apri la busta), guarda i tanti pezzi di carta qui e sono tutti puliti. Di chi sono questi trucchi? Probabilmente una strega cattiva. Chi ci aiuterà? Certo, il buon Pennello Fata Chiediamo. (bambini, lavorate in coppia, prendete i pennelli e dipingete i fogli con l'inchiostro, compaiono le parole, leggete le parole: macchie scongelate, gocce, giorno, bucaneve, germogli, crosta, ruscelli, torri. Metti i fogli sulla lavagna e leggi le parole che sono apparse, spiega il significato delle parole. Che periodo dell'anno ricordiamo quando chiamiamo queste parole?
D: Chi conosce i segni della primavera?
D: Uno storno sta volando: l'inverno è finito.
I passeri si bagnano in una pozzanghera - per riscaldarsi.
Le nuvole fluttuano alte: bel tempo.
Conversazione sulla poesia “Primavera” di I. Tokmakova.
Ascolta la poesia “Primavera” di I. Tokmakova:
La primavera sta arrivando da noi
Con passi rapidi,
E i cumuli di neve si stanno sciogliendo
Sotto i suoi piedi.
Macchie nere scongelate
Visibile nei campi.
Davvero molto caldo
La primavera ha le gambe.
Di cosa parla la poesia?
Cosa fa la primavera?
Cosa succede ai cumuli di neve
Puoi vedere...(macchie nere scongelate) nei campi.
Perché sta succedendo tutto questo? - Qual è la caratteristica principale menzionata nella poesia? - Quali cambiamenti nella vita degli animali si verificano in primavera? (L'orso esce dalla tana, la lepre partorisce dei cuccioli).
Fizminutka:
Il sole cominciò a scaldarsi,
Le goccioline iniziarono a bussare,
Lasciane uno, lasciane due,
All'inizio scende lentamente
E poi più veloce, più veloce
I flussi scorrevano
Provali, recupera il ritardo (i bambini eseguono azioni secondo il testo)
D: Fuori la neve e il ghiaccio si stanno sciogliendo e scorrono i ruscelli. Da dove pensi che provengano i flussi? (I ghiaccioli gocciolano, la neve si scioglie) La musica "Spring Drops" inizia a suonare piano.
Educatore: - Ragazzi, sentite la musica suonare? Ascolta attentamente la musica.
I bambini ascoltano la melodia delle gocce primaverili.
Educatore: - Bambini, di che periodo dell'anno pensate che parli questa musica?
Bambini: A proposito di primavera.
Educatore: - Perché Katya (Ksyusha, Artyom, ecc.) La pensi così?
Bambini: - Perché nella musica si sentono gocce e le gocce accadono in primavera.
Educatore: - Allora, di che periodo dell'anno parla questa musica?
Bambini: - A proposito della primavera.
Educatore: - Esatto, anche la musica può metterci di umore primaverile.
OH! C'è una cassa sotto l'albero! E dentro c'è una palla misteriosa. Chi prenderà questa palla tra le mani dirà una bella parola sulla primavera, così camminerà più velocemente attraverso la foresta.
D: Che tipo di primavera è?
D: Caldo, bello, soleggiato, tanto atteso, gioioso, giocoso, amichevole, misterioso, misterioso, favoloso, magico, allegro, amichevole, verde, squillante, cantante, rumoroso, fragrante, luminoso, squillante, rosso, gentile, fiorito, giovane, eterogeneo.
Educatore: Mondo fantastico ci circonda. Questo è il mondo naturale. Gli artisti ci aiutano a vederne la bellezza. Come si chiamano i dipinti raffiguranti la natura?
Bambini: i dipinti si chiamano paesaggi.
Educatore: Oggi faremo conoscenza con il paesaggio, ma chi è raffigurato su di esso, devi indovinare:
Usando i primi suoni dei nomi degli oggetti, componi le parole.
Chi è questo? (Torre)
Torre, quale uccello? (Migratorio).
Conversazione sul dipinto di Savrasov. "Le torri sono arrivate",
Come ci mostra l'artista l'avvicinarsi della primavera? (nei campi la neve si è sciolta, il terreno marrone scuro inzuppato di umidità è stato esposto, sono visibili zone scongelate)
Guarda il cielo. Com'è? (il cielo è alto, primavera. Non è ancora diventato limpido, ma l'azzurro è visibile attraverso le nuvole grigie e cupe)
Ragazzi, guardate attentamente, c'è il sole nella foto?
Come hai indovinato?
(Il sole è scomparso dietro le nuvole. È ancora fioco, pigro. Brilla un po' tra le nuvole... Il fatto che stia per "schizzare" dal cielo è indicato dalle ombre chiare che cadono sul recinto e si sciolgono nevicare)
Ragazzi, ditemi come vedete la neve?
(Neve scurita, a debole coesione, umida, fredda, bagnata, sciolta, spugnosa)
Sulla neve sono visibili tracce di uccelli.
Cosa attira immediatamente l’attenzione dello spettatore?
(Alberi con numerosi nidi di cornacchie) Raccontaci delle betulle, come sono? (antiestetici, vecchi, goffi al centro, e a destra sono giovani, snelli)
Cosa vedi dietro le betulle, in lontananza nella foto? (Il villaggio, le distanze infinite, gli spazi aperti, l'ampiezza della terra russa,
dietro le betulle si vede un vecchio edificio in legno. Dietro edificio in legno- cattedrale in pietra bianca con tre cupole e un alto campanile)
Selezione delle parole d'azione
Cosa fanno le torri? (Le torri si agitano, gridano, fanno rumore, raddrizzano, riparano i nidi; sotto, alle radici di una betulla, la torre trova un ramoscello e lo tiene nel becco, gestisci, costruisci, sistema, cammina, vola, arriccia, becca, proteggere, catturare, restituire)
Fatto. gioco “Chi vedrà di più nella foto?” - Elenca tutto ciò che vedi nell'immagine.
(betulle nodose punteggiate di corvi; neve grigia sciolta; chiazze sciolte; i tetti delle capanne del villaggio; l'acqua di fusione ha riempito un piccolo stagno; una vecchia chiesa, un campanile; in lontananza si vedono i campi già liberati dalla neve ; vediamo come sotto un albero sulla neve dorata una torre laboriosa tiene un rametto nel becco)
Tutto nella foto è molto ordinario; una vecchia chiesa poco attraente con le distese di sconfinati campi russi che si estendono dietro di essa, strana bellezza antiestetiche betulle, nei cui rami fanno il nido le cornacchie che volano da sud, neve spugnosa che si scioglie con ombre sbiadite.
Ma dietro questa semplicità si sente l'anima dell'artista, a cui tutto questo è caro e vicino al cuore.
Ho tre bicchieri d'acqua. Un bicchiere con scintillii nell'acqua simboleggia pensieri gioiosi, un bicchiere con acqua naturale- stato calmo ed equilibrato. Vetro con acqua sporca- pensieri spiacevoli e tristi. Che pensieri hai avuto guardando questa foto?
Bambini: diversi bambini si avvicinano e mostrano come si sono sentiti quando hanno incontrato l'immagine.
Educatore: Oggi abbiamo conosciuto un'immagine meravigliosa e penso che non passerai indifferentemente davanti a una foresta innevata scintillante al sole, davanti a un boschetto in abiti autunnali. Ti rallegrerai di questo incontro con il bello e probabilmente diventerai migliore e più gentile.
Affinché gli uccelli visitino sempre il nostro sito, cosa dovremmo avere sul sito?
Bambini: alimentatore.
Educatore: Durante la passeggiata andremo ad appenderlo. La lezione è finita.
Astratto attività educative nel gruppo preparatorio “Aiutiamo la primavera!”
Bersaglio:
Contribuire alla generalizzazione delle idee sulla primavera come periodo dell'anno, sulla vita degli animali, degli uccelli, sulle condizioni meteorologiche in primavera; per formare un atteggiamento emotivo positivo verso la bellezza della natura primaverile.
Obiettivi formativi :
Espandere e attivare il vocabolario dei bambini su questo argomento; consolidare le capacità di formazione e inflessione delle parole, consolidare la capacità di comporre parole da sillabe. Lavora su una frase: componi frasi da parole, secondo un diagramma, consolida la capacità di rispondere alle domande in una frase completa.
R compiti di sviluppo:
Sviluppo di un discorso coerente, articolatorio, fine e abilità motorie. Automazione della pronuncia corretta delle parole, sviluppo della coordinazione del discorso con il movimento, sviluppo della memoria, attenzione, pensiero.
Compiti educativi :
Sviluppare capacità di cooperazione nel gioco; attività, iniziativa, indipendenza, creatività, immaginazione.
Avanzamento delle attività didattiche:
Educatore:
Ragazzi, oggi mentre andavo all'asilo Lesovichok mi ha incontrato, mi ha detto che c'erano dei problemi in primavera, un forte vento rafficato lo ha ritardato nella foresta, non vuole che arrivi al villaggio tepore primaverile. Vesna ha chiesto a Lesovich di rivolgersi a te per chiedere aiuto. Pensi che possiamo aiutare Vesna? Proviamo. E affinché il vento lasci andare la primavera, dobbiamo completare tutti i compiti che Lesovichok ci ha assegnato. Sei pronto ad aiutare?
Bambini:
Sì, siamo pronti!
Educatore:
Per prima cosa, tu ed io dobbiamo ricordare dopo quale periodo dell'anno arriva la primavera, prima di quale ora?
Bambini:
La primavera arriva dopo l'inverno. Succede prima dell'estate.
Educatore:
Il primo compito è questo: dobbiamo nominare i segni della primavera e le immagini ci aiuteranno in questo (presentazione sui segni della primavera). Devi iniziare una frase con le parole - In primavera... (I bambini compongono frasi basate su immagini. In primavera il cielo è azzurro. In primavera il sole splende luminoso. In primavera gli uccelli volano da paesi caldi. In primavera i ghiaccioli gocciolavano dai tetti delle case. In primavera la neve cominciò a sciogliersi e i ruscelli cominciarono a scorrere. In primavera sono comparse le macchie scongelate. In primavera compaiono i primi fiori sulle zone scongelate, in primavera i boccioli si gonfiano sugli alberi e compaiono tenere foglie verdi).
Educatore:
Ragazzi, perché pensate che la neve, il ghiaccio si sciolgano e i ruscelli scorrano?
Bambini:
La neve si sta sciogliendo perché il sole è diventato più caldo.
Educatore:
Arriverà la primavera se il sole non splende e non scalda? Perché?
Educatore:
E il nostro sole, il vento incantato, ha disperso tutti i raggi del sole ed è diventato triste.
Educatore:
Mostrami quanto è triste il sole. Ma ciò assistente capo vicino alla primavera. Ragazzi, cosa bisogna fare per rendere felice il sole?
Educatore:
Inventiamo qualcosa belle parole al sole.
Gioco didattico"Scegli una parola"
Che tipo di sole è? (Un cerchio è attaccato alla lavagna; i bambini dicono una parola e attaccano un raggio di nastro). Guarda quanto è bello sole radioso ci siamo riusciti, ci sorride. Ora abbiamo completato il secondo compito.
Educatore:
Dimmi, quali cambiamenti si verificano nella vita degli animali in primavera?
Bambini:
- In primavera gli orsi si svegliano dal letargo e hanno figli. La lepre cambia pelliccia bianca al grigio. Lo scoiattolo diventa di nuovo rosso.
Educatore:
Tutti gli animali in tavola sono mischiati, bisogna scegliere solo gli animali dei nostri boschi.
Educatore:
Guarda che tipo di albero ci ha lasciato Lesovichek. Non è semplice, ma con un compito (sillabe appese a un albero), devi creare parole da queste sillabe. I bambini compongono parole da sillabe (vet-ka, wind-ter, renal-ki, lu-zha, drop-li, grass-va, sun).
Educatore:
Ben fatto, hai completato questo compito, ricordiamo la poesia sullo scarafaggio, lasciamo che i nostri occhi si riposino e si allenino.
Uno scarafaggio è volato nel nostro gruppo.
Girava e cantava;
“Ju-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Mi sto divertendo tantissimo a girare!”
Quindi volò a destra -
Tutti guardavano a destra.
Quindi volò a sinistra -
Tutti guardavano a sinistra.
Lo scarabeo gira e ride,
Vuole sedersi sul naso di Ildar.
Piccolo insetto, non essere cattivo!
Dove diciamo, siediti lì.
Scarabeo, ecco il palmo destro,
Siediti sopra per un po'
Scarabeo, ecco il palmo sinistro,
Siediti sopra per un po'.
Lo scarafaggio mi è volato via dal palmo
E si sedette sul soffitto.
Ci siamo alzati in punta di piedi,
Ma non abbiamo preso lo scarafaggio.
Applaudiamo insieme;
Clap clap clap,
Vola via velocemente, insetto.
Educatore:
Quali altri insetti conosci?
Bambini:
Formiche, farfalle, cavallette, ragni, mosche, bruchi.
Educatore:
Fai una proposta con gli insetti secondo questo schema. (Vengono offerte a turno tre opzioni di schema).
Bambini:
1. La farfalla vola. 2. Libellula sul palmo. 3. Coccinella si siede su un fiore.
Educatore:
Chi pensi che sarà felice di vedere gli insetti?
Bambini:
Gli uccelli saranno felici con gli insetti, perché gli insetti sono cibo per gli uccelli.
Educatore:
E poi, per aiutare la Primavera, dobbiamo ricordarci degli uccelli che tornano dai climi più caldi, li nomineremo uno per uno e allo stesso tempo piegheremo queste foglie a “fisarmonica”, solo che con molta attenzione saranno utile per noi in futuro.
I bambini danno un nome agli uccelli e costruiscono una “fisarmonica”.
Educatore B:
Ben fatto, quanti uccelli conosci e che aspetto ha la nostra "fisarmonica"?
Educatore:
Sembra anche delle ali.
Educatore:
Realizziamo uccelli e decoriamo il nostro albero. Penso che questi uccelli renderanno la primavera una gioia. (inizia il canto degli uccelli)
Educatore:
Il prossimo compito, il più importante, è risolvere un cruciverba.
E così elencheremo con voi i segnali della primavera.
Cruciverba
1. Festa di inaugurazione della casa a casa dello storno
Si rallegra all'infinito.
Possiamo avere un tordo beffardo
Facciamolo...(casetta per gli uccelli)
2. Con una maglietta blu
Corre lungo il fondo del burrone. (Torrente)
3. Il primo ad uscire da terra
Su una zona scongelata.
Non ha paura del gelo
Anche se piccolo.
4. C'è la casa di qualcuno su un ramo qui,
Non ci sono porte né finestre in esso,
Ma fa caldo per i pulcini vivere lì
Questo è il nome della casa...(nido)
5. Bussa piano in primavera,
E tutto il villaggio può sentirlo. (gocce)
5. Riscaldi il mondo intero,
Non conosci la fatica
Sorridere alla finestra
E tutti ti chiamano... (sole).
Educatore:
Così l'incantesimo del vento maligno è caduto, la primavera si è liberata e noi staremo al caldo.
Ragazzi, vi è piaciuta la nostra lezione? (risposta dei bambini).
Cosa ti è piaciuto esattamente dell'attività?
Di che periodo dell'anno stavamo parlando oggi?
Quale bel tempo anno - primavera. I poeti scrivono poesie sulla primavera, gli artisti dipingono quadri, i compositori scrivono musica meravigliosa. La primavera sarà felice di sentirti eseguire una canzone in lingua baschira. (i bambini cantano la canzone “Kunelle yaz kile”).
Estratto del GCD
nel gruppo scolastico preparatorio
Soggetto: "La primavera sta arrivando"
Area didattica "Cognizione"
Direzione – “Sviluppo cognitivo e del linguaggio”
Obiettivo: promuovere una generalizzazione delle idee sulla primavera come periodo dell'anno, sulla vita degli animali e degli uccelli, sulle condizioni meteorologiche in primavera.
1. Approfondisci la tua comprensione di cambiamenti stagionali in natura; continuare a insegnare ai bambini a stabilire le relazioni causa-effetto più semplici (la neve si sta sciogliendo perché il sole è diventato più caldo, ecc.).
2. Continuare a presentare ai bambini le opere folcloristiche sulla primavera (indovinelli, proverbi); sviluppare il pensiero logico, il discorso conversazionale: arricchire e attivare il vocabolario, sviluppare capacità di comunicazione.
3. Coltivare la reattività nei bambini, formare un atteggiamento emotivo positivo nei confronti della bellezza della natura primaverile.
Scaricamento:
Anteprima:
Estratto del GCD
Nel gruppo prescolare
Argomento: “La primavera sta arrivando”
Area didattica "Cognizione"
Direzione – “Sviluppo cognitivo e del linguaggio”
Integrazione delle aree educative: “Cognizione”, “Comunicazione”, “Lettura di narrativa”, “Musica”.
Obiettivo: promuovere una generalizzazione delle idee sulla primavera come periodo dell'anno, sulla vita degli animali e degli uccelli, sulle condizioni meteorologiche in primavera.
Compiti:
1. Approfondisci la tua comprensione dei cambiamenti stagionali in natura; continuare a insegnare ai bambini a stabilire le relazioni causa-effetto più semplici (la neve si sta sciogliendo perché il sole è diventato più caldo, ecc.).
2. Continuare a presentare ai bambini le opere folcloristiche sulla primavera (indovinelli, proverbi); sviluppare il pensiero logico, il discorso conversazionale: arricchire e attivare il vocabolario, sviluppare capacità di comunicazione.
3. Coltivare la reattività nei bambini, formare un atteggiamento emotivo positivo nei confronti della bellezza della natura primaverile.
Risultati previsti: i bambini hanno un'idea dei segni caratteristici della primavera (il sole scalda più forte, la giornata si allunga, la neve si scioglie, ritornano gli uccelli migratori); sono in grado di rispondere in modo completo, comprendere la connessione tra fenomeni naturali inanimati.
Materiali:
· Immagini per il rebus “Primavera”, un set di lettere, immagini raffiguranti le 4 stagioni.
· Immagini raffiguranti segni di primavera.
· "Sole".
Lavoro preliminare:
1. Esame con i bambini delle illustrazioni sulla primavera, i cambiamenti primaverili nella natura.
2. Conversazioni con i bambini su atteggiamento attento alla natura.
3. Osservazioni mentre si cammina, conversazioni con i bambini sui segni della primavera, perché arriva la primavera.
4. Leggere narrativa.
5. Memorizzare poesie sulla primavera, oh mesi primaverili, raccontando enigmi, detti e proverbi.
Avanzamento della lezione:
Educatore: Bambini, oggi parleremo di un periodo dell'anno meraviglioso. Quale - puoi indovinarlo da solo. Ragazzi, sentite la musica che suona? Ascolta attentamente la musica.
Ascolto la melodia “Spring Drops”.
Educatore: Bambini, di che periodo dell'anno pensate che parli questa musica?
Bambini: A proposito di primavera.
Educatore: Perché la pensi così?
Bambini: Perché nella musica si sentono le gocce e le gocce accadono in primavera.
Educatore: Esatto, anche la musica può metterci di umore primaverile.
Gioco didattico “Crea una parola”:Dai nomi delle immagini devi selezionare il primo suono e formare una parola da essi.
I bambini completano il compito.
Educatore: quale parola hai ricevuto?
Bambini: primavera.
Educatore: Viene gentilmente.
E con la mia favola.
Agiterà la sua bacchetta magica,
Il bucaneve fiorirà nella foresta.
Educatore: E oggi parleremo della primavera.
Educatore: Rispondi alle domande:
Dopo quale periodo dell'anno arriva la primavera?
E prima di quale periodo dell'anno?
Tutte le stagioni si susseguono, ma quante sono in totale?
Educatore: Bambini, ricordiamo segni di primavera , e le immagini ci aiuteranno in questo. Devi iniziare una frase con la parola “In primavera...”.
(I bambini completano l'attività).
Educatore: Bambini, perché pensate che la neve, il ghiaccio si sciolgano e i ruscelli scorrano?
Bambini: La neve si sta sciogliendo perché il sole è diventato più caldo.
Educatore: arriverà la primavera se il sole non splende e non riscalda?
Bambini: No, il sole è il principale aiutante della primavera.
Bambini: Qualcosa ha reso triste il nostro sole.
Troviamo belle parole per il sole e diffondiamo i suoi raggi.
Gioco didattico “Scegli la parola”
Che tipo di sole? (affettuoso, giallo, caldo, luminoso, radioso, dorato, bello, gentile, leggero)
C'è un proverbio: "Quando c'è la mamma, va bene, ma quando il sole è caldo"
Quale bellissimo sole ha funzionato, ci sorride e noi gli sorridiamo.
Minuto di educazione fisica
Tutta la gente sorride
Primavera! Primavera! Primavera!
Lei è ovunque, è ovunque
Rosso! Rosso! Rosso!
Attraverso il prato, il bosco e la radura,
Sta arrivando! Sta arrivando! Sta arrivando!
Il sole chiama a crogiolarsi,
Fretta! Fretta! Fretta!
E il ruscello scorre allegramente,
Sta suonando! Sta suonando! Sta suonando!
Il fiume è largo sui ciottoli,
Sta mormorando! Sta mormorando! Sta mormorando!
E gli odori sono ovunque,
Fiori! Fiori! Fiori!
E tutto ciò che vive sente immediatamente,
Suono di primavera!
Educatore: Ragazzi, rispondete alle domande:
Com'è il tempo in primavera?
Come sono le nuvole in primavera?
Che tipo di gocce primaverili?
Com'è il cielo in primavera?
Quali vestiti indossano le persone in primavera?
Che tipo di erba cresce in primavera?
Esercizio didattico.
Dillo con la parola "Primavera": giorno, tempo, umore, temporale, sole, erba, mesi.
Educatore: ascolta enigmi:
- Soffia un caldo vento da sud.
Il sole splende più luminoso,
La neve si sta diradando, ammorbidendo, sciogliendo,
La torre rumorosa vola.
Che mese? Chi lo saprà? (MARZO)
- Il fiume ruggisce furiosamente
E rompe il ghiaccio.
Lo storno tornò a casa sua,
E nella foresta l'orso si svegliò.
Un'allodola trilla nel cielo.
Chi è venuto da noi? (APRILE)
- La distanza dei campi è verde,
L'usignolo canta.
IN Colore bianco il giardino è vestito,
Gli uccelli sono i primi a volare.
Il tuono rimbomba, indovina un po'?
Che mese è questo? (MAGGIO)
I bambini ripetono tutti i mesi della primavera.
Educatore: E ora ti faremo un piccolo quiz. Farò domande e tu risponderai.
Quiz.
- Che alberi all'inizio della primavera Decorarti prima? (salice o salice)
- E quali alberi rimangono verdi all'inizio della primavera? (abete rosso e pino)
- Dov'è la neve dell'anno scorso? (a terra, sotto la neve fresca)
- Dove la neve si scioglie più velocemente: in un campo o in una foresta?
- Perché in primavera si formano delle doline attorno agli alberi?
- Dove nidificano gli storni se non ci sono casette per gli uccelli (sotto i tetti delle case, nelle cavità degli uccelli)
- Perché gli storni si siedono sugli animali in primavera (mucche, cavalli)? (per strappare la lana per il nido)
- Perché gli uccelli volano dietro i trattori e atterrano sui terreni arati? (dopo l'aratura cercano i vermi)
Gioco "Correggi l'errore"
Mesi primaverili: dicembre, gennaio, febbraio?
Le foglie cadono in primavera?
Gli animali fanno scorta in primavera?
In primavera gli uccelli volano verso sud.
In primavera i bambini indossano abiti primaverili
Educatore: Ben fatto! Di cosa abbiamo parlato oggi in classe? (sulla primavera, sui segni della primavera, indovinelli indovinati, ecc.)
Cosa è stato facile e cosa è stato difficile?
Gruppo preparatorio.
Contenuto del programma:
Evocare nei bambini un sentimento di ammirazione e ammirazione per la bellezza della loro natura nativa, il desiderio di esprimere le proprie impressioni in parole, in una descrizione verbale, selezionare epiteti, confronti per una determinata parola, esercizio di educazione forme diverse verbi e gradi comparativi degli aggettivi.
Lavoro precedente:
Giochi didattici: “Dì con la parola”, “Dì correttamente”
Guardando i dipinti di grandi paesaggisti
Visita ad un museo locale,
Mostra di dipinti nel gruppo "Immagini della natura nativa".
Materiale:
Il sole con i raggi, tabelle con diagrammi, una palla, una “bacchetta di cristallo”, fiches colorate per comporre parole, lettere.
Avanzamento della lezione
Organizzare il tempo
Siamo tutti ragazzi amichevoli
Siamo bambini in età prescolare.
Non offendiamo nessuno
Sappiamo come prenderci cura.
Non lasceremo nessuno nei guai,
Non lo toglieremo, lo chiederemo.
Che tutti stiano bene
Sarà gioioso e leggero.
Educatore: Ragazzi, se risolvete correttamente questi esempi, scoprirete di cosa parleremo in classe.
I bambini riempiono le lettere e leggono la parola.
Educatore: Ben fatto, ragazzi! Come interpreti l'espressione: "La primavera sta arrivando!"
1. Da metà marzo, fin dalle prime chiazze scongelate, si può notare la comparsa della primavera. C'è ancora la neve, nulla è cambiato, ma tutto in natura sta ancora cambiando. Ci sono alberi spogli sulla strada. Può nevicare, può gocciolare dai tetti, le giornate possono essere uggiose.
2. Se appare il sole, splende così intensamente che a volte fa male solo agli occhi. L'aria è limpida, pulita, leggermente gelida. Il cielo è blu brillante.
Educatore: Il sole è arrivato da noi, ma ci sono pochi raggi. Perché? (Ascoltiamo le risposte dei bambini.) Penso che se ci dite più segni di primavera, il sole avrà più raggi.
3. Quando le nuvole fluttuano nel cielo, possono essere descritte come una deriva celeste del ghiaccio, perché in queste nuvole ci sono cristalli di ghiaccio.
4. Il giorno arriva ogni giorno. Il 21 marzo si avvicina l'equinozio di primavera. Ora ci saranno giorni sempre più luminosi. Marzo è chiamato la Marcia della Luce.
5. Arrivano gli uccelli: storni, corvi, rondini, cuculi.
6. La neve inizia a sciogliersi insieme, che si trasforma in acqua, quindi - il secondo mese di primavera - aprile è chiamato il mese dell'acqua.
7. Di notte, le pozzanghere si congelano e si congelano. Quando vai all'asilo, è interessante calpestarli. E durante il giorno, quando il sole si scalda, si trasformano di nuovo in pozzanghere. Si possono vedere passeri e piccioni che vi fanno il bagno.
8. Nel nostro villaggio c'è molta neve, così le persone possono camminare comodamente sull'asfalto pulito con le macchine spazzaneve che lo ripuliscono dalla neve.
9. A maggio appare molta vegetazione, fiori di ciliegio, foglie sbocciano sugli alberi. Maggio si chiama pre-volo, perché tutto è in fiore, gli uccelli emettono forti rumori, costruiscono i nidi per far schiudere i pulcini.
Educatore: Bene, hai parlato dei segni della primavera, ecco perché il sole ha i raggi.
- Gioco “Dì con la parola “primavera”. Dico la parola “tempo” e tu mi rispondi “tempo primaverile”, ecc. (Lancio la palla al bambino e dico la parola: giorno, pioggia, umore). , temporale, sole, mesi, foresta, erba, cielo, fiori, lentiggini.
- Gioco "Dì in una parola":
- "Il ghiaccio si muove lungo il fiume" - deriva del ghiaccio;
- "Primi fiori" - primule;
- "Un fiore che cresce da sotto la neve" - bucaneve.
- Gioco con una "bacchetta di cristallo": passa in cerchio e nomina le espressioni figurate - "Cos'è la primavera?" (giocoso, caldo, gioioso, amichevole, squillante, allegro, giubilante, misterioso, solare, cupo, silenzioso, timido, cupo, favoloso, leggero, azzurro, magico, rumoroso, smeraldo, cristallo, luminoso, verde chiaro, azzurro, radioso , misterioso, scivoloso).
Fizminutka:
- Fiume Azzurro.
L'insegnante invita i bambini a dividersi in 3 compagnie di 4 persone.
Ogni azienda ha il suo compito.
1 azienda: La parola “Mela” - scrivi i nomi degli alberi usando le lettere di questa parola.
- Sono cenere
- B - betulla
- L - tiglio
- O - pioppo tremulo
- K - acero
- O - ontano
Compagnia 2: La parola "Mela": scrivi i nomi degli animali selvatici e domestici usando le lettere di questa parola.
- Sono uno yak
- B - toro
- L - alce
- O - cervo
- K - mucca
- O - pecora
Compagnia 3: La parola "Mela": scrivi i nomi degli animali che vivono in paesi caldi usando le lettere di questa parola.
- Sono un giaguaro
- B - ippopotamo
- L - bradipo
- O - scimmia
- K - canguro
- O - asino
Educatore: (controlliamo i compiti insieme ai bambini) Ben fatto, bambini. Hai completato compiti difficili e il sole ti sorride (rivolgo il sole dal lato sorridente).
Gioco di danza rotonda "Vesnyanka".
La primavera è arrivata da noi
Con segale granulosa,
Con il grano dorato,
Con l'avena riccia,
Con orzo baffuto,
Con il miglio,
Con lino cespuglioso,
Con viburno - lamponi,
Con sorbo rosso
CON ribes nero,
Con ogni giardino
Con colore azzurro
Buona calda estate!
Educatore: scegli le parole correlate per la parola "Primavera"
Lentiggini
Primavera
Lentigginoso
Stonefly
Divertente
Quale parola manca? (divertente)
Educatore: Ragazzi, tu ed io ora sappiamo molto sui segni e sui segni della primavera. Ti suggerisco di disegnare immagini della primavera a casa. Dai tuoi disegni realizzeremo un piccolo libro con poesie e giochi.
