Il pensiero logico nei bambini di 6 7 anni. Requisiti per lo sviluppo logico del bambino

Lo sviluppo del pensiero dei bambini di 5-6 anni è un compito fondamentale dell'educazione. Il pensiero aiuta il bambino a comprendere le leggi del mondo che lo circonda, a cercare risposte a domande di interesse, a pensare alle relazioni di causa ed effetto dei fenomeni della vita, ecc. All'età di 5-6 anni, i processi mentali del bambino sono al culmine della loro attività, quindi è molto importante riempire il tempo libero del bambino con utili giochi ed esercizi educativi.

Il livello di sviluppo del pensiero nei bambini di 5-6 anni

All'età di 5-6 anni, il bambino si sta sviluppando rapidamente come persona. Ha già attraversato il periodo del "perché" e ora sta cercando di cercare autonomamente risposte alle domande poste. A questa età, il bambino si sviluppa pensiero visivo-figurativo, grazie al quale è in grado di pensare in modo ampio, utilizzando la sua precedente esperienza e conoscenza.

Lo sviluppo del pensiero dei bambini di 5-6 anni consente al bambino di mostrare le seguenti abilità:

• trarre conclusioni logiche;
• confrontare e confrontare oggetti;
• raggruppare oggetti in base a caratteristiche comuni;
• inventare una storia su un determinato argomento;
• comporre una storia dalle immagini;
• variare il finale della storia, inventare un nuovo esito di eventi e nuove circostanze per l'eroe;
• applicare le conoscenze teoriche nella pratica.

Ora il bambino sta sviluppando attivamente sia l'emisfero sinistro che quello destro, grazie ai quali assimila facilmente informazioni versatili. A questa età, il bambino padroneggia le abilità elementari di scrittura e conteggio, impara a leggere, amplia il suo vocabolario e migliora anche le sue abilità linguistiche.

Giochi per lo sviluppo del pensiero di un bambino di 5-6 anni

Lo sviluppo del pensiero dei bambini di 5-6 anni è molto ben migliorato con l'aiuto di giochi grafici. Ora in vendita puoi trovare molte interessanti riviste per bambini, le cui pagine ne contengono una varietà giochi grafici. Ad esempio, è utile per i bambini colorare figure, cercare una via d'uscita dai labirinti, disegnare parti di oggetti, confrontare immagini, trovare oggetti extra e dettagli su di essi. Oltre allo sviluppo del pensiero, i giochi grafici migliorano la memoria e l'attenzione del bambino.

A questa età, ai bambini dovrebbe essere insegnato a risolvere enigmi, enigmi ed enigmi. Tali compiti sviluppano memoria, logica e migliorano anche i processi di pensiero del bambino. Per una varietà di attività ricreative, invita tuo figlio a giocare a giochi educativi. giochi da tavolo, che influiscono positivamente anche su tutti i processi di pensiero.

Un'altra parte importante dello sviluppo del pensiero dei bambini in età prescolare più grandi è il miglioramento delle capacità linguistiche. Con l'aiuto di giochi ed esercizi speciali, stimola il discorso del monologo del bambino, insegnandogli a raccontare storie e inventare le proprie storie.

Giochi per lo sviluppo del pensiero logico per bambini di 6-7 anni

COSA E' COSA?

Obbiettivo: raccogliere coppie con immagini logicamente correlate tra loro

soggetti, la capacità di ragionamento logico coerente;

Le coppie di immagini con immagini sono selezionate in base al principio di associazione.

CHIAMA IN UNA PAROLA

Obbiettivo: capacità di generalizzare.

Al bambino vengono lette le parole e gli viene chiesto di nominarle in una parola.

Ad esempio: una volpe, una lepre, un orso, un lupo sono animali selvatici; limone, mela, banana,

prugna - frutta.

Per i bambini più grandi, puoi modificare il gioco dando una generalizzazione

parola e chiedendo loro di nominare articoli specifici relativo a

parola generalizzante. Trasporti - uccelli -...

TROVA UN'IMMAGINE IN PIÙ

Obbiettivo: sviluppo processi mentali generalizzazioni, astrazioni, punti salienti

caratteristiche essenziali.

Raccogli una serie di immagini, tra le quali è possibile combinare tre immagini

gruppo per qualsiasi terreno comune e il quarto è ridondante. Suggerire

bambino per trovare una foto in più. Chiedi perché la pensa così. Come

sembrano le foto che ha lasciato.

TROVA UNA PAROLA IN PIÙ

Obbiettivo: la capacità di generalizzare il materiale, isolare la cosa principale.

Leggi una serie di parole a tuo figlio. Suggerisci di determinare quale parola è "extra".

Esempi:

vecchio, decrepito, piccolo, fatiscente;

Coraggioso, malvagio, coraggioso, coraggioso;

Mela, prugna, cetriolo, pera;

Latte, ricotta, panna acida, pane;

Cucchiaio, piatto, padella, borsa;

Abito, maglione, cappello, camicia;

Sapone, scopa, dentifricio, shampoo;

CATENE LOGICHE

Obiettivo: imparare a trovare la relazione tra oggetti e fenomeni, sviluppare pensiero logico e discorso connesso.

Invita il bambino a raccogliere catene di quattro carte, raccogliendole secondo il loro significato e disponendole nell'ordine giusto. Quindi devi creare una storia coerente dall'immagine.

GIOCIAMO, SELEZIONA?

Obbiettivo: sviluppare l'attenzione, percezione visiva, memoria, pensiero;

Ai bambini vengono consegnate una o più carte con l'immagine di un oggetto appartenente all'uno o all'altro gruppo di oggetti: mobili, vestiti, attrezzature sportive, ecc. il vincitore è colui che raccoglie tutte le carte di un gruppo più velocemente e in modo più corretto.

PARLA AL RETRO

Obbiettivo : formazione del pensiero logico, allenamento della memoria, attenzione;

Offri al bambino il gioco "Dirò la parola e la dici anche tu, proprio il contrario, ad esempio, grande - piccolo". Puoi usare le seguenti coppie di parole:

allegro - triste,

veloce lento,

vuoto pieno

intelligente - stupido

operoso - pigro,

forte debole,

luce pesante,

codardo - coraggioso,

Bianco nero,

duro morbido,

ruvido - liscio

ALTERNANZA

Obbiettivo: identificare i modelli e continuare la serie logica, sviluppare la percezione visiva, l'attenzione volontaria, la memoria e il pensiero logico.

I bambini che sono adatti a oggetti di colore e forma prendono una carta per sé e la mettono su una cella adatta nel tavolo.

LABIRINTO

Obbiettivo: sviluppare la percezione visiva, l'attenzione volontaria, il pensiero logico e spaziale.

Invita il bambino a percorrere i labirinti dall'inizio alla fine, iniziando con la freccia.

Indovinando i tessuti

Obbiettivo: formazione del pensiero logico, formazione della memoria, attenzione;

Un adulto parla di qualcosa, inclusi diversi racconti alti nella sua storia. Il bambino deve notare e spiegare perché ciò non accade.

Esempio: ecco cosa voglio dirti. Ieri camminavo lungo la strada, splendeva il sole, era buio, le foglie azzurre frusciavano sotto i miei piedi. E all'improvviso un cane salta fuori da dietro l'angolo, come ringhia a me: "Ku-ka-re-ku!" - e le corna sono già suonate. Mi sono spaventato e sono scappato. Saresti spaventato?

Ieri sto camminando nel bosco. Le macchine girano, i semafori lampeggiano. Improvvisamente vedo un fungo. Cresce su un ramo. Si nascose tra le foglie verdi. Sono saltato in piedi e l'ho strappato via.

Sono venuto al fiume. Guardo: un pesce si siede sulla riva, incrocia le gambe e mastica salsiccia. Mi sono avvicinato e lei è saltata in acqua e si è allontanata a nuoto

A proposito di caratteristiche sviluppo mentale bambini di età compresa tra 6 e 7 anni, vengono in primo piano criteri come la formazione del pensiero, l'attenzione, la memoria, la percezione e l'immaginazione. Sono questi parametri che hanno l'impatto più diretto sulla velocità di adattamento di uno studente più giovane alle nuove condizioni per lui e, di conseguenza, sul rendimento scolastico. Questo articolo descrive in dettaglio il livello sviluppo neuropsichico bambino 6-7 anni per ciascuno degli elementi di cui sopra.

Lo sviluppo neuropsichico degli alunni delle scuole medie

Secondo gli psicologi, diverso categorie di età i bambini differiscono l'uno dall'altro, principalmente in un numero di indicatori superiori attività nervosa. L'accademico I. P. Pavlov ha identificato due processi principali che determinano il lavoro della corteccia cerebrale. È eccitazione e inibizione.

Come sapete, la spontaneità e l'energia dei bambini età più giovane determinato dal predominio dell'eccitazione. E cosa bambino più piccolo, tanto più pronunciata questa predominanza. Sono le peculiarità dello sviluppo neuropsichico dei bambini di 6-7 anni che spiegano l'immediatezza nell'espressione delle emozioni, brusco passaggio dall'indignazione alla gioia.

A questa età, la continua maturazione della corteccia cerebrale provoca un aumento dell'effetto inibitorio sulla sottocorteccia. Il bambino diventa più resiliente, equilibrato e quindi preparato per l'inizio scolarizzazione. In virtù della sua neuropsichico sviluppo, un bambino di 6-7 anni è irrequieto e distratto. La particolarità della psiche del bambino è tale che non consente a un bambino di sei anni di concentrarsi a lungo sulla stessa cosa, può essere difficile per lui per molto tempo siediti in un posto e fai una cosa. Se le informazioni sono presentate in modo complicato, lungo e intricato, si verifica un disinserimento involontario dell'attenzione.

Tenendo conto delle peculiarità dello sviluppo mentale dei bambini di 6-7 anni, insegnanti esperti costituire materiale didattico per gli studenti più giovani in blocchi di durata non superiore a 15-20 minuti. Ciò è dovuto al fatto che l'attenzione attiva dei bambini dura circa 20 minuti. La presentazione del materiale in blocchi è molto comoda, poiché tra di loro puoi concedere alcuni minuti per il riposo e le attività attive (ad esempio per l'educazione fisica), dopodiché puoi procedere al nuovo materiale.

L'incompletezza dello sviluppo della corteccia cerebrale determina alcune caratteristiche della psiche degli studenti più giovani.

Caratteristiche dello sviluppo della percezione nei bambini di 6-7 anni

All'età di 6-7 anni, la percezione dei bambini è caratterizzata da un grado di sviluppo abbastanza elevato. A questa età l'udito e la vista sono già formati, consentendo al bambino di percepire in modo più adeguato la realtà circostante. Recettori uditivi nei bambini più piccoli età scolastica sono così acuti da consentire al bambino non solo di sentire un suono, ma anche di distinguere tra suoni udibili (suono fonetico), caratterizzare il loro tono (suono tono). Lo sviluppo della percezione nei bambini di 6-7 anni determina una visione dei colori completamente formata, gli studenti più piccoli distinguono i colori e le loro sfumature, li usano abilmente nel loro lavoro e creatività (ad esempio, colorare un'immagine). All'età della scuola primaria, il senso del tatto raggiunge un alto grado di sviluppo.

Le attività di apprendimento rendono la percezione dei bambini più organizzata. A questa età sono estremamente importanti le domande correttamente poste dagli adulti (genitori, educatori, insegnanti), che consentono di indirizzare la percezione del bambino non solo alla materia nel suo insieme, ma anche alle sue caratteristiche e proprietà specifiche. Quindi, per esempio, chiedendo a un bambino di contare il numero di angoli di un oggetto in esame, si può fargli guardare non l'intero oggetto, ma solo gli angoli.

Lo sviluppo della percezione nei bambini di 6-7 anni ha importanza per un ulteriore processo di apprendimento. Come mostrano le osservazioni, i bambini di questa età non hanno sempre le idee chiare sugli oggetti che li circondano. A volte non possono nominare tutte le parti che compongono l'argomento in questione. Ad esempio, chiedi ai bambini di guardare un animale (cane). La maggior parte dirà facilmente che un cane ha quattro zampe, una testa, occhi, un naso, una coda, ma pochi saranno in grado di nominare parti del corpo come il collo e il busto.

Va notato che a causa dell'insufficiente sviluppo mentale in un bambino di 6-7 anni, nuovi oggetti che non sono ancora abbastanza familiari causano grandi difficoltà nella descrizione. Ciò indica una bassa osservazione. Psicologi che si occupano di nervoso e sviluppo psicologico gli scolari più piccoli notano che i bambini notano più rapidamente quelle proprietà che catturano immediatamente l'attenzione, giacciono sulla superficie dell'oggetto analizzato (trama - levigatezza o rugosità, colore, presenza di sporgenze). È anche abbastanza semplice a questa età per i bambini determinare la taglia: grande o piccola.

A questa età, lo sviluppo neuropsichico è tale che i bambini di 6-7 anni iniziano a notare che ci sono oggetti amico simile dall'altro, ma ce ne sono di completamente differenti. Infatti, con lo sviluppo del pensiero, i bambini iniziano non solo a percepire gli oggetti, a notare le loro caratteristiche, ma anche a confrontarli.

Come mostra la pratica, lo sviluppo mentale di un bambino di 6-7 anni gli consente già di confrontare gli oggetti, considerando non ciascuno separatamente, ma entrambi contemporaneamente. Ci sono caratteristiche di confronto tipiche di questa età. Prima di tutto, i bambini sono più bravi a notare le differenze che le somiglianze. Molto spesso, notando piccole differenze tra gli oggetti, concludono che gli oggetti in questione sono completamente diversi. Ciò è dovuto alla non distinzione tra i concetti di "simile" e "uguale".

Caratteristiche dello sviluppo dell'attenzione nei bambini di età compresa tra 6 e 7 anni

Si stanno verificando cambiamenti significativi nello sviluppo dell'attenzione nei bambini di età compresa tra 6 e 7 anni. Se i bambini di sei anni sono interessati non tanto al processo educativo quanto a ciò che è ad esso connesso, all'età di sette anni l'interesse inizia a restringersi e si avvicina a ciò che studiano nelle lezioni scolastiche. In connessione con questi cambiamenti, il bambino diventa più attento, ma questo vale solo per argomenti di suo interesse. A data l'età l'attenzione rimane ancora involontaria, cioè associata sfera emotiva percezione.

La concentrazione dell'attenzione dei bambini in età scolare è piuttosto alta. I bambini che sono portati via da qualsiasi attività non rispondono agli stimoli circostanti. Usando questa funzione, trasferendo gradualmente l'interesse del bambino nell'altra direzione, puoi costruire processo di studio in modo che sarà felice di impegnarsi in vari argomenti. Va notato che con lo sviluppo della psiche, l'attenzione dei bambini di 6-7 anni è più stabile, propositiva durante l'esecuzione fisica di azioni mentali. Questo principio può essere utilizzato anche nella pianificazione del processo educativo.

Una caratteristica debole dello sviluppo dell'attenzione a 6-7 anni è la sua distribuzione. I bambini di questa età non sanno come controllare più cose contemporaneamente. Ad esempio, non possono disegnare, progettare, scrivere mentre ascoltano la storia dell'insegnante e viceversa, è difficile per i bambini percepire le parole dell'insegnante se sono impegnati in qualche affare. Questo è abbastanza normale a questa età. Migliorando costantemente, i bambini della terza elementare acquisiranno le capacità di distribuzione dell'attenzione.

Lo sviluppo del pensiero e dell'immaginazione nei bambini di 6-7 anni

Il pensiero è uno dei processi cognitivi più importanti, che si sviluppa più intensamente in età scolare. Lo sviluppo del pensiero nei bambini di 6-7 anni è ancora concreto, cioè si basa sulle immagini e sulle idee del bambino.

Una caratteristica del pensiero dei bambini è la sua stretta connessione con la percezione e esperienza personale. Ecco perché, percependo un oggetto, lo notano prima di tutto. uso pratico(una casseruola è un oggetto in cui viene cotta la zuppa, una penna è un accessorio che serve per scrivere su un quaderno, ecc.). La base per lo sviluppo del pensiero nei bambini di 6-7 anni è la conoscenza che ricevono giorno per giorno in classe, nel processo di fare compiti a casa, lettura. Man mano che la cerchia di concetti, hobby, interessi del bambino si espande, il suo pensiero si sviluppa.

Ogni genitore sa quanto sia ricca l'immaginazione di un bambino. Immaginazione: la capacità di immaginare, pensare possibile sviluppo eventi - molto importanti per l'apprendimento. All'età della scuola primaria, quando lo sviluppo mentale migliora, un bambino di 6-7 anni inizia a ricevere informazioni non solo dalle storie dei genitori, dai libri preferiti, ma anche dagli insegnanti. In questo caso, l'immaginazione si sviluppa e si arricchisce notevolmente.

Come accennato in precedenza, la percezione dei bambini a questa età è involontaria, si basa principalmente su sentimenti ed emozioni. Affinché uno studente più giovane possa padroneggiare il materiale educativo, deve ricreare un'immagine vivida nella sua immaginazione, quindi le informazioni influenzeranno le emozioni e rimarranno a lungo nella memoria del bambino. L'immaginazione si sviluppa stretta connessione con altri processo cognitivo(percezione e pensiero). Se in età prescolare l'immaginazione è correlata alla fantasia, allora in età scolare è più costruttiva.

Per lo sviluppo dell'immaginazione in classe viene utilizzato a scuola un gran numero di aiuti visuali i libri di testo sono pieni di immagini e diagrammi. Inoltre, lo sviluppo mentale di un bambino di 6-7 anni viene offerto allo studente di tutti i tipi lavoro creativo, ad esempio, per inventare una storia basata su una determinata trama o utilizzando determinati personaggi. Inoltre, lo sviluppo dell'immaginazione è facilitato dal disegno, dalla scultura e dalla progettazione.

Caratteristiche dello sviluppo della memoria nei bambini di 6-7 anni

Lo sviluppo della memoria nei bambini di 6-7 anni è abbastanza alto livello. Si compone di tre processi principali: memorizzazione, conservazione e riproduzione. La conservazione e la riproduzione dipendono dall'efficacia della memorizzazione.

Con lo sviluppo della memoria, i bambini di età compresa tra 6 e 7 anni possono già ricordare una quantità abbastanza grande di informazioni. Tuttavia, come con altri processi di attività nervosa, la memoria un enorme impatto rende la relazione ( percezione emotiva) al materiale.

A scuola, il bambino deve memorizzare non solo interessante, ma anche materiale desiderato, che naturalmente provoca alcune difficoltà. Per lo sviluppo della memoria dei bambini di 6-7 anni, è estremamente importante insegnare non solo a ripetere ciò che deve essere ricordato (questa è solo memorizzazione), ma anche a sviluppare un atteggiamento nei confronti del materiale. Le abilità di memorizzazione finali sono formate dall'età di 8-9 anni.

Salvataggio delle informazioni - indicatore importante memoria. A 6-7 anni, i bambini ricordano molto, leggono poesie con piacere, raccontano le loro fiabe preferite, trame di cartoni animati. Tuttavia, la conservazione informazioni educativeè molto più complicato e dipende in gran parte dalla memorizzazione.

Come mostra la pratica, la memoria dei bambini conserva grande quantità informazioni e il compito dell'insegnante è insegnare al bambino a usarle.

La memorizzazione e l'archiviazione delle informazioni ha l'obiettivo principale: la riproduzione ad un certo punto nel futuro.

Il problema principale che impedisce ai bambini in età scolare di riprodurre le informazioni immagazzinate nella loro memoria è l'incapacità di sistematizzarle.

A causa delle peculiarità dello sviluppo neuropsichico, un bambino di 6-7 anni ha la memoria corta. In questa età studente di scuola media riceve dall'esterno un'enorme quantità di informazioni che si deposita in memoria, sostituendo la precedente. Pertanto, durante questo periodo, la ripetizione regolare del materiale educativo è estremamente importante.

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Grazie al pensiero logico sviluppato, il bambino può spiegare i fenomeni e gli eventi circostanti ... Dagli una descrizione in modo che tu possa indovinare cosa ...

Grazie a abilità sviluppate il ragazzo ha capito cosa stava succedendo

Figli - natura creativa. Conoscendo il mondo, ricorrono volentieri all'intuizione, pensano in modo irrazionale. Questo è fantastico, ma nella vita reale sarebbe più pratico usare la logica e buon senso. Con l'età, il bambino si trova ad affrontare la necessità non solo di sentire, ma anche di spiegare i fenomeni e gli eventi circostanti, di comprendere la propria relazione. Tutto questo è possibile grazie al pensiero logico sviluppato.
Non apparirà da solo. Se i genitori vogliono che il loro bambino abbia successo curriculum scolastico, devi pensare allo sviluppo della logica anche in età prescolare.

Caratteristiche del pensiero e della logica nei bambini in età prescolare più grandi

I bambini di 6 anni sono già in grado di trarre conclusioni logiche, trovare una connessione tra le cause del fenomeno e l'effetto. Ciò indica una crescente flessibilità e mobilità del pensiero.

I bambini in età prescolare più grandi si adattano abbastanza rapidamente, sono in grado di spostare l'attenzione da un compito all'altro.

A questa età inizia il rapido sviluppo del pensiero logico-verbale. È necessario per l'uso e la trasformazione dei concetti.

Allo stesso tempo, la visualizzazione e la figuratività sono ancora importanti per un bambino per risolvere i problemi: il ragionamento verbale si basa su idee esistenti.

Tutto ciò suggerisce che abbiamo un bambino completamente ragionevole, ma è ancora un bambino, ha bisogno immagini luminose, storie emozionanti e dinamiche per apprendimento produttivo.

Sviluppa i bambini giocando

I bambini di età compresa tra 6 e 7 anni sono ancora più grandi fan da giocare. Ma affinché il gioco sia utile, non deve solo insegnare, ma anche divertire. Finché l'unico modo attirare l'attenzione di un bambino in età prescolare e indirizzare il suo potenziale verso giusta direzione.

"Tutto giochi logici finalizzato allo sviluppo di importanti funzioni cognitive quali analisi, sintesi, confronto, dimostrazione.

Possono essere divisi in diversi gruppi:

1. giochi di parole- finalizzato alla formazione del linguaggio alfabetizzato, all'espansione del vocabolario, alla comprensione della struttura semantica della parola. Esempio: un gioco come "per le città" quando l'ultima lettera la parola precedente diventa la prima della successiva, può essere svolta in diversi argomenti: animali, uccelli, piante.
2. Grafico: sviluppa piccoli muscoli della mano, sviluppa analizzatori uditivi e visivi, orientamento spaziale e quantitativo. Ad esempio: unisci i punti con i numeri di serie, continua il motivo, dettati grafici.
3. Matematico: migliora il conteggio mentale, i problemi più semplici con un "trucco" sviluppano il pensiero logico. Esempio: “Tanya ha 4 mele. Ne ha tagliato uno a metà. Quante mele ha Tanya?
4. Giochi interattivi installati sui gadget.

"Credo - non credo"

I bambini di 6-7 anni sono creature sorprendentemente credulone. Tutto ciò che dice un adulto è quasi un assioma per loro. Quindi devi insegnare loro a non prendere tutto per valore nominale.

Regole: l'host fornisce al giocatore alcune informazioni che devono essere confutate o confermate. Per esempio:

"Tutti i palloncini sono rossi."

"Nevica sempre in inverno."

"Tutti gli uccelli volano a sud."

"Alcune matite sono rotte."

"In estate indossiamo guanti".

"Il tè è sempre caldo."

“I pancake dovrebbero essere mangiati con la marmellata.

È meglio scegliere tali frasi a cui è impossibile dare risposte inequivocabili. I fatti in esso contenuti dovrebbero essere chiari a un bambino di 6-7 anni. Il bambino deve giustificare ogni risposta.

Ad esempio, la frase "non puoi mangiare il succo con un cucchiaio" è considerata una finzione, perché il succo può essere congelato.

"Dì una parola"

I giochi di questo tipo sviluppano la capacità di classificare, generalizzare, ampliare gli orizzonti e ricostituire il vocabolario.

Compito: il bambino deve nominare un gruppo di oggetti in una parola.

Puoi offrire al tuo bambino carte già pronte con immagini o semplicemente dire catene di parole.

"Armadio, cassettiera, divano, sedia" - mobili.

"Bus, battello a vapore, tram, moto" - trasporto.

"Anna, Elena, Maria, Olga" - nomi femminili.

Gioco: chiamalo in una parola

Chiamalo in una parola

"Associazione"

Le connessioni associative nelle persone si formano fin dalla tenera età. Il tipo di pensiero, le possibilità della memoria dipendono direttamente da loro. Questo gioco insegna ai bambini a separare le proprietà essenziali e secondarie di un oggetto.

Prima di giocare, spiega il compito al bambino in età prescolare: "Ti dirò le parole. Il primo sarà il principale. Dal resto, devi scegliere quelli senza i quali la parola principale non può fare a meno.

Spazio (satellite, tuta spaziale, luna, stelle).

Uccello (ala, albero, primavera, parco, uova).

Fiume (pesce, acqua, barca, canna da pesca, uccelli, palla).

"Indovina!"

Come l'esercizio precedente, questo gioco appartiene a quelli linguistici, cioè forma il pensiero logico-verbale nei bambini. Invita il bambino a immaginarsi come un oggetto nella stanza e a dargli una descrizione in modo che tu possa indovinare di cosa si tratta. Se lo trova difficile, inizia prima. Puoi porre ulteriori domande come: "Di che colore è l'oggetto?", "Dov'è?"

Le risposte dei bambini dai 6 ai 7 anni a volte sono molto divertenti e ponderate: “Plastica, rettangolare, vetro davanti, può raccontare storie interessanti” (TV), oppure: “Ferro da stiro, con beccuccio, può fischiare” (teiera).

Chi abita dove?

Per questo gioco, prepara le immagini di animali (scoiattolo, riccio, coniglio) o le loro figure e tre case (va bene cubi, scatole) Colore diverso.

Compito: il bambino ha bisogno di mettere ogni animale nella sua casa, a condizione che la casa dello scoiattolo non fosse né rossa né verde e il riccio non vivesse in una casa blu o rossa.

esso versione semplificata. In un compito complicato, il bambino non ha una simulazione della situazione e tutte le sostituzioni devono essere fatte nella mente.

Ad esempio: “Tre alberi crescevano vicino alla casa: un melo, un castagno e un salice. Il castagno è più alto del salice e il salice è più alto del melo. Quale albero è il più alto e quale il più corto?

Se è difficile per un bambino in età prescolare, invitalo a disegnare alberi.

Enigmi scherzosi

Divertenti enigmi scherzosi possono essere un ottimo riscaldamento prima di esercizi complessi. Per risolverli saranno utili l'intraprendenza, la comprensione dell'umorismo e la conoscenza accumulata del bambino. esperienza di vita.

• Quante torte ci sono nel piatto vuoto? (Niente affatto, è vuoto).
• Tre cavalli hanno corso 4 km. Quante miglia ha percorso ogni cavallo? (4 km ciascuno).
• 3 mele sono cresciute su un pioppo tremulo e 4 sull'altro Quante mele sono cresciute su due pioppi tremuli? (Nessuno. Le mele non crescono sui pioppi.)
• C'erano 3 garofani e 2 fiordalisi nel vaso. Quanti garofani ci sono nel vaso? (3).

Lo sviluppo dei bambini, la loro acquisizione di nuove competenze non possono avvenire in forma passiva. Per fare questo, devi impegnarti costantemente con il bambino, far funzionare il suo cervello, arricchire l'esperienza di vita delle briciole. E ricorda, dovrebbero essere presenti tutti i compiti di apprendimento per bambini in età prescolare di età compresa tra 6 e 7 anni forma di gioco Altrimenti, si annoieranno rapidamente e non daranno il risultato desiderato.

Compiti logici, compiti scherzosi, compiti arguti per bambini in età prescolare più grandicelli

1. Sette fratelli hanno una sorella ciascuno. Quante sorelle ci sono?
(Uno)
2. Due madri, due figlie e una nonna e una nipote. Quanti?
(Tre: nonna, madre e figlia)
3. Ci sono tre mele nel cestino. Come dividerli tra tre bambini in modo che una mela rimanga nel cestino?
(Regala uno con il cestino)
4. Un luccio e mezzo costano un rublo e mezzo. Quanto costano tre lucioperca?
(3 rubli)
5. C'erano cinque candele accese nella stanza. Due candele si sono spente. Quanto è rimasto?
(Due, il resto è bruciato)
6. Puoi saltarci sopra mentre sei in movimento, ma non puoi saltarci sopra mentre sei in movimento. Che cos'è questo?
(Aereo)
7. Nato due volte, una volta muore.
(Pollo)
8. Liquido, non acqua, bianco, non neve.
(Latte)
9. Cosa cresce sottosopra.
(Ghiacciolo)
10. Chi non può essere sollevato da terra per la coda?
(gomitolo di filo)
11. La matita è stata divisa in tre parti. Quante incisioni sono state fatte?
(Due)
12. Cinque nodi sono stati legati su una corda. In quante parti questi nodi hanno diviso la corda?
(Il 6)
13. Quando puoi tagliarti la mano sull'acqua?
(Se lo trasformi in ghiaccio)
14. Un secchio vuoto può essere riempito tre volte di seguito senza mai svuotarlo?
(Sì: grosse pietre, sabbia, acqua)
15. Sei entrato stanza buia dove c'è una candela, stufa a gas, lampada a cherosene. Cosa accenderai per primo?
(fiammifero o accendino)
16. Il pronostico si impegna a pronosticare con una precisione del 100% il punteggio di qualsiasi incontro prima che inizi. Qual è il segreto della sua infallibile predizione?
(Prima dell'inizio della riunione, il punteggio è sempre 0:0)
17. È possibile lanciare una palla in modo che dopo aver volato per un po' di tempo si fermi e inizi a muoversi nella direzione opposta?
(Sì, vomitalo)
18. Come trasportare un lupo, una capra e un cavolo da una costa all'altra, se una persona (portatore) può entrare nella barca, e con lui o una capra, o un lupo, o un cavolo?
(Prima trasporta la capra, poi il cavolo, e prendi la capra sul volo di ritorno, lascia la capra sulla sponda opposta, trasporta il lupo, torna per la capra)
19. Due ragazzi hanno giocato a dama per due ore. Quanti hanno giocato ciascuno di loro?
(2 ore ciascuno)
20. Due sono andati - hanno trovato cinque chiodi. Quattro andranno - ne troveranno molti?
(Nessuno, tutto già trovato)
21. Un uomo ha quattro figli e ciascuno di loro ha Sorella nativa. Quanti figli ha lui?
(Cinque persone)
22. Vicino all'ufficio postale crescono sei alberi: pino, betulla, tiglio, pioppo, abete rosso e acero. Quale di questi alberi è il più alto e quale è il più basso, se si sa che la betulla è più bassa del pioppo, e il tiglio è più alto dell'acero, il pino è più basso dell'abete rosso, il tiglio è più basso della betulla , il pino è più alto del pioppo?
(Abete, pino, pioppo, betulla, tiglio, acero)
23. Che è più pesante: un chilogrammo di cotone idrofilo o mezzo chilogrammo di ferro.
(1 kg di cotone)
24. Kolya e Sasha portano i nomi di Shilov e Gvozdev. Che cognome hanno ciascuno di loro se Sasha e Shilov vivono nelle case vicine?
(Kolya Shilov e Sasha Gvozdev)
25. Due padri e due figli, e un nonno e un nipote camminavano per la strada. Quante persone camminavano per strada?
(Tre)
26. C'erano dei dolci sul tavolo. Due madri, due figlie, una nonna e una nipote hanno preso ciascuna una caramella. Quanti dolci c'erano sul tavolo?
(Tre)
27. Quando un'oca sta su una gamba, pesa 7 kg. Quanto peserà un'oca se sta su due gambe?
(7 kg)
28. Nella competizione di corsa, Yura, Grisha e Tolya hanno preso dei premi. Che posto ha preso ciascuno di loro se Grisha non ha preso il secondo o il terzo posto e Tolya non ha preso il terzo?
(Grisha - 1, Tolia - 2, Yura - 3)