სკოლამდელ დაწესებულებებში ბავშვების ჯანმრთელობის დაცვა. ჯანმრთელობის დაზოგვა საბავშვო ბაღში

ოლგა ერმაკოვა
ბავშვთა ჯანმრთელობაში სკოლამდელი დაწესებულებები

თუ ადამიანი აღიქვამს

შენია ჯანმრთელობა როგორ"მოვალეობა"ვიღაცის წინაშე

თუ მნიშვნელობა თქვენი ჯანმრთელობას ხედავს

რაღაცის გაკეთების შესაძლებლობაში

რაც მთავარია, ის შეიძლება გახდეს მნიშვნელოვნად

ჯანმრთელივიდრე ის, ვისთვისაც ჯანმრთელობა

მისი "კერძო ბიზნესი".

ჯანმრთელობის დაზოგვასკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვთან მიმართებაში - უზრუნველყოფა მაღალი დონერეალური ჯანმრთელობავალეოლოგიური კულტურის მოსწავლეები და განათლება, ანუ მთლიანობა შეგნებული დამოკიდებულებარომ ჯანმრთელობაბავშვის და ადამიანის ცხოვრება, ცოდნა ჯანმრთელობა და დაცვის უნარები, შენარჩუნება და მხარდაჭერა მოზარდებთან მიმართებაში - პროფესიული კულტურის დამკვიდრების ხელშეწყობა ჯანმრთელობა სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები და მშობლების ვალეოლოგიური განათლება.

ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები სკოლამდელ დაწესებულებებშიგანათლება არის ტექნოლოგიები, რომლებიც მიმართულია თანამედროვეობის პრიორიტეტული პრობლემის გადაჭრაზე სკოლამდელიგანათლება - შენარჩუნების, შენარჩუნებისა და გამდიდრების ამოცანები ჯანმრთელობასაგნები პედაგოგიური პროცესიბავშვთაში ბაღი: (ბავშვებიმასწავლებლები, მშობლები).

სამიზნე ატრიბუტით ჯანმრთელობის გადარჩენატექნოლოგიები გამოიყენება ფიზიკური და გონებრივი შესანარჩუნებლად და გასაძლიერებლად სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობა. ტექნოლოგიის დიაგნოსტიკური საშუალებებით უზრუნველყოფა მასწავლებლებს ეხმარება აკონტროლონ პედაგოგიური გავლენის პროცესი და შედეგები.

Სხვებთან მნიშვნელოვანი ქონებაპედაგოგიური ტექნოლოგია მისი ოპტიმალურია.

ოპტიმალური იქნება პედაგოგიური ტექნოლოგია, თუ:

მისი გამოყენება ხელს უწყობს თითოეული ბავშვის დონის მიღწევას ჯანმრთელობაგანვითარება და განათლება პროქსიმალური განვითარების ზონაში;

მისი გამოყენება არ აღემატება მასწავლებლისა და მოსწავლის მეცნიერულად დასაბუთებულ დროს ხარჯვას, ანუ იძლევა მაქსიმალურ შედეგს მოცემულ პირობებში განათლების სტანდარტით და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების წესდებით განსაზღვრული დროის განმავლობაში.

მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ ტექნოლოგიის ისეთ თვისებებს, როგორიცაა მისი ეფექტურობა, გამოყენებადობა და რეპროდუქციულობა. პედაგოგიური ტექნოლოგიის სპეციფიკა ის არის, რომ მის საფუძველზე აგებულმა პედაგოგიურმა პროცესმა უნდა უზრუნველყოს მისი მიზნების მიღწევა. ტექნოლოგიას შორის მეორე განსხვავება მდგომარეობს მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის ურთიერთქმედების პროცესის ალგორითმში, რომელიც არ აისახება არც დიდაქტიკაში, არც განათლების თეორიაში და არც სწავლების მეთოდებში. ტექნოლოგია განსხვავდება მეთოდოლოგიისგან მისი გამეორებით, შედეგების სტაბილურობით და ბევრის არარსებობით "თუ"(თუ მასწავლებელი ნიჭიერია, თუ ბავშვებს შეუძლიათ, თუ კარგი მშობლებიდა ასე შემდეგ.)

პედაგოგიური პირობები ჯანმრთელობის გადარჩენასაქმიანობა განისაზღვრება გარემოთი, რომელიც შეიძლება დაიყოს გარე (ბუნებრივი, სოციალური, ეკონომიკური და პედაგოგიური (საგანმანათლებლო ინსტიტუტები) . მასწავლებლების შესაძლებლობები პირველზე გავლენის მოხდენის შესაძლებლობა ძალიან შეზღუდულია, ხოლო გამოსასწორებელი და განმავითარებელი გარემოს შეცვლა და შექმნა პოტენციალია. ჯანმრთელობის დაზოგვის სისტემა.

ჯანმრთელობის გადარჩენაგარემო წარმოდგენილია სამკომპონენტიანად სტრუქტურა:

1. საგნობრივი გარემო - ეკონომიკური ინფრასტრუქტურა, კვება, მატერიალური უზრუნველყოფა სასწავლო და ჯანმრთელობის საქმიანობა.

2. საკომუნიკაციო გარემო - ინტერპერსონალური ურთიერთობებიპედაგოგიური პროცესის საგნებს შორის, ჯგუფების დაკომპლექტება, მათი დაკავება, ინდივიდუალური და ტიპოლოგიური მახასიათებლები ბავშვები, სპეციალისტების მომზადების ხარისხი, მშობლებისა და მასწავლებლების ურთიერთობა, მათი იდეა ჯანსაღი ცხოვრების წესი.

3. მაკორექტირებელი და განმავითარებელი გარემო, ჯანმრთელობის გაუმჯობესებაგარემო – განათლების ფორმები და პრინციპები და ჯანმრთელობის საქმიანობა.

რომ საგნობრივი გარემოარ იყო დისკომფორტი ბავშვის მიმართ, აუცილებელია მისი დაცვა ჯანმრთელობა, ორგანიზება ასეთი პედაგოგიური პირობებისკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც შეასრულებენ ჰიგიენისტების და ექიმების ყველა რეკომენდაციას ჯანმრთელობის დაზოგვა. პროცესი ჯანმრთელობის გაუმჯობესებაორიენტირებულია მაკორექტირებელი და განმავითარებელი გარემოს გარდაქმნაზე, რომელიც შეიძლება იყოს აგრესიული, თუ მასზე ზემოქმედების საშუალება და ბავშვის ასაკისა და შესაძლებლობების შეუფერებელი საშუალებები შეირჩევა. კონფლიქტური კომუნიკაციის გარემო საზიანოა სულიერი და მორალური ბავშვის ჯანმრთელობა.

შენარჩუნება და გაძლიერება ჯანმრთელობამოსწავლეები საბავშვო ბაღის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა.

IN საბავშვო ბაღისუსტების პრობლემის წინაშე ვდგავართ ფიზიკური განვითარება ბავშვები სკოლამდელ დაწესებულებაში მიღებისას. Დიდი სურათი ასეა: ბავშვები განიცდიან "ძრავის დეფიციტი", ანუ დღის განმავლობაში მოძრაობების რაოდენობა ნაკლებია ასაკობრივი ნორმარომლის გამო გადაიდო: ასაკობრივი განვითარებასიჩქარე, სისწრაფე, მოძრაობის კორექცია, გამძლეობა, მოქნილობა და ძალა. ბავშვებს აქვთ ჭარბი წონა და ცუდი პოზა. ფიზიკურ განვითარებაში ასეთი დარღვევების ერთ-ერთი მთავარი მიზეზი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებიარის მშობლების ნაკლებობა საკითხებზე ჯანმრთელობის გადარჩენატექნოლოგიები და მათი დანერგვა სასწავლო პროცესში.

ჯანმრთელობის გადარჩენასაბავშვო ბაღში პედაგოგიური პროცესი განათლებისა და სწავლების პროცესია ბავშვები სკოლამდელი ასაკიჯანმრთელობის დაზოგვისა და ჯანმრთელობის გამდიდრების რეჟიმში, პროცესი, რომელიც მიმართულია ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობა ბავშვები.

ყველაზე ეფექტური ფორმები ჯანმრთელობის გაუმჯობესება არის:

ყოველდღიური რუტინის მკაცრი დაცვა;

დილის ვარჯიშები:

დინამიური პაუზები (ფიზიკური აღზრდის წუთები);

დღის განმავლობაში ფიზიკური დატვირთვის განხორციელების პირობების უზრუნველყოფა;

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები;

Სიარული;

სპორტული ღონისძიებები, გასართობი, გარე თამაშები;

Დაბალანსებული დიეტა;

თანამედროვე სამეცნიერო მონაცემები ადასტურებს, რომ ფსიქიკური ბავშვთა ჯანმრთელობადადებითი და უარყოფითი ემოციების ბალანსი აუცილებელია ფსიქიკური ბალანსის შენარჩუნებისა და სიცოცხლის დამადასტურებელი ქცევის უზრუნველსაყოფად. როდესაც სხვები ბავშვს გაგებით ეპყრობიან, აღიარებენ და არ არღვევენ მის უფლებებს, ის განიცდის ემოციური კეთილდღეობა- თავდაჯერებულობის, უსაფრთხოების განცდა. ეს, თავის მხრივ, ხელს უწყობს ჰარმონიული განვითარებაბავშვის პიროვნება, მისი განვითარება დადებითი თვისებები, მეგობრული დამოკიდებულებასხვა ადამიანებს. უყურადღებობა ან არასაკმარისი ყურადღებარომ ემოციური ცხოვრება ბავშვებიპირიქით, იწვევს უარყოფით შედეგებს.

ბავშვის ემოციური სტაბილურობის ჩამოსაყალიბებლად მნიშვნელოვანია ასწავლოთ მას როგორ გააკონტროლოს თავისი სხეული. განვითარების, განათლებისა და სწავლების პროცესში ბავშვები იღებენ დიდი თანხაინფორმაცია, რომელიც მათ უნდა ისწავლონ. აქტიური გონებრივი აქტივობა და მისი თანმხლები ემოციური გამოცდილებანერვულ სისტემაში გადაჭარბებული აგზნების შექმნა, რაც დაგროვების შედეგად იწვევს სხეულის კუნთების დაძაბულობას. დასვენების უნარი საშუალებას გაძლევთ აღმოფხვრათ შფოთვა, მღელვარება, სიმტკიცე, აღადგინოთ ძალა და გაზარდოთ ენერგიის მიწოდება.

მოგეხსენებათ, ემოციები და გრძნობები ძნელად დასარეგულირებელია ნებით. უფროსებს ეს უნდა ახსოვდეთ, როდესაც ბავშვობის არასასურველი ან მოულოდნელი ემოციების წინაშე დგანან. უმჯობესია არ შეაფასოთ ბავშვის გრძნობები ასეთ მწვავე სიტუაციებში, რადგან ეს გამოიწვევს მხოლოდ გაუგებრობას ან ნეგატიურობას. თქვენ არ შეგიძლიათ მოითხოვოთ ბავშვისგან არ განიცადოს ის, რასაც განიცდის და გრძნობს; შესაძლებელია მხოლოდ მისი გამოვლინების ფორმის შეზღუდვა უარყოფითი ემოციები. გარდა ამისა, ჩვენი ამოცანაა არა ემოციების დათრგუნვა ან აღმოფხვრა, არამედ სწავლება ბავშვები გრძნობენ მათ ემოციებსმართეთ თქვენი ქცევა, მოუსმინეთ თქვენს სხეულს.

ამ მიზნით მუშაობისას სკოლამდელი ასაკის ბავშვებიაუცილებელია სპეციალურად შერჩეული ვარჯიშების გამოყენება სხეულის ცალკეული ნაწილებისა და მთელი ორგანიზმის დასასვენებლად. ისინი შეიძლება ჩაითვალოს გაკვეთილის ნაწილად და დამოუკიდებელ სასწავლო სისტემად.

ამ სავარჯიშოების მარტივად გამოყენების მიზნით, ისინი შეიძლება დაიყოს შემდეგნაირად: მიმართულებები:

*რელაქსაციის ვარჯიშები სუნთქვაზე ორიენტირებული;

*სახის კუნთების მოდუნების სავარჯიშოები;

*სავარჯიშოები კისრის კუნთების მოდუნების მიზნით;

*სავარჯიშოები ხელის კუნთების მოდუნების მიზნით;

*სავარჯიშოები ფეხის კუნთების მოდუნების მიზნით;

*სავარჯიშოები მთელი სხეულის დასასვენებლად.

ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ასეთი ვარჯიშების კეთება, რადგან მათ აქვთ თამაშის ელემენტი. ისინი სწრაფად სწავლობენ დასვენების ამ რთულ უნარს.

დასვენების სწავლის შემდეგ, თითოეული ბავშვი იღებს იმას, რაც ადრე აკლდა. ეს თანაბრად ეხება ნებისმიერ ფსიქიკურს პროცესები: შემეცნებითი, ემოციური ან ნებაყოფლობითი. სხეულის რელაქსაციის პროცესში საუკეთესო გზაგადაანაწილებს ენერგიას და ცდილობს თქვენი სხეულის წონასწორობასა და ჰარმონიაში მოყვანას.

დამამშვიდებელი, აღელვებული, მოუსვენარი ბავშვებითანდათან უფრო გაწონასწორებული, ყურადღებიანი და მომთმენი ხდება. დათრგუნული, შეზღუდული, ლეთარგიული და მორცხვი ბავშვები იძენენ თავდაჯერებულობას, მხიარულებას და თავისუფლებას გამოხატონ თავიანთი გრძნობები და აზრები. ასეთი სისტემატური მუშაობა საშუალებას აძლევს ბავშვის ორგანიზმს მოხსნას ზედმეტი დაძაბულობა და აღადგინოს წონასწორობა, რითაც შეინარჩუნოს ფსიქიკური ჯანმრთელობა. ჯანმრთელობა.

სათამაშო თერაპია (ნახვა მაკორექტირებელი ტექნოლოგიები, ხშირად გამოიყენება სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების მიერ)- ეს არის თამაში, რომელშიც ბავშვი თავს კომფორტულად, მშვიდად გრძნობს, ავითარებს აზროვნებას, ორგანიზაციულ შესაძლებლობებს, წარმოსახვას, ფანტაზიას და უზრუნველყოფს სრულ გონებრივ განვითარებას.

დასკვნა: მთავარი ნაკადი ჯანმრთელობის დაზოგვასკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში - წინსვლა ბავშვის მიმართ პიროვნებაზე ორიენტირებული დამოკიდებულების გზაზე. მთავარი საზრუნავი ინსტიტუტებიარის ასეთი პირობებისა და მეთოდების უზრუნველყოფა სასწავლო პროცესი, რომელშიც ზიანი არ იქნება მიყენებული ბავშვთა ჯანმრთელობა. ჩვენი საერთო ამოცანაა მივცეთ ბავშვებს ბავშვობის სიხარული, სიხარული და არა სამყაროს გაგების მძიმე სამუშაო, კომუნიკაციისა და ცხოვრების სიხარული.

მოხსენება თემაზე:

"სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის დაცვა"

ერკანალიევა. U.A. მასწავლებელი

SP GBOU საშუალო სკოლა სოფელ პროგრესში

”მე არ მეშინია განმეორებითი გამეორების:

თქვენს ჯანმრთელობაზე ზრუნვა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი სამუშაო

მასწავლებელი მხიარულებისგან,

ბავშვების ძალა დამოკიდებულია მათ სულიერზე

ცხოვრება, მსოფლმხედველობა, გონებრივი

განვითარება, ცოდნის სიძლიერე, თავდაჯერებულობა“.

V.A. სუხომლინსკი

1. ამჟამად ძალზე აქტუალურია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის პრობლემა. ჯანმრთელი რომ იყოთ, უნდა დაეუფლოთ მისი შენარჩუნებისა და გაძლიერების ხელოვნებას. ამ ხელოვნებას რაც შეიძლება მეტი ყურადღება უნდა მიექცეს სკოლამდელ დაწესებულებაში. უნდა გვახსოვდეს, რომ მხოლოდ სკოლამდელ ასაკში არის ყველაზე მეტი ხელსაყრელი დროგამოვიმუშაოთ სწორი ჩვევები, რაც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ხელშეწყობის ტექნოლოგიების სწავლებასთან ერთად, გამოიწვევს დადებით შედეგებს. ; პროცესი, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვების ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობის უზრუნველყოფას.

2. ამ პოზიციებიდან შემუშავდა პროგრამა „ჯანმრთელობა“. ის მიზნად ისახავს პრაქტიკოს მასწავლებლებს, რომლებიც ახორციელებენ ყოველდღიურ მუშაობას სკოლამდელ ბავშვებთან და მათ მშობლებთან. არავის ეპარება ეჭვი, რომ პრაქტიკულად შეუძლებელია მასწავლებლისთვის მარტომ მიაღწიოს ყველა ამოცანის გადაწყვეტას, რომელიც მიმართულია ბავშვის ჯანმრთელობისა და ფიზიკური აღზრდისკენ. ამიტომ, ერთ-ერთი მთავარი მიმართულება ჯანმრთელობის მუშაობაბავშვებთან არის თანამშრომლობაოჯახთან ერთად ჯანმრთელობის ხელშეწყობის საკითხების მოგვარებაში.

3. მთავარი მიზანი, რომელსაც საბავშვო ბაღის პერსონალი უყენებს, არის ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება, მათი მოტორული მდგომარეობის გაუმჯობესება, ინდივიდუალური შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით მშობლებს, მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს საკუთარი ჯანმრთელობის შენარჩუნებაში . ამ მიზნის მისაღწევად საბავშვო ბაღში შევქმენით პირობები ბავშვების ჯანმრთელობის განმტკიცებისა და ჰარმონიული ფიზიკური განვითარებისთვის. ჭამე სათამაშო მოედანი, სპორტი და მუსიკალური დარბაზი, რომლებიც აღჭურვილია სტანდარტული და არასტანდარტული აღჭურვილობაბავშვის განვითარებისთვის. გარდა ამისა, თითოეულში ასაკობრივი ჯგუფიარსებობს ფიზიკური აქტივობის კუთხეები, რომლებიც ითვალისწინებენ ბავშვების ასაკობრივ მახასიათებლებს და მათ ინტერესებს დაზღვევის უზრუნველსაყოფად და ტრავმების თავიდან ასაცილებლად, არის ტანვარჯიშის ხალიჩები. ასევე არსებობს სახელმძღვანელოები ბრტყელტერფების და გარე თამაშების პრევენციისთვის ნარჩენების მასალაფიზკულტურის კუთხეების შესავსებად მცირე აღჭურვილობაა განთავსებული, რათა ის ხელმისაწვდომი იყოს ბავშვებისთვის, რაც უზრუნველყოფს კლასების მაღალ ძრავას მოძრაობის ძირითადი ტიპები, ფიზკულტურის ოქმების ბარათი და თითების თამაშები, გარე თამაშები.

4. „ჯანმრთელობის“ პროგრამის ფარგლებში განხორციელებული მრავალფეროვანი ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის აქტივობები, მიმდინარე ყოვლისმომცველ სანიტარიულ და საგანმანათლებლო სამუშაოებთან და ბავშვების მიმდინარე ვალეოლოგიურ განათლებასთან ერთად, შესაძლებელს ხდის ყველა არსებული საშუალების მაქსიმალურად გამოყენებას. მიღწევა მთავარი მიზანი- სკოლამდელ დაწესებულებებში ყველა ბავშვის ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება.

საბავშვო ბაღი გთავაზობთ სხვადასხვა გასართობ აქტივობებს:

შესაბამისობა ტემპერატურის რეჟიმი, ვენტილაცია, SanPiN-ის მიხედვით.

მსუბუქი ტანსაცმელი საბავშვო ბაღში (დაწესებულების შიგნით)

დილის ვარჯიშები (ში ზაფხულის პერიოდიმდებარეობა ჩართულია)

ტანვარჯიში ძილის შემდეგ

ნეკნებიანი ბილიკები – ბრტყელი ფეხების პროფილაქტიკისთვის

კონტროლი ფიზიკურ აღზრდაზე, კონსოლიდაცია სწორი პოზა

გასეირნების სწორი ორგანიზება და მათი ხანგრძლივობა. ბავშვების მიღება ადგილზე ზაფხულში

სტუდენტებისთვის სეზონური ტანსაცმლის დაცვა ( ინდივიდუალური სამუშაომშობლებთან ერთად)

კვირაში სამჯერ ბავშვები ესწრებიან მასწავლებლების მიერ ჩატარებულ ფიზკულტურის გაკვეთილებს, მათ შორის ერთხელ (შესაბამისად ამინდის პირობები) ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები ტარდება გარეთ. გარდა ამისა, ტარდება გარე თამაშები და შეჯიბრებები, მათ შორის სუფთა ჰაერზე.

წელიწადში ერთხელ იმართება ჯანმრთელობის 1 დღე, წელიწადში ერთხელ იმართება სპორტული დასვენება

იპოვნეთ აპლიკაცია ხალხური საშუალებები(ნივრის კულონების ტარება) ვირუსული ინფექციების თავიდან ასაცილებლად.

მწვავე რესპირატორული ვირუსული ინფექციების და მწვავე რესპირატორული ინფექციების შემთხვევების გაზრდის პერიოდში, საბავშვო ბაღის მოსწავლეები აცრილი არიან (მშობლის თანხმობა).

ჯგუფებში მასწავლებლები ბავშვებთან ერთად ატარებენ მაკორექტირებელ და სუნთქვის ვარჯიშებს ძილი. საჰაერო ხომალდი მზის გამკვრივება(ზაფხულში), ფეხშიშველი.

ჯანმრთელობის დაცვის ფარგლებში მნიშვნელოვანი როლი ენიჭება ანტიეპიდემიურ მუშაობას და კვების ბლოკის სამედიცინო კონტროლს მოქმედი სანიტარული და ჰიგიენური წესების შესაბამისად.

5. ძალიან ბევრი სამუშაო კეთდება ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ იდეების შესაქმნელად. საუბრის დროს ჩვენ ვნერგავთ უნარებს ჩვენს სხეულზე ზრუნვის, ემოციური დახმარების გაწევისა და ჩვენი სხეულის სტრუქტურისა და ჩვენი ორგანოების დანიშნულების გაგებაში.

ზღაპრული თერაპია გამოიყენება ფსიქოლოგიური და განმავითარებელი მუშაობისთვის, ბავშვების ყურადღების გაზრდისთვის, ემოციური პასუხისმგებლობის, წარმოსახვის, ფანტაზიის განვითარებისთვის, კრეატიულობა.

მშვიდი მუსიკის, ბუნების ბგერების გამოყენებით, სხვადასხვა მომენტში, ბავშვების მდგომარეობიდან გამომდინარე, ვაყენებ ემოციური კონტაქტი.

6. ჩვენ დიდ ყურადღებას ვაქცევთ სანიტარიულ და საგანმანათლებლო სამუშაოებს. საქაღალდეები გადასატანად, ეკრანები მშობლებისთვის სხვადასხვა თემები: ”ბავშვების ადაპტაცია სკოლამდელ დაწესებულებაში”, ”ბავშვის გამკვრივება სახლში”, ” Დაბალანსებული დიეტადა ყოველდღიური რუტინა“, „ბინძური ხელები - წყარო ნაწლავური ინფექციები“, „პრევენცია გაციება", "პროფილაქტიკური ვაქცინაციები და მათი მნიშვნელობა" და ა.შ.

6 ჩემს ჯგუფში ჯანმრთელობის შენარჩუნების შესახებ მიმდინარე მუშაობა იძლევა დადებითი ეფექტი: ბავშვების უმეტესობისთვის არის ტენდენცია შეგნებული დამოკიდებულებათქვენს ჯანმრთელობას და გამოყენებას ხელმისაწვდომი ფონდებიმის გასაძლიერებლად, საავტომობილო გამოცდილების გაფართოების სურვილი..

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპი"როვანუშკა"

"ჯანმრთელობის დაცვა საბავშვო ბაღში"

დაასრულა მასწავლებელმა

MADO DSKV "რიაბინუშკა"

გორბუნოვა ა.გ.

პოკაჩი 2014 წელი

ჯანმრთელობის დაზოგვა საბავშვო ბაღში

შესაბამისობა.

ჯანსაღი ცხოვრების წესი ჯერ კიდევ არ იკავებს პირველ ადგილს ჩვენს საზოგადოებაში ადამიანის საჭიროებებისა და ღირებულებების იერარქიაში. მაგრამ თუ ბავშვებს თავიდანვე ვასწავლით ადრეული ასაკივაფასებთ, დავიცვათ და გავაძლიეროთ ჩვენი ჯანმრთელობა, თუ ჩვენ პირადი მაგალითივაჩვენოთ ჯანსაღი ცხოვრების წესი, მაშინ შეგვიძლია ვიმედოვნებთ, რომ მომავალი თაობა იქნება უფრო ჯანმრთელი და განვითარებული არა მხოლოდ ფიზიკურად, არამედ პიროვნულად, ინტელექტუალურად და სულიერად. ჯანმრთელობა ერთ-ერთი მთავარი ღირებულებაა ცხოვრებაში. და ერთ-ერთი მხარე ეს პროცესიუნდა მოხდეს ჯანმრთელობის კულტურის ფორმირება, როგორც პიროვნების ზოგადი კულტურის ნაწილი - ჯანმრთელობის გაცნობიერება, როგორც სასიცოცხლო მნიშვნელობის. მნიშვნელოვანი ღირებულება, პასუხისმგებლიანი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება საკუთარი ჯანმრთელობის, სხვების ჯანმრთელობისა და ბუნებრივი გარემოს მიმართ.

სამიზნე:

– სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საფუძვლების ჩამოყალიბება ჯანსაღი იმიჯიცხოვრებას და მიაღწიეთ შეგნებულ შესრულებას ელემენტარული წესებიჯანმრთელობის დაზოგვა.

Დავალებები:

– შეიმუშავეთ თქვენი ჯანმრთელობაზე ზრუნვის, მისი დაცვის, ჯანსაღი ცხოვრების სწავლა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობის გაგება;

- ფიზიკური ვარჯიშისა და გამკვრივების სიყვარულის ჩანერგვა;

– გაზარდოს მშობლების წიგნიერება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლებისა და ჯანმრთელობის ხელშეწყობის საკითხებში.

– ბავშვებს – მშობლებს – აღმზრდელებს შორის კომუნიკაციის უნარების ჩამოყალიბება.

ტერიტორიების ინტეგრაცია:ჯანმრთელობა, შემეცნება, კომუნიკაცია, სოციალიზაცია, მხატვრული შემოქმედება, უსაფრთხოება.

სკოლამდელ ასაკში ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების მიზნების მისაღწევად რეკომენდებულია საშუალებების შემდეგი ჯგუფები:

1. გარე თამაშები სიარულის დროს, სპორტდარბაზში.

მოძრავი და სპორტული თამაშები- როგორც ნაწილი ფიზიკური აღზრდის კლასი, სასეირნოდ, შიგნით ჯგუფური ოთახი- მობილობის დაბალი, საშუალო და მაღალი ხარისხი.

გ.ა. სპერანსკი წერდა: „ბავშვის მიერ გატარებული დღე მის ჯანმრთელობას ეკარგება“.

2. ფიზიკური აღზრდის წუთები და დინამიური პაუზები.

დინამიური პაუზები - გაკვეთილების დროს, 2-5 წუთი, რადგან ბავშვები იღლებიან. რეკომენდებულია ყველა ბავშვისთვის, როგორც პროფილაქტიკური ღონისძიება დაღლილობის წინააღმდეგ. შეიძლება შეიცავდეს თვალის ტანვარჯიშის ელემენტებს, სუნთქვის ვარჯიშებიდა სხვები საქმიანობის სახეობიდან გამომდინარე.

3. თითის ტანვარჯიში.

ტანვარჯიში ტარდება უფრო ახალგაზრდა ასაკიყოველდღიურად ინდივიდუალურად ან ქვეჯგუფთან ერთად. რეკომენდებულია ყველა ბავშვისთვის, განსაკუთრებით მათთვის, ვისაც მეტყველების პრობლემები აქვს. ტარდება ნებისმიერ მოსახერხებელ დროს.

4. სუნთქვის ვარჯიშები.

- "იპოვე და აჩვენე შენი ცხვირი";

- „დაეხმარე ცხვირს მოემზადოს სასეირნოდ“ (ცხვირის გაწმენდა ხელსახოცით ან ცხვირსახოცით).

- "ცხვირი დადის" - ჩაისუნთქე და ამოისუნთქე ცხვირით.

- "ცხვირი ათამაშებს" - ჩაისუნთქეთ ცხვირით წინააღმდეგობით.

- „ცხვირი სწევს სასიამოვნო სუნი„- 10 ჩასუნთქვა და ამოსუნთქვა მარჯვენა და მარცხენა ნესტოებით მონაცვლეობით.

- "ცხვირი მღერის სიმღერას" - შეეხეთ ამოსუნთქვისას საჩვენებელი თითიცხვირის ფრთების გასწვრივ და გამოთქვით "ბა - ბო - ბუ".

- „ცხვირი გავათბოთ“ - საჩვენებელი თითებით შეიზილეთ ცხვირი.

5. ტანვარჯიში თვალებისთვის- ყოველდღიურად 3-5 წუთის განმავლობაში. ნებისმიერ თავისუფალი დრომცირე ასაკიდანვე ვიზუალური დატვირთვის ინტენსივობის მიხედვით. რეკომენდებულია გამოყენება ვიზუალური მასალა, მასწავლებლის დემონსტრაცია.

თვალის მასაჟი - შესრულებულია დილის ვარჯიშის დროს და გაკვეთილების დროს. მასაჟი ეხმარება ბავშვებს მოხსნას დაღლილობა, დაძაბულობა და აუმჯობესებს მეტაბოლიზმს თვალის ქსოვილებში. ვიზუალური ტანვარჯიში - საშუალებას აძლევს თვალს გაუმკლავდეს მნიშვნელოვან ვიზუალურ დატვირთვას. გამოიყენეთ ტანვარჯიში ხატვის გაკვეთილებზე, სურათების ყურებისას და გრძელვადიანი დაკვირვების დროს. შეასრულეთ თვალის ვარჯიშები დღეში რამდენჯერმე, დაძაბულობის გამომწვევი აქტივობის მიხედვით. ვიზუალური ღირშესანიშნაობები (ლაქები) - ხსნის თვალის დაღლილობას და ზრდის საავტომობილო აქტივობადღის განმავლობაში.

"მზე"

"მზე ბრუნავს ცაში -

ყვითელი ბურთივით.

შემდეგ ის დაიმალება ღრუბლის მიღმა,

შემდეგ ის ხტება ხეებს შორის.

მოიარა, შემობრუნდა

და ის ღრუბლის მიღმა შემოვიდა. ”

6. გამკვრივება.

გამკვრივება მნიშვნელოვანი რგოლია ბავშვების ფიზიკური აღზრდის სისტემაში. ის უზრუნველყოფს სხეულის თავდაცვითი ძალების ვარჯიშს, ზრდის მის წინააღმდეგობას გარემო პირობების მუდმივად ცვალებად ეფექტებზე. გამკვრივება იძლევა სამკურნალო ეფექტს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იგი ხორციელდება კომპეტენტურად და მკაცრად დაცული. პრინციპების შემდეგ:

 გამკვრივების აქტივობები ჰარმონიულად ჯდება ყველაში რეჟიმის მომენტები;

 ტარდება სისტემატურად ბავშვების ოპტიმალური თერმული მდგომარეობის ფონზე, მათი დადებითი ემოციური განწყობის ფონზე;

 ხორციელდება ინდივიდუალურის გათვალისწინებით, ასაკობრივი მახასიათებლებიბავშვები, ჯანმრთელობის მდგომარეობა, გამკვრივების დონე;

 თანდათან იზრდება გამკვრივების პროცედურების გავლენის ძალა და ხანგრძლივობა.

7. ტანვარჯიში ძილის შემდეგ.

დღესდღეობით ტანვარჯიში მტკიცედ შევიდა ბავშვთა ფიზიკური აღზრდის სისტემაში და იკავებს მნიშვნელოვანი ადგილი. ტანვარჯიში დღის ძილის შემდეგ არის აქტივობების ერთობლიობა, რომელიც ხელს უწყობს ძილიდან სიფხიზლეზე გადასვლას, რაც სათანადო ხელმძღვანელობაჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ხასიათი.

ძილის მდგომარეობიდან სიფხიზლის მდგომარეობაზე გადასვლა თანდათან ხდება. გაღვიძებისთანავე, ნერვულ სისტემაში რჩება ინჰიბიტორული პროცესების უპირატესობა, ბავშვს აქვს დაქვეითებული გონებრივი და ფიზიკური შესრულება, თითქმის ყველა სახის მგრძნობელობა და მნიშვნელოვნად მცირდება რეაქციების სიჩქარე. ცენტრალური ნერვული სისტემის ინჰიბირებული მდგომარეობა შეიძლება გაგრძელდეს რამდენიმე ათეული წუთის ან რამდენიმე საათის განმავლობაშიც კი. ეს არის შიგნით დიდწილადდამოკიდებულია ძილის ხარისხზე და სხეულის ზოგადი დაღლილობის ხარისხზე.
ასეთი ხანგრძლივი გადასვლა ძილის მდგომარეობიდან სიფხიზლის მდგომარეობაზე არა მხოლოდ მოუხერხებელია, არამედ საზიანოა ბავშვის ორგანიზმის ჯანმრთელობისთვის, რომელიც გაღვიძების შემდეგ ექვემდებარება ფსიქიკურ და ინტელექტუალურ სტრესს, როდესაც ნერვული სისტემა ჯერ კიდევ არ არის. მზად არის მათი აღქმისთვის.

ამიტომ, აქტივობები, რომლებიც ხელს უწყობს დღის ძილის შემდეგ სიფხიზლის მდგომარეობაზე გადასვლას, ძალზე მნიშვნელოვანია. დასვენების მდგომარეობიდან აქტიური სიფხიზლის მდგომარეობაზე გადასვლის სიჩქარეზე შეიძლება მნიშვნელოვანი გავლენა იქონიოს. ამ პროცესის ყველაზე ეფექტური დაჩქარება არის ის გავლენა, რომელიც ასტიმულირებს ნერვულ სისტემაში აგზნების პროცესებს. თავის მხრივ, აგზნების პროცესები ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში სტიმულირდება სხვადასხვა გარეგანი სიგნალების შეყვანით ნერვული სისტემაროგორც დან გარემოდა სხეულის სხვადასხვა ორგანოებიდან. რაც მეტია ეს სიგნალები და რაც უფრო ინტენსიურია, მით უფრო იზრდება ნერვული სისტემის აქტივობა.
ნერვულ სისტემაში აგზნების პროცესები სტიმულირდება:

• ხმის სიგნალები (მაგალითად, მუსიკა)
• ვიზუალური ნიშნები (მაგ., ნათელი შუქი, განსაკუთრებით მზის შუქი)
• იმპულსები სხეულის სხვადასხვა ორგანოებიდან (ჩონჩხის კუნთები, კანი და სხვა, მაგალითად, შესრულებისას ფიზიკური ვარჯიშიმასაჟის დროს ან როცა კანი ექვემდებარება სიცივეს).

8. თვითმასაჟი.

Ერთად ტრადიციული ფორმებიმუშაობა, შეასრულეთ თვითმასაჟი გაციებისთვის ბავშვებთან ერთად (ავტორი A.I. Umanskaya). ყველამ იცის, რომ ადამიანს აქვს სხეულზე სპეციალური წერტილები, რომლებიც არეგულირებს აქტივობას. შინაგანი ორგანოები. ამ წერტილების მასაჟი იზრდება დამცავი ძალებისხეული მთლიანად. თვითმასაჟის გაკეთება მარტივია. ბავშვები მსუბუქად აჭერენ წერტილს და აკეთებენ წრიულ მოძრაობებს 9-ჯერ საათის ისრის მიმართულებით და 9-ჯერ საწინააღმდეგო ისრის მიმართულებით. გაიკეთეთ მასაჟი 1-2-ჯერ დღეში.

9. ორთოპედიული ტანვარჯიში- ვ სხვადასხვა ფორმებიფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის მუშაობა. რეკომენდებულია ბრტყელი ტერფის მქონე ბავშვებისთვის და ფეხის საყრდენი თაღის დაავადებების პროფილაქტიკისთვის.

10.რელაქსაცია.

ბავშვების ფსიქიკური ჯანმრთელობა მოითხოვს დადებითი და უარყოფითი ემოციების ბალანსს, რათა შეინარჩუნოს ფსიქიკური წონასწორობა და სიცოცხლის დამადასტურებელი ქცევა. ჩვენი ამოცანაა არა ემოციების დათრგუნვა ან აღმოფხვრა, არამედ ვასწავლოთ ბავშვებს მათი ემოციების შეგრძნება, ქცევის მართვა და სხეულის მოსმენა. ამ მიზნით სპეციალურად შერჩეული ვარჯიშები გამოიყენება სხეულის ცალკეული ნაწილებისა და მთელი ორგანიზმის დასასვენებლად. ტარდება ნებისმიერ შესაფერის ოთახში. ბავშვების მდგომარეობიდან და მიზნებიდან გამომდინარე, განისაზღვრება ტექნოლოგიის ინტენსივობა. გამოიყენება მშვიდი მუშაობისთვის კლასიკური მუსიკა(ჩაიკოვსკი, რახმანინოვი), ბუნების ხმები. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ასეთი ვარჯიშების კეთება, რადგან მათ აქვთ თამაშის ელემენტი. ისინი სწრაფად სწავლობენ დასვენების ამ რთულ უნარს.

ისარგებლეთ მშვიდი მომენტებით უფრო ხშირად:

ჩუმად დავჯდეთ დახუჭული თვალები; დავჯდეთ და დავტკბეთ ანთებული სანთლით; - ზურგზე დავწექით და დავისვენოთ თითქოს ნაჭრის თოჯინები; - ვიოცნებოთ ამ ლამაზ მუსიკაზე.

11. არომათერაპია.

"არომათერაპია" - სუნთქვის პროცესი - აქვს დიდი სამკურნალო ეფექტი ნერვულ სისტემაზე და ტვინზე გულ-სისხლძარღვთა და სასუნთქი სისტემა. ნაძვისა და ვერვის სუნი – წმენდს საჭმლის მომნელებელი სისტემა. ჭინჭრის სუნი ანადგურებს ბაცილებს. არყის, ფიჭვის, კედრის, ღვიის ტოტების თაიგულები ოთახის გასაწმენდად. (თაიგულები მშრალი ფორმითაც კი ასუფთავებს ჰაერს).

ანასტასია მირგოროდსკაია
ჯანმრთელობის დაზოგვა საბავშვო ბაღში და სახლში

სამიზნე: გააცნოს მოსწავლეთა მშობლებს ძირითადი ფაქტორები

ხელს უწყობს გაძლიერებასა და შენარჩუნებას სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობა

სახლშივადები და პირობები საბავშვო ბაღი.

Დავალებები: შექმენით პირობები მშობლებისთვის საჭიროების გასაგებად

თანამშრომლობა საბავშვობაღი და ოჯახი შესანარჩუნებლად და გასაძლიერებლად

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობა.

შეხვედრის გეგმა:

1. შესავალი.

2. გამაძლიერებელი კომპონენტები ჯანმრთელობა.

3. თამაშის თვითმასაჟი "Დილა მშვიდობისა".

4. თამაში "იპოვე სწორი პასუხი".

5. თითის ტანვარჯიში "მეგობრული ბიჭები".

6. შეხსენებების გავრცელება.

7. დასკვნა.

შეხვედრის მიმდინარეობა:

1. აღმზრდელი: გამარჯობა ძვირფასო მშობლებო. ჩვენი შეხვედრა

დღეს ეძღვნება მნიშვნელოვანი საკითხი- ჩვენი შვილების განათლება

პოზიტიური დამოკიდებულება ჯანსაღი ცხოვრების წესი.

ჯანმრთელობაბავშვები და მათი განვითარება ოჯახის ერთ-ერთი მთავარი პრობლემაა და

სკოლამდელი დაწესებულება. ხალხური სიბრძნე კითხულობს: ”მე დავკარგე ფული -

მე არაფერი დავკარგე, დრო დავკარგე - ბევრი დავკარგე, ჯანმრთელობა დავკარგე - ყველაფერი

დაკარგული". "Რა არის ეს ჯანმრთელობა?» როგორი ადამიანი შეგიძლიათ დარეკოთ

ჯანსაღი? გსმენიათ ოდესმე ისეთი კონცეფციის შესახებ, როგორიცაა

ჯანმრთელობის დაზოგვა? (მშობელთა პასუხები)

აღმზრდელი: შვილი რომ გაიზარდოს ჯანსაღი, წარმატებული, ძლიერი - ეს არის

ყველა მშობლის სურვილი. რა შეიძლება გაკეთდეს ბავშვების გასაცნობად

ჯანსაღი ცხოვრების წესი?

2. აუცილებელია გარემოს სამკურნალო ბუნებრივი ფაქტორების გამოყენება

გარემო: მზე, ჰაერი, წყალი, მცენარეების ფიტონციდური თვისებები, ვინაიდან

ნაცნობია ბუნების ბუნებრივი ძალები

გარემოს კომპონენტები და აუცილებელია სიცოცხლისთვის

სხეული.

ბავშვს სჭირდება მშვიდი, მეგობრული ფსიქოლოგი

კლიმატი. ემოციური სტაბილურობა და მასთან დაკავშირებული ქცევა

ოჯახში აღზრდილი. აქ მთავარია სწორი და რაციონალური უნარი

ეხება იმას, რასაც ვხედავთ, აღვიქვამთ, გვესმის. ასე რომ წავიდეთ

გაიღიმეთ და აჩუქეთ ერთმანეთს სიხარული!

მოზარდებმა არა მხოლოდ უნდა დაიცვან საბავშვოორგანიზმი მავნე

გავლენას ახდენს, არამედ ქმნის პირობებს, რაც ხელს უწყობს გაზრდას

ბავშვის სხეულის დაცვა და შესრულება. და აქ მნიშვნელოვანია

სწორია ორგანიზებული რეჟიმიდღეს.

ყოველდღიური რუტინა არის სიფხიზლისა და ძილის პერიოდების ოპტიმალური კომბინაცია ბავშვებისთვის

დღის განმავლობაში.

სიარული ყოველდღიური რუტინის ერთ-ერთი აუცილებელი კომპონენტია. ფეხით

უნდა ჩატარდეს ნებისმიერ ამინდში, გარდა ექსტრემალური ამინდისა

არახელსაყრელი პირობები. ამ შემთხვევაში ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი უნდა შეესაბამებოდეს

ამინდი და ყველაფერი ჰიგიენური მოთხოვნები. ბავშვებმა მაინც უნდა იარონ

დღეში ორჯერ ორი საათის განმავლობაში, ზაფხულში - შეუზღუდავი.

რეჟიმის თანაბრად მნიშვნელოვანი ნაწილია ძილი, რომელიც

განსაკუთრებით აუცილებელია დასუსტებული ბავშვებისთვის. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვები ყოველდღიურად (და

დღე და ღამე) ერთსა და იმავე დროს ჩაეძინა. ამრიგად, სახლში

ბავშვის რუტინა უნდა იყოს ყოველდღიური რუტინის გაგრძელება საბავშვო ბაღი, და

განსაკუთრებით შაბათ-კვირას.

კარგი კვება - მათ შორის მდიდარი საკვები

ვიტამინები A, B, C, D, მინერალური მარილები, ასევე ცილა. Უფრო ხშირად

მოიცავს ხაჭოს, წიწიბურას და შვრიის ფაფა. Მნიშვნელოვანი

ასევე მნიშვნელოვანია დიეტა, ანუ გარკვეული წესების დაცვა

ინტერვალები კვებას შორის.

გამკვრივება, როგორც აღნიშნა ცნობილმა ექიმმა და მასწავლებელმა ეფიმ არონოვიჩ არკინმა,

დასუსტებული ბავშვისთვის უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ჯანსაღი. Ჩვენ გვაქვს

ვ საბავშვო ბაღიტარდება შემდეგი გამკვრივების პროცედურები Ივენთი:

ოთახის ვენტილაცია;

ყოველდღიური გასეირნება;

მსუბუქი ტანსაცმელი ჯგუფში;

ფეხშიშველი სიარული ბილიკებზე ჯანმრთელობა;

გაღვიძების ვარჯიშები ძილის შემდეგ;

ინტენსიური რეცხვა ძილის შემდეგ;

დილის ვარჯიშები;

GCD ფიზიკური კულტურა.

შეუძლებელია არ გაითვალისწინო ინდივიდუალური მახასიათებლებიბავშვი, მისი ასაკი,

მისი მგრძნობელობა გამკვრივების პროცედურების მიმართ. Არარეკომენდირებული

განახორციელოს გამკვრივება უარყოფითი ემოციური მდგომარეობის ფონზე,

მაგალითად, შიში, წყენა, შფოთვა. ამან შეიძლება გამოიწვიოს

ნევროზული დარღვევები.

თუ გვინდა ჩვენი შვილების ნახვა ჯანსაღი- ყოველდღიურად უნდა გაკეთდეს

გამკვრივების პროცედურები. მინიმალური გამკვრივება არის ჰაერი და

წყლის პროცედურები, სწორად შერჩეული ტანსაცმელი.

გახსოვდეთ: ჯანმრთელობაბავშვი თქვენს ხელშია!

3. თამაში თვითმასაჟი "დილა მშვიდობისა".

დილა მშვიდობისა, სწრაფად გაიღიმე

დღეს კი მთელი დღე უფრო მხიარული იქნება.

შუბლზე, ცხვირზე და ლოყებზე მოგავლებთ,

ჩვენ ვიქნებით ლამაზები, როგორც შიგნით ყვავილები ბაღში.

ჩვენ ხელებს უფრო თამამად, თამამად ვიხეხავთ,

შემდეგ კი უფრო მეგობრულად, უფრო მეგობრულად დავუკრავთ ტაშს.

ახლა ჩვენ ყურებს დავხუჭავთ და გადავარჩინოთ თქვენი ჯანმრთელობა.

მოდით კიდევ ერთხელ გავიღიმოთ - იყავით ყველა ჯანსაღი!

აღმზრდელი: ახლა მე ვთავაზობ ცოტა ვითამაშოთ და თამაშის დროს ჩვენ

შევეცადოთ გავარკვიოთ, რისი გაკეთება შეუძლიათ მოზარდებს

ჩაუნერგოს ბავშვებს მათი შენარჩუნებისა და გაძლიერების აუცილებლობა ჯანმრთელობა,

ასევე მოიპოვონ ინფორმაცია ზემოაღნიშნული ტექნოლოგიების შესახებ.

4. თამაში "იპოვე სწორი პასუხი".

(მასწავლებელი კითხულობს კითხვას, მშობლები ირჩევენ სწორ პასუხს

სამი ვარიანტი და ასწიეთ ნიშანი შესაბამისი ასოებით

სწორი პასუხი. სწორი პარამეტრებიპასუხები მონიშნულია *).

1. ჯანსაღი ცხოვრების წესი არის:

ა) თავისუფალი რეჟიმი

*ბ) რეჟიმის მიხედვით ცხოვრება, სპორტი, დაბალანსებული კვება,

კარგი ძილი

გ) დაავადებათა პროფილაქტიკა ხალხური საშუალებების გამოყენებით

2. სწორი პოზა - ეს:

ა) ჩამოშვებული მხრები, მოხრილი მუხლები

*ბ) ტანისა და თავის სწორი პოზიცია, გაფართოებული გულმკერდი

ბ) უკან გადაყრილი თავი, ამობურცული მუცელი, ბრტყელი მკერდი, ჩამორჩება

მხრის პირები, ბრტყელი ზურგი

3. სწორი პოზის ჩამოყალიბება საჭირო:

ა) გააკეთეთ მხოლოდ თერაპიული ვარჯიშები

*ბ) შეასრულეთ დილის ვარჯიშები, იარეთ ცურვაზე,

მასაჟი, გარე თამაშები

გ) საკმარისია მყარ საწოლზე ბალიშის გარეშე ძილი

4. სხვადასხვაზე სიარულის საფუძველზე გამკვრივების სახეობა ზედაპირები:

*ა) ფეხშიშველი

ბ) გახეხვა

ბ) დოზირება

5. სპორტული მოწყობილობა ცალკე ჯგუფის მომზადებისთვის კუნთები:

ა) თოკზე ხტომა

*ბ) სიმულატორი

6. ტანვარჯიშის სახეობა, რომელიც მიმართულია მცირეს განვითარებაზე საავტომობილო უნარები:

ა) რესპირატორული

ბ) დილა

*ბ) თითი

7. თამაშები, რომლებიც ხელს უწყობენ მოძრაობის განვითარებას ბავშვები:

ა) კომპიუტერი

ბ) დესკტოპის

*ბ) მოძრავი

8. რაც ყველაზე ნაკლებად დაიცავს გაციებისგან და გრიპი:

*ა) ხშირი რეცხვახელები

ბ) გრიპის საწინააღმდეგო ვაქცინა

გ) სიცივეზე უარის თქმა

9. როგორ ვისუნთქოთ სწორად:

გ) არცერთი ვარიანტი არ არის უკეთესი ან უარესი, ვიდრე მეორე

10. ბავშვების ყველაზე საყვარელი ატრიბუტი, რომელიც ბევრ სპორტში გამოიყენება

თამაშები:

ა) თოკზე ხტომა

11. უკეთესია დასვენების დღეს სულ:

ა) დაწექი საწოლში

ბ) წადით სტუმრად, იქ ბევრი საგანმანათლებლო მულტფილმია და ბავშვებს შეეძლებათ

ესაუბრეთ ერთმანეთს

*ბ) გაისეირნეთ მთელ ოჯახთან ერთად, ითამაშეთ გარე თამაშები,

ვარჯიში

12. ფაქტორი რომ უფრო დიდი ზომითგავლენას ახდენს ბავშვის ჯანმრთელობას:

ა) ეკოლოგია

ბ) მემკვიდრეობითობა

*ბ) ცხოვრების წესი

აღმზრდელი: კიდევ ერთი კომპონენტი გასაძლიერებლად ბავშვთა ჯანმრთელობა -

თითის ტანვარჯიში. რატომ გჭირდებათ თითის ტანვარჯიში? Რა

მისი განხორციელების აუცილებლობა სახლში ბავშვებთან ერთად?

ბავშვის მეტყველება ვითარდება მეტყველების ცენტრების გააქტიურებისას

ტვინი;

ბავშვი ჩვენი მეტყველების მოსმენით სწავლობს ჩვენს მიბაძვას;

ბავშვების ყურადღება კონცენტრირებულია;

ბავშვის მეტყველება ხდება უფრო ნათელი, ნათელი, რიტმული;

ბავშვებში ვითარდება მეხსიერება, ფანტაზია და წარმოსახვა;

ხელები და თითები გახდება ძლიერი, მოძრავი და მოქნილი.

5. თითის ტანვარჯიში „მეგობრული ბიჭები“.

აღმზრდელი: ჩვენი შეხვედრა დასასრულს უახლოვდება. ამის იმედი ნამდვილად გვაქვს

ყველაფერი, რაზეც დღეს ვისაუბრეთ, სასარგებლო იყო.

6. მშობლებისთვის შეხსენებების დარიგება ფიზიკური გაძლიერების შესახებ

ბავშვის ჯანმრთელობა.

7. კრების გადაწყვეტილება:

განლაგება ჯანსაღიცხოვრების წესი ყველა ოჯახისთვის

- მთავარიბავშვის რუტინა უნდა იყოს რუტინული დღის გაგრძელება

საბავშვო ბაღი

სისტემატურად გაამკვრივეთ ბავშვი ოჯახურ გარემოში

შაბათ-კვირას აუცილებლად გაისეირნეთ შვილებთან ერთად

იმოძრავეთ მეტი, თხილამურებით და სრიალეთ.

აღმზრდელი: გულწრფელად გისურვებთ თქვენ და თქვენს შვილებს ჯანმრთელობა, ბედნიერება და ოჯახი

კეთილდღეობა.

ჯანმრთელობის შენარჩუნების იდეის გაჩენის დასაწყისად უნდა ჩაითვალოს ძვ. ამავე პერიოდში ბერძენი მეცნიერები ასაბუთებდნენ გამკვრივების, ფიზიკური ვარჯიშის და ჯანსაღი ცხოვრების წესის მნიშვნელობას.

პედაგოგიკაში ჯანმრთელობის შენარჩუნების იდეა პირველად პლატონმა წამოაყენა და მეცნიერთა შემდგომმა თაობებმა განავითარეს იგი. ამრიგად, არისტოტელემ გამოხატა ბუნებასთან შესაბამისობის იდეა, რომელიც შეიმუშავა ია. კომენიუსი. მისი ბუნებასთან შესაბამისობის პრინციპი არის ის, რომ ადამიანი, როგორც ბუნების ნაწილი, ემორჩილება როგორც ბუნების ნაწილაკი მის უნივერსალურ კანონებს. ჯ.ჯ. რუსო ბუნებისადმი შესაბამისობას თვლის, როგორც ბავშვის ბუნების მიმდევრობას, როგორც მის ბუნებას დახმარებას.

მე-19 საუკუნის მეორე ნახევარში - მე-20 საუკუნის დასაწყისში გაჩნდა „გარემოს პედაგოგიურობის“ იდეა (P.P. Blonsky, P.F. Lesgaft, M.M. Pistrak, S.T. Shatsky), რომლის დროსაც ბავშვს მიეცა შესაძლებლობა უფასო ფიზიკური და. გონებრივი განვითარება.

სწავლების მთავარი ამოცანა ლ. ვიგოტსკის სჯეროდა განვითარების პირობების უზრუნველყოფის შინაგანი ძალებიდა ბავშვის შესაძლებლობები. დ.ნ. უზნაძემ განსაკუთრებით ხაზი გაუსვა მასწავლებლის პიროვნების მნიშვნელობას სწავლებაში. ეგრეთ წოდებული „განათლების ტრაგედიის“ კონცეფციაში ის განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს მასწავლებელსა და ბავშვს შორის დამყარებული ურთიერთობის შესწავლის საკითხს. ამ ურთიერთობების ბუნების გაანალიზებისას ავტორი ყურადღებას ამახვილებს ბავშვისადმი ჰუმანისტური მიდგომის და შესაბამისი ფსიქოლოგიური საფუძვლის ძიების აუცილებლობაზე საგანმანათლებლო პროცესის ასაგებად.

ჯანმრთელობის დაცვის კონცეფციის ერთ-ერთი ძირითადი მიმართულებაა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განვითარების პროცესის ორგანიზება, რომელიც მოიცავს სოციალურ, სამედიცინო, პედაგოგიურ და რიგ სხვა ასპექტებს.

ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება ქვეყნის განვითარების ერთ-ერთი მთავარი სტრატეგიული მიზანია. იგი რეგულირდება და უზრუნველყოფილია ისეთი მარეგულირებელი დოკუმენტებით, როგორიცაა რუსეთის ფედერაციის კანონები "განათლების შესახებ" (მუხლი 51), "მოსახლეობის სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური კეთილდღეობის შესახებ", ასევე რუსეთის პრეზიდენტის ბრძანებულებები "გადაუდებელი ზომების შესახებ". რუსეთის ფედერაციის მოსახლეობის ჯანმრთელობის უზრუნველსაყოფად“, „რუსეთის ფედერაციაში ბავშვთა მდგომარეობის გასაუმჯობესებლად სახელმწიფო სოციალური პოლიტიკის ძირითადი მიმართულებების დამტკიცების შესახებ“ და ა.შ. ჩამოთვლილი დოკუმენტები მიზნად ისახავს სტაბილიზაციის გარკვეული შედეგების მიღწევას. სკოლამდელ დაწესებულებებში და ბავშვთა ჯანმრთელობის ხარისხობრივი გაუმჯობესება.

ამის მიზეზია ბავშვებში ავადმყოფობის მაღალი სიხშირე და სიმსუქნით დაავადებული ბავშვების მზარდი რაოდენობა. რუსეთის ფედერაციაში ფიზიკური კულტურისა და სპორტის განვითარების კონცეფცია აღნიშნავს, რომ ამ ბავშვების 85% პოტენციურად დაავადებულია გულ-სისხლძარღვთა დაავადებებით. საკმაოდ ბევრი ბავშვი, რომელსაც ფსიქოკორექტირება სჭირდება, ახასიათებს სერიოზული ფსიქოლოგიური დისტრესი. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აბსოლუტური უმრავლესობა უკვე განიცდის მოძრაობის ნაკლებობას და ძალის ნაკლებობას. ”ფიზიკური აღზრდის ამჟამინდელი ამოცანა, ნათქვამია კონცეფციაში, არის ეფექტური საშუალებების პოვნა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საავტომობილო სფეროს განვითარების გასაუმჯობესებლად, მათი მოძრაობის საჭიროების ფორმირების საფუძველზე.” ვინაიდან ფიზიკური ჯანმრთელობა ქმნის განუყოფელ ერთობას ფსიქიკური ჯანმრთელობისდა ემოციური კეთილდღეობა, მაშინ მისი მიღწევის გზები ვერ დაიყვანება ვიწრო სამედიცინო და ვიწრო პედაგოგიურ ღონისძიებებზე. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვის ცხოვრების მთელი ორგანიზაცია უნდა იყოს ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ფოკუსი. ბავშვთა ჯანმრთელობის დაცვასა და ხელშეწყობასთან დაკავშირებული კონცეფციის ყველაზე მნიშვნელოვანი დებულებების განხორციელებამ გააძლიერა ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის ახალი ტექნოლოგიების ძიება, ბავშვების ჯანმრთელობის მდგომარეობისა და ფიზიკური განვითარების შეფასება.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლების ძალისხმევა დღეს, როგორც არასდროს, მიმართულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესებასა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრებაზე. შემთხვევითი არ არის, რომ ეს არის რუსული განათლების მოდერნიზაციის პროგრამის პრიორიტეტული ამოცანები. ამ პრობლემების გადაჭრის ერთ-ერთი საშუალებაა ჯანმრთელობის დამზოგავი ტექნოლოგიები, რომელთა გარეშეც წარმოუდგენელია თანამედროვე საბავშვო ბაღის პედაგოგიური პროცესი. მაგრამ რა არის ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიურ პროცესში და რა განიხილება მათ, ჯერ კიდევ საიდუმლოა პროფესიონალი პედაგოგიური აუდიტორიის ფართო სპექტრისთვის და მათთვისაც კი, ვინც თავდაჯერებულად იყენებს ამ ტექნოლოგიებს პრაქტიკაში. შევეცადოთ გავიგოთ ცნებები.

ჯანმრთელობაარის სრული ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობის მდგომარეობა და არა მხოლოდ დაავადების ან უძლურების არარსებობა (WHO). ცხრილი 1.

ჯანმრთელობის დამზოგავი პედაგოგიური DOW პროცესი- სიტყვის ფართო გაგებით - სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის პროცესი ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების რეჟიმში; პროცესი, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვის ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობის უზრუნველყოფას. ჯანმრთელობის დაზოგვა და ჯანმრთელობის გამდიდრება - ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობებისკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში პედაგოგიური პროცესის ორგანიზება.

სიტყვის ვიწრო გაგებით, ეს არის სპეციალურად ორგანიზებული ურთიერთქმედება ბავშვებსა და მასწავლებლებს შორის, რომელიც ვითარდება დროთა განმავლობაში და კონკრეტულ საგანმანათლებლო სისტემაში, რომელიც მიზნად ისახავს განათლების, აღზრდისა და სწავლების პროცესში ჯანმრთელობის დაცვისა და ჯანმრთელობის გამდიდრების მიზნების მიღწევას.

ტექნიკაარის მასწავლებლის პროფესიული საქმიანობის ინსტრუმენტი, შესაბამისად ხასიათდება ხარისხობრივი ზედსართავი სახელი პედაგოგიური. პედაგოგიური ტექნოლოგიის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მას აქვს გამოხატული ფაზირება (ეტაპობრივად), მოიცავს გარკვეულ პროფესიულ ქმედებებს თითოეულ ეტაპზე, რაც მასწავლებელს საშუალებას აძლევს განჭვრიტოს საკუთარი პროფესიული და პედაგოგიური საქმიანობის შუალედური და საბოლოო შედეგები. დიზაინის პროცესი. პედაგოგიური ტექნოლოგია გამოირჩევა: მიზნებისა და ამოცანების სპეციფიკურობითა და სიცხადით; სტადიების არსებობა: პირველადი დიაგნოზი; მისი განხორციელების შინაარსის, ფორმების, მეთოდებისა და ტექნიკის შერჩევა; მიზნის მიღწევის შუალედური დიაგნოსტიკის, შედეგების კრიტერიუმებზე დაფუძნებული შეფასების ორგანიზებით გარკვეული ლოგიკაში საშუალებების ერთობლიობის გამოყენება.

საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია მისი რეპროდუქციულობა. ნებისმიერი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიაჯანმრთელობის დამზოგავი უნდა იყოს!

ჯანმრთელობის შენარჩუნების პრინციპები.

- "ნუ დააშავებ!"- გამოყენებული ყველა მეთოდი, ტექნიკა და საშუალება უნდა იყოს გამართლებული, გამოცდილი პრაქტიკაში და არ იყოს საზიანო ჯანმრთელობისთვის.

- უწყვეტობა და თანმიმდევრულობა -სამუშაო ტარდება არა დროდადრო, არამედ ყოველდღე და ყოველ გაკვეთილზე.

- შინაარსისა და ორგანიზაციის შესაბამისობატრენინგი და განათლება ბავშვის ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლებისთვის.

- ინტეგრირებული, ინტერდისციპლინარული მიდგომა– ერთიანობა მასწავლებლების, ფსიქოლოგების და ექიმების ქმედებებში.

ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები სკოლამდელ განათლებაშიტექნოლოგიები, რომლებიც მიზნად ისახავს თანამედროვე სკოლამდელი განათლების პრიორიტეტული ამოცანის გადაჭრას - საბავშვო ბაღში პედაგოგიური პროცესის საგნების ჯანმრთელობის შენარჩუნების, შენარჩუნებისა და გამდიდრების ამოცანას: ბავშვების, მასწავლებლებისა და მშობლების. სამიზნეჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები სკოლამდელ განათლებაში ბავშვთან მიმართებაში - საბავშვო ბაღის მოსწავლისთვის რეალური ჯანმრთელობის მაღალი დონის უზრუნველყოფა და ვალეოლოგიური კულტურის აღზრდა, როგორც ბავშვის შეგნებული დამოკიდებულების მთლიანობა ადამიანის ჯანმრთელობასა და სიცოცხლეზე, ჯანმრთელობის შესახებ ცოდნა და დაცვის უნარი. მისი მხარდაჭერა და დაცვა, ვალეოლოგიური კომპეტენცია, რომელიც საშუალებას აძლევს სკოლამდელ ბავშვს დამოუკიდებლად და ეფექტურად გადაჭრას ჯანსაღი ცხოვრების წესის და უსაფრთხო ქცევის პრობლემები, ძირითადი სამედიცინო, ფსიქოლოგიური თვითდახმარებისა და დახმარების გაწევასთან დაკავშირებული ამოცანები. უფროსებთან მიმართებაში - ჯანმრთელობის კულტურის დამკვიდრების ხელშეწყობა სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის პროფესიული ჯანმრთელობის კულტურისა და მშობლების ვალეოლოგიური განათლების ჩათვლით.

ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების სახეები სკოლამდელ განათლებაში –ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების კლასიფიკაცია გადასაჭრელი მიზნებისა და ამოცანების დომინირების მიხედვით, ასევე საბავშვო ბაღში პედაგოგიური პროცესის საგნების ჯანმრთელობის დაზოგვისა და ჯანმრთელობის გამდიდრების წამყვანი საშუალებების მიხედვით.

ამ მხრივ, შეიძლება განვასხვავოთ ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების შემდეგი ტიპები სკოლამდელ განათლებაში:

სამედიცინო და პროფილაქტიკური;

სპორტი და დასვენება;

ჯანმრთელობის დამზოგავი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები საბავშვო ბაღში;

ტექნოლოგიები ბავშვის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კეთილდღეობის უზრუნველსაყოფად;

ჯანმრთელობის დაცვა და ჯანმრთელობის გამდიდრება მასწავლებლებისთვის სკოლამდელი განათლება;

მშობლების ღირებულებითი განათლება.

სამედიცინო და პროფილაქტიკური ტექნოლოგიები სკოლამდელ განათლებაშიტექნოლოგიები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ბავშვთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და გაძლიერებას სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სამედიცინო პერსონალის ხელმძღვანელობით, სამედიცინო მოთხოვნებისა და სტანდარტების შესაბამისად, სამედიცინო საშუალებების გამოყენებით.

ეს მოიცავს შემდეგ ტექნოლოგიებს:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის მონიტორინგის ორგანიზება და ბავშვთა ჯანმრთელობის ოპტიმიზაციის რეკომენდაციების შემუშავება;

ადრეული და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კვების ორგანიზება და კონტროლი;

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური განვითარების ორგანიზება და კონტროლი, გამკვრივება;

პრევენციული ღონისძიებების ორგანიზება საბავშვო ბაღში;

SanPiNov-ის მოთხოვნების უზრუნველყოფის კონტროლისა და დახმარების ორგანიზება;

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჯანმრთელობის დაცვის გარემოს ორგანიზება.

დღეს ექიმები ვერ უმკლავდებიან ჯანმრთელობის გაუარესების პრობლემებს, ამიტომ ჩნდება კითხვა პრევენციულ მუშაობაზე, ჯანმრთელობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის (HLS) შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბების შესახებ. ამ მიმართულებით პროპედული მუშაობა მასწავლებლების მხრებზე მოდის.

ფიზიკური აღზრდა და ჯანდაცვის ტექნოლოგიები სკოლამდელ განათლებაში –ტექნოლოგიები, რომლებიც მიმართულია ბავშვის ფიზიკურ განვითარებასა და ჯანმრთელობის გაძლიერებაზე: ფიზიკური თვისებების განვითარება, საავტომობილო აქტივობა და სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური კულტურის ფორმირება, გამკვრივება, სუნთქვის ვარჯიშები, მასაჟი და თვითმასაჟი, ბრტყელტერფების პრევენცია და ფორმირება. სწორი პოზა, ჯანმრთელობის პროცედურები წყლის გარემოში (აუზი) და სავარჯიშო მოწყობილობებზე, ყოველდღიური ფიზიკური აქტივობისა და ჯანმრთელობის დაცვის ჩვევების გამომუშავება და ა.შ. ამ ტექნოლოგიების დანერგვა ჩვეულებრივ ხორციელდება სპეციალისტების მიერ. ფსიქიკური განათლებადა სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების მასწავლებლები ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი სამუშაოს სპეციალურად ორგანიზებული ფორმების პირობებში. ამ ტექნოლოგიების გარკვეული ტექნიკა ფართოდ გამოიყენება სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების მიერ პედაგოგიური პროცესის ორგანიზების სხვადასხვა ფორმებში: გაკვეთილების დროს და სეირნობის დროს, შეზღუდული მომენტების დროს და ბავშვების თავისუფალ საქმიანობაში, ზრდასრულსა და ბავშვს შორის პედაგოგიური ურთიერთობის დროს და ა.

ჯანმრთელობის დამზოგავი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები საბავშვო ბაღში- ეს არის, უპირველეს ყოვლისა, ტექნოლოგიები სკოლამდელ ბავშვებში ვალეოლოგიური კულტურის ან ჯანმრთელობის კულტურის აღზრდისთვის. ამ ტექნოლოგიების მიზანია ბავშვის შეგნებული დამოკიდებულების განვითარება ჯანმრთელობისა და ადამიანის სიცოცხლის მიმართ, ჯანმრთელობის შესახებ ცოდნის დაგროვება და მისი დაცვის, მხარდაჭერისა და შენარჩუნების უნარის განვითარება, ვალეოლოგიური კომპეტენციის შეძენა, რაც საშუალებას აძლევს სკოლამდელ ბავშვს დამოუკიდებლად და ეფექტურად გადაჭრას ჯანსაღი პრობლემები. ცხოვრების წესი და უსაფრთხო ქცევა, ძირითადი სამედიცინო და ფსიქოლოგიური თვითდახმარებისა და დახმარების გაწევასთან დაკავშირებული ამოცანები. IN სკოლამდელი პედაგოგიკატექნოლოგიების ყველაზე მნიშვნელოვანი ტიპები მოიცავს ტექნოლოგიებს პიროვნებაზე ორიენტირებული განათლებისა და სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მომზადებისთვის. ასეთი ტექნოლოგიების წამყვანი პრინციპია აღრიცხვა პიროვნული მახასიათებლებიბავშვი, მისი განვითარების ინდივიდუალური ლოგიკა, აღზრდისა და ტრენინგის დროს აქტივობების შინაარსსა და ტიპებში ბავშვების ინტერესებისა და პრეფერენციების გათვალისწინებით. ბავშვის პიროვნებაზე ორიენტირებული პედაგოგიური პროცესის აგება ბუნებრივად ხელს უწყობს მის აყვავებულ არსებობას და, შესაბამისად, ჯანმრთელობას.

ჯანმრთელობის დაზოგვის პედაგოგიური ტექნოლოგიების არჩევანი დამოკიდებულია პროგრამაზე, რომელშიც მასწავლებლები მუშაობენ, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციფიკურ პირობებზე (DOU), მასწავლებლების პროფესიულ კომპეტენციაზე, ასევე ბავშვთა ავადობის მითითებებზე.