Pasivaikščiojimo parengiamojoje grupėje „Kelionė į transporto pasaulį“ konspektas. Žiemos pasivaikščiojimo parengiamojoje grupėje „Lobių paieška“ konspektas

Atviras stebėjimas žygyje „Pavasariniai pokyčiai gamtoje“ (parengiamoji mokyklai grupė)

Sezoninių pokyčių gamtoje stebėjimas.

Mokyklos paruošiamoji grupė.

Užduotys:

1. Įtvirtinti ir apibendrinti vaikų žinias apie pavasario ženklus.

2. Ugdyti gebėjimą pastebėti gamtos pokyčius; stebėjimas; Dėmesio; kalba; analitinis mąstymas.

3. Didinti susidomėjimą aplinkiniu pasauliu; pagarba gamtai.

Preliminarus darbas:

Žaidimo situacija: paštininkas atneša grupei Dunno laišką. Mokytoja skaito vaikams laišką, kuriame vaikų klausiama, kas yra pavasaris ir kokie jo ženklai.

Žodyno darbas: atšildyti pleistrai.

Įranga: tamsūs akiniai pagal žiūrinčių vaikų skaičių, kreida piešimui.

Bendros veiklos eiga:

1. Org. momentas:

o vaikinai! Ar prisimeni, koks įvykis šiandien įvyko mūsų grupėje?

(Paštininkas atnešė laišką iš Dunno).

o Apie ką Dunno mūsų paklausė?

(Kokie pokyčiai vyksta gamtoje pavasarį).

Dabar pažiūrėkime, kokie pokyčiai gamtoje vyksta pavasarį ir kuo pavasaris skiriasi nuo visų kitų metų laikų.

2. Pagrindinė dalis.

Užsidėkite akinius nuo saulės ir pažiūrėkite į saulę. Kuo skiriasi pavasario saulė nuo žiemos saulės?

(Žiemą saulė žemės nešildydavo, o tik apšviesdavo, anksti eidavo miegoti ir vėlai keldavosi. Žiemą dienos būdavo trumpos, o naktys ilgos. Dabar saulė kyla aukštai danguje, todėl turi laiko sušildyti žemę. Dienos tapo daug ilgesnės, o naktys trumpesnės nei žiemą).

Negalite ilgai žiūrėti į saulę net ginkluota akimi, todėl nuleiskite akis, nusiimkite akinius ir paslėpkite juos kišenėse. Turime atsiminti visus pavasario ženklus, kad galėtume atsakyti į Dunno.

Dabar palyginkime pavasario ir žiemos dangų. Pagalvokite, ar pavasario dangus skiriasi nuo žiemos, ar visada toks pat.

(Žiemą dangus buvo blyškus, šaltas, nes saulė pakilo žemai virš horizonto ir negalėjo apšviesti viso dangaus, o pavasarį saulė kyla aukštai ir apšviečia visą dangų, todėl pavasario dangus yra ryškiai mėlynas, aukštas ir labai gražus. Pavasarį debesys plaukia aukščiau nei žiemą, dažniau giedras oras).

O kokie pokyčiai vyksta pavasarį su žeme?

(sniege atsiranda atitirpusių dėmių).

O kas yra atšildyti pleistrai?

(Tai yra žemės gabalai, ant kurių ištirpo sniegas.)

Suraskime atšildytus pleistrus ir apžiūrėkime.

Palieskite žemę ant atlydžio. (drėgnas, šlapias).

kokios ji spalvos? (tamsu, nes šlapia, matosi pernykštė žolė).

(Jei atitirpęs pleistras jau išdžiūvęs, tai vaikai gali pajusti, kad žemė ant jo šilta, nes pavasario saulė ją sušildė savo šiluma).

Prisiminkime, kokie yra pavasario ženklai?

(pavasarį ant medžių atsiranda pumpurai)

Raskime inkstus mūsų rajone.

(vaikai susiranda inkstus ir parodo mokytojai, kartu pirštais perbraukiame per inkstus, jaučiame, kad jie purūs, minkšti)

Kokie dar pokyčiai vyksta gamtoje? (paukščiai atkeliauja iš pietų).

Kokius migruojančius paukščius, atskridusius iš pietų, jau pastebėjote? (kirai, pilkosios varnos, gulbės). Teisingai, šie paukščiai nebijo mažų šalnų ir atskrenda patys pirmi. Greitai prie jų prisijungs žąsys, antys, kregždės ir kiti paukščiai.

Kokie pokyčiai vyksta laukinių gyvūnų pasaulyje?

(Iš žiemos miego pabunda lokiai, išlyja kiškiai, lapės, voverės, vilkai. Šiltą, ilgą žieminę vilną keičia į trumpesnes, šviesesnes. Gyvūnai turi jauniklius, paukščiai pradeda lizdus, ​​dėti kiaušinius.)

Dabar pažiūrėkite į savo drabužius ir ieškokite pavasario ženklų savo drabužiuose.

(Guminiai batai - nes keliuose yra balos; plonos megztos kepurės vietoj šiltų kailinių, plonos striukės, megztos pirštinės).

Tu šaunuolė, pavasario ženklų galėtum vardinti daugybę. Kai grįšime į grupę po pasivaikščiojimo, parašysime Dunno atsakymą ir papasakosime apie tuos pavasario ženklus, kuriuos ką tik prisiminėme. O dabar siūlau ant grindinio kreida nupiešti pavasario ženklus.

3. Stebėjimo santrauka.

(laikyti vaikų piešiniais ant grindinio, vadinami vaikų pavaizduotais pavasario ženklais)

Skaitydamas S. I Marshako eilėraštį „Sniegas nebėra tas pats ...“.

Sniegas jau nebe toks

Lauke sutemo.

Ledas įtrūko ežeruose

Jie tarsi išsiskyrė.

Debesys bėga greičiau.

Dangus pakilo aukščiau.

– čiulbėjo Žvirblis

Linksminkis ant stogo.

Kasdien darosi vis juodesnis

Siūlės ir takai

Ir ant gluosnių su sidabru

Auskarai švyti. šaltinis

Mokslinė veikla

Liesdami metalinius daiktus nustatykite, kur saulė šildo labiau.

Atsakykite, kurie objektai greičiau įkaista: tamsūs ar šviesūs?

Ką naudoti norint ilgai žiūrėti į saulę? (Tamsūs akiniai.)

Darbo veikla

Pagalbos kiemsargiui, valant kelkraščius aplink aikštelę, organizavimas.

Tikslas: ugdyti norą padėti vyresniesiems.

mobilusis žaidimas„Saulė ir planetos“.

Tikslas: įtvirtinti žinias apie planetų judėjimą aplink saulę.

Žaidimas saulė ir planetos

Atkreipiu jūsų dėmesį į žaidimą „Saulė ir planetos“. Jis gali būti naudojamas vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams ir jaunesniems studentams.

Tikslas: ugdyti refleksinius gebėjimus ir gebėjimus vertinti kitus žmones.

Žaidime pasirenkamas lyderis - "Saulė" ir 5-6 dalyviai - "Planetos". Lyderis tampa centru. Patogumui centrą galima pažymėti, pavyzdžiui, kreida nubrėžti apskritimą. Vaikams sakoma, kad „Saulė“ traukia „planetas“ prie savęs. Tos „planetos“, kurios savo charakteriu labiausiai panašios į „saulę“, ji traukia stipriau ir išsidėsčiusios arčiau. Toliau yra tos „planetos“, kurios savo pobūdžiu yra mažiausiai panašios į „saulę“. Be to, „saulė“ išdėsto „planetas“ pagal simbolių panašumą ir skirtumą. „Saulei“ reikia duoti tiek laiko įsitaisyti, kiek jai reikia. Kai tik susitarimas baigiasi, „saulė“ užima vietą ir užsimerkia. „Planetos“ šiuo metu kyla, nes pačios galvoja apie savo charakterio panašumą su „saulės“ charakteriu. Po to, kai „saulė“ atmerkia akis ir vadina tai, kas pasikeitė „planetų“ išdėstyme.

Po žaidimo būtina aptarti.

Klausimai saulei

Ar planetų išsidėstymas pirmuoju atveju labai skiriasi nuo antrojo? Kas buvo netikėta? Kas nustebino? Kaip patogiai fasilitatorius jaučiasi naujoje planetų rikiuotėje? Ar norite ką nors pakeisti? Kodėl? Ar lyderio nuomonė sutampa su kai kurių planetų nuomone?

Klausimai planetoms:

Ar naujoje sistemoje jaučiatės patogiau? Kodėl? Ko nesutinkate su „saule“? Ar jūsų nuomonės sutampa?

Pastaba: Žaidimo metu yra tokių vaikų, kurie nori stovėti ratu link „saulės“. Šią situaciją taip pat reikia aptarti.

Ar yra žmonių, kurie savo savybėmis yra visiškai panašūs vienas į kitą? Kodėl? Ar tai gerai ar blogai?

Žaidimas gali veikti kaip diagnostikos įrankis. Pagal „planetų“ išsidėstymą galima nustatyti grupėje atstumtus vaikinus ir lyderius. Pasirūpinkite, kad kiekvienas vaikas gautų bent minimalų vaikinų priėmimą ir pritarimą.

Individualus darbas

Šuolis į tolį stovint.

Tikslas: lavinti šokinėjimo gebėjimus, jėgą ir akį.

Pasivaikščiojimas Nr.1 ​​„Sezoninių pokyčių stebėjimas“

Tikslai:

- formuoti sampratas apie metų laikų kaitą;

- išsiaiškinti idėjas apie kiekvieno sezono ypatybes.

Stebėjimo eiga

Uždengia auksinį lapą

Drėgna žemė miške

Drąsiai trypiu koja

Pavasarinis miško grožis.

A. Maykovas

Rugsėjo pradžioje išleidžiamos šiltos saulėtos dienos. Dangus žaižaruoja mėlyna spalva, jo fone auksiniais raštais ryškėja klevų ir beržų lapai. Oras švarus, skaidrus, jame skraido sidabriniai tinklelio siūlai. Tokios dienos vadinamos „Indijos vasara“. „Jeigu aišku, vadinasi, ruduo gražus“, – sako liaudies patarlė.

♦ Kokius rudens ženklus žinai?

♦ Ką žmogus veikia rudenį?

♦ Kaip gyvūnai prisitaiko prie gyvenimo rudenį?

Raskite medį, kuris pirmasis ruošiasi rudeniui. (Drebulė, beržas.)

Raskite gražiausią beržo lapą, rudens drebulės lapą.

Darbo veikla

Darželio vietos valymas nuo nukritusių lapų.

- išmokti sukurti džiugią nuotaiką iš atliktų darbų;

- puoselėti ekologinę kultūrą.

mobilusis žaidimas

"Drąsūs vaikinai"

- mankštintis greitame bėgime;

- lavinti vikrumą.

Individualus darbas

Judėjimo raida.

Tikslas: lavinti šokinėjimo gebėjimus, derinant jėgą su greičiu.

Pasivaikščiojimas Nr.2 „Ugniažolių stebėjimas“

Tikslai:

- supažindinti su vaistiniais augalais;

- kalbėti apie ugniažolę, jos ypatybes rudens sezonu.

Stebėjimo eiga

Ugniažolė Rusijoje vadinama Ivano arbata. Šiame augale gausu vitamino C; šaknis vartojama maistui, skonis primena bulvę; lapai ir žiedai verdami kaip arbata; lapai naudojami salotoms. Ugniažolė padeda ir nuo skrandžio ligų. Jo sėklos atkeliauja į proskyną kartu su vėju rudenį jų puriais parašiutais. Jie atvyko ir liko. Liepą ir rugpjūtį visa laukymė yra alyviškai rausva nuo žydinčių ugniažolių. Iki vasaros pabaigos ugniažolėje vietoje rausvų žiedynų pasirodo pirmieji purūs plunksneliai. Sėklas subrandina parašiutais.

Mes nepastebėjome laukymės,

Ir staiga, nuplautas rasos,

Ji yra Ivano Chai iškyšulyje

Staiga pratrūko grožiu!

Mokslinė veikla

Palyginkite ugniažolę su kiaulpiene. Raskite panašumų ir skirtumų.

Darbo veikla

Gėlių sėklų kolekcija.

Lauko žaidimai

"Šiaurės elniai".

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą judėti į priekį dviem kojomis.

– Elnias turi didelį namą.

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą atlikti judesius pagal tekstą (pagreičio žaidimas).

Individualus darbas

Šokinėja ant dviejų kojų judant į priekį.

Pasivaikščiojimas Nr. 3 „Pildo pelenų stebėjimas“

Tikslai:

- rudenį toliau stebėti kalnų pelenus;

- išmokti rasti panašumų ir skirtumų tarp raudonųjų ir juodųjų kalnų pelenų.

Stebėjimo eiga

Su šermukšnio šviežia vaza

Jie padėjo jį ant stalo.

Pastebėjo ją iš karto

Ką tik įėjo į kambarį.

Šermukšnio nevalgysiu

Verčiau imčiau dažų

Piešti uogas -

Drėgnas ir šviesus

Lašeliais – rasos karoliukai

Nuostabus grožis.

Šermukšnis – taip žmonės meiliai vadina šį medį. Rugpjūčio mėnesį pradeda raudonuoti šermukšnių šepečiai, o po uogų visas krūmas aprengiamas rudeniškais drabužiais. Iš pradžių to nepagausite - raudoni kalnų pelenų arba lapų šepečiai dega ryškiau. Šiuo metu triukšmingas paukščių pulkas skuba prie kalnų pelenų. Šermukšnio uogomis minta ne tik kurkliai, vaškiniai, tetervinai, tetervinai, tai mėgstamas pušinių kiaunių ir meškų skanėstas, jo šakas ir žievę noriai minta briedžiai ir kiškiai. Medžiotojai sako, kad šleivapėdystė, prieš guldama į duobę, suvalgo daug šermukšnio uogų. Šermukšnio mediena naudojama muzikos instrumentų gamybai, tinka dailidės darbams, baldams. Audinys dažomas su žieve raudonai rudais tonais, su šakomis - juodais, o lapai suteikia rudų dažų.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Kokie gyvūnai mėgsta šermukšnio uogas?

♦ Kokie paukščiai skina šermukšnio uogas?

♦ Kaip kalnų pelenai naudojami šalies ūkyje?

Mokslinė veikla

Darbo veikla

Nuėmus derlių, sutvarkyti sodo ir gėlyno žemės plotą.

Tikslas: išmokyti padėti suaugusiems.

Mobilusis žaidimas „Pagauk kamuolį“.

Tikslas: išmokti pagauti ir perduoti kamuolį.

Individualus darbas

Pokalbis tema „Kokia yra svarbiausia profesija žemėje?“.

- plėsti žinias apie įvairių profesijų atstovus;

- kurti žodyną.

Pasivaikščiojimas Nr. 4 „Saulė yra šilumos ir šviesos šaltinis“

Tikslai:

- formuoti idėją, kad Saulė yra šviesos ir šilumos šaltinis;

- ugdyti gebėjimą mąstyti, samprotauti, įrodyti;

- ugdyti pagarbą gamtai.

Stebėjimo eiga

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Ko reikia augalų, gyvūnų augimui?

♦ Ką dovanoja saulei?

Saulė yra šviesos, šilumos ir gyvybės šaltinis Žemėje. Iš jo į visas puses sklinda šviesa ir šiluma. Jei Saulė taptų šalta, Žemė pasinertų į tamsą. Visi augalai ir gyvūnai mirs nuo šalčio ir tamsos.

Saulė yra raudonai įkaitęs sferinis kūnas, ją galima palyginti su degančia krosnele, įkaitusia geležimi.

Karšta medžiaga skleidžia šviesą, t.y. šviečia. Taigi šviečia ir Saulė, jos šviesa pasiekia Žemę, todėl dieną mums taip šilta ir šviesu. Šviesa nuo Saulės iki Žemės trunka 8 minutes 19 sekundžių. Saulė šviečia neįprastai stipriai, todėl net ir būdami dideliu atstumu nuo jos negalime žiūrėti tiesiai, skauda akis. Be šviesos, iš kaitinamųjų kūnų sklinda šiluma. Taigi Saulė atiduoda šilumą kitoms planetoms, taip pat ir mūsų Žemei. Todėl lepinamės saulėje, mums šilta.

Mokslinė veikla

Pasiūlykite pažvelgti į saulę ir atsakyti į klausimus.

♦ Kaip jautiesi, kai atsuki veidą į saulę?

♦ Ar galima į jį žiūrėti tiesiai, ar skauda akis?

Padėkite du akmenis. Viena – saulėje, kita – pavėsyje, uždaroma medine dėžute, kad ten būtų tamsu. Po kurio laiko patikrinkite, kuris akmenukas šiltesnis. Darykite išvadą, kad saulėje esantys objektai įkaista greičiau nei šešėlyje.

Darbo veikla

Padėkite jaunesnės grupės vaikams valyti teritoriją.

Tikslas: ugdyti darbštumą, norą padėti vaikams.

mobilusis žaidimas

„Ugniagesių mokymai“.

- įtvirtinti gebėjimą lipti siena;

- ugdyti dėmesį.

Individualus darbas

„Užsiimk į lanką“.

Tikslas: praktikuoti metimą į taikinį.

Pasivaikščiojimas Nr.5 „Morkų ir burokėlių stebėjimas sode“

Tikslai:

- išmokti lyginti daržoves;

- įtvirtinti idėjas apie būdingas daržovėms savybes, įvardyti joms augti būtinas sąlygas.

Stebėjimo eiga

teta Fekla -

Raudonieji burokėliai.

Jūs salotos, vinaigretės

Papuoškite raudona spalva.

Nėra nieko skanesnio

Ir pasigaminti barščių.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Kokios daržovės augo sode? (burokėliai, morkos.)

♦ Kas nutiko augalams, palyginti su pavasariu? (Viršūnės užaugo ant žemės, o gumbai – žemėje.)

♦ Kas padėjo augalams augti? (Saulė, drėgmė, žmonių priežiūra.)

♦ Įvardykite būdingus morkų bruožus. (Morkos yra pailgos formos daržovė, oranžinės spalvos, žalia viršūne.)

♦ Kokios yra burokėlių savybės. (Burokėliai yra apvali daržovė, raudonos spalvos, su žaliomis viršūnėmis.)

♦ Ką galima paruošti iš šių daržovių? (Salotos, barščiai.)

♦ Kuo naudingi burokėliai ir morkos? (Juose gausu vitaminų.)

Mokslinė veikla

Nustatykite morkų ir burokėlių sėklas (spalvą, dydį).

Grupėje iškaskite burokėlius ir morkas, kad galėtumėte sodinti ant sėklų.

Darbo veikla

Derliaus nuėmimas sode.

- išmokti kasti daržoves;

- Ugdykite norą dirbti komandoje.

mobilusis žaidimas

Pavadinkite daržoves.

Tikslas: pataisyti daržovių pavadinimus ir pagauti kamuolį.

Individualus darbas

Bėgimo technikos tobulinimas (lengvumas, greitis, kojų lenkimas keliuose).

Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.

Pasivaikščiojimas Nr.6 „Grybų stebėjimas ekologiniame take“

Tikslas: ugdyti pažintinę veiklą formuojant idėjas apie grybus, elgesio gamtoje taisykles.

Stebėjimo eiga

Svarbūs riebūs baravykai

Užaugo kelyje.

Įpratę būti gerbiami

Grybas ant stiprios kojos.

Kaip matome, kad jis yra arti -

Mums sunku prasilenkti.

Žemai nusilenkime -

Baltasis grybas kliudė!

Atsargiai nupjaukite

Nepažeisk grybo

Šioje vietoje per metus

Gims naujas grybas.

Grybai yra nuostabūs augalai, gamtos dovana. Mes jų nesėjame ir nesodiname, toje pačioje vietoje, kur šiandien pjauname grybus, rytoj vėl gauname.

Kai pasirodo pirmieji baltieji grybai – nuostabus, vasariškas metas. Miškas tada neįprastai gražus, oras švarus. Šiltas vasaros lietus sukuria palankiomis sąlygomis greitam grybų vystymuisi ir derėjimui. Jie auga visur, kur yra beržų, eglių ir pušų. Jie auga laukymėse, miško pakraščiuose, apleistuose miško keliukuose, senų griovių ir daubų šlaituose.

Grybų pasaulis yra didelis ir įvairus. Visus grybus galima suskirstyti į valgomuosius ir nevalgomus.

♦ Kurie grybai yra valgomi, o kurie ne? (Baravykai, baravykai, smagratis, kupranugariai, piengrybiai, volnushka, russula, voveraitės, morengai, grybai - valgomieji, o nevalgomi - blyškieji skraidyklės, musmirė.)

♦ Kuo skiriasi valgomieji grybai nuo nevalgomųjų? (Valgomus grybus galima valgyti, o nevalgomus – galite apsinuodyti.)

♦ Pavadinkite briedžių vaistinį grybą. (Muselė.)

Kad maistinių grybų šaltinis nebūtų sutrikdytas, būtina atsargiai ir pagrįstai gydyti grybus, net ir tuos, kurie nevalgomi. Apsaugoti juos nuo sunaikinimo – kiekvieno žmogaus pareiga. Kiekvienas turi žinoti elgesio gamtoje taisykles: „Nebarstykite grybų, net ir nevalgomų. Atminkite, kad grybai gamtoje yra labai reikalingi.

♦ Ką galima paruošti iš grybų? (Grybų sriuba, ikrai, sriuba. Juos galima marinuoti, sūdyti, džiovinti.)

Darbo veikla

Gėlių lovų sutvarkymas svetainėje; sėklų rinkimas; sausos žolės, lapų valymas.

Tikslas: ugdyti darbštumą, norą padėti suaugusiems.

mobilusis žaidimas

„Kamuolis vairuotojui“.

Tikslas: pratimas mėtyti ir gaudyti kamuolį abiem rankomis.

Individualus darbas

Judėjimo raida.

Tikslas: lavinti ir tobulinti motorinius įgūdžius ir gebėjimus.

Pasivaikščiojimas Nr.7 „Ugniažolių stebėjimas ekologiniame take“

Tikslai:

- tęsti pažintį su vaistiniais augalais;

- įtvirtinti žinias apie ugniažolę, jos ypatybes.

Stebėjimo eiga

Pievoje pražydo ugniažolė -

Čia yra herojų šeima.

Stiprus, didingas ir rausvas

Broliai milžinai prisikėlė.

Šlovingai pasirinkta apranga -

Striukės dega!

Ugniažolė dar vadinama Ivano arbata arba medaus gėle. Kodėl Rusijoje gėlė buvo vadinama Ivanu? Gal todėl, kad vargšai Ivanai negalėjo sau leisti kitos arbatos? O gal pradėjo jį taip vadinti dėl charakterio: drąsi, stipri, atkakli gėlė, kaip rusas Ivanas. Vasarą, liepos mėnesį, kurčiųjų miško proskynose nuostabiai žydi Ivano arbata. Kaip aukštos skaidrios žvakės, smailūs gražių ir vešlių gėlių dangteliai dega tamsiai raudona ugnimi. Ugniažolė yra labai geras medingasis augalas. Bitės atskris ir paprašys Ivano arbatos medaus. Ir jis linkteli jiems: „Prašau, bitės, imk, kiek nori! Ateis sergantis žmogus, nuskins Ivano arbatos lapus ir žiedus, išgers karšto nuoviro ir pasveiks.

Mokslinė veikla

Raskite dvi vienodas gėles.

Išmatuokite ugniažolių stiebo aukštį.

Raskite aukščiausią (žemiausią) ugniažolę.

Darbo veikla

Ravėjimas vaistinės sode.

Tikslas: ugdyti gebėjimą ir norą dirbti kartu.

Mobilieji žaidimai „Paskambink man“.

Tikslas: ugdyti gebėjimą sukurti gyvūno atvaizdą naudojant veido išraiškas ir gestus. „Lapė ir kiškiai“.

Tikslas: ugdyti bėgimo greitį, gebėjimą išsisukti nuo spąstų.

Individualus darbas

Kamuoliukų metimas vienas kitam iš viršaus.

Tikslas: lavinti greitį, vikrumą.

Pasivaikščiojimas Nr.8 „Rudens miško stebėjimas“

Tikslai:

- suformuoti apibendrintą rudens kaip sezono idėją;

- išmokti atskirti beržą ir drebulę pagal formą, kamieno ir lapų spalvą;

- įtvirtinti medžio dalių (kamieno, šakų, šaknų) idėją;

– ugdyti meilę ir pagarbą gimtojo krašto gamtai.

Stebėjimo eiga

Štai ateina ruduo

Lapai pasidarė geltoni

Ir sklando oru

Jie nuskriejo ant žemės!

Čia miškas tirštas,

Papurto galvą mums visiems

Jis švelniai traukia šakas,

Jis kviečia mus aplankyti ir kviečia.

Labas, labas, geras miškas,

Pilna pasakų ir stebuklų!

Mes čia niekam nepakenksime.

Ir mes pamatysime jūsų stebuklus!

Pakvieskite vaikus pasisveikinti su mūsų geru, maloniu draugu – mišku, atsakyti į klausimus.

♦ Kaip atpažinti beržą tarp kitų medžių?

♦ Kokios spalvos yra beržo kamienas? (Balta su juodomis dėmėmis.)

♦ Kokias beržo dalis dar žinai? (kamienas, šakos, šaknis.)

♦ Kokios spalvos šakelė?

♦ Kodėl medžiui reikia šaknų?

♦ Kokios spalvos beržo lapai rudenį? (Geltona.)

♦ Kokios spalvos jie buvo vasarą? (Žalias.)

Beržą nesunkiai radome pagal baltą kamieną su juodomis dėmėmis. Juodos dėmės yra beržo „burna“, pro kurią jis kvėpuoja. Atėjo auksinis ruduo. Dienos būna ir šaltos, ir šiltos. Prasidėjo lapų kritimas. Beržas yra pats pirmasis iš žiemai besiruošiančių medžių.

Mokytojas organizuoja žaidimus su vaikais.

„Nestovėk vietoje, pastatyk apvalų šokį aplink beržą“.

Tikslas: toliau mokyti atlikti judesius pagal tekstą.

Radome beržą. Kokį dar medį rasime?

„Vienas, du, trys greitai suranda drebulę“.

♦ Koks šio medžio pavadinimas? (Drebulės.)

♦ Kokios spalvos yra bagažinė? (Šviesiai pilka, žalsva.)

♦ Kokios šakos? Kokia spalva? (Plona, ​​šviesiai žalia.)

♦ Kiek kamienų turi drebulė?

♦ Kokios spalvos lapai?

Aukštos, lieknos drebulės labai gražios. Lapai dreba ant aukštų viršūnių net tyliausią nevėjuotą dieną. Atrodo, kad drebulės kalbasi tarpusavyje.

Mokslinė veikla

Surinkite drebulės ir beržo lapus herbariumui.

Tikslas: išmokti atskirti lapus (pagal formą, dydį, stiebo ilgį).

Pritvirtinkite beržo lapą prie drebulės lapo. Kuris yra daugiau? (Drebulės.) Uostykite lapus. (Drebulės lapai kartaus kvapo.) Paklausykime. (Lapai šniokščia tarsi atsisveikindami su mumis.)

Gerai miške! Ir visada atsimeni, kad miškas – gyvūnų ir augalų namai. O į mišką reikia ateiti taip mandagiai, kaip pas gimines ar draugus.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Ar galite palikti šiukšles miško proskynoje? (Ne.)

♦ Ką daryti su šiukšlėmis? (Paimkite, įdėkite į maišą ir išimkite.)

♦ Kodėl nenupjauti ir nenulaužius šakų?

♦ Kaip padėti sužeistam medžiui? (Suriškite jį.)

♦ Ar galima skinti gėles? (Tai uždrausta.)

♦Ką galima nuveikti su gėlėmis? (Tirkite, užuoskite, pieškite.)

mobilusis žaidimas

„Nuo guzelio iki guzelio“.

Tikslas: ugdyti šuolio į tolį įgūdžius.

Individualus darbas

Judėjimo raida.

- judesiais ugdyti atidų požiūrį į gamtą;

- pratinti šokinėti per rąstus, akmenis, kelmus;

- ugdyti jėgos savybes.

Žygis numeris 9 „Stebėjimas lapų kritimu“

Tikslai:

- plėsti žinias apie sezoninius gamtos pokyčius;

- formuoti gebėjimą išreikšti tai, kas pastebėta savo kalboje.

Stebėjimo eiga

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Ar visi medžiai pakeitė lapų spalvą?

♦ Kokie buvo medžiai ir krūmai vasarą?

♦ Kaip jie pasikeitė nuo rudens?

♦ Kokios spalvos lapai ant beržo? (Aukso geltonumo.) Ant kalnų pelenų? (Raudona.)

♦ Kuris medis pirmiausia pakeičia lapų spalvą? (Prie beržo.)

♦ Kurie medžiai krintant lapams išlaiko lapus ilgiausiai? (Prie beržo.)

Krentantys lapai! Krentantys lapai!

Miško rudens glaistymas!

Kanapės skrido,

Kraštai tapo raudoni,

Vėjas praskriejo pro šalį

Vėjas šnabždėjo miškui:

- Nesiskųsk gydytojui

Kanapės skrendu

Nukirsiu visus raudonplaukius,

Įmesiu juos į žolę.

Mokytoja kviečia vaikučius stebėti nukritusius lapus, užduoda klausimus, užmina mįsles.

♦ Kokią reikšmę turi krentantys lapai? (Prisitaikymas prie žiemos šalčių, medžių apsauga nuo lūžių, nereikalingų medžiagų išsiskyrimas su lapais.)

♦ Ar visi lapai krenta vienodai? (Ne.)

♦ Ar medis taip pat miršta su nukritusiais lapais? (Augalas ir toliau gyvena; kiekvieno lapo pažastyje yra auksinis pumpuras, iš kurio pavasarį išauga jaunas ūglis su jau paruoštais lapais.)

Rudens giraičių tyloje

Auksinis lietus. (Lapų kritimas.)

Pavasarį jie auga

Ir nukristi rudenį. (Lapai.)

Kritimas nuo šakos

Auksinės monetos. (Lapai.)

Mokslinė veikla

Raskite lapus, kurie, nukritę, iškart nukrenta. Raskite lapus, kurie skraido, lėtai siūbuoja iš vienos pusės į kitą.

Raskite lapus, kurie skraido, prilipę prie šakų. Padarykite raštą ant grindinio iš nukritusių lapų. Darbo veikla

Padėkite prižiūrėtojui nuvalyti lapus darželio vietoje.

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą dirbti kartu, bendromis pastangomis siekiant užduoties.

Lauko žaidimai „Lapė ir kiškiai“.

Tikslas: suformuoti idėją apie gyvūnų gyvenimo būdą ir įpročius.

"Plėšrūnas - grobis".

- pratimas užmegzti ryšį „plėšrūnas – grobis“;

- ugdyti bėgimo greitį, vikrumą. Individualus darbas

Judėjimo raida.

Tikslas: įtvirtinti pritūpimo iš atskirtos kojos padėties įgūdžius, kūno svorį perkeliant iš vienos kojos į kitą nepakilus.

Pasivaikščiojimas Nr.10 „Migruojančių paukščių stebėjimas“

Tikslai:

- plėsti idėjas apie migruojančius paukščius;

- ugdyti pažintinį susidomėjimą paukščiais.

Stebėjimo eiga

Paukščiai skrenda į pietus

Žąsys, trobos, gervės.

Štai paskutinis pulkas

Tolumoje plevėsuoja sparnai.

M. Evensenas

Mokytojas kalbasi su vaikais ir užduoda klausimus.

♦ Kaip pasikeitė paukščių gyvenimas atėjus rudeniui? (Paukščių lesalo lieka vis mažiau, ima vėsiau – paukščiai būriuojasi į pulkus, išbando jėgas ir dresuoja jauniklius, ruošia juos išvykimui.)

♦ Papasakokite apie savo paukščių elgesio pastebėjimus vasarą ir rudenį. (Vasarą paukščiams maisto užtenka, jie peri ir maitina jauniklius. O rudenį paukščiai elgiasi neramiai, buriasi į pulkus ir skrenda į šiltus kraštus.)

♦ Kas nutinka su paukščių lesalu rudenį? (Paukščiams maisto lieka vis mažiau, pirmiausia išnyksta vabzdžiai, paskui augalai nuvysta, mažėja vaisių ir sėklų.)

♦ Pagalvokite apie vabzdžiaėdžių ir javus paukščių išskridimo laiką rudenį? (Vabzdžiaėdžiai paukščiai išskrenda anksčiau nei javai, nes vabzdžiai išnyksta, o paukščiai neturi ką valgyti; tada išskrenda tie paukščiai, kurie valgo vaisius, sėklas, grūdus.)

♦ Kodėl rudenį paukščių mažai? (Nuo rugpjūčio pabaigos paukščiai pradeda skraidyti į pietus, nes atšąla ir išnyksta vabzdžiai.)

♦ Kaip paukščiai ruošiasi išvykimui? (Susirinkę į pulkus, jie greitai veržiasi į orą, mankštinasi prieš skrydį į tolimą skrydį.)

♦ Įvardykite pirmąjį artėjančios rudeninės paukščių migracijos požymį. (Paukščių šurmulys sustiprėja, jie renkasi į pulkus.)

♦ Kurie paukščiai paskutiniai skrenda į pietus? (Antys, žąsys yra vandens paukščiai, išskrenda paskutinės, nes kol neužšals rezervuarai, turi ką valgyti.)

♦ Ar žinote, kaip paukščiai išsirikiuoja migruodami į pietus? (Skrydžio metu paukščiai laikosi tam tikros tvarkos. Jiems patogiau ir lengviau skraidyti. Gervės skrenda pleištu - kampu. Garniai ir žąsys - eilėje. Antys išsirikiuoja (viena po kitos), kai kurios ančių pulkai skraido švelniu lanku, o mažieji - vabzdžiaėdžiai paukščiai - perpildytame pulke.)

Pakvieskite vaikus kartu „skrydžiui“: pastatykite pleištą, tiesią liniją ir pan.

Ar matėte gervių išvykimą rudenį? (Skrenda pasvirę, dviem eilėmis besiskiriantys atgal, ilgais išskėstais kaklais, garsiai ūždami. Kartais galima pamatyti, kaip vedantis gervė – vadas – keičiasi vietomis su kaimynu. Vienas išskrenda po kitu ir paima savo. vieta.)

Gervės skrenda, čiulba.

Jie siunčia paskutinį atsisveikinimą.

Už jų jie vadina vasarą

Išvežtas į šiltą žemę.

Mokslinė veikla

Pakvieskite vaikus pamąstyti apie kortelių diagramas, kuriose pavaizduotas kampas, tiesi linija, švelnus lankas, chaotiškai susigrūdę taškai. Pateikite atsakymą, kuriam paukščių tipui priklauso kiekviena kortų schema.

Darbo veikla

Įvairių augalų sėklų rinkimas paukščiams lesinti žiemą.

Tikslas: ugdyti užuojautą, empatiją paukščiams.

Lauko žaidimai

„Gulbės žąsys“.

Tikslas: tobulinti bėgimo techniką, siekiant užduoties natūralumo, lengvumo ir tikslumo.

„Surask savo namus“.

- ugdyti fizines savybes – greitį, miklumą;

- pagerinti orientaciją erdvėje.

Individualus darbas

Naudojant įvairius vaikščiojimo būdus: skirtinga rankų padėtis, aukšti keliai (kaip gandras, gervė, garnys).

Tikslas: lavinti fizinį aktyvumą.

Pasivaikščiojimas Nr.11 „Gluosnio stebėjimas rudenį“

Tikslas: plėsti žinias apie gluosnių veisles (gluosnius, gluosnius, vynmedžius ir kt.).

Stebėjimo eiga

Plauk, plauk, auksinis lapas,

Žemyn upe kaip maža valtele

Darbus atidėsiu, grėblį įdėsiu

Į gluosnio kamieną, palinkusį virš vandens,

Ir aš klaidžiosiu, laivu, dėl tavęs.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Kaip atrodo gluosnis?

♦ Kokias šakeles ir lapus turi?

♦ Kur dažniausiai auga gluosniai? (Ant upės krantų.)

♦ Kokias gluosnių veisles žinote? (Gluosnis, gluosnis, gluosnis, vynmedis.)

♦ Ką gluosnis duoda žmonėms? (Iš jo šakų pinami krepšeliai.)

Mokslinė veikla

Apžiūrėkite gluosnio lapus per padidinamąjį stiklą. Kuo jie padengti? (Žydi šviesiai pilka spalva.)

Darbo veikla

Lapų rinkimas rankdarbiams gaminti

Tikslas: toliau diegti darbo įgūdžius ir gebėjimus.

Lauko žaidimai

„Paukščių skrydis“, „Medžiotojai ir žvėrys“.

- mankšta bėgiojant per įvairias kliūtis;

- lavinti vikrumą.

Individualus darbas

Šokinėjimas virve.

Tikslas: išmokti šokinėti vienu metu ant abiejų kojų.

Pasivaikščiojimas Nr.12 "Gėlyno stebėjimas"

Tikslai:

- tęsti apibendrintų idėjų apie sezoninius gamtos pokyčius formavimą;

- patikslinti gėlių pavadinimus, jų sandarą (rasti stiebą, lapus, žiedus, šaknis).

Stebėjimo eiga

Atėjo ruduo

džiovintos gėlės

Ir atrodo liūdna

Pliki krūmai.

Debesis nudažo dangų

Saulė nešviečia

Lauke kaukia vėjas

Lietus šlapdriba.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Koks dabar sezonas?

♦ Kas nutinka augalams rudenį?

♦ Kodėl augalams reikia lapų, šaknų?

♦ Kaip vadinasi gėlyne augančios gėlės?

♦ Ar galima jas nuskinti iš gėlyno?

♦ Ką reikėtų daryti, kad pavasarį vėl augtų gėlės?

♦ Kas padėjo gėlėms augti? (Saulė, lietus, žemė ir žmonės.)

Mokslinė veikla

Palyginkite gėles (kuo panašios ir skiriasi viena nuo kitos).

Darbo veikla

Augalų sėklų rinkimas skirtinguose maišeliuose.

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą atskirti subrendusias sėklas nuo nesubrendusių.

mobilusis žaidimas

„Paukščių skrydis“.

Tikslas: mankštintis bėgiojant tam tikra kryptimi.

Individualus darbas

Pratimai su kamuoliu.

Tikslas: mankštintis gaudant ir metant kamuolį.

Pasivaikščiojimas Nr.13 „Žvirblio stebėjimas rudenį“

Tikslai:

- toliau tvirtinti žinias apie žvirblį;

- išmokyti įžvelgti paukščių elgsenos pokyčius atėjus rudeniui;

- Suaktyvinkite dėmesį ir atmintį.

Stebėjimo eiga

Žvirblis karčiai verkia

Pilka, maža, kaip kamuoliukas.

Skaudžiai verkia. Ir tyliai:

- Kur tu, žvirblio mama?

Pusę dienos nevalgiau

Kas mane pamaitins?

Viščiukas, viščiukas-čivykas, -

Norėčiau bent vieno kirmino...

Žvirblis išskrido

Ji atsisėdo ant šakos šalia jo:

- Tylėk, viščiuk, kvailys,

Atsinešiau kirminą...

Žvirblio čiulbėjimas,

Tą akimirką nustojo verkti.

Jis susuko snapo nosį,

Akimirksniu jis nurijo pietus:

– O, kaip skanu, bet nepakankamai!

Atnešk man daugiau, mama...

Mokytojas kalbasi su vaikais.

♦ Kaip atrodo žvirblis? (Tai mažas gyvas paukštis.)

♦ Apie jį dažnai sakoma: „pilkas žvirblis“. Bet iš tikrųjų žvirblis visai ne pilkas. Kuris tada? (Jo nugara yra ruda su plačiomis išilginėmis juodomis juostelėmis.)

♦ O kas yra uodega ir sparnai? (Uodega tamsiai ruda, sparnai taip pat tamsiai rudi, papuošti rausvu apvadu.)

♦ O kokios spalvos galva? (Pilka.)

♦ Kur gyvena žvirbliai? (Mieste ir kaime.)

♦ Taip, jie visur puikiai prisitaiko prie žmonių įpročių. Kodėl žvirbliai taip mėgsta būti šalia žmonių? (Šalia žmonių paukščiai yra apsaugoti nuo plėšrūnų, turi maisto ir nuošalių vietų.)

♦ Žvirbliai ypač mėgsta savo butus įsirengti už langinių ar raižytų medinių namų langų apvadų. O kur gali įsikurti miesto žvirbliai? (Po įėjimo arba balkono baldakimu.)

♦ Pažiūrėkime, kur mūsų darželyje apsigyveno žvirbliai? Kaip žmogus turėtų rūpintis paukščiais? (Padarykite tiektuvus, kasdien pilkite pašarą.)

♦ Ką žvirbliai valgo rudenį? (Jie peša augalų grūdus ir sėklas.)

Darbo veikla

Darbo iškrovimo medžių apdorojimo tikslais organizavimas.

- išmokti tinkamai padėti medžiams ir krūmams;

- ugdyti teigiamą požiūrį į darbą.

mobilusis žaidimas

„Paukščių skrydis“.

Tikslas: išmokyti atlikti veiksmus pagal signalą.

Individualus darbas

– Nemušk į vėliavą.

Tikslas: išmokyti gyvatuoti tarp daiktų jų nenumušant.

Pasivaikščiojimas Nr.14 „Pirmojo sniego stebėjimas“

Tikslas: išmokti pastebėti gamtos pokyčius, pamatyti gražų.

Stebėjimo eiga

Vakar ryte lietus

Pabeldė į lango stiklą

Rūkas virš žemės

Atsikėliau su debesimis.

Vidurdienį lietus liovėsi

Ir tas baltas pūkas

Ant rudens purvo

Sniegas pradėjo kristi.

Naktis praėjo. Jau aušra.

Niekur nėra debesų

Oras lengvas ir švarus

Ir upė užšalo.

I. Nikitinas

Mokytojas užmeta vaikams mįslę.

Iš dangaus krenta žvaigždės

Jie guli ant laukų.

Leisk jiems pasislėpti po jais

Juodoji žemė.

Daug daug žvaigždžių

plonas kaip stiklas;

Žvaigždės šaltos

Ir žemė šilta! (Snaigės.)

Žmonės sako: „Sniegas, iškritęs ant žalios lapijos, ištirps per artimiausias dvi ar tris dienas“, „Pirmasis sniegas yra nalezhek; naktį iškrenta pirmasis kietas sniegas.

Ruduo užbaigia savo trečiąjį reikalą: nurengia mišką, sutramdo vandenį, uždengia žemę sniego danga. Nejauku aplinkui: stovi lietaus blaškomi, pliki, juodi medžiai. Ant žemės, pabarstytos sniegu, viskas nustojo augti. Bet dar ne žiema, o priešžiema. Vis tiek ne, ne, ir išduodama saulėta diena. Ir, oho, kaip saulė džiugins visus gyvus dalykus! Pažiūrėk, iš po šaknų išlenda uodai, į orą skrenda musės. Sniegas ištirpo... Ir naktį vėl užklups šaltis. Kol dar mažas – bet žiovauti neįsako.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Kiek laiko guli pirmasis sniegas? (Dvi ar tris dienas.)

♦ Koks jausmas liečiant? (Šlapias.)

♦ Kada iškrenta pirmasis kietas sniegas? (Naktį.)

Mokslinė veikla

Pagauk snaigę delne ir apžiūrėk.

Palyginkite dvi snaiges.

Nustatykite vietą, kur sniegas tirpsta greičiau.

Raskite vietą, kur sniegas dar neištirpo.

Darbo veikla

Medžių šaknų šildymas sniegu.

Tikslas: įtvirtinti idėją apie apsaugines sniego savybes.

mobilusis žaidimas

"Vienas, du, trys - bėk!"

Tikslas: ugdyti bėgimo greitį, vikrumą, kolektyvinių veiksmų darną, išradingumą.

Individualus darbas

„Užsiimk į lanką“.

- gebėjimo veikti pagal signalą lavinimas;

- įtvirtinti gebėjimą mesti daiktus į taikinį.

Pasivaikščiojimas Nr.15 „Sezoninių pokyčių stebėjimas“

Tikslai:

- formuoti sampratas apie gamtos reiškinius (šerkšną, šerkšną, nykstančią dieną, nakvynę);

- įtvirtinti žinias apie saulę (šviečia, bet nešildo).

Stebėjimo eiga

Ne karšta, ne vasariška

Kylantis iš upės

ruduo, paskutinis,

Šiltos dienos.

A. Isakovskaja

Vėlyvas ruduo vadinamas „sidabriniu“. Balas traukia pirmasis plonas ledas, į įšalusią žemę skrenda sidabrinės žvaigždės-snaigės, vėjyje suskamba ledu aplipusios medžių šakos, saulėje nukritę lapai pasidengia šerkšno sidabru. Pasibaigus rudeniui saulė retai žvilgčioja, dienos būna debesuotos.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Kaip vadinamas priešžieminis sezonas? (Sidabrinis ruduo.)

♦ Kodėl?

Pabandykite atspėti mįslę.

Ir ne sniegas, ir ne ledas,

Ir jis pašalins medžius sidabru. (Šaltis.)

Mokytoja kviečia vaikus sugalvoti mįsles apie vėlyvą rudenį.

Darbo veikla Šiukšlių išvežimas aikštelėje.

Tikslas: ugdyti atlikto darbo malonumo jausmą.

Lauko žaidimai

„Spąstai“, „Kiškis benamis“.

- mankštintis bėgiojant, neatsitrenkiant vienas į kitą;

- ugdyti judrumą ir ištvermę.

Individualus darbas

Pratimas pusiausvyrai lavinti.

Tikslas: išmokyti bėgti į kalną ir bėgti nuo jo.

Pasivaikščiojimas Nr. 16 „Sniego kritimo stebėjimas“

Tikslai:

- išsiaiškinti mintis apie sniego savybes;

- įtvirtinti žinias apie sezoninį reiškinį – sniegą.

Stebėjimo eiga

Lengvas purus

balta snaigė,

Kokia gryna

Kaip drąsu!

Gerbiamas audringas

Lengva nešioti

Ne žydros spalvos -

Maldauju už žemę...

K. Balmontas

Šaltuoju metų laiku sninga, o ne lietus. Snaigės susidaro taip pat, kaip lietaus lašai. Dideliame aukštyje garai pradeda užšalti ir virsta mažais kristalais. Šie kristalai susijungia į mažytes šešiakampes žvaigždes – snaiges, kurios lėtai krenta ant žemės sniego pavidalu.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Kur susidaro snaigės?

♦ Kaip jie atrodo?

Mokslinė veikla

Kokį sniegą galima lipdyti? Pabandykite padaryti sniego gniūžtę.

Darbo veikla

Sniego rinkimas į krūvą čiuožyklai statyti.

Tikslas: toliau dirbti kartu.

Mobilus žaidimas „Varna – žvirblis“.

- išmokti atidžiai klausytis auklėtojo komandos;

- ugdyti dėmesį;

- toliau mokytis naršyti erdvėje.

Individualus darbas

– Nemušk į vėliavą.

- toliau „gyvatė“ tarp objektų jų nenumušdamas;

- ugdyti dėmesį ir stebėjimą.

Osadcheva Olga Nikolaevna

auklėtoja MBDOU d/s Nr.38

Programos turinys:

1. Toliau supažindinti su gamtos reiškiniais. Pateikite vėjo sąvoką. Susipažinkite su jo savybėmis.

2. Išmokyti stebėjimo ir pokalbio procese daryti išvadas ir išvadas. Ugdykite smalsumą.

3. Darbo veiklos metu išmokyti tai, kas pradėta, nuvesti iki galo, susidaryti idėją apie darbo reikšmę kitiems.

4. Pratimai bėgiojant, gebėjimas veikti pagal signalą, laikytis žaidimo taisyklių.

Medžiagos ir įranga: iliustracijos, vaizduojančios vėją, burlaivio žaislas, popierinės juostelės, plastikinis maišelis, popieriniai vokai.

Žygio eiga

Pedagogas: Jei atspėsite mįslę, sužinosite, apie ką mes kalbėsime.

siūbuosiu beržą

aš tave pastūmėsiu

Skrisiu, švilpsiu

Net kepurę nusiimsiu.

Ir tu manęs nematai

Kas aš esu? Gali atspėti?

(Vėjas).

Kas yra vėjas, išsiaiškinkime. Atsakyk į klausimą. Be ko žmogus negali gyventi? (Be oro). Mes jo nematome, nejaučiame, jis neturi kvapo, bet jis visada yra šalia mūsų. Mes tai jaučiame, kai jis juda.

Atliekami eksperimentai:

Patirtis 1. Pripūskite tuščią plastikinį maišelį.

Išvada: žmogus taip pat turi oro.

Patirtis 2. Vaikai pučia popierinės valties bures. Jie pastebi, kad jei valtis plaukia, tada vyksta oro judėjimas.

Išvada: Vėjas yra oro judėjimas.

Pratimas „Surask klaidą“. Užduotis – surasti istorijoje klaidą.

Istorija

Vieną dieną burlaiviu plaukėme per vandenyną. Oras buvo ramus ir be vėjo. Mūsų laivas su visomis burėmis išskrido į tolimus paslaptingus krantus.

Mažo mobilumo žaidimas „Veterok“.

Vaikai seka tekstą.

Vėjas pučia mums į veidą

Medis siūbavo.

Vėjas tyla, tyla, tyla

Medis vis aukščiau ir aukščiau.

Didaktinis žaidimas „Koks vėjas“.

Taisyklės: nustatykite teigiamas ir neigiamas vėjo savybes (pagal iliustracijas).

Žodžių žaidimas „Pasirink žodį“

Klausimas: ką gali padaryti vėjas?

Vaikų atsakymai. (Triukšmas, zvimbimas, ošimas, kaukimas, kelimas, smigimas ir kt.)

Klausimas: koks yra vėjas?

Vaikų atsakymai. (Stiprus, meilus, tylus, kietas, aštrus ir kt.).

Sporto žaidimas „Greičiau už vėją“. Vaikų komanda atlieka estafetę su kaspinu.

Mobilusis žaidimas „Vėjas, vėjelis“.

Svetainėje yra išdėstyti lankai - „namukai“, kurių skaičius yra mažesnis nei vaikų. Mokytojas taria žodžius, vaikai laisvai laksto po žaidimų aikštelę.

Ruduo, ruduo prie vartų

Apvalus šokis apjuosia lapus.

Vienas, du, trys - lapai skraido,

Vienas, du, trys - lapai sukasi.

Greitai lis lietus, reikia

Bėk namo.

Žodžių pabaigoje vaikai užima „namukus“. Vaikas, kuris neturi laiko užimti namų, pašalinamas iš žaidimo.

darbas gamtoje. Vaikai stebi nuvytusias gėles gėlyne. Mokytojas siūlo rinkti gėlių sėklas pavasario sodinimui.

Pedagogas: Vaikinai, pagalvokite, kas ir ką norėtumėte veikti. (Vaikams siūlomi žaislai, žaidimai, atributika vaidmenų žaidimams).

Organizuojami savarankiški vaikų užsiėmimai, kurių metu pagal planą atliekamas individualus darbas.

Pasivaikščiojimo parengiamojoje grupėje santrauka

„Orą galima išmatuoti“

Programos turinys: įtvirtinti vaikų žinias apie orus, sezoninius gamtos pokyčius; orų modeliai Pietų Urale. Tęskite pažintį su Uralo lauko žaidimais.

Suformuoti vaikams idėją, kaip išmatuoti kritulių kiekį, oro temperatūrą, vėjo stiprumą ir kryptį.

Ugdyti stebėjimą, gebėjimą daryti išvadas, analizuoti, lyginti. Ugdykite meilę gamtai, domėjimąsi.

1.- Šiandien turime neįprastą pasivaikščiojimą, pas mus atvyko svečiai. Nusišypsokime ir pasveikinkime juos.

Svečiai atvyko pasižiūrėti, kaip dirbame mūsų meteorologinėje stotyje.

O dabar sukaupsime visą savo dėmesį, stebėjimą, atmintį ir pradėsime darbą.

O, vaikinai, mes turime kažkokį laišką. Pažiūrėkime. Etkulskio rajono ūkininkų laiškas, 11-ojo darželio parengiamosios grupės vaikams.

Kažkoks keistas laiškas – kažkokie paveikslėliai. Kaip manote, ką jie gali reikšti? Ką ūkininkai nori mums pasakyti? O gal atvirkščiai – pasimokyti iš mūsų? (ginčijasi)

Jei laiškas buvo atneštas ne grupei, o meteorologinei stočiai, tai jie nori mūsų paklausti apie orus. Nenuostabu, kad čia yra klaustukas. Jie ruošiasi sėjos sezonui ir turi žinoti orus. Na, padarykime gerą darbą, padėkime ūkininkams?

O kaip manote, kokių profesijų žmonės būtinai turi žinoti orą? Kodėl? (jūreiviams, kad nepatektų į audrą, pilotams - lėktuvai neskrenda, kai perkūnija, rūkas).

Tai va, daugeliui profesijų reikia orų prognozės: saugiems skrydžiams lakūnams, laivų šturmanams, statybininkams ir vairuotojams, geologams ir grūdų augintojams – visoms šioms profesijoms (specialistams) reikia tikslios orų prognozės.

Žinoma, prieš išeidami iš namų visada pasižiūrime pro langą, kas ten yra: šviečia saulė, lyja ar pučia stiprus vėjas. Kodėl, jūsų manymu, žmonės turi žinoti, koks oras? (Kad neperšaltų, apsirenk pagal orą, pasiimk skėtį ar ne, gali eiti pasivaikščioti arba ne).

Kaip dar galite sužinoti apie orą? (klausykite prognozes per televiziją, radiją; skaitykite laikraštyje, internete; naudodami įvairius instrumentus - termometrą, vėtrungę, anemometrą ar vėjo rankovę)

Orus prognozuoti labai sunku, yra šalių, regionų, kur visada šilta, kur nėra kritulių sniego pavidalu. Ar visur Rusijoje oras vienodas?

Ar Urale visada šilta? (Ne, lyja ir sniegas, ir karštis, ir šaltis). Oras Urale nenuspėjamas ir permainingas. Mūsų klimatas atšiaurus, orai gali pasikeisti vos per kelias valandas.

Vaikinai, ar galite man pasakyti, kokie vardai žmonių, kurie stebi orą? (meteorologai, sinoptikai).

Kaip jie prognozuoja orą? (jie naudoja skirtingus įrenginius, įrangą).

Siūlau dabar ir jums tapti meteorologais ir nustatyti orų būklę. Be to, ūkininkai laukia mūsų pagalbos. Koks pas mus metų laikas? (Pavasaris). Kokia savaitės diena šiandien? (kas buvo vakar, ar bus rytoj?) Koks dabar paros metas? (rytas).

Vaikinai, atkreipkite dėmesį į dangų, koks dangus? Ar yra saulė? Koks oras, kaip apie jį pasakyti? (saulėtas arba giedras; debesuotas arba nepastovus).

Kaip mes visada nustatome, ar yra vėjas? (medžių, vėliavėlių, patefono, vėjo malūnų pagalba).

Vaikinai, gerai apsidairykite. Sakyk, šiandien pučia vėjas ar ne?

Kaip sužinoti apie vėjo stiprumą? (vėjo rankovė).

Ar vėtrungė visada nukreipta ta pačia kryptimi? (Ne)

Taip, sukant padeda nustatyti vėjo kryptį. Pučia iš šiaurės arba pietų, šilta ar šalta. Mes patys galime padaryti vėją.

- Pūskite į ranką. Mojuokite ranka prieš veidą. Ką tu jauti? (vėjas)

Taip, vėjas yra oro judėjimas.

Jei vėjo nėra, ar galime naudoti vėtrungę, kad sužinotume vėjo kryptį? (Ne)

Koks vėjas? Iš kur pučia vėjas? (vėjo kryptį nurodome pagal vėtrungę, jei yra).

Ar manote, kad naktį lijo? Kaip nustatėte?

(balos, žemė šlapia, žemė sausa)

O dabar nustatysime, kiek kritulių iškrito. Tam naudojame kitą įrenginį, kokį? lietaus matuoklis. (Vaikai nustato kritulių kiekį)

Su kokiu įrenginiu šiandien nedirbome? (termometras).

Ko išmokstame su termometru? (oro temperatūra) (Nustatome, kuris yra šešėlyje, o kuris saulėje. Palyginame, kodėl skiriasi).

Ar visi patikrino instrumentus? Sinoptere, pasakykite, kokį orą pažymėsite orų kalendoriuje. Dabar žemdirbiams iškelkime orus ant popieriaus. (piešinys).

Vaikinai, dabar mes sužinojome apie orą naudodami instrumentus, bet kaip buvo įdomu senovėje, kad žmonės tai prognozuodavo? (ženklai)

Teisingai, žmonės naudojo ženklus. Norėdami tai padaryti, jie stebėjo augalus, gyvūnus, paukščius ir debesis.

Ar matėte, kaip katės susirango ir slepia nosį? Taigi, jie tai daro prieš šalčius. O anksčiau žodis „oras“ buvo vadinamas tik saulėtu oru. Ir lietingas – vadinamas blogu oru.

Ar žinai kokių nors ženklų? (Uodai ir uodeliai kandžioja stipriai – į lietų. Stipri rasa – iki giedros dienos. Sliekų pasirodymas žemės paviršiuje – lietus. Danguje nesimato žvaigždžių – blogas oras. Vakare raudona saulėlydis – rytoj bus vėjas).

Ačiū jauniesiems meteorologams už jūsų darbą, o dabar siūlau pažaisti žaidimą „Aušros žaibas“. Anksčiau mėgdavo žaisti Pietų Urale.

Pietų Uralo tautų lauko žaidimas „ZARYA“

Vaikai stovi ratu, laiko rankas už nugaros, o vienas iš žaidėjų - aušra - eina iš paskos su kaspinu ir sako:

Zarya-žaibas,

raudonoji mergelė,

Ėjo per lauką

Numetė raktus

auksiniai raktai,

mėlyni kaspinai,

susipynę žiedai -

Ėjo vandens!

Paskutiniais žodžiais vadovas atsargiai uždeda juostą ant peties vienam iš žaidėjų, kuris tai pastebėjęs greitai paima juostą ir abu bėga ratu skirtingomis kryptimis. Tas, kuris liko be vietos, tampa aušra. Žaidimas kartojamas.

Žaidimo taisyklės. Bėgikai neturi kirsti rato. Žaidėjai nesisuka, kol vairuotojas pasirenka, kam uždėti juostą ant peties.

Vaikinai, mes turime daug gražių vėjo malūnėlių, padovanokime kitų darželių vaikams. Jomis papuoš savo sklypus.

Tuo atsisveikiname su svečiais, atsisveikiname.