Vadlīnijas burtu un elementu rakstīšanas skaidrošanai. Kā tiek rakstīti lielie un mazie burti un kādi tie ir

Darbs pie burtu savienojumiem

Ērtāka un ātrāka ir vēstule, kurā rakstītājs reti noņem roku no papīra. Tas tiek veikts vairāku burtu nepārtrauktas ierakstīšanas dēļ vārdā (parasti ar vienu vēzienu tiek rakstīti 4-5 burti), zināmas otas rotācijas dēļ (rotācijas kustība - pronācija) vai nepārtrauktas apakšdelma kustības dēļ. kā rinda ir aizpildīta.

Lai gan locīšanas kustību prasme nav uzreiz automatizēta un uzņem ātrumu, ieradums veikt noteiktas kustības tiek fiksēts ļoti agri. Tāpēc topošajai rakstīšanas prasmei ir ļoti svarīgi, vai, rakstot burtus, pirmajā mācību reizē būs noraušanas vai neatdalīšanas kustība.

Rakstiskā fontā tiek ņemta vērā nepārtrauktas burtu rakstīšanas iespēja. Gandrīz visi rakstītā raksta burti, gan lielie, gan mazie, ir rakstīti, nenolaužot "pildspalvu", izņemot dažus burtus. Tātad ar piemali augšējo elementu rakstām ar lielajiem burtiem G, P, T, B, R. Ar lielajiem burtiem P un T pirmie divi elementi arī ir rakstīti ar atstarpi:

Ieteicams veikt pārtraukumu lielo burtu burtā UZ, F un X. Burtam E ir atdalīta domuzīme E. No mazajiem burtiem burts b tiek atdalīts ar savienojošā triepiena palīdzību ar nākamo burtu. Ar atstarpi iepriekšējie burti ir savienoti ar burtu c. Ar vienu atstarpi burti k, x, e un un. Burtā w labais pusovāls ir rakstīts ar malu.

Dažādās metodiskajās sistēmās vienādās valstīs un vienlaikus nepārtrauktai ovālu savienošanai tika izmantoti pusovāli, burtu noapaļojumi (savienojot tos ar citiem burtiem vai to pašu burtu iekšpusē). dažādi veidišie savienojumi:

A), b) un d) tipa savienojumus var izmantot savienojumiem gan ar ovāliem, gan pusovāliem un noapaļojumiem, jo ​​šis savienojums ir viena veida, tas ir, tas ir vienāds ar visām burtu formām. C) tipa savienojumus var izmantot tikai ar ovāliem burtiem.

Pieaugušie parasti lieto dažādi veidi savienojumi atkarībā no burta formas, burtu kombinācijas, rakstīšanas ātruma utt. Tajā pašā laikā savienojumi a) tiek izmantoti ļoti reti, biežāk ar daļēji ovāliem, un pieaugušajiem tie pārvēršas par cilpveida savienojumiem. Tas izskaidrojams ar to, ka savienojums ar atkārtošanos no labās puses uz kreiso ir nedabisks, jo tas nesakrīt ar rokas kustības virzienu rakstīšanas procesā, bet iet iekšā pretējs virziens. Savienojuma veids b) kreisajiem pusovāliem un noapaļojumiem ir dabiskāks, jo atkārtojums notiek no kreisās puses uz labo, kas atbilst rokas kustības virzienam rakstīšanas procesā. Ovālos savienojumos pieaugušie bieži izmanto mazāku c) tipa atkārtojumu vai cilpveida savienojumus, īpaši ar augšējiem un vidējiem savienojumiem ar mazajiem burtiem o un yu. Šos E. N. Sokolovas novērojumus apstiprina arī I. N. Sokolova un A. I. Korvata fizioloģiskie pētījumi. Tātad viņi atklāja, ka ovālu rakstīšanas sākums no apakšējās kreisās puses uz labo ir ērtāks rakstoša roka. Pēc N. N. Sokolova domām, ērti ir arī cilpveida savienojumi, kas tiek veikti rokas kustības ritmā.

Līdz ar to bērniem jāmāca arī dabiskas kustības, neieviešot mākslīgus, pat ja tāda paša veida augšējo atkārtojumu savienojumus. Nav viegli jau no paša sākuma ieviest tikai cilpas savienojumus, kas šķērso burtu un, ja bērni to dara nepareizi, var tikt pārkāpti burta attēls, kas apgrūtina rakstītā lasīšanu. Tātad. zilbe la varētu izskatīties

Šeit jau iepriekš varam redzēt gan pareizrakstības, gan burta uztveres kļūdas. Ņemot vērā vislielākās ērtības tiem, kas drīz raksta, tieši cilpas savienojumus, ir nepieciešams organizēt to pakāpenisku ieviešanu vecākos mācību posmos, kad ir pieejams burta attēls. Tādējādi ir pilnīgi iespējams, ka err pāriet no zemākā atkārtotā savienojuma uz ekonomiskāku atpakaļcilpas savienojumu: . Jāpiebilst, ka augšējā cilpas savienojums burtos o, u kustībā neko jaunu neatspoguļo, salīdzinot ar apakšējo savienojumu ar ovālajiem burtiem. Šis ir tas pats savienojums, tikai ērtības labad paceļot to augstāk, lai samazinātu kustības trajektoriju. Parasti pieaugušo vēstulē tiek novērota tieši šāda saikne:

Tas tika ņemts vērā arī agrāk, kad D. A. Pisarevskis, V. A. Saglins, N. N. Bogoļubovs ieviesa nepārtrauktu rakstīšanu, kas atspoguļojās viņu metodēs. Mēs arī pieturamies pie pakāpeniskas burtu savienojumu sarežģīšanas kaligrāfijas apguves procesā. I klasē tiek ieviesti tikai zemāki savienojumi ar ovāliem burtiem. Tajā pašā laikā pirms ovālajiem un daļēji ovālajiem burtiem ieteicams veikt pārtraukumu. Skolotājs var rakstīt uz tāfeles bez pārtraukuma, savukārt bērni drīkst rakstīt ar malu, bet burtus savienot no apakšas; šī metode sagatavos turpmāko pāreju uz nepārtrauktu burtu ar ovāliem burtiem

Rakstot burtus o, u, II klasē jāievada cilpas savienojumi (ar augšējo un vidējo savienojumu): zirgs, dakša un apakšā atkārtojiet apakšējā savienojumā: mans. Ar pārējiem ovālajiem un daļēji ovālajiem burtiem varat izmantot vairāk nekā vienu savienojuma veidu, taču kombinējiet šos veidus tāpat kā pieaugušie savā vēstulē; ar ovāliem burtiem (a, d, b, f) vārda vidū labāk izmantot apakšējo atkārtojumu no kreisās puses uz labo un vārda sākumā sākt rakstīt no augšas:

Pusovālus burtos c, w, x I un II klasē vislabāk rakstīt ar pārtraukumu, saglabājot savienojumu ar kreiso pusovālu neskartu tikai burtā w.

III klasē skolēniem var parādīt arī nepārtrauktus savienojumus ar daļēji ovāliem burtiem, proti, cilpveida savienojumus:

Tieši tā, atkarībā no savienojuma ērtībām pieaugušie dažādās burtu kombinācijās izmanto dažāda veida savienojumus.

Sākumā bērniem nav nemaz tik viegli pierast, kādu burtu kombināciju kuru savienojumu lietot. Viņi pārnes jebkuru tehniku ​​uz dažādām burtu kombinācijām. Skolotāja uzdevums ir pastāvīgi izstrādāt pareizos, nepieciešamos savienojumus burtu kombinācijās, visērtāk tajos.

Metodes bezšuvju savienošanai

Pirms runāt par burtu apvienošanas metodēm, jāpakavējas pie burtu savienojumu klasifikācijas. Pēc augstuma savienojumus nosacīti var iedalīt augšējos, vidējos, apakšējos, taču jāsaprot, ka šis dalījums ir nosacīts.Tātad, apakšējos var saukt par iepriekšējo burtu savienojumiem ar ovālajiem burtiem a, b, d, f ar burtiem l, m, i un c burtu o, ja tam seko burts, ko sākam rakstīt no apakšas.

Par vidējo savienojumu var uzskatīt iepriekšējo savienojumu savienojumu ar burtiem e, z, g, z, x, h, e, c, jo šie burti sākas aptuveni no līnijas augstuma vidus vai nedaudz augstāk. Savienojumus ar burtiem i, k, t, p, s, n, y, c, kā arī o un u var uzskatīt par augšējiem, ja tiem seko burti, kas sākas, rakstot no augšas vai vidus. Tomēr šis dalījums ir diezgan patvaļīgs, jo ar nepārtrauktu rakstīšanu ir grūti runāt par burta n sākuma robežām un saistību ar iepriekšējo burtu, kustība ir nepārtraukta. Šāda dalījuma relativitāte ir ļoti skaidri redzama, ja iepriekšējo burtu apvieno ar burtu c. Tātad, - nepārprotami augšējais savienojums, un savienojumā grūti pateikt, vai tas ir vidējais vai apakšējais. Saprotot, ka šāds sadalījums nepārtrauktā rakstīšanas procesā ir nosacīts, skolotājs to izdara šo savienojumu iezīmju izstrādes ērtībai. Tajā pašā laikā jāatceras, ka vidējais savienojums pēc metodēm neatšķiras no augšējā.

Apakšējais burtu savienojums b, b ar sekojošo izskatās šādi: , un vidējais un augšējais -

Ir arī nepieciešams atšķirt savienojumus nepārtrauktā burtu rakstīšanā atkarībā no to formas:

1. Burtu savienojumi, ieskaitot ovālus: a) a, b, e, f; b) Ak, Yu, c) Ak, Yu

2. Burtu savienojumi, tostarp daļēji ovāli vai noapaļojumi:

3. Burtu savienojumi, kas neietver ovālus vai pusovālus: a) d, i. k, n, n t, h, w; b) l, m, i; c) p, f - elementa neatdalīts burts, kas pārsniedz apakšējo līniju; d) savienojumi pēc cilpām - d, h, y, c, u, d, h, y.

4. Kapitāla savienojumi - D, A

Paņēmieni tādu burtu kā k. vv nepārtrauktai savienošanai. y (nav ovāls un ne daļēji ovāls) ir ļoti vienkārši. Lai nemanāmi savienotu burtus zilbēs vai burtu kombinācijās, piemēram ne, shu, ying, mk un šo burtu iekšpusē esošajiem elementiem, savienojošais gājiens ir jāienes burta sākumā nākamā vēstule vai elements: . Ja triepiens ir vērsts uz burta augstuma vidu, tad nākamā burta sākums nedrīkst būt tālu no iepriekšējā vai atdalīts: .

Tātad, lai savienotu līdzīgus burtus bez atdalīšanas, ir nepieciešams uzvilkt savienojošo svītru līdz nākamā burta burta sākuma augstumam (1. klasē līdz rindas augšējai rindai. Protams, burti l .m, I un ar iepriekšējiem burtiem savienojami viegli, bez pārtraukumiem. Šo burtu savienojumi vienmēr ir zemāki ar citiem burtiem.Tomēr bērni šajā kombinācijā ļoti bieži pieļauj kļūdu, sākot burtus l, m, i no burtu vidus. burtu augstumu un pat augstāku.Tas ir saistīts ar faktu, ka bērni pierod rakstīt visus burtus no noteikta augstuma no augšas uz leju:

Viņi pārnes šo paņēmienu uz burtu rakstīšanu, kas sākas zem līnijas augšējās līnijas. Tā vietā, lai rakstītu, sāk rakstīt vēstuli m virs vai gandrīz augstāk. Šādas grafiskas kļūdas dažkārt var sajaukt ar pareizrakstības kļūdām, kas izraisa rakstītā nepareizu lasīšanu. Skolēniem jāzina, ka savienošana ar burtiem l, m, i zemāks. Tam vajadzētu sākt nedaudz virs līnijas apakšējās līnijas.

Lai uzrakstītu elementu, kas stiepjas uz leju ar burtiem p un f, nenoņemot roku, šis elements ir jāuzraksta, nenolaižot rokas, un zīmējiet pildspalvu gar uzrakstu:

Skolēniem labi jāzina, ar kādiem savienojumiem raksta opālus un pusovālus, kādās burtu kombinācijās un kā šie burti tiek rakstīti, ja tie atrodas vārda sākumā.

Mazie burti a, b, e, f vienmēr savienojiet ar iepriekšējo burtu, nenoraujot roku, rakstīšanas procesā to no apakšas pārvelkot rokas kustības virzienā.

Zilbe ka bez kļūdām tas ir rakstīts šādi:

Arī burti d, b ir saistīti ar iepriekšējo burtu. f:

Ja vārds sākas ar ovālu burtu, tad šis burts jāraksta augšpusē:

Ja vārds sākas ar ovālu burtu vai ja burts ir neatkarīgs vārds (piemēram, savienība a), ieteicams šo burtu rakstīt no augšas, jo burtam nav sākotnējās kontūras, kustība ir ekonomiskāka . Ja skolotājs vērš bērnu uzmanību uz ovālu burtu rakstīšanas sākumu vārda sākumā, īpaši praktizē šo paņēmienu, tad bērni pierod pareizi rakstīt. Ovālu burts ar lielajiem burtiem vienmēr sākas no apakšas O un Yu, lai nodrošinātu netraucētu savienojumu, kam seko burti:

Mazais burts o savienojas ar iepriekšējo burtu atšķirīgi atkarībā no savienojuma ar nākamo burtu (augšējo vai apakšējo): Ja vārds sākas ar mazo burtu par, tad savienojums ar nākamo burtu būs nedaudz atšķirīgs:

Vārda beigās mēs sākam rakstīt burtu o tā, lai tas būtu ērti rokai.

Burts u, kā arī burts par, savienojas ar nākamo burtu atkarībā no tā, vai šis savienojums būs augšējais vai apakšējais:

Atkārtoti novērojumi liecina, ka ar noplēšam viedokli par mazo burtu o ar burtiem l, m, i, t.i., apakšējā savienojumā bērni bieži pieļauj šādu kļūdu - burtam pieliek burtus l, m, i. par bez savienojošā gājiena:

Burts o kļūst līdzīgs burtam a. Ar nepārtrauktu rakstīšanu savienojošais gājiens netiek izlaists, bet jāraugās, lai tas būtu pietiekami garš un neceļas uz augšu: bet ne

Skolotājam jāatgādina skolēniem, ka šis savienojums atrodas apakšā, tāpēc savienojošais gājiens neiet uz augšu.

Vēstule b ar nākamo burtu savieno savienojošā līnija ar "pildspalvas" atdalīšanu:

Burts c ar iepriekšējo burtu ir savienots noplēšami:

Burti z un f ar nākamajiem burtiem ir savienoti ar atkārtota turēšana apakšā:

Burtu w raksta, nenoraujot "pildspalvu", pārvelkot no apakšas un atdalot no augšas labo pusovālu:

Vēstule X lielais un x mazais burts ir rakstīts ar malu. Īsi aprakstīsim nepārtrauktu savienojumu ieviešanas procedūru.

Strādājot ar septiņgadīgajiem pirmklasniekiem, bija skaidrs, ka jau no pirmajām nodarbībām bērniem jāiemāca 2-3 burtu (zilbju) nepārtrauktas rakstīšanas paņēmieni, lai vēlāk nepārmācītos.

Sešus gadus veci bērni rakstīšanas procesā pieliek daudz vairāk pūļu, viņi vairāk nogurst un novērš uzmanību. Taču viņi var bez pārtraukuma rakstīt atsevišķus burtus, savienot, nenoņemot rokas no papīra, divus burtus, ja šie burti nav ovāli, piemēram, zilbes: shu, st, lu utt.

Alfabētiskajā periodā bez pārtraukuma tiek rakstīti atsevišķi burti, kas tiek parādīti rakstītajā fontā kā nepārtraukti rakstīti. Turklāt bērniem ir jāraksta divi burti, piemēram, šu, es, li, ate utt (izņemot ovālos burtus), nenoņemot rokas.

Labāk ir rakstīt ovālus burtus vārda vidū no apakšas no kreisās puses uz labo ar pagriezienu un nepieprasīt bērniem netraucēti savienoties

No II klases bērni mācās rakstīt zilbi, nenoņemot rokas no papīra. Šī prasība ir spēkā līdz II klases beigām. Ja skolotājs nekavējoties liek skolēniem uzrakstīt visu vārdu baltā krāsā, dažiem bērniem to ir ļoti grūti izdarīt, viņi raksta ar lielu spriedzi, parasti vārda beigās pārtrauc slīpumu. Līdz II klases beigām lielākā daļa bērnu paši viegli uzraksta 3-5 burtus, nenoņemot rokas.

III klasē bērni mācās bez pārtraukuma rakstīt veselus vārdus, kas sastāv no 4-5 burtiem. Atdalīšanas tiek veiktas arī tur, kur ir burti, kas jāraksta, noraujot roku (b, k. x utt.). II klasē jāizstrādā visas burtu kombinācijas. Ir nepieciešams izstrādāt apakšējo savienojumu ar burtiem l, m, es, jo viņu skolēni bieži sāk rakstīt ļoti augsti. Skolotājs atgriežas pie šo sakarību izstrādes, kad pamana šādas kļūdas skolēnu rakstos.

Savienojumus ar ovāliem burtiem var ievadīt šādā secībā: vispirms izstrādājiet apakšējais savienojums ar mazajiem ovālajiem burtiem a, b, e, f. Šis savienojums notiek ar visiem ovālajiem burtiem.

Pēc tam pārejiet pie lielo burtu O un savienojumu izstrādes YU
seko burti, jo šie savienojumi ir līdzīgi
iepriekš atkārtoti savienojumi ar mazo ovālu
vēstules. Atsevišķi ir jāizstrādā savienojumi ar mazajiem burtiem
burti o un Yu. Vispirms jums ir jāatkārto apakšējie savienojumi
ar šiem burtiem. Ar skolēniem izrādās, kādos gadījumos
šo burtu savienojumi būs zemāki. Šis savienojums būs
zemāks, ja burts aiz burtiem o un u
sākam rakstīt no apakšas, t.i., ar burtiem l, m, i, a, b, e, f. Uz
nākamajā nodarbībā augšējais savienojums tiek atkārtots ar mazajiem burtiem
vēstules par un ju. Varat salīdzināt divu vārdu pareizrakstību:,

Kurā dubultburts o ir savienots atšķirīgi atkarībā no burta, kas tam seko

Atsevišķi jums vajadzētu izstrādāt savienojumu ar daļēji ovāliem burtiem. Jāatkārto, ka labais pusovāls ir savienots gan burtu iekšpusē, gan burtā c - vienmēr ar atdalīšanu. Burts ir izskaidrots ar atdalīšanu citos pusovālos - burti e, x, g.

III-IV klasē skolotājs kopā ar bērniem izstrādā burtu savienošanas veidus vārdos. Tieši šajās klasēs ir iespējama pāreja uz ērtākiem pusovālu cilpas savienojumiem.

Saprotiet, ka nepārtraukta rakstīšana ir ērta un ļauj veikt ātrākās un vienmērīgākās kustības, taču skolotājam arī jāapzinās, ka ir bērni ar kustību koordinācijas traucējumiem vai novirzēm. nervu sistēma, ar roku raustīšanos rakstīšanas laikā utt., uz kuriem nevajadzētu attiecināt noteikumus par rakstīšanas nepārtrauktību. Šādiem bērniem var ļaut rakstīt sev ērtā veidā. Vienlaikus jāņem vērā, ka šādu bērnu rakstīšanas ātrums atpaliek no citu skolēnu rakstīšanas ātruma.

Rakstīšanas procesā viņiem var būt īpaši grūti veikt ilgstošu nepārtrauktu kustību. Tāpēc skolotājs ļauj šiem bērniem rakstīt burtu pēc burta, neuzspiežot viņiem nepārtrauktu burtu, bet arī to neaizliedzot. Atzīme par noplēšamo rakstu netiek samazināta.

Apkopojot šajā nodaļā teikto, mēs sniedzam norādījumus par dižskābarža savienojumiem nākamajā tabulā:

Klase	Savienojuma prasības	Savienojumu raksturs	Nepārtrauktas rakstīšanas dozēšana
I klase (6 gadi)	Pārsvarā ar vēstuli	Pārrāvumi ovālu un daļēji ovālu burtu priekšā. Savienojumi zemāk esošo ovālu priekšā kā sagatavošanās nepārtrauktai rakstīšanai.	Divu burtu savienojumi - shu, il, sn - var būt nepārtraukti
II klase (7 gadi)	Zilbisks nepārtraukts burts	Noplēšams burts ar labiem pusovāliem pirms s un burtiem x un zh. Tiek ieviests neatdalāms apakšējais savienojums ar ovāliem burtiem. Nepārtraukts augšējās cilpas savienojums ar burtiem o, u, v, b, b.	Noteikums: zilbe Raksti, nepaņemot roku (bumbu) t.i. 2-3 burti.
SH klase (8 gadi)	Nesalaužama vēstule īsi vārdi	Tiek parādīti nepārtraukti cilpas savienojumi ar daļēji ovāliem burtiem.	Nepārtraukts burts 4-5 burti

Noliekt rakstiski

Burtam var būt atšķirīgs slīpums: tas var būt taisns (bez slīpuma), slīps pa labi un slīps pa labi. Tiešā rakstīšana tiek uzskatīta, kad galvenie kustības elementi (pret sevi) iet perpendikulāri līnijas līnijai; rakstot ar slīpumu pa labi, galvenie elementi veido asu leņķi pret līnijas līniju; rakstot ar slīpumu pa kreisi, galvenie punkti veido strupu leņķi pret līnijas līniju: І K.

Taisns leņķis - tiešs burts.

Ass stūris- labās puses burts

Strups leņķis - kreisais burts

Mēs mācām studentus rakstīt ar pareizo slīpumu. Taču pieaugušo rakstība atkarībā no dažādiem apstākļiem var būt vairāk vai mazāk slīpa uz labo pusi, var būt nešķiebta (taisna) vai arī noliekta pa kreisi. Labi šķībs raksts tiek uztverts kā skaistāks. Prasību rakstīt ar noslieci pa labi labročiem (un lielākajai daļai no viņiem) nosaka nevis galvenokārt estētiskās īpašības burti un pat ne slīpraksta tradīcijas. Prasību rakstīt ar slīpumu pa labi galvenokārt nosaka rakstītāja ērtības, spēja veikt ātrākas kustības, rakstot ar mazāku piepūli.

Mūsu skolas scenārijs ir šķībs tieši tāpēc, ka tas atbilst ērtībām. rakstošs cilvēksātrākai rakstīšanai. Apskatīsim, kas ir šīs ērtības. Rakstīšanas procesā Aktīva līdzdalība tās kustību īstenošanā ņem pirkstus un kopumā plaukstu, apakšdelmu un plecu, t.i. ir iesaistītas visas rokas locītavas un muskuļi. Tāpēc ir nepieciešamas rokas kustības ērtības rakstīšanas laikā. Students raksta, sēžot pie rakstāmgalda vai galda. Ir nepieciešams, lai viņš rakstīšanas laikā sēdētu ērti. Students uzrauga, kā un ko viņš raksta. Tāpēc ir jāraksta tā, lai būtu ērti redzēt. Kā liecina daudzi pētījumi, rakstīšana ar slīpumu pa labi ir ātrākā un ērtākā labās rokas kustināšanai pa līniju rakstīšanas laikā, rokas pirkstu kustināšanai, tas ir, tas atbilst rakstīšanas biomehānikai.

Mēģināsim to saprast, pierādīt. "Rakstot rokai un pirkstiem, visērtāk ir veikt kustības tieši uz sevi (atbilstoši pirkstu falangu locītavu lokanībai). Tās pašas kustības visvieglāk izsekot ar aci, jo acs veic kustības vertikāli: no augšas uz leju un no apakšas uz augšu Tātad tiešā rakstīšana ir visērtākā acij un rokai.Tā būtu, ja cilvēks rakstītu vienuviet, nepalaižot garām otu, un papīrs pārvietoties no labās puses uz kreiso.

Faktiski rakstīšanas procesā roka virzās pa labi.Tas tiek darīts, pārvietojot apakšdelmu pa apli ar centru pie elkoņa. Elkonis ir vai nu nekustīgs, vai arī nedaudz kustas. Put labā roka uz galda tā, lai suka būtu pretī krūškurvja vidum, un brīvi pagrieziet roku apli ar centru elkoņa locītavā. Jūsu suka vispirms pacelsies uz augšu. Tas ir tieši ceļa segments, kurā mēs rakstām gar līniju.

Tāpēc, lai roka varētu brīvi kustēties rakstīšanas laikā, tai jāpārvietojas pa labi un uz augšu. Tāpēc mums ir nepieciešams piezīmju grāmatiņas slīps stāvoklis, kurā apakšdelms var brīvi virzīties uz augšu noteiktā ceļa segmentā.

Pirksti un roka šajā laikā veic galvenās kustības perpendikulāri līnijas līnijai, rakstot sev, un savienojošās - ar slīpumu pa labi.

Papīra lapa rakstīšanas laikā tiek novietota uz galda ar slīpumu, lai rindas iet uz augšu, un, kad cilvēks raksta un novieto burtnīcu taisni, līnijas būs taisnas, Tas būs ērti, lai lasītu rakstīto. Ja cilvēks liek papīru nevis ar slīpumu, bet raksta taisnā stāvoklī, tad tas, ilgstoši rakstot, būs ļoti neērti rokai un apakšdelmam.

tā kā šajā gadījumā apakšdelms un plaukstas vietā brīva kustība tiem pastāvīgi jāpārvietojas uz leju pa rādiusu, it kā “sarūkot”, plecs virzās atpakaļ, piespiežoties pret ķermeni, lai pagrieztu visu ķermeni vienā virzienā. Tāpēc burts ir ērts, ja papīra lapa atrodas ar slīpumu. Papīra sasvēršanas rezultātā burts nav taisns, bet gan slīps. Šī vēstule būs visērtākā rakstītājam ar labo roku.

Kad papīrs atrodas taisnā stāvoklī, mēs iegūstam taisnu burtu, bet tas ir neērti, lai pārvietotu roku pa līniju

Tādējādi slīpumu rakstot mēs iegūstam it kā pats par sevi. To nosaka piezīmju grāmatiņas slīpais stāvoklis. Slīpais burts šajā gadījumā ir rezultāts, rakstīšanas procesa produkts.

Taču šķība rakstīšana nebūs ērta, ja rakstīsim ar šķībi, kad klade ir taisnā stāvoklī. Pēc tam mēs reproducēsim kursīvus lielo burtu rakstus, bet roku kustībai un acu izsekošanas gadījumā tas būs neērti un nogurdinoši. Tāpēc nav pareizi mācīt slīpo rakstīšanu tikai ar mērķi kopēt slīpi. Tas arī noved pie pastāvīga ieraduma nepareizi sēdēt pie rakstāmgalda. Šāda vēstule notiek, kad skolotājs skatās tikai to. tā, lai skolēns raksta šķībi, neprasot, lai viņš tur arī šķībo burtnīcu. To bieži veicina papildu slīpās līnijas uz loksnes (slīps režģis). Šajā gadījumā jebkurā piezīmju grāmatiņas pozīcijā tiek iegūts burta slīpums.

Slīpums pa kreisi ir ērts tikai tiem, kas mācās rakstīt ar kreiso roku, kā arī rakstīšanas laikā noteiktā papīra pozīcijā. Tas tiks apspriests tālāk.

Krievu burti atšķiras viens no otra ne tikai pēc stila un skaņas apzīmējuma, bet arī pēc izmēra. Pareiza rakstīšana pakļaujas noteikti noteikumi. Lielie un mazie burti – ko zina katrs skolēns, īpaši pamatskolnieks. Bet skolā iegūtās zināšanas ļoti ātri aizmirstas, un diez vai pieaugušie atcerēsies šo terminu definīcijas.

Lielie un mazie burti ir divu veidu grafiskās ikonas rakstveidā. Interesanti, ka sadalījums šādās šķirnēs nav visās valodās. Tie ir kirilicā, kā arī grieķu alfabētā, latīņu un armēņu valodā. Situācija Gruzijā ir neparasta. Lielo ikonu nav (ar konkrētu lietojuma nozīmi), bet atsevišķas teksta sadaļas (piemēram, virsraksti, virsraksti) ir ierakstītas lielās ikonās. Uz tiem ir nelieli uzraksti, taču tie atšķiras no izmēra. Citās rakstīšanas sistēmās dalījums lielie burti un mazie neeksistē.

Pirmajai iepazīšanai ar viņiem pietiek uzzināt īsu informāciju:

• kapitāls - tas, kurš ir lielāks;
• mazie burti - mazāka izmēra.

Un, lai informācija labāk paliktu atmiņā, ilgi kavētos galvā un nepārvērstos apjukumā, ir jāpēta jautājums dziļāk, iedziļinoties detaļās.

lielie burti

Šis ir kapitāls, liels, skaists, sākotnējais. Burtu zīme ir palielināta salīdzinājumā ar pārējo. Visbiežāk tas ir vienīgais rindā, ar to sākas teikums. AT pamatskola bērni ar lielu centību mācās parādīt pirmo alfabēta rakstzīmi - galu galā tam vajadzētu izrādīties skaistam.

Pirmo reizi oficiāli lielo burtu lietojums ir redzams 15. gadsimtā. Taču tālākie pētījumi liecināja, ka cilvēki vēl ilgi pirms 15. gadsimta sākuma centās skaisti sakārtot vārda, uzvārda, teikuma sākuma rakstzīmes. Šādas grafiskas ikonas, kas dekorētas ar ornamentiem un cirtas, sauca par pilināmiem vāciņiem.

Lielie burti iekšāTekstu raksta tikai tajos gadījumos, ko apstiprina pareizrakstības noteikumi. Tālāk tiks norādīti visizplatītākie no tiem, kas visbiežāk sastopami praksē.

Vēl viena "kapitāla" definīcija ir atrodama pamatskolā rakstīšanas mācīšanas posmā. Tas ir retāk sastopams, tāpēc vārdnīcās neparādās. To lieto tikai, lai atšķirtu rakstīšanas veidu, vārda "kapitāls" antonīms ir "drukāts". Kad skolotājs lūdz uzrakstīt vārdu, teikumu, tekstu kursīvā, viņš domā mazos un lielos burtus. Un viņu izvēlei jānotiek, pamatojoties uz izpētītajiem noteikumiem.

Mazie burti

Šī ir maza vēstule. Teikumā un tekstā tas ir daudz izplatītāks nekā iepriekšējā veida grafiskās ikonas. Tas izskaidrojams ar to, ka rakstniecībā vairākas reizes biežāk tiek lietoti mazie burti – tādi ir krievu valodas pareizrakstības noteikumi.

Visi burti, uz kuriem neattiecas lielo burtu rakstīšanas noteikumi, ir sakārtoti vienā rindā un ir vienāda augstuma, tāpēc tos sauc par mazajiem burtiem.

Piezīme! Uzsvars jēdzienā “mazais burts” attiecas nevis uz pirmo, bet uz pēdējo zilbi, lai arī cik ļoti gribētos tā izrunu saistīt ar vārda “rinda” izrunu.

Noderīgi video: kā rakstīt lielos mazos burtus?

Galvenās atšķirības

Lielajiem un mazajiem burtiem ir vairākas atšķirības.

Tie ir šādi:

• Izmērs. Lielais burts ir apmēram 2 reizes lielāks nekā mazais. Tas ir skaidri redzams lietošanas laikā piezīmju grāmatiņas lapa iekšā plata līnija: lielais burts aizņem visu līnijas augstumu, un mazais iekļaujas tās pusē.
• Rakstīšana. Lielajā burtā ir daudz vairāk detaļu un stila iezīmju, kuras cītīgi cenšas apgūt pirmās klases skolēni. Tas ir daudz sarežģītāk nekā mazs kontūrā.
• Lietošanas biežums. Lielais burts tekstā sastopams daudz retāk nekā mazais, jo tā izvēle ir jāpamato ar noteiktiem noteikumiem.

Uzzinājis atšķirību starp lielajiem burtiem un mazajām grafiskajām ikonām, cilvēks pārstāj jaukt šos divus terminus savā starpā.

Piemēri

Ilustratīvs piemērs tam, kā izskatās abu kategoriju stili.

Salīdzinot blakus esošās grafiskās ikonas, uzreiz kļūst skaidrs, kuras no tām ir LIELĀS un kuras ir mazās.

Lielo burtu rakstība

Krievu valodā uz divu veidu uzrakstu lietošanu attiecas attiecīgās ortogrāfijas sadaļas noteikumi. Viņuprāt, jaunais teikums sākas ar lielo burtu, kas it kā vada mazo, parasto ikonu armiju. Tas parāda, ka iepriekšējā doma ir beigusies un ir sākusies cita, vai vienkārši apzīmē domas sākumu. Tiešā runa, citāti, katrs jauna līnija dzejoļi.

Bet ir arī citi, sarežģītāki noteikumi, kas izskaidro lielo un mazo burtu pareizrakstību:

1. Cilvēku vārdi, uzvārdi, patronīmi un uz tiem balstīti īpašības vārdi. Piemēram: Andrejs Igorevičs Jabločkins, Petkina automašīna.
2. Dzīvnieku nosaukumi un no tiem veidoti īpašības vārdi. Piemēram: Tuzik, Murka, Kesha, Fluff, Tuzikov apkakle.
3. Ģeogrāfiskie objekti, vietas, nosaukumi (kontinenti, kardinālie punkti, valstis, pilsētas, ciemi, ciemi, teritorijas, republikas, salas, jūras, okeāni, upes, ezeri). Piemēram: Melnā jūra, Baltija, Atlantijas okeāns, Maskavas pilsēta, kontinentālā Āfrika, Jantarnijas ciems, Adigejas Republika.
4. Uzņēmumu, uzņēmumu, veikalu, uzņēmumu nosaukumi. Piemēram: Rostvertol rūpnīca, Pyaterochka veikals, Belvest apavu uzņēmums.
5. Diženu vārdi vēsturiskiem notikumiem, svarīgākie dokumenti (Pirmkārt Pasaules karš, Petrīna laikmets).
6. Publikāciju nosaukumi, mākslas darbi, ēdieni (žurnāls Murzilka, laikraksts Moskovskie Vedomosti, Moonlight Sonata, glezna Liellaivu vilcēji uz Volgas, Cēzara salāti).
7. Ministriju, nozīmīgu valsts organizāciju nosaukumi (Izglītības ministrija, Pilsētas dome).
8. Augsti valsts nozīmes amati (prezidente, karaliene).
9. Svētku nosaukuma pirmais vārds un svarīgiem notikumiem(Dzimšanas diena, Ziemassvētki, Lieldienas, Uzvaras diena).
10. Vietniekvārds "tu", kad nepieciešama īpaša cieņa.
11. Saīsinājumi - pilnībā sastāv no lielām ikonām (KPRF, MLM, SFU).

Visos citos gadījumos, kad vārds nav iekļauts īpašvārdu kategorijā, bet ir kopīgs lietvārds, ir rakstīti mazie burtistilus.

Iespējamās grūtības, izvēloties opciju

Krievu valodā lielākā daļa noteikumu ir neskaidri, un tiem ir papildu skaidrojumi vai izņēmumi.

Svarīgs! Kad aizpildīšanai nepieciešama burta izmēra izvēle (lielais/mazais). svarīgi dokumenti vai nopietnu uzdevumu, darbu veikšana - labāk pārbaudīt sevi vārdnīcās un uzziņu grāmatās.

Iespējamās grūtības, izvēloties grafiskās ikonas izmēru:

1. Mītisku, vēsturisku, literārie varoņi, ko sāka lietot vispārinātā, pārnestā nozīmē, lai apzīmētu noteiktu cilvēku raksturu vai dzīvesveidu. Šādu vārdu rakstīšanas noteikumi ir neviennozīmīgi: daži ir rakstīti ar lielo burtu (Oblomovs, Napoleons, Hamlets), citi ar mazo burtu (Donkihots, Jūdass, Herkulss, kas kļuvuši par vispārpieņemtiem lietvārdiem). To izmantošanas variants ir dots vārdnīcā.
2. Ģeogrāfisko objektu un svarīgu vēsturisku notikumu nosaukumiem, kas lietoti vispārinātā (pārnestā) nozīmē, ir vienādas atšķirības un savas pareizrakstības iezīmes: Sodoma (izvirtība), Olimps (augšā), Kamčatka (pēdējās vietas) un Černobiļa, Meka, Hirosima. .
3. Ierīču, paņēmienu, mērvienību nosaukumus, kas iegūti pēc to izgudrotāju vārdiem, raksta ar mazo burtu. Piemēram: rentgens, volts, paskāls un tā tālāk.
4. un terminiem, kur viens no vārdiem ir īpašvārds, kā arī no tiem saliktiem īpašības vārdiem, nav lielas zīmes (Ahileja papēdis, Demjana auss, rentgena stari).
5. Īpašības vārdi, kas sastādīti no personas uzvārda un vārda, izmantojot sufiksus -sk, -ovsk, -insk, ir rakstīti ar mazo burtu (Daļevska vārdnīca, Prišvina proza).

Noderīgs video: mazie krievu burti

Secinājums

Patiesībā, iedziļinoties stundās mācītajā materiālā izglītības iestāde, skolēns un students labi pārvalda grafisko zīmju pareizrakstību, izprot to lietošanas atšķirības un īpatnības, kas nozīmē, ka viņiem nav nopietnu grūtību ievērot šo normu.

Galvenais ir atcerēties definīcijas, pašam saprast dažas grūtības. Un grūtību gadījumā neaizmirstiet par iespēju atsaukties uz vārdnīcu.

Lielie un mazie burti ir burti, ko katru dienu izmanto rakstīšanai. Pirmais ir lielais burts (liels), bet otrais ir mazāks par to (mazs).

Mazliet vēstures

Sākotnēji rakstot bija skaidri noteiktas tikai tās robežas (augšējā un apakšējā). Laika gaitā attīstījās kursīvs, burti ieguva noapaļotāku formu. Tādējādi radās tā sauktās niecīgās Karolingu rakstības pamati, ko izstrādāja zinātnieks Alkuins. To izmantoja Kārļa Lielā galmā, un laika gaitā šī vēstule izplatījās visā Eiropā. Tātad pirmo reizi vienā tekstā sāka būt mazie un lielie burti.

Lielie un mazie burti

Lielo un mazo burtu lietošana ir viena no sarežģītākajām mūsdienu krievu valodas pareizrakstības problēmām. Pastāvīga maiņa realitāte ir saistīta ar izmaiņām šo burtu pareizrakstībā. Tāpēc ir nepārtraukti jāpēta jauni uzziņu grāmatu un vārdnīcu izdevumi, kas in bez neveiksmēm jāatspoguļo šādi jauninājumi.

Bet, neskatoties uz to, ir pamatprincipi lielo un mazo burtu lietošanai. Tie palīdz izprast lielo un mazo burtu pareizrakstību, pat ja vārda vārdnīcā nav.

Lielo burtu lietojuma noteikumi

Tas ir rakstīts ar lielajiem burtiem:

Mazā burta lietošanas noteikumi

Mazo burtu raksta, ja tas ir sastāvdaļa:

• artikuli, prievārdi, partikulas Rietumeiropas nosaukumos un (Ludvigs van Bēthovens);
• personvārdi, kas tiecas pēc ironiska vai negatīva vērtējuma (jaunas peļķes);
• no uzvārdiem un personvārdiem veidoti lietvārdi (oblomovsms);
• turku un arābu nosaukumu sastāvdaļas, kas norāda ģimenes attiecības vai sociālais statuss (al, zade, bek, yeah);
• mērvienību nosaukumus, kas doti pēc zinātnieka vārda (ampēri);
• vārdi zeme, mēness, saule, kas nav astronomiski nosaukumi;
• īpašības vārdi, kas satur piedēkli -sk- piederību apzīmējošs, veidots no īpašvārdiem (Čehova lappuses);
• nosaukumi un amati (ministra vietnieks, mērs);
• saīsinājumi, kas veidoti no vispārpieņemtiem nosaukumiem (universitāte - augstskola).

Arī nosaukumos ir rakstīts mazais burts:

• ģeoloģiskie laikmeti un periodi, arheoloģiskās kultūras un laikmeti (mezozoja laikmets);
• amati un tituli, starptautiskās organizācijas, kā arī augstākās ārvalstu izvēles institūcijas (Japānas imperators, ģenerālmajors, vēstnieks);
• plurālās varas iestādes (Krievijas ministrijas);
• dzīvnieku šķirnes (Keeshond suns);
• iestādes, kuru nosaukumi nav īpašvārdi(skolas numurs 592).

Mazo un lielo burtu lietošanas principi

Izpētot iepriekš minētos noteikumus, mēs varam noteikt pamatprincipus, uz kuru pamata tiek izmantoti mazie un lielie burti. Tātad:

• Konkrētu teikuma (teksta) segmentu izcelšana ir sintaktiskais princips.
• Tekstā iezīmējiet dažus vārdus:

1) Mazo burtu raksta ar lielajiem burtiem - īpašvārdos - morfoloģisks princips.

2) Lielo burtu raksta parastos lietvārdos, kas apveltīti ar īpašiem simboliem vai patosu (Cilvēks, Tēvzeme), svētku nosaukumos ( Jaunais gads, Uzvaras diena) ir semantisks princips.

3) Lielo burtu lieto saīsinājumos, ko veido pirmie burti.

Ir nepieciešams atšķirt

Kā jau minēts, īpašības vārdu nosaukumos, kas satur sufiksu, tiek rakstīts mazais burts -sk- kas apzīmē piederību un veido no īpašvārdiem. Tāpēc "Puškina proza" ir rakstīta ar mazu burtu. Bet ar piedēkli -sk-, kam ir vārda nozīme kāda cilvēka piemiņai, ir ar lielo burtu. Piemēram, "Lomonosova lasījumi".

Vārds: mazie un lielie burti

Sakarā ar straujo attīstību informācijas tehnoloģijas, Microsoft Office Word programma, kas praktiski ir neaizstājama darba un izglītības process. Taču daži cilvēki zina, kā ar vienu noteiktu taustiņu nospiešanu izveidot mazos burtus no lielajiem burtiem un otrādi.

Tātad rakstīsim lielie burtišādu tekstu:

"KRIEVU ALABĒTA APAŠIE BURTI".

Tagad jums ir jāatlasa teksts un vienlaikus jānospiež Shift un F3 taustiņi. Pēc tam mums būs:

Atkārtoti nospiežot šo taustiņu kombināciju, mēs iegūstam sekojošo:

"Krievu alfabēta mazie burti".

Un atgriezties pie avota kods, vēlreiz nospiediet taustiņu kombināciju Shift+F3.

Pareizi saskaņojiet šos mazos un lielos burtus B E m M e D L D n b N

Atbildes:

Es tā izdarīju, bet meita saka, ka viņiem skaidroja savādāk

Līdzīgi jautājumi

• Šajā uzdevumā jums tika dots uzdevums no diviem teikumiem izveidot vienu teikumu (izmantojot pārāk vai pietiekami). Piemērs: mēs nevarējām ēst ēdienu. Bija pārāk karsts. Ēdiens bija pārāk karsts, lai to ēstu. 1 Es nevaru dzert šo kafiju. Ir pārāk karsts. Šī kafija ir ……………….. 2. Neviens nevarēja pakustināt klavieres. Tas bija pārāk smags. Klavieres ……….. . 3. Es nevaru valkāt šo mēteli ziemā. Tas nav pietiekami silts. Šis mētelis ……………………. 4. Nestāviet uz tā krēsla. Tas nav pietiekami stiprs. Tas krēsls ……………… .... 5.Divi cilvēki nevar gulēt šajā gultā.Tā nav pietiekami plata diviem cilvēkiem.Šī gulta……………….. .
• LŪDZU, LĒMUMS! 2. Dotas divas kopas: X=(2,4,6) un Y=(0,2,4,6,8) Vai taisnība, ka: a) kopas X un Y krustojas; b) kopa X ir kopas Y apakškopa; c) vai kopa P = (4,0,6,8,2) ir vienāda ar kopu Y? pamato atbildi. 3. Dotas divas kopas: X=(1,3,5) un B=(2,4), vai tā ir taisnība, ka: a) kopās AxB un BxA ir vienāds elementu skaits; b) Vai kopas AxB un BxA ir vienādas? pamato atbildi.
• Man ir draugs. Viņu sauc Nina. Viņa ir skolotāja bērnudārzā. Ņinai ir 27. Viņa ir jauka jauna sieviete. Ņinai ir ģimene. Viņa ir precējusies. Viņai ir vīrs un dēls. Viņai ir arī māte un tēvs. Ņinas māte un tēvs ir pensionāri.Vīru sauc Niks. Viņam ir 30. Viņš ir ārsts. Niks ir ļoti aizņemts vīrietis, un viņam nav daudz brīva laika. Ņinai un Nikam ir dēls. Viņam ir pieci. Viņu sauc Alekss. Alekss dodas uz bērnudārzu. Viņam patīk dziedāt un zīmēt. Ņinai un Nikam patīk sports. Ziemā viņi brauc slēpot un slidot, bet vasarā peldēt un laivot. Viņi ir ļoti draudzīga ģimene. . Kā sauc tavus draugus? 2. Kas ir Ņina? 3. Cik vecs ir Niks? 4. Vai Nikam ir daudz brīva laika? 5. Kas Aleksam patīk?