Domov › Je to zaujímavé › Pokyny na vysvetlenie písania písmen a prvkov. Ako sa píšu veľké a malé písmená a čo to je

Pokyny na vysvetlenie písania písmen a prvkov. Ako sa píšu veľké a malé písmená a čo to je

Práca na spojení písmen

Pohodlnejší a rýchlejší je list, pri ktorom pisateľ len zriedka dá ruku z papiera. Deje sa tak v dôsledku súvislého písania niekoľkých písmen v slove (zvyčajne sa jedným ťahom píše 4-5 písmen), v dôsledku určitého otáčania štetca (rotačný pohyb - pronácia) alebo v dôsledku nepretržitého pohybu predlaktia. ako je riadok vyplnený.

Hoci zručnosť skladacích pohybov nie je okamžite automatizovaná a naberá rýchlosť, zvyk robiť určité pohyby je zafixovaný veľmi skoro. Preto je pre vznikajúcu zručnosť písania veľmi dôležité, či pri písaní písmen pri prvom učení dôjde k odtrhávaniu alebo neoddeľovaniu.

V písanom písme sa počíta s možnosťou súvislého písania písmen. Takmer všetky písmená písaného písma, veľké aj malé, sa píšu bez odlomenia „pera“, s výnimkou niektorých písmen. Takže s okrajom píšeme horný prvok veľkými písmenami G, P, T, B, R. Veľkými písmenami P a T prvé dva prvky sú tiež napísané s medzerou:

Odporúča sa urobiť prestávku v písmene veľkých písmen TO, F a X. Oddeľuje sa pomlčka v strede písmena E. Z malých písmen sa pomocou spojovacieho ťahu s nasledujúcim písmenom oddeľuje písmeno b. S medzerou sa predchádzajúce písmená spájajú s písmenom c. S jednou medzerou, písmená k, x, e a a. V písmene w je pravý poloovál napísaný s okrajom.

V rôznych metodických systémoch, v rovnakých krajinách a súčasne sa na súvislé spájanie oválov, poloválov používali zaoblenia v písmenách (pri ich spájaní s inými písmenami alebo vo vnútri rovnakých písmen). rôznymi spôsobmi tieto zlúčeniny:

Spoje typu a), b) a d) je možné použiť pre spoje s oválom aj poloválmi a zaobleniami, keďže toto spojenie je rovnakého typu, to znamená, že je rovnaké pre všetky tvary písmen. Spoje typu c) je možné použiť len s oválnymi písmenami.

Dospelí zvyčajne používajú odlišné typy spojenia v závislosti od tvaru písmena, kombinácie písmen, rýchlosti písania a pod. Zároveň sa spojenia a) používajú veľmi zriedkavo, častejšie s polooválmi a u dospelých sa menia na slučkové spojenia. Vysvetľuje to skutočnosť, že spojenie opakovaním sprava doľava je neprirodzené, pretože sa nezhoduje so smerom pohybu ruky v procese písania, ale ide do opačný smer. Pripojenie typu b) pre ľavé polovály a zaoblenia je prirodzenejšie, pretože opakovanie ide zľava doprava, čo zodpovedá smeru pohybu ruky v procese písania. V spojeniach oválov dospelí často používajú nižšie opakovanie typu c) alebo slučkové spojenia, najmä s hornými a strednými spojeniami s malými písmenami o a yu. Tieto pozorovania E. N. Sokolovej potvrdzujú aj fyziologické štúdie I. N. Sokolova a A. I. Korvata. Zistili teda, že je vhodnejší začiatok písania oválov zdola zľava doprava píšucou rukou. Pohodlné sú podľa N. N. Sokolova aj slučkové spojenia, vykonávané v rytme pohybu ruky.

V dôsledku toho by sa deti mali učiť aj prirodzené pohyby bez zavádzania umelých, aj keď rovnakého typu, spojení horného opakovania. Nie je ľahké zaviesť od samého začiatku iba slučkové spojenia, ktoré krížia písmeno a ak to deti robia nešikovne, môže to viesť k narušeniu samotného obrazu písmena, čo sťažuje čítanie napísaného. Takže. slabika la by mohla vyzerať

Tu už vopred vidíme chyby pravopisu aj vnímania písmena. Vzhľadom na najväčšie pohodlie pre tých, ktorí píšu skoro, sú slučkové spojenia, je potrebné organizovať ich postupné zavádzanie v starších fázach učenia, keď je k dispozícii obrázok písmena. Vďaka tomu je celkom možné, že err prejde z nižšieho opätovného pripojenia na ekonomickejšie spätné pripojenie: . Treba poznamenať, že horné slučkové spojenie v písmenách o, u v pohybe nepredstavuje nič nové v porovnaní so spodným spojením s oválnymi písmenami. Toto je to isté spojenie, len je pre pohodlie vyššie, aby sa znížila trajektória pohybu. Zvyčajne sa v liste dospelých pozoruje práve takéto spojenie:

S tým sa počítalo aj skôr, keď D. A. Pisarevskij, V. A. Saglin, N. N. Bogolyubov zaviedli spojité písanie, čo sa odrazilo v ich metódach. Dodržiavame aj postupné komplikovanie spojení písmen v procese učenia sa krasopisu. V I. triede sú zavedené len nižšie spojenia s oválnymi písmenami. Zároveň sa odporúča urobiť prestávku pred oválnymi a polooválnymi písmenami. Učiteľ môže písať na tabuľu bez prerušenia, pričom deti môžu písať s okrajom, ale písmená spájajte zospodu; táto metóda pripraví následný prechod na súvislé písmeno s oválnymi písmenami

Pri písaní písmen o, u v triede II je potrebné zadať slučkové spojenia (s horným a stredným spojením): kôň, vidly a spodné zopakovanie v spodnom spojení: môj. So zvyškom oválnych a polooválnych písmen môžete použiť viac ako jeden typ spojenia, ale tieto typy kombinujte rovnakým spôsobom ako dospelí vo svojom liste; pri oválnych písmenách (a, d, b, f) je lepšie použiť spodné opakovanie zľava doprava v strede slova a začať písať zhora na začiatku slova:

Poloovály v písmenách c, w, x v I. a II. stupni sa najlepšie píšu s prestávkou, pričom spojenie s ľavým polooválom zachováme neporušené len v písmene w.

V III. ročníku je možné žiakom ukázať aj súvislé spojenia s poloválnymi písmenami, a to slučkové spojenia:

Je to tak, v závislosti od pohodlnosti spojenia používajú dospelí v rôznych kombináciách písmen rôzne typy spojení.

Spočiatku nie je pre deti také ľahké zvyknúť si, akú kombináciu písmen použiť aké spojenie. Prenášajú akúkoľvek techniku do rôznych kombinácií písmen. Úlohou učiteľa je neustále vypracovávať správne, potrebné spojenia v kombináciách písmen, ktoré sú v nich najvhodnejšie.

Techniky pre bezproblémové spojenie

Predtým, ako hovoríme o metódach kombinovania písmen, je potrebné sa pozastaviť nad klasifikáciou zlúčenín písmen. Podľa výšky môžu byť spojenia podmienene rozdelené na horné, stredné, dolné, ale musí sa chápať, že toto rozdelenie je podmienené. Dolné sa teda dajú nazvať spojeniami predchádzajúcich písmen s oválnymi písmenami a, b, d, f s písmenami l, m, i a c písmeno o, ak za ním nasleduje písmeno, ktoré začíname písať zdola.

Za stredné spojenie možno považovať spojenie predchádzajúcich v s písmenami e, s, g, z, x, h, e, c, keďže tieto písmená začínajú približne od stredu výšky riadku alebo o niečo vyššie. Za horné možno považovať spojenia s písmenami i, k, t, p, s, n, y, c, ako aj o a u, ak za nimi nasledujú písmená, ktoré začínajú pri písaní zhora alebo v strede. Toto delenie je však skôr ľubovoľné, keďže pri súvislom písaní je ťažké hovoriť o hraniciach začiatku písmena n a súvislosti s predchádzajúcim písmenom, pohyb je spojitý. Relativita takéhoto delenia je veľmi jasne viditeľná, keď sa predchádzajúce písmeno spojí s písmenom c. Takže, - jednoznačne horné spojenie a v spojení ťažko povedať, či je to stredné alebo spodné. Uvedomujúc si, že takéto rozdelenie v nepretržitom procese písania je podmienené, učiteľ to robí pre pohodlie pri vypracúvaní vlastností týchto spojení. Zároveň je potrebné pripomenúť, že stredné spojenie metódami sa nelíši od horného.

Spodné spojenie písmen v, b, b s nasledujúcim vyzerá takto: a stredné a horné -

V spojitom písaní písmen je tiež potrebné rozlišovať medzi zlúčeninami v závislosti od ich tvaru:

1. Zložené písmená vrátane oválov: a) a, b, e, f; b) Oh, Yu, c) Oh, Yu

2. Spojenia písmen vrátane poloválnych alebo zaoblení:

3. Zložené písmená, ktoré nezahŕňajú ovály alebo poloovály: a) d, i. k, n, nt, h, w; b) 1, m, i; c) p, f - neoddelené písmeno prvku, ktoré presahuje spodný riadok; d) spojenia po slučkách - d, h, y, c, u, d, h, y.

4. Kapitálové zlúčeniny - D, A

Techniky súvislého spájania takých písmen ako k.vv. y (nie oválne a nie polooválne) sú veľmi jednoduché. Na plynulé spojenie písmen v slabikách alebo kombináciách písmen ako ani,šu, jing, mk a prvky vo vnútri týchto písmen, je potrebné presunúť spojovací ťah na začiatok písmena ďalšie písmeno alebo prvok: . Ak je ťah posunutý do stredu výšky písmena, potom by začiatok nasledujúceho písmena nemal byť ďaleko od predchádzajúceho, alebo by nemal byť oddelený: .

Na spojenie podobných písmen bez oddeľovania je teda potrebné nakresliť spojovací ťah do výšky začiatku písmena nasledujúceho písmena (v 1. triede do horného riadku riadku. Prirodzene, že písmená l m, I a s predchádzajúcimi písmenami sa spájajú ľahko, bez prerušenia. Spojenia týchto písmen sú vždy nižšie s inými písmenami. Deti v tejto kombinácii však veľmi často robia chybu, keď začínajú písmená l, m, i od stredu výška písmen a ešte vyššia. Je to spôsobené tým, že deti zvyknú písať všetky písmená od určitej výšky zhora nadol:

Túto techniku prenášajú na písanie písmen, ktoré začínajú pod horným riadkom riadku. Namiesto písania začnite písať list m nad alebo takmer nad. Takéto grafické chyby môžu byť niekedy zamenené za pravopisné chyby, čo vedie k nesprávnemu čítaniu napísaného textu. Študenti by mali vedieť, že spojenie s písmenami l, m, i nižšie. Mala by začínať trochu nad spodnou čiarou riadku.

Ak chcete napísať prvok, ktorý sa rozprestiera po riadku v písmenách p a f bez toho, aby ste odložili ruku, musíte tento prvok napísať bez toho, aby ste ruky spustili a nakresliť pero pozdĺž toho, čo bolo napísané:

Žiaci by mali dobre vedieť, aké zlúčeniny sa používajú na písanie opálov a polooválov, v akých kombináciách písmen a ako sa tieto písmená píšu, ak sú na začiatku slova.

Malými písmenami a, b, e, f vždy sa spojte s predchádzajúcim písmenom bez odtrhnutia ruky, a to prekreslením zospodu v smere pohybu ruky v procese písania.

Slabikár že určite je to napísané takto:

S predchádzajúcim písmenom sú spojené aj písmená d, b. f:

Ak slovo začína oválnym písmenom, musíte toto písmeno napísať hore:

Ak sa slovo začína oválnym písmenom alebo ak je písmeno samostatným slovom (napríklad únia a), odporúča sa napísať toto písmeno zhora, pretože neexistuje predbežný obrys písmena, pohyb je ekonomickejší. . Ak učiteľka upozorní deti na začiatok písania oválnych písmen na začiatku slova, konkrétne precvičí túto techniku, tak deti navyknú správne písať. Písmeno oválov veľkými písmenami začína vždy zdola O a Yu pre bezproblémové spojenie, za ktorým nasledujú písmená:

Malé písmeno o sa spája s predchádzajúcim písmenom odlišne v závislosti od spojenia s nasledujúcim písmenom (veľkým alebo malým): Ak slovo začína malým písmenom o, potom sa spojenie s nasledujúcim písmenom bude mierne líšiť:

Na konci slova začneme písať písmeno o spôsobom, ktorý je vhodný pre ruku.

Písmeno u, ako aj písmeno o, sa spojí s nasledujúcim písmenom v závislosti od toho, či bude toto spojenie vyššie alebo nižšie:

Opakované pozorovania ukazujú, že pri odtrhávacom názore malého písmena o s písmenami l, m, i, t.j. v spodnom spojení deti často robia takú chybu - k písmenu pripájajú písmená l, m, i. o bez spojovacieho zdvihu:

Písmeno o sa stáva podobným písmenu a. Pri súvislom písaní sa spojovací ťah nepreskakuje, ale treba dbať na to, aby bol dostatočne dlhý a nešiel hore: ale nie

Učiteľ by mal žiakom pripomenúť, že toto spojenie je v spodnej časti, takže spojovací ťah nejde hore.

List b s nasledujúcim písmenom je spojené spojovacou čiarou s oddelením „pera“:

Písmeno c s predchádzajúcim písmenom je spojené odtrhnutím:

Písmená z a f s nasledujúcimi písmenami sú spojené pomocou opätovné držanie dole:

Písmeno w sa píše bez odtrhnutia „pera“ prekreslením zospodu a s oddelením pravého polooválu zhora:

List X veľké a x malé písmená sa píšu s okrajom. Stručne si popíšme postup pri zavádzaní spojitých spojení.

Pri práci so sedemročnými prvákmi bolo jasné, že už od prvých hodín je potrebné deti naučiť techniky súvislého písania 2-3 písmen (slabiky), aby sa neskôr nepreučili.

Šesťročné deti vkladajú do procesu písania oveľa viac námahy, viac sa unavia a rozptyľujú. Môžu však písať jednotlivé písmená bez prerušenia, spájať, bez toho, aby zložili ruky z papiera, dve písmená, ak tieto písmená nie sú oválne, napríklad slabiky: šu, st, lu atď.

V abecednom období sa bez prerušenia píšu jednotlivé písmená, ktoré sa píšu písaným písmom ako súvisle písané. Okrem toho by deti mali napísať dve písmená ako šu, ja, li, jedol atď. (okrem oválnych písmen) bez toho, aby zložili ruky.

Je lepšie písať oválne písmená do stredu slova zľava doprava s otočením a nevyžadovať od detí, aby sa hladko spájali

Od II. ročníka sa deti učia písať slabiku bez toho, aby zložili ruky z papiera. Táto požiadavka platí do konca II. triedy. Ak učiteľ hneď vyžaduje, aby žiaci napísali celé slovo bielou farbou, pre niektoré deti je to veľmi ťažké, píšu s veľkým napätím, zvyčajne zlomia sklon na konci slova. Na konci II. ročníka väčšina detí bez problémov sama napíše 3 – 5 písmen bez toho, aby si dali ruky preč.

V III. ročníku sa deti učia písať celé slová bez prerušenia, pozostávajúce zo 4-5 písmen. Oddelenia sa robia aj tam, kde sú písmená, ktoré treba písať odtrhnutím ruky (b, k. x atď.). V II. ročníku by mali byť vypracované všetky kombinácie písmen. Je potrebné vypracovať spodnú súvislosť s písmenami l, m, ja, keďže ich študenti často začínajú písať veľmi vysoko. Učiteľ sa vracia k vypracovaniu týchto súvislostí, keď si všimne takéto chyby v písaní žiakov.

Spojenia s oválnymi písmenami je možné zadať v tomto poradí: v prvom rade vypracujte spodné pripojenie s malými oválnymi písmenami a, b, e, f. Toto spojenie sa vyskytuje u všetkých oválnych písmen.

Potom prejdite k vypracovaniu spojení veľkých písmen O a YU
nasledujú písmená, pretože tieto spojenia sú podobné
predtým opakované spojenia s malým oválom
písmená. Samostatne by ste mali vypracovať spojenia s malými písmenami
písmená o a Yu. Najprv musíte zopakovať spodné pripojenia
s týmito písmenami. U študentov sa ukazuje, v akých prípadoch
spojenia týchto písmen budú nižšie. Toto spojenie bude
nižšie, keď písmeno nasleduje po písmenách o a u
začíname písať zdola, teda písmenami l, m, i, a, b, e, f. Na
ďalšia lekcia zopakuje horné spojenie s malými písmenami
písmená o a vy. Môžete porovnať pravopis dvoch slov:,

V ktorom je dvojité písmeno o spojené rôzne v závislosti od písmena, ktoré nasleduje za ním

Samostatne by ste mali vyriešiť spojenie s polooválnymi písmenami. Je potrebné zopakovať, že pravý poloovál je spojený tak vo vnútri písmen, ako aj v písmene c - vždy s oddelením. Písmeno je vysvetlené oddelením v ďalších polovále - písmená e, x, g.

V III.-IV. ročníku učiteľ s deťmi vypracúva spôsoby spájania písmen v slovách. Práve v týchto triedach je možný prechod na pohodlnejšie slučkové spojenia polooválov.

Pochopte, že súvislé písanie je pohodlné a umožňuje robiť najrýchlejšie a najplynulejšie pohyby, ale učiteľ si musí uvedomiť aj to, že existujú deti so zhoršenou koordináciou pohybov alebo odchýlkami v nervový systém, s trhaním rúk pri písaní a pod., na ktoré by sa nemali vzťahovať pravidlá o plynulosti písania. Takýmto deťom možno dovoliť písať spôsobom, ktorý im vyhovuje. Zároveň treba brať do úvahy, že rýchlosť písania takýchto detí zaostáva za rýchlosťou písania ostatných žiakov.

Môže byť pre nich obzvlášť ťažké urobiť dlhý súvislý pohyb v procese písania. Preto učiteľ umožňuje týmto deťom písať písmeno po písmene bez toho, aby im ukladal súvislé písmeno, ale ani im to nezakazoval. Známka za odtrhávacie písanie sa neznižuje.

Zhrnutím toho, čo bolo povedané v tejto kapitole, uvádzame pokyny o zlúčeninách buka v nasledujúca tabuľka:

Trieda	Požiadavky na pripojenie	Povaha spojení	Dávkovanie súvislého písania
I trieda (6 rokov)	Väčšinou listom	Prestávky pred oválnymi a polooválnymi písmenami. Spoje pred oválmi dole ako príprava na súvislé písanie.	Spojenia dvoch písmen - shu, il, sn - môžu byť spojité
II trieda (7 rokov)	Posylabické spojité písmeno	Odtrhávacie písmeno s pravými polovalmi pred s a písmenami x a zh. Zavádza sa nerozoberateľné spodné spojenie s oválnymi písmenami. Nepretržité spojenie hornej slučky s písmenami o, u, v, b, b.	Pravidlo: slabika Píšte bez zobratia ruky (lopty) t.j. 2-3 písmená.
trieda SH (8 rokov)	Nerozbitný list krátke slová	Sú zobrazené spojité slučkové spojenia s polooválnymi písmenami.	Súvislé písmeno 4-5 písmen

Nakloniť v písaní

Písmeno môže mať rôzny sklon: môže byť rovné (nesklonené), šikmé doprava a šikmé doprava. Za priame písmeno sa považuje, keď hlavné prvky pohybu (k sebe) idú kolmo na čiaru čiary; pri písaní so sklonom doprava tvoria hlavné prvky ostrý uhol k línii riadku; pri písaní so sklonom doľava zvierajú hlavné body s čiarou čiary tupý uhol: І K.

Pravý uhol - priame písmeno.

Ostrý roh- pravé písmeno

Tupý uhol - ľavotočivé písmeno

Učíme žiakov písať so správnym sklonom. Písmo dospelých však v závislosti od rôznych okolností môže byť viac či menej naklonené doprava, môže byť nesklonené (rovné) alebo môže byť sklonené doľava. Písmo so sklonom vpravo je vnímané ako krajšie. Požiadavka písať so sklonom doprava pre pravákov (a väčšinu z nich) je určená najmä nie estetické kvality písmen a dokonca ani tradícií kurzívy. Požiadavka písať so sklonom doprava je určená predovšetkým pohodlnosťou pre pisateľa, schopnosťou vykonávať rýchlejšie pohyby pri písaní s menšou námahou.

Naše školské písmo je šikmé práve preto, že vyhovuje pohodlnosti. píšuca osoba pre rýchlejšie písanie. Poďme sa pozrieť na to, aké sú tieto vymoženosti. V procese písania Aktívna účasť berú pri realizácii pohybov prsty a vo všeobecnosti ruku, predlaktie a rameno, t.j. zapájajú sa kĺby a svaly celej ruky. Preto je potrebné pohodlie pre pohyb ruky počas písania. Žiak píše v sede pri stole alebo pri stole. Je potrebné, aby sa mu pri písaní pohodlne sedelo. Žiak sleduje, ako a čo píše. Preto je potrebné písať tak, aby to bolo vhodné pre pohľad. Ako ukázali mnohé štúdie, písanie so sklonom doprava je najrýchlejšie a najpohodlnejšie na pohyb pravej ruky po čiare pri písaní, na pohyb prstov ruky, teda zodpovedá biomechanike písania.

Skúsme to pochopiť, dokázať. "Pri písaní pre ruku a prsty je najvhodnejšie robiť pohyby priamo na sebe (v súlade s ohybnosťou kĺbov článkov prstov). Tieto pohyby sú zároveň najjednoduchšie sledovať okom, keďže oko sa pohybuje vertikálne: zhora nadol a zdola nahor. Priame písanie je teda pre oko a ruku najpohodlnejšie. Bolo by to tak, keby človek písal na jedno miesto bez toho, aby prešiel štetcom, a papier by sa pohyboval sprava doľava.

V skutočnosti sa v procese písania ruka pohybuje doprava.To sa robí pohybom predlaktia v kruhu so stredom v lakti. Lakť je buď nehybný, alebo sa mierne pohybuje. Dajte pravá ruka na stole tak, aby bola kefa oproti stredu hrudníka, a voľne otáčajte rukou v kruhu so stredom v lakťovom kĺbe. Vaša kefa sa posunie ako prvá. To je presne ten segment cesty, v ktorom píšeme pozdĺž čiary.

Preto sa pre voľný pohyb ruky pri písaní musí pohybovať doprava a nahor. Preto potrebujeme naklonenú polohu notebooku, v ktorej sa predlaktie môže voľne pohybovať smerom nahor na určitom segmente dráhy.

Prsty a ruka v tomto čase vykonávajú hlavné pohyby kolmo na líniu riadku pri písaní pre seba a spojovacie - so sklonom doprava.

List papiera pri písaní sa položí na stôl so sklonom tak, aby riadky stúpali nahor, a keď človek píše a položí notebook rovno, riadky budú rovné, čo bude vhodné na čítanie napísaného. Ak človek položí papier nie so sklonom, ale píše v rovnej polohe, bude to pri dlhom písaní veľmi nepohodlné pre ruku a predlaktie.

keďže v tomto prípade predlaktie a ruka namiesto voľný pohyb pozdĺž polomeru sa musia neustále pohybovať nadol, akoby sa „zmenšovali“, rameno sa pohybuje späť, tlačí na telo, aby otočilo celé telo jedným smerom. Preto je list vhodný vtedy, keď list papiera leží so sklonom. V dôsledku nakláňania papiera nie je písmeno rovné, ale šikmé. Tento list bude najvhodnejší pre praváka.

S papierom v rovnej polohe dostaneme rovné písmeno, ale je to nepohodlné na pohyb ruky pozdĺž čiary

Sklon pri písaní teda dostaneme akoby sám od seba. Je určená šikmou polohou notebooku. Šikmé písmeno je v tomto prípade výsledkom, produktom procesu písania.

Šikmé písanie však nebude pohodlné, ak budeme písať šikmo, keď je zápisník v rovnej polohe. Potom budeme reprodukovať písané veľké písmená, ale pre pohyb rúk a sledovanie očí to bude nepohodlné a únavné. Preto je nevhodné učiť šikmé písanie len za účelom kopírovania šikmo. To vedie aj k pretrvávajúcemu zvyku nesprávneho sedenia pri stole. Takýto list sa odohráva, keď učiteľ sleduje iba to. tak, aby študent písal šikmo, bez toho, aby musel držať aj šikmý zošit. Toto je často uľahčené dodatočnými šikmými čiarami na hárku (šikmá mriežka). V tomto prípade sa na ľubovoľnej polohe notebooku získa sklon v písmene.

Naklonenie doľava je vhodné len pre tých, ktorí sa učia písať ľavou rukou a tiež pri určitej polohe papiera pri písaní. O tom sa bude diskutovať nižšie.

Ruské písmená sa od seba líšia nielen štýlom a zvukovým označením, ale aj veľkosťou. Správne písanie poslúchne určité pravidlá. Veľké a malé písmená – čo pozná každý školák, najmä žiak základnej školy. Na vedomosti získané v škole sa však veľmi rýchlo zabúda a dospelí si pravdepodobne nebudú pamätať definície týchto pojmov.

Veľké a malé písmená sú dva typy grafických ikon pri písaní. Zaujímavé je, že rozdelenie na takéto odrody nie je vo všetkých jazykoch. Sú prítomné v cyrilike a tiež v gréckej abecede, latinke, arménčine. Situácia v Gruzínsku je nezvyčajná. Neexistujú žiadne veľké ikony (s konkrétnym významom použitia), ale určité časti textu (napríklad nadpisy, nadpisy) sú napísané veľkými ikonami. Majú malé nápisy, ale líšia sa od nich veľkosťou. V iných systémoch písania je rozdelenie na veľké písmená a malé neexistujú.

Na prvé zoznámenie sa s nimi stačí dozvedieť sa stručnú informáciu:

kapitál - ten, ktorý je väčší;
malé písmeno - také, ktoré je menšie.

A aby sa informácie lepšie zapamätali, zotrvajte v hlave dlho a neprešli do zmätku - musíte si túto problematiku preštudovať hlbšie, ponoriť sa do detailov.

veľké písmená

Toto je hlavné, veľké, krásne, začiatočné. Znak písmena je v porovnaní so zvyškom zväčšený. Najčastejšie je jediná v rade, ňou sa veta začína. AT Základná škola deti sa s veľkou usilovnosťou učia zobrazovať prvý abecedný znak - koniec koncov by to malo byť krásne.

Prvé oficiálne použitie veľkých písmen je zaznamenané v 15. storočí. Ďalší výskum však ukázal, že začiatočné znaky mena, priezviska, vety sa ľudia snažili krásne usporiadať už dávno pred začiatkom 15. storočia. Takéto grafické ikony, zdobené ornamentmi a kučerami, sa nazývali čiapky.

Veľké písmená vText sa píše len v tých prípadoch, ktoré sú potvrdené pravidlami pravopisu. Najbežnejšie z nich, s ktorými sa v praxi najčastejšie stretávame, budú uvedené nižšie.

Iná definícia „kapitálu“ sa nachádza na základnej škole v štádiu vyučovania písania. Je menej častý, preto sa v slovníkoch nevyskytuje. Používa sa len na rozlíšenie medzi typom písma, antonymum pre slovo „kapitál“ je „tlačené“. Keď učiteľ žiada napísať slovo, vetu, text kurzívou, myslí tým malé a veľké písmená. A ich výber by mal prebiehať na základe naštudovaných pravidiel.

Malými písmenami

Toto je malé písmeno. Vo vete a texte je oveľa bežnejšia ako grafické ikony predchádzajúceho typu. Vysvetľuje to skutočnosť, že malé písmená sa v písaní používajú niekoľkokrát častejšie - to sú pravidlá ruského pravopisu.

Všetky písmená, ktoré nespadajú pod pravidlá pre písanie veľkých písmen, sú zoradené v jednom riadku a majú rovnakú výšku, preto sa nazývajú malé.

Poznámka! Dôraz v výraze „malé písmená“ nepadá na prvú, ale na poslednú slabiku, bez ohľadu na to, ako veľmi by sme chceli spájať jej výslovnosť s výslovnosťou slova „riadok“.

Užitočné videá: ako písať veľké malé písmená?

Hlavné rozdiely

Veľké a malé písmená majú medzi sebou množstvo rozdielov.

Sú nasledovné:

Veľkosť. Veľké písmeno je asi 2-krát väčšie ako malé. Pri používaní je to jasne viditeľné list zošita v široká línia: veľké písmeno zaberá celú výšku linky a malá sa zmestí do jej polovice.
Písanie. Veľké písmeno má oveľa viac detailov a znakov štýlu, ktorý sa žiaci prvého stupňa usilovne snažia naučiť. V obryse je to oveľa komplikovanejšie ako malé.
Frekvencia používania. Veľké písmeno sa v texte nachádza oveľa menej často ako malé, pretože jeho výber musí byť odôvodnený určitými pravidlami.

Keď sa človek naučil rozdiel medzi veľkými a malými grafickými ikonami, prestane si tieto dva pojmy navzájom zamieňať.

Príklady

Názorná ukážka toho, ako vyzerajú štýly oboch kategórií.

Pri porovnaní grafických ikon vedľa seba je hneď jasné, ktoré z nich sú VEĽKÉ a ktoré malé.

Písanie veľkých písmen

V ruštine sa na používanie dvoch typov nápisov vzťahujú pravidlá zodpovedajúcej časti pravopisu. Nová veta sa podľa nich začína veľkým znakom, ktorý akoby viedol armádu malých, obyčajných ikon. Ukazuje, že predchádzajúca myšlienka skončila a iná začala, alebo jednoducho označuje začiatok myšlienky. Priama reč, citáty, každý Nový riadok básne.

Existujú však aj iné, zložitejšie pravidlá, ktoré vysvetľujú pravopis veľkých a malých písmen:

Mená, priezviská, priezviská ľudí a na nich založené prídavné mená. Napríklad: Andrey Igorevič Yablochkin, Petkinovo auto.
Názvy zvierat a prídavné mená z nich vyrobené. Napríklad: Tuzik, Murka, Kesha, Fluff, Tuzikov golier.
Geografické objekty, miesta, názvy (kontinenty, svetové strany, krajiny, mestá, dediny, dediny, územia, republiky, ostrovy, moria, oceány, rieky, jazerá). Napríklad: Čierne more, Baltské more, Atlantický oceán, mesto Moskva, pevninská Afrika, dedina Yantarny, Adygejská republika.
Názvy firiem, spoločností, obchodov, podnikov. Napríklad: závod Rostvertol, obchod Pyaterochka, obuvnícka spoločnosť Belvest.
Mená veľkých historické udalosti, najdôležitejšie dokumenty (prv Svetová vojna, Petrinská éra).
Názvy publikácií, umelecké diela, jedlá (časopis Murzilka, noviny Moskovskie Vedomosti, Sonáta mesačného svitu, obraz Nákladné člny na Volge, Caesar šalát).
Názvy ministerstiev, významných štátnych organizácií (Ministerstvo školstva, Mestská duma).
Vysoké funkcie veľkého národného významu (prezident, kráľovná).
Prvé slovo názvu sviatkov a dôležité udalosti(Narodeniny, Vianoce, Veľká noc, Deň víťazstva).
Zámeno „vy“, keď sa vyžaduje osobitný rešpekt.
Skratky – pozostávajú výlučne z veľkých ikon (KPRF, MLM, SFU).

Vo všetkých ostatných prípadoch, keď slovo nie je zahrnuté v kategórii vlastných mien, ale ide o bežné podstatné meno, sa píšu malé písmenáštýlov.

Možné ťažkosti pri výbere možnosti

V ruštine je väčšina pravidiel nejednoznačná a majú ďalšie vysvetlenia alebo výnimky.

Dôležité! Keď sa na vyplnenie vyžaduje výber veľkosti písmen (veľké/malé). dôležité dokumenty alebo vykonávanie serióznych úloh, prác - je lepšie skontrolovať sa v slovníkoch a referenčných knihách.

Možné ťažkosti pri výbere veľkosti grafickej ikony:

Vlastné mená mýtických, historických, literárnych hrdinov, ktorý sa začal používať v zovšeobecnenom, prenesenom význame na označenie určitého charakteru alebo životného štýlu ľudí. Pravidlá písania takýchto slov sú nejednoznačné: niektoré sa píšu s veľkým začiatočným písmenom (Oblomov, Napoleon, Hamlet), iné s malým písmenom (Donquijote, Judas, Hercules, ktoré sa stali bežnými podstatnými menami). Variant ich použitia je uvedený v slovníku.
Názvy geografických objektov a dôležitých historických udalostí, používané v zovšeobecnenom (obraznom) zmysle, majú rovnaké rozdiely a vlastné pravopisné znaky: Sodoma (zhýralosť), Olymp (vrchol), Kamčatka (posledné miesta) a Černobyľ, Mekka, Hirošima .
Názvy zariadení, techník, merných jednotiek, získané menami ich vynálezcov, sú písané malým písmenom. Napríklad: röntgen, volt, pascal a tak ďalej.
a pojmy, kde je jedno zo slov vlastným menom, ako aj z nich zložené prídavné mená, nemajú veľký znak (Achilova päta, Demyanovo ucho, röntgen).
Prídavné mená, ktoré boli zložené z priezviska a mena osoby pomocou prípon -sk, -ovsk, -insk - sa píšu s malým písmenom (Dalevskij slovník, Prišvinova próza).

Užitočné video: malé ruské písmená

Záver

V skutočnosti sa ponorením do učiva vyučovaného v lekciách v vzdelávacia inštitúcia, žiak a študent dobre ovláda pravopis grafických znakov, rozumie rozdielom a osobitostiam ich používania, čiže nemá vážnejšie ťažkosti s dodržiavaním tejto normy.

Hlavná vec je zapamätať si definície, pochopiť niektoré ťažkosti pre seba. A v prípade ťažkostí nezabudnite na možnosť odkazu na slovník.

Veľké a malé písmená sú písmená používané denne na písanie. Prvé je veľké písmeno (veľké) a druhé je menšie ako veľkosť (malé).

Trochu histórie

Spočiatku pri písaní boli jasne definované iba tie hranice (horné a dolné). Postupom času sa vyvinula kurzíva, písmená nadobudli zaoblenejší tvar. Tak vznikli základy takzvaného minuskulného karolínskeho písma, ktoré vyvinul vedec Alcuin. Používal sa na dvore Karola Veľkého a časom sa tento list rozšíril po celej Európe. Takže po prvýkrát začal jeden text obsahovať malé a veľké písmená.

Veľké a malé písmená

Používanie veľkých a malých písmen je jedným z najťažších problémov moderného ruského pravopisu. Trvalá zmena realita znamená zmenu v pravopise týchto písmen. Preto je potrebné neustále študovať nové vydania príručiek a slovníkov, ktoré v r celkom určite by mali odrážať takéto inovácie.

Napriek tomu však existujú základné princípy používania veľkých a malých písmen. Pomáhajú pochopiť pravopis veľkých a malých písmen, aj keď slovo nie je v slovníku.

Pravidlá používania veľkých písmen

Píše sa veľkými písmenami:

Pravidlá používania malého písmena

Malé písmeno sa píše, ak je súčasťou:

články, predložky, častice v západoeurópskych menách a (Ludwig van Beethoven);
osobné mená, ktoré sledujú cieľ ironického alebo negatívneho hodnotenia (nové mláky);
podstatné mená utvorené z priezvisk a osobných mien (oblomovizmus);
súčasti turkických a arabských mien, ktoré označujú rodinné vzťahy alebo spoločenské postavenie (al, zade, bek, yeah);
názvy meracích jednotiek, ktoré boli dané menom vedca (ampéry);
slová zem, mesiac, slnko, ktoré nie sú astronomické názvy;
prídavné mená obsahujúce príponu -sk- označujúce príslušnosť, utvorené z vlastných mien (Čechovove stránky);
tituly a funkcie (námestník ministra, primátor);
skratky utvorené z bežných názvov (univerzita - vysoká škola).

V menách sa tiež píše malé písmeno:

geologické epochy a obdobia, archeologické kultúry a epochy (obdobie druhohôr);
funkcie a tituly, medzinárodné organizácie, ako aj vyššie volené zahraničné inštitúcie (japonský cisár, generálmajor, veľvyslanec);
množné orgány (ministerstvá Ruska);
plemená zvierat (keeshondský pes);
inštitúcie, ktorých mená nie sú vlastné mená(číslo školy 592).

Zásady používania malých a veľkých písmen

Po preštudovaní vyššie uvedených pravidiel môžeme identifikovať základné princípy, na základe ktorých sa používajú malé a veľké písmená. Takže:

Zvýrazňovanie konkrétnych úsekov viet (textu) je syntaktický princíp.
Zvýraznite určité slová v texte:

1) Malé písmeno sa píše veľkými písmenami - vo vlastných menách - morfologický princíp.

2) Veľké písmeno sa píše v bežných podstatných menách obdarených špeciálnymi symbolmi alebo pátosom (Človek, Vlasť), v názvoch sviatkov ( Nový rok, Deň víťazstva) je sémantický princíp.

3) Veľké písmeno sa používa v skratkách zložených z prvých písmen.

Je potrebné rozlišovať

Ako už bolo spomenuté, v názvoch prídavných mien, ktoré obsahujú príponu, sa píše malé písmeno -sk- označujúci príslušnosť a tvorený z vlastných mien. Preto je „Puškinova próza“ písaná malým písmenom. Ale s príponou -sk-, ktoré majú význam mena na počesť cudzej pamiatky, sú veľké. Napríklad "Lomonosovove čítania".

Slovo: malé a veľké písmená

Vzhľadom na rýchly vývoj informačných technológií, program Microsoft Office Word, ktorý je prakticky nevyhnutný pri práci a vzdelávací proces. Málokto však vie jedným stlačením určitých kláves urobiť malé písmená z veľkých písmen a naopak.

Tak poďme písať veľké písmená nasledujúci text:

"DOLNÉ PÍSMENA RUSKEJ ABECEDY".

Teraz musíte vybrať text a súčasne stlačiť klávesy Shift a F3. Potom budeme mať:

Po opätovnom stlačení kombinácie týchto klávesov dostaneme nasledovné:

"Dolné písmená ruskej abecedy".

A aby som sa vrátil zdrojový kód, znova stlačte Shift+F3.

Priraďte správne tieto malé a veľké písmená B E m M e D L D n b N

Odpovede:

Urobil som to, ale moja dcéra hovorí, že si to vysvetlili inak

Podobné otázky

V tomto cvičení ste dostali za úlohu vytvoriť jednu vetu (pomocou too alebo enogh) z dvoch viet. Príklad: Nemohli sme zjesť jedlo. Bolo príliš horúco. Jedlo bolo príliš horúce na jedenie. 1 Nemôžem piť túto kávu. Je príliš horúco. Táto káva je …………………. 2. Nikto nemohol pohnúť klavírom. Bolo to príliš ťažké. Piano ……….. . 3. Nemôžem nosiť tento kabát v zime. Nie je dosť teplý. Tento kabát …………………. 4. Nestojte na tej stoličke. Nie je dosť pevná. Tá stolička ………… .... 5. V tejto posteli nemôžu spať dvaja ľudia. Nie je dostatočne široká pre dvoch ľudí. Táto posteľ……………….. .
ROZHODNITE SA PROSÍM! 2. Sú dané dve množiny: X=(2,4,6) a Y=(0,2,4,6,8) Je pravda, že: a) množiny X a Y sa pretínajú; b) množina X je podmnožinou množiny Y; c) rovná sa množina P = (4,0,6,8,2) množine Y? zdôvodnite odpoveď. 3. Dané dve množiny: X=(1,3,5) a B=(2,4) platí, že: a) množiny AxB a BxA obsahujú rovnaký počet prvkov; b) Sú množiny AxB a BxA rovnaké? zdôvodnite odpoveď.
Mám priateľa. Volá sa Nina. Je učiteľkou v škôlke. Nina má 27. Je to sympatická mladá žena. Nina má rodinu. Je vydatá. Má manžela a syna. Má aj mamu a otca. Nina matka a otec sú dôchodcovia, jej manžel sa volá Nick. Má 30. Je lekár. Nick je veľmi zaneprázdnený muž a nemá veľa voľného času. Nina a Nick majú syna. Má päť rokov. Volá sa Alex. Alex ide do škôlky. Rád spieva a kreslí. Nina a Nick majú radi šport. V zime sa chodia lyžovať a korčuľovať a v lete plávať a člnkovať sa. Sú veľmi priateľská rodina. . Ako sa volajú tvoji priatelia? 2. Čo je Nina? 3. Koľko má Nick rokov? 4. Má Nick veľa voľného času? 5. Čo má Alex rád?

Populárne v kategórii: