ตัวพิมพ์เล็ก: กฎการใช้งาน ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กเขียนอย่างไรและเป็นอย่างไร

ตัวอักษรรัสเซียแตกต่างกันไม่เพียง แต่ในรูปแบบและเสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงขนาดด้วย การเขียนที่ถูกต้องเชื่อฟัง กฎบางอย่าง. พิมพ์ใหญ่และ ตัวพิมพ์เล็ก- เด็กนักเรียนทุกคนรู้จักอะไรโดยเฉพาะนักเรียนชั้นประถม แต่ความรู้ที่ได้รับที่โรงเรียนจะถูกลืมอย่างรวดเร็วและผู้ใหญ่ก็ไม่น่าจะจำคำจำกัดความของคำศัพท์เหล่านี้ได้

ตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กเป็นไอคอนกราฟิกสองประเภทในการเขียน ที่น่าสนใจคือการแบ่งประเภทดังกล่าวไม่ได้อยู่ในทุกภาษา มีอยู่ในอักษรซีริลลิกและในอักษรกรีก ละติน อาร์เมเนีย สถานการณ์ในจอร์เจียไม่ปกติ ไม่มีไอคอนตัวพิมพ์ใหญ่ (มีความหมายเฉพาะในการใช้งาน) แต่ข้อความบางส่วน (เช่น ชื่อเรื่อง หัวเรื่อง) จะถูกพิมพ์ด้วยไอคอนขนาดใหญ่ พวกเขามีจารึกขนาดเล็ก แต่มีขนาดแตกต่างกัน ในระบบการเขียนอื่นๆ จะไม่มีการแบ่งตัวพิมพ์เป็นตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก

สำหรับความคุ้นเคยครั้งแรกก็เพียงพอที่จะเรียนรู้ข้อมูลสั้น ๆ :

• เมืองหลวง - อันที่ใหญ่กว่า
• ตัวพิมพ์เล็ก - ตัวที่มีขนาดเล็กกว่า

และเพื่อให้ข้อมูลได้รับการจดจำได้ดีขึ้นให้อยู่ในหัวเป็นเวลานานและไม่สับสน - คุณต้องศึกษาปัญหาให้ลึกขึ้นเจาะลึกรายละเอียด

ตัวพิมพ์ใหญ่

นี่คือเมืองหลวงขนาดใหญ่ที่สวยงามเริ่มต้น ป้ายตัวอักษรมีขนาดเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับที่เหลือ ส่วนใหญ่มักจะเป็นบรรทัดเดียวในบรรทัดพร้อมกับประโยคที่เริ่มต้น ในโรงเรียนประถม เด็ก ๆ ที่มีความขยันหมั่นเพียรเรียนรู้ที่จะวาดตัวอักษรตัวแรก - เพราะมันควรจะออกมาสวยงาม

การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่อย่างเป็นทางการครั้งแรกมีขึ้นในศตวรรษที่ 15 อย่างไรก็ตาม การวิจัยเพิ่มเติมแสดงให้เห็นว่าผู้คนพยายามจัดเรียงตัวอักษรเริ่มต้นของชื่อ นามสกุล ประโยคให้สวยงามตั้งแต่ก่อนต้นศตวรรษที่ 15 ไอคอนกราฟิกดังกล่าวซึ่งตกแต่งด้วยเครื่องประดับและลอนผมเรียกว่าหมวกทรงหยดน้ำ

ตัวพิมพ์ใหญ่ในข้อความเขียนเฉพาะในกรณีที่ได้รับการยืนยันโดยกฎการสะกดคำสิ่งที่พบได้บ่อยที่สุดซึ่งพบบ่อยที่สุดในทางปฏิบัติจะแสดงไว้ด้านล่าง

คำจำกัดความอื่นของ "ทุน" พบได้ในโรงเรียนประถมในขั้นตอนการสอนการเขียน พบได้น้อยจึงไม่ปรากฏในพจนานุกรม ใช้เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างประเภทของงานเขียน คำตรงข้ามของคำว่า "capital" คือ "printed" เมื่อครูขอให้เขียนคำ ประโยค ข้อความแบบเล่นหาง เขาหมายถึงตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่ และการเลือกของพวกเขาควรเกิดขึ้นตามกฎที่ศึกษา

ตัวพิมพ์เล็ก

นี่คือจดหมายขนาดเล็ก ในประโยคและข้อความนั้นพบได้บ่อยกว่าไอคอนกราฟิกประเภทก่อนหน้า สิ่งนี้อธิบายได้จากความจริงที่ว่าตัวอักษรขนาดเล็กถูกใช้บ่อยกว่าในการเขียนหลายเท่า - นี่คือกฎของการสะกดภาษารัสเซีย

ตัวอักษรทั้งหมดที่ไม่อยู่ภายใต้กฎการเขียนตัวพิมพ์ใหญ่จะเรียงกันเป็นบรรทัดเดียวและมีความสูงเท่ากันดังนั้นจึงเรียกว่าตัวพิมพ์เล็ก

บันทึก!การเน้นย้ำในคำว่า "ตัวพิมพ์เล็ก" ไม่ได้อยู่ที่พยางค์แรก แต่อยู่ที่พยางค์สุดท้าย ไม่ว่าคนๆ หนึ่งต้องการเชื่อมโยงการออกเสียงกับการออกเสียงคำว่า "line" มากแค่ไหนก็ตาม

วิดีโอที่เป็นประโยชน์: วิธีเขียนตัวพิมพ์เล็กตัวพิมพ์ใหญ่

ความแตกต่างหลัก

ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กมีความแตกต่างกันหลายประการ

มีดังนี้

• ขนาด. ตัวพิมพ์ใหญ่จะใหญ่กว่าตัวเล็กประมาณ 2 เท่า เห็นได้ชัดเมื่อใช้ แผ่นโน๊ตบุ๊ควี เส้นกว้าง: ตัวพิมพ์ใหญ่ใช้ความสูงทั้งหมดของเส้นและเส้นเล็กพอดีกับครึ่งหนึ่ง
• การเขียน. ตัวพิมพ์ใหญ่มีรายละเอียดและคุณสมบัติของสไตล์มากขึ้นซึ่งนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พยายามเรียนรู้อย่างขยันขันแข็ง มันซับซ้อนกว่าโครงร่างเล็กน้อยมาก
• ความถี่ในการใช้งาน ตัวพิมพ์ใหญ่พบในข้อความน้อยกว่าตัวพิมพ์เล็กมากเนื่องจากตัวเลือกจะต้องได้รับการพิสูจน์ตามกฎบางอย่าง

เมื่อเรียนรู้ด้วยตัวเองถึงความแตกต่างระหว่างไอคอนตัวพิมพ์ใหญ่และไอคอนกราฟิกขนาดเล็ก คนๆ หนึ่งจะเลิกสับสนคำศัพท์ทั้งสองนี้ซึ่งกันและกัน

ตัวอย่าง

ตัวอย่างที่แสดงให้เห็นลักษณะของสไตล์ของทั้งสองหมวดหมู่

เมื่อเปรียบเทียบไอคอนกราฟิกที่อยู่ติดกัน จะทราบได้ในทันทีว่าไอคอนใดเป็นตัวพิมพ์ใหญ่และตัวใดเป็นตัวพิมพ์เล็ก

การสะกดอักษรตัวพิมพ์ใหญ่

ในภาษารัสเซีย การใช้คำจารึกสองประเภทอยู่ภายใต้กฎของส่วนการันต์ที่เกี่ยวข้อง ตามที่พวกเขาพูดประโยคใหม่เริ่มต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ซึ่งดูเหมือนจะนำกองทัพของไอคอนขนาดเล็กและธรรมดา แสดงว่าความคิดก่อนหน้าสิ้นสุดลงและอีกความคิดหนึ่งได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว หรือหมายถึงการเริ่มต้นของความคิดหนึ่งๆ คำพูดโดยตรงคำพูดแต่ละ บรรทัดใหม่บทกวี

แต่มีกฎอื่น ๆ ที่ซับซ้อนกว่าที่อธิบายการสะกดตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก:

1. ชื่อ นามสกุล นามสกุลของบุคคลและคำคุณศัพท์ตามพวกเขา ตัวอย่างเช่น Andrey Igorevich Yablochkin รถของ Petkin
2. ชื่อสัตว์และคำคุณศัพท์ที่ทำจากสัตว์เหล่านั้น ตัวอย่างเช่น: Tuzik, Murka, Kesha, Fluff, ปลอกคอ Tuzikov
3. วัตถุทางภูมิศาสตร์, สถานที่, ชื่อ (ทวีป, จุดสำคัญ, ประเทศ, เมือง, หมู่บ้าน, หมู่บ้าน, ดินแดน, สาธารณรัฐ, เกาะ, ทะเล, มหาสมุทร, แม่น้ำ, ทะเลสาบ) ตัวอย่างเช่น: ทะเลดำ, ทะเลบอลติก, มหาสมุทรแอตแลนติก, เมืองมอสโก, แผ่นดินใหญ่ของแอฟริกา, หมู่บ้าน Yantarny, สาธารณรัฐ Adygea
4. ชื่อบริษัท บริษัท ห้างร้าน สถานประกอบการ ตัวอย่างเช่น โรงงาน Rostvertol, ร้าน Pyaterochka, บริษัทรองเท้า Belvest
5. ชื่อของผู้ยิ่งใหญ่ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์, เอกสารที่สำคัญที่สุด (อันดับแรก สงครามโลก, ยุคเพทริน).
6. ชื่อสิ่งพิมพ์ งานศิลปะ จาน (นิตยสาร Murzilka, หนังสือพิมพ์ Moskovskie Vedomosti, Moonlight Sonata, ภาพวาดเรือลากจูงบนแม่น้ำโวลก้า, ซีซาร์สลัด)
7. ชื่อกระทรวง องค์กรสำคัญของรัฐ (กระทรวงศึกษาธิการ เมืองดูมา)
8. ตำแหน่งสูงที่มีความสำคัญระดับชาติ (ประธานาธิบดี, ราชินี)
9. คำแรกของชื่อวันหยุดและ เหตุการณ์สำคัญ(วันเกิด, คริสต์มาส, อีสเตอร์, วันแห่งชัยชนะ)
10. สรรพนาม "คุณ" เมื่อต้องการให้ความเคารพเป็นพิเศษ
11. ตัวย่อ - ประกอบด้วยไอคอนตัวพิมพ์ใหญ่ทั้งหมด (KPRF, MLM, SFU)

ในกรณีอื่น ๆ เมื่อคำนั้นไม่ได้อยู่ในหมวดหมู่ของชื่อเฉพาะ แต่เป็นคำนามทั่วไป ตัวพิมพ์เล็กจะถูกเขียนสไตล์

ความยากลำบากที่เป็นไปได้ในการเลือกตัวเลือก

ในภาษารัสเซีย กฎส่วนใหญ่คลุมเครือและมีคำอธิบายหรือข้อยกเว้นเพิ่มเติม

สำคัญ!เมื่อจำเป็นต้องเลือกขนาดตัวอักษร (พิมพ์ใหญ่/เล็ก) ในการกรอก เอกสารสำคัญหรือปฏิบัติงานอย่างจริงจัง - การตรวจสอบตัวเองในพจนานุกรมและหนังสืออ้างอิงจะดีกว่า

ปัญหาที่เป็นไปได้ในการเลือกขนาดของไอคอนกราฟิก:

1. ชื่อเฉพาะของตำนาน ประวัติศาสตร์ วีรบุรุษวรรณกรรมซึ่งเริ่มใช้ในความหมายทั่วไปโดยเป็นรูปเป็นร่างเพื่ออ้างถึงลักษณะเฉพาะหรือวิถีชีวิตของผู้คน กฎสำหรับการเขียนคำดังกล่าวมีความคลุมเครือ: คำบางคำเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่ (Oblomov, Napoleon, Hamlet) และคำอื่น ๆ ด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก (Donquixote, Judas, Hercules ซึ่งกลายเป็นคำนามทั่วไป) ความแตกต่างของการใช้งานมีให้ในพจนานุกรม
2. ชื่อของวัตถุทางภูมิศาสตร์และเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ที่ใช้ในความหมายทั่วไป (เชิงเปรียบเทียบ) มีความแตกต่างและลักษณะการสะกดของตัวเองเหมือนกัน: โสโดม (มึนเมา), โอลิมปัส (บนสุด), คัมชัตกา (สถานที่สุดท้าย) และเชอร์โนปิล เมกกะ ฮิโรชิมา .
3. ชื่อของอุปกรณ์ เทคนิค หน่วยวัด ซึ่งได้มาจากชื่อของผู้ประดิษฐ์ จะเขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก ตัวอย่างเช่น X-ray, volt, pascal เป็นต้น
4. และคำศัพท์ที่คำใดคำหนึ่งเป็นชื่อเฉพาะ เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์ที่ประกอบด้วยคำเหล่านั้น จะไม่มีไอคอนขนาดใหญ่ (ส้นเท้าของ Achilles, หูของ Demyan, รังสีเอกซ์)
5. คำคุณศัพท์ที่ประกอบด้วยนามสกุลและชื่อจริงของบุคคลโดยใช้คำต่อท้าย -sk, -ovsk, -insk - เขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก (พจนานุกรม Dalevsky, Prishvin prose)

วิดีโอที่มีประโยชน์: ตัวอักษรรัสเซียตัวพิมพ์เล็ก

บทสรุป

ในความเป็นจริงการเจาะลึกเนื้อหาที่สอนในบทเรียนใน สถาบันการศึกษา, นักเรียนและนักเรียนเชี่ยวชาญการสะกดของสัญญาณกราฟิกเป็นอย่างดี, เข้าใจความแตกต่างและคุณสมบัติของการใช้งานของพวกเขา, ซึ่งหมายความว่าพวกเขาไม่มีปัญหาร้ายแรงในการปฏิบัติตามบรรทัดฐานนี้

สิ่งสำคัญคือการจำคำจำกัดความเพื่อทำความเข้าใจกับความยากลำบากบางอย่างสำหรับตัวคุณเอง และในกรณีที่มีปัญหาอย่าลืมเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการอ้างถึงพจนานุกรม

ทำงานเกี่ยวกับการเชื่อมต่อจดหมาย

สะดวกและรวดเร็วกว่าคือจดหมายที่ผู้เขียนหยิบมือออกจากกระดาษไม่บ่อยนัก สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการจารึกตัวอักษรหลายตัวอย่างต่อเนื่องในคำ (โดยปกติจะเขียน 4-5 ตัวอักษรด้วยจังหวะเดียว) เนื่องจากการหมุนของแปรง (การเคลื่อนไหวแบบหมุน - การออกเสียง) หรือเนื่องจากการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องของปลายแขน เมื่อเต็มบรรทัด

แม้ว่าทักษะของการเคลื่อนไหวแบบพับจะไม่ได้ทำงานโดยอัตโนมัติในทันทีและเพิ่มความเร็ว แต่นิสัยของการเคลื่อนไหวบางอย่างได้รับการแก้ไขตั้งแต่เนิ่นๆ ดังนั้นไม่ว่าจะมีการเคลื่อนไหวแบบฉีกขาดหรือไม่แยกจากกันเมื่อเขียนจดหมายในการเรียนรู้ครั้งแรกเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับทักษะการเขียนที่เกิดขึ้นใหม่

ในแบบอักษรที่เป็นลายลักษณ์อักษรจะคำนึงถึงความเป็นไปได้ในการเขียนจดหมายอย่างต่อเนื่อง ตัวอักษรเกือบทั้งหมดของสคริปต์ที่เขียน ทั้งตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก เขียนโดยไม่หัก "ปากกา" ยกเว้นตัวอักษรบางตัว ดังนั้นด้วยระยะขอบเราจึงเขียนองค์ประกอบด้านบนด้วยอักษรตัวใหญ่ G, P, T, B, R ด้วยอักษรตัวใหญ่ พีและ ตสององค์ประกอบแรกเขียนด้วยช่องว่าง:

ขอแนะนำให้หยุดพักในตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ ถึง, F และ X ขีดตรงกลางของตัวอักษร E จะแยกออกจากตัวอักษรตัวพิมพ์เล็ก ตัวอักษร b จะถูกแยกออกโดยใช้เส้นขีดเชื่อมต่อกับตัวอักษรถัดไป ด้วยช่องว่างตัวอักษรก่อนหน้าจะเชื่อมต่อกับตัวอักษร c ด้วยช่องว่างเดียว ตัวอักษร k, x, e และ และ.ในตัวอักษร w ครึ่งวงรีด้านขวาเขียนโดยมีระยะขอบ

ในระบบวิธีการที่แตกต่างกันในประเทศที่เท่ากันและในเวลาเดียวกันสำหรับการเชื่อมต่ออย่างต่อเนื่องของวงรี, กึ่งวงรีของการปัดเศษในตัวอักษร (เมื่อเชื่อมต่อกับตัวอักษรอื่นหรือภายในตัวอักษรเดียวกัน) ใช้วิธีการต่างๆของการเชื่อมต่อเหล่านี้:

การต่อแบบ a), b) และ d) สามารถใช้สำหรับการต่อที่มีทั้งวงรี กึ่งวงรี และแบบกลม เนื่องจากการเชื่อมต่อนี้เป็นประเภทเดียวกัน กล่าวคือ จะเหมือนกันกับรูปร่างตัวอักษรทั้งหมด การต่อแบบ c) ใช้ได้กับตัวอักษรวงรีเท่านั้น

ผู้ใหญ่มักจะใช้ ประเภทต่างๆการเชื่อมต่อขึ้นอยู่กับรูปร่างของตัวอักษร การรวมตัวอักษร ความเร็วในการเขียน ฯลฯ ในเวลาเดียวกันการเชื่อมต่อ a) นั้นใช้น้อยมากบ่อยครั้งกับวงรีกึ่งวงรีและในผู้ใหญ่จะกลายเป็นการเชื่อมต่อแบบวนซ้ำ สิ่งนี้อธิบายได้จากความจริงที่ว่าการเชื่อมต่อซ้ำจากขวาไปซ้ายนั้นไม่เป็นธรรมชาติเนื่องจากไม่ตรงกับทิศทางการเคลื่อนไหวของมือในกระบวนการเขียน แต่ไปในทิศทางตรงกันข้าม ประเภทการเชื่อมต่อ b) สำหรับวงรีกึ่งวงรีด้านซ้ายและการปัดเศษนั้นเป็นธรรมชาติมากกว่าเนื่องจากการทำซ้ำจากซ้ายไปขวาซึ่งสอดคล้องกับทิศทางของการเคลื่อนไหวของมือในกระบวนการเขียน ในการต่อแบบวงรี ผู้ใหญ่มักใช้การต่อแบบ c) ที่ต่ำกว่าหรือการต่อแบบวน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการต่อบนและกลางที่มีตัวพิมพ์เล็ก o และ yu ข้อสังเกตของ E. N. Sokolova เหล่านี้ได้รับการยืนยันจากการศึกษาทางสรีรวิทยาของ I. N. Sokolov และ A. I. Korvat ดังนั้นพวกเขาจึงพบว่าการเริ่มเขียนวงรีจากล่างซ้ายไปขวานั้นสะดวกกว่า เขียนมือ. ตาม N. N. Sokolov การเชื่อมต่อแบบวนซ้ำนั้นสะดวกเช่นกันโดยทำตามจังหวะการเคลื่อนไหวของมือ

ดังนั้น เด็กควรได้รับการสอนการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ โดยไม่ต้องแนะนำการประดิษฐ์ แม้ว่าจะเป็นแบบเดียวกันก็ตาม การเชื่อมต่อของการทำซ้ำบน มันไม่ง่ายเลยที่จะแนะนำตั้งแต่เริ่มต้น มีเพียงการเชื่อมต่อแบบวนซ้ำที่ข้ามตัวอักษรและหากเด็กทำอย่างไม่เหมาะสม อาจนำไปสู่การละเมิดภาพลักษณ์ของจดหมาย ซึ่งทำให้ยากต่อการอ่านสิ่งที่เขียน ดังนั้น. พยางค์ la อาจดูเหมือน

ที่นี่เราสามารถเห็นข้อผิดพลาดของการสะกดและการรับรู้ของตัวอักษรล่วงหน้า โดยคำนึงถึงความสะดวกสบายสูงสุดสำหรับผู้ที่เขียนเร็ว ๆ นี้ มันคือการเชื่อมต่อแบบวนซ้ำอย่างแม่นยำ จำเป็นต้องจัดระเบียบการแนะนำอย่างค่อยเป็นค่อยไปในขั้นตอนการเรียนรู้ที่เก่ากว่า เมื่อมีรูปภาพของตัวอักษร ด้วยสิ่งนี้ จึงค่อนข้างเป็นไปได้ที่ข้อผิดพลาดจะเปลี่ยนจากการเชื่อมต่อใหม่ที่ต่ำกว่าเป็นการเชื่อมต่อย้อนกลับที่ประหยัดกว่า: ควรสังเกตว่าการเชื่อมต่อวงบนในตัวอักษร o, u, ในการเคลื่อนไหวไม่ได้แสดงถึงสิ่งใหม่เมื่อเทียบกับการเชื่อมต่อด้านล่างด้วยตัวอักษรวงรี นี่คือการเชื่อมต่อแบบเดียวกัน เพียงแต่ยกให้สูงขึ้นเพื่อความสะดวก เพื่อลดวิถีการเคลื่อนที่ โดยปกติแล้วในจดหมายของผู้ใหญ่จะมีการสังเกตความสัมพันธ์ดังกล่าว:

สิ่งนี้ถูกนำมาพิจารณาก่อนหน้านี้เมื่อ D. A. Pisarevsky, V. A. Saglin, N. N. Bogolyubov แนะนำการเขียนอย่างต่อเนื่องซึ่งสะท้อนให้เห็นในวิธีการของพวกเขา นอกจากนี้เรายังปฏิบัติตามความซับซ้อนทีละน้อยของการเชื่อมต่อตัวอักษรในกระบวนการเรียนรู้การประดิษฐ์ตัวอักษร ในคลาส I จะแนะนำเฉพาะการเชื่อมต่อที่ต่ำกว่าด้วยตัวอักษรวงรี ในเวลาเดียวกันขอแนะนำให้หยุดพักก่อนตัวอักษรรูปวงรีและกึ่งวงรี ครูสามารถเขียนบนกระดานดำได้โดยไม่มีสะดุด ในขณะที่เด็ก ๆ สามารถเขียนโดยมีระยะขอบ แต่ให้เชื่อมตัวอักษรจากด้านล่าง วิธีนี้จะเตรียมการเปลี่ยนเป็นตัวอักษรต่อเนื่องด้วยตัวอักษรวงรี

เมื่อเขียนตัวอักษร o, u ในคลาส II จะต้องป้อนการเชื่อมต่อแบบวนซ้ำ (โดยมีการเชื่อมต่อด้านบนและตรงกลาง): ม้าโกยและทำซ้ำด้านล่างในการรวมด้านล่าง: ของฉัน. ด้วยตัวอักษรวงรีและกึ่งวงรีที่เหลือ คุณสามารถใช้การเชื่อมต่อได้มากกว่าหนึ่งประเภท แต่รวมประเภทเหล่านี้ในลักษณะเดียวกับที่ผู้ใหญ่ทำในจดหมายของพวกเขา ด้วยตัวอักษรวงรี (a, d, b, f) ควรใช้การทำซ้ำด้านล่างจากซ้ายไปขวาตรงกลางคำและเริ่มเขียนจากด้านบนที่จุดเริ่มต้นของคำ:

ครึ่งวงรีในตัวอักษร c, w, x ในเกรด I และ II จะเขียนได้ดีที่สุดโดยเว้นวรรค โดยคงความเชื่อมโยงกับครึ่งวงรีด้านซ้ายไว้เหมือนเดิมในตัวอักษร w เท่านั้น

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนยังสามารถแสดงการเชื่อมต่ออย่างต่อเนื่องด้วยตัวอักษรกึ่งวงรี คือการต่อแบบวนซ้ำ:

ถูกต้อง ขึ้นอยู่กับความสะดวกในการเชื่อมต่อ ผู้ใหญ่ในชุดค่าผสมตัวอักษรที่แตกต่างกันใช้การเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

ในตอนแรก มันไม่ง่ายเลยที่เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับชุดตัวอักษรที่จะใช้ในการเชื่อมต่อ พวกเขาถ่ายทอดเทคนิคใด ๆ ให้กับชุดตัวอักษรต่างๆ งานของครูคือการค้นหาการเชื่อมต่อที่ถูกต้องและจำเป็นอย่างต่อเนื่องในการผสมตัวอักษรซึ่งสะดวกที่สุดในนั้น

เทคนิคการเชื่อมต่อที่ไร้รอยต่อ

ก่อนที่จะพูดถึงวิธีการรวมตัวอักษรจำเป็นต้องอาศัยการจำแนกประเภทของตัวอักษร ตามความสูงการเชื่อมต่อสามารถแบ่งแบบมีเงื่อนไขเป็นบน, กลาง, ล่าง แต่ต้องเข้าใจว่าการแบ่งนี้มีเงื่อนไข ดังนั้น ส่วนล่างสามารถเรียกว่าการเชื่อมต่อของตัวอักษรก่อนหน้าด้วยตัวอักษรวงรี a, b, d, f ด้วยตัวอักษร l, m, i และ c ตัวอักษร o ถ้าตามด้วยตัวอักษรที่เราเริ่มเขียนจากด้านล่าง

การเชื่อมต่อตรงกลางสามารถพิจารณาการเชื่อมต่อของการเชื่อมต่อก่อนหน้าด้วยตัวอักษร e, z, g, z, x, h, e, c เนื่องจากตัวอักษรเหล่านี้เริ่มต้นโดยประมาณจากกึ่งกลางของความสูงของบรรทัดหรือสูงกว่าเล็กน้อย การเชื่อมต่อกับตัวอักษร i, k, t, p, s, n, y, c รวมถึง o และ u สามารถพิจารณาได้ว่าเป็นตัวบนหากตามด้วยตัวอักษรที่ขึ้นต้นเมื่อเขียนจากด้านบนหรือตรงกลาง อย่างไรก็ตามการแบ่งนี้ค่อนข้างไม่มีกฎเกณฑ์เนื่องจากการเขียนอย่างต่อเนื่องเป็นการยากที่จะพูดถึงขอบเขตของจุดเริ่มต้นของตัวอักษร n และการเชื่อมต่อกับตัวอักษรก่อนหน้าการเคลื่อนไหวจึงต่อเนื่อง สัมพัทธภาพของการแบ่งแยกดังกล่าวจะมองเห็นได้ชัดเจนมากเมื่อรวมตัวอักษรก่อนหน้าเข้ากับตัวอักษร c ดังนั้น - การเชื่อมต่อบนอย่างชัดเจนและในการเชื่อมต่อเป็นการยากที่จะบอกว่าเป็นการเชื่อมต่อตรงกลางหรือด้านล่าง เมื่อตระหนักว่าการแบ่งดังกล่าวในกระบวนการเขียนอย่างต่อเนื่องนั้นมีเงื่อนไข ครูจึงทำเพื่อความสะดวกในการค้นหาคุณลักษณะของการเชื่อมต่อเหล่านี้ ในเวลาเดียวกันต้องจำไว้ว่าการเชื่อมต่อตรงกลางไม่แตกต่างจากวิธีด้านบน

การเชื่อมต่อด้านล่างของตัวอักษรใน b, b ที่มีลักษณะดังต่อไปนี้: , และตรงกลางและด้านบน -

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างสารประกอบในการเขียนตัวอักษรอย่างต่อเนื่อง ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับรูปร่าง:

1. การผสมตัวอักษรรวมถึงวงรี: a) a, b, e, f; ข) โอ้ ยู ค) โอ้ ยู

2. การเชื่อมตัวอักษร รวมทั้งรูปครึ่งวงรีหรือการปัดเศษ:

3. การผสมตัวอักษรที่ไม่มีวงรีหรือกึ่งวงรี: a) d, i. k, n, n t, h, w; ข) ล. ม. ผม; c) p, f - ตัวอักษรที่ไม่แยกจากกันขององค์ประกอบที่อยู่นอกบรรทัดล่าง d) การเชื่อมต่อหลังจากลูป - d, h, y, c, u, d, h, y

4. สารประกอบทุน - D, A

เทคนิคการเชื่อมตัวอักษรต่อเนื่อง เช่น k. vv. y (ไม่ใช่วงรีและไม่ใช่กึ่งวงรี) นั้นง่ายมาก เพื่อเชื่อมต่อตัวอักษรในพยางค์หรือชุดตัวอักษรอย่างราบรื่น ก็ไม่เช่นกัน, shu, ying, mk และองค์ประกอบภายในตัวอักษรเหล่านี้จำเป็นต้องนำเส้นเชื่อมมาไว้ต้นตัวอักษร จดหมายฉบับต่อไปหรือองค์ประกอบ: . หากเส้นขีดถูกนำไปที่กึ่งกลางของความสูงของตัวอักษร จุดเริ่มต้นของตัวอักษรถัดไปไม่ควรอยู่ห่างจากตัวอักษรก่อนหน้าหรือแยกออกจากกัน: .

ดังนั้นในการเชื่อมต่อตัวอักษรที่คล้ายกันโดยไม่มีการแยกจำเป็นต้องวาดเส้นเชื่อมต่อที่ความสูงของจุดเริ่มต้นของตัวอักษรของตัวอักษรถัดไป (ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงบรรทัดบนสุดของบรรทัด” โดยธรรมชาติแล้วตัวอักษร l.m , I และตัวอักษรก่อนหน้าเชื่อมต่อกันง่าย ๆ ไม่ติดขัด การเชื่อมต่อของตัวอักษรเหล่านี้จะต่ำกว่าตัวอักษรอื่น ๆ เสมออย่างไรก็ตาม เด็ก ๆ ในชุดค่าผสมนี้มักจะทำผิดพลาดในการเริ่มต้นตัวอักษร l, m, i จากตรงกลางของความสูงของ ตัวอักษรและสูงกว่า นี่เป็นเพราะเด็ก ๆ คุ้นเคยกับการเขียนตัวอักษรทั้งหมดจากความสูงที่แน่นอนจากบนลงล่าง:

พวกเขาถ่ายทอดเทคนิคนี้ไปยังการเขียนจดหมายที่ขึ้นต้นใต้บรรทัดบนสุดของบรรทัด แทนที่จะเขียน เริ่มเขียนจดหมาย มเหนือหรือเกือบเหนือ ข้อผิดพลาดทางกราฟิกดังกล่าวบางครั้งอาจถูกเข้าใจผิดว่าเป็นการสะกดคำผิด ซึ่งนำไปสู่การอ่านสิ่งที่เขียนผิด นักเรียนควรรู้ว่าการเชื่อมด้วยตัวอักษร ล. ม. ผมต่ำกว่า. ควรเริ่มต้นเหนือบรรทัดล่างสุดของบรรทัดเล็กน้อย

ในการเขียนองค์ประกอบที่ขยายบรรทัดในตัวอักษร p และ f โดยไม่ต้องละมือ คุณต้องเขียนองค์ประกอบนี้โดยไม่ละมือและวาดปากกาไปตามสิ่งที่เขียน:

นักเรียนควรทราบดีว่าสารประกอบใดที่ใช้ในการเขียนโอปอลและกึ่งวงรี ตัวอักษรผสมกันอย่างไร และตัวอักษรเหล่านี้เขียนอย่างไรหากอยู่ต้นคำ

ตัวพิมพ์เล็ก ก, ข, จ, ฉเชื่อมโยงกับตัวอักษรก่อนหน้าเสมอโดยไม่ฉีกมือ โดยวาดใหม่จากด้านล่างตามทิศทางของการเคลื่อนไหวของมือในกระบวนการเขียน

พยางค์ ที่มันเขียนไว้ดังนี้:

ตัวอักษร d, b เชื่อมโยงกับตัวอักษรก่อนหน้าด้วย ฉ:

หากคำขึ้นต้นด้วยตัวอักษรรูปวงรี คุณต้องเขียนตัวอักษรนี้ไว้ด้านบน:

หากคำขึ้นต้นด้วยตัวอักษรรูปวงรีหรือหากตัวอักษรเป็นคำอิสระ (เช่น ยูเนี่ยน a) ขอแนะนำให้เขียนจดหมายนี้จากด้านบน เนื่องจากไม่มีโครงร่างเบื้องต้นของตัวอักษร การเคลื่อนไหวจึงประหยัดกว่า . หากครูดึงความสนใจของเด็กไปที่จุดเริ่มต้นของการเขียนตัวอักษรรูปวงรีที่จุดเริ่มต้นของคำ ฝึกฝนเทคนิคนี้โดยเฉพาะ เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับการเขียนอย่างถูกต้อง ตัวอักษรวงรีเป็นตัวพิมพ์ใหญ่เริ่มจากด้านล่างเสมอ เกี่ยวกับและ Yu สำหรับการเชื่อมต่อที่ราบรื่นตามด้วยตัวอักษร:

ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็ก o เชื่อมต่อกับตัวอักษรตัวก่อนหน้าด้วยวิธีต่างๆ กัน ขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อกับตัวอักษรตัวถัดมา (ตัวบนหรือตัวล่าง): ถ้าคำนั้นขึ้นต้นด้วยตัวพิมพ์เล็ก อการเชื่อมต่อกับตัวอักษรถัดไปจะแตกต่างกันบ้าง:

ในตอนท้ายของคำเราเริ่มเขียนตัวอักษร o ในลักษณะที่สะดวกสำหรับมือ

ตัวอักษร u เช่นเดียวกับตัวอักษร อ, เชื่อมต่อกับตัวอักษรถัดไป ขึ้นอยู่กับว่าการเชื่อมต่อนี้จะอยู่บนหรือล่าง:

การสังเกตซ้ำ ๆ แสดงให้เห็นว่าด้วยความคิดเห็นที่ฉีกตัวพิมพ์เล็ก o ด้วยตัวอักษร l, m, i, i.e. ในการเชื่อมต่อที่ต่ำกว่าเด็ก ๆ มักจะทำผิดพลาด - พวกเขาแนบตัวอักษร l, m, i เข้ากับตัวอักษร อโดยไม่ต้องต่อจังหวะ:

ตัวอักษร o จะคล้ายกับตัวอักษร a ด้วยการเขียนอย่างต่อเนื่อง จังหวะเชื่อมต่อจะไม่ถูกข้าม แต่ต้องระวังว่ามีความยาวเพียงพอและไม่พุ่งขึ้น: แต่ไม่

ครูควรเตือนนักเรียนว่าการเชื่อมต่อนี้อยู่ที่ด้านล่าง ดังนั้นจังหวะการเชื่อมต่อจะไม่ขึ้น

จดหมาย ขด้วยตัวอักษรถัดไปเชื่อมต่อกันด้วยเส้นเชื่อมต่อที่มีการแยก "ปากกา":

เชื่อมต่อตัวอักษร c กับตัวอักษรก่อนหน้า การฉีกขาด:

ตัวอักษร z และ ฉมีตัวอักษรตามมาเชื่อมต่อด้วย ถือใหม่ด้านล่าง:

ตัวอักษร w เขียนโดยไม่ฉีก "ปากกา" โดยวาดใหม่จากด้านล่างและแยกจากด้านบนครึ่งวงรีด้านขวา:

จดหมาย เอ็กซ์ตัวพิมพ์ใหญ่และ x ตัวพิมพ์เล็กเขียนด้วยระยะขอบ ให้เราอธิบายขั้นตอนการแนะนำการเชื่อมต่อแบบต่อเนื่องโดยสังเขป

เมื่อทำงานกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อายุ 7 ขวบเป็นที่ชัดเจนว่าจำเป็นต้องสอนเด็กเกี่ยวกับเทคนิคการเขียนตัวอักษร 2-3 ตัว (พยางค์) อย่างต่อเนื่องจากบทเรียนแรกเพื่อไม่ให้เรียนรู้ใหม่ในภายหลัง

เด็กอายุหกขวบใช้ความพยายามมากขึ้นในกระบวนการเขียน พวกเขาเหนื่อยและฟุ้งซ่านมากขึ้น อย่างไรก็ตาม พวกเขาสามารถเขียนตัวอักษรแต่ละตัวได้โดยไม่หยุดชะงัก เชื่อมต่อโดยไม่ต้องละมือจากกระดาษ ตัวอักษรสองตัว ถ้าตัวอักษรเหล่านี้ไม่ใช่วงรี เช่น พยางค์: shu, st, lu เป็นต้น

ในยุคอักษร อักษรแต่ละตัวจะถูกเขียนโดยไม่ขาดตอน ซึ่งแสดงในรูปแบบอักษรที่เขียนต่อเนื่องกัน นอกจากนี้ เด็กควรเขียนตัวอักษร 2 ตัว เช่น shu, me, li, ate ฯลฯ (ยกเว้นตัวอักษรรูปวงรี) โดยไม่ต้องละมือ

เป็นการดีกว่าที่จะเขียนตัวอักษรรูปวงรีตรงกลางคำจากล่างซ้ายไปขวาด้วยการเลี้ยวและไม่ต้องการให้เด็กเชื่อมต่ออย่างราบรื่น

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เด็ก ๆ จะเรียนรู้ที่จะเขียนพยางค์โดยไม่ต้องละมือจากกระดาษ ข้อกำหนดนี้ยังคงอยู่จนจบคลาส II หากครูต้องการให้นักเรียนเขียนคำทั้งหมดเป็นสีขาวในทันที มันยากมากสำหรับเด็กบางคนที่จะทำเช่นนี้ พวกเขาเขียนด้วยความตึงเครียดอย่างมาก มักจะทำลายความลาดเอียงที่ส่วนท้ายของคำ เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เด็กส่วนใหญ่เขียนจดหมาย 3-5 ฉบับได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องละมือ

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเขียนทั้งคำโดยไม่มีการขัดจังหวะซึ่งประกอบด้วยตัวอักษร 4-5 ตัว การแยกจะทำเมื่อมีตัวอักษรที่ต้องเขียนโดยการฉีกมือ (b, k. x, ฯลฯ ) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ควรมีการผสมตัวอักษรทั้งหมด มีความจำเป็นต้องค้นหาการเชื่อมต่อที่ต่ำกว่าด้วยตัวอักษร l เมตร ฉันเนื่องจากนักเรียนของพวกเขามักจะเริ่มเขียนอย่างสูง ครูกลับไปหาความสัมพันธ์เหล่านี้เมื่อเขาสังเกตเห็นข้อผิดพลาดดังกล่าวในการเขียนของนักเรียน

สามารถป้อนการเชื่อมต่อด้วยตัวอักษรวงรีตามลำดับนี้: ก่อนอื่นให้ออกกำลังกาย การเชื่อมต่อด้านล่างด้วยตัวอักษรวงรีตัวพิมพ์เล็ก a, b, e, f การเชื่อมต่อนี้เกิดขึ้นกับตัวอักษรรูปวงรีทั้งหมด

จากนั้นไปยังการเชื่อมต่อกับตัวพิมพ์ใหญ่ O และ ยุ
ตามด้วยตัวอักษร เนื่องจากการเชื่อมต่อเหล่านี้คล้ายกัน
การเชื่อมต่อซ้ำก่อนหน้านี้กับวงรีตัวพิมพ์เล็ก
ตัวอักษร คุณควรแยกการเชื่อมต่อกับตัวพิมพ์เล็ก
ตัวอักษร o และ ยู.ก่อนอื่นคุณต้องทำซ้ำการเชื่อมต่อด้านล่าง
ด้วยตัวอักษรเหล่านี้ กับนักเรียนจะปรากฎในกรณีใดบ้าง
การเชื่อมต่อของตัวอักษรเหล่านี้จะลดลง การเชื่อมต่อนี้จะ
ต่ำกว่าเมื่อตัวอักษรตามหลังตัวอักษร o และ u
เราเริ่มเขียนจากด้านล่างเช่น ด้วยตัวอักษร l, m, i, a, b, e, f.บน
บทเรียนถัดไปทำซ้ำการเชื่อมต่อด้านบนกับตัวพิมพ์เล็ก
ตัวอักษร อและคุณ คุณสามารถเปรียบเทียบการสะกดคำสองคำ:,

ซึ่งอักษรคู่ o ต่อต่างกันไปตามอักษรที่ต่อท้าย

คุณควรแยกการเชื่อมต่อกับตัวอักษรกึ่งวงรี จะต้องทำซ้ำว่าครึ่งวงรีด้านขวาเชื่อมต่อทั้งภายในตัวอักษรและในตัวอักษร c - โดยแยกออกจากกันเสมอ จดหมายอธิบายด้วยการแยกวงรีอื่น ๆ - ตัวอักษร e, x, g

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ III-IV ครูจะหาวิธีเชื่อมตัวอักษรเป็นคำกับเด็กๆ มันอยู่ในคลาสเหล่านี้ที่สามารถเปลี่ยนไปใช้การเชื่อมต่อแบบวนรอบที่สะดวกกว่าของวงรีกึ่งวงรี

เข้าใจว่าการเขียนอย่างต่อเนื่องสะดวกและทำให้สามารถเคลื่อนไหวได้เร็วและราบรื่นที่สุด แต่ครูต้องระวังด้วยว่ามีเด็กที่มีความบกพร่องในการประสานงานของการเคลื่อนไหวหรือการเบี่ยงเบนใน ระบบประสาทการกระตุกของมือขณะเขียน ฯลฯ ซึ่งไม่ควรนำกฎเกี่ยวกับความต่อเนื่องของการเขียนมาใช้ เด็กเหล่านี้สามารถได้รับอนุญาตให้เขียนในลักษณะที่สะดวกสำหรับพวกเขา ในเวลาเดียวกันควรคำนึงถึงความเร็วในการเขียนของเด็กดังกล่าวช้ากว่าความเร็วในการเขียนของนักเรียนคนอื่น ๆ

อาจเป็นเรื่องยากเป็นพิเศษสำหรับพวกเขาที่จะเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องยาวนานในกระบวนการเขียน ดังนั้นครูจึงอนุญาตให้เด็กเหล่านี้เขียนจดหมายโดยไม่กำหนดให้พวกเขาเขียนจดหมายต่อเนื่อง แต่ก็ไม่ห้ามเช่นกัน เครื่องหมายสำหรับเขียนฉีกไม่ลดลง

โดยสรุปสิ่งที่กล่าวไว้ในบทนี้ เราได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับสารประกอบของบีชใน ตารางต่อไปนี้:

ระดับ	ข้อกำหนดการเชื่อมต่อ	ลักษณะของการเชื่อมต่อ	ปริมาณของการเขียนอย่างต่อเนื่อง
ฉันเรียน (6 ปี)	ส่วนใหญ่ทางจดหมาย	แบ่งหน้าตัวอักษรรูปวงรีและกึ่งวงรี เชื่อมต่อด้านหน้าของวงรีด้านล่างเพื่อเตรียมการเขียนต่อเนื่อง	การเชื่อมต่อของตัวอักษรสองตัว - shu, il, sn - สามารถต่อเนื่องได้
ชั้นสอง (7 ปี)	จดหมายต่อเนื่องแบบโพซิลลาบิก	ตัวอักษรฉีกที่มีวงรีกึ่งขวาอยู่ข้างหน้า s และตัวอักษร x และ zh มีการแนะนำการเชื่อมต่อด้านล่างที่ไม่สามารถแยกออกได้ด้วยตัวอักษรรูปวงรี การเชื่อมต่อลูปบนอย่างต่อเนื่องด้วยตัวอักษร o, u, v, b, b	กฎ: พยางค์ เขียนโดยไม่ต้องจับมือ (ลูกบอล) เช่น 2-3 ตัวอักษร
ชั้น SH (8 ปี)	จดหมายแตก คำสั้น ๆ	แสดงการเชื่อมต่อลูปต่อเนื่องด้วยตัวอักษรกึ่งวงรี	ตัวอักษรต่อเนื่อง 4-5 ตัวอักษร

เอียงเป็นลายลักษณ์อักษร

ตัวอักษรสามารถมีความชันที่แตกต่างกัน: อาจเป็นเส้นตรง (ไม่เอียง) เฉียงไปทางขวาและเฉียงไปทางขวา การเขียนโดยตรงจะพิจารณาเมื่อองค์ประกอบหลักของการเคลื่อนไหว (เข้าหาตัวเอง) ตั้งฉากกับเส้น เมื่อเขียนโดยเอียงไปทางขวาองค์ประกอบหลักจะสร้างมุมแหลมกับเส้นของเส้น เมื่อเขียนโดยเอียงไปทางซ้าย จุดหลักจะสร้างมุมป้านกับเส้นของเส้น: І K.

มุมขวา - จดหมายโดยตรง

มุมแหลม- จดหมายขวามือ

มุมป้าน - ตัวอักษรซ้ายมือ

เราสอนให้นักเรียนเขียนเอียงขวา อย่างไรก็ตาม การเขียนของผู้ใหญ่อาจเอียงไปทางขวามากหรือน้อย ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ต่าง ๆ ไม่เอนเอียง (ตรง) หรือเอียงไปทางซ้าย การเขียนเอียงขวาถือว่าสวยงามกว่า ข้อกำหนดในการเขียนโดยมีความโน้มเอียงไปทางขวาสำหรับคนถนัดขวา (และส่วนใหญ่) ไม่ได้ถูกกำหนดโดยส่วนใหญ่ คุณสมบัติด้านสุนทรียะตัวอักษรและไม่ใช่แม้แต่ประเพณีของตัวเอียง ข้อกำหนดในการเขียนโดยเอียงไปทางขวานั้นพิจารณาจากความสะดวกของผู้เขียนเป็นหลัก ความสามารถในการเคลื่อนไหวที่เร็วขึ้นในขณะที่เขียนโดยใช้ความพยายามน้อยลง

สคริปต์โรงเรียนของเราเอียงอย่างแม่นยำเพราะเหมาะกับความสะดวก คนเขียนเพื่อการเขียนที่เร็วขึ้น เรามาดูกันดีกว่าว่าสิ่งอำนวยความสะดวกเหล่านี้มีอะไรบ้าง อยู่ในขั้นตอนของการเขียน การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันพวกเขาใช้การเคลื่อนไหวของนิ้วและโดยทั่วไปคือมือ, แขนและไหล่, เช่น ข้อต่อและกล้ามเนื้อของแขนทั้งหมดมีส่วนร่วม ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีความสะดวกในการเคลื่อนไหวของมือระหว่างการเขียน นักเรียนเขียนขณะนั่งอยู่ที่โต๊ะหรือโต๊ะ จำเป็นต้องนั่งสบาย ๆ ขณะเขียน นักเรียนติดตามวิธีการและสิ่งที่เขาเขียน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเขียนให้สะดวกต่อการมองเห็น จากการศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่าการเขียนโดยเอียงไปทางขวาเป็นวิธีที่เร็วและสะดวกที่สุดในการเคลื่อนมือขวาไปตามเส้นในขณะที่เขียน สำหรับการขยับนิ้วมือ กล่าวคือ มันสอดคล้องกับชีวกลศาสตร์ของการเขียน

มาลองทำความเข้าใจเพื่อพิสูจน์กัน "เมื่อเขียนด้วยมือและนิ้วจะสะดวกที่สุดที่จะเคลื่อนไหวโดยตรงกับตนเอง (ตามความยืดหยุ่นของข้อต่อของช่วงนิ้ว) การเคลื่อนไหวแบบเดียวกันนั้นง่ายที่สุดที่จะทำตามด้วยตาเนื่องจากตา ทำให้เคลื่อนไหวในแนวตั้ง: จากบนลงล่างและจากล่างขึ้นบน ดังนั้น การเขียนโดยตรงจึงสะดวกที่สุดสำหรับตาและมือ ถ้าคน ๆ หนึ่งเขียนในที่เดียวโดยไม่ใช้พู่กันและกระดาษจะ เลื่อนจากขวาไปซ้าย

อันที่จริง ในกระบวนการเขียนมือจะเลื่อนไปทางขวาโดยขยับแขนเป็นวงกลมโดยให้จุดศูนย์กลางอยู่ที่ข้อศอก ข้อศอกไม่เคลื่อนไหวหรือขยับเล็กน้อย ใส่ มือขวาบนโต๊ะเพื่อให้แปรงอยู่ตรงข้ามกลางหน้าอก และหมุนแขนของคุณอย่างอิสระเป็นวงกลมโดยให้จุดศูนย์กลางอยู่ที่ข้อต่อข้อศอก แปรงของคุณจะเลื่อนขึ้นก่อน นี่คือส่วนของเส้นทางที่เราเขียนตามเส้น

ดังนั้นสำหรับการเคลื่อนไหวของมืออย่างอิสระระหว่างการเขียนจะต้องเลื่อนไปทางขวาและขึ้น ดังนั้นเราจึงต้องการตำแหน่งที่เอียงของโน้ตบุ๊กซึ่งปลายแขนสามารถเลื่อนขึ้นไปบนเส้นทางบางส่วนได้อย่างอิสระ

นิ้วและมือในเวลานี้ทำการเคลื่อนไหวหลักในแนวตั้งฉากกับเส้นเมื่อเขียนถึงตัวเองและส่วนที่เชื่อมต่อ - โดยเอียงไปทางขวา

แผ่นกระดาษในขณะที่เขียนวางอยู่บนโต๊ะโดยมีความเอียงเพื่อให้เส้นขึ้นและเมื่อมีคนเขียนและวางโน้ตบุ๊กตรง เส้นจะตรง ซึ่งจะสะดวกสำหรับการอ่านสิ่งที่เขียน หากคนวางกระดาษไม่เอียง แต่เขียนในตำแหน่งตรงมือและปลายแขนจะไม่สะดวกเมื่อเขียนเป็นเวลานาน

เนื่องจากในกรณีนี้ ปลายแขนและมือ แทนที่จะเคลื่อนไหวอย่างอิสระตามแนวรัศมี จะต้องเคลื่อนลงอย่างต่อเนื่อง ราวกับว่า "หดตัว" ไหล่จะเคลื่อนกลับโดยกดเข้าหาลำตัวเพื่อหันร่างกายทั้งหมดไปในทิศทางเดียว ดังนั้นจดหมายจึงสะดวกเมื่อแผ่นกระดาษเอียง จากการเอียงกระดาษทำให้ตัวอักษรไม่ตรงแต่เอียง จดหมายนี้จะสะดวกที่สุดสำหรับนักเขียนที่ถนัดขวา

เมื่อกระดาษอยู่ในตำแหน่งตรงเราจะได้ตัวอักษรตรง แต่ไม่สะดวกที่จะเคลื่อนมือไปตามเส้น

ดังนั้นความชันเมื่อเขียนเราจะได้ด้วยตัวเอง กำหนดโดยตำแหน่งเอียงของโน้ตบุ๊ก ตัวอักษรเอียงในกรณีนี้คือผลลัพธ์ของกระบวนการเขียน

อย่างไรก็ตาม การเขียนแบบเอียงจะไม่สะดวกหากเราเขียนแบบเอียงเมื่อโน้ตบุ๊กอยู่ในตำแหน่งตรง จากนั้นเราจะสร้างรูปแบบตัวพิมพ์ใหญ่แบบเล่นหางขึ้นมาใหม่ แต่สำหรับการเคลื่อนไหวของมือและการติดตามดวงตา สิ่งนี้จะไม่สะดวกและน่าเบื่อหน่าย ดังนั้นจึงไม่สมควรที่จะสอนการเขียนแบบเอียงเพียงเพื่อจุดประสงค์ในการคัดลอกแบบเอียงเท่านั้น สิ่งนี้ยังนำไปสู่นิสัยถาวรของการนั่งที่โต๊ะทำงานอย่างไม่ถูกต้อง จดหมายดังกล่าวเกิดขึ้นเมื่อครูดูเท่านั้น เพื่อให้นักเรียนเขียนเอียงโดยไม่ต้องถือสมุดเอียงด้วย สิ่งนี้มักจะอำนวยความสะดวกด้วยเส้นเฉียงเพิ่มเติมบนแผ่นงาน (เส้นเฉียง) ในกรณีนี้ที่ตำแหน่งใด ๆ ของโน้ตบุ๊กจะได้รับความชันในตัวอักษร

การเอียงไปทางซ้ายนั้นสะดวกสำหรับผู้ที่กำลังเรียนรู้ที่จะเขียนด้วยมือซ้ายและในตำแหน่งที่แน่นอนของกระดาษขณะเขียน สิ่งนี้จะกล่าวถึงด้านล่าง

ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กเป็นตัวอักษรที่ใช้เขียนทุกวัน ตัวแรกเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ (ใหญ่) และตัวที่สองมีขนาดเล็กกว่าขนาด (เล็ก)

ประวัติเล็กน้อย

ในขั้นต้นเมื่อเขียนจะมีการกำหนดเฉพาะเส้นขอบ (บนและล่าง) เท่านั้น เมื่อเวลาผ่านไป การเล่นหางก็พัฒนาขึ้น ตัวอักษรจึงมีรูปร่างโค้งมนมากขึ้น ดังนั้นรากฐานของการเขียน Carolingian จิ๋วซึ่งพัฒนาโดยนักวิทยาศาสตร์ Alcuin จึงเกิดขึ้น มันถูกใช้ในราชสำนักของชาร์ลมาญและเมื่อเวลาผ่านไปจดหมายนี้ก็แพร่กระจายไปทั่วยุโรป ดังนั้น เป็นครั้งแรกที่ข้อความเดียวเริ่มมีตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่

ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก

การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กเป็นหนึ่งในปัญหาที่ยากที่สุดในการสะกดคำภาษารัสเซียสมัยใหม่ การเปลี่ยนแปลงอย่างถาวรความเป็นจริงทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการสะกดของตัวอักษรเหล่านี้ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องศึกษาหนังสืออ้างอิงและพจนานุกรมฉบับใหม่ๆ อยู่เสมอ ซึ่งใน ไม่ล้มเหลวควรสะท้อนถึงนวัตกรรมดังกล่าว

แต่ถึงกระนั้นก็ยังมีหลักการพื้นฐานสำหรับการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก ช่วยให้เข้าใจการสะกดของตัวอักษรขนาดใหญ่และขนาดเล็ก แม้ว่าคำนั้นจะไม่อยู่ในพจนานุกรมก็ตาม

กฎการใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่

มันเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่:

กฎการใช้ตัวพิมพ์เล็ก

อักษรตัวพิมพ์เล็กจะถูกเขียนหากเป็นองค์ประกอบ:

• บทความ คำบุพบท อนุภาคในชื่อยุโรปตะวันตก และ (Ludwig van Beethoven);
• ชื่อส่วนบุคคลที่ติดตามเป้าหมายของการประเมินแดกดันหรือเชิงลบ (แอ่งน้ำใหม่);
• คำนามที่เกิดจากนามสกุลและชื่อส่วนตัว (Oblomovism);
• ส่วนประกอบของชื่อภาษาเตอร์กและภาษาอาหรับ ซึ่งระบุ ความสัมพันธ์ในครอบครัวหรือสถานะทางสังคม (al, zade, bek, ใช่);
• ชื่อของหน่วยการวัดที่กำหนดโดยชื่อของนักวิทยาศาสตร์ (แอมป์);
• คำว่า โลก ดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์ ซึ่งไม่ใช่ชื่อทางดาราศาสตร์
• คำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้าย -sk-แสดงถึงของที่มาจากชื่อที่ถูกต้อง (หน้าของ Chekhov);
• ชื่อและตำแหน่ง (รองรัฐมนตรี, นายกเทศมนตรี);
• คำย่อที่เกิดจากชื่อสามัญ (มหาวิทยาลัย - สถาบันการศึกษาระดับสูง)

นอกจากนี้ยังมีการเขียนตัวพิมพ์เล็กในชื่อ:

• ยุคและยุคทางธรณีวิทยา วัฒนธรรมและยุคทางโบราณคดี (ยุคเมโซโซอิก);
• ตำแหน่งและตำแหน่ง องค์กรระหว่างประเทศ ตลอดจนสถาบันเลือกต่างประเทศระดับสูง (จักรพรรดิแห่งญี่ปุ่น พลตรี เอกอัครราชทูต)
• เจ้าหน้าที่พหูพจน์ (กระทรวงของรัสเซีย);
• สายพันธุ์สุนัข (สุนัข Keeshond);
• สถาบันที่ไม่มีชื่อ ชื่อที่เหมาะสม(โรงเรียนเลขที่ 592).

หลักการใช้ตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่

เมื่อศึกษากฎข้างต้นแล้ว เราสามารถระบุหลักการพื้นฐานโดยพิจารณาจากตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่ที่ใช้ ดังนั้น:

• การเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ข้อความ) เป็นหลักการทางวากยสัมพันธ์
• เน้นคำบางคำในข้อความ:

1) ตัวพิมพ์เล็กเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ - ในชื่อที่ถูกต้อง - หลักการทางสัณฐานวิทยา

2) อักษรตัวใหญ่เขียนด้วยคำนามทั่วไปที่มีสัญลักษณ์พิเศษหรือสิ่งที่น่าสมเพช (ชาย, ปิตุภูมิ) ในชื่อของวันหยุด (ปีใหม่, วันแห่งชัยชนะ) - หลักการทางความหมาย

3) ตัวพิมพ์ใหญ่ใช้ในคำย่อที่ประกอบด้วยอักษรตัวแรก

จำเป็นต้องแยกแยะ

ตามที่กล่าวมาแล้ว อักษรตัวพิมพ์เล็กจะเขียนในชื่อคำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้าย -sk-แสดงว่าเป็นของและสร้างจากชื่อที่เหมาะสม ดังนั้น "ร้อยแก้วของพุชกิน" จึงเขียนด้วยตัวอักษรขนาดเล็ก แต่มีคำต่อท้าย -sk-มีความหมายชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่ความทรงจำของใครบางคนเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ ตัวอย่างเช่น "การอ่าน Lomonosov"

Word: ตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่

เนื่องจากมีการพัฒนาอย่างรวดเร็ว เทคโนโลยีสารสนเทศ, โปรแกรม Microsoft Office Word ซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งในการทำงานและ กระบวนการศึกษา. แต่มีเพียงไม่กี่คนที่รู้วิธีสร้างตัวพิมพ์เล็กจากตัวพิมพ์ใหญ่และในทางกลับกันด้วยการกดปุ่มบางปุ่มเพียงครั้งเดียว

งั้นมาเขียนกัน ตัวพิมพ์ใหญ่ข้อความต่อไปนี้:

"ตัวอักษรล่างของตัวอักษรรัสเซีย"

ตอนนี้คุณต้องเลือกข้อความแล้วกดปุ่ม Shift และ F3 พร้อมกัน หลังจากนั้นเราจะมี:

หลังจากกดคีย์เหล่านี้รวมกันอีกครั้ง เราจะได้สิ่งต่อไปนี้:

"อักษรตัวล่างของอักษรรัสเซีย".

และเพื่อกลับไป รหัสแหล่งที่มาให้กด Shift+F3 อีกครั้ง

โครงสร้างของตัวอักษรพิมพ์เล็กที่มีไว้สำหรับเล่นหาง

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: วงรีปกติ องค์ประกอบแนวตั้งเชิงเส้นตรงลงท้ายด้วยการเคลื่อนที่แบบคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: เส้นวงรีในรูปแบบที่ถูกต้อง องค์ประกอบตัวยกโค้งประกอบด้วยส่วนแนวตั้งตรงที่เริ่มต้นจากวงรีและมีขนาดเท่ากับความสูง และส่วนตรงแนวนอนเท่ากับ 1/2 ของ ส่วนแนวตั้ง ทั้งสองส่วนของไรเซอร์เชื่อมต่อกันด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศร:

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: ห่วงตัวยก, วงรีตัวพิมพ์เล็ก ความสูงของห่วงตัวยกสูงกว่าความสูงของวงรี 1.5 เท่า ความกว้างของวงคือ 2/3 ของความกว้างวงรี

ตัวแปรที่สองของตัวอักษร "v" ที่จารึกไว้สำหรับการเชื่อมต่อกับตัวอักษรที่ตามมามีวงรีที่ไม่ได้ปิดโดย 1/4 ส่วนและจบลงด้วยวงเล็ก ๆ

ประกอบด้วยองค์ประกอบแนวตั้งเส้นตรงตัวพิมพ์เล็กซึ่งเริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศรเท่ากับ Uz ของความสูงของตัวอักษร

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: เส้นวงรีของรูปแบบที่ถูกต้อง, เส้นตรงองค์ประกอบแนวตั้งเชิงเส้น, เปลี่ยนเป็นลูปเส้นย่อย ห่วงตะเข็บมีความยาวเท่ากับความสูงของวงรีโดยมีความกว้าง - 1/2 ของความกว้างของวงรี ในต้นฉบับมักพบตัวอักษร "d" ซึ่งประกอบด้วย: วงรีตัวพิมพ์เล็กและองค์ประกอบคันศรตัวยก

ประกอบด้วยองค์ประกอบหนึ่งส่วนซึ่งส่วนบนเป็นห่วงส่วนล่างทำด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศร

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: องค์ประกอบแรกโดยการออกแบบคือตัวอักษร "e"; ที่สองคือตัวยกประกอบด้วยสองจุด

ประกอบด้วยห้าองค์ประกอบ: กึ่งวงรีสองวง, หนึ่งองค์ประกอบแนวตั้งเส้นตรง, สององค์ประกอบเส้นตรงเชื่อมต่อกันจากล่างซ้ายไปบนขวา;

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: ตัวพิมพ์เล็กกึ่งวงรี, ลูปไลน์ย่อย องค์ประกอบตัวห้อยมีความยาวเท่ากับความสูงของกึ่งวงรีตัวพิมพ์เล็ก

ประกอบด้วยองค์ประกอบแนวตั้งเชิงเส้นตรงสองชิ้นที่เหมือนกันซึ่งลงท้ายด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศร

ประกอบด้วยองค์ประกอบสามส่วน: องค์ประกอบแนวตั้งเส้นตรงตัวพิมพ์เล็กสองตัวที่ลงท้ายด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศรและแนวนอนแบบโอเวอร์ไลน์

องค์ประกอบคันศรเริ่มต้นจากจุดคงที่ ความยาวของตัวยกคือ 2/3 . ความกว้างของตัวอักษร

ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: เส้นตรงแนวตั้ง; องค์ประกอบโค้งที่สองและสามที่คล้ายกันซึ่งส่วนบนเริ่มต้นด้วยการม้วนงอที่มีจุดคงที่ ส่วนส่วนล่างจะจบลงด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศร ตามการสะกดใหม่ ตัวอักษร "k" ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: แรกตรงแนวตั้ง; เส้นตรงที่สองเริ่มจากล่างขึ้นบนไปทางขวาและสิ้นสุดด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศร (องค์ประกอบที่หนึ่งและสองดำเนินการร่วมกัน) และองค์ประกอบเส้นตรงที่สามเริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศร

ประกอบด้วยองค์ประกอบเส้นตรงสองส่วนที่เอียงเข้าหากัน: องค์ประกอบแรกเริ่มต้นด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศร ส่วนที่สองจบลงด้วยส่วนโค้งเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร

ประกอบด้วยองค์ประกอบสามส่วน: องค์ประกอบเส้นตรงเอียงไปทางขวาและเริ่มต้นด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศร เส้นตรงแนวตั้งที่สองและสาม

องค์ประกอบที่ลงท้ายด้วยการเคลื่อนไหวคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร

ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: เส้นตรงแนวตั้ง; เชื่อมต่อแนวนอน (คดเคี้ยวหรือคันศร); เส้นตรงแนวตั้งสิ้นสุดในการเคลื่อนไหวคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร

แสดงถึงวงรีของรูปแบบที่ถูกต้อง วงรีประกอบด้วยซ้าย ล่าง ขวา และ ส่วนบน;

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: เส้นตรงแนวตั้ง; องค์ประกอบแนวตั้งเป็นเส้นตรง เริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศร

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: ส่วนแนวตั้งเป็นเส้นตรงที่มีเส้นย่อยใหญ่เป็นสองเท่าของส่วนอินไลน์ เส้นตรงแนวตั้ง เริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศร

ประกอบด้วยวงรีกึ่งวงรีเริ่มต้นด้วยขดที่มีจุดคงที่ (ตามการสะกดใหม่ตัวอักษรนี้ดำเนินการโดยไม่มีจุดคงที่และไม่มีขด) และสิ้นสุดด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูง ของจดหมาย;

ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: เส้นตรงแนวตั้ง; องค์ประกอบแนวตั้งเป็นเส้นตรงโดยเริ่มจากการเคลื่อนไหวแบบคันศร องค์ประกอบแนวตั้งเป็นเส้นตรง เริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: องค์ประกอบแนวตั้งเส้นตรงตัวพิมพ์เล็กที่ลงท้ายด้วยการเคลื่อนที่แบบคันศร องค์ประกอบแนวตั้งเป็นเส้นตรงเปลี่ยนเป็นลูปซับไลน์เท่ากับส่วนของเส้น

ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: วงรีปกติสองวง (ซ้ายและขวา) คั่นด้วยองค์ประกอบแนวตั้งตรงกลางที่เป็นเส้นตรงซึ่งสูงเป็นสองเท่าของวงรี

ประกอบด้วยสององค์ประกอบกึ่งวงรี ตามการสะกดแบบเก่า ครึ่งวงรีวงแรกเริ่มด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศรและจบลงด้วยวงกลมแบบจุดตายตัว วงรีครึ่งหลังเริ่มต้นด้วยการขดจุดคงที่และจบลงด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร

ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: สององค์ประกอบแนวตั้งเชิงเส้นตรงส่วนแรกจบลงด้วยการเคลื่อนที่แบบคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร ที่สอง

ลงท้ายด้วยการเคลื่อนไหวคันศรเท่ากับ 1/4 ของความสูงของตัวอักษร องค์ประกอบที่สามคือห่วงตัวห้อยเท่ากับ 1/3 ของความสูงของตัวพิมพ์เล็กของตัวอักษร

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: บาป; เส้นตรงแนวตั้ง ลงท้ายด้วยการเคลื่อนที่แบบคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร ตามกฎเก่า

จดหมายนี้ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: ส่วนแรกประกอบด้วยสองส่วนที่เชื่อมต่อกันด้วยลูป องค์ประกอบกึ่งวงรีที่สองลงท้ายด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศรเท่ากับ 1/3 ของความสูงของตัวอักษร

ประกอบด้วยองค์ประกอบแนวตั้งสามชิ้นที่เป็นประเภทเดียวกัน ซึ่งลงท้ายด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร

ประกอบด้วยสี่องค์ประกอบ: สององค์ประกอบแรกในสามองค์ประกอบแนวตั้งเชิงเส้นตรงลงท้ายด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร ที่สามจบลงด้วยการเคลื่อนไหวคันศรเท่ากับ 1/4 ของความสูงของตัวอักษร องค์ประกอบที่สี่คือห่วงตัวห้อยเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวพิมพ์เล็กของตัวอักษร

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: บาป; องค์ประกอบแนวตั้งเป็นเส้นตรงกลายเป็นวงรีของรูปร่างปกติเท่ากับ 1/2 ของความสูงของเครื่องหมาย ตามการสะกดแบบเก่า "b" เกิดจากสององค์ประกอบ: ส่วนแรกประกอบด้วยสองส่วนที่เชื่อมต่อกันด้วยห่วง องค์ประกอบแนวตั้งเส้นตรงที่สองลงท้ายด้วยวงรีที่มีรูปร่างปกติเท่ากับ 1/2 ของความสูงของเครื่องหมาย ตัวแปรที่สองของเครื่องหมายทึบที่มีให้ในคำพูดมีวงรีไม่ปิดด้วยส่วน ¼ ลงท้ายด้วยห่วงสำหรับเชื่อมต่อกับตัวอักษรที่ตามมา

ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: เส้นตรงแนวตั้งลงท้ายด้วยวงรีเท่ากับ 1/3 ของความสูงของตัวอักษร

คันศรเชื่อมต่อ; เส้นตรงแนวตั้งสิ้นสุดในการเคลื่อนไหวคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร

ประกอบด้วยองค์ประกอบแนวตั้งที่เป็นเส้นตรงซึ่งลงท้ายด้วยวงรีปกติ เท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร เวอร์ชันที่สองของเครื่องหมายที่ระบุในคำพูดมีวงรี "ไม่ปิดบน 1/4 ส่วนหนึ่งและลงท้ายด้วยวงเล็ก ๆ

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: กึ่งวงรี เริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยการเคลื่อนไหวแบบคันศร องค์ประกอบแนวนอนเป็นเส้นตรงตั้งอยู่ตรงกลางของกึ่งวงรี ตามการสะกดแบบเก่า ตัวอักษรนี้ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: กึ่งวงรี เริ่มต้นด้วยส่วนโค้งและลงท้ายด้วยขดที่มีจุดตายตัว องค์ประกอบแนวนอนคดเคี้ยวที่อยู่ตรงกลางของกึ่งวงรี

ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: เส้นตรงแนวตั้ง; คันศร (คดเคี้ยวตามสูตรเก่า) องค์ประกอบเชื่อมต่อ; วงรีที่มีรูปร่างปกติมีความสูงเท่ากับองค์ประกอบแรก

ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: โค้ง, เริ่มต้นด้วยขดและลงท้ายด้วยวงรีเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร; องค์ประกอบแนวเส้นตรงที่ลงท้ายด้วยการเคลื่อนที่แบบคันศรเท่ากับ 1/2 ของความสูงของตัวอักษร

สัญญาณเฉพาะของลายมือทั้งหมดได้รับการวิเคราะห์โดยผู้วิจัยในแง่ของความซับซ้อน รูปแบบ ทิศทาง ความยาวของการเคลื่อนไหว จำนวนองค์ประกอบที่ประกอบกันเป็นตัวอักษร ลำดับของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงองค์ประกอบเหล่านี้ ระดับความต่อเนื่องของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดง และอักษรเชื่อมโยง ตำแหน่งสัมพันธ์ของการเคลื่อนไหว (เมื่อศึกษาลายมือใน กรณีที่จำเป็นองค์ประกอบของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรจะมีหมายเลขตามลำดับที่ดำเนินการ ลำดับนี้มีดังต่อไปนี้)

ความซับซ้อนของการเคลื่อนไหว (โครงสร้าง) เมื่อแสดงตัวอักษรคุณสมบัติเฉพาะของการเขียนด้วยลายมือนี้รวมไว้โดยผู้เชี่ยวชาญในชุดคุณสมบัติการระบุเฉพาะในกรณีที่มีการแสดงองค์ประกอบของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรและเครื่องหมายโดยทั่วไป หรือมีการเคลื่อนไหวที่เรียบง่ายหรือซับซ้อน เช่น ในกรณีที่ตัวอักษรและองค์ประกอบถูกแสดงโดยมีการเบี่ยงเบน จากข้อเขียนที่ได้รับการยอมรับโดยทั่วไป (ลายมือธรรมดา) ความซับซ้อนของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงตัวอักษรเป็นคุณสมบัติ "ทั่วไป" ที่สุดของคุณสมบัติเฉพาะทั้งหมดของการเขียนด้วยลายมือ ดังนั้นการศึกษาโดยละเอียดจึงเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์คุณลักษณะเฉพาะกลุ่มนี้ ความแตกต่างระหว่างคุณลักษณะเหล่านี้ในลายมือเปรียบเทียบ (ไม่เปลี่ยนแปลง) ในการศึกษาส่วนใหญ่ทำให้ผู้เชี่ยวชาญสามารถสรุปได้ว่าไม่มีเอกลักษณ์เฉพาะโดยไม่ต้องวิเคราะห์เพิ่มเติมเกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะกลุ่มอื่นๆ

การลดความซับซ้อนของการเคลื่อนไหวในระหว่างการดำเนินการของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรและการรวมกันเกิดขึ้นเนื่องจากความยาวของการเคลื่อนไหวลดลงและการใช้ตัวอักษรพิเศษทำให้ง่ายขึ้นในโครงสร้าง ความซับซ้อนของการเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับข้อกำหนดมาตรฐานที่กำหนดไว้เมื่อแสดงตัวอักษรและการเชื่อมต่อเกิดขึ้นเนื่องจากความยาวของการเคลื่อนไหวที่เพิ่มขึ้นและการเขียนอักขระพิเศษที่ซับซ้อนในการออกแบบ

ความซับซ้อนของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงตัวอักษรเป็นสัญญาณรวม ตัวบ่งชี้ระดับความซับซ้อนล้วนเป็นคุณสมบัติเฉพาะข้างต้นของการเขียนด้วยลายมือ ตัวอย่างเช่นการปรากฏตัวในลายมือ จำนวนมากป้ายที่เป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งทำในรูปแบบต่างๆ และในทิศทางต่างๆ ของการเคลื่อนไหว แจ้งให้นักวิจัยทราบเกี่ยวกับการดำเนินการที่ซับซ้อน ดังนั้นเพื่อประเมินระดับความซับซ้อนของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงตัวอักษรที่มีชื่อเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญจะต้องวิเคราะห์และเปรียบเทียบโดยคำนึงถึง:

รูปแบบของการเคลื่อนไหวระหว่างการดำเนินการขององค์ประกอบที่ก่อตัวขึ้น

ทิศทางการเคลื่อนไหว

ความยาวของการเคลื่อนไหว

จำนวนองค์ประกอบที่ประกอบขึ้น

ลำดับของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงองค์ประกอบของตัวอักษร

ระดับความต่อเนื่องของการเคลื่อนไหวเมื่อเขียนจดหมาย

ตำแหน่งสัมพัทธ์ของการเคลื่อนไหวในการดำเนินการและการเชื่อมต่อขององค์ประกอบตัวอักษร

เนื่องจากโครงสร้างของลายมือเป็นลักษณะหลายแง่มุม คำอธิบายของความซับซ้อนหรือการทำให้เข้าใจง่ายสามารถระบุได้พร้อมกันโดยคุณสมบัติหลายอย่าง ดังนั้นในความเห็นของผู้เชี่ยวชาญเป็นการสมควรที่สุดที่จะสังเกตระดับความซับซ้อนของการเคลื่อนไหวตามโครงสร้างโดยระบุสาเหตุที่ทำให้เกิดสัญลักษณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่ซับซ้อนหรือเรียบง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่นการทำให้ตัวแปรของตัวอักษร "I" ง่ายขึ้นเกิดขึ้นเนื่องจากการสูญเสียส่วนแนวตั้งขององค์ประกอบที่สอง ภาวะแทรกซ้อนของตัวแปรของตัวอักษร "d" - เนื่องจากการเพิ่มจำนวนของการเคลื่อนไหวเมื่อดำเนินการองค์ประกอบแบบอินไลน์: องค์ประกอบแบบอินไลน์ถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของการวนซ้ำสองครั้ง ฯลฯ (รูปที่ 40)

ข้าว. 40. ความซับซ้อนของการเคลื่อนไหวเมื่อทำสัญลักษณ์เป็นลายลักษณ์อักษร - ง่าย, ง่าย, ซับซ้อน

รูปแบบของการเคลื่อนไหวระหว่างการดำเนินการและการเชื่อมต่อของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบตามที่ระบุไว้แล้วสามารถเป็นเส้นตรงและเส้นโค้งได้ การเคลื่อนที่เป็นเส้นตรงตามแนวเส้นโคจรอาจรวมกันเป็นมุม สามเหลี่ยม และเส้นหัก (รูปที่ 41)

การเคลื่อนที่แนวโค้งตามวิถีแบ่งออกเป็นคดเคี้ยว, วงกลม, วงรี, ส่วนโค้ง, วง

ข้าว. 41. รูปแบบของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงและเชื่อมต่อองค์ประกอบของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษร

รูปแบบเชิงมุมเมื่อเขียนอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรนั้นเกิดขึ้นจาก การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันทิศทางของการเคลื่อนที่เป็นเส้นตรง คดเคี้ยวเนื่องจาก การเปลี่ยนแปลงที่ราบรื่นการเคลื่อนที่แนวโค้งหนึ่งไปยังอีกอันหนึ่ง รูปแบบของการเคลื่อนไหวเมื่อเขียนตัวพิมพ์เล็กตัวห้อยและตัวยกของตัวอักษรที่เขียนขึ้นตามใบสั่งยาที่มีการเคลื่อนไหวเป็นเส้นตรงสามารถเปลี่ยนเป็นมุม, คันศร, คดเคี้ยว, กึ่งวงรี, วงรี

เมื่อแสดงองค์ประกอบแบบอินไลน์ ตัวห้อย และตัวยก ซึ่งดำเนินการตามข้อกำหนดที่มีการเคลื่อนไหวแบบวงรี กึ่งวงรี และแบบวนซ้ำ รูปร่างขององค์ประกอบสามารถเปลี่ยนเป็นเส้นตรง เชิงมุม และคดเคี้ยวได้

ส่วนเริ่มต้นและส่วนสุดท้ายขององค์ประกอบของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรในรูปแบบสามารถทำได้ด้วยการเคลื่อนไหวแบบเส้นตรง, เชิงมุม, แบบคดเคี้ยว, แบบโค้ง, แบบวงรีและแบบวนซ้ำ (รูปที่ 42)

ข้าว. 42. รูปแบบของการเคลื่อนไหวระหว่างการดำเนินการของส่วนเริ่มต้นและส่วนสุดท้ายขององค์ประกอบของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษร - เส้นตรง, เชิงมุม, โค้ง, คันศร, วงรี, วง

องค์ประกอบเพิ่มเติมของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรในต้นฉบับนั้นดำเนินการในรูปแบบเส้นตรง, เชิงมุม, ส่วนโค้งและการเคลื่อนไหวแบบคดเคี้ยว (รูปที่ 43)

ข้าว. 43. รูปแบบของการเคลื่อนไหวเมื่อทำองค์ประกอบเพิ่มเติมของสัญญาณที่เป็นลายลักษณ์อักษร

องค์ประกอบการเชื่อมต่อของอักขระที่เขียนในรูปแบบจะดำเนินการด้วยการเคลื่อนไหวเป็นเส้นตรง, เชิงมุม, โค้ง, คันศรและวนซ้ำ (รูปที่ 44)

ข้าว. 44. รูปแบบของการเคลื่อนไหวเมื่อทำการเชื่อมต่อองค์ประกอบที่เป็นลายลักษณ์อักษร

รูปแบบของการเคลื่อนไหวเมื่อเชื่อมต่อองค์ประกอบของสัญลักษณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรและสัญลักษณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรเข้าด้วยกันรวมถึงเมื่อทำการแสดงอาจเป็นมุมโค้งและวนซ้ำ (รูปที่ 45)

ข้าว. 45. รูปแบบของการเคลื่อนไหวเมื่อเชื่อมต่อองค์ประกอบของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ในข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญ ผู้วิจัยมีหน้าที่ไม่เพียงแต่ต้องสังเกตความบังเอิญหรือความแตกต่างของคุณลักษณะนี้ในลายมือที่เปรียบเทียบเท่านั้น แต่ยังต้องถอดรหัสรูปแบบการเคลื่อนไหวที่แสดงในระหว่างการดำเนินการและการเชื่อมต่อของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษร ตัวอย่างเช่น รูปแบบของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดง: ส่วนบนของตัวอักษร "o" เป็นเชิงมุม องค์ประกอบตัวยกของตัวอักษร "และ" - วนซ้ำ;

ส่วนสุดท้ายขององค์ประกอบที่สองของตัวอักษร "i" นั้นตรง องค์ประกอบเพิ่มเติมตัวอักษร "t" - ชั่วร้าย; รูปแบบของการเคลื่อนไหวเมื่อเชื่อมต่อตัวอักษร "ใน" คือส่วนโค้ง ฯลฯ (รูปที่ 46)

ข้าว. 46. ​​รูปแบบของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงตัวอักษรองค์ประกอบของตัวอักษรและรูปแบบการเคลื่อนไหวเมื่อเชื่อมต่อตัวอักษร

ทิศทางของการเคลื่อนไหวเมื่อทำสัญลักษณ์เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบผู้เชี่ยวชาญควรวิเคราะห์ลายมือโดยเฉพาะนี้โดยคำนึงถึงรูปแบบการเคลื่อนไหวเมื่อทำองค์ประกอบบางอย่าง ดังนั้นองค์ประกอบเส้นโค้ง: วงกลม, กึ่งวงรี, วงรี, ส่วนโค้งจะดำเนินการในต้นฉบับด้วยการเคลื่อนไหวมือซ้ายและมือขวา องค์ประกอบสี่เหลี่ยมผืนผ้าจะดำเนินการโดยการเคลื่อนที่ในแนวตั้งจากบนลงล่างหรือจากล่างขึ้นบน หรือการเคลื่อนที่ในแนวนอนจากซ้ายไปขวาและขวาไปซ้าย องค์ประกอบของตัวอักษรที่เป็นลายลักษณ์อักษร - แนวตั้ง" หรือแนวนอน - ซึ่งอยู่ที่มุมหนึ่งกับบรรทัดของการเขียน ได้รับการวิเคราะห์ตามลักษณะเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น ทิศทางของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงองค์ประกอบแรกของตัวอักษร "m" คือจากล่างซ้ายถึง ด้านบนขวา

เมื่อเชื่อมต่อองค์ประกอบในสัญญาณที่เป็นลายลักษณ์อักษรและสัญลักษณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรเข้าด้วยกันทิศทางของการเคลื่อนไหวจะคล้ายกับองค์ประกอบที่ใช้ทำตัวอักษรและชิ้นส่วน

ในความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ คำอธิบายของเครื่องหมายนี้ควรมีลักษณะดังนี้: "... มีการจับคู่สำหรับ คุณสมบัติดังต่อไปนี้: ทิศทางของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงองค์ประกอบแรกของตัวอักษร "p" - จากบนลงล่าง วงรีตัวพิมพ์เล็กในตัวอักษร "d" - มือขวา; องค์ประกอบแรกของตัวอักษร "p" - จากล่างซ้ายไปบนขวา เมื่อเชื่อมต่อตัวอักษร "tr" - จากบนซ้ายไปล่างขวา " ฯลฯ (รูปที่ 47)

ความยาวของการเคลื่อนไหวเมื่อทำสัญลักษณ์เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบต่างๆคุณลักษณะเฉพาะของการเขียนด้วยลายมือนี้ใช้เพื่อระบุคุณลักษณะมิติของการเคลื่อนไหวเมื่อดำเนินการตัวพิมพ์เล็กและ ตัวพิมพ์ใหญ่เช่นเดียวกับตัวอักษรที่มีตัวยกและตัวห้อย คุณสมบัตินี้ใช้เพื่อระบุลักษณะทั้งตัวอักษรโดยรวมและตัวของมัน แต่ละองค์ประกอบ. ความยาวของการเคลื่อนไหวในระหว่างการดำเนินการของสัญญาณที่เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบของพวกเขาได้รับการวิเคราะห์โดยนักวิจัยในแนวตั้ง (อัตราส่วนขนาด) และแนวนอน (อัตราส่วนความเร่ง)

ในต้นฉบับ มีตัวอักษรที่เขียนด้วยการเคลื่อนไหวที่เล็กหรือใหญ่ในแนวตั้ง (ความสูง) และแนวนอน (ความกว้าง) มากกว่าตัวอักษรอื่น ๆ บางครั้งในการเขียนด้วยลายมือ องค์ประกอบของเครื่องหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษรจะดำเนินการโดยการเคลื่อนไหวที่มีความยาวต่างกันทั้งในแนวตั้งและแนวนอน ในกรณีแรกและกรณีที่สอง คุณลักษณะนี้จะได้รับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญเฉพาะเมื่อมีการทำซ้ำอย่างสม่ำเสมอตลอดทั้งต้นฉบับ

โดยสรุป ผู้เชี่ยวชาญไม่ควรสังเกตเพียงความบังเอิญหรือความแตกต่างเท่านั้น คุณลักษณะนี้การเขียนด้วยลายมือ แต่ยังระบุว่าเครื่องหมายใดเป็นลายลักษณ์อักษรหรือองค์ประกอบใดมีขนาดใหญ่กว่าหรือเล็กกว่า (แนวตั้ง แนวนอน) ของตัวอักษรอื่นและองค์ประกอบเป็นกี่เท่า ตัวอย่างเช่น: "... มีการกำหนดการจับคู่สำหรับสัญญาณเฉพาะของลายมือต่อไปนี้ ... ความยาวของการเคลื่อนไหวระหว่างการดำเนินการ: a) ตัวอักษร "z" ในแนวตั้งมีขนาดใหญ่กว่าตัวอักษรอื่น ตัวอักษร "o" มีขนาดเล็กกว่าตัวอักษรอื่น ๆ องค์ประกอบตัวห้อยของตัวอักษร "d" มีขนาดใหญ่เป็นสองเท่าขององค์ประกอบแบบอินไลน์ b) ในแนวนอนขององค์ประกอบเพิ่มเติมของตัวยกของตัวอักษร "t" - น้อยกว่าความกว้างของตัวอักษรถึงสองเท่า ... " ฯลฯ (รูปที่ 48)

ข้าว. 48. ความยาวของการเคลื่อนไหวเมื่อทำสัญลักษณ์เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบ (แนวตั้งและแนวนอน)

ระดับของการเชื่อมต่อ (ความต่อเนื่อง) หรือประเภทของการเชื่อมต่อของการเคลื่อนไหวในการแสดงอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบ เมื่อกำหนดลักษณะ คุณสมบัติทั่วไปการเขียนด้วยลายมือพบว่าระดับของการเชื่อมต่อ (ความต่อเนื่อง) ของการเคลื่อนไหวเมื่อเชื่อมต่ออักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบของมันขึ้นอยู่กับความถี่ของการแยกปากกาออกจากกระดาษ ขึ้นอยู่กับระนาบใด - เฉพาะแนวนอนหรือแนวนอนตามด้วยการถ่ายโอนมือไปยังระนาบแนวตั้ง (โดยที่ปากกาแยกออกจากแผ่นกระดาษ) การเคลื่อนไหวจะดำเนินการระหว่างการก่อตัวของตัวอักษรและองค์ประกอบ การเชื่อมต่อสองประเภทคือ ความแตกต่าง: ต่อเนื่อง - ไม่มีการหยุดชะงักในการเคลื่อนไหวและช่วงเวลาคงที่ - ด้วยการหยุดพักในการเคลื่อนไหวคงที่ ตัวแบ่งในการดำเนินการของตัวอักษรและองค์ประกอบสามารถอยู่ภายในอักขระที่เขียนและระหว่างอักขระที่เขียนบางตัว (รูปที่ 49)

ข้าว. 49. ประเภทของการเคลื่อนไหวเมื่อเชื่อมต่ออักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบ (ช่วงเวลา, ต่อเนื่อง)

ควรสังเกตว่าในกรณีที่มีการหยุดการเคลื่อนไหวคงที่ไม่ว่าองค์ประกอบของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรจะอยู่ห่างจากกันเพียงใดแม้ว่าจะอยู่ติดกันก็ตามประเภทของการเชื่อมต่อจะถือเป็นช่วงเวลา การปฏิบัติของผู้เชี่ยวชาญระบุว่าประเภทการเชื่อมต่อช่วงเวลามีค่าการระบุที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเมื่อตัวอักษร "v", "p", "d" ถูกดำเนินการด้วยตัวยก "g", "c", "s"

คำอธิบายของประเภทของการเชื่อมต่อของการเคลื่อนไหวในระหว่างการดำเนินการของจดหมายและองค์ประกอบของพวกเขาในข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญไม่ได้ทำให้เกิดปัญหาใด ๆ เมื่ออธิบาย จำเป็นต้องระบุว่าองค์ประกอบใดของตัวอักษรหรืออักขระที่เขียนถูกดำเนินการโดยการเคลื่อนไหวเป็นช่วงๆ เช่น มีการหยุดการเคลื่อนไหวในระนาบเดียว และการเคลื่อนไหวต่อเนื่อง ตัวอย่างเช่น: "... ความแตกต่างถูกสร้างขึ้นตามคุณสมบัติเฉพาะต่อไปนี้: ตามประเภทของการเชื่อมต่อของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงองค์ประกอบของตัวอักษร "l" ในลายมือที่ศึกษา - ต่อเนื่อง ในตัวอย่าง - ช่วงเวลา ... " ฯลฯ

จำนวนการเคลื่อนไหวเมื่อทำสัญลักษณ์เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบเครื่องหมายนี้มีค่าระบุเฉพาะในกรณีที่เครื่องหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีการเคลื่อนไหวมากหรือน้อยเมื่อเปรียบเทียบกับสคริปต์มาตรฐานที่มีอยู่ จำนวนองค์ประกอบอิสระในการดำเนินการของตัวอักษรขึ้นอยู่กับจำนวนของการเคลื่อนไหวคงที่ (ต่อเนื่อง) และการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทิศทางของพวกเขา ยิ่งมีการหยุดพักและการเปลี่ยนแปลงในทิศทางของการเคลื่อนไหวมากเท่าใด สัญญาณที่เป็นลายลักษณ์อักษรก็ยิ่งมีองค์ประกอบมากขึ้นเมื่อเทียบกับการเขียน ยิ่งมีการหยุดพักและเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่น้อยลงเท่าใด องค์ประกอบที่เป็นลายลักษณ์อักษรก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้น) (รูปที่ 50) ตัวอย่างเช่น ด้วยการเชื่อมต่อแบบผสม ตัวอักษร "I" จะดำเนินการในการเคลื่อนไหวเดียว ด้วยช่วงเวลา - สองหรือสาม

ข้าว. 50. จำนวนการเคลื่อนไหวเมื่อทำสัญลักษณ์เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบ - เพิ่มขึ้นลดลง

ข้าว. 51. ปริมาณการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงองค์ประกอบของตัวอักษร

ในข้อสรุปของเขาผู้เชี่ยวชาญจะต้องสังเกตไม่เพียง แต่จำนวนการเคลื่อนไหวที่แน่นอนในการดำเนินการของอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบของพวกเขาเมื่อเปรียบเทียบกับใบสั่งยาที่กำหนดไว้ แต่ยังระบุถึงสิ่งที่ทำให้เพิ่มขึ้นหรือลดลง ตัวอย่างเช่น: "... มีการสร้างการจับคู่สำหรับคุณสมบัติเฉพาะต่อไปนี้ ... จำนวนการเคลื่อนไหวเมื่อเรียกใช้ตัวอักษร " และ " เพิ่มขึ้นเนื่องจากองค์ประกอบเพิ่มเติม ตัวอักษร "b" - ลดลงเนื่องจากการสูญเสียส่วนแนวนอนขององค์ประกอบตัวยก ... " เป็นต้น (รูปที่ 51)

ลำดับของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงองค์ประกอบเป็นลายลักษณ์อักษร เครื่องหมายลายมือเฉพาะนี้จะได้รับค่าการระบุก็ต่อเมื่อลำดับขององค์ประกอบถูกละเมิดเมื่อเปรียบเทียบกับสูตรอาหารมาตรฐานที่ให้มา การละเมิดดังกล่าวมักพบเมื่อแสดงตัวอักษร "v", "n", "g", "x" และอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่มีองค์ประกอบตัวห้อยและตัวยก

ในข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญสัญลักษณ์ของลายมือนี้มีลักษณะโดยประมาณดังนี้: "... การจับคู่ถูกกำหนดขึ้นสำหรับสัญญาณเฉพาะดังกล่าว ... ลำดับของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงองค์ประกอบของตัวอักษร "n" - ที่หนึ่ง, ที่หนึ่งและสาม ดำเนินการองค์ประกอบแล้วองค์ประกอบที่สอง มีการสร้างความแตกต่างในลำดับการเคลื่อนไหวระหว่างการดำเนินการของ "f" ดังนั้นในการเขียนด้วยลายมือที่กำลังศึกษา "f" จึงสอดคล้องกับการสะกดคำ ในตัวอย่างองค์ประกอบเส้นตรงแนวตั้งที่สองจะถูกดำเนินการก่อนจากนั้นองค์ประกอบแรกและที่สาม ... ” เป็นต้น (รูปที่ 52)

ข้าว. 52. ลำดับของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงองค์ประกอบเป็นลายลักษณ์อักษร

ตำแหน่งสัมพัทธ์ของการเคลื่อนไหวพิจารณาโดยสัมพันธ์กับจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด จุดเชื่อมต่อ และจุดตัดของการเคลื่อนไหวในการแสดงอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบต่างๆ ตำแหน่งการเคลื่อนไหวเหล่านี้ได้รับการวิเคราะห์โดยสัมพันธ์กับแนวการเขียน องค์ประกอบอื่นๆ และอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษร จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวยังถือว่าสัมพันธ์กัน

ตำแหน่งของจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหว จุดเหล่านี้จะอยู่ที่บรรทัดของตัวอักษร ด้านบนและด้านล่าง ในทางกลับกัน ตำแหน่งของตัวยกของจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวจะแบ่งออกเป็นสูง กลาง และต่ำตามอัตภาพ ตำแหน่งสูงของจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวคือตำแหน่งเมื่ออยู่เหนือเส้น โดยลากอย่างมีเงื่อนไขขนานกับเส้นเขียนผ่านจุดศูนย์กลางของตัวอักษร กลาง - เมื่ออยู่ในบรรทัดนี้ ต่ำ - ต่ำกว่าเส้น ในส่วนของเด็กลง การวางจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวยังสามารถสูง กลาง และต่ำได้ ยิ่งไกลจากเส้นเขียนจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวมากเท่าไหร่ ตำแหน่งก็จะยิ่งต่ำลงเท่านั้น และในทางกลับกัน (รูปที่ 53)

ในข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญ เครื่องหมายนี้สามารถอธิบายได้ดังนี้: "... การแข่งขันถูกสร้างขึ้นสำหรับคุณสมบัติเฉพาะต่อไปนี้ของลายมือ ... ตำแหน่งของจุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวเมื่อองค์ประกอบแรกของตัวอักษร " l" ถูกดำเนินการอยู่ด้านล่างบรรทัดของการเขียน ... " ฯลฯ

ข้าว. 53. ตำแหน่งสัมพัทธ์:

จุดของจุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวเมื่อทำสัญลักษณ์เป็นลายลักษณ์อักษร - สูง, กลาง, ต่ำ; b - จุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวเมื่อทำเครื่องหมายเป็นลายลักษณ์อักษร - ต่ำ, กลาง, สูง

สำหรับองค์ประกอบอื่น ๆ โดยเฉพาะวงรี จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวสามารถอยู่ทางซ้าย ทางขวาของวงรี ภายในวงรี สัมพันธ์กับองค์ประกอบอื่น ๆ - ทางขวาทางซ้ายหรือทางซ้าย (รูปที่ 54)

ข้าว. 54. ตำแหน่งของการเคลื่อนไหวที่สัมพันธ์กับวงรีและองค์ประกอบอื่น ๆ

เมื่อเทียบกับจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวสามารถอยู่ต่ำกว่า, สูงกว่า, ในระดับเดียวกัน, ไปทางซ้าย, ไปทางขวา (รูปที่ 55)

ข้าว. 55. การจัดวางจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวร่วมกัน

ในข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญเครื่องหมายนี้อธิบายไว้ดังนี้: "... จุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวเมื่อตัวอักษร "a" ถูกดำเนินการโดยบังเอิญ - ตรงกลางวงรี ... " เป็นต้น

ควรสังเกตว่าตำแหน่งของจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวจะพิจารณาเฉพาะในกรณีที่ตัวอักษรและองค์ประกอบไม่ได้เชื่อมต่อกับองค์ประกอบก่อนหน้าและองค์ประกอบที่ตามมา มิฉะนั้น คุณลักษณะนี้ถือเป็นตำแหน่งของจุดเชื่อมต่อหรือจุดตัดของการเคลื่อนไหว

การวางตำแหน่งจุดต่อการเคลื่อนไหวจะพิจารณาให้สัมพันธ์กับเส้นเขียนและองค์ประกอบอื่นๆ จุดนี้สามารถอยู่ด้านบน ด้านล่าง หรือบนบรรทัดของตัวอักษร ตำแหน่งของจุดเชื่อมต่อเหนือเส้นเขียนรวมถึงตำแหน่งของจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวแบ่งออกเป็นต่ำกลางและสูง "(รูปที่ 56)

ข้าว. 56. การวางจุดเชื่อมต่อของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงอักขระที่เป็นลายลักษณ์อักษรและองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับบรรทัดของการเขียน

เมื่อเทียบกับองค์ประกอบอื่นๆ จุดเหล่านี้สามารถเป็นได้: เมื่อเชื่อมต่อวงรีกับองค์ประกอบก่อนหน้าและองค์ประกอบที่ตามมา ไปทางขวาหรือซ้ายของวงรี ไปทางขวาหรือซ้ายของวงรี ภายในวงรีและบนวงรี เมื่อเชื่อมต่อองค์ประกอบที่ไม่ใช่วงรีอื่น ๆ - ทางด้านขวา, ทางด้านซ้ายขององค์ประกอบ, บนองค์ประกอบ, ด้านบนหรือด้านล่างส่วนหนึ่งขององค์ประกอบ (รูปที่ 57)

ในข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญ เครื่องหมายนี้มีคำอธิบายดังนี้: "...มีการสร้างความแตกต่าง...ในตำแหน่งจุดเชื่อมต่อของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงตัวอักษร" จ. " ในลายมือที่ศึกษา ตำแหน่งต่ำ; ในตัวอย่าง - สูง ... "

ตำแหน่งของจุดตัดการเคลื่อนไหวได้รับการวิเคราะห์โดยสัมพันธ์กับเส้นเขียนและองค์ประกอบอื่นๆ สำหรับบรรทัดการเขียนนั้นสามารถสูง กลาง และต่ำได้ การวางจุดนี้ในองค์ประกอบอินไลน์และซับไลน์จะคล้ายกับการกำหนดจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงตัวอักษรและองค์ประกอบ (รูปที่ 58)

ข้าว. 57. การวางจุดเชื่อมต่อการเคลื่อนไหวที่สัมพันธ์กับองค์ประกอบอื่นๆ

สำหรับองค์ประกอบอื่นๆ คุณลักษณะนี้จะถือว่าอยู่ทางซ้ายหรือขวาขององค์ประกอบ ด้านบนหรือบนองค์ประกอบ เครื่องหมายนี้ควรอธิบายไว้ในข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญดังนี้: "... ตำแหน่งของจุดตัดของการเคลื่อนไหวที่สัมพันธ์กับแนวการเขียนพบว่าตรงกัน เมื่อดำเนินการตัวห้อยของตัวอักษร "y" ตำแหน่งของจุดตัดจะสูง ... " เป็นต้น

ข้าว. 58. การวางจุดตัดของการเคลื่อนไหวเมื่อทำองค์ประกอบของสัญญาณที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ตำแหน่งของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงตัวอักษรและองค์ประกอบในแนวตั้งและแนวนอน การเคลื่อนไหวเหล่านี้สามารถอยู่ได้: ด้านบน ด้านล่าง และบนบรรทัดที่เขียน และสัมพันธ์กับองค์ประกอบอื่น - ด้านล่าง ด้านบน และด้านล่างขององค์ประกอบ (รูปที่ 59)

ข้าว. 59. ตำแหน่งของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงองค์ประกอบของตัวอักษรในแนวตั้ง

คำอธิบายของสัญลักษณ์นี้ในความเห็นของผู้เชี่ยวชาญมีดังนี้: "... มีความแตกต่างในการจัดวางการเคลื่อนไหวเมื่อองค์ประกอบแรกของตัวอักษร "m" ถูกดำเนินการ: ในลายมือที่ศึกษา - เหนือส่วนที่สองและสาม องค์ประกอบ; ในตัวอย่าง - ด้านล่าง ... ".

เมื่อแสดงตัวอักษรและองค์ประกอบในแนวนอน ตำแหน่งของการเคลื่อนไหวจะถือว่าสัมพันธ์กับองค์ประกอบและส่วนต่างๆ ขององค์ประกอบ: บนองค์ประกอบ (ติดกับองค์ประกอบ) ที่ระยะหนึ่งทางด้านขวาหรือซ้ายขององค์ประกอบ และสัมพันธ์กับวงรี องค์ประกอบ - ภายในวงรี (รูปที่ 60)

ข้าว. 60. ตำแหน่งของการเคลื่อนไหวเมื่อแสดงตัวอักษรและองค์ประกอบในแนวนอน

ในข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญสัญลักษณ์นี้สามารถอธิบายได้ดังนี้: "... มีการสร้างความแตกต่างในตำแหน่งของการเคลื่อนไหวในระหว่างการดำเนินการองค์ประกอบที่สองของตัวอักษร "r": ในลายมือที่ศึกษา - ที่ระยะหนึ่งจาก องค์ประกอบแรก ในตัวอย่าง - ติดกับองค์ประกอบแรก ... " ในวรรณคดีอาชญากรรม ทุ่มเทให้กับปัญหาเขียนด้วยลายมือเน้น กลุ่มพิเศษสัญญาณซึ่งมีบทบาทบางอย่างในการแก้ปัญหาของผู้ดำเนินการของจดหมาย ซึ่งรวมถึงวิธีดำเนินการ: วันที่ (ไม่ว่าจะเขียนด้วยเลขอารบิคหรือโรมัน จัดเรียงเป็นเส้นหรือเศษส่วน ฯลฯ) เครื่องหมายทางคณิตศาสตร์ต่างๆ การถ่ายโอนแต่ละคำ ขนาดและการกำหนดค่าของเครื่องหมายวรรคตอน (วงเล็บ เครื่องหมายอัญประกาศ คำถาม และเครื่องหมายอัศเจรีย์) วิธีรวมคำ ประโยค ย่อหน้าในต้นฉบับที่ขาดหายไป รวมถึงคำและประโยคแต่ละคำในต้นฉบับ (ขีดเส้นใต้ ฯลฯ)