Dom › Inspiracija › Čas dizajna papira u srednjoj grupi. Primjeri gotovih radova

Čas dizajna papira u srednjoj grupi. Primjeri gotovih radova

Dizajn je proces slaganja predmeta ili dijelova u određenom redoslijedu kako bi se dobio predmet potreban za život. U procesu razvoja društva, dječji dizajn se izdvojio iz ove oblasti ljudske djelatnosti. Akcije djeteta su lakše, dizajni su jednostavniji. Ali dečiji dizajn takođe može biti praktična upotreba- rezultirajuće objekte u kojima dijete koristi igranje aktivnosti. Dizajn se može uraditi sa razni materijali: stvarni dizajner, prirodni ili otpadni materijal, papir i karton. Istovremeno, stvaranje papirnih struktura (moguće uz uključivanje dodatnih materijala) je najteže, s njim se predškolci upoznaju u srednja grupa vrtić.

Papirna konstrukcija u srednjoj grupi vrtića

Dete se sa papirom upoznaje u prvoj godini života. IN juniorske grupe vrtiću uči da pravi aplikacije od papira, ukrašava kartonske razglednice, vaja na papirna osnova. Djeca 3-4 godine savladavaju koncept forme, razvijaju vještinu rezanja papira. mlađih predškolaca akumulirati znanja i vještine za budući rad sa papirom. Učitelj ne treba žuriti, treba biti pažljiv starosne karakteristike svaka grupa. Svaka aktivnost treba da pruži detetu radost i zadovoljstvo, a dete se najviše raduje kada uspe da obavi zadatak. U dobi od 4-5 godina, predškolci imaju ideju o osnovama dizajniranja u razredima s kockama, plastičnim konstruktorom, presavijali su kućice od plastelinskih trupaca i na njih pričvrstili krov od štapova - evo je, konstruktivnu aktivnost. Bavite se dizajnom papirnog materijala (listova papira, kartona, kutija, kutije šibica, kartonske valjke i sl.) počinju vježbati u srednjoj grupi.

Target

Svrha nastave dizajna papira u srednjoj grupi je potaknuti djecu da osmišljavaju aktivnosti koristeći papirne materijale.

Zadaci

upoznati učenike sa svojstvima papira koji se koriste u dizajnu;
podučiti djecu osnovnim tehnikama građenja papira (guranje, kidanje, valjanje, uvijanje);
vaspitanje upornosti, tačnosti, ljubazne komunikacije;
razvoj interesovanja za kolektivne aktivnosti.

Tipovi klasa

Potpuni prikaz i uzorak (koristi se u prvoj lekciji o dizajnu papira, u budućnosti - pri kreiranju složenih struktura);
Prema modelu (istovremeno nastavnik daje usmena uputstva i objašnjenja za izradu predmeta).

Kada se pripremate za lekciju dizajna, morate imati na umu da je cilj vizuelna aktivnost dijete - ne stvaranje zanata, već razvoj estetski ukus, fantazija, konstruktivno mišljenje i vaspitanje moralnih kvaliteta.

Vrste dizajna u srednjoj grupi

Građevinski materijali

Pisanje i papir u boji A4 format.
Karton u boji.
Baršunasti papir u boji.
Isjeci tapeta.
smeće papirni materijal: kutije šibica, tube papirnih rolni, papirni tanjiri i čaše, itd.
Listovi papira za scrapbooking - listovi debelog papira s tematskim otiskom. Skupi materijal za dječje zanate.

Papirni građevinski materijali na fotografiji

Glavni materijal za izradu papira Glavni materijal za izradu papira Odlična opcija simulirati razne površine objekata sveta
Lijep i originalan, ali skup materijal papirne ploče Primjer konstrukcije pomoću kartonskih navlaka Primjer konstrukcije iz kutije šibica Primjer izgradnje iz somot papir Primjer origamija s dodatkom papir za pakovanje Primjer dizajna sa čašama za jednokratnu upotrebu

Kombinacija papirne konstrukcije s drugim likovnim tehnikama

Da biste kreirali papirne objekte, trebali biste koristiti takve tehnike likovne umjetnosti poput crtanja, bojenja, aplikacija, vajanja. Predškolci od 4-5 godina poznaju osnovne tehnike ovih tehnika i rado ih dopunjuju. papirni modeli. Prilikom kreiranja slika životinja i ljudi, učenici mogu crtati dijelove lica ili tijela / lica ili šape. Tehnike aplikacija mogu se koristiti za imitiranje perja ptica, krošnje drveća, travnjaka, itd. Detalji od plastelina se također često koriste za dopunu i/ili ukrašavanje papirnatih zanata. Boje treba koristiti u radovima od debeli karton ili otpadni materijal, papir se deformiše kada se nanese boja.

Primjeri sinteze različitih tehnika u izradi papira

Slikani su detalji sa papirnih tanjura. Obavezni zadatak - ukrasiti gotov rad komadićem plastelina. Za ukrašavanje rada korištena je tehnika direktne primjene.Njuške životinja izrađene su tehnikom jednostavnog crtanja.

Zadaci na više nivoa na časovima dizajna papira

Nastavnik uvek treba da ima na umu individualni pristup na obrazovanje svakog djeteta. Kada završi dizajnerski zadatak, učenik će izgubiti interes za kreativni proces ako mu je zadatak lak. Stoga, prilikom izrade svake lekcije, nastavnik mora pripremiti dodatne zadatke za one učenike koji su bolje savladali vještine jednostavnog dizajna. Na primjer, u lekciji o stvaranju šalice s ručkom, ponudite da ukrasite gotov rad papirna aplikacija. Za rad na projektovanju u avionu zadatak je da se detalji dorade na bazi kao pozadinska slika. Prvo dajte zadatke različitim nivoima složenost je netačna, podjela tima može izgledati kao razdvajanje onih koji su u toku i onih koji zaostaju. U takvoj situaciji učenici koji su dobili jednostavan zadatak mogu doživjeti osjećaj anksioznosti ili čak agresije prema onima koji su dobili težak zadatak, ali sa zanimljivijim ili ljepšim rezultatom.

Korišćenje motivacionog materijala u nastavi

On pripremna faza Svaka lekcija treba da sadrži motivacioni materijal. To je neophodno za aktiviranje mašte učenika, proširenje njihovih vidika, povećanje interesa za kreativna aktivnost razvoj estetskog ukusa. Materijal bi trebao biti raznolik:

Vizuelni materijal (karte sa slikom predmeta ili predmeta na temu, posteri, brošure).
Audio pratnja (slušanje pjesama na temu lekcije ili pozadinskog zvuka melodija tokom igre ili fizičkog vaspitanja).
Čitanje pjesama, pjesmica, poslovica i izreka.
Zagonetke.
Kreiranje situacije u igri (koristeći igračke ili predmete na temu).
Prikažite slajdove ili prezentacije na temu lekcije.

Primjeri korištenja motivirajućeg početka nastave

Tema lekcije	Motivirajući početak
"Tumbler"	Na početku časa učiteljica postavlja djeci zagonetku: Došli su nam u goste, prijatelji, Lutka je neobicna. Ne sjedi, ne laže Samo znaj da je vrijedno toga. Oni poznaju Sašu i Natašu, Ove lutke ... (čaše). Učenicima je prikazana čaša koja je požurila da ih posjeti. Učiteljica razgovara sa momcima, postavlja pitanja: „Šta mislite zašto se ova lutka zove čaša?“, „Kako se igrati s čašom?“, „Od kojih se figura sastoji ova igračka?“ itd. Igra se igra "Nađi gdje si se sakrio": Učiteljica kaže da je momcima u posjetu došla još jedna igračka, ali ona je stidljiva i sakrila se iza jedne od igračaka u sobi. Djeca su pozvana da pronađu lutku verbalnim nagađanjem (oni naizmjence kažu): "Roly-poly se sakrio iza pisaće mašine", "Roly-poly je iza lopte", "Roly-poly je iza Katjine lutke", itd., dok se roly-poly ne pronađe.
	Na početku časa učitelj pokazuje djeci slike divljih životinja. Momci ih zovu, učiteljica kači slike na tablu. Zatim učiteljica kaže da su divlje životinje opasne i njihovo ponašanje može biti nepredvidivo, te predlaže pretvaranje životinja iz slika u igračke (element igre). Da bi to učinili, zjenice moraju zatvoriti oči i istovremeno tri puta glasno pljesnuti rukama. U to vrijeme učiteljica na stol stavlja igračke sa životinjama, čije će slike dizajnirati momci.
"Ljepota pahuljica"	Učitelj stvara trenutak iznenađenja: Na stolu je poštanski sandučić, vaspitačica kaže deci da je poštar dostavio grupi, čita adresu (napisuje se prava adresa vrtića - grad, ulica, kuća, broj vrtića, grupa). U kutiji se nalazi pismo čiji sadržaj učiteljica čita naglas: životinje iz daleke Afrike okreću se djeci, govore kakva je klima u njima. rodno mesto i tužni su što snijeg nikada nisu vidjeli, ali su čuli mnogo o tome kako je to čudesna i lijepa pojava. Učiteljica pita kako da pokaže snijeg stanovnicima Afrike i, putem navođenja i nagoveštaja, navodi ih na ideju da mogu napraviti pahulje od papira i poslati ih poštom u Afriku.
	Djeci se zadaje zagonetka: Zeleni smo kao trava Naša pjesma: "Kva-kva" (žabe/žabe). Učitelj vodi razgovor s momcima: koje su boje žabe, gdje obično žive, šta jedu. Pokazuje učenicima sliku/poster, koji prikazuje žabu u močvari. Učiteljica kaže da je žaba tužna, poziva djecu da ga razvesele pokazujući izvođenje pokreta na satu fizičkog vaspitanja Žaba: U močvari su dvije djevojke, dvije zelene žabe. Opran rano ujutru, istrljan peškirom, Gazili su nogama, pljeskali rukama, Desno, lijevo su se nagnuli i vratili nazad. (Izvedite odgovarajuće pokrete). Ali učiteljica primjećuje da je žaba i dalje tužna jer je sasvim sama u močvari i navodi momke na ideju da mogu napraviti žabe od papira i staviti ih na poster.

Primjeri rada na navedenim temama nastave

Izgradnja od papirne trake Dizajniranje od papirnih traka Dizajniranje od papirnih traka u ravnini Dizajniranje od papira tehnikom origami

Sastavljanje sažetka lekcije za srednju grupu o dizajnu papira

Za svaku lekciju nastavnik mora sastaviti detaljan sažetak lekcije. Ciljevi i zadaci trebaju biti primjereni uzrastu i individualne karakteristike djeca. Evidentira se upotreba vizuelnog i tehničkog materijala od strane vaspitača, kao i onih materijala i alata koje će deca koristiti. Zatim treba da opišete tok lekcije. Sve je to potrebno kako bi se nakon lekcije analiziralo: koji su trenuci bili uspješni, a šta nije uspjelo, koje su pedagoške tehnike bile efikasne, šta je izazvalo interesovanje djece, kakvo je njihovo iskustvo emocionalno stanje u svakoj fazi lekcije.

Privremeni nastavni plan

Trajanje časa građenja u srednjoj grupi je 15-20 minuta.

Organizacioni momenat 1 minut.
Motivirajuća faza 3-5 minuta.
Nastavnik pokazuje metode rada 2-3 minuta.
Samostalni rad učenika 6-8 minuta.
Demonstracija radova, diskusija 2 minuta.
Sumiranje 1 minuta.

Postavljanje ciljeva i zadataka

Ciljevi i zadaci trebaju biti specifični, postavlja ih vaspitač u skladu sa vještinama koje se ovladavaju na času, a koje su neophodne pri radu sa određenim obrascima i tehnikama izvođenja. Razmotrite opcije za ciljeve i ciljeve koristeći primjere sa specifičnim metodama rada:

Tema lekcije	Target	Zadaci	Tehnika izvršavanja zadataka
"mostovi"	Napravite zanate koristeći papirne geometrijske oblike.	- obuka u analizi objekata; - razvoj sposobnosti stvaranja zgrade koristeći gotove forme; - razvoj prostornog razmišljanja i dizajnerskih vještina.	Izgradnja zgrade od kartonskih figura (kocka, "cigla", "šipka", cilindar).
"Proljetna čuda"	Pravljenje cvijeća od traka papira.	- razvoj prostornog i dizajnerskog razmišljanja; - razvoj sposobnosti kombinovanja; - razvoj estetskog ukusa.	Ljepljenje traka papira za stvaranje "latica", povezujući ih u cvijet pomoću sredine.

Sažetak lekcije "Naš proljetni potok".
Autori: Petrukhina A.V. vaspitač, Tatarkina Yu.V.

Aktivnosti	Razigrani, produktivni, edukativni i istraživački.
Ciljevi	Učvršćivanje vještina u radu sa papirom, razvijanje pažnje, odzivnosti, usađivanje kulture komunikacije u timu.
Procijenjeni rezultat	Sposobnost dizajna papirni brod, pozitivno i aktivna interakcija sa svim učesnicima u kreativnom procesu.
Korišteni materijali	Whatman papir sa slikom potoka, listovi papira, ljepilo sa četkama, uljane krpe i krpe za čišćenje radnog mjesta.
Napredak lekcije	Učitelj vodi razgovor s momcima: koje je doba godine (proljeće), ime prolećnih meseci koji je mjesec, kakvo je vrijeme napolju danas. Upotreba vizuelni materijal: učiteljica okači na tablu papir za crtanje sa likom potoka, traži da maštaju šta bi radili u šetnji da vide takav potok. Nudi ukrašavanje slike papirnatim čamcima. Nastavnik provodi direktnu demonstraciju provedbe radnji za stvaranje čamca. Djeca sama ponavljaju prikazane radnje. Fizičko vaspitanje: Medved je izašao iz jazbine, Pogledao okolo na prag, (skreće lijevo na desno) Protezao se od sna. (ispruži ruke gore) Ponovo nam je stiglo proljeće. (rotacija glave) Da brzo dobijete snagu Medvjed je okrenuo glavu. Nagnut naprijed-nazad, (nagnuti naprijed-nazad) Evo ga šeta šumom. (naginje se desna ruka dodir lijevo stopalo i obrnuto) Medvjed traži korijenje I trule panjeve. Konačno je medvjed jeo I sjeo je na balvan. Djeca sjede. Učiteljica zahvaljuje djeci na obavljenom poslu i poziva sve da svojim čamcem ukrase potok.

Sažetak lekcije "Separe za psa."
Napravite zanat od papira koristeći novu metodu dizajna - presavijanje papira na pola. Zadaci - osposobljavanje za analizu papirnih zanata (izbor dijelova zanata, njihov položaj u ravni i jedan u odnosu na drugi);
- učenje savijanja lista papira;
- učenje stvaranja ovala zaokruživanjem uglova kvadrata;
- obrazovanje za tačnost. materijala List bijelog papira, traka smeđeg papira, kvadratni list crnog papira, ljepilo, četka, makaze, figure pasa, uljanica, krpa. Napredak lekcije Igra s loptom "Ko u kojoj kući živi":
Djeca postaju u krugu, učitelj je u centru. Učitelj baca loptu jednom od učenika, imenujući životinju ili pticu, zadatak djeteta je da kaže gdje ova životinja živi. Zatim dijete baca loptu sljedećem učeniku, imenujući drugu životinju, itd.
Učitelj pokazuje djeci gotov papirni štand, uči ih da analiziraju konstrukciju papira uz pomoć vodećih pitanja.
Direktna demonstracija koraka za stvaranje štanda za papir.

Fizkultminutka.
Jedan - ustani, protegni se, (Ispruži se.)
Dva - savijte se, ispravite, (Savijena leđa, ruke na pojasu.)
Tri - tri pljeska u rukama, (pljeska.)
Tri klimanja glavom. (Pokreti glavom.)
Četiri - ruke šire, (Ruke u strane.)
Pet - mašite rukama, (Mahi ruke.)
Šest - sedite ponovo. (Sjedni.)

Samostalno izvođenje od strane učenika radnji za dizajniranje štanda od papira.
Demonstracija i diskusija gotovih radova.
Vrijeme je za igru sa papirnatim rukotvorinama i figuricama pasa.

Sažetak lekcije "Smiješni snjegovići."
Naučite kako napraviti rukotvorine od papirnih salveta. Zadaci - učvršćivanje znanja o zimi i njenim pojavama, proširenje vokabulara učenika;
- nastavna orijentacija u avionu;
- učvršćivanje vještine korištenja makaza i ljepila;
- razvoj konstruktivnog mišljenja;
- obrazovanje za tačnost. materijala Okvir sa slikom božićnog drvca. Slike koje prikazuju Djeda Mraza, Snjeguljicu, snjegovića, bibrića i Snježnu kraljicu. Kockice leda od papira. Slike snjegovića u različitim pozama s različitim izrazima lica. Škare i ljepilo, četke za ljepilo, papirne prazne papire za rezanje snjegovića i njihove dekoracije. Napredak lekcije Na početku lekcije na tabli visi pet slika prekrivenih ledom. Učiteljica poziva djecu da odu u posjetu snježnom carstvu. Vodi se razgovor o zimi, obilježjima ovog doba godine.
Momci se upoznaju sa stanovnicima snježnog kraljevstva (njihove slike su bile skrivene pod ledom): Djed Mraz, Snježna Maiden, Bullfinch, Snježna kraljica, Snješko. Učitelj može napraviti preliminarne zagonetke o ovim likovima.
Trenutak iznenađenja: Snjegović ulazi u sobu. Tužna je i kaže da je imala veliku zimu (pokazuje sliku), ali su svi snjegovići otišli početkom godine, kada je došlo proljeće. Momci odgajatelji odlučuju da naprave snjegovića za Snježnu ženu.
Fizkulminutka.
Pokazuje učitelju korake za stvaranje snjegovića od salvete.
Ponavljanje od strane učenika.
Nakon završetka radova ostavite snjegoviće da se osuše.
Djeca se u ovom trenutku igraju sa Snjegovićem u igrici "Sakupi snjegovića" (skupljaju snjegovića iz pojedinih dijelova).
Momci predaju papirnate snjegoviće Snješkoj ženi, pozdravite se.

Program Origami krugova u srednjoj grupi

Program origami kruga treba imati umjetničku i estetsku orijentaciju. Njegov značaj leži u stvaranju uslova za sveobuhvatan razvoj ličnost predškolaca, upoznavanje sa kulturnim vrijednostima, stvaranje motivacije za kognitivne i kreativne aktivnosti, ostvarivanje pozitivne interakcije između vaspitača, učenika i njihovih roditelja.

Kreativni proces stvaranja origamija "Bubamara"

Svrha programa

Intelektualni i estetski razvoj učenici savladavajući tehniku oblikovanja od papira – origami.

Zadaci

poznavanje osnovnih pojmova geometrije (krug, kvadrat, trokut, tačka, linija, ugao, stranica, vrh, itd.) i origami oblika;
učenje rada sa papirom;
učenje stvaranja kompozicije;
učenje poštovanja usmenih instrukcija;
razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku i očiju;
aktiviranje pažnje, konstruktivno i prostorno razmišljanje;
razvoj pamćenja;
razvoj mašte i kreativnih sposobnosti;
negovanje tačnosti, poštovanja materijala, održavanje čistoće i reda na radnom mestu;
formiranje kulture rada i komunikacije u timu.

U origami krugu učenici su okupirani u podgrupama od 8-10 ljudi. Sesija traje 20-25 minuta i održava se jednom sedmično. Kao rezultat rada kruga održavaju se izložbe dječjih radova.

Kartoteka tema origami kruga u srednjoj grupi

Tema lekcije	Ovladavanje i/ili konsolidacija vještina dizajna papira
"slatkiše"	- savijanje kvadrata dijagonalno, - pronalaženje sredine - savijanje uglova kvadrata do sredine.
"leptir"	- stvaranje trougla od kvadrata, - savijanje uglova u različitim smjerovima.
"Ukras za božićno drvce"	- savijanje kruga na pola, - pronalaženje sredine - lijepljenje dijelova figura.
	- savijanje papira u različitim smjerovima, - rad sa lepkom.
	- savijanje kvadrata na četiri, - rad sa makazama.
"riba"	- dobijanje trougla iz papirnog kvadrata, - rad sa makazama.
	- dobijanje trougla, - savijanje i everzija delova trougla.
"Bookmark"	- preklapanje osnovni oblik"bombone".
	- preklapanje osnovnog oblika "zmaja".

Šeme za časove origamija i primjeri rada na fotografiji

dopis Routing by origami Origami dijagram toka Origami flow sheet

Zanimljive ideje i šeme dizajna u srednjoj grupi.

Da bi se povećao interes za vizuelnu aktivnost, vaspitač treba da uvede element igre u učionicu, uključi netradicionalne materijale u upotrebu, ponudi izradu zanata koji će imati praktičnu svrhu.

Šabloni za rad na času

Izrežite i zalijepite predložak Origami grafikona Upute za izgradnju Origami grafikona Dijagrami Građevinske upute Upute za izgradnju Upute za izgradnju kuće iznenađenja Ideje za dizajn namještaj za lutke od kutija šibica Upute za dizajn Ideja stvaranja pokrivala za glavu za lutku Ideja stvaranja pokrivala za glavu za lutku Origami dijagram

Primjeri gotovih radova

Primjer izrade papira pomoću kutija šibica. Zanat se može koristiti u igri ili za kreiranje projekta prema pravilima bezbednost na putu Primjer konstrukcije od papira Primjer konstrukcije od papira Primjer konstrukcije pomoću kartonskih jezgara Primjer konstrukcije od papira. Privjesci mogu ukrasiti sobu, prozor, božićno drvce Primjer konstrukcije pomoću vrećice za mlijeko Primjer konstrukcije od papira. Rad se izdaje u obliku razglednice mami 8. marta Neobičan zanat zatvoreno Rasklopljen primjer dizajna koristeći kartonski rukav Primjer papirne konstrukcije. Kolektivni rad. Vijenac od lampiona ukrasit će sobu za odmor. Primjer dizajna papira. Ptice se mogu objesiti na prozor.Primjer konstrukcije od kartonskog tuljaca Primjer konstrukcije od papira. Korpa se može napuniti papirnim cvijećem Primjer konstrukcije pomoću kutije šibica u podlozi Primjer konstrukcije od otpadnog materijala (kutije šibica, štapića za sladoled) Primjer konstrukcije pomoću kartonske čahure Primjer konstrukcije od papira. Kolektivni rad. Vijenac od zastava koristi se za ukrašavanje sobe ili božićnog drvca. Novogodišnja zabava Primjer papirne konstrukcije. Zanati se mogu koristiti za stvaranje timskog rada ili igranje sa figuricama životinja Primjer konstrukcije od kutija šibica. Zanat se može koristiti u igri sa lutkama.Primjer konstrukcije od kutija šibica. Zanat se može koristiti u igri sa lutkama Primjer konstrukcije od papira Primjer konstrukcije od papira Primjer konstrukcije od papira. Zanati se mogu koristiti za ukrašavanje sobe proljetni praznik

Julia Gorbikova

papirna konstrukcija

"Slikarski šešir"

Sažetak lekcije o dizajnu papira u srednjoj grupi

Sažetak lekcije

Tema: Dizajniranje od papira "Slikarski šešir".

Cilj:

1. Naučite savijati list papira, kombinirajući uglove i stranice;

2. Obučite sposobnost rada rukama, naviknite na preciznost

pokreti prstiju slijedeći usmene upute

3. Razvijati male mišiće šaka;

4. Savladajte geometrijske koncepte: trougao, pravougaonik, ugao,

horizontalna i vertikalna linija;

5. Razvijati pažnju, pamćenje i prostornu maštu;

Planirani obrazovni rezultati:

Sposobnost dizajnirati šešir od papira prema vlastitom dizajnu,

posjeduje osnovne pokrete u skladu sa godinama.

Materijal i oprema: Novine ili listovi bijelog papira

Pripremni radovi: razmislite o plakatu sa slikom molera.

Pričaj mi o zanimanju slikara. Obratite pažnju na različitu odjeću.

Fokusirajte se na pokrivalo za glavu.

Napredak lekcije:

edukator: Dobro jutro, momci i gosti. Zadovoljstvo nam je poželjeti dobrodošlicu svima u naš otvorena lekcija. Momci, recite nam o čemu smo pričali u prethodnim lekcijama (o profesijama).

Šta je profesija? (Vrsta rada za koju je potrebno da osoba ima određenu obuku, znanje i vještine)

Koja zanimanja poznajete? Gdje rade tvoji roditelji? (odgovori djece)

Predlažem da igrate igru "Profesije". U našem magic bag postoje slike. Odaberite jednu sliku za sebe. Šta znate o ovoj profesiji?

Onda pokažem druge slike, a ti moraš reći za koju profesiju odgovaraju.

(igra se igra, a roditelji pomažu djeci u odabiru slika.)

negovatelj: Bravo momci. Sada ćemo rješavati zagonetke, za tačan odgovor dobićete smajli. Što više emotikona to bolje.

(Prezentacija "Misterije o profesijama")

negovatelj: O kojoj profesiji je bila zadnja zagonetka? (o slikaru)

Ko je? Šta on radi? Kakva bi trebala biti odjeća? (posebno pokrivalo za glavu.)

Od novina ćemo napraviti slikarski šešir. (Koraci izgradnje su prikazani u prezentaciji).

Ali sada hoćemo gimnastiku prstiju. (Slajd)

edukator: Počinjemo dizajnirati, a roditelji vam pomažu.

Dobro urađeno! Uspeo si. Vi ste pravi majstori!

Sažetak lekcije:- vratiti u sjećanje djece ono što su radili.

Stvorite situaciju uspjeha.

Razvijte povjerenje u svoje snage i sposobnosti.

Učitelj okuplja djecu oko sebe.

Šta smo danas radili? Jeste li imali poteškoća?

Jeste li uspjeli da ih savladate?

Povezane publikacije:

Sažetak GCD-a o konstrukciji od papira u srednjoj grupi Tema "Ptice na grani" Zadaci: Proširiti razumijevanje djece o pticama koje zimuju.

Sažetak lekcije o dizajnu aplikacija i papira u senior grupa. Talentovani prsti. Tema "Brod" Zadaci: Naučiti djecu da se formiraju.

P / s Da bi djeci pružili znanje o vojnim rodovima, o braniteljima otadžbine. -Naučite kako napraviti papirnate zanate na bazi konusa. Tačno i tačno.

Sažetak lekcije o dizajnu papira u pripremnoj grupi "Hranimo ptice zimi" Sažetak lekcija o dizajnu papira u pripremna grupa“Hranimo ptice zimi” Ciljevi: Učvrstiti sposobnost djece da savijaju kvadrat.

Sažetak lekcije o dizajnu papira u pripremnoj grupi „Hrani ptice zimi“ Pripremila: Kalyaskina Maria Vladimirovna.

Svetlana Rizhko
Perspektivni plan "Dizajn" u srednjoj grupi

mjesec Broj časa (sedmica), cilj, literatura

septembra

Lekcija broj 1.

Lekcija broj 2.

Kuće (građevinski materijal)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.47

Svrha: Razviti interesovanje za dizajn.

Lekcija broj 3. (trenuci režima)

ograde (građevinski materijal)

Svrha: naučiti kako transformirati zgrade prema različitim parametrima, graditi ih prema usmenim uputama.

Lekcija broj 4. (trenuci režima)

Gljiva (rad sa prirodnim materijalom)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.132

Svrha: naučiti kako se prave igračke od prirodnih materijala.

oktobar

Lekcija broj 5.

Lišće koje pada (origami)

Svrha: Upoznavanje djece sa tehnikom origamija. Uputite djecu na tačnost radnji. Naučite djecu da s naporom peglaju nabor.

Lekcija broj 6.

Kapija (građevinski materijal) (režimski trenuci)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.48

Svrha: Naučiti analizirati zgrade; razviti sposobnost kombinovanja delova.

Lekcija broj 7.

Smiješne male životinje (rad na papiru)

Svrha: Upoznavanje nova tehnologija rad na papiru.

Naučite da pravite ravne zanate.

Lekcija broj 8.

Šupe i garaže (br. 4) (građevinski materijal) (režimski trenuci)

Svrha: Naučiti kako graditi zgrade koristeći dugačke ploče.

novembar

Lekcija broj 9

Caterpillar (origami) (trenuci režima)

Lekcija broj 10.

Šupe i garaže (br. 5) (građevinski materijal)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.

Svrha: Naučiti kako se modifikuje uzorak koji je dao vaspitač, prema određenim uslovima.

Lekcija broj 11.

Kruška sa listom (origami) (režimski trenuci)

S. V. Sokolova "Origami za male", str. 14

Svrha: Nastaviti upoznavanje djece sa tehnikom origamija. Uputite djecu na tačnost radnji. Naučite djecu da s naporom peglaju nabor.

Lekcija broj 12.

Šupe i garaže (br. 6) (građevinski materijal)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str

Svrha: razviti sposobnost kombiniranja dijelova.

decembar

Lekcija broj 13.

Igračke od cilindara (papirna radnja) (momentni momenti)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.130

Lekcija broj 14.

igračke iz valovitog papira(rad sa papirom).

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.131.

Svrha: Naučiti kako napraviti volumetrijske zanate.

Lekcija broj 15.

Novogodišnja čestitka (papirna radnja) (sigurnosni trenuci)

Svrha: Upoznavanje sa svojstvima papira; naučite da dodajete pravougaoni list na pola, kombinirajući uglove i strane plahte, peglajući liniju pregiba.

Lekcija broj 16.

Snow Maiden (origami: timski rad- vijenac)

S. V. Sokolova "Origami za male", str. 27

Svrha: Upoznavanje djece sa tehnikom izrade elementarnih figura. Naučiti djecu da razumiju origami abecedu (izrazi, znakovi, linije usvojene u dijagramima.

Januar

Lekcija broj 17.

Tramvaj (br. 7) (građevinski materijal) (režimski trenuci)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.

Svrha: Naučiti kako transformirati zgradu po širini; uvesti novi dio - cilindar.

Lekcija broj 18

Tramvaj (br. 8) (građevinski materijal) (režimski trenuci)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.

Svrha: Naučiti kako graditi i transformirati zgrade iz sjećanja.

Lekcija broj 19.

Tramvaj (br. 9) (građevinski materijal)

Svrha: Naučiti kako izgraditi zgradu prema individualnom planu.

Lekcija broj 20.

Mostovi (br. 10) (građevinski materijal)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str

Svrha: Poboljšati dizajnerske vještine.

februar

Lekcija broj 21.

Mostovi (br. 11) (građevinski materijal) (režimski trenuci)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.

Svrha: Podsticanje interesa za igranje kroz igru sa strukturama.

Lekcija broj 22.

sveska (rad na papiru)

L. V. Kutsakova "Projektiranje u vrtiću", str. 54

Svrha: Da naučite izrezati razne elemente iz papira u boji, presavijte list na pola.

Lekcija #23.

Po vlastitom projektu (br. 12) (građevinski materijal) (režimski momenti)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.

Svrha: Učvrstiti stečena znanja i dizajnerske vještine.

Lekcija broj 24.

Pismo Carlsonu (origami)

Cilj: Nastaviti učiti djecu da razumiju origami abecedu (izrazi, znakovi, linije usvojeni na dijagramima. Uvesti osnovnu figuru „bombona“.

mart

Lekcija broj 25.

Cvijeće bombona (origami) (trenuci režima)

S. V. Sokolova "Origami za male", str. 18

Svrha: Nastaviti učiti djecu kako savijati cvijet od nekoliko "bombona". Uputite djecu na tačnost radnji. Učvrstiti sposobnost djece da uz napor peglaju mjesto pregiba.

Lekcija broj 26. Po vlastitom projektu (br. 13) (građevinski materijal)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.

Svrha: Podučavati prema vlastitom planu, projektirati različite objekte.

Lekcija broj 27.

Ograde (građevinski materijal) (režimski momenti)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.115

Svrha: Naučiti zatvaranje prostora pričvršćivanjem, rastavljanjem zgrada, sortiranjem dijelova, polaganjem; konsolidirati ideju o glavnim detaljima zgrade.

Lekcija broj 28.

kućica za pse (papirna radnja)

L. V. Kutsakova "Projektiranje u vrtiću", str. 55

Svrha: Naučiti presavijati list na pola, pažljivo raditi s ljepilom.

april

Lekcija broj 29.

Garaže, šupe, kuće (građevinski materijal)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.116

Svrha: Naučiti kako napraviti preklapanja, kombinirati detalje u strukturama po boji.

Lekcija broj 30.

Raketa 1 (origami) (trenuci načina rada)

S. V. Sokolova "Origami za male", str. 47

Lekcija broj 31.

Kule (građevinski materijal) (režimski trenuci)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.117

Svrha: Naučiti kako izgraditi čvrstu zgradu sa stropom u određenom slijedu, ostaviti praznine za vrata i prozore, ukrasiti krov raznim detaljima.

Lekcija broj 32.

Automobil od papira (papirna radnja)

L. V. Kutsakova "Projektiranje u vrtiću", str. 56

Svrha: Naučiti kako napraviti vagon od papira.

Lekcija broj 33.

Namještaj za vrtiće (građevinski materijal)

L. V. Kutsakova "Projektovanje u vrtiću", str. 118

Cilj: Naučite da gradite razne predmete namještaj; da se konsoliduju ideje o detaljima zgrade i njihovim svojstvima.

Lekcija #34.

Kuća na dva sprata (papirna radnja) (režimski trenuci)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.

Svrha: Učvrstiti stečene vještine i sposobnosti rada sa papirom; formiraju generalizovane ideje o kućama.

Lekcija broj 35.

Mašine (građevinski materijal)

L. V. Kutsakova „Projektovanje u vrtiću“, str.119.

Svrha: Naučiti kako dizajnirati kamion, analizirati uzorak, transformirati zgradu.

Lekcija broj 36.

Riba (origami) (trenuci režima)

S. V. Sokolova "Origami za male", str. 11

Cilj: Nastaviti učiti djecu da razumiju origami abecedu (izrazi, znakovi, linije usvojeni na dijagramima. Usmjeriti djecu na tačnost radnji. Ojačati sposobnost djece da uz napor peglaju preklop.

književnost:

1. L. V. Kutsakova “Projektiranje u vrtiću”

2. S. V. Sokolova "Origami za male"

Rice. 34

Rad sa ilustracijama. Pokupite ilustracije koje prikazuju različite kamione. Razmotrite ih s djecom, odredite funkcionalnu svrhu kamiona, istaknite zajedničko i razlike u njihovoj strukturi; navesti djecu da to shvate izgled mašina zavisi od njene namene; na generalizaciju ("Šta imaju svi kamioni").

Provesti objašnjenje tehnika gradnje u forma igre u ime igračke: djeca uče Harea (Mishku) da napravi auto, ali on griješi, na primjer, umjesto cilindara za točkove, uzima šipke. Neka momci objasne Zaiki (Mishka) zašto je bolje uzeti cilindre za točkove.

Nakon što je konstrukcija izgrađena, dajte djeci zadatak: obnoviti svoje automobile tako da mogu nositi robu na njima (dajte im igračke, kutije, plastične boce, bobine itd.). Tokom procesa izgradnje pitajte djecu koja će ploča biti potrebna za izradu okvira mašine (duge, kratke, uske, široke, debele, tanke ploče).

Organizujte izgradnju raznih mašina od konstruktora. Neka djeca eksperimentiraju s detaljima, izmišljaju svoje automobile. Promovirati kolektivne dječje igre ("Autopark", "Automobili nose robu" itd.).

Rad sa ilustracijama. Pokupite ilustracije koje prikazuju različita vozila. Pregledajte ih s djecom; navesti namjenu, strukturu vidova transporta. Naučite djecu dizajnirati teretna i putnička vozila od raznih građevinskih materijala i dizajnerskih dijelova jednostavnim pričvršćivačima (na primjer, pričvrstiti kotače za okvir; pričvrstiti kabinu, karoseriju, prikolicu i nešto sitni dijelovi; sjedite vozača, putnika; stavite teret itd.).

Vježbajte djecu u planiranju zajedničkih aktivnosti metodom planarnog modeliranja (ponudite figure izrezane od bilo kojeg materijala - temelji kuće, oblici različite vrste transport, fontane, travnjaci, pješačke staze). Djeca postavljaju figure na površinu, zatim grade strukture na njima, ukrašavajući zgrade igračkama i drugim stvarima. dodatni materijal(grad, ulica, vrtić, itd.).

Ohrabrite djecu da koriste izgrađene automobile u igricama. Organizirajte konstrukciju na ovu temu iz konstruktora. Kroz situacije u igri potaknuti djecu da kreiraju varijante poznatih zgrada; vježbanje njihove transformacije prema različitim parametrima; stvoriti uslove za traženje, eksperimentisanje.

Pozovite djecu da završe zadatke koje nisu imali vremena da urade u razredu (izrežu i zalijepe predmete potrebne za životinje).

Dajte djeci listove papira sa šarama koverti i pozovite ih da presavijeju i zalijepe koverte; izrežite sve preostale na slikama (sl. 28 - 34) geometrijske figure i stavite ih u koverte.

Igra "Izlaganje slika iz geometrijskih oblika." Djeca postavljaju šare, predmete, plot slike(po dizajnu).

Ključne riječi

Cilindar, detalji konstrukcije.

Tema 6. Mostovi

Target. Dati djeci ideju o mostovima, njihovoj namjeni, strukturi; vježbe u izgradnji mostova; konsolidovati sposobnost analize uzoraka zgrada, ilustracija; mogućnost samostalnog odabira potrebnih detalja u veličini, obliku, boji, kombiniranja. Upoznati djecu sa šablonskim ravnalom (sa geometrijskim oblicima), vježbati u radu s njim, upoređivanju figura, u isticanju njihovih sličnosti i razlika.
Materijal. Konstrukcioni setovi, ravnala za šablone, flomasteri.

Napredak

Razmotrite matrice sa decom (boja, oblik; oblik "prozora"). Neka djeca prođu prstima unutar "prozora" (trouglasti, pravougaoni, okrugli, kvadratni, ovalni).

Ilustracija rada. Razmotrite sliku sa decom (Sl. 35) i odredite koje su figure prikazane levo, a koje desno. Predložite bojenje geometrijskih oblika u različite boje: "Uporedite kvadrat i pravougaonik. Šta imaju istu stvar? Po čemu se razlikuju? Zaokružite kvadrate i pravougaonike bilo koje veličine ravnalom. Uporedite krug i oval. Uporedite trougao i kvadrat." (Sličan rad.)

Rice. 35

Ilustracija rada. Podijelite identične trouglove djeci i ponudite im da rasporede slike prema dijagramima (Sl. 36). Ohrabrite ih da kreiraju i postavljaju svoje slike.

Rice. 36

Rad sa ilustracijama. Pokupite ilustracije koje prikazuju različite mostove. Razmotrite ih s djecom, analizirajte strukturu mostova. Zamislite djeci zagonetku:

Kroz rijeke i bare
Putevi nas vode
Hrabro hodamo po njima
Hajde da ne smočimo noge.
(most)

Kombinirajte četiri stola i na njih položite "rijeku" (traka plavog papira različite širine, zatvoren prstenom). Uredite park sa decom u centru „rečnog“ prstena (drveće, klupe, ljuljaške itd.).

Pozovite djecu da uzmu svoje omiljene igračke i "prošetaju" s njima parkom. Pitajte: "Kako mogu doći do ovog parka?". Pustite djecu da pronađu rješenje. (Krišćenje u čamcima, splavovima, gradnja mostova.)

Pohvalite djecu za njihove prijedloge, zaustavite se na posljednjem. Izgradite nekoliko opcija za mostove sa djecom (Sl. 37).

Rice. 37

Prilikom konstruisanja izgovarajte svoje radnje ("Evo temelja, evo preklapanja, evo jednog spusta, a evo drugog"). Zatim pozovite djecu da grade mostove (iste ili različite).

Na kraju gradnje, djeca su tukla zgrade.

Položite "rijeku" (traku plavog papira različite širine) na stolove pomaknute vrpcom i organizirajte konstrukciju mostova od dizajnera. U toku rada ne govorite djeci kako spajati dijelove, graditi dugačke, široke, visoke mostove; nude opcije za njihov dizajn. Ohrabrite djecu da izmisle i dizajniraju svoje mostove.

Zadaci igre. Izrada raznih mostova za pješake i automobile od stolnih i podnih građevinskih materijala; dizajn po dizajn od građevinskih kompleta i konstruktora. Vježbajte djecu u transformaciji zgrada prema različitim parametrima, organizirajte razne igre.

Igra "Rug". Pozovite djecu da nacrtaju različite geometrijske oblike, crtajući ih ravnalom tako da se u određenim dijelovima preklapaju. Djeca će bojiti raskrsnice flomasterima - ispast će neobično geometrijski uzorak(mat, razglednica).

Igra "Transformacije figura". Pozovite djecu da zaokruže geometrijske oblike i pretvore ih u bilo koju sliku, slikajući detalje flomasterima. Potaknite kombinaciju geometrijskih oblika (na primjer: zaokružite kvadrat, zaokružite trokut iznad njega - dobijete kuću).

Savjeti za vaspitača

Razvijati dječiju sposobnost zapažanja, trenirati pamćenje, podsticati aktivnost; potaknuti kreativnost, želju za realizacijom svojih ideja, primjenom stečenog dizajnerskog iskustva.

Ključne riječi

Lijevo, desno, gore, dolje; kvadratna, okrugla, pravougaona, trokutasta, ovalna rupa.

Tema 7. Brodovi

Target. Dajte djeci ideju o tome različite vrste sudovi; da njihova struktura zavisi od funkcionalne namjene; dovesti do generalizacije: svi brodovi imaju pramac, krmu, dno, palubu; vježba u analizi objekata, u planiranju aktivnosti; razviti dizajnerske vještine; vježba u planarnom modeliranju, sastavljanju cjeline od dijelova po modelu i po planu; razviti sposobnost vizuelne analize.
Materijal. Kutije sa građevinski materijal, makaze.

Napredak

Uzmite crvene, žute, zelene i plave listove papira. Stavite ih na hrpu, a zatim na pola. Neka djeca pronađu kocku u kutiji sa građevinskim materijalom. Stavite kocku na ugao hrpe papira, zaokružite je flomasterom, zatim je izvadite i pitajte: "Koje bure ima kocka?" (Kvadrat.)

Ocrtajte sve strane kocke. Neka djeca sami donesu zaključak: kocka ima sve kvadratne stranice (stranice). Izrežite kvadrat duž konture i pokažite trik: "posolite" kvadrate, a raznobojni kvadrati će pasti ispod vaših prstiju. Pitajte djecu: "Koliko kvadrata? Šta su?"

Zaokružite rubove cigle na isti način. Navedite momke do zaključka: cigla ima sva pravokutna lica, ali nije ista. Rasporedite figure u parove (dvije identične). Zaokružite rubove prizme i izrežite je. Igrajte se figurama, pozovite djecu da ih stave na rubove dijelova građevine (shvatit će da mnogi detalji imaju iste rubove, na primjer, šipka, luk, male prizme itd. imaju kvadratne i pravokutne rubove).

GBOU srednja škola br. 1095

SAŽETAK

časovi dizajna u srednjoj grupi

igračke za životinje

Pripremljeno

nastavnik defektolog

Vasilyeva E.B.

Moskva, 2014.

Cilj:

Formirati iskustvo građenja životinjskih figura iz gotovih oblika

Zadaci nastave:

Prisjetite se svojstava papira;

Ojačati sposobnost korištenja uzorka;

Naučite dizajnirati od već pripremljenog geometrijski oblici Figurice životinja;

Popraviti generalizirajući koncept "igračke".

Korektivni zadaci :

Razvijati prostornu orijentaciju na ravni;

Formirajte holističku percepciju;

Razvijati vizuelne forme mišljenja, pažnje, Kreativne vještine, fine motoričke sposobnosti;

Doprinijeti formiranju koherentnog govora.

Obrazovni zadaci :

Formirati strpljenje, sposobnost i želju da se završi započeti posao;

Uradite posao uredno radno mjesto;

Spomenuti pažljiv stav na igračke.

Oprema :

List kartona sa zalijepljenim pravougaonikom, ploča sa geometrijskim figurama, flomaster, ljepilo;

uzorak rada, Punjene igračke, demonstracijske slike životinja: medvjed, zec, slon, pas i njihove konture.

Organiziranje vremena.

Na ploči su unaprijed postavljene slike sa slikama kontura životinja: medvjeda, slona, zeca, psa. Kao što pretpostavljate, slike se pretvaraju u realistične slike (Dodatak 1).

Ljudi, pogodite ko nam dolazi danas u goste? Slike na tabli će vam pomoći da pogodite...

Ispustio je medvjeda na pod

otkinuo medvedu šapu,

Ionako ga neću baciti.

Jer je dobar!

Imenujte prvog gosta. Tako je, to je medvjed!

Pogodi drugog gosta.

Domaćica je napustila zeku,

Zeka je ostala na kiši

Nisam mogao ustati s klupe

Mokar do kože!

Tako je, to je zeko!

A da biste prepoznali trećeg gosta, morate riješiti zagonetku:

Vatrogasno crevo umesto nosa

On je jači od svih životinja.

Ko je ovo? pitat će djeca

I sami će odgovoriti - ... (slon).

Dobro urađeno. Ovo je slon!

Pogledajte ponovo slike i recite koja slika se ne uklapa sa ostalima i zašto? (odgovori djece). U redu. Uklonimo psa, jer pripada domaćim životinjama, a svi ostali su divlji.

Fino!

Glavni dio.

Slike prikazuju divlje i opasne životinje. Hajde da ih pretvorimo u igračke, hoćemo li? Zatvorite oči i pljesnite rukama tri puta (djeca ispunjavaju zahtjev učitelja). U ovom trenutku učitelj uklanja slike sa ploče i pokazuje odgovarajuće igračke.) Otvori oci. Sada nam dolaze igračke životinja!

I mi smo gostoljubivi, ljubazni. Da bi naši gosti otišli u dobrom raspoloženju, hajde da ih "uslikamo" i poklonimo im fotografije. A pogodićete ko će koga fotografisati za koji minut...

Minut fizičkog vaspitanja : riječi akcije

Kakvo je čudo tehnologije kamera?crtati u zraku

On vidi prirodu i oči momaka,pokazati u lice

Ako čučnemo ili trčimo...djeca sjede

trčanje u mjestu

Sve što treba da uradite je da podesite sportski režim.

Biće fotografija sa licima momaka,pokazati u lice

Kakvo čudo tehnologije - kamera!crtati u zraku

Sjedni!

Molim te. Privucite tanjire bliže sebi i pažljivo pregledajte šta je u njima? Imenujte detalje.

U redu. Na pločama su različiti geometrijski oblici: ovali, krugovi, kao i flomaster i list sa zalijepljenim pravokutnikom. Pogodite iz detalja, čiju fotografiju će svako od vas snimiti? (odgovori djece). A ko nije mogao pogoditi, pažljivo razmotrite uzorke slika na ploči. Sada pogodi? U redu. Obratite pažnju na to gdje se nalaze uši i šape životinja (Prilog 2). Krenite na posao (ako je detetu teško da počne da radi, učitelj mu pruža pomoć).

Dobro urađeno!

Sažetak lekcije.

Sada kada su sve "fotografije" spremne (Prilog 3), poklonimo ih našim gostima! “Saša, koga si slikao?” - “Fotografirao sam slona” itd. (učitelj pita svu djecu). Svako dijete prilazi odgovarajućoj igrački i prezentira svoj rad. Nastavnik prilaže rad na tabli: „Siguran sam da su se sve životinje prepoznale, jer ste se jako potrudili i rad je ispao uredan i lijep (Prilog 3). Naši gosti su sretni. Kažu vam: „Hvala! Sve dok ponovo ne sretnemo! (nastavnik zatvara tablu zavjesama).

Pa, naši igrački gosti su otišli, ali mi smo ostali dobro raspoloženje. Recimo jedni drugima HVALA!

Šta ste danas naučili? (Odgovori djece.) Bravo!

Lekcija je gotova.

(Djeca čiste radno mjesto).

Aneks 1.