Sažetak GCD-a o saobraćajnim pravilima u srednjoj grupi „Putoznaci. Sažetak GCD-a za crtanje u srednjoj grupi "Putoznaci"
SOFTVERSKI SADRŽAJ:
Svrha lekcije. Nastavite sa upoznavanjem pravila saobraćaja, naučite ih praktično primijeniti različite situacije. Razvijati razmišljanje vizuelna pažnja, sposobnost navigacije svijetom oko nas. Negujte osećaj odgovornosti.
Zadaci:
edukativni:
— nastaviti sa uvođenjem elemenata puta;
- poboljšati dijaloški govor, intonaciona ekspresivnost govora;
— Nastaviti sa jačanjem pravila ponašanja na kolovozu;
— Razvijati kod djece osjećaj odgovornosti u poštivanju saobraćajnih pravila;
edukativni:
- razvijati osnove saobraćajne pismenosti kod djece, proširivati znanje djece o semaforima, značenju semafora;
- razviti zanimanje za umjetnost apliciranja, razviti sposobnost pažljivog korištenja ljepila,
— Obrazovni:
- sklapaju prijateljstva, prijateljskim odnosima između djece;
- razviti sposobnost da slušate svog vršnjaka bez prekidanja;
- stvoriti želju za poštovanjem saobraćajnih pravila.
Aktiviranje rječnika:
Popravite riječi u dječjem govoru: pješak, putnik, trotoar;
Popravite nazive putokaza u govoru.
MATERIJAL ZA ČAS: putokazi,
Metode i tehnike:
momenat igre, umetnički izraz, prikaz, razgovor, zadatak, objašnjenje, ispitivanje, pojačanje, ohrabrenje, ishod.
Ciljevi integrisanog obrazovne oblasti:
"Sigurnost" . Proširite svoje razumijevanje saobraćajnih pravila. Nastavite sa predstavljanjem elemenata puta. Razjasniti ideje o radu semafora.
"Umjetničko stvaralaštvo". Uvesti djecu u umjetnost aplika, razviti interes za ovu vrstu aktivnosti. Razvijte sposobnost pažljivog korištenja ljepila: namažite ga u tankom sloju poleđina figure koju treba zalijepiti, nanesite stranu premazanu ljepilom na list papira i čvrsto pritisnite salvetom
"Spoznaja". Popravite nazive oblika: krug, pravougaonik.
"socijalizacija" . Formirajte prijateljske, prijateljske odnose među djecom.
"Komunikacija". Popravi u dječjem rječniku: pravougaonik, semafor, signal, prijelaz, stajalište javni prijevoz. Razvijati slobodnu komunikaciju sa odraslima i djecom.
„Čitanje fikcija» . Razviti sposobnost rješavanja zagonetki i povezivanja ih sa slikom.
Pripremni radovi:
— razgovor “Saobraćajna signalizacija”, “Crvena, žuta, zelena”, “Putokazi”, “Pravila za prelazak ulica i puteva”, “O prugastim zebrinim prelazima i putokazima” Pešački prelaz", "U javnom prevozu"
— didaktičke igre: „Šta je ulica“, „Ja sam vozač“, „Znakovi na putu“
- čitanje beletristike: Y. Pishumov "Automobili", V. Berestov "Trčim", M. Plyatskovsky "Zaustavi auto!", S. Mihalkov "Ako svjetlo postane crveno", S. Yakovlev "Morate poslušati bez svađe” , B. Žitkov “Semafor”
— gledanje fotografija „Ulice našeg grada“
— crtež „Kamion“, aplikacija „Autobus“, dizajn „Naše ulice“
- pisanje priče o saobraćajnoj situaciji prema slici radnje.
Napredak lekcije.
Educator : Ljudi, pogodite zagonetku:
Kako je ovo vrlo čudna stvar
Drveni čovek?
Na kopnu i pod vodom
Tražim zlatni ključ
Svuda gura svoj dugi nos...
Ko je ovo? (Pinokio)
Djeca: Pinokio.
edukator: Danas nam je Pinokio došao u posjetu. Ali došao je s razlogom, rekao mi je da želi da mu pomogneš.
Završio je u našem gradu, izgubio se u njemu i uplašio se. Ne zna kako da se ponaša na našim ulicama veliki grad. Hoćemo li pomoći Buratinu?
Djeca: Da.
edukator: U kom gradu živimo?
Djeca: Moskva.
edukator: Pomozimo našim gostima da se ne plaše šetati ulicama. Ali za ovo ćemo ići na malo putovanje. Uđite u naš zamišljeni autobus. I prvo, pogodite zagonetku.
Kuće stoje u dva reda,
Deset, dvadeset, sto zaredom.
Četvrtaste oči
Gledaju se.
Djeca: Ulica.
Prva stanica u našoj ulici će se zvati “Putovanje u istoriju”. Recimo Pinokiju kako su se ljudi kretali davno, kada automobili još nisu bili izmišljeni, nije bilo autobusa i vozova.
Kako misliš?
Djeca : na konju, na zaprežnim kolima.
edukator: tako je, momci! Pogledajte naš ekran i poslušajte pesmu S. Mihalkova „Od trenera do rakete“. A ti, Pinokio, slušaj pažljivo.
Prikaži prezentaciju.
edukator: Tako su ljudi živjeli u dalekoj prošlosti. Ali ljudi su se umorili od zavisnosti samo od konja i smislili su...
Čime su putovali?
djeca: vozovi, automobili, avioni itd.
edukator: Sjajni ste, pažljivi. Ali idemo dalje s vama.
Naša sledeća stanica se zove „Semafor“.
Sada će mi djeca (S. Fomina, N. Kombarova, A. Lyakhova, V. Egorova) pomoći da ispričam „Priču o dragim svjetlima“.
(Igra se scena „Priča o dragim svjetlima“.)
edukator: U jednom prekrasnom starom gradu, tri svjetla su se susrela na raskrsnici: crveno, žuto i zeleno. Između njih je došlo do spora oko toga koja je svjetla najvažnija.
Dijete (crveno svjetlo):Ja, crveni, sam najvažniji - boja vatre, vatre. Kada me ljudi vide, znaju da je pred nama tjeskoba i opasnost.
Dijete (žuto svjetlo):Ne, ja žuta, važnije. Moja boja je boja sunca. A može biti i prijatelj i neprijatelj. Zato vas upozoravam: Budite oprezni! Pažnja! Ne žuri!
Dijete (zeleno svjetlo):Prijatelji svjetla, prestanite se svađati! Ovo sam ja - najviše važna boja– boja trave, šume, lišća. Podsjećam sve da budu sigurni i mirni.
edukator: I tako bi se spor između dragih svjetala nastavio na raskršću grada da se usamljeni heroj nije umiješao. Imao je tri oka, ali nisu imala boju. Evo šta je rekao:
Dijete (semafor):Prijatelji, nema potrebe da se raspravljate! Svako od vas je veoma svijetle boje, a svaki je veoma važan. Budimo prijatelji! Uvijek ćemo zajedno raditi na pomoći svim ljudima na ulicama grada.
Educator Dragocena svetla su bila veoma srećna. I od tada, na raskrsnicama velikih gradova, automobile i pješake kontrolišu prijatelji-svjetla i prijatelji-semafori!
edukator: Da li vam je jasno zašto je semafor na ulicama?
djeca: da, da ne bude nezgoda itd.
Igra se igra “Obojeni automobili”.(čija će garaža biti brže sastavljena).
edukator: a sada idemo dalje i naša sljedeća stanica se zove stajalište “Zagonetke o putokazima”.
edukator: Zašto su putokazi potrebni na ulicama?
Djeca: odgovori djece.
edukator: Hajde sada da proverimo da li poznajete putokaze ili ne.
Ovdje imam putokaze na stolu i vaš zadatak nije samo da pogodite zagonetku, već i da pronađete putokaz koji se spominje u ovoj zagonetki. I tako, počnimo. Prva zagonetka.
Zagonetke o saobraćajnim pravilima:
- Svi znaju pruge,
Djeca znaju, odrasli znaju,
Vodi na drugu stranu... (“Pešački prelaz.”) - Ovde u kolima, prijatelji,
Niko ne može da ide
Možete ići, znate, djeco,
Upravo na….(„Biciklistička staza“.) - I eto, momci, nije se smijati,
Ovde ne možete ništa da vozite,
To možete učiniti samo sami
Samo za pješake.("Pješačka staza".) - Odmah ćete primijetiti ovaj znak:
Tri šarene ogromne oči.
Oči imaju određenu boju:
Crvena, žuta i zelena.
Kada se upali crveno, opasno je kretati se.
Za one koji imaju zeleno svjetlo, samo naprijed, nema zabrane. (Semafor) - U bijelom trouglu
Sa crvenim rubom
Za školsku decu
Vrlo sigurno.
Ovaj putokaz
Svi na svijetu znaju:
Budi pazljiv,
Na putu... (djeca). - Kakav je ovo putokaz:
Crveni krst na bijelom?
Danju i noću možeš
Slobodno nas kontaktirajte!
Doktor će vam previti glavu
Bijeli šal
I pružit će prvu medicinsku pomoć. (Stav medicinsku njegu). - Vozačeva kočnica. Stani!
Pred vama je znak zabrane.
Ovo je najstroži znak
Da ne upadnete u nevolje.
Morate poslušati znak
Ne vozite ispod cigle. (Zabranjen ulaz). - Stanite, gomilo ljudi.
Autobus stiže uskoro.
Gradski prevoz ceka ovde,
Odlaze u kancelariju, u radionicu, kući.
Oni idu u školu vrtić,
Na odmoru idu na paradu.
U uličnom ciklusu
Gradski prevoz se veoma ceni! (lokacija autobuske stanice) - Vozimo se dugo, umorni smo,
I želuci su počeli da grcaju
To su nam priznali
Da ste dugo gladni.
Prošlo je manje od pet minuta
Postoji znak - ručajte ovdje. (stanica za hranu) - Ovaj znak je za one koji su bolesni
Ko nije zadovoljan svojim zdravljem?
Roadside Aibolit
On će vas izliječiti i razveseliti. (stanica prve pomoći) - Ja sam stručnjak za pravila puta
Ovdje sam parkirao auto
Parkiran uz ogradu
I ona mora da se odmori! (parking mjesto)
Igra se igra „Odgovori tačno“.Deca stoje u krugu, učitelj je u centru sa loptom, kome od dece nastavnik baci loptu, on odgovara.)
pitanja:
Šeta ulicom. Dakle, ovo je ( pešak)
Ako putujete autobusom ili automobilom, onda ( putnik)
Da li automobili lete?
Da li semafor ima 8 očiju? (ne – 3 signala: crveni, žuti, zeleni)
Spavaju li automobili u krevetima? (ne, u garaži, na parkingu)
Kako se zove mesto gde ljudi cekaju autobus ( stani)
Kako se zove mjesto koje uključuje puteve, parkove, stambena dvorišta, igrališta ( ulica)
edukator: Naša sljedeća stanica se zove "Izgradite semafor."
Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Sastavite semafor i zalijepite ga, praveći aplikaciju na papiru.
edukator: i na kraju našeg putovanja voleo bih da odigram još jednu igru sa tobom.
Ako se ponašate u skladu sa pravilima puta, onda složno odgovorite: "Ovo sam ja, ovo sam ja, ovo su sve moje."
prijatelji”, a ako ne, onda ćuti.
pitanja:
1. Ko od vas ide naprijed?
Gdje je samo tranzicija?
2. Ko leti napred tako brzo,
Šta semafor ne vidi?
3. Ko zna da je svjetlo zeleno
To znači da je put otvoren.
Zašto je uvek žuto svetlo?
Da li misli na pažnju?
4. Ko zna da je svjetlo crveno
Znači li to da nema pomaka?
5. Ko od vas, ide kući,
Je li na pločniku?
6 Ko je od vas u skučenoj kočiji?
ustupio mjesto staroj dami?
Rezultat: Vi ste odlični! Znate dobro pravila puta! Sada sam miran za tebe. Znam sigurno da ti se ništa neće dogoditi. Doviđenja.
Refleksija.
— Jeste li uživali u putovanju? Čega se najviše sjećate? Koji su vam zadaci bili teški? (kratka anketa o lekciji)
GCD crtanje na temu "Znakovi na putu"
Sadržaj programa:
1. Učvrstiti znanje djece o putokazima upozorenja, zabrani, propisanim, informacionim i smjernim putokazima i uslužnim znakovima.
2. Uvježbati sposobnost šematskog prikazivanja putokaza koristeći različite vizuelne materijale.
3. Razvijati vještine prostorne orijentacije i svjesno korištenje saobraćajnih pravila u svakodnevnom životu.
4. Razvijajte pažnju kreativna mašta djeca.
Rad na vokabularu: upozoravajući, zabranjujući, informativni i indikativni, preskriptivni.
Individualni rad: Pomozite djeci koja imaju poteškoća u odabiru slika znakova i odabiru vizuelnog materijala.
Metode: igrica, vizuelna, verbalna, praktična, heuristička, parcijalna pretraga, motivaciona,
Tehnike: ispitivanje, razgovor, književno izražavanje, uputstva, objašnjenja, samostalna aktivnost, upotreba različitih likovnih materijala, razvoj snalažljivosti i aktivnosti, aktivnost djece kroz inkluziju problematičnoj situaciji, uvjeravanje, ohrabrenje, dolazak heroja.
Pripremni rad: razgovor „Znakovi na putu“; časovi pravila saobraćaja u grupi; didaktičke igre „Oprezni pešak“, „Azbuka putokaza“, „Pametne mašine“, „; čitanje fikcije tema o saobraćajnim pravilima; poznavanje saobraćajnih znakova u svakodnevnom životu.
Napredak lekcije.
Semafor dolazi u posjetu djeci na čas.
Semafor: Ljudi, došao sam vam po pomoć. Činjenica je da živim u čarobnoj zemlji, kod nas je sve bilo u redu, ali jednog dana Vila Zabuna je poslala nestašni vihor. Ukrao je sve putokaze i bacio ih u duboku jarugu na rubu zemlje. Stanovnici su pronašli putokaze, ali su u tako lošem stanju da su jednostavno katastrofa. Ni jedan znak više ne liči na sebe, pokazaću vam ih sada (okači "oštećene" putokaze, daje vremena da pogledate znakove). U gradu su se počele dešavati nezgode, pešaci su padali pod točkove automobila, automobili nisu mogli da pređu pružni prelaz, divlje životinje su se plašile da pređu put kroz šumu, pešaci su se svađali sa vozačima, putnici nisu mogli da razumeju gde je „tačka za hranu ” je bila i gdje je bila “tačka održavanja””. Ljudi, pomozite nam, ispravite naše znakove.
Vaspitač: Hoćemo li pomoći stanovnicima Čarobne zemlje?
Djeca: Da!
Vaspitač: Dobro, ali prvo ćemo još jednom ponoviti koji putokazi postoje i šta znače, a semafor će nas saslušati i reći svoje mišljenje.
Dječije priče o putokazima.
Semafor: Bravo, momci, sve je u redu! Ali šta da radimo sa „oštećenim“ znakovima?
Vaspitačica: Ne brini, semafor, mi ćemo ti pomoći, djeca će ti nacrtati postojeće znakove i osmisliti i nacrtati nove koji će stanovnicima Čarobne zemlje pomoći u životu, zar ne, momci?
Djeca: Da!
Vaspitač: Podijelit ćemo se u tri grupe; prva grupa će nacrtati znakove upozorenja (u obliku trokuta, bijelo polje sa crvenim obrubom - upozoriti vozače i pješake na moguća opasnost); druga grupa - zabranjujuća (oblik kruga, bela boja polja sa crvenim rubom po obodu - zabranjuju vozačima određene manevre: prekoračenje brzine, zaustavljanje, parkiranje); i treći - informativni, smjerni i uslužni znakovi (četvorokutni oblik, plavo polje - obavještavaju vozače i putnike o lokacijama parkinga, lokala, bolnica).
Djeca se dijele u grupe i dijele među sobom ko će koje znakove crtati. Samostalan rad djeci, pri čemu nastavnik pruža individualnu pomoć i podsjeća ih na metode i tehnike crtanja.
Vaspitač: Jeste li završili, momci? Semafor, gle, jesu li naša djeca završila zadatak?
Semafor: Da, hvala.
Vaspitač: Ali to nije sve, sada će momci nacrtati još jedan znak da su sami smislili. Ovi znakovi nisu jednostavni, oni će stanovnicima čarobne zemlje pomoći u njihovom veselom životu.
Djeca crtaju zamišljene znakove.
Semafor: Vrlo zanimljivo, šta oni znače?
Dječje kreativne priče o njihovim izmišljenim znakovima.
Hvala vam ljudi, sigurno ću prenijeti vaše znakove i želje, moram ići. Doviđenja.
Vaspitačica: Dobro ste obavili posao, izvršili zadatak, a čiji su vam se znakovi i priče o njima najviše svidjeli?
Analiza i samoanaliza djece.
Grad u kojem ti i ja živimo
S pravom ga možemo uporediti sa bukvarom.
Abeceda ulica, avenija, puteva
Grad nam stalno drži lekcije.
Evo abecede iznad vaše glave:
Znakovi su postavljeni duž pločnika.
Uvek zapamtite azbuku grada,
Da vam se ne desi nevolja.
Bravo, da li ti se dopala lekcija? On sledeća lekcija Nastavićemo da vas upoznajemo sa pravilima saobraćaja.
Opštinska predškolska obrazovna ustanova
vrtić kombinovani tip br. 11 "Teremok"
Bilješke o lekcijama vizualna umjetnost u srednjoj grupi
Predmet: „Bezbedan saobraćaj na putu „Semafor“
Učitelju dodatno obrazovanje prema likovnoj umjetnosti
N.S. Diaghilev.
Psebay village.
Cilj: Ojačati razumijevanje djece o saobraćajnim pravilima.
Upoznati djecu sa pravilima prelaska puta na semaforu. Obogatiti i
aktivirati dječji vokabular.
Nastavite da usadite kod dece interesovanje za aplikacije. Držite makaze pravilno i
izrežite krugove od kvadrata, odsijecajući uglove.
Pažljivo zalijepite dijelove na pravougaonik, redom po boji, crvenoj,
žuto zeleno.
Materijal: Ilustracije sa saobraćajnim pravilima. Igračka "Kolobok". Pravougaonik crnog papira. Kvadrati papira u boji u tri boje: crvena, žuta, zelena. Ljepilo, makaze, četka, salveta, stalak za makaze.
Napredak lekcije:
Djeca u idi u umjetničku sobu i sjedi na stolicama .
Vos-l: Oko grada duž ulice
Nemoj samo šetati okolo
Lako je upasti u nevolju
Budite pažljivi sve vreme.
I zapamtite unaprijed:
Oni imaju svoja pravila
Vozač i pješak!
Učitelj poziva djecu da pogledaju ilustracije koje prikazuju saobraćajna pravila i postavlja djeci pitanja o njihovom sadržaju:
Šta je prikazano na ovoj slici?
Kako pravilno prelaziti cestu?
Učitelj sluša odgovore djece i ispravlja njihove odgovore.
Čuje se plač. Kolobok dolazi u posjetu. Učitelj se okreće Koloboku.
Šta ti se desilo Kolobok?
Kolobok: Ostavio sam baku i dedu, ali ne znam kako da pređem ulicu?
Voss: Pa, nema veze Kolobok, naučićemo te.
Da ti pomognem, prijatelju,
Put je opasan
Svjetla gore danju i noću
Zelena, žuta, crvena.
Učitelj pokazuje sliku semafora. Zadaje deci zagonetku.
Dan i noć gorim
dajem signale svima,
Imam tri boje
Kako se zovu moji prijatelji? (Semafor)
Voss: Tako je, momci, to je semafor!
Crveno - stani!
Žuta - čekaj
I zeleno - uđite!
Učiteljica poziva djecu da igraju igru „Semafor“
Djeca stoje u redu. Učitelj u ruci drži tri boje: crveni krug, žuti krug i zeleni krug.
Pitanje: Ako vam pokažem crveni krug, treba da se povučete dva koraka unazad, ako žuti stojite mirno, zeleni krug, napravite tri koraka naprijed. Ko pogreši napušta igru. Pobediće onaj ko nikada ne pogreši.
Vos: Kad je crvena, nema puta
Na žutom - čekaj
Kada je zeleno svetlo,
Sretan put.
Ljudi, hajde da napravimo svako svoj semafor i damo ga Koloboku da pokaže prijateljima kako se prelazi ulicu.
Djeca izvode aplikaciju „Semafor“. Učitelj najprije pokazuje kako izrezati krugove iz kvadrata i kojim redoslijedom zalijepiti krugove u boji na pravougaonik.
Djeca sjede za stolovima na kojima je unaprijed pripremljen sav materijal za aplikaciju. Učiteljica šeta sa Kolobokom i pomaže djeci u izvođenju aplikacije „Semafor“ (zvuči mirna muzika)
Lepinja i učitelj ocenjuju rad dece i hvale decu za trud. A onda poziva djecu da daju svoj rad Koloboku.
Nastavnik rezimira lekciju o pravilima puta, različitim semaforima i njihovom značenju
saobraćajna pravila,
Sve bez izuzetka
Životinje treba da znaju:
jazavci i svinje,
Zečevi i tigrići,
Poni i mačići
I vi momci
Morate ih sve znati.
Sadržaj programa:
Formirati kod djece razumijevanje transporta, njegovu klasifikaciju, komponente.
Nastavite učiti prepoznavati i imenovati putokaze i razumjeti njihov značaj.
Nastavite učiti prepoznavati i imenovati semafor, njegove signale i postupke pješaka.
Develop logičko razmišljanje, pažnja djece.
Aktivirajte sljedeće riječi u govoru djece: kamion, putnički automobil, semafor, pješački prelaz, nazivi dijelova automobila, kolovoz, trotoar.
Pripremni radovi:
Gledam slike transporta.
Posmatranje rada vozača i transporta tokom šetnje.
Slušanje bajke "Najpotrebniji znak"
Joint timski rad skulptura “Naša ulica”.
Rad sa roditeljima: zanati i crteži na temu saobraćajnih pravila.
Materijali i oprema: Pinokio igračka, flanelgraf, slike putokaza, magična kutija, autići, garaže, maketa semafora, kartice sa slikama transporta, jelka, kaput, mp3 plejer, pesma V. Leontjev" Zeleno svjetlo».
Napredak lekcije:
1. Buratino je došao u posjetu djeci, imao je kovertu u rukama. Učiteljica kaže da je na putu do posla srela Buratina. Hodao je kolovozom; pored njega su velikom brzinom prolazili ogromni automobili i glasno trubili. Pinokio se plašio. Bilo mi je žao Pinokija, vodio sam ga sa sobom u vrtić, sjedio bi na času.
Razgovor nastavnika i djece:
Kako se zove mjesto gdje idu automobili? (kolovoz - horski i individualni odgovor)
Kako se zove mjesto gdje hodaju pješaci? (trotoar - horski i individualni odgovor)
Gdje možete preći cestu? (na pješačkom prelazu). Prikazuje se znak “Pešački prelaz”.
Ko zna kako se zove ovaj znak? (pješački prijelaz)
Čitanje poezije:
pješak, pješak,
Zapamtite tranziciju!
Izgleda kao zebra.
Znajte da je to samo tranzicija
To će vas spasiti od automobila.
2. Igra “Imenuj znak”
Djeca naizmjenično vade znakove iz magične vrećice: „autobusko stajalište“, „fun point“, „punkt prve pomoći“, „saobraćaj zabranjen“.
Šta znače ovi znakovi?
Buratino imenuje svoje odgovore.
3. Igra “Presavij sliku”: Pinokio daje kovertu sa slikom automobila od nekoliko dijelova. Na flanelgrafu djeca naizmjenično sklapaju automobil prema uzorku.
4. Čas tjelesnog vaspitanja “Pinokio ispružen”
5. Igra “Stavi auto u garažu”
Automobili se unose u grupu u velikoj kutiji. Pregled igračaka: kamiona, automobila, putnika.
Kojom se riječju mogu opisati svi automobili? (transport)
Djeca se naizmjenično postavljaju (dijele) automobile između tri garaže.
6. Gimnastika prstiju“Imam igračke”
7. Zagonetka:
Da ti pomognem
Put je opasan.
Gorimo dan i noć.
Zelena, žuta, crvena (semafor)
Koje signale ima semafor?
Kojim signalom možete preći cestu?
Šta da radite na crvenom semaforu? (stajati)
Prikaz rasporeda semafora i njegovih signala.
8. Buratino zahvaljuje djeci što su naučili puno novih stvari u vrtiću i nudi igru „Imenuj dodatni predmet”: slike su postavljene na platnu za slaganje: 1. helikopter, božićno drvce, auto, brod; 2. bicikl, kamion, kaput, avion.
9. Učiteljica uključuje pesmu „Zeleno svetlo“ u izvođenju V. Leontjeva, deca i Pinokio plešu.
Derkačeva Viktorija ViktorovnaObrazovne ustanove: MBDOU vrtić br. 21, Stavropolj
Kratak opis posla:
Datum objave: 2017-10-02 Sažetak lekcije na temu "Saobraćajna pravila" Derkačeva Viktorija Viktorovna Ponavljanje saobraćajnih pravila, putokazi, semafori. Upoznavanje sa zanimanjem - inspektor saobraćajne policije.
Pogledajte potvrdu o objavljivanju
Sažetak lekcije na temu "Saobraćajna pravila"
Starosna grupa: srednji predškolski uzrast.
Integracija obrazovnih oblasti: umjetnički i estetski razvoj, komunikativni razvoj.
Cilj:formiranje vještina bezbedno ponašanje na putevima.
Zadaci.
edukativni:
- siguran Saobraćajni zakoni;
— sistematizirati znanje o putokazima i njihovom značenju;
— proširiti i konsolidovati znanje djece o semaforima ;
— naučiti djecu pravilima sigurnog ponašanja na ulici.
edukativni:
- razvijati sposobnosti zapažanja, vizuelnu memoriju;
— razvijati osjećaj odgovornosti pri poštovanju saobraćajnih pravila;
— razvijati kulturu komunikacije, obogatiti vokabular.
edukativni:
— negovati svjesnu poziciju pješaka;
- gaje interesovanje i želju za poštovanjem saobraćajnih pravila;
- nastaviti da njeguje dobru volju, odzivnost i pružanje pomoći.
Materijali i oprema:
— poster „Savjeti o semaforu”;
— kartice o saobraćajnim pravilima;
- Audio zvučnici;
- dječije pjesme o saobraćajnim pravilima;
— trodimenzionalni izgled puta;
- uniforma inspektora saobraćajne policije.
Preliminarne pripreme nastavnika:
— rad sa referentnom i metodičkom literaturom;
— rad sa Internet resursima;
— odabir i priprema igraćih i audio materijala;
- Priprema potrebnu opremu i materijal.
Preliminarne pripreme dece: gledajući slike putokaza i semafora.
Plan lekcije.
1. Organizacioni momenat:
A) pozdravljanje djece;
B) trenutak iznenađenja(motivacija za aktivnost);
C) komuniciranje teme i svrhe lekcije.
2. Glavni dio:
A) teorijski;
B) igra na otvorenom;
B) praktičan.
3. Završni dio:
A) sumiranje;
B) refleksija.
Napredak lekcije.
1. Organizacioni momenat.
- Zdravo momci. Danas ti i ja neobične aktivnosti, a neobično je jer morate saznati temu lekcije slušajući pjesmu.
Svira se dječja pjesma o saobraćajnim pravilima.
— Šta mislite o čemu govori ova pesma? (odgovori djece).
— Ova pjesma je o…? (odgovori djece).
— Recite mi, jesmo li mi pješaci ili vozači? (odgovori djece) Tako je, vi i ja smo i dalje pješaci i stoga, kao i vozači, moramo znati i pridržavati se pravila saobraćaja.
— Tema naše lekcije: „ Mladi pješaci" Tokom časa ćemo pregledati pravila puta, putokaze neophodne za pješaka.
2. Glavni dio.
— „Da nikada ne dođem u teške situacije,
Morate znati i poštovati pravila saobraćaja!” Kako se zove staza kojom hodaju pješaci? (odgovori djece).
- Bravo momci!
— Kako se zove put kojim se voze automobili? (odgovori djece).
— Ako treba da pređete kolovoz, šta da uradite?(odgovori djece).
- Tako je, treba preći put na pješačkom prelazu. Kako ćemo ti i ja znati gdje je pješački prelaz? (odgovori djece).
- Tako je ljudi, u tome će nam pomoći oznake na kolovozu, bijele trake - "Zebra". Potrebni su kako bi pješaci odmah primijetili gdje preći ulicu i kako bi vozač vidio da se ovdje može pojaviti pješak ( pogledajte ulični raspored). A tu je i znak „Pešački prelaz“, da vidimo šta je na njemu…. Svira pjesma “Putoznak”.
- Ali šta će nam još pomoći, saznaćemo iz sledeće pesme. Reproducira se pjesma “Traffic Light”.
— Ljudi, za regulisanje saobraćaja treba nam……. (odgovori djece).
– Tako je, naša pesma je o semaforu. Na ploči imam tri magneta: zeleni, crveni i žuti. Upamtimo i rasporedimo boje pravilno, kao na semaforu.
Crveno svjetlo - nema prolaza
Žuta - sačekaj malo,
I zeleno - možete ići.
- Ljudi, na kom semaforu možete preći cestu? (odgovori djece).
— Tako je, ali za pješake semafor se sastoji od dvije boje, koje?(odgovori djece).
- Dobro urađeno. Sada ćemo igrati igru na otvorenom “Saobraćajni signali”.
Cilj: razviti sposobnost reagovanja na određeni signal semafora.
napredak: U rukama voditelja igre je vreća loptica (loptica) crvene, žute, Zelena boja. Kapiteni naizmjenično stavljaju ruku u vreću i vade jednu po jednu loptu. Ako kapiten izvadi crvenu ili žutu loptu, tada ekipa miruje; zelena – prelazi na sljedeći stalak. Tim koji brže stigne do cilja pobjeđuje.
- Bravo momci. Pogledajte na tabli imam poster sa savjetima sa semafora koje moramo ponoviti sa vama.
— Ljudi, ponovili smo osnovna pravila puta. Takođe želim da vas upoznam sa profesijom ljudi koji prate poštovanje saobraćajnih pravila. Možda neki od vas znaju? (odgovori djece).
- Da vidimo ko je to? (djete izlazi obučeno kao inspektor).
- Tako je, ovo je inspektor saobraćajne policije, šta je u njegovim rukama? (odgovori djece).
- Bravo, ovo je štap. Štap je potreban za kontrolu kretanja automobila i pješaka na cestama.
