Sintesi del GCD sulla cognizione all'asilo nel gruppo senior “Viaggio nel mondo sottomarino. Conoscenza GCD "Lezione di gentilezza" (gruppo senior)

Obbiettivo:

• Contribuire all'approfondimento e alla generalizzazione delle idee esistenti dei bambini sulla natura animata e inanimata; espandere le idee dei bambini sulla foresta e sui suoi abitanti. Mostra la relazione e l'interazione degli organismi viventi nella foresta.
• sviluppare nei bambini interesse conoscitivo alla vita della foresta e dei suoi abitanti, nonché alla capacità di analizzare, trarre conclusioni.
• Educare nei bambini l'interesse per la vita della foresta, comprendendo la necessità di preservarne l'integrità, la capacità di comportarsi nella foresta.

Attrezzatura:

• Pannello per il modello "Foresta". Schemi di natura animata e inanimata, una registrazione di “Voices of the Forest”, una busta, un pallone, immagini di soggetti:
• Foglie e rami di alberi: abete rosso, pino, betulla, sorbo, ciliegio, quercia, acero, tiglio.
• piante medicinali: piantaggine, farfara, origano, tiglio, tarassaco, mughetto, lampone, rosa canina.
• Bacche: mirtilli, mirtilli rossi, fragole, uva spina.
• Funghi: porcini, porcini, finferli, agarico di mosca.
• Uccelli: picchio, gufo, cuculo, crociere.
• Insetti: farfalla, libellula, coccinella, ape.
• Animali: lince, volpe, scoiattolo, lupo, orso, riccio, talpa, tasso.

Avanzamento della lezione

Caregiver: Oggi abbiamo ospiti. Salutiamoli, e basta distrazioni.

Bambini:

A tutti, buon pomeriggio a tutti.
Togliti di mezzo, la nostra pigrizia.
Non smettere di imparare
Non smettere di lavorare.

Caregiver: Ascolta un estratto da una poesia di F. Tyutchev:

Il sole splende, le acque brillano,
Un sorriso su tutto, la vita in tutto,
Gli alberi tremano di gioia
Nuotare nel cielo blu
Gli alberi cantano, le acque sgorgano,
L'amore dissolve l'aria
E il mondo fiorisce mondo naturale,
Inebriato dall'abbondanza della vita.

Di cosa pensi che parli questa poesia?

Bambini: Una poesia sulla natura.

Caregiver: Cos'è la natura?

Bambini: La natura è tutto ciò che ci circonda, non creato da mani umane. Educatore: com'è la natura?

Bambini: La natura è viva e inanimata.

Caregiver: Perché chiamiamo la natura vivente?

Bambini: Perché tutti gli esseri viventi mangiano, crescono, si sviluppano, respirano, si muovono, muoiono.

Caregiver D: E la fauna selvatica?

Bambini: La fauna selvatica include esseri umani, animali, uccelli, pesci, piante. Educatore: Cosa si riferisce alla natura inanimata?

Bambini: La natura inanimata comprende: acqua, terra, sole, pietre, sabbia, aria, argilla, luna ..

Caregiver: Può una persona vivere senza natura? Cosa offre la natura all'uomo?

Bambini: Non. L'uomo è parte della natura. Dà a una persona aria, acqua, calore, cibo, vestiti.

Caregiver: E dà gioia a una persona. Ammirando la bellezza della natura, una persona diventa migliore, più gentile. Ragazzi, stamattina ho trovato un messaggio insolito sul tavolo. Adesso te lo leggo.

Conosco la foresta e amo la foresta,
Ti invito a farmi visita.
Adoro camminare nella foresta
Cammino nella foresta ogni giorno.
Tutto nella foresta è interessante per me:
Ogni cespuglio e ogni ceppo.
Sono un vecchio allegro
Vecchio guardaboschi!

Bene, ragazzi, accettiamo l'invito del Vecchio-Lesovichka? Quindi, mettiamoci in viaggio.

Caregiver: Per entrare nella foresta, devi riconoscere un albero da una foglia o da un ramo. Gioco didattico “Riconosci un albero da una foglia. ramo."

(pino, quercia, betulla, acero, pioppo tremulo, tiglio, sorbo, ciliegio, abete rosso).

Caregiver: Hai chiamato così tanti alberi diversi. In che foresta siamo? Bambini: in un bosco misto.

Caregiver: E quali altre foreste ci sono?

Bambino:

Cespugli e alberi, foglie sui rami,
La foresta decidua è, ricorda, bambini.
Quercia in esso, betulle, tigli, cenere di montagna,
Nocciola, rosa canina, frassino, tremulo.
Se gli aghi invece del fogliame,
Quindi chiama questa foresta di conifere.
Se ci sono sia fogliame che aghi,
Nelle vicinanze crescono abeti rossi e pioppi tremuli,
Quella foresta si chiama mista, amici - Ecco tutti gli alberi dalla "A" alla "Z".

Caregiver: Qui siamo in una radura della foresta. La prima tappa del nostro viaggio: "Aibolit". Ragazzi, ricordate chi è Aibolit?

Bambini: È più gentile di chiunque altro al mondo,

Guarisceè una bestia malata.

Caregiver: Ha curato gli animali con varie tinture, pillole, unguenti. Molte medicine sono fatte da piante medicinali che crescono nel nostro prato soleggiato. E cosa - ora lo scopriremo.

Un gambo sottile lungo il sentiero,
Alla fine ci sono orecchini,
Le foglie sono a terra
Piccole pagaie.
Lui è come noi buon amico
Guarisce le ferite delle gambe e delle braccia.
(piantaggine)

In estate sono contento per un fresco uva ursina,
E asciugato di riserva, ci guarisce dal raffreddore.
(lampone)

Caregiver: Quali altre piante vengono utilizzate per curare il raffreddore?

Bambini: farfara, tiglio.
Il tiglio è un rimedio per il raffreddore.
Tutti lo sanno ovunque.
Anche se il colore del tiglio è semplice,
Ma più salutare del tè no.
Per mal di gola e raffreddori
Bevi tè curativo al tiglio.

Caregiver: Quale pianta medicinale viene utilizzata per migliorare l'appetito?

Bambini: radice di Dente di leone.

Caregiver: Indovina l'indovinello:

Sembro una rosa
Non è così buono.
Ma i miei frutti
Tutti sono adatti al cibo.
(rosa canina)

Caregiver: I cinorrodi sono ricchi di vitamina C.

Caregiver: Quale fiore guarisce un cuore malato?

Bambini: Mughetto.

Caregiver: Per ogni malattia c'è un'erba medicinale. Più migliore farmaciaè la Natura. Ma ricorda che le piante medicinali vengono raccolte solo dagli adulti e i bambini possono solo aiutare!

Caregiver: Prossima fermata "Doni della foresta". Ragazzi, quali regali ci fa la foresta?

Bambini: La foresta ci regala bacche, funghi, noci.

Caregiver: Guarda le immagini, dai un nome a ciò che è mostrato su di esse e dì ciò che è superfluo.

Il gioco "4 extra".

Mirtilli rossi, mirtilli, fragole, uva spina.

Agarico di mosca, finferli, porcini, porcini.

Bambini: agarico di mosca appiccicoso, perché è un fungo velenoso, e il resto è commestibile. Educatore: l'agarico di mosca può essere distrutto?

Bambini: Non. L'agarico di mosca è una medicina per le alci.

Caregiver: Il nostro viaggio continua, (si tiene l'educazione fisica "Walk in the forest"), la colonna sonora "Sounds of the forest" è attivata

I bambini stavano camminando nella foresta
Osservare la natura
Alzò lo sguardo verso il sole
E i loro raggi si sono riscaldati.
Le farfalle volavano,
Hanno agitato le ali.
Un'ape si è posata sul naso
Abbiamo sollevato le foglie
Bacche raccolte nel palmo della tua mano.
Bene, abbiamo camminato!
E un po' stanco!

Caregiver: Prossima fermata "Animali della foresta"

Indovina quale animale è crittografato qui.

Educatore: dove vive la talpa?

Bambini: una talpa vive in un buco.

Insegnante: Guarda attentamente. Quale degli animali ha deciso di prendere la casa di qualcun altro?

Didattico gioco "Indovina indovineremo" (secondo il piano: cosa mangia, dove vive, colore, caratteristiche strutturali. Ad esempio: un predatore, lana grigia, vive in una tana. Lupo). Imbroglione rosso con una lunga coda soffice (volpe) Orecchie lunghe, paura di tutti, grigio d'estate, bianco d'inverno, (lepre)

Caregiver: Quale degli animali della foresta cambia pelo!

Bambini: Lepre, scoiattolo, volpe.

Caregiver: Chi va in letargo?

Bambini: Riccio, orso, tasso.

Caregiver: E ora controlliamo se conosci i cuccioli di animali selvatici. Gioco didattico con la palla"Chi ha chi".

Caregiver: Quindi siamo andati fino in fondo, affrontando con successo i compiti.

Caregiver E così finì il nostro viaggio nella foresta. Quali fermate abbiamo visitato?

Bambini: “Aibolit”, “Doni della foresta”, “Animali della foresta”.

Caregiver: Quale fermata ti è piaciuta di più?

(risposte dei bambini)

Caregiver: Assegna un nome ai giochi a cui abbiamo giocato.

Caregiver: Cosa dovrebbe fare una persona per salvare la natura?

Bambini: leggendo la poesia “Le regole della foresta”

Se sei venuto nella foresta per camminare, respirare aria fresca,
Corri, salta e gioca, bada bene, non dimenticare
Che nella foresta non puoi fare rumore, nemmeno cantare a voce molto alta.
Gli animali saranno spaventati: scapperanno dal bordo della foresta.
Non spezzare i rami di quercia.
Non dimenticare mai
Ripulire la spazzatura dall'erba.
Invano, i fiori non dovrebbero essere strappati.
Non sparare da una fionda: vengono nella foresta per riposare.
Le farfalle le lasciano volare, beh, con chi interferiscono?
Qui non è necessario catturare tutti, calpestare, battere le mani, battere con un bastone.

Caregiver: L'attività è terminata. Salutiamo gli ospiti.

Tipi di attività per bambini : giocoso, comunicativo, ricerca cognitiva, percezione della finzione.

Obiettivi: generalizzare le idee dei bambini sulla gentilezza, formare Atteggiamento attento ad altre persone. Sviluppa un senso di gentilezza, empatia, il desiderio di sostenere gli altri. Coltiva buone capacità comportamentali nella vita di tutti i giorni.

Materiale. Immagini su azioni, personaggi delle fiabe "Cappuccetto rosso", " Pagliaccio allegro”,“ Mago malvagio ”; volti - per determinare l'umore di una persona e la "Città morta".

La canzone suona...

Da un sorriso un giorno cupo è più luminoso,

Da un sorriso nel cielo si sveglierà un arcobaleno.

E tornerà di nuovo da te.

Domande. Conoscete questa canzone? Quale è il nome di? Come suona? Quando ascoltiamo allegra canzone cosa ci sta succedendo?

Educatore. Sorridi! Hai dei sorrisi così radiosi e solari! Accontentiamo con il nostro sorriso chi oggi ti è accanto e salutalo con parole importanti...

Ragazzi, mostratemi le vostre mani. Nei ragazzi sono forti, grandi e nelle ragazze sono gentili, affettuosi!

Sullo sfondo della musica, l'insegnante legge poesie.

Che miracolo - miracoli:

Una mano e due mani!

Ecco la mano destra

Ecco la mano sinistra.

E ti dirò, non scioglierti

Tutti hanno bisogno di mani, amici.

Le braccia forti non si precipiteranno in una rissa

Mani gentili accarezzano il cane.

Le mani intelligenti possono scolpire

Le mani sensibili sanno come fare amicizia.

Amiamo le nostre mani, perché possono fare qualsiasi cosa.

Cosa possono fare?

Le risposte dei bambini...

Educatore. Sì, le nostre mani possono fare tutto: abbracciare un amico, allevare un compagno caduto, nutrire uccelli affamati e apparecchiare magnificamente la tavola.

Che mani gentili e intelligenti che hai! Prendi le mani di chi ti sta accanto e senti il ​​calore delle mani dei tuoi amici.

Ora mettiti la mano sul cuore. I nostri cuori stanno battendo. Il mio è grande e i tuoi sono piccoli, come i tuoi pugni.

Educatore. Ricorda i ragazzi, leggiamo la storia di Agniya Barto "Vova, anima gentile!" Quali buone azioni ha compiuto?

Leggiamo della ragazza Zhenya, dalla fiaba "Fiore dei sette fiori".

Come ha fatto?

Quali buone azioni hai fatto? Le risposte dei bambini...

Educatore. I nostri cuori ci sono dati per amare con tutto il nostro cuore, con tutta la nostra anima! Voi cuori gentili, bambini!

MINUTO FISICO.

Giochiamo al gioco "Parole educate".

Io inizio una frase e tu continui...

Anche un blocco di ghiaccio cresce da una parola calda... grazie;

Il vecchio ceppo diventa verde quando sente... buon pomeriggio.

Se non puoi più mangiare, lo diremo alla mamma ... grazie.

Un ragazzo educato e sviluppato dice quando si incontra ... ciao.

Quando rimproveriamo per gli scherzi, diciamo ... perdonami, per favore.

L'insegnante si rivolge ai bambini:

Ragazzi, volete mondo fatato Entra?

Chiudi gli occhi, conta fino a tre... 1, 2, 3.

Oh, dove siamo arrivati? Una strana città: niente alberi, niente fiori. Silenzio e nessun uccello canta. Escono un triste Cappuccetto Rosso e un triste pagliaccio.

Appare il mago malvagio.

Perché sei qui, vattene, questa è la mia città, città morta. Ho reso la città così, mi piace così tanto. Cappuccetto Rosso è andata dalla nonna... il pagliaccio è corso dai bambini per le feste... li ho stregati, ah, ah! Vattene, o ti strego.

Il mago malvagio sta per andarsene.

Bambini. No, no, non andare, mago malvagio, ti aiuteremo noi. Dalle nostre parole gentili diventerai come siamo gentili e bellissimo!

I bambini dicono parole gentili.

Educatore. Ragazzi, facciamogli un regalo! Porta, per favore, la nostra scatola magica. Cosa gli daremo? Cuore!

Educatore. Parliamo di umore. L'umore è stato mentale. Bene umore umano allegro, gentile, luminoso, gioioso, bello; il male ha uno stato d'animo cupo, arrabbiato e cupo.

Giochiamo al gioco "Indovina l'umore". I bambini confrontano quando una persona è bella? È bello quando sorride!

Quindi, sorridiamo sempre e rallegriamoci! Per compiacere i propri cari, mamme e papà, educatori buone azioni, parole gentili! Ricorda, gli adulti ti adorano! La maestra regala ai bambini dei palloncini!

"Certificato di pubblicazione" serie A n. 0000840, data di invio 18 dicembre 2012, scontrino n. 62502655103674

Invitiamo gli insegnanti educazione prescolare Regione di Tyumen, YNAO e KhMAO-Yugra pubblicano il loro materiale metodico:
- Esperienza pedagogica, programmi di copyright, aiuti per l'insegnamento, presentazioni per classi, giochi elettronici;
- Note e script progettati personalmente attività educative, progetti, masterclass (anche video), forme di lavoro con famiglie e docenti.

Perché è redditizio pubblicare con noi?

Tema: Visitare la nonna nel villaggio

Obbiettivo: infondere un sentimento d'amore per villaggio natale, la sua bellezza, naturalezza, semplicità, legame inscindibile con la natura; coltivare il rispetto per i lavoratori rurali, sulle cui spalle grava un lavoro difficile ma nobile.

Avanzamento della lezione

Carlson viene a visitare i bambini.

Ragazzi, sono volato da voi per dirvi cosa ho visto. Non avrei mai pensato che ci fossero tali miracoli nel mondo! Vivevo per me e vivevo sul mio tetto, pensavo di aver già visto tutto dall'alto, avevo già imparato tutto. All'improvviso mi arriva un telegramma di mia nonna:

Cara nipote Carlson! Vieni a trovarmi nel villaggio di Lopushki. Bacio. Sto aspettando. Tua nonna.

Uff, ho pensato. - È noioso nel villaggio. Che sia in città: tanta gente, tante macchine, case enormi, tetti alti. Ma per non offendere la sua amata nonna, decise comunque di andare a trovarla.

Carlson, racconta ai nostri ragazzi quali miracoli hai visto nel villaggio.

Ho visto qualcosa lì!.. Così bello che non l'ho mai visto in città!

Cosa hai visto, Carlson, cosa ti ha reso così felice?

Ho visto lì fitte foreste, prati verdi, campi infiniti. Lì ho visto molti fiori ed erbe diverse, li ho toccati con le mani e li ho annusati. Ho visto così tante farfalle, scarafaggi, libellule, cavallette, falene, bruchi che non potevo contarle tutte. Per tutto il giorno non potevo credere ai miei occhi che tali miracoli esistano nel mondo. Corse per prati, boschi, vicino al fiume, stanco tornò a casa dalla nonna, bevve latte con salatini e si addormentò. Ho dormito così profondamente aria fresca! Vuoi che ti racconti cos'è successo stamattina?

Certo che lo facciamo.

Mi sono svegliato la mattina presto e ho visto come il sole rosso fluttuava da dietro una collinetta nel cielo e ha iniziato a diffondere i suoi raggi dorati sul terreno. Tutti erano molto contenti del sole. Un passerotto svolazzò fuori dal nido e cinguettava allegramente, il gallo sbatté le ali e gridò: "Ku-ka-re-ku!" Le galline si svegliarono e ridacchiarono, iniziarono a rastrellare il terreno con le zampe, alla ricerca di vermi. Ho visto come le api volavano fuori dall'alveare, ronzavano insieme e volavano per raccogliere il miele dai fiori profumati. La piccola cincia, come una palla soffice, ha cantato la sua canzone: "Tin-tin-tin!" La rondine portava con cura gli insetti ai suoi pulcini. Una mucca muggiva rumorosamente nella stalla, chiamava la sua padrona per mungere la mucca e dare da bere a tutti latte fresco. Vicino alla casa di mia nonna cresce un'enorme e sottile betulla dal tronco bianco, che cura bambini e adulti con le sue foglie, la corteccia e le gemme. E chi ha mal di testa, si avvicina, si preme contro il tronco e presto il dolore si attenua. Il villaggio di mia nonna si estende lungo la riva del fiume, dietro il villaggio c'è una grande foresta. Era così consuetudine fin dai tempi antichi che i villaggi fossero costruiti vicino al fiume e alla foresta. Perché pensi? (risposte dei bambini)

Esatto, la foresta e il fiume nutrono una persona. "Vicino alla foresta per vivere - non avere fame." Cosa nutre la foresta e il fiume? (Pesci, gamberi, anatre, oche, lepri, quaglie, bacche, funghi, noci, ecc.)

La foresta non solo nutre, ma guarisce anche una persona. Mia nonna ed io siamo andati nella foresta per le erbe medicinali. Mia nonna mi ha insegnato quale erba da quale malattia. Indovina un po Erbe medicinali ci siamo riuniti nella foresta? (Mughetto, erba di San Giovanni, piantaggine, origano, achillea, foglie di fragola, foglie di lampone, farfara, ecc.)

Ragazzi, pensavo che non ci fossero edifici a più piani migliori e più convenienti. Ma quando ho visto le case del villaggio, ho capito che non ci sono case di villaggio più accoglienti, più calde e più belle. Ho saputo che prima nel villaggio costruivano piccole capanne, i loro tetti erano ricoperti di paglia. E ora stanno costruendo case di legno, belle, scolpite, spaziose. Le case del villaggio sono piacevoli alla vista. Molte case sono costruite in mattoni, i tetti sono ricoperti di tegole, ardesia, ferro. Mani talentuose di artigiani russi decorano le loro case: alcune hanno un portico dipinto, altre hanno pilastri scolpiti, altre hanno un camino a motivi geometrici, altre hanno una staccionata dipinta. Mia nonna me lo disse molto tempo fa grande stanza la capanna aveva un forno.

Ragazzi, chi ha visto una nonna nella stufa del villaggio? A cosa serve un forno? (La stufa riscalda la capanna, il cibo viene cotto nella stufa, le torte e il pane profumato vengono cotti, dormono su una stufa calda in inverno, bacche, funghi, ecc. Vengono essiccati vicino alla stufa.)

Ragazzi, i russi adorano cuocere così tanto che non per niente l'hanno dotato proprietà magiche nelle fiabe e nei poemi epici. Ricorda le fiabe che parlano di meravigliose stufe. (Nella fiaba "Geese Swans" fratello e sorella si nascondono nel forno, nella fiaba "Dopo comando picca» Emelya cavalca sul fornello dal re, ecc.)

Ragazzi, indovinate quali edifici ci sono accanto alla casa della nonna nel cortile. (stabilimento balneare, fienile, pollaio, fienile, ecc.)

Mia nonna ha vari pollame e animali nel cortile del suo villaggio. Indovina chi vive con la nonna. (Mucca, cavallo, maiale, capra, pollo, gallo, tacchino, oche, anatre, conigli, ecc.)

Mia nonna li ama moltissimo, ma ognuno per conto suo. Vuoi che te lo dica? Una mucca - per il latte, un cavallo per il trasporto di merci, una capra - per il caldo lana soffice, pollo - per uova, oche - per soffice peluria per cuscini, ecc. Ma per avere tutto questo, devi lavorare sodo. Nel villaggio della nonna di Lopushki, tutti gli abitanti sono laboriosi e parsimoniosi. Coltivano il pane sulla madre terra: segale, grano, ma anche avena, miglio, grano saraceno. Gli uomini lavorano come operatori di mietitrebbie, conducenti di trattori e conducenti. “Qualunque cosa nasca nei campi, tutto quello che c'è in casa tornerà utile”, si dice in paese. Le donne si prendono cura di animali e uccelli, lavorano come lattaie e pollame. E quante persone dalle mani d'oro ci sono nel villaggio della nonna! E intrecciare cestini, modellare giocattoli, preparare piatti di legno, intrecciare pizzi, guanti lavorati a maglia con calze e ricamare tovaglie, ecc. Per tutto il giorno il lavoro nel villaggio è in pieno svolgimento. I falegnami progettano, i muratori costruiscono case, gli imbianchini dipingono una scuola, i pastori pascolano le mucche, gli agronomi coltivano giardini, i muratori posano strade, i lavoratori del gas forniscono gas a ogni casa. È necessario avere il tempo di raccogliere il raccolto, portarlo in conserve, zuccherifici per la lavorazione. Porta carne, latte, burro, panna acida, uova al mercato per la vendita. Ma le persone non si addolorano, non hanno paura del lavoro, lavorano per la gloria. "Gli affari prima del piacere". Dopo una dura giornata di lavoro, puoi rilassarti. La sera i vicini si sono riuniti in cortile con mia nonna. Su tavolo grande indossavamo il samovar e bevevamo il tè con torte, miele e marmellata. E poi hanno cantato le canzoni "Russian Field", "Pedlars", "Oh, frost, frost" e, naturalmente, canzoncine divertenti. Era una serata calda, il sole tramontava dietro la foresta oscura, Luna piena Migliaia di stelle brillavano nel cielo. Mia nonna mi ha abbracciato e ha cantato una ninna nanna:

Zitto, piccolo bambino, non dire una parola,

Non sdraiarti sul bordo!

Vieni, gatto, passa la notte,

Scarica Carlsson.

Come mi piaci, gatto,

Pagherò il lavoro

Ti darò una fetta di torta

Sì, una brocca di latte.

Ragazzi, va davvero bene con mia nonna al villaggio? (risposte dei bambini)

Chi vuole parlare della nonna? Come ti sei rilassato in campagna? Che cosa hai visto? Che cosa hai fatto? Come hai aiutato gli adulti? Quali partite sono state giocate?

I bambini parlano della natura, degli animali domestici, di come li aiutavano a nutrirli, innaffiavano il giardino, tiravano l'erba per i conigli, trasportavano legna da ardere, andavano in bicicletta, navigavano in barca, nuotavano nel fiume, andavano a prendere funghi, ecc.

27 giugno 2013, per i bambini del gruppo senior sul tema "Viaggio per visitare Lesovik".

Scopo: sviluppo di un complesso di qualità integrative della personalità degli alunni nel processo di gioco e attività cognitivo-comunicative.

Educativo:

• Sviluppare una comune cultura del comportamento, atteggiamento attento alla natura.
• Per formare identità di genere, sentimenti patriottici.

Sviluppando:

• Sviluppa discorsi, pensieri, attenzione, memoria coerenti.
• Interessato alla risoluzione autonoma di problemi di natura cognitiva e creativa.

Educativo:

• Conoscere la professione di guardia forestale, le sue caratteristiche.
• Rivedere e consolidare la classificazione degli animali selvatici.

Lavoro di dizionario: guardaboschi, arboricoltore, portineria.

Tecniche utilizzate per guidare le attività dei bambini:

Definizione degli obiettivi e motivazione: momento a sorpresa, utilizzo di giochi, indovinelli, rappresentazione di illustrazioni, commenti.

Attivazione delle attività per bambini: il gioco "Engine", una conversazione, la creazione di un ambiente in via di sviluppo, giochi didattici, la rappresentazione di illustrazioni, la posa di una domanda problematica, la risoluzione di un indovinello matematico.

Organizzazione attività pratiche: mostrare illustrazioni, commentare, usare il gioco "Cut Picture", un indovinello matematico.

Motivazione e mantenimento dell'interesse: un momento a sorpresa, una situazione di scelta, l'ascolto del canto degli uccelli e dei suoni del bosco, un minuto fisico, attività che cambiano.

Valutazione delle attività dei bambini, attivazione dell'autostima: incoraggiamento, gioco didattico"Taglia immagine", "Scegli una parola".

Ambiente di sviluppo del soggetto per GCD: Palloncino, una busta (con un'immagine divisa di una lepre), biglietti, immagini di animali e delle loro abitazioni, immagini di alberi, una lepre giocattolo e uno scoiattolo, lettere con numeri "camomilla", un'immagine di un guardaboschi, rami di alberi (quercia , betulla, sorbo, pino, acero) , un barattolo di miele, tè in tazze da tè in base al numero di bambini, una lavagna magnetica.

Dispensa: immagini divise raffiguranti una lepre, margherite di carta (on rovescio numeri), matite colorate.

Attività dei bambini in NOD: cognitivo, cognitivo-ricerca, gioco, comunicativo, produttivo, motorio.

Risultati pianificati:

Clicca sulla tabella per ingrandirla

Personale: la capacità dei bambini di agire in modo indipendente, la manifestazione della reattività emotiva nelle attività e la comunicazione con coetanei e adulti, l'educazione delle qualità morali.

Intellettuale: sviluppo dell'interesse per la professione di guardia forestale, il suo significato; sviluppare una comprensione della foresta come casa per uccelli e animali; la formazione di idee sul lavoro degli adulti nella società e sulla vita di ogni persona; capacità di risolvere problemi intellettuali; espansione e attivazione del vocabolario.

Fisico: formazione cultura comune comportamenti e bisogni di salute.

Criteri per valutare le attività dei bambini nel GCD:

- partecipazione attiva attività cognitiva;

- autonomia nello svolgimento dei compiti;

- interazione con coetanei e adulti;

- empatia;

- emotività;

- manifestazione sforzi volitivi;

- la capacità di valutare le proprie azioni e le azioni dei propri compagni.

Piano GCD

1. Introduzione - 12 min. Umore psicologico. momento a sorpresa. D / e "Raccogli un'immagine". D / e "Scegli una parola". Fizminutka

2. Parte principale - 15 minuti. Conversazione sulle regole di comportamento nella foresta. D / e "Conosci l'albero dai rami". D / e "Chi abita dove". Compito 1. Compito 2. Minuti fisici. Il gioco "Le lettere si sono perse". Una storia sul lavoro di un guardaboschi (con illustrazioni fotografiche)

3. Parte finale - 3 min. Fizminutka. Riassumendo il GCD. Valutazione delle attività dei bambini. Trattare con il tè con il miele.

Durata GCD - 30 min.

Progresso GCD

1. introduzione (Aree educative Comunicazione, Cognizione, Educazione fisica, Leggere narrativa)

Umore psicologico.

• Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio
• Io sono tuo amico e tu sei mio amico
• Teniamoci per mano forte
• E ci sorridiamo.

- Sorriderò a te e a te sorridi amico amico, in modo che io e te abbiamo un buon umore tutto il giorno.

Ragazzi, guardate, è volato da noi Palloncino, e in esso una lettera. Leggiamolo. Ecco un invito a visitare la radura della foresta, dal nonno del guardaboschi. Ragazzi, sapete chi è un guardaboschi? Dove vive? Qual è il nome della sua casa, che si trova nella foresta? (un guardaboschi è una persona che veglia sulla foresta, sugli alberi, sugli animali, sulla pulizia. La sua casa è un corpo di guardia.)

Bene, ragazzi, accettate di andare a visitare il guardaboschi?

- E chi ci mostrerà la strada per il guardaboschi? Qui nella lettera è scritto che una vecchia conoscenza del guardaboschi ci indicherà la strada. Chi è, dobbiamo indovinare. Devi raccogliere immagini tagliate. (I bambini raccolgono immagini, l'immagine mostra una lepre).

(Appare una lepre - peluche)

Il coniglietto ci mostrerà la strada. Chiediamoglielo.

• Lepre, lepre - dimmi
• Lepre, lepre, fammi vedere
• Come trovare una traccia
• Al guardaboschi nella loggia.

Lepre: Certo, te lo mostrerò.

Iniziamo il nostro viaggio? Ma come si entra nella foresta? Prendiamo il treno. Ma il biglietto verrà dato a coloro che nomineranno la parola, la definizione di una vera lepre viva. Che cosa è lui?

Gioco didattico "Scegli una parola"

(I bambini a turno chiamano parole, ad esempio: birichino, bianco, veloce, grigio, codardo, dalle orecchie pendenti, ecc.)

- Ben fatto, e se la lepre orecchie lunghe, allora cos'è? (dalle orecchie lunghe)

- Cosa succede se gambe lunghe? (gambato).

Gambe veloci? (rapido)

- Puoi dire della lepre - dalla coda lunga? (risposte ragionevoli dei bambini)

- Allora com'è? Coda corta o dire pelo corto (chiedi ai bambini di ripetere la parola "corto" e di darne una spiegazione)

- Cosa mangia il coniglio? Quindi cos'è lui? (erbivoro).

Quali altri erbivori conosci? Nome.

Bene. Tutti hanno i biglietti? Andiamo a fare un viaggio.

Fizminutka.

• Lepre, lepre - dimmi
• Lepre, lepre, fammi vedere
• Come trovare una traccia
• Al guardaboschi nella loggia.

Lepre: percorri il sentiero, incontra uno scoiattolo. Ti mostrerà dove andare dopo.

Stiamo in una colonna, aggrappandoci l'un l'altro. Ragazzi, lasciate il posto alle ragazze (imitate il movimento di una locomotiva a vapore)

• La locomotiva a vapore ronzava
• E ha portato i carri.
• Ci-ci-ci, ci-ci-ci
• ti porterò lontano.

2. Corpo principale (Aree educative Cognizione, Comunicazione, Cultura fisica)

Conversazione sulle regole di comportamento nella foresta

Qui siamo nella foresta. Che bello! Ascolta. Cosa senti? (ascoltando il canto degli uccelli e i suoni della foresta). Come comportarsi nella foresta? (non fare rumore, non gridare, non spaventare gli abitanti della foresta, non sporcare, non accendere fuochi, non distruggere le abitazioni degli animali, non rompere rami, non calpestare l'erba, non toccare animali e insetti, questo può essere pericoloso, ecc.)

Gioco didattico "Riconosci l'albero dai rami"

Quali alberi crescono nella foresta? (betulla, quercia, sorbo, acero, pino)

(metto le foto)

Da quale albero è stato tagliato questo ramo? Perchè la pensi così? (per colore, per forma della foglia)

Gioco didattico "Chi vive dove?"

Molto bene. Nel frattempo, siamo già saliti lontano nella foresta. E qui vediamo qualcosa di molto interessante e insolito. Che cos'è questo? (Questa è la casa di qualcuno) (mostra)

Quindi qualcuno ci vive. Chi? (animale)

Ci sono animali selvatici o animali domestici nella foresta? E in cosa differiscono?

Gli animali selvatici costruiscono le proprie case o occupano le case abbandonate di altre persone.

(mostra immagini)

Questo è vuoto. Chi lo ha fatto? (picchio) E chi può abitarci? (scoiattolo, visone, martora)

- Questa è una tana. Chi ci abita? (lupo)

Questa è la casa dell'orso. Come si chiama?

E cos'è quello? (Nora). Chi può viverci? (volpe, tasso, rassomakha, procione, serpente)

Come si chiama la casa dei conigli? Non esiste un nome simile, perché la lepre non ha una casa.

Esercizio 1

(alberi dipinti, uno scoiattolo giocattolo si trova nelle vicinanze)

La vedi? Puoi dirmi dov'è lo scoiattolo? (orientamento nello spazio)

Facciamo tanti passi avanti quante sono le sillabe nella parola "scoiattolo". E ci sono tanti passi indietro quanti ce ne sono nella parola "albero".

Compito2

Prova a fare una frase con le parole "scoiattolo" e "albero".

Chiediamo allo scoiattolo di mostrare la strada.

• Scoiattolo, scoiattolo - dimmi
• Scoiattolo-scoiattolo, mostramelo
• Come trovare una traccia
• Al guardaboschi nella loggia.

Belka: Certo, te lo faccio vedere. Prosegui dritto lungo questo sentiero, esci nella radura.

Fizminutka.

• Siete stanchi?
• Bene, allora tutti si sono alzati in piedi,
• Battevano i piedi, battevano le mani,
• Girato, girato
• Chiudiamo bene gli occhi, li apriamo,
• E stiamo andando avanti di nuovo!

Gioco di lettere perse

Così siamo andati alla radura. Da qualche parte qui c'è una casetta del guardaboschi. Cosa cresce in questa radura? È un mistero.

Senti ragazzi, qui c'è scritto qualcosa. È una parola, ma non riesco a leggerla. Aiutami per favore. Disporre i numeri in ordine da 1 a 7 e leggere cosa succede (i bambini dispongono le lettere insieme al numero in ordine).
- E la parola si è rivelata - CAMOMILLA.
Qual è il primo suono che sentiamo in questa parola? (suono [p]). Dai un nome alle parole che hanno il suono [p].
Qual è l'ultimo suono in questa parola? (suono [a]). Assegna un nome alle parole con il suono [a].

Decoriamo la radura del guardaboschi con questi fiori. Dov'è la guardia? Chi vede? (nascosto dietro gli alberi)

«Ed ecco il proprietario della portineria.

La storia del lavoro del guardaboschi ( accompagna la visualizzazione di illustrazioni fotografiche )

Guardaboschi chiamata foresta guardiano custodisce la foresta. L'arboricoltore è il proprietario del bosco che lo Stato gli ha affidato. Questo proprietario deve conoscere bene la sua area forestale. Questo studio del territorio richiede molti anni. Pertanto, il guardaboschi deve esserlo residente locale conosce bene l'ambiente circostante. Un buon guardaboschi conosce i suoi turni fin nei minimi dettagli e qualsiasi cambiamento nel quartiere della foresta non sfuggirà alla sua attenzione. Determina immediatamente dove il bestiame è stato pascolato senza permesso o gli alberi sono scomparsi, sono comparsi i segni di un'imminente malattia della foresta (ad esempio, un'invasione di bruchi o una malattia degli animali). Specialmente attento la relazione dovrebbe essere foreste nella nostra regione della steppa, poiché abbiamo poche foreste. Conduce il guardaboschi ottimo lavoro per la prevenzione degli incendi boschivi. Dopotutto, qualsiasi incendio, un fiammifero non spento, un mozzicone di sigaretta lanciato provoca la distruzione delle foreste nell'incendio. Combattere un incendio boschivo è molto difficile, a volte impossibile. Ecco perché la prevenzione degli incendi è così importante.

Il guardaboschi è amico di tutti gli animali e le piante della foresta. Coscienziosità, onestà professionale, diligenza: queste sono le meravigliose tradizioni che si sono sviluppate nel corso dei secoli nella silvicoltura del paese.

3. Parte finale (Aree educative, Comunicazione, Cognizione)

Risultato

Il guardaboschi è molto contento che abbiamo accettato il suo invito. Ma dobbiamo tornare all'asilo. Il guardaboschi ci ha offerto del miele in modo che potessimo bere il tè a casa.

Saliamo sul treno e torniamo a casa.

• La locomotiva a vapore ronzava
• E ha portato i carri.
• Ci-ci-ci, ci-ci-ci
• Ti porto a casa adesso.

Ti è piaciuto il nostro viaggio? Cosa ti è piaciuto di più? E quale professione abbiamo incontrato oggi? Chi è un guardaboschi? Ora sai per certo che questa è una professione necessaria e nobile.

“Penso che oggi abbiamo fatto un buon lavoro. Sei grande! Veri viaggiatori. È stato un piacere fare questo viaggio con te.

Trattare con il tè con il miele.

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Contenuto del programma:; imparare ad applicare la loro conoscenza della flora e della fauna alla ricerca di un oggetto; migliorare la capacità di navigare nello spazio e su un aereo; imparare a coordinare le loro azioni in un collettivo situazione di gioco; sviluppare pensiero logico, fantasia, stimola l'immaginazione e la percezione creativa di ciò che sta accadendo, il desiderio di trasferire buoni sentimenti ad altri oggetti; coltivare il desiderio di aiutare, l'empatia.

Materiale e attrezzatura: figurine di animali, brocca, struttura ad albero, sabbia, provette, zaino, naturale e materiale da costruzione, un foglio di carta, foglie d'albero ritagliate da carta colorata, tute di salvataggio (giubbotti, berretti), (spalliera, cerchi, borsa), bastoncini da ginnastica.

Avanzamento della lezione

Educatore (V.). Ragazzi, ho una notizia per voi. Su uno dei pianeti favolosi accadde un disastro. C'era un mago malvagio. Ha stregato gli animali, gli uccelli, gli alberi e i fiori. Hanno bisogno del nostro aiuto. Cosa facciamo? (Risposte dei bambini.)

IN. Ragazzi, come si chiamano quelle persone che aiutano in questi casi? (Risposte dei bambini.)

IN. Esatto, bagnini. Quindi oggi saremo una tale squadra di soccorritori. (Hanno indossato costumi da bagnino: giubbotti e berretti.) E cosa faremo? (Su un razzo, un'astronave.)

I bambini costruiscono navicella spaziale da bastoncini da ginnastica e materiale da costruzione.

IN. Dobbiamo prepararci a volare. Cosa porteremo con noi in volo? (Ipotesi dei bambini.)

IN. Ma prima di andare su questo pianeta, liberiamoci dalla tristezza, dal risentimento, dal dolore. Dopotutto, questo ci ostacolerà lungo la strada.

Siediti e immagina di essere una brocca dipinta con manici, dalla quale devi versare cattive azioni per riempirla d'acqua.

I bambini si siedono sui talloni, si inclinano lentamente a destra, poi a sinistra.

IN. Ora trova il tuo cuore e ascolta come batte. Immagina che questo sia un pezzo del dolce sole. La sua luce brillante e calda si diffonde su tutto il corpo, braccia e gambe. Ce n'è così tanto che non può più entrare in noi. Mandiamo luce e calore a questo pianeta, forse prenderà vita. Sei d'accordo? (Risposte dei bambini.)

IN. Ora ognuno di voi darà un pezzo del proprio calore e della propria luce. E raccoglieremo tutto questo in questa scatola. E cosa faremo dopo? Certo che lo porteremo con noi. (Lo mette in uno zaino.) Bene, sei pronto per volare? Sei una squadra e una squadra deve avere un leader. Scegliamo il capo della squadra di soccorso. (Scegliere.)

IN. Mi porti su un volo? (Risposte dei bambini.) Allora sarò il tuo istruttore. Ti aiuterò nel tuo viaggio. Per arrivare su questo pianeta, abbiamo una mappa del nostro volo. Guarda attentamente e determina il percorso del movimento.

Il comandante dà il comando di atterrare sulla navicella. La nave si muove nello spazio secondo la rotta e arriva su un altro pianeta (in sala della Musica). I bambini sbarcano dalla nave.

IN. Così siamo arrivati ​​al pianeta incantato. Ma prima di lasciare l'astronave, pensiamo a come potrebbe essere questo pianeta.

Gioco di immaginazione "Che tipo di pianeta hanno visto".

I bambini fantasticano e raccontano come immaginano il pianeta incantato.

IN. Ragazzi, ora lasceremo la nostra astronave e atterreremo su un pianeta incantato. Ricorda che siamo una squadra. E qualunque cosa accada, verremo sempre in aiuto l'uno dell'altro. (Escono dall'astronave.)

IN. E che cos'è? (Tira fuori un pacco.) Lo apriamo? (Sì.)

IN. Ragazzi, chi pensate l'abbia scritto? (Risposte dei bambini.)

Bene, dobbiamo intraprendere un'azione decisiva. Per prima cosa salveremo gli animali.

Gioco didattico "Confusione".

L'insegnante spiega che il mago malvagio ha fatto in modo che gli animali la cui patria è il Nord finissero nella savana, gli animali del Nord finissero nei paesi caldi e gli animali delle nostre foreste finissero nei paesi freddi e caldi. Dobbiamo aiutarli a tornare. I bambini sistemano gli animali (figure) nelle loro aree naturali.

IN. Molto bene! Hai salvato gli animali. Continuiamo il nostro viaggio nelle profondità del pianeta. Una scimmietta si addormentò senza trovare i suoi amici. Ma poiché abbiamo già aiutato gli animali a stabilirsi nelle loro aree naturali, non svegliamola, ma calpestiamola in silenzio. E quando la scimmia si sveglierà, troverà facilmente i suoi amici.

Esercizio fisico "Cavalchiamo un animale addormentato".

IN. Ragazzi, cosa vediamo? (Si avvicinano a un albero spoglio. Risposte dei bambini.)

Correttamente. Albero morente. Dobbiamo aiutarlo. Guarda, qui ci sono volantini e su ogni foglio c'è una domanda. Se le nostre risposte sono corrette, l'albero prenderà vita.

Gioco didattico "Facciamo rivivere l'albero".

L'insegnante legge domande e indovinelli, i bambini rispondono e appendono le foglie all'albero.

Domande:

Quali oggetti aiutano una persona in un viaggio? (Mappa, bussola.)

Nutro il mondo intero, ma non lo mangio io stesso. (Terra.)

Cosa vediamo quando guardiamo fuori dalla finestra?

Brilliamo di luce intensa ... (il sole).

Indossa un giubbotto grigio

Ma le ali sono nere.

Vedi, molte coppie girano in cerchio,

E gridano "kar-kar".

Gente famosa

Loro chi sono? (Corvi).

Fidget eterogeneo,

uccello dalla coda lunga,

molto loquace,

Il più loquace. (Gazza.)

Chi ci abita acque marine? (Pesci, granchi, polpi.)

La campana blu è sospesa

Non chiama mai. (Campana.)

IN. Guarda che albero colorato abbiamo. Prese vita, e con esso tutti gli altri alberi di questo pianeta presero vita.

Esercizio fisico "Dalla protuberanza alla protuberanza".

Sul pavimento sono disposti anelli di legno - "dossi". I bambini saltano da un anello all'altro.

IN. Eccoci arrivati. Guardate ragazzi, cos'è? (Attira l'attenzione su un foglio di carta su cui è raffigurato schematicamente un disegno.) Il disegno è tutto nero, evoca un sentimento di tristezza. Questo mago malvagio voleva rendere tutto intorno nero e cupo: gli alberi, gli uccelli, il sole, il cielo e la terra... E diventiamo artisti allegri e ravviviamo tutto: trasformiamo i colori tristi e cupi in colori luminosi e allegri .

Gioco didattico "Merry Artists".

Stendere su un foglio di un disegno raffigurato schematicamente da carta colorata, naturale e materiale di scarto, contare i bastoncini.

IN. Sei stato bravissimo, bravo! E ora abbiamo un compito difficile davanti a noi. Dobbiamo superare la vetta della montagna, attraversare il tunnel, che richiederà coraggio, destrezza. E solo allora possiamo arrivare al vero luogo importante su questo pianeta. Ma ricorda: siamo una squadra, e quindi tutte le difficoltà sono alla nostra portata.

"Percorso a ostacoli"

Salendo e scendendo la parete svedese, strisciando in un lungo sacco senza fondo.

IN. Bene, ragazzi, io e te siamo arrivati ​​​​al posto più pericoloso. Qui, in questo vulcano, il malvagio stregone ha nascosto tutto il male che si sta diffondendo sul pianeta. Dobbiamo distruggerlo. Vedi, c'è un buco nel vulcano, e qui c'è l'acqua. Ora estingueremo questa fonte di male con l'aiuto di acqua pulita e trasparente.

Spegni l'esperimento del vulcano (usando acqua, soda, acido citrico).

"Volcano" - provette contenenti bicarbonato di sodio, acido di limone e colorante rosso. I tubi sono ricoperti di terra in modo tale che siano visibili solo i buchi in essi. Quando l'acqua entra nelle provette, si forma una massa sonora che simula un'eruzione vulcanica.

IN. E adesso, figli, è tempo di tirare fuori la nostra scatola e donare agli abitanti di questo pianeta tutto il calore e la luce che viene dal nostro cuore. (Apre la scatola. Una registrazione delle voci dei suoni degli uccelli.)

IN. Ragazzi, avete sentito come cantavano gli uccelli? Tutto è vivo! Bene, eccoci qui con te e abbiamo aiutato gli abitanti di questo magico pianeta. Ora è il momento di tornare indietro.

L. Voitovich