Gry edukacyjne dla dzieci w wieku 7-8 miesięcy. Gry rozwijające zmysły
Dziś, kontynuując nasz ulubiony temat „ Gry od urodzenia do pierwszego roku życia"Porozmawiajmy o gry edukacyjne dla siedmiomiesięczne dziecko .
Pisałam wcześniej: dziecko uczy się rozumieć, że każde działanie ma jakiś skutek, na przykład upuściło grzechotkę – spadła z łomotem, pociągnęło za sznurek przywiązany do dzwonka – zadzwonił. Itp.
Dziecko obejmuje wzrokiem coraz więcej obiektów, swoich może być używany przez prawie każdego– na pewno zastanowi się nad tym przez jakiś czas. Swoją drogą, właśnie dlatego siódmy miesiąc jest od czas osobisty aby odwrócić uwagę od niebezpiecznych manewrów, obiektów i działań. Jeśli się czymś zdenerwuje i sięgnie po rzeczy zakazane, zaproponuj mu coś nowego lub nieznanego, szybko przełączy się na ten obiekt.
Siedmiomiesięczne dzieci uwielbiają uderzać przedmiotami na powierzchni, przeciwko innym przedmiotom, po prostu dlatego, że podoba im się wydawany dźwięk i rozpiętość ramion. „Taki jestem silny, że mogę to zrobić!”
Dziecko obserwuje rodziców i stara się naśladować ich codzienne czynności(majstruj przy patelni jak mama, naciskaj przyciski na klawiaturze jak tata itp.). Wykorzystaj to pragnienie i zachęcaj go do naśladowania- możesz go dzięki temu wiele nauczyć ważne działania, który wzbogaci jego fizyczne i rozwój mentalny. Kup plastikową zabawkę lub drewniane naczynia, zabawkowy telefon z przyciskami dźwiękowymi, pianino dla dzieci, bębenek tj. te przedmioty, które dadzą dziecku możliwość manipulowania nimi, naśladując dorosłych, aby wywołać reakcje na naciskanie i stukanie.
Zapoznając dziecko z przedmiotami, spróbuj nie mów długie zdania – wystarczą dwa, trzy słowa: „To jest niedźwiedź, niedźwiedź”. „Spójrz, to jest kot. Kot jest puszysty.” Powtórz nazwy kilka razy, aby wzmocnić zrozumienie i uznanie. Unikaj rozmów o przeszłości i przyszłości – mów tylko o chwili obecnej, o tym, co dzieje się z dzieckiem lub z Tobą w tej chwili. TERAZ to słowo klucz
Ważne, żeby móc daj dziecku czas na samodzielną zabawę. Wiele matek nieustannie się z nim śpieszy, zajmując mu bez przerwy zajęcie różne gry w jej obecności i zapomnieć, że on także potrzebuje „czasu osobistego”. Włóż dziecko bezpieczne miejsce: na podłodze, w przestronnym kojcu, daj ciekawe zabawki i wyjdź. Niech się trochę pobawi.
I możesz go oglądać z daleka, nie zakłócając procesu. To pomoże dziecku rozwijaj swoją niezależność i zdolność do zajmowania się sobą. W przyszłości te ważne cechy będzie bardzo przydatny zarówno dla dziecka, jak i dla Ciebie: nie będzie kapryśny z nudów nawet w okresie, gdy będziesz musiał na przykład porozmawiać przez telefon, ugotować obiad, włożyć pranie do prania itp.
I na koniec, zanim przejdziemy do gier edukacyjnych, musimy powiedzieć, co następuje: siedem miesięcy Dziecko jest jeszcze na tyle małe, że w pełni przyswoi sobie słowa: „nie”, „nie”. Dlatego nie nadużywaj tych słów, nie irytuj go, a raczej przerzuć się na coś innego i usuń wszystko, co mogłoby go sprowokować do chwycenia zabronionego przedmiotu.
Gry edukacyjne dla siedmiomiesięcznego dziecka
Pochrząkniemy?
W tym wieku dzieci zaczynają dziwnie marszczyć nos. Podobnie jak starzy ludzie. Łapcie ten moment i nauczcie go wycierać nos w chusteczkę, mówiąc: „Pochrząkajmy jak świnia?”. – pokaż zdjęcie świnki lub zabawki, aby zrozumiał, o kim mówisz. - „Spójrz: Hrr-...Hrr” - pokazujesz na swoim przykładzie, a potem pozwalasz mu „chrząkać”.
Ta gra pomoże Twojemu dziecku oczyścić nos w odpowiednim czasie, a jeśli nie daj Boże, zachoruje - Wydmuchanie nosa pomoże szybko wyleczyć katar i poprawić oddychanie przez nos.
Cóż za cudowny dywan?!
Siedmiomiesięczne dzieci uwielbiają czołgać się po podłodze i chwytać wszystko, co im wpadnie w ręce. W tym przypadku mata rozwojowa z przyszytymi guzikami, tasiemkami, szeleszczącą tkaniną lub wypełnieniem itp. będzie doskonałym materiałem edukacyjnym, który zajmie Twoje dziecko przez długi czas. Można go kupić albo na sklep dziecięcy lub, jeszcze lepiej, uszyj go samodzielnie, według każdego gustu i wyobraźni! Swoją drogą, mój kolega Luba Dalnowa szyje wspaniałe dywaniki, książeczki edukacyjne i dotykowe dla dzieci. Przyjdź do niej, będzie bardzo szczęśliwa, że Cię zobaczy! Możesz ją także subskrybować bezpłatny kurs szycia takiego dywanika lub skorzystaj z jej szkolenia „Uszyj wyjątkową książeczkę edukacyjną w 3 tygodnie”.
Polegają receptory dotykowe, zdolności motoryczne, poznawanie właściwości rzeczy, które wzbogaca percepcja emocjonalna, rozwija inteligencję.
Kim jest ten jasny i okrągły?
Lekko napompuj balon jasne kolory i pokaż je swojemu dziecku. Jego rozmiar nie powinien być większy niż głowa. Dziecko może położyć się na plecach; przywiązać piłkę do nogi i pozwolić mu drgać. Można go również przywiązać do rączki. Jeśli dziecko wyciągnie rękę, żeby dotknąć tego cudu, nie zabraniaj mu tego, ale zachowaj jak największą ostrożność, aby kulka nie pękła tuż przed Twoim nosem.
W grze dziecko uczy się widzieć konsekwencje swoich działań, zapoznaje się z pojęciami „łatwe”.
Zamówienie!
Naucz dziecko trzymać przedmioty na swoim miejscu. Na przykład przy łóżku stoi samochód, lalka w łóżeczku z zabawkami, króliczek w pudełku, piłka w koszyku itp. Kiedy kilka razy wymienisz nazwy przedmiotów, zapytaj go: „Gdzie jest piłka? Proszę bardzo – piłka w koszyku” – wskazujesz rączką dziecka na koszyk. Kiedy dziecko przypomni sobie po powtórzeniach, zapytasz - i zacznie patrzeć prawa strona.
Wskaże długopisem lub skinie głową i pokręci głową w odpowiedzi na pytanie później. Możesz także później po cichu przenieść zabawkę w nowe miejsce, pozostawiając jej stare miejsce puste. Na pytanie „Gdzie jest Lyalya?” wzruszycie ramionami ze zdumieniem: „Nie, Lyalya! Poszukajmy Lyalyi!”
Gra jest bardzo ekscytująca i rozwijająca dziecko pamięć, uwaga, orientacja przestrzenna.
Co to za latanie?
Weź lekki szalik i usiądź obok siedzącego lub leżącego dziecka. Przedstaw mu szalik, pozwól mu dotknąć go rękami, przyłożyć do nosa i pocierać. Następnie rzuć to w górę: „Leć w górę!” tak, aby płynnie spadła na Twoją główkę, a następnie na główkę dziecka. Zachęcaj go do okazywania pozytywnych emocji, chwal go, jeśli „złapał” to na głowę.
Gra uczy oczywisty pozytywne emocje, wzmacnia więź z mamą, rozwija koordynację rąk.
Uczmy się... liter!
Siedmiomiesięczne dziecko można już zacząć poznawać litery. Wybierz samogłoskę lub spółgłoskę, od której zaczyna się jego imię. Narysuj to na papierze (wystarczy pół kartki formatu A4) – samogłoska na czerwono, spółgłoska na niebiesko. Kolory powinny być wyraźne i nasycone, a nie wyblakłe; wystarczy marker lub pisak (nie za cienki). Przymocuj go do ściany lub do tablicy w pobliżu ściany, aby Twoje dziecko mogło ją wyraźnie widzieć. Powiedz: „Alosza, to jest twój list, litera „A, A, A”!” Powtórz to kilka razy. Następnie narysuj „M” i powiedz: „A to jest list mojej mamy, litera „Mmm, Mmm.”
Te dwa listy wystarczą na dwa tygodnie. Następnie możesz poszerzyć jego wiedzę o alfabecie, dodając litery zaczynające się od przedmiotów, które dziecko dobrze zna.
Gdzie skrzypi?
Zagraj ze swoim dzieckiem w znaną grę w chowanego. Po prostu utrudnijmy tym razem zadanie i znajdźmy ukrytą zabawkę za pomocą dźwięku. Aby to zrobić, wybierz skrzypienie, dudnienie, miauczenie itp. zabawkę. Ukryj ją po tym, jak dziecko bawiło się nią i pisnęło, aby nie widziało. I zapytaj: „Gdzie jest kot?” Rozejrzy się w poszukiwaniu jej, a ty ściśniesz zabawkę: „ja-ach!”
Gra uczy znajdź przedmiot po jego dźwięku.
Na tym zakończymy z tobą ciekawy wybór gry edukacyjne dla siedmiomiesięcznego dziecka. Dalej pójdziemy. Rośniemy i rośniemy!!! Nie przegap!
Co potrafi 7-miesięczne dziecko?Maluch potrafi już samodzielnie się poruszać, co znacznie poszerza granice jego świata. Dziecko może doczołgać się do interesującego go przedmiotu, dotknąć go, spróbować, obejrzeć. Aby zapewnić optymalny rozwój dziecku, należy je zapewnić pełną swobodę ruchy: wybierz takie miejsce w mieszkaniu, w którym nic nie będzie przeszkadzać ani zagrażać dziecku.
Wiek ten charakteryzuje się zwiększoną traumą, a zatem aranżacją kącik dziecięcy należy uważać, aby okruchy nie dostały się w pole działania ostrymi, kłującymi, małe przedmioty. W tym kąciku dziecko będzie się bawić z przyjemnością: „wyposażać” je w piramidy, kostki (zwróć większą uwagę na zabawę z nimi, naucz dziecko rozkładać i składać piramidę, budować wieżyczki z kostek) i inne różnorodne zabawki.
Dziecko zdobywa nową wiedzę o przedmiotach: opanowuje ruchy przedmiotów, ich przyciąganie lub odpychanie. Potrafi utrzymać przedmiot umieszczony w dłoni i podnieść go z dowolnej pozycji. Zadaniem osoby dorosłej jest aktywowanie tych ruchów za pomocą wkładanych zabawek: lalek gniazdujących, pudełek, misek itp.
Powstaje specjalne traktowanie do zabawki, Twoje ulubione zabawki i zajęcia są wyraźnie podkreślone. Teraz dziecko interesuje wszystko, co da się nacisnąć: zajmij się pilotem, Telefony komórkowe, komputer.
„Mogę” i „nie mogę”
Już 7-miesięczne dziecko rozumie słowo „niemożliwe”. Aby jednak było to skuteczne, należy przemyśleć przejrzysty system zakazów. „Nie możesz” nie powinno przekraczać trzech! W przeciwnym razie dziecko po prostu przestanie zwracać na niego uwagę.
Lepiej usuń to, co uważasz za „wciąż niebezpieczne”. Możesz odwrócić uwagę dziecka od niektórych rzeczy i czynności, przenosząc jego uwagę na inną, nie mniej ekscytującą czynność. Urządzenia szeroko reprezentowane w działach „bezpieczeństwa dziecka” pomogą zabezpieczyć Twoje mieszkanie: zatyczki, regulatory drzwi i szuflad, taśma klejąca i folia szklana itp.
Dzieci, którym każdemu ruchowi towarzyszą rozdzierające serce „nie dotykaj!”, „nie waż się!”, „nie możesz!”, uczą się zaspokajać swoją ciekawość, gdy dorosłych nie ma w pobliżu – i często tak się dzieje. kończy się tragedią... Ci, których ciekawość i zainteresowanie zrozumieniem świata rodzice zaspokajają, nie ograniczając zakresu działań jedynie do zabawek, szybko uczą się przestrzegać niezbędnych środków bezpieczeństwa i odwracają uwagę od gniazdek, kuchenek itp. dla bardziej odpowiednich przedmiotów.
Wprowadzając pokarmy uzupełniające, naucz dziecko jeść łyżką. Maluch może także zapoznać się z pokarmem stałym – pozwól mu przeżuć kawałek marchewki, świeży ogórek, cukinia, jabłka, gruszki, wiele dzieci uwielbia majsterkować przy suszarkach. Eksperci zalecają także nauczenie dziecka picia z kubka (wlej 1-2 łyżeczki soku do kubka i zaproś dziecko do picia, ostrożnie przechylając kubeczek; Maluch bardzo szybko zrozumie, jak to zrobić).
Język migowy
Mowa dziecka składa się teraz znacznie mniej z wokalizacji, ale bełkotliwe słowa są już całkiem wyraźne. Wiele dzieci zaczyna wymawiać dźwięki imitujące psa, samochód, cipkę: „av-av”, „bi-bi”, „me-me”, „pi-pi”…
Dziecko zaczyna aktywnie posługiwać się gestami. Nie tylko spojrzy na Ciebie, odwracając głowę, ale także pokaże palcem, gdzie jest piłka, lalka, mama. Możesz nauczyć dziecko machać na pożegnanie, kiwać głową z wdzięcznością i rozkładać ramiona, jeśli coś się stanie.
Jest czas na zabawę gry gestami- „Ładuszki”, „Sroka złodziejka”. Wśród innych gier najbardziej popularne jest wkładanie mniejszego przedmiotu do większego i uderzanie jednym obiektem w drugi. Naucz dziecko pukać obiema rękami jednocześnie lub po kolei: w ten sposób rozwiniesz koordynację międzypółkulową.
Nie przenoś na siłę łyżki ani zabawki z lewej ręki do prawej. W tym czasie prawa półkula mózgu (która odpowiada za lewa ręka) rozwija się znacznie szybciej niż lewa (wiodąca prawa ręka). Dziecko wyczuwa to połączenie intuicyjnie. Używanie obu rąk pozwoli mózgowi Twojego dziecka lepiej się rozwijać.
Gry palcowe
Naucz swoje dziecko pokazywać ręce i nogi.
- Gdzie, gdzie, gdzie,
- Gdzie są nasze długopisy?
- Tutaj, tutaj, tutaj są -
- Oto nasze długopisy!
- Gdzie są nasze nogi (nos, oczy, brzuch itp.)?
Naucz swoje dziecko poruszać się i rozkładać palce, pomoże Ci następująca gra:
- Spójrz na mojego konia
- Jak wesoły akordeon.
- Rozłożyłem palce
- A potem zagram:
- Raz-dwa-trzy, raz-dwa-trzy,
- Gram, spójrz!
- A potem znowu to ruszam
- I zaczynam od zera.
Po złapaniu zabawki dziecko będzie nią uderzać z przyjemnością. Czas stopniowo zamienić pukanie w ćwiczenia rytmiczne!
Kołatka „Deszcz”- Cichy, cichy deszcz
- Zardzewiały na dachu -
- Kap, kap, kap, kap. (dłonie powoli gładzą kolana lub powierzchnię stołu)
- Cichy, cichy deszcz stał się silniejszy -
- Kap, kap, kap, kap. (pukaj mocniej i szybciej)
- Cichy, cichy deszcz
- Zamieniło się w ulewę -
- Kap, kap, kap, kap. (uderz mocno i szybko)
- Stemplowany w polu -
- Konie zdeptały. (tupiemy powoli)
- Od stukotu kopyt
- Kurz leci po polu (szybko tupiemy)
Rozwój aktywnej mowy
Bełkotanie jest mimowolną reakcją fizjologiczną, wskazującą na komfortowy stan dziecka i jego dobry humor. Przecież gaworząc dziecko ćwiczy cały aparat artykulacyjny: struny głosowe, język, usta itp. Bełkot dziecka jest fajna rozrywka, gra, zabawa. A jednocześnie próba do kompleksu i trudny proces opanowanie przestrzeni dźwiękowej.
Dziecko w wieku 7 miesięcy słucha siebie, swojej intonacji, uczy się korelować to, co słyszy, z wrażeniami wynikającymi z ruchów warg i języka. Każdy logopeda potwierdzi: im bardziej zróżnicowane i wyraziste gaworzenie dziecka, tym mniej powodów do obaw o jego przyszłość rozwój mowy. Bardzo ważne jest rozwijanie i utrzymywanie gaworzenia.
W okresie przebudzenia weź dziecko na ręce, a jeśli leży, pochyl się w jego stronę. Dziecko powinno widzieć wyraźnie Twoją twarz. Komunikacja powinna odbywać się w ciszy, aby uwaga dziecka nie była rozproszona. Zacznij rozmawiać ze swoim dzieckiem i razem z nim miłe słowa, powiedz przeciągle: „A-ah, oo-oo-oo, ma-ma-ma”. Po przerwie powtórz sylaby jeszcze raz i obserwuj dziecko. On lubi? Mów do dziecka normalnym głosem, potem cichym, a potem po cichu zmień intonację. Jednocześnie artykułuj dźwięki w przesadny, dobitny sposób.
Wszystko to przyciągnie uwagę dziecka do Twojej mimiki i artykulacji. Jeśli podczas rozmowy dziecko ma ochotę dotknąć Twoich ust, to bardzo dobrze, ponieważ za pomocą rączki otrzymuje dodatkowe informacje na temat wymowy dźwięków. Po pewnym czasie dziecko zacznie naśladować ruchy warg, a następnie zacznie wymawiać dźwięki.
To wspaniale, jeśli okresowo komunikujesz się z dzieckiem w jego języku. Powiedz ze wsparciem aktywność mowy dziecko, jego sylaby, jego bełkot i daj mu możliwość mówienia. Podczas takiej „rozmowy” dziecko ma poczucie, że jest rozumiane. A matka stymulująca dialog wie, że właśnie w takich momentach rodzi się wzajemne zrozumienie i chęć porozumiewania się. Chwal, głaskaj, całuj i dziękuj dziecku za pozytywne rezultaty.
W jakie gry możesz grać z dzieckiem od 6 do 8 miesięcy.
W okresie od 6 do 8 miesiąca Twoje dziecko wyraźnie kontroluje swoją postawę podczas siedzenia, wstawania w łóżeczku lub kojcu, trzymając się płotu, aktywnie raczkując. Dziecko utworzyło swoje pierwsze przywiązania i zaczyna je tworzyć reakcja alarmowa na pojawienie się obcych w domu. Dziecko opanowuje proste zabawy w naśladownictwo i naśladuje w swoich działaniach dorosłych (odbicie lustrzane). Rozwija się „mówienie bełkotem”, dziecko zaczyna słuchać mowy dorosłych, potrafi manipulować dwoma przedmiotami, wie, jak przenosić zabawkę z ręki do ręki, uczy się wkładać przedmioty w siebie, obrazuje działanie prostych mechanizmów.
Uwaga dla rodziców
❧ C wczesne dzieciństwo uważnie obserwuj zachowanie swojego dziecka, a dostrzeżesz coś, co pozwoli Ci w przyszłości stosunkowo łatwo i bezboleśnie radzić sobie z kryzysami związanymi z wiekiem.
❧ Aby nawiązać kontakt z dzieckiem, musisz postawić się na jego miejscu. A żeby lepiej zrozumieć dziecko, trzeba patrzeć na świat jego oczami, grać w jego gry.
❧ Wśród zabawek, które kupujesz swojemu dziecku, powinny znajdować się proste narzędzia i mechanizmy zabawkowe, abyś mógł pokazać dziecku, jak działają.
❧ Wpajanie dziecku pozytywnych, dobrych rzeczy pomaga mu nabrać pewności siebie i lepiej dostosować się do otaczającego go świata.
❧ Dziecko dość szybko nudzi się zabawkami i pojawia się uczucie sytości. Dlatego należy je oddzielać i okresowo zastępować innymi.
Gry edukacyjne dla dzieci od 6 do 8 miesięcy
Kto jest szybszy
Cel gry: rozwój koordynacji ruchowej, kontakt emocjonalny, duch rywalizacji, odpowiednie postrzeganie porażki.
: różnorodność różne zabawki, gwizdać.
Postęp gry: uczestnikami konkursu są dziecko i ojciec, sędzią jest matka. Matka pokazuje dziecku zabawkę i umieszcza ją w niewielkiej odległości od dziecka i ojca z napisem: „Gdzie jest miś (lub inna zabawka)? Przejdźmy do niedźwiedzia” – gwiżdże, dając początek. Dziecko i tata zaczynają zbliżać się do zabawki, podczas którego należy zachęcać dziecko. Gdy Twoje dziecko jako pierwsze dotrze do mety, pochwal go, klaszcząc w dłonie: „Brawo”. Gdy dziecko dotrze do zabawki, zostaje ona pozostawiona niezależna zabawa z nią. Po zabawie zabawkę odkłada się na swoje miejsce.
Warto zaznaczyć, że dziecko nie zawsze musi być zwycięzcą, ale nawet jeśli przegra, trzeba je uspokoić i pochwalić, aby trzymał się z daleka od gry. pozytywne nastawienie a niepowodzeń nie postrzegano jako katastrofy.
Słoń kręci głową: tak, tak, tak
Cele gry: uzyskanie twierdzącej odpowiedzi na pytanie osoby dorosłej, rozwój komunikacji werbalnej.
Niezbędne materiały i pomoce wizualne : słoń zabawka, koc.
Zalecenia: jeśli tata i mama udają rodzinę słoni, dziecko znacznie szybciej dołączy do zabawy. Uwaga: jeśli dziecko nie jest w nastroju, odłóż grę, w przeciwnym razie twoje działania spowodują dwoistość uczuć u dziecka, jeśli jego pragnienia nie będą pokrywać się z odpowiedzią, której od niego oczekujesz.
Postęp gry.
Pierwsza opcja: Tata lub mama siedzi z dzieckiem na podłodze, na rozłożonym kocu. Tata pokazuje dziecku zabawkę i naśladuje sposób, w jaki słoń kręci głową: w górę i w dół, w górę i w dół. Jednocześnie zadaje pytanie: „Co mówi słoń?” i sam na to pytanie odpowiada: „Słoń mówi „TAK” - w górę i w dół, „TAK” - w górę i w dół”:
Słoń kręci głową
W górę i w dół, w górę i w dół,
Co dzisiaj powie?
W górę i w dół, w górę i w dół,
„TAK” mówi dzisiaj
Góra i dół, góra i dół.
Następnie tata zaprasza dziecko, aby razem ze słoniem powiedziało „Tak”, kręcąc głową w górę i w dół. W przyszłości skorzystaj z tej gry, gdy wymagana jest od dziecka twierdząca odpowiedź: „Czy pójdziemy na spacer?”, Co mówi słoń - „Tak” itp. Gra wymaga przypływu emocjonalnego.
druga opcja: Jeśli to możliwe, grają wszyscy członkowie rodziny. Z góry opowiadana jest bajka o rodzinie słoni: dawno temu żył ojciec słonia, słoń matka i mały synek słoń. Kiedy dziecko chciało jeść, zapytało tatę: „Chcesz jeść?” A tata odpowiedział, kręcąc głową w górę i w dół: „Tak”, „Tak” (w tym momencie bajki tata przedstawia wielkiego słonia i kręci głową, mówiąc „Tak”). Wtedy słoniątko podbiegło do mamy i zapytało ją: „Czy będziemy jeść owsiankę?”, a mama odpowiedziała twierdząco: „Tak” (matka udając słonia kręci głową i mówi „Tak”) . Mama i tata siadają przy stole i pytają dziecko: „Chcesz jeść?” Dziecko jak słoniątko odpowiada, kiwając głową w górę i w dół, a mama i tata mówią: „Tak”, „Czy zjesz owsiankę?” - "Tak". Jedna rekomendacja: możesz bawić się tą bajką, gdy dziecko jest głodne, wtedy to, co się stanie, będzie odpowiadać rzeczywistości. W zależności od sytuacji wymyśl inne wersje bajki: słonie idą na spacer, słonie idą spać itp.
W przyszłości dziecko będzie udzielało odpowiedzi na Twoje pytania w formie potrząsania głową w górę i w dół, co oznacza „Tak”.
Zabawa w chowanego (lub „Gdzie jesteś?”)
Cel gry: rozwój umiejętności gra zbiorowa, kontakt emocjonalny.
Koc.
Postęp gry: usiądź w kręgu i użyj krótkiej rymowanki, aby określić, kto będzie prowadził:
Któregoś dnia wyszła mysz
Zobacz, która jest godzina.
Jeden dwa trzy cztery,
Mysz ciągnęła ciężary.
Nagle rozległ się mocny dźwięk dzwonka.
Wyjdź z kręgu!
Najpierw ukryj się z dzieckiem, aby nauczyło się zasad gry. Szukający komentuje wyniki swoich poszukiwań: „Gdzie wszyscy są?”, „Nie pod łóżkiem i nie za zasłoną”, „Znalazł, hurra!”
Dziecko może także szukać ukrywających się. Na początku możesz używać głosu, aby dziecko zainteresowało się i próbowało Cię później szukać, porzuć tę technikę i obserwuj, co robi; Gdy dziecko Cię odnajdzie, pochwal go: „Znalazłeś mamę (tatę), co za świetna praca”. Pamiętaj, aby wziąć dziecko w ramiona, podrzucić je i trzymać blisko.
Kowal. Telefon
Cel gry: rozwój celowych działań na prośbę osoby dorosłej.
Niezbędne materiały i pomoce wizualne: zabawkowy młotek, zabawkowy telefon.
Postęp gry.
Kowal. Weź w ręce zabawkowy młotek przedstawiający pracę kowala i powiedz:
Uderzyliśmy w kowadło,
Kujemy dzwony!
Dzwonią dzwony,
Dzwonią dzwony:
Puk, puk, puk, puk,
Uderzmy od razu!
Tutaj, tutaj, tutaj, tutaj.
Daj dziecku młotek i pokaż mu, jak używać młotka. Dziecko puka młotkiem, a Ty powtarzasz zdanie, kończąc wiersz słowami: „Pukaj, pukaj, pukaj, pukaj…”
Następnie poproś dziecko, aby pokazało, jak pracuje kowal. Kiedy zacznie pukać młotkiem, powiedz: „Puk, puk, puk, puk”. Na koniec zabawy pochwal dziecko i odłóż młotek.
Telefon. Korzystając z zabawkowego telefonu, pokaż dziecku, jak go używać, wybierz numer, wyobraź sobie, jak dzwoni telefon (jeśli zabawka nie wydaje podobnych dźwięków), wyjaśnij dziecku, kiedy ma podnieść telefon: dzwoni – podniósł słuchawkę - CZEŚĆ...
W tym celu użyj wiersza Korneya Czukowskiego „Telefon” (lub innego wiersza według własnego uznania), przeczytaj go osobiście, umieść niezbędne akcenty w swoim głosie.
— Zadzwonił mój telefon (Dzwonek-n-n-n-n).
- Gdzie?
- Od wielbłąda.
- Czego potrzebujesz?
- Czekolada.
Obserwuj, jak dziecko samodzielnie bawi się w grę. Jeżeli telefon nie posiada dzwonka, włącz go samodzielnie. Na koniec zabawy koniecznie pochwal dziecko i odłóż telefon na swoje miejsce.
Klaśnijmy w dłonie
Cele gry: utrwalenie celowych ruchów w odpowiedzi na żądanie dorosłych, rozwój poczucia rytmu.
Postęp gry: na koniec każdej gry, kiedy chwalisz swoje dziecko osiągnięte osiągnięcia, zakończ pochwałę słowami (opcje mogą być bardzo zróżnicowane): „Sasha (imię dziecka) zagrała dzisiaj dobrze, dobra robota, pokażmy, jak dobrze się bawił? Klaszczmy w dłonie: „Dobra robota, dobra robota” (klaszcz w dłonie zgodnie z sylabami). Dziecko szybko adaptuje się do Twoich ruchów. W przyszłości poproś dziecko, aby pokazało, jak się dzisiaj bawiło, jadło, spało, chodziło itp. Ta zabawa, która odbywa się na poziomie emocjonalnym, tworzy dobry, radosny nastrój. Klaskanie w dłonie może być także wyrazem radości: „Hurra! Przyszedł tata”, „Hurra! Chodźmy na spacer”, „Hurra! Zagrajmy."
2 zabawki
Cel gry: rozwój koordynacji ruchu, umiejętności manipulowania dwiema zabawkami, szybkości reakcji.
Niezbędne materiały i pomoce wizualne: jasne, piszczące zabawki, kocyk.
Postęp zabawy: połóż dziecko na podłodze, na rozłożonym kocu, usiądź obok dziecka, postaw obok niego kilka zabawek, pozwól dziecku wybrać jedną z nich i zacznij się bawić, po cichu usuń resztę zabawek. Daj dziecku „nową” zabawkę, podawaj ją albo z wolnej ręki, albo z zajętej ręki. Jeśli dziecko puści zabawkę i sięgnie po nową, spróbuj podać mu pozostawiony przez siebie przedmiot albo od strony wolnej ręki, albo od strony zajętej. Powtarzaj kroki, aż dziecko nauczy się przekładać zabawkę z zajętej ręki na wolną, aby wziąć kolejną zabawkę. Kiedy dziecko wykona zadanie, pochwal go za pracowitość. Obserwuj, jak zachowa się dziecko, jeśli na początku zabawy nie usuniesz niewybranych zabawek, ale pozostawisz je w polu widzenia dziecka i przyciągniesz jego uwagę piszczącymi dźwiękami. Zobacz, jak się pozbywa wolna ręka na własną rękę. Po zabawie wszystkie zabawki należy odłożyć na swoje miejsce.
Kubek, Vanka-Vstanka
Cel gry: rozwój koordynacji ruchowej, umiejętności zabawy w grupie
Niezbędne materiały i pomoce wizualne: koc, poduszki.
Postęp gry: Rozłóż koc na podłodze, połóż na nim kilka poduszek, połóż dziecko na kocu i usiądź obok niego. Delikatnie popchnij dziecko tak, aby opadło na poduszki, jednocześnie wesoło powiedz: „Masza (imię dziecka), podobnie jak Tumbler, upadła na bok, spójrz, jak szybko wstała”, po czym ponownie spokojnie popchnij dziecko na poduszki:
Kubek nie znudzi się
Kładzie się, wstaje,
Położy się i wstanie.
Pochwal swoje dziecko za szybkie wstawanie i niezmęczenie.
W przypadku chłopców użyj nazwy zabawki Vanka-Vstanka.
Vanka, wstawaj,
Zapytamy
„Czy jesteś zmęczony, Wania?”, pytamy.
Zmiana w szybkim tempie rozwój fizyczny dziecka i jego zainteresowań poznawczych.
Rozwój fizyczny
Jak rośnie ciało dziecka w tym miesiącu? Kolejne 500-600 gramów masy ciała i około 1,5-2 centymetrów wzrostu. Dodatkowo obwody klatki piersiowej i głowy zwiększają się o 0,5 centymetra.
Istnieje duże prawdopodobieństwo, że pod koniec siódmego miesiąca Twoje dziecko „uzbroi” usta w parę wspaniałych nowych siekaczy (zwykle tych dolnych). Dlatego zaleca się wprowadzenie do diety dziecka suplementów zawierających fluor. Bardzo ważne Ten halogen do szkliwa zębów jest znany każdemu od dawna.
Wskaźniki dziecka od 7 do 8 miesięcy
Wykres wzrostu i
I tabela wagowa
Wysokość
67,44-69,56 cm
8.250-8.920 kg
Obwód głowy
Obwód klatka piersiowa
Twoje dziecko ma sześć miesięcy!
Zauważyłeś, jak urósł w tym czasie, jak mądry wydaje ci się teraz.
Główne hasło drugiej połowy roku: „Ruch to swoboda eksploracji przestrzeni”.
Dziecko nie jest już tak zależne od mamy i taty. Jeśli wcześniej mógł jedynie dotykać i przyglądać się temu, co pokazali mu rodzice – wszak to oni zmienili jego pozycję w przestrzeni, dali mu zabawki i przedmioty – teraz maluszek zabiega o niezależność. Siódmy miesiąc życia to początek w tym kierunku. A główną zachętą do niezależnego działania jest szybka zmiana zdolności motoryczne.
Leżąc na brzuchu, dziecko musi opierać się tylko na jednej ręce, aby utrzymać równowagę; samodzielnie odwraca się z pleców na brzuch. Leżąc na plecach, dziecko zadziwia swoimi zdolnościami akrobatycznymi - trzyma się nóg, bawi się nimi, wysoko podnosząc głowę.
Wyciągając ręce do dziecka, zauważasz jego aktywne próby przyjęcia pozycji siedzącej - dziecko uczy się siadać.
Większość dzieci siedzi dobrze fotelik dziecięcy. W pozycji siedzącej pewnie odwracają głowę w stronę źródła dźwięku, reagując nawet na bardzo ciche dźwięki, na przykład szelest papieru czy dźwięk cichej grzechotki.
Rozwój mięśni i skoordynowane ruchy rąk pomagają dziecku opanować chwytanie małych przedmiotów. Podnosi zabawki z podłogi, chwyta przedmioty całą dłonią („chwyt palmowy”) i śledzi wzrokiem upadek zabawki, którą wypuścił z ręki.
Jakie gry i zajęcia są możliwe?
Połóż dziecko na podłodze, blisko sofy, tak aby czasami mogło się na niej oprzeć. Umieść kilka zabawek z boku i przed dzieckiem. Przyjrzy się im z zainteresowaniem, wyciągnie rękę i weźmie je do ręki. Potrafi wciągnąć zabawkę do ust, ugryźć ją i polizać.
Nie zostawiaj dziecka samego na podłodze podczas gdy on siedzi chwiejnie bez wsparcia. Usiądź w pobliżu i graj. Jeśli dziecko nie zauważyło zabawki leżącej obok niego, zwróć jego uwagę na nią. Stuknij dłonią lub zabawką o podłogę i zadzwoń dzwonkiem. Dziecko na pewno spojrzy w bok, zobaczy zabawkę i spróbuje ją chwycić.
Umieść zabawki z różne materiały(guma, plastik, drewno, metal, tkanina), różne rozmiary i kształty. Nie zapomnij umieścić na podłodze piłek różnej wielkości. Włóż zabawki pudełko kartonowe spod butów lub w małej plastikowy kosz i umieść go obok dziecka. Dziecko jest bardzo zainteresowane wyciąganiem i rzucaniem zabawek z pudełka na podłogę.
Czasami dziecko potrafi samodzielnie zebrać zabawki z powrotem do pudełka, ale potem je wyjąć i rzucić na podłogę – to jest bardzo ciekawe!
Nadszedł czas, aby zapewnić dziecku „Centrum Aktywności” – jest to płaszczyzna, na której znajdują się różne zabawki: guziki do naciskania, obracające się kulki i rolki, sznurki do ciągnięcia, dzwonki, lusterko. Maluch lubi teraz: obracać, naciskać, pukać, potrząsać.
Rozwój mentalny
Dziecko uważnie przygląda się znajomym przedmiotom i zabawkom. Podając dziecku grzechotkę, zauważasz, że próbuje wydać dźwięk – potrząsa grzechotką, słucha i znów potrząsa. Ta obserwacja pozwala sądzić, że dziecko zaczyna rozwijać pamięć długoterminową.
Za główne osiągnięcie tego wieku uważa się wyraźne rozróżnienie reakcji dziecka na widok znajomych i nieznanych osób.
W siódmym miesiącu dziecko zaczyna dostrzegać indywidualne różnice w wyrazie twarzy i wygląd w jego pamięci powstają wyraźne obrazy twarzy znajomych osób. Wygląd nieznajomy prowadzi do spowolnienia ogólnych ruchów i uważnego studiowania „obcego”. Takie zachowanie wynika z faktu, że dziecko nie wie, czego się spodziewać od nieznajomych, ponieważ nie ma doświadczenia w komunikowaniu się z nimi. Jeśli mama zacznie rozmawiać z przychodzącymi koleżankami, uśmiecha się do nich i zachęca dziecko, to przestaje się ono bać i po pewnym czasie może uśmiechać się do nieznajomej osoby.
Bliskość rodziców natychmiast powoduje u dziecka ożywione ruchy, uśmiech i spontaniczną pogawędkę. Emocjonalnie i ekspresyjnie wymawia ciągi sylab: „ba-ba-ba”, „de-de-de”, „me-me-me”, zmieniając wysokość i siłę głosu. Podobieństwo takich łańcuchów do pierwszych słów - „matka”, „kobieta”, „dziadek” - wprowadza w błąd wielu rodziców, którzy myślą, że dziecko zaczyna mówić. W tym wieku dziecko aktywnie wykazuje chęć komunikowania się, ale jego bełkot zaczyna przypominać jedynie prośbę lub pytanie.
Dziecko ma 7 miesięcy: co dziecko potrafi, co z nim zrobić, gry i ćwiczenia edukacyjne, cechy rozwojowe.
W każdej części artykułu znajdziesz:
1) Opis listy umiejętności dziecka 7 miesięcy pod koniec tego miesiąca rozwoju. Czego nauczy się za miesiąc?
2) Cechy rozwoju dziecka– co każda mama powinna wiedzieć.
3) Lista ćwiczeń i zabaw rozwojowych dla 7-miesięcznego dziecka Przez ten kierunek rozwój.
Na końcu artykułu znajdziesz rymy do organizowania pokazów gier z siedmiomiesięcznym dzieckiem.
Dziecko 7 miesięcy: funkcje rozwojowe, gry i ćwiczenia
Kierunek pierwszy: Rozwój fizyczny dziecka w wieku 7 miesięcy.
Co dziecko w wieku siedmiu miesięcy może zrobić do końca tego miesiąca:
Szybko pełza we wszystkich kierunkach. Wspinanie się po schodach na niską zjeżdżalnię dla dzieci.
Uczy się samodzielnie siedzieć.
Potrafi zmienić pozycję ciała z pozycji siedzącej – np. po siedzeniu połóż się na brzuchu.
Uczy się stać przy podpórce, trzymając się poręczy łóżeczka lub opierając się o siedzisko krzesła, stołka czy sofy. Jeśli dziecku uda się stanąć przy podpórce, może tam stać 1-1,5 minuty. Następnie siada - klęka, ugina drugą nogę i opierając się na niej, staje na czworakach lub siada.
Uczy się robić krok w bok, trzymając się podpórki (jeden lub dwa kroki).
Jakie ćwiczenia fizyczne są dobre dla Twojego dziecka?
W wieku 7 miesięcy dla rozwoju mięśni mięśnie brzucha i rozwijanie umiejętności siadania, siadanie jest bardzo przydatne.
Kiedy dziecko uczy się siadać, z pozycji leżącej na boku odwraca głowę w stronę zabawki, a następnie siada, opierając się na dłoni.
Siadać.
Ćwiczenie 1. Usiądź.
Dziecko leży na plecach. Weź go za ręce. Lekko pociągając za ręce zgięte w łokciach, zachęć dziecko do siedzenia. Powtórz 2-3 razy.
Ćwiczenie 2. Siadanie z podparciem jednej ręki.
Dziecko leży na plecach. Jedną ręką unieruchom kolano, a drugą trzymaj za uchwyt ustawiony z boku. Delikatnie pociągnij dziecko za rękę i powiedz: „Usiądź, Saszenka!” Powtórz 2 razy. Raz na prawy uchwyt, drugi na lewy uchwyt.
Dobrze, jeśli w tym ćwiczeniu zainteresujesz dziecko zabawką.
Na początku dziecko będzie siedzieć przez krótki czas, ale potem opanuje dla niego ten nowy ruch.
Nie możesz zmusić dziecka, aby usiadło, tutaj musisz „podążać za nim” i działać, biorąc pod uwagę jego możliwości. ten moment czas.
Więcej szczegółów na temat tego, jak dziecko uczy się siadać, jakich ćwiczeń potrzebuje i jakie są przydatne, jaka pozycja siedząca jest prawidłowa, a jaka nieprawidłowa - w artykule
Gra rozwijająca raczkowanie dla 7-miesięcznego dziecka.
W różne miejsca Umieść brzmiące zabawki w pokoju, przykryj je tak, aby nie były widoczne serwetkami. Zacznij wydawać dźwięki za pomocą jednej zabawki - na przykład potrząśnij dzwonkiem. Ale nie pokazuj zabawki. Dziecko zainteresuje się, podczołga się do zabawki i zajrzy pod serwetkę. Następnie pozwól dziecku bawić się tą zabawką. Pokaż, jak można chwycić przedmiot za pomocą długopisu (jak chwycić go z góry, z boku, od dołu itp.).
Następnie powtórz grę z innym brzmiącym przedmiotem. Na końcu drogi raczkowania na maluszka powinno czekać coś ciekawego, ukrytego pod serwetką.
Drugi kierunek. Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka w wieku 7 miesięcy.
Co musisz wiedzieć o rozwoju emocjonalnym dziecka w wieku 7 miesięcy?
Do końca miesiąca, tj. do ośmiu miesięcy dziecko się rozwinie emocjonalne przywiązanie do konkretnej osoby dorosłej. Zwykle jest to matka lub inna osoba dorosła opiekująca się dzieckiem. To przywiązanie jest bardzo potrzebne dziecku, dlatego bardzo niepożądane jest jego naruszanie, wysyłając dziecko do żłobka lub oddając je niani. Przywiązanie oznacza, że Twoje dziecko może mieć ulubionego dorosłego i to jest w porządku!
Przywiązanie do matki powstanie tylko wtedy, gdy matka będzie działać na rzecz dziecka ciekawy partner zgodnie z grą, jeśli wspiera jego inicjatywę.
Bardzo ważne jest, aby dorośli chwaląc dziecko, podkreślali, za co chwalą, za jakie konkretne działania: „Tak dobrze Anechka otwiera usta!”, „Dobra dziewczynka! Włożyłem wszystkie piłki do pudełka!” Ogólny pozytywna ocena lub uczucie już nie wystarcza, dziecko przyciąga komunikacja biznesowa z osobą dorosłą. Ważne jest dla niego, aby mama wyrażała przyjemność z jego konkretnych działań, wspierała jego działania w otaczającym go świecie, a nie tylko go głaskała. Chociaż uczucie oczywiście nie jest anulowane! Ale to po prostu staje się niewystarczające dla dziecka! Musi pójść dalej w swoim rozwoju - do współpracy biznesowej z mamą w interesującej go grze!
Zawsze chwal swoje dziecko, mów mu, że jest „mądre”, „kochanie”, „brawo”, „dobrze”. Tymi i twoimi słowami postawa emocjonalna i wsparcie, stworzysz atmosferę radosnej współpracy biznesowej, której potrzebuje dziecko od 7 miesiąca życia i starsze dzieci.
Co 7-miesięczne dziecko może zrobić do końca tego miesiąca:
Reaguje na nastrój dorosłych, reaguje na niego. Dobra zabawa, jeśli oni dobrze się bawią.
Interesują się innymi dziećmi - patrzą, śmieją się lub bełkotają.
Aktywnie gra w rymowanki: „Ladushki”, „Crow”, „Hide and Seek”, „Peek-a-ku” i inne.
Wykazuje wrażliwość na pochwały dorosłych. Szuka uwagi dorosłych poprzez uśmiech lub marudzenie.
Okazuje uczucia bliskim dorosłym i potrafi wyróżnić tego najbardziej ukochanego spośród wszystkich dorosłych.
Trzeci kierunek. Rozwój poznawczy i mowy dziecka w wieku 7 miesięcy.
1. Rozwój sensoryczny.
W wieku 7 miesięcy jest to bardzo ważne dla dziecka rozmowa biznesowa z mamą. Potrzebuje już nie tylko czułości i uwagi, potrzebuje mamy, która będzie partnerką w poznawaniu otaczającego go świata, która wskaże mu nowe sposoby pracy z przedmiotami, która wprowadzi go w otaczający go świat.
Co może zrobić dziecko:
Rozpoznaje obiekty z różnych odległości i pokazywane pod różnymi kątami widzenia.
Za wszelką cenę stara się badać przedmioty.
Działa z wieloma obiektami, a nie z jednym czy dwoma, jak to było wcześniej. Potrafi przenosić przedmioty z ręki do ręki. Zabawa przedmiotami angażuje obie ręce.
Poznaje „prosto i działania odwrotne" Na przykład składa się i rozkłada, zakłada pierścienie na pręt i usuwa je. W tych aktywne działania dziecko rozwija wyobrażenie o sobie jako o osobie aktywnej, działająca osoba!
Postępuje z zabawkami w zależności od ich właściwości: toczy kulki, układa kostki jedna na drugiej lub uderza nimi o siebie, wyciąga zabawki z wiaderka i odkłada je z powrotem, otwiera wieczka pudełek, porusza się, ściska, popycha, potrząsa, puka, przewraca się itp. Dalej.
Przedmioty przyjmuje inaczej: duże przedmioty bierze całą dłonią, a małe szczyptą.
Można ćwiczyć z ciekawa zabawka 3-6 minut, a u osoby dorosłej do 8-10 minut.
2. Rozwój mowy.
Co dziecko w wieku siedmiu miesięcy może zrobić do końca tego miesiąca:
W wieku siedmiu miesięcy dziecko może aktywnie wykonywać ruchy w różnych rymowankach - sroka-wrona, ladushki, zabawa w chowanego, koza. Potrafi wykonać niezbędne wyuczone ruchy zgodnie ze słowem. Oznacza to, że gdy tylko dziecko usłyszy znajome słowa rymowanki wykonywanej przez matkę, natychmiast zaczyna wykonywać akcję.
Dziecko wie, jak wykonywać czynności na prośbę osoby dorosłej: dawać, pić itp.
Dziecko aktywnie bełkocze, powtarzając różne sylaby. Powtarza sylaby głośno i wyraźnie. Bełkotanie jest bardzo aktywne, gdy dziecko jest czymś zainteresowane.
Odgrywa apel z mamą, powtarzając za nią sylaby. A matka powtarza sylaby dziecka. W ten sposób rozwija się i trenuje aparat mowy.
Na pytanie „Gdzie...?” wskazuje palcem żądany obiekt. We wcześniejszym wieku dziecko w odpowiedzi na to pytanie wskazywało przedmiot umieszczony w stałym miejscu. A teraz może wskazać palcem obiekt, który został przeniesiony w inne miejsce.
Dziecko może znaleźć przedmiot wśród innych dwóch lub trzech znajomych przedmiotów - w odpowiedzi na pytanie „Gdzie…?” patrzy we właściwym kierunku. Pytanie „Gdzie...?” musisz zapytać kilka razy, dając pauzę 5 sekund.
Słysząc swoje imię, dziecko odwraca się do ciebie i czołga się w twoją stronę.
Jak przeprowadzić apel rozwojowy z 7-miesięcznym dzieckiem?
Aby apele naprawdę rozwinęły mowę Twojego dziecka, musisz wiedzieć, jakimi sylabami i dźwiękami mówi już Twoje dziecko. To właśnie z tej „bazy mowy” dziecka powstaje zajęcia z mowy- apele.
Podczas apeli dziecko musi widzieć twarz matki, słuchać jej i podążać za jej artykulacją. Aby to zrobić, musisz pomyśleć o lokalizacji apelu, aby dziecko mogło wygodnie na ciebie patrzeć, aby żadne ostre światło nie uderzało w jego oczy.
Jak powinna wyglądać lekcja apelowa z 7-miesięcznym dzieckiem?
Poniżej podaję strukturę apelową opracowaną przez L. N. Pavlovą, kandydatkę nauk psychologicznych, autorkę wielu książek i podręczników na temat rozwoju dziecka młodym wieku. Wskazane jest codzienne prowadzenie takich mini-lekcji, aby dziecko skutecznie rozwijało umiejętności przygotowawcze mowy.
Część wprowadzająca. Pochyl się nad dzieckiem, aby skupiło uwagę na Twojej twarzy. Pogłaszcz go, nazwij go po imieniu, przedłużając samogłoski imienia dziecka: „Aaaaaanechka!” i wymawianie imienia z różnymi intonacjami: „Aaaanechka? Aaaanechka! Następnie pauza -15-20 sekund.
Część 1. „Apel”. Wymawiasz dźwięki i sylaby, które Twoje dziecko już mówi. Następnie zrób pauzę na 15-20 sekund. Jeśli dziecko odpowiedziało i powtórzyło za tobą, powtórz dźwięki jeszcze raz za nim.
Część 2. „Zabawka głosowa”. Pokaż brzmiącą zabawkę i wydaj z niej dźwięk. Daj dziecku możliwość skupienia się na dźwięku. Następnie zrób pauzę na 15-20 sekund.
Część 3. Ponowna ekspozycja zabawki. Pokaż działania zabawowe z zabawką, onomatopeją. Nazwij zabawkę.
Część 4. Powtórzenie części pierwszej.
Część 5. Podsumowanie zaśpiewaj piosenkę lub opowiedz wierszyk na temat pokazanej zabawki.
Czy przy 7-miesięcznym dziecku warto słuchać bajek dla najmłodszych?
Z 7-miesięcznym dzieckiem można już słuchać nagrań dźwiękowych bajek, ale w wyjątkowy sposób. Jeśli po prostu odtworzysz dziecku nagranie dźwiękowe i wyjdziesz z pokoju, nie uzyskasz żadnych efektów rozwojowych. Samo słyszenie mowy w pobliżu nie wpływa na rozwój własnej mowy dziecka.
Ale jeśli usiądziesz obok dziecka i z entuzjazmem wysłuchasz bajki, zacznie cię obserwować. A Twoja pasja zostanie mu przekazana. Dziecko zacznie słuchać tego, czego z taką uwagą słucha matka.
Można słuchać przez 5 minut. Im więcej razy słuchasz tego samego nagrania, tym więcej radości dziecko doświadczy rozpoznawania znanych mu dźwięków.
Podczas słuchania możesz poruszać ustami, namawiać i powtarzać słowa. To dodatkowo przyciągnie uwagę dziecka.
A jeszcze większy efekt rozwojowy będzie, jeśli sam będziesz opowiadał bajki, z przyjemnością, z różnymi wyrazistymi intonacjami! To opowiadać, a nie czytać z książki. Nie ma znaczenia, że dziecko jeszcze nie mówi. Uczy się słuchać dźwięków mowy!
Gry i ćwiczenia edukacyjne z siedmiomiesięcznym dzieckiem: etap przygotowawczy rozwoju mowy
Gra 1. Pokazywanie zabawek i czynności z nimi związanych.
Jak bawić się z 7-miesięcznym dzieckiem w zabawę polegającą na pokazywaniu zabawek?
Pierwsza część gry - zajęcia. Najpierw przyciągnij dziecko do zabawki (przesuń zabawkę, nazwij ją: „Oto króliczek. Króliczek skacze: skok-skok-skok!” Jeśli zabawka wydaje dźwięki, pokaż je dziecku. Jeśli dziecko raczkuje do zabawki lub chce usiąść i się nią pobawić, pomóż mu.
Druga część gry to aktywność. Pozwól dziecku samodzielnie korzystać z zabawki i obejrzyj ją ze wszystkich stron. Gdy tylko zainteresowanie zabawką opadnie, a czynności z nią staną się monotonne, przejdź do trzeciej części aktywność zabawowa z zabawką.
Trzecią częścią gry są działania. W trzeciej części pokaż dziecku różne sceny z zabawką. Zabawkę można schować. Możesz zaśpiewać piosenkę lub opowiedzieć rymowankę lub rymowankę, towarzysząc jej akcjami z zabawką. Z zabawką można także „zatańczyć”.
Przydatne porady za przeprowadzenie zabawy edukacyjnej – pokazanie zabawki 7-miesięcznemu dziecku:
Wskazówka nr 1. Podczas demonstracji wielokrotnie wyraźnie powtarzaj nazwę zabawki, jej cechy i działanie: „Oto kogut. Kogucik jest piękny. Kogut śpiewa: „Wrona!” Lub w ten sposób: „Tutaj idzie kogut (pokazując akcję). Znalazłem trochę ziaren! Kogucik dziobie ziarna (pokazując akcję). Można też zrobić to inaczej: „Kogucik śpiewa (pokazuje akcję). Kogut się schował. Gdzie jest kogut? Ania znalazła koguta i zaczęła z nim tańczyć: la-la-la, la-la-la.
Wskazówka nr 2. W jednej z takich gier pokazuje się i wywołuje 1-2 akcje. W następnej grze - kolejne 1-2 nowe akcje.
Bardzo niezbędne porady № 3:). Dla tych, którzy nie przestali tego czytać długi artykuł, ale chce poznać wszystkie niuanse i szczegóły! Przygotowałem dla Ciebie główny sekret, co zapewni zainteresowanie dziecka zajęciami i ich efektywność! To jest klucz do sukcesu, a teraz dowiesz się, jak zachwycić swoje dziecko i jak zagwarantować sobie 100% sukcesu!
Faktem jest, że w wieku 7 miesięcy dziecko nie potrafi jeszcze świadomie i dobrowolnie skupić się na zabawce. Dlatego tzw „reakcje orientacyjne” Oznacza to, że powstaje sytuacja, gdy dziecko mimowolnie spojrzy na zabawkę.
Jak stworzyć taką sytuację:
Efekt nagłego pojawienia się zabawki
(spod jasnego szalika, z jasnej torby, z jasnego pudełka). Wyciągają zabawkę, nazywają ją, pokazują 1-2 akcje - i - uwaga - to jest najważniejsze! - potem wkładają go z powrotem do pudełka, pod szalik lub do jasnej torby! To jest bardzo ważne! Zabawkę należy schować! A potem nagle wyjmij go ponownie i pokaż nową akcję. I znowu nagle go usuń - zabawka uciekła i ukryła się.
Efekt kontrastujących działań i nieoczekiwana zmiana działania.
Na przykład najpierw króliczek jedzie na koniu, a potem nagle – bum! Ściąć! Pamiętaj, że żywe doświadczenia doprowadzą do tego, że w tym momencie dziecko nie będzie powtarzać za tobą niezbędnych sylab, będzie pełne emocji. Tak powinno być! Dziecko będzie bełkotało – powtarzało sylaby – pomiędzy przedstawieniami (kiedy chowasz zabawkę i śpiewasz piosenkę).
Gra 2. Działania imitacyjne z zabawkami.
Na przykład: ułóż kulki, zwiń je i włóż do pudełka. Albo otwórz torebkę, wyjmij cipkę, zamknij torebkę.
Ty pokazujesz czynność, a dziecko ją powtarza lub robi po swojemu. Na przykład wkładasz kostki do wózka, a on je zabiera z powrotem. Możesz też ułożyć kulki w dwie grupy według koloru (osobno żółte, osobno niebieskie), a dziecko ponownie je miesza. W wieku 7 miesięcy dziecko opanowuje przeciwne działania (odłóż-start, odłóż-reset), więc chętnie przyłączy się do takiej gry.
Podczas zabawy zabawkami z 7-miesięcznym dzieckiem można i należy uwzględnić w zabawie materiały z inna tekstura. Nawet te same patchworkowe kulki mogą być aksamitne, perkalowe, flanelowe lub plastry różnych materiałów połączone w jedną kulkę. Dzięki temu rozwija się wrażliwość dotykowa dziecka.
Ciekawe gry w piłkę dla dzieci i dzieci oraz wiersze dla nich opracował F. Froebel. Możesz zapoznać się z nimi w artykule
Jak nauczyć dziecko nowych zachowań?
Zwykle takie uczenie się następuje intuicyjnie, samoistnie, ponieważ matka dostosowuje się do dziecka. Ale mówiąc „według nauki” :). wtedy uczenie dziecka nowej czynności (dawanie..., pożegnanie itp.) mija trzy etapy:
Pierwszy etap. Nowa czynność nazywana jest osobą dorosłą i jest wykonywana przez osobę dorosłą wspólnie z dzieckiem. Dorosły tworzy rękę dziecka właściwy ruch. Nazywa się to „metodą ruchu pasywnego”.
Druga faza. Działasz na oczach dziecka, zachęcając je do wykonania ruchu („pokazanie metody słowem”).
Trzeci etap. Dziecko wykonuje czynność zgodnie z Twoim słowem, nie okazując tego („OK”, „do widzenia”, „daj mi” itp.)
Gra 3. Gry z obrazkami.
W wieku siedmiu miesięcy dziecko potrafi już znaleźć na obrazku znajomy obiekt, czyli rozpoznać dobrze znany obiekt trójwymiarowy na obrazie planarnym.
Gra 4. Gry rozwojowe umiejętności motoryczne.
Zabawa zabawkami rozwija umiejętności motoryczne i rozwój poznawczy dziecko. Są to zabawy z kulkami, kostkami, rożkami, pierścieniami, które przyczepia się do girlandy na wstążce. Gry z książeczkami edukacyjnymi i matami edukacyjnymi. Zabawa materiałami o różnych fakturach rozwijająca wrażliwość dotykową.
W artykule znajdziesz gry rozwijające umiejętności motoryczne
Jak zrobić książkę rozwojową do rozwoju umiejętności motorycznych, dowiesz się z artykułu
Gra 5. Nauka chwytania przedmiotów obiema rękami.
Daj dziecku trzymającemu w dłoni jedną zabawkę drugą i pomóż mu podnieść ją drugą ręką.
W następnym razem Pomóż dziecku nauczyć się przekładać zabawkę z jednej ręki do drugiej.
Na bębnie można grać obiema rękami jednocześnie. Daj dziecku dwa patyczki lub grzechotki do stukania w stół. Dziecko chętnie zapuka obiema rękami.
Wypowiedz w tym momencie słowa rytmicznej rymowanki lub rymowanki. Na przykład:
Tili-bom, tili-bom,
Zapalił się dom kota.
Puk, puk, młotek,
Zbudujemy domek dla lalek.
Wiersze do zabaw - przedstawiające zabawki z 7-miesięcznym dzieckiem.
Musisz wypowiadać teksty jak w chórze, wyciągając samogłoski, rytmicznie, wyraźnie, zrozumiale, ze średnim tempem mowy (nie szybko)
Koń.
Jeżdżę konno
Klak, klak, klak, klak!
Ech, usiądź, podwiozę cię!
Klak, klak, klak, klak! (T, Wołgina).
Kogucik.
- Kto obudził się wcześnie? - Kogucik.
Uniósł czerwony grzebień.
Kogut zaśpiewał: „Ku-ka-re-ku!
Kto jeszcze leży na ich boku? (S. Prokofiewa)
Worek fasoli.
Ding-ding, ding-ding-duuuu!
Wszędzie słychać dzwonek!
Grzechotka, graj!
Zabaw nasze dziecko!
Bęben.
Uwielbia bębnić
Bęben przez długi czas
Bęben przez długi czas,
Baaa-raaaa-baaaan!
Kot.
Cipka przyszła do dzieci,
Wypłynęło mleko.
Mleko się skończyło,
MIAUCZEĆ! Ona mówiła.
Miau, miau, miau (N. Frenkel).
Jak kot kot
Futro jest bardzo dobre!
Jak wąsy kota
Zadziwiająco piękne!
Glaaazki są odważne!
Białe zooty!
Królik.
Małe zaaaaainki
Chcieli baaaaaaainki,
Chcieli baaaaa-yinks,
Bo maaaaaaaaa!
Szary króliczek siedzi
I porusza uszami.
Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
I porusza uszami.
Królikowi jest zimno, żeby usiąść
Muszę rozgrzać łapy,
Uuuuuuuuuuuuuuuuuuu
Muszę rozgrzać łapy.
Tamburyn.
Zagraj nam na tamburynie, Anya,
Będziemy klaskać w dłonie.
Graj dla nas, graj dla nas
Podaj tamburyn mamie!
Pies.
Dziecko siada na kolanach dorosłego, ten dorosły kołysze go w rytm dziecięcej rymowanki i mówi:
Przez most przeszedł pies
Cztery nogi, piąta to ogon.
Jeśli most się zawali,
Pies szaleje! (symuluj wpadanie do dziury z kolan)
Koza.
Nadchodzi rogata koza,
Nadchodzi udarta koza,
Kto nie je owsianki?
Nie pije mleka:
Ubóstwiam, ubolewam!
Gołębie
Tiiiishe, guuuuli, nie rób hałasu.
Nie budź się, moja mała dziewczynko.
Nie wtrącaj się, małe guuuulenki,
Odlatujcie, małe zbiry!
Ptaszyna.
Mały mały ptaszek
Przyleciała do nas, do nas, do nas.
Do małego ptaka
Dam ci ziarno, dam ci ziarno, dam ci ziarno!
Ptaszek usiadł na oknie,
Usiądź trochę dłużej
Poczekaj, nie odlatuj
Odleciał, ach!
7 miesięcy- wyjątkowy okres rozwoju dziecka! Życzę Tobie i Twojemu dziecku szczęścia, niech Cię uszczęśliwi! O dalszy rozwój O dziecku dowiesz się z poniższych artykułów na stronie „Native Path”. A w tym krótkim 2-minutowym filmie na końcu artykułu przypomnijmy sobie wszystkie cechy rozwoju dziecka w wieku 7 miesięcy:
