Dom › przypowieści › Jaki jest projekt przedszkola przedszkolnego. Projekt wizerunkowy „Projekt przedszkolnej instytucji edukacyjnej”

Jaki jest projekt przedszkola przedszkolnego. Projekt wizerunkowy „Projekt przedszkolnej instytucji edukacyjnej”

Organizacja: MBDOU d/s 124 „Planeta dzieciństwa”

Lokalizacja: obwód Uljanowsk, Uljanowsk

Projektowanie dziecięce to nowa działalność artystyczna i produkcyjna, rozumiana jako myślenie projektowe o najszerszym zakresie. W projektowaniu ważny jest nie tylko rozwój pomysłu, ale także zaplanowanie efektu, który przyczynia się do rozwoju dziecka.

Projekt dziecięcy ma na celu ujawnienie osobowości dziecka, jego indywidualności, rozwijanie jego potencjału twórczego, swobodne, bez nacisku osoby dorosłej, oparte na wyrażaniu siebie dziecka, jego samorozwoju, współpracy i współtworzeniu, przy użyciu wyłącznie ludzkich metod i techniki, bez zakazów i kategorycznych odwołań.

Kiedy mówimy o dziecku projektanta, często mamy na myśli dziecko artysty. W rzeczywistości projektowanie to niezwykłe podejście do zwykłych rzeczy. Oznacza to, że najważniejsze dla projektanta jest niestandardowe myślenie, fantazja, wyobraźnia, umiejętność łączenia koloru i kształtu. Wynika z tego, że aby dziecko mogło zostać projektantem, trzeba przede wszystkim rozwijać wyobraźnię przestrzenną, zachęcać do niestandardowej wizji otaczającego go świata.

Często nie popieramy fantazji dziecka, a jeśli rysuje różowego słonia, to poprawiamy go i mówimy: tak się nie dzieje, słoń powinien być szary. Początkowo dziecko sprzeciwia się: „Jest bajeczny, magiczny”. Ale jeśli dorosły stale podaje „poprawną” próbkę, dziecko fantazjuje coraz mniej.

Projektowanie to aktywność specjalny rodzaj działalność artystyczna, który łączy różne rodzaje twórczości: rysowanie, modelowanie, aplikację, projektowanie, prace artystyczne.

W praktyce przedszkola często myli się treść pojęć: „działalność graficzna” (z robótkami ręcznymi, „ Kreatywny design” i faktyczne działania „projektowania dla dzieci”. Oczywiście ograniczenia te są warunkowe, ale jednocześnie należy zwrócić uwagę na: produkty dla dzieci po zajęciach artystycznych i dydaktycznych włożone do folderów i pudełek, a następnie nie na żądanie - to jeszcze nie jest projekt dla dzieci. Projekt dziecięcy kojarzy się z działalność dekoracyjna samego dziecka na poprawę otaczającego go środowiska obiektowo-przestrzennego.

Jednocześnie projektowanie profesjonalne ma cechy wspólne z designem dziecięcym, tj. aktywność wizualna i projekt. To:

oryginalność i niepowtarzalność kreatywnego produktu;
znajomość systemu norm sensorycznych, przesłanki zasady budowy modułowej;
łącznie odrębny charakter wykonania planu;
przedmiotowy i przestrzenno-dekoracyjny charakter działań projektowych;
użycie podobnych materiałów i technik;
ogólne podejście do oceny kunsztu sztuki profesjonalnej i „dziecięcej”;
samowystarczalność niekonkurencyjność produktów dziecięcej kreatywności

Pierwsze kroki w sztuce projektowania są tak proste, że nie wymagają od dziecka dużego wysiłku. Lubi odkrywać świat materii. Stopniowo przyjdzie doświadczenie, wykształcą się umiejętności, a on sam z łatwością wykona dużą, złożoną pracę. Ponadto dzisiaj, bardziej niż kiedykolwiek wcześniej, istnieje potrzeba tworzenia harmonijnego rozwinięta osobowość. Osobowość, która będzie się uczyć, chronić i rozwijać dziedzictwo duchowe nasi ludzie. Wszystko to ma bardzo ważne: osoba, która widzi i umie docenić piękno, zachowa je i powiększy, tacy ludzie nie są zdolni do niemoralnych czynów. Dlatego tak ważne są zajęcia z projektowania - działania starszych przedszkolaków. Dzieci rozwijają się artystycznie Umiejętności twórcze, odsłania potencjał twórczyśrodki projektowania artystycznego i konstrukcyjnego, a także:

rozwija się myślenie wizualno-figuratywne; artystyczne i estetyczny smak, sens stylu;
rozwija się percepcja artystycznaświat wokół, wyobraźnia, fantazja, kreatywne myślenie;
wzrasta kultura estetyczna dzieci;
rozwija się aktywność poznawcza, zdolności motoryczne, orientacja przestrzenna, percepcja;
zdobycie umiejętności pracy z różnymi materiałami;
kształtowanie kultury projektowej u dzieci i edukacja kompetentnego konsumenta.

Projektowanie zajęć - zajęcia mają na celu oddziaływanie na umysł, wolę, uczucia dzieci, zachęcenie ich do twórczego wyrażania siebie, stanu komfortu emocjonalnego, poczucia radości dzieciństwa w różne rodzaje działalność artystyczna i twórcza z wykorzystaniem nietradycyjne techniki: kolaż, testoplastyka, origami, quilling, papier-mâché, scrapbooking, drapanie, decoupage, isothread itp.

Wprowadzenie dzieci do projektowania to szlachetne, ale trudne i długoterminowe przedsięwzięcie. Działania projektowe mogą być koncentruje się zarówno na estetycznej organizacji przestrzeni, jak i na tworzeniu pięknych przedmiotów użytkowych, które składają się na otoczenie dziecka. Produkty dziecięcego designu - kreatywność może być natychmiast wykorzystana przez dzieci w grach iw życiu codziennym. Wyróżnia się trzy rodzaje projektowania: płaskie (aplikacyjno-graficzne), trójwymiarowe (przedmiotowo-dekoracyjne) i przestrzenne (architektoniczno-artystyczne). Dla każdego typu istnieją trzy obszary działalności (rodzaje projektowania dziecięcego).

Pierwszy kierunek – „aranżacje” – zakłada rozwijanie tradycji robótek ręcznych dla dzieci z naciskiem na ozdabianie ubrań i dekorowanie wnętrz. Mogą to być: kompozycje fitoprojektowe, bukiety, obrazy zielnikowe, biżuteria wykonana z materiałów sztucznych i naturalnych, witraże i mozaiki wykonane z kolorowej plasteliny, detale z gier oraz elementy fabuł tematycznych, bajecznie magicznych i ozdobnych kompozycji.
Drugi kierunek – „projektowanie odzieży” – polega na zapoznaniu dzieci z kulturą ubioru i niektórymi sposobami, w jakie przedszkolaki mogą tworzyć rysunki – szkice, style i ozdobne wykończenia sukienki. W czasie wolnym dzieci rysują szkice kostiumów dla postaci dzieła literackie, bajki, przedstawienia. A także ubrania codzienne i odświętne dla siebie.

Trzeci kierunek - "projekt dekoracyjno-przestrzenny" - skupia uwagę dzieci deseń wygląd zabudowy i krajobrazu, estetyzacja przestrzeni kulturalnych i gier, wnętrz pokoje grupowe, lokal na odświętne poranki
przedszkole. Dzieci zdobywają doświadczenie projektowe przy tworzeniu układów pomieszczeń, domów przy użyciu improwizowanych materiałów.

A teraz o technikach.

Modelowanie to proces tworzenia pracy rzeźbiarskiej związany z pracą na miękkim tworzywie sztucznym.

Możesz rzeźbić z gliny i plasteliny, ale ciekawie jest nauczyć się czegoś nowego. Słone ciasto- to najbardziej ekonomiczny i najbezpieczniejszy sposób na spróbowanie swoich sił w rozwijaniu fantazji, ponieważ można z niego uformować wszystko. Ciasto jest dostępne dla każdego, tani i łatwy w użyciu materiał, można je wcześniej przygotować (do wykorzystania w przyszłości). Ciasto można już farbować i formować kolorowy produkt, ale możesz pisać skończona praca po ostatecznym wyschnięciu. Piękno i elegancja" słone rękodzieło” da pożywkę do kreatywnego myślenia. Praca jest lekka i wytrzymała.

Decoupage jest bardzo popularny. nowoczesna technologia dekoracja różne przedmioty: od małych talerzy i wazonów po pojemne komody i szafki. Technika decoupage nie jest bardzo skomplikowana, ale ma techniki wymagające pewnych umiejętności i zdolności.

Istotą techniki decoupage jest naklejanie cienkiej warstwy papieru z dekoracyjnym wzorem na powierzchnię dekorowanego przedmiotu, tworząc w ten sposób iluzję ręcznego malowania. Wzory dekoracyjne powstają na specjalnych serwetkach decoupage. Ponadto wzór decoupage można również wyciąć ze zwykłego papierowa serwetka, z czasopisma, pocztówki, etykiety, a nawet papieru do pakowania.

Kolaż to stosunkowo młody trend w sztuki piękne. To pomysł ostatniego burzliwego stulecia, kiedy artyści szukali nowych sposobów wyrażania swoich myśli, uczuć i nastrojów. Technika kolażu (z francuskiego kolażu - klejenia) daje szerokie pole do kreatywności, gdyż całość tworzona jest z fragmentaryczności. Fragmentami mogą być fotografie, kolorowych magazynów, kolorowy papier, różne tekstury, tkaniny, folie, rośliny, farby, tkaniny, części metalowe i inne.

Kolaż bardzo ciekawa technika potrafi łączyć większość nietradycyjnych technik, w kolażu można zastosować testoplastykę, drapanie, izothreading, quilling i wiele więcej, wszystko zależy od tego, jak bogata jest Twoja wyobraźnia.

Dlatego najważniejsze dla młodego projektanta jest niestandardowe myślenie, wyobraźnia, umiejętność komponowania kompozycji. Wynika z tego, że aby dziecko mogło zostać projektantem, trzeba przede wszystkim rozwijać wyobraźnię przestrzenną, zachęcać do nieszablonowej wizji otaczającego go świata.

Bibliografia:

Lykova, I. A. Działalność projektowa w nowoczesny świat i edukacja przedszkolna [Tekst] / I. A. Lykova // Przedszkole: teoria i praktyka. - 2014r. - nr 10
Pantelejew G.N. Projekt dla dzieci: Kreatywność artystyczna w przedszkole, Szkoła Podstawowa i rodzina. M.: Karapuz-Dydaktyka, 2006.
Selivanova, T. V. Designer dla siebie: tworzę - to znaczy projektuję [Tekst] / T. V. Selivanova // Kolorowy świat: Sztuki piękne i projektowanie w przedszkolu i szkole podstawowej. - 2009. - nr 6. - s. 6–13.
Tkachenko, E. V. Koncepcja ciągłej edukacji projektowej [Tekst] / E. V. Tkachenko, S. M. Kozhukhovskaya. – M.: Wyd. centrum NOU "ISOM". 2006

Zanim zapiszesz dziecko do przedszkola, wszyscy rodzice dokładnie je przestudiują. Dlatego projekt grupy w przedszkolu, jej wygląd zewnętrzny, czystość, schludność i komfort lokalu decydują o ich ostatecznym wyborze.

Projekt projektu grupy przedszkolnej

Głównym zadaniem w aranżacji wnętrza przedszkola jest stworzenie sprzyjającej atmosfery dla rozwój psychologiczny Dzieci. Otoczenie powinno być takie, aby dziecko chciało tu codziennie wracać.

Opracowując projekt projektowy dla przedszkola, weź bliska Uwaga jego oświetlenie, pożądane jest, aby okna znajdowały się po obu stronach. Nie zaleca się używania świetlówek w pomieszczeniach, w miarę możliwości korzystaj z naturalnego światła.

Strefa Gier

Place zabaw w seniorach i grupy przygotowawcze powinien być wystarczająco przestronny, dlatego zalecamy ustawienie mebli na całym obwodzie. Wymagany element- to jest rośliny doniczkowe, ich dobór i rozmieszczenie powinny być zgodne z całością projektu.

Podstawą projektowania pokoi dziecięcych jest stworzenie specjalnego mikrokosmosu, który wzbudzi zainteresowanie maluchów.

Osiąga się to poprzez rozmieszczenie obszarów funkcjonalnych:

gra;
Miejsce pracy;
jadalnia;
sypialnie.

Wnętrze ogrodu nie powinno przypominać oficjalna instytucja. Duże pokoje mogą sprawić, że pokoje będą przytulne. Wypchane zabawki, jasne jasne zasłony, poduszki.
Meble dziecięce muszą być wystarczająco mocne, ponieważ ulegają szczególnie szybkiemu zużyciu. Elementy wyposażenia wnętrz i meble muszą mieć prawidłowe wymiary i wzrost, dobrany zgodnie ze wzrostem dzieci w grupie.
Meble powinny być ustawione tak, aby było wystarczająco dużo miejsca do gier i ćwiczeń.
W lokalu należy wyposażyć wyspy zabaw w zabawki, materiały rzemieślnicze, ołówki, albumy i lekkie ruchome meble. W takich obszarach potrzebny jest jasny projekt.
Kolejnym ważnym elementem wystroju wnętrz jest różne zdjęcia, zawieszony na ścianach i przedstawiający postacie z kreskówek i zwierzęta. Stworzą zabawne, komfortowe środowisko.
Zapewnij kącik w projekcie, w którym zostaną umieszczone rysunki i rękodzieło dzieci. Jednocześnie rodzice powinni mieć do nich dostęp, powinni zobaczyć, co ich dziecko tworzy własnymi rękami. Ustaw róg wyświetlacza na takiej wysokości, aby dzieci mogły łatwo podnieść i odłożyć pracę.

Cechy projektowania różnych stref w grupie

Sypialnia w przedszkolu

Wnętrze lokalu przedszkola powinno być umiarkowanie nasycone różnymi tonami, aby nie było wyraźnie widocznego kontrastu.

Rozwiązanie kolorystyczne

Pomoże to wizualnie usunąć granice przestrzenne i stworzyć harmonię we wnętrzu grupy.

Notatka! Psychologowie dziecięcy nie zalecają aktywnego używania koloru czerwonego, ponieważ jego nadmiar prowadzi do agresji i podniecenia nerwowego. Ale wszystkie odcienie zieleni koją, rozweselają i dobrze wpływają na psychikę dziecka.

Strefa Gier

Obszar gry powinien być jasno udekorowany - w kolorach niebieskim, żółtym, pomarańczowym i zielonym, co zwiększy aktywność w grach. W grupy juniorów wnętrze powinno przypominać bajkę, wprowadzi to u dzieci radosny nastrój i pomoże rozwinąć ich wyobraźnię.

Jadalnia musi być zaprojektowana w zależności od tego, czy jest połączona z miejscem do nauki, czy pokój gier. Meble powinny być wygodne i wykonane z trwałych i przyjaznych dla środowiska materiałów.

Sypialnia

Najważniejszym aspektem jest organizacja miejsca pod sen w ciągu dnia. Osobliwości rozwój fizyczny są takie, że dzieci szybko się męczą. Na tej podstawie ich aktywność uzależniona jest od jakości wypoczynku.

Łóżka powinny być odpowiednie do wzrostu dzieci, materace powinny być wygodne i niezbyt miękkie. Surowo zabrania się używania produktów wiosennych, ponieważ mogą one wywołać skrzywienie kręgosłupa.

Jasne i ekscytujące kolory w sypialni są niedozwolone, lepsze rozwiązanie w takim przypadku udekoruj obszar w pastelowych kolorach.

O materiałach okładzinowych i sprzęcie

Ściany przedszkola nie powinny być pokryte tapetą. Wszystkie powierzchnie muszą być dobrze oczyszczone i umyte. W strefie gier możesz zaplanować malowidło ścienne przedstawiające postacie z kreskówek lub zabawne zwierzęta.

Plastikowe panele nadają się do sypialni. w przedszkolu można wykonać tynk dekoracyjny, który ma słabą teksturę. Powierzchnia treningowa może być pomalowana żywe kolory, podczas gdy konieczne jest umieszczenie akcentów z wystrojem.

Wykładzina podłogowa musi być używana tak bezpieczna i przyjemna w dotyku, jak to tylko możliwe. Czy to może być laminat? jasne kolory pokryte dywanem o średnim włosiu.

Wszystkie meble w przedszkolu powinny być dostosowane do wzrostu i potrzeb maluchów. Ponadto jego obiekty powinny być jasne i ciekawe, przykuwając uwagę. Najlepiej, jeśli jest wykonany z naturalnego drewna.

Jeśli łóżka w sypialni są piętrowe, druga kondygnacja powinna być w bezbłędnie wyposażyć w obręcz. Ponadto obszar musi być wyposażony w szafki do przechowywania ubrań.

Place zabaw wyposażone są w różny sposób, najlepsza opcja- używaj w nich miękkich otomanek, a także stojaków i półek z zabawkami.

W części studyjnej grup z reguły znajdują się otwarte szafki na książki, zeszyty i inne przybory do nauki, małe biurka z krzesłami. Nie zapomnij podać Miejsce pracy pedagog.

Tkanina odgrywa ważną rolę w projektowaniu przedszkola, nadaje lokalom widok domu. Zasłony używają światła i światła, uzupełniają je przytulnymi serwetkami, obrusami, ręcznikami.

Elementy wystroju w pokojach potrzebują bezpiecznego i nietłukącego się materiału. Najlepsze są do tego zabawki, ale nie należy ich umieszczać w części badawczej grup, w przeciwnym razie dzieci będą przez cały czas rozproszone.

Żywe rośliny umieszczone w doniczkach na wysokości, na której dzieci nie mogą do nich dosięgnąć, pomogą udekorować projekt pomieszczeń przedszkola.

Podsumowując

Mamy nadzieję, że nasz artykuł był dla Ciebie przydatny. W celu dokładniejszego zrozumienia zagadnienia technologicznego i praktycznego na naszej stronie internetowej znajduje się szczegółowa instrukcja foto i wideo, w której znajdziecie przydatna informacja w tej sprawie.

Galeria zdjęć

Elena Wiktorowna Zajcewa
Dziecięce działalność projektowa w przedszkolu

Nauczyciele Zaitseva E. V. Kozina L. V.

W warunkach intensywnego rozwoju procesów innowacyjnych w życiu społecznym, gospodarczym i politycznym kraju wzrasta potrzeba kształtowania i rozwoju osobowości twórczej dziecka w wieku przedszkolnym.

O pilności problemu decyduje fakt, że utrwalanie wzorów w pracy dziecka stanowi dla niego wielkie niebezpieczeństwo, dlatego konieczne jest niszczenie zamrożonych wzorów i wprowadzanie nowych typów. zajęcia stymulowanie własnej kreatywności dziecka.

Nowość prezentowanego przez nas doświadczenia zawodowego polega na wykorzystaniu nowych technik i materiałów, co przyczynia się do tworzenia nowej wiedzy u przedszkolaków, umiejętności wytwarzania unikalnych praca dzieci używanie produktów w życiu dziecka, przedszkole i rodzina.

Cel: tworzenie warunków do ujawnienia i rozwoju twórczego potencjału przedszkolaka za pomocą środków artystycznych i konstruktywnych projekt.

Zadania:

Rozwój kreatywne myslenie przedszkolaki, poprzez zapoznanie się z metodami i technikami stosowanymi w zajęciach artystycznych i konstruktywnych projekt.

Aby umiejętnie kształtować umiejętność konsekwentnego i umiejętnego realizowania swojego planu

obsługiwać materiały i narzędzia.

Zachęcaj do współtworzenia z rówieśnikami i dorosłymi projekt aktywności za pomocą

wynik twórczy zajęcia w domu, gry, wystrój pokoju w przedszkole, w domu.

Kształtowanie wartościującego stosunku do otaczającego świata, umiejętność analizy, samooceny w wykonywaniu pracy.

Rozwijaj zainteresowanie projektowanie - kreatywność.

Rozwijaj aktywność poznawczą, komunikację, niezależność.

Rozwój myślenie figuratywne wyobraźnia, stała uwaga, obserwacja,

precyzja.

Projekt dla dzieci można skupić się zarówno na estetycznej organizacji przestrzeni, jak i na tworzeniu pięknych użytecznych przedmiotów składających się na otoczenie dziecka. Elementarne rzemiosło dziecka można uznać za jego projekt działalność, bo już w prostych aranżacjach planuje pewien wynik. Dziecko zapoznaje się z różnymi technikami artystycznymi i materiałami rzemieślniczymi z dostępne sposoby tworzenie i dekorowanie swoich produktów.

W kreatywnym zajęcia Dziecko należy podzielić na trzy główne etapy.

Pierwszym z nich jest pojawienie się, rozwój, świadomość i zaprojektowanie pomysłu. Temat nadchodzącego obrazu może określić samo dziecko lub zasugerowany przez nauczyciela (jego konkretną decyzję określa tylko samo dziecko). Jak młodsze dziecko, tym bardziej sytuacyjna i niestabilna jest jego intencja. Jak starsze dzieci, tym bogatsze ich doświadczenie w sztukach plastycznych zajęcia, tym bardziej zrównoważony staje się ich zamiar.

Drugim etapem jest proces tworzenia obrazu. Działalność na tym etapie wymaga od dziecka opanowania sposobów obrazowania, środków wyrazu charakterystycznych dla rysunku, modelowania i aplikacji.

Trzeci etap - analiza wyników - jest ściśle związany z dwoma poprzednimi - jest to ich logiczna kontynuacja i uzupełnienie. Przeglądanie i analiza dzieł dzieci odbywa się przy ich maksymalnej aktywności, co pozwala pełniej zrozumieć wynik własnej pracy. zajęcia. Pod koniec lekcji wszystko, co zostało stworzone przez dzieci, wystawiane jest na specjalnym stoisku, tj. każde dziecko ma możliwość obejrzenia prac całej grupy, zaznaczenia, uzasadniając swój wybór, tych, które mu się spodobały bardzo. Taktowne, przewodnie pytania nauczyciela pozwolą dzieciom zobaczyć twórcze znaleziska swoich towarzyszy, oryginalne i wyraziste rozwiązanie tematu.

Projekt dla dzieci ma:

Obiektowo-dekoracyjny charakter to tworzenie i dekorowanie przedmiotów (zabawki, pamiątki, elementy garderoby, aranżacje).

Charakter przestrzenny i dekoracyjny - działalność w przestrzeni, biorąc pod uwagę jej cechy (powierzchnia, oświetlenie, wzór okien, drzwi, wnęk).

Przywiązujemy dużą wagę do tematu-dekoracyjnego projekt. Wprowadzamy chłopaków do takiego artystycznego i kreatywnego działania jako, dekoracja. Znaczenie pojęcia "udekorować"- dać coś piękny widok, grafika Wybraliśmy kilka wskazówki:mozaika różnych odpady, aplikacja, decoupage, plastelina, nietradycyjne techniki rysunkowe. Taki innowacyjne podejście pozwala się wzbogacić projekt pokoje grupowe prawa autorskie i dziecięcy pracuje z wykorzystaniem szerokiej gamy nietradycyjnych technik i technologii.

Aby zaszczepić w przedszkolakach miłość do plastyki, wzbudzić zainteresowanie rysowaniem zaczynamy od najmłodszych wiek przedszkolny W naszej pracy szeroko wykorzystujemy nietradycyjne techniki obrazowania. Pierwszymi krokami w tym kierunku było zastosowanie prostych nietradycyjne metody(rysowanie palcami, dłońmi, kredkami, zmięte pieczątki papierowe itp.

Taki niekonwencjonalny rysunek daje dzieciom dużo pozytywne emocje, ujawnia możliwość wykorzystania znajomych obiektów jako materiały artystyczne zaskakuje swoją nieprzewidywalnością.

Emocje można postrzegać jako ten moment cieszy, interesuje, przygnębia, podnieca dziecko, co charakteryzuje jego istotę, charakter, indywidualność. Następnie stopniowo wprowadzaj elementy projekt, które w pracy ze starszymi przedszkolakami przeradzają się w samodzielne klasy w działania projektowe. Lekcje działalność projektowałączyć kilka rodzajów artystycznych i kreatywnych zajęcia: rysowanie, modelowanie, aplikacja, Praca fizyczna i projekt.

Starszy przedszkolak w stanie "Widzieć" i z pomocą osoby dorosłej stopniowo realizuj swoje „zamiar projektowy”, antycypując efekt artystyczny. Dzięki temu jest to możliwe wraz z użytkowaniem gatunki tradycyjne obrazowy zajęcia wprowadzenie dzieci do nowego typy: architektoniczne i artystyczne projekt i modelarskie ubrania z aranżacjami-dekoracjami z różne materiały. Na tym etapie dzieci pod okiem nauczyciela układają rzeczy, przedmioty do dekoracji pokoju, uczestnicząc kreatywne wystawy. To pozwala ocenić swoją pracę, jej wynik. Uwaga skupia się na tym, co się stało, biorąc pod uwagę pozytywna ocena zajęcia, tworzy sprzyjający tło emocjonalne co przyczynia się do formacji twórcza wyobraźnia i myślenie

W procesie nauczania dzieci żywiołów projekt zapoznać ich z cechami, właściwościami i możliwościami różnych materiałów artystycznych oraz technologie: rysowanie na mokrym papierze; rysowanie szczoteczką do zębów na kolorowym papierze; monotypie (celofan, papier, szkło); przeciąganie przez kalkę; rysunek z plasteliny; malowanie palcami; szablonowa ręka; blotografia; zgłoszenie recepcji "rozpylać"; kolaż; metoda szturchania; waluta; witraże. W końcu wprowadzenie do lekcji żywiołów projekt wymaga od dzieci poszerzenia wiedzy na temat właściwości różne materiały (papier, tektura, tekstylia, tworzywa sztuczne, naturalne materiały itd.) i rozwijać umiejętności i zdolności podczas pracy z nimi. były interesujące i ekscytujące Lekcje: « letnia bajka» witraże, « Jesienne motywy» -blotografia, „Jesień na skraju wyhodowanej farby”- druk z liśćmi, „Wazon dla mamy”- projekt zastawy stołowej, „Opowieść bożonarodzeniowa”- technika decoupage, „Na skraju lasu”- plastelinografia, „Świąteczne zabawki”-dekoracje Bombki choinkowe i choinki „Wystawa świeczników”- dekoracja świeczników, „Wzory mrozu”- malowanie solą.

Zapoznaliśmy rodziców z osiągnięciami ich dzieci, każdy z osobna. Z tej komunikacji dowiedzieliśmy się, jak bardzo rodzice są zainteresowani życiem dzieci w Polsce przedszkole. W procesie pracy z uczniami poczuliśmy chęć rodziców do własnej kreatywności z dziećmi i zaczęliśmy angażować je we wspólną działalność. Rodzice zaczęli aktywnie pomagać w zbieraniu materiałów, uczestniczyć w projektowaniu wystaw, ponieważ widzieli, że dzieci z wielką chęcią uczą się fantazjować, tworzyć, tworzyć piękne dzieła sztuki. Przywieźli wspólnie tworzone rzemiosło i kompozycje.

Wynik:

Doświadczenie naszej pracy pokazało, że tego rodzaju artystyczna i twórcza zajęcia jako ozdoba nie tylko pozwala na uzyskanie wysokiej jakości, atrakcyjnej, a przez to wartościowej w oczach dziecka i innych "produkt" ale także przyczynia się do rozwoju społeczności relacje: umiejętność poruszania się w środowisku, podnoszenia poziomu samoświadomości, kształtowania pozytywnych relacji, a także poziomu artystycznego - twórczy rozwój dzieci w wieku przedszkolnym, zadowolenie rodziców z pracy nad Dziedzina edukacji "kreatywność artystyczna".

Fantazja, wyobraźnia to podstawa, na której kształtują się zdolności twórcze, a co za tym idzie wybitny charakter dziecka w przyszłości.

Świat, w którym żyje dziecko, wypełniony jest nie tylko prawdziwymi, ale i bajecznymi wydarzeniami. Dzieci fantazjują, bo chcą być czarodziejami.

Musisz trochę pomóc dziecku, a wymyślone przez niego cuda staną się rzeczywistością!

Jak sprawić, by pobyt dziecka w przedszkolu był optymalny został omówiony podczas webinarium „Rozwijanie przedmiotowo-przestrzenne środowisko- nowe podejścia zgodne z GEF DO”. 64 uczestników z różne rogi Rosja zebrała się, aby w najbliższym czasie zaktualizować swoje przedszkole, zgodnie ze standardami i potrzebami dzieci.

Webinarium poprowadził Kandydat Nauk Pedagogicznych, Starszy Pracownik Laboratorium rozwój zawodowy Pedagogika FGBNU „Instytut Badania Dzieciństwa, Rodziny i Edukacji” Rosyjska Akademia Edukacji „Anna Borisovna Teplova. Ekspert zorganizował prawdziwy dialog między uczestnikami. Zadawała pytania, a uczestnicy odpowiadali na czacie. Ponadto byli wiele dobre przykłady: zdjęcia udanego i nieudanego projektu przedszkola i zabawek.

Często dorośli, dekorując wnętrze, kierują się wyłącznie własnym gustem i opinią. Tak jak my wiemy lepiej. Ale to jest z gruntu błędne.

Często my, dorośli, rozumiemy przestrzeń przedszkola jako własną przestrzeń - mówi Anna Teplova - trzeba przykucnąć i zobaczyć, jak będzie się czuło dziecko.

Środowisko obiektowo-przestrzenne powinno obejmować nie tylko przedszkole, ale także dom dziecka. Wychowawcy nie będą w stanie stworzyć w przedszkolu komfortowego środowiska rozwijającego się bez rekomendacji rodzicom.

Całe otoczenie przedmiotowo-przestrzenne musi odpowiadać programowi, według którego działa przedszkole. Kiedy wchodzisz do pokoju grupowego, powinieneś być w stanie zobaczyć z samego otoczenia, nad jakim programem pracują. Wchodząc, musimy zrozumieć, że ta grupa jest w takim a takim wieku, kierunkiem jest ekologia.

Mam pytanie do uczestników - powiedziała Anna Teplova. - Co powinno zapewniać środowisko obiektowo-przestrzenne?

Odpowiedzi uczestników były w przybliżeniu takie same:

Wszechstronny rozwój dzieci.
Bezpłatny komfortowy rozwój.
Dostępność i bezpieczeństwo.

„Właściwie powinien zapewniać komunikację” – skomentował ekspert. Nie mamy tego w naszych głowach. Mówimy o rozwoju, komforcie. Za słowem „rozwój” kryjemy się duży kompleks tych, ale nie widzimy konkretów.

Oprócz komunikacji dziecko potrzebuje miejsca do biegania, zabawy z przyjaciółmi. A trzecią potrzebą, jaką powinno zapewniać wnętrze, jest prywatność. Dzieciak potrzebuje prywatności, żeby myśleć, być sam na sam ze sobą, patrzeć na książkę.

Istnieją pewne wymagania, które musi spełniać wnętrze i meble placówki przedszkolnej. Bardzo często, patrząc na ich listę, nie rozumiemy, jak je połączyć. Na przykład zastanawiamy się, jak połączyć takie różne koncepcje jak na przykład transformowalność i bezpieczeństwo? Dzięki nowoczesnym rozwiązaniom w zakresie mebli, materiałów, zabawek jest to możliwe.

Porozmawiajmy o zasadach bardziej szczegółowo.

Nasycenie to jedna z najprostszych i najlepiej rozumianych zasad. Środowisko obiektowo-przestrzenne powinno odpowiadać wiekowi grupy. Jest zobowiązany zapewnić zabawę, edukację, badania i działalność twórcza. Innymi słowy, dziecko powinno mieć wystarczająco dużo sprzętu do zabawy, nauki i zajęć na świeżym powietrzu.
Transformacja przestrzeni.

Kiedy słyszymy to słowo, od razu wyobrażamy sobie transformatory - mówi Anna Teplova. - Aby zapewnić możliwość transformacji, nie powinniśmy przesuwać ścian i wykonywać skomplikowanych działań.

Grupy w przedszkolach są zwykle niewielkie. Na małej przestrzeni nie jest tak łatwo od razu zaaranżować wszystkie niezbędne obszary dla dzieci. Tu na ratunek przychodzą meble, które można złożyć i przesunąć. Przykład przedszkola w rejonie Moskwy: tutaj widzimy meble na kółkach i 2 stoły różne poziomy. Jeden z nich pasuje do drugiego, a oba te stoliki można wsunąć pod szafkę i zwolnić miejsce.

Polifunkcjonalność materiałów. Ta zasada „graniczy” z poprzednią. Meble w grupie powinny być nie tylko przekształcane, ale także pełnić różne funkcje.

Wcześniej, gdy byliśmy częścią grup, w których pojawiały się kuchnie z zabawkami lub sklepy, byliśmy szczęśliwi – wyjaśnia Anna Teplova. - Cieszyli się z dzieci i mówili: „Ale w naszych czasach tak nie było. Bawiliśmy się tylko kijami i kamykami”. Ale potem zdaliśmy sobie sprawę, że te zabawki są jednofunkcyjne. Dzieci szybko się nudzą. Bawią się i rezygnują, a potem kuchnia stoi i po prostu zajmuje miejsce. Więc wracamy do patyków i kamyków.

Zmienność środowiska. W przedszkolnej placówce edukacyjnej powinny być różne przestrzenie - do nauki, zabawy, projektowania, samotności. Żyjemy w warunkach, które trzeba w pełni wykorzystać, aby nie zamykać dzieci w grupie. Dotyczy to również przestrzeni pionowej w przedszkolu oraz poziomej przestrzeni całej przedszkolnej placówki oświatowej.

Mam przedszkole pod moimi oknami - mówi ekspert. - Niedawno tam poszłam, a nauczyciele zapytali mnie: „Co zrobić z dużym korytarzem? Jak pożytecznie wykorzystać całą przestrzeń?

Aby nie stracić ani jednego użytecznego centymetra, wymyślili technikę „godziny klubowej”. Raz w tygodniu przez 1 godzinę dzieci mogą swobodnie poruszać się po całym terenie przedszkola, odwiedzać się w grupach i samodzielnie zwiedzać. W jednym z przedszkoli, gdy zaczęto stosować tę technologię, dzieci po raz pierwszy bały się opuścić grupę, były psychicznie zamknięte. Potem dzieci przyzwyczaiły się do tego i po 2-3 razy mogły swobodnie zaglądać do każdego pomieszczenia w ogrodzie, w tym do pomieszczenia technicznego.

Dostępność środowiska. Nie wszystkie ogrody realizują tę zasadę. Były wcześniej zaniedbywane. 2-3 dekady temu było powszechne, że nowiutkie zabawki były umieszczane w przedszkolu w widocznych miejscach, ale wysoko, aby dzieci ich nie dostały i nie zepsuły. Niemal każde sowieckie i postsowieckie dziecko pamięta tę samą lalkę lub powóz z końmi, którymi naprawdę chciał się bawić, ale był poza jego zasięgiem. Wielu odeszło uraz psychiczny z tego powodu, a oni wciąż pamiętają tę samą zabawkę jako coś nieosiągalnego. W przedszkolnej placówce edukacyjnej dla dziecka nie powinno być barier - dla wzrostu, dla zakazów. Dotarcie do każdego powinno być bezpłatne wymagany temat- Chciałem wziąć ołówki, wziąłem i narysowałem.
Bezpieczeństwo. Ten składnik jest wieloaspektowy, ponieważ konieczne jest uwzględnienie psychologicznych, duchowych i fizycznych składników dziecka.

Z punktu widzenia bezpieczeństwa ciała wszystko w naszych ogrodach wysoki poziom i jakości oraz spełnia normy. Bezpieczeństwo psychiczne i duchowe nie jest zapewnione wszędzie. Kontrolować stan psychiczny dziecko, musisz uważać, jakimi zabawkami się bawi. A psycholodzy mają wiele skarg na nowoczesne lalki i samochody. Przypomnijmy na przykład negatywnie znane poczwarki w trumnach.

Udane przykłady organizacji wnętrza przedszkola

Tworzenie elastycznych, ruchomych ścian jest procesem kosztownym, ale możliwym. W tym przykładzie meble na kółkach, przy stolikach - przestrzeń do pracy lub prywatności. Zaznaczony ciemny dywan miejsce do gry. Dzieci mogą poruszać się między grupami.

Japończycy wykorzystują dach do powiększania przestrzeni. Drzewa rosną przez przedszkole i dzieci mogą z nich korzystać podczas zabawy.

W duńskim przedszkolu zrobili specjalne drzwi, dokładnie z mały człowiek postawić meble na kółkach.

To przedszkole dobrze wykorzystuje pionową przestrzeń i grę kolorów. Dzieci będą czuły się komfortowo w pięknym, bajecznym wnętrzu.

Podczas webinaru uczestnicy zobaczyli wiele kreatywnie zaprojektowanych wnętrz w przedszkolach rosyjskich i zagranicznych. Każdy nauczyciel mógłby narysować coś dla swojej przedszkolnej placówki oświatowej i na pewno niedługo to ożywi.

Pytania od uczestników

Natalia: Jak wygodne są stoliki na kółkach dla dzieci?

Są bardzo wygodne dla wychowawców pod względem ruchu. A dzieci mają możliwość przebywania w różnych przestrzeniach. Pamiętaj, że w przedszkolach stoliki można ustawiać na kółkach tylko z zatrzaskami.

Stashko Irina: W naszej przedszkolnej placówce edukacyjnej całą przestrzeń grupy wypełniają stoły, ponieważ wymagają one SanPiNu. Nie ma gdzie postawić dużego miękkiego modułu do budowy. Czy można to jakoś zmienić?
Oleinik Ekaterina Igorevna: Czy to możliwe? pokoje grupowe umieszczać zakątki przyrody (rośliny, akwaria itp.), jeśli jest to zabronione przez SanPiN?

Nie, dziś SanPiN jest naszym głównym dokumentem regulacyjnym.

Międzynarodowa konferencja pomoże zoptymalizować pracę placówki przedszkolnej

Olga Kondratiewa
Konsultacje dla wychowawców: Projektowanie dziecięce w przedszkolu

„Kreatywność to nie tylko geniusze, którzy stworzyli wspaniałe dzieła sztuki. Kreatywność istnieje wszędzie tam, gdzie człowiek wyobraża sobie, łączy, tworzy coś nowego”

L. S. Wygotski

Sztuka projektowania aktywnie wkracza w nasze życie.

A dzisiaj chciałbym przestudiować koncepcję „projektowania dla dzieci”.

Projekt dla dzieci- nowa działalność artystyczna i produkcyjna, rozumiana jako myślenie projektowe o najszerszym zakresie.

W projektowaniu ważny jest nie tylko rozwój pomysłu, ale także zaplanowanie efektu, który przyczynia się do rozwoju dziecka.

Projektowanie - działalność- to szczególny rodzaj działalności artystycznej, który łączy różne rodzaje twórczości: rysowanie, modelowanie, aplikację, projektowanie, pracę plastyczną.

W praktyce przedszkola treść pojęć jest często mylona: „działalność graficzna” (z robótkami ręcznymi, „kreatywnym projektowaniem” i rzeczywistą działalnością „projektowania dziecięcego”. Oczywiście ograniczenia te są warunkowe, ale jednocześnie należy zwrócić uwagę na: produkty dziecięce po artystyczno-dydaktycznym składane w foldery i pudełka a następnie nie na żądanie – to jeszcze nie jest projekt dziecięcy.Projektowanie dziecięce wiąże się z aktywnością dekoracyjną samego dziecka w celu poprawy otoczenia obiektowo-przestrzennego jego.

Jednocześnie projektowanie profesjonalne ma wspólne cechy z designem dziecięcym, czyli aktywność wizualną i projektowanie. To:

Oryginalność i niepowtarzalność kreatywnego produktu;

Znajomość systemu norm sensorycznych, przesłanki zasady budowy modułowej;

Wspólnie odrębny charakter wykonania planu;

Obiektywny i przestrzenno-dekoracyjny charakter działań projektowych;

Stosowanie podobnych materiałów i technik;

Ogólne podejście do oceny kunsztu sztuki profesjonalnej i „dziecięcej”;

Samowystarczalność Niekonkurencyjność wyrobów artystycznych dla dzieci

Pierwsze kroki w sztuce projektowania są tak proste, że nie wymagają od dziecka dużego wysiłku. Lubi odkrywać świat materii. Stopniowo przyjdzie doświadczenie, wykształcą się umiejętności, a on sam z łatwością wykona dużą, złożoną pracę. Ponadto dzisiaj bardziej niż kiedykolwiek istnieje potrzeba kształtowania harmonijnie rozwiniętej osobowości. Osoba, która będzie studiować, chronić i rozwijać duchowe dziedzictwo naszego ludu. Wszystko to ma ogromne znaczenie: osoba, która widzi i umie docenić piękno, zachowa je i powiększy, tacy ludzie nie są zdolni do niemoralnych czynów. Dlatego tak ważne są zajęcia z projektowania - działania starszych przedszkolaków. Dzieci rozwijają zdolności artystyczne i twórcze, ich potencjał twórczy ujawnia się za pomocą projektowania artystycznego i konstruktywnego, a także:

Rozwija się myślenie wizualno-figuratywne; gust artystyczny i estetyczny, wyczucie stylu;

Rozwija się artystyczne postrzeganie otaczającego świata, wyobraźnia, fantazja, kreatywne myślenie;

Wzrasta kultura estetyczna dzieci;

Aktywność poznawcza, zdolności motoryczne, orientacja przestrzenna, rozwój percepcji;

Zdobycie umiejętności pracy z różnymi materiałami;

Kształtowanie kultury projektowej u dzieci i edukacja kompetentnego konsumenta.

Projektowanie zajęć - zajęcia mające na celu oddziaływanie na umysł, wolę, uczucia dzieci, zachęcenie ich do twórczego wyrażania siebie, stanu emocjonalnego komfortu, poczucia radości dzieciństwa w różnego rodzaju działaniach plastycznych i twórczych z wykorzystaniem nietradycyjnych technik: kolażu, testoplastyki , origami, quilling, papier-mâché, scrapbooking, scrapbooking , decoupage, isothread itp.

Wprowadzenie dzieci do projektowania to szlachetne, ale trudne i długoterminowe przedsięwzięcie.

Porozmawiajmy teraz o technikach.

modelowanie- proces tworzenia dzieła rzeźbiarskiego związany z pracą na miękkim tworzywie sztucznym.

Możesz rzeźbić z gliny i plasteliny, ale ciekawie jest nauczyć się czegoś nowego. Ciasto solne to najbardziej ekonomiczny i najbezpieczniejszy sposób na spróbowanie swoich sił w rozwijaniu wyobraźni, ponieważ można z niego uformować wszystko. Ciasto jest dostępne dla każdego, tani i łatwy w użyciu materiał, można je wcześniej przygotować (do wykorzystania w przyszłości). Ciasto można ufarbować i uformować w już barwiony produkt lub pomalować gotową pracę po ostatecznym wyschnięciu. Piękno i elegancja „słonych rzemiosł” zapewni pożywienie dla kreatywnego myślenia. Praca jest lekka i wytrzymała.

Papier mache- nie tylko piękna francuskie imię, ale także bardzo prosta, tania technika produkcji różne rzemiosło z kawałków papieru. Z przyjemnością angażować się w taką kreatywność w przedszkolu.

Istnieją trzy technologie wytwarzania produktów papier-mache.

Zgodnie z pierwszą technologią produkt jest wytwarzany przez sklejanie małych kawałków warstwa po warstwie mokry papier na przygotowanym półfabrykacie.

Zgodnie z drugą metodą produkty są formowane z płynnej masy papierniczej. Wylewa się papier pocięty na małe kawałki gorąca woda i umieścić w ciepłym miejscu na jeden dzień. Następnie jest gotowany, wyciskany, poluzowywany i suszony. Powstałą masę papierową dokładnie miesza się z kredą. Do mieszanki papieru i kredy dodaje się klej, ciągle mieszając, aż do uzyskania plastycznego kremowego ciasta. Jako klej stosuje się mieszaninę pasty skrobiowej i kleju do drewna. Ciasto wylewa się do przygotowanej formy lub nakłada warstwą na jej powierzchnię i przechowuje do całkowitego wyschnięcia.

Zgodnie z trzecią metodą produkty są sklejane jak sklejka pod naciskiem z płyt litych gruby karton. Powstały produkt jest zagruntowany i pomalowany.

scrapbooking- to robótki ręczne, czyli projektowanie, tworzenie i projektowanie albumów, pudełek, ramek do obrazów i fotografii, a także kart podarunkowych.

Dzieci zawsze chcą czegoś nowego i interesującego. Fascynujące zadania może zająć dziecko, a nie przez godzinę.

Origami dla dzieci- jest to aplikacja, która z jednej strony będzie interesująca dla dzieci, a z drugiej trudna. Origami dla dzieci pozwala nie tylko odwrócić uwagę dziecka od czegoś, ale także rozwija zręczność dziecięcych rąk. Dzięki temu możesz dać dziecku możliwość samodzielnego udekorowania domu. Oczywiście podejmie się tego zadania całkiem odpowiedzialnie. Oznacza to, że możemy zobaczyć, jak origami rozwija u dziecka coś wyższego. fizyczne osiągnięcie- doskonałe cechy moralne.

quillin g to sztuka walcowania papieru, która ma już ponad sto lat.

Jak pokazała praktyka, papier obrabiany techniką quillingu jest bardzo trwały i mocny. Dlatego wszystkie produkty z niego są szeroko stosowane w życiu codziennym. Możesz zrobić miskę na cukierki i używać jej zgodnie z jej przeznaczeniem. Nawet na obszernym uchwycie na kubek możesz bezpiecznie umieścić swoją ulubioną filiżankę kawy.

Pracuje w technice isothread - ekscytująca aktywność nie tylko dla dorosłych, ale także dla dzieci. Na pierwszy rzut oka wydaje się, że ta technika jest bardzo skomplikowana, w rzeczywistości wystarczy nauczyć się wzoru i wszystko będzie świetnie.

Musisz opanować technikę wypełniania rogu, koła, pajęczyny. Następnie będziesz mógł wykonać dość skomplikowane obrazy przy użyciu techniki izonitkowej.

Naucz dziecko tej sztuki, jest nie tylko ciekawa, ale także przydatna. To hobby rozwija u dziecka wytrwałość, oko, fantazję i myślenie abstrakcyjne, koordynację ruchów rąk i dobre zdolności motoryczne, kultywuje dokładność i uwagę.

Dla nauczycieli placówki przedszkolne dobrze znane technika drapania w tłumaczeniu z francuskiego oznacza „drapanie”. Technika ta jest popularna, ponieważ ma duże możliwości artystyczne i wyrazowe – lekkie, mieniące się podmalówki, które pojawiają się na ciemnym tle, nadają dziełu tajemniczości i baśniowości. Technika drapania pozwala dzieciom na łatwe wykonywanie zadań kolorystycznych i graficznych, a wychowawcy tworzą w trakcie pracy nietypowe sytuacje zabawowe.

Dekupaż- bardzo popularna nowoczesna technika zdobienia różnych przedmiotów: od małych talerzyków i wazonów po pojemne komody i szafki. Technika decoupage nie jest bardzo skomplikowana, ale ma techniki wymagające pewnych umiejętności i zdolności.

Istotą techniki decoupage jest naklejanie cienkiej warstwy papieru z dekoracyjnym wzorem na powierzchnię dekorowanego przedmiotu, tworząc w ten sposób iluzję ręcznego malowania. Wzory dekoracyjne powstają na specjalnych serwetkach decoupage. Dodatkowo wzór decoupage można wyciąć również ze zwykłej papierowej serwetki, z czasopisma, pocztówki, etykiety, a nawet z papieru do pakowania.

Kolaż- stosunkowo młody nurt w sztukach wizualnych. To pomysł ostatniego burzliwego stulecia, kiedy artyści szukali nowych sposobów wyrażania swoich myśli, uczuć i nastrojów. Technika kolażu (z francuskiego kolażu - klejenia) daje szerokie pole do kreatywności, gdyż całość tworzona jest z fragmentaryczności. Fragmentami mogą być fotografie, błyszczące czasopisma, wielokolorowy papier, różne tekstury, tkaniny, folie, rośliny, farby, tkaniny, części metalowe i wiele innych.

Kolaż to bardzo ciekawa technika, można w niej łączyć większość nietradycyjnych technik, w kolażu można zastosować testoplastykę, drapanie, izothreading, quilling i wiele więcej, wszystko zależy od tego, jak bogata jest Twoja wyobraźnia.

Dziękuję bardzo za uwagę!

Popularne w kategorii: