Rezumatul unei lecții despre securitatea la incendiu în grupa de juniori. Schiță a unei lecții despre siguranța vieții (grup junior) pe tema: Lecție deschisă despre siguranță în grupa a doua de juniori
Rezumatul lecției despre siguranța vieții pentru al doilea grupa de juniori„Siguranța acasă”
Conținutul programului:Examinați și discutați exemple cazuri periculoase si precautii. Educa atitudine atentă la viata ta. Învățați copiiirăspunde la întrebările profesorului în mod coerent, gândește logic. Dezvoltați capacitatea de a asculta răspunsul unui prieten fără a întrerupe.
Progresul lecției:
Educatoare: Băieți, astăzi vom vorbi despre siguranță în casă. Bineînțeles că crezi că acasă este cel mai mult loc sigurîn lume. Dar nu este așa. Pentru a-și face casa confortabilă, omul a echipat-o cu multe dispozitive și mecanisme diferite. Aceasta și mașină de spălat, și un televizor, și un aspirator și un fier de călcat electric. Și, de asemenea, un lift, un tobogan de gunoi, un balcon și multe altele.
Educatoare: Băieți, spuneți-mi de ce balconul este periculos pentru copii?
Copii: Poți să cazi de pe balcon și să te rupi.
Educator: Da, băieți, spuneți totul corect. Ascultați și amintiți-vă:
Daca casa are balcon
Amintiți-vă - el este periculos!
Și o fereastră deschisă
Nu ar trebui să te atragă!
Educator: Copii, numiți obiectele periculoase pe care le cunoașteți
Copii: aragaz, fier de călcat, tigaie fierbinte.
Educatoare: Nu te apropia de aragaz, prietene,
S-ar putea să te arzi.
Educatoare: Bravo! Sunt periculoase pentru noi obiectele perforarea și tăierea? Să-i enumerați?
Copii: Da, te poți tăia. Ace, cuțite, foarfece, cuie.
Educator: Nu există nimic mai periculos,
Ce obiect ascuțit!
Brici, foarfece, cuțite
Nu-l apucați copii!
Educatoare: Spuneți-mi, băieți, copiii mici pot lua chibrituri și chiar să le aprindă fără supravegherea unui adult?
Copii: Copiii nu ar trebui să ia chibrituri! Poate fi un incendiu! Te poți arde!
Pentru distracție, pentru joacă
Nu ridica chibrituri!
Nu glumi cu focul, prietene.
Ca să nu regret mai târziu.
Educatoare: Băieți, pentru ce sunt chibriturile?
Copii: pentru aprindere sunt necesare chibrituri aragaz, lumânare, foc, aragaz. Doar adulții pot face asta.
Educator: Absolut corect, manipularea neglijentă a focului poate provoca un incendiu. Focul este foarte periculos. La început arde încet, apoi flăcările devin mai mari, mai puternice, se aprind, se înfurie și ard tot în cale.
Educator: De ce este apa caldă periculoasă pentru noi?
Copii: S-ar putea să te arzi.
Educatoare: Deschideți robinetul cu grijă, pentru că vă puteți arde cu apă clocotită! da si apă rece, Din păcate, nu este întotdeauna util.
Educatoare: Băieți, să ne amintim ce mai poate fi periculos în casă? Vă dau un mic indiciu: poate fi amar și ei îl beau când sunt bolnavi.
Copii: medicamente și pastile.
Educator: Cine poate să-mi spună de ce nu poți lua medicamente și pastile fără permisiunea adulților?
Copii: Poți fi otrăvit.
Educator: Așa e, nu știi pentru ce boli beau oamenii diferite tablete. Prin urmare, nu trebuie să atingeți medicamente și tablete fără un adult.
Educatoare: Acasa, fiecare trusa de prim ajutor are un termometru, cine imi poate spune pentru ce este?
Copii: luați temperatura.
Educator: Corect, dar un termometru este și un obiect foarte periculos dacă îl iei și îl spargi. Bilele strălucitoare de mercur sunt o otravă foarte puternică, fatală pentru toate ființele vii.
Educatoare: Băieți, azi am vorbit despre obiecte periculoase in casa. Utilizați numai articole care sunt destinate copiilor. Învață să nu atingi deloc acele lucruri care pot reprezenta un pericol grav pentru tine, oricât de curios ar fi.
Jocul „Ce mai întâi, ce apoi”
Scop: Dezvoltarea capacității de analiză situatii problematice care se găsesc acasă, în curte, pe stradă.
Material: carduri care prezintă situații periculoase.
Copiii explică de ce a apărut, cum să iasă din ea situație periculoasăși să nu intri în ea.
Scop: introducerea copiilor în cauzele incendiului și consecințele acestuia.
Obiective Educaționale: să-i facă pe copii să-și dorească să fie atenți la foc.
Dezvoltare: dezvoltați gândirea și atenția copiilor.
Educativ: insufla copiilor responsabilitatea pentru ei înșiși, pentru cei dragi și pentru propria lor siguranță; atitudine prietenoasă unul altuia.
Echipament: clopoțel, jucărie pentru pisici, cutie de chibrituri, cuburi, fragment de desene animate „Casa pisicilor”, module.
Lucrări preliminare: conversație cu copiii pe tema „Chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii”, privire la ilustrații ale situațiilor de pericol de incendiu, citirea versiunii „Casa pisicii”.
Descarca:
Previzualizare:
Rezumatul unei lectii de securitate la incendiu la grupa a 2-a juniori
"Casa pentru pisici"
Scop: introducerea copiilor în cauzele incendiului și consecințele acestuia.
Obiective Educaționale: să-i facă pe copii să-și dorească să fie atenți la foc.
Dezvoltare: dezvoltați gândirea și atenția copiilor.
Educativ: insufla copiilor responsabilitatea pentru ei înșiși, pentru cei dragi și pentru propria lor siguranță; atitudine prietenoasă unul față de celălalt.
Echipament: clopoțel, jucărie pentru pisici, cutie de chibrituri, cuburi, fragment de desene animate „Casa pisicilor”, module.
Lucrări preliminare: conversație cu copiii pe tema „Chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii”, privire la ilustrații ale situațiilor de pericol de incendiu, citirea versiunii „Casa pisicii”.
Mișcare
Clopoțelul sună.
Educator: Tili-bom, tili-bom
Casa pisicii a luat foc.
Pisica a sărit afară
Ochii i se bombară.
Pisica de jucărie O, salvează-mă, ajută-mă!
Educatoare: Ce s-a întâmplat?
Cat Nu pot spune nimic, ascultă muzica, îți va spune despre nenorocirea mea.
Se aude muzica.
Educatoare: Ce fel de muzică? (trist, înfricoșător, anxios).
Educator: Deci Pisica are probleme. Vom urmări un fragment din desenul animat și vom afla ce s-a întâmplat cu Pisica.
Educatoare: Trebuie să ajutăm pisica, ce putem face pentru ea?
Desigur, vom construi pentru Cat casă nouă. Mai întâi, să vă spunem de ce se întâmplă problema.
Ghici ghicitoare.
Într-o casă de lemn
Piticii trăiesc
Oameni atât de amabili
Ei dau lumini tuturor. (Chibrituri)
(Profesorul arată o cutie de chibrituri)
Educator: Meciurile vor să se joace cu tine. Se oferă să le aprindă.
Pot juca cu meciuri? De ce nu?
Copii: Poate fi un incendiu.
PHYSMINUTE
Chibriturile sunt periculoase (se scutură cu degetul)
Doar atinge-le -
Va apărea imediat (ridicați mâinile)
Foc strălucitor. își mișcă degetele)
Mai întâi mic (mâinile în fața ta)
Și apoi mare, mare! (mâinile sus, mișcă degetele)
Adierea sufla (sufla)
Și focul s-a stins. (mainile jos)
Educatoare: copii, i-am promis Pisicii să construiască o casă nouă.
Copiii construiesc o casă din module, joacă muzică.
Educator: Tili-bom, tili-bom.
Am construit o casă nouă.
Obloane sculptate,
Geamurile sunt vopsite.
Pisica va locui în casă,
Trăiește și nu te deranjează.
Care este starea de spirit a pisicii?
Desigur, bine, vesel pentru că ai ajutat-o. Kitty are acum o casă nouă
Amintiți-vă, băieți, sunteți și o pisicuță
Memorarea unei poezii de L. Zilberg
Nu poți lupta singur cu un incendiu
Această lucrare nu este pentru copii.
Fără a pierde timpul
Sună rapid „01”! Tastați cu pricepere
Ca să nu ardă totul!
Educator: În caz de incendiu, formați numărul 01 la telefon.
Copii, uite, pisica este supărată de ceva. Ce s-a întâmplat?
Pisica: La copii grădiniţă o mulțime de prieteni, jucării, dar sunt singur.
Educatoare: Copii, aveți o jucărie preferată în grup? Ia-l.
Vrei să-ți construiești și o casă pentru jucăria ta preferată?
(Copiii construiesc case din blocuri, sunete muzicale).
Educator: Acum Kitty are prieteni noi. Se vor vizita unul pe altul.
Educatoare: Acum o vom învăța pe Kitty și pe noii ei prieteni să joace acest joc.
JOC „STOMP-CLAP”.
(Dacă copiii fac ceea ce trebuie, batem din palme, dacă nu o fac bine, călcăm în picioare).
Știu acum, prieteni,
Că nu te poți juca cu focul. (bate)
Chibriturile ard vesel
Mă voi juca cu ei. (păcătuiește)
Roma a fugit în spatele casei.
Acolo se joacă cu focul. (păcătuiește)
Acum toți băieții știu
Că nu te poți juca cu focul! (bate)
Educatoare: Amintiți-vă că chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii!
Nu atingeți chibriturile - există foc în chibrituri!
grădiniță municipală instituție educațională
grădiniță combinată
№43 "Clopotel"
activitati organizate pentru copii
în sistem educatie prescolara
De Siguranța privind incendiile
pentru copiii din grupa mai mică
Chibriturile nu sunt jucării pentru copii!
Pregătit
Tyumina Olga Alexandrovna
profesor de învățământ superior
merge. Elektrogorsk 2014 – anul universitar 15
Ţintă: pentru a le forma copiilor înțelegerea obiectelor periculoase de incendiu care nu pot fi utilizate independent.
Sarcini:
Educational: contribuie la formarea cunoștințelor de bază despre incendiu, consecințele acestuia, acțiunile în timpul unui incendiu; să formeze concepte despre profesia de pompier; învață să răspunzi la întrebarea pusă, activează în discursul copiilor cuvinte pe tema: pompieri, pompieri.
Educational: promovează dezvoltarea abilităților constructive, dezvoltă abilitățile motorii fine.
Educational: cultivați simțul precauției, capacitatea de a simpatiza și de a empatiza cu cei care au probleme.
Muncă preliminară: citirea basmului „Casa pisicii” de S. M. Marshak; familiarizarea cu proverbe și poezii despre foc; lucreaza cu material demonstrativ„Reguli de siguranță la incendiu”; jocuri cu mașina de pompieri.
Materiale pentru lecție: ilustrații pe această temă, jucării - mașină de pompieri, stingător, cască de pompier, telefon, pisică cu pisoi.
plan ODD:
Conversație „Ce este periculos la foc”
Joc: „Numărul important 01”
Moment surpriză
Construcție din forme geometrice, constructor Lego, cuburi.
Concluzie
Mișcare activitati organizate pentru copii
Momentul jocului„Chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii”
Copiii stau într-un semicerc. Profesorul arată o cutie mare de jucării, printre care se află o cutie de chibrituri.
Educator: Am un cadou pentru tine - acesta cutie mare cu jucării, toate jucăriile trebuie așezate la locul lor.
Copiii încep să pună jucării în zonele de joacă, în timp ce profesorul îi face pe copii să creadă că chibriturile nu sunt jucării.
Educator: Un urs, o mașină, o minge, cuburile sunt jucării. Ce este?(arată spre o cutie de chibrituri) Chibriturile pot fi numite jucărie?
Educator: Băieți, ascultați, mi se pare că cineva scârțâie în cutie.
Da, acestea sunt meciuri. Ne cer să le aprindem. Meciurile spun că chiar vor să joace cu tine. Se oferă să le aprindă. Vor arde și toată lumea va fi caldă și fericită.
Profesorul scoate din cutie un chibrit „aprins”.
Educator: O, băieți, focul mi se târăște pe degete. Vrea să mă ardă. Mi-e foarte frică, deja focul îmi arde degetele!
Băieți, ajutați-mă! Ce să fac? Salvează-mă repede, suflă. Oh, mulțumesc băieți. Eram atât de speriat! Și tu?
Băieți, poate cineva ar dori să se joace cu meciuri? vrea cineva?
Educator : Nu?! De ce?(răspunsurile așteptate de copii)
Uite, astea sunt surori viclene -
Chibrituri foarte subțiri.
Sunt periculoși - știi asta!
Și să nu te joci niciodată cu meciuri!
Nu te juca cu ei
Nu le aprinde!
Nu te poți juca cu chibrituri!
Vă veți aminti asta, prieteni!
Conversație „Ce este periculos la foc”
Educator : Și dacă aș arunca un chibrit aprins pe jos, ce s-ar întâmpla?(răspunsurile așteptate de copii)
Da intr-adevar. Un incendiu poate rezulta din manipularea neatentă a focului. În apartamentele noastre, băieți, există multe obiecte care pot lua ușor foc, așa că toți adulții și copiii ar trebui să fie foarte atenți la foc. Incendiile sunt foarte periculoase. Mobilierul, hainele, jucăriile și chiar oamenii pot arde într-un foc mare. Focul este foarte periculos. La început arde încet, apoi flăcările devin mai mari, mai puternice, se aprind, se înfurie și ard tot în cale.(afișând ilustrații pe acest subiect) Baieti,de ce spun oamenii „Nu atinge chibriturile, e foc în chibrituri!” și „Un chibrit este mic, dar focul este uriaș”(răspunsurile așteptate de copii).
Se dovedește că ce mare dezastru poate provoca un mic meci! Amintiți-vă - copiii nu au voie să ia chibrituri! Acestea nu sunt jucării!
3. Joc: „Numărul important 01”
Educator: Băieți, dacă se întâmplă ceva rău - un incendiu, pe cine să sunăm?(răspunsurile așteptate de copii)
Nu poți face față unui incendiu singur.
Aceasta nu este muncă pentru copii.
Fără a pierde timpul,
Apelați rapid „01”.
Tastați cu înțelepciune!
Ca să nu ardă totul!
Fiecare cetățean știe
Acesta este numărul „01”.
Dacă vin necazuri la tine -
Sună aici repede.
Dacă nu ai telefon?
Sună oamenii de pe balcon.
Educator: Băieți, acum vom „chema” pompierii. Trebuie să formați numărul „01” și să le spuneți adresa dvs. și ce este afișat.
Profesorul și copiii formează de mai multe ori numărul 01, în timp ce copiii încearcă să-și numească corect adresa.
Introducere în profesia de pompier
Educator: Băieți, uitați-vă la mașina care a venit la noi. Ceea ce este numit?(răspunsurile așteptate de copii). Dreapta. Cum ai ghicit?(răspunsurile așteptate de copii).
Educator: Așa e, băieți, mașina de pompieri este mereu roșie ca să se vadă de departe. Roșul este culoarea anxietății, culoarea focului. Cum conduce ea? Rapid sau lent?(răspunsurile așteptate de copii).
Așa e, repede, pentru a stinge focul mai repede. Și în timp ce conduce, sună sirena.
Camion de pompieri provine de la cuvântul foc, iar cei care au stins incendiul sunt pompieri. Oameni curajoși, curajoși.
Pompierii sunt îmbrăcați echipament de protecție: cască pe cap, aparat de respirat, mănuși pe mâini, cizme pe picioare.
Camioanele de pompieri toarnă apă pe foc, apa este în rezervoare, butoaie, apa învinge focul.
Moment surpriză
Educator: Ascultați, copii! Sunt doar eu sau plânge cineva? Ăsta e cine plânge. Pisica cu pisoi. Despre ce plângeți păsăricile voastre?
Demonstrație pe flanelgraph a ilustrațiilor pentru rima „Don, don, don. Casa lui Koshkin a luat foc”
Don-don-don
Casa pisicii a luat foc.
Un pui aleargă cu o găleată,
Dar nu am ajuns acolo
Apa a stropit.
Don-don-don,
Casa pisicii a luat foc.
O rață aleargă cu un polonic,
Da, am scăpat găleata,
Apa s-a vărsat.
Don-don-don,
Casa pisicii a ars.
Unde ar trebui să trăiască pisica acum?
Pisicile se jucau cu chibrituri, apoi a avut loc dezastrul! Uite ce triști sunt Mama Pisica și pisoii. Hai să ne jucăm cu ei. Poate se vor distra?
Hai să ne jucăm pompierii.
Acum porniți pompa,
Pompăm apă din râu.
Stânga - unu, dreapta - doi,
Apa curgea într-un pârâu.
Unu doi trei patru
Am făcut o treabă bună.
Design din forme geometrice
Educator: Nu, pisica și pisoii nu s-au amuzat. De ce sunt triști?
Educator: Biata pisica. Bietii pisoi. Unde vor locui? Cum îi putem ajuta?(răspunsurile așteptate de copii.)
Vom construi o casă pentru pisică:
Pentru ca pisoii să se așeze în ea,
Ca să nu se deranjeze
În colțuri ciudate
Ca să nu trăiesc pe stradă
Cu durerea la jumătate.
Fie că este o casă sub acoperiș,
Și un subsol. Sunt... șoareci în subsol!
(Yu. Sahakyan, tradus din armeană de I. Tokmakov)
Educator: Baieti! Luați loc la mese. Uite ce e pe masă?(forme geometrice, constructor Lego, cuburi).
Educator: Să luăm astea materiale diferite Să construim o casă pentru prietenii noștri blăniți. Lăsați fiecare dintre voi să aleagă materialul care îi place cel mai mult.
Copiii proiectează în mod independent o casă pentru pisoi.
Concluzie
Educator: Bine făcut! Acum Mother Cat și pisoii ei nu au o singură casă, ci multe.
Profesorul se adresează pisicuțelor.
Educator: Pisicutele mai vreti sa va jucati cu chibrituri? Ei bine, așa este, sunteți copii deștepți, iar copiii deștepți vin cu idei pentru ei înșiși. jocuri inteligente. Să ne amintim din nou: este posibil ca copiii să ia chibrituri?(răspunsurile așteptate de copii).
Așa e, băieții nu se pot juca cu chibrituri. Amintește-ți bine:
Meciul nu este mare ca înălțime,
Nu te uita cât de mic este
Acest mic meci
Poate face mult rău!
Amintiți-vă cu fermitate, prieteni,
Că nu te poți juca cu focul.
Resurse de internet
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Grădinița nr. 61” tip combinat
Abstract
clase de securitate la incendiu
în grupa a doua de juniori
Subiect: Meciul nu este mare!
Elaborat de: profesor
Instituția de învățământ preșcolar MB „Grădinița nr. 61”
S.V. Tatarintseva
Novokuznețk, 2013
Subiect: Meciul nu este mare!
Obiective:
- să formeze înțelegerea copiilor cu privire la obiectele periculoase de incendiu care nu pot fi utilizate independent;
- pentru a da o idee că focul poate aduce nu numai beneficii unei persoane, ci și rău, pentru a crea un sentiment al pericolului de incendiu;
- consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesia de pompier și echipamentele care ajută o persoană să stingă un incendiu;
- aprofundarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre cauzele incendiului; prezentați copiilor numărul „01”, învățați-i cum să sune pompieri prin telefon;
- consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de siguranță la incendiu
Muncă preliminară:
- vizionarea basmului „Casa pisicii” de S. M. Marshak;
- învățarea proverbelor și poeziilor despre foc;
- lucrul cu material demonstrativ „Reguli de siguranță la incendiu”;
- jocuri cu mașina de pompieri.
Materiale pentru lecție:poze demonstrative: pompier, semineu, foc, foc; jucărie - camion de pompieri; telefon; moment surpriză- Kitty.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric.
Băieți, acum vă voi spune o ghicitoare, odată ce o veți ghici, veți înțelege despre ce vom vorbi astăzi. Ascultă deci cu atenție:
Prăjesc, abur și coac,
Pot fi în casa tuturor.
Oamenii au mulți, mulți ani
Aduc căldură și lumină.
Te voi arde - nu mă atinge.
Eu mă numesc...(Foc).
Așa e, e foc! Astăzi vă vom vorbi despre foc.
2. Conversație „Lumina de foc”
- Ai văzut vreodată foc? (lumanare, foc)
Vorbește despre foc. Cum este el? (arată imagini - luminoase, fierbinți, periculoase)
Poate fi util focul? (focul într-un foc - încălzește, luminează, ajută la pregătirea hranei; focul într-un șemineu - încălzește, luminează)
De unde au foc? (chibrituri, brichete)
3. Proverbe - cum să le înțelegi?
„Nu atingeți chibriturile, e foc în chibrituri!”
„Un chibrit este mic, dar focul este uriaș”
„Nu glumi cu focul, te vei arde”
„Lacrimile nu sting focul”
(discuție comună despre semnificațiile proverbelor)
4. Exercițiul fizic
Meciurile sunt periculoase, /Copiii dau din degete./
Doar atinge-le -
Apare imediat / Ridică mâinile în sus și mișcă-te
Foc strălucitor! degete, /
Mai întâi mici, /Mâinile în fața ta./
Și apoi mare, mare! /Mâinile sus, degetele în mișcare./
Adierea sufla/sufla./
Și focul s-a stins. /Ei renunță./
5. Conversație „Focul și tot ce este legat de el”
În apartamentele noastre, băieți, există multe obiecte care pot lua ușor foc, așa că toți adulții și copiii ar trebui să fie foarte atenți la foc. Incendiile sunt foarte periculoase. Mobilierul, hainele, jucăriile și chiar oamenii pot arde într-un foc mare. Băieți, dacă se întâmplă ceva rău - un incendiu, pe cine să sunăm? (Către pompieri)
Ce număr? (01)
Fiecare cetățean știe
În caz de incendiu, în caz de incendiu
Formați „01”
Să încercăm să formem acest număr la telefon.
(apelând numerele 01 la telefon)
Cum se numește mașina care stinge incendiile? (poza demonstrativă - mașină de pompieri)
Uită-te și spune-mi cum diferă o mașină de pompieri de alte vehicule? (este rosie, cu o scara, cand merge suna ca o serena)
Cum sună serena? (Ooh, ooh, ooh)
Cum se numesc oamenii care sting incendiile? (poza demonstrativă - pompieri)
6. Moment surpriză
Băieți, uite cine a venit să ne viziteze? (Pisicuta cu laba bandajata)
Pisicuță, spune-le băieților ce ți s-a întâmplat?
(- Mi-am ars laba și cum s-a întâmplat asta, băieții vor afla urmărind desenul animat)
7. Vizionarea episodului „Kolobok - partea aspră” din desenul animat „Trei pisoi” 36.25
8. Reguli de securitate la incendiu în vers.
Să-i reamintim băieților lui Kitten regulile de siguranță la incendiu.
Pentru distracție și jocuri
Nu ridica chibrituri!
Nu glumi cu focul, prietene.
Ca sa nu regreti mai tarziu!
Nu aprinde singur focul
Și nu-i lăsa pe alții!
Chiar și cel mic este o sclipire
Nu departe de foc!
Gaz in bucatarie, aspirator,
TV și fier de călcat
Lasă doar adulții să se pornească
Prietenul nostru senior de încredere!
Să fim mici de statură
Numai creșterea nu are nimic de-a face cu asta!
Suntem mereu pregătiți pentru adulți
Ajuta la lupta cu focul!
9. Rezumat.
Băieți, să ne luăm la revedere de la Pisicuță, îi dorim să fie atent cu focul și să nu se joace cu chibrituri.
Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al lecției finale integrate de GCD în grupa a doua de juniori pentru copii (3 - 4 ani) pe tema: „Siguranța pe stradă și drum”. Acest material va fi util pentru profesorii grupei a doua de juniori. Acest rezumat activitate educativă care vizează dezvoltarea bazelor la copii comportament sigur pe strada si drum.
Rezumatul lecției finale integrate de GCD în grupa a doua de juniori pe tema: Siguranța pe stradă și drum.”
Ţintă: Pentru a consolida abilitățile fundamentelor stabilite ale comportamentului în siguranță pe stradă și drum.
Sarcini:
1) Consolidarea cunoștințelor inițiale ale copiilor despre regulile de siguranță pe stradă și drum.
2) Învață copiii să fie atenți, ajută-i să-și amintească și să urmeze regulile de comportament pe stradă și drum.
3) Dezvoltați capacitatea de a evalua în mod realist un posibil pericol.
Materiale si echipamente: marcaje rutiere, indicatoare rutiere, semafoare, autoturism, motocicleta, carucior, poiana.
Muncă preliminară: realizarea de marcaje și indicatoare rutiere, privind ilustrațiile despre regulile de circulație, citirea de poezii, vorbirea despre regulile de comportament pe stradă și drum, jocul „Situație periculoasă”.
GCD mutare
Partea organizatorica.
Intrăm în hol și ne așezăm pe scaune.
Educator: Băieți, avem oaspeți astăzi. Să le salutăm. (copiii salută)
Educator: Copii, astăzi vom pleca într-o excursie prin orașul nostru. Să ne imaginăm că acesta este d/s-ul nostru, iar tu și cu mine stăm acasă. Se bate în uşă.
Educator: baieti, cine ar putea fi?
Copii: Acesta este Carlson.
Carlson iese și îi salută pe copii.
Educator: băieți, Carlson a zburat la noi din Stockholm, i-a plăcut foarte mult orașul nostru și vrea să-l cunoască mai bine.
Carlson: Băieți, cum se numește orașul nostru? (Nijni Tagil)
Care este numele d/s-ului tău? (teremok)
Educator: băieți, Carlson, vrea să intre în d/s, dar din păcate nu cunoaște regulile de comportament pe drum, îl putem ajuta să ajungă acolo?
Imaginează-ți că vremea este însorită. Ne-am ținut de mână în perechi (Carlson merge cu mine) și am plecat din casă. Pentru a ajunge la semafor, trebuie să mergem pe o potecă specială, cum se numește? (Trotuar)
Carlson: Pentru cine sunt trotuarele? (pentru pietoni)
Cum se numește porțiunea de stradă pe care circulă mașinile? (strada)
De ce mașinile de pe drum nu interferează între ele? (Șoferii de mașini respectă regulile de circulație.)
Cine face transportul? (pasageri)
Educator: Iată-ne la semafor: Semaforul devine roșu.
Carlson: Băieți, putem merge mai departe? (Nu)
Educator: cine știe versetul despre lumina roșie?
Citirea poeziei. Același lucru se repetă cu semnale galbene și verzi... Traversăm, uitându-ne mai întâi în stânga și în dreapta.
Carlson: Băieți, dacă nu este semafor, unde mai puteți traversa drumul?
(De-a lungul trecerii de pietoni, unde se află un indicator și o trecere de pietoni).
Carlson: Uite, sunt 2 semne aici, care este trecere de pietoni? (copiii raspund pe care)
Deci poți să mergi? Există o stație de autobuz.
Educator: Băieți, ce semn este acesta? (stație de autobuz)
Carlson: Cine conduce autobuzul? Şofer.
Educator: Băieți, să-i arătăm lui Carlson ce fel de șoferi suntem. Copiii stau pe scaune și fac exercițiul.
Mergem, mergem cu mașina,
apăsați pedala,
porniți gazul, opriți-l,
ne uităm cu atenție în depărtare,
ștergătoarele îndepărtează picăturile,
dreapta - stânga, curățenie,
vântul îți frământă părul,
Suntem șoferi oriunde!!!
Carlson: Ce șoferi grozavi!
Educator: Băieți, hai să jucăm un joc. — Lasă pietonul să treacă.
Reguli: vom avea 2 șoferi. Acum vom socoti cu tine,
Nu există nicio modalitate ca șoferul să conducă pe munte,
Drumul este acoperit de zăpadă, dar există multă marfă,
vârfuri abrupte,
Coboara din masina.
Iar restul sunt pietoni. Pietonii traversează drumul conform regulilor, iar șoferii trebuie să-și oprească vehiculele și să lase pietonii să traverseze drumul.
Educator: situatia este o femeie cu un copil, doua iubite.
Așa că, băieți, să-i reamintim lui Carlson regulile pentru traversarea străzii.
Carlson: La ce semafor putem traversa drumul?
Cum se numește poteca pietonală?
Ce este o zebră?
Cine controlează transportul? (Copiii repeta regulile)
Conversație „Ce să faci dacă te pierzi?”
O, băieți, uitați-vă la poiană, să ne așezăm și să ne odihnim puțin.
Carlson: Băieți, care este modul corect de a merge la plimbare în sat? (în perechi, în spatele profesorului)
Unde te plimbi de obicei la grădiniță? (Locația pe.)
De ce nu poți pleca departe de site? (S-ar putea să te pierzi.)
Știți cum se numește d/s-ul nostru? Care este numărul grupului? Îți amintești numele de familie? Cum se numesc profesorii tăi? (răspunsurile copiilor)
Educator: Băieți, Carlson al nostru nu știa asta.
Când era mic și mergea la grădiniță, ieșea la plimbare cu profesorul și copiii, s-a uitat în jur, s-a distrat de bălțile care au rămas după ploaie, s-a rătăcit și nu a găsit drumul spre șantier. Profesorii din alte grupuri l-au întrebat de la ce școală este și care este numele lui de familie, dar a tăcut și nu a știut ce să răspundă. Și apoi mama lui l-a găsit. Băieți, dacă vă pierdeți din greșeală pe teritoriul unui d/s, trebuie să știți ce să faceți.
Băieți, haideți să jucăm cu voi un joc numit „Dacă m-am pierdut într-un d/s”.
Și îl vom învăța pe Carlson cum să se comporte în această situație. Hai să facem calculul.
Dincolo de mări, dincolo de munți
În spatele pădurilor dese
Pe deal este un turn,
Există o încuietoare pe ușă.
Cine va găsi cheia lacătului?
Se va reda numele de familie.
Educator: Bravo băieți, Carlson, v-ați amintit regulile de conduită?
Carlson: Desigur, mulțumesc băieți.
Aveți grijă pe stradă, copii.
Amintiți-vă cu fermitate aceste reguli.
Și urmați-le întotdeauna cu strictețe,
Pentru a evita mari probleme:
Amintiți-vă aceste reguli și spuneți băieților:
Trotuar - pentru pietoni,
Și drumul este pentru mașini
Dacă nu ai ascultat, este un dezastru
E vina ta.
Nu vă jucați niciodată lângă drumuri, băieți!
E timpul să zbor la Stockholm. La revedere și ne vedem din nou. Frunze.
Educator: Deci, băieți, călătoria noastră s-a încheiat pentru astăzi. Să repetăm regulile din nou: când traversăm strada, mai trebuie să monitorizăm cu atenție mașinile, mai întâi să ne uităm la stânga și apoi la dreapta. Este mai bine să traversați acolo unde există o trecere specială numită trecere cu zebră.
Trebuie doar să mergi pe trotuare, nu poți ieși pe șosea, este pentru transport. Dacă ești pierdut, nu este nevoie să plângi sau să fugi.
