У дома › Любов и връзки › Училищни проекти за патриотично възпитание на учениците. Автономна организация с нестопанска цел "Военно-патриотичен център "Вимпел"

Училищни проекти за патриотично възпитание на учениците. Автономна организация с нестопанска цел "Военно-патриотичен център "Вимпел"

Позиция
за цялостната патриотична програма „Случаи по-важно от думите»
Общоруска обществена организация на ветерани
"БРАТСТВОТО НА ВОЙНАТА"

Цялостната патриотична програма „Делата са по-важни от думите“ (наричана по-нататък Програмата) е насочена към популяризиране на героичния и трудов подвиг на нашите съвременници, възпитание на подрастващото поколение с техния пример.
Програмата включва патриотични проекти от различни посоки и включва провеждане на масови акции, събития, срещи, състезания в регионите на Русия с участието на известни хора, ветерани и младежи.
Основната задача на програмата, определена от председателя на Централния съвет на организацията Д.В. Саблин: да се гарантира, че ветераните и младежите дават цялата си душа, пламът на сърцата си в служба на Отечеството, така че някой ден да могат да предадат тази щафета на своите деца и внуци, защото Отечеството не е само роден земя, родинано и делата на всички, които живеят на него.

I. ПРОГРАМНИ ЦЕЛИ

1. Запазване на историческата памет и противодействие на фалшификацията на историята на Русия, увековечаване на паметта на защитниците на Отечеството.

3. Предаване на щафетата на служба на Отечеството от поколение на поколение.

1. Младежки социално-патриотичен проект "Паметта е по-силна от времето"
Целта на проекта: Разпространение и утвърждаване в съзнанието на младите хора на военно-исторически знания, патриотични възгледи и готовност за защита на Отечеството, нейните национални интереси, формиране и укрепване на младежката историческа памет за подвига на ветераните от Великата Отечествена Война и локални войни.
Цели на проекта:
организиране и провеждане на военно-патриотични прояви, краеведски експедиции, възстановки на военно-исторически събития;
провеждане на срещи с ветерани от Великата отечествена война и локални войни;
включване на ученици и техните родители в процеса на създаване на мемориална книга на паметта;
създаване на социален видеоклип за важността на запазването на паметта за подвига на руски войник;
увековечаване на паметни плочи имената на герои – възпитаници.
Проектни форми:
1. Урок по храброст, гражданство и патриотизъм.
В съзнанието на съвременната младеж думата "ветеран" се свързва с ветерани от Великата отечествена война, в резултат на което само малцина знаят за героизма на съветския и руски войницисе проявява в планините на Афганистан, Северен Кавказ и други горещи точки. За да се разширят хоризонтите на учениците, се предвижда да се проведат срещи с ветерани от различни войни - Уроци по смелост.
В Уроците по храброст възкръсват славата, доблестта и високият патриотизъм на по-старите поколения, оживяват героичните страници от историята на страната.
Целта на уроците по смелост: да помогне на децата и юношите да разберат по-добре безпрецедентния подвиг на нашия народ в ужасните години на Великата отечествена война, връзката на нашето героично минало с настоящето.
Цели на урока по смелост:
- популяризиране на историята на Русия, руската армия, родна земя;
- развитие на мотивацията на индивида към познаване на най-важните духовни и морални ценности;
- формиране у децата и юношите на любов към родината и нейните въоръжени сили;
- развитие обща културапри деца и юноши, техните граждански и нравствени качества;
- пропаганда на информация за национални светини и символи, тяхното почитане.
2. Привличане на ученици и техните родители за участие в конкурс за есе за ветерани - членове на техните семейства.
Най-добрите есета ще бъдат включени в Паметната книга, която ще се съхранява в училището.
3. Увековечаване паметта на ветераните от войните, учили или работили в конкретни училища.
Имената на героите – „съученици“, годините от живота им ще бъдат издълбани на паметни плочи, които ще бъдат поставени на сградата на училището или в училищния музей.

2. Патриотичен проект "Поздрав към героите на нашите дни"
Цели на проекта:
1. Патриотично възпитание на младежта по примерите на трудови постижения и героично служене на Отечеството на нашите съвременници.
2. Формиране на градивна гражданска позиция у младите хора, възпитаване на уважително и грижовно отношение към по-старото поколение.
3. Постигане на обществено признание на заслугите на съвременници, извършили подвиг в трудовата, гражданската и военната област.
4. Развитие на руското общество в духа на запазване и усъвършенстване на военните и исторически традиции.
Съдържание на проекта

В събитията по проекта неговите участници разказват за своите постижения, подвизи, използвайки видео, снимки и други архивни материали, истории от живота на тези хора, за които в реалния живот действията са по-важни от думите.
Участниците в програмата са ученици от средни училища и университети, ученици от суворовски и кадетски училища, кадети от военни учебни заведения, военнослужещи, представители на обществено-политически, младежки, ветерански организации, членове на военноисторически, спортни и търсещи клубове, представители на медиите.
Основните действащи лица в събитията от програмата са ветерани, Герои на СССР и Герои на Русия, известни държавници, военни, учители, лекари, спортисти, културни дейци и дейци на изкуството, представители на духовенството и други граждани, извършили героични дела. (подвизи) в гражданската, трудовата и военната област.

3. Проект за развитие на вътрешния туризъм
Цели на проекта:
1. Разпространение на исторически знания за Русия сред младежта и ветераните, предотвратяване на опитите за изкривяване на нейната история.
2. Съдействие за подобряване на моралното и психологическото състояние на ветераните, както и духовно развитиеличност;
Основното съдържание на проекта са поклоннически пътувания и исторически екскурзии. В началото на пътуването участниците са хора вътрешно разделени, обременени от грижи и проблеми, които познават най-вече забележителностите на историческия център на Москва. И в края на пътуването това са приятели, съмишленици, хора, които са научили много важни неща за себе си, своята страна и нейната история.
Като част от проекта поклонниците посещават полигона Бутово, църквата на Светите новомъченици и изповедници на Русия на територията на полигона Бутово, църквата Възкресение Христово в село Воскресенское, църквата на Архангел Михаил в село Летово, полигона Комунарка (бивш секретен обект на НКВД и МВР), манастира Света Екатерина, пустинята Зосимов. Нови маршрути са в процес на разработка.
Въпреки това, човек не трябва да се ограничава до имената на обекти, говорейки за това какви исторически знания и духовен опитпоклонниците получават...
... Любовта към Русия на семейство фон Мек и благодарността под формата на екзекуция за главата на семейството през 1929 г., навикът да се утешава на всесъюзния глава Михаил Иванович Калинин и историята защо веднага му хареса до имението фон Мек, чудотворното съживяване на църквата Летовски, ужасни страници от мъчения и екзекуции от 30-те години и търсенето на корените на тези събития в клетвата на руския народ към цар Михаил Федорович, появата на Светия Велик Мъченик Екатерина Алексей Михайлович Романов и историята на пръстена на ректора на манастира "Св. Екатерина" ... Но най-важното дори не е това. При всяко пътуване поклонниците, основната част от които са пенсионери, хора с увреждания, родители на деца с увреждания, оцелели от блокадата и потомци на репресираните, могат да получат духовна помощ по време на разговори със свещениците на Русия православна църква- игумени на храмове и монаси на манастира. Това е ценно и благословено време за важни въпросии важни отговори.

III. МЕХАНИЗЪМ ЗА УПРАВЛЕНИЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА

Цялостното ръководство на програмата се осъществява от Централния организационен комитет на програмата, създаден на базата на Общоруската организация „Бойно братство”.
Централният организационен комитет организира основните събития от програмата и тяхното отразяване във федералните медии.
Организирането на регионални събития и отразяването им в регионалните и местните медии се осъществява от работни групи, създадени на базата на регионалните клонове на Общоруската организация „БОЕВЕ БРАТСТВО“

ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА "ЕХО ОТ МИНАЛАТА ВОЙНА"

Посока на програмата (проекта): Организация на краеведската работа на младежта

Име на програмата (проекта): „Ехо от отминалата война“

Уместността на проекта.

Дълго умрябитките на Великата отечествена война ... Тези тежки събития ни отдалечават все повече и повече от нас. И всяка година редиците на ветераните оредяват. В нашето село Сидоровское, което е дом на повече от хиляда жители, не е останал нито един участник във войната. През октомври тази година почина последният от тях Халеев А. З. Това е един от героите на заснетия от нашия отряд видеофилм „Не можем да забравим тези пътища“.

Още малко и нишката, която ни свързва с онова героично поколение, ще се скъса завинаги... Това не може да се допусне. В навечерието на 70-годишнината от Великата Победа пред руското общество стоят най-важните задачи - да запази приемствеността на поколенията, да засили патриотичното възпитание на децата и младежта, да отдаде нужното внимание на съдбата на ветераните от войните и домашни фронтови работници. Разбирайки това, ние решихме да продължим да записваме „живите гласове на историята“, така че след много години нашите деца и внуци да могат да видят и чуят своите сънародници, да прочетат за героичните страници от тяхната биография.

Вярваме, че работейки в тази посока, е необходимо да се засилят връзките между поколенията, да се включат в съвместни дейности пенсионери, ветерани от Великата отечествена война, работници от вътрешния фронт, известни сънародници от минали години и настояще. Не е тайна, че често си спомняме нашите пенсионери само в Деня на възрастните хора и в Деня на победата. За да премахнем тази сериозна празнина, ние практикуваме съвместни дейности на представители на различни поколения, което, от една страна, дава най-голям ефект в духовно-нравствената работа с младите хора, от друга страна, създава у възрастните хора, ветераните чувство за да бъдеш търсен, да принадлежиш към голям и важен бизнесобразование на подрастващото поколение. Работейки по изпълнението на проекта, ние се интересуваме и въвличаме в работата на подрастващи, които са в затруднено положение житейска ситуация, С инвалидздраве, юноши семейства с ниски доходи, юноши, регистрирани в комисиите за непълнолетни, както и родители на ученици, което допринася за формирането на топли отношения между деца и родители, тяхното сближаване се случва по време на общи дейности.

Тази година приключихме работата по изпълнението на авторската програма „Гордеем се с теб, земя на бащи и дядовци!“, Въз основа на местна историческа работа.

Но, имайки предвид горните проблеми, решихме да създадем друг проект, който ще бъде продължение на програмата за патриотично възпитание.

Основните цели и задачи на проекта.

Цели: 1. Развитие на система за патриотично възпитание на учениците, основана на съвместни дейности с ветерани от войната и работници от вътрешния фронт, наши сънародници.

2. Формиране на активна гражданска позиция, чувство на гордост от своята малка родина чрез широка патриотична работа, създаване на условия за личностно израстване на младите хора.

3. Проучване на историята на региона, събиране на сведения за земляци.

4. Оказване на внимание и подкрепа на ветераните от войната и труда, увековечаване на паметта им.

Задачи : 1.Създаване на условия за укрепване на връзките между поколенията, привличане по-старото поколение, включително родители на ученици, духовно и моралноработа с младежи.

2. Създаване на механизъм, който осигурява формирането и ефективното функциониране на системата за патриотично възпитание въз основа на съвместни дейности образователна институция, обществени и селски домове на културата.

3. Разкрийте неизвестни факти от военната биография на сънародниците си, съхранете и развийте у децата и младежите чувство на гордост за своята страна и малка родина, за своите сънародници.

4. Развитие на творческите способности на учениците, предоставяне на възможност да се реализират в съответствие с техните наклонности и интереси, идентифициране и поддържане на нестандартна, индивидуална личност

Описание на проекта.

От 2010 г. отрядът STORM работи по авторска програма "Гордея се с теб, земя на бащи и деди! въз основа на местната история. Имаме разработени и реализирани проекти:„Моята къща, моето село, моето семейство”, „Не можем да забравим тези пътища”, „Младост, обгорена от войната”, „Човек с крилато сърце”.Представеният за конкурса проект е продължение на тази програма.

Проектът е ролева игра, в която участват тийнейджъри и младежи, техните родители, обществеността и военните от тила. Всеки участник в проекта-игра ще може да намери работа за себе си според интересите си, в процеса на играта ще има не само развитие на патриотичните чувства на учениците, формиране на любов към тяхната малка родина, но също и развитието на творческите способности на всеки, способността за работа в екип, осъзнаването на отговорността за възложената задача. Формата на ролевата игра беше избрана от нас неслучайно: тя помага да се привлекат широка маса от ученици към работа, включително деца в неравностойно положение, които почти не се занимават с подобни дейности. Формата на играта ще ги заинтересува, а постигнатият резултат ще повиши самочувствието им.

За реализирането на проекта сме организирали щаб, който ще координира работата. Персоналът се състои от 10 души:

от ветеранската организация - 3 души,

от отряд STORM - 2 души (капитан и помощник),

от родители - 2 души,

от администрацията на селското селище Сидоровски - 1 човек,

от училищната администрация - 1 човек,

от Сидоровския дом на културата - 1 човек.

Участниците в проекта – учениците са разделени на групи за решаване на конкретни задачи.

1. Скаути. Те се занимават с издирване: работят с медиите, намират необходимата информация за изпълнението на проекта, адресите на хората, с които ще се проведат срещи.

2. Военни кореспонденти. Организирайте срещи с жителите, записвайте техните спомени.

3. Редактори. Родителите влизат в ролята на редактори. Обработват събрания материал, правят корекции.

4. Военна типография. Публикува обяви. Пише бележки и статии за медиите за напредъка на проекта. (Под ръководството на ръководителя на проекта).

Издава "Бойни листове". Редовно актуализира щанда "Млад етнограф".

филмов екип . Провежда видеозаснемане. Редактира записан материал.

Реставратори . Организира подобряването на паметниците на територията на селското селище.

Изпълнението на проекта ще се осъществи вняколко етапа.

Етап 1: "По стъпките на Тимур" (декември).

С помощта на администрацията на селското селище Сидоровски се съставят списъци на участниците във Великата отечествена война, нашите сънародници и работници от вътрешния фронт. Учениците в часовете по труд правят специални знаци.

Червени звезди с черна рамка (днес няма живи ветерани от войната) са окачени на къщите, където живеят семействата на ветерани от войната. Жълти звезди са окачени на къщите, където живеят фронтови работници. Тези знаци показват, че тези къщи са под защитата на отряда STORM. Момчетата обясняват на жителите, че винаги могат да потърсят помощ. (В същото време се предвижда да се осигури помощ на други пенсионери).

На този етап военната печатница организира производството и разпространението на рекламни листове, изпращат се статии във вестниците Красное Приволжие.

(стр. Красное на Влоге) и "Век" (Волгореченск), за да се включат широките маси в работата по проекта.

Етап 2. „Висока титла на герой“ (януари)

Нашата Красноселска земя даде на Родината 4 Герои на Съветския съюз: Б. П. Сиромятников, Н. А. Зеленов, П. И. Кулейкин и С. А. Богомолов. Двама от тях, Б. П. Сиромятников и Н. А. Зеленов, учат в училището Сидоров.

„Скаутите“ организират среща с племенника на Б. П. Сиромятников, Чечулин Л. А., който живее в селото. Сидоровски. На тази среща се обсъжда съвместната работа по написването на мемоари за подвига на Героя. С помощта на Л. А. Чечулин учениците установяват контакт с дъщерите на Б. П. Сиромятников, които живеят в Московска област и Сибир. Организира се кореспонденция с тях, въвличането им в съвместна работа, събиране на спомени.

След това "разузнавачите" намират адресите на роднини на други Герои на Съветския съюз и установяват връзка с тях. „Военните кореспонденти“ започват работа, събирайки спомени на роднини и след това прехвърляйки всички материали на „редактори“.

С цел по-подробно запознаване с военната биография на Героите се организират екскурзии на целия отряд до музеите на село Красные Пожни и град Волгореченск. След запознаване с експонатите се обсъжда план за по-нататъшно сътрудничество с музейните работници, избира се материал, който може да бъде включен в бъдеща колекция.

Спомените за Героите на Съветския съюз ще формират първите страници на алманаха.

Етап 3. „Наближихме този ден възможно най-близо“ (февруари - март)

« Скаутите обикалят всички къщи, в които живеят семействата на ветерани от войната и работници от вътрешния фронт (според поставените знаци), обясняват същността на проекта и се съгласяват каква форма на запис на спомени е удобна за всеки, който е готов да участва в проекта: самозапис, запис от ученици под диктовка в училище, в домовете на ветераните, видеозапис. Оказва се също така кой има снимки от военните години, писма от фронта, документални материали, изрезки от вестници и др., Които с разрешение на техните собственици могат да бъдат поставени в алманаха.

Цялата информация се прехвърля в централата, където се обработва и се планира по-нататъшна работа. За всяко лице, изявило желание да участва в проекта, се избира удобна форма на сътрудничество, разпределят се „военни кореспонденти“. Започва записването на разказите на жителите на селското селище Сидоровски за събитията от Великата отечествена война: за техните роднини, участници във войната, загинали на фронта или починали вече в мирно време, за трудното военно ежедневие в задната част.

събран материалсъщо се предава на "редактори" за обработка.

„Военна печатница” редовно доставя нови материали, издавани под формата на „Бойна листовка”. Разпространява се в селските райони. По предварителен план "печатницата" издава тези листовки в количество от 50 броя.

(този номер подлежи на промяна в зависимост от търсенето).

По този начин жителите се информират за напредъка на проекта.

Освен това в Сидоровския дом на културата се създава щанд „Млад краевед“, където периодично се поставят най-интересните находки, най-неочакваните открития на децата.

Събраният материал се систематизира и използва за участие в областната акция „Търси се герой”.

Като част от работата по проекта се организира творческа среща, посветена на Деня на защитника на Отечеството, с поканата на гости: работници от вътрешния фронт, афганистански войници, участници локални конфликти, офицери от руската армия - възпитаници на нашето училище.

Целта на тази среща е да покаже на учениците (общоучилищно събитие), че защитата на Отечеството е не само почетен дълг, но и граждански дълг на всеки от нас.

По време на срещата ще бъде направен видеозапис на изказванията на защитниците на Отечеството, представители на различни поколения. За почетните гости ще бъде представена литературно-музикална композиция. Предвижда се изпълнение на военни песни "от цялата публика" (текстът ще бъде подготвен на слайдове), с видеозапис.

По време на цялата сцена снимачният екип (оператори, режисьори, озвучители) заснема изпълнителите на военни песни както като индивидуални участници, така и като групи от изпълнители.

Етап 4. „Този ден на победата…“ (април-май).

Обработената информация се предава на издателството, с което е сключено предварително споразумение за издаване на алманаха„Ехо от отминалата война“.

Тази колекция има 3 части:

1) "О Боже..." Спомени на жители на селско селище, преминали по фронтови пътища.

2) „Всичко за фронта, всичко за победата!“ Истории за това как са работили в тила, за да допринесат за великото дело на Победата.

3) "Песните от онези години - повярвайте ми ..." Фолклорни песнии песни от военните години.

Към алманаха планираме да приложим и диск с видеозапис на спомени и песни, изпълнени от жители на селско селище.

По това време тече подготовката за последното, много важно събитие - честването на 69-ата годишнина от Великата победа.

Участие в акция „Дълг и памет”.

„Реставратори” извършват оглед на паметниците на загиналите воини, намиращи се на територията на селото. Сидоровски, стр. Светочева гора, село Давидково, съставяне на списък с материали, закупуване, извършване на необходимата работа за подобряване на паметниците и околността.

Планираме да съвпаднем с тази дата и благотворителен концерт.

Записване и раздаване на покани за ветерани на труда, работещи в тила, представители на местна и областна администрация, спонсори.

Разпространение в селско селище, в селището Кпасное на Волга и

Изготвяне на сценарий за концерт с участието на ученици от училището, родители, хор на Сидоровския дворец на културата, музикалното училище във Волгореченск. Сценарият на концерта ще включва и изпълнението от ученици и пенсионери на песни и песни, събрани по време на изпълнението на проекта.

Сценография, композиция на военна тема.

Провеждане на концерт. Представяне на алманах. Раздаване на сборници сред присъстващите. Правене на доброволни дарения с благотворителна цел от обществеността и спонсорите.

Всички средства, събрани от благотворителния концерт, ще бъдат използвани за изработване на паметна плоча, която ще бъде открита през

с. Планираме да съвпаднем с честването на 70-годишнината от Великата победа в Сидоровски.

Календарен план за изпълнение на проекта.

Име

етапи, събития

Начална и крайна дата

Очаквани резултати(с посочване на количествени и качествени показатели)

Етап 1 - подготвителен.

Разработване на проекта.

Изготвяне на работен план.

Организация на щаба на проекта.

ноември 2013 г

Активизиране на дейността на студентите, привличане на обществеността, работниците от родния фронт, ветерани от труда в работата по проекта.

Етап 2 - практически.

Събиране и обработка на краеведски материал. Провеждане на събития с участието на обществеността.

Издаване на алманаха.

Благотворителен концерт.

декември – май 2013г

Включване в патриотичното дело на най-малко 95% от учениците, 100% от тружениците на вътрешния фронт.

Създаване на алманах, съставен от спомени на жители на селско селище.

Набиране на средства за създаване на паметна плоча в селото. Сидоровски.

Укрепване на връзката между семейството и училището.

Помощ за деца в трудна ситуация.

Етап 3 - аналитичен.

Обобщаване. Награди за активисти.

Юни 2013

Вижте точка 8

Описание на положителните промени, които ще настъпят в резултат на проекта.

В резултат на изпълнението на Проекта се очаквав институция, като в образователна система:

активизиране на работата по патриотично възпитание, основано на местната история;

обогатяване на съдържанието на патриотичното възпитание;

попълване на музейната стая с краеведски материал;

включване в дейности за патриотично възпитание на представители на всички субекти на образователната институция, обществеността.

Като завършил:

развитие на творческите способности на учениците;

съзнание за отговорност за съдбата малка родина, държави, формиране на гордост за участие в делата на предишните поколения;

способността за самореализация в пространството на руската държава, формирането на активна жизнена позиция;

осъзнаване от учениците на по-високи ценности, идеали, насоки, способността да се ръководят от тях в практически дейности

9. Източници на финансиране на проекта.

Средства, получени за спечелване на конкурсада получават безвъзмездни средства за подпомагане дейността на патриотични клубове и сдружения област Костромапрез 2014г

Проект за патриотично възпитание "Аз съм част от Русия" ( подготвителна група)

Беляева Елена Александровна, възпитател MKDOU d / s № 24
Описание на материала:Този материал е предназначен за деца в предучилищна възраст. Проектът ще бъде полезен на педагози и родители.
Уместност на проекта
Патриотичното възпитание е актуален въпрособразование на следващото поколение.
Детето не се ражда патриот, то се става. Патриотизмът е любов към семейството, родната земя, страната, чувство на гордост и отговорност към родната страна, желание да бъдеш част от велика държава.
А. Н. Толстой е казал: „Патриотизмът не означава само една любов към родината. То е много повече... Това е съзнанието за своята неотчужденост от родината и неотменното преживяване с нея на нейните щастливи и нещастни дни.
Възпитанието на патриотизъм не е прост и непрекъснат процес, много зависи от средата на детето, от това, което е заложено в съзнанието на детето от детството. Не всеки родител смята за необходимо да разказва на детето си за родината си, за своите предци, наивно смятайки, че Малко детене разбира нищо от това. Следователно ролята Предучилищно образованиепри възпитанието на патриотизъм у децата, тъй като именно в предучилищна възраст се формират моралните качества на човек.
I етап на проекта (основните стъпки за изпълнение на проекта)
Поставяне на цели и задачи, планиране на проекти, избор на методически инструменти.
Цел на проекта
Възпитание на морални и патриотични качества на деца от предучилищна възраст, развитие на интерес към историята и културата на Русия
Цели на проекта
Да консолидира знанията за държавните символи на Руската федерация
Култивирайте чувство на гордост от вашата страна
Повишаване на интереса към историята на родината
Разширете разбирането си за национална култураРуски народ, да запознае децата с руските народни приказки, народни изкуства и занаяти
Да консолидираме знанията за празниците в Русия, за руския народни празници
Разширете знанията за малката родина
Повишете уважението към персонала на детската градина
Да внуши интерес към семейните традиции, уважение към по-възрастните
Разширете предметно-развиващата среда
Култивирайте интерес към четене на художествена литература
Култивирайте активен начин на живот
Разширете знанията за думите
Участници в проекта
- деца от подготвителна група
- възпитател
- родители
Тип проект
- група
- информационно - практическо ориентирани
- дългосрочен
Период на изпълнение
- 6 месеца
Интеграция образователни области: „Познание”, „Общуване”, „Четене на художествена литература”, „Художествено творчество”, „Труд”, „Социализация”
Сценарий за съвместни действия за решаване на проблеми: (основните стъпки за изпълнение на проекта)
Поставяне на цели и задачи, планиране на проекта, избор на методически инструменти (картотеки на стихове, пословици и поговорки за родината, консултации за родители, бележки, провеждане на съвместни събития с родители, представяне на проекта.)
Описание на продукта
Създаване на картотека:„Стихове за Русия“, „Стихове за Урал“, „Стихове за народното приложно изкуство“, „Руски народни игри“, „Пословици и поговорки“; Фотоалбуми: „Моето село“, „Кремъл“, „Руска военна техника“, „О, колко хубав е животът в градината“, „Прелетните птици на Русия“, „Пеперудите на Русия“, „Руски народна носия"," Костюми на народите на Русия.
колекции:монети, минерали, каслийски отливки, мраморни изделия, руска матрьошка.
Оформления:"Руска хижа", "Планината от скъпоценни камъни".
Изложби на детски творби: "Червен площад", "Знаме на Русия", "Матрьошка", "Хохлома", "Гжел", "Димковска играчка".
Създаване на предметно-развиваща среда:"Моята Русия", "Моето село", "Моето семейство", "Урал - опората на държавата", "Народна приложно изкуство”, „Народни музикални инструменти”, „На гости в приказка”.
Албуми с рисунки„Значението на името ми“, „Според разказите на Бажов“.
Представяне на проекта"Аз съм част от Русия"
очакван резултат
За деца:
Децата се гордеят със своята страна, интересуват се от историята на родината.
Те познават традициите на своя роден народ, символите на Русия, историята на малката си родина.
Децата имат по-задълбочени познания за Русия, Урал.
За родители:
Родителите започнаха да разбират значението на възпитанието на патриотични качества в предучилищна възраст
За учители:
Повишаване нивото на педагогическите умения
Форми на работа
Работа с деца
Преки образователни дейности
Екскурзии
Викторини
Почивни дни
Четене на художествена литература
Разговори
Игри (мобилни, дидактически, ролеви, игри с пръсти)
Художествено творчество
Наблюдение, ходене
мултимедийни презентации
Работа с родители
Консултации
Сътрудничество с деца
Участие в състезания
Съдействие при подготовката на празници и развлечения
II етап на проекта (основен) Перспективен работен план за изпълнение на проекта

Септември
Блок I - Семеен. Детска градина.
Разговори:
"Моите семейни традиции"
"Права на детето на име"
"моята мама"
"Моят фаворит Детска градина»
Преглед на фотоалбуми и илюстрации:Фотоалбуми със семейни снимки „О, колко хубав е животът в детската градина“, „Значението на името ми“.
Я. Аким "Моите роднини", В. Драгунски "Моята сестра Ксения", З. Александрова "Да седим в тишина", Ненецка народна приказка "Кукувица", "Айога", запомняне на стихове, поговорки, поговорки за семейството.
Художествено творчество:
Рисуване "Къщата, в която живея", "Моето семейство"
Приложение "Зеленчуци за зимата"
Развлечения:„Ден на знанието”, „Запознанство с поетесата на селото. Красногорски
D/игри„Кой е по-голям?“, „Кой има рожден ден днес?“, Упражнения „Кой си ти за родителите си?“, „Кой си ти за баба си?“.
Ролеви игри"Семейство", "Дъщери-майки".
Гимнастика за пръсти: "Приятелско семейство", "Нашият апартамент", "Много майки по света"
Театър на маса:"Вълкът и седемте козлета"
Описателна история:"Майка ми"
Игри на открито:
РНИ "Пай"
РНИ "Горелки"
РНИ "Въртележки"
Екскурзии:
Разходка по улиците на селото, до детската площадка
Работа с родители:
Демонстрация на видеоклип за родители: "Ние сме против насилието над деца"
Консултации:
„Семейни традиции във възпитанието на деца в предучилищна възраст“
Родителска среща: "Подготовка за училище"
Създаване на албум с рисунки "Правото на име, значението на моето име"
Участие в регионалния конкурс „Ние създаваме историята на Челябинска област“
Въпросник: "Патриотично възпитание на дете"

октомври
II блок Малка родина
Разговори:
"Ден на възрастните хора"
"Моето село"
"Челябинска област"
"Уралски занаятчии"
Книги на П.П.Бажов, разглеждане на символите на градовете в района на Челябинск, книги на авторите на селището Красногорски, фотоалбум "Прелетни птици на Русия", "Моето село", Касли отливка, мраморни изделия, колекция от минерали.
Художествено творчество:
Приложение "Пощенска картичка за баба"
Рисунка по приказките на Бажов
Моделиране "Жътва в моята градина"
Четене на художествена литература:П. П. Бажов " Кутия от малахит"," Firebug - скок "
Четене на произведения на поети p.Krasnogorsky
Научаване на стихотворението "Моят Красногорск"
Екскурзии:
Към детската селска библиотека "На гости при господарката на медната планина"
MBOU средно училище №14
Гимнастика за пръсти:"Нашият апартамент", "Изграждане на къща"
D/игри:"Къща, улица, град", "Ограда", "Къща"
Игри на открито:
РНИ "Сова"
РНИ "Златната врата"
RNI "Ходя с лоуч"
Описателна история:"Къщата, в която живея"
Състезание между детските градини в село Красногорски:"Зовът на джунглата"
Работа с родители:
Консултации:
„Ролята на семейството във възпитанието на патриотични чувства сред децата в предучилищна възраст“.
Изложба на занаяти от плодове и зеленчуци

ноември
III Блок Русия
Разговори:
"Историята на възникването на Русия"
"Държавни символи на Русия"
"Президент на Русия"
"Богатството на Русия"
GCD:„Правим винегрет“
Разглеждане на илюстрации и фотоалбуми:Фотоалбум "Русия е моята страна", Карта на Русия, илюстрации "Животните на Русия", " Въздушни силиРусия”, „Символи на Руската федерация”, „Владетели на Русия”.
Художествено творчество:
Приложение грах + рисунка "Знаме на Руската федерация"
Рисуване "Кремъл"
Рисунка по приказките на А.С. Пушкин
Четене на художествена литература:Руски народни приказки "Мъничка-ховрошечка", "Сестра Альонушка и брат Иванушка". А. С. Пушкин "Приказката за рибаря и рибата", четене и изучаване на стихове за Русия
Гимнастика за пръсти:„Здравей, моя родино“, „Ние строим къща“
D / игри: „Какво правим?“, „Знаме на Русия“, „Вземете знак“
Игри на открито:
РНИ "Горялки с кърпичка"
РНИ "Дядо - рог"
Игра с кръгъл танц "Полет на птици"
Работа с родители:
Консултации:
„Ролята на родителите във възпитанието на патриотичните чувства на децата в предучилищна възраст“

декември
Разговори:
"Москва е столицата на Русия"
"Кремълските кули"
"История на Нова година"
„Празниците са забавни“
Разглеждане на илюстрации и фотоалбуми:Червената книга на Русия, пощенски картички на тема "Нова година", "Руска народна носия", "Зимуващи птици на Русия", работа с глобус.
Художествено творчество:
Рисуване "Нова година"
Плъстене "Рибена кост"
Grattage - "Зима в провинцията"
GCD:"Русия е моята родина"
Четене на художествена литература:Четене на руски народни приказки, четене и изучаване на стихове за празника Нова година, зимата.
Гимнастика за пръсти:„Украсяваме коледната елха“, „Зимата най-накрая дойде“
D / игри: „Какво правим“, „Вземете знак“
Игри на открито:
РНИ "Пирожок"
РНИ "Гъски - лебеди"
RNI "Две слани"
Празник:"Нова година пред портите"
Работа с родители:
Консултации:
„Ролята на родителите във формирането на патриотични чувства“
Новогодишна изложба "Валенок"

януари
III блок Народно творчество
Разговори:
"Народни занаяти"
"Фолклор"
"Руска кукла за гнездене"
„Игри с хороводи в Русия“
Разглеждане на илюстрации и фотоалбуми:Илюстрации "Народни занаяти" (Хохлома, Гжел, Димковска играчка, Городецка картина), "Руска матрьошка", "Руска народна носия", "Костюми на народите на Русия".
Художествено творчество:
Рисунка "Чайник, рисуван с Gzhel", "Хохломска дъска",
Приложение "Димково млада дама",
изработване на триизмерни кукли с помощта на техниката папие-маше.
GCD:„Украсете сарафан за матрьошка“
Четене на художествена литература:РНС "Сивка Бурка", "Василиса Прекрасна", Н. Телешова "Крупеничка"
Екскурзии:В MBOU средно училище № 14 (до музея "Руска хижа")
Пръстова гимнастика: "Матрьошка"
D/игри:„Какво от какво?“, „Намерете допълнителното“, „Какъв вид къдря е това?“
Игри на открито:
RNI "Гори, гори ярко"
РНИ "Златната врата"
РНИ "Брук"
Работа с родители:
Консултации:
„Какви руски народни приказки да чета на децата?“
февруари
IV Блок Защитници на Отечеството. Палачинкова седмица.
Разговори:
"Ден на защитника на отечеството"
"Военни"
"Нашата родна армия"
"Седмица на маслото"
Разглеждане на илюстрации и фотоалбуми:"Военна техника", "Въоръжени сили на Руската федерация", "ВВС на Русия", "Ордени и медали на Русия", "Празник Масленица"
GCD:"Пътешествие из Русия"
Художествено творчество:
Рисунка: „Гранична охрана с куче“, „Портрет на защитника на Отечеството“.
Приложение "Пощенска картичка за татко"
Приложение за почивка: "Слънце"
Четене на художествена литература:Разучаване на стихове и песни за армията и военните. Четене на глави от книгата на Алексеев „Сто истории за войната“, историята на Ю. Ковал „На границата“, Ю. Длуголенски „Какво могат да направят войниците“, четене и изучаване на стихотворение, пословици и поговорки за Масленицата.
Екскурзии:
MBOU средно училище №9
Гимнастика за пръсти:"Чакай", "Капитан"
D/игри:„Кой от какво има нужда“, „Назовете войските“.
S/r игри:"Гранични стражи", "Танкери", "Летци", "Военен парад", "Ние сме моряци".
Игри на открито:„Кой по-бързо ще предаде доклада в щаба“, „Най-точният“, „Най-смелият“, „Скаутите“
РНИ "Златната врата"
РНИ "Болярите"
Състезания между детски градини в село Красногорски:Военно-патриотична игра "Зърница 2015"
Почивни дни:"Ден на защитника на отечеството", "Масленица"
Работа с родители:
Консултации:
"Детето и неговата родина"
Представяне на проекта:"Аз съм част от Русия"
Резултати от проекта:
По време на проекта момчетата се интересуват от историята на своята страна, гордеят се с Русия. Изучихме по-задълбочено историята на родното ни село, разширихме представата си за работата на миньорите, с помощта на целеви разходкии екскурзии фиксираха имената на улиците, запознаха се с институциите на културата и образованието. Те разшириха знанията на децата за Урал, говориха за леенето на Касли, южноуралския порцелан, разгледаха продукти от мрамор и мраморни чипове, прочетоха уралските приказки на П. П. Бажов, говориха за легендите на Урал. Децата се запознаха с историята на Русия, образуването на държавата, познават първия цар и президентите, разшириха знанията на децата за народите, живеещи на територията на Русия, затвърдиха знанията си за символиката Руска федерация, значението му. Разшириха се познанията на децата за столицата на Русия, паметниците на културата, по-подробно се запознаха с Кремъл и неговите кули – откъдето получиха името си. Децата с удоволствие изучаваха картата на Русия, търсеха различни градове, изучаваха животни, живеещи на територията на Руската федерация, с помощта на Червената книга на Русия децата се запознаха със застрашени видове животни. С удоволствие изучаваха гжелската живопис, хохломската, димковската живопис, разшириха познанията си за куклите, запознаха се с плъстенето. Продължаване на запознаването с уст фолклорно изкуство, руски народни инструменти, посетиха ансамбъл „Казаци“, където се запознаха с традициите на уралските казаци. Консолидирани знания за руските народни празници и за официални празнициРусия. Заедно с родителите тя разшири предметно-развиващата среда. Родителите взеха активно участие в реализирането на проекта.

Запознанство с поетесата на селището Красногорски E.G. Stolle

Право на име

Проучване на историята на селото

Посещение на господарката на Медната планина

Създаване на планина от скъпоценни камъни

Търси Русия

Начертайте кулите на Кремъл

Златна хохлома

Гжел

Руска красота - матрьошка

„Патриотизмът е една от най-значимите, непреходни ценности, присъщи на всички сфери на живота на обществото и държавата, е най-важното духовно богатство на личността, характеризира най-високо нивонейното развитие и се проявява в нейната активна – активна самореализация в полза на Отечеството.

Изтегли:

Преглед:

Общинска образователна институция за допълнително образование за деца

Център за допълнително образование за деца "Младост" на град Белгород

В сервиз

наследници

победи

Социално - педагогически проектна тема: „Организация на патриотичното възпитание в системата на допълнителното образование“.

По местоживеене „им. Вити Захарченко"

Белгород

2014 г

1 –

„Като малко дърво, което едва се е издигнало над земята, грижовният градинар укрепва корена, от чиято сила зависи животът на растението в продължение на няколко десетилетия, така че учителят трябва да се грижи да възпитава децата си в чувство за безграничност любов към родината”

В. А. Сухомлински

I. Уместност на проекта…………………………………………………….2str
II. Цел, цели и очаквани резултати от проекта…………………….3стр

III. Съдържание на проекта…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….
IV. Основните участници в проекта……………………………………….6стр

V. Механизми за изпълнение на проекта:

1. Етапи на изпълнение……………………………………………………..6стр.

2. Програма за изпълнение на проекта………………………………… 7стр

3. Възможни форми на активна образователна дейност ... ..8str

VI Продължителност на изпълнение на проекта…………………………....9стр

VII Форми за обобщаване на резултатите от изпълнението на програмата………………..9стр

VIII. Перспективи за по-нататъшно развитие………………………………………………………………….10p IX. Приложения

Държавна програма "Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация за 2011-2015 г."
План за действие за патриотично възпитание за 2013-2014 учебна година
снимкови материали
Публикации в медиите

2 –

Уместността на проекта.

Трансформацията на руското общество през 90-те години доведе до фундаментални промени в посоките на социалното развитие, което доведе до известно разслоение на обществото, намаляване на жизнения стандарт и преориентация на ценностите сред младите хора. На фона на изостряне на междуетническите конфликти, в резултат на разпадането на единната многонационална държава на СССР, когато има негласна пропаганда на насилие чрез медиите и се имплантира приоритетът на материалните ценности над духовните в обществото липсват условия за формиране на високоморална, социално активна личност с ясно изразена гражданска позиция. пер последно временационалистическите настроения се засилиха значително в руското общество. В детско-юношеската среда са се засилили негативизмът, демонстративното отношение към възрастните, жестокостта в крайни прояви. Престъпността рязко се увеличи и "помлади". Много деца днес се оказаха извън образователната среда, на улицата, където усвояват трудната наука на възпитанието в сурови условия. През изминалото десетилетие на практика загубихме цяло поколение, чиито представители потенциално биха могли да станат истински патриоти и достойни граждани на страната ни.

Поради посткризисните явления в социално-икономическата, политическата, културната и други сфери на обществения живот е необходимо да се повиши нивото на възпитание и образование на по-младото поколение.

„Патриотизмът е една от най-значимите, непреходни ценности, присъщи на всички сфери на обществото и държавата, е най-важното духовно богатство на личността, характеризира най-високото ниво на нейното развитие и се проявява в нейната активна самореализация за в полза на Отечеството”. Патриотизмът е това, което отличава преди всичко истинския гражданин. Всяка епоха изпълва понятията "патриот", "гражданин" с конкретно историческо съдържание. В концепцията за гражданин на Руската федерация има и универсални характеристики на гражданството. Н. А. Некрасов каза най-доброто за тях:

Няма да има достоен гражданин

Към отечеството е студено в душата.

Той няма по-голям укор.

Влезте в огъня за честта на Отечеството,

За убеждение, за любов.

В исторически план училището е основа за формиране на гражданско самосъзнание и съпричастност към родния произход. Но работата по патриотичното възпитание трябва да се извършва цялостно. Интегрираният подход отразява най-важната характеристика

3 –

образование - фокус върху развитието на личността на висока социална активност и гражданска отговорност. Това трябва да е добре изградена система, а не случайни събития.

Ето защо в нашия тийнейджърски клуб по местоживеене се провеждат допълнителни образователни дейности, където военно-патриотичното възпитание е приоритет, за да подпомогне образователните институции в развитието на активна гражданска позиция у децата и юношите.

Важно е патриотичните възгледи и убеждения да станат норма, основен принцип на поведение на учениците в ежедневието на подрастващите.

II. Цели и задачи, очаквани резултати от проекта.

Цел: Патриотично, духовно и морално възпитание на подрастващите и създаване на информационен фонд, чиято работа е насочена към дълбоко разбиране на великия подвиг на съветския народ и разбирането на този подвиг и постижения чрез изучаване на фактите на живот на ветерани, преживели войната.Възпитание на подрастващото поколение в дух на любов и уважение към родината, пропаганда здравословен начин на животживот. Осъзнаването на участниците в проекта, че Родината е не само живо чувство на родство между човек и хората около него, но и държавата Русия, която трябва да бъде обичана, защитена, защитена и горда.Помен за загиналите сънародници.

Цели на проекта:

Отглеждане на поколение здраво физически и морално.
Подготовка на млади мъже за служба във въоръжените сили на Руската федерация. Кариерно ориентиране.
Популяризиране на здравословен начин на живот.
Организиране на активен познавателен и развлекателен отдих за деца и юноши.
Организация на работата по рехабилитация на асоциални юноши.
Сътрудничество с родители, учители на MBOU "Гимназия № 12", военнослужещи от резерва, активисти на район № 19.
Създаване на здравословна среда чрез премахване на психологически стрес и негативни емоции.
Развитие на умения за самоуправление, лидерски качества, доброволческо движение.

Очакван резултат:

повишаване на отговорността на учениците от клуба за действията им по отношение на природата на Родината и уважението към своята нация и представители на други националности.

III. Съдържание на проекта.

Държавната програма „Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация за 2011-2015 г.“ (Приложение № 1) определя съдържанието, основните насоки и начини за развитие и формиране на патриотичното съзнание „като най-важна ценност“.

Същността е да обхване целия педагогически процес, да проникне във всички структури, интегрирайки разнообразни дейности в класния и извънучебния живот на учениците.

Но осъществяването на патриотично възпитание само с помощта на знанието е невъзможно. Новото време изисква от институцията за допълнително образование на децата съдържание, форми и методи на патриотично възпитание, които са адекватни на съвременните социално-педагогически реалности. Има нужда от дейностен компонент на патриотичното възпитание. Само чрез активно включване в обществена дейност и съзнателно участие в нея.

Проектът е посветен на заетостта на подрастващи „в риск” заедно със заможни деца по време на ваканциите и извън учебните часове., включва следните приоритетни области за работа с младежи:

патриотично възпитание на младежта;
развитие на доброволческа (доброволческа) дейност;
насърчаване на интеграцията на млади хора в трудни житейски ситуации в живота на обществото;
развитие на младежкия лидерски потенциал и младежкото самоуправление.

Важна част за подрастващите от "рисковата група" е морално-психологическата подготовка. Възпитаниците на клуба се запознават с имената и подвизите на нашите сънародници, с участието на белгородци във Втората световна война и в „горещи точки“.

Идеологията на потреблението, култът към парите, упадъкът на престижа на службата в армията и нивото на образование, преориентирането на децата и юношите към ценностите на западната и американската култура - всичко това е следствие от липса на патриотично и морално възпитание в училище и в семейството. Родителите понякога нямат достатъчно време и знания, за да отгледат децата си, така че съвместната дейност на учителите и обществеността чрез работата на клуба допринася за установяването на отворени, доверчиви, уважителни

5 –

отношенията между възрастни и деца, формирането на гражданска личност, която съчетава развита морална, правна и политическа култура

Институцията за допълнително образование за деца, като сложен организъм, отразява природата, проблемите и противоречията на обществото и до голяма степен, поради своя образователен потенциал, определя ориентацията на конкретен индивид, отговаря за социализацията на индивидуален. Детствое най-оптимален за системата на гражданско-патриотичното възпитание, тъй като това е период на самоутвърждаване, активно развитиесоциални интереси и житейски идеали.

Патриотизъм - това е любовта към родината, предаността към своето отечество, своя народ, неотделимостта от неговата история, култура, постижения, проблеми, това, което представлява духовно-нравствената основа на личността, формираща нейната гражданска позиция и необходимостта от достоен, безкористен , до саможертва, служба на Родината . Истинският патриотизъм включва уважение към другите народи и страни, към техните национални обичаи и традиции и е неразривно свързан с културата на междуетническите отношения.

Патриот - това е човек, който почита историята на своята страна, уважава съществуващата политическа система, има свещен дълг да защитава държавните граници и да повишава авторитета и богатството на Родината, чувства се неразривно свързан със своето семейство, отечество и национална култура.

Доста трудно е да се разглежда процесът на патриотично възпитание от гледна точка на проявлението на активната позиция на децата. Осъществяването на патриотичните убеждения е преди всичко проява на отношение към съдбата на родината, нейния народ и неговите близки.

Отбелязва се, че по време на войната има масови прояви на патриотизъм. По-трудно е да си патриот в мирно време, но още по-труден е да възпитаваш патриотизъм в новите социално-икономически условия. И все пак е възможно. Благоприятни условия за работа по формирането на един от най дълбоки чувства- патриотизъм - в модерна системаобразование съществува в институции за допълнително образование за деца.

Възпитателно-възпитателният процес в допълнителното образование на децата има практическа насоченост и реализира принципа на единство на обучение, възпитание и развитие. Могат да се разграничат следните направления възпитателна работавърху развитието на патриотизма на учениците от клуба: героично-исторически, военно-патриотичен и духовно-нравствен.

Героично-историческипосоката на патриотичното възпитание е насочена към насърчаване на военните професии, значителни

6 –

Исторически дати, развитие на чувство на гордост от победата във Великия Отечествена войнаи за делата на героичните предци. Историческата памет на народа е в основата на тази тенденция.

Най-достъпните форми на работа в тази посока са разговорите и срещите с ветерани от войната, достойни граждани.

Военно-патриотиченнаправлението осъществява военно-патриотично възпитание, което има за цел да насърчи формирането на патриотични, морални и психологически качества сред гражданите на страната, особено сред младите хора, необходими за изпълнение на задачите за осигуряване на сигурността на Отечеството.

Духовно и моралнопосоката се основава на идеята за актуализиране на духовните сили на подрастващите. Духовността днес се разглежда като свойство на душата, състоящо се в преобладаването на моралните и интелектуални интереси над материалните.

VI. Основни участници в проекта

юноши на свободно посещение и ученици в детски сдружения на клуба на възраст 7-17 години

Предполага се, че ще има категории деца:

юноши от "рисковата група" -10 - 15%
юноши в трудни житейски ситуации - 20-25%
студенти, които са страстни към дейностите на военното спортно направление - 25-30%

Проектът е насочен и към жителите на района: ветерани от Великата отечествена война и работници от вътрешния фронт, деца на войната и блокадата, ветерани от военните операции в Афганистан и Чечня, възрастни активисти на район № 19, родители на ученици, резервни военнослужещи и всички заинтересовани страни.

V. Механизми за изпълнение на проекта.

1. Етапи на изпълнение.

Етапи на изпълнение на проекта"Организация на патриотичното възпитание в системата на допълнителното образование".

Етап I: проектиране

Цел : подготовка на условия за създаване на система за патриотично възпитание.

7 –

Задачи:

1. Разработване, обсъждане и утвърждаване на план за работа по патриотично възпитание.

2. Анализирайте материалните, техническите, педагогическите условия за изпълнение.

II етап: практически

Цел: изпълнение на плана за работа по патриотично възпитание.

Задачи:

1. Разработете съдържанието на дейността, най-ефективните форми и методи на възпитателно въздействие.

3. Укрепване на връзките на тийнейджърския клуб със социалните партньори на микрорайона, изготвяне на съвместен план за действие (MBOU „Гимназия № 12“, Отдел за обслужване на възрастни потребители на Централната държавна бюджетна институция „Н. Островски“, MBU " социални услугинаселение”, активисти на квартал № 19)

4. Наблюдавайте изпълнението.

III етап: аналитичен

Цел: анализ на резултатите от изпълнението.

Задачи:

1. Обобщете резултатите от работата.

2. Трудности при правилното изпълнение.

3. Планирайте работата за следващия период.

2. Програма за изпълнение на проекта.

За решаване на поставените задачи се използва съществуващото социално-педагогическо пространство - тийнейджърският клуб по местоживеене си сътрудничи с музеи, библиотеки, обществени организации.

Образователната работа се изгражда, като се вземе предвид възрастовият критерий. При планирането на работата се вземат предвид традиционни, институционални, общински, регионални, общоруски събития, свързани с годишнини и държавни дати.

Оценката на ефективността на изпълнението на проекта се извършва въз основа на използване на система от обективни критерии, представени от морални и духовни параметри:

1. Формиране на граждански умения:

способност за работа и действие индивидуално и в екип;
познаване на правата и задълженията си и способност за ползването им;
способността да вземат и защитават своите решения;

желание за участие в обществените дела;
готовност за образование.

2. Образуване съзнателно отношениеобратно към основните ценности:

патриотизъм и любов към родината;
права и свободи на човека и гражданина;
символи на Руската федерация;
национална идентичност;
зачитане на честта и достойнството на другите граждани;- гражданство.

Проектът отразява обществената поръчка, необходима на обществото и държавата, за да възпитат гражданин на родината си, патриот с активна жизнена позиция. Крайният резултат от изпълнението на проекта трябва да бъде активното гражданство и патриотичното съзнание на подрастващите като основа на личността на руския гражданин.

3. Възможни форми на активна образователна дейност:

Събития, посветени на важни исторически дати
Бизнес игри;
Дебати, викторини;
Изследователска дейност,
Колективни творчески дела;
Ревюта, конкурси, изложби;
конкуренция;
Екскурзии, пътувания, походи;
Трудови дела: запаси, операции
Комуникативно обучение
устен дневник
Конкуренция творчески проекти(албуми, презентации, есета, рисунки, плакати)”;
Виртуална разходка "Пътешествие в миналото и настоящето" (към детството на нашите родители, баби и дядовци, далечни и близки роднини, нашия град, регион, държава)
Семейни всекидневни.
Духовни и морални основи на руския народ.
"Предаване на героичните и трудови традиции на семейството на новите поколения."
Създаване на семейни албуми: “Гордостта на нашите роднини”, “Нашите династии” и др.

Чувството на патриотизъм не може да се възпита насила.

Невъзможно е да се формира любов към майката, към бащата, особено към Родината, според плана. Затова наред с планираните дейности за формиране на патриотизъм у младите хора в съвместен планработата със социалните партньори са разнообразни дейности:

Празници "Супер баба" и "Главната дума във всяка съдба",
Изложба на занаяти "Есен - имен ден на планината" и майсторски класове, състезания по дама и шах,
Образователни и развлекателни програми "В страната на витамините А, В, С." и "указът на Петър",
Рисков вариант „Ако искаш да си здрав – бъди.“,
Спорове
Съвместни концерти и дори партита за чай, когато комуникацията между поколенията се осъществява в неформална и неофициална обстановка, тематичните разговори се провеждат ненатрапчиво.

VI. Продължителността на проекта.

септември 2013 - май 2014 г

VII. Формуляри за обобщаване на резултатите от изпълнението на програмата

При обобщаване на резултатите от изпълнението на проекта се провежда заключително тържество„Наследниците на Победата са в редиците“, което включва награждаване на най-добрите и активни студенти през учебната година с грамоти, благодарствени писмаи награди; организиране на заключителна изложба с художествени и приложни произведения; формиране на лидерска група от инициативни и активни участници в програмата.

Разбира се, такива методи на възпитание като убеждаване и разговор са широко описани в педагогическата наука и се прилагат на практика. Думата на учителя е най основен инструментвъздействие върху детето. Но заставайки на позицията на подхода на дейността, бих искал да подчертая субективната същност на образованието: тийнейджърът се развива само в независима активна дейност. Необходимо е децата и юношите да се водят през система от конкретни действия, „инвестиции умствена сила”, „създаване на радост за другите”, по думите на V.A. Сухомлински.

Особено искам да подчертая, че възпитанието и още повече патриотичното възпитание се основава преди всичко на възпитанието на чувствата. Бих искал да обърна специално внимание на това, т.к. практическите преподаватели рядко се замислят върху факта, че източникът на чувство е преживяна емоция. Следователно фактор за развитието на патриотичните чувства трябва да бъде

10 –

целенасочено създадена ситуация, когато детето се гордее с майка си, близките, семейството си; за екипа, който трябва да стане второ семейство за детето; за съвместните успехи и постижения на други членове на екипа, граждани, руснаци.

VIII. Перспективи за по-нататъшно развитие.

Контрол върху индивидуалното развитие познавателен интересиинформационна грамотност на учениците от клуба;
Изготвяне на план за работа за 2014-2015 учебна година.

ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА МОСКОВСКА ОБЛАСТ

Проект
за патриотично възпитание
"МОЕТО ОТЕЧЕСТВО"
„Величието на един народ не се измерва с него
толкова голям, колкото величието на човека
не се измерва с неговия ръст;
единствената мярка е
умствено развитиеИ неговият
морално ниво.
Виктор Юго.

Кашира
Информационна карта за проекта
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Име на проекта
Цел на проекта
Цели на проекта
Упътвания
дейности
Автор на проекта
Организатори
проект
Пълно име
организации
кандидат
Правни и
действителния адрес
График на проекта
Персонал по проекта
"МОЕТО ОТЕЧЕСТВО"
формиране на гражданство сред учениците,
патриотизъм, активна жизнена позиция за техния успешен
социализация чрез включване на ученици,
учители, родители енергична дейностНа
патриотично възпитание.
 развиват патриотични чувства и съзнание на учениците;
 образоват учениците относно ценностите на гражданството,
патриотизъм, толерантност, определяне на модела на техния
жизнено поведение;
 поддържа и развива чувство на гордост от своята страна и
хора;
 изучаване на героичното минало на страната ни;
 да се култивира чувство за дълг към Родината, чувство за
привързаност към местата, където човек е роден и израснал;
 подготовка за достойно посрещане на Победата във Великата отечествена война;
 подобряване на ценностно ориентираните качества
личност, осигуряваща условия за себеизява
ученици, тяхната творческа дейност;
 образуване ефективна системапатриотичен
образование, което осигурява оптимални условияразвитие в
всеки ученик на лоялност към Отечеството, готовност да донесе
полза за обществото и държавата;
 твърдения в съзнанието и чувствата на учениците
патриотични ценности, нагласи и вярвания.
местна история
духовно и морално
гражданско-патриотичен
героично-патриотичен

Костин А.В., учител по история и социални науки.
Воронова А.В., учител по история и социални науки.
ДЪРЖАВЕН АВТОНОМЕН ПРОФ
ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ В МОСКВА
ОБЛАСТИ
"ПРОФЕСИОНАЛЕН КОЛЕЖ "МОСКВА"
142900, Московска област, Кашира, ул.
20152020 сметка година
Участници в учебния процес на колежа

Съдържание.
Уместност на проекта…………………………………………………………………..5
Основа за разработване на проекта……………………………………………………………………………………………………
Целта и целите на проекта……………………………………………………………………….7
Срокове и етапи на изпълнение на проекта………………………………………………..……8
Очаквани резултати от проекта……………………………………………………………8
Механизъм за изпълнение на проекта…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Основните насоки на проекта……………………………………………….……….10
Информация, технически ресурси на проекта…………………………….…...10
Методическа подкрепа на проекта………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….
Дейности по изпълнението…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….
Научна новост на проекта…………………………………………………………….….12
Теоретично значение на проекта………………………………………..…………12
Практическата значимост на проекта………………………………………………………………………………………12
Оценка на ефективността на проекта……………………………………………………………12
Рентабилност на проекта…………………………………….………………………..13
Рискове при изпълнение на проекта и начини за тяхното преодоляване……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………
Препратки…………………………………………………………………...…….15

1. Релевантност на проекта.
„... дори самата дума „патриотизъм“ понякога се използва иронично или дори
в унизителен смисъл. Въпреки това, за мнозинството от руснаците, той запази своето
първоначална стойност. Това чувство на гордост пред своето Отечество, негово
история, постижения. Това е желанието да направиш страната си по-красива, по-богата, по-силна.
Загубили патриотизма, националната гордост и достойнство, свързани с него, ние
ще се изгубим като народ, способен на големи постижения.“
В. В. Путин.
Развитие на руската държава и общество, модернизация на общ
образование и въвеждането на федерални държавни стандарти от второ поколение
поставят нови предизвикателства в областта на образованието на подрастващото поколение.
В светлината на тези задачи нараства значението на патриотичното възпитание на учениците.
колеж. Тази посока на образование трябва да направи значителна, а в някои случаи
дела и решаващ принос за формирането на достойни граждани, обучение
умели и силни защитници на Отечеството. Важност и в същото време сложност
решаване на проблемите на патриотичното възпитание на младежта, подчертава президентът
на Руската федерация, отбелязвайки, че „... компетентните и обмислени действия изискват
въпроси, свързани с патриотичното възпитание на младежта. Тази тема е вечна, но
много трудно".
Патриотичното възпитание е многостранно,
систематичен,
целенасочена и координирана дейност на колежа, обществен
сдружения и организации за формиране на високопатриотични
съзнание, чувство за вярност към отечеството, готовност за изпълнение
граждански дълг, най-важното конституционно задължение за защита на интересите на
общество.
В момента се обръща много малко внимание на обучението на студентите.
именно като патриоти на своето отечество, основният акцент в процеса на обучение и
обучението се извършва за професионална реализация и адаптиране към живота в
модерно общество. Проблемът с патриотизма се изостря особено през последните години.
време, поради напрегнатата политическа, икономическа, социална атмосфера.
Проблемите на нравственото и патриотичното възпитание останаха на заден план, което

неприемливо в процеса на развитие и възпитание на човек и гражданин
отечество.
AT последните годининастъпва преосмисляне на същността на патриотичното
образование: идеята за възпитание на патриотизъм и гражданство, придобиване на всички
Повече ▼ обществена значимостсе превръща в задача от национално значение.
Само въз основа на извисяващи се чувства на патриотизъм и национални светини
засилва се любовта към родината, появява се чувство за отговорност за нейната сила,
чест и независимост, опазване на материалните и духовни ценности на обществото,
развива достойнството на личността. Днес, когато на държавно ниво
като приоритет е изтъкнато гражданско-патриотичното възпитание
посока, нашият проект, който е насочен към поддържане на приемственост
поколения и формирането на патриотизъм, считаме за особено актуални.
Родина, Отечество... В корените на тези думи, близки до всеки образи: майка и баща,
родители, тези, които дават живот на едно ново същество. Възпитаване на чувството за патриотизъм у
студентите е сложен и продължителен процес. Любов към родната страна, родната земя
играят огромна роля във формирането на личността на ученика. Без любов към родината
невъзможно е да се изгради силна Русия. Без уважение към собствената история, към делата
а традициите на по-старото поколение не могат да произведат достойни граждани. Без
възраждането на националната гордост, националното достойнство не може да бъде вдъхнато
хора за високи неща. Тези качества трябва да се култивират от ранна детска възраст.
Уместността на проекта е безспорна: Ден на победата. Ветерани, които някога са ходили
цели колони на паради и шествия, звънтящи от ордени и медали, сега
разтворен в човешката маса: понякога на празници можете да видите
малък брой възрастни хора с ордени и медали
гръден кош. Много малко са останали. Времето неумолимо изтрива свързващите нишки от
минало. А държавата бере плодовете на бездушието, цинизма и абсолютното безхаберие
историческа истина от представители на "изгубеното" поколение, което
насажда се патриотично възпитание. Имаше такова време.
Затова в името на нашето минало, настояще и бъдеще трябва да направим всичко
възможно е да нямаме повече поколения - "Иванов, който не помни родство."
В навечерието на честването на 75-ата годишнина от Победата ни трябва още веднъж, много повече пъти
докоснете се до историята – до историята на нашия героичен народ. Основното средство за защита
възпитание на гражданин и патриот в съвременните условия, народност
юноши и учители, свързани с общи задачи, дейности, хуманни
отношения. Тук е нишката на поколения учители, възпитаници,
родители, всички участващи в процеса на обучение и възпитание. Призовавам
духовен опит на предишни поколения - най-важният факторобразуване
морал и патриотизъм.
Аз като автор на проекта „МОЕТО ОТЕЧЕСТВО” съм сигурен, че когато той бъде реализиран в
учениците ще положат основата за разбиране на висшата гражданска патриот
чувства: любов към отечеството, чувство на гордост от своя народ, неговата история, традиции,
културни постижения, чувство за национална гордост и любов към своето малко
Родина.
Проектът „МОЕТО ОТЕЧЕСТВО” е разработен в съответствие с програмата
„Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация за 2015-2020 г.“.
Съдържа сериозна и систематична работа върху формирането на морални качества

личността на учениците, работата на ума, душата и сърцето на ученика. Необходимост от създаване
условия за възпитание на патриотични чувства и качества, които ще станат
впоследствие основата на моралното поведение на детето.
Формиране
патриотичното възпитание трябва да се извършва въз основа на начина на живот на хората,
които са ярък пример за служене на семейството, региона.
Личност
Патриот
Русия.
знаейки
история
и култура
на родината си.
обичайки я
родина и твоя
хората.
Съвместим
духовен,
правни и
универсален човек
някои ценности.
Притежание
култура
мисли
и речта.
Творчески
мислене.
духовно
и физически
здрави.
2. Основа за разработване на проекта:
1.
2.
3.
Конвенция на ООН за правата на детето.
Конституцията на Руската федерация.
Закон на Руската федерация "За образованието".
Държавна програма „Патриотично възпитание на гражданите на Русия
Федерация за 2011-2015 г.“ (Постановление на правителството на Руската федерация от 05.10.2010 г.
795).
3. Целта на проекта: формиране на гражданство, патриотизъм сред учениците,
активна жизнена позиция за успешната им социализация чрез
включване на ученици, учители, родители в активна работа по
патриотично възпитание.
Цели на проекта:
 развиват патриотични чувства и съзнание на учениците;
 да възпитава у учениците ценностите на гражданството, патриотизма,
толеранси, които определят модела на тяхното жизнено поведение;
 съхраняват и развиват чувство на гордост за своята страна и народ;
 изучаване на героичното минало на страната ни;
 насърчаване на чувство за дълг към родината, чувство на привързаност към онези места, където
човекът е роден и израснал;
 подготовка за достойно посрещане на 75-ата годишнина от Победата;
Подобряване на ценностно ориентираните черти на личността, осигуряване
условия за самоизява на учениците, тяхната творческа дейност;
 формиране на ефективна система за патриотично възпитание,
осигуряване на оптимални условия за развитие на вярност на всеки ученик
Отечество, желание за полза на обществото и държавата;

 утвърждаване в съзнанието и чувствата на учениците на патриотичните ценности,
възгледи и вярвания.
4. Срокове и етапи на проекта
Проектът се изпълнява от 1 септември 2015 г. до 30 юни 2020 г
Име
сцена
I етап
Подготвител
ню
Цели и цели
Цел: подготовка на условия за създаване на патриотична програма
образование.
Задачи:
1. Изследвайте нормативна уредба, регламенти.
2. Разработване, обсъждане на проект по гражданска
патриотично възпитание.
3. Анализирайте материално-техническите, педагогическите
условия за изпълнение на проекта.
4. Вдигнете диагностични методина главния
насоки на проекта.
Цел: изпълнение на проекта за патриотично възпитание.
Задачи:
1. Разработете съдържанието на дейността, най-много
ефективни форми и методи на възпитателно въздействие.
2. Обогатяване на съдържанието на патриотичното възпитание.
3. Разработете насоки за
патриотично възпитание.
4. Разширяване и укрепване на връзките и взаимоотношенията на колежа с
институции за допълнително образование, култура и
общество.
5. Включете се в системата на патриотичното възпитание
представители на всички субекти на образователна дейност.
6. Следи за изпълнението на програмата.
Цел: анализ на резултатите от изпълнението на проекта.
Задачи:
1. Обобщете резултатите от работата.
2. Извършете корекция на трудностите при изпълнението на проекта.
3. Планирайте работата за следващия период.
II етап
Внедряване
Етап III
проследени
т.е. и анализ
резултати

5. Очаквани резултати от проекта.
Изпълнението на проекта ще допринесе за:

повишаване на ценностното отношение на студентите към проблемите
патриотично развитие;


подобрение операционна системаколеж работа по патриот
образование на следващото поколение;
използване ефективни формипатриотично възпитание на учениците в
учебни и извънкласни дейности на колежа.
Очаквани резултати от проекта, тяхното социално и образователно значение
В резултат на изпълнението на проекта се очаква:
обогатяване на съдържанието на гражданското и патриотичното възпитание;
включване в системата на гражданското и патриотично възпитание на представители на всички
субекти на учебна дейност;
повишен интерес към изучаването на материали за Великата отечествена война;
запознаване на учениците с бойните и трудови традиции на народа;
включване на студентите в активно търсене, изследване,
творческа дейност;
в когнитивната сфера: развитие на творческите способности на учениците;
в местната история: съзнание за отговорност за съдбата на страната, форм
гордост от участие в делата на предишните поколения;
в социалното: способността за самореализация в пространството на руската държава,
формиране на активна жизнена позиция; познаване и спазване на правните
държави;
в духовно-нравствената сфера: съзнанието на учениците за висши ценности, идеали,
насоки, способността да се ръководи от тях в практически дейности.
Конкретни очаквани резултати от изпълнението на проекта:







Създаване на информационен щанд по патриотично възпитание.
Развитието на чувствата на учениците за любов към родината, родната земя, колежа.
Формиране на готовността на учениците за защита на родината.
Повишаване на уважението на учениците към подвига на ветераните от войната.
Активиране креативностстуденти.
Развитие на интерес към изучаването на историята на родния край и отечеството.
Запазване и укрепване на физическото и духовно здравестуденти
подобряване на ефективността на дейностите за опазване здравето на учениците.


Привличане на обществеността за участие в работата на патриот
обучение на студенти.
Заповеди, въз основа на които се изгражда работата по патриотично възпитание
ученици:
 ЦЕНИ И ПАЗИ СВОЕТО ОТЕЧЕСТВО.
 ОВЛАДЯВАНЕ, ПОДОБРЯВАНЕ И СЪХРАНЯВАНЕ НА ТРАДИЦИИТЕ
И КУЛТУРАТА НА ВАШИЯ НАРОД.
 ЦЕНЕТЕ ИСТОРИЯТА НА ВАШИЯ НАРОД.
 БЪДЕТЕ СВЯТИ КЪМ СИМВОЛИТЕ НА СТРАНАТА СИ.
6. Механизмът за изпълнение на проекта.
Основни принципи на организация на патриотичното възпитание:
Принципът на холистичното равенство

.
Учителят и ученикът имат обща цел, интересни съвместни дейности, еднакви
възгледи за общочовешки ценности, позиции на равенството. Водещ по отношение на
възрастен и ученик е принципът: „въпреки че все още си дете, но същият човек като
и аз; Уважавам те. Заедно правим едно общо нещо.”
Принципът на приемственост и системност на възпитателното въздействие на всички нива
непрекъснато образование. Връзката между процесите на възпитание и обучение. Счетоводство
модели на психофизиологично развитие на всеки възрастов период,
осигуряване на личностно ориентиран подход към възпитанието на децата и юношите.
Принципът на развитие е пътят образователна системана следните стъпки:
възникване, формиране, зрялост и трансформация.
7. Основни насоки на проекта.
граждански и патриотичен - формиране на постоянна готовност за служба
към своя народ и изпълнението на своя конституционен дълг;
исторически - краеведски - формиране на гордост от историческото минало
своята родина, уважение към традициите на своите предци;
героично - патриотично - запознаване с исторически и значими
дати в историята на държавата, възпитаващи чувство на гордост от героичното
минали предци;
духовно-нравствени – разбиране и осъзнаване от учениците на висш
морални ценности, да се ръководи от тях в Ежедневието.
Форми на работа, използвани при изпълнението на проекта:

извънкласни дейности: прегледи; Изложби.

събития, посветени на важни исторически дати; бизнес игрии

кръгли маси; класни часове, разговори, диспути, викторини.








колективна творческа работа.
поднасяне на венци пред паметника на загиналите през войните.
спортни състезания.
срещи с ветерани, запасни и военнослужещи.
връзка с институциите за допълнително образование.
екскурзии.
презентации.
изучаване на историята и културата на родния край.
8. Информационни ресурси.
Информационна база на колежа, специална литература, уебсайт на учебния
институции, винаги ще ви позволи да намерите необходимата информация, излъчване на курса
изпълнение на проекта.
Технически ресурси.
Техническа поддръжка на колежа. По-конкретно, колежът разполага с:
 Кабинет по история, където е възможно да се запишат необходимите исторически
материали, провеждане на срещи, работа по проект.
9. Методическа подкрепа на проекта.
Педагогически и методическа подкрепапроектът включва:
 Използването на набор от методи за организиране и провеждане на патриотичен
възпитание, използването на цялото разнообразие от педагогически форми и методи
работа.
 Използване на редовни публикации на подходяща литература, обхващаща това
обхват на дейност, като се вземат предвид напредналите местни и чуждестранни
педагогически опит.
 Активно използване на метода на колективната работа.
метод на социално значима дейност, метод на подкрепа и успех, съвместно творчество и
сътрудничество, партньорство, обучение за развитие, различни методипроучване
личност, гражданска мотивация, изучаване на средата и нейното въздействие върху образованието
(въпросник).
10. Дейности по внедряването
№
Събитие
Име
Срок

Неизвестен войник
6
Провеждане на седмица по история и право
Може
7 Конкурс за компютърни презентации
"Военна хроника"
февруари
8 Изследователска дейност
студенти
„Войната в моята семейна история“ януари март
9 Разговор с ученици
"Как започна..."
(в началото на Втората световна война
войни)
Март
10 Арт конкурс
"Писмо до ветеран"
април
11 Издаване на информационен календар
„Този ден в историята на войната“
Може
12 Промоция, посветен на деняпобеди
"Вечна памет"
Може
Работа с родители
1
родителски срещи за
патриотично възпитание
През една година
Подпомагане на децата да се подготвят
речи
презентации, проекти, занаяти През цялата година
11. Научна новост на проекта.
Научната новост на проекта е, че:
въз основа на анализа на нормативната база на организацията на патриотичните
обучение на студенти извънкласни дейностии обобщения на опита
на тази работа ще бъде разработен съвременен организационен и методически модел
тази посока на обучение;
ще бъдат разработени и тествани критерии за оценка на резултатите и ефективността
патриотично възпитание в системата на извънкласната работа на колежа, което позволява

целенасочено модернизират съдържанието, формите и методите на патриот
образование според неговите цели.
12. Теоретично значение на проекта.
Теоретичната значимост на резултатите от проекта се състои в това, че
в него са обосновани основните тенденции в развитието на патриотичното възпитание
ученици в извънкласни дейности може да бъде важен ориентир за създаване
проекти на други образователни институции в тази област;
разработен и апробиран в практиката модел на патриот
обучението на учениците разширява теоретичното разбиране на възможностите
мрежови образователни и обучителни институции, подходи към обучението
подбор на персонал за тях;
основните принципи за избор на съдържание, форми и
методи на военно-патриотична работа, научна характеристика на условията
ефективно прилагане на тази област на образованието може да извърши
функцията на необходимата теоретична основа за приложни и методологични
разработки;
нормативна база, разработена по време на формирането на системата
патриотично възпитание - може да се използва в развитието на подобни
модели в други учебни заведения.
13. Практическо значение на проекта.

авторски подход към формирането на информационния компонент
патриотичното образование ще може да демонстрира нови възможности с
формиране на патриотичния характер на мирогледа сред учениците.

предложени критерии за оценка на ефективността и резултатите
патриотично възпитание, може да се използва от образователни
институции с цел подобряване на качеството на образованието и във форм
изисквания към персонала, изпълняващ задачите на патриотичното възпитание.
14. Оценка на ефективността на проекта
Оценката на ефективността на изпълнението на проекта се извършва въз основа на използването
система от обективни критерии, представени от морални и духовни
количествени параметри.
Морални параметри:
1. формиране на граждански умения:
способност за работа и действие индивидуално и в екип;
познаване на правата и задълженията си и способност за ползването им;
способността да вземат и защитават своите решения;
желание за участие в обществените дела;
готовност за образование;
2. формирането на съзнателно отношение към основните ценности:
патриотизъм и любов към родината;
права и свободи на човека и гражданина;

познаване на символите на Руската федерация;
национална идентичност;
уважение към честта и достойнството на другите граждани;
гражданство.
Количествени параметри:
1. въвличането на всеки ученик в образователни ситуации;
2. участие в търсачката изследователска работа;
3. участие в колежански и общински състезания по гражданско и патриотично направление
теми;
4. Броят на проведените граждански и патриотични прояви
образование
5. Участие в регионални и федерални граждански и патриотични състезания
посоки
6. 100% участие на студенти, участващи в прояви в спортни игри.
15.Ефективност на проекта.
Икономичността на проекта се състои в това, че този моделоперира върху
колеж база. За това е предвиден кабинет по история, в който има
определени условияза работа. Участниците в проекта могат да използват
библиотека.
16. Рискове и ограничения при изпълнението на проекта
Има риск, ако работата се извършва формално, учениците да го възприемат
проектът е като редовна поредица от дейности и тази работа няма да докосне умовете и сърцата им.
За да предотвратите това да се случи, трябва да положите всички усилия, опит и знания, въведете
нови разнообразни и ефективни технологии за правилно и пълно
изпълнението на този проект за патриотично възпитание.

Библиография.
1.
Бурлаков А.И., Похилюк А.В. За някои характеристики на модерното
Условия за формиране на патриотичното съзнание на младежта // Модерн
патриотизъм: борба на идеи и проблеми на формирането. СПб., 2002.
2.
образование в училище / А. Биков // Образование на ученици. - 2006. - № 6. - С. 5 - 11.
Биков А. Организационни и педагогически въпроси на патриотичното
Взятишев В.Ф. Методология на проектиране в иновациите
3.
образование//Иновативно образование и инженерно творчество. М., 1995.
Игнатиева Е. Е. Духовно-нравствено възпитание на учениците / Е. Е.
Информационно-методическо издание за учители „Основи
4.
Игнатиева // Възпитание на ученици. - 2010. - № 9. - С. 8 - 11.
5.
безопасност на живота”, № 112, М. 2000 г
6.
реалности // Социс, № 8, 2006
Левашов В.К. Патриотизмът в контекста на съвременната обществено-политическа

Лукянова В.П. Педагогически условия за патриотично възпитание
7.
гимназистите в образователния процес на съвременното училище: дис.
канд. пед. науки. М., 2003.
Малякова Н. Училище, където всички момчета се подготвят да служат в армията / Н.
8.
Малякова // Образование на ученици. - 2008. - № 2. - С. 12 - 15.
Микрюков В. Патриотизъм: към дефиницията на понятието / В. Микрюков //
9.
Образование на ученици. - 2007. - № 5. - С. 2 - 8.
10. Научно-популярно списание "Военни знания" № 112, 2000 г. М.
11. Нечаев М. П. Образователен потенциал образователна средасъвременен
училища: проблеми и пътища за развитие / М. П. Нечаев // Образование на ученици. – 2010 г.
- № 7. - С. 20 - 26.
12. Савина Н. Н. Социален и психологически портрет на съвременните юноши /
Н. Н. Савина // Образование на ученици. - 2010. - № 8. - С. 28 - 33.
13. Семенов В.Е. Ценностни ориентации на съвременната младеж // Социс,
бр.4, 2007; с. 3743
14.
ученици: образование в образователния процес / Е. Ю. Тяжельникова // Образование
ученици. - 2010. - № 8. - С. 25 - 27.
15. Устякин В.Н. Патриотично и нравствено-естетическо възпитание
ученици при изучаване на предмети хуманитарен цикъл. дис. канд. пед. науки. М.,
2006.
16. Кудрявцев Л. Д. Съвременно общество и морал. М., "Наука", 2000 г
17. Гаврилюк В.В. Гражданство, патриотизъм и възпитание на младежта, 200.
18. Крючков Ю. А. Теория и методи на социалното проектиране. М., 1992.
Тяжельникова Е. Ю. "Гражданско образование" като средство за социализация
Интернет ресурси
1. Иванова И. Г. Гражданско-патриотично възпитание в образованието
образователен процес на съвременното училище (електронен ресурс). Режим
достъп до http://www. 1september.ru/.
2. http://smolpedagog.ru/box.html
3. http://www.vestimoscow.ru/
4. http://www.dissercat.com/
5. http://festival.1september.ru/articles/518222/pril1.doc
6. http://matclub.ru/matclub.php?d=4&p=18&t=1&w=9940