Pourquoi un adolescent ne s'intéresse-t-il à rien ? Rôles bien répartis dans la famille

Les jeunes annéesà enfants modernes commence beaucoup plus tôt que les 13 ans classiques. Déjà, des garçons et des filles de dix ans défendent leur indépendance, essayant de se séparer de leurs parents et d'obtenir le droit de faire ce qu'ils veulent. Les rédacteurs du Chips Journal se sont entretenus avec les psychologues adolescents du centre "Point" Maria Zavalishina et Anna Privezentseva et compris quoi faire si un enfant ne s'intéresse à rien d'autre que les vidéos YouTube, est impoli et teste la force de ses parents.

Que faire des enfants qui, à 10-11 ans, ne veulent plus rien ? Les parents sautent autour d'eux, les emmènent en vacances, leur proposent des clubs, et tout ce que les enfants veulent, c'est traîner sur Internet.

Anne: L'enfant ne veut rien - c'est une demande traditionnelle à un psychologue, assez situation fréquente. La pire chose qui puisse être associée à cela est le début du développement de la dépression. Mais quand un enfant est psychologiquement sain et ne veut tout simplement rien, nous l'expliquons de cette façon : adolescence la conscience de soi commence à se former - l'enfant cherche à comprendre ce que je suis, ce que je veux, ce que je dois faire, comment continuer à vivre. Afin de comprendre qui je suis, je veux d'abord renoncer à tout ce qui n'est pas moi.

Par conséquent, toutes les suggestions et idées des parents sur la façon de temps libre, deviennent automatiquement inutiles. Parce que je n'ai pas inventé ça, je ne l'ai pas commencé, et tout ce que les parents offrent automatiquement ne l'est pas.

Et si au moment où l'enfant refuse quelque chose, les parents le perçoivent calmement, s'éloignent de la pression, il a le temps et l'espace pour commencer à naviguer dans ce qu'il veut. Cela ne se produit pas automatiquement et peut prendre beaucoup de temps. Mais ce processus est très important, il faut le respecter : c'est une façon d'apprendre à faire un choix.

Mais les enfants ne sont pas assis le visage tourné vers le mur ou le plafond, ils sont le plus souvent occupés par des gadgets ou la télévision. Comment gérer un tel « je ne veux rien » ?

Marie: Dans le contexte des changements de personnalité, il est très important de se rappeler qu'il existe des changements neurophysiologiques assez graves. La biochimie du cerveau des adolescents est très différente de celle des adultes. Pour le dire franchement, le neurotransmetteur qui affecte tout les processus cognitifs, responsable du système de récompense et de plaisir, et en partie de la résistance au stress, est produite chez les adolescents en quantités beaucoup plus faibles que chez les adultes. Y compris le sentiment d'ennui et d'insatisfaction constants chez les adolescents est lié à cela.

Mais au moment où une sorte d'action associée à la récompense se produit, ce neurotransmetteur est produit en quantités beaucoup plus importantes que chez les adultes. L'adolescent est comme sur une balançoire : la plupart du temps, il est dans un état dépressif, mais dès qu'il reçoit une « récompense », il plonge dans un monde de grand plaisir. Ce qui peut être exactement une récompense est une question distincte. Ceci est généralement associé à l'approbation des pairs ou à la réussite dans le jeu, ainsi qu'à un comportement à risque (qui peut différentes formes). Les enfants de cet âge, en principe, ont peu d'énergie, mais leur volonté de lutter pour une récompense est assez élevée. Et si nous parlons de gadgets, c'est un régal très rapide et facile ; quelque chose qui est toujours disponible.

Et, bien sûr, il est très difficile pour un enfant d'arrêter : plus vous plongez, plus vous en voulez. Et encore une chose : ces structures qui sont responsables du contrôle et de l'arbitraire dans le cerveau n'ont pas encore mûri chez les adolescents. Et ils finissent dans une cage : d'une part, le flux de plaisir, d'autre part, l'ennui, et d'autre part, l'incapacité à se réguler d'une manière ou d'une autre et à réaliser les conséquences.

Mais cela signifie-t-il que les parents doivent rivaliser avec les gadgets ? Offrir activités intéressantes et continuez à vous divertir.

Anne: A 11-12 ans, les parents ont encore la possibilité d'influencer le comportement des enfants : le rôle du parent à cette époque est assez important. Quelqu'un le résout en interdisant et en restreignant les gadgets. Cela fonctionne pendant un certain temps, mais ensuite l'enfant dira toujours d'une manière grossière : au revoir avec ses instructions et ses conseils. Je n'ai pas vu d'histoires réussies lorsque les parents contrôlaient le temps d'utilisation des gadgets : en règle générale, ces tentatives sont vouées à l'échec à de rares exceptions près.

Des dispositions telles que "tu joues pendant deux heures, puis tu vas faire tes devoirs" seront violées par l'enfant. Il jouera quand même autant qu'il voudra, car le plaisir est au-delà de l'accord.

Mais néanmoins, quelque chose peut être fait. Par exemple, parler à un enfant. Ne lui dites pas : « tu dois aller à la section sport », mais parlez dans le sens de son développement personnel. Comme : "Regarde, tu grandis, ton corps change, c'est important et bon, sans doute, ce serait de surveiller ta silhouette, ton corps. Ce serait bien si vous alliez à certains activités sportives. Voyons ce que nous avons et ce qui vous plairait et vous intéresserait.

Grâce à des négociations, les parents peuvent atteindre leur objectif: l'enfant fait du sport trois fois par semaine et ne s'assied pas dans des gadgets. Mais l'objectif n'est pas atteint par une interdiction directe, mais en élargissant les opportunités et les horizons des enfants. Il est important que l'enfant apprenne à choisir, ait cette possibilité de choix.

Le dialogue est important : pas « tu vas aller en anglais parce que tu es un loser », mais « regarde, tu veux voyager et ce sera cool si tu apprends une langue ». Soit dit en passant, les jeux ou les vidéos peuvent également être le point de départ de telles conversations. Par exemple, si les enfants jouent à des jeux en ligne, il y a souvent des équipes étrangères là-bas, et il y a beaucoup de blogueurs anglophones sur YouTube, et l'enfant a besoin de comprendre une autre langue.

Mon appel est le suivant : il n'est pas nécessaire d'opposer son veto aux jeux, car le plus souvent cette confrontation débouche sur un conflit sérieux. Le jeu doit être tissé dans la réalité de l'enfant de telle manière qu'il ne soit pas le centre de sa vie et le centre de vos conversations et relations.

Souvent dans la famille, la lutte pour abandonner le gadget atteint une telle absurdité que les parents et les enfants arrêtent tout simplement de parler de tout autre sujet, comme s'il n'y avait plus rien à dire à part combien d'heures vous avez joué aujourd'hui et combien de temps cela peut durer. continue. Les parents entrent avec l'enfant dans relation de dépendance et ainsi commencer à supporter sa dépendance. Il est toujours important de garder le bon sens : moins de panique et des propositions plus constructives.

Marie: Maintenant, tous les processus responsables de la perception, de la concentration, de la mémoire changent. Les adolescents d'aujourd'hui et ceux qui étaient adolescents il y a dix ans sont très différents. Même au niveau de la physiologie : ils ont différentes façons perception des informations. Et les gens ne savent toujours pas vraiment quoi en faire. Il me semble que j'agirai comme une sorte de flic maléfique, mais j'ai une position différente concernant les gadgets : le contrôle doit commencer dans l'enfance, et non quand un adolescent joue déjà. Je suis d'accord que les interdictions tardives ne fonctionneront pas, mais les restrictions sont très importantes car l'enfant lui-même n'est pas en mesure de les réglementer. Ils doivent apparaître dans jeune âge lorsque l'enfant entre en contact avec le numérique. Mais surtout, cela ne devrait pas être un scandale, une violence, et ne devrait pas commencer spontanément et soudainement.

Avec des ados jeune âge plus ou moins clair, mais comment interagir avec des enfants plus âgés qui ne veulent rien ? Vous ne pouvez plus appuyer, mais que pouvez-vous faire ? Peut-être avez-vous besoin de "devenir l'ami de l'enfant" ?

Marie: Après tout, un parent n'est pas un ami. L'enfant a des amis, et ils ont une fonction différente, des relations différentes. Et le parent a une position qui implique, entre autres, l'introduction de restrictions, de limites de construction et d'autres réglementations. Il doit juste y avoir un équilibre dans tout.

Anne R : Je suis d'accord que la fonction d'un parent n'est pas « d'être un ami ». Le parent a la responsabilité de l'enfant. Il est légalement au moins, en est responsable. Mais il faut comprendre que la responsabilité du parent a aussi ses limites, elle n'est pas illimitée. Une personne ne peut contrôler que ce qui lui appartient - par exemple, son corps, ses sentiments, ses émotions, ses pensées. Mais il ne peut pas contrôler une autre personne, en particulier un adolescent. Peu importe combien il le veut et peu importe combien sa responsabilité le lui dicte.

Les tentatives brutales de contrôler un adolescent ressemblent à de la violence, et en fait elles le sont. Ces tentatives se heurtent généralement à une forte rebuffade de la part de l'adolescent, mais s'il n'a pas assez de force pour se battre, il sabote simplement tranquillement. Par exemple, un parent dit : « Asseyez-vous, faites vos devoirs. L'adolescent, pour ainsi dire, s'assied à table, ouvre le manuel et se cure le nez pour le reste de la soirée.

Tout ce qu'un parent peut faire dans cette situation, c'est dire en clair : « Je pense qu'il serait beaucoup plus important et plus utile que tu fasses ceci et cela. Je suis prêt à vous donner l'opportunité. Prêt à payer pour vous, prêt à vous enregistrer, prêt à vous emmener, prêt à vous accompagner. Si vous avez besoin d'aide, prêt à vous réveiller le matin, etc. Je suis prêt à faire tout cela, parce que je m'inquiète pour toi et que je t'aime. Mais vient ensuite votre responsabilité." Une telle conversation est possible quelque part à partir de treize, quatorze ans. Et puis tout à ce stade, point final. Le parent ne peut rien faire d'autre. Un adolescent doit apprendre à prendre la responsabilité de lui-même, de sa vie.

Comment anciennement parent débarrassez-vous de l'illusion qu'il existe des méthodes délicates qui peuvent amener un adolescent à faire ce qu'il veut, moins lui et l'adolescent trouveront de difficultés.

Souvent, toutes les forces d'un adolescent vont protester, il se bat avec ses parents au lieu de s'asseoir et de réfléchir à quoi faire de la vie. Et quand les adolescents se retrouvent dans une situation où personne ne met la pression sur eux, ils commencent à faire quelque chose eux-mêmes. Après quelque temps. Tout le monde a une façon différente de le faire, en fonction de l'intelligence. Quelqu'un comprend cela en un mois, quelqu'un en un an, quelqu'un en deux. Mais à un moment donné, ils comprennent tous qu'il est impossible de vivre ainsi, il faut faire quelque chose.

Si les parents ne font pas pression sur eux, ne demandent pas comment ça va, ne leur donnent pas le déjeuner, etc., alors l'adolescent a toujours la possibilité de profiter de l'offre des parents ou de trouver quelque chose qui lui est propre et de demander au parents pour obtenir de l'aide. Voici comment je l'imagine.

Dans le centre psychologique "Tochka", un ensemble de cours collectifs pour les adolescents de 11 à 17 ans et pour les enfants de 9 à 10 ans. Il est également possible de s'inscrire pour une consultation individuelle en face à face ou par skype.

Parfois, il semble que l'enfant ne s'intéresse à rien du tout : il ne veut pas étudier, ne veut pas aller en cours, il n'est pas non plus intéressé à gagner de l'argent. En même temps, vous ne pouvez pas non plus compter sur le nettoyage de l'appartement ou sur l'aide à la maison. Il reste assis dans la pièce pendant des heures et discute avec ses amis. Ceci, bien sûr, exaspère les parents, et ils commencent à les priver d'argent de poche ou à leur adresser des ultimatums. Mais cela n'aide pas non plus. L'adolescent hausse les épaules et s'enferme à nouveau dans la pièce. Pourquoi cela arrive-t-il?

Il veut, mais pas du tout ce que les parents attendent

L'adolescent a arrêté ses études, il est trop paresseux pour aller à l'école et dans les cercles. Quand vous lui posez des questions sur l'avenir, il ne sait pas ce qu'il veut faire et ne s'en préoccupe pas beaucoup. Mais avec plaisir il passe des heures devant l'ordinateur ou au téléphone. Ou traîner avec les gars "sur le bloc". Mais de tels désirs des parents ne conviennent pas du tout.

Les parents veulent à la place de l'adolescent lui-même

Cela se produit généralement si système familial prend en charge la fusion. Le processus de séparation et de détection des frontières est effrayant, ce qui rend le contact difficile. Ensuite, vous pouvez entendre le parent 13-16 adolescent d'été"nous ne voulons pas étudier du tout", "nous ne nous intéressons à rien". Et l'énergie de l'action, l'intérêt ne se situe pas chez un adolescent, mais chez son parent. Comme dans cette blague : "Maman, ai-je froid ou faim ?"

Il a la dépression

Cela peut être causé par un certain nombre de facteurs : difficultés à s'accepter soi-même et son corps, se considérer comme un raté et sans valeur, contact difficile avec ses pairs, etc. Mais il peut sembler qu'un adolescent ne s'intéresse tout simplement à rien et qu'il rejette merveilleuses idées de ses parents. Ensuite, vous pouvez commencer à vous énerver et même à vous mettre en colère, en pensant que c'est "pour le mal" pour nous, ou en accusant que vous ne voulez rien faire. Mais cela ne fait généralement qu'empirer les choses.

L'adolescent en a marre

Tout est dans sa vie. vêtements à la mode, nouveaux jeux informatiques, etc. En général, vous n'avez même pas besoin de commencer à découvrir votre désir, il sera instantanément exaucé. Aimer et parents attentionnés, adorant les grands-parents de petit-fils. Il y a une soi-disant "gloutonnerie psychologique", et les besoins se mélangent et cessent de différer. Alors au lieu de l'intérêt et de la curiosité, l'ennui apparaît.

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à HCHBTSEEN.

© unsplash.com

L'une des plaintes les plus courantes des parents adolescents est : « Il ne veut rien. Allongé sur le canapé toute la journée à regarder l'écran. Nous comprenons pourquoi cela se produit, en collaboration avec le centre psychologique pour adolescents "Tochka".

Parfois, il semble que l'enfant ne s'intéresse à rien du tout : il ne veut pas étudier, ne veut pas aller en cours, il n'est pas non plus intéressé à gagner de l'argent. En même temps, vous ne pouvez pas non plus compter sur le nettoyage de l'appartement ou sur l'aide à la maison. Il reste assis dans la pièce pendant des heures et discute avec ses amis. Ceci, bien sûr, exaspère les parents, et ils commencent à les priver d'argent de poche ou à leur adresser des ultimatums. Mais cela n'aide pas non plus. L'adolescent hausse les épaules et s'enferme à nouveau dans la pièce. Pourquoi cela arrive-t-il?

Il veut, mais pas du tout ce que les parents attendent

L'adolescent a arrêté ses études, il est trop paresseux pour aller à l'école et dans les cercles. Quand vous lui posez des questions sur l'avenir, il ne sait pas ce qu'il veut faire et ne s'en préoccupe pas beaucoup. Mais avec plaisir il passe des heures devant l'ordinateur ou au téléphone. Ou traîner avec les gars "sur le bloc". Mais de tels désirs des parents ne conviennent pas du tout.

Les parents veulent à la place de l'adolescent lui-même

Cela se produit généralement si le système familial prend en charge la fusion. Le processus de séparation et de détection des frontières est effrayant, ce qui rend le contact difficile. Ensuite, vous pouvez entendre le parent d'un adolescent de 13-16 ans "nous ne voulons pas du tout étudier", "nous ne nous intéressons à rien". Et l'énergie de l'action, l'intérêt - ne sont pas placés chez un adolescent, mais chez ses parents. Comme dans cette blague : "Maman, ai-je froid ou faim ?"

Il a la dépression

Cela peut être causé par un certain nombre de facteurs : difficultés à s'accepter soi-même et son corps, se considérer comme un échec et sans valeur, contact difficile avec ses pairs, etc. Mais il peut sembler qu'un adolescent ne s'intéresse tout simplement à rien, et il rejette tout. les merveilleuses idées des parents. Ensuite, vous pouvez commencer à vous énerver et même à vous mettre en colère, en pensant que c'est "pour le mal" pour nous, ou en accusant que vous ne voulez rien faire. Mais cela ne fait généralement qu'empirer les choses.

L'adolescent en a marre

Tout est dans sa vie. Vêtements à la mode, nouveaux jeux informatiques, etc. En général, vous n'avez même pas besoin de commencer à découvrir votre désir, il sera instantanément exaucé. Des parents aimants et attentionnés, des grands-parents adorateurs. Il y a une soi-disant "gloutonnerie psychologique", et les besoins se mélangent et cessent de différer. Alors au lieu de l'intérêt et de la curiosité, l'ennui apparaît.

Pourquoi ne veut-il rien ?

Katerina Demina — psychologue consultante, spécialiste en psychologie de l'enfant a écrit excellent article, dans lequel il répond à cela, peut-être maintenant la question la plus urgente des parents.

Il y a, bien sûr, beaucoup de lettres - cependant, nous pensons que tous les parents d'adolescents seraient bons à lire et à ressentir.

Ce phénomène a pris de l'ampleur dans ces dernières années Sept. Toute une génération de jeunes a grandi qui « ne veut rien ». Pas d'argent, pas de carrière, pas de vie personnelle. Ils sont assis pendant des jours devant des ordinateurs, ils ne s'intéressent pas aux filles (peut-être juste un peu, pour ne pas se fatiguer).

Ils ne fonctionneront pas du tout. En règle générale, ils sont satisfaits de la vie qui existe déjà - l'appartement parental, un peu d'argent pour les cigarettes, la bière. Pas plus. Qu'est-ce qui ne va pas avec eux?

Sasha a été amenée en consultation par sa mère. Un excellent mec de 15 ans, le rêve de toute fille : athlétique, langue en suspens, pas grossier, yeux vifs, vocabulaire pas comme Ellochka le cannibale, joue au tennis et à la guitare. La plainte principale de maman, juste un cri d'une âme torturée: "Eh bien, pourquoi ne veut-il rien?"

Détails de l'historique

Qu'est-ce que "rien" signifie, je demande. Rien du tout? Ou veut-il encore manger, dormir, marcher, jouer, regarder un film ?

Il s'avère que Sasha ne veut rien faire de la liste des choses "normales" pour un adolescent. C'est-à-dire:

1. Apprendre ;

2. Travail ;

3. Aller aux cours

4. Sortir avec des filles ;

5. Aidez maman à faire le ménage;

6. Et même partir en vacances avec maman.

Maman est triste et désespérée. Un homme costaud a grandi et son utilisation est comme du lait de chèvre. Maman toute sa vie pour lui, tout pour son bien, s'est tout refusé, a pris n'importe quel travail, a pris des cours, a pris des cours coûteux, les a envoyés dans des camps de langue à l'étranger - et il dort d'abord jusqu'au dîner, puis allume l'ordinateur et jusqu'à joue avec des jouets la nuit. Et elle espérait qu'il grandirait et qu'elle se sentirait mieux.

Je continue à demander. De qui est composée la famille ? Qui y gagne de l'argent ? Quelles sont les fonctions de qui ?

Il s'avère que la mère de Sasha est seule depuis longtemps, elle a divorcé quand il avait cinq ans, "son père était juste le même patate de canapé, peut-être que c'est génétiquement transmis?" Elle travaille, elle travaille dur, car elle doit subvenir aux besoins de trois personnes (elle-même, grand-mère et Sasha), elle rentre à la maison le soir, mortellement fatiguée.

La maison repose sur la grand-mère, elle s'occupe du ménage et veille sur Sasha. Seulement voici le problème - Sasha est complètement incontrôlable, il n'obéit pas à sa grand-mère, il ne claque même pas, il lui manque juste ses oreilles.
Il va à l'école quand il veut, quand il ne veut pas, il ne va pas. Il est menacé par l'armée, mais ne semble pas s'en soucier du tout. Il ne fait pas le moindre effort pour étudier même un peu mieux, bien que tous les professeurs disent unanimement qu'il a une tête en or et des capacités.

Une école d'élite, appartenant à l'État, avec une histoire. Mais pour y rester, il faut prendre des tuteurs dans les matières principales. Et tout de même, deux au quart, ils peuvent être exclus.

Elle ne fait rien dans la maison, elle ne lave même pas une tasse après elle, une grand-mère avec un bâton est obligée de porter de lourds sacs d'épicerie du magasin, puis elle apporte de la nourriture à son ordinateur sur un plateau.

« Eh bien, qu'est-ce qu'il a ? Maman pleure presque. "Je lui ai donné toute ma vie."

Garçon

À la prochaine fois Je vois Sasha seule. Et la vérité est bon garçon, beau, habillé à la mode et chèrement, mais pas avec défi. Certains sont trop bons. Il est un peu sans vie. Une photo dans un magazine pour filles, un prince glamour, si seulement il y avait un bouton quelque part, ou quelque chose comme ça.

Il est amical, poli avec moi, avec toute son apparence, il fait preuve d'ouverture et de volonté de coopérer. Ugh, j'ai l'impression d'être un personnage d'une émission américaine pour adolescents : personnage principal lors d'un rendez-vous chez le psychanalyste. Je veux dire quelque chose à maman. Bon, rappelons-nous qui sont les pros ici.
Vous n'allez pas le croire, il reproduit pratiquement mot pour mot le texte de sa mère. Un garçon de 15 ans dit comme un instituteur : « Je suis paresseux. Ma paresse m'empêche d'atteindre mes objectifs. Et je suis aussi très désassemblé, je peux fixer un point et m'asseoir comme ça pendant une heure.

Et vous, que voulez-vous ?

Il ne veut rien de spécial. L'école est ennuyeuse, les leçons sont stupides, même si les professeurs sont cool, les meilleurs. Pas d'amis proches, pas de copine non plus. Il n'y a pas de plan.

Autrement dit, il ne rendra l'humanité heureuse d'aucune des 1539 manières connues de la civilisation, il ne prévoit pas de devenir une mégastar, il n'a pas besoin de richesse, carrière et réalisations. Il n'a besoin de rien du tout. Merci, nous avons tout.

Lentement, une image commence à se dessiner, je ne dirai pas que c'est très inattendu pour moi.

Depuis l'âge de trois ans environ, Sasha étudie. D'abord, se préparer pour l'école, nager et langue Anglaise. Ensuite, je suis allé à l'école - les sports équestres ont été ajoutés.

Aujourd'hui, en plus d'étudier au lycée mathématique, il suit des cours d'anglais au MGIMO, pendant deux rubriques sportives et au tuteur. Il ne marche pas dans la cour, il ne regarde pas la télévision - il n'y a pas de temps. L'ordinateur dont ma mère se plaint tant n'est joué que pendant les vacances, et encore pas tous les jours.

Pourquoi ne veut-il rien ?

Formellement, toutes ces activités ont été choisies volontairement par Sasha. Mais quand je lui demande ce qu'il aimerait faire s'il n'avait pas à étudier, il répond "jouer de la guitare". (Options entendues par d'autres répondants : jouer au football, jouer à l'ordinateur, ne rien faire, juste marcher). Jouer. Rappelons-nous cette réponse et passons à autre chose.

Qu'est-ce qui se passe avec lui

Vous savez, j'ai trois clients de ce genre par semaine. Presque tous les appels concernant un garçon âgé de 13 à 19 ans portent sur ceci : il ne veut rien.

Dans chacun de ces cas, je vois le même tableau : une mère active, énergique, ambitieuse, un père absent, au foyer ou une grand-mère, ou des nounous-gouvernantes. Le plus souvent, ma grand-mère.

Le système familial est faussé : la mère prend le rôle d'un homme dans la maison. Elle est le soutien de famille, elle prend toutes les décisions, elle est en contact avec le monde extérieur, elle protège, si nécessaire. Mais elle n'est pas chez elle, elle est dans les champs et à la chasse.

Le feu dans le foyer est entretenu par la grand-mère, seulement elle n'a pas les leviers du pouvoir par rapport à leur enfant « commun », il peut ne pas obéir, et être impoli. Si c'était maman et papa, papa rentrerait du travail le soir, maman se plaindrait à lui de comportement inapproprié fils, papa le battait - et tout l'amour. Et ici, vous pouvez vous plaindre, mais il n'y a personne à battre.

Maman essaie de tout donner à son fils, tout: les divertissements les plus à la mode, les outils pédagogiques les plus nécessaires, tous les cadeaux et achats. Le fils n'est pas content. Et encore et encore ce refrain sonne : « ne veut rien ».

Et au bout d'un moment, la question commence à me démanger : « Et quand veut-il quelque chose ? Si pendant longtemps ma mère a tout voulu pour lui, elle a rêvé, planifié et l'a fait.

C'est alors qu'un enfant de cinq ans est assis seul à la maison, roule une machine à écrire sur un tapis, joue, grogne, bourdonne, construit des ponts et des forteresses - à ce moment, les désirs commencent à émerger et à mûrir en lui, d'abord vagues et inconscients, forme peu à peu quelque chose de concret : je veux un grand camion de pompier avec des petits hommes. Puis il attend maman ou papa du travail, exprime son désir et reçoit une réponse. Habituellement : "Soyez patient jusqu'au Nouvel An (anniversaire, jour de paie)."

Et il faut attendre, endurer, rêver de cette voiture avant de se coucher, se réjouir du bonheur de la posséder, l'imaginer (encore une voiture) dans tous ses détails. De cette façon, l'enfant apprend à communiquer avec son monde intérieur en termes de désirs.

Et qu'en est-il de Sasha (et de tous les autres Sashas avec qui je traite) ? Je voulais - j'ai écrit un SMS à ma mère, je l'ai envoyé - ma mère l'a commandé via Internet - ils l'ont apporté le soir.

Ou inversement : pourquoi avez-vous besoin de cette voiture, vos cours n'ont pas été faits, vous avez lu deux pages d'un abécédaire d'orthophonie ? Une fois - et couper le début du conte. Tout. Rêver n'est plus possible.

Ces garçons ont vraiment tout : les derniers smartphones, les derniers jeans, des sorties en mer quatre fois par an. Mais ils n'ont pas la possibilité de simplement donner un coup de pied au bulldozer. Pendant ce temps, l'ennui est l'état le plus créatif de l'âme, sans lui, il est impossible de s'inventer une occupation.

L'enfant doit s'ennuyer et s'ennuyer, de sorte qu'il est nécessaire de bouger et d'agir. Et il est privé même du droit le plus élémentaire de décider d'aller ou non aux Maldives. Maman a déjà tout décidé pour lui.

Ce que disent les parents

Au début, j'écoute mes parents assez longtemps. Leurs revendications, déceptions, ressentiments, suppositions. Cela commence toujours par des plaintes comme "nous sommes tout pour lui, et lui, en réponse, n'est rien".
L'énumération de ce qui est exactement "tout pour lui" est impressionnante. J'apprends certaines choses pour la première fois. Par exemple, il ne m'est jamais venu à l'esprit qu'un garçon de 15 ans puisse être emmené à l'école par la main. Et jusqu'à présent, je pensais que la limite était la troisième classe. Eh bien, le quatrième est pour les filles.

Mais il s'avère que les angoisses et les peurs des mères les poussent à des actes étranges. Et si les mauvais garçons l'attaquaient ? Et ils lui apprendront de mauvaises choses (fumer, jurer gros mots, mentir aux parents ; le mot "drogue" n'est le plus souvent pas prononcé, car il fait très peur).

Il y a souvent un argument tel que "Vous comprenez à quelle heure nous vivons". Pour être honnête, je ne comprends pas vraiment. Il me semble que les temps sont toujours à peu près les mêmes, enfin, sauf les plus difficiles, par exemple, lorsque la guerre se déroule dans votre ville.

À mon époque, il était mortellement dangereux pour une fille de 11 ans de se promener seule dans un terrain vague. Nous n'y sommes donc pas allés. Nous savions que nous ne devions pas y aller et nous avons suivi les règles. Et il y avait des maniaques sexuels, et parfois ils volaient dans les entrées.

Ce qui manquait, c'était une presse libre. Par conséquent, les gens ont appris le rapport criminel de connaissances de connaissances, selon le principe "une grand-mère a dit". Et au fur et à mesure qu'elles passaient par de nombreuses bouches, les informations devenaient moins intimidantes et plus floues. Comme un enlèvement extraterrestre. Tout le monde a entendu dire que cela se produisait, mais personne ne l'a vu.

Quand ça passe à la télé, avec des détails, en gros plan, ça devient la réalité qui est là, à côté de toi, dans ta maison. Vous le voyez de vos propres yeux - mais admettez-le, la plupart d'entre nous n'ont jamais vu une victime d'un vol nous-mêmes dans nos vies ?

Le psychisme humain n'est pas adapté à l'observation quotidienne de la mort, en particulier de la mort violente. Cela cause des blessures graves, et se défendre contre cela l'homme moderne ne peut pas. Par conséquent, d'une part, nous semblons être plus cyniques et, d'autre part, nous ne laissons pas nos enfants sortir. Parce que c'est dangereux.

Le plus souvent, ces enfants impuissants et léthargiques grandissent chez ces parents qui, avec petite enfanceétaient indépendants. Trop matures, trop responsables, livrés à eux-mêmes trop tôt.

Dès la première année, ils rentraient seuls à la maison, la clé était sur un ruban autour du cou, les cours eux-mêmes, pour réchauffer eux-mêmes la nourriture, en meilleur cas les parents le soir demanderont: "Et vos cours?". Pendant tout l'été, soit au camp, soit chez ma grand-mère au village, où il n'y avait d'ailleurs personne pour surveiller.

Et puis ces enfants ont grandi et la perestroïka est arrivée. Un changement complet de tout : mode de vie, valeurs, lignes directrices. Il y a de quoi être nerveux. Mais la génération s'est adaptée, a survécu, a même réussi. L'anxiété refoulée et minutieusement inaperçue est restée. Et maintenant, tout est tombé sur la tête d'un seul enfant.

Et les accusations portées contre l'enfant sont graves. Les parents refusent complètement de reconnaître leur contribution au développement de son (enfant), ils ne font que se plaindre amèrement : "Me voilà à son âge...".

"A son âge, je savais déjà avec certitude ce que je voulais de la vie, et en 10e année, il ne s'intéressait qu'aux jouets. Je fais mes devoirs depuis la troisième, et en huitième, il ne peut pas s'asseoir à table tant que tu ne m'as pas laissé tomber par la main. Mes parents ne savaient même pas ce qu'était notre programme de mathématiques, et maintenant je dois résoudre chaque exemple avec.

Tout cela est prononcé avec une intonation tragique "Où va ce monde ?". Comme si les enfants devaient répéter le chemin de vie de leurs parents.

À ce stade, je commence à demander quel genre de comportement ils aimeraient de leur enfant. Il s'avère joli liste drôle, un peu comme le portrait d'un homme idéal :

1. Faire tout lui-même ;

2. Obéir aveuglément ;

3. A fait preuve d'initiative ;

4. Engagé dans les cercles qui seront utiles plus tard dans la vie ;

5. Était sensible et attentionné et n'était pas égoïste;

6. Était plus affirmé et percutant.

Au dernier paragraphe, je suis déjà triste. Mais la mère qui fait la liste est aussi triste : elle a remarqué une contradiction. "Je veux l'impossible ?" demande-t-elle tristement.

Malheureusement oui. Ou chanter ou danser. Soit vous avez un botaniste obéissant qui est d'accord avec tout, soit un étudiant en C énergique, entreprenant et percutant. Soit il sympathise et vous soutient, soit il hoche la tête en silence et passe devant vous vers son objectif.

L'idée est venue de quelque part qu'en faisant la bonne chose avec un enfant, vous pouvez en quelque sorte le protéger comme par magie de tous les problèmes futurs. Comme je l'ai dit, les avantages de nombreuses activités de développement sont très relatifs.

Bébé manque vraiment Étape importante en développement : jeux et relations avec les pairs. Les garçons n'apprennent pas à s'inventer un jeu, ne découvrent pas de nouveaux territoires (parce que c'est dangereux là-bas), ne se battent pas, ne savent pas rassembler une équipe autour d'eux.

Les filles ne connaissent rien au "cercle des femmes", bien qu'elles s'en sortent un peu mieux avec la créativité: néanmoins, les filles sont plus souvent envoyées dans divers cercles d'artisanat, et même "notent" le besoin de communication sociale les filles ont plus de mal.

En plus de la psychologie de l'enfant, de mémoire ancienne, j'étudie également la langue et la littérature russes avec des écoliers. Ainsi, dans la poursuite des langues étrangères, les parents ont complètement raté leur langue maternelle russe.

Le vocabulaire des adolescents modernes, comme Ellochka le cannibale, est à moins d'une centaine. Mais déclare fièrement : l'enfant étudie trois langues étrangères, y compris le chinois, et tous avec des locuteurs natifs.

Et les enfants comprennent littéralement les proverbes ("Vous ne pouvez même pas attraper un poisson dans un étang sans difficulté" - de quoi s'agit-il?" - "Il s'agit de pêcher"), ils ne peuvent pas faire d'analyse dérivationnelle, ils essaient d'expliquer des expériences complexes sur leur des doigts. Parce que la langue est perçue dans la communication et à partir des livres. Et pas pendant les cours et les sports.

Ce que disent les enfants

« Personne ne m'écoute. Je veux rentrer de l'école avec des amis, pas avec une nounou (chauffeur, accompagnateur). Je n'ai pas le temps de regarder la télé, je n'ai pas le temps de jouer sur mon ordinateur.

Je ne suis jamais allé au cinéma avec mes amis, seulement avec mes parents et leurs connaissances. Je ne suis pas autorisé à rendre visite aux gars, et personne n'est autorisé à me rendre visite. Maman vérifie ma mallette, mes poches, mon téléphone. Si je suis en retard à l'école même pour cinq minutes, ma mère appelle immédiatement.

Ceci n'est pas un texte de première année. Ce sont des élèves de 9e année qui parlent.

Écoutez, les plaintes peuvent être divisées en deux catégories : la violation des limites ("vérifie la mallette, ne me permet pas de porter ce que je veux") et, relativement parlant, la violence personnelle ("rien n'est autorisé"). Il semble que les parents n'aient pas remarqué que leurs enfants n'avaient plus de couches.

Il est possible, bien que nocif, de vérifier les poches d'un élève de première année - ne serait-ce que pour ne pas laver ce pantalon avec du chewing-gum. Mais à l'âge de 14 ans, ce serait bien d'entrer dans la pièce en frappant. Pas avec un coup formel - il a frappé et est entré, n'attendant pas de réponse, mais respectant son droit à la vie privée.

Critique des coiffures, rappel "Allez vous laver, sinon vous sentez mauvais", obligation de porter veste chaude- tout cela signale à l'adolescent : "Tu es encore petit, tu n'as pas le droit de vote, on va tout décider pour toi." Même si nous voulions juste le protéger d'un rhume. Et ça sent vraiment mauvais.

Je ne peux pas croire qu'il y ait encore de tels parents qui n'ont pas entendu: pour un adolescent, la partie la plus importante de la vie est la communication avec ses pairs. Mais cela signifie que l'enfant est hors du contrôle parental, les parents cessent d'être la vérité ultime.

L'énergie créatrice de l'enfant est ainsi bloquée. Après tout, s'il lui est interdit de vouloir ce dont il a vraiment besoin, il refuse de désirer en général. Pensez à quel point c'est effrayant de ne rien vouloir. Pourquoi? Ils ne le permettront pas de toute façon, ils l'interdiront, ils expliqueront que c'est nocif et dangereux, "allez meilleures leçons fais."

Notre monde est loin d'être idéal, il est en effet dangereux, il y a le mal et le chaos en lui. Mais d'une manière ou d'une autre, nous y vivons. On s'autorise à aimer (bien qu'il s'agisse d'une aventure à l'intrigue imprévisible), on change de métier et de logement, on vit des crises à l'intérieur comme à l'extérieur. Pourquoi ne laissez-vous pas vos enfants vivre ?

Je soupçonne que dans les familles où de tels problèmes surviennent avec les enfants, les parents ne se sentent pas en sécurité. Leur vie est trop stressante, le niveau de stress dépasse la capacité d'adaptation du corps. Et donc je veux au moins que le bébé vive en paix et en harmonie.

Et le bébé ne veut pas de repos. Elle a besoin de tempêtes, de réalisations et d'exploits. Sinon, l'enfant s'allonge sur le canapé, refuse tout et cesse de plaire aux yeux.

Que faire

Comme toujours : discutez, faites un plan, respectez-le. Pour commencer, rappelez-vous ce que votre enfant a demandé avant, puis s'est arrêté. Je suis à peu près sûr qu'une promenade quotidienne "totalement inutile" d'une heure avec des amis - condition nécessaire pour santé mentale adolescent.

Vous serez surpris, mais le "fun in the box" sans signification (regarder de la musique et des chaînes de divertissement) est également nécessaire pour nos enfants. Ils entrent dans une sorte de transe, un état méditatif au cours duquel ils apprennent quelque chose sur eux-mêmes. Pas sur les artistes, les stars et le show business. À propos de moi.

On peut dire la même chose de jeux informatiques, dans les réseaux sociaux, conversations téléphoniques. C'est terriblement ennuyeux, mais il faut survivre. Il est possible et nécessaire de limiter, d'introduire une sorte de cadre et de règles, mais interdire totalement la vie intérieure d'un enfant est criminel et myope.

S'il n'apprend pas cette leçon maintenant, il la couvrira plus tard : une crise de la quarantaine, un épuisement moral à 35 ans, une réticence à assumer la responsabilité de la famille, etc.

Parce qu'il n'a pas joué. J'ai erré sans but dans les rues. Je n'ai pas regardé toutes les comédies stupides à temps, je n'ai pas henni à Beavis et Butt-head.

Je connais un garçon qui a conduit ses parents à la chaleur blanche en restant allongé dans sa chambre pendant des heures et en frappant une balle de tennis contre le mur. Au calme, pas grand-chose. Ce n'était pas le coup qui les agaçait, mais le fait qu'il n'ait rien fait. Maintenant qu'il a 30 ans, c'est un homme assez compétent, marié, actif, actif. Il avait besoin d'être dans sa coquille à l'âge de 15 ans.

D'autre part, en règle générale, ces enfants sont catastrophiquement sous-chargés de vie. Tout ce qu'ils font, c'est étudier. Ils ne vont pas à l'épicerie pour toute la famille, ils ne lavent pas le sol, ils ne réparent pas les appareils électriques.

Par conséquent, je leur donnerais plus de liberté à l'intérieur et restreindrais à l'extérieur. Autrement dit, vous décidez vous-même de ce que vous porterez et de ce que vous ferez en plus des études, mais en même temps - voici une liste des tâches ménagères, commencez. Au fait, les garçons sont d'excellents cuisiniers. Et ils savent repasser. Et ils portent des poids.