युवा समूह में भाषण के विकास पर "रूसी लोक कथा" टेरेमोक "कह रहे हैं। चले जाओ, सहन करो, हमसे

जीसीडी का सारांश में कनिष्ठ समूह

"टेरेमोक"

शिक्षक वोरकोवा मार्गारीटा विटालिएवना द्वारा तैयार किया गया

एमबीडीओयू नंबर 215

शैक्षिक कार्य:

कुछ खेल क्रियाओं को प्रतिबिंबित करने और पात्रों के कार्यों की नकल करने के लिए बच्चों के कौशल का निर्माण करना।

के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण करें ज्यामितीय आकारओह।

ज्यामितीय आकृतियों, आकार, आयतन के रंग में अंतर करने की क्षमता को समेकित करना।

ज्यामितीय आकृतियों से एक संपूर्ण बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।

बच्चों में एक दोस्ताना रिश्ता, सद्भावना, मदद करने की इच्छा पैदा करना।

बच्चों में एक हर्षित भावनात्मक मूड बनाने में मदद करने के लिए।

दृश्य धारणा, सुसंगत भाषण विकसित करें।

कल्पना, सोच विकसित करें।

प्रारंभिक काम:

रूसी पढ़ना लोक कथा"टेरेमोक", परी कथा "टेरेमोक" के लिए दृष्टांतों को देखते हुए, कहानी की सामग्री पर चर्चा करते हुए, बच्चों और शिक्षक की संयुक्त नाट्य गतिविधियों के लिए समूह में स्थितियां बनाना। मोबाइल गेम "टेरेमोक" से परिचित, काउंटर "हम रास्ते पर चल रहे हैं।" संगीत कार्यों को सुनना "रूसी लोक धुन"।

शब्दावली कार्य: "टेरेम-टेरेमोक", "कम नहीं, ऊंचा नहीं", "माउस-नोरुश्का", "मेंढक - मेंढक", "हरे-भगोड़ा", "फॉक्स - बहन", " ग्रे वूल्फ़-क्लिक दांत", "भालू-पैर की अंगुली"।

विकास पर्यावरण:

ज्यामितीय आकार (त्रिकोण, वर्ग) विभिन्न आकार, रंग की।

ऑडियो रिकॉर्डिंग "रूसी लोक धुन"।

परी कथा "टेरेमोक" के नायकों के टोपी-मुखौटे, एक घर-टेरेमोक, दलदल के लिए "हम्मॉक्स", "पुल" के लिए एक बेंच, "जंगल" के लिए विभिन्न आकारों के क्रिसमस के पेड़।

गतिविधियां।	कार्य रूप।
1. मोटर।	हम बाधाओं को दूर करते हैं। Fizkultminutka: "हम एक के बाद एक चलते हैं।"
2. खेल।	परी कथा "टेरेमोक", आउटडोर गेम "टेरेमोक" का नाटकीयकरण।
3. ठीक है।	प्रदर्शन टीम वर्क"टेरेमोक"। ज्यामितीय आकृतियों से निर्माण अलगआकार, वॉल्यूम और रंग "टेरेमोक"।
4. संचारी	परी कथा "टेरेमोक" पर स्थितिजन्य बातचीत।
5. संगीत गतिविधि।	संगीतमय काम "रूसी लोक धुन" सुनना।
6. धारणा उपन्यास.	एक रूसी लोक कथा सुनना।
7. स्वयं सेवा और प्राथमिक घरेलू कार्य।	स्वयं सेवा दृश्य गतिविधि(वे लेते हैं आवश्यक उपकरणतैयार जगह से काम करने के लिए)। अपने कार्यस्थल की सफाई।

लॉजिक्स शैक्षणिक गतिविधियां.

शिक्षक की गतिविधियाँ।	बच्चों की गतिविधियाँ।	अपेक्षित परिणाम।
1. आश्चर्य का क्षण: "रूसी लोक धुन" ध्वनि। परी कथा "टेरेमोक" के नायकों के टोपी-मास्क बाहर रखे गए हैं। कहानी घरटेरेमोक। यात्रा का प्रस्ताव।	संगीत सुनो, देखो।	शैक्षिक गतिविधियों में रुचि दिखाना।
2. हम यात्रा पर गए।	हम बाधाओं पर काबू पाने के रास्ते पर चलते हैं। भाषण भौतिक मिनट "हम एक के बाद एक चलते हैं।" हम दलदल को पार करते हैं - एक टक्कर के ऊपर; नदी - पुल पर।	बच्चों का तनाव दूर करें और शैक्षिक गतिविधियों की तैयारी करें।
3. "टेरेमोक" के साथ बैठक। आंदोलन और भाषण अभ्यास।	नायकों के मुखौटे पर विचार करें। वे "आदतों", जानवरों की आवाजाही, मनोदशा का अनुमान लगाते हैं, वे कहते हैं कि माउस कैसे चिल्लाता है, मेंढक कैसे चिल्लाता है, भेड़िया कैसे बढ़ता है, भालू कैसे बढ़ता है। वे सवालों के जवाब देते हैं।	जुड़े भाषण का विकास। बातचीत जारी रखने की क्षमता। एक दूसरे को सुनो।
4. परी कथा "टेरेमोक" का नाटकीयकरण।	हम एक परी कथा के नायकों को चित्रित करते हैं, ध्वनियों का उच्चारण करते हैं।
5. फिंगर जिम्नास्टिक। "मकान"।	जिम्नास्टिक की शर्तों को पूरा करें।	तनाव दूर करें, रचनात्मक गतिविधियों के लिए हाथ तैयार करें।
6. बड़े ज्यामितीय आकृतियों से टावर मॉडल तैयार करना।	ज्यामितीय आकार चुनें। वे अपना नाम, आकार, रंग कहते हैं।	विकास दृश्य बोधशब्दों का सही उच्चारण सिखाना।
7. आवेदन "टेरेमोक"।	वे डिजाइन विधि का उपयोग करते हैं, विभिन्न आकृतियों और रंगों के ज्यामितीय आकृतियों से एक घर बनाते हैं।	एक टीम में काम करने की क्षमता। ठीक मोटर कौशल, डिजाइन कौशल का विकास।
आठ। । मोबाइल गेम "टेरेमोक"।	खेल की शर्तों को पूरा करें।	तनाव, भावनात्मक और शारीरिक उतार-चढ़ाव से छुटकारा पाएं।
9. प्रतिबिंब।	प्रश्नों के उत्तर दें और विश्लेषण करें।	बातचीत करने की क्षमता, सुनने की क्षमता विकसित करना, एक-दूसरे को बाधित न करना, उनकी गतिविधियों का विश्लेषण करने की क्षमता।

खेलें . दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप आज यात्रा पर जाएं। क्या आप सहमत हैं?

बच्चे: - हाँ।

देखभालकर्ता : देखो, रास्ता, चलो उस पर चलते हैं।

"हम एक के बाद एक चल रहे हैं - अरे देखो, हमारे सामने एक दलदल है, हम दूसरी तरफ कैसे पार करेंगे?

बच्चे: - धक्कों पर।

बच्चे और शिक्षक टक्कर से कूदते हैं, दलदल को पार करते हैं।

प्लेबैक: - "हम एक के बाद एक चलते हैं,

जंगल और हरी घास के मैदान के माध्यम से, हमारे सामने देखो नदी बहुत गहरी है और पानी ठंडा है। दोस्तों, हम दूसरी तरफ कैसे पहुँचें?

बच्चे : पुल के ऊपर।

बच्चे और शिक्षक पुल पर नदी पार करते हैं।

खेलें :- "हम एक के बाद एक चलते हैं,

जंगल और हरी घास का मैदान,

अपने पैरों को ऊपर उठाएं

हम रास्ते पर चलते हैं

हमारे सामने एक अद्भुत जंगल है,

परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरा हुआ!

बच्चे हर्षित कदम से शिक्षक का अनुसरण करते हैं। वे घर देखते हैं।

खेलें .: - दोस्तों, यह कैसा घर है? वह किस कहानी से है?

बच्चे: - टेरेमोक।

खेलें .: -दोस्तों, क्या आप एक परी कथा में जाना चाहते हैं?

बच्चों के जवाब।

खेलें :- तो चलिए कहते हैं जादुई शब्दऔर एक परी कथा में जाओ।

"एक दो तीन

परी कथा हमसे मिलने आओ!

शिक्षक बच्चों को परी कथा के नायकों के मुखौटे के साथ मेज पर लाता है। माउस मास्क दिखाता है।

खेलें:- ये कौन है? (चूहा)।

माउस कैसे चीख़ता है? (पेशाब-पेशाब-पेशाब)।

और वह कैसे दौड़ता है? प्रदर्शन।

माउस कौन होगा? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक मेंढक का मुखौटा दिखाता है।

-ये कौन है? (मेंढक)।

मेंढक कैसे फुदकता है? (क्वा, क्वा, क्वा)।

- यह कैसे कूदता है? प्रदर्शन।

- मेंढक कौन होगा?

शिक्षक एक हरे मुखौटा दिखाता है।

-ये कौन है?

खरगोश कैसे कूदता है?

- बनी कौन होगा?

शिक्षक एक लोमड़ी का मुखौटा दिखाता है।

-ये कौन है? (चेंटरेल)।

लोमड़ी कैसे दौड़ती है? प्रदर्शन।

- लोमड़ी कौन होगी? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक भेड़िये का मुखौटा दिखाता है।

- ये कौन है?

भेड़िया कैसे गुर्राता है? (प्रदर्शन)।

भेड़िया कैसे चलता है? (प्रदर्शन)।

- भेड़िया कौन होगा? 9 बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक भालू का मुखौटा दिखाता है।

-ये कौन है? (उत्तर)

भालू कैसे गुर्राता है? (उत्तर)।

भालू कैसे चलता है? (उत्तर)।

- भालू कौन होगा? (उत्तर)।

और बाकी बच्चे करेंगे सुंदर फूलहमारे टॉवर के आसपास बढ़ रहा है।

परी कथा "टेरेमोक" का नाटकीयकरण।

खेलें :- मैदान में एक टेरेमोक है। वह न नीचा है और न ऊँचा। वहां जानवर रहते थे। एक साथ रहते थे शोक नहीं किया। घर में चूल्हा गर्म था।

तभी एक भालू उनके घर आया। दरवाजे पर रुके और दस्तक दी।सहना: टेरेम-टेरेमोक! टर्म में कौन रहता है?
चूहा: मैं एक चूहा हूँ!

मेंढक : मैं, मेंढक-कुवाकुश्का!

करगोश : मैं एक भगोड़ा बनी हूँ।

लोमड़ी: मैं एक बहन लोमड़ी हूँ।

भेड़िया: मैं एक टॉप-ग्रे बैरल हूं। और आप कौन है?

सहना : और मैं एक भालू - क्लबफुट हूं, मुझे घर में आने दो।

देखभालकर्ता : जानवरों ने भालू को अंदर जाने दिया, वह छत पर चढ़ गया और बस बैठ गया - टावर टूट गया, उसकी तरफ गिर गया और अलग हो गया। चूहा-जूं, मेंढक-मेंढक, खरगोश-भगोड़ा, लोमड़ी-बहन, एक कताई शीर्ष-ग्रे बैरल बमुश्किल इससे बाहर निकलने में कामयाब रहा - सभी सुरक्षित और स्वस्थ हैं।

देखभालकर्ता : भालू बहुत परेशान था कि उसने टावर को कुचल दिया। क्या करें? हम कैसे हो सकते हैं? / बच्चों में निर्माण की इच्छा जगाना आवश्यक है न्यू टेरेमोक. बच्चे एक नया घर बनाने के लिए अपने स्वयं के विकल्पों की पेशकश करते हैं - एक बिल्डिंग किट से निर्माण करें, ड्रा करें ... /

देखभालकर्ता : दोस्तों, देखो मेरे पास क्या है? यह क्या है? / बड़े ज्यामितीय आकार दिखाता है। उन्हें नाम देने के लिए कहता है: एक वर्ग, एक त्रिकोण। पता लगाता है कि आकृति किस रंग की है, मात्रा क्या है? / आइए एक नया टावर बनाने के लिए आंकड़ों को एक साथ जोड़ते हैं!

व्यक्तिगत आंकड़ों से एक टावर का संकलन।

उंगली का खेल "मकान"।

दस्तक, हथौड़े से दस्तक! /मुट्ठी मारो।/

दोस्त बना रहे हैं नया घर!

छत बड़ी है - / हैंडल को ऊपर उठाएं। /

यह रहा!

खिड़कियाँ बड़ी हैं - /अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।/

इन की तरह!

दोस्त दिन भर बनाते हैं! / (मुट्ठी पर मुट्ठी मारो)

घर बनाने में कोई आलस्य नहीं है।

वे मेहमानों को बुलाएंगे / "कॉल" अपने हाथ से करेंगे। /

घर में और मजा आएगा! /हाथ से ताली बजाये।/

देखभालकर्ता : दोस्तों, अपने टेबल को देखो, ज्यामितीय आकार भी होते हैं, केवल छोटे. आइए टेबलों पर बैठें और टेरेमोक को कागज पर चिपका दें।

/बच्चे टेबल पर बैठते हैं। एप्लिकेशन "टेरेमोक" बनाएं। शिक्षक व्यक्तिगत रूप से काम को ठीक करता है, सुझाव देता है कि तत्वों को अधिक सटीक रूप से कैसे चिपकाया जाए, रंगों और ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को सुदृढ़ किया जाए /

देखभालकर्ता : अच्छा किया लड़कों! अच्छा काम किया! अब बाहर आओ और खेलो!

मोबाइल गेम टेरेमोक।

एक खुले मैदान में Teremok

वह न नीच था न ऊँचा। /बैठ जाओ, खड़े हो जाओ, बाहें फैलाओ।/

वहाँ विभिन्न जानवर रहते थे,

वे एक साथ रहते थे, शोक नहीं करते थे। / सिर झुकाना /

आपके सामने एक चूहा / हाथ पैर की उंगलियों पर दौड़ रहा है। /

और एक मेंढक, /बैठ जाओ।/

बनी / कूदते हुए। /

एक लोमड़ी-प्रेमिका के साथ / "पूंछ" घुमाया। /

ग्रे वुल्फ - दांतों से क्लिक करें / अपने हाथों से "मुंह" दिखाया। /

वे दोस्ती के बारे में बहुत कुछ जानते थे। /सिर झुकाना।/

Lyrics meaning: लेकिन मैं एक teremok . में आया था

अनाड़ी भालू / भालू को चित्रित करें। /

उसने टावर को कुचल दिया

अपने विशाल पंजे के साथ। /सांचा के लिए अभियान।/

जानवर बहुत डरे हुए थे।

वे जल्दी से भाग गए /एक घेरे में दौड़ते हुए।/

और फिर वे फिर से एक हो गए।

एक नया टावर बनाने के लिए। / एक छोटे से घेरे में इकट्ठा हो और एक पड़ोसी को गले लगाओ /

देखभालकर्ता : दोस्तों, यह हमारे लिए वापस जाने का समय है। आइए जादुई शब्द कहें और समूह में वापस आएं।

एक, दो, तीन, हमारे समूह में शामिल हों!

प्रतिबिंब।

शिक्षक:

क्या आप लोगों ने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

हम किस कहानी में हैं?

कौन से नायक थे?

वहाँ क्या हुआ?

टावर को किसने तोड़ा?

हमने टेरेमोक बनाने का प्रबंधन कैसे किया? हमने क्या किया?

हमने टेरेमोक को किन आकृतियों से मोड़ा?

अच्छा किया लड़कों!

(मध्य समूह)

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों में एक परी कथा को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करना; भूखंड के विकास का पालन करें; इसकी सामग्री के लिए भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें।

बच्चों को वयस्कों और साथियों के साथ मौखिक बातचीत में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें; शब्दों और अभिव्यंजक क्रिया, आंदोलन को सहसंबंधित करें।

कसरत करना सावधान रवैयापुस्तक के लिए, दृष्टांतों को देखने की इच्छा, इस विशेष कहानी को फिर से सुनने की इच्छा।

अपने आप को उत्तेजित करें भाषण गतिविधिखेल-नाटकीयकरण में बच्चे, कल्पना विकसित करते हुए, चेहरे के भाव, चाल, स्वर के साथ एक परी कथा के नायकों की छवियों को व्यक्त करने की क्षमता।

में निरंतर रुचि पैदा करें बच्चों की लोककथाएँपरी कथा "टेरेमोक" के माध्यम से, बच्चों को परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित नाटकीयता के खेल में एक अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए लाने के लिए।

उपकरण:परी कथा "टेरेमोक" से जानवरों की टोपी, एक छाती, एक लिफाफा, एक माउस - एक खिलौना, एक गलीचा - एक ग्लेड, एक कार्डबोर्ड थिएटर।

1. संगठनात्मक क्षण:

(बच्चे शांत, शांत संगीत के लिए समूह में प्रवेश करते हैं, शिक्षक बच्चों का ध्यान उस मेज की ओर खींचता है जहाँ लिफाफा है।)

देखभालकर्ता: बच्चे आज डाकिया हमारे पास आया और हमारे लिए एक लिफाफा लाया।

देखो वह कितना सुंदर है।

बच्चों, आपको क्या लगता है कि यह क्या हो सकता है? (बच्चों के उत्तर।)

इतना दिलचस्प प्रस्तावआपने कहा, आइए जानें कि लिफाफे के अंदर क्या है / शिक्षक एक पत्र निकालता है /।

देखो, यहाँ पत्र है। क्या आप जानना चाहते हैं कि इस पत्र में क्या लिखा है? फिर ध्यान से सुनें। (शिक्षक पत्र पढ़ता है)।

"नमस्कार बच्चों, जब तुम पहेली सुलझाओगे तो तुम मुझे देखोगे।

एक मिंक में रहता है।

क्रस्ट्स पर कुतरना।

छोटे पैर।

बिल्लियों से डरना।

शिक्षक:बच्चों, क्या आपने अनुमान लगाया कि आज हमसे मिलने कौन आएगा? (बच्चों के उत्तर।)

यह सही है, यह एक माउस है। (अचानक दरवाजे के बाहर एक सरसराहट और चीख़ होती है।)

शिक्षक:बच्चे, किसी को दरवाजे पर खरोंचते हुए सुनें। देखते हैं कौन

वहां? (शिक्षक और बच्चे दरवाजे पर आते हैं।)

हाँ, यह चूहा हमसे मिलने आया था। हैलो माउस।

माउस: हेलो बच्चों, आज आप कितने सुंदर और शिष्ट हैं। मैं

माउस एक छोटा बच्चा है। मैं एक छेद में रहता हूँ। मुझे देखो, मैं अभी भी छोटा हूं, भूरा हूं, मेरे पंजे छोटे हैं, मेरी नाक काली है, मेरी पूंछ लंबी है, मेरे कान गोल हैं, मेरी आंखें बटन, गोल और काली हैं। बच्चों, क्या तुम्हें याद है कि मैं क्या हूँ? (बच्चों के उत्तर।) और अब मैं जाँच करूँगा।

2. शिक्षक के प्रश्नों के आधार पर खिलौने का विवरण।

(शिक्षक प्रश्न पूछते समय हाथ से हाथ बच्चों को माउस पास करते हैं। बच्चे माउस का वर्णन करते हैं।)

माउस: अच्छा किया, बच्चों, तुमने मेरे बारे में सही बताया। लेकिन मैं आया

तुम ऐसे ही नहीं, मैं तुम्हारे पास उपहार लेकर आया था। वे इस बॉक्स में हैं। चलो उसके पास चलते हैं?

देखो बक्सा कितना सुंदर है। इसे खोलने के लिए आपको जादुई शब्द बोलने होंगे। क्या सुनें: “पेशाब-पेशाब-पेशाब! छाती, छाती, अपना बैरल खोलो!

(शिक्षक, बच्चों के साथ, शब्दों को दोहराते हैं।)

देखभालकर्ता: बच्चे, देखो, चूहा हमारे लिए अलग-अलग मुखौटे लाया है

जानवरों। और क्या, अब हम आपके साथ पता लगाएंगे। (एक बनी मुखौटा खींचता है।)

शिक्षक:बच्चे, यह किसका मुखौटा है? (बच्चों के उत्तर।)

यह सही है, भगोड़ा बनी। हमारा बन्नी लैरा, आदि होगा।

(शिक्षक बच्चों को मास्क लगाने में मदद करता है।)

अब हम जंगल में टहलने जाएंगे।

3. फ़िज़मिनुतका "हम जंगल से चले"(शिक्षक जानवर को बुलाता है, और बच्चे उन्हें संगीत में चित्रित करते हैं)।

(भौतिक मिनट के दौरान, शिक्षक माउस को परियों की कहानियों को साफ करने के लिए ले जाता है।)

शिक्षक:"बच्चों, क्या आपने अनुमान लगाया कि ये जानवर किस परी कथा से हैं" (उत्तर)

बच्चे।) अगर बच्चों को जवाब देना मुश्किल लगता है, तो शिक्षक संकेत देता है:

चूहे को घर मिल गया है।

चूहा अच्छा था।

आखिर उस घर में,

कई निवासी थे।

शिक्षक:बच्चे, हमारा चूहा कहाँ है? देखो, चूहा भाग गया

हमें परियों की कहानियों के जादुई घास के मैदान में।

4. परी कथा "टेरेमोक" को बताना और उसके बारे में बात करना।

शिक्षक:चूहा लंबे समय से यहां हमारा इंतजार कर रहा है, वह रूसी सुनना चाहती है

लोक कथा "टेरेमोक" क्या तुम चाहते हो? आराम से बैठो और ध्यान से सुनो? (बच्चे एक गलीचा पर बैठते हैं - एक समाशोधन, और शिक्षक एक परी कथा सुनाता है, बच्चों को चित्र दिखाता है।)

क्या आपको जानवरों के बारे में परी कथा पसंद आई? (बच्चों के उत्तर।)

उसका क्या नाम था?

टेरेमका में बसने वाले जानवरों के नाम बताइए।

टेरेमोक में बसने वाले पहले व्यक्ति कौन थे? (चूहा।)

दूसरा कौन है? (मेंढक।)

तो कौन? आदि।

बच्चों, परी कथा में चूहे का क्या नाम था?

मेंढक का नाम क्या था? आदि।

5. खेल - नाट्यकरण।

शिक्षक:और अब हम आपको यह परी कथा दिखाएंगे। और माउस दिखेगा।

(शिक्षक बच्चे से मुखौटा हटाता है और एक जगह लेने की पेशकश करता है जहां एक काल्पनिक टावर खड़ा होगा।) और लैरा हमें एक टावर बनाने में मदद करेगी। और वान्या, आदि।

शिक्षक:देखो हमारा टेरेमोक कितना सुंदर निकला।

इसके रंगे हुए दरवाजे और खिड़कियां क्या हैं। और बाकी परी कथा के नायक हैं।

तो, परियों की कहानी शुरू होती है……./वास्तविक खेल - नाट्यकरण/।

6. निचला रेखा।

माउस: क्या दिलचस्प कहानीतुम्हारे बच्चे हैं, तुम बहुत हो

यह खेलना दिलचस्प था, लेकिन क्या आपको यह पसंद आया?

यदि आप इस परी कथा को फिर से खेलना चाहते हैं, तो देखिए मैंने आपके लिए क्या उपहार तैयार किया है। यह टेरेमोक थिएटर भी है, लेकिन सभी पात्र कार्डबोर्ड से बने होते हैं और उन्हें टेबल पर चलाने की आवश्यकता होती है। और मैं आपको अलविदा कहता हूं, अलविदा, मेरे लिए अपनी परी कथा पर वापस जाने का समय आ गया है।

वेलेंटीना अलेक्जेंड्रोवना एलेनिकोवा

एलेनिकोवा वी.ए., शिक्षक द्वारा तैयार किया गया समूहों प्रारंभिक अवस्थाएमकेडीओयू डी एस पिनोच्चियोलगान, कलमीकिया गणराज्य।

कार्य:

शिक्षात्मक: हम जंगली जानवरों, विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करते हैं दिखावट; छवियों और सिल्हूट को पहचानने में व्यायाम करें; बच्चों को आकार के आधार पर जंगली जानवरों में अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए (बड़ा, मध्यम, छोटा).

शिक्षात्मक: विकास करनावहनीयता दृश्य ध्यानऔर स्मृति; विकास सोच प्रक्रियाएंऔर भाषण; हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास.

शिक्षात्मक: शिक्षक और अन्य बच्चों को ध्यान से सुनने की क्षमता बनाने के लिए; गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करें।

सामग्री:जंगली जानवरों के गुण,टेबल थियेटर परिकथाएं« तेरेमोक» .

प्रारंभिक काम: पढ़ना परिकथाएं« तेरेमोक» .

तरीकों: चंचल, मौखिक, दृश्य-व्यावहारिक।

पाठ संरचना:

परिचय:

खेल प्रेरणा का निर्माण।

मुख्य हिस्सा:

1. पढ़ना परिकथाएं« तेरेमोक» एक साथ बच्चों के साथ।

2. बातचीत का खेल परियों की कहानी, इसके बाद पढ़ना:

ए) डी / आई "किस तरह का जानवर?"

बी) डी/आई "छैया छैया"

सी) डी / आई "छोटे से बड़े तक"

डी) डी / आई "कौन शुरू से, कौन बाद में"

फ़िज़मिनुत्का "बनी"

3. सामूहिक आवेदन "जानवरों के लिए विंडोज"

अंतिम भाग: जांच तेरेमका.

सबक प्रगति:

परिचय:

यहाँ सूरज उग आया है, इसके साथ परी कथा का नेतृत्व किया. (बादल की वजह से हम सूरज उठाते हैं). क्या ऐसी एक परी कथा आप कोशिश करते हैं, अनुमान लगाना।

मैदान में खड़े...

वह न तो नीचा है और न ही लंबा

हम बच्चों के जवाब सुनते हैं, मुश्किलें आती हैं तो हम उनकी मदद करते हैं उत्तर: "यह कहानी« तेरेमोक» .

मुख्य हिस्सा:

1. टेबल थियेटर परिकथाएं« तेरेमोक» तथा कहानी कहनेउसे बच्चों के साथ।

कहानी:

एक मैदान में खड़े तेरेमोक. एक चूहा दौड़ता हुआ आया और पूछता है: « तेरेम-टेरेमोक , में कौन तेरेम जीवन?» कोई जवाब नहीं दे रहा है।

चूहा बन गया है तेरेम लाइव. आया (कौन)मेंढक - मेंढक और पूछता है: « तेरेम - तेरेमोकी, में कौन तेरेम जीवन?"- "मैं (कौन)माउस - नोरुश्का, और तुम कौन हो? "- मैं (कौन)मेंढक मेंढक"। - "आओ मेरे साथ रहो।" वे साथ रहने लगे।

दौड़ा चला आया (कौन)खरगोश: « तेरेम-टेरेमोक, में कौन तेरेम जीवन?» - "मैं (कौन)माउस एक छोटा बच्चा है। मैं (कौन)मेंढक - मेंढक, और तुम कौन हो? - "मैं" (कौन)भगोड़ा खरगोश। - "आओ हमारे साथ रहो". वे साथ रहने लगे। आया (कौन)लोमड़ी- छोटी बहन: « तेरेम - तेरेमोकी, में कौन तेरेम जीवन?»- (कौन)- "माउस-नोरुष्का, (कौन)मेंढक, (कौन)भगोड़ा बनी, और तुम कौन हो? "मैं एक लोमड़ी-बहन हूँ".-"आओ हमारे साथ रहो". सब साथ रहते हैं। है आता है (कौन)कताई शीर्ष, ग्रे बैरल,: " तेरेम - तेरेमोकी, में कौन तेरेम जीवन?» - (कौन)चूहा एक नोरुष्का है, (कौन)मेंढक, (कौन)भगोड़ा बनी, (कौन)लोमड़ी - बहन, और तुम कौन हो? "मैं एक कताई शीर्ष हूँ - एक ग्रे बैरल" - हमारे साथ लाइव आओ। वे साथ रहने लगे। भालू आया "मैं एक अनाड़ी भालू हूँ"- हमारे साथ लाइव आओ। "मैं बड़ा हूँ और छोटा टेरेमोक. मैं छत पर रहूंगा, - भालू ने कहा. पर बैठा हुआ teremok और उसे कुचल दिया. स्टील के जानवर नए एक टेरामोक बनाने के लिए. उन्होंने बनाया टेरेमोक पहले से बेहतर है. जानवर उसमें रहने लगे, रहने लगे और अच्छा करने लगे।

(जैसा कहानी कहने, मेज पर रखें टेरेमोक और एक परी कथा के नायक)

2. बातचीत का खेल परियों की कहानीइसे पढ़ने के बाद।

ए) डी / आई "किस तरह का जानवर?"

शिक्षक: "कौन रहता था तेरेमका(क्रमानुसार) (हम नामित जानवरों को बेनकाब करते हैं, बच्चों के जवाब सुनते हैं)

- "कौन सबसे पहले तेरेमोको में आया था? (हम बच्चों के जवाब सुनते हैं, अगर उन्हें जवाब देना मुश्किल लगता है, तो हम उनकी मदद करते हैं)

- "आखिरी बार कौन आया था तेरेमोक?» (हम बच्चे को भालू को चित्रित करने के लिए कहते हैं)

- "और कौन सा जानवर सबसे छोटा है?, और कौन सा सबसे बड़ा है? (बच्चों के उत्तर सुनें।)

- "बहुत बढ़िया! अब इसे और कठिन बनाते हैं।".

डि "छैया छैया"

शिक्षक: "हर छाया के लिए एक जानवर खोजें"(हम चित्रफलक पर जानवरों की छाया डालते हैं, बच्चों को कार्य पूरा करने के लिए कहते हैं, कठिनाई के मामलों में इसे पूरा करने में सहायता प्रदान करते हैं)

डि "कौन शुरू से, कौन बाद में"

शिक्षक: "लोग जो रहते थे तेरेमका? एक चूहा-जूं, एक मेंढक-क्वैक, एक खरगोश-भगोड़ा, एक लोमड़ी-बहन, एक कताई शीर्ष-एक ग्रे बैरल, एक अनाड़ी भालू (हम बच्चों को सभी नायकों को याद रखने और नाम देने में मदद करते हैं) परिकथाएं, नामकरण, उन्हें चित्रफलक पर रखें)

- "अपने नायकों को व्यवस्थित करें परिकथाएंसही क्रम में "(हम बच्चों को कार्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करते हैं, मदद करें प्रशन: "कौन गया था Teremok . में रहने वाले पहले व्यक्ति बनें?और फिर कौन? आदि।")

शारीरिक शिक्षा मिनट "बनी":

लड़कियां और लड़के,

कल्पना कीजिए कि आप खरगोश हैं।

(बाएं और दाएं मुड़ने के साथ आधा स्क्वाट)

एक दो तीन चार पांच,

खरगोश उछलने लगा।

(आगे-पीछे कूदना)

पंजे ऊपर और पंजे नीचे

अपने पैर की उंगलियों पर खींचो।

बाईं ओर झुकें, दाईं ओर झुकें

झुकें और उठें

(पाठ की सामग्री के अनुसार प्रदर्शन करने के लिए आंदोलन)

एक बनी के बैठने के लिए यह ठंडा है

आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।

(बैठना, हाथ मलना)

बनी का खड़ा रहना ठंडा है

बनी को कूदने की जरूरत है।

(खड़े होकर कूदना)

लड़कियां और लड़के।

(बाएं और दाएं मुड़ने के साथ आधा स्क्वाट)

किसी ने बनी को डरा दिया

बन्नी कूद कर सरपट भाग गया।

(अपनी पीठ को मोड़ो, नीचे बैठो,

अपनी बाहों को अपने चारों ओर लपेटें, अपना सिर नीचे करें)

3. नाट्यकरण परिकथाएं« तेरेमोक» . जानवरों की विशेषता वाले बच्चे पोज देते हैं परियों की कहानी.

4. सामूहिक आवेदन "जानवरों के लिए विंडोज"

चित्रफलक पर चित्र खिड़कियों और दरवाजों के बिना टॉवर. बच्चे अलग-अलग साइज की खिड़कियाँ लगाते हैं, कहते हैं किसकी है खिड़की: माउस के लिए छोटा, भालू के लिए बड़ा, आदि।

शिक्षक: "यही तो हमें टावर मिल गया है! देखिए, हमारा यहाँ एक बड़ा मिलनसार परिवार है।

अंतिम भाग:

शिक्षक: "तो सूरज डूबता है, इसके साथ और परी कथा दूर ले जाती है. आज हम महान हैं, हमने दिल की गहराइयों से कोशिश की। कहानी सुनाई थी, खेल खेला।

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