Atklātā nodarbība par satiksmi vidējā grupā. Spēļu nodarbība bērnudārzā vidējās grupas bērniem pēc ceļu satiksmes noteikumiem
Jeļena Filonova
Mērķi: Iepazīstiniet bērnus ar dažādi veidi zīmes satiksme. Priecīga noskaņojuma radīšana.
Uzdevumi: 1. Sniedziet bērniem priekšstatu par dažādas zīmes satiksme un to mērķis.
2. Attīstīt bērnu redzesloku, spēju klasificēt objektus (zīmes).
3. Turpiniet veidot atbildības sajūtu par savu dzīvi.
4. Nostiprināt zināšanas, ka ceļš jāšķērso pa gājēju pāreju.
materiāliem: Ceļa zīmes, luksoforu izkārtojums, apļi (sarkans, dzeltens, zaļš, attēli ar transporta veidiem.
priekšdarbs: Saruna par luksoforiem, zīmju skatīšanās, mīklu un dzejoļu mācīšanās par ceļu satiksmes noteikumiem.
Nodarbības progress:
aprūpētājs: Sveiki puiši!
Bērni: Sveiki.
aprūpētājs: Puiši, šodien es vēlos jūs uzaicināt staigāt pa mūsu pilsētu. Iedomājieties, ka mēs izgājām no bērnudārza uz ielas un gājām kājām.
(uz tāfeles karājas izkārtojums, kurā attēlota iela ar gājēju pāreju, automašīnām un gājējiem)
aprūpētājs J: Kā mūs tagad sauc?
Bērni: Gājēji
aprūpētājs: Kā sauc celiņu, pa kuru iet gājēji?
Bērni: Ietve
aprūpētājs: Paskaties, cik automašīnu brauc pa ceļu, un kas zina, kā šo ceļu sauc?
Bērni: brauktuve
aprūpētājs: Puiši, mēs dzīvojam lielā skaistā pilsēta ar zaļām platām ielām un alejām. Pa tiem pārvietojas daudz vieglās un kravas automašīnas, brauc trolejbusi, autobusi un neviens nevienam netraucē. Tas tāpēc, ka ir skaidri un stingri noteikumi automašīnu vadītājiem un gājējiem. Lai saglabātu savu veselību un dzīvību, mums stingri jāievēro noteiktie ceļu satiksmes noteikumi. Un mūsu šodienas draugs, kurš ieradās pie mums ciemos, palīdzēs mums tos ātri atcerēties.
aprūpētājs: Viņam ir trīs acis,
Trīs katrā pusē!
Un lai gan nekad
Viņš neskatījās uz astoņiem uzreiz -
Viņam vajag visas acis.
Tas te karājas jau labu laiku.
Un viņš skatās uz visiem.
Kas tas ir?
Bērni: Luksofors
aprūpētājs: Un kāpēc tas ir vajadzīgs, puiši?
Bērni: Lai kontrolētu kustību
aprūpētājs: luksoforam ir trīs signāli mirgot:
Sarkanā gaisma ir vissmagākā. Stop! Tālāk ceļa nav, celiņš visiem slēgts!;
Dzeltena gaisma - brīdinājums, gaidiet, līdz signāls pārvietosies;
Zaļā gaisma - saka "Nāc, ceļš atvērts!»
aprūpētājs: Bērni, pie kāda luksofora signāla jūs varat šķērsot ceļu?
Bērni: Zaļā gaisma.
aprūpētājs: Labi darīti puiši! Uzspēlēsim kādu spēli, vai ne?
aprūpētājs: To sauc par "Iegūstiet pareizo luksoforu". Man vajag palīgu. Kurš vēlas man palīdzēt?
(bērni iziet)
aprūpētājs: Puiši, jūsu uzdevums ir pareizi sakārtot visas luksofora krāsas kārtībā. Tātad sāksim!
(bērni kārto apļus noteiktā secībā)
aprūpētājs: Skatieties, puiši, vai viņi to izdarīja pareizi?
Bērni: Jā
aprūpētājs: Tieši tā, sēdies! Un luksofors katram ir sagatavojis mīklas. Viņam ir palīgi, tos sauc par ceļa zīmēm. Vai esat par tiem dzirdējuši?
Bērni: Jā
aprūpētājs: Tātad, pirmā mīkla, klausieties uzmanīgi!
1. Melnbaltas svītras
Gājējs iet drosmīgi
Cik daudzi no jums, puiši, zina
Par ko brīdina zīme?
Ļaujiet automašīnai darboties klusi -
Bērni: Pāreja
aprūpētājs: puiši, paskaties, mūsu ceļazīme "pāreja" trūkst. Man ir vajadzīgs palīgs, lai palīdzētu viņu atrast.
(bērns iznāk un izvēlas atbilstošo zīmi)
aprūpētājs: Puiši, paskaties, vai ne? Kāpēc šī zīme ir vajadzīga?
Bērni: Viņš mums parāda, kur šķērsot ceļu.
2. Šeit brauc tikai mašīnas
Bīstami viņi mirgo riepas
Vai jums ir velosipēds?
Tāpēc apstājieties! Drogu nav!
Bērni: Velosipēdi nav atļauti
aprūpētājs: skaties zīme "Velosipēdi nav atļauti" trūkst! Kurš palīdzēs viņu atrast?
aprūpētājs: pareizi puiši, paskaties?
Bērni: Šī zīme mūs brīdina, ka šeit ir ļoti bīstami braukt ar velosipēdu.
3. Es vēlos jautāt par zīmi,
Zīme ir uzzīmēta šādi:
Puiši trīsstūrī
Viņi skrien no visa spēka.
Bērni: Esiet uzmanīgi, bērni.
aprūpētājs (iznāk viens bērns)
Ko šī zīme mums stāsta?
Bērni: šī zīme norāda "Uzmanieties, bērni". Šo zīmi šoferis ierauga no tālienes un samazina ātrumu, jo bērni šajā vietā var šķērsot ceļu.
aprūpētājs: Un kur viņi parasti liek tādas zīmes?
Bērni: Blakus skolas, bērnudārzi.
4. Apaļa zīme ar logu tajā.
Nesteidzieties steigā
Un mazliet padomā
Kas tas ir, ķieģeļu izgāztuve?
Bērni: Iebraukt aizliegts.
aprūpētājs: Puiši, kurš palīdzēs viņu atrast? (iznāk viens bērns)
Ko šī zīme mums stāsta?
Bērni: Šis fragments ir aizliegts.
aprūpētājs: Redzi, cik palīgu pie luksoforiem ir uz ceļa! Un tagad iedomāsimies, ka esam šoferi. Vai jūs zināt, kas viņi ir?
Bērni: Tie, kas sēž pie auto stūres?
Fizminutka: "Mēs esam šoferi"
(bērniem jāparāda kustības)
Es lidoju, es lidoju
Pilnā ātrumā
(bērni staigā)
Esmu pats sev šoferis
(imitē stūri)
Un viņš pats - motors
(plecu apļveida kustības)
Nospiežu pedāli
(saliekt kāju pie ceļa)
Un mašīna metas tālumā.
(skriet vietā)
aprūpētājs: Puiši, kādus transporta veidus jūs zināt?
Bērni: zeme, gaiss, ūdens.
aprūpētājs: Kāda veida transports pieder zemes tipam?
Bērni: mašīna, autobuss, trolejbuss, kravas automašīna utt.
aprūpētājs: Kāda veida transports pieder gaisa transportam?
Bērni Kabīne: lidmašīna, helikopters.
aprūpētājs: Kāda veida transports pieder ūdens režīmam?
Bērni: kuģis, kuģis, kuģis
aprūpētājs: Labi padarīts! Spēlēsim spēli ar jums "Izvēlieties attēlu".
aprūpētājs: Jums ir bildes zem krēsliem, jums ir jāpaņem attēli transporta veidiem.
aprūpētājs: Skatieties, vai ne? Kas tas par transportu? Kur viņš brauc?
Bērni: Uz ceļiem.
aprūpētājs
Bērni: Debesīs.
aprūpētājs: Skatieties puiši, vai viss ir kārtībā? Kas tas par transportu? Kur mēs varam viņu satikt?
Bērni: Uz ūdens.
aprūpētājs: Tieši tā, puiši.
aprūpētājs: Puiši, es gribu ar jums uzspēlēt kādu spēli "Savākt attēlus". Uz galda ir izgriezti attēli, bērni paņem attēlus un izklāj attēlu.
aprūpētājs: Labi, puiši, jūs paveicāt darbu.
aprūpētājs: Puiši, par veiksmīgu mūsu pastaigas Es gribu uzspēlēt vienu ar tevi interesanta spēle. To sauc par "Tas esmu es, tas esmu es, tie visi ir mani draugi" Es jums uzdošu jautājumus, un jūs uz tiem atbildēsit.
Kurš no jums šaurajā tramvajā dod ceļu večiem?
Kurš lido uz priekšu tik ātri, ka neredz luksoforu?
Kurš no jums iet uz priekšu tikai tur, kur ir pāreja?
aprūpētājs: Labi darīti puiši! Par šo mūsu interesants pastaiga ir beigusies.
Uz ielas esiet uzmanīgi bērni!
Stingri atcerieties šo noteikumu!
Vienmēr atcerieties šo noteikumu!
Lai ar jums nenotiktu nepatikšanas!
aprūpētājs: Vai jums patika mūsu pilsētas pastaiga? Kas tev patika visvairāk?
Derkačeva Viktorija Viktorovna Izglītības iestāde: MBDOU bērnudārzs №21 Stavropole
Īss darba apraksts:
Publicēšanas datums: 2017-10-02 Nodarbības kopsavilkums par tēmu "SDA" Derkačeva Viktorija Viktorovna Ceļu satiksmes noteikumu, ceļa zīmju, luksoforu atkārtošana. Iepazīšanās ar profesiju - ceļu policijas inspektors.
Skatīt publikācijas sertifikātu
Nodarbības kopsavilkums par tēmu "SDA"
Vecuma grupa: vidējais pirmsskolas vecums.
Integrācija izglītības jomās: mākslinieciskā un estētiskā attīstība, komunikatīvā attīstība.
Mērķis:prasmju veidošana droša uzvedība uz ceļiem.
Uzdevumi.
Apmācības:
- salabot Satiksmes likumi;
— sistematizēt zināšanas par ceļa zīmēm, par to nozīmi;
- paplašināt un nostiprināt bērnu zināšanas par luksoforiem ;
- Māciet bērniem drošas uzvedības noteikumus uz ielas.
Izstrāde:
- attīstīt novērošanu vizuālā atmiņa;
- attīstīt atbildības sajūtu, ievērojot ceļu satiksmes noteikumus;
- attīstīt komunikācijas kultūru, bagātināt vārdu krājumu.
Izglītojoši:
— izglītot gājēja apzinātu stāvokli;
- audzināt interesi un vēlmi ievērot ceļu satiksmes noteikumus;
- turpināt audzināt labo gribu, atsaucību, sniegt palīdzību.
Materiāli un aprīkojums:
- plakāts "Luksoforu padomi";
- kartes saskaņā ar ceļu satiksmes noteikumiem;
- Audio skaļruņi;
- bērnu dziesmas saskaņā ar ceļu satiksmes noteikumiem;
- ceļa tilpuma plānojums;
- ceļu policijas inspektora formas tērps.
Iepriekšēja skolotāja sagatavošana:
– darbs ar uzziņu un metodisko literatūru;
— darbs ar interneta resursiem;
- spēles, audio materiāla izvēle un sagatavošana;
- sagatavošana nepieciešamo aprīkojumu un materiāls.
Bērnu iepriekšēja sagatavošana: skatoties ceļa zīmju, luksoforu attēlus.
Nodarbības plāns.
1. Organizatoriskais moments:
A) bērnu sveicināšana;
B) pārsteiguma brīdis(motivācija darbībai);
C) nodarbības tēmas un mērķa komunikācija.
2. Galvenais korpuss:
A) teorētiskais;
B) āra spēle;
B) praktiski.
3. Nobeiguma daļa:
A) apkopojot;
B) pārdomas.
Kursa gaita.
1. Organizatoriskais moments.
- Sveiki puiši. Šodien mums ir ar jums neparasta nodarbošanās, un tas ir neparasti, jo ir nepieciešams noskaidrot nodarbības tēmu, klausoties dziesmu.
Ir bērnu dziesma par ceļu satiksmes noteikumiem.
Par ko, tavuprāt, ir šī dziesma? (bērnu atbildes).
- Šī dziesma ir par ... ..? (bērnu atbildes).
- Sakiet, vai jūs un es esam gājēji vai autovadītāji? (bērnu atbildes) Tieši tā, mēs joprojām esam gājēji un tāpēc mums, tāpat kā autovadītājiem, ir jāzina un jāievēro ceļu satiksmes noteikumi.
- Mūsu nodarbības tēma: Jaunie soļotāji". Nodarbībā atkārtosim ceļu satiksmes noteikumus, gājējam nepieciešamās ceļa zīmes.
2. Galvenā daļa.
— "Lai nekad nenonāktu sarežģītās situācijās,
Ir jāzina un jāievēro ceļu satiksmes noteikumi!” Kā sauc celiņu, pa kuru iet gājēji? (bērnu atbildes).
- Labi darīti puiši!
Kā sauc ceļu, pa kuru brauc automašīnas? (bērnu atbildes).
- Ja nepieciešams izbraukt brauktuvi, kas jādara?(bērnu atbildes).
– Tieši tā, ceļš jāšķērso pa gājēju pāreju. Un kā mēs varam uzzināt, kur atrodas gājēju pāreja? (bērnu atbildes).
- Tieši tā, puiši, marķējums uz brauktuves, baltas svītras - "Zebra" mums palīdzēs. Tie ir nepieciešami, lai gājēji uzreiz pamanītu, kur šķērsot ielu, un lai autovadītājs redzētu, ka šeit var parādīties gājējs. ( apsveriet ielas izkārtojumu). Un ir arī zīme "Gājēju pāreja", paskatīsimies, ko tā rāda.... Skan dziesma "Ceļa zīme".
“Bet kas vēl mums palīdzēs, mēs mācīsimies no nākamās dziesmas. Skan dziesma "Luksofors".
— Puiši, lai regulētu satiksmi, mums vajag……. (bērnu atbildes).
– Tieši tā, mūsu dziesmā tiek dziedāts par luksoforu. Man uz tāfeles ir trīs magnēti: zaļš, sarkans un dzeltens. Atcerēsimies un pareizi sakārtosim krāsas, kā pie luksofora.
Sarkanā gaisma - nekādā gadījumā
Dzeltens - nedaudz pagaidiet,
Un zaļš – vari iet.
- Puiši, pie kāda luksofora jūs varat šķērsot ceļu (bērnu atbildes).
- Tieši tā, bet gājējiem luksofors sastāv no divām krāsām, no kurām?(bērnu atbildes).
- Labi padarīts. Tagad spēlēsim mobilo spēli "Luksofori".
Mērķis: attīstīt spēju reaģēt uz konkrētu luksofora signālu.
Insults: Spēles saimnieka rokās ir soma ar sarkanām, dzeltenām, bumbiņām, Zaļā krāsa. Kapteiņi pārmaiņus ieliek roku somā un izņem vienu bumbiņu. Ja kapteinis izņēma sarkanu vai dzeltenu bumbu, tad komanda stāv uz vietas; zaļš - pāriet uz nākamo plauktu. Kuras komanda ātrāk nonāks finišā, viņa uzvarēja.
- Labi darīti puiši. Paskatieties uz tāfeles, man ir plakāts ar padomiem no luksofora, kas mums jāatkārto ar jums.
— Puiši, šeit mēs esam atkārtojuši ceļu satiksmes pamatnoteikumus. Vēlos jūs iepazīstināt arī ar to cilvēku profesiju, kuri uzrauga ceļu satiksmes noteikumu izpildi. Varbūt kāds no jums zina? (bērnu atbildes).
Paskatīsimies, kas tas ir? (iznāk par inspektoru pārģērbies bērns).
– Pareizi, tas ir ceļu policijas inspektors, kas viņam rokās? (bērnu atbildes).
- Labi darīts, šī ir zizlis. Zizlis ir nepieciešams, lai kontrolētu automašīnu un gājēju kustību uz ceļiem.
1. posms. Tēma: "Mūsu jaunais draugs."
Programmas saturs: paplašināt bērnu priekšstatus par ielu, par tās daļām (ietve, brauktuve, vienvirziena satiksme, divvirzienu satiksme); ieviest jēdzienus “pāreja”, “krustpunkts”; aktivizējiet vārdus: braukšana, šķērsošana, krustojums; ieaudzināt bērnos vēlmi palīdzēt citiem.
Nodarbības progress:
(Bērni ir aizņemti ar savām lietām. Iesaistās grupā futbola bumba, uz tā uzzīmētas acis, deguns, mute, skumja seja. Bērni pievērš viņam uzmanību.)
Audzinātāja. Puiši, paskatieties, kas ieradās pie mums ciemos?
(bērnu atbildes)
Audzinātāja. Pareizi, puiši, pie mums atnāca balle, viņš grib jums pasveicināties un pateikt, ka viņu sauc Tēma. (Bērni viņu sveicina.)
Audzinātāja. Un kas ir šī bumba? Mēs ar jums zinām, ka ir dažādas bumbas, kuras?
(bērnu atbildes)
aprūpētājs. Tieši tā, tā ir futbola bumba. Un ir volejbols, basketbols. Puiši, bet nez kāpēc mūsu bumba ir ļoti bēdīga, viss netīrs. Kas ar viņu notika? Varbūt varam pajautāt Tēmai?
Bērni. Jautāsim!
Audzinātāja. Puiši, Tema stāsta, ka dzīvo lielā skaistā ēkā, tur ir daudz logu. Cilvēku ir ļoti daudz. Katrs tur kaut ko dara. Kāds peld, kāds skrien, un viņi ar viņu spēlē futbolu. Viņam tur ir citi draugi – balles. Un kādi draugi, jūs zināt.
Bērni. Tie ir volejboli, basketbola bumbas.
Audzinātāja. Tieši tā puiši! Bet notika tā, ka, kad viņi viņu izveda ārā spēlēt, viņi spēlējās un aizmirsa par viņu. Šeit bumba pazuda. Un Tema nolēma vērsties pie jums pēc palīdzības, lai jūs palīdzētu Tēmai nokļūt mājās. Vai mēs varam palīdzēt bumbu?
Bērni. Palīdzēsim!
Audzinātāja. Kas ir šī ēka, kurā dzīvo Theme?
(bērnu atbildes)
Audzinātāja. Jā, puiši, Tema teica, ka šī ir ļoti liela, skaista ēka ar daudziem logiem.
bērnu pieņēmumi.
Viņi uzzina, ka šī ir sporta kompleksa ēka.
Audzinātāja. Tieši tā, puiši, šis ir sporta komplekss. Bet kā mēs tur nonākam?
(bērnu atbildes)
Audzinātāja. Tieši tā, puiši, tagad mēs apskatīsim mūsu ciemata plānu un noteiksim, kā tur nokļūt.
(Skolotāja un bērni apsver plānu. Viņi atrod bērnudārza FSK ēkas, uz kuru pusi jāiet.)
Audzinātāja. Labi darīts, puiši, pareizi noteicāt ceļu. Vai mēs varam vienkārši paņemt un doties uz turieni?
(bērnu atbildes)
Audzinātāja. Tieši tā puiši! Pirms došanās ārā, labi jāzina ceļu satiksmes noteikumi. No bērnudārza mums jāiet kājām līdz autobusa pieturai. Kādu ceļu iesim?
Bērni. Uz ietves.
Audzinātāja. Labi padarīts! Redzi, Subjekt, mums jāiet pa ietvi. (Skatieties tālāk diagrammā.)
Puiši, paskatieties, kāda ir šī zīme? (šķērsceļa zīme)
(bērnu atbildes)
Audzinātāja. Tieši tā, ļaudis, šis ir krustceles. Šeit ceļi atšķiras dažādos virzienos. Šķērsojot ceļu, jābūt uzmanīgiem. Kur, jūsuprāt, jāšķērso ceļš?
Bērni. Pa gājēju celiņu.
Audzinātāja. Jums ir taisnība, puiši! Lai šķērsotu ceļu, ir īpaša pāreja. Un visiem cilvēkiem tur jāšķērso ceļš. Arī tu, Subjekt, neaizmirsti to. Tagad redzēsim, kur mums jādodas tālāk. (Paskatieties uz plānu.)
Puiši, ko nozīmē plata josla?
Bērni. Ceļš, pa kuru brauc automašīnas.
Audzinātāja. Jā, puiši, šis ir ceļš un tas ir vienvirziena, kad mašīnas brauc vienā virzienā un divvirzienu, kad mašīnas brauc divos virzienos. Kāds ir ceļš mūsu ciematā?
Bērni. Divvirzienu satiksme.
Audzinātāja. Tieši tā puiši! Bet vai mēs varam iet pa ceļu, pa kuru brauc mašīnas?
Bērni. Nē, jo tas ir bīstami, tevi var notriekt mašīna.
Audzinātāja. Tieši tā, brauktuve ir paredzēta automašīnām. Kā mēs varam nokļūt FSK?
Skolotājs un bērni skatās diagrammu.
Audzinātāja. Puiši, paskatieties, no ceļa ir palikušas lielas ēkas. Kas ir šīs ēkas, vai jūs tās pazīstat? Tēma ir arī ļoti interesanta, lai par to uzzinātu.
(bērnu atbildes)
Audzinātāja. Jā, jums ir taisnība, tā ir slimnīca, skola, baznīca. Tavi vecāki strādā slimnīcā, un tu pats tur esi bijis. Tavi brāļi un māsas mācās skolā.
(Tad saskaņā ar shēmu viņi nosaka, kur viņiem vajadzētu sasniegt. Un viņiem vajadzētu sasniegt pieturu.)
aprūpētājs. Puiši, kurā ceļa pusē atrodas autobusu pietura?
Bērni. Pietura atrodas ceļa kreisajā pusē.
Audzinātāja. Pareizi! Un kurā pusē atrodas FSK?
Bērni. Autors labā puse ceļiem.
Audzinātāja. Labi darīts, lai iekļūtu FSK, ko mums darīt ar jums?
Bērni. Mums jāšķērso ceļš.
Audzinātāja. Bet kā mēs pāriesim?
(bērnu atbildes)
Audzinātāja. Tieši tā, mēs šķērsosim gājēju celiņu. Bet kā?
Bērni. Vispirms skatāmies pa kreisi, tad pa labi, un, ja mašīnu nav, tad var šķērsot.
aprūpētājs. Labi darīti puiši! Tēma saka, ka viņš nezināja, kā šķērsot ceļu, bet tagad viņš zinās.
Tāpēc mēs nolēmām, kā mēs pavadīsim savu draugu mājās.
Un tu, Tema, piekrīti, ka mūsu bērni tevi ved mājās?
Bet kāpēc subjekts ir neapmierināts? Ko tu gribi? (skolotāja nemanāmi stumj bumbu uz mazgāšanās telpu. Bērni uzmin, ka tā ir jānomazgā.)
Vai varam to saslapināt?
Bērni. Nē! Jāizžāvē.
Audzinātāja. Jā, puiši, mēs to vispirms nomazgāsim, un, kad tas izžūs, tad mēs vedīsim savu jauno draugu mājās. Vai jūs piekrītat, Subjekt? Puiši, viņš piekrīt.
(iet uz tualeti mazgāt bumbu)
2. posms. Tēma: "Luksofors".
Programmas saturs: turpināt iepazīstināt bērnus ar luksoforiem; iemācīties pēc luksofora noteikt, kā rīkoties; nostiprināt zināšanas par ceļa šķērsošanas noteikumiem; pakāpju vārdi: bruģis, gājējs, luksofors,; ieaudzināt bērnos vēlmi pareizi uzvesties uz ielas.
Nodarbības progress
(Ieplānots mērķa pastaigaārpus bērnudārza FSK. Skolotājs iepriekš uz bumbas uzzīmē jautru seju. Bērni pievērš uzmanību sejai.)
Bērni. Un mūsu Subjekts vairs nav skumjš, viņš ir jautrs.
Audzinātāja. Puiši, kāda bija Tēmas seja, kad viņš ieradās mūsu bērnudārzā?
(bērnu atbildes)
Audzinātāja. Jā, puiši, tēma bija skumja. Tagad kas viņš ir?
(bērnu atbildes)
Audzinātāja. Tagad viņš ir kļuvis jautrs, kāpēc jūs domājat
Bērni. Jo mēs to mazgājām. Viņš izžuva, atpūtās, sasildījās un šodien vedam savu Tēmu mājās.
Audzinātāja. Tieši tā puiši! Tēmā teikts, ka viņš ļoti labi pavadīja laiku ar mums, bet viņš vēlas pēc iespējas ātrāk tikt mājās. Vai vedīsim draugu mājās?
Bērni. Ejam!
(Skolotāja ar bērniem dodas ārpus bērnudārza.)
Audzinātāja. Puiši, kas mums ir jāzina, ejot tālāk par bērnudārzu, vai esat aizmirsis?
Bērni. Ceļu satiksmes noteikumi, uzvedības noteikumi uz ielas.
Audzinātāja. Tieši tā puiši! Vai jūs zināt, kā uzvesties transportā?
(Bērnu atbildes.)
Audzinātāja. Jā, puiši, jūs nevarat trokšņot, runāt skaļi gan transportā, gan uz ielas. Jūs nevarat izkāpt no transportlīdzekļa, kamēr tas neapstājas. Redzi, Tema, pirms kaut kur ej, jāatceras ceļu satiksmes noteikumi, jāprot iebraukt sabiedriskais transports un uz ielas. Un kā uzvesties, jūs jau esat dzirdējuši no puišiem.
Puiši, pa kuru ceļu mums vajadzētu nokļūt līdz autobusa pieturai?
Bērni. Uz ietves.
Audzinātāja. Pa kuru ietves pusi vajadzētu iet?
Bērni. Labajā pusē.
Audzinātāja. Bet pirms apstāšanās, kādu zīmi mēs satiksim?
(Apskatiet diagrammu.)
Bērni.Šķērsielas.
Audzinātāja. Pareizi! Tu, Subjekt, atceries ceļu, lai vēlāk varētu nākt pie mums ciemos.
(Skolotājs un bērni iet pa ietvi līdz krustojumam, pa ceļam runājot par redzēto.)
Audzinātāja. kā mēs šķērsojam ceļu?
(Bērnu atbildes.)
Audzinātāja. Tieši tā, puiši, jums jāšķērso gājēju celiņš.
(Viņi iet pa gājēju celiņu.)
Audzinātāja. Jūs, Subjekt, neaizmirstiet, ka ir divvirzienu satiksme. Jums jābūt ļoti uzmanīgiem. Puiši jau teica, ka pirms ceļa šķērsošanas vispirms jāskatās pa kreisi, tad pa labi un, ja nav mašīnu, tad var šķērsot ceļu.
Tagad klausieties mīklu, lūdzu:
Lai tev palīdzētu, mans draugs
Ceļš ir bīstams
Ugunsgrēki deg dienu un nakti
Zaļa, dzeltena, sarkana.
Bērni.Šis ir luksofors.
Audzinātāja. Jā, puiši, jūs uzminējāt pareizi. Jūs visi esat bijuši pilsētā, droši vien krustojumā redzējāt luksoforu. Un priekš kam viņš tur ir?
(Bērnu atbildes.)
Audzinātāja. Tieši tā, puiši, viņš parāda, kad jāiet un kad jāstāv. Ko nozīmē katrs luksofors, pie kura signāla jāšķērso ceļš?
(Bērnu atbildes.)
Audzinātāja. Tev taisnība! Visi stāv pie sarkanās gaismas, gatavojas iet uz dzelteno gaismu un dodas uz zaļo. Kad nav luksofora, kā vajadzētu šķērsot ceļu?
(Bērnu atbildes.)
Audzinātāja. Tieši tā, puiši, pirms šķērsot ceļu, vispirms jāpaskatās pa kreisi, tad pa labi, un ja nav mašīnu, tad droši var šķērsot ceļu. Redziet, Subjekt, jums ir jāzina luksoforu krāsas. Kādā krāsā mēs šķērsojam ceļu un kādā krāsā mēs stāvam. Nekādā gadījumā nedrīkst pārkāpt ceļu satiksmes noteikumus. Tas ir dzīvībai bīstami. Klausieties, priekšmets, kādu dzejoli zina bērni.
Bērns:
Jebkurā krustojumā
Mūs sagaida luksofors
Un sākas ļoti viegli.
Saruna ar gājēju:
Gaisma ir zaļa - nāc!
Dzeltens - labāk pagaidīt!
Ja gaisma kļūst sarkana -
Tāpēc ir bīstami pārvietoties!
Stop!
Ļaujiet automašīnai garām.
Esi pacietīgs.
Apgūstiet un ievērojiet ceļu satiksmes noteikumus.
Audzinātāja. Labi darīts, mums visiem, īpaši Tēmai, dzejolis ļoti patika.
Puiši, kāda zīme šeit ir?
Bērni.Šeit ir slimnīca.
Audzinātāja. Tieši tā puiši!
(Viņi sasniedz skolu, tur ir zīme “Bērni!”)
Un ko šī zīme nozīmē?
Bērni.Šeit ir skola.
Audzinātāja. Jā, puiši, ir skola, kas nosaukta mūsu dzejnieka Mihaila Sespela vārdā. Kādreiz viņš šeit mācījās, un tagad šeit mācās jūsu brāļi un māsas.
Nu, Subjekt, vai atceries ceļu?
Puiši, Tēma saka, ka tagad viņš nekad neaizmirsīs šo ceļu.
Nu esam sasnieguši sporta kompleksu.
(Viņi apstājas FSK priekšā.)
Kā mēs šķērsosim ceļu?
(Bērnu atbildes. Šķērsojiet ceļu.)
Audzinātāja. Tagad pajautāsim savam draugam, vai šī ir viņa māja?
(Skolotājs pienes bumbu pie auss.)
Jā, puiši, subjekts saka, ka šī ir viņa māja. Viņš ir ļoti pateicīgs jums par to, ka viņš tika iznests. Kopā ar jums viņš daudz uzzināja par ceļu satiksmes noteikumiem. Kā šķērsot ceļu, kādās vietās, ko nozīmē luksofori, kādā krāsā jāšķērso ceļš, kāds ceļš ir un kur Nadija var iet gājējiem. Tagad viņš nebaidīsies no transporta un ceļa.
Puiši, tēma aicina mūs ienākt mājā. Vai tu piekrīti?
Bērni. Jā!
(Neliela ekskursija pa FSK. Pēc tam bērni atvadās no balles un atstāj ēku. Atgriežas pa to pašu ceļu. Pa ceļam stāsta par ekskursiju, redzēto jauno, par balles draugiem .)
Nodarbības par satiksmes noteikumiem kopsavilkums vidējā grupa"Ceļu satiksmes noteikumu valsts"
(vidējā grupa)
Programmas uzdevumi:
- nostiprināt bērnu zināšanas par luksoforu, par tā signāliem;
- sistematizēt bērnu zināšanas par ceļa zīmēm, to nozīmi;
- nostiprināt zināšanas par sauszemes un gaisa transportu;
- attīstīt novērošanu, vizuālo atmiņu;
- attīstīt spēju pilnībā reaģēt.
Materiāls:
- ielas attēls un dažādas situācijas uz ceļa;
- attēli ar ceļa zīmju attēlu;
Priekšdarbi:
- problēmu meklēšanas saruna: "Mūsu draugi ceļā";
- skatos bildes par ceļa zīmēm, luksoforiem, transportu.
Nodarbības progress:
Skolotājs: Sveiki, puiši!
Bērni: Sveiki!
Pedagogs: Puiši, šodien es vēlos jūs uzaicināt uz "Ceļa noteikumu" valsti.
Pedagogs: Iedomāsimies, ka mēs ar jums ejam pa šo neparasta valsts. Šajā lielajā skaista valsts daudzas ielas. Pa tiem brauc daudz vieglo un smago mašīnu, autobusi, un neviens nevienam netraucē. Tas tāpēc, ka ir skaidri un stingri noteikumi automašīnu vadītājiem un gājējiem. Lai saglabātu savu veselību un dzīvību, mums stingri jāievēro ceļu satiksmes noteikumi. Un mūsu šodienas draugs, kurš mūs uzaicināja uz šo valsti, palīdzēs mums tos atcerēties (rādot attēlu "Luksofors") Bet vispirms jums ir jāuzmin mīkla.
Trīs krāsaini apļi
Viņi mirgo viens pēc otra.
Kvēlojošs, mirgojošs -
Viņi palīdz cilvēkiem.
Bērni: luksofors
Pedagogs: Kāpēc tas ir vajadzīgs, puiši?
Bērni: lai regulētu satiksmi
Pedagogs: Luksoforam ir trīs gaismas:
sarkans gaisma - Visstingrākais, Stop! Tālāk ceļa nav, Taciņa visiem slēgta!;
Dzeltens gaisma - brīdinājums, gaidiet signālu, lai pārvietotos;
Zaļš gaisma - saka "Nāc iekšā, ceļš vaļā!"
Pedagogs: bērni, kādam luksoforam var šķērsot ceļu?
Bērni: Zaļā gaisma.
Skolotājs: Labi, puiši! Uzspēlēsim kādu spēli, vai ne?
Pedagogs: To sauc par "Savāc pareizo luksoforu". Man vajag palīgu. Kurš vēlas man palīdzēt?
(iznāk viens bērns)
Pedagogs: Puiši, jūsu uzdevums ir pareizi sakārtot visas luksofora krāsas. Tātad sāksim!
Pedagogs: Skatieties, puiši, vai viņš to izdarīja pareizi?
Skolotājs: Tieši tā, sēdies! Un luksofors katram ir sagatavojis mīklas. Viņam ir palīgi, tos sauc par ceļa zīmēm. Vai esat par tiem dzirdējuši?
Pedagogs: Tātad, pirmā mīkla, klausieties uzmanīgi!
1. Melnbaltas svītras
Gājējs iet drosmīgi
Cik daudzi no jums, puiši, zina
Par ko brīdina zīme?
Ļaujiet automašīnai darboties klusi -
Bērni: Gājēju pāreja
Audzinātāja: puiši, paskatieties, mūsu ceļazīmes "Gājēju pāreja" trūkst. Man ir vajadzīgs palīgs, lai palīdzētu viņu atrast.
(bērns iznāk un izvēlas atbilstošo zīmi)
Pedagogs: Puiši, paskaties, vai ne? Kāpēc šī zīme ir vajadzīga?
Bērni: Viņš mums parāda, kur šķērsot ceļu.
2. Šeit brauc tikai mašīnas
Bīstami viņi mirgo riepas
Vai jums ir velosipēds?
Tāpēc apstājieties! Drogu nav!
Bērni: Velosipēdi nav atļauti.
Audzinātāja: paskaties, nav pietiekami daudz zīmes "Kustība ar velosipēdiem aizliegta"! Kurš palīdzēs viņu atrast?
(4, mazulis iznāk)
Pedagogs: pareizi puiši, paskaties? Ko šī zīme mums stāsta?
Bērni: Šī zīme mūs brīdina, ka šeit ir ļoti bīstami braukt ar velosipēdu.
3. Baltajā trīsstūrī
Ar sarkanu apmali
Mazie skolēni
Ļoti droši
Šī ceļa zīme
Zināt visu pasaulē
Esi uzmanīgs,
Uz ceļa -
Bērni: bērni (5)
Pedagogs: Puiši, kurš palīdzēs viņu atrast? (iznāk viens bērns)
Ko šī zīme mums stāsta?
Bērni: šī zīme nozīmē "Uzmanību, bērni." Šo zīmi šoferis ierauga no tālienes un samazina ātrumu, jo bērni šajā vietā var šķērsot ceļu.
Pedagogs: Un kur viņi parasti liek šādas zīmes?
Bērni: Blakus skolas, bērnudārzi.
Pedagogs: Redzi, cik daudz palīgu ir uz ceļa pie luksoforiem! Un tagad iedomāsimies, ka esam šoferi. Vai jūs zināt, kas viņi ir?
Bērni: Tie, kas brauc ar mašīnu?
Fizminutka "Mēs esam autovadītāji":
Es lidoju, es lidoju
Pilnā ātrumā
(bērni staigā)
Esmu pats sev šoferis
Un viņš pats - motors
(plecu apļveida kustības)
Nospiežu pedāli
(saliekt kāju pie ceļa)
Un mašīna metas tālumā.
(skriet vietā)
Pedagogs: Puiši, kādus transporta veidus jūs zināt?
Bērni: zeme, gaiss, ūdens.
Pedagogs: Kāds transports pieder pie zemes tipa?
Bērni: automašīna, autobuss, trolejbuss, kravas automašīna utt.
Pedagogs: Kāds transports pieder gaisa transportam?
Bērni: lidmašīna, helikopters.
Pedagogs: Kāds transports pieder pie ūdens sugām?
Bērni: kuģis, kuģis, motorkuģis
Pedagogs: labi darīts! Spēlēsim spēli "Kāda bilde trūkst?". (6) Kas man palīdzēs?
(bērnu izejas)
Pedagogs: Skatieties, vai ne? Kas tas par transportu? Kur viņš brauc?
Bērni: uz ceļiem
(7, mazulis iznāk)
Bērni: debesīs
Skolotājs: Man vajag citu palīgu. Trūkst arī bildes.
(8, mazulis iznāk)
Pedagogs: Skatieties, puiši, vai viss ir pareizi? Kas tas par transportu? Kur mēs varam viņu satikt?
Bērni: uz ūdens
Skolotājs: Tieši tā, puiši.
Pedagogs: Nu, puiši, mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Uzzinājām daudz jauna par ceļu satiksmes noteikumiem. Vai jums patika mūsu ceļojums? Kas tev patika visvairāk?
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Nodarbības par satiksmes noteikumiem abstraktā vidējā grupā "Ceļu satiksmes noteikumu valsts"
(vidējā grupa)
Programmas uzdevumi:
- nostiprināt bērnu zināšanas par luksoforu, par tā signāliem;
- sistematizēt bērnu zināšanas par ceļa zīmēm, to nozīmi;
- nostiprināt zināšanas par sauszemes un gaisa transportu;
- attīstīt novērošanu, vizuālo atmiņu;
- attīstīt spēju pilnībā reaģēt.
Materiāls:
- attēls, kurā attēlota iela un dažādas situācijas uz ceļa;
- attēli ar ceļa zīmju attēlu;
Priekšdarbi:
- problēmu meklēšanas saruna: "Mūsu draugi ceļā";
- skatos bildes par ceļa zīmēm, luksoforiem, transportu.
Nodarbības progress:
Skolotājs: Sveiki, puiši!
Bērni: Sveiki!
Pedagogs: Puiši, šodien es vēlos jūs uzaicināt uz "Ceļa noteikumu" valsti.
Pedagogs: Iedomāsimies, ka staigājam pa šo neparasto valsti. Šajā lielajā skaistajā valstī ir daudz ielu. Pa tiem brauc daudz vieglo un smago mašīnu, autobusi, un neviens nevienam netraucē. Tas tāpēc, ka ir skaidri un stingri noteikumi automašīnu vadītājiem un gājējiem. Lai saglabātu savu veselību un dzīvību, mums stingri jāievēro ceļu satiksmes noteikumi. Un mūsu šodienas draugs, kurš mūs uzaicināja uz šo valsti, palīdzēs mums tos atcerēties (rādot attēlu "Luksofors") Bet vispirms jums ir jāuzmin mīkla.
Trīs krāsaini apļi
Viņi mirgo viens pēc otra.
Kvēlojošs, mirgojošs -
Viņi palīdz cilvēkiem.
Bērni: luksofors
Pedagogs: Kāpēc tas ir vajadzīgs, puiši?
Bērni: lai regulētu satiksmi
Pedagogs: Luksoforam ir trīs gaismas:
sarkans gaisma - Visstingrākais, Stop! Tālāk ceļa nav, Taciņa visiem slēgta!;
Dzeltens gaisma - brīdinājums, gaidiet signālu, lai pārvietotos;
Zaļš gaisma - saka "Nāc iekšā, ceļš vaļā!"
Pedagogs: bērni, kādam luksoforam var šķērsot ceļu?
Bērni: Zaļā gaisma.
Skolotājs: Labi, puiši! Uzspēlēsim kādu spēli, vai ne?
Pedagogs: To sauc par "Savāc pareizo luksoforu". Man vajag palīgu. Kurš vēlas man palīdzēt?
(iznāk viens bērns)
Pedagogs: Puiši, jūsu uzdevums ir pareizi sakārtot visas luksofora krāsas. Tātad sāksim!
(bērns sakārto apļus noteiktā secībā)
Pedagogs: Skatieties, puiši, vai viņš to izdarīja pareizi?
Bērni: Jā
Skolotājs: Tieši tā, sēdies! Un luksofors katram ir sagatavojis mīklas. Viņam ir palīgi, tos sauc par ceļa zīmēm. Vai esat par tiem dzirdējuši?
Bērni: Jā
Pedagogs: Tātad, pirmā mīkla, klausieties uzmanīgi!
1. Melnbaltas svītras
Gājējs iet drosmīgi
Cik daudzi no jums, puiši, zina
Par ko brīdina zīme?
Ļaujiet automašīnai darboties klusi -
Bērni: Gājēju pāreja
Audzinātāja: puiši, paskatieties, mūsu ceļazīmes "Gājēju pāreja" trūkst. Man ir vajadzīgs palīgs, lai palīdzētu viņu atrast.
(bērns iznāk un izvēlas atbilstošo zīmi)
Pedagogs: Puiši, paskaties, vai ne? Kāpēc šī zīme ir vajadzīga?
Bērni: Viņš mums parāda, kur šķērsot ceļu.
2. Šeit brauc tikai mašīnas
Bīstami viņi mirgo riepas
Vai jums ir velosipēds?
Tāpēc apstājieties! Drogu nav!
Bērni: Velosipēdi nav atļauti.
Audzinātāja: paskaties, nav pietiekami daudz zīmes "Kustība ar velosipēdiem aizliegta"! Kurš palīdzēs viņu atrast?
(4, mazulis iznāk)
Pedagogs: pareizi puiši, paskaties? Ko šī zīme mums stāsta?
Bērni: Šī zīme mūs brīdina, ka šeit ir ļoti bīstami braukt ar velosipēdu.
3. Baltajā trīsstūrī
Ar sarkanu apmali
Mazie skolēni
Ļoti droši
Šī ceļa zīme
Zināt visu pasaulē
Esi uzmanīgs,
Uz ceļa -
Bērni: bērni (5)
Pedagogs: Puiši, kurš palīdzēs viņu atrast? (iznāk viens bērns)
Ko šī zīme mums stāsta?
Bērni: šī zīme nozīmē "Uzmanību, bērni." Šo zīmi šoferis ierauga no tālienes un samazina ātrumu, jo bērni šajā vietā var šķērsot ceļu.
Pedagogs: Un kur viņi parasti liek šādas zīmes?
Bērni: Blakus skolas, bērnudārzi.
Pedagogs: Redzi, cik daudz palīgu ir uz ceļa pie luksoforiem! Un tagad iedomāsimies, ka esam šoferi. Vai jūs zināt, kas viņi ir?
Bērni: Tie, kas brauc ar mašīnu?
Fizminutka "Mēs esam autovadītāji":
(bērniem jāparāda kustības)
Es lidoju, es lidoju
Pilnā ātrumā
(bērni staigā)
Esmu pats sev šoferis
(imitē stūri)
Un viņš pats - motors
(plecu apļveida kustības)
Nospiežu pedāli
(saliekt kāju pie ceļa)
Un mašīna metas tālumā.
(skriet vietā)
Pedagogs: Puiši, kādus transporta veidus jūs zināt?
Bērni: zeme, gaiss, ūdens.
Pedagogs: Kāds transports pieder pie zemes tipa?
Bērni: automašīna, autobuss, trolejbuss, kravas automašīna utt.
Pedagogs: Kāds transports pieder gaisa transportam?
Bērni: lidmašīna, helikopters.
Pedagogs: Kāds transports pieder pie ūdens sugām?
Bērni: kuģis, kuģis, motorkuģis
Pedagogs: labi darīts! Spēlēsim spēli "Kāda bilde trūkst?". (6) Kas man palīdzēs?
(bērnu izejas)
Pedagogs: Skatieties, vai ne? Kas tas par transportu? Kur viņš brauc?
Bērni: uz ceļiem
(7, mazulis iznāk)
Bērni: debesīs
Skolotājs: Man vajag citu palīgu. Trūkst arī bildes.
(8, mazulis iznāk)
Pedagogs: Skatieties, puiši, vai viss ir pareizi? Kas tas par transportu? Kur mēs varam viņu satikt?
Bērni: uz ūdens
Skolotājs: Tieši tā, puiši.
Pedagogs: Nu, puiši, mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Uzzinājām daudz jauna par ceļu satiksmes noteikumiem. Vai jums patika mūsu ceļojums? Kas tev patika visvairāk?
Pašvaldības pirmsskola izglītības iestāde
Krimas Republikas Džankojas pilsēta
"Bērnudārzs Nr. 9" Firefly "
Nodarbības kopsavilkums par ceļu satiksmes noteikumiem vidējā grupā
Tēma: "Ceļu satiksmes noteikumi ir cieņas vērti."
Pedagogs: Prilipko Svetlana Vladimirovna,
audzinātāja augstākā kategorija
Džankojs, 2015
Programmas uzdevumi:
nostiprināt bērnu zināšanas par luksoforu, par tā signāliem;
sistematizēt bērnu zināšanas par ceļa zīmēm, to nozīmi;
nostiprināt zināšanas par sauszemes un gaisa transportu;
attīstīt novērošanu, vizuālo atmiņu;
attīstīt spēju pilnībā reaģēt.
Materiāls:
attēls, kurā attēlota iela un dažādas situācijas uz ceļa;
attēli ar ceļa zīmju attēlu;
Priekšdarbi:
skatos bildes par ceļa zīmēm, luksoforiem, transportu.
Nodarbības progress:
Skolotājs: Sveiki, puiši!
Bērni: Sveiki!
Pedagogs: Puiši, šodien es vēlos jūs uzaicināt uz "Ceļa noteikumu" valsti.
Pedagogs: Iedomāsimies, ka staigājam pa šo neparasto valsti. Šajā lielajā skaistajā valstī ir daudz ielu. Pa tiem brauc daudz vieglo un smago mašīnu, autobusi, un neviens nevienam netraucē. Tas tāpēc, ka ir skaidri un stingri noteikumi automašīnu vadītājiem un gājējiem. Lai saglabātu savu veselību un dzīvību, mums stingri jāievēro ceļu satiksmes noteikumi. Un mūsu šodienas draugs, kurš mūs uzaicināja uz šo valsti, palīdzēs mums tos atcerēties (rādot attēlu "Luksofors") Bet vispirms jums ir jāuzmin mīkla.
Trīs krāsaini apļi
Viņi mirgo viens pēc otra.
Kvēlojošs, mirgojošs -
Viņi palīdz cilvēkiem.
Bērni: luksofors
Pedagogs: Kāpēc tas ir vajadzīgs, puiši?
Bērni: lai regulētu satiksmi
Pedagogs: Luksoforam ir trīs gaismas:
sarkans gaisma - Visstingrākais, Stop! Tālāk ceļa nav, Taciņa visiem slēgta!;
Dzeltens gaisma - brīdinājums, gaidiet signālu, lai pārvietotos;
Zaļš gaisma - saka "Nāc iekšā, ceļš vaļā!"
Pedagogs: bērni, kādam luksoforam var šķērsot ceļu?
Bērni: Zaļā gaisma.
Skolotājs: Labi, puiši! Uzspēlēsim kādu spēli, vai ne?
Pedagogs: To sauc par "Savāc pareizo luksoforu". Man vajag palīgu. Kurš vēlas man palīdzēt?
(iznāk viens bērns)
Pedagogs: Puiši, jūsu uzdevums ir pareizi sakārtot visas luksofora krāsas. Tātad sāksim!
(bērns sakārto apļus noteiktā secībā)
Pedagogs: Skatieties, puiši, vai viņš to izdarīja pareizi?
Bērni: Jā
Skolotājs: Tieši tā, sēdies! Un luksofors katram ir sagatavojis mīklas. Viņam ir palīgi, tos sauc par ceļa zīmēm. Vai esat par tiem dzirdējuši?
Bērni: Jā
Pedagogs: Tātad, pirmā mīkla, klausieties uzmanīgi!
1. Melnbaltas svītras
Gājējs iet drosmīgi
Cik daudzi no jums, puiši, zina
Par ko brīdina zīme?
Ļaujiet automašīnai darboties klusi -
Bērni: Gājēju pāreja
Audzinātāja: puiši, paskatieties, mūsu ceļazīmes "Gājēju pāreja" trūkst. Man ir vajadzīgs palīgs, lai palīdzētu viņu atrast.
(bērns iznāk un izvēlas atbilstošo zīmi)
Pedagogs: Puiši, paskaties, vai ne? Kāpēc šī zīme ir vajadzīga?
Bērni: Viņš mums parāda, kur šķērsot ceļu.
2. Šeit brauc tikai mašīnas
Bīstami viņi mirgo riepas
Vai jums ir velosipēds?
Tāpēc apstājieties! Drogu nav!
Bērni: Velosipēdi nav atļauti.
Audzinātāja: paskaties, nav pietiekami daudz zīmes "Kustība ar velosipēdiem aizliegta"! Kurš palīdzēs viņu atrast?
Pedagogs: pareizi puiši, paskaties? Ko šī zīme mums stāsta?
Bērni: Šī zīme mūs brīdina, ka šeit ir ļoti bīstami braukt ar velosipēdu.
3. Baltajā trīsstūrī
Ar sarkanu apmali
Mazie skolēni
Ļoti droši
Šī ceļa zīme
Zināt visu pasaulē
Esi uzmanīgs,
Uz ceļa -
Bērni.
Pedagogs: Puiši, kurš palīdzēs viņu atrast? (iznāk viens bērns)
Ko šī zīme mums stāsta?
Bērni: šī zīme nozīmē "Uzmanību, bērni." Šo zīmi šoferis ierauga no tālienes un samazina ātrumu, jo bērni šajā vietā var šķērsot ceļu.
Pedagogs: Un kur viņi parasti liek šādas zīmes?
Bērni: Blakus skolas, bērnudārzi.
Pedagogs: Redzi, cik daudz palīgu ir uz ceļa pie luksoforiem! Un tagad iedomāsimies, ka esam šoferi. Vai jūs zināt, kas viņi ir?
Bērni: Tie, kas brauc ar mašīnu?
Fizminutka "Mēs esam autovadītāji":
(bērniem jāparāda kustības)
Es lidoju, es lidoju
Pilnā ātrumā
(bērni staigā)
Esmu pats sev šoferis
(imitē stūri)
Un viņš pats - motors
(plecu apļveida kustības)
Nospiežu pedāli
(saliekt kāju pie ceļa)
Un mašīna metas tālumā.
(skriet vietā)
Pedagogs: Puiši, kādus transporta veidus jūs zināt?
Bērni: zeme, gaiss, ūdens.
Pedagogs: Kāds transports pieder pie zemes tipa?
Bērni: automašīna, autobuss, trolejbuss, kravas automašīna utt.
Pedagogs: Kāds transports pieder gaisa transportam?
Bērni: lidmašīna, helikopters.
Pedagogs: Kāds transports pieder pie ūdens sugām?
Bērni: kuģis, kuģis, motorkuģis
Pedagogs: labi darīts! Spēlēsim spēli "Kāda bilde trūkst?". Kurš man palīdzēs?
(bērnu izejas)
Pedagogs: Skatieties, vai ne? Kas tas par transportu? Kur viņš brauc?
Bērni: uz ceļiem
Bērni: debesīs
Skolotājs: Man vajag citu palīgu. Trūkst arī bildes.
Pedagogs: Skatieties, puiši, vai viss ir pareizi? Kas tas par transportu? Kur mēs varam viņu satikt?
Bērni: uz ūdens
Skolotājs: Tieši tā, puiši.
Pedagogs: Nu, puiši, mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Uzzinājām daudz jauna par ceļu satiksmes noteikumiem. Vai jums patika mūsu ceļojums? Kas tev patika visvairāk?
