Draudzības programma vidējā grupā. Integrēta nodarbība "draudzības sala" vidējās vecuma grupas bērniem

MK pirmsskolas izglītības iestāde d / s 451 Novosibirska.

draudzības diena

Integrēto nodarbību konspekts vidējās grupas tēmā "Draudzības diena"

Mērķis. Izveidojiet labas gribas, brīvības, mīlestības atmosfēru.

Uzdevumi.

Veidot bērnos spēju vadīt savas jūtas un emocijas, paplašināt priekšstatu par draudzību; padziļināt bērnu priekšstatu par laipnību kā vienu neatņemamu cilvēka īpašību, spēju reflektēt rīcības morālā būtība, spēja radīt jaunu situāciju pazīstamās pasakās; attīstīt bērnu saskarsmes prasmes, atmiņu, domāšanu, emocionālo atsaucību, spēju iejusties, vēlmi nākt palīgā viens otram. grūta situācija, attīstīt sociālās jūtas; audzināt interesi par pasakām, godīgu attieksmi vienam pret otru, draudzīgu attieksmi pret vienaudžiem un pieaugušajiem.

1. Rīts

Uzlādē "Sveiks, draugs!"
Sveiks mans draugs!

Sveiks mans draugs!

Iet aplī)
(sadoties rokās)
Mēs iesim riņķos
Un draugus atradīsim visur!
(iet pa apli)
Sveiks zaķīti!
(Pamājiet ar labo roku virs galvas.)
Sveiks ezis!

Cik laba diena!
(pacel abas rokas uz augšu)
Vāvere, sveiks!
(pamājiet ar labo roku virs galvas)
Vilks, sveiks!
(vilnis kreiso roku virs galvas)
Sveiki! izklausās pēc atbildes.
(izstiept rokas uz priekšu)
Sveiks mans draugs!
(izvilkt labā roka uz sāniem)
Sveiks mans draugs!
(izvilkt kreisā roka uz sāniem)
Iet aplī)
(sadoties rokās)
Mēs iesim riņķos
Un draugus atradīsim visur!
(iet pa apli)
"Saruna, kam vajadzīgi draugi"
Izklaide brīvā dabā
Pedagogs: Šodien mēs esam ar jums jautra ballīte veltīta Draudzībai. Galu galā tieši bērnudārzā mums ir pirmie draugi un draudzenes.
Es mīlu mūsu Bērnudārzs
Tas ir pilns ar puišiem.
Viens divi trīs četri pieci…
Žēl, ka mēs nevaram tos visus saskaitīt.
Varbūt simts no tiem, varbūt divi simti.
Ir labi, kad esam kopā!
Vadošais. Lai satiktos un iegūtu jaunus draugus, jums jāzina pieklājīgi vārdi Vai jūs zināt pieklājīgus vārdus?

Spēle "Pasaki man vārdu".

1. Ja satiekat draugu, pat uz ielas, pat mājās,
Nekautrējies, neesi viltīgs, bet saki skaļāk... (sveiki).

2. Ja tu kaut ko prasi, tad vispirms neaizmirsti
Atver muti un saki… (lūdzu).

3. Ja nevēlaties, lai jūs uzskatītu par nezinošu,
Es lūdzu jūs, esiet gudri
Sāciet savu pieprasījumu ar pieklājīgu vārdu:
Esi ... (laipns), esi ... (laipns).

4. Ja uzņēmums tikās ne steigā, ne iepriekš,
Tad šķiršanās brīdī pasaki visiem ... (uz redzēšanos).

5. Ja kāds ar vārdu vai darbu jums palīdzēja,
Jūtieties brīvi runāt skaļi, drosmīgi… (paldies)

Parādās Vraka Rufs.

Vraka-Zabiyaka: Sveiki visiem! Aha! Šeit man ir jābūt! (berzē rokas) Pedagogs: Kur tas "šeit" ir?
Vraka-Zabiyaka: Kur, kur... Jā, šeit, kur ir daudz bērnu. Es no viņiem veidošu savus palīgus.
Saimnieks: Kas tu esi?
Ruff Vraka: Es esmu Rufs Vraka. Es dzirdēju, ka jums šeit ir brīvdienas?
Pedagogs: Ne kaut kādi, bet draudzības svētki, īstu draugu svētki. Un mēs esam šeit, lai izklaidētos.
Vraka-Zabijaka. Vai šie mazie bērni ir draugi? Vai viņi var būt draugi? Ak, pasmejies! (smejas).
Pedagogs: Pagaidi, pagaidi, Vraka-Zabiyaka, lai uzzinātu, vai mūsu puiši patiešām zina, kā būt draugi, jums tie ir jāpārbauda spēlēs, dejās, dziesmās.
Vraka-Brawler: Pārbaudiet, vai ne? Lūdzu! (Izvelk bumbu.) Šeit ir bumba. Kurš viņu nenoķer, tas nav pieaudzis un līdz ar to nav iemācījies draudzēties! Sāk nejauši, maldinot bērnus, metot viņiem bumbu.
Skolotājs: Nu nē! Nederēs! Ja tu to spēlē, tad pa īstam.
Vraka-Brawler: Kā ir patiesībā?
Pedagogs: Tas nozīmē – saskaņā ar noteikumiem. Paskaties, mēs tagad paņemsim bumbu un padosim to aplī, un tu panāksi. Darījums?

Spēle "Padod bumbu apkārt"

Mērķis: iemācīties rīkoties pēc signāla, kopīgi un ātri piespēlēt bumbu

Apraksts: Bērni stāv aplī, piespēlē bumbu aplī. Pēc līdera signāla (aplaudē) bumba tiek nodota otrā virzienā.

Vraka-Zabiyaka: Tā tas ir, es tā nespēlēju. Tas nav godīgi. Tagad, ja es spēlētu viens ar bumbu un jūs visi skrietu pēc manis, tas būtu lieliski!
Pedagogs: Vai vēlaties spēlēt ar puišiem interesanta spēle"Uzmini pēc balss"
Mobilā spēle "Uzmini pēc balss"
Mērķis: attīstīt dzirdi, uzmanību.
Apraksts: Bērni stāv aplī, līderis centrā stāv ar acis aizvērtas. Bērni iet pa apli un saka:
Nedaudz papriecājamies
Visi tika nolikti savās vietās.
Jūs esat Aļoša (vadītāja vārds), uzminiet
Kas tev zvanīja, uzzini.

Līdz ar vārdu beigām bērni apstājas, skolotājs norāda uz vienu no spēlētājiem, viņš sauc šoferi vārdā, ja šoferis uzminēja, kurš viņu sauca, šis bērns maina vietām.

Vraka-bully: Nu, tas, ka jūs viens otru pazīstat pēc vārda - es to labi sapratu, bet vai jūs zināt, kā viens otram palīdzēt? To es pārbaudīšu nākamajā spēlē. Tikai tie, kas patiesi prot draudzēties ar visiem, varēs pāriet uz otru pusi.

Spēle Draudzības tilts

Mērķis: mācīt darboties grupās, būt atsaucīgiem, nostiprināt zināšanas par krāsām.

Aprīkojums: krāsains kartons atbilstoši bērnu skaitam

Apraksts: Tiek novilkta sloksne - tā ir upe (3-4 kartona loksnes garuma platumi), lai pārietu uz otru pusi, bērniem no tādas pašas krāsas kartona loksnēm jābūvē tilts . Uzvar tā bērnu grupa, kas spēja vienoties ātrāk par pārējiem un pārcelties pāri tiltam uz otru pusi.

Pedagogs: Bully, redzi, mēs ar šo uzdevumu tikām galā! Un kāpēc tu esi skumjš?
Vraka-Zabiyaka: Tu esi tik jautrs un draudzīgs, bet nevēlies ar mani draudzēties!
Pedagogs: Ko tu dari! Mēs vēlamies ar jums draudzēties! Puiši, vai ne?
Bērni: Jā!
Pedagogs: Un kā mūsu draudzības zīmi mēs vēlamies jums uzdāvināt draudzības ziedu, kuru tagad kopā uzzīmēsim!
Vraka-Zabiyaka: Ak, cik lieliski!
Zīmējums pēc cipariem "Zieds"
Bērni kolektīvi krāso draudzības ziedu, krāsas izvēlas pēc cipariem. Beigās viņi dod ziedu Vraka-Zabiyaka.
Pedagogs: Nu, kas jūs tagad esat Vraka-Zabiyaka, jūs iemācījāties ar mums draudzēties un tagad esat Veselushka-Khakhatushka!
Pirkstu vingrošana "Draudzība"
Draugi mūsu grupā
Meitenes un zēni.
(abu roku pirksti ir ritmiski savienoti ar slēdzeni)
Mēs ar tevi sadraudzēsimies
Mazie pirkstiņi.
(ritmisks abu roku pirkstu pieskāriens)
Viens divi trīs četri pieci.
(pārmaiņus pieskaroties abu roku pirkstiem, sākot ar mazo pirkstiņu)
Sāciet skaitīt no jauna:
Viens divi trīs četri pieci.
Mēs esam pabeiguši skaitīšanu.
(nolaist rokas, paspiest roku)

2.Diena

Uzmundrinoša vingrošana
Lai mums viss būtu kārtībā
Ielādēsim ātri.
Mēs ejam lēnām,
(ejot, rokas sānos)
Mēs izpletām rokas uz sāniem,
Nolieciet rokas uz sāniem
(staigāšana pa pēdas ārpusi)
Lācītis staigā
Mēs devāmies uz papēžiem
(ejot uz papēžiem, rokas aiz galvas, uz kakla)
Rokas pie kakla, paskaties.
Un tagad nogāzes ir kopā,
Mēs to darām uz vietas.
(noliecas uz sāniem)
Noliec rokas sev priekšā
Iegūstiet tos tagad ar savu kāju!
(šūpo kājas)
Nu, mans draugs, nežāvājies,
"Šķēres" jūs izpildāt!
(taisnas rokas krūtīm priekšā)
Mēs visi tupējam kopā
Mums tiešām ir vajadzīga veselība!
Piepūšam balonu
(elpošanas vingrinājums, lai atjaunotu elpošanu 4-5 reizes)
Un tad mēs to lēnām izpūtīsim.
Pamodos ko? Nu tad -
Ūdens tevi gaida!
Nomazgājies, neesi slinks
(bērni mazgājas un ģērbjas)
Ģērbies, ēd, apsēdies!

Spēles dramatizācija "Bērnudārzs"

Mērķis: attīstīt spēju atpazīt un izteikt dažādas emocijas

Apraksts: Spēlē tiek atlasīti divi dalībnieki, pārējie bērni ir skatītāji. Dalībnieki aicināti spēlēt nākamā situācija- Vecāki ieradās bērnudārzā pēc bērna. Bērns viņiem iznāk ar noteiktu izteiksmi emocionālais stāvoklis. Skatītājiem jāuzmin, kādu stāvokli rāda spēles dalībnieks, vecākiem jānoskaidro, kas noticis, un bērnam jāpastāsta sava stāvokļa iemesls.

3.Pastaiga

novērojumi dabā

Par skudru draudzīgo darbu.

Spēle "Uzdāvini draugam kustību"

Bērni stāv aplī, skan jautra mūzika, viens bērns rāda kustību, visi bērni to atkārto un tā tālāk pa apli.

Abstrakts tieši izglītojošas aktivitātesīstenošanai izglītības joma « kognitīvā attīstība» (veidošanās pilnīgs attēls pasaule) kompensējošās orientācijas vidējā grupā. Tēma "Draudzība". "Tu esi mans draugs un es esmu tavs draugs"

Autors: Rogačkova Tatjana Nikolajevna, MBDOU "Bērnudārza" skolotāja kombinētais tips Nr.15, Sņežinskas pilsēta, Čeļabinskas apgabals.
Materiāla apraksts: Piedāvāju jums kopsavilkumu par tieši izglītojošām aktivitātēm izglītības jomas "Kognitīvā attīstība" īstenošanai par tēmu "Draudzība". Šis materiāls piemērots vecuma kategorija bērniem pirmsskolas vecums 4-5 gadi. Šīs izglītojošās aktivitātes laikā bērni iepazīstas ar draudzības jēdzienu, draugi. Mācieties būt laipni vienam pret otru.

Mērķis: Veidot bērnu zināšanas par draudzību un draugiem.
Uzdevumi:
Izglītojoši:
Veidot bērnos priekšstatus par draudzību, draugiem, labestību;
Panākt, lai bērni asimilētu spēju novērtēt vienaudžu jūtas un rīcību.
Attīstās:
Attīstīt spēju saprast un atšķirt pozitīvas emocijas no negatīvām;
Attīstīt bērnos spēju iejusties, vēlmi nākt otram palīgā sarežģītā situācijā, attīstīt sociālās jūtas.
Izglītojoši:
Izglītot bērnos spēju patiesi būt draugiem, izturēties vienam pret otru uzmanīgi un ar cieņu, radīt izpratni, ka draudzība ir viens no būtiskas īpašības attiecībās starp cilvēkiem.
Runa:
Saistītā runa: turpiniet attīstīt dialogisku runu.
Vārdnīca: priekšmets - draugs, draudzība, laipnība, atsaucība, godīgums; kvalitāte - uzticīga, laipna, atsaucīga; verbāls - cieniet, mīliet, esiet draugi.
Gramatika: turpiniet mācīt bērniem veidot jaunus vārdus lietvārdiem ar deminutīvu sufiksu.
Skaņas runas kultūra: attīstiet vārdu izrunu atbilstoši krievu literārās valodas ortopēdijas normām.
Individuālais darbs: praktizējiet pieklājīgu frāžu lietošanu
Metodes un tehnikas:
Praktiski: pārsteiguma brīdis- zvana zvanīšana; dejas pie dziesmas "Celamies, bērni ..."; Atrodi draugu spēli.
Vizuāli: skatoties uz kartītēm, kurās attēloti labi un slikti darbi, globuss, pasaules karte.
Mutiski: spēle "Saki labus vārdus"; dzejoļu lasīšana par draudzību, spēle "Jā-nē".
Materiāli: Zvans, kartītes, kurās attēloti slikti un labi darbi, globuss, pasaules karte, filmas "Pelnrušķīte" dziesmas "Labā vabole" audio ieraksts.

Nodarbības progress

Skolotājs piezvana zvanu un aicina visus nostāties aplī.
Pedagogs:
Tevi sauc zvans
Ved spēlēt ar mani.
Dod man savu roku, tu esi mans draugs
Nostāsimies kopā draudzīgā lokā.

Bērni sadodas rokās un stāv aplī.
Pedagogs: Puiši, man prieks, ka dzirdējāt zvanu! Galu galā tas nav vienkārši, bet gan maģiski. Viņš pulciņā pulcē tikai labus, laipnus bērnus. Vai jūs darāt labus darbus? Kādus labus darbus tu šodien esi paveicis?
Bērnu atbildes.
Pedagogs: labi darīts! Un es zinu vēl vienu labs darbs no kā viss uzreiz kļūs jautri. Smaidīsim viens otram un sakām "Labrīt!".
Bērni smaida viens otram un novēl labrīt.
aprūpētājs: cik jautri un gaiši esam kļuvuši no jūsu smaidiem! Puiši, sakiet man, lūdzu, un kas jūs esat? Kas ir Ņikita, Miša, Jegors?
Bērnu atbildes (tie ir zēni).
aprūpētājs: Jā, tieši tā. Mūsu grupā ir puiši. Vai mūsu grupai pievienojas meitenes? Kas ir meitenes?
Bērnu atbildes.
Pedagogs: pareizi puiši. Mums ir zēni un mums ir meitenes. Tagad es aicinu jūs ieņemt savas vietas. Lai vispirms sēž meitenes, tad zēni.
Bērni ieņem vietas.
aprūpētājs: meitenes un zēni, un tagad es gribu no jums uzzināt - ar ko jūs atšķiras?
Bērnu atbildes (meitenēm patīk spēlēties ar lellēm, un zēniem patīk mašīnas, meitenēm ir bizes, bet zēniem nav, meitenes valkā kleitas, un zēni valkā šortus utt.).
aprūpētājs: Jā, viss ir pareizi. Vai jums ir kaut kas līdzīgs?
Bērnu atbildes (mums visiem patīk spēlēties, staigāt utt.).
aprūpētājs: tieši tā! Labi darīti zēni. Tu visu pateici pareizi. Jums ir daudz dažādu lietu, taču jūs arī esat zināmā mērā līdzīgi viens otram. Bet par spīti visam - esi dažādi vai vienādi, jādzīvo kopā, jāpalīdz viens otram, ja vajadzīga palīdzība, jādala rotaļlietas, jāpadodas viens otram, nevis jāstrīdas. Tā ir draudzība. Es vēlos jums piedāvāt spēli. Jums tiks izrunāti jautājumi, un jūs uz tiem atbildēsit “Jā-jā-jā” vai “Nē-nē-nē”. Darījums?
Bērnu atbildes.
Pedagogs: Un tā, klausieties uzmanīgi!

Vai mēs būsim stipri draugi?
(Jā, jā, jā)
Vai jūs novērtējat mūsu draudzību?
(Jā, jā, jā)
Vai mēs aizvainosim draugu?
(Nē nē nē)
Un paņemt rotaļlietas?
(Nē nē nē)
Dalīsimies ar spēli?
(Jā, jā, jā)
Dziedāt un izklaidēties kopā?
(Jā, jā, jā).
Pedagogs: Labi darīts, zēni un meitenes! Viņi laipni atbildēja. Un viņi visu pateica pareizi. Un tagad es iesaku jums nedaudz dejot.
Fizminutka
Skolotāja iekļauj dziesmu no filmas "Pelnrušķīte" "Celies, bērni, stāviet aplī." Bērni kopā izpilda kustības atbilstoši dziesmas tekstam.

Pedagogs: lieliski dejojām! Tagad ieņemiet savas vietas.
Bērni apsēžas.
aprūpētājs: Puiši, mēs tagad zinām, kas ir draudzība. Zēni un meitenes vienmēr dzīvo kopā, neatkarīgi no tā, kas viņiem patīk - spēlēties ar mašīnām vai lellēm, būvēt garāžas no dizainera vai māju princesei. Vai jūs zināt, ka uz zemes ir daudz cilvēku?
Bērnu atbildes.
Pedagogs: katrā pilsētā, katrā ciematā un katrā valstī ir tādi zēni un meitenes kā jūs. Un pieaugušie tāpat kā tavi vecāki, tāpat kā es. Bet visi cilvēki uz zemes runā dažādās valodās, katrai valstij ir savas paražas vai paradumi. Tie ir dažādu tautību cilvēki.
Skolotājs vērš bērnu uzmanību uz zemeslodi un karti uz molberta.
aprūpētājs: mūsu valsti sauc par Krieviju, tajā dzīvo krievi. Amerikāņi Amerikā, franči Francijā. Un katram no mums ir sava valoda. Bet, neskatoties uz to, mums jādzīvo mierā un harmonijā. Ir ļoti slikti, ja cilvēki strīdas. Ja visi cilvēki uz mūsu planētas būs laipni viens pret otru, tad mūsu Zeme kļūs vēl siltāka un skaistāka no laipni vārdi no pareizas darbības. Kādus mīļus vārdus jūs zināt?
Bērnu atbildes (sveicieni, atvadas - sveiki, sveiki, uz redzēšanos, uz redzēšanos; lūguma vārdi, pateicība - palīdziet, lūdzu, paldies par palīdzību; mīļi saucot vārdā - Rita, Mišenka u.c.).
aprūpētājs: Jā, tieši tā! Un tagad es gribu jums parādīt kartītes, uz kurām ir attēlotas darbības - labas vai sliktas, un jūs man pateiksiet, kas uz tām ir uzzīmēts slikti vai labi. Un kāpēc tu tā domā.
Skolotājs parāda kartītes, kurās attēlotas bērnu darbības (rotaļlietu, saldumu atņemšana; kautiņš; aizvainojums utt.). Bērni skatās un saka – kur labie darbi, un kur ir sliktie.
aprūpētājs: zēni un meitenes, jūs vienkārši esat gudri! Viss bija pareizi un pateikts. Nu, tagad es atkal gribu dzirdēt no jums - kas ir draudzība?
Bērnu atbildes.
aprūpētājs: Jā, tieši tā. Tagad atrodiet sev draugu starp grupiņas bērniem, paņemiet viņa roku, stāviet man blakus pa pāriem, uzsmaidiet viens otram un pasakiet savam draugam kaut ko laipnu un labu.
Bērni veic uzdevumu.
aprūpētājs(Rezultātā lasa bērniem dzejoli):
gaišāks par sauli
Draudzība visā pasaulē
Ar draugiem ir jautrāk
Uz jebkuras planētas.

Gladysheva Svetlana Anatolyevna, skolotāja. Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde vispārējas attīstības tipa bērnudārzs Nr.37 "Luchik" Maskavas apgabals, Himki, md. Podrežkovo
Vispārējās attīstības tipa bērnudārza vidējās grupas bērniem integrētās nodarbības konspekts. Bērni palīdz varonim Šapokļakam uzzināt, kas ir draudzība un kas ir draugi. Puiši apspriežas, lasa dzeju, piedalās dramatizējumos. Nodarbībā daudz tiek izmantota mūzika, kā arī bērni zīmē ar tūbiņu palīdzību. Veidojas sociālās mijiedarbības pieredze.

Publicēšanas datums: 10.10.2014

Integrēta nodarbība vidējā grupā.Temats: "Kad mani draugi ir ar mani"

Izglītības jomu integrācija:

Socializācija, izziņa, komunikācija, lasīšana daiļliteratūra, mākslinieciskā jaunrade, mūzika.

Mērķis:Sociālās mijiedarbības pieredzes veidošanās.

Uzdevumi:

Izglītojoši:izkopt godīgu attieksmi vienam pret otru, izkopt draudzīgu attieksmi pret vienaudžiem un pieaugušajiem.

Attīstās:attīstīt bērnos spēju iejusties, vēlmi nākt otram palīgā sarežģītā situācijā, attīstīt sociālās jūtas, kā arī starpposma saskarsmes prasmju attīstību.

Izglītojoši:mācīt pārvaldīt savas jūtas un emocijas, paplašināt priekšstatu par draudzību, padziļināt bērnos priekšstatu par laipnību kā vienotu cilvēka neatņemamu īpašību, mācīt bērniem pārdomāt rīcības morālo būtību, bagātināt bērnu pieredze ar darbībām un darbiem, kas var iepriecināt citus; paplašināt bērnu vārdu krājumu: draudzība, draugs.

Demonstrācijas materiāls: zieds, ziedlapiņas, kas attēlo: sirdis, plaukstas, smaidi, salūts,

Aprīkojums:varonis Shapoklyak, magnētiskais dēlis, magnēti, slidkalniņš, eža un zaķa cepures, muzikāls pavadījums.

Izdales materiāls: zīmēšanas loksnes, caurules, krāsa: dzeltena, sarkana, zaļa.

Priekšdarbi: Dzejoļu, stāstu, pasaku par draudzību lasīšana, to apspriešana; sakāmvārdu un teicienu iegaumēšana, nozīmes skaidrošana, dzejoļu iegaumēšana, sarunas ar bērniem, spēles, situāciju izspēlēšana par draudzību.

Nodarbības progress:

Organizatoriskais posms

Mērķis.Labvēlīga radīšana emocionālais fons, nosacījumi par pozitīva motivācija uz nodarbībām.

Bērni ienāk zālē, skanot V. Šainska mūzikai “Kad mani draugi ir ar mani”, stāv puslokā.

Pedagogs: Šodien pie mums ieradās viesi

Jūs tagad vērsieties pie viņiem

Smaidi, sadraudzējies.

Sāksim savu nodarbību, uzsmaidot viens otram. Turiet rokas, pagrieziet galvu draugam pa kreisi, tad pa labi un pasmaidiet. Puiši, vai jūs dzirdat kādu raudam?

Ienāk Šapokļaks.

Vecā sieviete Šapokļaka raud: “Kas tas ir? Kāpēc es esmu viena?

Pedagogs: Bērni, vai jūs uzzinājāt, kas tas ir? (Bērnu atbildes) Tieši tā, tas ir Shapoklyak. Labdien, Šapoklika. Kas ar tevi notika? Kāpēc tu raudi?

Vecene: Neviens ar mani nespēlējas, vai viņš nepateiks kādu labu vārdu? Es nezinu, kas ir draudzība un kas ir draugi?

Pedagogs: Vai puiši palīdzēs vecenei? (bērnu atbildes) Tad paliec pie mums un uzmanīgi klausies un atceries. Puiši, atcerēsimies komunikācijas un draudzības noteikumus, apgūsim jaunus un veidosim Draudzības ziedu. Šodien mēs runāsim par draudzību, pārsteidzošu Burvju vārds Atkārtosim unisonā! Kā saprast, kas ir draudzība? (bērnu atbildes).

Pedagogs: Draudzība ir tad, kad cilvēki vēlas būt kopā, kad viņi kopā spēlējas un strīdas. Draugi ir cilvēki, ar kuriem mums ir interesanti un ērti. Puiši, vai jūs zināt, kādiem jābūt īstiem draugiem? Tagad mēs to pārbaudīsim. Es uzdošu jautājumus, un jūs atbildēsiet "jā-jā-jā" vai "nē-nē-nē".

Spēle: Jā, jā, jā, nē, nē, nē.

Mērķis. Uzmanības aktivizēšana, pozitīvas emocionālas noskaņas radīšana grupā.

Vai mēs būsim stipri draugi?

(Jā, jā, jā)

Vai novērtēt mūsu draudzību?

(Jā, jā, jā)

Mācīsimies spēlēt?

(Jā, jā, jā)

Palīdzēsim draugam?

(Jā, jā, jā)

Nepieciešams nokaitināt draugu?

(Nē nē nē)

Un pasmaidīt?

(Jā, jā, jā)

Vai ir vērts sāpināt draugu?

(Nē nē nē)

Iedzersim tēju ar draugiem?

(Jā, jā, jā)

Labi padarīts! Pabeidza uzdevumu.

galvenā skatuve

Esošās komunikācijas pieredzes atjaunināšana

Pedagogs: Puiši, kur sākas iepazīšanās un draudzība? (bērnu atbildes) Taisnība, jo smaidīgs cilvēks ir draudzīgs. Labvēlīgs cilvēks ir tas, kurš novēl jums labu. Arī jūs uzsmaidiet viens otram, jo ​​smaids ir draudzības sākums.

Skan V. Šainska melodija "Smaids".

Pedagogs: Puiši, vai jūs zināt šo melodiju? (Bērnu atbildes) Pareizi šī dziesma ir par smaidu, un tā saucas "Smaids". Dziedāsim to.

Dziesma par smaidu.

Piestiprināsim ziedlapiņu ar smaidu savam Draudzības ziedam. Puiši, kā plaukstas palīdz mums iegūt draugus un sazināties? (bērnu atbildes)

Pedagogs: Pareizi! Un plaukstas arī palīdz mums spēlēties savā starpā, spēlēsimies? Jums ir jāstāv pa pāriem, viens pret otru un jāatkārto pēc manis.

Fiziskā izglītība "Palmas"

Šeit ir mūsu spēle:

Aplaudē, plauksta, (bērni “atspoguļo” plaukstu ar partnera plaukstu, sāciet ar jebkuru pēc izvēles).

Aplaudē, vēl vienu.

labi labi

palma

Mēs nedaudz aplaudējam, (3 aplaudē ar labo roku uz kaimiņa labās rokas)

Un tad

Kreisā plauksta

Jūs aplaudējat skaļāk. (3 kreiso roku aplaudēšana)

Un tad, tad

Tad

Uzvarēsim labo ar kreiso. (3 kreisās plaukstas sasitumi labajā plaukstā un otrādi).

Rokas augšā - aplaudē, aplaudē.

Sit pa ceļiem, pļaukāt.

Tagad paglaudiet plecus

Sitiet sev uz sāniem. .

Var aplaudēt aiz muguras

Mēs aplaudējam sev priekšā.

Pa labi - mēs varam, pa kreisi - mēs varam!

Un krusts – saliekam rokas krustu šķērsu.

Un tagad piestiprināsim pie mūsu Zieda vēl vienu ziedlapiņu ar palmu attēlu.

Pedagogs: Puiši, vai gadās, ka jūs strīdaties? Kas visbiežāk izraisa strīdus? (bērnu atbildes)

Jauna materiāla nostiprināšana

Situācijas spēle ar teatralizācijas elementiem "Zaķis un ezis kalnā"

Mērķis. Bagātinājums ar pieredzi efektīva mijiedarbība interešu konflikta situācijās.

Saruna ar problemātisko uzdevumu formulēšanu

Pedagogs: Tātad, visvairāk kopīgs cēlonis strīdi, kad nevarat kaut ko dalīties vai vēlaties darīt to pašu. Gribu jums nolasīt dzejoli par diviem draugiem Ezīti un Zaķi, kuri katrs vēlas nobraukt no kalna, kā palīdzēt nesastrīdēties.

(Skolotājs izvēlas divus bērnus, kas piedalās spēlē, izdala atbilstošās dzīvnieku cepures, bērni tiek aicināti attēlot pašreizējo situāciju.)

Dzejoļa dramatizācija

Dzīvoja divi draugi Zaķis un Ezītis

Un viņi atrada kalnu izcirtumā.

Ezītis devās uz kalna pusi

Zaķis pavilka kalnu pret sevi

Zaķis: "Es esmu pirmais!"

Un ezis: "Nē, es esmu!"

Draugi viens otram nepadodas.

Zaķis bija aizvainots: “Tātad tu esi ezis,

Es nemaz neesmu labs kā draugs!

Problēmas pārrunāšana, risināšanas veidu meklēšana.

Pedagogs: Kāpēc Zaķis nolēma nedraudzēties ar Ezīti? (bērnu atbildes)

Vai, jūsuprāt, ir vērts par to strīdēties ar draugiem? (bērnu atbildes)

Kā samierināt draugus, pārliecināties, ka nav strīdu? (bērnu atbildes)

Ļaujiet man vēlreiz izlasīt dzejoli, labi, ar laimīgām beigām, kad zaķis un ezis vienojās.

Klusā mežā, starp krūmiem un takām,

Dzīvoja divi draugi Zaķis un Ezītis

Kaut kā viņi aizgāja pastaigāties

Un viņi atrada kalnu izcirtumā.

Ezītis pakāpās uz kalna pusi

Zaķis pavilka kalnu pret sevi

Zaķis teica: "Es tevi sūknēšu, mēs esam draugi ar tevi Ezītis"

Pedagogs: Tātad, kas jādara, lai nestrīdētos? (bērnu atbildes: jāprot vienoties) Kādam, tavuprāt, jābūt draugam? (bērnu atbildes: laipns, uzmanīgs, līdzjūtīgs) Draudzības ziedam piestiprināsim laipnības un atsaucības ziedlapiņu sirds formā.

Pedagogs: Puiši, ir ļoti svarīgi spēt iepriecināt draugu. Kā jūs varat iepriecināt savus draugus? (bērnu atbildes).

Pedagogs: Un jūs varat arī pateikt dzejoli draugam. Kurš vēlas savam draugam pateikt dzejoli par draudzību? (Bērni dzejoli lasa pēc vēlēšanās).

PAR DRAUDZĪBU

Jurijs Entins

Vējš draudzējas ar sauli,

Un rasa ir ar zāli.

Zieds draudzējas ar tauriņu,

Mēs esam draugi ar jums.

Viss ar draugiem uz pusēm

Mēs esam priecīgi dalīties!

Tikai strīdēties ar draugiem

Nekad!

Draudzenes

A. Kuzņecova

Mums bija kautiņš ar draugu

un sēdēja stūros.

Ļoti garlaicīgs draugs bez drauga!

Mums ir jāsamierinās.

Es viņu neaizvainoju

Es tikko turēju lāci

Tikai ar lāci aizbēga

Un viņa teica: "Es to nepadošu!"

Es iešu un samierināšos

Es viņai iedošu lāci, piedod

Es viņai iedošu bumbu, es viņai tramvaju

Un es teikšu: "Spēlēsim!".

DĀVANA

Jeļena Blagiņina

Pie manis pienāca draugs

Un mēs ar viņu spēlējāmies.

Un šeit ir viena rotaļlieta

Viņa pēkšņi paskatījās uz augšu:

pulksteņa varde,

Jautrs, smieklīgs.

Man ir garlaicīgi bez rotaļlietas -

Mīļākais bija!

Bet tomēr es esmu draugs

Es atdevu rotaļlietu.

KAĶIS AR SUNI

Dzīvoja un dzīvoja ķieģeļu mājā

Sarkans kaķis vārdā Tomijs.

Un blakus dzīvoklī

Tur dzīvoja buldogs vārdā Villijs.

Villijs un Tomijs nebija draugi,

Kā suns un kaķis dzīvoja.

Jo Tomijs staigā

Nevis dārzā, bet uz balkona.

Un Vilis staigā pa dārzu

No dzīvokļa simts ceturtais.

Tomijs skumji skatās

Kā buldogs spēlējas ar bumbu?

Vai tas ir godīgi?

Neglīti, rupji

Dzīvo blakus mājai

Un nedraudzējies ar savu kaimiņu.

Ir labi būt vientuļam

Ja neesi viens

Labi būt blakus

Ir ziemeļi un austrumi

Ir arī piesardzīgi rietumi,

Ir arī silti, klusi dienvidi,

Kad tuvumā ir kāds uzticams,

Pašaizliedzīgs, uzticīgs draugs.

LAPSA, ZAĶIS un Ezītis

Tamāra Maršalova

Kaut kā zaķa gļēvulis,

Zaķis - pelēkas bikses,

Mežā satiku lapsu

Ļoti gudra mazā māsa.

Zaķis ieraudzīja lapsu

Kā apse trīcēja.

Un lapsa ir viltīga

Un zaķis saka:

“Ko tu, zaķi, trīc?

Kas tu esi, pelēkais, klusais?

Nesveicini mani

Galu galā mēs ar jums esam draugi!

Ļauj man tevi apskaut

Es pakratīšu tavu ķepu."

Tikko pēkšņi saplaisāja mezgls.

"Negaidi! Un nemēģini!

Un ej prom no šejienes!

Es neļaušu tev ēst savu draugu!

Ķepas prom! Un tad es piekāpšos!

Zaķis redz: no zem koka

No ūdeles izskrien ezītis,

Viņš piedraud lapsai ar nūju.

Nu kā viņa skries!

Un tikai papēži mirdzēja,

Tika izņemta tikai lapsa.

* * *

Varbūt jūsu kaimiņš

Saplēsa manas bikses

Salauza tavu izkārnījumu

Un saplēsa divas grāmatas?

Varbūt viņš nav laimīgs

Kas notika? -

Tik daudz palaidņu pēc kārtas

Tas notika ar viņu.

Tu raudi, tu kliedz

Tu piesit ar kājām

Un, protams, jūs uzvarēsit

Sūdzēties mammai...

Piedosim viņam

Mēs nevienam neteiksim

Mēs pat neskumstam

Mēs to nerādīsim.

Tu dzīvo blakus

Tāpēc mums ir jābūt draugiem.

DRAUGI

Jeļena Stekvašova

Kā sākt ēst konfektes?

Mani draugi ir neskaitāmi.

Un konfektes vairs nav

Un draugu nav redzams.

Par konfektēm katrs draugs,

Tāpēc tas viņu izsit no rokām.

Nu, kāpēc man ir vajadzīga šī draudzība?

Es pati mīlu konfektes.

Pedagogs: Puiši, visi ir priecīgi noskaņoti no jūsu dzejoļiem, un sarīkosim jūsu draugiem "Priecīgo salūtu". Nāciet pie galdiem, es tagad pilīšu daudzkrāsainus pilienus uz papīra, un jūs izpūtīsit pa šīm daudzkrāsainajām caurulēm (bērni pūš caurulēs). Lielisks, lielisks salūts. Draudzības ziedam pieliksim vēl vienu laba garastāvokļa ziedlapiņu.

Pedagogs: Mēs ar jums atcerējāmies un uzzinājām galvenos komunikācijas un draudzības noteikumus, paskatieties, cik brīnišķīgu ziedu mēs saņēmām. Shapoklyak, un jūs uzmanīgi klausījāties, jūs visu atcerējāties. Tagad jums būs daudz draugu.

Vecā sieviete Šapokļaka: “Paldies, draugi. Jūs esat izveidojis brīnišķīgu draudzības ziedu. Tagad es zinu, ka draudzībā galvenais ir smaids, spēja sarunāties, būt laipnam un uzmanīgam, dot viens otram labs garastāvoklis. Uz redzēšanos"

Secinājums:

Rezultāts

Kas tev patika visvairāk? Kam dāvināsi savu "Krāsaino salūtu"?

Pedagogs: Nu, draugi, sadodamies rokās un izveidosim apli.

Relaksācija:Dzejolis "Būsim draugi"

Ejam cilvēki

Esiet draugi viens ar otru

Kā putni ar debesīm

Kā zāle ar pļavu

Kā vējš – ar jūru

Lauki - ar lietu

Cik draudzīga ir saule mums visiem.

Pedagogs: Mūsu stunda ir beigusies, labi man! Esmu ar tevi apmierināts!

Skan V. Šainska dziesma “Kad mani draugi ir ar mani”. Bērni atstāj istabu.

GCD: Izziņa. Sociālā vide. Es, tu, mēs

Mērķis- veidošanās pirmsskolas vecuma bērniem draudzīga attieksme viens otram;
draudzīgu, iecietīgu attiecību audzināšana starp bērniem.

Uzdevumi:

1. Apkopojiet bērnu zināšanas par draudzības tēmu. Turpiniet mācīt bērniem prasmi risināt sarunas, palīdzēt viens otram, paplašinot bērnu priekšstatus par draudzību.

2. Attīstīt bērnos spēju iejusties, vēlmi nākt otram palīgā sarežģītā situācijā, attīstīt sociālās jūtas.

3. Izglītot bērnos spēju patiesi būt draugiem, izturēties vienam pret otru uzmanīgi un ar cieņu, radīt izpratni, ka draudzība ir viens no
svarīgākās īpašības attiecībās starp cilvēkiem.

Aprīkojums: Vēstule, interaktīvā tāfele, portatīvais dators, prezentācija sociālajos tīklos nozīmīga tēma"Draudzība", audio ieraksts dziesmām "Smaids", "Kad mani draugi ir ar mani", " Īsts draugs».

Vārdu krājuma darbs: godīgums, laipnība, empātija, drūms, sader kopā.

Nodarbības progress:

Ievada daļa: Laika organizēšana(pārsteiguma brīdis).

Pedagogs: Puiši, paskatieties, cik ciemiņu pie mums ir atnākuši, būsim pieklājīgi... un parādiet, kā mēs viens otru sveicam.

Sveiki Sky! ( rokas augšā)

Sveika Saule! ( Aprakstiet lielu apli ar rokām virs galvas)

Sveika zeme! ( Viegli uzlieciet rokas uz paklāja)

Sveiki visi mani draugi! ( Visi puiši tur rokās un paceļ uz augšu)

– Es redzu, ka tev ir labs, dzīvespriecīgs garastāvoklis un tas ir brīnišķīgi. Tiek izplatīts pieklauvēt pie durvīm(pastnieks atnesa vēstuli) - Sveiki, vai šī ir Lapsu grupa? Vēstule jums. Saņemiet un parakstiet, lūdzu.

Vēstules teksts: Uzmanību uzmanību. Satraukums!!! Mūsu bērnudārzam "Kuprainais zirgs" tuvojas mānīgā, bīstamā ragana Zļučka. Viņa vēlas sastrīdēties ar visiem bērniem, lai viņi piepildītu kādu no viņas vēlmēm. Steidzami nepieciešama palīdzība. Puiši, neļaujiet tam notikt!

2. Galvenā daļa.

Pedagogs: Jā, kaut kas steidzami jādara. Puiši, vai mēs varam palīdzēt? Vai mēs varam tikt galā? Un kas mums šajā nolūkā jādara? – Tieši tā, mums jāparāda, kā varam būt draugi. Un kā uzvesties, ja pēkšņi izcēlies strīds. – Un kurš man pateiks, kas ir draudzība, ko tas nozīmē? - Pareizi . Draudzība ir tad, kad bērni vēlas būt kopā, kad viņi kopā spēlējas un nestrīdas. Draudzība ir draugu smaidi. Tas nozīmē, ka draugi ir cilvēki, ar kuriem mums ir viegli, interesanti un ērti.

- Paskatīsimies uz ekrānu, vai, jūsuprāt, šie bērni ir draugi? Un kā tu uzminēji? (slaidi Nr. 2-5) - Labi darīts, puiši, jūs visu sapratāt pareizi un zināt draudzības noteikumus (6. slaids), un tagad mēs mēģināsim atklāt noslēpumus īsta draudzībaŠīs ir īpašības, kurām vajadzētu būt draugiem.

1. (7. slaids) Draudzības noslēpumi.

Lai mēs zinām visus noslēpumus

Aicinu padomāt.

Jūs skatāties uz ekrānu

Ko tu redzi, pastāsti man.

“Bet vispirms mēs vingrosim acīm, un tur slēpjas pirmais noslēpums. Mēs negriežam galvu, strādā tikai acis. - Gatavs. Uz priekšu.

(8.–9. slaidi) 1. Pirmais noslēpums:Vingrošana acīm "Smaids".

(10.–13. slaidi) 2. Otrais noslēpums

Pedagogs: Vai jūs domājat, ka tie, kas ir attēloti šajās bildēs, ir draugi? Kāpēc tu tā domā? Tieši tā, draugiem jāpalīdz viens otram. Šeit ir atklāts vēl viens draudzības noslēpums. Kā mēs sauksim šo noslēpumu? Palīdzība. Sakāmvārds - Draugi ir pazīstami grūtībās.

(14.–17. slaidi) 3. T trešais noslēpums

aprūpētājs: Mēs ar jums redzam, cik pilnīgi dažādi dzīvnieki mierīgi sadzīvo viens ar otru, cik silti un labi viņiem ir kopā. – Lūk, vēl viens draudzības noslēpums, ko jūs atklājāt. Kā mēs sauksim šo noslēpumu? Pasaule.

– Vai šis sakāmvārds derētu?– Jūs turēsities viens pie otra – jūs ne no kā nevarat baidīties.

4. Ceturtais noslēpums.

Pedagogs: Tagad apsēdieties ērti. Mute pilij un klusums. Tagad mūsu grupas puiši spēlēs mazos sketus, un mēs uzzināsim nākamais noslēpums draudzību .

1. aina

Maksims sēž uz krēsla. Skumji, atspiedis galvu rokās. Parādās Semjons. – Sveiki! Kā tev iet? Maksims: – Atstāj mani vienu! Neaiztieciet! Ejiet savu ceļu!

Semjons gribēja aiziet, apvainoties un attālināties, Bet viņš paskatījās uz Maksimu, padomāja un atkal atgriezās. Un pēkšņi viņš apžēloja viņu un klusībā pastiepa viņam roku. Maksims: – Piedod man Saimons, ka esmu rupjš! Semjons – Es neesmu dusmīgs uz tevi!

aprūpētājs: Atcerieties, bērni, Ja draugs ir grūtībās, Tikai viens ... (laipnība) palīdzēs jums tikt galā ar skumjām un dusmām.

- Labi padarīts. Tātad, kam vajadzētu būt attiecībā uz draugu? Laipni. Šeit ir vēl viens draudzības noslēpums, kuru jūs atklājāt. Kā jūs nosauktu šo noslēpumu? Laipnība. Sakāmvārds - laipns vārds dziedina, bet ļaunums nogalina.

- Sakiet, puiši, vai draugam var būt slikts garastāvoklis? Protams, dažreiz draugam ir slikts garastāvoklis. Atcerēsimies savu noskaņu spēli.

(18. slaids) Fizminutka "Noskaņojums"

Garastāvoklis ir krities izpletiet rokas uz sāniem un uz leju, skumji paraustīt plecus

Lietas iziet no rokām... viegli sitiet pa plaukstu ārpusi

Bet tas viss vēl nav pagājis. Pirksts pa kreisi pa labi

Ja tur ir labs draugs. Parādīt draugam

Darīsim to kopā, Uzlieciet rokas uz drauga pleciem

Atviegloti nopūšamies -

Pacelsim garastāvokli Apsēdās, savāca noskaņojumu plaukstās

Un nokratiet putekļus! Nokratiet rokas.

Pedagogs: Jūs atrisinājāt 4 draudzības noslēpumus. Bet ir vēl viens noslēpums.

- Ja tagad mēs runājam par draudzību, ļaujiet man jums parādīt stāstu.

Sēdiet mierīgi un atkal gatavojieties spriest!

2. aina

Vienā bērnudārzā divas meitenes Katja un Maša bija draugi. Viņi bija ļoti draudzīgi un vienmēr stāstīja viens otram tikai patiesību. Bet kādu dienu Maša nejauši salauza Katjas lelli.

Kurš salauza manu lelli? Katja raudāja.

"Es nezinu," Maša teica. Tam jābūt Maksimam.

Kāpēc tu salauzi manu lelli? Katja jautāja Maksimam.

- Es to nesalauzu. Maša to izdarīja, es to redzēju.

- Nevar būt! Katja iesaucās. - Mana Maša labākais draugs un draugi nekad nemaldina viens otru.

Katja pienāca pie Mašas un jautāja - Kāpēc tu mani maldini Mašu?

“Man bija bail, ka tu pārstās ar mani draudzēties, ja uzzināsi, ka es salauzu tavu lelli.

- Nedari tā vairāk Maša! Katja teica. Draugiem jābūt godīgiem vienam pret otru!

Pedagogs: Atcerieties, puiši, krāpšana var sabojāt draudzību. Tāpēc draugiem vienmēr jābūt godīgiem vienam pret otru.

Vai esi uzzinājis vēl kādu draudzības noslēpumu? Kā mēs sauksim šo noslēpumu? Godīgums.

Šeit jums ir sakāmvārds – stipra draudzība un ar cirvi nevar cirst.

- Es iesaku jums izvēlēties atskaņas atskaņām, esiet uzmanīgi, vai esat gatavs?

3. Beigu daļa: Didaktiskā spēle"Izvēlieties atskaņu"

(19. slaids)

- Kucēns paskatījās logā: - Ar ko tas mielojas ...... ( kaķis)

– Te iet visādi cilvēki, ak! - Ļauns skatās uz kaķi ... (pele)

– Varbūt pietiks, pele ir dusmīga? - Tvītoja .... ( zīle)

- Kaprīza mūsu Maša savā šķīvī ... ( putra).

- Zēns ļoti skaļi raud - Viņš sev sāpināja ... ( pirksts).

- Guļošais vīrietis zem gultas neko neteica ... .. (suns).

(20.–21. slaidi) 4. Rezumējot.

aprūpētājs: Kā jūs, puiši, domājat, mēs palīdzējām tikt galā ar mānīgo raganu Zļučku un neļāvām viņai iekļūt mūsu dārzā? – Nu, protams, jūs atšķetinājāt visus draudzības noslēpumus un tādējādi aizdzināt ļauno raganu tālu, tālu prom. Uzskaitīsim tos vēlreiz: Smaidi,palīdzība, miers, laipnība, godīgums.

Labi darīts, un man jums ir lūgums. Pastāstiet šos noslēpumus saviem vecākiem, draugiem, māsām un brāļiem. Un pats galvenais, neaizmirstiet tos un ievērojiet tos!

- Nodarbība beidzas un mums laiks doties uz grupiņu, Un draudzība turpinās, urrā, urā, urā!

Bērni atvadās no viesiem, skanot "Īsta drauga" mūzikai un, sadevušies rokās, pamet interaktīvo telpu.

Bibliogrāfija:

1. V.V.Gerbova. Nodarbības runas attīstībai vecākā grupa, 38. lpp.;

2. "Paņemiet atskaņu" E. Lavrentjevs, 64. lpp. d.i.

3. Sociālā programma Es, tu, mēs.

Lejupielādēt prezentāciju

MADOU Nr.81 "Bērnu attīstības centrs - bērnudārzs" Kuprīgais zirgs ",

Noriļska, Krasnojarskas apgabals, Krievija.

Šis darbs ir veltīts priekšstatu veidošanai par draudzību kā vissvarīgāko morālo vērtību.

Uzdevumi:

Taisnīga attieksme vienam pret otru;

Empātijas spēju attīstība;

Bērnu zināšanu paplašināšana par draudzību.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Atvērtā nodarbība vidējā grupā par tēmu:

"Draudzība sākas ar smaidu"

Izglītības jomu integrācija:

Socializācija, izziņa, komunikācija, daiļliteratūras lasīšana, māksla, mūzika.

Mērķis: Draudzības un draugu jēdziena veidošanās.

Uzdevumi:

Izglītojoši:izkopt godīgu attieksmi vienam pret otru, izkopt labestīgu attieksmi pret citiem.

Attīstās: attīstīt bērnos spēju iejusties, vēlmi nākt otram palīgā sarežģītā situācijā, attīstīt sociālās jūtas.

Izglītojoši:veicināt mācīšanos pārvaldīt savas jūtas un emocijas, paplašināt priekšstatu par draudzību, padziļināt bērnos priekšstatu par laipnību kā vienotu cilvēka neatņemamu īpašību, bagātināt bērnu pieredzi ar darbībām un darbiem, kas var iepriecināt citus; vispārināt un paplašināt bērnu zināšanas par tādiem jēdzieniem kā "draugs", "draudzība".

Demonstrācijas materiāls:attēli, kuros attēlota draudzība un "strīdas". Ilustrācijas krievu pasakām: "Zaikina būda", "Teremok", "Lapsa un dzērve", Baba Yaga. V. Šainska dziesmas "Draudzība sākas ar smaidu" ieraksts.

Izdales materiāls: albumu lapas, otas, krāsas - atbilstoši bērnu skaitam, ūdens burciņas.

Priekšdarbi:Saruna par draudzību, dzejoļu, stāstu, pasaku par draudzību lasīšana, to apspriešana; sarunas ar bērniem, spēles, spēļu situācijas par draudzību.

Nodarbības progress:

Organizatoriskais posms

Mērķis. Labvēlīga emocionālā fona radīšana, apstākļi pozitīvai motivācijai nodarbībām.

Pedagogs: Sāksim stundu ar smaidu viens otram. Turiet rokas, pagrieziet galvu draugam pa kreisi, tad pa labi un pasmaidiet.

Pedagogs: Puiši, pie mums ir atnākuši ciemiņi, uzsmaidīsim viņiem un sveicināsim.

Puiši, es esmu ļoti priecīgs katru dienu jūs satikt, mani draugi! Cik silti izklausās šis vārds – draugi. Draugi ir cilvēki, kuri saprot viens otru, kuri kopā jūtas labi. Jūs visi esat draugi grupā, un es esmu tavs draugs!

Pedagogs: Apsēdieties, puiši, uz krēsliem.

Pedagogs: Jūsu priekšā ir četras bildes, puiši, kā jūs domājat, kura bilde ir lieka? Diskusijas gaitā nonākam pie secinājuma: trīs bildēs redzami laipni, dzīvespriecīgi bērni, bet ceturtajā – cīnītāji, tātad “lieki”.

Pedagogs: Draudzība ir tad, kad cilvēki vēlas būt kopā, kad viņi spēlē kopā un nestrīdas. Draugi ir cilvēki, ar kuriem mums ir interesanti un ērti. Draudzība ir draugu smaidi. Draudzība ir tad, kad prot risināt sarunas bez kliegšanas un strīdiem; dala rotaļlietas, runā pieklājīgi un neesi rupjš, esi uzmanīgs pret draugu; spēt just līdzi draugam. Ja draugam ir prieks, tad priecājieties ar viņu, ja nepatikšanas, tad skumt kopā.

Pedagogs: Pirms jums ir ilustrācijas krievu valodai Tautas pasakas. Paskatīsimies, kura pasaku tēli var saukt par draugu, bet kurš gan nav?

Pārrunājam varoņu tēlus, viņu rīcību, ar kuriem bērni vēlētos draudzēties. Secinājums: draugu var saukt par Gaili no pasakas "Zajuškina būda" - viņš ir drosmīgs. Laipni, pasargāja vājos. Dzīvnieki no pasakas "Teremok" - viņi ir jautri, laipni un arī palīdz viens otram. Lapsu nevar saukt par draugu no pasakas “Lapsa un dzērve” - viņa ir viltīga un vienmēr maldina, viņa nekad nepalīdzēs un nenožēlos.

Parādiet Baba Yaga. Vai jūs domājat, ka Babai Jagai ir daudz draugu? Pēc bērnu atbildēm ierosinu, ka viņa nezina draudzības noteikumus.

Pedagogs: Puiši, vai jūs zināt, kādiem jābūt īstiem draugiem? Tagad mēs to pārbaudīsim. Es uzdošu jautājumus, un jūs atbildat "jā" - sitiet plaukstas, ja "nē" - spiediet kājas.

Spēle: Jā, jā, jā, nē, nē, nē.

Mērķis. Uzmanības aktivizēšana, pozitīvas emocionālas noskaņas radīšana grupā.

Vai mums visiem jāspēlē kopā?

(Jā)

Nepieciešams draugs, lai palīdzētu?

(Jā)

Vai mēs būsim stipri draugi?

(Jā)

Vai novērtēt mūsu draudzību?

(Jā)

Mācīsimies spēlēt?

(Jā)

Nepieciešams nokaitināt draugu?

(Nē)

Un pasmaidīt?

(Jā)

Vai ir vērts sāpināt draugu?

(Nē)

Kā ar strīdu risināšanu?

(Jā)

Vai ir labi, ja ir draugs?

(Jā)

Labi padarīts! Pabeidza uzdevumu.

galvenā skatuve

Esošās komunikācijas pieredzes atjaunināšana

Pedagogs: Puiši, kur sākas iepazīšanās un draudzība? (bērnu atbildes) Taisnība, jo smaidīgs cilvēks ir draudzīgs. Labvēlīgs cilvēks ir tas, kurš novēl jums labu. Arī jūs uzsmaidiet viens otram, jo ​​smaids ir draudzības sākums.

Skan V. Šainska melodija "Smaids".

Pedagogs: Puiši, vai jūs zināt šo melodiju? (Bērnu atbildes) Pareizi šī dziesma ir par smaidu, un tā saucas "Smaids".

Pedagogs: Puiši, kā plaukstas palīdz mums iegūt draugus un sazināties? (bērnu atbildes)

Pedagogs: Pareizi! Un plaukstas arī palīdz mums spēlēties savā starpā, spēlēsimies? Jums ir jāstāv pa pāriem, viens pret otru un jāatkārto pēc manis.

Fiziskā izglītība "Palmas"

Šeit ir mūsu spēle:

Aplaudē, plauksta, (bērni “atspoguļo” plaukstu ar partnera plaukstu, sāciet ar jebkuru pēc izvēles).

Aplaudē, vēl vienu.

labi labi

palma

Mēs nedaudz aplaudējam, (3 aplaudē ar labo roku uz kaimiņa labās rokas)

Un tad

Kreisā plauksta

Jūs aplaudējat skaļāk. (3 kreiso roku aplaudēšana)

Un tad, tad

Tad

Uzvarēsim labo ar kreiso. (3 kreisās plaukstas sasitumi labajā plaukstā un otrādi).

Rokas augšā - aplaudē, aplaudē.

Sit pa ceļiem, pļaukāt.

Tagad paglaudiet plecus

Sitiet sev uz sāniem. .

Var aplaudēt aiz muguras

Mēs aplaudējam sev priekšā.

Pa labi - mēs varam, pa kreisi - mēs varam!

Un krusts – saliekam rokas krustu šķērsu.

Pedagogs: Puiši, draudzība sākas ar smaidu. Pabeigsim nodarbību ar spilgtu zīmējumu. Ar krāsām uzzīmēsim saulainu košu izcirtumu pēc lietus.

Secinājums:

Rezultāts

Pedagogs: Kamēr mūsu darbs izžūst, atcerēsimies, par ko mēs šodien runājām? Kas tev patika visvairāk?

Pedagogs: Mūsu stunda ir beigusies, labi man! Esmu ar tevi apmierināts!