Plan pracy przedszkola na ferie zimowe. Zaplanuj ferie zimowe z dziećmi w średnim i starszym wieku przedszkolnym

Załącznik nr 2 do zamówienia

z dnia 04.12.2015 nr 160 - OD

Plan pracy na ferie zimowe 2015 – 2016 rok szkolny gminne przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole łączony typ Nr 11 miasta Yeysk, gmina powiat Yeysk.

Cel: tworzenie emocjonalnie pozytywnego nastroju i optymalne warunki dla aktywny wypoczynek dzieci, zachowanie i wzmocnienie ich zdrowia neuropsychicznego.

Zadania działalności pedagogicznej:

1. Organizuj przemyślane zajęcia na świeżym powietrzu dla dzieci.

2. Zmniejszenie stresu psychicznego i psychicznego na ciele dziecka.

3. Przyczyniać się do rozwoju twórczej inicjatywy nauczyciela.

„Zabawna matematyka”

Cel: dać dziecku poczucie pewności siebie, oparte na tym, że świat jest uporządkowany, zrozumiały, przewidywalny, utrwalić wiedzę na temat podstawowych figury geometryczne, pojęcie „wiele”, „jeden”, „tyle”, aby utrwalić pojęcia „długi”, „krótki”, „taki sam”, „taki sam”, aby rozwinąć orientację na siebie, w przestrzeni.

„Śmieszne ołówki”

Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat podstawowych kolorów widma, możliwość podkreślenia koloru w środowisko przedmiotowe, wybierz obiekty według koloru.

Wzmocnij umiejętności wizualne.

rozwijać kreatywność, wyobraźnia, percepcja estetyczna.

„Dzień Zdrowia”

Cel: edukacja dzieci w zrozumieniu znaczenia warunków sanitarnych, potrzeby czystości. Rozwijaj szybkość, zwinność, siłę, wytrzymałość, osiągnięcia w różnego rodzaju ruchach, zachęcaj do samoobsługi. Wywołaj radosny nastrój.

"Dzień pracy"

Cel: edukacja dzieci w zakresie utrzymania porządku i czystości w przedszkolu i na ulicy, rozwój pozytywne nastawienie do pracy, sprawiaj radość wspólna praca z przyjaciółmi, aby stworzyć chęć tworzenia rzemiosła, zabawek i innych przydatnych rzeczy własnymi rękami.

„Dzień Książki”

Cel: wywołać emocjonalny wzrost ze znajomości nowej książki i tych, którzy ją tworzą. Pielęgnuj miłość do czytania, szacunek dla książki.

„Na stronach rosyjskich bajek”

Cel: rozwijanie zainteresowania dziełami rosyjskiego Sztuka ludowa, aby rozwijać leksykalną i intonacyjną ekspresję mowy dziecięcej.

„I w torbie ze Świętym Mikołajem”

Cel: rozwijanie kreatywności dzieci, poziom zdolności artystyczne, angażuj dzieci w grę i interakcję mowy z rówieśnikami.

„Kalejdoskop noworoczny”

Cel: Buduj zainteresowanie dzieci w Święto Nowego Roku w różne rodzaje zajęcia. Zachęcaj do aktywnego udziału w działalność produkcyjna na Motyw noworoczny. Stwórz radosny nastrój i emocjonalną reakcję na świąteczne wydarzenia.

„Dzień Teatru”

Cel: Wzbudź zainteresowanie dzieci działalność teatralna. Przyczynić się do stworzenia radosnego nastroju u dzieci, rozwijać wyobraźnię i kreatywność.

Swietłana Wiaznikowa

Są tam wakacje w przedszkole ? Oczywiście i co jeszcze! Tylko w przeciwieństwie do dzieci w wieku szkolnym, dzieci w wieku przedszkolnym podczas wakacje uczęszczają do przedszkola, ale zwykłe zajęcia nie odbywają się w tym czasie. Ale mijają zajęcia rekreacyjne które pozwalają dzieciom na relaks, poprawę zdrowia, zaspokajają potrzebę wyrażania siebie i komunikacji z rówieśnikami oraz wykazują zdolności twórcze.

W naszym przedszkolu „Teremok” takie święto odbyła się od 1 do 5 kwietnia. Każdy dzień miał swoją nazwę.

Pierwszy dzień wakacje, 1 kwietnia, wypadł w Prima Aprilis. Przy wejściu do przedszkola napis „Nie wchodź bez uśmiechu!”, A dzieci spotkały się za drzwiami wesoły Baba Jaga i zabawny chłopiec Vanechka.

Chodzili w grupach i wyśmiewali się z chłopaków.

Bawili się również w grupach. Chcieli zmylić dzieci, ale chłopaki nie byli zagubieni i chętnie jedli owsiankę z kubków i pili herbatę z talerzy!

Po południu zabawni klauni Chupa i Chups urządzili sztafety.

Drugi dzień został ogłoszony Dniem Niespodzianek. Rano, przed spacerem po przedszkolu, pojawił się listonosz Pechkin i przyniósł każdej grupie telegram, który mówił o skarbie zakopanym na terenie przedszkola. Dzieci, wraz z nauczycielami, natychmiast poszły go szukać, a mapa i różne ciekawe zadania w drodze do celu.

Trzeci dzień to dzień Bajki, bo uwielbiają je wszystkie przedszkolaki. Starsze dzieci otrzymały ważne ćwiczenie: pokaż bajkę dla dzieci. Dzieci i ja pokazaliśmy dzieciom bajkę „Piernikowy człowiek”.

Czwarty dzień był poświęcony balony. Rano na ulicy fajna muzyka minęła"zaczyna się zabawa"z fidgetem Carlsonem. A potem Prosiaczek zabawiał dzieci, które przyniosły kilka kolorowych piłek do każdej grupy i zaproponowały, że je udekorują. Ile umiejętności i wyobraźni pokazali chłopcy! Zaprzyjaźnili się nawet z balonami i wymyślili imiona dla ich!

Ostatni dzień nazywa się „Dzień zabawny ołówek Dzieci próbowały się w roli „wielkich artystów”, rysując na tapecie. Prace okazały się kolorowe i ciekawe i przydały się do dekoracji werand spacerowych.

Przez cały tydzień nie brakowało słodkich nagród i smakołyków. Na wakacje dzieci nie tylko odpoczywały po nauce, ale odkrywały dla siebie wiele nowych i ciekawych rzeczy, czuły radość współtworzenia od wspólne działania z dorosłymi!

„Tydzień ferii zimowych w MBDOU” Przedszkole „Bajka””

Zimowe wakacje- zawsze jest fajnie ekscytujące dni. Wakacje w przedszkolu stanowią co najmniej znaczenie dla dzieci niż szkolna przerwa dla uczniów.

Cel urlopowy:

Zorganizuj przemyślany aktywny wypoczynek dla dzieci;

Zmniejszenie stresu psychicznego i psychicznego na ciele dziecka;

Przyczynić się do rozwoju twórczej inicjatywy nauczyciela.

Tak więc w MBDOU "Przedszkole" Skazka "okres od 9 do 12 stycznia został ogłoszony tygodniem ferii zimowych. W tym tygodniu nauczyciele zorganizowali wypoczynek i rozrywkę z dziećmi, tylko artystyczną, estetyczną i fizyczne wskazówki zgodnie z opracowanym projektem „Zimowe ferie dla przedszkolaków”.

9 stycznia nastąpiło otwarcie tygodnia wakacji. W tym dniu starszy pedagog Demidova E.V. zapoznał nauczycieli z planem działań projektowych i konsultacją „Organizacja wypoczynku w przedszkolnych placówkach oświatowych”. Ten dzień nazwano „Karuzela Noworoczna”. Nauczyciele czytają dzieciom Bajki noworoczne, Obejrzane bajki noworoczne. Dyrektor muzyczny Enova N.A. spędzone w młodzieżowych grupach rozrywkowych” drzewko świąteczne"," Lalka Masza z chłopakami "

10 stycznia ogłoszono - "Dzień Kreatywności". Dzieci pracowały w swoich warsztatach twórczych różne rzemiosło rysowali, rzeźbili z plasteliny, przygotowywali wystawy swoich prac. Również w tym dniu uczniowie grup seniorów udali się do regionalnego domu kultury na przedstawienie „Bajka bożonarodzeniowa”. Druga połowa dnia upłynęła jak „Wieczór teatru i baśni”. W młodszych grupach edukatorzy pokazali pulpit i teatry lalek dla twoich dzieci. Uczniowie starszych grup odwiedzili dzieci i pokazali bajki teatralne „Rzepa”, „Teremok”.

11 stycznia - „Dzień Zdrowia i Sportu”. W dniu zdrowia i sportu nauczyciele prowadzili pogadanki, czytali książki o dbaniu o zdrowie. Wychowawcy grup młodszych Zmeeva N.V., Sivaya G.V., Lashchenkova E.V., Belich I.N. zorganizował wakacje okrągłe gry taneczne. W drugiej grupie juniorów instruktor wychowanie fizyczne Stolp G.V. zużyty rozrywka sportowa„Fruto jest nianią”. Instruktor wychowania fizycznego i nauczyciel-psycholog spędzali czas wolny z dziećmi starszych grup „Co lubimy zimą?”, „Zwiedzanie bałwana i Baby Jagi”, „Zabawne sztafety” na świeże powietrze. Dzieci lubiły bawić się, jeździć na sankach, brać udział w zabawne konkursy, gry, konkursy. Dzięki tym wydarzeniom dzieci otrzymały zarzut żywotności, utrwaliły zasady samozachowania zdrowia.

W grupa seniorów nauczyciel - psycholog Bognyukova M.N. przygotowany i prowadzony dla dzieci zimowa zabawa„Podróż przez miesiące zimowe”. Wszyscy faceci byli szczęśliwi. ALE Zimowe miesiące obiecał zadowolić ich dobrą pogodą i puszystym śniegiem.

12 stycznia - „Dzień zabawa zabawa”. Nauczyciele zorganizowali zabawę dla wszystkich dzieci „Święty Mikołaj wzywa wszystkich na spotkanie Nowy Rok”. korepetytor pierwszego grupa młodsza Laschenkova E.V. organizował rozrywkę z dziećmi „Bałwan odwiedza chłopaków”. opiekun grupa środkowa Perepelitsa T.A. zorganizowała w swojej grupie rozrywkę „Zimushka, zima”. W grupie seniorów Sivolobova N.S. przeprowadził quiz „Podróż ze Śnieżną Panną przez bajki i zagadki”. Po południu uczniowie starszych grup pracowali w swoich „warsztatach”, robiąc karmniki dla ptaków.

Wszystkie działania realizowane w ramach projektu „Zimowe ferie zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym” zostały przeprowadzone na wysokim poziomie jakościowym, dobrym podniesieniu emocjonalnym, przyczyniły się do stanu fizycznego, estetycznego i rozwój poznawczy dzieci. Dzieci mogły nie tylko ciekawie i pożytecznie spędzić ferie zimowe, ale także zaopatrzyć się pozytywna energia na drugą połowę roku akademickiego. Święta okazały się bardzo ekscytujące i interesujące dla dzieci i dorosłych!

Z drugiej grupy juniorów trzymany dzień zdrowia. „Dzień Zdrowia” jest integralną częścią program zdrowotny w przedszkolu.

Cel Dnia Zdrowia- profilaktyka system nerwowy, usprawniając organizm i utrzymując pozytywny stan emocjonalny psychiki dziecka.

W tym dniu zapewniony jest jego pobyt w powietrzu, na łonie natury. W tym dniu nie ma edukacyjnych form pracy z dziećmi wymagających wysiłku intelektualnego. Dzieci bawią się w ciekawe, ulubione gry, słuchają muzyki, śpiewają, angażują się w kreatywne zajęcia, bawią się komunikując się ze sobą. W grupach panuje świąteczna, radosna atmosfera, nauczyciel stara się zapobiegać konfliktom, zapewnia spokojną komunikację dzieci ze sobą.

Jedno z głównych zadań wydarzenie jest zaangażowanie rodziców we wspólne wakacje z dziećmi. Tylko poprzez osobisty udział mogą obserwować swoje dziecko w zespole, oceniać poziom jego sprawności fizycznej. Wesoła i żarliwa atmosfera takich dni jest przekazywana nie tylko uczniom, ale także dorosłym, co pomaga rozbudzić ich zainteresowanie komunikacją z dziećmi.

Dzień Zdrowia w przedszkolu to nie tylko część pracy wychowawczej, dzień zdrowia w przedszkolu to także święto dzieci.

Sukces organizacji „Dnia Zdrowia” w dużej mierze zależy od szczegółowości planu i programu jego realizacji.

Program „Dnia Zdrowia” pod hasłem „Chcemy być zdrowi – reżim nam pomaga”.

W ciągu dnia prowadzone są rozmowy z dziećmi, ciekawe fikcyjne minuty, zajęcia w zabawny sposób: „Uszy, nos i oczy zawsze nam pomagają” (gr. młodsza), „Rada Neboleyki” (gr. środkowa), „Co to jest zdrowie ” (starszy gr.), „Zdrowie to magiczny kraj” (gr. przygotowawczy). Praca w kąciku literackim: czytanie beletrystyki; zapamiętywanie przysłów, powiedzeń o zdrowiu; oglądanie ilustracji, fotografii, zdjęć o zdrowiu.

Prowadzenie rekreacji sportowo-rozrywkowej na świeżym powietrzu „Powiemy „tak” zdrowiu!”, które rozpoczyna się hasłem:

"Rosnąć i hartować,

Nie za dzień, ale za godzinę

Wychowanie fizyczne oczywiście

Musimy się tym zająć.

Dziś jesteśmy silniejsi

Jesteśmy silniejsi niż wczoraj

Na wesoły dzień zdrowia,

Zapraszamy przyjaciół!

W ciągu dnia dzieci odwiedzą Matrioszkę (jazdy na karuzeli, granie na rosyjskich instrumentach ludowych); w Dunno (rozwiązywanie zagadek o sporcie, konkurs zręczności i pomysłowości); w Pietruszce (udział w zabawnych sztafetach); od dr Aibolita (nauka pierwszej pomocy).

Scenariusz zawiera nie tylko ćwiczenia o charakterze wyczynowym, ale także koncerty, cyferki rytmiczne, piosenki o sporcie, pieśni o tańcu ludowym, wiersze, zagadki. Pod koniec wypoczynku Matrioszka, Dunno, Pietruszka, Doktor Aibolit dają każdej grupie dydaktyczne bingo o tematyce sportowej.

W przygotowaniu i zakupie prezentów, a także w projektowaniu wystawy fotografii i rysunków dzieci na temat: „Zdrowiu mówimy tak” Aktywny udział akceptowane przez rodziców. Dla rodziców zaprojektowano „Kącik zdrowia”, wydanie strony gazety waleologicznej, konsultacje i biuletyny: „Zdrowie dzieci jest główną troską rodziców”; „Zdrowie emocjonalne przedszkolaków”; Jak zorganizować ćwiczenia fizyczne w domu.

Takie działania oczywiście dają zauważalne rezultaty:

Nawiązywanie kontaktów uczniów z dziećmi z innych grup oraz z dorosłymi;

Stworzenie korzystnego mikroklimatu, ufnych relacji między dorosłymi a dziećmi, rodzicami i nauczycielami;

Wprowadzanie dzieci do zdrowy tryb życiażycie przez rozwój cechy fizyczne i umiejętności;

Aktywizacja zainteresowania rodziców wychowaniem fizycznym;

Poprawa stanu zdrowia uczniów przedszkolnej placówki oświatowej

Święta, a także Dzień Zdrowia mają na celu ochronę układu nerwowego, poprawę organizmu dziecka itp.

WYMAGANIA PEDAGOGICZNE DOTYCZĄCE ORGANIZACJI WAKACJI W PRZEDSZKOLU.

Wakacje w przedszkolu odbywają się, począwszy od grupy średniej, w ostatnim tygodniu grudnia i pierwszym tygodniu stycznia; ostatni tydzień marca i Wakacje letnie. Z czasem pokrywają się one z tradycyjnymi feriami zimowymi i wiosennymi w szkole. W tej chwili frekwencja spada.

Organizacja wakacji w przedszkolu ma jego specyfika i zdecydowany zadania wychowania w placówce przedszkolnej.

Przygotowanie do świąt.

Organizacja wakacji wymaga staranne przygotowanie nauczyciel, zamyślenie i twórcza atmosfera.

Aby odpoczynek w czasie wakacji był dla dziecka efektywny, konieczne jest wcześniejsze przygotowanie się do ich realizacji. Prace przygotowawcze powinny rozpocząć się z wyprzedzeniem. Nauczyciel przygotowuje się z wyprzedzeniem przybliżony plan zajęć pedagogicznych na każdy dzień tygodnia wakacyjnego. Jednocześnie jest to ważne łączyć różne czynności. Na przykład, jeśli w pierwszej połowie dnia było kultura fizyczna wypoczynek, którego treść charakteryzuje się dużą napięcie emocjonalne, następnie w drugiej połowie dnia, a także przed i po nim należy proponować dzieciom gry i zajęcia, które zawierają mniej stresu fizycznego i emocjonalnego (robienie rękodzieła, oglądanie ilustracji itp.)

Z tych samych pozycji należy podejść tygodniowe planowanie wakacji. Oczywiście opracowanie planu, a także jego realizacja nie powinny być ściśle regulowane. W razie potrzeby do planu można wprowadzić różne zmiany i uzupełnienia, które zależą od wielu warunków: stanu pogody, nastroju i dobrego samopoczucia dzieci, przygotowania nauczyciela i wielu innych, które są czasami trudne do przewidzenia z góry. Zmiany muszą być jednak odpowiednie z punktu widzenia pedagogiki.

Oczywiście o planowaniu ferii zimowych i wiosennych decydują różnice związane z sezonowością warunki pogodowe. Więc, podczas ferii zimowych głównie planowane zimowe widoki gry i ćwiczenia sportowe(jazdy na sankach, łyżwach, nartach, hokej, rzucanie śnieżkami, budowanie ze śniegu), spacery na plac pod elegancką choinkę itp. wiosna – jazda na hulajnogach, rowerach, zabawy z piłkami i skakankami itd.

Organizując wakacje w przedszkolu ważna jest współpraca z rodzicami. Wcześnie w jednym z spotkania rodziców lub posiedzeń komitetu rodzicielskiego, nauczyciel powinien poinformować rodziców o celu wakacji i ich znaczeniu, o treści pracy pedagogicznej. Niektóre czynności można omówić z rodzicami (zwiedzanie muzeum, kino, spacery lub wyjazdy narciarskie itp.), wysłuchaj ich rad, sugestii. Zaproś rodziców do udziału we wspólnych wycieczkach, wycieczkach.

W okresie świątecznym znikają tradycyjne treningi, z wyjątkiem muzyki i wychowania fizycznego, ale one… wzbogacony materiałem do zabawy i są trzymane w różnych ciekawych formach. Na przykład zapoznanie się z otoczeniem można włączyć do organizacji spacerów poza terenem, w grach dydaktycznych i na świeżym powietrzu. Z powodu usuniętych zajęć w ciągu dnia wydłuża się czas spędzany przez dzieci w powietrzu. Pomimo tego, że urlop wolny jest od bezpośredniej nauki, nie powinien być wolny od rozsądnych, właściwych pedagogicznie oddziaływań wychowawczych ze strony osoby dorosłej, które są realizowane w procesie zarówno zorganizowanych, jak i samodzielnych działań przedszkolaków.

Szczególną uwagę przywiązuje się do racjonalna organizacja codziennej aktywności ruchowej przedszkolaki. Sprzyja temu codzienne prowadzenie różnego rodzaju ćwiczeń fizycznych, gier terenowych i sportowych (głównie podczas spacerów dziennych i wieczornych) Raz lub dwa razy w tygodniu wskazane jest prowadzenie zajęć wychowania fizycznego, spacerów i wycieczek. Chodzenie wraz z innymi formami pracy nad wychowaniem fizycznym zapewnia jednocześnie wystarczającą aktywność fizyczną wszystkim dzieciom, zwiększa sprawność, hartuje ciało dziecka. Spacer można wykorzystać zamiast aktywności fizycznej (na przykład jazda na nartach).

Warto pomyśleć urozmaicona i ciekawa organizacja zajęć z wychowania fizycznego, wzbogacaj je treściami fabularnymi („zaczyny zabawy”, „narciarze”, „spacer po parku”, „harcerze” itp.) To zwiększa zainteresowanie wychowaniem fizycznym, daje dzieciom radość.

Biorąc pod uwagę ważną rolę pozytywne emocje, należy zwrócić szczególną uwagę na wszystkie możliwe zabawa i rozrywka

Na przykład w treści wydarzeń dla dzieci z grupy średniej należy uwzględnić grupowe zabawy na świeżym powietrzu z udziałem nauczyciela. Ze starszymi przedszkolakami wskazane jest organizowanie wakacji sportowych i zajęć rekreacyjnych z ćwiczeniami wyczynowymi itp.

W czasie wakacji odbywają się spacery turystyczne; wskazane jest wywiezienie dzieci poza miasto na cały tydzień, gdzie organizowane są narty. Gry w naturze zapewniają dziecku reżim bliski sanatorium.

29. Najprostsza turystyka. (Znaczenie, rodzaje prostej turystyki; przygotowanie do wędrówek; miejsce w codziennej rutynie i czas trwania mini-wycieczek; regulacja aktywności fizycznej; metodyka prowadzenia spacerów turystycznych; kategorie pracownicy przedszkolnej placówki oświatowej zaangażowanych w organizację i prowadzenie kampanii).

Problem zachowania i wzmocnienia zdrowia dzieci, wprowadzenia ich do zdrowego stylu życia, do aktywnego wypoczynku, jest dotkliwy we współczesnym społeczeństwie, w którym przedszkolakom stawiane są wysokie wymagania przy przechodzeniu z przedszkola do szkoły. W związku z tym uruchamiane jest poszukiwanie podejść w wychowaniu fizycznym, które mogłyby jednocześnie poprawiać cechy fizyczne oraz rozwijać zdolności poznawcze i umysłowe. Jednym z takich podejść jest wykorzystanie elementarnych środków turystyki w pracy z przedszkolakami.

OZNACZAJĄCY. RODZAJE PROSTEJ TURYSTYKI

Piesze wycieczki oraz wycieczki poza przedszkole przedstawiać najprostsza forma turystyki dziecięcej. Są to ciekawe i przydatne dla dzieci małe wycieczki w określonym celu.

Wycieczki i spacery poza przedszkolem przyczyniają się do realizacji zadań poznawczych. Promują zdrowie, rozwój fizyczny dzieci, edukację uczuć estetycznych, komunikację z naturą, poprawę zdolności motorycznych i cech fizycznych, przyczyniają się do edukacji niezbędnej orientacji życiowej w terenie, determinacji, odwagi, ogólnej wytrzymałości, umacniania przyjaznych relacji.

W treści spacerów gry na świeżym powietrzu obejmują różne zabawki i małe pomoce do wychowania fizycznego, a także gry na świeżym powietrzu z zasadami, w które można grać z dzieckiem w wieku 3-4 lat. W zimowy czas turystyka, jazda na nartach, jazda na łyżwach. Takie spacery przyczyniają się do rozwoju wytrzymałości, wytrzymałości, zwiększają odporność organizmu, równoważą aktywność układu nerwowego, tworzą u dzieci pogodny i pogodny nastrój.

Spacery i wycieczki odbywają się regularnie, początek z pierwszej grupy juniorów biorąc pod uwagę cechy wieku oraz możliwości dziecka z tej grupy, stan jego zdrowia, indywidualne wskaźniki i zalecenia lekarza.

Nauczyciel starannie przygotowuje się do spacerów, planuje je w planie kalendarza.

Najkorzystniejszy sezon na spacery to lato.

Przed spacerami i wycieczkami nauczyciel dokładnie studiuje teren, drogę, wzdłuż której odbędzie się spacer: w mieście - Park, plac, ogród; na wsi - najbliższy las, łąka, polana, rzeka, jezioro itp.

Ustala się odległość trasy i miejsce odpoczynku.

Spacery i wycieczki pozwalają dziecku zapoznać się z instytucjami publicznymi, takimi jak pałac kreatywność dzieci, obóz zdrowia, stadion, boiska sportowe itp.

W wieku 5-7 lat dziecko ma już dość duże doświadczenie ruchowe, samodzielność, organizację, co pozwala mu na prowadzenie spacery turystyczne.

Turystyka jako lekarstwo charakteryzuje się powszechną dostępnością i jest zalecany prawie każdemu dziecku w przypadku braku poważnych patologii.

Zadania turystyki w placówce wychowania przedszkolnego:

1. Kształtowanie umiejętności samodzielnych czynności umysłowych i praktycznych ukierunkowanych na osiągnięcie określonego celu.

2. rozwijać równowagę w wykonywaniu różnych ćwiczeń na torze przeszkód.

3. poprawić wytrzymałość, zwinność, koordynację ruchów.

4. pielęgnuj odwagę, wytrzymałość, zainteresowanie turystyką.

Aby osiągnąć efekt prozdrowotny i edukacyjny, zaleca się system pracy organizowania całorocznych spacerów turystycznych, który zapewnia ich systematyczne przygotowanie, regularne prowadzenie i podsumowanie. Opanowanie przez dziecko pewnej ilości wiedzy, kształtowanie najważniejszych cech osobistych w dużej mierze następuje podczas tego nieformalnego wydarzenia edukacyjnego.

Można przeprowadzać spacery turystyczne jako specjalista wychowania fizycznego, tak samo jest z nauczycielem. Najlepszy wynik osiąga się dzięki staraniom wszystkich pracowników przedszkolnej placówki oświatowej, zwłaszcza nauczyciela i specjalisty wychowania fizycznego.

METODYKA ORGANIZACJI SPACÓW TURYSTYCZNYCH

Praca nad organizacją spacerów turystycznych przez cały rok jest ujęta w planie pracy wychowawczo-wychowawczej z dzieckiem. Badania pedagogiczne wykazały możliwość planowania prac na tym odcinku zgodnie z zasadą cykliczności. Pozwala to na nawiązanie bliskiej relacji z różne rodzaje działalności dziecka, zapewnia ciągłość treści, form i metod pracy przedszkolnej placówki wychowawczej i szkoły. Zgodnie z sezonem są przydzielane cykle jesienne, zimowe i wiosenno-letnie.

Każdy cykl- nierozerwalna jedność trzy połączone ze sobą części: przygotowywanie, prowadzenie i podsumowywanie spacerów turystycznych.

Cel fazy przygotowawczej to wytworzenie psychicznej i motorycznej gotowości dzieci do nowego rodzaju aktywności.

Na tym etapie ustalana jest ogólna orientacja emocjonalna. Następnie dla dzieci ustalany jest cel nadchodzącej aktywności, wiedza dziecka jest udoskonalana i poszerzana, a niezbędne umiejętności są kształtowane.

Aby zainteresować dzieci, prowadzone są rozmowy tematyczne lub nauczyciel czyta im fikcję, pokazuje slajdy i sprzęt turystyczny, co pomaga tworzyć u dzieci jasne przedstawienia figuratywne, uruchamia ich wyobraźnię i pamięć, zachęca do poszukiwania nowej wiedzy i chęci do opanować umiejętności turystyczne.

Ważne miejsce na etapie przygotowawczym zajmuje organizacja Gra RPG, w którym dyskretnie uczy się dziecko, jak pakować plecak, zachowywać się w lesie i poruszać w terenie.

Na etapie przygotowania nauczyciel organizuje praktyczne zajęcia produkcyjne. Wiąże się to z produkcją emblematów, odznak dla uczestników akcji, przygotowaniem i projektowaniem wyposażenia grupowego i osobistego (naprawa namiotu, przygotowanie kołków do namiotu itp.). Ważną rolę odgrywają w tym opracowywanie gier i ćwiczeń, gier terenowych, fabuły zajęć wychowania fizycznego itp.

Prowadząc spacery turystyczne słownictwo dziecka na tematy związane z turystyką jest znacznie poszerzone.

Dla dzieci w wieku 5-6 lat wprowadza się następujące słownictwo:

słowa przedmiotowe: turysta, namiot, melonik, śpiwór, kompas;

definicje słów i zwrotów: jazda na rowerze, turystyka piesza, narciarstwo, turystyka wodna;

słowa akcji: wędrówka, zatrzymanie, zbieranie, pokonywanie.

Dla dzieci w wieku 6-7 lat:

słowa-obiekty: lider grupy, nawigator, trasa, mapa, sprzęt, biwak;

słowa-definicje: turystyka górska, jeździecka, samochodowa;

słowa akcji: ubezpieczyć, nawigować, trąbić;

zwroty: rajd turystyczny, tor przeszkód.

W kształtowaniu słownictwa dziecka ogromną rolę odgrywa posługiwanie się przez nauczyciela odpowiednimi pojęciami zarówno podczas pracy wstępnej, jak i podczas spacerów turystycznych.

Ważną rolę w przygotowaniu do wędrówki przywiązuje się do wstępnego treningu motorycznego dziecka. Główny nacisk kładziony jest na indywidualną sprawność fizyczną dziecka, a także specjalne ćwiczenia wzmacniające łuk stopy, opanowanie techniki poruszania się na rowerze, nartach itp.

Mogą mieć na celu promowanie znaczenia kultury fizycznej i sportu. Rodzice są zaangażowani w te spacery. Mogą odbywać się pod hasłem „Turystyka to najlepsze wakacje”, „Turystyka drogą do zdrowia” itp.

Organizowane są spacery turystyczne do miejsc chwały militarnej i pracy, do gospodarstwa hodowlanego, do pracy rolniczej itp. Zadaniem takich wyjazdów jest wpajanie szacunku dla pracy dorosłych, szacunku dla pomników, obelisków oraz rozwijanie uczuć moralnych i patriotycznych.

Wyjazdy turystyczne mają również charakter historyczno-lokalny, ich celem jest poszerzanie horyzontów i utrwalanie wiedzy dzieci o ojczyźnie, edukacja ostrożna postawa do natury.

Pomimo różnorodnej treści spacerów turystycznych, we wszystkich wariantach ich prowadzenia, konieczne jest prawidłowe łączenie aktywności poznawczej i ruchowej, pielęgnowanie cech silnej woli w pokonywaniu trudności, rozwijanie wytrzymałości, wytrwałości, wytrzymałości, dobrych relacji, wzajemnej pomocy i wzajemnej pomocy .

Przez cały czas trwania akcji nauczyciel powinien dążyć do utrzymania dziecka w dobrym, pogodnym nastroju, pewności siebie, umiejętności przystosowania się do nowych, nie zawsze sprzyjających warunków.

METODYKA PROWADZENIA SPACERÓW TURYSTYCZNYCH

Prowadzący wstępnie ustala trasę wędrówki, sposoby transportu. Trasa powinna przebiegać z jak najmniejszą liczbą skrzyżowań, z miejscami dogodnymi do postoju, z którymi nauczyciel jest zawczasu dobrze zaznajomiony. Materiał programowy dobierany jest zgodnie z zadaniami zdrowotnymi i edukacyjnymi.

Spacery turystyczne to jedna z najważniejszych zorganizowanych aktywności ruchowych. Mogą zawierać następujące elementy:

Przejście do miejsca odpoczynku z pokonaniem różnych naturalnych przeszkód;

Obserwacje w przyrodzie i gromadzenie materiału naturalnego;

Rozmowa o lesie;

Wykonywanie ruchów imitacyjnych;

Kompleks gier i ćwiczeń fizycznych, m.in. na torze przeszkód;

Gry niezależne (w przerwie).

W zależności od pory roku i warunków atmosferycznych nauczyciel wraz z rodzicami zapewnia dziecku ubranka. To może być dresy, płaszcze przeciwdeszczowe na deszcz, trampki lub ocieplane buty, które są wygodne w ruchu. Dorośli i dzieci przygotowują sprzęt: naczynia, toporki, ulotki, apteczkę z zestawem leków, namiot czy folię.

W osobistym wyposażeniu dziecka znajdują się: plecak, suche racje żywnościowe, kubek, piersiówka, mata, chusteczki do rąk.

Przed wyjściem nauczyciel przypomina dzieciom o ogólnych zasadach postępowania podczas wędrówki: wszystkie dzieci muszą opiekować się towarzyszami z przodu iz tyłu, być uważnym, być ostrożnym i zorganizowanym, nie zbierać ani nie jeść nieznanych jagód, czy nie łamać gałęzi, nie zostawiać śmieci, resztek jedzenia itp.

Spacery turystyczne z dziećmi w wieku przedszkolnym mogą odbywać się: w odległości 1,5 - 4 km, trwające 1-3 godziny.

Postoje w miejscu docelowym mogą trwać od 30 minut do 2 godzin.

Po powrocie podsumowuje się wynik wyprawy.

Turystyka dziecięca stała się efektywną formą aktywnego wypoczynku, która pozwala: minimalny koszt czas, zwiększyć rezerwy zdrowia, przywrócić siły, zdolność do pracy, poszerzyć funkcjonalność organizmu dziecka, wzbogacić doznania ruchowe, uzupełnić wiedzę z zakresu kultury fizycznej, turystyki.

30. Formy pracy przedszkola z rodzicami w wychowaniu fizycznym. Wartość interakcji przedszkolnej instytucji edukacyjnej z rodziną; formy interakcji: zbiorowe (spotkania, konsultacje, warsztaty, „Dzień Otwarty”, wspólne wczasy sportowe, wycieczki piesze), indywidualne (rozmowy, konsultacje, wizyty u rodzin w domu, prace domowe, ankiety) i mieszane (kącik rodziców, foldery – peredvizhki , służba grupowa).

Rodzicielstwo wiek przedszkolny realizowane w instytucjach rodzinnych i dziecięcych. Cel i zadania stojące przed rodziną i przedszkolem są takie same: wychowanie osób zdrowych, wszechstronnie rozwiniętych.

W przedszkolach dzieci wychowywane są przez nauczycieli specjalistów pracujących w ramach Programu w specjalnie stworzonych warunkach. W rodzinie, pomimo coraz większej liczby poziom kulturowy ludzie, dorośli członkowie rodziny nie zawsze posiadają wystarczającą wiedzę pedagogiczną, nie potrafią nawiązać właściwej relacji między sobą a dzieckiem, nie wykazują wystarczającej troski o harmonijny rozwój jego osobowości.

Dlatego „Program Edukacji Przedszkolnej” zapewnia nie tylko bezpośrednią pracę edukacyjną z dziećmi, ale także szeroko zakrojoną pracę z rodzicami.

Jednym z głównych warunków wszechstronnego kształtowania osobowości jest zapewnienie prawidłowego rozwoju fizycznego. Rodzice powinni wiedzieć, co należy zrobić, aby zachować i wzmocnić zdrowie dziecka, rozwinąć jego siłę i wytrzymałość, zdolności fizyczne oraz zwiększyć odporność organizmu na choroby.

W tym celu zorganizowano różne formy współpraca między przedszkolem a rodziną, pokazana na rycinie.