Wczesny rozwój dziecka do roku: krótki przegląd znanych metod. Motto systemu: „Pomóż mi zrobić to sam”

Wielu ekspertów jest przekonanych: im szybciej zaczniesz pracować z dzieckiem nad rozwojem pewnych umiejętności, tym szybciej otrzyma on ważne pełne życie zdolności i umiejętności. Na tej zasadzie budowane są liczne systemy wczesnej edukacji i rozwoju dzieci. Oferujemy krótki opis najpopularniejsze metody na dziś, dzięki czemu możesz nawigować i wybrać tę, która pomoże Ci zmaksymalizować zadatki Twojego dziecka.

klasyfikuj systemy wczesny rozwój trudne ze względu na ich wszechstronność, ale psychologowie warunkowo dzielą je na fizyczne i ogólnorozwojowe.

Metody wczesnego rozwoju fizycznego

Od pierwszych minut do pierwszego roku życia dziecko żyje całą epokę. Uczy się podnosić głowę, siadać, stawiać pierwsze samodzielne kroki, wymawiać pierwsze słowa. Dlatego na tym etapie najważniejsze dla dzieci jest wychowanie fizyczne.

Technika Nikitina

Małżonkowie Nikitin nadal mieszkają czas sowiecki pokazał, jak od narodzin dziecka pomóc mu się stać niezależna osobowość. Jak tylko dziecko nauczy się raczkować, to działalność badawcza nic i nikt nie może być ograniczony. Na przykład autorzy zdecydowanie radzą porzucić wszelkiego rodzaju wózki i kojce, uważając je za rodzaj dziecięcego więzienia. Oczywiście wcześniej musisz przygotować mieszkanie.

główny cel- nie przeszkadzać rozwój dziecka raczej mu pomóż; nie zmuszać dziecka, ale tworzyć niezbędne warunki do samodoskonalenia. Zadanie to realizowane jest według trzech głównych zasad:

• wolności i samodzielności dziecka (brak specjalny trening, połączenie sportu z innymi rodzajami pracy);
• środowisko sportowe (sprzęt, sprzęt do ćwiczeń) w mieszkaniu i Lekka odzież, który nie krępuje ruchów dziecka;
• obojętność dorosłych na sukcesy i porażki dzieci.

Obejrzyj film Nieodwracalna utrata szansy Efektywny rozwój Dziecko (NUVERS Nikitin)

Rozwijanie gimnastyki dynamicznej

Technika L. Kitaeva i M. Trunova zaspokaja potrzeby motoryczne dziecka w wieku do jednego roku, a także go rozwija. Gimnastyka dynamiczna opiera się na starożytnych rosyjskich tradycjach, kiedy dzieci brano pod pachy i lekko rzucano. Starsze dzieci, chwytając się za ręce i nogi, obracały się wokół siebie, tworząc coś na kształt karuzeli. W tak nieskomplikowanych zabawach dorośli dawali dzieciom możliwość poruszania się, gdy nie miały jeszcze odpowiednich umiejętności. Po dziecku te ćwiczenia już przestają działać stymulująco. Wszystkie nabyte umiejętności należy przenieść do gry sportowe, ćwiczenia i ćwiczenia w kompleksach sportowych.

Gimnastyka dynamiczna dla niemowląt (3 miesiące), od czego zacząć?

Gimnastyka dynamiczna dla małych dzieci: podstawowe ćwiczenia, które pomogą Twojemu dziecku zdrowo się rozwijać!

Te dynamiczne ćwiczenia gimnastyczne są odpowiednie zarówno dla chłopców, jak i dziewcząt. Obejrzyj film i dowiedz się, jak zacząć!

Mamy zauważ!

Witam dziewczyny) Nie sądziłam, że problem z rozstępami dotknie mnie, ale o tym napiszę))) Ale nie mam dokąd pójść, więc piszę tutaj: Jak się pozbyłam rozstępów po porodzie? Będzie mi bardzo miło, jeśli moja metoda też Wam pomoże...

Pływanie z dzieckiem

Zgodnie z tą techniką ważne jest nie tylko, ale i pływanie z nimi. Chociaż ruch małe dziecko w wodzie jest bardzo ograniczony, pływanie wzmacnia jego mięśnie, uczy poruszania się w przestrzeni. Dlatego młody pływak zaczyna wstawać i chodzić przed innymi dziećmi. Najpierw ćwiczenia wykonywane są w wannie, a dopiero potem w basenie. Jeśli boisz się skrzywdzić maluszka, znajdź instruktora, który na pewno pomoże Ci uniknąć poważnych błędów podczas pływania.

Ogólne systemy wczesnego rozwoju

Do metod obejmujących rozwój zdolności dzieci do samokształcenia, kształtowanie umiejętności pisania, czytania, doskonalenia procesy mentalne obejmują systemy Marii Montessori, Glenna Domana, Nikołaja Zajcewa i kilku innych.

Pedagogika Montessori

Podstawą metody nauczania Marii Montessori jest samodzielny rozwój dziecka. W przedszkolach pracujących nad tym systemem pedagogicznym dzieci są otoczone różne przedmioty które pomagają im samodzielnie eksperymentować i swobodnie się uczyć świat. Wychowawcy to mądrzy pomocnicy, którzy nie ograniczają, ale prowadzą dzieci. To samo dotyczy dorosłych, którzy muszą pokazać dziecku przykład, że będzie naśladować i kierować swoje umiejętności we właściwym kierunku, zapewniając odpowiednie zabawki. .

pedagogika waldorfska

System rozwoju Waldorf opiera się na zupełnie innych zasadach. Edukacja podzielona jest na trzy etapy, biorąc pod uwagę wiek dzieci. Dziecko do 7 roku życia nabywa nową wiedzę i umiejętności poprzez naśladowanie, od 7 do 14 roku życia łączą się uczucia i emocje. I dopiero od 14 roku życia dzieci „włączają” logikę. Ta technika nie akceptuje wczesnego uczenia się intelektualnego w jakiejkolwiek formie. Tak więc dopiero od 3 klasy dzieci uczą się czytać, a przed szkołą chłopaki bawią się tylko zabawkami z naturalne materiały. Nawiasem mówiąc, dorośli powinni całkowicie usunąć gry telewizyjne, komputerowe i wideo z życia dziecka.

Metoda Glen Domana

Glen Doman przekonywał, że rozwój jest skuteczny tylko w okresie wzrostu mózgu – czyli do siedmiu lat. Głównym zadaniem dorosłych jest zachowanie i zwiększenie ogromnego potencjału noworodka. Program wczesnej nauki składa się z czterech głównych obszarów: rozwój fizyczny, liczenia, umiejętności czytania i wiedzy encyklopedycznej.

Wynik dla dzieci wygląda więc jak gra z kartami z dużymi czerwonymi kropkami. A liczba punktów jest wypowiadana głośno, a nie liczba. Doman wierzył, że dzieci z łatwością zapamiętują i systematyzują nagie fakty. Rodziców zapraszamy do wykonania zestawu kart z wizerunkami wspaniałych ludzi, roślin lub zwierząt. Dzieciak powinien nie tylko pamiętać nazwę obrazu, ale także o nim mówić.

Metoda Cecile Lupan

Autor metodyki przyjął za podstawę system Doman, przerabiając go i upraszczając. Dlatego Cecile Lupan zaleca rozmowę z dzieckiem od pierwszych minut życia, nawet jeśli nie rozumie słów. Ale dziecko przyzwyczaja się do swojej ojczystej mowy, a wcześniej bezsensowne dźwięki są wypełnione konkretne znaczenie. Kiedy dzieci zaczynają mówić, musisz nauczyć je czytać. Każdy znajome słowo należy pisać dużymi literami na kartach i umieszczać je w pobliżu obiektów, które reprezentują. Na przykład „krzesło” znajduje się obok krzesła, a „sofa” obok sofy. Autor zaleca również tworzenie domowe książki o Twoim dziecku, w którym oprócz bajek znajdą się również jego fotografie.

Kostki Zajcewa

Nikołaj Zajcew opracował zestaw podręczników do nauczania dzieci czytania, matematyki, pisania i język angielski do edukacji domowej i przedszkolnej. Ta technika jest szalenie popularna, ponieważ lubią ją zarówno rodzice, jak i dzieci. Wystarczy od nich zagrać bardzo kolorowe, nietypowo brzmiące, ciekawe kostki i śpiewać piosenki. Nauka i zapamiętywanie odbywa się w ekscytujący forma gry, bez specjalne wysiłki i koszty energii. Więc najpierw dorośli muszą kupić (lub zrobić) niezbędny materiał do ćwiczeń: stoły, kostki i nagrania audio. Wtedy jest fajnie i łatwo bawić się z dzieckiem: śpiewać, dodawać klocki, pisać słowa klockami i na tabletach. Jak mówią doświadczone matki, czytanie przyjdzie samo.

Z pewnością, po zapoznaniu się z metodami wczesnego rozwoju, przekonasz się, że stosujesz wiele zasad leżących u ich podstaw w edukacji. własne dzieci. A jednak żaden system pedagogiczny nie jest idealny, więc najlepsza opcja dla myślących rodziców, którzy chcą wychować mądrego i Wesołe dziecko, będzie połączeniem kilku technik, oczywiście z uwzględnieniem ich mocnych i słabych stron.

Mamy zauważ!

Cześć dziewczyny! Dziś opowiem Wam jak udało mi się wyrzeźbić sylwetkę, schudnąć 20 kilogramów i wreszcie pozbyć się okropnych kompleksów. grubi ludzie. Mam nadzieję, że informacje są dla Ciebie przydatne!

Nauka to wieczny proces. Nawet w łonie matki dziecko uczy się dostosowywać do życia, przyjmując pozycję wewnątrzmaciczną i rozwijając się z pomoc matki, a w dzieciństwie uczy się pierwszych podstaw samodzielności, używając odruchów. Z biegiem czasu nauka jest główne zadanie dziecko. Zainteresowanie dziecka naukami ścisłymi, chęć uczenia się, tworzenia, projektowania i odnajdywania swojego miejsca w życiu w dużej mierze zależy od wyboru metod nauczania.

Dziś opracowywanie metod dla przedszkolaków pomaga przygotować dziecko do szkoły. Pozwalają prezentować wiedzę w przystępny, skuteczny i ciekawy sposób.

To jest główna „przewaga” dzisiejszych „deweloperów” nad wczorajszymi metodami nauczania. Tak, nowe nie jest całkowitym odrzuceniem starego i sprawdzonego przez lata. Jednak uczenie się w nowy sposób daje produktywne rezultaty. Poznajmy więc metody rozwoju przedszkolaków:

1. Metoda Glen Domana . Obejmuje dzieci od urodzenia do czwartego roku życia i ma na celu przede wszystkim opanowanie czytania. Jednak rozwój według Domana to zarówno rozwój intelektualny, jak i fizyczny, ponieważ poprawa funkcjonowania mózgu dziecka wiąże się z poprawą zdolności i zdolności motorycznych. Istotą metody nauczania czytania według Domana jest to, że nauczyciel (nauczyciel, rodzic) pozwala dziecku spojrzeć na kartkę, na której słowo jest napisane czerwonymi, parzystymi literami, a jednocześnie je wymawia. Obok znajduje się obraz tego słowa. Technika polega na zapamiętywaniu całych słów, bez uczenia się sylab, jak to miało miejsce od wielu lat. Ta metoda nauczania była wielokrotnie krytykowana ze względu na: pasywna rola dziecko. W końcu w grę wchodzi tylko jego pamięć. A proces tworzenia takich kart pamięci jest bardzo pracochłonny, biorąc pod uwagę bogactwo naszego języka i niemożność przedstawienia słów, które nie są przedmiotami.
2. Rozwój według systemu Montessori . Maria Montessori opracowała metodologię rozwoju dzieci w wieku 3 lat, która opiera się na ich wolności wyboru. Oznacza to, że sam dzieciak wybiera, jak i co robić, ile czasu poświęcić na wybraną czynność. Technika to cały kompleks zajęć z ćwiczeń, materiały informacyjne w postaci desek, ramek, figur. Główną wadą metodologii jest permisywizm w procesie uczenia się, swoboda dzieci, która w rzeczywistości jest uczeniem się wszystkiego po trochu bez systemu, planowania, kolejności.
3. Technika kostki Zaitseva . Kostki Zajcewa pozwalają nauczyć się czytać w wieku trzech lat, a nawet wcześniej. Zestaw składa się z 52 kostek, różniących się kolorem i objętością, wagą i zawartością, na licach których naniesione są sylaby. Podczas zabawy kostkami dziecko wymyśla słowa. Dodatek do tych kostek - plakaty z sylabami. Nauczanie czytania metodą Zajcewa nie jest łatwe, wymaga wytrwałości od rodziców, nie mówiąc już o dzieciach. Istnieją specjalne ośrodki rozwoju, które uczą czytania tą metodą.
4. Gry w systemie Nikitin . Rodzina Nikitin to klasyka rosyjskiej edukacji. Za dawnych czasów związek Radziecki na osobisty przykład duża rodzina pokazali model edukacji harmonijna osobowość. Nikityny podkreślają, że w formie nie należy dopuszczać do skrajności całkowita wolność i porzucenie dziecka, a także nadmierna presja na niego w postaci stałych zadań, szkoleń, zatrudnienia. Głównym zadaniem edukacji według metody Nikitina jest rozwój kreatywność dzieci. Gry edukacyjne Nikitins są nadal popularne, ponieważ uczą ich samodzielnego podejmowania decyzji. Gry polecane są dla dzieci od półtora roku.
5. Rozwój dziecka według systemu Waldorfa . Technika ma ponad sto lat, powstała w Niemczech. Jej autorem jest Rudolf Steiner. Twórca metodyki wczesnego rozwoju uważał, że przed okresem zmiany zębów mlecznych, czyli do 7 lat, dziecko nie powinno być obciążone nauką pisania i czytania. Ale zdolności twórcze i duchowe dziecka muszą zostać ujawnione, rozwijane w zgodzie z naturą. Dziecko musi więc słyszeć i czuć muzykę, rysować i śpiewać, rzeźbić i tańczyć.
6. Technika Lupan . Cecile Lupan jest zwolenniczką Glena Domana i innych wczesnych metod rozwoju. W oparciu o metodologię swoich poprzedników opracowała własną strategię wczesnego rozwoju dziecka. Jej książka Uwierz w swoje dziecko mówi, jak i czego uczyć dziewczynki i chłopców. Główna zasada Cecile Lupan polega na systematycznej i codziennej edukacji dzieci w okresach wrażliwych (korzystnych). Autor przywiązuje dużą wagę do czytania książek dzieciom dla rozwoju ich mowy. Cecile Lupan sugeruje wyjaśnianie dzieciom skomplikowanych bajek, a aby ułatwić naukę liter, uważa za konieczne wizualizację liter. Oznacza to, że do litery „k” narysuj kota, do litery „m” - mysz. W książce autorka doradza rodzicom, jak nauczyć dzieci jeździć i pływać, malować i słuchać muzyki.

Metody nauczania dzieci czytania

Istnieje kilka podstawowe metody nauczanie czytania dzieciom w wieku przedszkolnym. Tutaj są:

1. Metoda fonetyczna . Opiera się na alfabetycznej zasadzie wymowy liter i dźwięków. Kiedy dziecko zgromadzi wystarczającą wiedzę, przechodzi do sylab, a następnie do słów. W metodzie fonetycznej istnieje kierunek fonetyki systematycznej (sukcesywne uczenie się dźwięków przed czytaniem) oraz kierunek fonetyki wewnętrznej (identyfikacja słowa poprzez obraz).
2. Metoda językowa . Dzieci przychodzą do pierwszej klasy z dużym słownictwem, dlatego metoda lingwistyczna sugeruje, aby najpierw uczyły tych słów, które są czytane tak, jak są pisane. Na takich przykładach chłopcy i dziewczęta uczą się korespondencji między dźwiękami a literami.
3. Metoda całego słowa . Jego istotą jest rozpoznawanie słów jako całych jednostek bez dzielenia ich na sylaby. Metoda całych słów nie obejmuje studiowania dźwięków i liter. Dziecku po prostu pokazuje się słowo i je wymawia. Po nauczeniu się 50-100 słów dziecko otrzymuje tekst, w którym często znajdują się wyuczone słowa.
4. Metoda całego tekstu . Jest podobny do poprzedniego, ale nacisk kładziony jest na doświadczenie językowe dziecka. Na przykład dziecku proponuje się książkę z fascynującą historią. Patrzy, spotyka nieznane słowa, których istotę musi odgadnąć z ilustracji. Jednocześnie zachęca się zarówno do czytania, jak i pisania ich historii. Reguły fonetyczne nie są w ogóle wyjaśniane uczniowi, a związek między dźwiękami i literami ustala się w trakcie samego czytania.
5. Metoda Zajcewa . Autor zdefiniował sylabę jako jednostkę struktury języka. To jest samogłoska i spółgłoska, czyli tylko dwie litery. Zajcew pisał sylaby na twarzach kostek, różniących się wagą i kolorem. Metodologia ta nazywana jest metodami fonetycznymi, ponieważ sylaba jest zarówno sylabą, jak i fonemem. W trakcie nauki czytania według metody Zajcewa dziecko otrzymuje koncepcję połączeń literowo-dźwiękowych.
6. Metoda uczenia się Moore'a . Autor zaczyna od nauki liter i dźwięków dziecka. W takim przypadku uczeń zostaje wprowadzony do laboratorium, w którym znajduje się maszyna do pisania. Podczas wypowiadania dźwięku naciskany jest klawisz z odpowiednią literą. Kolejnym etapem jest pokaz kombinacji liter. Może to być również proste słowa trzech liter. Muszą być również pisane na maszynie do pisania.
7. Metoda Montessori . Autor najpierw pokazał dzieciom litery, potem nauczył je rozpoznawać, a następnie pisać i wymawiać. Po tym, jak nauczyli się już łączyć dźwięki w słowa, Maria Montessori zasugerowała uczniom łączenie słów w zdania.

Dziś dzieci uczą się angielskiego w młodym wieku. Jeśli nie możesz tego zrobić samodzielnie, możesz zatrudnić w tym celu korepetytora lub wysłać dziecko do grupy wczesnej nauki. języki obce. Lepiej zapisać się do takiej grupy w wieku 4-5 lat.

Dziś w takich grupach uczniowie uczą się języka angielskiego przy użyciu kilku metodologii:

1. Technika Zajcewa . Przeznaczony jest dla trzylatków i opiera się na wykorzystaniu kostek.
2. Alfabet Jamesa Pitmana . Rozszerzył alfabet angielski do 44 liter w taki sposób, że każdy z nich był wymawiany tylko w jednej wersji, a wszystkie słowa czytano tak, jak są pisane.
3. Technika gry lub metoda gry . Jest bardzo skuteczny w nauczaniu dzieci języka angielskiego. Nauczyciel rozpoczyna gry, aw ich kursie uczy się słów. W zabawny sposób rozwijana jest cała wiedza o języku angielskim, od gramatyki po mowę potoczną.
4. Połączona technika . Składa się z mieszania różne metody nauczanie dzieci języka angielskiego. Połączona technika obejmuje gry, kostki, piosenki, obrazy, tańce. Dziecko nie musi się nudzić, przeskakując z jednej czynności na drugą. To z reguły pozytywnie wpływa na przyswajanie wiedzy.

Tak więc istnieje wiele metod nauczania dzieci języka angielskiego. Ale skuteczność przyswajania wiedzy w dużej mierze zależy od osobowości nauczyciela, jego kontaktu z uczniami, umiejętności odczuwania każdego ucznia.

Specjalnie dla - Eleny TOLOCHIK

Drodzy rodzice, zapraszamy do zapoznania się z metodologią Pawła Tyuleneva, socjologa, nauczyciela, prezesa Stowarzyszenia Innowacyjnych Edukatorów. Tyulenev uważa, że ​​aby nauczyć dziecko różnych umiejętności, zanim nauczy się chodzić, trzeba od urodzenia stworzyć dla niego odpowiednie środowisko. Głównym składnikiem nazw wszystkich metod Tyuleneva jest „wcześniej niż chodzenie”. Przed chodzeniem sugeruje nauczanie czytania, liczenia, muzyki, rysowania, a nawet przedsiębiorczości i przywództwa. System Tyuleneva jest jedną z najmłodszych metod rozwojowych.

Więc, Wczesna nauka, według Tyuleneva, zaczyna się od pierwszych dni życia dziecka. Każda minuta czuwania dziecka powinna być wykorzystana na jego rozwój. Wy rodzice musicie nieustannie rozmawiać z dzieckiem, wprowadzać je w otaczający go świat, stymulować ruch i aktywność.

Usuń niepotrzebne ozdoby z łóżeczka, uratuj dziecko przed patrzeniem na nudne tapety, upewnij się, że nie rozpraszają go bezsensowne jasne wzory, rysunki na pieluchach, zasłonach, dywanach i meblach.

Twórz trasy dla oczu. Pamięć dziecka jest traktowana jak film fotograficzny. Wszystko, co wejdzie w jego pole widzenia, pozostaje w nim na zawsze. Dlatego rozpoznawalne portrety rodziców, wizerunki trójkątów, kółek i kwadratów powinny wisieć na ścianach wokół łóżeczka nawet przez dwa i pół miesiąca.

Zacznij wcześnie (od urodzenia) pokazując karty z literami, notatkami i innymi informacjami.

Od trzeciego miesiąca życia ściany pokoju i łóżeczka są dla dziecka jedną z najważniejszych przestrzeni do nauki, co oznacza konieczność uporządkowania niezależny rozwój dziecko, wieszając na nich obrazki. Na przykład zamiast monotonnej tapety - reprodukcje wielu obrazów, a dziecko zawsze będzie dobrze zorientowane w malowaniu i pokocha je. Nie musisz ograniczać się do zdjęć. W szczególności Tyulenev pisze: „Od prawie dwustu lat wiadomo, że jeśli na ścianach w pokoju dziecka przymocujesz setki formuł uniwersyteckiego kursu matematyki, on to wszystko zapamięta, a matematyka na uniwersytecie będzie jego ulubioną Przedmiot. Trudno to nazwać pracą”. To samo można zrobić z obrazami liter alfabetu przedstawionymi różnymi czcionkami, hieroglifami, symbolami matematycznymi itp., aby stworzyć środowisko pracy wokół dziecka. Zdjęcia ze zdjęciami zwierząt, roślin itp. muszą być opatrzone wyraźnymi podpisami.

Nieco później, aby dać dziecku możliwość przyzwyczajenia się do obrazów narzędzi, konstrukcji architektonicznych, krajobrazów itp. - wiele z tego jest w dużych kalendarze ścienne. W pokoju dziecka można umieścić mapy z zarysami kontynentów, schematy z obrazami obiegu wody lub węgla w przyrodzie, wzory matematyczne, chemiczne, logiczne i inne itp. Tak różnorodny materiał pomoże dziecku w rozwoju dociekliwości i uczyć się łatwo w szkole.

W wieku 5-7 miesięcy zorganizuj przegląd duża liczba pocztówki, które należy przekazać dziecku w łóżeczku przed przebudzeniem lub po jedzeniu. Korzystając z tych zaleceń na czas, pozbędziesz się w szczególności problemów związanych z wydajnością twoich dzieci, na przykład w Szkoła Podstawowa szkoły i odrabiania lekcji.

Kup alfabet magnetyczny i pozwól maluchowi bawić się tymi literami codziennie od pięciu miesięcy: dotknij, poczuj, przymocuj je do metalowej powierzchni. Rano należy zostawić alfabet w łóżeczku na 1-2 godziny, w przypadku braku innych zabawek. Dwa lub trzy tygodnie po nauczeniu się alfabetu dajesz dziecku literę, głośno wypowiadając dźwięk, który oznacza kilka razy. W tym samym czasie poproś i weź wczorajszy list lub wymień go na nowy list(jeśli dziecko się zgodzi). Dla każdej litery taką trzyminutową lekcję należy powtórzyć rano, od kilku (np. trzech) dni do jednego dnia do końca alfabetu. Wszystko to dotyczy również liter łacińskich.

W rozwoju intelektualnym dziecka bardzo pomaga słuchanie piosenek - nie dla dzieci, ale dla dorosłych. Taka piosenka powinna być poważna, zawierać jakieś zadanie, problem i mieć wyraźną fabułę. Prowadź pamiętnik dziecka, w którym każde mniej lub bardziej znaczące wydarzenie zamienia się w obrazek z podpisem. W ten sposób u dziecka wrażenie zamienia się w słowo, a słowo staje się wrażeniem zabarwionym emocjonalnie.

Naucz się czytać. Przed dzieckiem musisz przymocować litery z alfabetu do ściany, składając je w słowa. Po pewnym czasie dziecko wskaże palcem te słowa w tekście, a w niektórych przypadkach na prośbę rodziców znajdzie te słowa, których nie został przedstawiony. Naucz dziecko czytać nie całymi słowami, ale literami. I bardzo wcześnie: wcześniej niż chodzenie, a zatem wcześniej niż mówienie.

Od momentu narodzin ucz dziecko języka obcego. Na pytanie rodziców: „Czy uczenie się kilku języków jednocześnie nie jest szkodliwe?” - Tyulenev odpowiada, co następuje: „Doświadczenie wielu stuleci pokazuje, że jest to nie tylko nieszkodliwe, ale także przydatne, ponieważ dziecko staje się o rząd wielkości mądrzejsze. W ostatnim i przedostatnim każdy wychowawca obowiązany był jednocześnie podawać dziecku od trzech lat dwa lub trzy języki. Pamiętaj, Eugeniusz Oniegin i jego „rodzic”, A.S. Puszkina. L.N. Tołstoj jednocześnie uczył się czterech języków, A.S. Gribojedow znał dziewięć języków w wieku pełnoletności. Dotyczyło to m.in. łaciny, która otworzyła drogę do nauki… Odegrała wówczas rolę współczesnej matematyki, która w ogóle jest również językiem specjalistycznym. Ponadto nauczyciele i rodzice spokojnie studiowali teksty filozoficzne i wiele więcej ze swoimi dziećmi. Bo to wszystko interesują tylko dzieci. Przeczytaj ponownie „Eugeniusza Oniegina”: nauczyli, że tak powiem, „wszystko w żartach” i „bez przymusu, w rozmowie”.

Od sześciu miesięcy oglądaj zdjęcia, karty i książki dwa lub trzy razy - rodzaj „czytania” podczas posiłków. Pavel Tyulenev poleca karty z napisami w dwóch lub trzech językach od prostych do złożonych, z bliska do daleka, od niewielkiej liczby obrazów do dużego.

. „Mały Mozart”. Od pięciu miesięcy obok łóżeczka trzeba zainstalować syntezator lub inny instrument muzyczny aby dziecko mogło dosięgnąć kluczy. Za rok chaotyczne dźwięki zamienią się w melodyjne. A jeśli jednocześnie sam to zagrasz i pozwolisz mu słuchać prostej melodyjnej muzyki, którą wkrótce będzie mógł odtworzyć, to w wieku 3-4 lat dziecko zacznie organizować domowe koncerty.

Naucz swoje dziecko grać w grę „Newton”. W wieku 4-5 miesięcy maluchy chętnie upuszczają i wyrzucają zabawki z łóżeczka. Muszę to zmienić w użyteczna aktywność: postaw kosz przed łóżeczkiem i naucz dziecko rzucać różne zabawki tam. Dziecko będzie jednocześnie próbowało zmierzyć odległość i zacznie odróżniać odgłosy spadających zabawek od różnych materiałów.

Rozwijaj fizycznie dziecko. Aby to zrobić, musisz stymulować wczesne raczkowanie (przyczynia się do szybkiego poszerzenia horyzontów dziecka), wykonywać ćwiczenia na rozwój palców poprzez drewniany patyk z pomocą dorosłych.

Wykonuj ćwiczenia na linach z dzieckiem. Aby to zrobić, musisz zawiesić w pokoju poziome i pionowe liny, na których możesz powiesić i huśtać się. Doskonale zastępują poprzeczki, drążki, pierścienie i drabiny konwencjonalnych kompleksów sportowych.

Rozwój fizyczny można połączyć z uczeniem dziecka notatek. Oto jedno z ćwiczeń opisanych przez Tyuleneva. Dziewczynka ma 9 miesięcy, już szybko czołga się po mieszkaniu i zna kilka notatek na kartach. „Córko”, mówi mama, „przynieś mi z korytarza kartkę z literą D”. Dziewczyna, szybko poruszając nogami i rękami, czołga się na korytarz i stamtąd wyciąga ze stosu notatkę „D”. Mama chwali córkę i gra nutę na pianinie: „To jest nuta D, posłuchaj, jak to brzmi”.

Drodzy rodzice! Jeśli interesuje Cię technika Pawła Tyuleneva, przygotuj się na pełne poświęcenie, ponieważ powinieneś traktować swoje dziecko jak małego geniusza, którego czas jest bardzo drogi i nie należy go marnować.

Test. Rodzicom, którzy nie zgadzają się z Pawłem Tyulenowem, że konieczne jest nauczenie dziecka czytania zaraz po urodzeniu, na koniec proponujemy mały test, który pomoże ustalić, czy nadszedł czas, aby nauczyć dziecko czytać, czy lepiej czekać. Za każdą pozytywną odpowiedź zapisz punkt.

Czy Twoje dziecko lubi słuchać bajek i opowieści?

Czy może je powtórzyć?

Czy chce sam zajrzeć do książek?

Czy Twoje dziecko zna litery, czy prosi Cię o nauczenie go czytania?

Czy naśladuje czytanie na głos (otwieranie książki żądana strona, z wyrażeniem "czyta" to)?

Czy Twoje dziecko próbuje „pisać” własne książki, wklejając obrazki do swojego zeszytu?

Kiedy dorośli czytają Twojemu dziecku, czy słucha uważnie?

Czy schludnie trzyma swoje ulubione książki?

Czy Twoje dziecko ma bogate słownictwo?

Poproś dziecko, aby wybrało słowo, które zaczyna się od tej samej litery, która kończy się słowem „stół”. Stało się?

Jeśli Twoje dziecko zna już litery, czy próbuje je połączyć samodzielnie?

Czy Twoje dziecko ma problemy z mową?

Zapytaj dziecko: BEETLE i SHUK to to samo słowo? Czy rozpoznaje podobne dźwięki?

Czy zwykle mówi zwykłymi zdaniami?

Czy zna wiele wierszy i piosenek?

Wyniki testu

0 do 5 punktów. Jeśli Twoje dziecko ma mniej niż pięć lat, nie ma powodów do obaw. Ale najlepiej nie spieszyć się z czytaniem. Jeśli dziecko jest na progu życie szkolne, a następnie spróbuj zainteresować go procesem czytania. Wybierz książki z dużym drukiem dobre zdjęcia i angażujące treści. A może spodoba mu się książka o sobie ukochanej, ilustrowana własnymi fotografiami?

6 do 12 punktów. W tym momencie możesz porozmawiać o przeciętnej zdolności Twojego dziecka do czytania. Być może jego zainteresowanie książkami jest sytuacyjne, niestabilne. Jakie książki otaczają Twoje dziecko? Czy sprawiają, że chcesz je lepiej poznać? Czasami „prawdziwe”, „duże” książki straszą dzieci swoją objętością. Zacznij od małych książek lub czasopism.

13 do 18 punktów. Twoje dziecko jest gotowe do nauki. Interesuje go nie tylko umiejętność czytania „jak dorośli”, ale także możliwość samodzielnego nauczenia się wielu przydatnych i zabawnych rzeczy z książek.

.

Przede wszystkim, zdaniem Ibuki, matka musi wykorzystać całą swoją wyobraźnię i pomysłowość, biorąc oczywiście pod uwagę, na jakim etapie rozwoju jest dziecko. Pożądane jest również otaczanie go dobrą muzyką od pierwszych miesięcy, aby nauczyć go postrzegania dzieł sztuki.

Częściej bierz dziecko w ramiona. Dla niemowlęcia, które nie zna innego sposobu wyrażania siebie, płacz jest jedynym sposobem na zwrócenie uwagi. Kiedy dziecko płacze, prosi o coś, a pozostawienie jego prośby bez odpowiedzi oznacza pozbawienie go komunikacji. Zdrowy rozsądek dowodzi, że komunikacja dziecka z matką, a zwłaszcza komunikacja dotykowa jest bardzo ważny dla jego rozwoju umysłowego.

Nie bój się zabierać dziecka do łóżka. W tym, że jeden z rodziców kładzie się obok dziecka, można znaleźć nowe znaczenie jeśli myślisz o jego rozwoju umysłowym i umysłowym. Na przykład matka, która ma zbyt wiele zmartwień i nie ma wystarczająco dużo czasu na komunikowanie się z dzieckiem, może przynajmniej połóż się obok niego, aż zaśnie. W tym krótkim czasie dziecko jest całkowicie spokojne i bardzo chłonne. Dlatego jeśli nie tylko leżysz obok niego, ale śpiewasz mu piosenkę, będzie to miało rozwijający się wpływ na dziecko. Możesz również zaproponować skorzystanie z możliwości komunikowania się z dzieckiem nie mamie, ale tacie, który był w pracy przez cały dzień.

Dziecko, wychowany przez mamę kto nie ma ucha muzycznego, dorośnie też bez słuchu. Załóżmy, że matka jest głucha, a dziecko codziennie słucha jej kołysanki w złym tonie. Zapamięta go, używając go jako modelu, a także będzie śpiewał niepoprawnie. A kiedy mama to usłyszy, powie, że plotka jest Boży dar lub specjalny talent. Gdyby tylko Mozart i Beethoven zostali w ten sposób wychowani, słaby słuch byłaby gwarantowana.

Nigdy nie ignoruj ​​płaczu dziecka.

To nawet gorsze niż rozpieszczanie go. Według statystyk im swobodniej rodzice wychowują swoje dziecko, tym bardziej niepewnie dorasta. Takiemu dziecku zazwyczaj brakuje miłości, zawsze szuka uwagi dorosłych.

„Darmowe” wychowanie to nieregularna opieka nad dzieckiem, karmienie tylko wtedy, gdy sam o to poprosi, obfitość zabawek i jednocześnie brak należytej uwagi, gdy zapomina się zmienić pieluchy, położyć na czas do łóżka itp. I chociaż znamy wiele przykładów, kiedy nadmierna troska może sprawić, że dziecko będzie nerwowe i nieśmiałe, jednak z reguły dziecko, które dorastało w miłości, ma większe szanse na przystosowanie się do społeczeństwa, gdy dorośnie i będzie bardziej zrównoważone i miłe.

Monitoruj swoje działania z dzieckiem. Około 2-3 miesiąca życia dziecko zaczyna się uśmiechać, gaworzyć i zapamiętywać wszystko, co dzieje się wokół. Czasami nawet nie podejrzewamy, że wszystkie najważniejsze idee są już wpisane w jego mózg. zwykłe słowa i działania matki. Matki, które dużo rozmawiają ze swoimi dziećmi ogromny wpływ na jego rozwój intelektualny.

Nie zadzieraj z dzieckiem. Kiedy zaczyna mówić, bełkocze coś podobnego do słów: jego narządy mowy nie są jeszcze w pełni rozwinięte, a zatem aparat artykulacyjny nie nadąża za pragnieniem mówienia. A jeśli dorośli mówią do niego tym samym „dziecinnym” językiem, wierząc, że dziecko nie zrozumie innego, nigdy nie zostaną wykształcone prawidłowe umiejętności językowe. Co więcej, w procesie opanowywania języka dziecko zawsze będzie polegać nie na własnej mowie, ale na tym, jak mówią dorośli.

Noworodek czuje, gdy rodzice się kłócą. Bardzo łatwo jest określić po twarzy dziecka, kiedy jego rodzice kłócą się, konflikty: jego wyraz twarzy jest przygnębiony i niespokojny. Oczywiście dziecko nie rozumie sensu wszystkich kłótni, ale złość i przekleństwa z pewnością wpłyną na jego uczucia, być może nawet na jego psychikę. Nic dziwnego, że dziecko, które dorastało w atmosferze wrogości, ma napiętą twarz. A dziecko wychowywane przez małomówną, ponurą osobę zawsze będzie nieswojo. Oczy czy nos są dziedziczone przez dziecko, a wyraz jego twarzy jest lustrem, w którym odbijają się relacje w rodzinie.

Ojciec powinien jak najczęściej komunikować się ze swoim dzieckiem. Być prawdziwym przyjacielem i pomocnikiem żony – czy nie taka jest rola męża w edukacji domowej? Harmonijnej atmosfery w domu nie da się osiągnąć tylko dzięki matczynym wysiłkom. Nie da się wychować naprawdę dobrego człowieka w rodzinie, w której praca wychowawcza i rozwojowa spoczywa wyłącznie na matce, a ojciec tylko czasami, na jej prośbę, włącza się w te troski. Brak czasu i zmęczenie po pracy nie powinny w jak największym stopniu przeszkadzać ojcom w komunikowaniu się z dziećmi.

Zawsze należy zachęcać do komunikacji między dziećmi. Dziecko pozbawione komunikacji dorośnie z mniejszą ilością rozwinięty intelekt i z trudna postać. Teraz ludzie zaczęli mniej komunikować się ze sobą, a to nie może nie wpływać na wychowanie dzieci. Biorąc to pod uwagę, byłoby miło, gdyby matki przynajmniej ze względu na swoje dzieci starały się częściej spotykać.

Kłótnie to pierwsza lekcja życia w zespole.

Dzieci mają własne myślenie i komunikują się ze sobą na swój własny sposób. Tu nie ma miejsca na logikę dorosłych. Jeśli rodzice patrzą na kłótnie dzieci z punktu widzenia dorosłych, spróbuj im wmówić, że nie można walczyć i że ten, kto kłóci się z innymi, jest zły, dziecko tylko wycofa się w siebie i zdenerwuje.

Możesz dać klapsa dziecku tylko wtedy, gdy jest jeszcze małe. Jednak w ciągu 2-3 lat może stać się samolubny i prawie niekontrolowany. A potem rodzice zaczynają ciągnąć swoje dziecko. Karcą go, karzą, gdy robi coś „złego”, i nagle z wielbicieli zamieniają się w surowe nianie, choć na tym etapie rozwoju nie daje to już wymiernych rezultatów.

W wieku około 2-3 lat dziecko rozwija poczucie własnej wartości, a następnie jest gotowe do jej obrony. Nie jest już posłuszny, a im bardziej jest skarcony i karany, tym częściej staje się niegrzeczny i kapryśny i tym bardziej poirytowani są jego rodzice. Jest tylko jedno wyjście - wychować i przyzwyczaić dziecko do dyscypliny, gdy nie ma jeszcze roku, zanim jego Jaźń się w nim objawi.

Gniew i zazdrość u dziecka są wyrazem niemocy. Rodzice mogą myśleć, że doskonale rozumieją stan emocjonalny swojego dziecka, ale on jest pewien, że go nie rozumieją, a to go denerwuje. Rodzice potrzebują stanowczości charakteru, która pomoże im odróżnić rozsądne żądanie od kaprysu, brak takiej rozsądnej stanowczości psuje charakter dziecka. Celem rodzica powinno być usunięcie przyczyny choroby dziecka, a nie jej tłumienie.

Nie wyśmiewaj się ze swojego dziecka w obecności innych. Wielu rodziców omawia niedociągnięcia swoich dzieci przed nieznajomymi, myśląc, że Dzieci nic nie rozumieją. Jednak bez względu na to, jak drobne wykroczenie, nigdy nie możesz przewidzieć, jakie szkody wyrządzi, jeśli powiesz o tym publicznie.

Lepiej wychwalać dziecko niż skarcić. Z dwóch metod – nagrody i kary – ta ostatnia wydaje się czasami skuteczniejsza, ale nie jest to do końca prawda. Kara może wywołać u dziecka odwrotną reakcję - otwarty bunt. Faktem jest, że zarówno pochwała, jak i kara muszą być używane bardzo ostrożnie.

Łatwiej dziecku zrozumieć algebrę niż arytmetykę. Jedną z podstawowych idei matematyki jest teoria szeregów. Dorosłym, którzy najpierw studiowali pojęcie liczby, a następnie geometrii i algebry, trudno jest je zrozumieć. A dziecku łatwo jest zrozumieć logikę teorii serii lub teorii mnogości. Masaru Ibuka pisze: „Madame Risheni Felix, uznany autorytet w nauczaniu matematyki, twierdzi, że dziecko może uczyć się matematyki w każdym wieku”. „Rząd” lub „zestaw” to po prostu zbiór rzeczy o wspólnych cechach. Dziecko poznaje je, gdy zaczyna bawić się klockami. Bierze je po kolei, wyróżniając je kształtem: kwadratowe, trójkątne itp. Już w młodym wieku dziecko dobrze rozumie, że każda kostka jest elementem „rzędu” i że pęczek kostek to jeden rząd, a trójkąty to kolejna rzecz.

Prosty pomysł, że przedmioty można grupować według pewne cechy, jest główną zasadą leżącą u podstaw teorii szeregów. Dziecko lepiej rozumie prostą i logiczną teorię mnogości niż złożoną i zawiłą logikę arytmetyki. Dlatego tradycyjne przekonanie, że arytmetyka jest łatwa, a algebra trudna, jest po prostu złudzeniem dorosłych co do możliwości dzieci.

Nawet pięciomiesięczne dziecko potrafi docenić Bacha. W jednym z przedsiębiorstw firmy Sony zorganizowano przedszkole. Przeprowadzili badania, aby dowiedzieć się, jaki rodzaj muzyki lubią dzieci. Wyniki były nieoczekiwane. Najbardziej ekscytującą muzyką dla dzieci była V Symfonia Beethovena! Na drugim miejscu znalazły się popularne piosenki, nadawane od rana do wieczora w telewizji, a na ostatnim miejscu znalazły się piosenki dla dzieci. Dzieciaki znalazły najciekawszą muzykę klasyczną, której dorośli rzadko pozwalają posłuchać dzieciom. Według obserwacji dr Shinichi Suzuki już pięciomiesięczne dzieci lubią koncerty Vivaldiego.

Sześciomiesięczne dziecko potrafi nawet pływać. Wielu dorosłych nie potrafi pływać lub pływa słabo. Ale małe dzieci mogą swobodnie unosić się na wodzie, jeśli zostaną nauczone we wczesnym wieku. Dziecko, które jeszcze nie zaczęło chodzić, próbuje unosić się na wodzie, a także czołgać się po ziemi. Tę metodę rozwoju proponuje również Masaru Ibuka, nawiązując do studiów znanych pedagogów.

W sierpniu 1965 r. Rize Dim, przewodnicząca Międzynarodowej Konferencji Kobiet Sportowców, która odbyła się w Tokio, mówiła o nauce pływania dzieci poniżej 1 roku życia, co stało się sensacją. Pani Dim po raz pierwszy zanurzyła pięciomiesięczne dziecko w basenie o temperaturze wody 32°C, a po trzech miesiącach potrafił już pływać.

Na konferencji prasowej pani Deem powiedziała: „Dziecko dużo lepiej wie, jak unosić się na wodzie, niż stać na lądzie. Najpierw trzymasz go w wodzie, aż przyzwyczai się i będzie pływał sam. Gdy zanurza się w wodzie, wstrzymuje oddech i zamyka oczy, aż wypłynie na powierzchnię. W ten sposób uczy się pływać, pracując z rękami i nogami”.

To, że maluch potrafi pływać, to tylko jeden z faktów potwierdzających nieograniczone możliwości dziecka. Maluch, który stawia pierwsze kroki, może jednocześnie łatwo nauczyć się jeździć na rolkach. Chodzenie, pływanie, zjeżdżanie - wszystko to opanowuje bez wysiłku, jeśli jest odpowiednio ukierunkowany i zachęcany.

Ćwiczenia fizyczne stymulują rozwój inteligencji. W wyniku badań przeprowadzonych przez profesora Kunyo Akutsu na zlecenie Stowarzyszenia Wczesnego Rozwoju Masaru Ibuki stwierdzono, że słaba postawa jest wynikiem niedostatecznego treningu fizycznego w okresie niemowlęcym. Niemowlęta zaczynają chodzić po około ośmiu miesiącach. Jeśli w tym wieku nie nauczą się podstawowych ruchów, nigdy nie wykonają ich poprawnie. W tym sensie trening wczesnego chodzenia odgrywa tę samą rolę, co lekcje muzyki dawnej lub języka obcego.

Odpowiednie przygotowanie fizyczne doskonale stymuluje rozwój umysłowy dziecka. W okresie niemowlęcym mózg dziecka nie rozwija się w oderwaniu od ciała: rozwój umysłowy przebiega równolegle z rozwojem fizycznym i sensorycznym.

Na przykład pływanie rozwija nie tylko mięśnie, ale także refleks. Profesor Atsuku pisze: „Ćwiczenia fizyczne poprawiają funkcjonowanie wszystkich narządów i zwiększają odporność dziecka na stresy zewnętrzne”. Oczywiście dziecko dorośnie, nawet jeśli tylko je nakarmisz i zaopiekujesz się nim. Ale jeśli nic więcej nie zostanie podane, zestaw umiejętności, z którymi się urodził, pozostanie nierozwinięty. Wysiłek fizyczny stymuluje rozwój mięśni, kości, narządy wewnętrzne i mózg. Zauważa się, że dziecko, które wcześnie zaczyna chodzić, rośnie bardzo mądrze i z dobrą reakcją.

➣ Wyobraź sobie matkę niosącą do stołu szklankę soku. Dzieciak, który już chce ją we wszystkim naśladować, próbuje zrobić to samo. A moja mama mówi: „Nie możesz” i rzuca się do niego z przerażeniem, że wyleje sok. To nie jest właściwe. Będzie wyrzucała dziecku później, gdy dorośnie, że jej nie pomaga. Nawet jeśli dziecko chce zrobić coś, co nadal jest dla niego trudne, lepiej go pochwalić: „Jak duży stałeś się”, a następnie nalej trochę soku i pozwól mu nieść szklankę. To podejście jest bardzo ważne. (M. Ibuka)

Edukacja przedszkolna jest pierwszą ustrukturyzowaną edukacją, z którą dziecko spotyka się wchodząc wiek dojrzały. Obejmuje okres od urodzenia do szóstego roku życia, kiedy dziecko idzie do szkoły.

Znaczenie wczesnego uczenia się

Ten okres jest bardzo ważny i odpowiedzialny, w tym krótkim czasie dziecko aktywnie opanowuje wszystkie obszary: wychowawczy, wrażliwy, intelektualny, interakcyjny, umysłowy.

Tak szybkie i fundamentalne zmiany pomagają dziecku opanować wszystkie nowe dziedziny życia. Dzięki temu przełomowi dziecko aktywnie włącza się w proces edukacyjny.

Dziś nisza instytucji edukacyjnych Edukacja przedszkolna aktywnie się rozwija, tylko przedszkola państwowe nie są w stanie zapewnić wszystkich interesów dzieci i rodziców.

Dziś szkoły kreatywne pracownie, koła oferują różne obszary pracy z dziećmi, m.in. tańce, gimnastykę, rytmikę, sztuka teatralna, języki obce, przygotowanie do szkoły. Rozwija się również podejście do nauczania dziecka.

Bardzo ważne jest rozwijanie mowy, narządów zmysłów, zdolności motorycznych i horyzontów dziecka.

Szkolnictwo domowe z rodzicami

Ważnym etapem organizacji wychowania przedszkolnego jest planowanie działań. Proces edukacyjny powinny być zbudowane w taki sposób, aby nie przeciążać dziecka i pozostawiać żywego zainteresowania. Współczesna pedagogika utwierdza w przekonaniu, że proces uczenia się małego dziecka powinien być ekscytujący i dynamiczny, tylko przy dużym zainteresowaniu dziecka można osiągnąć znaczące rezultaty.

Dzieci mają niezwykle niestabilną uwagę, dlatego proces ich edukacji jest bardzo pracochłonny, wymaga specjalnych umiejętności i dużego wysiłku. Jest mało materiały dydaktyczne na rozwój dzieci w wieku przedszkolnym wynika to z indywidualnego podejścia do nauki w zespole dziecięcym. Inny punkt widzenia - częsta zmiana wiodąca koncepcja uczenia się. Poglądy na edukację przedszkolaków zmieniały się bardzo szybko, w rzeczywistości każda epoka wprowadzała korekty do programu nauczania przedszkoli.

Zajęcia lekcyjne dla przedszkolaków

Niemożliwe jest zastosowanie klasowo-lekcyjnego systemu edukacji do dzieci w wieku przedszkolnym. Uwaga w tym wieku nie jest jeszcze stabilna, dzieci nie są w stanie uczyć się godzinami. oddzielny temat. Chociaż do nauczania dzieci w wieku szkolnym taki system usprawiedliwia się.

Od samego początku rozwoju dydaktyki przedszkolnej zasady kształcenia małych dzieci nie różniły się od idei nauczania starszych dzieci. Ale to logiczne, że Małe dziecko nie może uczyć się na wzór licealistów.

W przedszkole proces edukacji i wychowania przebiegają równolegle.

W trakcie nauczania dzieci konieczne jest przestrzeganie pewnych zasad.

Ucząc dziecko młodszy wiek należy zapewnić prawdziwą wiedzę. Nie możesz uprościć materiału do schematu, zniekształcić go. Dziecko zapamiętuje wszystkie informacje w wieku od 2 do 7 lat. Przy nieprawidłowo uformowanej podstawie wyobrażenia dziecka będą znacznie zniekształcone.

Zasada naukowości w badaniu przyrody

W procesie nauczania dziecka należy kształtować konkretne pomysły i wiedzę o otaczającym go świecie. Cała nabyta wiedza nie powinna kolidować z program nauczania. Dydaktyka zajmuje się tym problemem w nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym. Stara się przygotować materiał edukacyjny w taki sposób, aby był zrozumiały dla małych dzieci, ale miał odpowiednie podstawy naukowe. Głębokie studium program dla dzieci w wieku przedszkolnym pomaga stworzyć potężną podstawę, na której łatwiej będzie naciągnąć cały materiał szkolny.

Osobliwości podejście naukowe w procesie edukacji - kształtowanie u dzieci jednego obrazu świata i prawidłowej idei praw natury. Bardzo trudno jest wskazać wiek dziecka, kiedy tworzą się podstawowe pojęcia wszechświata. Wielu przedstawicieli edukacji przedszkolnej jest skłonnych uważać, że te podstawy powinny być integralną częścią procesu wychowania.

Od najmłodszych lat dzieci muszą formułować prawidłowe wyobrażenia o otaczającym ich świecie, w oparciu o współczesną wiedzę naukową.

Wszyscy rodzice znają tę zasadę, jej celowość w stosowaniu do małych dzieci istnieje od czasu rozwoju pedagogiki. Aby nauczyć się nowego dziecka, trzeba zobaczyć obrazek, być może dotykowo poczuć nieznane. Tak więc wiedza dziecka w wieku przedszkolnym jest szybko i naturalnie wbudowana w jego obraz percepcji.

Takie cechy potwierdza fakt, że dzieci starają się przedstawić każdą opowieść narracyjną jako serię figuratywną. W oparciu o najprostsze czynności, umiejętność pracy z przedmiotami, dzieciom w wieku przedszkolnym łatwiej jest tworzyć bardziej złożone operacje umysłowe- analiza, wnioskowanie, porównanie, rachunek.

Poprzez obrazy wizualne dla dziecka następuje formacja aktywności umysłowej. Aby nauczyć się liczyć mentalnie, musisz wielokrotnie ćwiczyć liczenie na rzeczywistych przedmiotach. Badanie procesu uczenia się dzieci dowodzi, że dziecko otrzymuje podstawowe informacje za pomocą wzroku i percepcja słuchowa. Na te narządy zmysłów zwraca się szczególną uwagę podczas pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.

Zasada widoczności – dziecko lepiej postrzega informacje

W przypadku percepcji informacje wizualne Wszystkie informacje przesyłane są bezpośrednio do mózgu. Podczas gdy percepcja słuchowa jest nieco rozciągnięta w czasie.

Zasadą widoczności dla dzieci w przedszkolu jest wzbogacanie i poszerzanie doświadczeń sensorycznych dziecka oraz jego wiedzy o świecie. Dzieci dostrzegają naturalne przedmioty: manekiny owoców i warzyw, modele budynków, schematy, panele roślinne, pluszaki. Cechy małych dzieci w wieku przedszkolnym - umiejętność postrzegania diagramów, rysunków, ilustracji, na tym umiejętność budowania wielu zasad edukacji i wychowania.

Zasada widzialności służy do utrwalania powiązań między nową i starą wiedzą, do studiowania nowego materiału.

Do materiały wizualne podane są następujące wymagania:

• realizm, wszystkie obiekty powinny być jak najbardziej zbliżone do rzeczywistych obiektów, mieć podobieństwo;
• godne dekoracji, wychowawcy i rodzice powinni kupować lub wykonywać modele najwyższej jakości.

Wszystkie materiały edukacyjne powinny być zrozumiałe dla dziecka, odpowiadać jego wiekowi i rozwojowi. Cechy nauczania małego dziecka - przyswajanie prostego i zrozumiałego materiału. Jeśli wiedza jest zbyt złożona i bogata, to odsetek ich przyswajania przez dzieci gwałtownie spada.

Główną trudnością w realizacji tej zasady jest określenie gotowości dziecka do zdobywania wiedzy. Nie zawsze zależy to od wieku, wszystkie dzieci są indywidualne. Przed rozpoczęciem procesu edukacji nauczyciel musi zdiagnozować poziom wiedzy dziecka.

Zadania powinny być dostępne dla dziecka

Jeszcze 15 lat temu obowiązywał niewypowiedziany zakaz uczenia dzieci pisania, czytania i pisania do piątego roku życia. Obecnie istnieje wiele placówek wychowania przedszkolnego, które przygotowują dzieci i młodsze dzieci do szkoły. Widoki się zmieniły współcześni rodzice i nauczyciele, tempo i intensywność obciążenia pierwszoklasisty nie pozostawiają szansy na opóźnienie. Wyniki takiego wyścigu po wiedzę poznamy za kilka lat, gdy przeanalizujemy poziom wiedzy rozwój mentalny oraz stan zdrowia obecnych pierwszoklasistów.

Nauczanie języków obcych można rozpocząć od 3 roku życia

Nie myl też dostępności z łatwością proste zadania nie spowoduje wysiłku i stresu psychicznego, nie będzie podstawy do późniejszej wiedzy.

Ważne jest, aby stworzyć sytuację sukcesu, w której rozwiązanie trudnego, ale wykonalnego zadania przyniesie radość i satysfakcję.

Zasada aktywnego uczestnictwa w procesie uczenia się

Cechy zasady - przyswajane są tylko te wiadomości, które wzbudziły zainteresowanie i aktywny udział dziecka w ich przyswajaniu. Jeśli dziecko nie dba o to, co się dzieje, to informacje otrzymane z zewnątrz przeminą, nie zostaną odebrane przez mózg.

Dziecko musi uczestniczyć w nauce

W pracy z dziećmi wychowawca powinien zadbać o techniki aktywizujące zainteresowanie wiedzą, myślenie. Negatywnym efektem jest fakt, że dziecko otrzymuje szczegółowe przeżuwane informacje, których przyswojenie nie zabrało mu czasu i wysiłku. Może wydawać się to proste i proste, ale brak osobistego zaangażowania sprawia, że ​​jest odległy i nieciekawy. W procesie edukacji należy zachować równowagę.

Poznanie powinno być rozwiązaniem problemów praktycznych, aktywnością, samodzielnością. U podstaw takich pomysłów leży odruch orientacyjno-badawczy.

Zasada sekwencyjnego uczenia się

Ta zasada edukacji zachęca do uczenia się od łatwego do trudnego, od prostego do złożonego. Cała wiedza dziecka powinna opierać się na poprzednie doświadczenie. O ilości nowej wiedzy decyduje nauczyciel, który pracuje z dzieckiem. Wytycznymi powinien być czas, skuteczność asymilacji, wiek dziecka w procesie poznania.

Zasada kolejności na przykładzie

Teoria i praktyka muszą być od siebie nierozłączne. Cała wiedza musi być poparta w praktyce. Jest to jednocześnie bardzo ciekawe i trudne, nie zawsze można w pełni wdrożyć wiedzę, którą otrzymało małe dziecko.

Zasada indywidualnego podejścia do każdego dziecka i uwzględniania cech wiekowych

Dzieci w wiek przedszkolny różnią się znacznie szybkością percepcji, szybkością myślenia, wytrwałością, pracowitością, zachowaniem. Wszystkie te znaki powstają z powodu fizjologicznych, zdolność umysłowa, metody kształcenia, warunki życia, przygotowanie nauczyciela i rodziców.

Możesz zidentyfikować główne cechy dziecka, stale obserwując dziecko, odnotowując jego zachowanie w: różne sytuacje. W przypadku starszych dzieci możesz organizować zbiorowe rozmowy, które pomogą zidentyfikować cechy dziecka, stopień przyswojenia wiedzy, charakter. Nawet w młody wiek może być zidentyfikowany umiejętności kierownicze, ciekawość, umiejętność przyjścia na ratunek.

Taka diagnoza jest bardzo ważna, w młodym wieku łatwiej jest skorygować negatywne cechy charakteru i cechy psychiczne. Sprawdzenie całego zespołu dziecięcego może ujawnić dzieci, które szybko przyswajają materiał edukacyjny, na którym mogą polegać w procesie uczenia się.

Zajęcia dostosowane cechy wieku

W procesie edukacji bardzo ważne jest uwzględnienie fizjologicznych i cechy anatomiczne dziecko. Nauczyciel powinien być zaznajomiony ze stanem zdrowia każdego dziecka. Jednocześnie taktownie i delikatnie dostosuj proces uczenia się do maksymalna wydajność. Jeśli dziecko ma problemy, na przykład ze słuchem lub wzrokiem, należy je postawić na pierwszych ławkach, dla lepszej percepcji.

Nauka czytania według Zajcewa

• Jeśli dziecko ma ograniczenia dotyczące aktywność fizyczna, to konieczne jest włączenie lektora wychowanie fizyczne do rozgłosu.
• Jeśli dziecko jest bardzo impulsywne, a nawet agresywne, to w procesie edukacji konieczne jest rozwijanie woli i tolerancji.
• Jeśli dziecko właśnie przybyło zespół dziecięcy, wtedy szybkość mowy i słownictwa dziecka są ograniczone. Dlatego, gdy dziecko odpowiada, konieczne jest okazanie cierpliwości nie tylko nauczycielowi, ale także nauczenie tego wszystkich dzieci.
• Są dzieci, które nie są przyzwyczajone do pracy umysłowej. Wolą spędzać czas na grach i aktywnej rozrywce. Podczas pracy z takimi dziećmi konieczne jest uwzględnienie zadań intelektualnych w aktywność silnika. Mono pokazuje korzyści płynące z aktywnej aktywności umysłowej w grach i zawodach.

Zasada związku między uczeniem się a rozwojem

Te dwa procesy są ze sobą powiązane i ciągłe, ale jednocześnie wymagają cierpliwości. Wczoraj dzieciak nie mógł nic zrobić, ale dziś doskonali różne umiejętności. Wszystko to jest normalne i naturalne. Jeśli na jakimkolwiek etapie nauki pojawią się trudności, wystarczy uzbroić się w cierpliwość i iść naprzód.

Związek między uczeniem się a rozwojem wśród uczniów

Bardzo ważne jest, aby obudzić w dziecku pragnienie samodzielnej wiedzy, wtedy samo dziecko będzie starało się uczyć nowych i interesujących rzeczy. Pamiętaj, aby chwalić dziecko, tworzyć sytuację sukcesu - to najpewniejsza zachęta. Kochaj dzieci, wtedy na pewno ci się uda.