"Kako deluje človeško telo." Lekcija valeologije za otroke srednje skupine
Cilj: Oblikovati ideje otrok o strukturi človeka. Gojite željo po zdravju.
Naloge:
Izobraževalni: razvijati otrokove predstave o sebi in svojem telesu; okrepiti dialoški govor; razvijati kreativno razmišljanje, pozornost, domišljija, fantazija, naključni pomnilnik; razviti sposobnost povezovanja besed z dejanji.
Izobraževalni: gojiti navado zdravega načina življenja; sposobnost poslušanja drug drugega in odraslih. Še naprej gojiti prijateljske odnose med učenci; ustvariti veselo razpoloženje.
Izobraževalni: naučijo se prepoznavati in pravilno poimenovati dele telesa; Okrepiti znanje o namenu posamezne dele telesa.
Prenesi:
Predogled:
Cilj:
Cilji: Razvojni: Izobraževalni: Izobraževalni:
Material:
Pripravljalna dela:
Napredek lekcije.
Vzgojiteljica:
Minuta telesne vzgoje.
Vzgojiteljica:
Otroci: Lasje.
Zobje za žvečenje, grizenje.
Vzgojiteljica: Ta prst hoče spati
Ta prst je šel spat.
Ta mezinec je malo zadremal.
Ta mezinček že spi.
Ta je hiter, trdno spi.
Tiho, tiho, ne delaj hrupa!
Rdeče sonce bo vzšlo,
Prišlo bo rdeče jutro
Ptički bodo žvrgoleli
Prsti bodo vstali.
Ne sejejo in ne sadijo, rastejo same. (lasje)
Predogled:
Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v srednja skupina na temo: "Moji deli telesa."
Cilj: Oblikovati ideje otrok o strukturi človeka. Gojite željo po zdravju.
Cilji: Razvojni: razvijati otrokove predstave o sebi in svojem telesu; aktivirati dialoški govor; razvijati ustvarjalno mišljenje, pozornost, domišljijo, domišljijo,poljuben pomnilnik; razviti sposobnost povezovanja besed z dejanji. Izobraževalni: gojiti navado zdravega načina življenja;sposobnost poslušanja drug drugega in odraslih. Še naprej gojiti prijateljske odnose med učenci; ustvariti veselo razpoloženje.Izobraževalni:naučijo se prepoznavati in pravilno poimenovati dele telesa;Utrditi znanje o namenu posameznih delov telesa.
Material: slika osebe in dela telesa, zvočni posnetek pesmi o žirafi.
Pripravljalna dela:gledanje slik, ki prikazujejo Človeško telo, razkazovanje čutov, pogovor o zdravem načinu življenja; didaktična igra "Sestavi malega človeka".
Napredek lekcije.
Vzgojitelj: Vsi otroci so se zbrali v krogu. Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj. Začnimo dan z Imejte dobro voljo. Kaj po vašem mnenju pomeni dobro razpoloženje?
Otroci: To je, ko se ljudje nasmehnejo.
Vzgojiteljica: Tako je, zdaj se nasmehnimo drug drugemu. Najprej se nasmehnemo sosedu na desni, nato še sosedu na levi. Tako smo svoje dobro razpoloženje delili drug z drugim.
Vzgojiteljica: Naj te pozdravimo.
Pozdravljeni dlani! (otroci ploskajo z rokami: ploskajo-ploskajo)
Pozdravljeni škornji! (stomp: stomp stomp)
Pozdravljene žabice! (kva-kva)
Pozdravljeni, kukavice! (iztočnica: ku-ku)
Živjo, zvonka peta! (klika z jezikom: clink – clink)
Živjo, okreten vetrič, (pihanje)
Vlak je že dolgo na peronu! (povleci: tut-tudi-tudi)
Dober večer ročna ura, (tiktaka: tik-tak)
Pozdravljeni, sijoče sonce (dvignjene roke)
Pozdravljeni, otroci, dekleta in fantje (roke naprej).
Vzgojitelj: Igrali bomo tudi igro "Ne bomo povedali, ampak pokazali"
Povedal ti bom dele telesa in ti jih boš pokazal meni. Med igro otroke zmedem tako, da govorim o enem delu telesa in pokažem na drugega.
Minuta telesne vzgoje.
Pesem "Žirafa ima povsod lise, lise, lise."
Vzgojiteljica: Kot ste morda uganili, bomo govorili o osebi. Na naši Zemlji je veliko ljudi. Ljudje smo si podobni, lahko govorimo, razmišljamo, hodimo. Ampak vsi ljudje smo različni. Razlikujejo se po videzu, barvi oči, las, višini, hoji, glasu, značaju.
Vzgojiteljica: Poglejte drug drugega in povejte, v čem smo si podobni.
Otroci: Imamo roke, noge, glave itd.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Vsi ljudje imamo roke, noge, glavo, trup. Ugani uganko: Niso posejane, niso posajene, rastejo same.
Otroci: Lasje.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Na glavi so lasje.Sprednji del človeške glave- to je obraz, ima usta, ušesa, oči, nos. Zakaj jih potrebujemo?
Otroci: oči, da vidijo predmete, ljudi, razlikujejo barve, vidijo sonce in zvezde, vse, kar nas obdaja.
Nos je za vonj, za dihanje.
Usta za jesti, dihati, govoriti.
Ušesa, da slišijo govor ljudi, petje ptic, zvoke glasbe.
Roke za delo, šivanje, pisanje, risanje.
Noge za hojo, stojo, tek, skok.
Zobje za žvečenje, grizenje.
Glava za premislek in kimanje.
Trup povezuje vse te dele skupaj.
Učitelj pokaže sliko osebe in delov telesa. Otroci si ogledajo sliko.
Vzgojitelj: Tako je, to so naši pomočniki, saj nam pomagajo izvedeti vse o svetu, v katerem živimo.
Vzgojitelj: Igrajmo se igro "Ponovite gibe za mano."
Potegnite ušesa; pobožaj se po čelu; pokrijte oči z rokami; pobožajte lica z rokami; pokrijte nos z roko;
Zdaj vas bom zmedel, vendar morate pokazati pravilno. Bodi previden.
Vzgojitelj: Vse, kar smo se dotaknili, je bil naš obraz, naša glava.
Vzgojitelj: Fantje, danes smo se naučili, katere dele telesa imamo in za kaj jih potrebujemo.
Vzgojitelj: Še enkrat ponovimo, oči pomagajo človeku videti predmete okoli sebe, njihovo barvo, velikost, obliko. Zahvaljujoč sluhu lahko razlikujemo zvoke. Človek uporablja svoja ušesa, da sliši petje ptic in glasove ljudi, žuborenje potoka in šum vetra. Tudi najmanjši nos je zelo pomemben del telesa. Dihamo skozi nos. Nos pomaga tudi pri zaznavanju in razlikovanju vonjav.
Vzgojitelj: S prsti lahko pišemo, šivamo, rišemo, kiparimo in počnemo veliko različnih stvari. S prsti čutimo toploto in mraz, ali je predmet trd ali mehak, gladek ali hrapav.
Vzgojitelj: Fantje, danes ste se naučili veliko zanimivih stvari.Imejmo radi svoje pomočnike in se jih naučimo zaščititi pred umazanijo, boleznijo in ranami.Ne smete pa pozabiti na najpomembnejše: človek mora biti vedno urejen in čist. Vedno je užitek komunicirati s takšno osebo.In naslednjič se bomo pogovarjali o tem, kako jih zaščititi.
Vzgojitelj: Ali se bomo igrali s prsti? Otroci: da.
Vzgojiteljica: Ta prst hoče spati
Ta prst je šel spat.
Ta mezinec je malo zadremal.
Ta mezinček že spi.
Ta je hiter, trdno spi.
Tiho, tiho, ne delaj hrupa!
Rdeče sonce bo vzšlo,
Prišlo bo rdeče jutro
Ptički bodo žvrgoleli
Prsti bodo vstali.
Otroci izmenično upogibajo prste nasprotne roke z eno roko in jih držijo v pesti. V odgovor na besede "prsti se bodo dvignili", otroci dvignejo roko in poravnajo prste.
Vzgojitelj: In na koncu vas vabim, da poslušate pesem:Dana nam je ena glava. In dve očesi in dve ušesi, In dva templja in dve roki, Toda en nos in usta. A ko bi imeli nasprotno, Eno nogo, eno roko, Al dvoje ust, dva jezika, Vedeli bi le, kaj smo jedli in klepetali.
Zumzum Ibragimova
Povzetek lekcije za srednjo skupino "Človeško telo"
POVZETEK LEKCIJE
ZA OBLIKOVANJE CELOVITE SLIKE
MIR IN OBZORJA SE ŠIRIJO
« ČLOVEŠKO TELO!»
Srednja skupina
Cilji:
Oblikovanje otrokovih predstav o zunanje lastnosti zgradba telesa oseba;
Predstavite zmožnosti telesa oseba(Lahko tečem, skačem itd.);
Razviti sposobnost upoštevanja sebe in drug drugega;
Razviti sposobnost analiziranja, primerjanja in sklepanja;
Uporabljen material:
Ilustracije, ki prikazujejo različne ljudi,
lutka - "Arina".
Slike s sliko osebe in deli telesa;
Predstavlja plakat Človeško telo.
Napredek lekcije.
Otroci si ogledajo ilustracije, ki prikazujejo različne ljudi (otroci in odrasli, različnih starosti).
Učiteljica prinese lutko in ji posveti pozornost otroci: Fantje, poglejte, kdo je prišel k nam, to je lutka Arina.
Vzgojiteljica: Fantje, Arina je najpametnejša punčka na svetu, želi vedeti vse in vse jo zanima, zdaj pa Arina želi, da ji pomagate izvedeti več o delih telesa oseba. Pojdimo z njo pozdravimo se: Pozdravljeni, Arina.
Arina: - Pozdravljeni, kam gledate, kakšne slike imate tukaj obešene, kdo je na njih upodobljen? (odgovori otrok). Joj res, tukaj se vlečejo ljudje, vsi so tako različni.
Učitelj - Arina, pravilno ste rekli - tukaj so narisani različni ljudje, a če pogledate bolj natančno, boste videli, da so si podobni.
Arina - ne, drugačni so, poglej, mama je tako velika, otrok v njenih rokah pa zelo majhen.
Učitelj – fantje, kaj mislite, da imajo ti ljudje skupnega? Poglejmo osebe na slikah in poimenujmo, kaj imajo enake, v čem so si podobne.
Igra "Kako podobno" slike: dekle in fant, mati in otrok, dedek in oče itd. Učitelj prosi otroke, naj poimenujejo znake podobnosti prikazanih ljudi (lastnosti podobnosti - obstajajo roke, noge, glava, trup, na glavi - ušesa , oči, usta, nos, lasje).
Učitelj - fantje, vstanimo in pokažimo Arini, kaj imamo telo.
Minuta telesne vzgoje.
Imam glavo, ki mi obrača glavo
Na desno - eno, na levo - dve. od desne proti levi, glava nagnjena.
Sedi na močnem vratu,
Obračala in obračala. krožni zavoji vratu.
Potem gre telo, roke na pasu,
Upognite se nazaj, upognite se naprej, upognite se,
Turn - turn. obrne
Vsi imajo spretne roke, ročne kretene
Gor - dol, dol - gor. gor, dol
Za tek potrebujemo noge, tek na mestu
skoči, skoči (2-3 krat,
počep, stoj ... počep (2-3 krat).
To je moje telo!
Z njim delaš vse "pet"!
Vzgojiteljica - zdaj vidite, Arina, da imajo vsi ljudje nekaj, v čemer so si podobni.
Arina je tako zanimiva, kajne, fantje? Želim bolje vedeti, kako deluje človeško telo.
Vzgojitelj - No, fantje, pomagajmo Arini?
Je naš karoserija je zasnovana tako:
Glava je nameščena na vrhu, s telesom je povezana z vratom. Vrat pomaga glavi pri različnih gibih.
Zdaj odgovorite na vprašanja:
Za kaj moške roke? (delati, risati, kipariti itd.)
Za kaj moške noge? (hoja, tek, skok)
Za kaj moška glava? (razmišljaj, govori, glej)
Iz katerih delov je sestavljeno telo?
Tudi telo ima dele (učitelj pokliče otroka in pokaže nanj): prsi, trebuh, hrbet.
Vzgojiteljica: Vsi deli telesa za nas potrebno: z rokami jemo, rišemo, izvajamo razna delovna mesta, s pomočjo nog se lahko premikamo. Potrebujemo glavo, da razmišljamo, na obrazu imamo oči, da vidimo, ušesa, da slišimo, nos, da dihamo in vohamo. In potrebujemo trup. Navsezadnje so znotraj organov: srce, pljuča, želodec, črevesje (pokaže na mizi).
Arina - ne more biti, ne verjamem.
Učitelj - potem poskusi, daj našim otrokom naloge, pa jih bodo izpolnili.
Otroci izvajajo praktične vaje:
Pokaži mi, kje imaš glavo
Dotaknite se sosedove glave, pobožajte jo
Iztegnite vrat kot gos
Potegnite vrat v ramena
Izvedite krožne gibe z glavo
Obrnite glavo v eno in zdaj v drugo smer
Po opravljenih nalogah Arina otroke pohvali.
Tudi s pomočjo vratu je glava povezana s telesom. Tudi trup se lahko premika.
Otroci izvajajo praktične vaje:
Nagnite se naprej in nato nazaj
Obrnite se v eno in zdaj v drugo smer
In tudi znotraj telesa "shranjeno" pomembno notranji organi- srce, njegove utripe lahko poslušate drug od drugega (otroci poslušajo, kako bije sosedovo srce), pljuča - pomagajo nam pri dihanju in drugi zelo potrebni in pomembni organi.
Vzgojitelj - Roke so pritrjene na vrh telesa.
Arina - Pokaži mi svoja peresa, koliko jih imaš?
Roka ima dlan in prste na njej, kaj lahko naredijo vaše roke? (odgovori otrok)– praktično vaje:
ploskaj
pobožaj trebušček
skrijte roke za hrbet
dotaknite se hrbta
dotakni se sosedovega hrbta
migaj s prstom
dvignite roke pred seboj
segajte z dlanmi do tal
stisnite roko v pest
premikajte prste
Vzgojitelj - Noge so pritrjene na dno telesa.
Arina - Pokaži svoje noge. Koliko jih imaš? (Tudi dva sta.) Pokažite, kako smešne so vaše noge - praktično vaje:
topotajte z nogami
skok na dveh nogah, zdaj pa še na eni
široko postavite noge
hodite po prstih in zdaj po petah
pokrči koleno
sedi
Vzgojiteljica: Fantje, igrajmo igro, imenuje se "Kako podobno":
Igra "Kako podobno"- pregled in diskusija slike: dekle in fant, mati in otrok, dedek in oče itd. Učitelj prosi otroke, naj poimenujejo znake podobnosti prikazanih ljudi (lastnosti podobnosti - obstajajo roke, noge, glava, trup, na glavi - ušesa , oči, usta, nos, lasje).
Vidite, fantje, ti in jaz lahko narediva veliko različnih gibov in naših telo.
Na koncu razredi Arina se zahvaljuje otrokom in pravi, da bo zagotovo še prišla k njim.
Publikacije na temo:
Spoštovani kolegi! Opozarjam vas didaktična igra, ki se lahko uporablja za socialni in komunikacijski razvoj v razredu.
Povzetek lekcije na temo: "Jaz in moje telo" v 1. mlajši skupini. Razvil učitelj 1 mlajša skupina Programska oprema Zagainova Tatyana Sergeevna.
Povzetek izobraževalnih dejavnosti o kognitivnem razvoju za srednjo skupino "Spoznaj svoje telo" Neposredno izobraževalne dejavnosti z otroki kognitivni razvoj v srednji skupini "Spoznaj svoje telo" Isakova N.A., učiteljica.
Povzetek lekcije o okoliškem svetu "Človeško telo" Cilj: Oblikovati prve pojme o svojem telesu, organizmu. Pomagajte otrokom razumeti sebe kot ljudi in najti skupne lastnosti z drugimi ljudmi. Omeniti.
Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini "Človek in njegovo telo" Programske vsebine. 1. Naloge za razvoj kognitivnih sposobnosti: intenzivirati moralno in mentalno analitično delo.
Najprej učitelj kvalifikacijska kategorija Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova « Vrtec kombinirani tipšt. 201", Orenburg
Izobraževalno področje "Zdravje"
starost: 35 let.
Povzetek GCD na temo: "Človeško telo"
Cilji:
Oblikovanje otrokovih predstav o zunanjih značilnostih strukture človeškega telesa;
Predstavite zmožnosti človeškega telesa (lahko tečem, skačem itd.);
Razviti sposobnost upoštevanja sebe in drug drugega;
Razviti sposobnost analiziranja, primerjanja in sklepanja;
Razviti zanimanje za druge otroke, prijazen odnos vrstnikom.
Oprema: ilustracije, ki prikazujejo različne ljudi, lutka - rokavica "Ne vem"
Otroci si ogledajo ilustracije (predhodno obešene na tablo v skupini), ki prikazujejo različne ljudi (otroke in odrasle, različnih starosti).
Učitelj si na roko natakne lutko z rokavicami in otroke opozori nanjo: fantje, poglejte, kdo je prišel k nam, to je Nevem. Pozdravimo ga: zdravo, nevem.
ne vem: Zdravo družba. Kam gledaš, kakšne slike imaš tukaj obešene, kdo je na njih upodobljen? (odgovori otrok). Oh, res, tukaj so ljudje narisani, vsi so tako različni.
Vzgojiteljica- Ne vem, prav pravite - tukaj so narisani različni ljudje, a če bolje pogledate, boste videli, da so si podobni.
nevem- ne, nista si podobna, poglej, mama je tako velika, otrok v njenih rokah pa zelo majhen.
Vzgojiteljica- Fantje, kaj mislite, da imajo ti ljudje skupnega? Poglejmo osebe na slikah in poimenujmo, kaj imajo enake, v čem so si podobne.
Igra "Kako sta si podobna"- pregled in razprava o slikah: deklica in deček, mati in otrok, dedek in oče itd. Učitelj prosi otroke, naj poimenujejo znake podobnosti upodobljenih ljudi (lastnosti podobnosti - obstajajo roke, noge, glava, trup , na glavi - ušesa, oči, usta, nos , lasje).
Vzgojiteljica- Fantje, vstanimo in pokažimo Nevem, kakšno telo imamo.
Minuta telesne vzgoje.
imam glavo
glava se obrača
Na desno - eno, na levo - dve.
od desne proti levi, glava nagnjena.
Sedi na močnem vratu,
Obračala in obračala.
krožni zavoji vratu.
Potem gre telo
roke na pasu,
Upognite se nazaj, nagnite naprej,
nagibi,
Turn - turn.
obrne
Vsi imajo spretne roke
sunki rok
Gor - dol, dol - gor.
gor, dol
Za tek potrebujemo noge
tek na mestu
skoki (2-3 krat),
počep, stoj...
počepi (2-3 krat).
To je moje telo!
Z njim narediš vse do popolnosti!
Vzgojiteljica- zdaj vidiš, nevem, da imajo vsi ljudje nekaj, v čemer so si podobni.
nevem- to je tako zanimivo, kajne, fantje? Želim izvedeti več o tem, kako deluje naše telo.
Vzgojiteljica- No, fantje, pomagajmo. Ne veš? Nato hitro zasedite svoje sedeže.
Vzgojiteljica- Naše telo je zasnovano takole:
Glava je postavljena na vrh in je s telesom povezana preko vratu. Vrat pomaga glavi pri različnih gibih.
nevem- Ne more biti, ne verjamem.
Vzgojiteljica- potem poskusite, dajte našim fantom naloge in izpolnili jih bodo.
Pokaži mi, kje imaš glavo
Dotaknite se sosedove glave, pobožajte jo
Iztegnite vrat kot gos
Potegnite vrat v ramena
Izvedite krožne gibe z glavo
Obrnite glavo v eno in zdaj v drugo smer
Po opravljenih nalogah Neznanec pohvali otroke.
Vzgojiteljica- Tudi s pomočjo vratu je glava povezana s telesom. Tudi trup se lahko premika.
Otroci nastopajo praktične vaje:
Nagnite se naprej in nato nazaj
Obrnite se v eno in zdaj v drugo smer
Vzgojiteljica- In v telesu so »shranjeni« tudi pomembni notranji organi - srce, lahko poslušate utripe drug drugega (otroci poslušajo utripanje srca soseda), pljuča - pomagajo nam pri dihanju in drugi zelo potrebni in pomembni organi.
Vzgojiteljica- Roke so pritrjene na vrh telesa.
nevem- Pokaži mi svoja peresa, koliko jih imaš?
Roka ima dlan in prste na njej, kaj lahko naredijo vaše roke? (odgovori otrok) - praktične vaje:
▪ ploskajte z rokami
▪ božajte trebušček
▪ skrijte roke za hrbet
▪ dotaknite se hrbta
▪ dotaknite se sosedovega hrbta
▪ potresite prst
▪ dvignite roke predse
▪ segnite z dlanmi do tal
▪ stisnite dlan v pest
▪ premikajte prste
Vzgojiteljica- Noge so pritrjene na spodnji del telesa.
nevem- Pokaži mi svoje noge. Koliko jih imaš? (Tudi dva sta.) Kakšne lepe nogavice in čevlje nosijo. Pokažite, kako smešne so vaše noge - praktične vaje:
▪ topotajte z nogami
▪ skoči na dveh nogah, zdaj pa na eni
▪ stopala postavite široko in široko
▪ hodite po prstih in zdaj še po petah
▪ pokrčite nogo v kolenu
▪ sedite
Vzgojiteljica- Vidite, fantje, ti in jaz lahko narediva veliko različnih gibov in naše telo nama pomaga.
Na koncu lekcije se Dunno zahvali otrokom in reče, da bo zagotovo še prišel k njim.
Nato učitelj pokliče otroke k sebi (najprej lahko pokličete dekleta, nato fante, nato vse otroke): igra se igra na prostem "Peteršilj": otroci tvorijo krog, Peteršilj, vodja, stoji v središču kroga. Peteršilj z otroki recitira naslednje besedilo:
Sem zabavna igrača
In moje ime je Peteršilj!
Jaz bom delal vaje
Ponavljaj gibe za menoj.
V tem času otroci, ki stojijo v krogu, izvajajo "pomlad" z rokami na pasovih. Na koncu besedila Peteršilj izvede nekaj vaj (upogib, počep, poskok itd.). Otroci morajo natančno ponoviti gibe, ki jih pokaže peteršilj. Otrok, ki je najbolj natančno in pravilno opravil peteršiljevo nalogo, postane novi voznik. Igra se ponovi.
Cilji:
Razširite in sistematizirajte znanje otrok o zunanja struktura svojega telesa.
Aktivirajte otrokovo besedišče na temo "Deli telesa in obraza."
Naučite otroke izvajati zdravo samomasažo ušes.
Vadite uporabo glagolov.
Še naprej učite otroke reševati uganke.
Razvijte majhne in grobe motorične sposobnosti, razmišljanje.
Gojite željo po vodenju zdrava slikaživljenje.
Oprema:
Slike s sliko različnih stopnjahčloveško življenje (dojenček, otrok, odrasel človek, star človek).
Slike, ki prikazujejo človeške figure v različnih pozah.
Listi papirja, preprost svinčnik, gvaš, prtički.
Napredek lekcije:
Vsi ljudje smo različni. Vsak od vas je eden in edini. In nikjer v naši ogromni deželi ne bo popolnoma enakega fanta ali dekleta.
Toda ti in jaz imava veliko skupnega:
Na naših prstih so nohti,
Na rokah - zapestja, komolci.
Krona, vrat, ramena, prsi
In ne pozabite na trebušček.
Obstajajo kolena, obstaja hrbet,
Ampak ona je samo ena.
Imamo ga na glavi
Dve ušesi in dva režnja.
Obrvi, ličnice in templji,
In oči, ki so tako blizu.
Lica, nos in dve nosnici,
Ustnice, zobje - poglej!
Brada pod ustnico.
To veva ti in jaz!
Branje pesmi spremlja prikaz imenovanih delov telesa.
Kako deluje naše telo?
Naše telo je strukturirano tako: na vrhu - glava, nato vrat in trup.
Telo ima zgornje okončine - noge in spodnjih udov- noge.
Vaja "Dokončaj nalogo"
Daj roke na glavo.
Obrnite vrat v različnih smereh.
Mahajte z zgornjimi okončinami.
Stopajte po spodnjih okončinah.
Nagnite trup levo, desno.
Kakšne zmožnosti ima človeško telo?
Ko ste se rodili in bili dojenčki, je bilo vaše telo neposlušno: niste mogli sedeti, stati ali hoditi. Niti igrače nisi mogel pobrati. Toda rasli ste in postajali starejši, iz nemočnih dojenčkov ste se spremenili v močne in spretne otroke. Ko boš odrasel, boš zmogel še več. In do starosti se zdi, da se telo obrabi in spet postane šibko. Starim ljudem je težko dolgo stati in nositi težke predmete. Zato jim damo sedež v javnem prevozu in jim pomagamo nositi torbe.
Zgodbo spremlja prikaz slik, ki prikazujejo različna obdobja človekovega življenja (dojenčka, otroka, odraslega, starca).
Zdaj je vaše telo gibljivo, prožno, poslušno, saj lahko človek nadzoruje svoje telo. Svoje telo lahko prisilimo, da stoji ali teče, rišemo, gledamo in izvajamo veliko, veliko drugih dejanj.
Didaktična vaja "Poimenuj besedo, ki označuje dejanje"
Otroci poimenujejo glagole. Če pride do težav, učitelj postavlja vprašanja: "Kaj zmorejo tvoje roke?", "Kaj lahko narediš z nogami?", "Kaj zmore tvoja glava?"
Dinamična pavza
Po skupini se boste premikali ob glasbi. Ko se glasba ustavi, vam pokažem sliko osebe v določeni pozi. Moral bi zavzeti enak položaj.
Kako ohraniti močno in zdravo telo za dolgo časa?
Samo od nas je odvisno, kako dolgo nam bo telo služilo in bo mlado ter zdravo. Kaj morate storiti za to?
Telovadite, jejte zdravo hrano, dihajte svež zrak, bodite čisti in urejeni, pojdite spat pravočasno.
Toda če ne skrbite za svoje telo, se bo hitro postaralo, oslabelo in zbolelo. Česa ne smete početi s svojim telesom?
Jejte nezdravo hrano, malo se gibajte, redko se umivajte in bodite umazani, kadite, malo spite.
Samo-masaža ušes
Da vas ušesa ne bolijo,
Hitro jih segrejmo:
Tukaj ga upognemo, pustimo
In vse ponovimo še enkrat.
Raztegnili bomo tragus,
S prstom sledimo ušesu.
In pritisnemo z dlanjo,
Drgnite zelo, zelo močno.
Prstna gimnastika "O levi in desni roki"
Poglej, tukaj sta dve roki:
Desno in levo!
(iztegnemo roke naprej, pokažemo)
Lahko ploskajo z rokami -
Tako desno kot levo!
(ploskamo z rokami)
Lahko me držijo za nos -
Tako desno kot levo!
(izmenično stisnemo nos z desno in levo roko)
Lahko si pokrijejo usta z dlanjo -
Tako desno kot levo!
(pokrij usta obema)
Lahko pokažejo pot -
Tako desno kot levo!
(smer pokažemo z desno ali levo roko)
Vedo, kako si pobrati nos -
Tako desno kot levo!
(posnemamo vbiranje nosu z vsako roko po vrsti)
In če nekdo kriči,
Tako desno kot levo
Pomagaj mi zapreti ušesa!
(pokrijmo si ušesa)
Z rokami sem vedno prijatelj -
Tako desno kot levo!
(prijateljski stisk roke)
In lahko so ljubeči
Tako desno kot levo!
Objemali te bodo, stisnili te k meni -
Tako desno kot levo!
(oklenemo roke okoli sebe - "objem")
Vizualna dejavnost "Naše dlani"
Otroci s svinčnikom narišejo levo dlan. Nato pomočijo konice prstov v barvo in pustijo prstne odtise na vrhu pobarvanih prstov.
uganiti uganko
Kdo je prinesel nekaj okusnega -
Otrok lahko voha vse ... (nos)
Da bi vsaj enkrat zadel tarčo,
Potrebujemo ostro, natančno ... (oko)
Da bi hitreje znižali vročino,
Daj led na ... (čelo)
V pipi žubori voda:
"Umij svoje čistilo ..." (obrazi)
Obrnite glavo močneje -
Brezdelnost je dolgočasna... (vrat)
Poimenujte organ sluha.
Skupaj, v sozvočju! To je ... (uho)
Hiša, kjer živi naš jezik,
Vsi temu pravimo ... (usta)
Fantje ste na pragu
Obrišite ... (noge)
Radi delajo, ne prenašajo dolgčasa,
Naši zmorejo vse ... (roke)
Navajena sem najprej poskusiti
Vse dobrote ... (jezik)
Lekcija o razvoju fonetičnega zaznavanja ter leksikalne in slovnične strukture govora na temo »Človeška bitja. Naše telo."
Tema: "Človek. Naše telo"
Cilj:
- razvijati fonemično zavest,
- delo na leksikalnih in slovničnih konstrukcijah na temo »Človek. Naše telo."
Naloge:
Popravek:
- Razvoj jezikovnega občutka.
- Razvoj sposobnosti navigacije v prostoru.
- Oblikovanje spretnosti pravilnega besedotvorja in pregiba.
- Razvoj fonemskega zavedanja.
- Utrjevanje uporabe pojmov "desno" in "levo" v govoru otrok.
- Razširitev glagolskega slovarja.
- Sestavljanje adverzativne konstrukcije z veznikom "a".
- Razviti sposobnost distribucije predlogov.
- Razvoj višjih duševnih funkcij.
Izobraževalni:
- Aktivacija slovarja na temo »Človek. Naše telo."
Izobraževalni:
- Spodbujanje zanimanja in ljubezni do dejavnosti z zabavnimi vajami in vizualnim gradivom
- Razvoj vztrajnosti in odločnosti pri izpolnjevanju nalog z učiteljevo besedo.
Oprema:
- lutka, slike delov telesa, slika Vanje in Maše, slike ali predmeti za razvijanje razumevanja polisemije (pero, nos, čopič).
Napredek
I. Organizacijski trenutek.
Pozdravljeni fantje in dekleta! Z vami sva se že spoznala s sadjem, z jesenjo, z drevesi, danes pa bova spoznavala samega sebe. Presenečen? Začnimo! Pozorno poslušaj in mi pokaži, kaj kličem.
Na naših prstih so nohti,
Na rokah - zapestja, komolci.
Krona, vrat, ramena, prsi
In ne pozabite na trebušček.
Boki, pete, dve nogi,
Spodnji del noge in gleženj.
Obstajajo kolena in hrbet,
Ampak ona je samo ena.
Imamo ga na glavi
Dve ušesi in dva režnja.
Obrvi, ličnice in templji,
In oči, ki so tako blizu.
Lica, nos in dve nosnici,
Ustnice, zobje - poglej!
Brada pod ustnico.
To veva ti in jaz!
II. Glavni oder.
Vaja 1. Nadaljuj stavek.
- Človek ima dve ... (roke, noge, nosnice).
- Človek ima eno stvar na obrazu ... (nos, usta).
- Človek ima dve ... (ušesa, oči).
- Oseba ima veliko ... (las) na glavi.
- Oseba nima ... (rep, kopita, tace).
- Oseba ima ... (otroške možnosti).
Vaja 2. Vanya in Masha.
Vanya je zelo umazan - on je umazan.
Pokaži in povej, da je Vanjin umazan. (Pri Vanji umazana glava. Vanjina umazani lasje. Vanja ima umazana ušesa. Vanja ima umazan vrat. Vanja ima umazan želodec. Vanja ima umazan hrbet. Vanja ima umazane roke. Vanja ima umazane noge.)
Tanya se je že umila. Ona je čista.
Kaj je čistega pri Tanji? (Pri Tanji bistra glava. Pri Tanji čiste lase. itd.)
Minute telesne vzgoje:
Z desno roko masiramo prste leve roke, rekoč. Nato z levo roko masiramo prste desne roke.
"Palec na robu
Najbolj debel in smešen.
To je indeks
Stroga in pozorna.
To je srednji prst
Ne prvi, ne zadnji.
To je tisti brez imena
Neroden in smešen.
No, to je naš mezinec.
Vsem je najljubši.
Vaja 3. Daj mi uganko - poišči odgovor!
Fantje, zdaj vam bom povedal uganke, vi pa morate uganiti, o čem govorim. Ampak! Bodi previden! Ni vam treba povedati odgovora, ampak ga pokažite sami sebi.
Če ne bi bilo njega,
Nič ne bi rekel.
Vedno v mojih ustih
Ampak tega ne boš pogoltnil.
Med dvema svetiloma
Sam sem na sredini.
Ne ura
In tiktaka.
Pet bratov -
Enaki za leta.
Po višini so različne.
Vaja 4. Redno - veliko - majhno.
Fantje, ko je Rdeča kapica prišla k babici, je namesto nje že bil Sivi volk. Spomnite se, kako je bila Rdeča kapica presenečena: »Zakaj potrebuješ to velike oči?. Kaj je odgovoril volk?
Čudimo se ti zdaj tudi mi: ne oči, ampak očke; ne nos, ampak nosilec; ne noge, ampak noži; ne roke, ampak roke.
Zdaj pa si predstavljajmo otročiček(predstavitev lutke): mi imamo nos in on ima nos; mi imamo usta in on ima usta; mi imamo obrvi in on ima obrvi; mi imamo čelo, on ima čelo itd.
Vaja 5. Ena beseda, a veliko pomenov.
Vaja 6. Pravilno - ploskanje, nepravilno - stomp.
Fantje, zdaj boste popravili moje napake. Včasih bom rekel eno in naredil drugo. Ko naredim in povem pravo stvar, ploskam, ko rečem narobe, stopim.
Dvignil sem levo roko.
Desno roko sem skril za hrbet.
Vaja 7. Delo z besedilom.
Neumen argument.
Dve roki sta se med seboj prepirala: kdo več dela naredi? Eden reče drugemu: »Bolj sem koristen, ker držim žlico, ko človek jé, in znam risat s svinčnikom,« drugi pa odgovori: »Človek jé juho s kruhom, jaz ga hranim s kruhom in ko rišeš, držim kos papirja.
Noge so slišale prepir in postalo jim je smešno: "Samo pomislite, kako pomembne so!" Bolj smo potrebni, ker hodimo in tečemo, pomagamo pa tudi pri plavanju in vrtenju kolesa.«
In telo je bilo ogorčeno: "Človek me potrebuje bolj!" Moje srce deluje, želodec prebavi hrano in nasiči mojo kri!«
Pametna glava človeka posluša in si misli: »Neumen argument! Vsi deli telesa so za človeka potrebni, zato jih uporablja in skrbi zanje.”
Razprava o besedilu:
- Kdo je zmagal v sporu?
- Je res, da je glava ravnala pametno?
- Zakaj?
- Zakaj človek potrebuje glavo?
- trup?
- Noge?
- roke?
III. Povzemanje.
Otroci, kaj morate narediti, da boste lepi in močni? Odgovori otrok.
Želim ti, da si zdrava, močna, lepa in ti podarjam pobarvanke: za fantke - junake, za punčke - princesko (ste se naučili iz katere pravljice?) in Zadnja stran Doma na list papirja nariši sebe in kaj želiš postati, ko odrasteš. Adijo!
Uporabljeni viri:
- Bardysheva T.Yu., Monosova E.N. Zvezek logopedskih nalog. Srednja skupina. - M .: Založba "Scriptorium 2003", 2009. - 120 str.
- Kosinova E. M. Leksikalni zvezek št. 1 za pouk s predšolskimi otroki: Človek in njegov svet. – M.: TC Sfera, 2015. – 32 str.
- Okno v šolski svet : Program in metodološka podpora intelektualna in govorna priprava otrok, starih 5-7 let, za šolo / A. G. Apresova, N. A. Gordova, T. A. Sidorchuk. – M.: ARKTI, 2010. – 232 str.
- Prstno gimnastiko predstavlja Natalija Kutsepalova v skupini "Rechetsvetik".
