Sažetak GCD o spoznaji u vrtiću u starijoj grupi „Putovanje u podvodni svijet. GCD znanja "Lekcija ljubaznosti" (stara grupa)

Cilj:

• Doprinijeti produbljivanju i generalizaciji postojećih predstava djece o živoj i neživoj prirodi; proširiti predstave djece o šumi i njenim stanovnicima. Pokažite odnos i interakciju živih organizama u šumi.
• razvijati kod dece kognitivni interes na život šume i njenih stanovnika, kao i sposobnost analiziranja, izvođenja zaključaka.
• Odgajati kod djece interesovanje za život šume, razumijevanje potrebe za očuvanjem njene cjelovitosti, sposobnost ponašanja u šumi.

Oprema:

• Panel za model "Šuma". Sheme žive i nežive prirode, snimak "Glasova šume", koverta, lopta, slike predmeta:
• Lišće i grane drveća: smreka, bor, breza, planinski jasen, ptičja trešnja, hrast, javor, lipa.
• lekovitog bilja: trputac, podbel, origano, lipa, maslačak, đurđevak, malina, divlja ruža.
• Bobičasto voće: borovnice, brusnice, jagode, ogrozd.
• Pečurke: vrganji, vrganji, lisičarke, muhari.
• Ptice: djetlić, sova, kukavica, krstokljun.
• Insekti: leptir, vilin konjic, ladybug, pčela.
• Životinje: ris, lisica, vjeverica, vuk, medvjed, jež, krtica, jazavac.

Napredak lekcije

negovatelj: Danas imamo goste. Pozdravimo ih i nema više ometanja.

Djeca:

Svima, dobar dan svima.
Sklanjaj se s puta, naša lenjost.
Nemojte prestati učiti
Nemoj prestati raditi.

negovatelj: Poslušajte odlomak iz pjesme F. Tyutcheva:

Sunce sija, vode sijaju,
Osmeh na svemu, zivot u svemu,
Drveće drhti od radosti
Plivanje na plavom nebu
Drveće peva, vode prskaju,
Ljubav rastvara vazduh
I svijet cvjeta prirodni svijet,
Opijen obiljem života.

Šta mislite o čemu govori ova pjesma?

Djeca: Pesma o prirodi.

negovatelj: Šta je priroda?

Djeca: Priroda je sve što nas okružuje, nije stvoreno ljudskom rukom. Vaspitač: Kakva je priroda?

Djeca: Priroda je živa i neživa.

negovatelj: Zašto zovemo život u prirodi?

Djeca: Jer, sva živa bića jedu, rastu, razvijaju se, dišu, kreću se, umiru.

negovatelj P: Šta je sa divljim životinjama?

Djeca: Divlji svijet uključuje ljude, životinje, ptice, ribe, biljke. Vaspitač: Šta se odnosi na neživu prirodu?

Djeca: Neživa priroda uključuje: vodu, zemlju, sunce, kamenje, pijesak, zrak, glinu, mjesec..

negovatelj: Može li čovjek živjeti bez prirode? Šta priroda daje čovjeku?

Djeca: Ne. Čovjek je dio prirode. Daje čoveku vazduh, vodu, toplotu, hranu, odeću.

negovatelj: I to daje čovjeku radost. Diveći se ljepoti prirode, čovjek postaje bolji, ljubazniji. Ljudi, jutros sam našao neobičnu poruku na stolu. Sada ću vam je pročitati.

Poznajem šumu i volim šumu,
Pozivam vas da me posjetite.
Volim šetati šumom
Šetam šumom svaki dan.
Sve u šumi mi je zanimljivo:
Svaki grm i svaki panj.
Ja sam veseo starac
Starac šumar!

Pa, momci, hajde da prihvatimo poziv Starca-Lesovičke? Dakle, krenimo na put.

negovatelj: Da biste ušli u šumu, morate prepoznati drvo po listu ili grani. Didaktička igra „Prepoznaj drvo po listu. grana."

(bor, hrast, breza, javor, jasika, lipa, planinski jasen, trešnja, smreka).

negovatelj: Nazvala si toliko različitih stabala. U kojoj smo šumi? Djeca: U mješovitoj šumi.

negovatelj: A kakve još šume ima?

Dijete:

Grmlje i drveće, lišće na granama,
Listopadna šuma je, zapamtite, djeca.
Hrast u njemu, breze, lipe, planinski jasen,
Ljeska, divlja ruža, jasen, jasike.
Ako iglice umjesto lišća,
Onda ovu šumu nazovite crnogoričnom.
Ako postoji i lišće i iglice,
U blizini rastu smreke i jasike,
Ta šuma se zove mješovita, prijatelji - Evo svih stabala od "A" do "Z".

negovatelj: Evo nas na šumskoj čistini. Prva stanica na našem putu: "Aibolit". Ljudi, sećate se ko je Aibolit?

Djeca: On je ljubazniji od svih na svijetu,

Iscjeljuje on je bolesna zvijer.

negovatelj: Liječio je životinje raznim tinkturama, tabletama, mastima. Od ljekovitih biljaka koje rastu na našoj sunčanoj livadi prave se mnogi lijekovi. A šta - sada ćemo saznati.

Tanka stabljika pored staze,
Na kraju su minđuše,
Listovi su na zemlji
Mala vesla.
On je kao mi dobar prijatelj
Liječi rane na nogama i rukama.
(plantain)

Ljeti mi je drago za svježu medvjeđu bobicu,
A osušen na rezervi, liječi nas od prehlade.
(malina)

negovatelj: Koje se još biljke koriste za liječenje prehlade?

Djeca: podbjel, lipa.
Lipa je lijek za prehladu.
Svi svuda znaju za to.
Iako je boja lipe obična,
Ali zdravije od čaja br.
Za upale grla i prehlade
Pijte ljekoviti čaj od lipe.

negovatelj: Koja se ljekovita biljka koristi za poboljšanje apetita?

Djeca: korijen maslačka.

negovatelj: Pogodi zagonetku:

Izgledam kao ruža
Zar to nije tako dobro.
Ali moje voće
Svi su pogodni za hranu.
(šipak)

negovatelj: Šipak je bogat vitaminom C.

negovatelj: Koji cvijet liječi bolesno srce?

Djeca: Đurđevak.

negovatelj: Za svaku bolest postoji ljekovita biljka. Najviše najbolja apoteka je Priroda. Ali zapamtite da ljekovite biljke beru samo odrasli, a djeca mogu samo pomoći!

negovatelj: Sljedeća stanica "Darovi šume". Ljudi, kakve darove nam daje šuma?

Djeca: Šuma nam daje bobice, pečurke, orašaste plodove.

negovatelj: Pogledajte slike, navedite šta je na njima prikazano i recite šta je suvišno.

Igra "4. ekstra".

Brusnice, borovnice, jagode, ogrozd.

Mušičar, lisičarke, vrganji, vrganji.

Djeca: Ljepljiva mušica, jer je otrovna gljiva, a ostale su jestive. Vaspitač: može li se muharica uništiti?

Djeca: Ne. Muharica je lijek za losove.

negovatelj: Naše putovanje se nastavlja, (održava se tjelesni odgoj “Šetnja šumom”), uključena je zvučna podloga “Zvuci šume”

Djeca su šetala šumom
Gledanje prirode
Pogledao u sunce
I njihovi zraci su zagrejali.
Leptiri su leteli,
Mahali su krilima.
Pčela je sjedila na nosu
Podigli smo lišće
Sakupljene bobice na dlanu.
Pa prošetali smo!
I malo umoran!

negovatelj: Sljedeća stanica "šumske životinje"

Pogodi koja je životinja ovdje šifrirana.

Vaspitač: Gdje živi krtica?

Djeca: Krtica živi u rupi.

Učitelj: Pažljivo pogledajte. Koja je od životinja odlučila da uzme tuđu kuću?

Didaktički igra "Pogodi, pogodićemo" (prema planu: šta jede, gde živi, ​​boja, strukturne karakteristike. Na primer: grabežljivac, siva vuna, živi u jazbini. Vuk). Crvena varalica sa dugim pahuljastim repom.(Lisica) Duge uši, plaši se svakoga, ljeti siva, zimi bijela, (zec)

negovatelj: Koja od šumskih životinja mijenja kapute!

Djeca: Zec, vjeverica, lisica.

negovatelj: Ko ide u hibernaciju?

Djeca: Jež, medvjed, jazavac.

negovatelj: A sad hajde da proverimo da li poznajete mladunce divljih životinja. Didaktička igra s loptom"Ko koga ima."

negovatelj: Išli smo do kraja, uspješno se nosili sa zadacima.

negovatelj I tako se naš izlet u šumu završio. Koje smo stanice posjetili?

Djeca: “Aibolit”, “Darovi šume”, “Životinje šume”.

negovatelj: Koja stanica vam se najviše dopala?

(odgovori djece)

negovatelj: Navedite igre koje smo igrali.

negovatelj: Šta čovjek treba da uradi da bi sačuvao prirodu?

Djeca: čitanje pjesme “Pravila šuma”

Ako ste došli u šumu da prošetate, udahnite svež vazduh,
Trčite, skačite i igrajte se, samo pazite, ne zaboravite
Da u šumi ne možete praviti buku, čak ni pevati veoma glasno.
Životinje će se uplašiti - pobjeći će s ruba šume.
Ne lomite hrastove grane.
Nikad ne zaboravi
Očistite smeće sa trave.
Uzalud, cveće ne treba kidati.
Ne pucajte iz praćke: oni dolaze u šumu da se odmore.
Leptiri ih puštaju da lete, pa kome oni smetaju?
Ovdje ne morate sve hvatati, gaziti, pljeskati, tući štapom.

negovatelj: Aktivnost je završena. Pozdravimo se sa gostima.

Vrste dječjih aktivnosti : razigran, komunikativan, kognitivno istraživanje, percepcija fikcije.

Ciljevi: generalizovati dječije ideje o dobroti, formirati Pažljiv stav drugim ljudima. Razvijajte osjećaj ljubaznosti, empatije, želju za podrškom drugima. Negujte vještine dobrog ponašanja u svakodnevnom životu.

Materijal. Slike o akcijama, likovima bajki "Crvenkapica", " Veseli klovn”,“ Zli čarobnjak “; lica - za određivanje raspoloženja osobe i "Mrtvog grada".

Pesma zvuči...

Od osmeha je tmuran dan svetliji,

Iz osmeha na nebu probudiće se duga.

I ona će ti se ponovo vratiti.

Pitanja. Da li vam je poznata ova pjesma? kako se zove? Kako ona zvuči? Kad slušamo vesela pjesmašta nam se dešava?

Educator. Nasmiješimo se! Imate tako blistave, sunčane osmehe! Dozvolite da svojim osmehom obradujemo one koji su danas pored vas i pozdravimo ih važnim rečima...

Ljudi, pokažite mi ruke. Kod dečaka su jaki, veliki, a kod devojčica nežni, ljubazni!

Uz muziku, učiteljica čita poeziju.

Kakvo čudo - čuda:

Jedna ruka i dve ruke!

Evo desne ruke

Evo leve ruke.

I reći ću vam, nemojte se topiti

Svima trebaju ruke, prijatelji.

Jake ruke neće žuriti u borbu

Ljubazne ruke miluju psa.

Pametne ruke mogu vajati

Osetljive ruke znaju kako da sklapaju prijateljstva.

Volimo svoje ruke, jer one mogu sve.

Šta oni mogu da urade?

Odgovori djece...

Educator. Da, naše ruke mogu sve: zagrliti prijatelja, podići poginulog druga, nahraniti gladne ptice i lijepo postaviti sto.

Kakve ljubazne i pametne ruke imate! Uzmite ruke onoga ko stoji pored vas i osjetite toplinu ruku vaših prijatelja.

Sad stavi ruku na srce. Naša srca kucaju. Moja je velika, a tvoja mala, kao tvoje šake.

Educator. Zapamtite momci, čitali smo priču o Agniji Barto "Vova, ljubazna duša!" Koja je dobra djela učinio?

Čitamo o devojčici Ženji, iz bajke "Cvet sedam cvetova".

Kako je prošla?

Koja dobra djela ste učinili? Odgovori djece...

Educator. Naša srca su nam data da bismo voljeli svim svojim srcem, svom dušom! Vi ljubazna srca djeco!

FIZIČKA MINUTA.

Hajde da igramo igru ​​"Učtive reči".

Ja počinjem rečenicu a ti nastavljaš...

Čak i ledeni blok raste iz tople riječi... hvala;

Stari panj pozeleni kad čuje... dobar dan.

Ako više ne možeš jesti, reći ćemo mami... hvala.

Pristojan i razvijen dječak kaže pri susretu ... zdravo.

Kada nas grde zbog šale, mi kažemo ... oprostite mi, molim vas.

Učiteljica se obraća djeci:

Momci, da li želite vilinski svijet ući?

Zatvorite oči, brojite do tri... 1, 2, 3.

Oh, gde smo stigli? Neki čudan grad: bez drveća, bez cvijeća. Tišina i ptice ne pjevaju. Izađu tužna Crvenkapa i tužni klovn.

Pojavljuje se zli čarobnjak.

Zašto si ovdje, odlazi, ovo je moj grad, mrtvi grad. Napravio sam grad tako, jako mi se sviđa. Crvenkapica je otišla kod bake… klovn je požurio kod djece na praznik… Ja sam ih opčinila, ha, ha! Odlazi, ili ću te začarati.

Zli čarobnjak se sprema da ode.

Djeca. Ne, ne, ne idi, zli čarobnjače, mi ćemo ti pomoći. Od naših lijepih riječi postat ćete slični mi smo ljubazni i predivno!

Djeca govore lijepe riječi.

Educator. Momci, hajde da mu damo poklon! Donesite, molim vas, našu čarobnu kutiju. Šta ćemo mu dati? Srce!

Educator. Hajde da pričamo o raspoloženju. Raspoloženje je stanje uma. Dobro ljudsko raspoloženje veseo, ljubazan, vedar, radostan, lijep; zlo ima tmurno, ljutito, tmurno raspoloženje.

Hajde da igramo igru ​​"Pogodi raspoloženje". Djeca upoređuju kada je osoba lijepa? Zgodan je kad se smije!

Zato, uvek se nasmejimo i radujmo! Da obradujemo svoje najmilije, mame i tate, vaspitače dobra djela, ljubazne riječi! Zapamtite, odrasli vas vole! Učiteljica djeci daje balone!

"Potvrda o objavljivanju" Serija A br. 0000840, datum otpreme 18. decembra 2012. godine, potvrda br. 62502655103674

Pozivamo nastavnike predškolsko obrazovanje Tyumen region, YNAO i KhMAO-Yugra objavljuju svoje metodički materijal:
- Pedagoško iskustvo, autorski programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično dizajnirane bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorski kursevi (uključujući i video), oblici rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?

Tema: Posjeta baki na selu

Target: usaditi osjećaj ljubavi prema rodno selo, njegova lepota, prirodnost, jednostavnost, neraskidiva povezanost sa prirodom; da gaje poštovanje prema seoskim radnicima, na čijim plećima leži težak, ali plemenit posao.

Napredak lekcije

Carlson dolazi u posjetu djeci.

Ljudi, doleteo sam do vas da vam kažem šta sam video. Nisam ni pomislio da na svijetu postoje takva čuda! Živeo sam za sebe i živeo na svom krovu, mislio sam da sam već sve video odozgo, sve sam već naučio. Odjednom mi stiže telegram od moje bake:

Draga unuko Carlson! Dođite da me posetite u selu Lopuški. Poljubac. Čekam. Tvoja baka.

Fuj, pomislio sam. - U selu je dosadno. Bilo da je u gradu: puno ljudi, puno automobila, ogromne kuće, visoki krovovi. Ali kako ne bi uvrijedio svoju voljenu baku, ipak je odlučio da je posjeti.

Carlsone, reci našim momcima kakva si čuda vidio u selu.

Vidio sam nešto tamo!.. Toliko lijepo da to nikad nisam vidio u gradu!

Šta si ti, Karlsone, video, šta te je toliko oduševilo?

Vidio sam tamo guste šume, zelene livade, beskrajna polja. Vidio sam tamo puno cvijeća i raznih biljaka, dodirivao sam ih rukama i mirisao. Tamo sam vidio toliko leptira, buba, vretenaca, skakavaca, moljaca, gusjenica da ih nisam mogao sve nabrojati. Cijeli dan nisam mogao vjerovati svojim očima da takva čuda postoje na svijetu. Trčao je kroz livade, šume, kraj reke, umoran došao kući kod bake, popio mleko sa perecima i zaspao. Spavao sam tako čvrsto svježi zrak! Želiš li da ti kažem šta se dogodilo jutros?

Naravno da imamo.

Probudio sam se rano ujutru i video kako crveno sunce iza brežuljka ispliva na nebo i počne da rasipa svoje zlatne zrake po zemlji. Svi su bili veoma zadovoljni suncem. Vrapčić je izletio iz gnijezda i veselo cvrkutao, a pijetao je zamahnuo krilima i povikao: „Ku-ka-re-ku!” Pilići se probudiše i zakikotaše, počeše da grabljaju šapama po zemlji tražeći crve. Vidio sam kako su pčele izletjele iz košnice, zujale su zajedno i letjele da skupe med sa mirisnog cvijeća. Mala sjenica je, kao pahuljasta loptica, otpjevala svoju pjesmu: "Tin-tin-tin!" Lastavica je pažljivo nosila insekte svojim pilićima. Krava je glasno mukala u štali, pozvala je svoju gospodaricu da pomuze kravu i da svima da piju svježe mlijeko. U blizini bakine kuće raste ogromna vitka breza bijelog debla, koja svojim lišćem, korom i pupoljcima liječi djecu i odrasle. I koga zaboli glava, priđe, pritisne trup, i bol ubrzo prestane. Selo moje bake prostire se uz obalu rijeke, iza sela je velika šuma. Od davnina je bio običaj da se sela grade u blizini rijeke i šume. Zašto misliš? (odgovori djece)

Tako je, šuma i rijeka hrane čovjeka. "Blizu šume da živiš - da ne budeš gladan." Šta hrani šumu i rijeku? (Ribe, rakovi, patke, guske, zečevi, prepelice, bobičasto voće, pečurke, orasi, itd.)

Šuma ne samo da hrani, već i liječi čovjeka. Moja baka i ja smo išle u šumu po ljekovito bilje. Baka me je naučila koji je korov od koje bolesti. Pogodi šta lekovitog bilja jesmo li se skupili u šumi? (Đurđevak, kantarion, trputac, origano, stolisnik, listovi jagode, maline, podbele itd.)

Ljudi, mislio sam da nema boljih i praktičnijih višespratnica. Ali kada sam vidio kuće u selu, shvatio sam da nema ugodnijih, toplijih i ljepših seoskih kuća. Saznao sam da su ranije u selu gradili male kolibe, a krovovi su im bili pokriveni slamom. A sada grade drvene kuće, lijepe, rezbarene, prostrane. Seoske kuće ugodne su za oko. Mnoge kuće su građene od cigle, krovovi su pokriveni crijepom, škriljevcem, željezom. Talentovane ruke ruskih majstora ukrašavaju njihove kuće: neko ima oslikan trem, neko ima rezbarene stubove, neko ima šareni dimnjak, neko ofarbanu ogradu. Moja baka mi je to davno rekla velika soba koliba je imala peć.

Ljudi, ko je video baku u seoskoj peći? Čemu služi pećnica? (Šporet grije kolibu, kuha se u peći, peku pite i mirisni kruh, zimi se spava na toploj peći, u blizini peći se suše bobice, gljive itd.)

Ljudi, ruski narod toliko voli peći da ga nisu uzalud obdarili magična svojstva u bajkama i epovima. Sjetite se bajki koje govore o divnim pećima. (U bajci "Guske labudovi" brat i sestra se kriju u rerni, u bajci "Po pike command» Emelja jaše na peći do kralja, itd.)

Ljudi, pogodite koje su zgrade pored bakine kuće u dvorištu. (Kupaonica, štala, kokošinjac, štala, itd.)

Moja baka ima raznu živinu i životinje u svom seoskom dvorištu. Pogodi ko živi sa bakom. (Krava, konj, svinja, koza, piletina, pijetao, ćurka, guske, patke, zečevi, itd.)

Moja baka ih jako voli, ali svako za svoje. Hoćeš da ti kažem? Krava - za mleko, konj za prevoz robe, koza - za toplo paperjasta vuna, piletina - za jaja, guska - za mekani paperje za jastuke itd. Ali da biste sve ovo imali, morate se potruditi. U selu bake Lopuški svi stanovnici su vrijedni i štedljivi. Na majci zemlji uzgajaju hleb: raž, pšenicu, a takođe i zob, proso, heljdu. Muškarci rade kao kombajni, traktoristi i vozači. „Što se u polju rodi, sve će u kući dobro doći“, kažu u selu. Žene se brinu o životinjama i pticama, rade kao mlekarice i spremačice. A koliko je ljudi sa zlatnim rukama u babinom selu! I plete korpe, i kalupi igračke, i pravi posuđe od drveta, i plete čipku, i plete rukavice sa čarapama, i veze stolnjake, itd. Po ceo dan posao u selu je u punom jeku. Stolari planiraju, zidari grade kuće, moleri farbaju školu, pastiri pasu krave, agronomi uzgajaju bašte, graditelji postavljaju puteve, plinari snabdevaju gasom svaku kuću. Potrebno je imati vremena za žetvu useva, odvesti ga u konzerve, šećerane na preradu. Odnesite meso, mlijeko, puter, pavlaku, jaja na pijacu na prodaju. Ali ljudi ne tuguju, ne boje se posla, rade za slavu. "Posao prije zadovoljstva". Nakon napornog radnog dana, možete se opustiti. Uveče su se komšije okupile u dvorištu sa mojom bakom. Na veliki sto stavili smo samovar i pili čaj sa pitama, medom i džemom. A onda su otpevali pesme "Rusko polje", "Pedlari", "Oj, mraz, mraz" i, naravno, funny ditties. Bilo je toplo veče, sunce je zašlo iza mračne šume, puni mjesec Hiljade zvijezda svjetlucale su na nebu. Baka me zagrlila i pevala uspavanku:

Tiho, mala bebo, ne govori ni reč,

Ne lezi na ivici!

Dođi mačka, prenoći,

Preuzmite Carlson.

kako mi se svidjas, maco,

Ja ću platiti za posao

Daću ti komad pite

Da, vrč mlijeka.

Ljudi, da li je stvarno dobro sa mojom bakom na selu? (odgovori djece)

Ko želi da priča o svojoj baki? Kako ste se opuštali na selu? sta ste videli? sta si uradio Kako ste pomogli odraslima? Koje igre su se igrale?

Djeca pričaju o prirodi, o domaćim životinjama, o tome kako su im pomagali da ih hrane, napojili baštu, čupali travu za zečeve, nosili drva, vozili bicikl, plovili u čamcu, plivali u rijeci, išli po gljive itd.

27. juna 2013. za djecu starije grupe na temu "Putovanje u Lesovik".

Svrha: Razvijanje kompleksa integrativnih kvaliteta ličnosti učenika u procesu igre i kognitivno-komunikativnih aktivnosti.

edukativni:

• Da razvijemo zajedničku kulturu ponašanja, pažljiv stav prirodi.
• Formirati rodni identitet, patriotska osjećanja.

u razvoju:

• Razvijati koherentan govor, mišljenje, pažnju, pamćenje.
• Zainteresovan za samostalno rješavanje problema kognitivne i kreativne prirode.

edukativni:

• Upoznati zanimanje šumara, njegove karakteristike.
• Pregledajte i konsolidirajte klasifikaciju divljih životinja.

Rad sa rječnikom: šumar, arborista, kapija.

Tehnike koje se koriste za usmjeravanje aktivnosti djece:

Postavljanje ciljeva i motivacija: trenutak iznenađenja, korištenje igara, zagonetki, pokazivanje ilustracija, komentiranje.

Aktiviranje dječjih aktivnosti: igra „Mašina“, razgovor, kreiranje razvojnog okruženja, didaktičke igre, pokazivanje ilustracija, postavljanje problematičnog pitanja, rješavanje matematičke zagonetke.

Organizacija praktične aktivnosti: pokazivanje ilustracija, komentiranje, korištenje igre "Izreži sliku", matematička zagonetka.

Motivacija i održavanje interesa: trenutak iznenađenja, situacija izbora, slušanje ptičijeg pjeva i zvukova šume, fizička minuta, promjena aktivnosti.

Evaluacija aktivnosti djece, aktiviranje samopoštovanja: ohrabrenje, didaktička igra“Izreži sliku”, “Odaberi riječ”.

Predmetno-razvojno okruženje za GCD: Balon, koverta (sa podeljenom slikom zeca), karte, slike životinja i njihovih stanova, slike drveća, zeca igračke i veverice, slova sa brojevima „kamilica“, slika šumara, grane drveta (hrast , breza, planinski jasen, bor, javor) , tegla meda, čaj u šoljicama za čaj prema broju dece, magnetna tabla.

Materijal: podijeljene slike koje prikazuju zeca, papirnate tratinčice (na poleđina brojevi), olovke u boji.

Aktivnosti djece u NOD-u: kognitivni, kognitivno-istraživački, igrovni, komunikativni, produktivni, motorički.

Planirani rezultati:

Kliknite na tabelu za uvećanje

Lično: sposobnost samostalnog djelovanja djece, ispoljavanje emocionalne odzivnosti u aktivnostima i komunikaciji sa vršnjacima i odraslima, odgoj moralnih kvaliteta.

Intelektualni: razvoj interesovanja za zanimanje šumara, njegov značaj; razvijanje razumijevanja šume kao doma za ptice i životinje; formiranje ideja o radu odraslih u društvu i životu svake osobe; sposobnost rješavanja intelektualnih problema; proširenje i aktiviranje vokabulara.

Fizički: formiranje zajednička kultura ponašanje i zdravstvene potrebe.

Kriterijumi za vrednovanje aktivnosti dece u GCD:

- aktivno učešće u kognitivna aktivnost;

- samostalnost u obavljanju poslova;

- interakcija sa vršnjacima i odraslima;

- empatija;

- emocionalnost;

- manifestacija voljni napori;

- sposobnost da procene svoje postupke i postupke svojih drugova.

GCD plan

1. Uvod - 12 min. Psihološko raspoloženje. trenutak iznenađenja. D / i "Prikupi sliku." D / i "Odaberi riječ." Fizminutka

2. Glavni dio - 15 minuta. Razgovor o pravilima ponašanja u šumi. D / i "Poznaj drvo po granama." D / i "Ko gde živi." Zadatak 1. Zadatak 2. Fizički zapisnici. Igra "Pisma su se izgubila." Priča o radu šumara (sa foto ilustracijama)

3. Završni dio - 3 min. Fizminutka. Sumiranje GCD. Evaluacija aktivnosti djece. Počastite čajem sa medom.

Trajanje GCD - 30 min.

GCD napredak

1. Uvod (Obrazovna područja Komunikacija, Spoznaja, fizička kultura, Čitanje beletristike)

Psihološko raspoloženje.

• Sva djeca su se okupila u krug
• Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
• Držimo se čvrsto za ruke
• I smiješimo se jedno drugom.

- Nasmejaću se i tebi i tebi osmeh prijatelju prijatelju, da ti i ja budemo dobro raspoloženi ceo dan.

Ljudi, pogledajte, doleteo je do nas balon, a u njemu pismo. Hajde da ga pročitamo. Evo poziva za posjetu šumskom proplanku, od djeda šumara. Ljudi, znate li ko je šumar? Gdje on živi? Kako se zove njegova kuća koja stoji u šumi? (šumar je osoba koja pazi na šumu, drveće, životinje, čistoću. Njegova kuća je kapija.)

Pa ljudi, da li se slažete da idete u posetu šumaru?

- A ko će nam pokazati put do šumara? Ovdje u pismu piše da će nam put pokazati stari znanac šumara. Ko je on, treba da pogodimo. Morate prikupiti izrezane slike. (Djeca skupljaju slike, na slici je zec).

(Pojavljuje se zec - mekana igracka)

Zeko će nam pokazati put. Hajde da ga pitamo.

• Zec, zec - reci mi
• Zeko, zeko, pokaži mi
• Kako pronaći stazu
• Šumaru u domu.

Zec: Naravno, pokazaću ti.

Hoćemo li započeti naše putovanje? Ali kako da uđemo u šumu? Idemo vozom. Ali ulaznicu će dobiti oni koji nazovu riječ - definicija pravog, živog zeca. Šta je on?

Didaktička igra "Odaberi riječ"

(Djeca naizmjence nazivaju riječi, na primjer: paperjast, bijel, brz, siv, kukavica, klopouhi, itd.)

- Bravo, i ako je zec duge uši, šta je onda on? (dugouhi)

- Šta ako duge noge? (nogi).

Brze noge? (brzo)

- Možeš li reći za zeca - dugorepi? (razumni odgovori djece)

- Pa kakav je on? Kratkorepi ili recimo kratkodlaki (zamolite djecu da ponove riječ "kratko" i daju objašnjenje za to)

- Šta jede zec? Pa šta je on? (biljojedi).

Koje još biljojede poznajete? Ime.

Dobro. Da li svi imaju karte? Idemo na put.

Fizminutka.

• Zec, zec - reci mi
• Zeko, zeko, pokaži mi
• Kako pronaći stazu
• Šumaru u domu.

Zec: Idi stazom, upoznaj vjevericu. Ona će vam pokazati kuda dalje.

Stojimo u koloni, držimo se jedno za drugo. Momci, ustupite mjesto djevojčicama (imitirajte kretanje parne lokomotive)

• Zazujala je parna lokomotiva
• I donio je vagone.
• Choo-choo-choo, choo-choo-choo
• Odvest ću te daleko.

2. Glavno tijelo (Obrazovna područja Spoznaja, Komunikacija, Fizička kultura)

Razgovor o pravilima ponašanja u šumi

Evo nas u šumi. Kako lijepo! Slušaj. šta čuješ? (slušajući pjev ptica i zvukove šume). Kako se treba ponašati u šumi? (ne pravite buku, ne vičite, ne plašite stanovnike šuma, ne smete, ne pravite vatru, ne uništavajte nastambe životinja, ne lomite grane, ne gazite travu, ne dirajte životinje i insekte, ovo može biti opasno, itd.)

Didaktička igra "Prepoznaj drvo po granama"

Koja stabla rastu u šumi? (breza, hrast, javor, javor, bor)

(objavljujem slike)

Sa kog drveta je odsečena ova grana? Zašto tako misliš? (po boji, po obliku lista)

Didaktička igra "Ko gdje živi?"

Dobro urađeno. U međuvremenu smo se već popeli daleko u šumu. I ovdje vidimo nešto vrlo zanimljivo i neobično. Šta je ovo? (Ovo je nečija kuća) (prikaz)

Znači neko živi u njemu. SZO? (životinja)

Ima li divljih ili domaćih životinja u šumi? I po čemu se razlikuju?

Divlje životinje grade svoje kuće, ili zauzimaju tuđe, napuštene kuće.

(pokaži slike)

Ovo je šuplje. Ko je to napravio? (djetlić) A ko može da živi u njemu? (vjeverica, kuna, kuna)

- Ovo je jazbina. Ko živi u njemu? (vuk)

Ovo je medvedova kuća. Kako se zove?

I šta je to? (Nora). Ko može da živi u njemu? (lisica, jazavac, rasomaha, rakun, zmija)

Kako se zove kućica za zeca? Ne postoji takav naziv, jer zec nema kuću.

Vježba 1

(oslikano drveće, igračka vjeverica sjedi u blizini)

Vidiš li je? Možete li mi reći gdje je vjeverica? (orijentacija u prostoru)

Napravimo onoliko koraka naprijed koliko ima slogova u riječi vjeverica. I koraka unazad koliko ima u riječi "drvo".

Zadatak2

Pokušajte sastaviti rečenicu s riječima "vjeverica" ​​i "drvo".

Zamolimo vjevericu da pokaže put.

• Vjeverica, vjeverica - reci mi
• Vjeverica-vjeverica, pokaži mi
• Kako pronaći stazu
• Šumaru u domu.

Belka: Naravno, pokazaću ti. Idite pravo ovom stazom, izađite na čistinu.

Fizminutka.

• Jesi li umoran?
• Pa, onda su svi ustali uspravno,
• Lupali su nogama, pljeskali rukama,
• Okrenuo se, okrenuo se
• Čvrsto zatvaramo oči, otvaramo ih,
• I opet idemo naprijed!

Igra izgubljenih slova

I tako smo izašli na čistinu. Negdje ovdje je šumarski dom. Šta raste na ovoj čistini? To je misterija.

Vidite ljudi, ovde nešto piše. To je reč, ali ne mogu da je pročitam. Pomozi mi molim te. Rasporedite brojeve redom od 1 do 7 i pročitajte šta se dešava (deca poredaju slova zajedno sa brojem).
- I ispala je riječ - KAMILICA.
Koji je prvi glas koji čujemo u ovoj riječi? (zvuk [p]). Imenujte riječi koje imaju glas [p].
Koji je zadnji glas u ovoj riječi? (zvuk [a]). Imenujte riječi sa glasom [a].

Okitimo šumarsku čistinu ovim cvećem. Gdje je čuvar? Ko vidi? (sakriven iza drveća)

“A evo i vlasnika kapije.

Priča o radu šumara ( prati prikaz foto ilustracija )

Forester pozvao šuma čuvar on čuva šumu. Arborista je vlasnik šume koju mu je država povjerila. Ovaj vlasnik mora dobro poznavati svoje šumsko područje. Ovo proučavanje teritorije traje mnogo godina. Dakle, šumar mora biti lokalni stanovnik dobro poznaje okolinu. Dobar šumar zna svoje obilaske do najsitnijih detalja i bilo kakve promjene u šumskom kvartu neće mu promaknuti pažnji. Odmah će utvrditi gdje je stoka napasana bez dozvole ili je nestalo drveća, pojavili su se znaci predstojeće bolesti šume (na primjer, invazija gusjenica ili bolest životinja). Posebno oprezno odnos treba da bude šume u našoj stepskoj regiji, jer imamo malo šuma. Forester vodi odličan posao za prevenciju šumskih požara. Uostalom, svaki požar, neugašena šibica, bačeni opušak uzrokuje uništavanje šuma u požaru. Gašenje šumskog požara je veoma teško, ponekad nemoguće. Zato je prevencija požara toliko važna.

Šumar je prijatelj svih životinja i biljaka šume. Savjesnost, profesionalno poštenje, marljivost - to su divne tradicije koje su se stoljećima razvijale u šumarstvu zemlje.

3. Završni dio (Obrazovna područja, Komunikacija, Spoznaja)

Ishod

Šumaru je jako drago što smo prihvatili njegov poziv. Ali moramo ići u vrtić, nazad. Šumar nas je počastio medom da bismo kod kuće pili čaj.

Ulazimo u voz i idemo kući.

• Zazujala je parna lokomotiva
• I donio je vagone.
• Choo-choo-choo, choo-choo-choo
• Sada te vodim kući.

Jeste li uživali u našem putovanju? Šta vam se najviše svidjelo? A koju profesiju smo danas upoznali? Ko je šumar? Sada sigurno znate da je ovo neophodna i plemenita profesija.

“Mislim da smo danas uradili dobar posao. Odlični ste! Pravi putnici. Bilo mi je zadovoljstvo povesti ovo putovanje sa vama.

Počastite čajem sa medom.

A ako se odlučite za pravi izlet u šumu, ne zaboravite kupiti pletene kape prikladne za putovanje. Internet prodavnica Kape "Kurgan" nudi bogat asortiman po pristupačnim cenama i zgodan način naručivanje i isporuku robe koja vam se sviđa.

Nema povezanih postova.

Sadržaj programa:; naučiti primijeniti svoje znanje o flori i fauni u potrazi za objektom; poboljšati sposobnost navigacije u svemiru i u avionu; naučiti koordinirati svoje akcije u kolektivu situacija u igri; razvijati logičko razmišljanje, fantazija, podstiču maštu i kreativnu percepciju onoga što se dešava, želju za prenošenjem dobrih osjećaja na druge objekte; gajite želju za pomoći, empatiju.

Materijal i oprema: figurice životinja, vrč, raspored drveća, pijesak, epruvete, ruksak, prirodni i građevinski materijal, list papira, lišće drveća izrezano od papira u boji, odijela za spašavanje (prsluci, kape), (zidne šipke, obruči, torba), gimnastički štapovi.

Napredak lekcije

Odgajatelj (V.). Ljudi, imam novosti za vas. Na jednoj od fantastičnih planeta dogodila se katastrofa. Postojao je zli čarobnjak. Opčinio je životinje, ptice, drveće i cvijeće. Potrebna im je naša pomoć. Šta da radimo? (Odgovori djece.)

AT. Ljudi, kako se zovu ti ljudi koji pomažu u takvim slučajevima? (Odgovori djece.)

AT. Tako je, spasioci. Tako da ćemo danas biti takav tim spasilaca. (Obuče kostime spasilaca: prsluke i kape.) I šta ćemo dalje? (Na raketi, svemirskom brodu.)

Djeca grade svemirski brod od gimnastičkih štapova i građevinskog materijala.

AT. Moramo se spremiti za let. Šta ćemo ponijeti sa sobom na let? (Dečja nagađanja.)

AT. Ali prije nego odemo na ovu planetu, oslobodimo se tuge, ljutnje, bola. Uostalom, to će nas ometati na putu.

Sjednite i zamislite sebe kao oslikani vrč sa drškama iz kojeg treba da izlijete loša djela da biste ga napunili vodom.

Djeca sjede na petama, polako se naginju udesno, pa ulijevo.

AT. Sada pronađite svoje srce i slušajte kako kuca. Zamislite da je ovo komadić blagog sunca. Njegova blistava i topla svjetlost širi se po cijelom tijelu, rukama i nogama. Toliko toga ima da više ne može stati u nas. Pošaljimo svjetlost i toplinu ovoj planeti, možda i oživi. Slažeš li se? (Odgovori djece.)

AT. Sada će svako od vas dati komadić svoje topline i svjetlosti. A mi ćemo sve ovo prikupiti u ovoj kutiji. I šta ćemo dalje? Naravno da ćemo ga ponijeti sa sobom. (Stavlja ga u ranac.) Pa, jeste li spremni za let? Vi ste tim, a tim mora imati vođu. Odaberimo vođu spasilačkog odreda. (Odaberi.)

AT. Hoćeš li me odvesti na let? (Odgovori djece.) Onda ću ja biti vaš instruktor. Ja ću ti pomoći na tvom putovanju. Da bismo došli do ove planete, imamo mapu našeg leta. Pažljivo pogledajte i odredite putanju kretanja.

Komandant daje komandu za sletanje na svemirski brod. Brod se kreće u svemiru prema ruti i stiže na drugu planetu (u music hall). Djeca se iskrcavaju s broda.

AT. Tako smo stigli na začaranu planetu. Ali prije nego napustimo svemirski brod, razmislimo o tome kakva bi ova planeta mogla biti.

Igra mašte "Kakvu planetu su vidjeli."

Djeca maštaju i pričaju kako zamišljaju začaranu planetu.

AT. Ljudi, sada ćemo napustiti naš svemirski brod i sletjeti na začaranu planetu. Zapamtite da smo tim. I šta god da se desi, uvek ćemo jedni drugima priskočiti u pomoć. (Oni napuštaju svemirski brod.)

AT. I šta je to? (Vadi paket.) Hoćemo li ga otvoriti? (Da.)

AT. Ljudi, šta mislite ko je ovo napisao? (Odgovori djece.)

Pa, moramo preduzeti odlučnu akciju. Prvo ćemo spasiti životinje.

Didaktička igra "Zabuna".

Učitelj objašnjava da je zli čarobnjak to napravio tako da su životinje čija je domovina Sjever završile u savani, životinje Sjevera su završile u vrućim zemljama, a životinje naših šuma su završile i u hladnim i u vrućim zemljama. Moramo im pomoći da se vrate. Djeca naseljavaju životinje (figurice) u svojim prirodnim područjima.

AT. Dobro urađeno! Spasio si životinje. Nastavljamo naše putovanje u dubine planete. Jedan majmun je zaspao a da nije našao svoje prijatelje. No, budući da smo već pomogli životinjama da se smjeste u svoja prirodna područja, ne budimo je, nego je tiho pregazimo. A kada se majmun probudi, lako će pronaći svoje prijatelje.

Fizička vježba "Pregazimo životinju koja spava."

AT. Ljudi, šta vidimo? (Prilaze golom drvetu. Odgovori djece.)

Ispravno. Umiruće drvo. Moramo mu pomoći. Vidite, ovdje su letci, a na svakom listu je pitanje. Ako su naši odgovori tačni, drvo će oživjeti.

Didaktička igra "Oživimo drvo."

Učitelj čita pitanja i zagonetke, djeca odgovaraju i vješaju lišće na drvo.

pitanja:

Koje stvari pomažu osobi na putovanju? (Mapa, kompas.)

Hranim ceo svet, ali ga sam ne jedem. (Zemlja.)

Šta vidimo kada pogledamo kroz prozor?

Mi sijamo jakom svjetlošću ... (sunce).

Nosi sivi prsluk

Ali krila su crna.

Vidiš, puno parova kruži,

I viču "kar-kar".

Poznati ljudi

Ko su oni? (Vrane).

vrpoljiti šarenilo,

dugorepa ptica,

veoma pričljiv,

Najbrbljaviji. (svraka.)

Ko živi u morske vode? (Ribe, rakovi, hobotnice.)

Plavo zvono visi

On nikad ne zove. (zvono.)

AT. Pogledajte kakvo šareno drvo imamo. Oživeo je, a sa njim oživela i sva druga drveća na ovoj planeti.

Fizička vježba "Od kvrge do kvrge".

Na podu su položene drvene prstenove - "izbočine". Djeca skaču iz ringa u ring.

AT. Stigli smo. Gledajte momci, šta je? (Skreće pažnju na list papira na kojem je šematski prikazan crtež.) Crtež je sav crn, izaziva osjećaj tuge. Ovaj zli čarobnjak je htio da sve okolo učini crnim i tmurnim: i drveće, i ptice, i sunce, i nebo, i zemlju... A da postanete veseli umjetnici i oživite sve: pretvorite tužne, tmurne boje u svijetle i vesele .

Didaktička igra "Veseli umjetnici".

Polaganje na listu crteža shematski prikazanog od papira u boji, prirodnog i otpadni materijal, brojanje štapića.

AT. Odlično si uradio, bravo! A sada je pred nama težak zadatak. Moramo savladati planinski vrh, proći kroz tunel, za šta će biti potrebna hrabrost, spretnost. I tek tada možemo doći do samog važno mjesto na ovoj planeti. Ali zapamtite: mi smo tim i stoga su nam sve poteškoće na dohvat ruke.

"Steza prepreka"

Penjanje i spuštanje uz švedski zid, puzanje kroz dugačku torbu bez dna.

AT. Pa, momci, ti i ja smo stigli do najopasnijeg mesta. Ovdje, u ovom vulkanu, zli čarobnjak je sakrio sve zlo koje se širi planetom. Moramo ga uništiti. Vidite, postoji rupa u vulkanu, a evo i vode. Sada ćemo ovaj izvor zla ugasiti uz pomoć čiste i prozirne vode.

Ugasite vulkanski eksperiment (koristeći vodu, sodu, limunska kiselina).

"Vulkan" - epruvete koje sadrže soda bikarbona, limunova kiselina i crvena boja. Cijevi su prekrivene zemljom na način da se vide samo rupe u njima. Kada voda uđe u epruvete, formira se bučna masa koja simulira vulkansku erupciju.

AT. A sada, djeco, vrijeme je da izvadimo našu kutiju i damo stanovnicima ove planete svu toplinu i svjetlost koja dolazi iz naših srca. (Otvara kutiju. Zvuči snimak glasova ptica.)

AT.Čujete li kako ptice pjevaju? Sve je živo! Pa, evo nas sa vama i pomogli smo stanovnicima ove čarobne planete. Sada je vrijeme da se vratimo.

L. Voitovich