Kako natjerati svoje dijete da dobro uči u školi. Kako natjerati dijete da dobro uči? Podsticaj za studiranje u srednjoj školi

Često djeca, nakon što pređu određeni dobni prag, prestanu pokazivati ​​interes za učenje. Ovakav stav vrlo brzo dovodi do nižih ocjena i drugih problema u školi. U većini slučajeva, ukus za učenje nestaje kod adolescenata. Šta učiniti u takvoj situaciji? Trebate li tjerati svoje dijete da uči? Dječiji psiholozi su upoznati sa ovim problemom, jer je vrlo čest. Pokušajte koristiti savjete stručnjaka koji će vam omogućiti da pronađete pristup svom potomstvu.

Odredite korijen problema

Za početak, vrijedi potražiti razlog zašto dijete ne želi učiti. To nije uvijek zbog lijenosti ili činjenice da dijete ne voli školu. Najčešći problemi koje tinejdžeri imaju u školi:

• Sukob sa nastavnikom Ponekad učenik uspije da pokvari odnose sa nekim od nastavnika – često i ovo nastavnik razredne nastave. Učitelj je takođe osoba i može svjesno ili ne podcijeniti tinejdžera koji je nepristojan ili se ponaša prkosno, što je tipično za djecu puberteta.
• Zaostatak u određenom predmetu koji je nastao zbog bolesti ili izostavljanja nekog dijela gradiva. Često praznine dovode do nerazumijevanja sljedećih dijelova udžbenika i problema snježne grudve.
• Preispitivanje životne vrednosti. Učenik od 6-9 razreda jednostavno ne razumije zašto treba da uči i koliko je važno dobiti kvalitetno obrazovanje.

Postoje i druge poteškoće koje mogu dovesti do nevoljnosti da se ide u školu i problema sa učenjem. Međutim, svi su, na ovaj ili onaj način, povezani sa navedenim faktorima. Važno je pokušati pronaći vremena za razgovor sa potomstvom, da otkrijete izvor problema. Poznavajući uzrok, lakše je pronaći izlaz.

Konflikt sa nastavnikom je lako rešiti razgovorom sa nastavnikom. Roditelji nisu uvijek obavezni da preduzmu bilo kakvu radnju. Dovoljno je pokazati učitelju da ste zabrinuti za svoje dijete, obećati da ćete razgovarati s njim kod kuće. Učiteljica će svakako cijeniti trud roditelja i situacija može postati povoljnija.

Uvijek možete nadoknaditi jaz u učenju. Nekoj djeci je lakše učiti s tutorom nego s mamom ili tatom. Drugi su pogodniji za grupnu nastavu, gdje možete upisati dijete koje zaostaje. Ponekad mlađih školaraca plaše se da pitaju nastavnika, da ponovo pitaju šta im je dato kod kuće. Sa učenikom prvog razreda morate raditi kod kuće, objasniti da je potrebno podići ruku ako ima pitanja.

Kako navesti tinejdžera da uči ako je njegovo interesovanje za učenje potpuno izblijedjelo? Obavezno razgovarajte sa učenikom, kako biste ga uvjerili u potrebu obrazovanja. Objasni to dobre studije To će vam dati priliku da odlučite u životu, da pronađete svoj vlastiti put.

Dijete je sigurno da želi postati dizajner, što znači da mu matematika ne treba? Recite nam da je školski program osnova za sticanje specijalističkog obrazovanja.

Mali trikovi

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših pitanja, ali svaki slučaj je jedinstven! Ako želite da znate od mene kako da rešite tačno svoj problem - postavite svoje pitanje. Brzo je i besplatno!

Zacrtali smo opšti pravac psihološki rad sa bebom. Sledeće, razgovaraćemo o tome razne metode, koji će postati odličan način zainteresovati učenika za učenje i navesti ga da preuzme lekcije. Za svakog učenika, kako u 1. tako iu 8. razredu, možete odabrati individualnu šemu za stimulisanje učenja. Vrijedi pokušati potražiti ključ do srca vašeg učenika. Kako naučiti dijete da uči? Uvjereni smo da će naši savjeti pomoći iu najtežim situacijama.

Takmičarski duh

Kako naučiti dijete da uči ako ništa ne pomaže? Kao što pokazuje praksa, lako je očarati djecu bilo koje dobi bilo kojim predmetom, stvarajući uslove za takmičenje. To se može učiniti na nekoliko načina. Na primjer, razgovarajte s roditeljima druga iz razreda i pozovite ih da učestvuju u sličnoj igri. Ko će od dvoje (troje, četvoro) djece na kraju sedmice pokazati najbolje ocjene dobit će najbolju učenički bedž. Ista ikona se zatim može prenijeti na drugo dijete.

Kod kuće možete organizirati mini takmičenja. Na primjer, ko će od ukućana brže riješiti problem ili će moći naučiti katren. Ovdje ćete morati s djetetom proučavati predmete kako biste mu pomogli da uživa u pobjedi.

Dnevni režim

Potrebno je jasno razmisliti o režimu dana. Budući da je gotovo nemoguće natjerati dijete da uči, vrijedi mu ponuditi neku vrstu ohrabrenja nakon što odradi domaći zadatak. Nakon škole dijete se može opustiti, raditi ono što voli. Zatim morate istaknuti zadaća par sati, nakon čega može pogledati svoju omiljenu seriju. Ipak, trebali biste provjeriti lekcije i ne dozvoliti gledanje TV-a (igranje kompjuterskih igrica) dok se zadatak ne završi (preporučamo čitanje:). AT ovaj slučaj to će djelovati kao poticaj da imate vremena da sve uradite prije određenog vremena.

Finansijski podsticaj

Ponekad finansijski poticaji pomažu. Neki roditelji smisle složen sistem nagrađivanja za ishode učenja. Na primjer, za pozitivne ocjene dijete dobiva određeni iznos, a najmanje jedan 2 potpuno resetuje ravnotežu. Ili, početkom mjeseca, roditelji učeniku pripisuju iznos sredstava od kojeg se oduzima novac za svaku negativnu ocjenu. Odnosno, što manje loših ocjena dijete dobije, to je velika količina dobiće krajem mjeseca.

Nemojte se plašiti da uvedete novčane podsticaje za učenika 5. razreda ili starije dete. Neki psiholozi smatraju da će to naučiti potomstvo da rukuje novcem, a ne da ga "briše", da cijeni ono što je zaradio. Znati računati novac korisna je vještina koja će vam dobro doći u odrasloj dobi.

Pronaći prijatelje

Ako dijete ne želi da uči, onda sigurno želi da ima težinu u društvu. Iznenađujuće, učenje je jedan od načina druženja. Tinejdžer je prestao da komunicira sa vršnjacima, ima li malo prijatelja? Može biti motivisan činjenicom da će mu znanje pomoći da postane zanimljiv sagovornik. Osim toga, drugovi iz razreda uvijek cijene ljude koji se ističu dobrim ocjenama.

Da skrene pažnju

Pokušajte igrati na slabosti. U dobi od 11-14 godina djeca mogu imati prvu ljubav, što također unosi disonantnost proces učenja. Da li se vašem sinu sviđa djevojka iz razreda? Pozovi ga da privuče njenu pažnju. Možete se, zajedno sa potomstvom, pripremiti za bilo koji predmet ili prezentaciju. Poželjno je da tema bude zanimljiva, a čitav razred će sa zadovoljstvom slušati govornika. Pozitivan rezultat postaće svojevrsna pobeda koja će inspirisati i dati ukus za učenje.

Uzmite si vremena

Ponekad dijete pokušava privući pažnju roditelja lošim učenjem. To se dešava u porodicama u kojima postoji beba koja preuzima svu pažnju svoje majke, a takođe i u kojima oba roditelja rade do kasno.

Mama ili tata treba da nađu malo vremena u zauzetom rasporedu koje će iskoristiti za komunikaciju sa svojim potomcima. Možete se igrati sa svojim sinom društvene igre dobar razgovor uz šoljicu čaja.

Psiholozi napominju da nije važna količina vremena provedenog s djetetom, već njegov kvalitet. Odnosno, ovaj vremenski period treba biti zasićen - razgovorima, radnjama, događajima. Ne gubite svoje teško stečene minute na prijekore i uvrede. Bolje je pronaći pozitivne trenutke i pobrinuti se da dijete uživa u druženju s vama.

Šta ako dijete ne želi da uči? Veoma je važno da detetu na svaki mogući način pokažete svoje interesovanje za njegovo učenje, pridržavajući se izabrane linije ponašanja i ne odstupite. Potomstvo će osjetiti da je njegova majka zabrinuta zbog njegovih lekcija i pokušat će je zadovoljiti svojim postignućima.

Postoje i drugi elementi ponašanja koje treba pratiti:

• Nikada nemojte odbijati pomoć oko domaće zadaće. Ponekad je majka previše zauzeta i ne može svom sinu dati vremena. Treba jasno naglasiti da je za roditelje njegovo učenje jednako važno i pokušajte mu dati povjerenje u svoje sposobnosti.
• Zapamtite moć pohvale. Mnogi roditelji zaborave ohrabriti svoje dijete. Ponekad je zaista teško naći barem nešto za pohvalu. Međutim, ako svog sina redovno grdite, vičete i kritikujete, on se neće truditi da postigne rezultate. Obavezno pronađite nešto za što ćete pohvaliti učenika, sigurno ima prednosti. Na primjer, fokusirajte se na dobro pamćenje ili na analitički način razmišljanja. Ako se uradi kako treba, s vremenom će vaš učenik nastojati da razvije prirodne sposobnosti kako bi bio još više cijenjen.
• Lagano kontrolišite dete, pokazujući da ste zainteresovani za ono što se danas odvijalo na času. to jednostavna psihologija- Motivisan sopstvenim interesom. Vrlo je važno odmah se upustiti u studije prvog razreda, kako se kasnije ne biste morali uključiti u obrazovni proces kada on pređe u 6-7 razred.
• Jednostavan način da pomognete učeniku da uživa u odlasku na čas je da mu kupite ruksak ili neki školski pribor. Malo ažuriranje može mnogo pomoći.

Alternativni načini učenja

Ponekad dijete ne želi da uči jer se neka djeca jednostavno ne uklapaju u školska pravila. U ovom slučaju ima smisla razmisliti alternativnim načinima učenje.

Koriste se uvjeravanja, kompromisi i, da budem iskren, vriska i skandali. Ali, kako se ispostavilo, kako bi se dijete natjeralo da radi domaći bez svega ovoga nuspojave, samo ga trebaš ostaviti na miru. Kako to učiniti, rekla je Ekaterina Murashova.

Dijete ne želi da radi domaći. Priča prva

- Imam divna djevojka. Ljubazan, simpatičan, privržen, pametan. Ako nju pitate, uvijek će mi pomoći u kućnim poslovima. Za sve praznike mi crta slike - "voljena mama". Ona ide u treći razred. I dobro uči! Ali gle, samo plačem, jer već nemam snage. Zašto? Sad ću reći. S njom je sve u redu, dok ne dođe do pripremanja časova.

Ona savršeno razumije da lekcije tek treba odraditi. Skoro svako veče se s njom dogovaramo kako će sve biti sutra: ona će sama sjesti, oni će ih brzo napraviti (za nju to nije nimalo teško), a mi se nećemo psovati s njom. Ali sutradan dođe na stvar i ona ima stotinu izgovora: sad ću završiti igru, sad ću da popijem vode, odvešću mačku kod bake, baka je tražila da uzme ćebe iz ormara (bilo je sinoć, ali se sjetila tek sad), ali reci mi mama, odavno sam te htjela pitati... I sve to može da se vuci satima! Prvo se pokušavam suzdržati, odgovaram mirno: ajde onda sedi na časove, već je veče, onda nećeš ništa da misliš, ali na kraju ne mogu da izdržim i samo vičem kao narednik na vojnik: "Alena, odmah sedi, inače ne znam šta ću ti!" Ovdje se ona uvrijedi i počinje da plače: „Mama, zašto stalno vičeš na mene?! Šta sam ti loše učinio?" I zaista se osećam kao neko čudovište, jer imam dobru devojku! Ali ne možete ne držati lekcije! A ako se sve prepusti slučaju, onda će provesti i do deset sati, kada treba da spava, a ne rješava matematiku... Šta da radimo? Ne želim da pokvarim vezu sa svojom ćerkom!

Dijete ne želi da radi domaći. Priča druga

- Najuvredljivije je ovo: ako ipak sjedne i koncentriše se, sve ove lekcije će mu biti - fuj! Za pola sata ili sat sve će biti gotovo u svom najboljem izdanju. Kad sam i ja bio mali, to se zvalo snaga volje. Sami smo to obučili, shvatili smo da je to važna stvar za život. Dakle, ona to nema, moram vam to odgovorno izjaviti. Bili smo sa psihologom prije tebe, još u četvrtom razredu. Rekla je da ima bolest, poremećaj pažnje. Kakva nestašica, kad bi mogao uvijek pet sati zaredom da sklapa Lego (tako male dijelove, znaš?), a sada, ako ga uhvati, kompjuter prolazi tako teške nivoe da ni ja sam ne bih imao strpljenja! Dakle, ne radi se o bolesti, jednostavno nema odgovornosti za svoju buduću sudbinu. A odakle doći, ako svi okolo rade samo ono što im se zabavlja? Kažem mu: razumiješ, samo se treba sabrati, sjesti i raditi ove proklete lekcije. I to je sve - šetajte do večeri, besplatno! Čini se da razumije, ali kako dođe do stvari... Majke i svekrve su uglavnom bezobrazne. Kad se oni žale meni, a ja - njemu, on odgovara: ja ih nikad ne diram prvi, neka se ne penju, to su moje lekcije, ipak... Pokušao sam da očistim kompjuter skroz. Bolje je sa lekcijama - ako nema apsolutno ništa da se radi, uradiće. Ali raspoloženje je stalno loše, situacija u porodici je eksplozivna, i generalno – kompjuter nije neka vrsta nosioca zla, on je važan savremeni alat za sve, pa i za socijalizaciju i dobijanje informacija, danas je nemoguće iz nekih sumnjivih razloga dobro je odgajati dete u pećini i hraniti ga korenima... Ali šta da se radi, ovo je tek sedmi razred, a planirali smo zapravo jedanaest, ima sasvim normalan mozak, kažu svi učitelji to u jedan glas, i ja to i sam vidim, ali sa takvom marljivošću...

Dijete ne želi da radi domaći. Priča tri

- Oh, samo ne počinji, molim te! Ovo sam čuo hiljadu, ako ne i milion puta! I sam sve razumijem: deseti razred, već se moram okupiti i razmisliti o svom buduća sudbina. Morate mnogo da uradite da biste dobro položili ispit... pa, šta je još potrebno? Ja znam sve! I potpuno se slazem sa tobom sto posto. Sad mi mama ne veruje, misli da je lažem da bi se rešila, ali ja ne lažem - i sama sve vreme mislim da, sa sutra, od ponedeljka, od novog tromesečja radiću kako treba, izvlačim ono što sam propustio i radiću sve lekcije svaki dan. Zaista tako mislim! Tačno do trenutka kada treba da spustite telefon, ugasite kompjuter, isključite muziku (u našem razredu ima onih koji mogu da uče uz muziku pa čak i uz TV, a ja ne mogu, treba mi tišina) i konačno sjedni. I ovdje je sve. Nećete verovati, ponekad se ne mogu naterati ni da izvadim udžbenik sa sveskom iz torbe... Ponekad pomislim: šta sam ja, neki psihopata, ili tako nešto! Natjerat ću te svejedno, donijeti ću torbu, izvaditi sve, samo se spremi za vježbanje... I odmah se sjetim stotinu različitih stvari: Vika je obećala da će nazvati, Vkontakte je morao hitno nešto pogledati , mama me je zamolila da zategnem slavinu u kuhinji u sredu... razumem da za ovo ne mogu postojati tablete, ali možda postoji neka vrsta hipnoze?

Jeste li čuli takve monologe? Ili ih možda čak i sami izgovorite?

Možete li zamisliti koliko hiljada (da, miliona!) roditelja i djece širom svijeta će ih izgovoriti upravo danas!

Kako natjerati dijete da radi domaći: savjet psihologa

Želim da vam saopštim neverovatne vesti: Mislim da znam tehniku ​​za rešavanje ovog problema! Odmah želim reći: ovu tehniku ​​nisam izmislio ja, već trinaestogodišnji dječak Vasilij. Dakle, ako je sve u redu i Nobelova nagrada za mir u porodici treba da se riješi tako uobičajenog problema, onda to nije za mene, već za njega - Vasya.

Iskreno da budem, u početku mu nisam baš vjerovao. Sve je vrlo jednostavno. Ali ja sam eksperimentator u odgoju i obrazovanju. Tako se zvala moja prva pozicija nakon diplomiranja na fakultetu radna knjižica- Istraživač pripravnik.

Pa sam napravio eksperiment. Uhvatio sam dvadesetak porodica koje su u mojoj kancelariji izgovarale monologe slične gore navedenom, pričale im o Vasjinom metodu i nagovarale ih da pokušaju, a onda mi se jave. Sedamnaest od dvadeset prijavljenih (tri su jednostavno nestale iz mog vidnog polja). I šesnaest od sedamnaest - sve je ispalo!

Šta treba da radimo? Sve je vrlo jednostavno. Eksperiment traje dvije sedmice. Svi su spremni na činjenicu da dijete, možda, neće raditi domaći zadatak za to vrijeme. Ništa, nikad. S mališanima se čak možete složiti s učiteljicom: psiholog je preporučio eksperiment za poboljšanje teškom okruženju u porodici, onda ćemo to srediti, izvući ćemo to, uradićemo to, ne brini, Marija Petrovna. Ali stavite dvojke, naravno.

Šta je kod kuće?

Dijete sjeda za časove, znajući unaprijed da ih NEĆE raditi. Ovo je jasno? Pa, evo dogovora. Nabavite knjige, sveske, olovku, olovke, blok za crtanje... šta je još potrebno za pripremu lekcija? Širite sve. Ali upravo DA RADI LEKCIJE - to uopšte nije potrebno. I to se zna unapred. NEĆE to učiniti.

(Ali ako odjednom poželite, onda možete, naravno, nešto malo učiniti. Ali to je potpuno neobavezno, pa čak i nepoželjno, da budem iskren).

Uradio sve pripremne faze, seo deset sekundi za sto i otišao, recimo, da se igra sa mačkom. Zatim, kada se igre s mačkom završe, možete ponovo za stol. Vidi šta se pita. Saznajte ako nešto nije snimljeno. Otvorite svesku i udžbenik željenu stranicu. Nađi prava vežba. I NE RADITE NIŠTA ponovo. Pa, ako ste odmah vidjeli nešto jednostavno što možete naučiti za minut (napišite, riješite, podvucite), onda ćete to i učiniti. A ako ste uzeli ubrzanje i niste stali, pa, onda nešto drugo ... Ali bolje je to ostaviti za treći pristup. Ali evo ga, generalno je lako. Generalno, planirano je ustajanje i odlazak na jelo. Ali ne lekcije uopste... Ali ovaj zadatak ne radi... ne radi... ne radi... Pa, dobro, sada u GDZ rješenje Pogledaću... Ah, evo šta se desilo! Kako nešto nisam pogodio!.. I šta sad - ostao je samo engleski? Ne, to NE MORA da se radi sada. Onda. Kada kasnije? E, sad ću samo zvati Lenku... Zašto mi dok pričam sa Lenkom upada u glavu ovaj glupi engleski? Vozi ga prljavom metlom! Više! I dalje! Lenka, jesi li ti to uradila? Ali kao? Nisam tu nešto uneo... Ah, tako je tamo... Da, zapisao sam... Ali neću! NE TREBA! I onda odjednom zaboravim šta sam razumeo? Ne, pa, lakše je, naravno, sada to učiniti, iako nisam namjeravao ... I šta je, ispada da sam već uradio sve lekcije ?! I još nema puno vremena? I niko me nije tjerao? Oh, da jesam, bravo! Mama nije ni vjerovala da sam već završio! A onda sam pogledao, provjerio i tako se oduševio!

Eto, neku takvu mješinu su mi predstavili dječaci i djevojčice izvještavajući o rezultatima eksperimenta (od 2. do 10. razreda). Od četvrtog „prilaza projektilu“ gotovo svi su radili domaći (mnogi su to radili ranije, posebno mališani).

Kako radi?

Pa, prvo, za mnoge je sam trenutak inicijacije zaista težak. Sedite (sedite dete) za časove. Onda, kada su sjeli, sve je već lakše (ako ne samo od sebe). Jeste li ikada pokušali napuniti? Slažete li se da je najteže natjerati sebe da počnete? Retko ko je već stao u pozu na strunjači, podigao ruke, udahnuo i - sve ispustio usred vežbe. Ako je već počeo, danas će završiti najvjerovatnije... Tako je i ovdje. Odradili smo pripremne radnje bez ikakve prinude (neću da radim domaći, slobodan sam dve nedelje, to su uslovi eksperimenta), uspešno smo prebrodili prvi korak, a onda stereotip ili nešto drugo prilično refleksno je već uključeno.

Drugo, nema nikakvog otpora (prema sebi i roditeljima). Neću da radim domaći. Obrnuto. Odnosno, nisam u opasnosti. Eksperiment čudnog psihologa me je na neko vrijeme oslobodio izlizanog porodičnog dosijea. cak sam i radoznala...

Treće, uključena je paradoksalna namjera. I kakvo je ovo ludilo? Sredio sam udžbenike, našao zadatak, i već vidim ove primjere, skontao kako da ih riješim, evo treba skratiti... I šta - neću sad zapisivati, ali hoću li ići gledati TV? Neka glupost! Niko me nije obavezao da u ove dve nedelje dobijam samo dvojke!.. Naprotiv - svi će se iznenaditi!

Ovo su deca. Roditelji su, naravno, uglavnom samo tiho napredovali od emocionalnog pražnjenja koje je odobrio psiholog.

Rezultat: učinak četvero djece postao je nešto lošiji, ali nimalo katastrofalan. U devet je ostao u prosjeku na istom nivou (ali već bez pritiska roditelja).

Istina, struktura akademskog uspjeha se promijenila za gotovo sve: odjednom je postalo jasno koje predmete dijete voli, koji su lakši, koji su teži (to je razumljivo, jer roditelji više pažnje i pritiska na ono što ide gore, a samim tim i rezultati tamo su često i sama djeca, naravno, radila suprotno).da ako me ostaviš, sve će biti povrijeđeno! Ja sam u pravu? Ne, sad si tu kod psihologa, reci mi jesam li u pravu?! A drugo dete je trećeg dana dobrovoljno odbilo eksperiment i zamolilo roditelje da ga i dalje teraju da sjedne na lekcije, njemu je poznatije i lakše, nervozno je od ovog eksperimenta i ne može zaspati... saznala od mene za ostale rezultate, tiho je plakala u mojoj kancelariji i otišla dalje da sjedi svoje dijete. Ako dete pita...

Evo takve tehnike. Zaista mi se svidelo, da budem iskren. Dijelim sa čitaocima, siguran sam da će još nekome biti od koristi.

Kako naučiti svoje dijete da radi domaći?

Zaposli ga!

Zašto toliko želimo da dijete bude češće zauzeto - lekcije, kružići i rubrike, "korisne" knjige? Roditelji doživljavaju razumljivu roditeljsku anksioznost-želju: da svojoj djeci daju sve. Ali odrasli često postavljaju nemoguć zadatak: njihova djeca treba da izvuku maksimum iz života, a obrazovanje će – tako im se čini – uvelike doprinijeti tome. Često su roditelji uključeni u nešto poput takmičenja: neko od djece njihovih poznanika već je savladalo strani jezik ili pobjeđuje na olimpijadama, a to ih podstiče da očekuju sličan uspjeh od svoje djece. Roditelji se često plaše slobodnog vremena djeteta, jer će, naravno, „uraditi pogrešnu stvar“, odnosno podleći destruktivnim iskušenjima jednostavnog gubljenja vremena.

Zašto se djetetovo odbijanje da udovolji ovim zahtjevima doživljava kao lijenost? Općenito je lakše nazvati lijenost ono što se u psihologiji naziva "otpor". Istovremeno, riječ "lijenost" ima jasnu osuđujuću konotaciju i postoji očigledan "krivac" - to je onaj koji je zapravo lijen. Dakle, mnogo je lakše prenijeti odgovornost za otpor djece na samo dijete, nazvati ga “lijenjošću”, okriviti ga i ne shvatiti s čime je tačno povezano njegovo pasivno ponašanje.

Roditelji i nastavnici uglavnom nisu skloni da traže dio svog učešća u formiranju ovog otpora. To je zgodnije: u ovom slučaju dijete je lijeno.

Uzroci lenjosti

Dijete nema vlastitu želju u onome što treba da se uradi. Naime, vrlo je malo djece koja imaju formiranu motivaciju za učenje, na primjer, jer nema mnogo škola koje se bave formiranjem te motivacije. Kada odrasli stvore razvojno i prikladno okruženje (idealno) za svako dijete, želja za učenjem omogućava djetetu da se sa zanimanjem bavi zadacima i ne djeluje lijeno. Ako se proces učenja gradi dosadno, nezanimljivo, jedinstveno, u skladu sa nečijim ambicijama ili konceptima, a ne u skladu sa uzrastom i interesovanjima konkretne dece, onda su deca „lenja“.

dete pod stresom. Potreba za učenjem, kao i potreba za razvojem, može nastati samo kada je zadovoljena potreba za sigurnošću. Ali naša djeca u školi često doživljavaju pravi stres. Jaka iskustva (strah, stid, napetost) oduzimaju i snagu i sposobnost da se razmišlja, reaguje, radi nešto pravim tempom. Potrebno je mnogo energije da dete preradi ova osećanja. Stoga može izgledati umorno, "kočeće", astenično, apatično. Možda vam se čini da je nemoguće tako se umoriti za 4-5 lekcija, a počećete da sumnjate u lijenost. Iako je u ovom slučaju vrijedno razgovarati s njim o njegovim iskustvima: strahovima, tjeskobama, tenzijama povezanim sa školom. Pitajte, na primjer: „Da li vam je tamo bilo nešto teško? Je li to povezano sa nastavnikom, predmetom, drugom djecom?” A onda se bavite onim što će on odgovoriti.

Otpornost na pritisak. Vaš pritisak i želja da od djeteta napravite nekoga pametnog i sposobnog izaziva veliki otpor, jer je psiha uređena tako da je identitet, odnosno vlastito „ja“, najviše zaštićen. Dakle, ako vam se vaše dijete i dalje opire svom "ja" da uradite nešto drugo, onda je i dalje zdravo, ali kada njegov otpor oslabi ili ga slomite, onda se može dogoditi nešto ozbiljnije i tužnije od samo "lijenog" djeteta. .

Nisko samopoštovanje, perfekcionizam, sumnja u sebe može dovesti i do odbijanja rada, što se lako može zamijeniti za "lijenost". U stvari, ako su roditelji vrlo kritični prema djetetu, “reflektiraju” ga uglavnom u smislu nedostataka i složenosti karaktera, onda sve što dijete zna o sebi je da ono nekako “nije takvo”. A to znači da će najvjerovatnije sve učiniti nekako "pogrešno". I zašto bi onda to radio ako će od roditelja i nastavnika čuti samo nezadovoljstvo i kritiku? Djeca koja zaostaju često su potpuno demotivirana, kao i djeca perfekcionističkih roditelja, jer je nemoguće ugoditi tim odraslima i dobiti pozitivne povratne informacije. dobre riječi i pozitivne ocjene.

Pritisak i otpor

Djeci su potrebna pravila i granice. Granica je „ići ćeš u školu jer po zakonu imamo univerzalno srednje obrazovanje. Ne možete ići tamo (osim posebne prilike)". Pritisak je kada ga prisiljavate da želi kada ne želi da se mijenja kada ne može, odnosno kada vam ništa ne treba važne radnje, ali ti želiš da ono, dete, bude drugačije: da oseti šta ti treba, da reaguje onako kako ti treba. "Najstrašnija" stvar koju roditelj može učiniti da ubije motivaciju djeteta je da počne svoju školu smatrati svojim poslom. Vrlo je važno da dijete uči samo, da samo savlada školske zahtjeve i da može tražiti pomoć od roditelja. A nije roditelj kontrolisao, proveravao i u stvari prošao školski program zajedno, ili čak umjesto djeteta. Ako je dijete odgovorno za svoje učenje, onda je odgovorno i za rezultate tog učenja. Procjenjuje onda njega, njegove pobjede i greške. Ali ako majka skuplja portfolio, provjerava zadatke, pravi projekte, dijete će htjeti-neće otići u pasivnu poziciju, čekati mamine kontrolne ili upravljačke upute. Naš zadatak je samo da pomognemo djetetu da nauči učiti u prvom razredu, a ovakva pomoć nije potrebna svakoj djeci.

“Postao sam potpuno lijen!”

Bilo bi lepo, pre nego što optužite dete za lenjost i „ne radi ništa“, da pitate šta tačno sada radi – čak i ako ste ga zatekli kako leži na kauču i sluša muziku. Zabrinut? Možete ga podsjetiti na predstojeće zadatke i pitati kada planira da ih završi. Možete se uznemiriti zbog loših ocjena, pogotovo ako shvatite da dijete nije mnogo uložilo u rezultat, na primjer, govoreći: „Veoma sam uznemiren što se nisi pripremio kako je trebalo i dobio dvojku.“ Možete pitati „Treba li vam pomoć?“ jer lijenost, kao što smo već opisali, može biti simptom nekog iskustva ili poteškoća koja se pojavila. Ili možete reći: "Mislim da je za vas veoma važno da za sada sve ostavite po strani i počnete da se pripremate za test."

Glavna stvar koju treba zapamtiti je da je „nečinjenje“ način da se dijete opusti, bude sa sobom, probavi ono što se dogodilo, asimiluje, prisvoji ono što se dogodilo. Ovo je prilika da se oslobodite odgovornosti, jer se umorite od toga. Prilika da se uronite u sebe, da stupite u kontakt sa nekima kreativne ideje. To je savršena potrebna vještina- slušajte sebe, jer u trci i nizu događaja i zadataka ponekad je nemoguće osjetiti i najtrivijalnije potrebe i osjećaje. Dete koje je u stanju da sluša i čuje sebe biće mnogo uspešnije u izgradnji svog života. Neće se morati slomiti i izdati, što znači da će sva njegova energija biti utrošena na stvaranje, a ne na otpor.

sta da radim?

Kreirajte razvojno okruženje. Na primjer, pošaljite ga u školu u kojoj razumiju: ne predaju predmete, već uče djecu. Ne tjerajte dijete da čita dok gledate televiziju, već čitajte sami – puno i sa djecom razgovarajte o onome što čitate. Ako su roditelji strastveni prema svom poslu, to je i zarazno i ​​doživljava se kao norma. Očarajte igrom, podržite u potrebi da pokažete marljivost, radujte se kada je djetetu nešto teško podleglo.

Daj vremena. Ponekad želja djeteta da nešto uradi mora sazreti, postati očigledna. Ali često djeci ne damo vremena za to. Dijete koje razmišlja i „luta“ po kući izaziva iritaciju i tjeskobu kod mnogih roditelja: želi se brzo natovariti nečim korisnim. Šta on sam želi može ostati nejasno ako požuri ili ponudi svoje.

Odrazite. Svako dijete radi nešto dobro, a to nije uvijek vezano za učenje. „Volumetrijska percepcija“ vlastite ličnosti omogućava djetetu, a potom i odrasloj osobi, da pronađe oslonac u sebi. Čak i vještine i kvalitete koji su daleko od učenja, kao što su „ti si šarmantan“, „u stanju si pomoći“, „znaš kako da pregovaraš“, „tvrdoglav si“, zatim pomažu da se osloniš na sebe i osjećaš se uspješno.

Pomozite da vidite napredak i uživajte. Ideja „Svaki put si sve bolji i bolji“ gradi samopoštovanje i motivaciju, za razliku od riječi „dobro je truditi se više“ koje vole mnogi roditelji. Čini se da ova fraza poništava malu, ali važnu pobjedu djeteta nad samim sobom, zabranjuje mu da "počiva na lovorikama". Dete koje je naviklo da pobeđuje rado će tražiti nove pobede, a oni kojima se osećaj pobede sve vreme oduzimaju, češće će „odustati“.

Da li vaš pljačkaš opet ima dvojke u svom dnevniku? Dijete ne sluša, i jednostavno ga je nemoguće posaditi za domaći? Mnogi roditelji imaju situaciju da dijete ne želi da uči, preskače školu i nije pažljivo u učionici.

Često odrasli čine mnogo grešaka kako bi svoju kćer ili sina natjerali na učenje. To se dešava zato što nema znanja o tome kako djeci usaditi ljubav prema učenju. Neki počinju da se obrazuju na isti način na koji su odgajani u detinjstvu. Ispada da se greške u obrazovanju prenose s generacije na generaciju. Prvo naši roditelji trpe sami sebe i tjeraju nas da učimo, a onda istu torturu primjenjujemo i na svoju djecu.

Kada dijete ne uči dobro, u glavi mu se iscrtavaju nesrećne slike kakva bi mogla biti njegova budućnost. Umjesto prestižnog univerziteta i diplome, trećerazredna tehnička škola. Umjesto briljantna karijera i dobru platu, posao za koji se stidiš da pričaš prijateljima. I umjesto plate, novčići, od kojih nije jasno kako se živi. Niko ne želi takvu budućnost za svoju djecu.

Da bismo razumjeli zašto naša djeca ne žele da uče, moramo pronaći razlog za to. Ima ih puno. Razmotrimo glavne.

1) Nema želje i podsticaja za učenjem

Mnogi odrasli su navikli da teraju dete da uradi nešto protiv svoje volje, da nametne svoje mišljenje. Ako se učenik opire da radi ono što ne želi, to znači da njegova ličnost nije slomljena. I to je u redu.

Postoji samo jedan način da se dijete uključi u učenje – da ga zainteresujete. Naravno, o tome bi prije svega trebali razmišljati nastavnici. Nezanimljivo osmišljen program, dosadni nastavnici koji vode lekciju ne vodeći računa o uzrastu djece - sve to doprinosi tome da će dijete izbjegavati učenje i biti lijeno u izvršavanju zadataka.

2) Stres u školi

Ljudi su raspoređeni ovako: prvo, zadovoljene su jednostavne potrebe za hranom, spavanjem, sigurnošću. Ali potreba za novim znanjem i razvojem je već u pozadini. Škola za djecu ponekad postaje pravi izvor stresa. Gdje djeca doživljavaju različite stvari svaki dan negativne emocije kao što su: strah, napetost, stid, poniženje.

Zapravo, 70% razloga zašto djeca ne žele da uče i ne idu u školu je upravo zbog stresa. ( loš odnos sa vršnjacima, učiteljima, uvredama starijih drugova)

Roditelji mogu pomisliti: ipak su bile samo 4 lekcije, dijete kaže da je umorno, pa je lijeno. Zapravo stresne situacije uzeti puno energije od njega. Da, i izaziva negativan uticaj na ovo okruženje. Zbog toga počinje loše razmišljati, pamćenje mu radi lošije, izgleda inhibirano. Prije nego što napadnete dijete i prisilite ga na silu, bolje je pitati kako mu je u školi. Je li mu bilo teško? Kakav je njegov odnos sa drugom djecom i nastavnicima?

Slučaj iz prakse:
Imali smo dječaka od 8 godina. Prema riječima dječakove majke, u posljednjih nekoliko mjeseci počeo je da izostaje sa nastave, često nije radio domaći zadatak. A prije toga, iako nije bio odličan đak, vredno je učio i sa njim nije bilo posebnih problema.

Ispostavilo se da je u njihov razred prebačen novi učenik, koji je na sve moguće načine ismijavao dijete. Ismijavao ga je pred svojim drugovima i čak ga je koristio fizička snaga iznuđivao novac. Dijete zbog svog neiskustva nije znalo šta da radi s njim. Nije se žalio ni roditeljima ni nastavnicima, jer nije želio da bude poznat kao šupak. I nisam mogao sam riješiti problem. Evo jasnog primjera kako stresni uvjeti otežavaju glodanje granita nauke.

3) Otpornost na pritisak

Psiha funkcioniše tako da kada smo pod pritiskom, opiremo se svom snagom. Kako više majke sa njegovim ocem, na silu tjeraju učenika da radi domaći, on to više počinje izbjegavati. Ovo još jednom potvrđuje činjenicu da se ova situacija ne može ispraviti silom.

4) Nisko samopoštovanje, nevjerovanje u sebe

Pretjerana kritika roditelja prema djetetu dovodi do njegovog niskog samopoštovanja. Ako bez obzira šta student radi, i dalje ne možete ugoditi, onda je ovo upravo takav slučaj. Motivacija potpuno nestaje. Kakva je razlika da li su stavili 2 ili 5, ionako niko neće pohvaliti, neće ceniti šta zaslužuju, neće reći lepu reč.

5) Previše kontrole i pomoći

Ima roditelja koji bukvalno uče sami sebe umjesto svog djeteta. Skupljaju mu aktovku, rade sa njim domaći, komanduju šta, kako i kada da se uradi. U ovom slučaju učenik zauzima pasivnu poziciju. Nema potrebe da razmišlja svojom glavom i nije sposoban sam da odgovara. Nestaje i motivacija, jer se ponaša kao lutka.

Treba napomenuti da je ovo prilično uobičajeno u moderne porodice i je veliki problem. Roditelji sami razmazuju svoje dijete, pokušavajući mu pomoći. Potpuna kontrola ubija autonomiju i odgovornost. I ovaj obrazac ponašanja prelazi u odraslo doba.

Slučaj iz prakse:

Irina nam se obratila za pomoć. Imala je problema sa akademskim uspehom svoje 9-godišnje ćerke. Ako je majka zakasnila na posao ili otišla na službeni put, djevojčica nije radila domaći zadatak. Na časovima se takođe ponašala pasivno i ako nastavnik nije pazio na nju, onda je bila rasejana i radila je druge stvari.

Ispostavilo se da se Irina jako miješala u proces učenja od prvog razreda. Preterano je kontrolisala ćerku, bukvalno joj nije dozvoljavala da sama napravi korak. Evo katastrofalnog rezultata. Kćerka se uopće nije trudila da uči, vjerovala je da je to potrebno samo njenoj majci, a ne njoj. I to je uradila samo pod prisilom.

Ovdje postoji samo jedan tretman: prestanite s pokroviteljstvom djeteta i objasnite zašto uopće trebate učiti. U početku će se, naravno, opustiti i ništa ne raditi. Ali s vremenom će shvatiti da još treba nekako naučiti i polako će se početi organizirati. Naravno, neće sve raditi odjednom. Ali nakon nekog vremena biće sve bolje i bolje.

6) Morate se odmoriti

Kada se učenik vrati iz škole, potrebno mu je 1,5-2 sata da se odmori. U ovom trenutku može da radi svoje omiljene stvari. Postoji i kategorija majki i očeva, koja počinje pritiskati dijete čim uđe u kuću.

Pljuštaju pitanja o ocjenama, zahtjevi da se pokaže dnevnik i upute da sjednete za domaći. Ako bebi ne date odmor, njegova koncentracija će biti osjetno smanjena. A u umornom stanju, školu i sve što je s njom povezano, počeće još više da ne voli.

7) Svađe u porodici

Nepovoljna atmosfera kod kuće ozbiljna je prepreka dobrim ocjenama. Kada u porodici česte svađe i skandala, dijete počinje da brine, postaje nervozno i ​​povučeno. Ponekad čak i sebe počne kriviti za sve. Kao rezultat toga, sve njegove misli su zaokupljene trenutnom situacijom, a ne željom za učenjem.

8) Kompleksi

Ima djece sa nestandardnim izgledom ili sa slabo razvijenim govorom. Često dobijaju mnogo ismijavanja. Stoga doživljavaju mnogo patnje i pokušavaju biti nevidljivi, izbjegavajući odgovore na tabli.

9) Loše društvo

Čak iu prvom razredu neki učenici uspevaju da se povežu sa nefunkcionalnim prijateljima. Ako prijatelji ne žele da uče, onda će ih vaše dijete podržati u tome.

10) Zavisnosti

Djeca, kao i odrasli sa rane godine mogu imati svoje zavisnosti. AT osnovna škola Ovo su igre, zabava sa prijateljima. Sa 9-12 godina - hobi kompjuterske igrice. AT prelazno doba – loše navike i ulično društvo.

11) Hiperaktivnost

Ima djece sa viškom energije. Odlikuje ih slaba upornost i koncentracija. S tim u vezi, teško im je da sjede na času i slušaju bez ometanja. A odavde - loše ponašanje pa čak i pokvarene lekcije. Takvu djecu je potrebno dodatno posjećivati sportske sekcije. Detaljni savjeti jer možete pročitati u ovom članku.

Ako ispravno shvatite uzrok loše nastave u školi, onda možemo pretpostaviti da je 50% problema već riješeno. U budućnosti morate razviti akcioni plan, zahvaljujući kojem će biti moguće potaknuti studenta na učenje. Krikovi, skandali, psovke - nikad nije išlo. Razumijevanje vašeg djeteta i pomaganje mu u nastalim poteškoćama je ono što će stvoriti pravu motivaciju.

13 praktičnih savjeta o tome kako motivirati učenika da dobije petice

1. Prvo što bi svaki roditelj trebao znati je da dijete treba pohvaliti za svaki uspjeh.
   Tada će prirodno razviti želju za učenjem. Čak i ako uradi nešto što još nije dovoljno dobro, ipak ga treba pohvaliti. Na kraju krajeva, skoro je završio s tim novi izazov i uložio mnogo truda u to. Ovo je veoma važan uslov, bez kojih je nemoguće natjerati dijete da uči.
2. Ni u kom slučaju nemojte grditi za greške, jer oni uče na greškama.
   Ako se dijete grdi za nešto što mu ne polazi za rukom, onda će zauvijek želja će nestati uradi ovo. Pravljenje grešaka je prirodan proces, čak i za odrasle. Djeca to nemaju. životno iskustvo i samo naučite nove zadatke za sebe, tako da morate biti strpljivi, a ako vašem djetetu nešto ne polazi za rukom, bilo bi bolje da mu pomognete da to shvati.
3. Nemojte davati poklone za učenje
   Neki odrasli obećavaju dobre ocjene kako bi ih motivirali. razni pokloni njihovu djecu ili novčanu nadoknadu. Ne morate to da radite. Naravno, u početku će beba pronaći poticaj i početi se truditi u školi, ali s vremenom će početi zahtijevati sve više i više. I mali pokloni prestani da ga zadovoljavaš. Osim toga, učenje je njegova svakodnevna obavezna radnja i dijete to mora razumjeti. Dakle, pitanje motivacije neće biti riješeno. slične slike na duge staze.
4. Potrebno je da svom sinu ili kćeri pokažete puni stepen odgovornosti koji leži u ovoj lekciji – učenju
   Da biste to učinili, objasnite zašto uopće trebate učiti. Često djeca koja nemaju mnogo interesovanja za učenje ne razumiju zašto je to potrebno. Imaju mnogo drugih zanimljive stvari, a školski rad ometa ovo.
5. Ponekad roditelji zahtevaju previše od svoje dece.
   I sada je program obuke nekoliko puta teži nego ranije. Štaviše, ako dijete, pored toga, ide u razvojne krugove, tada se prirodno može pojaviti prekomjeran rad. Ne očekujte da će vaše dijete biti savršeno. Sasvim je prirodno da su mu neki predmeti teži i potrebno je više vremena da ih razumije.
6. Ako se neka od stvari da vašem sinu ili kćeri posebno teško, onda dobra odlukaće angažovati tutora
7. Bolje je usaditi naviku učenja od 1. razreda
   Ako dijete u prvom razredu nauči da ostvaruje svoje ciljeve, ispunjava zadatke i za koje će dobivati ​​pohvale i poštovanje od odraslih, onda više neće zalutati.
8. Pomozite da vidite pozitivne promjene
   Kada vaše dijete uspije u nečemu veoma teškom, podržite ga svaki put. Češće izgovarajte fraze poput: „Pa, sada to radiš mnogo bolje! I ako nastavite u istom duhu, biće vam jako dobro!” Ali nikada nemojte koristiti: "Probajte još malo i onda će biti dobro." Dakle, ne prepoznajete male pobjede djeteta. Vrlo je važno da ga održavate i primjećujete najmanje promjene.
9. Dajte primjer
   Ne pokušavajte da naučite svoje dijete da radi domaći dok vi gledate TV i opuštate se na druge načine. Djeca vole kopirati svoje roditelje. Ako želite da vaše dijete razvije, na primjer, da čita knjige, umjesto da se zezate, uradite to sami.
10. Održavajte
    Ako učenik ima težak test, podržite ga. Recite mu da vjerujete u njega, da će uspjeti. Pogotovo ako se trudi, uspjeh je neizbježan. Neophodno je podržati čak i kada je nešto potpuno podbacio. Mnoge majke i očevi radije ukoravaju u takvom slučaju. Bolje je smiriti dijete i reći to unutra sljedeći put sigurno će se snaći. Samo treba da se malo više potrudite.
11. Podijelite iskustva
    Objasnite svom djetetu da ne možete uvijek raditi ono što želite. Da, razumijem da ne voliš toliko matematiku, ali je treba učiti. Lakše ćete to podnijeti ako to podijelite sa svojim najmilijima.
12. Ukazati na dobre kvalitete dijete
    Čak i ako je tako daleko od uspeha u školi, ali pozitivne osobine beba, kao sposobnost pomaganja drugima, šarm, sposobnost pregovaranja. Ovo će pomoći u izgradnji adekvatnog samopoštovanja i pronalaženju podrške u sebi. A normalno samopoštovanje će zauzvrat stvoriti samopouzdanje.
13. Uzmite u obzir želje i težnje samog djeteta
    Ako je vaše dete zainteresovano za muziku ili crtanje, ne morate da ga terate da pohađa časove sa matematičkim predrasudama. Nema potrebe da lomite dete da kažete da znate najbolje. Sva djeca su različita i svako ima svoje talente i sposobnosti. Čak i ako natjerate učenika da uči predmet koji mu se ne sviđa, neće postići veliki uspjeh u tome. Jer uspjeh je samo tamo gdje postoji ljubav prema cilju i interes za proces.

Trebate li tjerati svoje dijete da uči?

Kao što ste vjerovatno već shvatili iz ovog članka, prisiljavanje djeteta da uči na silu je beskorisna vježba. Tako ćete samo pogoršati situaciju. Bolje je stvoriti pravu motivaciju. Da biste stvorili motivaciju, morate razumjeti zašto mu je to potrebno. Šta će dobiti od studija? Na primjer, u budućnosti će moći dobiti profesiju o kojoj sanja. A bez obrazovanja neće imati nikakvu profesiju i neće moći da zarađuje za život.

Kada student ima cilj i ideju zašto treba da uči, onda postoji želja i ambicija.

I naravno, morate se nositi s problemima koji sprječavaju vaše dijete da postane uspješan učenik. Ne postoji drugi način da to uradite, osim da razgovarate s njim i saznate.

Nadam se da su ovo praktični saveti pomoći vam da poboljšate akademski učinak vaše djece. Ako i dalje imate pitanja, uvijek nas možete kontaktirati za pomoć na. Iskusni dječji psiholog pomoći će vam maksimalno kratko vrijeme saznati sve razloge zbog kojih dijete doživljava poteškoće i nespremnost da uči. Zajedno sa vama će razviti plan rada koji će vašem djetetu pomoći da osjeti ukus za učenje.

„Mama, pa, odlučila sam se. Želim da upišem odsjek hotelijerstva na fakultetu - kao slučajno, rekla mi je kćerka Svetlana jučer na putu kući sa naše farme.

Od iznenađenja i veselja, čak sam i kočnica pritisnula, pečurke iz korpi su se razbacale po kabini.

- Ups! Bravo Sveta! Imaš li uopšte sliku? Pitao sam.
- Da.
Zatvorila je oči, sanjivo zabacila glavu unazad i nastavila:

- Ja, vitka, mršava (sada je puna sa mnom), na visoke pete, in elegantno odijelo upoznaj važni gosti u foajeu. Vlasnik sam nekog luksuznog hotela. Govorim sve jezike. A ja imam dva predsednička apartmana u hotelu: mogu da smestim nekog predsednika neke zemlje u jedan, a najbolji je uvek spreman da te dočeka, poznatog, popularnog pisca. Uvijek ste na turneji!

- Vau! Znači i ti si mene sanjao?! smejem se.
- Pa da. Sve kako si učio. Sve sam predstavio.

A prije dvije godine bio je drugačiji razgovor. sa istim članovima. Samo sam tada vozio autom iz sirotište nepoznata dvanaestogodišnja devojčica koja je postala moja ćerka po volji sudbine ili Svemogućeg. Nismo se dobro poznavali, a dok su kilometarske kolone brojale od jedan do tri stotine, trebalo je o nečemu razgovarati. I pitao sam: „Sveta, šta sanjaš da postaneš kad porasteš”?

- Ne sanjam. Kako će biti, tako će i biti. Ništa mi se ne sviđa, a ono što mi se sviđa, nikad neću uspjeti - odgovorila je nekako čak ni nesretno, već ravnodušno i podrugljivo. - Šta ja, glup, ili tako nešto, sanjam? Možda odem u inostranstvo, udam se za bogatog stranca, možda...

U plastičnoj torbi nosila je godinama stečenu imovinu: školski i lični dnevnik, uramljenu fotografiju i pismo majke iz zatvora u kojem od nje traži novac.

Školski dnevnik je bio pun dobrih i odličnih ocjena, što me je obradovalo. Ne zadugo. Od prvih dana u metropolitanskoj školi, ove ocjene su počele postepeno da se spuštaju i spuštaju, sve dok nisu postale prave „zadovoljavajuće“ i još niže.

Slika je postala jasna - moje dijete gotovo po svim predmetima zaostaje za svim vršnjacima. I ovo nije prvi čas, već druga polovina sedmog.

Da bih stekao objektivnu sliku, navest ću samo nekoliko primjera.

“Svetiku, vidi koliko je sati!” - Preklinjem, nerviranje u kuhinji. Ćerka bulji u sat i ćuti. Na moje pitanje zašto, on odgovara da se ne razumije za takav sat, sa običnim brojčanikom i kazaljkama. Poznate su samo one elektronske koje su visile u predvorju skloništa.

Da bih raščlanio rečenicu na delove govora, morao sam da počnem od toga šta je imenica, glagol, pridev. O prilozima i ostalim glupostima uglavnom ćutim.

I počelo je... Prihvatili smo školske biblioteke udžbenike iz svih predmeta za sve godine. Svaki dan smo zajedno radili domaći zadatak: moj muž je bio zadužen za egzaktne nauke, ja za jezike, moj sin (isto godina kao i moja ćerka) je bio na istoriji i beloruskom.

Bilo je svega: kidanja listova iz dnevnika i suza, “Ali nas ništa nisu pitali” i suza, nesvestica tokom kontrole i suza, varanja od komšije, izgubljene sveske, bezobrazluka, nervoze, apatije i depresije, i to je sve - suze, suze, suze... I njene, a ponekad i naše.

Nisam mogao objasniti zašto, zašto treba dobro učiti. Nije bilo načina da se nadahne da glavna stvar nije čak ni procjena, glavna stvar je razumjeti i zašto je to potrebno.

A onda je jednog dana Sveta pitala da li obična čistačica može zaraditi dovoljno za život.

Bila je to prekretnica. Shvatila sam da je to najvažnije - moje dijete ne zna da sanja!

Sve je u tome. To objašnjava potpunu ravnodušnost u učenju nečeg novog, strah od bilo kakve aktivnosti, nerazumijevanje kako ovaj brat-ista godište svojom voljom sjedi kod kuće za časove, noću nešto dodatno krišom čita, pretražuje internet. Zašto se nervira zbog loše ocjene, zašto ga toliko zanima historija, zašto kuca u bubanj dok mu ne zakrvi ruke, zašto sad prelistajte vodič za kandidate za fakultete.

Domaći zadatak smo radili u nekoliko faza:

• pročitati zadatak i vježbu ili zadatak;
• zatvorila je udžbenik i, shvativši šta je u pitanju, prepričala ovaj zadatak, objasnila šta treba uraditi;
• saopštio pravilo na kojem se zasniva ovaj zadatak, ako je potrebno, našao ovo pravilo u udžbeniku ove ili prethodne godine;
• uradili ili pokušali sami to učiniti;
• provjerio, pomogao u izradi;
• sada smo, po analogiji, uradili još jedan zadatak, vrlo sličan udžbeniku, koji smo izmislili, zadatak;
• I sama sam došla na sličan izazov.

Naravno, kao što možete pretpostaviti, na časovima smo provodili cijelo veče, ponekad smo ostajali budni i do ponoći. Ali ćerka je sa njom išla u školu dobro raspoloženje i više se nije bojao da bi mogli biti pozvani, a kontrola je počela sa interesovanjem čekati, a ništa manje - svoje rezultate.

Ako nešto nije razumela, posle lekcije, ne plašeći se da izgleda kao budala, gnjavila je učiteljicu sa molbom da ponovo objasni. Htjela je i prijavila se ekstra časovi i razni izborni predmeti.

Općenito, da vas ne bih mučio primjerima „perestrojke“ dugo vremena, reći ću glavnu stvar - do kraja godine, na roditeljskom sastanku, kćerka je proglašena jednom od najboljih učenika u razreda, svi nastavnici su konstatovali izuzetnu marljivost i odlučnost. Ove godine Svetlana je jedna od tri najbolji studenti o akademskom učinku i aktivnostima u životu razreda.

Odakle joj ova agilnost, ova želja?! Ne iz obične savjesnosti ili entuzijazma odjednom preuzetog iz ničega. Naravno da ne. Promjene u svijesti pojavile su se nakon iskrenih razgovora koje bi čovjek trebao sanjati.

Ako nema sna, nema ni budućnosti.

Mi smo, na primjer, došli do "Tajne" Rhonde Byrne. Pregledali smo, razgovarali, pažljivo pogledali - razgovarali, diskutovali. Pogledali smo ponovo, stalno pritiskajući "pauza", sada smo raspravljali, raspravljali, sa primerima iz sopstveni život preparirano, dokazujući da je misao materijalna, a bez sna čovjek polako umire.

I tako smo odlučili morate sanjati o najdražem o nečemu što sada izgleda nerealno. I učinite sve da dođete do najvišeg koraka, trudite se u svakom slučaju koji preduzmete, da budete prvi, da ne budete barem posljednji.

Sama je kćer donijela zaključak i čak je bila iznenađena očiglednošću: ako sanjate da postanete blagajnica ili sekretarica, onda možete postati samo blagajnica i sekretarica.

I sa ove tačke gledišta, počeli smo da se približavamo svom snu i razmišljamo o tome gde da idemo nakon uspešne (!) završene škole: frizer (najviši nivo), računovođe (super kvalifikacije) ili...

- Pa, zašto ste izabrali fakultet za hotelijerstvo? - Pitam iz radoznalosti, nekako nismo uopšte razgovarali o ovoj oblasti.

I dobijam odgovor doslovno tačku po tačku:

- Prvo, ova profesija će uvek biti tražena.
- Drugo, znajući osnove i ne samo, moći ću da radim u ovoj oblasti u bilo kojoj zemlji na svijetu.
Treće, potrebno je znanje strani jezici i računovodstvo, i sviđa mi se oboje (vau, već se sviđa?!).
— Pa, volim i da komuniciram sa ljudima, da budem uspešan, da ukrašavam, da izmišljam nove stvari, da putujem.
„Sada moram da pokušam da dobro završim ovu godinu i da pokušam da idem na fakultet, pa će mi biti lakše da upišem fakultet.

Do kuće je pričala o svojim planovima - kao o tome šta će joj se sigurno dogoditi u životu.

I sigurno će biti - mi to želimo!

I više ne radimo domaće zadaće sa cijelom porodicom, kćerka uči sa zadovoljstvom, mirno, počela je puno čitati. I roditeljski sastanci sada - veoma prijatni događaji u porodici.

“Ja, vitka, lijepa, na štiklama, u elegantnom odijelu, dočekujem važne goste u predvorju. Ja sam domaćica hotela sa pet zvezdica na moru”…