Dom › Ovo je zanimljivo › Smjernice za specijaliste u službi psihološko-pedagoške podrške hraniteljskim porodicama o organizaciji rada na podršci porodicama. profesionalno samoopredjeljenje i drugi

Smjernice za specijaliste u službi psihološko-pedagoške podrške hraniteljskim porodicama o organizaciji rada na podršci porodicama. profesionalno samoopredjeljenje i drugi

Uvod……………………………………………………………………………………………………...
Organizacija rada za podršku hraniteljskim porodicama……………………………………….
Osobine organizacije individualne podrške hraniteljskoj porodici….
Psihološka podrška hraniteljskoj porodici………………………………………………
1. Oblici i metode psihološke podrške hraniteljskoj porodici………………
2. Faktori koji utiču na adaptaciju djeteta u hraniteljskoj porodici.......
3. Faze adaptacije djeteta u hraniteljskoj porodici…………………………………………………………..
3.1. “Idealizirana očekivanja”………………………………………………………………………..
3.2. “Konflikti instalacije”………………………………………………………………………………………
3.3. "Vzhivanie"………………………………………………………………………………………………
3.4. «Stabilizacija odnosa»……………………………………………………………………
4. Osobine adaptacije djece različite starosti u hraniteljskoj porodici………………………….
5. Osobine toka adaptacije u porodici sa usvojenom i krvnom djecom………..
Prilog 1. Model usluge pratnje hraniteljske porodice………………………………….
Prilog 2. Čin posjete hraniteljskoj porodici kao dio socio-psihološke podrške………………………………………………………………………………………………………… .
Aneks 3. Upitnik-intervju sa domaćom djecom hranitelji……………...
Dodatak 4. Planiranje i kreiranje grupa za samopomoć…………………………..
Dodatak 5. Organizacija rada grupa za samopomoć……………………………………………..
Aneks 6. Klub hraniteljskih porodica Besedka……………………………………………
Prilog 7. Didaktički materijal za grupni rad sa zamjenskim roditeljima (igre i vježbe)………………………………………………………………………..
Dodatak 8. Primjeri praktičnih vježbi sa hraniteljskim porodicama……………...
Bibliografija…………………………………………………………………….

Uvod

Trenutno Republika Komi vodi aktivnu razvojnu politiku porodične forme smještaj djece bez roditelja i djece bez roditeljskog staranja, zbog čega se povećava broj hraniteljskih i starateljskih porodica. Kao rezultat toga, postoji potreba za stvaranjem efikasan sistem psihološka, pedagoška i medicinsko-socijalna podrška hraniteljskoj porodici. Trenutno u republici ne postoji takva služba, njene funkcije obavljaju specijalisti iz odeljenja za socijalnu zaštitu stanovništva. Stoga problemi postaju relevantni pravilnu organizaciju proces praćenja hraniteljske porodice, profesionalizacija hranitelja. Potrebno je kreirati efikasan dosljedan algoritam za organizaciju i funkcionisanje hraniteljske porodice kao efikasne institucije za socijalizaciju djece bez roditeljskog staranja i djece bez roditeljskog staranja, utvrditi kriterijume efikasnosti organizovanja hraniteljske porodice, kreirati efikasan sistem njegove podrške za pravovremenu prevenciju konfliktnih situacija, sekundarnog siročadstva, utvrditi mehanizme za povećanje profesionalne kompetencije usvojitelja, formirati novu infrastrukturu koja pruža podršku svim vrstama hraniteljskih porodica. Osnovni uslov za efikasnu organizaciju podrške hraniteljskim porodicama je sistematska interakcija svih zainteresovanih resora i institucija sa obavezna analiza stečeno praktično iskustvo u ovoj oblasti.

Promišljen, razumno organizovan život hranitelja u psihički zdravoj hraniteljskoj porodici sa jasno definisanim prostorom za komunikaciju i raznovrsnost aktivnosti obezbeđuje uspešnu adaptaciju deteta u porodici ove kategorije. Takav sistem podrške je neophodan u svim fazama postojanja porodice, počevši od trenutka stvaranja (formiranja, razvoja) pa do puštanja djeteta u samostalan život.

Svrha ovog priručnika je pružanje metodološke pomoći stručnjacima koji rade sa hraniteljskim porodicama u kreiranju, razvoju i unapređenju sistema podrške hraniteljskim porodicama.

Psihološka podrška hraniteljskoj porodici

Idealizirana očekivanja"

Prva faza adaptacije počinje od trenutka kada dijete prvi put prijeđe prag novog doma i traje oko 2 mjeseca. Ponekad ga nazivaju " medeni mjesec“, budući da je glavna karakteristika ove faze anticipirajuća vezanost jedno za drugo. Svi članovi porodice, po pravilu, nastoje da udovolje jedni drugima. Roditelji žele ugrijati dijete, dati mu svu akumuliranu ljubav, da se osjeća dobro u porodici. Dijete se, koliko god može, takođe trudi da se izdržava dobar stav, sa zadovoljstvom radi sve što odrasli nude. Mala djeca odmah počinju zvati odrasle tatom i mamom. Ali to uopšte ne znači da su se već zaljubili - samo žele da se zaljube u nove roditelje. Čitav period je obojen interesovanjem jednih za druge, postoje idealizovana očekivanja i od strane deteta i od strane roditelja.

Prvi dani života u porodici različiti su za različitu djecu. Ovdje mnogo zavisi od uzrasta djeteta i od osobina njegovog karaktera. Prošlo iskustvo igra veliku ulogu. Ako je dijete prije smještaja u hraniteljsku porodicu živjelo u biološkoj porodici, postojaće samo jedan problem. Dijete koje je svoj kratki život provelo u domu za djecu, a potom u sirotištu, inače će reagovati na nove uslove. Istovremeno, prve reakcije i dobrobit će za svakoga biti različiti. Neko će biti u povišenom, uzbuđenom stanju i truditi se da sve vidi, dotakne, a ako je neko u blizini, tražiće od vas da pokažete, ispričate šta je okolo. Pod uticajem novih utisaka može se javiti preuzbuđenje, nervoza i želja za zabavljanjem. A neko u novom okruženju će se uplašiti, prigrliti se uz odraslu osobu, pokušavajući, takoreći, da se zaštiti (zaštiti) od nabrijanog toka utisaka. Neko brzo baci pogled na predmete i stvari, bojeći se da ih dodirne. Primivši jednu stvar iz ruku odrasle osobe, on će je pritisnuti k sebi ili sakriti na osamljenom mjestu, bojeći se da će je izgubiti.

Na mnogo načina, ovu fazu karakteriše nedoslednost unutrašnjih iskustava i roditelja i deteta. S jedne strane, to je radost i inspiracija zbog činjenice da se dugo očekivani događaj konačno dogodio. S druge strane, to je anksioznost i neizvjesnost o tome kako će se veza dalje razvijati. Zbog ove kontradiktornosti, dete, počevši da živi u porodici, često se ne ponaša sasvim adekvatno, u grozničavo je uzbuđenom stanju. Djeca su nervozna, nemirna, ne mogu se dugo koncentrirati na nešto, hvataju se za mnogo. Pred djetetom se u ovom periodu pojavljuju mnoge nove osobe kojih se ono ne može sjetiti, pa može zaboraviti gdje su mama i tata, neće odmah izgovoriti njihova imena, zbuniće imena, porodičnim odnosima, često pitaju: “Kako se zoveš?”, “Kako je?”. I nije zato što on loše pamćenje Ili nije dovoljno pametan. To se događa zato što njegov mozak još nije u stanju zapamtiti i asimilirati masu novih informacija koje su mu pale, ili zato što zaista treba još jednom razgovarati kako bi potvrdio da su to zaista njegovi novi roditelji.

Najvjerovatnije će reakcija na članove porodice kod djeteta biti drugačija. Neko nikome neće dati prednost i jednako će se odnositi i prema tati i prema mami. Međutim, češće nego ne, dijete u početku preferira jedno ili drugo. Neki će više voleti tatu i malo će obraćati pažnju na mamu, dok će se drugi, naprotiv, iz navike držati žene, a neko će posegnuti za bakom. Odraslim osobama može biti teško razumjeti zašto se to događa, a djeca ne mogu objasniti svoja osjećanja. Možda mu se svidjelo spoljni znaci(osmijeh, oči, frizura, odjeća) ili je žena svojim izgledom podsjećala na dadilju iz sirotišta. Pažnja radoznalaca će se zaustaviti na muškarcu, jer mu je nedostajala muška briga u domu za decu, pa takvim preferencijama nadoknađuje nastali deficit. A nekima su se tokom boravka u ustanovi žene upoznale i zbližile, a muškarci zastrašujući.

Ambiciozni hranitelji suočavaju se licem u lice s problemima, često sasvim drugačijim od onoga što su očekivali da vide. Odrasli zaista žele da proces ovisnosti teče što je lakše moguće. Zapravo, u svakom nova porodica postoje periodi sumnje, uspona i padova, anksioznosti i nemira. Moramo donekle promijeniti prvobitne planove. Niko ne može unaprijed predvidjeti kakva iznenađenja mogu nastati.

Iz života hraniteljske porodice

“Čini se da je usvojenje, dobro djelo učinjeno, živjeli! Da, nije ga bilo! U prvim danima često me je kao grešna posjećivala pomisao da je dijete gore sa mnom nego prije, inače zašto bi izazivalo bes. Lišila sam ga uobičajenog okruženja, obrazaca ponašanja, teram ga da se promeni, podižem ton, pljuskam (priznajem, i ovo se dešavalo). Umorim se od njega, za razliku od učitelja koji rade za dva dana za treći i strpljiviji su sa djecom. Hranim ga lošije, inače, zašto jede tako selektivno, vrlo malo i suvo, jedva pristaje da stane mirno vreme, odbija sve ponude. Ako zvuči tvrđe „ne“, onda baca bes, pljuje, pokazuje smokve, sjeda na pod, njiše se i udara glavom o zid. Činilo mi se da ne mogu da kontrolišem situaciju, ruke su mi pale, nisam znao šta da radim. Činilo se da će uvijek biti ovako, i to umjesto davanja sretno djetinjstvo siroče, uništio sam život svim rođacima. A siročetu, ispostavilo se, ne treba sve što sam ja htio da mu ponudim, jer ima svoj život, svoje prioritete i potrebe koje ja ne mogu zadovoljiti. Umjesto naklonosti, ima štipanje i ugrize, umjesto komunikacije ima niske i oštre geste.

Tako neki usvojitelji počinju da se osećaju bespomoćno ili uznemireno što u porodici imaju dete koje uopšte nije ono što su zamišljali, nisu spremni za probleme koji nastaju i ne znaju kako da se nose sa njima. Šta psiholog može savjetovati zamjenskim roditeljima u prvim mjesecima djetetovog života u porodici?

Prvi susret sa djetetom

Vrlo često, kada dođe vrijeme za lično upoznavanje s djetetom, budući hranitelji ostaju sami sa svojim očekivanjima i strepnjama. Proces psihološko-pedagoške obuke je već završen, kandidati su birali dijete prema ličnim podacima i dobili uputnicu za sirotište. Kandidate na put najčešće niko ne prati, već se po dolasku obraćaju upravi ustanove. Stoga je zadatak psihologa u posljednjoj fazi psihološko-pedagoške obuke kandidata da izradi plan budućeg upoznavanja s djetetom, prodiskutuje moguće poteškoće i načini za njihovo prevazilaženje. Mnogi kandidati su sigurni da će moći da izaberu dječiju kandidaturu samo na ličnom sastanku, "kako vam srce kaže". Vidite dijete, pogledajte ga u oči, slušajte majčino srce- to su prirodne želje budućih roditelja. Međutim, često je ova jednostavnost očigledna i može dovesti do ozbiljnih psihičkih problema kao što su potencijalni roditelji, i dijete.

U masovnoj praksi još ne postoje posebna pravila za organizovanje sastanka sa djetetom. U svakom slučaju, pitanje na licu mjesta rješava rukovodilac ustanove u kojoj se dijete nalazi. Neki direktori sirotišta dovode kandidate u grupu, ne usmjeravajući pažnju djece na to, daju priliku da odabrano dijete pogledaju u prirodnom okruženju. Zatim se u ordinaciji detaljno upoznaju sa ličnim dosijeom, daju opis djeteta, odgovaraju na pitanja budućih roditelja. Neki od voditelja rade suprotno: prvo ih upoznaju s dokumentima, a potom i s djetetom u prirodnom okruženju. Ili se dijete, pod uvjerljivim izgovorom, pozove u posebnu prostoriju, kancelariju, gdje zaposleni razgovara sa djetetom na različite teme traži da izvrši naređenja. Nakon što djeca odu, kandidati se određuju sa izborom, ili im se daje vremena za razmišljanje. Dešava se i da vaspitač Socijalni radnik odmah dovodi kandidate u grupu i upoznaje ih sa djetetom riječima "Ovo su tvoji budući mama i tata"...

Kako se budući roditelji mogu pripremiti za upoznavanje svog djeteta? Prvo, potrebno je preporučiti budućim roditeljima unaprijed dogovorite sastanak sa starješinom sirotišta ili sirotišta razgovarati o važnim tačkama. Uz službeni uput u instituciju, kandidatima će biti dozvoljen ulazak u bilo koje vrijeme, ali je bolje da specijalisti koji rade sa djetetom budu na licu mjesta i slobodni kako ne bi došli u situaciju da kandidati stoje u hodniku, priprema se za razgovor, a čuvar već vodi dijete za ruku.

Preporučljivo je da se podnosioci zahtjeva prvo upoznaju sa svim informacijama u vezi sa djetetom prije nego što se lično sretnu s njim. Naravno, to će zahtijevati puno vremena, ali će pomoći da se kompetentnije izgradi direktno poznanstvo s djetetom, uzimajući u obzir njegovo osobine ličnosti. Ima trenutaka kada roditelji upoznaju dijete i bukvalno se zaljube u njega, a onda saznaju neke detalje o njegovom zdravlju ili biografiji koji ih tjeraju da napišu odbijanje. Da biste izbjegli takve situacije, bolje je unaprijed pribaviti sve potrebne informacije.

Prilikom upoznavanja sa ličnim podacima djeteta, njegovom zdravstvenom knjižicom i karakteristikama, budući roditelji trebaju jasno razumjeti kako će se ova ili ona osobina djeteta odraziti u hraniteljskoj porodici. Čak je moguće da će kandidati nakon upoznavanja sa svim informacijama o djetetu odmah odbiti da se sastanu. Važno je da ih psiholog pripremi za takav razvoj događaja, da im objasni da je to prirodno i ispravna reakcija da je bolje ponovo sve odvagati i procijeniti u mirnoj atmosferi, a zatim donijeti konačnu odluku o susretu s djetetom.

Jednom kada se donese odluka da upoznate dijete, bolje je u početku ga posmatrajte sa strane, na primjer, tokom grupne šetnje. U ovom trenutku kandidati mogu odlučiti da li im se ovo dijete sviđa po izgledu, vidjeti kako se ponaša u poznatom okruženju. Moguće je da će se odmah javiti želja za ličnom komunikacijom sa djetetom, ali može biti da već izgled dijete će izazvati iracionalnu želju da kaže "ne" i odbijanje da ga upozna.

Direktno poznanstvo bolje je provesti sa djetetom u njemu poznatom okruženju, gdje se osjeća smireno i samopouzdano. Važno je zapamtiti da se djeca mogu drugačije ponašati pri prvom susretu i ponekad potpuno neočekivano za druge. To ovisi, prije svega, o karakteristikama njihovog nervnog sistema i karakternim osobinama. Emocionalno osjetljiva djeca rado idu prema odraslima, neki jurnu na njih uz poklič „Mama! Tata!”, grleći ih, ljubeći ih. Emotivno "stisnuti", flegmatični momci se uplašeno zbijaju, ne ispuštaju ruku pratnje, postiđeno se smeju, stidljivo koračaju ka novopečenim roditeljima koji im pružaju ruke. Takva se djeca s velikim poteškoćama rastaju od svog poznatog okruženja, plaču i nerado stupaju u kontakt s novim ljudima.

Ponašanje djeteta pri prvom susretu sa budućim roditeljem uvelike ovisi o dobi. Djeca prije školskog uzrasta ostvaruju dobar kontakt, raduju se susretu. Djeca osnovnoškolskog uzrasta mogu biti manje sigurna u situaciju, ali brzo reagiraju na interesovanje odraslih i pristaju na šetnju ili posjetu. Tinejdžeri se ponašaju najopreznije, pa čak ponekad i agresivno.

Ponekad su roditelji izgubljeni, ne znaju kako da se upoznaju, započnu komunikaciju, o čemu da pričaju. Često se dešava da sama djeca preuzmu inicijativu. Roditeljima možete dati sljedeće savjete za komunikaciju s djetetom u prvim minutama susreta:

Obavezno oslovljavajte dijete imenom;

Uspostavite kontakt očima sa djetetom;

Ne razgovarajte s djetetom "od vrha do dna", ako je potrebno, bolje je da čučnete;

Mirnim i samouverenim tonom pitajte dete koliko ima godina, šta voli da radi itd.;

Zamolite svoje dijete da vam organizira obilazak grupe, sirotišta;

Odvojite si vrijeme s ispoljavanjem nježnosti, ne biste trebali odmah grliti dijete, ljubiti ga, zvati ga svojim "suncem" itd.

U nekim slučajevima pomažu igračke, knjige, slatkiši, zajedničko hodanje itd.

Takođe treba imati na umu da za dijete upoznavanje sa budućim roditeljima neizbježno ima karakter evaluacije. U bilo kojoj dobi, djeca prilično dobro razumiju zašto se stranci susreću s djecom. Starija djeca takav sastanak često doživljavaju kao svojevrsni "ispit": sviđalo se to njima ili ne. Čak i djeca osjećaju "svečanost trenutka" - po atmosferi, ponašanju osoblja, pojedinačnim riječima i frazama, smislenim pogledima.

“U sirotište su stidljivo ušli muškarac i žena – mlad vjenčani par. Došli su da upoznaju šestogodišnjeg Sašu. Osjetilo se da su kandidati zabrinuti. budući tata nekako nespretno držao veliku mašinu sa satom u rukama, ne znajući šta da radi s njom. Odjednom su se vrata otvorila, Saša je uletio, vidio stranci je prestao. Tada je dječak prišao čovjeku, povukao ga za ruke: "Tata, jesi li došao po mene?" - i ukočio se u iščekivanju odgovora, širom otvorenih očiju. Dobivši potvrdan odgovor, okrenuo se, viknuo u bijegu: „Sada sam“ i nestao. Pet minuta kasnije pojurio je nazad, držeći stvari u rukama, udahnuo i propalio: "Spreman sam, idemo."

Roditelji moraju sami odlučiti kako će se ponašati u takvim situacijama. Ako su sigurni u svoju odluku, onda možete odmah zagrliti bebu i reći da će uskoro svi zajedno otići kući. Ako ne, važno je da se ne zbunite, objasnite svoje prisustvo u sirotištu jednostavnim i pristupačnim riječima i lagano prebacite bebinu pažnju.

Postavlja se pitanje, nije li bolje odmah obavijestiti dijete da su to njegovi budući roditelji, ograničivši se na jedan susret unutar zidova sirotišta? Na sličan načinčesto sada. Općenito je prihvaćeno da je prvi sastanak kriterij za uspješnost odabira djetetove kandidature, a ako je došlo do kontakta, onda možete sigurno sastaviti dokumente. Ovo gledište je prilično uobičajeno među budućim hraniteljima. Naravno, ovo je lična stvar svake osobe, ali je poželjno voditi roditelje na barem dva-tri sastanka sa djetetom. Strani stručnjaci za usvojenje i starateljstvo smatraju da je prije donošenja konačne odluke neophodno nekoliko sastanaka na kojima se budući roditelji i dijete bolje upoznaju i naviknu. Izbor djeteta je najvažnija odluka u cjelokupnom procesu hraniteljske porodice i ne treba je donositi samo na osnovu emocija, pa čak i simpatije i saosećanja.

Psiholog treba da pripremi buduće hraniteljice na to prvi susret sa određenim djetetom može biti neuspješan i oni odluče da ga napuste. Možda je dijete zapravo ispalo potpuno drugačije od onog na fotografiji, njegovo ponašanje ga može šokirati ili će se otkriti banalna, ali nepremostiva fiziološka nekompatibilnost. Takva situacija, kada roditelji odluče da odbiju kandidaturu djeteta, pogotovo ako su se već upoznali, može izazvati snažan osjećaj krivice i vlastite neadekvatnosti: „Evo ga siroče, a mi ga ostavljamo u sirotištu, a to je ne zna se da li će za njega biti roditelja.” Jedno je saznati statistiku o "rastu" siročadi, a sasvim drugo vidjeti taj "rast" na licima. Osjećaj krivice dovodi do ozbiljnih psihičkih posljedica, sve do odustajanja od odluke da bude zamjenski roditelj.

A dešava se i da se budući roditelji ipak odluče da uzmu dijete, iako shvaćaju da će im to biti jako teško, a takvu bebu nisu željeli. No, nadaju se da će im vrijeme pomoći da se naviknu jedno na drugo i bez obzira kakvo je dijete, "strpite se - zaljubite se". Takve priče mogu imati sretan kraj - s mukom, ali ipak uspješna porodica. Ili je možda tragično kada se dijete vrati (a ovo je već vrlo ozbiljna povreda, skoro jednaka po snazi tuzi koju je dijete već doživjelo kada je ostalo siroče) ili cijeli život porodice ne uspije pa do raspada cijele porodične zajednice.

dakle, glavni zadaci psihologa koji prati hraniteljsku porodicu u fazi upoznavanja djeteta, su:

Izrada, zajedno sa zamjenskim roditeljima, algoritma za upoznavanje djeteta;

Usmjeravanje roditelja na više sastanaka sa djetetom u ustanovi;

Proučavanje i korigovanje očekivanja hranitelja u vezi sa prvim kontaktom sa djetetom;

Emocionalna podrška tokom procesa upoznavanja;

Psihološka priprema zamjena za roditelje mogući kvar od kandidature djeteta.

Prvi dani zajednički život

Zamorno prikupljanje dokumenata je ostavljeno, upoznavanje sa djetetom je obavljeno, konačna odluka je donesena, a roditelji donose sretno dijete Dom. Dešava se da kao da zameni roditelje da su sve glavne poteškoće iza, a ispred je samo život. U stvari, sve poteškoće tek predstoje. Često se u prvim danima kod kuće dijete ponaša na potpuno drugačiji način nego prilikom susreta u sirotištu, na neki način čak i čudno i neshvatljivo. Ali ovo je sasvim razumljivo.

Činjenica je da su u gotovo svim dječjim domovima, u vezi sa posebnostima njihove organizacije, djeca podvrgnuta in-line metodi obrazovanja, koja potiskuje individualnost djeteta i razvija naviku krutih normi i pravila. Drugi faktor je gotovo potpuno odsustvo muškaraca u ovakvim ustanovama i, shodno tome, iskustvo djece u komunikaciji s njima. Nagla promjena rutine, proširenje kruga kontakata, odvajanje od poznato okruženje može izazvati anksioznost, poremećaj spavanja, apetita, pojavu motoričkih poremećaja i neadekvatne reakcije na postupke i riječi odraslih.

U prvim danima boravka djeteta u porodici mnogo se polaže i određuje. Važno je roditelje jednostavno orijentisati da budu blizu djeteta, da ga posmatraju, postepeno ga vraćajući u ritam i način života koji je uspostavljen u porodici. Prvi korak je pustiti dijete da se navikne u novu sobu, provedite ga po kući, recite gde je čija je soba, stvari. Obavezno pokažite djetetu njegovu sobu ili kutak, mjesto za stolom, objasnite šta njemu lično pripada (krevet, igračke, odjeća), a šta je zajedničko.

Kada posmatraju dijete, važno je da roditelji sami utvrde stepen formiranja domaćinskih i kulturnih vještina- šta može da radi, o čemu priča, šta ga zanima, ko ga privlači. Možda ne zna da namjesti krevet, opere zube, opere suđe. U sirotištu se deca dovoljno rano uče da koriste kašiku, piju iz šolje, traže lonac i uredno sklapaju svoju odeću. Međutim, sve se to radi masovno, „pokretnom trakom“, pa roditelji često otkriju da se njihova djeca ne pridržavaju elementarna pravila higijene, ne znam kako pravilno koristiti toaletni papir, četkica za zube, pranje nogu noću itd. Prilično ozbiljan problem hranitelja je uvjerenje da bi dijete sve to već trebalo moći. Važno je da ih psiholog uvjeri da će zamjenski roditelji moći dijete naučiti svemu ovome. Najvažnije "oružje" prvih dana je objašnjenje, pohvala i ohrabrenje. Preporučljivo je da razgovarate o tome šta možete, da će sve biti u redu sa vama, da ga mnogo volite.

Primjer iz života hraniteljske porodice

“Jučer smo doveli kćerku, ona ima 10 mjeseci. Odlučio sam ovog vikenda da okupim svu rodbinu, neka pogledaju. Ako hoće neka nas prime sa djetetom, ako neće neka odu.”

Naravno, rođaci i prijatelji mogu biti željni upoznavanja djeteta, a sami roditelji žele brzo upoznati svoje novorođenče ili kćerku sa drugima. Ipak, u početku je bolje preporučiti roditeljima ograničiti posjete rodbini i samo poznanicima. Psiholog mora objasniti roditeljima da je dijete već unutra stresna situacija, oni su mu i dalje stranci i bolje ga je ne tjerati da se navikava na sve tetke, ujake i samo poznanike. Još će imati vremena da upozna sve, sada je glavno da se navikne da zamjenjuje roditelje.

Nervoza, visoka anksioznost i drugi simptomi kod djece u prvim danima boravka u porodici sasvim su razumljivi. Smještanje u porodicu je najjači stres za oslabljen nervni sistem djeteta i na njega može reagovati na osebujan način. Dijete bilo koje dobi može postati agresivno ili stidljivo, neraspoloženo ili razdražljivo, tvrdoglavo ili popustljivo. Sve zavisi od njega individualne karakteristike. Udomitelje je važno pripremiti na činjenicu da dijete može doživjeti pogoršanje postojećih kroničnih bolesti, a zdravstveno stanje može se naglo pogoršati. Ne treba se toga plašiti ili optuživati zaposlene u sirotištu za skrivanje informacija, zamjenski roditelji treba da znaju da je to prirodna reakcija organizma na stres. U isto vrijeme, ne možete pustiti da sve ide svojim tokom, bolje je unaprijed uspostaviti kontakt sa lokalnim pedijatrom.

Postoje situacije kada dijete odjednom traži da ga vrate u sirotište.

Primjer iz života hraniteljske porodice

“Dječak živi kod nas sedmicu dana. Čini se da mu se to sviđa - aktivno razgovara sa nama, zove me mama, ne mrda se ni korakom. I večeras sam ušao u spavaću sobu sa torbom u kojoj su donošene stvari iz sirotišta i tako ljubazno zamolio: „Molim vas, vratite me.“

Najčešće se plaše hranitelji slična situacija, počinju da brinu i pitaju dijete šta mu se ne sviđa, zašto se osjeća loše s njima itd. Psiholog treba da pripremi roditelje na takvo ponašanje, to je prirodna odbrambena reakcija na stres. Dijete, uplašeno nepoznatim okruženjem, traži da ga se vrati u poznatu, ugodnu i sigurnu atmosferu sirotišta, tamo zna sve i svakoga, osjeća se samopouzdano. U ovoj situaciji važno je da roditelji podrže usvojeno dijete, umire ga, nježno mu skrenu pažnju na nešto pozitivno. Dobro je da roditelji imaju fotografiju sirotišta ili nešto što dijete voli. Bolje je ne bacati odmah staru odjeću i igračke, jer je to dio prošlosti djeteta. Uskraćujući mu sve te „nepotrebne, stare“ stvari, roditelji uskraćuju djetetu posljednje veze sa svijetom koji mu je poznat, čime se povećava osjećaj tjeskobe i napetosti. Postepeno, kada se dijete navikne na novu kuću, ono će se odreći ovih stvari.

Novo okruženje, novi ljudi oko sebe, nova pravila života - sve to izaziva stres kod djeteta, kao i zbunjenost i anksioznost kod roditelja. Kakva je pomoć prije svega potrebna djetetu koje je prešlo prag novog doma? Roditeljima se savjetuje:

Pomaže u smanjenju anksioznosti i stresa;

Pomozite svom djetetu da razvije pozitivno emocionalnu vezu With nova porodica;

Pomoć u razvoju domaćeg prostora, formiranje vještina samoposluživanja;

Obezbedite dobra ishrana;

Organizirati komunikaciju sa novom djecom i odraslima;

Pomoć pri adaptaciji u školu ili vrtić.

Mode moments. Kako bi se smanjio nivo stresa i anksioznosti djeteta u prvim danima kohabitacija, poželjno je pridržavati se načina života koji je usvojen u sirotištu. Najvjerovatnije je dijete živjelo po strogoj dnevnoj rutini, sve njegove aktivnosti bile su regulirane u minutu. Važno je objasniti roditeljima da poštovanje dnevne rutine uopšte ne znači da je potrebno kuću pretvoriti u vojničku kasarnu. Samo što je djetetov organizam navikao da funkcionira u određenom režimu, posebno što se tiče prehrane i sna, budnosti. Prvim posmatranjem djetetove dnevne rutine roditelji će mu pomoći da se osjeća sigurnije – znat će kada se šta dešava. S druge strane, pridržavanje ovog režima omogućit će roditeljima da bolje upoznaju potrebe svog djeteta i naknadno promijene dnevnu rutinu na način da se dijete osjeća najugodnije: pomjeriti vrijeme za spavanje ili buđenje, dodati još jedan obrok u sredinom dana itd.

Ishrana.Često se dešava da zamjenski roditelji nastoje "ugojiti" dijete, osigurati mu sve potrebne vitamine i mikroelemente. Želja je sasvim prirodna i hvale vrijedna, ali je potrebno vrlo pažljivo pristupiti njenoj realizaciji.

Prvo, djetetov organizam može biti oslabljen, a neobična hrana, čak i vrlo zdrava, može uzrokovati probavne smetnje ili alergijsku reakciju.

Drugo, dijete može odbiti da jede nepoznatu hranu. Udomitelje je potrebno orijentisati tako da ni u kom slučaju ne tjeraju dijete da "dobro jede", to će samo povećati njegovo stresno stanje. Bolje je mirno pozvati dijete da jede ili proba nešto, ostavljajući mu pravo da odbije. Postepeno, kada se dete navikne na okruženje i nove roditelje, polako će početi da jede sve. neophodni proizvodi. Osim toga, važno je da roditelji od samog početka daju djetetu pravo da traži hranu kada želi. Često se dijete, čak i kada je gladno, ne usudi da priđe zamjenskim roditeljima, jer nije naviklo na takvo ponašanje u sirotištu. S druge strane, potrebno je u početku ispoštovati mjeru i spriječiti dijete od prejedanja.

Treće, ne biste trebali odmah početi hraniti dijete raznim "dobroćama" - slatkišima, kolačima, čokoladama i kolačima. Naravno, on sve ovo ranije nije vidio i roditelji bi htjeli da mu daju priliku. Dijete koje nije naviklo na toliko slatkiša može razviti alergiju ili dijatezu.

Primjer iz života hraniteljske porodice

“Dječak se dobro prilagođava, trudimo se da mu olakšamo prelazak sa starih navika na nove. Razvijene su mu sposobnosti urednosti, zna mnogo i zna da igra dječije igrice, ne tuče se. Ali skoro od prvih dana imali smo problema sa hranom. U sirotištu su mi rekli da dječak ima dobar apetit. Ali kada je počeo da dolazi kući, nisam ga hranio, već sam ga hranio slatkišima (keksićima, voćem, sokovima, slatkišima). Bojim se da mu je to dalo pogrešnu ideju da ovo treba jesti kod kuće. Već mesec dana ne jede normalno (supu, kašu, rezanci, pire krompir, ćufte, ribu itd. šta jedemo). Odbija i mlijeko, kefir, svježi sir, čak i slatkiše. Jede sir, crni hleb, krekere, a ovo je "živo". Porastao je za 1,5 cm, smršao. Često traži slatkiše. Njegov ručak se sastoji od hleba i sira, a zatim slatkiša za desert, za popodnevnu užinu - keksiće sa sokom. Međutim, posljednjih dana počeo je tražiti isključivo slatkiše. Pošto mu je bio rođendan, pustili smo ga da jede koliko želi, u nadi da će ga zaboljeti stomak i da će shvatiti da to nije u redu. Želudac mu, naravno, nije obolio, ali problem ostaje.

Stoga je veoma važno da psiholog od prvih dana prenese roditeljima da su umjerenost i postupnost za dijete mnogo važniji od mjera kojima se nadoknađuje nedostatak nečega. Sprečavanje problema je mnogo lakše nego kasnije rešavati.

Četvrto, postoje trenuci kada djeca počnu krasti hranu od roditelja, skrivati je ispod kreveta itd. U ovom slučaju ne treba usmjeravati pažnju djeteta na ovu činjenicu, grditi ga za mrvice i sl., mnogo je važnije formirati njegovo samopouzdanje da će za njega u novoj kući uvijek biti hrane. Psiholog treba da objasni da je to potpuno prirodna reakcija koja će vremenom proći.

Kupovina nove garderobe. Princip umjerenosti je također važan kada roditelji nastoje brzo presvući svoje dijete u lijepu ili modernu odjeću, dati mu dobre igračke itd. Ovdje je glavna stvar ne žuriti. Nije potrebno ažurirati kompletnu garderobu djeteta u jednom danu, a još više se ne preporučuje da ga vodite u kupovinu cijeli dan.

Primjer iz života hraniteljske porodice

„Danas sam odlučila da ažuriram garderobu moje usvojene ćerke. Kažem: "Spremite se, idemo na pijacu, kupimo vam novu, modernu odjeću i lutku." A ona - na podu i u suzama. Tek kasnije sam to saznao vlastita majkačesto ju je prisiljavao da cijeli dan sjedi na pijaci i prodaje sjeme.

Dijete se može uplašiti trgovine, ne želi se odvojiti od svoje uobičajene odjeće, jer je ovo dio sigurnog svijeta koji poznaje. Prije svega, roditelji treba da kupe najpotrebnije odjevne predmete, jednu ili dvije igračke. Postepeno, u roku od mjesec dana, postojaće mogućnost kupovine šta god dijete ili roditelji žele.

Šteta za dijete.Često zamjenski roditelji prave ozbiljnu grešku, slijedeći dijete, misleći: „Nije imao ovo, neka pita (radi) šta hoće. Još će imati vremena da nauči disciplinu, itd.” Ovo je ozbiljan propust u izgradnji odnosa sa djetetom, ono se istog trena osjeća slabo i počinje ga zlostavljati. Osim toga, važno je zapamtiti da se dijete upravo sada upoznaje sa utvrđenim pravilima u porodici. Ako se hranitelji prvo udovolje (ne možete danas da počistite svoje igračke, ne jedete neukusnu supu, ustanete kasnije itd.), onda ih dete doživljava kao normu prihvaćenu u porodici. Nakon određenog vremena, roditelji odlučuju da pooštre uslove za dete – „Trebalo je da se naviknem do sada“. A onda počinju napadi bijesa, lupanje nogama, vriskovi itd. Roditelji se počinju čuditi neposlušnosti, tvrdoglavosti djeteta - na kraju krajeva, on je bio samo privržen i sladak. Ali u stvari, ovo je reakcija djeteta na neočekivanu promjenu sistema zahtjeva - jučer je to još bilo moguće, naviklo se na to, a sada je odjednom postalo nemoguće. Roditelji takvim ponašanjem samo pogoršavaju moguće sukobe. Važno je da psiholog usmjerava hraniteljice da od samog početka uspostave razuman sistem pravila i ograničenja u porodici. Naravno, oni bi trebali biti u moći djeteta, odgovarati njegovom uzrastu i zaista biti značajni za život porodice. Dijete bilo koje dobi razumije i prihvata sistem razumnih zahtjeva malo ranije ili malo kasnije.

Odjeljenje za podršku hraniteljskim porodicama i

patronat nakon ukrcaja

1. Struktura grane

1. Sastav i popunjenost odjeljenja odobrava direktor Centra, na osnovu uslova i karakteristika djelatnosti, na prijedlog zamjenika direktora za socijalni rad u dogovoru sa načelnikom odjeljenja.

2. Struktura odeljenja obuhvata sledeće službe:

usluga podrške hraniteljskim porodicama;

usluga post-ukrcajne patronaže.

3. Odsjek uključuje sljedeće grupe specijalista:

Šef odjela;

socijalni edukatori;

Psiholozi (o radu sa hraniteljskim porodicama sa mogućnošću angažovanja u radu sa licima iz reda siročadi i dece koja su ostala bez roditeljskog staranja);

Specijalisti socijalnog rada.

2. Ciljevi, aktivnosti i zadaci odjela

2.1. Svrha odjeljenja je pružanje javnih usluga:

„Porodice u pratnji (hranitelji, staratelji i staratelji) koje su usvojile dijete (djecu) na odgoj.“

„Provedba post-ukrcajne patronaže“.

U okviru realizacije državne službe „Izdržavanje porodica (hranitelja, staratelja i staratelja) koje su usvojile dete (decu) na vaspitanje“, Odeljenje obavlja sledeće poslove:

Pružanje sveobuhvatne stručno-savjetodavne, pravne, psihološke, pedagoške, socijalne pomoći porodici koja je usvojila dijete (djecu) na odgoj;

Stvaranje optimalnih uslova za razvoj i socijalizaciju djeteta prebačenog u porodicu na odgoj;

Sprečavanje napuštanja djece i obezbjeđivanje pravovremenu pomoć dijete i porodica dalji razvoj dijete u porodici;

Organizacija i implementacija efikasne zamjenske brige o porodici;

Podrška porodici zasniva se na sljedećim principima:

Poštivanje prava porodice na autonomiju, prepoznavanje vrijednosti i jedinstvenosti njenog iskustva;

Zadovoljavanje potreba porodice;

Ciljanje, zakonitost, povjerljivost, preventivnost, stručna osposobljenost;

Osiguravanje jednakih mogućnosti u dobijanju i dostupnosti usluga porodične pratnje.

2.3. U okviru realizacije državne usluge: „Sprovođenje postinternatske patronaže“ pruža se pomoć svršenim studentima - siročadi i djeci bez roditeljskog staranja, licima iz reda djece bez roditeljskog staranja i djeci bez roditeljskog staranja, uzrasta od 18 do 23 godine, u realizaciji postukrcajne patronaže na osnovu ugovora o postukrcajnoj patronaži.

Glavni ciljevi postukrcajne patronaže su:

Smanjenje broja diplomiranih diplomaca organizacija za djecu bez roditeljskog staranja i djece bez roditeljskog staranja, kao i lica među njima, starosti od 18 do 23 godine, koja nisu stekla stručno obrazovanje, nisu u radnom odnosu radna aktivnost koji su počinili prekršaje;

Pružanje individualne podrške diplomantima u procesu postinternatske adaptacije.

Glavni zadaci post-ukrcajne patronaže:

Pomoć diplomiranim studentima u sticanju obrazovanja, zapošljavanju, prilagođavanju u društvu, organizovanju slobodnih aktivnosti, pomoć u ostvarivanju i zaštiti njihovih ličnih, stambenih, imovinskih, drugih prava i legitimnih interesa;

pomoć diplomcima u sticanju obrazovanja, zaposlenju, adaptaciji u društvu, organizovanju slobodnih aktivnosti; pomoć u ostvarivanju i zaštiti njihovih ličnih, stambenih, imovinskih, drugih prava i legitimnih interesa;

Pružanje savjetodavne, socijalne, pravne i socio-pedagoške pomoći svršenim studentima;

Podrška diplomcima u rješavanju problema samodovoljnosti, ostvarivanju mogućnosti za prevazilaženje teških životnih situacija;

Pomoć diplomcima u realizaciji socijalnih garancija;

Organizacija individualnog procesa podrške diplomcima tokom post-internatske adaptacije;

Sprovođenje dijagnostike i korekcije procesa postukrcajne adaptacije.

3. Upravljanje podružnicama

3.1.Odjeljenjem rukovodi šef, kojeg imenuje i razrješava naredbom direktora.

3.2 Rukovodilac odeljenja organizuje rad odeljenja, prati poštovanje internih propisa o radu, obezbeđuje zaštitu na radu, utvrđuje funkcionalne dužnosti zaposlenih, kontroliše njihov rad.

3.3 Šef odeljenja daje predloge rukovodstvu Centra za izbor i raspoređivanje osoblja u odeljenju.

3.4.Načelnik odjeljenja planira rad odjeljenja, vodeći računa o aktivnostima Centra.

3.5. Šef odjela je u interakciji sa nadležnim tijelima u oblasti starateljstva i starateljstva grada Moskve i drugim institucijama koje se bave problemima socijalna zaštita siročad i djeca ostala bez roditeljskog staranja.

3.6. U razvoj je uključen šef odjela smjernice, koristi i pruža metodološke i praktična pomoć zaposleni u odjeljenju.

3.7. Šef odjeljenja brine o organizaciji radnih mjesta i stvaranju optimalnih udobne uslove zaposlenima u odjeljenju kako bi radili efikasno i racionalno.

3.8. Načelnik Odjeljenja svoje prijedloge o nagradama zaposlenima u odjeljenju dostavlja zamjeniku direktora za socijalni rad.

3.9. Šef odjeljenja izrađuje Pravilnik o odjeljenju i opisi poslova zaposlenima.

Početkom ove godine problemi hraniteljskih porodica postali su jedna od tema o kojima se najviše raspravlja u medijima i društvenim mrežama. Nakon grubog, učinjenog uz brojne prekršaje, selekcija djece iz eksperimentalnog hraniteljica Svetlana Del je započela burnu raspravu o tome da li država treba da se meša u život porodice, i ako da, kada i kako.

U međuvremenu, stručnjaci već dugo tvrde da je porodicama sa usvojenom djecom potrebna pratnja, jer različiti problemi može se pojaviti čak iu iskusnim hraniteljskim porodicama. Šta se podrazumijeva pod ovom pratnjom? Da li je to potrebno svim porodicama sa usvojenom djecom? Kako to organizovati kako bi se zaštitila prava djece, a da se pritom ne bi narušilo pravo porodice na privatnost? Odlučili smo da o tome detaljno razgovaramo sa Ljudmilom Petranovskom, poznatim porodičnim psihologom, specijalistom za odnos roditelj-dijete, osnivač Instituta za razvoj porodičnih uređaja.

TO BI TREBAO BITI

- Šta se krije iza pojma "pratnja hraniteljske porodice"? – do sada to nije jasno ni svim specijalistima.

- Ovo je ustaljeni termin, i to ne psihološki, već pojam socijalnog rada. Kada ljudi preuzmu takav posao kao što je podizanje djeteta sa teškom istorijom, sa posebnom, možda ličnom situacijom (na primjer, kada su roditelji djeteta u zatvoru - a nije baš jasno šta će se dogoditi kada izađu odatle), možda će im biti potrebna pomoć. Porodica radi ovaj posao 24x7. Uprkos činjenici da je dijete kompleksno, a roditelji u početku nemaju bezuvjetnu ljubav, što se tiče krvi, očigledno je da je teret na mamu i tatu ogroman - iu ovoj situaciji ljudi jednostavno imaju pravo da računaju na neku vrstu podrške. Dakle, dobro osmišljen, dobro organizovan i human sistem takve podrške jeste podrška, iako se kod nas, nažalost, često shvata kao sistem kontrole.

— Ko treba da pruža uslugu pratnje hraniteljskoj porodici?

- Čini mi se da je najispravnije kada porodica ima pravo da bira eskort uslugu. Na primjer, postoje državne službe, postoje neprofitne organizacije Možda postoji takva služba u ustanovi iz koje je dijete odvedeno ili u mjestu prebivališta porodice. Kako više mogućnosti izbor, udobnije za porodicu.

— A kako je to uređeno u drugim zemljama?

- Svuda je drugačije. Neki su bili oštri na teritorijalnoj osnovi: hraniteljska porodica je vezana za nju javna služba u mjestu stanovanja (kao što imamo do ambulante). S jedne strane, to je dobra praksa - usluga postaje javna, porodica odmah dobija podršku, a država se obavezuje da će pružiti podršku svim hraniteljskim porodicama. Ali postoje i nedostaci, naravno. Na primjer, kako kvalitetno obučiti tako veliki broj stručnjaka? Uostalom, ako negdje postoji slab specijalista, onda je služba tako-tako, ali porodica je negdje vezana, a roditelji se nalaze u zamci. Da, i dešava se da se specijalista za pratnju i roditelji nisu ljudski složili. Situacija je normalna, nije kritična, ali ako je promijenite, nema načina da odaberete drugu, ovo je problem.

I, na primjer, u Engleskoj su ove usluge raznolike, a razne organizacije koje su dobile akreditaciju mogu se baviti pratnjom na jednoj teritoriji: državnoj, neprofitnoj, komercijalnoj i općinskoj - sve one mogu razvijati takve usluge i konkurirati jedni sa drugima za pravo da ih obezbede. To je složeniji sistem, ali postoje izbori za porodicu, a konkurencija za finansiranje i klijente omogućava da usluge napreduju.

— Da li pratnja treba da bude obavezna za porodicu sa usvojenim djetetom?

- Ovo je prilično teško pitanje. Ali ako govorimo konkretno o profesionalnoj hraniteljskoj porodici, onda svaka profesionalna aktivnost podrazumijeva profesionalne standarde. I da, u ovom slučaju, pratnja bi trebala biti obavezna. Naravno, ovdje je ključno pitanje kako je sve zajedno organizirano, ne samo, zapravo, eskort služba, već cijela institucija hraniteljske porodice.

— A kako treba urediti podršku u smislu sadržaja? Da li je moguće opisati idealan model takva usluga?

- Pre svega i najvažnije: svaka porodica treba da ima drugačiju pratnju, on različite ciljeve. Jer sve porodice se suočavaju različite složenosti: neko dijete ima obrazovnih problema i potrebna mu je pomoć u školi (i ponekad ne samo u školi, već i u izgradnji odnosa), neko ima zdravstvenih problema, neko ima ozbiljan sukob sa porodicom domaćinom, a roditelji ne mogu sami da regulišu odnose, imaju ne razume šta se dešava sa detetom, zašto se tako ponaša. Ili sasvim druga priča: u hraniteljskoj porodici odjednom se pojave neke okolnosti koje ometaju normalan život: gubitak posla, lične krize, razvod ili bolest roditelja itd. A cilj podrške je da porodica ne ostane sama sa ovim problemima, već da dobije pomoć i podršku.

- I sve je to moguće uraditi u okviru jednog servisa? To je ogromno osoblje!

- Pa, strogo govoreći, nije svaka hraniteljska porodica suočena sa ekstremnim, teškim situacijama. I obično je porodici standardno potrebna samo pažnja, neka vrsta savjetovanja i podrške – smanjena podrška, koja bi trebala biti dostupna svima.

Može se urediti ovako: svaka porodica treba da ima kustosa, osobu koja je u stalnom kontaktu sa roditeljima, dobro poznaje dijete. I ta osoba, nužno u ravnopravnom, partnerskom dijalogu sa roditeljima, određuje ključne oblasti u kojima je porodici potrebna pomoć, te obezbjeđuje „kontakt“ sa uskim specijalistima – psiholozima, doktorima, advokatima itd. Uopšte nije potrebno imati kompletan set užih specijalista sa punim radnim vremenom, ali kustos mora imati sveobuhvatne informacije o tome gdje ih pronaći, ako je potrebno - i poslati roditelje. Da li je Vaše dijete bolesno i potrebna mu je skupa pomoć? – kustos treba da zna koje dobrotvorne fondacije pomažu kod određene dijagnoze. Problemi sa matematikom? - kustos treba poslati tamo gdje će dodatno raditi. I tako dalje čitav niz pitanja.

I naravno, kustos mora organizovati timski rad sa porodicom koja je suočena sa veoma ozbiljnim problemima, ako je potrebno učešće psihologa, nastavnika, eventualno i lekara, itd. Ali, ponavljam, ovo nije čest slučaj. Većina problema se može riješiti sa malo sredstava. Ako je sve u redu u porodici i sa djetetom, mirno, bez problema, onda se podrška može provoditi po vrlo jednostavnoj shemi - samo zakazani sastanci, recimo, jednom u šest mjeseci ili čak jednom godišnje, kako biste saznali kako dete radi.

— A ko i kako odlučuje koji oblik podrške je potreban ovoj ili onoj porodici?

- Odluku treba zajednički donijeti kustos i roditelji. Jer princip prioriteta na kojem treba graditi cijeli sistem je povjerenje i podrška. Porodica treba da doživljava pratnju kao nedvosmislenu instituciju koja pomaže, a nikako kao kontrolu, a još manje kao odvođenje djeteta. Ako postoji poverenje, sa jasnim razumevanjem roditelja, da ako iskreno i iskreno govore o problemu, počinju da pomažu i nude različite varijante, kolegijalno odlučivanje nije teško. Naravno, ako roditelj s vrata dočeka obeshrabrujuće izjave „ti, mama, ne ide ti dobro“, ili još više ako dođeš kući i popneš se u frižider da provjeriš kvalitet supe, onda nema partnerstva. moguće.

Postoji li još nešto važno, fundamentalno što bi trebalo biti u sistemu podrške?

— Naravno, važno je da u ovom sistemu rade zaista pripremljeni i kvalifikovani ljudi, koji bi znali kako da pomognu: gde da se obrate, kome da se uključe, kako da postupe u najtežim slučajevima. različite situacije kako izgraditi čitav niz društvenih veza - sa porodicom, sa obrazovnim institucijama, sa starateljima, sa poliklinikama, sa dobrotvorne fondacije, sa komisijama za pitanja maloljetnika i dr.

I dalje presudni trenutak: rad takve službe zahtijeva regulaciju i transparentnost. Svaki učesnik u procesu mora razumjeti ko, kako i s kim komunicira, ko šta može, a ko ne može, ko ima koja prava i obaveze. Potreban nam je dobar, razrađen, inteligentan pravni okvir. Pošto je reč o tome da bi pratnja trebalo da bude obavezna za hraniteljske porodice, to znači da cela ova ustanova mora biti kvalitetno izgrađena.

KAKO I JESTE

- Iskreno govoreći, ne pravimo baš razliku između različitih oblika porodične strukture. Samo ljudi znaju da ne plaćaju novac za usvajanje, već za hraniteljska porodica- oni plaćaju. Ali razlike su mnogo značajnije, zar ne?

- Da naravno. Sada zaista nemamo nikakvu razliku, a hranitelji, staratelji i usvojitelji se svi postavljaju kao mama i tata i javno i unutar porodice. To se desilo jer je institucija hraniteljske porodice kod nas stvorena odozgo, kampanjom, a nije organski rasla u sistemu porodičnog organizovanja.

U onim zemljama u kojima se problemi siročadi sistematski rješavaju dugi niz decenija, ovaj proces je bio potpuno drugačiji: hraniteljska porodica nastaje kada nakon razvoja usvojenja postane očigledno da je nemoguće da sva djeca pronađu usvojitelje, a ne trebaju sva djeca. Na primjer, djetetova majka je u pritvoru, biće puštena za tri godine - i namjerava da ga pokupi. Bolje je da dijete ovo vrijeme provede u hraniteljskoj porodici, koja će imati određene obaveze propisane ugovorom za održavanje odnosa sa majkom. Ili mi je majka bolesna i dugo će se liječiti, ali bake nema. Takođe, mnogo je poželjnija hraniteljska porodica, koja će dete okružiti brigom i omogućiti kontakt sa majkom. A u stvari, takvih situacija je mnogo. I tu je potrebna hraniteljska porodica, odnosno profesionalna zamjenska porodica. Odnosno, ljudi ne prihvataju samo dijete u porodicu kao svoje, već pomažu djetetu koje se našlo u teškoj situaciji. životnu situaciju. Iako, naravno, na nivou osećanja i odnosa, sa njim se mogu veoma zbližiti.

Kod nas je ispalo drugačije: hraniteljska porodica je postala de facto plaćena opcija za usvajanje, ova institucija je uvedena da bi se načelno stimulisalo porodično stanovanje. Imamo mnogo porodica kojima je dostupnost materijalne podrške važan resurs – bez nje ne bi „vukli“ dijete. U isto vrijeme, usvojeno dete gubi sve pogodnosti djeteta bez roditelja, ali štićenik ne. Dakle, sve je pomiješano, a izbor oblika porodičnog uređenja često je određen ne toliko situacijom djeteta ili ulogom roditelja, koliko razmatranjem materijalne podrške i očuvanja beneficija za dijete.

- I ako pozicionirate hraniteljstvo kao profesionalna aktivnost različito od usvajanja, treba li takve ljude učiti drugačije?

- Ne, ovo je potpuno neobavezno. Studiranje u školi hranitelja je vrijeme kada budućim roditeljima treba dati kompetentnu priliku da procijene sebe, svoje sposobnosti, svoje resurse – i odgovorno izaberu da li će usvojiti ili uzeti hraniteljsku porodicu.

- A mi sada, naravno, nemamo punopravni sistem podrške?

— Ne, avaj. Istovremeno, sada zaista imamo puno porodica sa usvojenom djecom kojima je potrebna pomoć.

Ali i pravno i faktički, kod nas je sve prilično čudno uređeno: u stvarnosti naše hraniteljske porodice često nisu profesionalna priča, već sasvim drugačija. Štaviše, zbog neregulisanosti institucije, postoji lukavstvo u vezi sa tim na obe strane - i to je zgodno za obe strane. Državi - jer hranitelji ne dobijaju slobodne dane, bolovanje, regres. Hranitelji - jer imaju "manevar" u percepciji sebe: nekad se smatraju roditeljima, a nekad su više kao vaspitači, profesionalci.

Nemamo jasnu podjelu na usvojenje i profesionalnu zamjenu porodice. Sve teče od jednog do drugog: U hraniteljskim porodicama deca često ne znaju da su usvojena, porodice sa usvojenom decom se kontrolišu kao usvojene itd. Kao rezultat toga, zaista nije baš jasno gde je mesto za pratnju, za koga je to neophodno i obavezno, za koga nije.

- I kako to implementirati u ovom slučaju?

Implementacija održavanja je zaista složen i nelinearan zadatak. Još ne postoji infrastruktura za podršku, postoji samo nekoliko stručnjaka. Shodno tome, ako se uvede jednostavno dekretom odozgo, to će biti loše: u situaciji totalnog nepovjerenja između građana i državnim organima, s jedne strane i stvarna nesposobnost naših funkcionera da podrže i pomognu, a ne da kontrolišu i podučavaju, od toga neće biti ništa dobro.

Istovremeno, sada ima dosta roditelja koji su svoju djecu odveli u hraniteljsku porodicu, a pretplatili su se na određena pravila. Ne možete ih mijenjati samo u pokretu.

Dakle, najvjerovatnije će implementacija održavanja (ako se sve uradi kako treba) biti dug i vrlo težak proces. A obavezna pratnja bi trebala nastati kao posljednje sredstvo.

OD TAČKE A DO TAČKE B

- Da li ispravno shvatamo da uvođenje obavezne pratnje treba da počne regulisanjem zakonskog okvira?

Da, potrebna nam je neka vrsta polazišta – treba da se dogovorimo oko nečega što bi bilo razumljivo i prihvaćeno od strane svih učesnika u procesu. Na primjer, o proceduri odabira djece. Neophodno je to propisati na način da se isključe situacije kada policija dolazi kući, hoda po sobama u čizmama i odvodi djecu, jer im se činilo da djeca nisu njegovana. Volimo da plašimo jedni druge „zapadnjačkim običajima“, mitskim „maloletničkim pravosuđem“, koje baš i nemamo. Ali postoje zakoni koji vam dozvoljavaju da se mješate u život porodice mnogo grublje i neceremonalnije nego u bilo kojoj "zapadnjačkoj praksi". Sve što se dešavalo porodicama Del nije bilo zbog „maloljetničkog pravosuđa“, to je bio naš, birokratski bezobrazluk i loše osmišljeni, vrlo grubo propisani zakonski okvir.

Potrebno je postepeno, vrlo pažljivo razvijati sve propise kako bi rezultat bio dokumentarna baza koja je prihvatljiva za sve strane u procesu. Kako bi usvojilac shvatio da pratnja nije kontrola, a ne cenzura, kako bi imao jak osjećaj sigurnosti u interakciji sa eskort uslugom.

- A nakon regulatornog okvira? - Ne postoji infrastruktura, a njeno stvaranje traje duže.

Da, i tada će se neminovno postaviti pitanje ko će raditi u tim službama i kako podučavati te ljude. Nije uzalud u razvijenim zemljama socijalni radnik fakultetsko obrazovanje, ljudi se podučavaju nekoliko godina.

Uostalom, osoba koja je na čelu čitavog procesa podrške, neka vrsta „menadžera porodice“, mora biti u stanju da vidi, prepozna problem i nađe optimalno rješenje u smislu troškova i rezultata. Već smo rekli da je nemoguće zadržati sve uže stručnjake u svakoj službi, ali kustos mora shvatiti da je njihova pomoć potrebna. A gdje ih pronaći i kako organizirati ovu pomoć - kustos također treba da zna. Na primjer, iz Moskve se u regiju može pozvati liječnik određene specijalizacije, koji će pregledati i konsultovati nekoliko djece odjednom. Jeftinije je nego nositi svako dijete u Moskvu, mnogo je ugodnije i za dijete i za porodicu. Ali da bi se sve ovo ostvarilo potrebno je da postoji služba sposobna da to organizuje. Tako da ima neku slobodu djelovanja, uključujući i slobodu trošenja novca. Svi koji su upoznati sa našim realnostima razumiju da zasad ovo zvuči fantastično, barem za državne i općinske službe.

Pretpostavimo da su propisi razvijeni, ljudi su obučeni, infrastruktura je stvorena. Šta je sledeće?

- A onda je već moguće postepeno uvoditi obaveznu pratnju za hraniteljske porodice - ali ne retroaktivno, već za one koji tek dolaze na ovakav vid podizanja djece. Posvećenost, još jednom naglašavam, u situaciji koja postoji ovdje i sada, treba da bude posljednja karika da se sve porodice osjećaju sigurno iu okruženju podrške i pomoći. U suprotnom će se ispostaviti još jedna profanacija čije ćemo posljedice prevladavati još jako, jako dugo. A ako se sve uvede korektno i vrlo postepeno, institucija pratnje može postati zona javne saglasnosti.

http://findfamilyfond.ru/press-centr/novosti/lyudmila-petranovskaya/

Početkom ove godine problemi hraniteljskih porodica postali su jedna od tema o kojima se najviše raspravlja u medijima i društvenim mrežama. Nakon grubog, učinjenog uz brojne prekršaje, oduzimanja dece od iskusne hraniteljice Svetlane Del, počela je burna rasprava o tome da li država treba da se meša u život porodice, i ako da, kada i kako.

U međuvremenu, stručnjaci već dugo tvrde da je porodicama sa hraniteljskom djecom potrebna podrška, jer se čak i iskusnim hraniteljskim porodicama mogu pojaviti različiti problemi. Šta se podrazumijeva pod ovom pratnjom? Da li je to potrebno svim porodicama sa usvojenom djecom? Kako to organizovati kako bi se zaštitila prava djece, a pritom ne narušilo pravo porodice na privatnost? Odlučili smo da o tome detaljno razgovaramo sa Ljudmilom Petranovskom, poznatim porodičnim psihologom, specijalistom za odnose roditelja i dece, osnivačem Instituta za razvoj porodične organizacije.

TO BI TREBAO BITI

- Šta se krije iza pojma "pratnja hraniteljske porodice"? - do sada to nije jasno ni svim specijalistima.

Ovo je dobro uhodan pojam, i to ne psihološki, već pojam socijalnog rada. Kada ljudi preuzmu takav posao kao što je podizanje djeteta sa teškom istorijom, sa posebnom, možda ličnom situacijom (na primjer, kada su roditelji djeteta u zatvoru - a nije baš jasno šta će se dogoditi kada izađu odatle), možda će im biti potrebna pomoć. Porodica radi ovaj posao 24x7. Uprkos činjenici da je dijete kompleksno, a roditelji u početku nemaju bezuvjetnu ljubav, što se tiče krvi, očigledno je da je teret na mamu i tatu ogroman - iu ovoj situaciji ljudi jednostavno imaju pravo da računaju na neku vrstu podrške. Dakle, dobro osmišljen, dobro organizovan i human sistem takve podrške jeste podrška, iako se kod nas, nažalost, često shvata kao sistem kontrole.

- Ko treba da pruža uslugu pratnje hraniteljskoj porodici?

Čini mi se da je najispravnije kada porodica ima pravo da bira eskort uslugu. Na primjer, postoje državne službe, postoje neprofitne organizacije, možda postoji takva služba u ustanovi iz koje je dijete odvedeno, ili u mjestu prebivališta porodice. Što više izbora, to je udobnije za porodicu.

- A kako je to uređeno u drugim zemljama?

Svuda je drugačije. Neki su išli rigidno po teritorijalnoj osnovi: hraniteljska porodica je vezana za javnu službu u mjestu stanovanja (kao što smo mi uz polikliniku). S jedne strane, to je dobra praksa - usluga postaje javna, porodica odmah dobija podršku, a država se obavezuje da će pružiti podršku svim hraniteljskim porodicama. Ali postoje i nedostaci, naravno. Na primjer, kako kvalitetno obučiti tako veliki broj stručnjaka? Uostalom, ako negdje postoji slab specijalista, onda je služba tako-tako, ali porodica je negdje vezana, a roditelji se nalaze u zamci. Da, i dešava se da se specijalista za pratnju i roditelji nisu ljudski složili. Situacija je normalna, nije kritična, ali ako je promijenite, nema načina da odaberete drugu, ovo je problem.

- Da li pratnja treba da bude obavezna za porodicu sa usvojenim detetom?

Ovo je prilično teško pitanje. Ali ako govorimo konkretno o profesionalnoj hraniteljskoj porodici, onda svaka profesionalna aktivnost podrazumijeva profesionalne standarde. I da, u ovom slučaju, pratnja bi trebala biti obavezna. Naravno, ovdje je ključno pitanje kako je sve zajedno organizirano, ne samo, zapravo, eskort služba, već cijela institucija hraniteljske porodice.

- A kako treba urediti podršku u smislu sadržaja? Da li je moguće opisati idealan model takve usluge?

Prije svega i najvažnije: svaka porodica treba da ima različitu pratnju, ima različite ciljeve. Jer sve porodice se suočavaju sa različitim teškoćama: neko dete ima problema u obrazovanju i potrebna mu je pomoć u školi (i ponekad ne samo u školi, već i u izgradnji odnosa), neko ima zdravstvenih problema, neko - ozbiljan sukob sa porodicom domaćinom, a roditelji ne mogu. sami regulišu odnose, ne razumeju šta se dešava sa djetetom, zašto se tako ponaša. Ili sasvim druga priča: u hraniteljskoj porodici odjednom se pojave neke okolnosti koje ometaju normalan život: gubitak posla, lične krize, razvod ili bolest roditelja itd. A cilj podrške je da porodica ne ostane sama sa ovim problemima, već da dobije pomoć i podršku.

- I sve je to moguće uraditi u okviru jednog servisa? To je ogromno osoblje!

Pa, strogo govoreći, nije svaka hraniteljska porodica suočena sa ekstremnim, teškim situacijama. I obično je porodici standardno potrebna samo pažnja, neka vrsta savjetovanja i podrške – smanjena podrška, koja bi trebala biti dostupna svima.

Može se urediti ovako: svaka porodica treba da ima kustosa, osobu koja je u stalnom kontaktu sa roditeljima, dobro poznaje dijete. I ta osoba, nužno u ravnopravnom, partnerskom dijalogu sa roditeljima, određuje ključne oblasti u kojima je porodici potrebna pomoć, te obezbjeđuje „kontakt“ sa uskim specijalistima – psiholozima, doktorima, advokatima itd. Uopšte nije potrebno imati kompletan set užih specijalista sa punim radnim vremenom, ali kustos mora imati sveobuhvatne informacije o tome gdje ih pronaći, ako je potrebno - i poslati roditelje. Da li je Vaše dijete bolesno i potrebna mu je skupa pomoć? - kustos treba da zna koje dobrotvorne fondacije pomažu kod određene dijagnoze. Problemi sa matematikom? - kustos treba poslati tamo gdje će dodatno raditi. I tako dalje čitav niz pitanja.

I naravno, kustos mora organizovati timski rad sa porodicom koja je suočena sa veoma ozbiljnim problemima, ako je potrebno učešće psihologa, nastavnika, eventualno i lekara, itd. Ali, ponavljam, ovo nije čest slučaj. Većina problema se može riješiti sa malo sredstava. Ako je u porodici i sa djetetom sve bezbedno, mirno, bez problema, onda se podrška može provoditi po vrlo jednostavnoj shemi - samo zakazani sastanci, recimo, jednom u šest mjeseci ili čak jednom godišnje, kako biste saznali kako dete radi.

- A ko i kako odlučuje koji oblik podrške je potreban određenoj porodici?

Odluku treba zajednički donijeti kustos i roditelji. Jer princip prioriteta na kojem treba graditi cijeli sistem je povjerenje i podrška. Porodica treba da doživljava pratnju kao nedvosmislenu instituciju koja pomaže, a nikako kao kontrolu, a još manje kao odvođenje djeteta. Ako postoji povjerenje, uz jasno razumijevanje roditelja da ako iskreno i iskreno govore o problemu, počnu pomagati i nuditi različite opcije, kolegijalno odlučivanje nije teško. Naravno, ako roditelj s vrata dočeka obeshrabrujuće izjave „ti, mama, ne ide ti dobro“, ili još više ako dođeš kući i popneš se u frižider da provjeriš kvalitet supe, onda nema partnerstva. moguće.

- Ima li još nešto važno, fundamentalno, što bi trebalo da bude u sistemu podrške?

Naravno, važno je da u ovom sistemu rade zaista obučeni i kvalifikovani ljudi, koji bi znali kako da pomognu: gde da se obrate, kome da se uključe, kako postupiti u raznim situacijama, kako izgraditi čitav niz društvenih veza. - sa porodicom, sa obrazovnim ustanovama, sa starateljima, sa poliklinikama, sa dobrotvornim fondacijama, sa komisijama za maloletnike itd.

I još jedna važna stvar: rad takve službe zahtijeva regulaciju i transparentnost. Svaki učesnik u procesu mora razumjeti ko, kako i s kim komunicira, ko šta može, a ko ne može, ko ima koja prava i obaveze. Potreban nam je dobar, razrađen, inteligentan pravni okvir. Pošto je reč o tome da bi pratnja trebalo da bude obavezna za hraniteljske porodice, to znači da cela ova ustanova mora biti kvalitetno izgrađena.

KAKO I JESTE

- Iskreno govoreći, ne pravimo baš razliku između različitih oblika porodične strukture. Samo ljudi znaju da ne plaćaju za usvajanje, ali plaćaju za hraniteljsku porodicu. Ali razlike su mnogo značajnije, zar ne?

Da naravno. Sada zaista nemamo nikakvu razliku, a hranitelji, staratelji i usvojitelji se svi postavljaju kao mama i tata i javno i unutar porodice. To se desilo jer je institucija hraniteljske porodice kod nas stvorena odozgo, kampanjom, a nije organski rasla u sistemu porodičnog organizovanja.

U onim zemljama u kojima se problemi siročadi sistematski rješavaju dugi niz decenija, ovaj proces je bio potpuno drugačiji: hraniteljska porodica nastaje kada nakon razvoja usvojenja postane očigledno da je nemoguće da sva djeca pronađu usvojitelje, a ne trebaju sva djeca. Na primjer, djetetova majka je u pritvoru, biće puštena za tri godine - i namjerava da ga pokupi. Bolje je da dijete ovo vrijeme provede u hraniteljskoj porodici, koja će imati određene obaveze propisane ugovorom za održavanje odnosa sa majkom. Ili mi je majka bolesna i dugo će se liječiti, ali bake nema. Takođe, mnogo je poželjnija hraniteljska porodica, koja će dete okružiti brigom i omogućiti kontakt sa majkom. A u stvari, takvih situacija je mnogo. I tu je potrebna hraniteljska porodica, odnosno profesionalna zamjenska porodica. Odnosno, ljudi ne prihvataju samo dijete u porodicu kao svoje, već pomažu djetetu koje se našlo u teškoj životnoj situaciji. Iako, naravno, na nivou osećanja i odnosa, sa njim se mogu veoma zbližiti.

Kod nas je ispalo drugačije: hraniteljska porodica je postala de facto plaćena opcija za usvajanje, ova institucija je uvedena da bi se načelno stimulisalo porodično stanovanje. Imamo mnogo porodica kojima je dostupnost materijalne podrške važan resurs – bez nje ne bi „vukli“ dijete. Istovremeno, usvojeno dijete gubi sve beneficije djeteta bez roditelja, ali štićenik ne. Dakle, sve je pomiješano, a izbor oblika porodičnog uređenja često je određen ne toliko situacijom djeteta ili ulogom roditelja, koliko razmatranjem materijalne podrške i očuvanja beneficija za dijete.

- A ako hraniteljstvo pozicionirate kao profesionalnu aktivnost, različitu od usvajanja, onda takve ljude treba učiti na drugačiji način?

Ne, ovo je samo potpuno opciono. Studiranje u školi hranitelja je vrijeme kada budućim roditeljima treba dati kompetentnu priliku da procijene sebe, svoje sposobnosti, svoje resurse – i odgovorno izaberu da li će usvojiti ili uzeti hraniteljsku porodicu.

- A mi sada, naravno, nemamo punopravni sistem podrške?

Ne, avaj. Istovremeno, sada zaista imamo puno porodica sa usvojenom djecom kojima je potrebna pomoć.

- I kako to implementirati u ovom slučaju?

Implementacija održavanja je zaista složen i nelinearan zadatak. Još ne postoji infrastruktura za podršku, postoji samo nekoliko stručnjaka. Shodno tome, ako se to uvede jednostavno uredbom odozgo, to će biti loše: u situaciji totalnog nepovjerenja građana i državnih organa, s jedne strane, i stvarne nesposobnosti naših službenika da podržavaju i pomažu, a ne kontrolišu i uči, ništa dobro neće biti od toga.

Istovremeno, sada ima dosta roditelja koji su preuzeli svoju djecu u hraniteljsku porodicu, a pridržavali su se određenih pravila. Ne možete ih mijenjati samo u pokretu.

Dakle, najvjerovatnije će implementacija održavanja (ako se sve uradi kako treba) biti dug i vrlo težak proces. A obavezna pratnja bi trebala nastati kao posljednje sredstvo.

OD TAČKE A DO TAČKE B

- Da li ispravno shvatamo da uvođenje obavezne pratnje treba da počne regulisanjem zakonskog okvira?

- A nakon regulatornog okvira? - Ne postoji infrastruktura, a njeno stvaranje traje duže.

- Pretpostavimo da su propisi izrađeni, ljudi obučeni, infrastruktura stvorena. Šta je sledeće?

I tada je već moguće postepeno uvoditi obaveznu pratnju za hraniteljske porodice – ali ne retrospektivno, već za one koji tek dolaze na ovakav vid odgoja djece. Posvećenost, još jednom naglašavam, u situaciji koja postoji ovdje i sada, treba da bude posljednja karika da se sve porodice osjećaju sigurno iu okruženju podrške i pomoći. U suprotnom će se ispostaviti još jedna profanacija čije ćemo posljedice prevladavati još jako, jako dugo. A ako se sve uvede korektno i vrlo postepeno, institucija pratnje može postati zona javne saglasnosti.

Individualna podrška hraniteljske porodice je prevencija uticaja destruktivnih parametara hraniteljskih porodica na narušavanje ličnog razvoja hraniteljske dece. Oslon V.N., Kholmogorova A.B. Zamjenska profesionalna porodica kao jedan od modela za rješavanje problema siročadi u Rusiji Voprosy psikhologii. - 2001. - br. 3. S. 79.

V.N. Oslon i A.B. Kholmogorova razlikuju sljedeće faze rada na individualnoj podršci hraniteljskim porodicama:

Prva faza je povezana sa traženjem usvojitelja. Osobe koje žele da budu u ovoj ulozi podnose prijavu u kojoj navode prezime, ime, adresu stanovanja, kućni broj telefona, prisustvo i godine svoje djece; željeni spol i starost usvojenog djeteta; dozvoljeni zdravstveni nedostaci; mogući datumi kontakt sa djetetom itd. U ovoj fazi, specijalista socijalnog rada obavlja informativnu funkciju, razvija anketni upitnik zajedno sa drugim specijalistima, učestvuje u kreiranju banke podataka (po mogućnosti kompjuterske verzije) o mogućim budućim hraniteljskim porodicama za siročad .

U drugoj fazi, podnosioci zahteva koji su podneli prijavu pozivaju se da popune upitnik ili drugu vrstu dokumenta u koji daju budući usvojitelji lično samopoštovanje, opisuju istoriju porodice, karakterišu njihov način života, versku pripadnost članova porodice, zdravstveno stanje supružnika, materijalno stanje, motive za prijem dece u porodicu i druge podatke; Izbor podataka zavisi od konkretne hraniteljske porodice: ili staratelj, ili usvojilac, ili privremena hraniteljska porodica. Upitnike ili informativne kartice ili drugi sličan dokument izrađuje specijalista socijalnog rada ponovo zajedno sa drugim specijalistima. Tako počinje preliminarna dijagnoza potencijalne hraniteljske porodice.

Treća faza podrazumijeva prvu posjetu porodici, sirotištu, sirotištu ili drugoj ustanovi u kojoj postoji dijete koje bi potencijalno moglo biti usvojeno u porodicu. U ovoj fazi socijalni radnik ima posredničku ulogu između djeteta i buduće hraniteljske porodice. Gleda dijete, vodi razgovore sa onima koji se bave njegovim odgojem.

Četvrta faza uključuje dubinsko proučavanje porodice i njenog neposrednog okruženja (dubinska dijagnostika). Specijalista za socijalni rad sa socijalni pedagog, pročitavši prijavu i upitnik koji popunjavaju budući roditelji, neposredno se upoznaje sa porodicom, vodi razgovore sa članovima porodice, utvrđuje pedagošku klimu u njoj, prisustvo loše navike njeni članovi imaju druge karakteristike porodice. Zatim specijalista socijalnog rada, zajedno sa drugim specijalistima, ispituje najbliže okruženje porodice (komšije, kolege sa posla, prijatelji, itd.). To se može uraditi putem intervjua ili posebno dizajniranih upitnika. Mogu biti i zahtjevi organima javnog reda i mira i ambulanti (za objektivnu procjenu zdravlja hraniteljske porodice).

Peta faza je povezana sa preliminarnim uvodnim kursom za buduće roditelje, koji može uključivati neka teorijska znanja i praktičnu obuku u trajanju od dva do tri dana u ustanovi u kojoj se dijete nalazi. Istovremeno, specijalista socijalnog rada obavlja nastavnu funkciju, razvija program za mali uvodni kurs.

Šesta faza je povezana sa prelaskom djeteta u hraniteljsku porodicu. U ovom slučaju, osnovna djelatnost pada na organe starateljstva i starateljstva i organe pravosuđa. Od trenutka kada je dijete smješteno u hraniteljsku porodicu, socijalni radnik ima pokroviteljsku ulogu. Počinje adaptacija djeteta u hraniteljskoj porodici, što je povezano sa nastalim problemima, kako za dijete, tako i za roditelje. Stoga se u ovoj fazi provodi dubinska obuka za roditelje, koja je nastavak uvodnog kursa. Specijalista socijalnog rada razvija novi program sa drugim specijalistima. Sadržaj obrazovanja roditelja u hraniteljskoj porodici zavisi od mnogih okolnosti: koja porodica je usvojila dete (velika, bez dece, jedan ili dva roditelja u svojstvu roditelja, koje su godine usvojioci, koji su motivi koji su potaknuli odrasle da uzmu dete). dijete u porodicu i sl.), kao i na individualnost djeteta usvojenog u porodicu (starost, pol, prisustvo bolesti, prisustvo bioloških roditelja itd.).

Dalje pokroviteljstvo hraniteljske porodice povezano je sa blagovremenim otkrivanjem i rješavanjem problema koji mogu nastati u hraniteljskoj porodici u obrazovanju i odgoju djeteta, sprječavajući odbijanje hranitelja od njega.

U našoj zemlji se razvija model analitičke i sistemske podrške porodici sa usvojenim djetetom ili više djece u različitim fazama. životni ciklus porodice (autori E. A Bretskikh, V. N. Oslon, A. B. Kholmogorova i drugi). To uključuje:

Informaciona podrška u pripremnoj fazi;

Olakšavanje perioda adaptacije i porodičnih kriza;

Baviti se tajnim usvajanjem. Oslon V.N., Kholmogorova A.B. Zamjenska profesionalna porodica kao jedan od modela za rješavanje problema siročadi u Rusiji Voprosy psikhologii. - 2001. - br. 3. S. 79-90.

Model analitičke i sistemske podrške porodici podrazumeva sistematsku analizu, proučavanje procesa funkcionisanja i razvoja hraniteljske porodice u uslovima neizvesnosti, sa detaljnim proučavanjem celokupnog porodični sistem. Sadrži 5 faza.

Prva faza. Obuka kandidata za usvojitelje

Preporučljivo je započeti obuku hranitelja i prije nego što upoznaju buduću usvojenu djecu.

Osnovni cilj treninga je da pomogne budućim roditeljima da se ozbiljno i važan korak u svom životu, učinite da to ne bude ispod emocionalni uticaj od susreta sa decom koja su ostala bez roditeljskog staranja, od posete sirotištu, ali na osnovu čvrste odluke, svesni izbor. U prvoj fazi obuke važno je formirati stav – biti uspješni hranitelji. U ovoj fazi vrši se selekcija i priprema kandidata za hranitelja.

Neke od časova provode sami usvojitelji. Specijalista socijalnog rada, psiholog u ovoj fazi djeluju i kao edukatori i kao posmatrači i istraživači. Pokušavaju da postave nivo mentalno zdravlje porodice i svakog njenog člana.

Konceptualne granice u obrazovanju roditelja:

Hranitelj je jedna od dvije osobe: vaspitač (u uobičajenom smislu) i roditelj. Hranitelji osiguravaju realizaciju zadataka socijalizacije djece, organizuju njihove životne aktivnosti, brinu se o zadovoljavanju svih njihovih životnih potreba. Kao odgajatelji, oni disciplinuju djecu, podučavaju raznim društvenim vještinama, organiziraju edukativno okruženje za učenje. Oslon V.N., Kholmogorova A.B. Zamjenska profesionalna porodica kao jedan od modela za rješavanje problema siročadi u Rusiji Voprosy psikhologii. - 2001. - br. 3. S. 79-90.

Roditelji treba da budu u stanju da prepoznaju simptome narušavanja psihičkog zdravlja deteta, simptome nastalih promena, psihičku nelagodu u porodici, da budu u stanju da adekvatno i kompetentno reaguju na te promene.

Najteže je naučiti roditelje pravoj emocionalnoj komunikaciji, pokazati iskrenost i odzivnost na emotivnom nivou.

Kandidati za udomitelje moraju prihvatiti (od samog početka) da je podučavanje djece svim životnim vještinama njihovo glavni zadatak u radu sa usvojenom (i sa domaćom) djecom.

Usvojitelji obično vjeruju da imaju prirodnu potrebne vještine podizanje djece i uspješno ih implementirati. Zadatak specijaliste nije samo da budućim usvojiteljima kaže o stvarnim poteškoćama i problemima koji ih čekaju, već da ih uroni u teoriju odgoja. Naravno, moraju znati za mnoge psihološki problemi dijete koje je imalo iskustvo života bez roditeljskog staranja, bez njihove brige i ljubavi, o tome koliko će ih biti teško savladati. Trebalo bi da imaju predstavu o osnovama razvoja porodičnog sistema, o osnovnim teorijama razvoja hraniteljskih porodica, o osnovama teorije razvoja deteta, njegovoj ličnosti i praktičnim koracima za njeno sprovođenje, o ulogu društvenom okruženju u razvoju djeteta. Ali znanje nije dovoljno, potrebno je kod hranitelja formirati potrebu da budu subjekt pratnje svoje hraniteljske porodice, na osnovu stečenih znanja i odgovarajućih vještina da se postupno ostvare ciljevi obuke i obrazovanja.

U ovoj fazi socijalni radnik radi sa budućim usvojiteljima i sa pitanjem tajnosti usvojenja. Poželjno je da u porodici ne postoji tajna usvajanja, ali da se pritom ne obezvređuje uloga bioloških roditelja.

Posebna pažnja dato pravna pitanja. Kandidati za hranitelja se detaljno upoznaju sa važećom zakonskom regulativom koja se odnosi na hraniteljske porodice i drugim pravnim aktima. Praksa pokazuje da je preporučljivo buduće usvojitelje upoznati sa sličnim pravnim aktima drugih subjekata Rusije, kao i sa pravnim aktima stranih država. Oslon V.N., Kholmogorova A.B. S. 84.

Druga faza. Testiranje sposobnosti hraniteljske porodice da bude uspješna

Hraniteljska porodica će biti uspješna ako su razlozi koji su je naveli da uzme dijete bez roditeljskog staranja zasnovani na humanističkim idealima, na moralnim orijentacijama porodice. Za ove ljude smisao života često leži u očuvanju moralnih principa, a upravo su takvi ljudi, kako pokazuje iskustvo, najuspješniji usvojitelji.

Treća faza. Izrada individualnog programa sveobuhvatne podrške hraniteljskoj porodici.

Prilikom izrade programa podrške hraniteljskim porodicama posebnu pažnju treba obratiti na:

Za učešće kandidata za hranitelja u njegovom razvoju;

Ostvarenju od strane svakog od subjekata podrške svoje misije u procesu dinamičnog razvoja kompleksa „Hraniteljska porodica – hraniteljska porodica“ i kompleksa „Subjekti podrške hraniteljske porodice – hraniteljska porodica“;

Za psihološku podršku kandidatima za udomitelje (koji sumnjaju u ispravnost svoje odluke, strahuju zbog nedostatka iskustva);

O prirodi promjena u porodičnom sistemu u procesu adaptacije i socijalizacije usvojenog djeteta;

Mogućnost kompliciranja situacije zbog nepotpunog prijenosa informacija, njihove pouzdanosti; zbog mogućeg nedostatka vremena za odmor i opuštanje;

O prognozi odnosa usvojitelja i bioloških roditelja.

Specijalista posvećuje veliku pažnju promjenama u porodici. Pojava nove osobe u njoj, čak i ako je to prirodna situacija (rođenje vlastito dijete, brak), menja čitav uobičajeni tok života, posebno kada se formira novi porodični sistem, koji uključuje pastorka ima niz problema zbog prethodnog života. Ovo je veoma delikatan trenutak u životu porodice i udomljenog deteta, a pravim razumevanjem i organizacijom novog života otvara put ka uspehu.

Hraniteljska porodica u svom razvoju ima posebne periode koje stručnjaci nazivaju periodima neizvjesnosti. Za specijaliste, oni su predmet najveće pažnje. Usponi i padovi mogu uslijediti. Nepovoljan završetak ove faze dovodi usvojitelje u razočaranje i depresiju. Ovo je tragedija, kako za porodicu tako i za dijete. Međutim, nepovoljan ishod se može spriječiti.

Analizirajući neuspješne hraniteljske porodice, V.N. Oslon je blagovremeno sastavio listu neriješenih pitanja: Oslon V.N., Kholmogorova A.B. Zamjenska profesionalna porodica kao jedan od modela za rješavanje problema siročadi u Rusiji Voprosy psikhologii. - 2001. - br. 3. S. 85

Neprofesionalna eksterna podrška (neadekvatne metode, pristrasne i nepouzdane informacije);

Nedovoljno poznavanje porodice i nedovoljno predviđanje opcija za njen razvoj;

Loš odnos između usvojitelja i bioloških roditelja;

Ignorisanje uloge hranitelja;

Neuspješan odnos između usvojenog djeteta i prirodne djece usvojitelja (naročito kada je usvojeno dijete starije od prirodnog);

Krizni periodi razvoja udomljenog djeteta;

Negativna uloga društvenog okruženja (škola, vrtić, komšije).

Teško pitanje je obuka korepetitora, koji zaista treba da pomognu porodici, na profesionalnom nivou, i da budu u kontaktu sa njom.

Četvrta faza. Edukacija usvojitelja, uzimajući u obzir formirane stavove, realnu situaciju i potrebe djeteta

U ovoj fazi uspješno učenje usvojitelji zavise od pravi izbor oblici obrazovanja i didaktički materijal. Posebna pažnja posvećena je vještinama terapije bračnih, roditeljskih i dječjih odnosa i odnosa među djecom. Model učenja je izgrađen na sljedećim fazama: motivacija - ciljevi - nastavni programi - obuka vještina. Važno je da roditelji osete pomoć u rešavanju svojih problema, oni sami prihvataju Aktivno učešće. Odnosno, roditelji, kao subjekti podrške, provode ideju „od pomoći do samopomoći“. Ciljevi učenja: pojava kohezije, prilagodljivosti i konstruktivnosti u komunikaciji svih članova porodice, jačanje i razvoj porodice.

Osnovni uslovi za roditelje: savremena naučna saznanja o porodici, interesovanje za učenje, tolerancija, sposobnost vođenja diskusije, lakog ulaska u komunikaciju, iskazivanja simpatije.

Posebna pažnja u toku obuke posvećena je: otpornosti na promjene u porodičnom sistemu, roditeljskim stilovima ili stilovima komunikacije u porodici, objektivnim faktorima stresa, odnosima između usvojiteljske i biološke porodice, komunikacijske vještinečlanovi hraniteljske porodice.

U ovoj fazi realizuje se i ideja edukacije roditelja u kontekstu: „Roditelj kao učitelj svoje djece“.

Implementacija ideje „roditelj kao učitelj“ zasniva se na psihološkom -pedagoške metode. Roditelj ne daje preporuke, on sve članove porodice podučava metodama samostalnog istraživanja (proučavanja) problema kroz organizaciju zajedničkih aktivnosti, obučava djecu u korištenju specifičnih metoda komunikacije i interakcije koje kao rezultat vode do povoljnijeg položaja djeteta. interpersonalnih, unutargrupnih interakcija. Kandidati za hranitelja treba da znaju kojim veštinama roditelji uče decu, da sami ovladaju tim veštinama i da budu u stanju da ih nauče deci: Ovčarova R.V. Psihološka podrška roditeljstvu. - M.: Izdavačka kuća Instituta za psihoterapiju, 2003. S. 62.

Empatijske vještine (sposobnost da se stavite na mjesto drugog);

Izražajne vještine (biti svjesni šta razumiješ i šta želiš prenijeti drugima);

Vještine debatiranja i pregovaranja.

Roditelji treba da nauče elementarne šeme za realizaciju svoje uloge hranitelja kao profesionalnog roditelja. Da bi to učinili, uče se primjenjivati najjednostavnije šeme strateškog planiranja:

Definicija (opis) problema; formiranje vizije njihovih akcija i stvarne prilike rješavanje problema;

Formiranje tima za rješavanje (roditelj zna da nije sam sa problemom); umeju da diskutuju i razvijaju (u grupi) ciljeve, zadatke za rešavanje problema, vrednuju svaki korak ka postizanju cilja prema kriterijumima (specifičnost, rok, efektivnost);

biti u stanju da izradi plan konkretnih mjera (akcija) za rješavanje svakog od zadataka; poznaju organizaciju kontrole sprovođenja aktivnosti.

Ovakav pristup edukaciji hranitelja pozitivno utiče na formiranje iskustva saradnje između hranitelja i specijalista za podršku.

Peta faza. Evaluacija hraniteljske porodice kao subjekta podrške

Prilikom formiranja hraniteljske porodice nije dovoljno proučena uloga očeva kao subjekata izdržavanja usvojene djece. Kao što su primijetili E. A. Bretskikh, Bretskikh E. A. Proučavanje kliničkih i psiholoških karakteristika porodica koje očekuju ili usvajaju djecu (u vezi sa zadacima analitičke i sistemske porodične psihološke podrške) // Izvestiya RGPU im. A, ja, Hercen. - 2009. - № 102. P. 351. u većini slučajeva (367 od 400 proučavanih porodica) procene potreba hranitelja i načini njihovog zadovoljenja (strategije i taktike) su različite za majke i očeve.

Važno je da postoji podudarnost procjena: specijalista, samoprocjena usvojitelja.

Ukupna ocjena se izvodi na osnovu generalizacije ocjena: hranitelji, hranitelji, stručnjaci za pratnju, organi starateljstva i starateljstva, javne organizacije. Na brojnim teritorijama one su ograničene na procjenu stručnjaka iz službe za pratnju i organa starateljstva i starateljstva, što dovodi do međusobnog usklađivanja.

Učestalost procena u modelu sveobuhvatne podrške V. N. Oslona je sledeća: nakon tri nedelje boravka deteta u hraniteljskoj porodici, nakon 6 meseci boravka deteta u hraniteljskoj porodici, zatim, respektivno, nakon 9 meseci, 12 mjeseci, 18 mjeseci, 24 mjeseca, a zatim nakon svakih 6 mjeseci dijete živi u hraniteljskoj porodici. Oslon V.N. Hraniteljska porodica - krize prve godine // Formiranje humanitarnog okruženja i vannastavnog rada na fakultetu, tehničkoj školi, školi / Ed. V.N. Stegnia. T. 2. - Perm, 2000. S. 249.

Uloga socijalnog radnika je da identifikuje procene, kao i da organizuje proces (a ne proceduru) procene: kombinujući prikupljanje informacija sa njihovom analizom i interpretacijom. Ovakva procjena stanja i izrada mjera reagovanja uz uključivanje specijalista i hranitelja, hranitelja (po potrebi i drugih aktera) je istraživački i korektivni pristup koji ima za cilj unapređenje metoda reagovanja. Metoda koja se razmatra ima niz karakteristika koje ga razlikuju od konvencionalnih istraživačkih i korektivnih metoda, a to su: pravovremenost reagovanja na situaciju, učešće u procesu evaluacije svih subjekata podrške i evaluacije kao akcije. Ovaj pristup se zasniva na idejama aktivnog rješavanja problematičnih pitanja direktno u stvarnosti.

Kako se proces evaluacije bude razvijao, uz uključivanje usvojitelja, pojavit će se nove činjenice i karakteristike od interesa za specijaliste. Stoga VN Oslon preporučuje uvođenje klasifikacije događaja: očekivani, redovni, neobični, neočekivani; zapažanja se dijele na nestrukturirana i strukturirana. Istraživač napominje da nije preporučljivo strukturirati proces u početnoj fazi praćenja roditelja. Slobodni stil posmatranja otklanja pitanje predrasuda posmatrača. Oslon V.N., Kholmogorova A.B. S. 251.

Dakle, izdržavanje hraniteljske porodice uključuje: formiranje hraniteljske porodice; testiranje sposobnosti hraniteljske porodice da bude uspješna; izradu individualnog programa sveobuhvatne podrške hraniteljskoj porodici; osposobljavanje hranitelja, uzimajući u obzir formirane stavove, realnu situaciju i potrebe djeteta; procjena hraniteljske porodice kao subjekta izdržavanja

Zaključci o poglavlju 2

1. Samo u porodici se mogu stvoriti optimalni uslovi normalan razvoj dijete:

Stabilan, individualizovan i emocionalno bogat kontakt sa bliskom odraslom osobom;

Širina veza sa društvom, raznoliko, kognitivno bogato okruženje;

Vlastita aktivnost i aktivne različite povratne informacije iz vanjskog svijeta.

Porodice sa različitim obrazovnim potencijalima i koje obavljaju različite funkcije u brizi o djeci bez roditelja objedinjene su pod opštim nazivom „surogat porodica“. Među „zamjenskim porodicama“ sve je rasprostranjeniji takav oblik smještaja djece bez roditelja kao što je hraniteljska porodica.

Hraniteljska porodica je posebna ustanova za odgoj djeteta koje je ostalo bez roditeljskog staranja. U kontekstu deinstitucionalizacije državne brige o djeci bez roditelja posebnu ulogu pripada hraniteljskoj porodici, koja obavlja niz odgovornih funkcija: razvojnu, socijalizirajuću, korektivnu, rehabilitacijsku, čime nadoknađuje nedostatke emocionalne, senzorne, socijalne informacije kod udomljenog djeteta, pomaže u otklanjanju njegovog zaostatka, vraćanju ličnog zdravlja. biće, jasno određujući društveni status.

2. Rad sa takvom porodicom treba graditi na bazi diferenciranih tehnologija podrške. Obavezno proučavanje motiva za usvojenje, značenja tajnosti usvojenja, odnosa sa prirodnim roditeljima djeteta i dijagnoze obrazovnog potencijala hraniteljske porodice, povećanje fleksibilnosti porodičnog sistema neophodni su kako bi porodica, posjedujući usvojila dete, čini ga srećnim i bude srećna i sama.

3. Praćenje hraniteljske porodice obuhvata: formiranje hraniteljske porodice; testiranje sposobnosti hraniteljske porodice da bude uspješna; izradu individualnog programa sveobuhvatne podrške hraniteljskoj porodici; osposobljavanje hranitelja, uzimajući u obzir formirane stavove, realnu situaciju i potrebe djeteta; procjena hraniteljske porodice kao subjekta izdržavanja.

Popularno u kategoriji: