Naš novi dugoročni projekat „Ekološki kalendar. Interakcija sa roditeljima u okviru projekta „Dečji ekološki i zavičajni kalendar „Voli i upoznaj svoj rodni kraj”

Sve publikacije Predškolsko vaspitanje i obrazovanje Osnovno obrazovanje Osnove opšte obrazovanje Srednje (potpuno) obrazovanje Srednje (stručno) obrazovanje Visoko obrazovanje Dodatna edukacija

Autor publikacije: Beresneva Natalya Vladimirovna

Ekološki i zavičajni kalendar "Na stazama sa jednorogom"

Opštinska autonomna predškolska ustanova obrazovne ustanove « Kindergarten br. 39" opštinske formacije "Lysvensky city distrikt" (MADOU "Vrtić br. 39" MO "LGO") Ekološki i zavičajni kalendar Natalija Vladimirovna Beresneva, učiteljicaU 2017. godini, vaspitači našeg vrtića razvili su ekološki i zavičajni kalendar "Na gradskim stazama sa jednorogom" za 2018. godinu. Jednorog je najmlađa kćerka Jednoroga koji je simbol našeg grada. Zajedno sa Jednorogom upoznajemo se sa istorijom i prirodnim karakteristikama našeg grada. Svaka stranica u kalendaru dobra pomoć nastavnika i roditelja u ekološkom obrazovanju djece.Svrha ovog kalendara nije samo da pruži znanja o prirodi, sezonske promjene, ali i razvijati kognitivni interes gradu i njegovoj četvrti Pravila za rad sa našim kalendarom su vrlo jednostavna. Kalendar je konvencionalno podijeljen na četiri ekologa - lokalne historijske teme: Ptice zimnice (januar - mart) Zeleni grad: parkovi, trgovi, cvjetnjaci (april - maj) Gradski rezervoari (juni - avgust) Podzemno skladište (septembar - oktobar) Svaki mjesec stranica ima sekcije i zadatke koji se ponavljaju: - vremenski kalendar se popunjava zajedno sa djetetom ( simboli); - naslovi “Gledaj, slušaj, pričaj”, “Uči i igraj” su odabrane preporuke stručnjaka: slike domaćih umjetnika, mali zadaci, ekološke priče i zadaci.- Crvena knjiga našeg kraja, ekološki rečnik i zavičajni materijal. Kalendar će vam reći o poteškoćama koje ptice doživljavaju zimi, o pravom ponosu našeg grada - akumulacijama, parkovima, kao io mineralima i draguljima našeg okruga. Ovaj kalendar nije jednostavan, to je kalendar - klub! Svi koji započnu ekološku edukaciju kod kuće postaće punopravni članovi kluba “Unicorns”, a svaka tri mjeseca će se sumirati rezultati i dijeliti utiske i fotografije. Nakon svake temu kalendara– poklon za djecu (bojanke sa zadacima i igricama). Kalendar se može koristiti i na specijal tematska nastava upoznavanje sa okolnim svetom, prirodom, upoznavanje sa leksičke teme. Važno je indukovati kod dece pozitivan stav na objekte i prirodne pojave.Kalendar prirode podrazumeva rad sa roditeljima - to podrazumeva zajedničko izvršavanje zadataka, porodične ekskurzije po kalendarskoj ruti, završni ekološki praznici.Uz pomoć kalendara prirode deca će učiti vizuelno, na pristupačan način. način forma igre upoznajte prirodu tokom cijele godine rodna zemlja, a također, uz pomoć zadataka, asimilirati ono što se događa u biljnom i životinjskom svijetu, te u ljudskoj djelatnosti. Na osnovu rezultata kalendara, na kraju godine deca će naučiti da popune vremenski kalendar (sa simbolima), prošire svoje razumevanje prirode gradskog okruga i obogate se pozitivnim emocijama dok obavljaju porodične zadatke. . Literatura Nikolaeva S.N. „Metodologija ekološko obrazovanje predškolci“, 2. izd. M. Akademija, 2005. Časopis “Hoop” br. 1, 2002., str.48

Elena Tynyanaya

U januaru smo počeli da radimo na novom projektu" Ekološki kalendar". Dugo sam se poigravao idejom da sa svojom decom napravim neku vrstu tematskog kalendara, a sada smo odlučili, u svetlu aktuelnosti teme, da se odlučimo za kalendar ekološki praznici. I odmah uronio u masu najzanimljivije informacije. Šta nevjerovatni praznici propustili smo! Ove godine počinjemo da napredujemo: i već u januaru smo moja deca i ja proslavili dva divna datuma za koja ranije nismo ni slutili: Dan rezervata prirode i Svetski dan snega.

Dozvolite mi da vam skrenem pažnju na neke od naših razvoja za projekat.

Projekat "Ekološki kalendar"

Vrsta: informativne i društvene

grupa,

dugoročno

Cilj:

Formiranje ekološke svijesti i ekološka kultura starijih predškolaca.

Zadaci:

1. Formiranje osnovnih ekoloških znanja i ideja djece

2. Proširivanje i sistematizacija ideja o ekosistemskoj organizaciji prirode Zemlje;

3. Razvoj kognitivnih vještina i interesovanja djece.

4. Pomoć u razvijanju osjećaja pripadnosti svim živim bićima kod djece, human tretman na životnu sredinu i želju da se brine o očuvanju prirode.

Očekivani rezultati:

* Podizanje nivoa ekološke kulture djece i roditelja.

* Formirani sistem formiranja moralnih kvaliteta ličnost predškolca kroz ekološko obrazovanje

* Organizacija razvojnog okruženja koje promoviše moralne - razvoj životne sredine djeca, vodeće mjesto u kojoj zauzima Zidni kalendar ekološki praznici.

Faze projekta:

Pripremni Svesnost problematičnoj situaciji, odabirom teme projekta.

Razvoj teme projekta, ciljeva, zadataka.

Analiza i generalizacija radnog iskustva grupe na temu: proučavanje albuma zasnovanih na projektima grupe sa dijelom ekološkog "Sunca": "Volim rusku brezu", "Živimo u Rusiji"

Studija ekoloških praznika za 2017. Izbor informacija o temi projekta u enciklopedijama, časopisima, knjigama i internetu.

Formiranje motivacione spremnosti roditelja za učešće projektne aktivnosti. Konsultacije za roditelje „Ekološko obrazovanje djeteta: informativno, zanimljivo, sadržajno”

Analitički razvoj projekta, dugoročni plan događaji.

Dugoročni tematski plan: Prva polovina godine:

Stranica kalendara 1: januar. 11. januar Dan prirodnih rezervata; 29. januara ( prošle nedjelje) – Svjetski dan snijega.

Strana 2: februar. 2. februar Svjetski dan močvara; 19. februar Svjetski dan morskih sisara (Dan kitova); 27. februar je Međunarodni dan polarnih medvjeda.

Strana 3: Mart. 1. mart je Svjetski dan mačaka; 3. mart Svjetski dan divlje životinje; 20. mart Dan planete Zemlje; 21. mart je Međunarodni dan šuma; 22. mart je Svjetski dan voda; 25. marta Sat za planet Zemlju (Globalni godišnji međunarodni događaj u organizaciji Svjetskog fonda za divlje životinje (WWF,

Strana 4: April. 1. april je Međunarodni dan ptica; 7. april Svjetski dan zdravlja; 15. april je Dan ekološke svijesti; 19. april – Dan snijega; 22. april Međunarodni dan majke Zemlje

5 strana: 3. maj Svjetski dan sunca; 23. maj Svjetski dan kornjača; 24. maj Evropski dan parkova; 31. maj je Svjetski dan bez duvana.

drugi semestar:

Strana 6: 10. septembar (druga nedelja) Svetski dan ždrala; 15. septembar Dan šuma Rusije; 17. septembar 2017. – Dan šumarskih radnika; 21. septembar Međunarodna noć šišmiši; 27. septembar – Međunarodni dan zečeva

Organizacijski Odabir materijala. Popuna ekološki centar kreativnih materijala na ovu temu.

Praktično Implementacija projekta u obrazovnu praksu: rad sa djecom i roditeljima prema planu projekta. Realizacija planiranih događaja: razgovora, didaktičke igre, kvizovi, istraživačke aktivnosti, eksperimentiranje, pregled enciklopedija i druge literature o projektnim temama, kreativni vizuelna aktivnost, traženje kućnog materijala u različitim izvorima, priprema “Crvene knjige prirode” Lenjingradska oblast“, makete prirodnih područja, izrada lapbookova, s-r, kreativne i rediteljske igre.

finale:

prezentacija Javna prezentacija proizvoda zajedničke aktivnosti: grupni ekološki zidni kalendar. Finalni događaji: ekološka potraga sa roditeljima „Zelena planeta“, gledanje prezentacije.

Izvinite, tekst bez ivica tabele je malo zbunjujući.

Naš kalendar je napravljen po principu obrnutog kalendara za otkidanje: ako u kalendaru za otkidanje postepeno kidamo stranice, onda postepeno lijepimo sljedeće mjesece na vrh. I ispostavilo se da je obrnuto kumulativno.

Prvi praznik, Dan prirodnih rezervata u Rusiji, proveli smo u zanimljivo poznanstvo sa prirodnim rezervatima, njihovom namjenom i stanovnicima. Zatim smo dizajnirali zidne novine pored našeg kalendara i vlastitim rukama napravili mini rezervu, s kojom smo se potom igrali.

Ali nisu mogli proslaviti Svjetski dan snijega kako je planirano: htjeli su organizirati igre sa snijegom i napraviti različite građevine, ali snijeg nije padao cijelu sedmicu. Ali odigrali smo zanimljivu utakmicu multimedijalna igra, koji sam napravio da uporedim led i snijeg, ali se nažalost ne učitava. Zainteresovani se kao i uvek mogu javiti email. Hvala vam što ste svratili u posjetu!

Relevantnost projekta:

Ekološko obrazovanje u obrazovanju je jedna od njih najhitnijih problema modernosti. Globalna kriza okruženje dovelo do toga da ekološki problemi postao centar pažnje i predškolski radnici. Iz čisto naučne je prerasla u društvenu, ispunjenu alarmantnim osjećajem nevolje u prirodi koji proizlazi prvenstveno iz ljudske djelatnosti.

Čest problem svjetske populacije je pogoršanje životne sredine ljudi. Djeca su posebno osjetljiva na lošu životnu sredinu (zagađena voda, zrak, hrana).

Ekološki problemi i katastrofe u direktnoj su vezi sa obrazovanjem stanovništva – njegovom insuficijencijom odn potpuno odsustvo i rodila stav potrošača prirodi. Sticanje ekološke kulture, ekološke svijesti i razmišljanja jedini je izlaz za čovječanstvo iz postojećeg stanja.

Briga za prirodu trebala bi biti norma ponašanja za ljude bilo koje dobi

Djetetu treba ranim godinama inspirisati da voleti prirodu znači činiti dobro. To se može postići ako se dijete upozna sa njegovim tajnama, pokaže mu zanimljivosti iz života biljaka i životinja te nauči da uživa u mirisima cvjetnog bilja i krajolicima svojih zavičajnih mjesta.

Počeli smo od najosnovnijih stvari, s ljubavlju prema životinjama – kroz ekološki i zavičajni projekat za djecu i odrasle na temu „Mali stanovnici planete“.

Ideja projekta:

Stečeno znanje pomoći će djeci u budućnosti da budu ekološki pismeni i rješavaju ekološke probleme.

Cilj projekta:

Podizanje brižnog i humanog odnosa djeteta prema živom svijetu.

Ciljevi projekta:

• Sistematizirati znanja o domaćim i divljim životinjama i životinjama regije.
• Razjasniti dječje ideje o odnosu čovjeka i svijeta prirode.
• Usadite osjećaj odgovornosti za živote životinja.
• Usaditi djeci human odnos prema živim bićima.

Zauvek si odgovoran za sve,

koga je pripitomio.

Antoine de Saint-Exupery

1. Stage. Pripremni.

• Izrada ekološkog kalendara.
• Čitanje beletristike i enciklopedijske literature.
• Pregled slika, albuma, izvođenje didaktičkih igara na otvorenom, rješavanje ukrštenih riječi i zagonetki.
• Pripremamo ekskurziju na stanicu za mlade prirodnjake.
• Posjeta ekskurziji u centralna biblioteka za ekološku lekciju „Šape, uši, rep i perje, ili u životinjskom svijetu“.
• Ekskurzija u " Winter Garden» MDOU Dječiji vrtić br. 22 „Plava ptica“.
• Izlet u muzej po imenu. I. Shemanovsky na izložbi „Svijet insekata“.
• Priprema za zabavu "Naš dom je Zemlja!"
• Priprema materijala za vizuelne aktivnosti.
• Posmatranja i rad u kutku prirode.
• Izrada knjige “Radoznali zašto i tragači”.

2. Stage. Implementacija projekta.

• Provedite časove kognitivnog ciklusa.
• Organizovati časove likovnog zanata za decu: crtanje, modeliranje, aplikovanje, ručni rad.
• Napravite kolaž „Naši susedi na planeti Zemlji“.
• Dramatizirajte bajke:

• Održati takmičenje za najbolju pjesmu o životinji.

Rad sa roditeljima:

• Napišite priču iz djetetovih riječi o vama ljubimac, nacrtati njegov “portret”.
• Pripremite materijal za izradu knjige “Radoznali zašto i tragači”.
• Napravite knjižicu “Znaj, voli i štiti”.
• Napravite video i prezentacijski video za “Momci i životinje”.
• Napravite letke „Čuvajte prirodu!“

Projektni rad:

Časovi kognitivnog ciklusa

Časovi obrazovanja o životnoj sredini

• "Domaće i divlje životinje"

Target. Sistematizirajte ideje o staništima divljih i domaćih životinja (žive tamo gdje ima hrane, zgodno je odgajati mlade i pobjeći od neprijatelja). Naučite primijeniti specifična znanja o ponašanju i potrebama. Razvijajte interesovanje za život životinja.

• "Svi trebaju jedni druge"

Target. Formirati generaliziranu ideju da je šuma dom za životinje i biljke. Dajte ideju o odnosu čovjeka i prirode. Naučite djecu da se pravilno ponašaju u šumi.

časovi likovne kulture - produktivnu aktivnost.

• "Naši favoriti"

Target. Ojačati sposobnost vajanja iz cijelog komada, pravilno prenijeti proporcije tijela, dati linijama glatkoću i eleganciju u skladu s karakterom keramičke figure. Razvijte sposobnost ispravnog vrednovanja svog rada i rada drugih.

• "Ko živi u tundri?"

Target. Nastavite učiti djecu da prenesu u crtežu karakteristike izgledživotinje severa. Spomenuti estetsko-moralno odnos prema životinjama i biljkama.

• "Kako je beba tražila svoju majku" - kolektivno djelo.

Target. Naučite djecu da ga koriste na poslu otpadni materijal, prikazati životinju metodom aplikacija različitih oblika i veličinu, nastaviti razvijati sposobnost zajedničkog rada.

• "Smiješna porodica."

Target. Nastavite učiti djecu kako da prave smiješne životinje od prirodnih materijala. Razvijati estetsku percepciju i kreativnu maštu.

• Zabava "Naš dom je Zemlja."

Target. Formirati ideju da je čovjek dio prirode. Njegov život zavisi od stanja prirodnih objekata, a njihovo očuvanje je odgovornost čoveka.

• Izlet do stanice za mlade prirodnjake.

Target. Zovi pozitivne emocije od kontakta sa životinjama. Naučite da se ne plašite nekih od njih. Jačati interes za posmatranje navika životinja i ptica. Spomenuti svestan stav na problem njihovog održavanja.

• Dramatizacija bajki:

E. Karganova „Ko je najlepši?“;

I. Knips "Mačić koji je zaboravio da traži hranu."

Target. Razvijati sposobnost djece da budu emocionalno oslobođeni, naučiti ih da gestom i intonacionom ekspresivnošću prenose sadržaj djela i slike glavnih likova. Aktiviraj govorna aktivnost. Develop dijaloški govor. Negovati human odnos prema živim bićima.

• Ekskurzija u centralnu biblioteku na ekološki čas „Šape, uši, rep i perje, ili u životinjskom svetu“.

Target. Upoznati djecu sa životinjskim svijetom. Pojasnite zašto su životinjama potrebne šape, repovi, perje itd. Kakve koristi donose? Negujte ljubav pažljiv stav njima.

• Izrada kolaža “Naši susedi na planeti Zemlji”

Target. Develop Kreativne vještine djeca. Naučite koristiti materijale različitih tekstura u svom radu. Izrazite emocionalnu ideju umjetničkog djela.

Učešće roditelja u realizaciji projekta.

• Priprema za dečije takmičenje najbolje performanse pesme o životinjama.
• Domaća zadaća, crtanje za djecu i odrasle (aplikacija) na temu “Moj ljubimac”.
• Napišite priču o kućnom ljubimcu.

Snimanje priče iz djetetovih riječi.

• Izrada knjižice “Znaj, voli i štiti!”
• Izrada video filma i prezentacijskog videa “Momci i životinje”.
• Izrada letaka „Čuvajmo prirodu!“

3. Stage. Rezimirajući.

• Održavanje konkursa za najbolju izvedbu pjesama o životinjama „Pjesme o životinjama“.
• Prezentacija grupne knjige “Radoznali zašto i tragaoci”.
• Prezentacija kolaža „Naši komšije na planeti Zemlji“.
• Predstavljanje foto albuma “Priroda i čovjek”.
• Izložba na temu: "Moj ljubimac."
• Učešće na gradskom odbrambenom takmičenju ekološki projekti"Zemlja je moj dom!"
• Prezentacija video filma (klipa) “Momci i životinje.”
• Distribucija knjižice “Znaj, voli i štiti!” Distribucija letaka “Čuvajmo prirodu!”

Tokom realizacije projekta sa djecom u netradicionalni oblik Održani su časovi ekološkog odgoja na kojima su sistematizovane ideje djece o staništima divljih i domaćih životinja. Stvorili su generalnu ideju da je šuma dom za životinje. O odnosu čovjeka i prirode.

U nastavi o umjetničkim i produktivnim aktivnostima djeca su učena da koriste otpad i prirodni materijal, prikazuju životinje primjenom metoda aplikacija, crtaju.

Kolektivni kreativni rad odvijao se kroz dramatizaciju bajki, djeca su učena da prenesu slike glavnih likova.

Oni su formirali ideju da je čovjek dio prirode, čiji život zavisi od stanja prirodnih objekata, a njihovo očuvanje je odgovornost čovjeka. Gajili su human odnos prema živim bićima, naučili ko gde živi, ​​ko šta jede.

Vodili smo ekskurzije na omladinsku stanicu, prvo razgovarali sa decom i učili pesme napamet, jačali su im interesovanje za posmatranje navika životinja i ptica, učili ih da se nekih ne boje, da ih ne plaše. Razvijen svjestan stav prema problemu njihovog održavanja. (pomagao u izolaciji kaveza za labudove), kontakt sa životinjama izaziva pozitivne emocije i radost kod djece, što nam je veoma važno.Tokom realizacije projekta dali smo djeci ideje ne samo o životinjskom svijetu, već io činjenici da su čovjek i priroda međusobno povezani, briga o prirodi je briga o čovjeku.Ono što šteti prirodi šteti i samom čovjeku. “Svi smo povezani jedni s drugima!”

Pogledaj našu zemlju, plače, pita: „SPASI ME!“

Ljubav i brižan odnos prema životinjama nije moguće usaditi bez učešća roditelja.Oni su zajedno sa decom crtali svoje favorite, mačke, pse, hrčke i pisali zanimljive priče o njima. Rešavali ukrštene reči „Pogodi životinju“ čiji rep, šape.Sprovedene konsultacije o tome šta u Korisno je imati neku životinju kod kuće. Dijete može emotivno komunicirati, igrati se, razgovarati sa životinjama, a roditelji su primjer brižnog, pažljiv stavživotinjama, objasnite im ovisnost dobrobiti životinje od djetetovog ispunjavanja zadatka brige o njoj.

Roditelji su pomogli da se formalizuje:

1. Foto album “Priroda i čovjek”

2. Napravio kolaž “Živimo na planeti Zemlji”

3. I osmislili su knjigu grupe “Curious Whys and Pathfinders” koja govori o životima životinja i zanimljivostima.

Nastavnici su pripremili:

Edukativne knjižice “Znaj, voli i čuvaj”, leci “Čuvaj prirodu!”

Uramljena i igrana sa decom igra uloga"Pet sa repom." Klinika za četvoronožne prijatelje.

Pripremljena je pozorišna adaptacija bajke „Ko je najlepši?“ po motivima E. Karganove.

Pozivamo nastavnike predškolsko obrazovanje Tyumen region, Jamalsko-Nenetski autonomni okrug i Hanti-Mansijski autonomni okrug-Jugra objavljuju vaše metodološki materijal:
- Iskustvo u nastavi, autorski programi, metodološki priručnici, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično razvijene bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorski kursevi (uključujući i video), oblici rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?