Puzzles écologiques en utilisant une tablette mathématique avec des enfants d'âge préscolaire. Tâches de jeu sur l'écologie

Tâches de jeu sur l'écologie

Casse-tête "Arbre"

La figure encode un proverbe sur la protection de l'environnement. Déchiffrez-le. Comment comprendre ce proverbe ?

Réponse. Il n'est pas difficile d'abattre un arbre - il est difficile de le faire pousser. (Lire dans le sens des aiguilles d'une montre, "sautant" à travers les syllabes.)

Casse-tête de figurines

Les mots « guide », « docteur », « nez », « vous », « soie », « froid » vous aideront à résoudre ce puzzle. Numérotez les lettres de ces mots et remplacez les chiffres par eux.
Si vous le faites correctement, vous pouvez lire le dicton d'Epicharmus sur le bien le plus élevé pour l'homme.
Êtes-vous d'accord avec ces mots? Peut-être y a-t-il quelque chose de plus précieux ?

Réponse."Pour une personne, la santé est la plus grande bénédiction."

Casse-tête "Trouvez la clé"

En partant de la cellule supérieure gauche, en vous déplaçant horizontalement (gauche ou droite) ou verticalement (haut ou bas), parcourez toutes les cellules de manière à ce que la déclaration de W. Goethe sur la conservation de la nature soit formée à partir des lettres dans l'ordre.

Réponse."La nature est le seul livre dont le contenu est également significatif sur toutes les pages."

Cryptogramme "A propos du patrimoine"

Déchiffrez la déclaration de Plutarque. Comment le comprenez-vous ?

Réponse."Les deux principaux atouts de la nature humaine sont l'intelligence et le raisonnement."

Cryptogramme "Cryptage"

À l'aide de la clé, vous pouvez lire le proverbe sur la santé.

Clé

Réponse."Fumer est dangereux pour la santé."

Rébus écologique

Réponse.« L'écologie est devenue le plus grand mot sur terre, plus fort que la guerre et les éléments. (V. Raspoutine)

Mots croisés "Scientifiques et poètes sur l'écologie et la vie"

Horizontalement.

1. L'ancien problème de la relation entre l'homme et la nature à notre époque a acquis un son nouveau, parfois fort. Les vers du poète à ce sujet :

"Les gens sont devenus forts comme des dieux,
Et le sort de la Terre est entre leurs mains.
Mais de terribles brûlures s'assombrissent
Sur les côtés du globe."

5. Le poète qui a écrit sur la transformation de la nature par l'homme :

"Où les bateaux ont basculé hier -
Les treuils ont fonctionné.
Où bruissaient les roseaux de la rivière -
Le paquebot roule.
Où le poisson a éclaboussé hier -
La dynamite fait exploser des blocs.

6. Naturaliste allemand qui a inventé le terme "écologie".

7. Écologiste américain bien connu, auteur d'un manuel sur l'écologie :

"Quand la science de la maison (l'écologie) et la science de la gestion ménage(l'économie) fusionnera et lorsque le sujet de l'éthique élargira ses frontières et comprendra, à côté des valeurs produites par l'homme, les valeurs créées par environnement alors nous pourrons réellement devenir optimistes quant à l'avenir de l'humanité.

12. Scientifique russe bien connu, mathématicien, qui a consacré grande attentionécologie:

"Le monde dans lequel vit une personne est simplement un complexe de ressources limitées, qui, à cause d'une consommation intensive, sont soit épuisées, soit, comme l'air et l'eau, deviennent inutilisables."

14. Poète russe, diplomate, qui a défini l'environnement naturel :

"... Pas ce que tu penses, la nature :
Pas un casting, pas un visage sans âme -
Elle a une âme
il a la liberté.
Elle a de l'amour
il a un langage..."

15. Le grand poète russe, qui a exprimé une pensée très pertinente aujourd'hui :

"Le destin de tes jours à venir,
Mon fils, dans ton testament désormais.

16. A propos de la nécessité de préserver l'eau, l'air, la terre a écrit ceci

« La nature a trois trésors :
Eau, terre et air -
ses trois fondements.
Quel que soit le problème qui survient,
Ils visent -
tout va renaître..."

« Ne détruis pas le dernier marais,
Épargnez le loup chassé.
Laisser quelque chose sur terre
Ce qui me fait mal à la poitrine.

« Dans la nature, ne fais pas un pas,
Alors que tout de suite
Ne lui payez rien
Pour cette étape même.

3. Le poète qui a écrit sur l'attitude vavrarienne de l'homme envers la nature :

"Nous tirons sur n'importe quoi -
œil assoiffé !
Et nous hachons, et nous explosons, et nous mutilons.
mère Nature
attendant miséricorde de notre part,
Et nous la prendre, elle
hélas, ce n'est pas possible !

4. Célèbre écrivain russe, poète, qui a écrit sur l'unité de l'homme et de la nature:

Toi, les mers de l'abîme bruyant;
Toi, ciel éternel,
Et toi, brillait le chœur brillant,
Et tu terre natale pics,
Champs et fleurs colorées
Et les eaux qui coulent des montagnes -
Caractéristiques distinctes
Nature entièrement respirante :
Quel fil t'a lié
L'un est-il plus léger et plus beau que l'autre ?
Quelle loi expliquer
Notre relation est-elle mystérieuse ?

8. Un poète allemand a écrit sur la circulation des substances :

"En tout, écouter la vie, s'efforcer,
Les phénomènes se précipitent pour désensibiliser,
Oubliant que s'ils violent
connexion inspirante,
Il n'y a plus rien à écouter."

9. Le grand dramaturge et poète, au XVIe siècle. a défini l'une des principales tâches de l'écologie:

« Le temps des miracles est passé, et nous
À la recherche de raisons
Tout ce qui se passe dans le monde."

10. Un poète qui a mis en garde contre les conséquences de l'analphabétisme environnemental humain :

« Le bouleau est-il vraiment infirme,
Se prosternant devant le dernier fleuve
Dernière personne
La verra-t-il dans de l'eau bouillante ?

11. Le poète qui a écrit les appels de la nature à l'homme avec un appel à réfléchir sur son pouvoir :

"J'entends la voix de la nature,
Briser le cri
Pour sortir du chaos
Peut-être pas au nom
Certainement nous avec vous
Mais pour nous d'être en vie
êtres pensants,
Et la voix de la nature répète :
"En votre pouvoir,
en votre pouvoir
Pour que tout ne s'effondre pas
En d'innombrables morceaux !

13. Naturaliste italien (XVIIe siècle), qui a étudié les problèmes d'origine des organismes et a donné une brève formule "Tous les êtres vivants proviennent d'êtres vivants", qui a reçu le nom du principe du nom de ce scientifique.

Réponses

Horizontalement.

1. Plotnikov. 5. Marshak. 6. Haeckel. 7. Odum. 12. Moiseev. 14. Tyutchev. 15. Pouchkine. 16. Prisvin. 17. Kunyaev.

Verticalement.

2. Tvardovsky. 3. Vikulov. 4. Tolstoï. 8. Goethe. 9. Shakespeare. 10. Evtouchenko. 11. Martynov. 13. Prêt.

Quiz pour les enfants du groupe de l'école préparatoire " chemin écologique»

.
Klimova Irina Anatolyevna
Poste et lieu de travail : Educatrice MDOU maternelle "Soleil" du village. Atamanovka du district de Chita du territoire transbaïkal.
Description du travail: Développement méthodique quiz conçu pour les enfants groupe préparatoire, pour les éducateurs et les enseignants du primaire.
Cible: Consolider et clarifier les connaissances des enfants sur la nature.
Tâches:
1. Approfondir les connaissances des enfants sur la forêt et ses habitants, éduquer attitude prudente et amour pour eux;
2. Consolider la capacité des enfants à se comporter dans la nature ; développer la parole, l'attention, la capacité d'analyser le contenu des questions et de leur donner une réponse complète et significative.
3. Continuez à apprendre à travailler en équipe.
Travaux préliminaires :
1. Répétition de proverbes et dictons sur la nature.
2. Parlez du Livre rouge de la Russie.
3. Jeux didactiques"Qu'y a-t-il de plus ?"
Le contenu du quizz.
Le phonogramme de la musique "Dans le monde des animaux" sonne. Des équipes d'enfants entrent dans la salle, prennent place.
Premier: Bonjour, chers participants du quiz, membres du jury ! Aujourd'hui, nous sommes réunis ici pour participer à un quiz sur l'écologie. Deux équipes d'enfants du groupe préparatoire participent au quiz. Chaque équipe choisit un capitaine et propose un nom d'équipe et une devise liés à la nature. En attendant, les équipes se préparent, notre groupe de soutien a préparé des poèmes.
Les enfants lisent de la poésie. Sur le projet multimédia, les poèmes sont accompagnés de la présentation "Notre nature"

1 enfant
La nature est belle avec la pluie
Printemps magique et merveilleux,
Chute de neige et de feuilles,
Et tout seul.
Nous donne des couleurs magiques
touche le coeur avec amour,
La nature, elle est le bonheur,
Qu'ils partagent tout.
2 enfant
Je suis dans la chaleur torride de l'été
J'entrerai dans la fraîche forêt,
Alors c'est le vrai
Le monde des contes de fées et des miracles.
Je trouverai une source froide,
je boirai son eau
Et dignement
Je vais passer mon chemin.
La nature donne du bonheur
Et donne de la force
Oh, je voudrais des oiseaux gratuits
Sentez le vol.
La nature est la muse
Ce qu'il faut conserver
Responsabilité du fret
Ne lâchez pas vos épaules !
Premier:
Règles du jeu : il y a six tours dans le quiz, au cours desquels les équipes sont invitées à répondre à des questions différentes questions. Pour chaque bonne réponse, l'équipe se voit attribuer un point. A la fin du jeu, le jury compte le nombre de points. L'équipe avec le plus de points gagne.
Round 1 - "Expliquez le proverbe"
L'animateur lit un proverbe à chaque équipe. La tâche des équipes est d'expliquer le sens du proverbe.
1 équipe : L'herbe a peur du gel et le gel a peur du soleil.
2 équipe : Le ciel donnera de la pluie et la terre - du seigle.
Tour 2 - "Mots croisés écologiques"
Le chef de chaque équipe donne une grille de mots croisés avec des questions (les enseignants aident à lire la question et à remplir les cellules vides)
1 équipe

Horizontalement :
2.
Tu réchauffes le monde entier
Et tu ne connais pas la fatigue
Sourire à la fenêtre
Et tout le monde t'appelle...
3.
Vit dans les mers et les rivières
Mais souvent, il vole dans le ciel.
Et comme elle s'ennuie de voler,
Tombe à nouveau au sol.

Verticalement:
2.
j'ai des aiguilles piquantes
Mais je ne suis pas un sapin ou un arbre de Noël.
Mince, beau, vert
Beauté toute l'année...
4.
Ambiance et eau
Soleil, vents chauds
rond, tournant,
Quel est le nom de?

2 équipe

Horizontalement :
2 .
Tu ne peux pas vivre sans lui
Ne pas manger, ne pas boire, ne pas parler.
Et même, franchement,
Vous ne pouvez pas allumer un feu.
3.
Est resté vert tout l'été
Et l'automne est devenu rouge
Et des grappes de nombreux cristaux,
J'ai appelé tous les oiseaux à un festin dans le jardin !

Verticalement:
4.
Tout ce qui nous entoure - plantes, animaux, eau, soleil, lune, étoiles. Elle est vivante et inanimée.
5.
Dans un ciel sans pluie
Un arc lumineux brille.
Toujours souriant
Semitsvetka - ...

Round 3 - "Le quatrième extra"
Sur l'écran multimédia, les équipes voient à tour de rôle des images avec des plantes et des animaux. Les participants au quiz doivent choisir une image supplémentaire et expliquer leur choix. (diaporama)

Ronde 4 - "Énigmes environnementales"
Chaque équipe doit deviner le même nombre de puzzles.
(l'hôte distribue une enveloppe avec des puzzles pour chaque équipe, des sons de musique calmes)
1 équipe
1 rébus

2 rébus

3 rébus

2 équipe
1 rébus

2 rébus

3 rébus

Parlez du Livre rouge. Présentation.

Round 5 - "Que savons-nous du Livre rouge ?"
Questions du quiz (2 questions pour chaque équipe)
1.Qu'est-ce que le Livre rouge international ?
Réponse : Document d'information - une description des espèces rares et menacées d'animaux et de plantes de la planète.
2. Que signifie la couleur rouge du livre ?
Réponse : La couleur de l'anxiété.
1. Quelle est la couleur de la page du Livre rouge ?
Réponse : Rouge - espèce éteinte ; blanc - imprimé espèces rares; jaune - espèces coupantes; gris - indéterminé, il n'y a pas d'informations claires sur le statut de ces espèces ; vert - espèce dont le nombre a été restauré.
2. Quelles formes d'aires protégées connaissez-vous ?
Réponse : Parcs nationaux, réserves, réserves, monuments naturels.
Tour 6 - "Signes de la nature"
Les enfants sont invités à visionner une vidéo sur la beauté de notre Terre et son revers - la pollution de l'environnement.

Après visionnage, les équipes reçoivent une enveloppe contenant des cartes avec des panneaux routiers et environnementaux. La tâche des équipes est de les décomposer correctement.

Chers gars, chers membres du jury, le moment est venu de résumer. Les équipes se voient attribuer la 1ère et la 2ème place en fonction des points marqués.

Tous les participants du quiz sont récompensés par des médailles commémoratives "Le meilleur (s) autour du monde"

Après la remise du prix, les enfants sont invités à visionner une vidéo accompagnée de la chanson « Hymne des écologistes »

Rébus écologique Réponse : « L'écologie est devenue le mot le plus fort sur terre, plus fort que la guerre et les éléments. (V. Rasputin) Puzzle "Trouvez le commencement" Réponse : "Le premier devoir de quelqu'un qui veut retrouver la santé est de purifier l'air qui l'entoure." (R. Roland.) Casse-tête « Tour de passe-passe et. . . » Réponse : Notre avenir est dans l'océan. Une personne doit apprendre à protéger les bassins d'eau, prendre soin d'eux et de leurs habitants. » Animaux : girafe, chien, porc-épic, cheval, sanglier, chèvre, rhinocéros. Puzzle "Arbre" Réponse : Il n'est pas surprenant d'abattre un arbre - il n'est pas surprenant de le faire pousser. (Lire dans le sens des aiguilles d'une montre, "sautant" à travers les syllabes.) Réponse de l'île de Pâques : 2 -5 -1 -8 -9 -3 -6 -7 -4

Les chroniqueurs ont conservé et apporté la description de la catastrophe écologique qui s'est produite sur l'île de Pâques et qui a des racines sociales. L'enregistrement est crypté et accessible uniquement aux descendants sages qui pourront restituer la séquence des événements et tirer une conclusion. 1. Les dieux aiment les immenses statues de pierre sur l'océan. 2. Il y avait beaucoup de forêts, d'animaux, d'oiseaux sur l'île de Pâques, l'océan est riche en poissons. 3. Pour tailler des statues dans la roche, il est nécessaire de couper des forêts et de fabriquer des cordes en fibre de palmier pour installer des statues. 4. Seule l'herbe grossière pousse sur l'île de Pâques, il n'y a pas de forêt, d'oiseaux, d'animaux. Les gens meurent de faim, vivent dans des pirogues, les bateaux sont faits de brindilles et d'argile, les poissons ne sont pêchés que près du rivage. 5. Les gens vivaient bien, aimaient leurs dieux et leurs prêtres. 6. Les forêts ont disparu - il n'y avait ni animaux ni oiseaux, il n'y avait pas de matériel pour construire des huttes et des bateaux, il n'y avait rien pour pêcher. 7. Une terrible famine a conduit au cannibalisme, les prêtres et les serviteurs sont morts - la population a diminué plusieurs fois. 8. Les prêtres aiment le pouvoir, et beaucoup de statues signifient beaucoup de pouvoir. 9. Les gens devraient sculpter des statues dans les rochers et les placer sur le rivage - les dieux comme ça, et les prêtres de leur tribu deviendront plus puissants que les prêtres des tribus voisines. 10. Tirez votre propre conclusion.

Les élèves sont répartis en groupes : Experts en eau Experts en climat Experts en forêt Constructeurs

Groupe de tâche I Consommons-nous vraiment tellement d'eau qu'il existe un risque d'épuisement de ses réserves ? Ø Quelles sont les raisons de l'éventuel manque d'eau dans certaines régions du monde ? Ø Où et comment l'eau est-elle utilisée ? Ø Qu'est-ce qui cause la pollution des eaux des océans ? Ø Que faut-il faire pour conserver les ressources en eau.

Groupe de travail II Le climat sur Terre dépend-il de l'état de l'atmosphère ? Ø Qu'est-ce qui cause la pollution de l'air ? Ø Quelles sont les conséquences de la pollution de l'air ? Ø Qu'est-ce que "l'effet de serre" ? Avantages et inconvénients de "l'effet de serre"

Groupe de tâche III Le géographe et voyageur bien connu A. Humboldt a soutenu que "les forêts précèdent l'homme et les déserts l'accompagnent". Pourquoi le scientifique pense-t-il ainsi ? Ø Quelles sont les conséquences de la déforestation ? Ø Quelle est l'influence directe et indirecte de l'homme sur la faune et la flore ?

"Résoudre les problèmes environnementaux" - L'impact de l'extraction du charbon sur l'environnement. La pollution de l'air. Principaux types de pollution : minéraux, substances organiques prom. Pollution de la zone. En un an, 6 millions d'hectares de terres se transforment en désert. Pas touché par l'homme les forêts occupent 15 milliards d'hectares (en Russie, au Canada, en Amazonie). Nous devons être plus attentifs à la nature et au comportement des personnes qui nous entourent.

"Énigmes mathématiques" - Axiome. Pyramide. Retour. Médian. Hypoténuse. Vecteur. Accord. Dernière énigme. Cône. Énigmes mathématiques. Apothème. Tangente.

"Labyrinthes et puzzles" - Les réactifs chimiques ne se goûtent pas. Gardez votre bureau propre. Chaque cellule ne peut être utilisée qu'une seule fois. Nous jouons aux échecs. Labyrinthe. Résoudre le puzzle. Réponse : "Les tubes à essai contenant un liquide chauffé éloignent le trou de vous-même et de vos camarades."

"École écologique" - IIIe étape du projet. Jusqu'à "l'unité". Projet. Des classes l'éducation préscolaire Adaptation à vie scolaire pour les enfants d'âge préscolaire de 5 à 6 ans. Développé par l'organisation d'écoliers "UNITY" en 2008. Les enfants d'âge préscolaire, ainsi que les élèves du secondaire, ont défriché et aménagé le territoire de la source de Tikhiy. protection travail de rechercheà la conférence scientifique et pratique annuelle de l'école.

"Problème écologique" - L'éducation environnementale et l'éducation dans la société doivent être placées au niveau de l'État, menées avec petite enfance. Outre l'industrialisation, l'approfondissement problème environnemental contribué essais nucléaires menées dans trois environnements de l'enveloppe géographique de la Terre. un certain nombre de mesures ciblées sont nécessaires pour écologiser la production : technologies respectueuses de l'environnement, expertise environnementale obligatoire des nouveaux projets et création de technologies en cycle fermé sans déchets.

"Jeux écologiques" - 2. Travail avec les enfants. Littérature scientifique et méthodologique : Voyages de type IOS. Mini-jardin. 1. Création d'un environnement écologique en développement. Le but de l'étude: "Le jeu comme méthode d'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire." Mini-laboratoire. Sujet en développement environnement écologique(coin de nature). IOS - avec des personnages littéraires.

Puzzles écologiques en cours d'utilisation tablette mathématique avec des enfants âge préscolaire.

Basova I.V., professeur

Jardin d'enfants MDOBU №5 Beloretsk

Dans notre jardin d'enfants, dans mon travail, j'utilise une tablette mathématique pour le développement dextérité mains, pour Développement intellectuel enfants de mon groupe. Comme la pratique l'a montré, les enfants jouent avec plaisir sur une tablette, ils l'aiment pour son originalité, sa mobilité et sa simplicité.

Ils utilisent non seulement le livre - l'application, mais proposent également eux-mêmes de nouveaux schémas, comme crypter des objets dessinés avec des élastiques, des formes géométriques en eux.

Depuis que cette année a été déclarée l'année de l'écologie au Bachkortostan, j'ai commencé à utiliser des puzzles écologiques dans mon travail avec les enfants, c'est-à-dire J'organise mes enfants pour le développement d'une activité, d'un discours cohérent, qui reste actuellement le plus important, pertinent.

Jardin d'enfants effectue fonction importante préparer les enfants à l'école. Les mathématiques jouent un rôle énorme dans l'éducation mentale et le développement de l'intelligence. Son étude forme chez les enfants la persévérance, la patience, potentiel créatif personnalité. Le but de mes cours est de donner à l'enfant un sentiment de confiance en soi.

À cet égard, je me suis intéressé au problème: est-il possible d'augmenter la motivation des enfants d'âge préscolaire grâce à l'utilisation d'une tablette mathématique à travers éducation environnementale. Usage casse-tête écologiques, leur séquence et leur interrelation contribueront à résoudre ce problème.

Une fois, j'ai essayé d'utiliser une tablette pour résoudre des énigmes environnementales inhabituelles. Et maintenant, avec mes enfants, nous recherchons avec enthousiasme des réponses à des questions non standard à l'aide de notre manuel préféré, qui, en plus de développer la logique, contribue à la formation de dextérité(travail des petits muscles), perception différenciée et mémoire sensorimotrice. Par exemple, je fais un rébus sur thème environnemental, je demande aux enfants d'une variété d'élastiques de choisir des élastiques couleur désirée, mettre sur mes tablettes le dessin que j'ai mis (trois sapins de Noël en forêt).

Et la tâche la plus importante pour la logique : déterminer le sapin de Noël le plus haut etcomment enlever le sapin de Noël le plus long du milieu sans le toucher ? De tels puzzles ne causent pas de difficultés aux enfants, mais au contraire, ils développent la persévérance, l'intérêt et le désir de faire face à des tâches difficiles.

Bibliographie:

Kuznetsova A. "Les meilleurs jeux éducatifs pour les enfants de 3 à 7 ans." Maison d'édition "Ripol Classic, House. XXIe siècle"

Taruntayeva T.V., Alieva T.I. "Développement représentations mathématiques chez les enfants d'âge préscolaire." 2015

Volkova T.A. "Jeux avec une tablette mathématique pour la maternelle."