Schema di una lezione sulla progettazione, lavoro manuale (gruppo preparatorio) sull'argomento: Sintesi delle attività didattiche sulla creatività applicata “Pesci in un acquario. Riepilogo di una lezione di progettazione nel gruppo centrale “Pesci d'acquario”

Porto alla vostra attenzione una sintesi del GCD per il gruppo preparatorio creatività applicata"Pesci in un acquario" Ambito formativo "Sviluppo artistico ed estetico". Lo spero questo materiale sarà utile per educatori e insegnanti istruzione aggiuntiva e forse insegnanti della scuola primaria.

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Anteprima:

Area educativa

“Sviluppo artistico ed estetico”

Abstract del GCD sulla creatività applicata

"Pesci nell'acquario"

(gruppo preparatorio)

Bersaglio: continuare a sviluppare la creatività collettiva.

Compiti:

correttivo

• sviluppare la capacità di fissare lo sguardo;
• espandere il campo visivo dei bambini;
• sviluppare comune e capacità motorie fini;
• sviluppare fantasia, immaginazione, sfera emotiva bambini.

Educativo

• migliorare le capacità dei bambini quando lavorano con la carta, realizzando pieghe corrette e chiare;
• migliorare la capacità dei bambini di stendere e incollare parti di carta e cartone;
• sviluppare abilità nel lavorare con materiali naturali;
• espandere la conoscenza dei bambini sulla gamma di materiali che possono essere utilizzati nella costruzione.

Educativo

• coltivare il desiderio di partecipare in comune attività lavorativa su base di uguaglianza con tutti;
• godere dei risultati del lavoro collettivo;
• valutare i risultati del tuo lavoro e del lavoro dei tuoi compagni.

Lavoro preliminare:

• leggere storie e fiabe su creature marine, pescare;
• guardare gli album con le foto dei pesci;
• disegno di pesci, applicazioni;
• fare artigianato da materiale naturale;
• realizzare un acquario, preparare i pesci per le lezioni.

Attrezzatura:

• preparazioni di pesce, 2 pezzi per ogni bambino;
• colla; pennello per colla; tovagliolo;
• matita semplice;
• forbici;
• carta colorata;
• 1 spioncino decorativo per ciascuno;
• materiale naturale (semi di anguria, gusci di noci (pistacchi);
• un acquario con pesci già pronti;
• registrazione audio del rumore del mare/dell'acqua.

Avanzamento della lezione.

1. Parte introduttiva.

I bambini stanno vicino all'insegnante. Suoni musicali (suono dell'acqua). L'insegnante pone degli indovinelli:

Per genitori e figli

Tutti i vestiti sono fatti con monete.

(Pescare)

Luccicante in un fiume pulito

Il retro è dorato.

(Pescare)

Scodinzola
Avanti e indietro -
E lei non è lì
E non c'è traccia.

(Pescare)

Su chi riguardano questi enigmi? (sul pesce)

Come vengono divisi i pesci in base al luogo di residenza? (in acqua: nel mare - mare, in un fiume - fiume, in un lago - lacustre, in un acquario - acquario).

I ragazzi di un asilo vicino ci hanno regalato un acquario e vi nuota solo un pesce. Diamo un'occhiata a esso (pinne, squame, coda). Ti suggerisco di farti degli amici in modo che non si annoi. Accomodati.

2. Parte principale.

I bambini si siedono ai tavoli. Di fronte a ogni bambino c'è una serie di materiali necessari per realizzare il pesce.

Lavoreremo tutti insieme, collettivamente. Faremo questo lavoro con carta, cartone e materiali naturali. Di fronte a te ci sono 2 pezzi di pesce: uno è bianco puro e l'altro è lavorato con la plastilina. Iniziamo a lavorare con lo spazio vuoto bianco.

Iniziamo a realizzare il pesce dalla pinna superiore. Prendi un rettangolo rosso e piegalo come una fisarmonica. Lo tagliamo obliquamente con le forbici, lo apriamo e lo incolliamo al pesce.

Ritaglia le alette inferiori dalla carta piegata a metà. Otteniamo due parti. Li incolliamo anche sul fondo del pesce.

SU foglio giallo Facciamo dei tagli nella carta, leggermente al di sotto del bordo. Utilizzando una matita, arrotolatelo, partendo da tutto il lato. Incolla la coda risultante al pesce.

Hanno messo tutto da parte, si sono seduti dritti, hanno la schiena dritta.

Minuto di educazione fisica

Come nel nostro acquario

I pesci rossi stanno ballando.

Si stanno divertendo(movimenti con entrambe le mani)

In acqua calda e pulita,

Si restringeranno, si apriranno,(appiattire - allargare i palmi)

Si seppelliranno nella sabbia,(movimento delle mani verso il basso)

Agiteranno le pinne,

Gireranno in tondo(movimenti con le mani)

Continuiamo il nostro lavoro.

Prendiamo il secondo pezzo, trattato con plastilina, e lo incolliamo a quello inferiore. Incolla un occhio decorativo sulla plastilina.

Ora decoriamo il pesce. Attaccheremo alla base di plastilina gusci di pistacchio o semi di anguria, come preferisci.

Ginnastica per gli occhi.

I pesci si divertono

In acqua calda e pulita(I bambini “disegnano” con lo sguardo un'onda sul muro: prima in una direzione, poi nell'altra, oppure seguono il pesce che l'insegnante tiene tra le mani e si muove lentamente)

Si restringeranno e si apriranno(battito di ciglia poco frequente)

Si seppelliranno nella sabbia(chiudi gli occhi)

3. Conclusione

Guarda che bel pesce hai fatto! Ben fatto. Ora mettiamo i nostri pesci nell'acquario. Guarda quanti amici ha adesso il nostro pesce! Quale pesce ti è piaciuto di più? Perché?

Estratto del GCD sulla progettazione da carta (origami) con elementi dell'applicazione "Pesce in un acquario" (composizione collettiva).

Compiti:

Continuare a sviluppare la capacità di costruire mestieri di carta utilizzando il metodo origami secondo le istruzioni e la dimostrazione dell'insegnante;

Esercitati nelle abilità di piegamento foglio quadrato carta in diagonale e longitudinalmente

orizzontalmente a metà;

Insegna ai bambini come eseguire la forma base del “doppio triangolo” utilizzando la tecnica dell'origami;

Pratica metodi di taglio familiari e segui le regole di sicurezza quando lavori con le forbici;

Migliorare le capacità motorie e la coordinazione occhio-mano;

Sviluppare capacità di lavoro di squadra quando si compone una composizione da moduli già pronti;

Coltivare l'accuratezza e la capacità di trovare soluzioni non standard compiti creativi, la capacità di valutare criticamente il proprio lavoro.

Lavoro precedente:

Escursione ad un negozio di animali (esame di vari pesci d'acquario OK);

Esame di materiale illustrativo raffigurante vari pesci;

Conversazione sui pesci (dove vivono i pesci di fiume, di mare e d'acquario);

Leggendo le storie di N. Nosov “Karasik”, S. Baruzdin “Perché i pesci tacciono”, V. Bianchi “La casa dei pesci”, E. Permyak “Il primo pesce”.

Materiali e attrezzature:

Fogli quadrati di carta di vari colori;

Forbici;

Colla stick;

Tovaglioli;

Strisce di carta colorata per decorazioni artigianali;

Un grande foglio di carta (acquario) su cui è pre-disegnato un paesaggio sottomarino.

Progressi:

1. Motivazione all'attività - momento sorpresa"Lettera degli abitanti sottomarini."

Ciao, cari ragazzi! Ti scrivono gli abitanti sottomarini, la famiglia Rybkin. Come sapete, l'autunno è già arrivato. E presto arriverà l'inverno. Il nostro regno si trascinerà strato spesso ghiaccio, vivremo un periodo molto triste e noioso. Ci piacerebbe davvero venirti a trovare scuola materna. Forse ci inviterai a casa tua?

2 . Dichiarazione del problema:

Cosa possiamo inventare, ragazzi? Come possiamo convincere i pesci a visitarci?

Suggerimento per l'indovinello:

“Guarda la casa,

È pieno fino all'orlo d'acqua.

Senza finestre, ma non cupo,

E trasparente su tutti i lati.

In questa casa ci sono i residenti

Sono tutti abili nuotatori”. (mostrando un modello di un acquario)

Porta i bambini alla conclusione che devono creare dei pesci e metterli nell'acquario.

1. Ginnastica con le dita “Pesce” (sul tappeto):

Pesci dentro vivere nel lago, (Raddrizza il palmo della mano, premi le dita insieme (pesce)

Corrono su e giù.(Muovi i palmi delle mani su e giù a ondate)

Al comando “Uno, due, tre” vengono rilasciate delle bolle.(Indice e pollice piegare in un anello (bolla). Usa entrambe le mani per mostrare come le bolle si muovono lentamente dal basso verso l'alto).

E girano e fanno scherzi,(Ruotare i palmi verso l'interno lati diversi, muoviti nell'aria.)

E agitano la coda.(Muovi la punta delle dita.)

4. Esecuzione passo-passo del lavoro da parte dell'insegnante con spiegazione, duplicazione simultanea da parte dei bambini:

Guarda, prenderò un quadrato e ti mostrerò come si trasforma in un pesce d'acquario.

Posiziona un quadrato davanti a te e piegalo in diagonale, facendo combaciare gli angoli. Cerchiamo di unirli in modo uniforme, stirando bene la linea di piega.

Lo spieghiamo e pieghiamo il quadrato, unendo gli altri due angoli in diagonale, stirando anche la linea di piega.

Lo spieghiamo, lo giriamo dall'altro lato e pieghiamo il quadrato, allineando i lati, stirando la linea di piegatura.

Ora apriamo il quadrato e pieghiamo i lati lungo la linea di piegatura verso l'interno in modo da ottenere un doppio triangolo. E stira bene tutte le linee di piegatura.

Ora prendiamo l'angolo laterale del triangolo superiore e pieghiamolo verso il centro in modo che l'angolo sia leggermente sotto il lato del triangolo, stiriamo bene la linea di piegatura.

Facciamo lo stesso con l'altro angolo laterale del triangolo superiore.

Guarda cosa abbiamo inventato! Pescare!

Fornire assistenza individuale, istruzioni e promemoria secondo necessità.

5. Bambini che decorano i pesci con applicazioni.

Ragazzi, ora dobbiamo decorare il nostro pesce. (I bambini decorano i pesci utilizzando metodi di taglio familiari per le applicazioni. Ricordare loro l'uso sicuro delle forbici. Incoraggiare la creatività durante la decorazione dei pesci. Fornire assistenza individuale secondo necessità.)

Area educativa

Artisticamente - sviluppo estetico

Appunti delle lezioni di progettazione cartacea

(anziano età prescolare)

Soggetto: " Pesci d'acquario".

Contenuto del programma:

Chiarire la conoscenza dei bambini sulla varietà dei pesci d'acquario.

Rafforzare le abilità dei bambini nel realizzare pesci utilizzando la tecnica degli origami. Sviluppare gusto estetico, raccogliendo bellissime combinazioni documenti, capacità motorie fini delle dita, fantasia, indipendenza.

Menzionare creatività nell'artigianato della decorazione.

Materiale per la lezione:

Illustrazioni raffiguranti pesci, mare, alghe.

“Acquario” (foglio di carta colore blu formato A4; quadrati colorati forme diverse dimensioni diverse, carta colorata per decorazioni, colla, forbici, tovaglioli; locandina di T.B. quando si lavora con le forbici.

Lavoro preparatorio:

Lettura opere d'arte sui pesci, conversazioni su come tenere un acquario, risolvere enigmi, lavoro pratico bambini da vari argomenti"origami". Bambini che guardano i pesci d'acquario.

Avanzamento della lezione

L'insegnante legge l'indovinello:

C'è uno stagno sulla finestra,

Ci vivono i pesci,

Su rive vetrose

Non ci sono pescatori. (Acquario.)

La storia dell'insegnante. (I bambini stanno vicino all'acquario.)

Popolare l'acquario con piante e pesci.

Proprio come le piante dei pesci d'acquario, anche queste possono essere divise in tre gruppi:

– Questi sono pesci che amano nuotare sul fondo.

– Quali conosci? (Pesce gatto.)

- Nella colonna d'acqua?

– Cosa sono questi? (Pesce angelo, Pesce rosso, Spada, Telescopi, Gourami.)

– E i pesci che nuotano sulla superficie dell'acqua.

– Questo? (Guppies, Shubunki, Cardinale, Nion.)

E oggi realizzeremo insieme il nostro “acquario”. E lo popoleremo di pesci, che realizzeremo con i “quadrati magici”. Ma non solo i pesci vivranno nel nostro acquario. Ti darò un suggerimento e potrai indovinare.

Setoso e bello

Verde come in un prato,

Crescono sott'acqua

I pesci sono nascosti e protetti.

– Giusto, alghe.

– Perché hai bisogno di alghe in un acquario?

Le dita possono fare molto, ragazzi dispettosi,

Può tenere una matita in modo che immagini da disegnare,

Possono scolpire le dita, creare uccelli con la carta,

Sia l'auto che gli animali si preparano velocemente.

– Sei pronto? Cominciamo!

Spiegazione della sequenza di lavoro.

Hai dei “quadrati magici” sul tuo tavolo colori diversi. Quali colori?

Un giorno l'angolo sinistro andò a visitare l'angolo destro.

Sono rimasto per un po' e sono tornato a casa.

Dopo che l'angolo è stato percorso, rimane un percorso sul quadrato: una linea di piegatura. Su questo percorso gli angoli sinistro e destro si incontrano.

Ci sono angoli in piedi sul sentiero, che parlano allegramente. E l'angolo in basso è annoiato e solitario, dicevano i suoi fratelli. Un angolo venne da loro e salutò. È divertente per loro.

Anche l'angolo superiore voleva scendere da loro. Si mise in viaggio, ma la strada era lunga, quindi si fermò per riposare.

Ma poi soffiò un vento e capovolse la nostra figura.

Quindi cosa abbiamo ottenuto?

Sì, abbiamo preso un pesce. Ma per qualche motivo è noiosa per noi. (Senza occhi, pinne, coda).

Dobbiamo urgentemente rallegrare i pesci e mandarli a lungo viaggio al nostro “acquario”

Assistenza individuale.

Mentre lavoro affino le tecniche di piegatura. Ricordo ai bambini di stirare la linea di piega. Per favore completa il lavoro piccoli dettagli. Ripetiamo le regole di sicurezza quando lavoriamo con forbici e colla.

Esercizio fisico.

Le nostre dita non erano pigre,

Stavano lavorando sulla statuina.

Gli angoli erano piegati,

e un po' stanco.

Li scuoteremo delicatamente

Ricominciamo a piegare.

Mettiamo il pesce finito nell '"acquario"

Qui stiamo nuotando, qui ci stiamo tuffando

Raggiungiamo il fondale marino

E all'improvviso ci ritroviamo

Al magico giardino sott'acqua

Guarda com'è elegante

Com'è colorato!

Ora taglieremo la coda del pesce e disegneremo occhi e squame per il nostro pesce. E vediamo quanto sono venuti belli e divertenti.

In conclusione. Invito i bambini ad ammirare l'acquario finito, discutiamo delle immagini, del colore e della forma risultanti.

07/02/2015 Rudenko Olga Pavlovna

Area didattica: Cognizione" (attività costruttiva)
Integrazione ambiti educativi: "Lettura finzione", "Comunicazione", " Creatività artistica", "Lavoro" (lavoro manuale), "Educazione fisica".
Tipi di attività dei bambini: produttiva, comunicativa, percezione della finzione, lavoro, attività fisica.
Obiettivo: continuare ad avvicinare i bambini alla costruzione con la carta utilizzando la tecnica dell'origami. Aumentare l'interesse dei bambini nel realizzare oggetti artigianali utilizzando la tecnica dell'origami.
Compiti:
Educativo:
— Esercitare i bambini a piegare ripetutamente la carta, migliorare le capacità di piegare un foglio quadrato in diagonale, a metà, allineando chiaramente i lati e gli angoli.

Fissa la forma base del "doppio triangolo".

— Sviluppare la capacità di seguire le istruzioni verbali dell’insegnante.
Educativo:
— Svilupparsi nei bambini attività motoria, la capacità di lavorare con le mani, abituarsi a movimenti precisi delle dita, migliorare le capacità motorie delle mani, sviluppare l'occhio
— Sviluppare il gusto artistico, la creatività e l'immaginazione dei bambini.

Educativo:
— Promuovere l’interesse dei bambini per l’arte degli origami.
— Contribuire alla creazione situazioni di gioco, espandere abilità comunicative bambini.
— Formare una cultura del lavoro e migliorare le competenze lavorative.

Risultati attesi: capacità di costruire un modello di pesce in carta; padroneggia i movimenti di base in base all'età; mostra interesse per le informazioni che riceve durante la comunicazione; interagisce attivamente e gentilmente con l'insegnante e i compagni nella risoluzione di problemi di gioco e cognitivi.

Lavoro preliminare: lettura di opere di narrativa sui pesci, conversazioni sulla manutenzione di un acquario, risoluzione di enigmi, lavoro pratico con la carta utilizzando la tecnica dell'origami, esecuzione della forma base del “doppio triangolo”. Bambini che guardano l'acquario.

· Materiali e attrezzature: Per l'insegnante: modello di un pesce, due fogli di carta colorata (rosa, giallo) forma quadrata(23 cm/23 cm), colla, tovagliolo. TSO significa: computer, TV, video per bambini.
Per i bambini: due fogli di carta colorata (rosa, gialla) quadrati (12cm/12cm), pennarelli, colla, tovaglioli.

Avanzamento della lezione.

1. Momento organizzativo

Educatore: Ragazzi, salutiamoci.
Godiamoci i volti sorridenti.

E a tutti coloro che vivono su questo pianeta.
"Buongiorno!" Lo diremo a grandi e piccini.

Educatore: Ragazzi, ora vi dirò un indovinello e voi provate a indovinare

Questa casa non è di legno,

Questa casa NON è fatta di pietra.

È trasparente, è vetro,

Non c'è nessun numero sopra.

E i residenti lì non sono ordinari,

Non quelli d'oro ordinari.

Questi stessi residenti -

Nuotatori famosi.

(Acquario, pesci.)

Esatto, questo è un indovinello sui pesci in un acquario, ben fatto! (videoclip-indovina). Ragazzi, gli acquari sono diversi: grandi e piccoli, rotondi e quadrati, e possono essere favolosi, come il nostro. (modello acquario). Oh, non ci sono pesci in questo acquario. Ti consiglio di popolare l'acquario con questi pesci. (l'insegnante mostra il “pesce” finito) Diamo un'occhiata a quali parti è composto il pesce? Risposte dei bambini: corpo, coda.

Educatore: cos'altro hanno i pesci?

Risposte dei bambini: squame, pinne, occhi, bocca.

Educatore: Oggi realizzeremo un "pesce miracoloso" utilizzando la tecnica dell'origami. Andate ai vostri posti.

2. Parte principale.

· Dimostrazione dei metodi di lavoro e spiegazione.

— Ho preparato dei fogli di carta, che forma hanno? Colore? (Quadrato, rosa, giallo. Sullo schermo forma base“doppio quadrato” (apprendimento graduale a piegare secondo schemi per prepararsi alla fase successiva di apprendimento della tecnica degli origami))

1. Prendi il quadrato rosa e piegalo a metà, sollevando l'angolo inferiore verso l'angolo superiore.

Ho un triangolo o un "fazzoletto". Piego il triangolo. La coda è pronta.

2. Piego il quadrato giallo a metà, alzo l'angolo inferiore verso l'alto, risulta essere un triangolo o una “sciarpa” piego (piego e distendo) il triangolo; Piego gli angoli dalla linea di piegatura. Piego gli angoli verso il basso.

3. Capovolgo la parte. Giro la parte. Incollo le parti insieme. Disegno gli occhi, la bocca e le squame del pesce.

· Lezione di educazione fisica “Acquario”

Le lumache strisciano, trasportando le loro case. (Si muovono in cerchio in posizione semiaccovacciata, con le mani incrociate dietro la schiena.)

Muovono le corna e guardano i pesci. (Si fermano, fanno “corna” con le dita e inclinano ritmicamente la testa a sinistra e a destra.)

I pesci nuotano e remano con le pinne. (Muoviti in cerchio a piccoli passi, abbassando le braccia lungo il corpo; muovi solo i palmi delle mani avanti e indietro.)

Gira a sinistra, gira a destra e ora viceversa. (Giri fluidi del corpo da sinistra a destra e viceversa.)

Mentre i bambini si siedono ai loro posti, la maestra legge una filastrocca: “Le dita possono fare molto, ragazzi dispettosi, possono tenere una matita per disegnare immagini, possono scolpire le dita, creare uccelli con la carta, una macchina e animali, preparatevi in ​​fretta”.

· Portare a termine il lavoro.

Ora mettiamoci al lavoro. Tutto è davanti a te materiali necessari. (Forma base doppia quadrata sullo schermo) Sei pronto? Cominciamo!

I bambini iniziano a lavorare secondo le istruzioni verbali dell’insegnante. L'insegnante mostra anche come aggiungere una figura.

3. Riepilogo della lezione:

Le nostre dita non erano pigre e lavoravano sulla figura.
Guarda che tipo di pesce hai.

Grazie per il tuo lavoro Adesso mettiamo i tuoi pesci nell’acquario. I bambini, insieme all'insegnante, “nuotano” verso l'acquario tenendo in mano i pesci, mentre l'insegnante legge una poesia.

Qui stiamo nuotando, qui ci stiamo tuffando
Raggiungiamo il fondale marino
E all'improvviso ci ritroviamo
Al magico giardino sott'acqua
Guarda quanto è elegante e colorato!

Mettiamo il pesce finito nell'acquario.

Invito i bambini ad ammirare l'acquario finito e discutere le immagini risultanti dei pesci.

Ben fatto! Ho visto che bel pesce hai fatto. Ecco che maghi siete!

Sviluppo del prototipo nella sezione Appunti della lezione e pubblicato il 31 ottobre 2014
Sei:

Elena Baškatova

Sviluppo artistico ed estetico. (attività di modello costruttivo (Costruzione).

Argomento: Pesci d'acquario

Obiettivo: chiarire la conoscenza dei bambini sulla varietà dei pesci d'acquario, rafforzare le abilità dei bambini nella creazione di pesci utilizzando la tecnica dell'origami. Sviluppa le capacità motorie delle dita, l'immaginazione, l'indipendenza, coltiva le capacità creative nella decorazione dell'artigianato.

Materiali e attrezzature: Illustrazioni raffiguranti pesci, mare, alghe, “Acquario” (“Acquario” vuoto; quadrati colorati di diverse forme di diverse dimensioni, colla, forbici, tovaglioli).

I. Momento organizzativo.

Educatore: Ragazzi, oggi progetteremo. E scoprirai di cosa si tratta esattamente se indovini gli enigmi:

Sto nuotando sotto il ponte -

E scodinzolo.

Non cammino per terra

Ho una bocca, ma non parlo.

Esatto, è un pesce.

Sulla lavagna ci sono illustrazioni raffiguranti pesci, mari e alghe.

L'insegnante chiede di nominare tutto ciò che è mostrato nelle immagini.

Hai detto correttamente che le immagini raffigurano pesci, mari e alghe.

L'insegnante legge l'indovinello:

C'è uno stagno sulla finestra,

Ci vivono i pesci,

Su rive vetrose

Non ci sono pescatori. (Acquario.)

La storia dell'insegnante.

Popolare l'acquario con piante e pesci.

Proprio come le piante dei pesci d'acquario, anche queste possono essere divise in tre gruppi:

– Questi sono pesci a cui piace nuotare sul fondo.

– Quali conosci? (Pesce gatto.)

- Nella colonna d'acqua?

- Cosa sono questi? (Pesce angelo, Pesce rosso, Spada, Telescopi, Gourami.)

– E i pesci che nuotano sulla superficie dell’acqua.

- Questo? (Guppies, Shubunki, Cardinale, Nion.)

E oggi realizzeremo insieme il nostro “acquario”. E lo popoleremo di pesci, che realizzeremo con i “quadrati magici”. Ma non solo i pesci vivranno nel nostro acquario.

Ti dirò un indovinello e potrai indovinarlo.

Setoso e bello

Verde come in un prato,

Crescono sott'acqua

I pesci sono nascosti e protetti.

- Esatto, alghe.

L'insegnante tira fuori un acquario grezzo (vengono disegnati mezzo foglio di carta Whatman, dipinto con tempera blu, pietre e alghe).

II. Spiegazione della sequenza di lavoro.

L'insegnante ricorda le regole per lavorare con le forbici e procede spiegando come eseguire il lavoro.

Hai dei “quadrati magici” di diversi colori sul tuo tavolo.

Quali colori?

Tu ed io faremo pesci con corpi di forme diverse; alcuni pesci avranno un corpo a forma di diamante(Spiego ai bambini che il rombo è un quadrato rovesciato, per gli altri è un triangolo.

Spiegherò come realizzare un pesce il cui corpo forma triangolare.

Un giorno l'angolo sinistro andò a visitare l'angolo destro.

Sono rimasto per un po' e sono tornato a casa.

Dopo che l'angolo è stato percorso, rimane un percorso sul quadrato: una linea di piegatura. Su questo percorso gli angoli sinistro e destro si incontrano.

Ci sono angoli in piedi sul sentiero, che parlano allegramente.

Ora taglia lungo la linea di piegatura usando le forbici.

Cosa abbiamo ottenuto? (Due triangoli)

Ora pieghiamo e tagliamo un quadratino allo stesso modo.

Dimmi, cosa possiamo fare io e te con questi 2 triangoli? (Risposte dei bambini)

Sì, abbiamo preso un pesce.

Ragazzi, ditemi cosa manca al nostro pesce?

Risposte dei bambini: - Niente occhi, niente coda.

E per un pesce a forma di diamante, il corpo è costituito da un quadrato invertito, una coda a forma triangolare (la facciamo come un pesce a forma triangolare) e occhi.

Prima di iniziare il lavoro, condurremo una sessione di educazione fisica.

III. Minuto di educazione fisica.

Le nostre dita non erano pigre,

Stavano lavorando sulla statuina.

Gli angoli erano piegati,

e un po' stanco.

Li scuoteremo delicatamente

Ricominciamo a piegare.

Mettiamo il pesce finito nell '"acquario"

Qui stiamo nuotando, qui ci stiamo tuffando

Raggiungiamo il fondale marino

E all'improvviso ci ritroviamo

Al magico giardino sott'acqua

Guarda com'è elegante

Com'è colorato!

IV. Fare lavori da bambini.

Mentre lavoro, ripeto le tecniche di piegatura. Ricordo ai bambini di stirare la linea di piega. Si prega di completare il lavoro con piccoli dettagli. Ripetiamo le regole di sicurezza quando lavoriamo con forbici e colla.

V. Riflessione.

Mostra di opere collettive.

Pubblicazioni sull'argomento:

Integrazione delle aree educative. “Sviluppo artistico ed estetico”, “Sviluppo socio-comunicativo”, “Sviluppo del linguaggio”.

Rapporto fotografico. Lavoro di squadra Educatore “Pesci d'acquario” Yu. N. Anosova Il lavoro collettivo è il lavoro svolto da un gruppo di bambini.

Estratto di GCD per la progettazione in gruppo centrale. Origami “Pesce in un acquario” Obiettivo: sviluppare la capacità di realizzare oggetti artigianali utilizzando la tecnica dell'origami.

Estratto dell'attività educativa “Pesci d'acquario” Scopi e obiettivi: migliorare la capacità di lavorare con la plastilina utilizzando la tecnica della modellazione in rilievo; continuare.

Sintesi di una lezione aperta per l'associazione metodologica regionale nel gruppo junior 1 “Pesci d'acquario” Contenuto del programma: Educazione emotiva atteggiamento positivo al tuo attività cognitiva. Consolidamento dei tratti distintivi esterni.

Riassunto di una lezione sull'applicazione nel gruppo centrale “Pesci colorati”. Obiettivi: - addestrare i bambini alla capacità di creare immagini di pesci.