Ekoloģijas puzles bērniem. Ekoloģiskās mīklas matemātikas planšetdatora lietošanā ar pirmsskolas vecuma bērniem

“Vides problēmu risināšana” - Ogļu ieguves ietekme uz vidi. Gaisa piesārņojums. Galvenie piesārņojuma veidi: minerālvielas, organiskās vielas rūpnieciskās. Teritorijas piesārņojums. Katru gadu 6 miljoni hektāru zemes pārvēršas tuksnesī. Nav cilvēka pieskāries meži aizņem 15 miljardus hektāru (Krievijā, Kanādā, Amazonē). Jums jābūt uzmanīgākam pret apkārtējo cilvēku dabu un uzvedību.

"Matemātiskās mīklas" - Aksioma. Piramīda. Atpakaļ. Mediāna. Hipotenūza. Vektors. Akords. Pēdējā mīkla. Konuss. Matemātiskās mīklas. Apotēma. Pieskares.

“Labirinti un mīklas” – ķīmiskos reaģentus nevar nogaršot. Uzturiet savu rakstāmgaldu tīru. Katru šūnu var izmantot tikai vienu reizi. Spēlējam šahu. Labirints. Atrisiniet mīklu. Atbilde: “Mēģenes ar uzkarsētu šķidrumu ar atvērumu turiet prom no sevis un saviem draugiem.”

“Ekoloģiskā skola” - projekta III posms. Līdz "vienotībai". Projekts. Klases pirmsskolas izglītība Pielāgošanās skolas dzīve pirmsskolas vecuma bērniem no 5-6 gadiem. Izstrādāja skolas bērnu organizācija "VIENOTĪBA" 2008.gadā. Pirmsskolas vecuma bērni kopā ar vidusskolēniem sakopa un labiekārtoja Klusā avota teritoriju. Aizsardzība pētnieciskais darbs ikgadējā skolas zinātniski praktiskajā konferencē.

“Vides problēma” - Vides izglītība un audzināšana sabiedrībā jānovieto valsts līmenī, jāveic ar Agra bērnība. Papildus industrializācijai, padziļināšana vides problēma veicināja kodolizmēģinājumi, kas veikta trīs Zemes ģeogrāfiskā apvalka vidēs. zaļai ražošanai nepieciešami vairāki mērķtiecīgi pasākumi: videi draudzīgas tehnoloģijas, obligāts jauno projektu vides novērtējums, bezatkritumu slēgta cikla tehnoloģiju izveide.

“Ekoloģiskās spēles” - 2. Darbs ar bērniem. Zinātniskā un metodiskā literatūra: IOS tipa ceļojumi. Mini dārzs. 1. Attīstošas ​​ekoloģiskās vides veidošana. Pētījuma mērķis: "Spēle kā pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītības metode." Mini torija laboratorija. Priekšmeta izstrāde ekoloģiskā vide(dabas stūrītis). IOS - ar literāriem varoņiem.

Ekoloģiskās mīklas lietošanā matemātikas planšetdators ar bērniem pirmsskolas vecums.

Basova I.V., skolotājs

MDOBU bērnudārzs Nr.5 Beloretsk

Mūsu bērnudārzā savā darbā izmantoju matemātisko planšetdatoru attīstībai smalkās motorikas rokas, par intelektuālā attīstība manas grupas bērni. Kā liecina prakse, bērni labprāt spēlējas planšetdatorā un mīl to oriģinalitātes, mobilitātes un vienkāršības dēļ.

Viņi izmanto ne tikai grāmatu aplikāciju, bet arī paši izdomā jaunas shēmas un labprāt šifrē tajās ar gumijām zīmētus objektus un ģeometriskas figūras.

Tā kā šis gads Baškīrijā ir pasludināts par ekoloģijas gadu, darbā ar bērniem sāku izmantot vides puzles, t.i. Es organizēju savus bērnus, lai attīstītu aktivitāti un sakarīgu runu, kas šobrīd joprojām ir vissvarīgākais un aktuālākais.

Bērnudārzs veic svarīga funkcija bērnu sagatavošana skolai. Matemātikai ir milzīga loma garīgajā izglītībā un intelekta attīstībā. Tās studēšana attīsta neatlaidību, pacietību, radošais potenciāls personība. Manu vadīto nodarbību mērķis ir dot bērnam pašapziņas sajūtu.

Šajā sakarā mani interesēja problēma: vai ir iespējams palielināt pirmsskolas vecuma bērnu motivāciju, izmantojot matemātikas planšetdatoru vides izglītība. Šīs problēmas risināšanā palīdzēs vides mīklu izmantošana, to secība un savstarpējā saistība.

Reiz es mēģināju izmantot planšetdatoru, lai atrisinātu neparastas vides mīklas. Un tagad mēs kopā ar maniem bērniem entuziastiski meklējam atbildes uz nestandarta jautājumiem, izmantojot mūsu iecienītāko rokasgrāmatu, kas papildus loģikas attīstībai veicina smalkās motorikas(mazo muskuļu darbs), diferencēta uztvere un sensoromotorā atmiņa. Piemēram, es domāju par mīklu vides tēma, Aicinu bērnus izvēlēties gumijas no dažādām gumijām vēlamo krāsu, ieliec planšetdatoros manis norādīto zīmējumu (trīs meža eglītes).

Un vissvarīgākais loģikas uzdevums: noteikt garāko Ziemassvētku eglīti unkā izņemt garāko eglīti no vidus, tai nepieskaroties? Šādas mīklas bērniem nesagādā grūtības, bet tieši otrādi, tās attīsta neatlaidību, interesi, vēlmi tikt galā ar sarežģītiem uzdevumiem.

Bibliogrāfija:

Kuzņecova A. “Labākās izglītojošās spēles bērniem no 3 līdz 7 gadiem.” Izdevniecība "Ripol Classic, House. XXI gadsimts"

Taruntaeva T.V., Alieva T.I. "Attīstība matemātiskie attēlojumi pirmsskolas vecuma bērniem." 2015. gads

Volkova T.A. "Spēles ar matemātikas planšetdatoru bērnudārzam."

Rēbuss ir mīkla, kurā atrisināmie vārdi ir doti attēlu veidā savienojumā ar burtiem un citiem simboliem, piemēram, piezīmēm. Puzles ir lielisks loģikas, domāšanas un runas attīstības treneris.

Māciet bērnam atrisināt mīklas. Tu viņam atvērsies jauna pasaule!

Šajā posmā pietiek izskaidrot pamatnoteikumus:

1. Visu rebusā attēloto objektu nosaukumi lasāmi tikai nominatīvā gadījumā. Dažreiz vēlamais objekts attēlā tiek norādīts ar bultiņu.

2. Ļoti bieži rēbusā attēlotajam objektam var būt nevis viens, bet divi vai vairāk nosaukumu, piemēram, "kāja" un "ķepa". Or tam var būt viens vispārīgs un viens konkrēts nosaukums, piemēram, “koks” un “ozols”. Jums ir jāizvēlas tas, kam ir jēga.

3. Dažkārt ir nepieciešams izmest vienu vai divus burtus vārda sākumā vai beigās. Šādos gadījumos to izmanto simbols- komats. Ja komats atrodas attēla kreisajā pusē, tas nozīmē, ka ir jāatmet tā nosaukuma pirmais burts; ja tas atrodas attēla labajā pusē, tad pēdējais burts. Ja ir divi komatu, tad attiecīgi tiek izmesti divi burti.

4. Ja rēbusā ir ačgārni uzzīmēta objekta attēls, tad tā nosaukums jālasa no beigām.

Ir daudz vairāk noteikumu. Bet vienkāršu mīklu risināšanai ar tām pietiek.

Kopā ar bērnu izdomājiet savas mīklas. Gaidām jūsu atbildes!

Aiciniet savu bērnu atrisināt šīs vienkāršās attēlu mīklas:

Degunradzis
Nātrene
Skit
Simtkājis

Kurpnieks

Zīmulis

Citronzāle
Andželīna

Kalina

Neļķe
Ūdensroze
Hog
Sīpols
Rudzi
Som
Pīlārs
Piedurkne

Aiciniet bērnu kopīgi izdomāt vienkāršas bērnu mīklas ar attēliem, un jūs atradīsiet lielisku nodarbi kopīgai brīvā laika pavadīšanai.

Un, ja jums patīk risināt mīklas, tad iesakām iepazīties ar

Ekoloģiskā mīkla Atbilde: “Ekoloģija ir kļuvusi par visvairāk lielā vārdā sakot uz zemes, skaļāk par karu un elementiem." (V. Rasputins) Mīkla “Atrodi sākumu” Atbilde: “Cilvēka, kurš vēlas kļūt vesels, pirmais pienākums ir attīrīt gaisu sev apkārt.” (R. Rolands.) Puzle “Acu viltība un. . . " Atbilde: "Mūsu nākotne ir okeānā. Cilvēkam jāmācās sargāt ūdens baseinus, rūpēties par tiem un to iemītniekiem. » Dzīvnieki: žirafe, suns, dzeloņcūka, zirgs, mežacūka, kaza, degunradzis. Puzles “Koks” atbilde: koku nocirst nav grūti, grūti to izaudzēt. (Lasīt pulksteņrādītāja virzienā, "lecot" pa zilbēm.) Lieldienu sala Atbilde: 2 -5 -1 -8 -9 -3 -6 -7 -4

Hroniķi ir saglabājuši un atnesuši mums aprakstu par vides katastrofu, kas notika Lieldienu salā un kurai bija sociālas saknes. Ieraksts ir šifrēts un pieejams tikai gudriem pēctečiem, kuri spēs atjaunot notikumu secību un izdarīt secinājumu. 1. Dieviem patīk milzīgas akmens statujas okeānā. 2. Lieldienu salā bija daudz mežu, dzīvnieku, putnu, un okeāns bija bagāts ar zivīm. 3. Lai klintī nocirstu statujas, jāizcērt meži un jāizgatavo virves no palmu šķiedras statuju uzstādīšanai. 4. Lieldienu salā aug tikai rupja zāle, nav ne meža, ne putnu, ne dzīvnieku. Cilvēki cieš badu, dzīvo zemnīcās, laivas taisa no zariem un māliem, zivis ķer tikai krasta tuvumā. 5. Cilvēki dzīvoja labi, mīlēja savus dievus un priesterus. 6. Pazuda meži - nebija dzīvnieku un putnu, nebija materiāla būdiņu un laivu celtniecībai, nebija ar ko makšķerēt. 7. Briesmīgs bads noveda pie kanibālisma, nomira gan priesteri, gan kalpi - iedzīvotāju skaits samazinājās vairākas reizes. 8. Priesteri mīl spēku, un daudz statuju nozīmē lielu spēku. 9. Tautai vajadzētu nocirst klintīs statujas un uzstādīt tās krastā - dieviem tas patīk, un viņu cilts priesteri kļūs varenāki par kaimiņu cilšu priesteriem. 10. Izdariet savu secinājumu.

Skolēni tiek sadalīti grupās: ūdens resursu eksperti, klimata eksperti, meža resursu eksperti, konstruktori

I uzdevums grupa Vai tiešām mēs patērējam tik daudz ūdens, ka pastāv risks izsmelt tā rezerves? Ø Kādi ir iemesli iespējamam ūdens trūkumam dažās pasaules daļās? Ø Kur un kā tiek izmantots ūdens? Ø Pie kā noved Pasaules okeāna ūdeņu piesārņojums? Ø Kas jādara, lai taupītu ūdens resursus.

II uzdevums grupa Vai klimats uz Zemes ir atkarīgs no atmosfēras stāvokļa? Ø Kas izraisa gaisa piesārņojumu? Ø Kādas ir gaisa piesārņojuma sekas? Ø Kas ir “siltumnīcas efekts”? "Siltumnīcas efekta" plusi un mīnusi

III uzdevumu grupa Slavenais ģeogrāfs un ceļotājs A. Humbolts apgalvoja, ka ”cilvēkam priekšā ir meži un tos pavada tuksneši”. Kāpēc zinātnieks tā domā? Ø Kādas ir mežu izciršanas sekas? Ø Kāda ir cilvēka tiešā un netiešā ietekme uz floru un faunu?

Bērniem ļoti patīk risināt dažādas mīklas. Un tas ir ne tikai jautri, bet arī ļoti noderīga darbība, attīstot mazs vīrietis, ieskaitot tās figurālo un loģiskā domāšana. Īpaši labas šo spēju attīstīšanai ir tādas loģikas problēmas kā puzles.

Starp citu, to risināšana ir interesanta ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem. Pat ja tie ir parasti šifrēti teksti ar attēliem. Tātad šāds kopā būšana pamazām var pārvērsties par brīnišķīgu ģimenes tradīciju.

Jūsu uzmanībai piedāvājam bērnu mīklas attēlos, zem katras kartītes atradīsi atbildes.

*** - nozīmē, ka mēs nezinām atbildi uz šo problēmu, ja jūs to atrisināsit, lūdzu, rakstiet komentāros, paldies.

Atbildes uz mīklām(no kreisās uz labo): kārpas, zilumi, ***, zāles, ērkšķis, higiēna, hematoma, nestuves, drudzis, injekcija, dzimumzīme, operācija, stingumkrampji, malārija, plāksteris, meteorisms.

Atbildes: tauriņš, šokolādes acs, pāva acs, garneles, ūdens strideris, krabis, ***, tarakāns, zemes vabole, zirgu muša, odi, skorpions, drons, spāre, muša, kamene.

Atbildes: skalpelis, stobra ērģeles, kalts, ģitāra, stiepļu griezēji, svilpe, urbis, skava, nazis, disku piedziņas, izkapts, spieķis, nazis, spuldze, flauta, saldētava.

Atbildes: inkubators, slēdzis, birste, radioteleskops, āķis, radiotelefons, saspraude, radio caurule, kāpnes, elektriskais zāģis, kārtridžs, elektriskais sūknis, caurule, elektriskā urbjmašīna, grāmatzīme, elektriskais āmurs, birste, elektriskā ģitāra.

Atbildes uz mīklām bildēs: zobenzivs, skumbrija, nēģis, raudas, āmurzivs, zobenzivis, zāģzivis, raudas, siksnas, karpas, skujas, paltuss, lodzivis, sudraba karpas, ezis, karūsa.

Atbildes: vējš, vētra, pērkona negaiss, viesuļvētra, dūmaka, plūdi, avots, rasa, putenis, pilieni, sniega kupenas, slapjš, sals, ***, tumsa, pludmale.

Atbildes: jaka, zolīte, zeķes, bezsmailes cepure, bezpiedurkņu veste, pusmētelis, šorti, blūze, cepure, strīpas, siksniņa, legingi, vāciņš,***, odere, zeķe.

Atbildes: šalle, tapas, šalle, sandales, dūnu jaka, papēdis, piedurkne, zeķubikses, svārki, cepure, šalle, apakšveļa, fraka, sporta krekls, cepure, legingi, jaka, virsjaka.

Atbildes: mati, ceļgalis, mute, dūre, zīlīte, paduse, skriemelis, deguna tilts, vainags, elkonis, govs, skrimslis, kāja, poza, atslēgas kauls, apakšstilbs.

Atbildes uz mīklām: kompots, želeja, limonāde, antrekots, siera kūka, pīrāgs, gurniņš, pampuška, dzeltenums, sbiten, krekeri, kotletes, bagele, īriss, konditorejas izstrādājumi, bagele.

Atbildes: kartupeļi, plūmes, āboli, dzērvenes, kāposti, redīsi, jāņogas, zemenes, žāvēti augļi, kokosrieksti, ***, griķi, cukini, apelsīns, kotlete, pupiņas.

Atbildes uz mīklām: bugler, bruņinieks, dārznieks, kalpone, kultūrists, tankists, dabas pētnieks, pieradinātājs, oftalmologs, tankists, galdnieks, virpotājs, ugunsdzēsējs, trompetists, zvejnieks, pikadors.

Atbildes: stilists, strēlnieks, pavārs, karotē, tērauda izgatavotājs, krabētājs, astronoms, pļāvējs, kalnracis, lopkopis, apakšstudija, krustnešs, lopkopis, galdnieks, žurnālists, atslēgu turētājs, zelta kalnracis, spiegs.

Atbildes uz mīklām: garā laiva, slotas kāts, raķete, tankkuģis, grabulis, motorlaiva, kariete, slidotava, buru laiva, traktors, zemūdene, motorizētā kariete, pirogs, motorizētā laiva, ātrā palīdzība, motora kamanas.

Atbildes uz mīklām: metro tilts, delfinārijs, siltumnīca, planetārijs, ***, klēts, Kremlis, jurtas, zvanu tornis, kazarmas, dambis, mošeja, katedrāle, citadele, barotava, lifts.

Atbildes: forts, piltuve, nūja, viengabala, tunika, šaušana, patrona, granātmetējs, pistole, maciņš, torpēda, vizieris, šautriņas, slaktiņš, muca, kumeļš, šaušana, katapulta.

No kurienes pie mums radās mīklas?

Tātad, kas ir mīklas, no kurienes tās radušās un kā tās ir noderīgas? Tas tiks apspriests tālāk. Attēlos šifrētu vārdu atšķetināšana Francijā pirmo reizi kļuva par hobiju 16. gadsimtā. Protams, šāda izklaide bija pieejama ikvienam, taču to pārsvarā darīja aristokrātisku ģimeņu pārstāvji, jo viņiem bija vairāk brīva laika šādām izklaidēm. Taču izdevību atšķetināt attēlos šifrētos vārdus nelaida garām arī citi sabiedrības slāņi. Viņi saka, ka tas tika darīts pat ne pārāk cienījamās dzeršanas iestādēs.

Mūsu valstī šifrētie teksti parādījās daudz vēlāk. Vispārējā aizraušanās ar mīklām, kuras jārisina “ar lietu palīdzību” (tā vārdu rebus var brīvi tulkot no latīņu valodas) sākās tikai 19. gadsimta beigās. Šajā laikā iekšā Krievijas impērija Viņi pat sāka izdot īpašu žurnālu ar nosaukumu “Rebus”.

Šobrīd šāda veida kriptogrammas nevienu īpaši nepārsteigs. Bet diemžēl šādām loģiskām mīklām nav agrākās popularitātes. Un tas ir veltīgi! Šāda laika pavadīšana ir daudz noderīgāka nekā sēdēšana sociālajos tīklos vai priekš Datorspēles. Īpaši bērniem!

Kāpēc bērniem jārisina mīklas?

Lielākā daļa mīklu ir mīkla, kurā galveno lomu spēlē attēls. Attēls papildināts ar burtiem, cipariem vai zīmēm. Saliekot kopā vārdus, kas apzīmē uzzīmētus objektus, pievienojot vai mainot to nosaukumos burtus, noņemot atsevišķus burtus vai zilbes, oriģinālo vārdu var pārvērst vēlamajā. Tas ir viss uzdevums.

Bērnu interese par šādām mīklām ir ļoti liela. Un šajā ziņā nav nekā dīvaina. Kāds noslēpumainības elements vienmēr piesaista bērnu uzmanību. Un rezultātā mazie cilvēki ne tikai izbauda vārdu atšifrēšanu, bet arī paši nepamanīti attīsta īpašības, kas nepieciešamas mācībām skolā un patiešām dzīvei kopumā. Šādu teksta mīklu risināšana lielā mērā veicina:

• horizonti (bērni atceras jaunus vārdus un apgūst to nozīmi);
• runa (mīklās var iekodēt ne tikai atsevišķus vārdus, bet arī sakāmvārdus vai mēles griezējus);
• atmiņa (galvenokārt vizuālā) un vērība;
• loģiskā domāšana;
• inteliģence, atjautība un intuīcija.

Turklāt, pateicoties šifrētajām īsziņām attēlos, pirmsskolas vecuma bērniem un pirmklasniekiem ir daudz vieglāk apgūt burtus un ciparus, un vecāki bērni atceras dažādu vārdu pareizrakstību.

IN Nesen Pat mācību grāmatu autori izmanto šādas loģiskas problēmas. IN pamatskola tie bieži tiek uzdoti kā mājasdarbi. Vecākiem bērniem var lūgt ne tikai atrisināt kriptogrammas, bet arī pašiem tās sastādīt. Šis vingrinājums ir arī lielisks prāta treniņš. Turklāt šādi uzdevumi arī ir radošs darbs. Galu galā lielākā daļa satur attēlu, kas bērnam būs jāzīmē pašam.

Bērnu puzles atšķirības

Tiek uzskatīti visgrūtākie matemātikas mīklas, kurā burti aizvieto ciparus dažās matemātiskajās izteiksmēs. Sarežģītākie ir tā sauktie kriptorhymes. Tās ir mīklas, kurās matemātiskā izteiksme tiek šifrēta ne tikai ar burtu kopu, bet ar pilnīgi jēgpilnu frāzi. Protams, šī mīklu versija ir piemērota tikai tiem bērniem, kuri jau labi pārzina aritmētiskās darbības un labi lasa.

Visizplatītākā opcija ir alfabēta. Tajos vārds tiek šifrēts, izmantojot burtus, zilbes vai veselus vārdus. Lai atrisinātu šādu mīklu, daži burti ir jānoņem, bet citi jāaizvieto. Bieži vien, lai atrisinātu šādas mīklas, ir jāizmanto atjautība un uzmanība, jo risinājums var būt pat atkarīgs no burtu un zilbju atrašanās vietas attiecībā pret otru. Jaunākie skolēni, kuri labi pārzina alfabētu un prot lasīt, jau labi tiek galā ar šādiem uzdevumiem.

Puzles ar burtiem un attēliem ir lieliski piemērotas bērniem, kuri tikko sākuši mācīties burtus. Šādas mīklas ne tikai iemāca bērnam domāt un spriest, bet arī ļauj ātri atcerēties burtus un iemācīties lasīt. Šādas puzles ir piemērotas un jaunāki skolēni. To risināšana ir labs prāta vingrinājums.

Bet teksta mīklas bildēs - lielisks variants izglītojoši pasākumi bērniem no 3 gadu vecuma. Tie tiek uzskatīti par vienkāršākajiem un ir diezgan spējīgi pat šādiem bērniem. Ir vērts runāt par šo mīklu versiju nedaudz sīkāk.

Puzles attēlos

Loģiski uzdevumi, kuros tiek izmantoti tikai attēli, ir piemēroti bērniem, kuri vēl nav apguvuši alfabētu vai tikko sākuši apgūt šo zinātni. Visbiežāk tie sastāv no diviem attēliem. No uz tiem attēloto objektu nosaukumiem tiek iegūts jauns vārds.

Šādās mīklās bērnam nav jānoņem vai jāpievieno burti atrastajiem vārdiem. Pietiek tos savienot kopā. Tomēr nevajadzētu uzskatīt, ka šādas problēmas ir pārāk vienkāršas. Sarežģītākā daļa ir tāda, ka daudzi vienumi bieži tiek nosaukti atšķirīgi, piemēram:

• uzzīmētu aci var saukt gan par "aci", gan "aci";
• stilizētu logu var lietot šajā nozīmē vai apzīmēt vārdu "rāmis";
• smieklīgu seju var atšifrēt kā "seju" vai "seju" utt.

Šādas mīklas ne tikai māca bērnam domāt, bet arī ievērojami paplašina viņa vārdu krājumu.

Vecākiem bērniem ir piemērotas sarežģītākas puzles, kurās attēls ir attēlots otrādi. Šajā gadījumā jums ir ne tikai jāuzmin, kas uz tā rakstīts, bet arī jāpasaka šis vārds atpakaļgaitā, piemēram: DEGUNS - SAPNIS. Dažkārt šādās problēmās attēls netiek apgriezts otrādi, bet ar bultiņu norādīts vārda izrunas virziens.

Ja bērns jau sācis apgūt alfabētu, viņam jau var lūgt atrisināt teksta kodu, kurā bildei pievienots viens vai divi burti. Šādi uzdevumi ievērojami vienkāršo alfabēta iegaumēšanas procesu, un nodarbības pārvēršas aizraujoša spēle, nenoslogojot bērnu.

Kā kopā ar bērnu atrisināt teksta kodus

Ar loģisko mīklu palīdzību ir pietiekami viegli pārvērst mācību darbību jautra spēle. Bet vispirms vecākiem ir jāiepazīstas ar šādu mīklu risināšanas pamatnoteikumiem. Lai gan šajā jautājumā nav īpašu triku.

Jebkurš rebuss tiek lasīts no kreisās puses uz labo (dažreiz no augšas uz leju), ja vien nav norādīts citādi vai bultiņas veidā. Visi objektu nosaukumi tiek lietoti nominatīvā vienskaitļa gadījumā. Protams, ja attēloti vairāki objekti, tad vārds jālieto daudzskaitlī.