Schiță a unei lecții de proiectare, muncă manuală (grup pregătitor) pe tema: Rezumatul activităților educaționale privind creativitatea aplicată „Peștele într-un acvariu. Rezumatul unei lecții de design în grupul de mijloc „Pești de acvariu”

Vă aduc la cunoștință un rezumat al GCD pentru grupul pregătitor pentru creativitatea aplicată„Pești într-un acvariu” Domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică”. sper ca acest material va fi util pentru educatori și profesori educatie suplimentarași poate profesori din școala primară.

Descarca:

Previzualizare:

Zona educațională

„Dezvoltare artistică și estetică”

Rezumat al GCD despre creativitatea aplicată

„Pești în acvariu”

(grupa pregatitoare)

Ţintă: continuă să dezvolte creativitatea colectivă.

Sarcini:

corectiv

• dezvolta capacitatea de a-ți fixa privirea;
• extinde câmpul vizual al copiilor;
• dezvolta comune si abilități motorii fine;
• dezvolta fantezia, imaginația, sfera emoțională copii.

Educational

• îmbunătățirea abilităților copiilor atunci când lucrează cu hârtie, făcând pliuri corecte și clare;
• îmbunătățește capacitatea copiilor de a întinde și lipi piesele de hârtie și carton;
• dezvoltarea abilităților de lucru cu materiale naturale;
• extinde cunoștințele copiilor despre gama de materiale care pot fi folosite în construcții.

Educational

• cultivați dorința de a participa la comun activitatea muncii pe bază de egalitate cu toată lumea;
• bucurați-vă de rezultatele muncii colective;
• evaluează rezultatele muncii tale și ale camarazilor tăi.

Muncă preliminară:

• citind povești și basme despre creaturi marine, pește;
• Privind albume cu poze cu pești;
• desen pește, aplicație;
• făcând meșteșuguri din material natural;
• realizarea unui acvariu, pregătirea peștilor pentru cursuri.

Echipament:

• preparate din peste, cate 2 bucati pentru fiecare copil;
• lipici; perie de lipici; şerveţel;
• un creion simplu;
• foarfece;
• hartie colorata;
• 1 vizor decorativ pentru fiecare;
• material natural (semințe de pepene verde, coji de nuci (fistic);
• un acvariu cu pești gata pregătiți;
• înregistrare audio a zgomotului de mare/apă.

Progresul lecției.

1. Partea introductivă.

Copiii stau lângă profesor. Sunete muzicale (sunet de apă). Profesorul întreabă ghicitori:

Pentru parinti si copii

Toate hainele sunt făcute din monede.

(Peşte)

Strălucind într-un râu curat

Spatele este auriu.

(Peşte)

Dă din coadă
Înainte şi înapoi -
Și ea nu este acolo
Și nu există nicio urmă.

(Peşte)

Despre cine sunt aceste ghicitori? (despre peste)

Cum sunt împărțiți peștii în funcție de locul lor de reședință? (în apă: în mare - mare, într-un râu - râu, într-un lac - lacustru, într-un acvariu - acvariu).

Băieții de la o grădiniță vecină ne-au trimis cadou un acvariu și în el înoată doar un pește. Să ne uităm la el (ariotoare, solzi, coadă). Îți sugerez să-i faci prieteni ca să nu se plictisească. Ia loc.

2. Partea principală.

Copiii stau la mese. Vizavi de fiecare copil se afla un set de materiale necesare pentru a face pestele.

Vom lucra cu toții împreună, colectiv. Vom face această lucrare din hârtie, carton și materiale naturale. În fața ta sunt 2 bucăți de pește: una este alb pur, iar cealaltă este prelucrată cu plastilină. Să începem să lucrăm cu golul alb.

Să începem să facem peștele din aripioarele superioare. Luați un dreptunghi roșu și pliați-l ca un acordeon. Îl tăiem oblic cu foarfecele, îl desfacem și îl lipim de pește.

Tăiați aripioarele inferioare din hârtie pliată în jumătate. Primim două părți. Le lipim si pe fundul pestelui.

Pe foaie galbenă Facem tăieturi în hârtie, puțin mai mici de margine. Folosind un creion, rulați-l, începând din toată partea. Lipiți coada rezultată de pește.

Au lăsat totul deoparte, s-au așezat drept, cu spatele drept.

Minut de educație fizică

Ca în acvariul nostru

Peștii aurii dansează.

Ei se distreaza(mișcări cu ambele mâini)

În apă caldă curată,

Se vor micșora, se vor descleșta,(aplatiza - întinde palmele)

Se vor îngropa în nisip,(miscarea mainilor in jos)

Își vor flutura aripioarele,

Se vor învârti în cercuri(mișcări cu mâinile)

Ne continuăm munca.

Luăm a doua bucată, tratată cu plastilină, și o lipim pe cea de jos. Lipiți un ochi decorativ pe plastilină.

Acum să decorăm peștele. Atașăm coji de fistic sau semințe de pepene verde pe baza de plastilină, orice doriți.

Gimnastica pentru ochi.

Peștii se distrează

În apă caldă curată(Copiii „desenează” un val pe perete cu ochii: mai întâi într-o direcție, apoi în cealaltă, sau urmează peștele pe care profesorul îl ține în mâini și se mișcă încet)

Se vor micșora și se vor desprinde(clipirea rar a ochilor)

Se vor îngropa în nisip(ochi inchisi)

3. Concluzie

Uite ce pește frumos ai făcut! Bine făcut. Acum să ne punem peștii în acvariu. Uite cati prieteni are acum pestele nostru! Care pește ți-a plăcut cel mai mult? De ce?

Rezumat al GCD privind proiectarea din hârtie (origami) cu elemente ale aplicației „Pești într-un acvariu” (compoziție colectivă).

Sarcini:

Continuați să dezvoltați capacitatea de a construi meșteșuguri din hârtie folosind metoda origami conform instrucțiunilor și demonstrației profesorului;

Exersați abilitățile de îndoire foaie pătrată hârtie în diagonală și de-a lungul

orizontal în jumătate;

Învață copiii cum să execute forma de bază „triunghi dublu” folosind tehnica origami;

Practicați metode de tăiere familiare și respectați regulile de siguranță atunci când lucrați cu foarfecele;

Îmbunătățiți abilitățile motorii fine și coordonarea ochi-mână;

Dezvoltați abilitățile de lucru în echipă atunci când compuneți o compoziție din forme gata făcute;

Cultivați acuratețea și capacitatea de a găsi soluții non-standard sarcini creative, capacitatea de a-ți evalua munca în mod critic.

Lucrare anterioara:

Excursie la un magazin de animale de companie (examinarea diverselor pești de acvariu BINE);

Examinarea materialului ilustrativ care înfățișează diverși pești;

Conversație despre pești (unde trăiesc peștii de râu, de mare și de acvariu);

Citind poveștile lui N. Nosov „Karasik”, S. Baruzdin „De ce tăc peștii”, V. Bianchi „Casa Peștelui”, E. Permyak „Primul Pește”.

Materiale si echipamente:

Foi pătrate din hârtie de diferite culori;

Foarfece;

Lipici;

servetele;

Fâșii de hârtie colorată pentru decorarea meșteșugurilor;

O foaie mare de hârtie (acvariu) cu un peisaj subacvatic desenat în prealabil pe ea.

Progres:

1. Motivația pentru activitate - moment surpriză„Scrisoare de la locuitorii subacvatici”.

Bună, dragi băieți! Locuitorii subacvatici, familia Rybkin, vă scriu. După cum știți, toamna a sosit deja. Și în curând va veni iarna. Împărăția noastră va dura strat gros gheață, vom avea o perioadă foarte tristă și plictisitoare. Ne-am dori foarte mult să vă vizităm în grădiniţă. Poate ne vei invita la tine?

2 . Formularea problemei:

Ce putem veni, băieți? Cum putem face ca peștii să ne viziteze?

Sugestie pentru ghicitori:

„Uită-te la casă,

Este umplut până la refuz cu apă.

Fără ferestre, dar nu mohorât,

Și transparent pe toate părțile.

În această casă se află locuitorii

Toți sunt înotători pricepuți.” (prezentând un model de acvariu)

Aduceți copiii la concluzia că trebuie să facă pești și să-i pună în acvariu.

1. Gimnastica cu degetele „Pește” (pe covor):

Pește în trăiesc în lac, (Îndreptați-vă palma, apăsați-vă degetele împreună (pește)

În sus și în jos se grăbesc.(Mișcă-ți palmele în sus și în jos în valuri)

La comanda „Unul, doi, trei” sunt eliberate bule.(Index și deget mare pliază într-un inel (bule). Folosiți ambele mâini pentru a arăta cum bulele se mișcă încet de jos în sus).

Și se învârt și fac farse,(Rotiți palmele înăuntru laturi diferite, mișcă-te în aer.)

Și își mișcă coada.(Mișcați vârfurile degetelor.)

4. Implementarea pas cu pas a lucrării de către profesor cu explicație, duplicare simultană de către copii:

Uite, voi lua un pătrat și-ți arăt cum se transformă într-un pește de acvariu.

Așezați un pătrat în fața dvs. și îndoiți-l în diagonală, potrivindu-se colțurile. Încercăm să le combinăm uniform, călcând bine linia de pliere.

Îl desfacem și îndoim pătratul, combinând celelalte două colțuri în diagonală, călcând și linia de pliere.

Îl desfacem, îl întoarcem pe cealaltă parte și îndoim pătratul, aliniind laturile, călcând linia de pliere.

Acum desfacem pătratul și îndoim laturile de-a lungul liniei de pliere spre interior, astfel încât să obținem un triunghi dublu. Și călcați bine toate liniile de pliere.

Acum luăm colțul lateral al triunghiului superior și îl îndoim spre mijloc, astfel încât colțul să fie ușor sub latura triunghiului, călcăm bine linia de pliere.

Facem același lucru cu celălalt colț lateral al triunghiului superior.

Uite cu ce am venit! Peşte!

Oferiți asistență individuală, instrucțiuni și memento-uri după cum este necesar.

5. Copii care decorează pește cu aplicație.

Băieți, acum trebuie să ne decorăm peștele. (Copiii decorează peștele folosind metode familiare de tăiere pentru aplicații. Amintiți-le despre utilizarea în siguranță a foarfecelor. Încurajați creativitatea atunci când decorați peștele. Oferiți asistență individuală, dacă este necesar.)

Zona educațională

Artistic - dezvoltarea estetică

Note de lecție de design pe hârtie

(senior vârsta preșcolară)

Subiect: " Pești de acvariu".

Conținutul programului:

Clarificați cunoștințele copiilor despre varietatea de pești de acvariu.

Întăriți abilitățile copiilor de a face pește folosind tehnica origami. Dezvolta gust estetic, ridicând combinatii frumoase lucrări, motricitatea fină a degetelor, imaginație, independență.

A menționa Abilități creativeîn meșteșugurile de decorare.

Material pentru lecție:

Ilustrații care înfățișează pești, mare, alge.

“Acvariu” (coală de hârtie culoarea albastra dimensiune A4; pătrate colorate forme diferite marimi diferite, hartie colorata pentru decor, lipici, foarfece, servetele; poster de T.B. când lucrezi cu foarfecele.

Munca pregatitoare:

Citind opere de artă despre pești, conversații despre păstrarea unui acvariu, rezolvarea ghicitorilor, munca practica copii de diverse subiecte„origami”. Copii care privesc peștii de acvariu.

Progresul lecției

Profesorul citește ghicitoarea:

E un iaz pe fereastră,

Peștii trăiesc în el,

Pe maluri sticloase

Nu există pescari. (Acvariu.)

Povestea profesorului. (Copiii stau lângă acvariu.)

Populați acvariul cu plante și pești.

La fel ca plantele de pești de acvariu, acestea pot fi, de asemenea, împărțite în trei grupuri:

– Aceștia sunt pești cărora le place să înoate de-a lungul fundului.

– Pe care le cunoști? (Somn.)

- În coloana de apă?

– Ce sunt acestea? (Pește înger, pește auriu, cozi de sabie, telescoape, gourami.)

– Și pești care înoată la suprafața apei.

– Acest? (Guppies, Shubunki, Cardinal, Nion.)

Și astăzi vom face propriul nostru „acvariu” împreună. Și îl vom popula cu pește, pe care îl vom face din „pătrate magice”. Dar nu numai peștii vor trăi în acvariul nostru. Îți dau un indiciu și poți ghici.

Mătăsos și frumos

Verde ca într-o poiană,

Ele cresc sub apă

Peștii sunt ascunși și protejați.

– Dreapta, alge.

– De ce ai nevoie de alge într-un acvariu?

Degetele pot face multe, băieți răutăcioși,

Poate ține un creion astfel încât imagini de desenat,

Pot sculpta degetele, pot face păsări din hârtie,

Atât mașina, cât și animalele, pregătiți-vă repede.

– Sunteți gata? ÎNCEPE!

Explicarea secvenței de lucru.

Ai „pătrate magice” pe masa ta Culori diferite. Ce culori?

Într-o zi, colțul din stânga a mers să viziteze colțul din dreapta.

Am stat o vreme și m-am întors acasă.

După ce colțul a parcurs, rămâne o potecă pe pătrat - o linie de pliere. Pe această cale se întâlnesc colțurile din stânga și din dreapta.

Pe potecă sunt colțuri care vorbesc vesel. Iar colțul de jos este plictisit și singur, îi spuneau frații. Un colț a venit la ei și le-a salutat. Este distractiv pentru ei.

Colțul de sus a vrut să coboare și la ei. A pornit în călătorie, dar drumul era lung, așa că s-a oprit să se odihnească.

Dar apoi a suflat un vânt și ne-a răsturnat silueta.

Deci ce am primit?

Da, avem un pește. Dar din anumite motive e plictisitoare pentru noi. (Fără ochi, aripioare, coadă).

Trebuie urgent să înveselim peștii și să-i trimitem la calatorie lunga la „acvariul” nostru

Asistență individuală.

Pe măsură ce lucrez, perfecționez tehnicile de pliere. Le reamintesc copiilor să calce firul de pliere. Vă rugăm să finalizați lucrarea mici detalii. Repetăm ​​regulile de siguranță atunci când lucrăm cu foarfece și lipici.

Exercițiu fizic.

Degetele noastre nu erau lene,

Ei lucrau la figurină.

Colțurile erau îndoite,

si putin obosit.

Le vom agita ușor

Să începem să pliăm din nou.

Punem peștele terminat în „acvariu”

Aici înotăm, aici facem scufundări

Ajungem pe fundul mării

Și deodată ne găsim

Spre grădina magică sub apă

Uite ce eleganta este

Ce colorat este!

Acum vom tăia coada peștelui și vom desena ochi și solzi pentru peștele nostru. Și să vedem cât de frumoase și amuzante au ieșit.

Concluzie. Invit copiii sa admire acvariul terminat, discutam imaginile rezultate, culoare si forma.

02.07.2015 Rudenko Olga Pavlovna

Domeniul educațional: Cogniție” (activitate constructivă)
Integrare zonele educaționale: "Citind fictiune", "Comunicare", " Creativitate artistică„, „Munca” (muncă manuală), „Educație fizică”.
Tipuri de activități ale copiilor: productive, comunicative, percepția ficțiunii, muncă, activitate fizică.
Scop: să continue introducerea copiilor în construcția hârtiei folosind tehnica origami. Pentru a crește interesul copiilor pentru realizarea meșteșugurilor folosind tehnica origami.
Sarcini:
Educational:
— Exersați copiii în plierea repetată a hârtiei, îmbunătățiți abilitățile de îndoire a unei foi pătrate în diagonală, în jumătate, aliniind clar laturile și colțurile.

Asigurați forma de bază „triunghi dublu”.

— Dezvoltarea capacității de a urma instrucțiunile verbale ale profesorului.
Educational:
- Dezvoltarea la copii activitate motorie, capacitatea de a lucra cu mâinile, de a vă obișnui cu mișcările precise ale degetelor, de a îmbunătăți abilitățile motorii fine ale mâinilor, de a vă dezvolta ochiul
— Dezvoltați gustul artistic, creativitatea și imaginația copiilor.

Educational:
— Pentru a stimula interesul copiilor pentru arta origami.
— Contribuie la creație situații de joc, extinde abilități de comunicare copii.
— Formați o cultură a muncii și îmbunătățiți abilitățile de muncă.

Rezultate planificate: capabil să construiască un model de pește de hârtie; stăpânește mișcările de bază în funcție de vârstă; manifestă interes pentru informațiile pe care le primește în timpul comunicării; interacționează activ și amabil cu profesorul și colegii în rezolvarea problemelor de joc și cognitive.

Lucrări preliminare: citirea lucrărilor de ficțiune despre pești, conversații despre întreținerea unui acvariu, rezolvarea ghicitorilor, lucrări practice cu hârtie folosind tehnica origami, realizarea formei de bază „triunghi dublu”. Copii se uită la acvariu.

· Materiale și echipamente: Pentru profesor: model de pește, două coli de hârtie colorată (roz, galben) formă pătrată(23cm/23cm), lipici, șervețel. OTS înseamnă: computer, TV, video pentru copii.
Pentru copii: doua coli de hartie colorata (roz, galben) patrate (12cm/12cm), markere, lipici, servetele.

Progresul lecției.

1. Moment organizatoric

Educatoare: Băieți, să ne salutăm.
Să ne bucurăm de fețele zâmbitoare.

Și tuturor celor care trăiesc pe această planetă.
"Buna dimineata!" Vom spune adulților și copiilor.

Educator: Băieți, acum vă voi spune o ghicitoare și voi încercați să ghiciți

Această casă nu este făcută din lemn,

Această casă NU este făcută din piatră.

Este transparent, este de sticlă,

Nu există niciun număr pe el.

Și locuitorii de acolo nu sunt obișnuiți,

Nu cele de aur obișnuite.

Acești locuitori -

Înotători celebri.

(Acvariu, pești.)

Așa e, aceasta este o ghicitoare despre peștii dintr-un acvariu, bravo! (video video). Băieți, acvariile sunt diferite: mari și mici, rotunde și pătrate și pot fi fabuloase, ca ale noastre. (model de acvariu). Oh, nu există pești în acest acvariu. Vă sugerez să populați acvariul cu acești pești. (profesorul arată „peștele” terminat) Să ne uităm la ce părți este format peștele? Răspunsurile copiilor: corp, coadă.

Educatoare: ce mai au peștii?

Răspunsurile copiilor: solzi, aripioare, ochi, gură.

Educator: Astăzi vom face un „pește-minune” folosind tehnica origami. Du-te la locurile tale.

2. Partea principală.

· Demonstrarea metodelor de lucru și explicație.

— Am pregătit semifabricate de hârtie, ce formă au? Culoare? (Pătrat, roz, galben. Pe ecran forma de baza„dublu pătrat” (învățarea treptată a plierii conform tiparelor pentru a se pregăti pentru următoarea etapă de vârstă de învățare în tehnica origami))

1. Luați pătratul roz și îndoiți-l în jumătate, ridicând colțul de jos în colțul de sus.

Am un triunghi sau o „batista”. Îndoi triunghiul. Coada este gata.

2. Îndoaie pătratul galben în jumătate, ridic colțul inferior spre sus, se dovedește a fi un triunghi sau o „eșarfă”; îndoiesc (îndoiesc și desfac) triunghiul. Îndoiesc colțurile de la linia de pliere. Aplec colțurile în jos.

3. Întorc piesa. Întorc piesa. Lipic piesele împreună. Desenez ochii, gura și solzii peștilor.

· Lecție de educație fizică „Acvariu”

Melcii se târăsc, ducându-și casele. (Se mișcă în cerc într-o jumătate ghemuită, cu mâinile încrucișate la spate.)

Își mișcă coarnele și se uită la pește. (Se opresc, fac „coarne” cu degetele și își înclină ritmic capul spre stânga și dreapta.)

Peștii înoată și vâslesc cu aripioarele lor. (Mișcați-vă în cerc în pași mici, coborând brațele de-a lungul corpului; mișcați numai palmele înainte și înapoi.)

Virați la stânga, la dreapta și acum invers. (Învârtiri ușoare ale corpului la stânga la dreapta și invers.)

În timp ce copiii se așează pe locurile lor, profesoara citește o versuriță: „Degetele pot face multe, băieți răutăcioși, pot ține un creion pentru a desena, pot sculpta degete, pot face păsări din hârtie, o mașină și animale, pregătiți-vă repede.”

· Finalizarea lucrării.

Acum să trecem la treabă. Totul se află în fața ta materialele necesare. (Forma de bază pătrată dublă pe ecran) Ești gata? ÎNCEPE!

Copiii încep să lucreze conform instrucțiunilor verbale ale profesorului. Profesorul arată, de asemenea, cum să adăugați o figură.

3. Rezumatul lecției:

Degetele noastre nu erau leneși și lucrau la silueta.
Uite ce fel de pește ai.

Vă mulțumim pentru munca dvs. Acum haideți să vă punem peștele în acvariu. Copiii, împreună cu profesorul, „înoată” la acvariu ținând pești în mâini, în timp ce profesorul citește o poezie.

Aici înotăm, aici facem scufundări
Ajungem pe fundul mării
Și deodată ne găsim
Spre grădina magică sub apă
Uite ce elegant si colorat este!

Asezam pestele finit in acvariu.

Invit copiii sa admire acvariul terminat si sa discute imaginile rezultate cu pesti.

Bine făcut! Am văzut ce pește frumos ai făcut. Iată ce vrăjitori sunteți!

Dezvoltarea prototipului în secțiunea Note de lecție și publicat pe 31 octombrie 2014
Esti la:

Elena Bashkatova

Dezvoltare artistică și estetică. (activitate de model constructiv (Construcții).

Subiect: Pești de acvariu

Scop: Să clarifice cunoștințele copiilor despre varietatea de pești de acvariu, să întărească abilitățile copiilor de a face pești folosind tehnica origami. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, imaginația, independența, cultivați abilitățile creative în meșteșugurile de decorare.

Materiale si echipamente: Ilustrații care înfățișează pești, mare, alge, „Acvariu” („Acvariu” necompletat; pătrate colorate de diferite forme de diferite dimensiuni, lipici, foarfece, șervețele).

I. Moment organizatoric.

Educator: Băieți, astăzi vom proiecta. Și veți afla despre ce este vorba exact dacă ghiciți ghicitorii:

Înot sub pod -

Și dau din coadă.

Nu merg pe pământ

Am o gură, dar nu vorbesc.

Așa e, este un pește.

Pe tablă sunt ilustrații care înfățișează pești, mări și alge.

Profesorul cere să numească tot ceea ce este arătat în imagini.

Ai spus corect că pozele înfățișează pești, mări și alge.

Profesorul citește ghicitoarea:

E un iaz pe fereastră,

Peștii trăiesc în el,

Pe maluri sticloase

Nu există pescari. (Acvariu.)

Povestea profesorului.

Populați acvariul cu plante și pești.

La fel ca plantele de pești de acvariu, acestea pot fi, de asemenea, împărțite în trei grupuri:

– Aceștia sunt pești cărora le place să înoate de-a lungul fundului.

– Pe care le cunoști? (Somn.)

- În coloana de apă?

- Ce sunt acestea? (Pește înger, pește auriu, cozi de sabie, telescoape, gourami.)

– Și pești care înoată la suprafața apei.

- Acest? (Guppies, Shubunki, Cardinal, Nion.)

Și astăzi vom face propriul nostru „acvariu” împreună. Și îl vom popula cu pește, pe care îl vom face din „pătrate magice”. Dar nu numai peștii vor trăi în acvariul nostru.

Îți voi spune o ghicitoare și o poți ghici.

Mătăsos și frumos

Verde ca într-o poiană,

Ele cresc sub apă

Peștii sunt ascunși și protejați.

- Așa e, alge.

Profesorul scoate un blank de acvariu (se desenează o jumătate de foaie de hârtie whatman, pictată cu guașă albastră, pietre și alge).

II. Explicarea secvenței de lucru.

Profesorul își amintește regulile de lucru cu foarfecele și continuă să explice lucrarea.

Aveți pe masă „pătrate magice” de diferite culori.

Ce culori?

Tu și cu mine vom face pești ale căror corpuri au forme diferite; unii pești vor avea un corp în formă de diamant(Le explic copiilor că un romb este un pătrat inversat, pentru alții este unul triunghiular.

Îți voi explica cum să faci un pește al cărui corp formă triunghiulară.

Într-o zi, colțul din stânga a mers să viziteze colțul din dreapta.

Am stat o vreme și m-am întors acasă.

După ce colțul a parcurs, rămâne o potecă pe pătrat - o linie de pliere. Pe această cale se întâlnesc colțurile din stânga și din dreapta.

Pe potecă sunt colțuri care vorbesc vesel.

Acum tăiați de-a lungul liniei de pliere folosind foarfece.

Ce am primit? (doua triunghiuri)

Acum îndoim și tăiem un pătrat mic în același mod.

Spune-mi, ce putem face tu și cu mine din aceste 2 triunghiuri? (Răspunsurile copiilor)

Da, avem un pește.

Băieți, spuneți-mi ce lipsește din peștele nostru?

Răspunsurile copiilor: - Fără ochi, fără coadă.

Iar pentru un pește în formă de romb, corpul este format dintr-un pătrat inversat, o coadă în formă de triunghi (o facem ca un pește în formă de triunghi) și ochi.

Înainte de a începe munca, vom desfășura o sesiune de educație fizică.

III. Minut de educație fizică.

Degetele noastre nu erau lene,

Ei lucrau la figurină.

Colțurile erau îndoite,

si putin obosit.

Le vom agita ușor

Să începem să pliăm din nou.

Punem peștele terminat în „acvariu”

Aici înotăm, aici facem scufundări

Ajungem pe fundul mării

Și deodată ne găsim

Spre grădina magică sub apă

Uite ce eleganta este

Ce colorat este!

IV. Efectuarea muncii de către copii.

Pe măsură ce lucrez, repet tehnicile de pliere. Le reamintesc copiilor să calce firul de pliere. Vă rugăm să finalizați lucrarea cu mici detalii. Repetăm ​​regulile de siguranță atunci când lucrăm cu foarfece și lipici.

V. Reflecție.

Expoziție de lucrări colective.

Publicații pe această temă:

Integrarea zonelor educaționale. „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea socio-comunicativă”, „Dezvoltarea vorbirii”,.

Reportaj foto. lucru in echipa„Pești de acvariu” Educator Yu. N. Anosova Munca colectivă este o muncă realizată de un grup de copii.

Rezumat al GCD pentru proiectare în grupa mijlocie. Origami „Pește într-un acvariu” Scop: dezvoltarea capacității de a face meșteșuguri folosind tehnica origami.

Rezumat al activității educaționale „Pești de acvariu” Scopuri și obiective: îmbunătățirea capacității de lucru cu plastilină folosind tehnica modelării în relief; continua.

Rezumatul unei lecții deschise pentru asociația metodologică regională în grupa de juniori 1 „Pești de acvariu” Conținutul programului: Educația emoțională atitudine pozitiva pentru dumneavoastră activitate cognitivă. Consolidarea trăsăturilor distinctive externe.

Rezumatul unei lecții despre aplicații în grupul de mijloc „Pești colorat”. Obiective: - instruirea copiilor în capacitatea de a realiza imagini cu pești din.