Dizajnirajte koristeći dijagrame u srednjoj grupi. Materijali za gradnju od papira na fotografiji
Irina Yankevich
Kartoteka građevinskih igara (srednja grupa)
1 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta )
Target: Razvijati sposobnost djece da grade kuću. Naučite da gradite u traženom redoslijedu. Promovirajte kooperativnu igru
Materijal
Napredak igre. - vidi, pada kiša, a naše štene Bimka je mokro, sjedi pod drvetom i drhti. Treba da sagradi toplu kuću - separe. Učitelj nudi psu da sagradi kuću. Djeca sama biraju materijale i sama izmišljaju kuću.
"olovka za životinje"
Target: Naučite graditi od okomito postavljenih cigli. Negujte pažljivo rukovanje konstrukcijom. Aktiviraj rječnik: cigla, olovka
Materijal: cigle.
Napredak igre. Učiteljica donosi set plastičnih kućnih ljubimaca i nudi im da napravi obor da ne pobjegnu i da ih vukovi ne pojedu. Mora biti izgrađen od cigli postavljenih okomito.
5 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta )
Target: Ojačati sposobnost čvrstog polaganja cigle jedna uz drugu sa uskom kratkom stranom (cesta). Stavite kocku čvrsto i ravnomjerno na drugu ciglu (auto).
Materijal: kocke i cigle.
Napredak igre. Nastavnik doprinosi grupa semafora, djeca pamte šta znaju o semaforima. Napravimo put i auto, pokažimo kako se gradi, igraj se zgradama.
"Kapija za automobil Aibolit"
Target: Naučite da napravite kapiju od dvije okomito stojeće cigle, na koje je postavljena još jedna cigla.. Materijal: cigle
Napredak igre. Pažnja, tigar u zoološkom vrtu je bolestan. Dobri doktor Aibolit vozi auto da izlijeci bolesnog.Auto ulazi u park,drveće nas sprječava da vozimo dalje.Ti i ja hitno moramo napraviti kapiju za auto. Djeca nude svoje zgrade.
9 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta )
"Lutka ima proslavu doma"
Target: Učvrstiti vještine i sposobnosti rada sa građevinskim materijalom, naučiti ih da se igraju sa zgradama, te obogatiti iskustvo djece. Izrada namještaja, prostorija na razne načine.
Materijal: kocke i cigle. prizme, ploče. cilindri.
Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da postanu graditelji i naprave čitave sobe sa namještajem za lutke. Odaberite vlastiti građevinski materijal. Prijatelji za posao, i smještaj lutaka u novi dom.
"Grad za lutke"
Target: Nastaviti sa izgradnjom objekata prema opštoj parceli. Izgradite vještinu dizajn po želji, gajite želju i sposobnost da zajedno mirno gradimo
Materijal: kocke i cigle prizme, ploče. cilindri.
Napredak igre. - Vidite, naše lutke su se jako uznemirile, imale su požar, izgorele su sve kuće u gradu. Stoga im treba pomoći i izgraditi nove kuće. Pomozimo našim igračkama, napravimo vlastite kuće, osmislimo vlastite zgrade.
13 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta )
"Savijanje figura"
Target podnescikonstruktivnu aktivnost Materijal
Izvadite umetke, kao što su krugovi, i neka ih vaše dijete sastavi na stolu, a zatim ih postavite u odgovarajuće utore. Zatim sastavite trokute i kvadrate na isti način.
15 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta )
“Dolazimo do brojki”
Target: Razvijati logičko mišljenje, pažnju, pamćenje, govor, razvoj fine motoričke sposobnosti, priprema ruke za pisanje, razvija maštu, kreativna aktivnost.
Materijal: skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, izrezani oblici.
Dijete može smisliti i složiti figure od raznih elemenata i dati im imena.
"Prati obris"
Target: Upoznavanje sa pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci: upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa između cjeline i dijela, konstruktivnu aktivnost: savijanje predmeta iz dijelova, razvoj logičko razmišljanje, pažnja, pamćenje, govor, razvoj finih motoričkih sposobnosti, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost. Materijal:
Set uključuje okvire. Ako dijete voli crtati i bojati, onda vrlo lako može sam nacrtati figuru, prateći unutrašnjost okvira olovkom. Zatim se ovaj crtež može zasjeniti ili prefarbati; cut
3 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta )
"Merdevine za kornjaču"
Target: Nastavite učiti djecu da stvaraju zgrade, postavljajući dijelove jedan na drugi i postavljajući ih jedan pored drugog; prepoznaju i imenuju građevinske materijale i zgrade.
Materijal: cigle i ploče.
Napredak igre. IN grupa djeca pronalaze porodicu kornjača. Nastavnik gradi unapred grupa ribnjak i poziva djecu da naprave ljestve kako bi kornjače došle do jezerca. Cigle moraju biti naslagane jedna na drugu.
“Uska klupa za Zeku - Dugo uho, široka klupa za Mišutku”
Target: Naučite da napravite usku klupu od dvije cigle i tanjira i široku klupu od četiri cigle i dvije ploče.
Materijal: cigle i ploče.
Napredak igre. Dolaze u posjetu djeci smiješne igračke koji djeci govore da u šumi nema ni klupa. Učiteljica poziva djecu da naprave usku klupu za zečića, a široku za medvjedića. Djeca sama biraju materijale za izgradnju.
7 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta )
"Prikupljaj krugove"
Target: Ojačati sposobnost djece da se kreću po homogenim objektima (više, manje, čak i manje, male, birajući ih u određenom nizu; naučite da obogate osjetilno iskustvo kada glumite određeni oblik i različitih veličina, učeći njihova fizička svojstva.
Materijal: ravni krugovi različite veličine i boje.
Napredak igre. Napravimo sobu iz bajke i rasporedimo krugove prema veličini, boji i vašem raspoloženju.
"Most za pješake"
Target: Nastavite učiti dvije ljestve i napravite preklapanje (stavite ploču na vrh, igrajte se strukturom. Rječnik: ljestve, visina, gore, most, pored, ploča.
Materijal: kocke i cigle, ploča
Napredak igre. Ovdje imamo široku rijeku. A ti i ja treba da prevedemo igračke. - Šta da radimo? Naravno, izgraditi most. (Nastavnik pravi uzorak)
Poziva djecu da naprave vlastiti most i prevoze igračke.
11 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta )
"Različiti automobili"
Target: Ojačati dječije razumijevanje boje i naziva građevinskih dijelova, metoda dizajn. Naučite djecu da upoređuju zgrade i uočavaju njihove razlike.
Materijal: kocke i cigle, ploče.
Napredak igre. Ti i ja smo već izgradili put i auto. a sada možete smisliti svoje automobile i izgraditi cijelu garažu raznih automobila. Djeca upoređuju zgrade. Imenujte njihove automobile.
Target: Ojačajte sposobnost djece da postavljaju cigle čvrsto jedna uz drugu, postavljajući ih na dugačku usku stranu, prikazujući čamac ili parobrod. Razlikujte detalje pramca i krme.
Materijal: kocke i cigle, ploče.
Napredak igre. Naše igračke vole putovati, ali da biste plovili morem morate napraviti brod. Pomozimo našim igračkama i napravimo brod i dajmo mu ime "Prijateljstvo."
14 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta )
Target: Upoznavanje sa pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci: upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa između cjeline i dijela, konstruktivnu aktivnost: savijanje predmeta od dijelova, razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, govora, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost.
Materijal: skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, izrezani oblici.
Raspršite igru i pozovite svoje dijete da pronađe trokute, krugove, pravokutnike. Zamolite ih da navedu geometrijske oblike, prebroje njihov broj i uporede ih na osnovu njihovih glavnih karakteristika.
17 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta )
"Napravi ukras"
Target: Upoznavanje sa pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci: upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa između cjeline i dijela, konstruktivnu aktivnost: savijanje predmeta od dijelova, razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, govora, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost.
Materijal: skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, izrezani oblici.
Osnova ornamenta je raspored ponavljajućih elemenata na ravni. Ornamenti se mogu izraditi i od identičnih i od različite figure postavljajući ih duž linije, u lepezu, u cvijet ili djelimično preklapajući jedni druge
Skinuti:
Pregled:
Irina Yankevich
Kartoteka građevinskih igara (srednja grupa)
1 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta)
“Gradimo kuću za mačku, psa i kozu”
Target : Razvijati sposobnost djece da grade kuću. Naučite da gradite u traženom redoslijedu. Promovirajte kooperativnu igru
Materijal
Napredak igre. - Vidi, pada kiša, a naše štene Bimka je mokro, sedi ispod drveta i trese se. Treba da sagradi toplu kuću - separe. Učitelj nudi psu da sagradi kuću. Djeca sama biraju materijale i sama izmišljaju kuću.
"olovka za životinje"
Target : Naučite graditi od okomito postavljenih cigli. Negujte pažljivo rukovanje konstrukcijom. Aktiviraj rječnik : cigla, olovka
Materijal: cigla.
Napredak igre. Učiteljica donosi set plastičnih kućnih ljubimaca i nudi im da napravi obor da ne pobjegnu i da ih vukovi ne pojedu. Mora biti izgrađen od cigli postavljenih okomito.
5 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta)
"Izgradnja kamiona, putevi"
Target : Ojačati sposobnost čvrstog polaganja cigle jedna uz drugu sa uskom kratkom stranom(cesta) . Stavite kocku čvrsto i ravnomjerno na drugu ciglu(auto) .
Materijal : kocke i cigle.
Napredak igre. Nastavnik doprinosi grupa semafora , djeca pamte šta znaju o semaforima. Napravimo put i auto, pokažimo kako se gradi, igraj se zgradama.
"Kapija za automobil Aibolit"
Target : Naučite da napravite kapiju od dvije okomito stojeće cigle, na koje je postavljena još jedna cigla.. Materijal: cigla
Napredak igre. Pažnja, tigar u zoološkom vrtu je bolestan. Dobri doktor Aibolit vozi auto da izlijeci bolesnog.Auto ulazi u park,drveće nas sprječava da vozimo dalje.Ti i ja hitno moramo napraviti kapiju za auto. Djeca nude svoje zgrade.
9 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta)
"Lutka ima proslavu doma"
Target : Učvrstiti vještine i sposobnosti rada sa građevinskim materijalom, naučiti ih da se igraju sa zgradama, te obogatiti iskustvo djece. Izrada namještaja, prostorija na razne načine.
Materijal : kocke i cigle. prizme, ploče. cilindri.
Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da postanu graditelji i naprave čitave sobe sa namještajem za lutke. Odaberite vlastiti građevinski materijal. Prijatelji za posao, i smještaj lutaka u novi dom.
"Grad za lutke"
Target : Nastaviti sa izgradnjom objekata prema opštoj parceli. Izgradite vještinudizajn po želji, gajite želju i sposobnost da zajedno mirno gradimo
Materijal : kocke i cigle prizme, ploče. cilindri.
Napredak igre. - Vidite, naše lutke su se jako uznemirile, imale su požar, izgorele su sve kuće u gradu. Stoga im treba pomoći i izgraditi nove kuće. Pomozimo našim igračkama, napravimo vlastite kuće, osmislimo vlastite zgrade.
13 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta)
"Savijanje figura"
Svrha zastupanja konstruktivnu aktivnost Materijal
napredak:
Izvadite umetke, kao što su krugovi, i neka ih vaše dijete sastavi na stolu, a zatim ih postavite u odgovarajuće utore. Zatim sastavite trokute i kvadrate na isti način.
15 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta)
“Dolazimo do brojki”
Target : Razvijati logičko mišljenje, pažnju, pamćenje, govor, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativnu aktivnost.
Materijal : skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, izrezani oblici.
napredak:
Dijete može smisliti i složiti figure od raznih elemenata i dati im imena.
"Prati obris"
Target : Upoznavanje sa pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci : upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa između cjeline i dijela,konstruktivnu aktivnost: savijanje predmeta od dijelova, razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, govora, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost. Materijal:
napredak:
Set uključuje okvire. Ako dijete voli crtati i bojati, onda vrlo lako može sam nacrtati figuru, prateći unutrašnjost okvira olovkom. Zatim se ovaj crtež može zasjeniti ili prefarbati; cut
3 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta)
"Merdevine za kornjaču"
Target : Nastavite učiti djecu da stvaraju zgrade, postavljajući dijelove jedan na drugi i postavljajući ih jedan pored drugog; prepoznaju i imenuju građevinske materijale i zgrade.
Materijal : cigle i ploče.
Napredak igre. U grupi djeca pronalaze porodicu kornjača. Nastavnik gradi unapred grupa ribnjak i poziva djecu da naprave ljestve kako bi kornjače došle do jezerca. Cigle moraju biti naslagane jedna na drugu.
“Uska klupa za Zeku - Dugo uho, široka klupa za Mišutku”
Target : Naučite da napravite usku klupu od dvije cigle i tanjira i široku klupu od četiri cigle i dvije ploče.
Materijal : cigle i ploče.
Napredak igre. Smiješne igračke dolaze djeci u posjetu i govore djeci da u šumi nema ni klupa. Učiteljica poziva djecu da naprave usku klupu za zečića, a široku za medvjedića. Djeca sama biraju materijale za izgradnju.
7 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta)
"Prikupljaj krugove"
Target : Ojačati sposobnost djece da se kreću po homogenim objektima (većim, manjim, čak manjim, malim, birajući ih određenim redoslijedom; naučite ih da obogate osjetilno iskustvo kada djeluju određenim oblikom i različitim veličinama, učeći njihova fizička svojstva.
Materijal : ravni krugovi različitih veličina i boja.
Napredak igre. Napravimo sobu iz bajke i rasporedimo krugove prema veličini, boji i vašem raspoloženju.
"Most za pješake"
Target : Nastavite učiti dvije ljestve i napravite preklapanje (stavite ploču na vrh, igrajte se strukturom. Rječnik : ljestve, visina, gore, most, pored, ploča.
Materijal : kocke i cigle, ploča
Napredak igre. Ovdje imamo široku rijeku. A ti i ja treba da prevedemo igračke. - Šta da radimo? Naravno, izgraditi most.(Nastavnik pravi uzorak)
Poziva djecu da naprave vlastiti most i prevoze igračke.
11 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta)
"Različiti automobili"
Target : Ojačati dječije razumijevanje boje i naziva građevinskih dijelova, metodadizajn. Naučite djecu da upoređuju zgrade i uočavaju njihove razlike.
Materijal : kocke i cigle, ploče.
Napredak igre. Ti i ja smo već izgradili put i auto. a sada možete smisliti svoje automobile i izgraditi cijelu garažu raznih automobila. Djeca upoređuju zgrade. Imenujte njihove automobile.
„Gradnja parobroda, čamca. Putovanje lutke u posjetu"
Target : Ojačajte sposobnost djece da postavljaju cigle čvrsto jedna uz drugu, postavljajući ih na dugačku usku stranu, prikazujući čamac ili parobrod. Razlikujte detalje pramca i krme.
Materijal : kocke i cigle, ploče.
Napredak igre. Naše igračke vole putovati, ali da biste plovili morem morate napraviti brod. Pomozimo našim igračkama i napravimo brod i dajmo mu ime"Prijateljstvo."
14 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta)
"Pronalaženje geometrijskih oblika"
Target : Upoznavanje sa pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci : upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa između cjeline i dijela,konstruktivnu aktivnost: savijanje predmeta od dijelova, razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, govora, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost.
Materijal : skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, izrezani oblici.
napredak:
Raspršite igru i pozovite svoje dijete da pronađe trokute, krugove, pravokutnike. Zamolite ih da navedu geometrijske oblike, prebroje njihov broj i uporede ih na osnovu njihovih glavnih karakteristika.(ugao, strane, broj njih)
17 Games by dizajn
(prosjek predškolskog uzrasta)
"Napravi ukras"
Target : Upoznavanje sa pojmovima oblika, boje, veličine, stvaranje osnovnih matematičkih podnesci : upoznavanje geometrijskih figura, njihovih glavnih obilježja, učenje brojanja, razumijevanje odnosa između cjeline i dijela,konstruktivnu aktivnost: savijanje predmeta od dijelova, razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, govora, razvoj fine motorike, priprema ruke za pisanje, razvoj mašte, kreativna aktivnost.
Materijal : skup ravnih geometrijskih oblika primarnih boja, okviri, izrezani oblici.
napredak:
Osnova ornamenta je raspored ponavljajućih elemenata na ravni. Ornamenti se mogu napraviti i od istih i od različitih figura, postavljajući ih duž linije, poput lepeze, cvijeta ili djelomično preklapajući jedni druge
Rice. 34
Rad sa ilustracijama. Odaberite ilustracije koje prikazuju različite kamione. Razmotrite ih sa svojom djecom, odredite funkcionalnu namjenu kamiona, istaknite zajedničke karakteristike i razlike u njihovoj strukturi; dovedite djecu da to shvate izgled mašina zavisi od svoje namene; na generalizaciju („Šta imaju svi kamioni“).
Objasnite tehnike dizajna u forma igre u ime igračke: djeca uče zeca (Mishku) da napravi auto, ali on pogriješi, na primjer, umjesto cilindara za točkove uzima šipke. Neka momci objasne Zeku (Mishka) zašto je bolje koristiti cilindre za točkove.
Nakon što izgradite konstrukciju, zadajte djeci zadatak: obnoviti svoje automobile tako da mogu prevoziti teret na njima (dajte im igračke, kutije, plastične boce, bobine itd.). Dok gradite, pitajte djecu koja će vam ploča biti potrebna za izradu okvira automobila (dugačka, kratka, uska, široka, debela, tanka).
Organizirajte izgradnju raznih automobila od dizajnera. Neka djeca eksperimentiraju s detaljima i osmisle svoje automobile. Promovirati kolektivne dječje igre ("Parking", "Automobili koji nose teret" itd.).
Rad sa ilustracijama. Odaberite ilustracije koje prikazuju različita vozila. Pregledajte ih s djecom; specificirati svrhu i strukturu vidova transporta. Naučite djecu kako da konstruišu teretni i putnički transport od raznih građevinski materijal i građevinskih dijelova s jednostavnim pričvršćivanjem (na primjer, pričvršćivanje kotača na okvir; pričvršćivanje kabine, karoserije, prikolice i nekih sitni dijelovi; sjediti vozača i putnike; stavite teret itd.).
Vježbajte djecu u planiranju općih aktivnosti metodom planarnog modeliranja (ponudite figure izrezane od bilo kojeg materijala - temelje kuća, oblike raznih vrsta transporta, fontane, travnjake, pješačke staze). Djeca postavljaju figure na površinu, zatim grade strukture na njima, ukrašavajući zgrade igračkama i drugim stvarima. dodatni materijal(grad, ulica, vrtić, itd.).
Ohrabrite djecu da koriste konstruirane mašine u igri. Organizirajte izgradnju na ovu temu od projektanta. Kroz situacije u igri Ohrabrite djecu da kreiraju varijacije poznatih zgrada; vježbati ih pretvarati prema različitim parametrima; stvoriti uslove za pretragu i eksperimentisanje.
Pozovite djecu da završe zadatke koje nisu imali vremena da urade tokom lekcije (izrežu i zalijepe predmete potrebne za životinje).
Dajte djeci listove papira sa uzorcima koverti i zamolite ih da presavijeju i zalijepe koverte; izrežite sve geometrijske oblike preostale na slikama (sl. 28 - 34) i stavite ih u koverte.
Igra "Izlaganje slika iz geometrijskih oblika." Djeca postavljaju šare, predmete iz geometrijskih oblika, slike priče(po dizajnu).
Ključne riječi
Cilindar, detalji konstrukcije.
Tema 6. Mostovi
Target. Dajte djeci ideju o mostovima, njihovoj namjeni, strukturi; vježbati izgradnju mostova; konsolidirati sposobnost analize primjera zgrada i ilustracija; mogućnost samostalnog odabira potrebnih detalja po veličini, obliku, boji i kombiniranja. Upoznajte djecu sa ravnalom za šablone (sa geometrijskim oblicima), vježbajte rad s njim, upoređujući oblike, naglašavajući njihove sličnosti i razlike.
Materijal. Konstrukcioni setovi, ravnala za šablone, flomasteri.
Napredak
Razmislite sa svojom djecom o ravnalima za šablone (boja, oblik; oblik „prozora“). Neka djeca pomiču prste unutar „prozora“ (trouglasti, pravokutni, okrugli, kvadratni, ovalni).
Rad sa ilustracijama. Pogledajte sliku sa svojom djecom (Sl. 35) i odredite koje su figure prikazane lijevo, a koje desno. Ponuda za bojenje geometrijskih oblika u različite boje: "Uporedite kvadrat i pravougaonik. Šta je kod njih isto? Po čemu se razlikuju? Nacrtajte kvadrate i pravougaonike bilo koje veličine pomoću ravnala. Uporedite krug i oval. Uporedite trougao i kvadrat." (Sličan rad.)
Rice. 35
Rad sa ilustracijama. Dajte djeci identične trouglove i zamolite ih da rasporede slike prema dijagramima (Sl. 36). Ohrabrite ih da osmisle i objave svoje slike.
Rice. 36
Rad sa ilustracijama. Odaberite ilustracije koje prikazuju različite mostove. Pogledajte ih sa svojom djecom, analizirajte strukturu mostova. Zamislite momcima zagonetku:
Kroz rijeke i bare
Putevi nas vode
Hrabro ih pratimo,
Nemojmo kvasiti noge.
(most)
Spojite četiri stola i na njih stavite "rijeku" (traku plavog papira). različite širine, zatvoren prstenom). U centru „rečnog“ prstena, zajedno sa decom, postavite park (drveće, klupe, ljuljaške itd.).
Pozovite djecu da uzmu svoje omiljene igračke i odvedu ih u šetnju parkom. Pitajte: "Kako mogu doći do ovog parka?" Neka djeca pronađu rješenje. (Krst na čamcima, splavovima, graditi mostove.)
Pohvalite djecu za njihove prijedloge, zaustavite se na posljednjem. Napravite nekoliko opcija za mostove sa decom (Sl. 37).
Rice. 37
Kada gradite, izgovarajte svoje radnje („Ovdje su temelji, ovdje je plafon, ovdje je jedan spust, a ovdje je drugi“). Zatim pozovite djecu da grade mostove (iste ili različite).
Nakon završetka izgradnje, djeca se igraju sa zgradama.
Položite "rijeku" (traku plavog papira različite širine) na stolove pomaknute zajedno trakom i organizirajte izgradnju mostova pomoću konstrukcionih setova. Tokom rada nemojte govoriti djeci kako da spajaju dijelove ili grade dugačke, široke, visoke mostove; nude opcije za njihov dizajn. Ohrabrite djecu da izmisle i dizajniraju svoje mostove.
Zadaci igre. Izrada raznih mostova za pješake i automobile od stolnih i podnih građevinskih materijala; izgradnja po planu od građevinskih kompleta i konstrukcionih setova. Vježbajte djecu u transformaciji zgrada prema različitim parametrima, organizirajte razne igre.
Igra "Rug". Pozovite djecu da nacrtaju različite geometrijske oblike, prateći ih duž ravnala tako da se u određenim dijelovima preklapaju. Djeca će obojiti raskrsnice flomasterima - ispast će neobično geometrijski uzorak(ćilim, razglednica).
Igra "Transformacije figura". Pozovite djecu da prate geometrijske oblike i pretvore ih u bilo koju sliku, crtajući detalje flomasterima. Potaknite kombinaciju geometrijskih oblika (na primjer: zaokružite kvadrat, zaokružite trokut iznad njega - dobijete kuću).
Savjeti za nastavnika
Razvijati vještine zapažanja djece, trenirati njihovo pamćenje, poticati ih na aktivnost; potaknuti kreativnost i želju za realizacijom svojih ideja primjenom stečenog dizajnerskog iskustva.
Ključne riječi
Lijevo, desno, gore, dolje; kvadratna, okrugla, pravougaona, trokutasta, ovalna rupa.
Tema 7. Brodovi
Target. Dajte djeci ideju o različitim vrstama brodova; da njihova struktura zavisi od funkcionalne namjene; dovesti do generalizacije: svi brodovi imaju pramac, krmu, dno, palubu; praksa analiza konstrukcija, planiranje aktivnosti; razviti dizajnerske vještine; vježbati planarno modeliranje, sastavljanje cjeline od dijelova prema modelu i dizajnu; razviti sposobnost vizuelne analize.
Materijal. Kutije sa građevinskim materijalom, makaze.
Napredak
Uzmite crvene, žute, zelene i plave komade papira. Složite ih, a zatim ih presavijte na pola. Zamolite djecu da potraže blok u kutiji sa građevinskim materijalom. Stavite kocku na ugao hrpe papira, ocrtajte je flomasterom, zatim je uklonite i pitajte: „Koja je stranica kocke?“ (Kvadrat.)
Ocrtajte sve strane kocke. Neka djeca sami izvuku zaključak: kocka ima sve kvadratne stranice (stranice). Izrežite kvadrat duž obrisa i pokažite trik: "posolite" kvadrate i raznobojni kvadrati će ispasti ispod vaših prstiju. Pitajte djecu: "Koliko kvadrata? Šta su?"
Na isti način ocrtajte rubove cigle. Dovedite momke do zaključka: sve ivice cigle su pravokutne, ali nisu iste. Rasporedite figure u parove (dvije identične). Ocrtajte rubove prizme i izrežite je. Igrajte se oblicima, pozovite djecu da ih stave na rubove građevinskih dijelova (shvatit će da mnogi dijelovi imaju iste rubove, na primjer, blok, luk, male prizme itd. imaju kvadratne i pravokutne rubove).
Konstrukcija od papira je korisna, uzbudljiva i edukativna aktivnost za djecu. Ovo je najpopularniji tip dizajna koji djeci otvara neograničenu maštu. Tokom nastave u srednjoj grupa predškolske obrazovne ustanove učenika pri radu sa makazama, ljepilom i razne vrste materijali stvaraju original, svijetli zanati. Takve aktivnosti su usko povezane sa poznavanjem svijeta koji ga okružuje, razvojem fine motorike, govora i logike, te usađuju kod djece strpljenje, upornost, želju za postizanjem svojih ciljeva, organiziranost i tačnost, kao i osjećaj za međusobnu pomoć. i sposobnost da se vidi lepota oko sebe.
Karakteristike nastave dizajna papira u srednjoj grupi
Papir je najjednostavniji materijal za dječju kreativnost.Čak i mališani mogu da rade s njim, a srednjoškolci već mogu da stvaraju svoja prva remek-dela. Deca od četiri godine sa zadovoljstvom prihvataju građevinske projekte, jer rezultat, tj. gotovi zanat, to vide odmah po završetku posla i ponose se time, kao i mogućnošću da obraduju svoje najmilije i prijatelje radom svojih malih ruku. A roditelji obožavaju i dugo čuvaju rukotvorine svoje djece, bilo da se radi o zečiću od kartona ili gljivici muharice iz jednokratnog tanjira.
Dijete će rado zadovoljiti svoju porodicu vlastitim ručno rađenim zanatima.
Zadatak nastavnika u predškolska ustanova- osposobiti djecu znanjem, vještinama i sposobnostima u radu sa papirom i sličnim materijalima, dati poticaj dječijoj mašti, podstaći želju djeteta da se bavi izradom papira kod kuće, sa roditeljima i prijateljima.
Vrste papirne konstrukcije
Konstrukcija od papira u vrtiću predstavljena je u sljedećim varijantama: planarni zanati, kada je papirna blanko zalijepljena za podlogu, a njeni pojedini dijelovi mogu stršiti iznad površine, te volumetrijski proizvodi, koji uključuju rad u tehnici origami i konstrukciju od traka.
Origami je proces savijanja papirnih figura bez ljepila ili makaza. Papir unutra u ovom slučaju- jedini radni alat. Ova tehnika razvija fine motoričke sposobnosti, konstruktivno mišljenje i maštu. Prilikom kreiranja zanata, svaka akcija ima svoj serijski broj i striktno slijedi jednu za drugom. Nakon demonstracije, vaspitač treba da ponudi predškolcima ispis dijagrama za izradu zanata.
Ovo ljubazni deda Frost - primjer planarne primjene
Dizajn papira je uključen u obavezni nastavni plan i program u predškolskim ustanovama; nastava se održava jednom mjesečno, naizmenično planarno i volumetrijsko oblikovanje za najpotpunije i sveobuhvatan razvoj djece i razvijanje održivih vještina kod njih.
Tabela: kartoteka GCD tema u srednjoj grupi vrtića
| Mjesec | Tema lekcije | Obrazovni ciljevi |
| septembra | "Vagoni" (prema modelu) | Savladajte metodu presavijanja kvadrata na pola, vodeći računa da se stranice i uglovi podudaraju, i razvijajte svoje oko. |
| oktobar | "zeko" (po modelu) | Naučite kako zatvoriti traku papira u prsten, zalijepiti rubove i stvoriti proizvod od dva prstena različitih veličina. |
| novembar | "Lampioni" (po emisiji) | Naučite presavijati 3 kruga na pola, zalijepiti ih zajedno, djelovati skladno kako je pokazao učitelj, jasno povezujući polovice krugova (volumen). |
| decembar | “Božićno drvce” (prema modelu) | Vježbajte kidanje papira po konturi, valjanje papirnih kuglica ( Božićni ukrasi, sastavljanje slike iz dijelova na ravni. |
| Januar | "Odgajivačnica pasa" | Nastavite učiti djecu da presavijaju list na pola i pažljivo rade s ljepilom. |
| februar | "Razglednica za tatu" | Ojačajte vještine savijanja pravougaoni list na pola. |
| mart | "Cvijet" (na osnovu uzorka) | Nauči da to uradiš sam završen posao prema modelu, negovati tačnost i dovesti započeti posao do kraja (origami). |
| april | “Košarica” (na osnovu modela) | Ojačajte sposobnost presavijanja kvadrata na pola, rezova, spajanja i lijepljenja (volumetrijski). |
| maja | "Spinner" | Učimo kako napraviti igračke za igru s vjetrom, sami izrezati trake, zalijepiti štapiće za podlogu i povezati ih u sredini. |
Kao što vidimo, glavni zadaci tradicionalne konstrukcije papira u ovom uzrastu su: naučiti dete da presavije kvadratni i pravougaoni list papira na pola, poravnajući ivice, izgladi liniju savijanja i napravi rezove na mestima naznačenim u unaprijed. Istovremeno sa razvojem novih vještina koje djeca nisu posjedovala mlađa grupa Predškolsko vaspitanje i obrazovanje nastavlja da konsoliduje ono što je već poznato: pažljivo rukovanje makazama i lepkom, korišćenje svojstava papira (njegova fleksibilnost da se savija, zgužva, cepa), sposobnost kolektivnog i uparnog rada.
Gornji plan sadrži približne teme lekcije; nastavnik ima pravo da ih promeni, fokusirajući se na teme drugog obrazovne aktivnosti(o razvoju govora, upoznavanju prirode, okolnog svijeta itd.
Automobili napravljeni od kvadrata papira presavijenih na pola mogu se kombinirati u zabavni voz
Slično kao i vagoni izrađuju se autobus, kuća, separe i karoserija kamiona (poslije se lijepi gotova kabina). Dizajniranje zečića od traka može se zamijeniti pravljenjem psa, piletine i tako dalje. Umjesto cvijeta tehnikom origami, djeca mogu napraviti božićno drvce, a umjesto jelke sa igračkama ( papirne kuglice) - drvo jabuke s jabukama, naravno, pomjerajući lekciju u vremenu.
Rad tehnikom origami na času trebao bi biti toliko jednostavan da ga sva djeca mogu završiti u predviđenom vremenu. Složenije dizajne treba donijeti u grupni razred s djecom. koji posebno vole ovu vrstu gradnje i mogu to lako izvesti. Glavna stvar u lekciji je stvoriti situaciju uspjeha za svakoga uz razumnu količinu pomoći nastavnika.
Druga vrsta volumetrijskog zanati od papira- dizajn od traka. I ovdje će djeci trebati makaze i ljepilo za rad. Na ovaj način možete napraviti razne životinje, ali i druge predmete (snjegović, fenjer, kućica, bunar, itd.) Za formiranje dijelova tijela životinje učitelj unaprijed priprema trake različite dužine i širina.
Od papirnih traka možete stvoriti mnogo prekrasnih zanata.
Optimalna veličina zanata i praznina za njih
Zanati od papira ne bi trebali biti preveliki. Na primjer, ako se djeca bave dizajnom u avionu, tada im učitelj nudi listove A5 papira kao osnovu. Veličina gotovog proizvoda u ovom slučaju bit će oko 8-10 sa 10-15 centimetara, ovisno o načinu presavijanja zanata.
Ako govorimo o radu u origami tehnici, na primjer, avionom ili čamcem, tada se koriste A4 listovi papira.
Radovi napravljeni od pruga ne bi trebali biti jako veliki - ne veći od dlana odrasle osobe. Dužina traka je od 15 do 25 cm, širina je unutar 1-2 cm. Veliki zanati za dječji dizajn, grupe (cvijeće, pahulje) izrađuju se od traka ovisno o očekivanoj veličini gotovog proizvoda. U tom slučaju treba koristiti savitljivi karton, a za bolje lijepljenje mjesta na kojima će se nanositi ljepilo prethodno treba lagano izbušiti makazama.
Ako su zanati namijenjeni za kolektivni trodimenzionalni panel ili kolaž u svrhu ukrašavanja grupna soba, njihova veličina može biti nešto veća.
Panel sa origami elementima "Naš omiljeni vrtić" ukrasit će grupnu sobu ili predvorje predškolske ustanove
Materijali za izgradnju
U tradicionalnom dizajnu, obične boje ili dvostrani papir, birajući boje prema temi. Sada postoje setovi papira u prodaji u neobičnim bojama kao što su drvo, kamen, siter, sa printovima i tako dalje). Proizvodi od njega ispadaju posebno lijepi i atraktivni.
Štampani papir će oživjeti i diverzificirati zanate
U tehnici origami, u pravilu se koristi običan papir jarkih boja. Boja materijala ovisi o tome koji predmet treba prikazati: na primjer, lisica i vjeverica su napravljene od narandžastog papira, pahulja ili zec od plavog papira, žaba je napravljena od zelenog papira.
Što se tiče kvalitete sirovina, bolje je koristiti sjajni ili mat nauljeni papir - nakon savijanja na njemu se neće stvarati pukotine. Materijal mora biti čist, ne smežuran, ponekad je prikladno koristiti papir za novine ili časopise, ali se ne smije kidati kada se presavije. Ako djeca moraju praviti zanate za igre ili predstave, onda će im trebati deblji papir: papir za umotavanje ili tapete.
Igračke za igru s vodom (čamac, parobrod, rezač) najbolje je savijati od pergamenta, voštanog papira ili folije kako se zanati ne bi deformirali tokom igre.
Kada planirate dizajn od traka, učitelj treba imati na umu: za takve zanate ne možete koristiti tanak papir koji se lako nabora. Predebeo karton je takođe neprikladan, jer se trake neće dobro zalepiti. Najbolja opcija- papir koji drži oblik i lijepi se bez problema. Na primjer, gusto papir u boji za fotokopir aparat.
U grupnoj svlačionici ujutru će mališane dočekati veselo sunce od papirnih traka
Za izradu rukotvorina od kvalitetnijih traka, učitelj može pomoći djeci tako što će mjesta lijepljenja dodatno fiksirati klamericom, ali tako da to nije jako uočljivo.
Dizajniranje od papira je slično radu sa tzv otpadni materijal papirnog porekla. Ovo su čahure koje su ostale od toaletni papir, tanjiri i čaše za jednokratnu upotrebu od komprimovanog papira, ostaci ambalaže (valoviti karton), vrećice za piće.
Mašta strastvenog učitelja može pretvoriti čaure u smiješne zečeve - ostaje samo da ih pokrijete papirom u boji i pričvrstite nos, uši, oči i šape. Ovaj će zanat, inače, biti koristan - tamo možete staviti olovke ili flomastere.
Zanat na bazi rolne toalet papira može se koristiti kao držač za olovke
Za dizajn u srednja grupa Možete koristiti i prazne kutije šibica - one su posebno korisne za kreiranje namještaj za lutke. Ili kao poklon vašoj voljenoj baki, koja će u nju pohraniti sitnice za ručni rad.
Komoda iz kutije šibicaće postati odlično mjesto za odlaganje dugmadi i drugih korisnih stvari
Za rad možete koristiti i papirnate kutije za mlijeko ili sok - na primjer, napravite robota, dodajući mu odgovarajuće dijelove. Dodajući automobile i autobuse od kvadrata presavijenih na pola, djeca će stvoriti cijeli grad.
Prazna kutija za sokove lako se može pretvoriti u višespratnicu
Što se tiče detalja za ukrašavanje i doradu papirnatih zanata, u srednjoj grupi nastavnik ih priprema unaprijed. Ali predškolci ovog uzrasta prilično su sposobni rezati papir na trake prema isprekidanim linijama koje učitelj ocrtava.
Korištenje dodatnih tehnika prilikom kreiranja kompozicija
Da bi kompozicija papira bila življa i realističnija, kombinacija razne vrste vizualna umjetnost(crtanje, modeliranje, aplikacija). Ovo se posebno odnosi na izradu rukotvorina kao što su cvijeće, leptiri, vila ptica, ribe, jer omogućava prenošenje svih raznolikosti njihovih boja koristeći bogatu paletu boja.
Zanat u avionu "Cvijet sa sedam cvjetova" prikupio je najsjajnije boje
Ako momci kreiraju životinju od papirnih traka, onda za nju mogu nacrtati oči, nos i usta. Prenoseći emocije lika, djeca razvijaju svoje emocionalnu sferu i empatiju. Zanimljivo rješenje- napravite iste dijelove od plastelina ili aplikacije.
Individualni pristup na časovima dizajna
U srednjoj grupi predškolcima više nije moguće davati individualne zadatke. Djecu koja su brzo presavijala avion ili čamac od papira možete zamoliti da ga ukrase olovkama u boji ili flomasterima. Ako govorimo o dizajnu životinje (na primjer, zečića), onda dijete koje to može brzo može dodatno ukrasiti uši mašnama ili dodatno napraviti stalak. Dodatni zadaci za djecu koja brzo postižu daju se samo tokom časa, a ne na početku, kako se ne bi naglasila razlika u vještinama predškolaca.
Nakon što naprave automobil, djeca ga mogu ukrasiti aplikacijama i privući putnike.
Časovi origamija zahtijevaju pažljiv nadzor i pravovremenu pomoć nastavnik, jer iz jasne kombinacije uglova i duž Zavoj utječe ne samo na izgled, već i na oblik proizvoda. Origami napravljen pogrešno i u žurbi možda jednostavno neće uspjeti. Dijete neće vidjeti gotov rezultat i riskira da izgubi interes za ovu divnu umjetnost.
Posebnu pažnju treba posvetiti pažljivom savijanju origamija
Zbog toga individualni pristup neophodno za časove origami. Ovaj rad je mukotrpan i zahtijeva puno pažnje i strpljenja od nastavnika. Ali ako dijete uspije u ovoj vrsti konstrukcije, svoju strast za origamijem će prenijeti u samostalne aktivnosti u vrtiću i kod kuće.
Trajanje i struktura časa
Lekcija dizajna u prosječnoj grupi traje dvadesetak minuta i uključuje sljedeće korake:
- Organizacioni trenutak - 1–2 minuta.
- Uvodni razgovor (motivirajući početak) - 3–5 minuta.
- Demonstracija tehnika rada od strane nastavnika - 2–3 minuta.
- Samostalni rad za djecu - 6–8 minuta.
- Kolektivni pregled i analiza rada - 2 minuta.
- Završni razgovor - 1 minuta.
Opcije za motivirajući početak lekcije
Kao nastava u likovne umjetnosti, dizajnerski rad u vrtiću mora nužno započeti motivirajućim trenutkom. Dijete svakako mora imati poticaj da bude produktivno, mora i samo znati zašto se bavi ovim ili onim zanatom. Učitelj mora svaki čas organizirati na način da za dijete postane svojevrsno putovanje u čarobni svijet. Izvodi se mini predstava u kojoj učestvuju djeca, razgovaraju sa učiteljicom i nekim likom.
Na primjer, kada se pravi žaba, djeci dolazi tužna mala žaba, Tree Frog, koja sebe smatra beskorisnom nikome na zemlji. Zadatak učitelja je da djeci kaže o prednostima vodozemaca koji uništavaju komarce i muhe. A djeca će sigurno htjeti utješiti žabu sklapajući mu prijatelje vlastitim rukama.
Nakon što predškolcima pročitate rad N. Nosova o malim stanovnicima Cvjetnog grada, možete izvesti konstrukciju na temu „Dom“. Lekciju možete započeti pojavom lutke Dunno. Reći će djeci da niska imaju cvjetni grad nema zasebnih kuća, a nekoliko ljudi živi u jednoj prostoriji. To je nezgodno, jer Guslya pušta muziku, Cvetik stalno piše poeziju, Znayka čita svoje pametne knjige, a Avoska stalno želi da spava. Učiteljica pita djecu kako mogu pomoći mališanima i navodi ih na ideju da im treba napraviti kućice.
Inače, u sljedećoj lekciji možete napraviti papirni namještaj za male.
Namještaj za lutke napravljen tehnikom origami bit će koristan za igru priče
Većina djece voli pomoći našoj manjoj braći i brinuti se o njima. Stoga bi odlična motivacija za aktivnost bila ponuda učitelja da od iste napravi hranilicu za ptice kartonska kutija iz soka ili mleka. Početak takve aktivnosti može se odigrati - ptica (na primjer, roda) dolazi u posjet djeci sa slovom u kljunu, gdje piše da je s početkom hladnog vremena pticama postalo teško da nađu hranu za sebe. Dobro je voditi srodan razgovor na temu: ptice selice i ptice selice, kuda ptice lete za zimu, šta ponuditi pticama kao hranu.
Ako predškolci moraju da konstruišu pahulje, onda je dan ranije preporučljivo da vaspitač sprovede ciljanu šetnju kako bi uočio njihove oblike i raznolikost, pozvati decu da razmotre Obrasci mraza na prozorima.
Tema mora biti povezana sa odgovarajućim časovima fizičkog vaspitanja, vježbama za prste i pjesmama. Konstrukcija u srednjoj grupi može privući muzičke vještine djece - mogu pjevati pjesmu naučenu na času muzike.
Drugi win-win motivacija za djecu - stvoriti poklon za rodbinu vlastitim rukama. To može biti papirni cvijet za mamu ili torbicu od kartonskih tanjira, avion ili brod za tatu.
Napomene o dizajnu za srednju grupu
Predstavljamo vam zapise sa nastave dizajna papira u srednjoj grupi predškolske obrazovne ustanove.
Tabela: GCD napomene za dizajn
| Autor i tema lekcije | Ciljevi i tok časa |
| Stupnikova V.V. “Pravljenje pahuljica od papirnih traka” |
Obrazovni ciljevi: naučiti konstruirati pahuljicu od papira, uvježbati rad sa papirnim trakama. Razvojni zadaci: razvijati kreativno mišljenje, usavršavati sposobnost rada sa makazama. Obrazovni ciljevi: razvijati interesovanje za prirodne pojave, kultura ponašanja tokom nastave. Integracija obrazovne oblasti: « Umjetnička kreativnost", "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Zdravlje". Materijal za demonstraciju: lutka u „zimskom“ ruhu, slike zimskog pejzaža, zimske aktivnosti djece (skijanje, klizanje, sanjkanje, grudve), 2-3 gotove pahulje. Handout: papirne trake plava boja, ljepilo, makaze. Napredak lekcije. Motivaciona faza. Zagonetka o zimi, snijeg na poljima, led na rijekama, mećava koja puše - kada se to dešava? Učiteljica traži od djece da pogledaju kroz prozor i imenuju znakove zime. Za svaki odgovor predškolaca (na zemlji ima snijega, drveće je golo, ljudi su u toploj odjeći, itd.), vaspitačica pokazuje odgovarajuću sliku. Razgovor o zimskim zabavama uz ilustracije. Trenutak iznenađenja: pojava lutke Zimushke, koja je čula da pričaju o njoj i došla u posjetu. Zimuška je sa sobom donijela zagonetke o raznim zimskim atributima i pojavama (sanke, skije, šare na staklu, snijeg, mraz). Momci ih pogađaju. Učitelj traži od djece da se prisjete kako su u šetnji gledali pahulje. Momci se sjećaju da se sastoje od zraka, svi drugačiji obrazac, ne postoje dvije iste pahulje. Gimnastika prstiju "Pahulja"
Učiteljica pita djecu da li žele da nauče da sami prave pahulje. Naravno da se slažu.
Međutim, Zimuška primjećuje da su snježne pahulje momaka sve ispale iste. I sama djeca shvaćaju da su ih zaboravila ukrasiti. Učiteljica podsjeća djecu da još uvijek imaju trake papira: makazama odrežite komadiće razne dužine i zalijepite ga na pahuljicu, stvarajući jedinstveni uzorak. |
| Tikhanova E.N. "staklo" (koristeći origami tehniku) |
Ova lekcija, pored razvijanja finih motoričkih sposobnosti, ima za cilj jačanje teme „Pribor“ i aktiviranje dječijeg rječnika na ovu temu. Na početku lekcije, učitelj postavlja djeci zagonetku o baki Fedori, heroini djela K. Chukovskog "Fedorinova tuga": Pobjegli su od prljavih šoljica, kašika i lonaca. Ona ih traži, zove i usput lije suze. Ko će zvati baku? Učitelj pokazuje odlomak iz istoimenog crtića (početak, kada je jela pobjegla od Fedore) i traži da se navedu jela koja su pobjegla od heroine. Budući da su predmeti pobjegli jer ih Fedora nije držala na oku, učiteljica predlaže djeci da nauče svoju baku da čuva suđe. U tu svrhu provodi se gimnastika prstiju "Pomoćnici".
Učiteljica govori djeci da su pomogli baki Fedori - posuđe joj se vratilo. |
| Moroz A.F. "košnica" |
Tokom lekcije, predškolci stvaraju zanat na bazi harmonike od papira, dopunjujući ga potrebnim detaljima. Osim toga, djeca konsolidiraju sposobnost rezanja iz kvadrata okrugli oblici, poboljšati tehniku simetričnog rezanja sa lista papira presavijenog na pola. Lekcija ima neobičnu motivaciju - učitelj skreće pažnju na činjenicu da je jedno od djece (na primjer, Vasya) bolesno. Slijedi kratak razgovor na temu: kako se bolesnik osjeća (boluje, loše, usamljeno, tužno). A da bi ugodili Vasji, da bi mu podigli raspoloženje, učiteljica i djeca odlučuju mu dati papirni poklon. Još jedan mini-razgovor na temu „Da li je uvijek bilo papira?“ Učitelj ukratko priča djeci kako je nastao papir na kojem danas svi pišu i crtaju (priča je popraćena prezentacijom na ekranu). Učitelj sumira razgovor da od papira možete napraviti divne igračke, na primjer, kućicu za pčele - košnicu. Demonstrira se papirna prazna košnica, a djeca se pozivaju da je nasele pčelama. Ovo će biti poklon za Vasju. Ispituje se papirnata pčela koja je unapred napravljena od strane nastavnika, govori se o njenoj građi (telo, glava, krila). Koraci izrade: napravite harmoniku od dvije trake papira (žute i crne). Glava je izrezana iz žutog kvadrata zaokruživanjem uglova. Krila su izrezana od papira presavijenog na pola. Na kraju se svi dijelovi zalijepe zajedno. Prije produktivnu aktivnost djeci se daje fizičko vaspitanje: Naše pčele su poletele Sakupite nektar i polen. Zhu-zhu, zhu-zhu. Kružim iznad cveća. Iako je naša pčela mala, Ali njena dela su sjajna. Proći će malo vremena I biće najslađeg meda. |
Opcije za program origami krugova u srednjoj grupi
Preporučljivo je dizajnirati tehnikom origami u srednjoj grupi predškolskih obrazovnih ustanova u obliku rada u krugu. Predškolci od 4-5 godina sa velikim zanimanjem izrađuju papirnate zanate koje kasnije koriste u svojim igrama i pozorišnim predstavama. Biće i divan praznični poklon za porodicu ili prijatelje.
Origami zanati se mogu koristiti u igri
Djeca vrlo pozitivno reaguju kada igračka koju su napravili vlastitim rukama obavlja stvarne funkcije: čamac pluta po vodi, avion leti, kotač se vrti na vjetru.
Čamci koje volimo od djetinjstva također su napravljeni tehnikom origami.
Tabela: kartoteka tema za šolju „Magični origami“.
Kao primjer tema za razred, ovdje je kartoteka tema kruga “ Magic origami"(učiteljica Molčanova O.V.). Časovi se održavaju 2 puta sedmično.
| Mjesec | Predmet | Sadržaj |
| septembra | 1.Uvod u origami. 2. Pravljenje kvadrata. 3.Home. 4. Prokletstvo. 5.Gljiva 6.Ribe. 7.Bird. 8.Žaba. |
Upoznajte djecu sa novom umjetničkom formom „origami“. Uvesti konvencionalni znakovi i osnovne tehnike savijanja papira. Naučite djecu da presavijaju pravokutni list papira dijagonalno, odrežu višak, dobiju kvadrat. Koristeći osnovni oblik „knjige“, napravite kuću. Koristeći osnovni oblik trokuta, napravite kuću. |
| oktobar | Osnovni oblik je "trougao". 1.Staklo. 2. Fox. 3. Štene. 4. Mačić. 5–6 Kornjača. 7–8.Fly. |
Naučite presavijati kvadratni list papira dijagonalno, pronaći oštar ugao i preklopiti patent zatvaračem. Savijte trokut na pola, spuštajući oštre uglove prema dolje. |
| novembar | 1–2.Osnovni oblik" zmaj" 3–4 Kompozicija “Dvije vesele guske”. 5.Repa. 6. Šargarepa. 7–8. Priprema i dramatizacija bajke od proizvedenih igračaka. |
Koristeći novu osnovnu formu, naučite djecu da prave dijelove modela gusaka, povezuju ih određenim redoslijedom, koristeći aplikaciju, i stvaraju kolektivnu kompoziciju. Naučite djecu da koriste razne tehnike origami, kreirajte kompoziciju "Jesenska žetva". Razvijati dječju maštu i sposobnost igranja svojim zanatima. |
| decembar | 1–2. Osnovni oblik „bombona“. 3–4. Novogodišnja čestitka. 5–6.Snjegović. |
Naučite djecu da presavijaju kvadratni list papira na nov način, slijedeći usmena uputstva učitelja. Povežite dijelove u jednu cjelinu ( jelov konus), pravljenje novogodišnje čestitke. Učenje djece savijanju papira Različiti putevi, praviti meke nabore, spajati dijelove zajedno, koristiti različite vrste papira (meki valoviti) u jednom radu. |
| Januar | 1–2.Osnovni oblik „vrata“. 3–4. Pahuljica. 5–6. Božićna zvijezda 7–8. Božićno drvce u snijegu. |
Upoznajte djecu sa novim osnovnim oblikom „vrata“. Naučite pronaći uglove na listu papira, savijte gornje uglove, zalijepite gotovih delova jedno drugom u sredini. Upoznati djecu sa novom osnovnom formom i modelima u kojima se koristi. Naučite savijati papir na nov način, ojačajte sposobnost pronalaženja i imenovanja uglova. Ojačati sposobnost samostalnog presavijanja osnovnog oblika „trokuta“, pripremiti praznine za određenu temu, povezati dijelove u jednu cjelinu i stvoriti kompoziciju zimske šume. |
| februar | 1–2.Praznične salvete. 3–4. Avion za tatu. 5–6.Modeli bazirani na kvadratu. 7–8. Srce. Valentinova čestitka na stalku. Izložba dječijih radova. |
Naučite djecu da rade sa papirom različit kvalitet, savijte ga prema usmenim uputstvima nastavnika. Čvrsto stisnite salvetu, stisnite sve slojeve i ispravite je u obliku labudovog repa. |
| mart | 1–2. Cvijeće za mamu “Tulipani”. 3–4 Salveta „Lepeza” za svečani sto. 5–6. Ruža iz salvete. |
Naučite djecu da savijaju papir na različite načine, da savijaju latice cvijeća iz poznatog osnovnog oblika, da spajaju dijelove, stavljajući jedan na drugi trokut, usklađujući vrhove uglova i strane dijelova. Čvrsto stisnite salvetu, stišćući slojeve i ispravljajući ih u obliku latice ruže. |
| april | 1–2.Brod. 3–4.Parni čamac. 5–6.Zlatna ribica. 7–8. Jedrilica. |
Naučite djecu da prave praznine koristeći različite osnovne oblike. |
| maja | Rezimirajući. | Izrada albuma dječijih radova za period studiranja. Razvoj komunikacijskih vještina i sposobnosti usklađivanja svojih interesa sa interesima druge djece. |
Tabela: kartoteka tema origami šolje “Čarobni papir”
Druga opcija za kartoteku tema je krug “ Čarobni papir"(učiteljica P.A. Pokrovskaya). Časovi se održavaju jednom sedmično.
| Mjesec | Predmet | Ciljevi i zadaci |
| septembra | Papirna bajka | Upoznati djecu sa svojstvima papira, njegovim karakteristikama, upotrebom i primjenom u dječjem stvaralaštvu. |
| Priča o trgu | Upoznajte djecu sa papirnatim zanatima. Pokažite vrste savijanja, naučite kako pronaći liniju pregiba, kut, stranu. Konsolidovati znanje o geometrijski oblici. Razvijajte maštu i snalažljivost. | |
| Razglednica | Naučite djecu da presavijaju kvadrat na pola, pronađu liniju preklopa i ispeglaju je. Dizajn aplikacija za razglednicu. Razvoj mašte i kreativnosti. | |
| Kuća iz bajke | Naučite djecu da transformišu kvadrate u dijelove kuće: bazu i krov. Koristite umjetnički dizajn; Napravite prozore, vrata i cijev od pravougaonika. Negujte tačnost i istrajnost, dovedite započeti posao do kraja. | |
| oktobar | Zabavni trougao | Naučite djecu da presavijaju trokut iz kvadrata: kombinirajući suprotne uglove, peglajući rezultirajuću liniju preklapanja. Razvijajte svoju maštu. |
| Bulk apple | Ojačati znanje djece o plodovima i njihovim oblicima. Naučite pronaći središte kvadrata, savijte uglove u jednom smjeru, stvarajući sliku jabuke. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku. | |
| Leptir | Ojačajte sposobnost savijanja trokuta s kvadrata, kombinirajući suprotne kutove, peglajući rezultirajuću liniju preklopa. Naučite savijati rezultirajuće suprotne kutove različite strane. Stvorite želju za kreativan dizajn zanati. | |
| Caterpillar | Naučite djecu da naprave gusjenicu od pet zalijepljenih kvadrata, savijajući uglove prema sredini. Razvijati pažnju, fine motoričke sposobnosti i sposobnost pažljivog rada s ljepilom. | |
| novembar | Jesenji tepih timski rad | Stvorite emocionalno kreativno okruženje. Naučite djecu da savijaju male i velike kutove, stvarajući sliku lista, i lijepo ga postavljaju na list. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku. Negujte osećaj timskog rada. |
| Gljivice | Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima, sposobnost djece da presavijaju kvadrat, dobiju pravougaonik i trokut. Pažljivo peglajte linije pregiba. Upoznati pravila za sigurnu upotrebu makaza. Nakon objašnjenja, ponudite da sami napravite zanat - gljivu. | |
| Piramida | Naučite djecu da savijaju uglove različitih veličina. Razvijte sposobnost pronalaženja većeg prstena iz podataka. Pažljivo koristite ljepilo. Negujte nezavisnost. | |
| Ukras za božićno drvce | Naučite djecu da sklope krug na pola, ispeglaju liniju pregiba, pronađu polovinu kruga koju treba premazati ljepilom i zalijepiti na polovicu drugog kruga. Razvijte osjećaj za ritam. | |
| decembar | Urezana pahulja | Upoznati djecu sa osnovnim oblikom zmaja. Razvijte kreativnost i maštu sastavljanjem pahuljice od dijelova. Pažljivo koristite ljepilo. |
| Elegantno božićno drvce | Ojačati sposobnost savijanja osnovnog oblika trokuta. Postavite rezultirajuće trokute jedan za drugim, počevši od najvećeg. Ukrasite praznično drvo lampioni u boji pripremljeni metodom uvijanja meki papir. Razvijati finu motoriku, maštu i kreativnost | |
| Januar | Akvarijske ribe | Ojačati sposobnost djece da savijaju osnovni oblik trokuta, kombinuju oštre uglove i pažljivo peglaju linije preklapanja. Zapamtite pravila za sigurnu upotrebu makaza. Ukrasite zanat aplikacijom. Razvijajte pažnju i kreativnost. |
| Zimski utisci | Razviti vještine izrade zanata od traka papira. Spojite rubove bijelih pruga i transformirajte ih u dvije kuglice - dijelove snjegovića; od zelenih napravite "kapljice" - grane božićnog drvca. Razviti sposobnost pronalaženja traka jednake dužine. Negujte strpljenje i upornost. | |
| februar | Brod | Zapamtite kako dobiti osnovni oblik trokuta. Naučite djecu da savijaju dio trokuta, pažljivo peglajući liniju pregiba i okreću savijeni dio prema van. Razvijajte pažnju i umjetnički ukus prilikom ukrašavanja zanata. |
| Jedrilice na moru | Naučite djecu da otkidaju dugačke trake i formiraju valove od njih i pažljivo koriste ljepilo. Napravite jedrilicu od kvadrata presavijanjem kvadrata dijagonalno. Pomoću škara izrežite polovicu dijagonale i savijte rezultirajući trokut. | |
| Avion | Poboljšajte vještine uredno savijanja kvadrata u trokut, jasno peglajući linije preklopa. Naučite savijati uglove u suprotnim smjerovima | |
| mart | Cvijeće pahuljice na poklon za mamu | Naučite djecu da naprave kompoziciju od cvijeća koje se pravi od dvije pahulje povezane u paru i listova od traka povezanih u kapljice. Razvijati umjetnički ukus, osjećaj za boju. Stvorite želju za samostalnim radom. |
| Bookmark | Upoznajte djecu sa osnovnim oblikom "bombona", sastavite i zalijepite marker od "bombona". Razvijati maštu, kreativnost, samostalnost, naporan rad, fine motoričke sposobnosti. | |
| Cvijet - sedmocvjetni | Zapamtite redoslijed izvođenja osnovne forme "bombona", težite samostalnom izvršenju. Ispravite nazive dijelova cvjetnice. Stvorite želju da sami obavite posao. Razvijati odlučnost, maštu, umjetnički ukus | |
| april | Vesela žaba | Naučite djecu kako savijati žabu: savijte trokut iz kvadrata, savijte oštre kutove jedan prema drugome tako da se krajevi ukrštaju i savijte iste igle u suprotnim smjerovima. Razvijajte pažnju i upornost. Aplicirajte zanat. |
| Staklo | Naučite djecu da savijaju šolju koristeći poznate tehnike savijanja i pažljivo peglajte linije preklapanja. Razvijati pažnju, finu motoriku, pamćenje. | |
| Piletina - tučak | Učvrstiti znanje djece o peradi i njihovim mladima. Koristeći osnovni oblik "zmaja", napravite piletinu, naučite kako savijati male kutove i ukrasite aplikacijom. Podsticanje nezavisnosti, samopouzdanja i snalažljivosti. | |
| Zmaj | Da biste konsolidirali dječje znanje o osnovnom obliku "zmaja", savijte uglove do linije preklopa. Razvijajte pažnju i upornost. Ukrasite zanat aplikacijom | |
| maja | Zeko | Naučite djecu kako savijati zečića koristeći osnovni oblik trokuta i pažljivo koristiti makaze. Pažljivo slušajte objašnjenje redoslijeda zanata. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku. |
| Proljetni buketi | Na osnovu osnovnog oblika „trougla“, naučite kako napraviti pupoljke i listove tulipana i perunika. Naučite da komponujete kompozicije. Razvijati umjetnički ukus, maštu, pažnju. | |
| Bird | Prisjetite se izvođenja osnovne forme "zmaja", obratite pažnju na neovisnost izvođenja. Poboljšajte vještinu savijanja malog ugla, savijanja uglova u suprotnim smjerovima. Zapamtite pravila za sigurnu upotrebu makaza. Razvijajte pažnju i upornost. |
Zanimljive ideje: gotovi proizvodi i šabloni
Mašta polaznika i vaspitača u vrtiću zaista nema granica. Brojne originalne i jednostavne za implementaciju ideje zaslužuju pažnju.
Cilj: stvaranje uslova za razvoj moralnih kvaliteta, osjećaja empatije, želje za činjenjem dobra djela.
Zadaci:
edukativni: nastavite upoznavati djecu s jednom od metoda izrade papira: napravite zanat na temelju harmonike od papira, dodajući joj karakteristične detalje.
edukativni: poboljšati sposobnost rezanja okruglog oblika iz kvadratnog lista papira, tehnikom simetričnog rezanja od papira presavijenog na pola.
Nastavnici: razvijaju vještine zajedničkog stvaranja, uzajamne pomoći i sposobnosti stvaranja kolektivne kompozicije.
Materijal: Laptop, ekran, prazan pravokutnog oblika(košnica). Prezentacija. Materijal prema broju djece: crne pruge i žuta boja 2×15 cm, papir kvadratni oblikžuta boja veličine 2x2, žuti pravougaoni papir presavijen na pola 3x6 cm, ljepilo, makaze, salvete, flomasteri.
Djeca idu u grupu.
Vaspitač: Hajde, momci, sjedite. Jesu li svi udobno sjedili? Ljudi, gdje je Vasya?
Odgovori djece: Vasya se razbolio.
Vaspitač: Kakva šteta, momci, što se Vasja razbolio. Šta mislite kako se osjeća bolesna osoba?
Odgovori djece: Ima temperaturu. Osjeća se loše.
Vaspitač: U pravu ste, vjerovatno je tužan i usamljen. Momci, htela sam da vam danas ispričam bajku, ali sada imam drugu ideju. Hajde, svi ćemo zajedno pokloniti Vasji. Biće sretan, podići će mu se raspoloženje i brže će se oporaviti.
Odgovori djece: Učinimo to. Biće veoma sretan.
Vaspitačica: Od čega možete napraviti poklon?
Odgovori djece: Od papira, od tkanine, od kutija.
Vaspitač: Hajde da ga napravimo od papira. Pitam se da li je uvek bilo papira?
Odgovori djece: Da.
Vaspitačica: Ne, momci, papir na kojem danas pišemo i crtamo nije se pojavio odmah. A sada ću vam pokazati kako se sve to dogodilo.
Priču nastavnika prati prezentacija.
U početku je bilo kamena i gline. Pisale su na kamenu glinom. Tada su se pojavile drvene daske, prekrivene slojem voska. Kasnije se pojavio papirus. Biljka je isječena, naslagana jedna na drugu, premazana ljepilom, osušena na suncu i potom smotana u cijevi. Kako je vrijeme prolazilo, ljudi su počeli koristiti životinjske kože (telad i ovce). Materijal za pisanje zvao se pergament. I tek tada se pojavio papir - najviše udoban materijal za pisanje. Šta mislite za šta se može koristiti papir?
Odgovori djece: Za crtanje, pisanje. U njega možete umotati igračke i hranu. Pravljenje igračaka od papira...
Sažetak razgovora. Nastavnik rezimira razgovor.
Vaspitač: Već smo rekli da se od papira može napraviti prelijepi pokloni. Molim vas pogledajte, imam takvu praznu (košnicu).
Šta mislite kako bi ovo moglo biti? Kako ona izgleda?
Odgovori djece: U kućicu za pčele.
Vaspitač: Tačno. Kako se zove kućica za pčele? Ko zna?
Odgovori djece: Košnica.
Vaspitač: Ljudi, hajde da napravimo pčele od papira i stavimo ih u ovu košnicu. Mi to možemo uraditi divan poklon za Vasju?
Odgovori djece: Učinimo to!
Vaspitač: Znate li da pravite pčele? Sad ću te naučiti.
Prikaži uzorak: Ovo je vrsta pčele koju će svako od vas napraviti. Pogledajmo to. Šta ona ima? (torzo, glava, krila).
Da biste napravili telo potrebno je da napravite ovakvu harmoniku. Da bismo to učinili, uzimamo dvije trake papira: crnu i žutu. Crna traka papira leži na stolu ovako - horizontalno, a žuta - okomito. Namažite kraj crne trake ljepilom i zalijepite kraj žute trake na njega, poravnavajući uglove i strane. Sada premotamo donju traku preko crne i peglamo liniju preklopa. Zatim žutu traku omotamo preko crne i ispeglamo liniju pregiba. I tako savijamo trake jednu po jednu dok ne dobijemo harmoniku. Telo je spremno.
- Anya, kojoj figuri ćemo odrezati glavu?
Odgovori djece: Njihov žuti kvadrat.
Vaspitač: U redu. Recite djeci kako da to urade (nastavnik uključuje djecu u objašnjavanje već poznatih metoda rezanja).
Vaspitač: Kako ćemo izrezati krila? Koliko krila treba da dobijete? Papir držimo zajedno bez rasklapanja (rezanje od papira presavijenog na pola).
Odgovori djece: Zalijepite dijelove zajedno.
Vaspitač: Tačno. Zalijepite glavu na prednji dio tijela. Gdje su krila? Uz rubove tijela sa obje strane. Pa, je li sve jasno? Ako neko ima poteškoća, svakako ću pomoći. Mislim da ćete svi biti sjajni.
Minut fizičkog vaspitanja:
Naše pčele su poletele
Sakupite nektar i polen.
Zhu-zhu, zhu-zhu.
Kružim iznad cveća.
Iako je naša pčela mala,
Ali njena dela su sjajna.
Proći će malo vremena
I biće najslađeg meda.
Prije nego što počnete, morate zapamtiti pravila za rad sa škarama.
Djeca počinju izvršavati zadatak. Učitelj pruža individualnu pomoć i prati držanje.
Svako ko završi posao nosi svoju pčelu u košnicu, čisti radno mjesto i pomaže drugoj djeci.
Rezultat: Djeca sjede za stolovima.
Pa, momci, da li vam se sviđa naš zanat? Mislite li da će se Vasji dopasti?
Da, svideće mi se.
Mislim da će ga ona oraspoložiti i da će mu vrlo brzo biti bolje. Večeras ću dati naš poklon Vasi. Hvala svima.
Spisak korišćene literature:
1. Agapova I.A., Davidova M.A. Zanati od folije: Toolkit za predškolske obrazovne ustanove i osnovne škole. – M.: Trgovački centar Sphere, 2003. – 128 str. – (Serija „Zajedno sa decom“).
2. Kozlina A.V. Lekcije ručni rad u vrtiću i osnovna škola: Bilješke o lekcijama. – M.: Mozaika-Sintez, 2004. – 64 str. – (Serija „Učiteljska biblioteka“).
3. Chernysh I.V. Fun crafts za praznike. – 2. izd. – M.: Iris-press, 2004. – 192 str.: boja. ill. – (Pažnja: djeca!).
Video lekcije
Samoanaliza nastavnika
Prilikom planiranja direktnih obrazovnih aktivnosti odredio sam rješavanje sljedećih problema:
Obrazovni: nastavite upoznavati djecu s jednom od metoda izrade papira: napravite zanat na temelju harmonike od papira, dodajući joj karakteristične detalje.
Razvojno: poboljšati sposobnost rezanja okruglog oblika iz kvadratnog lista papira, tehnika simetričnog rezanja od papira presavijenog na pola.
Odgajatelji: razvijaju vještine zajedničkog stvaranja, uzajamne pomoći i sposobnosti stvaranja kolektivne kompozicije.
Ali moj glavni cilj - stvaranje uslova za razvoj moralnih kvaliteta, osjećaja empatije i želje za činjenjem dobrih djela. Sama radnja lekcije vezana je za pomoć bolesnom prijatelju, što je postalo dobra motivacija za nadolazeću aktivnost. Prilikom predstavljanja edukativnog materijala o papiru koristio sam prezentaciju. Mislim da je bilo više efikasan metod nego, recimo, tradicionalni razgovor uz gledanje ilustracija. Djeca su sa zanimanjem pratila prezentaciju i, što je mene obradovalo, odgovorili su na sva pitanja bez prethodnog rada. Ako se uzme u obzir da se radi o djeci sa mentalnom retardacijom, to je još više drago. To znači da je materijal percipiran i shvaćen.
Prilikom izrade pčele koristio sam dijagram - nagoveštaj, papirne harmonike - delimičnu demonstraciju, jer je ovde cilj bio da se konsoliduju prethodno stečeno znanje. Djeca su sama ispričala kako izrezati krug od kvadratnog lista papira, kao i tehniku simetričnog rezanja od papira presavijenog na pola. Ove metode rezanja papira su im dobro poznate i moj cilj je bio da ih pojačam.
Tjelesno vježbanje ne samo da je doprinijelo promjeni statičkog kretanja, već je donosilo i radost djeci.
Tokom samostalna aktivnost djeco, pokušao sam stvoriti situaciju uspjeha za tu djecu koja su imala poteškoća. Nenametljivo je vodila i pomagala, jer je najvažnije da svako pravi svoju pčelu.
Djeca su se odlično snašla sa zadatkom. Svako je napravio svoj zanat, a generalno se pokazalo da je to bio zajednički timski rad. Želja da se pomogne bolesnom prijatelju, osjećaj empatije, ujedinio je momke opšti impuls. Gledajući cjelokupnu kompoziciju, djeca su emotivno reagovala na zanat, svako je želio da priča o svojoj pčeli. Jedno dijete nije uspjelo u zadatku i zalijepilo je četvrtastu glavu svojoj pčeli. Ovaj dječak u početku nije želio da učestvuje u našim zajedničkim aktivnostima. Razlog je lično odbacivanje bolesnog djeteta i otvoreni sukob između njih. Ovo je otvorena provokacija, protest i želja za privlačenjem pažnje, a ne nepoznavanje tehnika rezanja. Zajedno smo otkrili da takve pčele ne postoje u prirodi. A glava bi joj još uvijek trebala biti okrugla. Iz odgovora djece saznao sam da se djeci dopao lekcija i da su savladali predloženi materijal.
Predškolska ustanova iz budžeta opštine obrazovne ustanove Vrtić br. 72
Napomene o časovima dizajna Srednja grupa
Izvedeno:
Stupnikova Viktorija Vladimirovna,
nastavnik najviša kategorija
MBDOU: d/s br. 72"
Miass
2016
Sažetak lekcije dizajna br. 1
Tema: Konstrukcija papira. Pravljenje pahuljica od pruga u boji.
Zadaci:
- naučiti djecu kako da kreiraju i transformišu objekte;
- uvježbavanje rada sa papirnim trakama;
- razvoj kreativno razmišljanje;
- naučiti pridržavati se sigurnosnih pravila pri radu sa makazama;
- neguju kulturu ponašanja tokom nastave; prilikom susreta s gostima;
- navikavam se pravilnu organizaciju radno mjesto.
Metode i tehnike: demonstracija, objašnjenje, trenutak iznenađenja, rješavanje zagonetki, likovno izražavanje.
Pripremni radovi: target walk po teritoriji vrtić sa ciljem: razmatranja raznolikosti oblika i otmjenih šara pahuljica. Modeliranje i crtanje pahuljica u svrhu: razvijanja kreativnog mišljenja, odsustva stereotipa, razvoja fine motorike. Gledajući šare na prozoru. Pamćenje fizičkih vježbi, pjesama, vježbi prstiju o pahuljama u svrhu: razvijanja govora, pamćenja, fine motorike, koordinacije pokreta.
Oprema: trake plavog papira, makaze, ljepilo. Ilustracije koje prikazuju zimski pejzaž, zimske aktivnosti djece: klizanje, skijanje, sanjkanje, igranje snježnih gruda. 2-3 gotove pahulje. Sigurnosni plakat pri radu sa makazama. Lutka u zimskoj odjeći
Obogaćivanje vokabulara: šare, mećava, potezi, plus, balerine.
Napredak lekcije:
Vaspitač: Želim da počnemo našu lekciju sa zagonetkom:
Snijeg na poljima
Led na rijekama
Mećava hoda -
Kada se to dešava?
(zima)
Tako je, zimi.
Ljudi, pogledajte kroz prozor i odgovorite na pitanje: koje je sada godišnje doba? Zašto tako misliš?
Djeca: Zima. Na ulici je snijeg, drveće je golo, hladno je, ljudi su obučeni toplu odeću.
Učitelj pokazuje odgovarajuće ilustracije za odgovor svakog djeteta i fokusira se na znakove zime.
Vaspitačica: Kakva dječja zimska zabava Ti znaš?
Djeca: sankanje, skijanje, klizanje. Klizanje nizbrdo na klizaljkama, igranje snježnih gruda.
Nastavnik pokazuje odgovarajuće ilustracije.
Odjednom se kuca na vrata.
Vaspitač: Ljudi, neko nas je posjetio. Hajde da otvorimo vrata i vidimo ko je.
Učitelj uzima unaprijed pripremljenu lutku.
Zimushka - zima: Zdravo momci! Moje ime je Zimushka - zima. Čuo sam da govorite o meni i odlučio da vas posjetim.
Djeca: Zdravo, Zimushka - zima. Jako nam je drago što vas vidimo, dođite da vidite kako nam ide.
Zima-zima: I nisam došao praznih ruku. Ponio sam zagonetke sa sobom. Možete li ih riješiti?
Djeca: da, sviđa nam se.
Zima - zima: Onda ću ja postavljati zagonetke o zimi i zimskim zabavama, a vi pokušajte da ih pogodite.
Stajali smo celo leto
Zima se očekivala.
Došlo je vrijeme
Pojurili smo niz planinu.
(sanjka)
Ponekad nije lako
Popni se tamo
Ali to je lako i lijepo
Odvezite se nazad.
(snježno brdo)
Pod mojim nogama
Drveni prijatelji.
letim na njih strelicom,
Ali ne ljeti, nego zimi.
(skije)
Duvao je vjetar i mraz
Donio nam je snijeg sa sjevera.
Tek od tada
na mojoj čaši...
(uzorak)
Zimi leti sa neba,
Ne idi sad bos
Svaka osoba zna
Da je uvek hladno...
(snijeg)
Zimi ga se svi boje -
Može da boli kada ujede.
Sakrij uši, obraze, nos,
Uostalom, na ulici...
(smrzavanje)
Zima - zima: kakva pametna djeca. Bravo, rešio si moje zagonetke. Voleo bih da ostanem ponovo sa vama i da vidim šta još možete da uradite.
Učitelj sjeda lutku i nastavlja čas.
Vaspitač: Zima nam donosi ne samo mraz, hladnoću, snijeg, već i mnogo zanimljivih stvari. Svi dečaci vole da igraju grudve zimi. Od čega prave grudve snijega?
Djeca: Od snijega.
Vaspitač: Od čega se pravi snijeg?
Djeca: Od pahuljica.
Vaspitač: Zapamtite, gledali smo pahulje dok smo hodali. Šta su oni?
Djeca: Pahuljice su vrlo male. Sastoje se od zraka. Ali obrazac svih pahulja je drugačiji. Nemoguće je sresti dvije identične pahulje.
Vaspitač: Zamislimo da pada snijeg, a ti i ja pokušavamo uhvatiti pahulje i pregledati ih.
Djeca nastupaju gimnastiku prstiju.
Pahuljica
(gimnastika prstiju)
Pahuljice, pahuljice
Letjela je preko neba.
Na mom dlanu
Slučajno sjeo.
Stisnuo sam pesnicu
I pahulja je nestala
Vjerovatno mojim prijateljima
Pobjegla je sa svojim ljudima.
Čvrsto stisnite šake.
Stisnite šake.
Vaspitač: momci, da li želite da naučite da sami pravite pahulje?
Djeca: da
Uputstvo za pravljenje pahuljica
Vaspitač: napravićemo pahuljicu od obojenih pruga.
Za pravljenje pahuljica trebat će vam četiri trake papira. Obratite pažnju na crnu crtu u sredini svake pruge. Potrebno je kako bi pahulja bila glatka i lijepa.
Prvo uzmete dvije trake. Podmažite jednu od njih ljepilom umjesto crnog poteza. Zatim zalijepite drugu traku na vrh kako biste napravili "znak plus" ("križ"). Potezi moraju biti poravnati. Zatim uradite isto sa druge dve trake. Sada povežite dva plus znaka dijagonalno i naša pahulja je spremna.
Šema korak po korak pravljenje pahuljica se pojavljuje na tabli.
Zimushka-winter: momci, znam čarobne riječi koje će vam pomoći da papirne trake pretvorite u pahulje.
U horu: Jedan, dva, tri, četiri, pet-
Počnimo sa transformacijom!
Djeca prave pahuljicu, učiteljica im pomaže.
Vaspitač: momci, hajde da podignemo naše pahulje i pokažimo Zimushki-zimi šta smo uradili.
Momci pokazuju svoje pahulje, zima-zima obraća pažnju na najpažljivije i najispravnije obavljeni posao, nalazeći pohvale za one momke koji to nisu uradili baš dobro i lijepo.
Zimushka-winter: Momci, uradili ste tako dobar posao da sam želela da vas naučim zanimljivoj igrici u kolu.
Djeca napuštaju stolove i stanu u krug. Zimuška-zima govori riječi i pokazuje pokrete, djeca ponavljaju za njom.
Mi smo pahulje, mi smo pahuljice,
Ne smeta nam da se vrtimo okolo.
Mi smo pahuljice balerine
Plešemo dan i noć.
Stanimo zajedno u krug -
Ispada da je to gruda snijega.
Zabijelili smo drveće
Krovovi su bili prekriveni pahuljicama.
Zemlja je bila prekrivena somotom
I spasili su nas od hladnoće.
Djeca lijepo i glatko mašu rukama, imitirajući snježne pahulje.
Vrte se oko sebe.
Plesne pokrete izvodite prvo rukama, a zatim nogama.
Udružuju se za ruke.
Oni svojim rukama prikazuju kako snijeg pada.
Rukama pokazuju kako snijeg pokriva kuće, drveće i zemlju.
Nakon fizičkog vježbanja djeca sjedaju za stolove.
Zimushka-winter: Ljudi, znam kako napraviti različite pahulje. Zašto su vam sve pahulje ispale iste?
Djeca: Zaboravili smo ih ukrasiti.
Vaspitač: Potpuno u pravu. Moramo ukrasiti pahulje, tada će se razlikovati jedna od druge.
Upute za ukrašavanje pahuljica
Još uvek imaš pruge na naočarima. Možete koristiti makaze da iz trake izrežete komade različitih dužina i zalijepite ih na svoju pahuljicu, stvarajući jedinstven uzorak.
Dobio sam ove pahulje: učiteljica pokazuje 2-3 uzorka gotovih pahuljica, zatim ih uklanja kako ne bi ometala dječju kreativnost i kao rezultat rada dobili što je moguće raznovrsnije pahulje.
Učitelj pokazuje kako se makazama uvijati papir da bi se napravile kovrče. Budući da djeca imaju 4-5 godina, sam učitelj pomaže onoj djeci koja žele koristiti kovrče za ukrašavanje pahuljica.
Ali prije nego što počnemo, sjetimo se sigurnosnih pravila pri rukovanju makazama.
Učitelj pokazuje plakat, djeca ponavljaju sigurnosna pravila.
Zatim djeca završavaju zadatak ukrašavanja pahuljica.
Zimuška-zima: momci, napravili ste divne pahulje. Ukrasimo njima čistinu.
Djeca postavljaju pahulje na tepih.
Zima - zima: momci, imam još jednu zagonetku za vas:
pada sa neba zimi
I kruže iznad zemlje
Soft fluffy
Bijelo pjenušavo
Djeca: Pahuljice. A možemo vam reći i o pahuljici.
Djeca se dive svom radu i izvode vježbe za prste o pahuljici
Pahuljica
(gimnastika prstiju)
Pahuljice, pahuljice
Letjela je preko neba.
Na mom dlanu
Slučajno sjeo.
Stisnuo sam pesnicu
I pahulja je nestala
Vjerovatno mojim prijateljima
Pobjegla je sa svojim ljudima.
Djeca glatko mašu rukama, prikazujući let pahuljica.
Otvorite dlanove i zamislite da vam je pahulja pala na dlan.
Čvrsto stisnite šake.
Stisnite šake.
Rukama oslikajte let pahuljica.
Zimushka-winter: Hvala vam momci na tako divnoj aktivnosti. Zaista mi se dopao način na koji si radio, kako si igrao, način na koji si craftirao. Ali vrijeme je da se vratim kući u šumu. Doviđenja.
Djeca: zbogom, Zimushka - zima. Posjetite nas ponovo.
Zima - zima odlazi.
Vaspitačica: Bravo, momci, potrudili ste se i pokazali ste se kao gostoljubivi domaćini. A sada ćemo našu prijemnu sobu ukrasiti pahuljama kako bi se tvoji roditelji mogli diviti tvom radu.
Učiteljica i djeca postavljaju izložbu dječjih radova u recepciji.
Foto materijali se postavljaju uz saglasnost roditelja djece.
Priloženi fajlovi
