Scenario slobodnih aktivnosti u srednjoj grupi. Obećavajući plan za zabavu u srednjoj grupi

Guzyal Matrukhova
Zabava za djecu srednje grupe "Dobar dan"

D E L E Č E N I E

sa decom srednja grupa

Tema. « dobar dan»

Target: oblik u dječija ideja ljubaznosti kao važan ljudski kvalitet, razjasniti ideje o konceptima « dobro» , "zlo", « dobronamjernost» , spomenuti dobronamjeran odnos prema drugima. Ohrabrite dijete da napravi dobra djela . Stvorite praznično raspoloženje.

Napredak događaja.

Vodeći. Probudio se? Smiled! Podignimo ruke, posegnimo za suncem. Zdravo sunce! (djeca ponavljaju). -Zdravo svima! Pozdrav dragi gosti! Veoma nam je drago što vas vidimo na našem odmoru Od dobrog. Danas ćemo podijeliti sa vama ljubaznost. Udružimo se i dajmo svoje dobro, toplo jedno drugom u krug, lagano stišćući dlanove. Ovo je sunce ljubaznost zagrejte ruke.

Psiho-gimnastika "Ne ljuti se, nasmiješi se!". (Djeca sjede na stolicama)

U pozadini muzike zvuči pjesma i prikazuju se slajdovi na temu « dobra djela u vrtić »

Budite lakši dobro ili zlo?

Vjerovatno je lakše za zle.

Biti dobra sredstva za davanje

Vaša toplina prema drugima.

Biti dobro znači razumevanje

I rođaci i stranci.

A ponekad ne poznajete radost, brigu o drugima.

Naravno, teže je za dobro,

Pa ipak, pogledaj:

Koliko prijatelja ima!

A zli je uvek sam... (L. Poljakova)

Vodeći. Momci, šta mislite « dobro» i « ljubaznost» ? (Odgovor djece)

Znate, a dobro je drugačije. Jedan dobrota je blago: knjige, slike, igračke, nakit. Takve dobro može se videti pa čak i dodirnuti. Ostalo dobro možete čuti - ovo je muzika, iskrene pesme, nježne riječi. Ali postoji dobro koje bi svi trebali imati čovjek: i ti, i ja, i tvoji roditelji. Šta mislite da je ovo? dobro?

(Odgovor djece)

Vodeći. Svaka osoba mora imati ljubazno srce , ljubazna duša , biti u stanju da govori dobre riječi pomozite svima, sažalite se i spasite one koji su u nevolji. I, naravno, najvažnije je voljeti.

Zvuči pjesma « Ljubaznost» izvedeno djeca.

Vodeći. A sada idemo na selo Od dobrog. Želite li? (Odgovor djece)

A šta bi trebao biti stanovnik ove zemlje?

Djeca: Ljubazno, brižan, prijateljski, da pomogne svima.

Vodeći. Bravo momci! Sve ste ispravno rekli.

Ima dobra igra

pozvao "prijatelji".

Pogledaj me

Ponavljaj za mnom.

(Igra se logaritamska igra "prijatelji"- 2 puta.

Ne plašim se ničega sa prijateljem (ruke od grudi raširiti se)

Ni tama (zatvori oči dlanovima)

Ni vuk (pokaži rukama vukova usta)

Nema mećave (istovremeni kružni pokreti ruku)

Nije pauk (sa prstima za prikaz pauka koji trče)

I nema psa (pokaži psa sa dlanovima)

Nije nasilnik, (stavi prste na nos - Pinocchio)

Zajedno sa prijateljem ja sam jači (ruke do ramena gore)

Zajedno sa prijateljem sam hrabriji (ruke do ramena naprijed)

Zaštitit ćemo jedni druge (stavi ruke oko sebe)

I pobedićemo sve strahove! (baciti ruke u stranu)

Vodeći. Spremite se, prijatelji! Vrijeme je za putovanje! Započnimo naše putovanje sa osmehom. Nasmiješimo se svi i dobro raspoloženje krenimo na put. I ići ćemo vozom, i sunce će nam sijati cijelim putem. (Djeca ulaze u improvizovani voz i odlaze.)

STATION "CVIJET"

Na podu je pismo.

Vodeći. Ljudi, gledajte, list leži. Ovde je nešto napisano. Sada sam ja ti Pročitaću: „Zdravo momci! Saznali smo da idete na selo Od dobrog, što znači da ste svi vrsta. Upali smo u nevolju. leteo jak vjetar i počupao sve latice sa cvijeća. Molim vas pomozite mi da ih prikupim."

Vodeći. Momci, možemo li pomoći? (Odgovor djece)- Latice, momci, nisu jednostavne, već magične. Treba prvo reći dobra riječ a zatim stavite laticu. (Djeca se naizmjenično govore riječi: hvala, molim, zbogom, zdravo, dobro jutro i t. e).

Vodeći. Bravo momci! Stanovnici stanice "cvijet" drago mi je da si im pomogao i rekao ti "hvala". I vrijeme je da krenemo! Na mjestima! Idi!

STATION "MUZIČAN"

(Na podu je pismo)

O: Ljudi, pogledajte, još jedno pismo! Da vidimo šta ima? (Čita i kaže da je stanovnike ove stanice opčinila zla čarobnica. Otišli su u šetnju i izgubili se. Da bi pronašli put kući, ti i ja moramo plesati.

Izvodi se ples "lutke"

Na mjestima! Idi!

STATION "DRŽAVA DOBRO»

P: Vidite ko se sastaje sa nama? Ovo je vila Od dobrog.

vila. Zdravo momci! Kako vas sve volim. Moji asistenti su mi već pričali o vama dobra djela . Ali ja se želim uvjeriti da ste spretni, vješti.

Evo vašeg prvog zadatka.: Pronađite svoju rukavicu. (Djeci se daje po jedna papirna rukavica koja prikazuje geometrijske figure. Preostale rukavice su položene na pod. Djeca bi trebala pronaći par za svoje rukavice.)

vila. Bravo momci, uradili ste odličan posao.

Drugi zadatak: "srca". Oni su magični. Morate odgovoriti na pitanje i zalijepiti malo srce do velikog. (Djeca odgovaraju na pitanja:

Koje se riječi govore na sastanku? (Ko je tačno odgovorio, ostaje)

Šta ćete reći ako nekoga slučajno gurnete?

Ko mora ustupiti svoje mjesto u javnom prevozu?

Kako biste zamolili prijatelja za igračku?

Djevojka plače. Kako ćeš je smiriti?

Šta biste rekli da vam je neko pomogao?

Imate jednu jabuku, a prijatelj vas zamoli da ga počastite. Šta ćeš uraditi?

vila. Bravo momci! Na sva pitanja je odgovoreno tačno. veliko, ima dobro srce.

I treći zadatak će pokazati meni: Jeste li pažljivi ili ne.

Igra se igra "čarobni šal".

Zvuči vesela pokretna muzika. Djeca se slobodno kreću po sali, izvode razne plesne pokrete. Odjednom, muzika prestaje da svira. Djeca čučnu i pokriju oči rukama. Vila, ispravljajući veliki šal, obilazi djeca i jednu od njih pokrije maramicom.

vila. Jednom! Dva! Tri!

Ko se krije unutra?

Ne zevajte! Ne zevajte!

Odgovorite brzo!

(Djeca nazivaju ime djeteta skrivenog ispod šala. Ako ste dobro pogodili, šal se podiže.) Igra se ponavlja tri puta.

vila. Momci, uradili ste odličan posao. Završio sam sve svoje zadatke i sada vidim šta si zaista vrsta, hrabar, vješt, pažljiv, brižan.

Zvuči kao muzika, slideshow « Dobra djela» voditelj čita pjesmu

Kako učiti ljubaznost?

Odgovor je jednostavan - ona svuda:

u osmehu ljubazni i u zoru,

U snu i u ljubaznom pozdravu.

Po celoj zemlji dobre čestice.

Treba ih primijetiti

I sakupite u svom srcu.

Tada u njemu neće biti zlobe. (M. Škrebcova)

P: Ljudi, napravili ste mala sunce. Možete ih dati kome želite kao znak dobrote i brige. (Djeca daju jedno drugom i gostima).

B. Vila Od dobrog Zamolićemo vas da pođete sa nama u vrtić. Budimo uvek vrsta, pristojan, brižan.

(Djeca ulaze u voz i odlaze).

OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Pa smo se vratili u naš vrtić. Jeste li uživali u putovanju?

Ciljevi lekcije:

• Nastaviti formirati kod djece ideju o glavnoj vrijednosti života - zdravlju;
• Dati djeci elementarne informacije o “pomagačima” neke osobe;
• Informisati djecu o blagodatima vitamina i njihovom značaju za život i zdravlje ljudi.

Vaspitač: Ljudi, pogledajte koliko danas imamo gostiju. Hajde da se pozdravimo zajedno.

Djeca. Zdravo, drago nam je da vas vidimo!

Educator.

Slušajte mali ljudi
Okupljanje u krug
Ustanite brzo svi
I ponavljaj za mnom!

Glava - slavuj Nos - prćast Obrazi su grudve. Sunđeri su cijevi. Zubi su hrastovi. Oči - nagoveštaji. Trepavice su sestre. Uši su sluge. Ramena - skakavci. Ručke su ručke. Prsti su dečaci. Prsa - patka. Trbuh je lubenica. Poleđina je trska. boots legs

Djeca se tapšaju po glavi Zatvorite oči i prstom dodirnite nos Naborani obrazi trljaju dlanove Uvucite usne u cijev Cvokotanje zuba Pogledaj oko sebe trepćući Trljanje ušnih resica Pomerajte ramena gore-dole Napravite pokrete hvatanja mrdaju prstima Povucite prsa naprijed Milovanje po stomaku Izvucite leđa gaze nogama

Učitelj: Bravo momci! (Čuje se zvuk zvona.)

Educator. Ljudi, čujete li zvuk? Hajdemo da vidimo zašto nas zvono zove? Pogledaj šta nam je ostavio. Ogledala. Pitam se zašto su nam potrebni? (odgovori djece) Hajde da ih pogledamo! (Sva djeca se pitaju i svi odgovori se prihvataju)šta vidimo? Oči. Oči su naši pomagači. Šta su oni (ime djeteta)? Pitam se zašto su nam potrebne oči, hajde da saznamo. Svi zatvorite oči. Šta sada vidite? Da li je dobro ili loše ne videti ništa? Zašto? (odgovori djece). Pogledajmo se ponovo u ogledalo, šta još vidimo na licu? izljevi. Oni su i naši pomagači. Izljevi su različiti: dugi, kratki, prćasti. Zašto su nam potrebni izljevi? (odgovori djece).

Stanite unaokolo, a ja ću vam zagonetku: „Nos, nos, pogodi! Kako miriše, znaš?

Igra "Pogodi po mirisu"

Djeca zatvaraju oči, a učiteljica im donosi mirisne predmete: limun, čokoladu, parfem itd., djeca pogađaju ove mirise)

Educator. Ponovo uzmemo ogledalo, šta vidimo u njemu? Usta. Zašto su nam potrebna usta? Šta imaju usta? (odgovori djece)

Igra "Pogodi ukus"

Djeca zatvaraju oči. Učitelj djeci stavlja male komadiće voća i povrća u usta. (Djeca imenuju šta su jela, određuju ukus).

Educator. Još jednom uzmemo ogledalo, šta još vidimo u njemu? Uši. Zašto su nam potrebne uši? (odgovori djece)

Igra "Kako to zvuči?"

Učitelj svira muzičke instrumente. (Nakon svakog fragmenta djeca pogađaju šta je zvučalo). Pojašnjava da su uši zaštićene od opasnosti, jer mogu čuti čak i kada oči spavaju.

Educator. Vidi, kako se zovu ovi asistenti? Oružje. Dečaci su čvrsti i jaki. Devojke su nežne i ljubazne. Zašto su nam potrebne ruke? (Odgovori djece). Sada (ime djeteta) će nam pročitati pjesmu “Za ono što volimo ruke”.

Kakvo čudo - čuda!
Jedna je ruka, a dva je ruka.
Evo leve ruke
Evo desne ruke
A mi kažemo da se ne topi
Svima trebaju ruke prijatelji!
Jake ruke ne upadaj u borbu
dobre ruke pogladi psa
pametne ruke su u stanju da izleče
Osetljive ruke mogu steći prijatelje!

Vaspitač: Držite se za ruke i osjetite toplinu ruku vaših prijatelja. Da li osećate kako su vam ruke? (odgovori djece)

Naše noge ne stoje.
Žele da plešu.
Odgovarate polako
Zašto su nam potrebne dječje noge? (odgovori djece)
Gde noge ne mogu
Ruke nam pomozite!
Slavno plešem - čok - čok - čok -
Sve zube i jezik!

(Održava se ritmički ples, nakon plesa djeca sjedaju)

Igranje sa roditeljima

Ukrštenica "Kako znamo?"

1. Koji organ određuje da je trava zelena, a cvijet crven?
2. Koji organ utvrđuje da je kolač bio ukusan?
3. Koji organ čuje kada vas zovu?
4. Koji organ osjeti da se bijeli luk stavlja u kotlete?
5. Kako se zovu svi ti organi?

Educator. Šta roditelji, bravo, tačno odgovorili na sva pitanja.

Dječak ulazi u grupu, kihne.

Izgledam tužno
Ujutro me boli glava.
Kijem, promukao sam.
Šta je grip?
Dan kad lažem, drugog kad lažem,
Treći put ne idem u vrtić
Temperatura je porasla,
Pijem slane lijekove
Grgljam travom.
Kažu da ću zaraziti (kihanje).

Educator. Dečko, kako se zoveš? Šta ti se desilo? Djeco, šta mislite, zašto se Vanja razboljela? (odgovori djece) ( Učiteljica govori djeci da mikrobi ulaze u tijelo.) Nastja će nam reći šta su mikrobi.

Mikrob je užasno štetna životinja:
Podmuklo i, što je najvažnije, golicavo.
Takva životinja u stomaku
Popnite se - i tamo mirno živite
Hoda po pacijentu i golica.
Ponosan je što ima toliko problema:
I curenje iz nosa, i kijanje, i znoj.
Ti (ime djeteta) izgledaš kao da si prehlađen
Čekaj malo, imaš vruće čelo:
Mora da imate klicu u sebi!

Educator. Ljudi, kako možemo pomoći Vanji da ozdravi? (Odgovori djece).(Počasti voćem, daju maramicu, kinder sa belim lukom).

Djeca. Vanja ozdravi brzo i dođi u naš vrtić, biće nam drago da te vidimo.

Educator. Oh, neko kuca na vrata. Ko je to došao kod nas?

Prljava. Zovem se Fedya, ali me svi zadirkuju i zovu Zamaraška.

Zamarashka Fedya
Nisam išao na kupanje mesec dana,
Koliko prljavštine, koliko ogrebotina!
Zasadit ćemo luk oko vrata!

Educator. Djeco, zašto se Fedya zove Zamaraška? (odgovori djece). Sada će vam Serjoža pročitati pjesmu, a vi pažljivo slušajte.

Ko ne pere zube
Ne pere se sapunom
On može rasti
Bolno, krhko.
Prljava se plaši vode i prehlade
A ponekad uopšte ne rastu.

Prljava. Šta treba da uradim? (odgovori djece)

(Djeca daju Zamarashki posudu za sapun, sapun, četkicu za zube, peškir)

Prljava. Ljudi, danas sam shvatio čemu ove stvari služe. Sada ću se uvek brinuti o sebi. (Hvala djeci, odlazi).

Educator. Momci, a mi ćemo se sjetiti stihova iz pjesme K. Chukovsky "Moydodyr"

Dug život mirisni sapun,
I paperjast peškir,
I pasta za zube,
I debela kapica.
Bilo kada i bilo gdje
Vječna slava voda!

Educator. Danas na našem prazniku pričali smo o našim pomagačima, o tome kako nam pomažu, ali ne zaboravite na to kako da brinete o svom zdravlju. I dozvoli mi da se pozdravim (svi zajedno) ŽELI VAM SVIMA ZDRAVLJE!

Vrtić je nezamisliv bez njega sretni praznici, dirljive matineje, prijateljske čajanke i zabava počinje. Aktivnosti koje vaspitač organizuje u okviru slobodnih aktivnosti daju predškolcima živopisnih utisaka to će trajati ceo život. A u isto vrijeme, na zabavan način, momci stiču nova znanja i otkrivaju Kreativne vještine postanu proaktivniji i nezavisniji.

Vrijednost organizovanja slobodnih aktivnosti u vrtiću

Slobodne aktivnosti je složena društvena oblast u kojoj se osoba obnavlja psihološko stanje kroz odmor, ispunjava potrebu za fizička aktivnost komuniciraju i razvijaju se. Odrasla osoba samostalno planira šta da radi slobodno vrijeme, djetetu u tome treba pomoći, usmjeriti njegovu aktivnost. Pošto je slobodno vrijeme sinteza zabavnih aktivnosti i spoznaje, organiziraju ga nastavnici u okviru društvenog poretka - sveobuhvatan razvoj ličnost djeteta.

Dokolica je sinteza različite aktivnosti npr. fizički, muzički, zabavni i obrazovni

Svrha i principi organiziranja slobodnog vremena u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Slobodne aktivnosti u predškolskoj obrazovnoj ustanovi usmjerene su na formiranje zdrave, aktivne, skladno razvijene kreativne ličnosti.

Svrha organizovanja slobodnog vremena i zabave za predškolce je usađivanje kod dece moralnih i estetskih vrednosti, ljubavi prema tradiciji i želje za kulturnom rekreacijom. Ovo je posebna oblast obrazovnog procesa u vrtiću, koja uzima u obzir potrebe i interese djece. Koristeći razne forme i metode organizacije i vodeći računa o individualnim karakteristikama učenika, nastavnici zasićuju kulturne i slobodne aktivnosti moralnim sadržajem, poštujući principe:

• pozitivna napetost: stvaranje prijateljske atmosfere, pozitivne emocije uživanje u komunikaciji i kolektivnim aktivnostima;
• nezavisnost: stvaranje uslova za samorazvoj i otkrivanje kreativnost svaki učenik;
• složenost: razmatranje svih komponenti zdravog načina životaživot;
• integritet: razvoj dječije samosvijesti.

Uz zabavu, pridružuju se i djeca narodne tradicije i istoriju zemlje

Aktivnosti

Aktivnosti u okviru kulturnih i slobodnih aktivnosti mogu se podijeliti u tematske blokove:

• Sport:
  
• mjuzikl:
  
• književno:
  
• pozorišni:
  
• umjetnost:
  
• Intelektualni: vođenje kvizova, igre domišljatosti i didaktičke igre(brain ring, KVN, „Želim da znam sve“, „Polje čuda“).

  

  Učešće u intelektualne igre razvija inteligenciju i duh zdrave konkurencije

• ekološki:
  • formiranje ekološke svesti kod dece,
  • vaspitanje ljubavi prema prirodi i rodnom kraju,
  • izleti u park, poljoprivredni grad, farmu,
  • učešće u ekološkim kampanjama.

Aktivnosti se mogu integrirati raznim oblastima aktivnosti djece, kao što su fizičke i govorne aktivnosti

Tabela: zadaci kulturnih i slobodnih aktivnosti u vrtiću

Obrazovni	Introduction to razne vrste umjetnosti: muzika, ples, pozorište, slikarstvo, itd. Kreacija pozitivna motivacija to aktivna spoznaja okolna stvarnost.
Obrazovni	Uključivanje djece u pripremu događaja. Privlačenje predškolaca za učešće u igrama dramatizacije, sportskim i intelektualnim takmičenjima. Formiranje potrebe za kreativnošću (pevanje, ples, vizuelna aktivnost).
Obrazovni	Stvaranje povoljne emocionalne atmosfere u grupi, osjećaj sigurnosti za svakog učenika. Obrazovanje vještina timski rad, pažljiv stav jedni drugima, uzajamna pomoć. Vaspitanje patriotskih osećanja.

Vrste slobodnog vremena i zabave u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Rad u okviru kulturnih i slobodnih aktivnosti obavlja se svakodnevno. Vaspitač organizuje samostalno, uz angažovanje muzičkog direktora ili nastavnika fizičkog vaspitanja i uspostavlja interakciju sa roditeljima. Slobodno vrijeme ne treba ispunjavati isključivo probama za dječje matineje, postoje različite vrste slobodnih aktivnosti za predškolce.

• Opuštanje. Nakon jakog psihičkog stresa, dijete treba vratiti ravnotežu snaga, odmoriti se. Sposobnost samoregulacije (utvrđivanje potrebe za opuštanjem, promjenom vrste aktivnosti) formiraju stariji predškolskog uzrasta. Prevenciju prekomernog rada učenika mlađih i srednjih grupa organizuje nastavnik. Odmor se može provesti u pasivnom obliku: djeca gledaju slike u knjigama, mirno razgovaraju, igraju se tihe igre, poslušajte čitanje knjige od strane vaspitača. Ako se dijete ne može opustiti tradicionalne metode, moguće je pružiti psihološku podršku (npr. igranje sa djetetom u „Čarobnoj sobi” ili u „Centru za vodu i pijesak”). Slobodno vrijeme podrazumijeva fizičku aktivnost: sudjelovanje u igrama na otvorenom, gimnastici, vožnji biciklom, skuterom, sanjkama itd.
  

  Djeca se mogu sama odmarati koristeći resurse objektno-prostornog okruženja u grupi.

  

  Aktivna rekreacija uključuje ublažavanje stresa kroz fizičku aktivnost.

• Zabava. Ova vrsta kulturnih i slobodnih aktivnosti nadoknađuje rutinske, neemotivne trenutke u svakodnevnom životu. Zabava kod djece izaziva osjećaj radosti i iskrenog interesovanja. Međutim, postoji poticaj da se dobije nove informacije, a ako je dijete učesnik zabavne akcije, praktične vještine stečene tokom nastave se usavršavaju i učvršćuju. U vrtiću predškolci mogu biti samo gledaoci (gledanje predstave, naučna emisija, nastupi muzičara). Roditelji učenika su uključeni u zabavu (održavanje kreativnih majstorskih časova, muzičkih i književnih slobodnih aktivnosti, kognitivnih i sportskih potrage za porodične ekipe). Zabava se razlikuje po temi:
  
• Praznici. Organizovanje događaja posvećenih državni praznici i važnih događaja u životu vrtića: jesenji praznik, matineje u čast Majčinog dana, Nova godina, Međunarodni dan žena, Dan branioca otadžbine, prazničnih koncerata za Dan kosmonautike, Dan pobjede, mature. U ovoj kulturno-slobodnoj aktivnosti predškolci su aktivni sudionici, pokazuju svoje talente, ali i pomažu u pripremi i dizajnu prostorija.

  

  Za svečane događaje u vrtiću učenici pripremaju kreativne predstave, a učestvuju u kreiranju scenografije i rekvizita

Slobodno vrijeme i zabava u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Nastavnik treba da zapamti da je slobodno vrijeme kompenzatorna vrsta dječje aktivnosti, zabava i kulturna rekreacija su suprotstavljeni rutinskim aktivnostima. Stoga aktivnosti u slobodno vrijeme imaju jasan emocionalni fokus, djeca bi trebala biti dobro raspoložena.

Diskusija o ruskim herojima i zapletima narodne priče stimuliše interesovanje dece za kreativne aktivnosti

Motivirajući početak časa o kulturnim i slobodnim aktivnostima

Nastava u okviru kulturnih i slobodnih aktivnosti sadrži obaveznu strukturnu komponentu – motivacioni početak. Za privlačenje interesa djece za predstojeći događaj, za aktiviranje njihove radoznalosti koristimo se razni trikovi motivacija:

• studija vizuelni materijal:
  • recenziranje tematskih postera,
  • slike,
  • reprodukcije,
  • ilustracije u knjigama
  • rasporedi,
  • mini izložbe u kutku znanja;
• vođenje kognitivnih i heurističkih razgovora;
• stvaranje iznenađenja;
• izvođenje didaktičkih igara i igara na otvorenom, uključujući i situaciju igre:
  • posjeta grupi sa likom iz bajke,
  • imaginarno putovanje u zemlju fantazija,
  • prijenos u bajku (za izvođenje igre dramatizacije);
• čitanje pjesama, priča, malih folklornih formi (častuške, šale, zagonetke, poslovice i izreke);
• korištenje IKT-a: gledanje prezentacija sa foto i video materijalima, muzička pratnja.

Budući da je vodeća aktivnost predškolaca igra, djeca se rado uključuju situacije u igri i učestvuju u raznim aktivnostima.

Tabela: primjeri motivirajućeg početka lekcije za različite teme

Tema lekcije	Motivirajuća startna opcija
"Putovanje u zemlju bajki" (slobodno-zabavna)	Stvaranje trenutka iznenađenja. Golub donosi pismo grupi iz magične zemlje, u kojem Vasilisa Mudra govori da ju je oteo Koschei Besmrtni i da se drži u pritvoru u visokoj kuli. Vasilisa moli momke za pomoć i uz pismo prilaže mapu Dalekog kraljevstva. Uključivanje u situaciju igre. Momci se slažu da pomognu Vasilisi. Učitelj traži od učenika da se uhvate za ruke, stanu u kolo i s njim izgovore čaroliju koja će sve odvesti u Daleko Daleko Kraljevstvo. Tako se momci nađu u nevjerojatnoj gustoj šumi, gdje moraju mnogo da urade uzbudljivi zadaci na spretnost i domišljatost magičnih likova.
"U posjeti ruskoj narodnoj priči" (kazališno slobodno vrijeme)	Proučavanje vizuelnog materijala. Učitelj pokazuje djeci u kutku biblioteke veliku lijepu knjigu - zbirku ruskih narodnih priča. Djeca se ohrabruju da razmotre šarena naslovnica knjige: Šta heroji iz bajke da li ste znali? Iz kojih su priča? Šta je ilustrator prikazao u gustoj šumi? (Koliba na pilećim nogama, kuća tri medveda, teremok, potok sa živom vodom itd.) Koje ste magične predmete primijetili na naslovnici? (Stupa Baba Yage, jaje sa smrću Kaščejeva, jabuke za podmlađivanje, žablja koža.) Stvaranje problemske situacije. Učiteljica pita koju bi priču djeca željela čuti. Dobivši odgovor, otvara knjigu, momci vide da su sve stranice zbirke prazne. Između stranica djeca pronalaze bilješku od Miracle Yuda: ukrao je sve bajke, da bi ih vratili u knjigu, potrebno je da završe zadatak - da pokažu da bajke nisu zaboravljene, već da su žive i voljena od strane djece. Učenici su uključeni u igru ​​dramatizacije zasnovanu na zapletu bajke.
„Australija! Australija! Prelijepo kopno" (sportsko slobodno vrijeme)	Proučavanje vizuelnog materijala i vođenje informativnog razgovora. Djeca su pozvana da prouče kartu Australije na kojoj su prikazani predstavnici flore i faune i odgovore na pitanja: Šta okružuje Australiju? (Voda, okean). Kako zamišljate australsku klimu? (Sunčano, vruće). Koje ste životinje vidjeli na mapi koje žive u Australiji? (koala, kengur, divlji pas dingo, ptica kivi, noj, vombat, ehidna, oposum). Možete li govoriti o osobinama nekih australskih životinja? (Kod kengura jake noge i rep, poskoci su, mladunci se nose u torbi na stomaku. Koale izgledaju plišani medvjedići, imaju duge oštre kandže za penjanje po drveću, hrane se lišćem eukaliptusa, mladunci se nose na leđima. Nojeva je najviše velika ptica, ne zna da leti, u slučaju neposredne opasnosti sakriva glavu u pesak, brzo trči, ljudi uzgajaju nojeve na farmama). Učitelj nudi da se bliže upoznaju karakteristike kopna i njegovih stanovnika kroz sudjelovanje u tematskim igrama na otvorenom.
"Radosne boje zime" (muzička dokolica)	Stvaranje problemske situacije. Momci pronalaze music hall pismo Snježne kraljice, učiteljica čita: gospodarica snježnog kraljevstva se žali da je u njenom posjedu bezvesno i dosadno, zimi je sve bijelo i hladno, a vi želite zabavu. Učiteljica poziva djecu da navijaju Snježna kraljica i pokazati da zima može biti i radosna. Slušanje pjesme "Zima je, svuda je bijelo." Vođenje razgovora. Momci, sta zimska zabava je li ovo pjesma? (O sankanju niz planinu). Šta još možete raditi napolju zimi? (klizati i skijati, igrati grudve, praviti snjegoviće, graditi snježnu utvrdu). Koju prazničnu zabavu znate zimi? (Novogodišnje i božićne svečanosti, kolo i vrtuljke, kolendavanje, vatromet).

Planiranje događaja

Izvođenje nastave u okviru kulturnih i slobodnih aktivnosti daje se slobodno vrijeme obrazovni proces ujutru i uveče. Slobodne aktivnosti treba da budu sistematske i promišljene, da se odvijaju prema kalendarskom i tematskom planiranju. Praksa se pridržava principa česta smena vrste dječjih aktivnosti (posmatranje, razgovor, fizičko vaspitanje, kreativna, govorna, motorička aktivnost).

Učestalost kulturnih i slobodnih aktivnosti određena je uzrastom i individualnim karakteristikama učenika, obimom postavljenih zadataka i širinom sadržaja praznika ili zabave. Sportske i kreativne slobodne aktivnosti održavaju se 1-2 puta mjesečno, sportski, muzički i književni, pozorišni praznici i koncerti - 2-3 puta godišnje.

Posebno mjesto u planiranju razonode i zabave u vrtiću zauzimaju narodne i crkveni praznici, ulične svečanosti i rituali povezani sa narodni kalendar: praznik žetve, božićne večeri, božićne svečanosti, karnevalska zabava, ispraćaj zime, Cvjetnica i Uskrs, med i Apple Spas. Upoznavanje sa tradicijama i drevni običaji upoznaje djecu sa kulturom domovina, odgaja pobožan stav prema očuvanju istorije.

Upoznavanje sa narodnom tradicijom je važna komponenta obrazovnog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama

Dugoročno planiranje uključuje provođenje aktivnosti u vezi sa muzički direktor, učitelj fizička kultura, nastavnici dodatno obrazovanje(voditelji kružoka pozorišne i vizuelne delatnosti, plesnog studija, sportske sekcije). Tokom školske godine održavaju se konsultacije za roditelje u kojima se ukazuju zadaci organizacije slobodnog vremena i zabave u vrtiću, ucrtava se plan budućih kulturnih dešavanja, podstiče se inicijativa roditelja u pripremi i učešću u manifestacijama, spisak preporuka za organizaciju slobodnog vremena kod kuće (čitanje , crtanje, eksperimentiranje, edukativne šetnje). Tako se roditeljima pruža mogućnost saradnje nastavno osoblje predškolske obrazovne ustanove i postati ravnopravni učesnici u obrazovnom procesu.

Aktivnosti koje uključuju djecu sa mamama i tatama imaju terapeutski učinak na porodične odnose

Tabela: kartoteka tema kulturnih događaja

Tematski fokus kulturnih i slobodnih aktivnosti	Slobodno vrijeme	Praznici
Sport	Grupne aktivnosti: Koliko igara loptom znaš? "Sport u ljudskom životu" "Olimpijske igre". Slobodno vrijeme u šetnjama: "Kotrljanje niz brdo" "Igre preskakanja užeta" "Gorodki turnir".	"Svjetski dan gimnastike" "Dan sportista" "Osvajanje snježne tvrđave" “Mama, tata, ja sam sportska porodica.”
Kreativno (muzičko, pozorišno)	slobodno vrijeme: "Dan iznenađenja" "Dan ljepote" "Putovanje daleko daleko" "Boje muzike" "Nacrtajmo jesen" "U posjeti bajci" "Igra sjenki". Dramatizacijske igre: "Teremok", "Tri svinje", "sivi vrat" "U posjeti bajci."	"Dan muzike", "Veliki koncert" "Fabrika zvezda našeg vrtića", "Ekološka bajka"
Literary	Slobodne aktivnosti posvećene stvaralaštvu pisaca: A. S. Puškin, A. Barto, N. Nosova, G.-H. Andersen, Braća Grim i drugi. Večeri čitanja poezije: Nije nam hladno zimi "Igračke u prozoru" "Proljeće, proljeće na ulici!".	Književni i muzički koncerti: "Puškinove priče" "Jesenjinova Rusija". Dramatizacija književnih zapleta: "Basne o Krilovu", "Fedorino tuga", "Čuk i Gek".
kognitivni	Didaktičke igre: "Zemlja znanja" Vitamin World. kvizovi: "povrće", "Namještaj", "Čovjek", "drveće", "Voće". Tematske aktivnosti: "Tradicije čaja u svijetu", "Šta je kruh?"	Edukativne i zabavne misije: "primitivni ljudi" "Svemirski svet" "Misterije planete Zemlje". Takmičenja u vještinama: "Veseli KVN", "Polje snova".
Društveni	Grupne aktivnosti: "prijateljstvo", "Rođendan", "Prava djeteta" "U porodici". Posjeta gradskim lokalitetima i izložbama: "Sedmica sigurnosti" "Autograd" "Održimo planetu čistom."	"Dan znanja" "Dan starih" "Majčin dan", "Dan narodnog jedinstva" "Dan djece" "Dan policije" "Dan žena", "Dan nezavisnosti Rusije", "Dan pobjede".
Folk, hrišćanin	Tematske slobodne aktivnosti u grupi: "Noć vještica" "Narodna znamenja" "uskršnja trpeza" "Običaji naše zemlje", "Dan Trojstva" "Medene banje". Aktivnosti hodanja: "Ispraćaj zimu", "Drvo želja" "Vesnyanki", "Igre za Ivana Kupalu".	"Praznik folklora" (za male žanrove UNT-a), "pjesma je stigla" "sajam zabave" "Proslava ruskih narodnih igara".

Tabela: primjer sažetka kulturnih i slobodnih aktivnosti u pripremnoj grupi

Autor	Zhilina E. V., MDOU D/s "Vasilyok" b. Selo Mullovka, regija Uljanovsk.
Ime	"Putovanje kroz bajke"
Sadržaj programa	Poboljšati sposobnost djece da prepoznaju bajke iz književnosti i ilustracije, ključne riječi. Razvijati umjetničke sposobnosti djece kroz pozorišne aktivnosti. Formirati emocionalnu reakciju, suosjećati sa stanjem, raspoloženjem likova. Aktivirati imena bajki, imena bajkovitih junaka u govoru djece. Podižite aktivno interesovanje za bajke.
preliminarni rad	čitanje bajki, gledanje ilustracija, igranje fragmenata bajki.
Materijal	muzička pratnja, ilustracije za bajke latice cvijeća različitih boja.
Napredak lekcije	Zvuči melodija „Dođi nam u goste“ iz bajke „Tamo, na nepoznatim stazama“. Voditelj: Danas, momci, želim da vas pozovem da otputujete neverovatna zemlja bajke. Velikodušno ga naseljavaju razni dobri i zli heroji: patuljci i trolovi, čarobnjaci i goblini, Baba Yaga i Kashchei Besmrtni, Ivan Tsarevich i Elena Prekrasna. Nije teško stići tamo, samo treba zatvoriti oči na nekoliko trenutaka i zamisliti da letimo na čarobnom tepihu, kroz mora i okeane, šume i stepe. Ovdje se spušta sve niže i niže, a pred nama je prva fantastična stanica. Evo nečijeg pisma, a ko ga je poslao saznaćete tako što ćete pogoditi zagonetku. On nosi šešir Vesela kapa. A on je samo visok Sa dečjom cipelom. Sa baterijskom lampom i sa pesmom Šeta šumom noću. Ne možete pogriješiti ako Reći ćete: - Ovo je ... (Gnom). Ispravno. A sada saznajemo šta patuljak želi. (Čita zadatak: pogodi priče prema ilustracijama). Morate naučiti bajke. Pokazat ću vam ilustracije za poznate bajke, i morate tačno reći naziv bajke i njene glavne likove. (Prikazuje 6–7 ilustracija.) Odlični ste! Dovršite zadatak i dobijete magic petal. (Djeci daje crvenu laticu). Pa, idemo dalje. Putovanje se nastavlja. (Zvuci muzike). I evo sljedeće stanice. Pogodi ko je to: Baka je veoma volela devojku, Dala joj je crveni šešir. Djevojka je zaboravila ime. Pa reci mi, kako se zvala? (Crvenkapa). Od Crvenkapice, stanica se zove "Pogodi". Čitaću vam odlomke iz vama poznatih bajki, a vi morate da pogodite njihova imena. Pogodio je bakarni lavor A on je povikao: "Kara-baras!" A sada četke, četke Pucketale su kao zvečke I pusti me da trljam Rečenica: „Moj, moj dimnjačaru Čisto, čisto, čisto, čisto! Biće, biće dimnjačar Čisto, čisto, čisto! ("Moydodyr"). Ku-ka-re-ku! Hodam za petama Nosim kosu na ramenima, Želim da ubijem lisicu Silazi, lisice, sa šporeta, Hajde, lisice, izlazi! ("Zajuškina koliba"). Da li ti je toplo, devojko? - Toplo, Morozuško, toplo, oče. ("Mraz"). A onda su čaplje pozvale: - Pošaljite, molim vas, kapi: Danas smo jeli žabe, I boli nas stomak! ("Telefon"). Ovdje u kolibi popucali su uglovi, zatresao se krov, izletio je zid, a sama peć je otišla ulicom, putem, pravo do kralja. ("Po komandi štuke"). Domaćin hvali djecu i daje im još jednu laticu. Putovanje se nastavlja. (Zvuci muzike). Voditelj: A evo i sljedeće stanice: zagonetke-nevolje. Pogodite i odgovorite brzo! zagonetke: Ko je Vasilisu Mudru pretvorio u žabu? Koga je Kolobok ostavio? Kako se zvala najmanja djevojčica? Kako su se zvali medvedi iz bajke "Tri medveda"? Koja djevojka je izgubila cipelu na balu? Čime je lisica hranila ždrala? Koje riječi obično započinju ruske bajke? (Daje laticu.) Voditelj: Shvaćam, a ti stvarno znaš dosta o bajkama. Dobro urađeno! Sada idemo na sledeću stanicu. (Zvuci muzike). Takmičenje "Reci riječ" Voditelj: Mnogi junaci bajki imaju neobična i vrlo zanimljiva imena, prisjetimo ih se. Ja vam dajem početak imena, a vi pokušavate da ga nastavite. U ovom takmičenju učestvuju dvije ekipe odjednom, ko najbrže odgovori pobjeđuje u ovom takmičenju. Počni! Tom Thumb). Slavuj ... (Razbojnik). Sestra ... (Alyonushka). Lisica ... (Patrikejevna). Grimizni cvijet). Labud guske). Mala ... (Havroshechka). Brate ... (Ivanuška). Baba... (Yaga). Sivka ... (Burka). Crvenkapica). Uspavana ljepotica). Zajuškina ... (Koliba). Winnie the Pooh). Voditelj: Snašli smo se sa zadatkom, idemo dalje. (Zvuci muzike). I evo nas čekamo magic chest da vidimo šta je u njemu. (U škrinji sa maskama za igranje bajke "Teremok"). Sada izgovorimo čarobne riječi: Pljeskajte dvaput Tapnite tri puta okreni se oko sebe I nađi se u vrtiću! (Zvuči pjesma „Tales Walk Around the World“ M. Plyatskovsky). Voditelj: Evo nas opet u našem vrtiću. I od latica koje smo dobili magični cvijet. Naše putovanje je završeno. Da li ti se svidelo? Bilo je zanimljivo? Zabava? (Odgovori djece).

Privremeni nastavni plan za kulturne i slobodne aktivnosti

Trajanje dokolice i zabave zavisi od starosti i individualne karakteristike predškolci.

Slobodno vrijeme:

• u mlađim i srednjim grupama - 25–30 minuta;
• u starijim i pripremnim grupama - 45–50 minuta.

Trajanje odmora:

• u prvom junior grupa- 20–30 minuta;
• u drugoj juniorskoj grupi - 30–35 minuta;
• in srednja grupa- 45–50 minuta;
• in senior grupa- 60 minuta;
• in pripremna grupa- do 1 sat i 30 minuta.

Trajanje slavljenički događaj zavisi od uzrasta i individualnih karakteristika učenika

Trajanje ulična zabava i narodne svetkovine

• u mlađim i srednjim grupama - ne više od 1 sat;
• u starijim i pripremnim grupama - do 1 sat i 30 minuta.

Razmotrimo okvirno trajanje strukturnih komponenti pojedinih kulturnih i slobodnih aktivnosti.

Folklorno i fizičko-kulturno slobodno vrijeme "Uzrok - vrijeme, zabava - sat" u starijoj grupi

1. Organizacioni momenat - 2 minuta.
2. Trenutak iznenađenja - 5 minuta.
3. Mobilna igra "Konj" - 7 minuta.
4. Vježbe igre "Pogodi" - 10 minuta.
5. Mobilna igra "Mačka i ptice" - 6 minuta.
6. Okrugli ples "Sunce" - 4 minute.
7. Sportska igra "Uhvati loptu" - 8 minuta.
8. Sumiranje rezultata slobodnog vremena - 3 minute.

Muzički praznik za Dan branioca otadžbine u pripremnoj grupi

1. Doček gostiju praznika - 2 minute.
2. Izvođenje pjesme "Branioci otadžbine" - 3 minute.
3. Izvođenje pesme "Služićemo vojsku" - 3 minuta.
4. Intelektualno zagrevanje za tim dečaka i tim očeva - 8 minuta.
5. Ples "Mornari i mornari" - 4 minute.
6. Takmičenje za odrasle i djecu "Strongmen" - 6 minuta.
7. Čitanje pjesama - 5 minuta.
8. Izvođenje pjesme "Naši tate" - 3 minute.
9. Igra za djecu i goste "Sendviči" - 7 minuta.
10. Poetske čestitke dečacima od devojčica iz grupe - 5 minuta.
11. Igra "Prepreka" - 7 minuta.
12. Muzička igra "Djevojčice hi hi, momci ha ha" - 7 minuta.
13. Ples "Zvijezde" -3 minute.
14. Čestitke domaćina praznika, predstavljanje razglednica i poklona - 7 minuta.

Slobodno vrijeme uz učešće roditelja "Maslenica" u srednjoj grupi

1. Organizacioni momenat - 3 minuta.
2. Ekskurzija u prošlost (koristeći IKT: informativni dijaprojekciju) - 10 minuta.
3. Takmičenje "Sve-sve" - ​​5 minuta.
4. Takmičenje "Pogodi" - 5 minuta.
5. Takmičenje" Narodne igre" - 5 minuta.
6. Takmičenje u trci s preprekama - 4 minute.
7. Takmičenje" Pesnice“- 4 minute.
8. Muzičko takmičenje - 8 minuta.
9. Sumiranje rezultata takmičenja, poziv na čajanku sa palačinkama - 4 minuta.

Primjeri organiziranja slobodnog vremena i zabave u vrtiću

Video: muzički dan u vrtiću

Video: sportski festival u vrtiću

https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs Video se ne može učitati: 4" Fizička kultura slobodno vrijeme u vrtiću "- iz iskustva MBDOUds-a br. 30 (https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs) https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g Video se ne može učitati: Kviz" zabavna matematika» - Vrtić №1212 (https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g)

Video: kreativno slobodno vrijeme "Ovih dana slava neće prestati"

https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU Video se ne može učitati: KREATIVNO LOKALNO DOBRO OVIH DANA NEĆE UTIŠITI SLAVA MBDOU №43 Solnečnogorsk kopija (https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU)

Video: književni praznik "Dani lete"

https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY Video se ne može učitati: Književni praznik Dani lete (https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY)

Pripremanje i provođenje kolektivnih slobodnih aktivnosti u vrtiću stvara osjećaj grupne kohezije. Praveći ukrase za praznik, raspoređujući uloge u igri dramatizacije, savladavajući vještinu horskog pjevanja, učestvujući u timskim takmičenjima i kvizovima, predškolci međusobno pozitivno komuniciraju. AT zajedničke aktivnosti rađaju se tradicije grupe, emocionalnu atmosferu. Učešće u kolektivnim događajima kod svakog djeteta odgaja aktivnu i moralno usmjerenu ličnost.

Podijeli sa prijateljima!

Zabava "Vrtić - naš drugi dom" 1.

(srednja grupa)

Target : upoznati djecu sa novom društvenom formacijom - vrtićem, upoznati djecu sa boravkom u vrtiću, stvoriti dobar, radostan utisak o vrtiću.

Zvuči pjesma o vrtiću, djeca ulaze u hol i sjedaju na svoja mjesta.

Zvuči pjesma "Ako si dobar". Mačak Leopold (odrastao) ulazi u dvoranu na skuteru.

Mačka Leopold . Ja sam mačak Leopold, najdruželjubivija mačka na svijetu. Da li ti je drago što me vidiš? ( Odgovori djece .) I drago mi je jer sam upoznao toliko prijatelja. Momci, budimo prijatelji!

Ko će odgovoriti zašto je sve tako lepo okolo?

I gde god da pogledamo, prijatelj sa leve strane i prijatelj sa desne strane.

Stotine veselih dječjih očiju gledaju u mene

Ko je okupio divne prijatelje sve pod krovom...

Djeca. Kindergarten!

Mačka Leopold . Danas smo se okupili u posjeti najbolji prijatelj svu djecu.

Uvek nas prihvata, prijateljski, veselo se sastaje,

On uči dobrim djelima. Da li volite vrtić?

Djeca. Da!

Mačka Leopold . Momci, da li želite da se zabavite u vrtiću? ( Odgovori djece .) Onda hajde da pozdravimo naš vrtić. Pustite devojke da se pozdravedevojke pozdrave). Pustite momke da se pozdravemomci kažu zdravo). U čast naših dobar prijatelj neka danas zvuče dobri stihovi.

1 dijete . Naš vrtić "Solnyshko", djetinjstvo je slatki kutak.

AT vrtićŽivimo u našoj prijateljskoj porodici.

2 dijete . U vrtić, kao u rodni dom, svi dolazimo u gužvi. 2.

Ovdje odrasli uvijek jednoglasno odgovaraju sa „da“.

3 dijete . Ovdje se ponekad svađamo, i tužni, i plačemo

Ali za vrtić smo planina, jer drugačije se ne može.

4 dijete . Evo šta dobra kuća! U njemu rastemo svaki dan,

A kad porastemo, ići ćemo zajedno u školu.

5 dijete . U ovoj kući sve je za nas - bajka, pesma i priča,

bučni ples i mirno vreme Sve u ovoj kući je za nas!

6 dijete . Vrtić - omiljeni dom, dadilje, vaspitači.

Za brigu i toplinu, koliko smo truda utrošili.

7 dijete . Obećavamo da nećemo biti lijeni, da odrastemo svake godine

Bićemo ponosni na baštu, poštovaćemo baštu.

8 dijete . Mnogo je vrtova na svijetu, ali postoji samo jedna poput naše.

On je za nas, ko sunce sija, želimo da se sprijateljimo sa njim.

Pjesma

Mačka Leopold . Ljudi, znate li na šta se u vrtiću treba obratiti? drugačija pravila ponašanje? ( Odgovori djece .) Ova pravila su jednostavna, morate ih zapamtiti:

Kad se probudiš, ustani, lenjost - ne daj slobodnu volju!

Rosa je oprala laticu, a sapun će vas oprati.

Ne čekajte nagovaranje, idite što prije u vrtić!

Ne bacajte smeće za hranu, otpad, pa ga očistite.

Budite uredni u odjeći, izbjegavajte rupe i mrlje.

Ne budite grubi prema svojim najmilijima kod kuće, sažalite djecu, volite!

Pomozite odraslima kod kuće, sami odložite igračke.

Da biste bili ponosni na vas, morate uvijek raditi!

Zvuči ritmična muzika, Kaprizka (odrasla) ulazi u salu na skuteru. 3.

Mačka Leopold . Pogledaj ko nam je došao?

Caprice. Ja sam nevaljala devojka! Ha ha ha, zašto nisi čekao? I uvek se pojavljujem gde hoću i kada hoću. Hoću - urlam, hoću - ćudljiv sam. Hoćeš da ti ispumpam takav hir?

Mačka Leopold . Oh, samo molim te, bez hirova. Uostalom, imamo pristojnu instituciju, nema hirova. Stvarno momci? ( Odgovori djece.)

Caprice . I šta, niko ovde nije nevaljao? I nikog nije briga? I niko nije povređen? Dosada!

Mačka Leopold . U ovoj kući niko nije hirovit, sva deca su vaspitana i kulturna.

Caprice . Kakva je ovo kuća zanimljiva, u kojoj ne možete biti hiroviti i prepustiti se?

Cat Loepold . Znate li uopće gdje ste došli? U vrtiću u kojem živi mnogo različite djece. Da sam išla u vrtić, odmah bih sve naučila. U vrtiću se bave obrazovanjem. Možda bi bilo dobro da malo naučiš.

Caprice. Šta je dobro u vašem vrtiću?

1 dijete . Ovde radimo vežbe, pravilno jedemo kašikom,

Hajde da se organizujemo! Potreban vrtić!

2 dijete. U našoj grupi predškolaca učimo pjesmice i pjesme!

Za nas nema ljepšeg mjesta od našeg voljenog vrtića!

3 dijete . Postoje knjige i igračke, postoje voljeni prijatelji,

Moje vjerne djevojke, ne možemo bez njih!

Pjesma

Mačka Leopold . Pa, Kaprizka, da li se slažeš da ideš u vrtić? Momci, da odvedemo Caprice u naš vrtić?

Caprice . A šta treba da budeš da ideš u vrtić? ( Odgovori djece .) Šta voliš da radiš u vrtiću?

Mačka Leopold . Djeca u vrtiću imaju omiljene igračke. Predlažem da se igrate sa njima. četiri.

Igra "Pronađi svoju igračku"

Igra - štafeta "Transfer igračke"

Mačka Leopold . Najvažnije je da uvek budete prijateljski raspoloženi.

Caprice . Mislim da mi se počinje sviđati vaš vrtić. Možete trčati, skakati, voziti skuter. Ljepota!

Igra - štafeta "Skuteri"

Caprice . Hvala ti što si me naučio umu - umu, sada sam ljubazan i dobar, i mogu početi plesati s tobom odmah.

Ples

Nakon plesa, Caprice iznosi veliki lažni slatkiš.

Mačka Leopold . Jesi li opet zao? Donijeli ste jedan slatkiš i želite počastiti svu, svu djecu? Moguće je!

Caprice . Obećao sam da ću biti dobro vaspitan i ljubazan, a moj slatkiš nije jednostavan. Ona ima tajnu. Samo treba glasno pljesnuti rukama i udarati nogama.

Djeca rade zadatak. Caprice sve počasti slatkišima od velikog bombona.

Mačka Leopold . Nadamo se da će vam vrtić uvijek biti dobar prijatelj.

Bićemo veseli, zdravi, davaćemo dobro svetlo.

Dođite ponovo u vrtić, uvek je otvoren za sve!

Zvuči muzika, Mačak Leopold i Kaprizka se opraštaju i napuštaju dvoranu na skuterima. Djeca idu u grupu.