Odgajati djecu u hraniteljskim porodicama. Preveliki zahtjevi i očekivanja roditelja

Danas se stotine programa fokusiraju na . Uprkos tome, broj djece lišene roditeljskog staranja ne opada. Izlaz iz ove tragične situacije može biti hraniteljska porodica.

Koncept hraniteljske porodice

Hraniteljska porodica je opcija porodičnog smještaja za dijete bez roditelja ili dijete čiji su prirodni roditelji. Za svoje formiranje, Odeljenje teritorijalnog starateljstva sačinjava akt i sporazum.

Status hraniteljske porodice regulisan je članovima Porodičnog zakona Ruske Federacije 152-155 (), a prati ga.

Formiranje hraniteljske porodice

Član 152. IK RF striktno propisuje propise prema kojima se sprovodi program zbrinjavanja. Hraniteljska porodica se formira na osnovu sporazumi. Ovaj ugovor potpisuju roditelji-staratelji i predstavnici djeteta (organi starateljstva).

Ugovorom se navodi:

1. Odgovornosti roditelja. Naime, odgojiti dijete, organizovati mu kvalitetne uslove za život. Obavljati slobodno vrijeme, poštovati, pomagati djetetu da se prilagodi životu napolju sirotište.
2. Odgovornosti starateljstva. Državni odjel je pozvan da kontroliše odgoj i izdržavanje djeteta premještenog po programu prijema. S tim u vezi, hraniteljska porodica ima pravo na isplate u 2017: jednokratna naknada – 16.350,33 RUB(za svako dijete), mjesečno plaćanja (40% od prosječne plate roditelja za prošlu godinu), mjesečna naknada roditeljima za svako dijete do 10 godina - 7.857,64 RUB koji je napunio 10 godina 8 756 rubalja. Organi starateljstva se takođe obavezuju da će porodici pružiti i drugu socijalnu podršku (spisak beneficija se utvrđuje pojedinačno, u zavisnosti od mogućnosti regiona).
3. Potpuni podaci o djetetu, njegovim rođenim roditeljima.
4. Vrijeme ugovora.

Raskid ugovora o starateljstvu je retka pravna praksa. Ali ovakve situacije se dešavaju. Zakon reguliše takve slučajeve u članu 153 porodični kod RF.

dakle, ugovor o hraniteljskoj porodici je razbijena ako:

1. Istekao.
2. Hranitelji više ne žele ili ne mogu brinuti o djetetu - zdravstveni problemi, materijalna podrška.
3. Organi starateljstva su preinačili svoju odluku i odbili starateljstvo nad roditeljima. To se dešava ako porodica uoči nepovoljne uslove za život djeteta.
4. Jedna od strana u sporazumu je prekršila njegove uslove.

Važno: ako je hraniteljska porodica spremna da se brine o često bolesnoj bebi, sa smetnjama u razvoju ili detetu sa invaliditetom, onda buduće mesto stanovanja treba da zadovolji vitalne potrebe hranitelja.

Starateljstvo je uvijek u najboljem interesu djeteta. Dakle, ako je dijete već navršilo 10 godina, neće biti potpisan ugovor bez njegovog pristanka. Interese mlađe djece zastupaju organi starateljstva.

Postupak za osnivanje hraniteljske porodice

Opisićemo u fazama kako dete iz sirotišta ili bebu odvesti kući i stvarati hraniteljska porodica:

1. Broadcast obavezna lista dokumenta teritorijalnom organu starateljstva.
2. Zaposleni u odjeljenju će u roku od 3 dana provjeriti dostavljenu dokumentaciju, unijeti podatke u bazu podataka i izvršiti uvid u uslove života podnosilaca zahtjeva.
3. Čekanje na odluku o imenovanju ili neimenovanju podnosioca zahtjeva za hranitelja traje oko 10 dana od dana podnošenja dokumenata.
4. Ako se pitanje pozitivno riješi, roditelji dobijaju uputnicu u sirotišta da se upoznaju sa djetetom i njegovim ličnim dosijeom. Po potrebi dijete se može podvrgnuti dodatnoj medicinskoj dijagnostici.
5. U slučaju pozitivnog ishoda, roditelji pišu izjavu o namjeri da dijete uzmu u porodicu.
6. Izrada akta o ustupanju djeteta u nova porodica.
7. Potpisivanje ugovora.
8. Obračun socijalnih davanja.

Da biste započeli proceduru registracije hraniteljske porodice, morate se obratiti Odjeljenju za starateljstvo i starateljstvo po mjestu prebivališta.

Spisak dokumenata

• uvjerenje sa mjesta rada budućih roditelja. Trebalo bi navesti poziciju, prosječnu platu, dati opis;
• podatke o sastavu porodice;
• dokumenti za stan ili kuću (u vlasništvu roditelja);
• potvrda policije kojom se potvrđuje odsustvo kaznenog dosijea;
• zdravstveno uvjerenje;
• autobiografija;
• pismeni pristanak svih članova porodice podnosioca zahtjeva.

Zaključak

Hajde da definišemo glavne tačke članka:

1. Usvojitelji- lica koja su spremna da pomognu djetetu bez roditelja ili djetetu čiji su roditelji lišeni roditeljskog prava u odgoju.
2. Prilikom primanja djeteta u porodicu roditelji moraju razumjeti da će ono zadržati kontakt sa rodbinom i prezimenom.
3. Proces registracije hraniteljske porodice je komplikovan, ali su uslovi za roditelje lojalniji, za razliku od procedure usvajanja.
4. Djeca koja su u hraniteljskoj porodici i roditelji koji su preuzeli njihov odgoj trebaju materijalnu pomoć od države u obliku grantova.
5. Prije nego što započne postupak registracije, porodica treba da procijeni svoje sposobnosti, a ne da se rukovodi samo njima materijalnu dobit. Udomitelji bi trebali postati njegovi pomoćnici u životu, uzor.

Najpopularnije pitanje i odgovor o hraniteljskim porodicama

Pitanje: Suprug i ja smo hranitelji za napušteno dijete iz bolnice. Koje su pravne pogodnosti za hraniteljske porodice? Alina.

odgovor: Alina, budući da je dijete smješteno u porodicu iz porodilišta i napušteno, broj beneficija je mnogo veći nego kod običnog usvajanja. Prvo, sva hrana (do dvije godine) i lijekovi (do tri godine) plaća vlada. Uz sudski nalog, imate pravo na primanje paušalno plaćanje kao i mjesečni dječji dodatak.

Istovremeno, dijete zadržava sva prava: dobija stambeno zbrinjavanje (pravo na stanovanje bioloških roditelja ili novo, od države), studira besplatno na isti način kao i djeca bez roditelja. Majci koja ne radi, a odgaja dijete, ove godine se uračunavaju u penzijski staž.

Sama djeca primaju veliki broj paušalni iznosi u različitim životnim fazama: prilikom konkurisanja za posao, prilikom promene obrazovne ustanove. Također se čuvaju sve vrste sadržaja.

Danas primaju hranitelji 40% od njihove prosječne ponderisane zarade za godinu, ali ne manje od 3 minimalne plate postavljeno za region.

Mnogi, mnogi dojučerašnji klinci, sada odrasli, ili čak potpuno odrasli, samostalni, imaju svoje porodice, svoju djecu, a ne znaju da su odgojeni iz napuštenosti, iz zaborava, iz izdaje - srcem i svetom snagom majčinstvo koje im nije rodilo žene.

Albert Likhanov. Dramska pedagogija.

Većina djece živi u porodicama. Među brojnim porodičnim modelima posebno mjesto zauzimaju porodice sa usvojenom ili usvojenom djecom. S druge strane, takve porodice se mogu sastojati samo od usvojene djece i njihovih roditelja koji su ih usvojili, ili usvojena djeca završavaju u porodici u kojoj već ima svoje djece. Dakle, psihološki problemi sa kojima se suočavaju hraniteljske porodice u velikoj meri zavise od strukture (brojanog i personalnog sastava) takve porodice.

Cijeli civilizirani svijet djece koja su ostala bez roditeljskog staranja sređen je u porodice. Napuštena djeca ostaju u takozvanim dječjim ustanovama tačno onoliko koliko je potrebno da im se nađe nova porodica. A pritom nije toliko bitno da li je dijete usvojeno ili uzeto pod starateljstvo – bitno je da će živjeti kod kuće, u porodici. Dječiji domovi postoje samo u Rusiji.

Istovremeno, treba napomenuti da se problem smještaja djece u sirotišta kao takav pojavio u Rusiji tek u 20. vijeku. Do tog perioda, ako je dijete ostalo siroče, po pravilu su ga uzimali rođaci na podizanje. Tako je dijete nastavilo da živi u porodici. Odgoj siročadi se oduvijek smatrao dobrotvornim djelom. U državnim ustanovama najčešće su odgajana djeca iz osiromašenih plemićkih porodica ili djeca vojske. U Rusiji su se nakon 1917. godine pojavila sirotišta za siročad, u koja su bila smještena djeca koja su ostala bez brige odraslih. Nepristrasna statistika pokazuje da je danas u Rusiji oko 800 hiljada djece koja su ostala bez roditeljskog staranja. Ali to su samo oni koji su prijavljeni u državi, a broj djece beskućnika, naravno, niko ne može izbrojati. Smatra se da u zemlji ima oko 600 hiljada "djece ulice", ali se uz to pominju i druge brojke: dva miliona i četiri miliona. To znači da čak i prema najkonzervativnijim procjenama u Rusiji ima skoro milion i po napuštene djece. Svake godine se u zemlji identifikuje preko 100 hiljada djece koja zbog različitih okolnosti ostaju bez roditeljskog staranja. 

Iako je razmatran sistem javnog izdržavanja i starateljstva dugo vremena sasvim prihvatljivo za podizanje djeteta, stručnjaci su odavno primijetili vrlo važan obrazac: diplomci sirotišta praktički ne mogu stvoriti punopravne porodice, njihova djeca po pravilu također završavaju u sirotištu. Nažalost, među ljudima koji su prekršili zakon najčešće su djeca iz sirotišta. Stoga je, u tom kontekstu, smještaj djece lišene roditeljskog staranja u porodice posebno dobrodošao. Nažalost, samo 5% djece koja su ostala bez roditeljske podrške biva usvojeno. To je zbog brojnih poteškoća najrazličitijeg reda, koje se neminovno pojavljuju na putu onih koji su izrazili želju da djetetu daju porodicu, koju je izgubilo protiv svoje volje. Tajnost usvajanja i dalje ostaje jedan od ozbiljnih problema. Ruski usvojitelji cijeli život se boje da će njihova tajna biti otkrivena, pa često mijenjaju mjesto stanovanja kako bi zadržali duševni mir i osigurali socijalno i psihičko blagostanje usvojenog djeteta. Međutim, u posljednje vrijeme postoji tendencija usvajanja djece u prisustvu vlastite u porodici, tako da to ne treba držati u tajnosti. Međutim, to ne znači da se usvojitelji neće suočiti sa brojnim problemima u izgradnji odnosa sa stranom djetetom, kao i u uspostavljanju kontakata između prirodne djece i usvojitelja. Stoga ćemo se detaljnije zadržati na ovim pitanjima.

U hraniteljsku porodicu se po pravilu smještaju djeca koja ne dobijaju odgovarajući odgoj u roditeljskoj porodici. Mogu patiti od pothranjenosti i zanemarivanja, nedostatka liječenje i nadzor, trpe razne oblike fizičkog, psihičkog ili seksualnog zlostavljanja. Usvojitelji mogu biti i djeca čiji roditelji nisu bili uključeni u obrazovanje zbog nedostatka pedagoških vještina ili zbog duže bolesti. Tako hraniteljska porodica postaje svojevrsna „prva pomoć“, čija je osnovna svrha da se dijete pravovremeno zadrži i zaštiti u kriznoj situaciji.

Na prvi pogled može izgledati da se odgoj usvojene djece ne razlikuje od odgoja srodnika. Zaista, zadaci odgoja i srodnika i udomljene djece su isti, posebno ako su udomljena djeca mala. Međutim, postoje posebne točke koje morate znati i uzeti u obzir. hranitelji; biće im potrebna mogućnost da pomognu usvojenoj djeci da uđu u porodicu. I veoma je teško stvoriti uslove za adaptaciju da se deca osećaju kao punopravni članovi nove zajednice.

Psihološke probleme porodice koja je usvojila možemo podijeliti na dvije grupe. Prva grupa ovih problema je povezan sa osobenostima iskustava, ponašanja i očekivanja usvojitelja. Sekunda- tiče se teškoća ulaska u novu porodicu i prilagođavanja usvojenog djeteta u njoj. Ovi problemi su usko povezani, međutim njihov sadržaj ima svoje specifičnosti o kojima bi trebali voditi računa kako usvojitelji, tako i predstavnici posebnih službi starateljstva i starateljstva koji se bave pitanjima usvojenja.

Psihološki problemi hranitelja.

Usvajanje od vremena antički Rim je važna društvena institucija. Međutim, stav prema tome je i dalje dvosmislen: jedni smatraju da je za dijete bolje živjeti u porodici, drugi, naprotiv, govore o prednostima javnog obrazovanja u posebne institucije. To ne treba da čudi, jer je strano dete u porodici uvek nešto neobično. Ovo je utoliko neobičnije za ljude koji se odluče na odgoj djeteta o kojem praktično ništa ne znaju. Nije lako udomiteljima da se oslobode neke neizvjesnosti i određene napetosti kada, nakon dužeg oklevanja, konačno donesu tako odgovornu odluku i shvate da su, zapravo, postali vaspitači, a sada samo druga ljudska sudbina zavisi na njima. Mnoge još dugo prate „obrazovni drhtavi“: hoće li se moći nositi sa svojim obavezama i sigurno voditi dijete kroz grebene života, u potpunosti zadovoljiti njegove duhovne potrebe, pomažući mu da postane samostalna i jedinstvena osoba.

Djetetu koje je izgubilo roditelje potrebno je porodično okruženje ispunjeno ljubavlju, uzajamnim povjerenjem i poštovanjem za puni razvoj. Za supružnike koji ne mogu imati vlastitu djecu, postoje mnoge roditeljske potrebe koje ostaju nezadovoljene i mnoga roditeljska osjećanja koja ostaju neizražena. Stoga se prilikom usvajanja susreću nezadovoljene potrebe jedne i druge strane, što im omogućava brzo postizanje međusobnog razumijevanja. Međutim, u životu ne ide uvijek sve tako glatko kao što se sanja: novostvorena zajednica roditelja i djece, iako plemenita, vrlo je krhka, pa joj je toliko potrebna pažnja, pomoć i psihološka podrška. Sadrži određene opasnosti kojih bi hranitelji trebali biti svjesni kako bi ih na vrijeme upozorili.

Smatra se da je najveća opasnost za porodičnu zajednicu otkriva misteriju usvajanja. A usvojitelji, podlegnuvši takvoj zabludi, poduzimaju razne mjere opreza: prestaju se sastajati s poznanicima, sele se u drugi okrug ili čak grad kako bi zaštitili dijete od mogućeg emocionalnog šoka povezanog s otkrivanjem ove porodične tajne. Ali iskustvo pokazuje da sve ove mjere opreza nisu dovoljno efikasne, a najčvršća garancija je istina koju dijete mora naučiti od svojih usvojitelja. Istina je najvažniji uslov za dobru edukativnu atmosferu. A ako dijete od prvih dana boravka u hraniteljskoj porodici odrasta sa sviješću da je „nedomaće“, ali ga vole kao i druga djeca, onda nema ozbiljne opasnosti za porodičnu zajednicu.

Druga opasnost od usvojitelja je vezana za nasljedne osobine djeteta. Mnogi od njih se boje "lošeg naslijeđa" i cijeli život pomno prate ponašanje usvojenog djeteta, tražeći manifestaciju onih "poroka" koje su im nagradili biološki roditelji. Naravno, nemoguće je promijeniti prirodni tip nervnog sistema i slabe sposobnosti djeteta pretvoriti u talenat, čak i uz najherojskije napore i neumorni odgojni žar usvojitelja. Ali to je skoro sve što roditeljstvo ne može. Na sve ostalo što je vezano za ličnost djeteta, može uspješno uticati. Mnoge loše navike koje je dijete steklo u starom okruženju, poseban način ponašanja kojim je pokušavalo da izbalansira emocionalna ograničenja svog života, nedostatak praktičnih znanja i vještina dobronamjerne interakcije sa drugim ljudima - svrsishodna, dosljedna a odgoj pun ljubavi može savršeno da se nosi sa svim ovim. Najvažnija stvar koja se traži od hranitelja je strpljenje i spremnost da se na vrijeme pruži pomoć. potrebna pomoć novom članu porodice u njegovom ulasku u život na koji nije navikao.

Često možete naići na mišljenje da su najteži problemi u situaciji formiranja nove porodične zajednice povezani s ponašanjem djece. Međutim, praksa pokazuje da su najslabija karika u takvom savezu sami roditelji. Ponekad su preuzbuđeni od dugog čekanja na svoja predviđanja, koja se iz nekog razloga ne žure da se ostvare, pa pokušavaju da požure i "podstaknu" dijete. Često su, preuzevši odgovornost za drugu osobu, puni neizvjesnosti i ne slute kakve će im radosti i brige donijeti "tuđe" dijete. Često svoja neostvarena roditeljska osećanja obaraju na dete, zaboravljajući da ono možda nije spremno za njih i zato je prinuđeno da se brani od emotivnog toka koji ga je zapljusnuo. Ljudi koji su tek postali roditelji imaju tendenciju da predstave svom djetetu povećani zahtevi sa kojima jednostavno još nije u stanju da se izbori. I iako naglas kažu da će biti sasvim sretni ako im sin (ili kćerka) studira osrednje, duboko u sebi djetetu postavljaju više ciljeve koje, po njihovom mišljenju, ono mora ostvariti. Drugi, naprotiv, vjeruju samo u naslijeđe i sa strahom očekuju ono što je dijete usvojilo od bioloških roditelja: devijacije u ponašanju, bolesti i mnoge druge stvari koje su neprivlačne i nepoželjne za porodicu i puni razvoj samog djeteta. Iz tog razloga često potajno posmatraju ponašanje djeteta, zauzimajući stav čekanja i gledanja. Ispoljava se u ponašanju djeteta neprihvatljivim, po mišljenju hranitelja, manirima i hobijima, oni su skloni pripisati loša nasljednost, bez razmišljanja da to može biti ništa drugo do reakcija na za njega neobične uslove života nova porodica. Osim toga, dijete može biti stalno proganjano mislima i sjećanja na njegove biološke roditelje, koje nastavlja da voli u svojoj duši, uprkos činjenici da život s njima nije bio tako uspješan kao sada. U nedoumici je i ne zna kako da se ponaša: s jedne strane i dalje voli svoje prirodne roditelje, a s druge strane još nije uspio da se zaljubi u svoje usvojitelje. Iz tog razloga njegovo ponašanje može biti nedosljedno i nedosljedno, boji se da ne “uvrijedi” svoje bivše roditelje svojom privrženošću hraniteljima. Ponekad agresivne bihevioralne reakcije u odnosima sa hraniteljima nisu ništa drugo do psihološka odbrana od tih unutrašnjih kontradikcija koje doživljavaju, dok istovremeno vole očuhe i prirodne roditelje. Naravno, takvo ponašanje djeteta vrlo bolno doživljavaju njegovi novopečeni roditelji, koji ne znaju kako da se ponašaju u takvoj situaciji, da li je vrijedno kazniti ga za određeni prekršaj.

Ponekad usvojitelji plaši se kazniti dijete iz straha da bi u njima mogao uočiti sebi strance. Ponekad, naprotiv, padaju u očaj jer ne znaju kako drugačije da ga kazne, jer su sve kazne beskorisne - ništa ga ne pogađa. Ako jasno shvatimo da je odgojni učinak kazne zasnovan na privremenom prekidu emocionalne veze između djeteta i odrasle osobe, onda je lakše shvatiti da se toga ne treba bojati. Važno je da nakon kazne slijedi oprost, pomirenje, povratak prošla veza, a onda se, umjesto otuđenja, emocionalna veza samo produbljuje. Ali ako emocionalni odnos u hraniteljskoj porodici još nije uspostavljen, onda nikakva kazna neće imati željeni učinak. Mnoga djeca koja završe u hraniteljskim porodicama jednostavno još nisu naučila (nisu se navikla) ​​nekoga da voli, da bude emotivno vezana za nekoga, da se osjeća dobro u porodičnom okruženju. A ono što se obično smatra kaznom, doživljavaju prilično ravnodušno, baš kao i prirodne pojave - snijeg, grmljavina, vrućina itd. Stoga, prije svega, u porodici je potrebno graditi emocionalnu vezu, a za to je potrebno vrijeme, strpljenje i popustljivost od strane usvojitelja.

On usvajanje ne mogu gledati kao žrtvu djetetu donose novi roditelji. Naprotiv, samo dijete mnogo daje svojim usvojiteljima.

Najgore od svega je da odrasli, usvajanjem bebe, na taj način pokušavaju da reše neke od svojih problema. Na primjer, predlažu očuvanje bračne zajednice koja se raspada ili u djetetu vide svojevrsno "osiguranje" za starost. Takođe se dešava da, imajući jedino dijete, supružnici pokušavaju da mu nađu vršnjaka ili saputnika, odnosno kada usvojeno dete služi kao sredstvo za rješavanje nekih ličnih ili unutarporodičnih problema odraslih, a nije cilj usmjeren na sebe i ostvaren radi njega samog. Možda je najprihvatljivija situacija kada se dijete uzme u hraniteljsku porodicu kako bi joj život bio ispunjeniji, ako ga usvojitelji vide kao svoj nastavak u budućnosti i vjeruju da je njihova zajednica podjednako korisna za obje strane.

Psihološke poteškoće adaptacije udomljene djece u porodici.

Djeca iz raznih razloga završavaju u tuđoj porodici. Mogu imati različite životno iskustvo osim toga, svako od njih ima svoje individualne potrebe. Međutim, svako od njih doživljava psihičku traumu uzrokovanu rastanakom sa porodicom. Kada su djeca smještena u hraniteljstvo, ona su odvojena od ljudi koje poznaju i kojima vjeruju i smještena su u potpuno drugačije okruženje. Privikavanje na novu sredinu i nove uslove života povezano je s nizom poteškoća s kojima se dijete ne može nositi bez pomoći odraslih.

Na to kako se dijete nosi sa odvajanjem utječu emocionalne veze koje se razvijaju u ranom djetinjstvu. U dobi od šest mjeseci do dvije godine kod djeteta se razvija vezanost za osobu koja ga što više ohrabruje i najosjetljivije odgovara na sve potrebe. Obično je ova osoba majka, jer ona najčešće hrani, oblači i brine o djetetu. Međutim, ne samo zadovoljenje fizičkih potreba djeteta doprinosi stvaranju određenih vezanosti kod njega. Veoma je bitan emocionalni odnos prema njemu, koji se izražava kroz osmeh, telesni i vizuelni kontakt, razgovore, tj. potpuna komunikacija sa njim. Ako se privrženosti ne formiraju kod djeteta do druge godine, vjerovatnoća njihovog uspješnog formiranja u starijoj dobi se smanjuje (živopisan primjer toga su djeca koja su od rođenja u posebnim ustanovama, gdje nema stalnog individualnog kontakta sa odrasla osoba koja brine o njima).

Ako dijete nikada nije iskusilo nikakvu naklonost, ono po pravilu ni na koji način ne reaguje na rastanak sa svojim rođenim roditeljima. Suprotno tome, ako je razvio prirodnu privrženost članovima svoje porodice ili ljudima koji ih zamjenjuju, vjerovatno će burno reagirati na oduzimanje iz porodice. Dijete može neko vrijeme doživjeti pravu tugu i svako je doživljava na svoj način. Veoma je važno da usvojitelji mogu predvidjeti reakciju djeteta na odvajanje od rodbine i pokazati osjetljivost.

Hranitelji mogu pomoći djeci da se izbore sa svojim gorkim osjećajima tako što će ih prihvatiti onakvima kakvi jesu i pomoći im da svoja osjećanja pretoče riječima. Često to može biti zbog ambivalentnog stava prema roditeljima. S jedne strane, nastavljaju da ih vole, a sa druge strane osjećaju se razočarano i uvrijeđeno zbog njih, jer su oni krivi što moraju da žive u stranoj porodici. Osjećaj zbunjenosti koji djeca doživljavaju zbog osjećaja ljubavi i čežnje za svojom porodicom i mržnje roditelja zbog njihovih izmišljenih ili stvarnih postupaka je veoma bolan. Budući da su u stanju dugotrajnog emocionalnog stresa, mogu agresivno percipirati pokušaje usvojitelja da im se približe. Stoga usvojitelji trebaju predvidjeti pojavu ovakvih reakcija od strane usvojene djece i pokušati im pomoći da se što prije oslobode negativnih iskustava i prilagode se u novoj porodici.

Veoma je važno da hranitelji shvate da djeca ne doživljavaju manje poteškoća od odraslih kada dođu u nove životne uslove. Istovremeno, zbog starosnih karakteristika, brzo se prilagođavaju promijenjenim okolnostima i često ili ne shvaćaju ili jednostavno ne razmišljaju o složenostima novog života.

Proces adaptacije djeteta u hraniteljskoj porodici prolazi kroz niz perioda, od kojih svaki socijalne, psihološke, emocionalne i pedagoške barijere.

Prvi period adaptacije je uvodni. Njegovo trajanje je kratko, oko dvije sedmice. Najizraženiji u ovom periodu su socijalne i emocionalne barijere. Posebnu pažnju treba posvetiti prvom susretu potencijalnih roditelja sa djetetom. Ovdje je važna preliminarna priprema za susret obje strane. Čak i mala djeca su zabrinuta zbog ovog događaja. Uoči su uzbuđeni, ne mogu dugo zaspati, postaju nervozni, nemirni. Starija djeca doživljavaju osjećaj straha prije susreta sa namjeravanim usvojiteljima i mogu se obratiti odraslima oko sebe (vaspitači, medicinski radnici) sa zahtjevom da ih nikuda ne šalju, da ih ostave u sirotištu (bolnici), iako dan ranije izrazili su spremnost da žive u porodici, odu sa novim roditeljima u bilo koju zemlju. Stariji predškolci i školarci imaju strah od nepoznatog govora i učenja novog jezika.

U vrijeme susreta, emotivno osjetljiva djeca rado idu ka budućim roditeljima, neki jurnu na njih uz vapaj “Mama!”, grle se, ljube. Drugi, naprotiv, postaju previše sputani, drže se za odraslu osobu koja ih prati, ne puštaju je iz ruke, a odrasla osoba u ovoj situaciji mora im reći kako da priđu i šta da kažu budućim roditeljima. Takva se djeca s velikim poteškoćama rastaju od svog poznatog okruženja, plaču, odbijaju da se upoznaju. Takvo ponašanje često zbunjuje udomitelje: čini im se da ih dijete ne voli, počinju se brinuti da ih neće voljeti.

Sa takvim djetetom je najlakše uspostaviti kontakt neobične igračke, predmeti, pokloni, ali u isto vrijeme, usvojitelji treba da vode računa o uzrastu, spolu, interesovanjima, stepenu razvoja djeteta. Često, da bi uspostavili kontakt sa djetetom, odrasli moraju „odustati od principa“, kao da slijede dijete, udovoljavaju njegovim željama, jer je u tom periodu teško pridobiti naklonost male osobe zabranama i ograničenjima. . Na primjer, mnoga djeca iz sirotišta se plaše da spavaju sama, da ostanu u sobi bez odraslih. Stoga, prvo morate dijete ili odvesti u svoju spavaću sobu, ili ostati s njim dok ne zaspi. Disciplinirajući vaspitna ograničenja, kazne će se morati primjenjivati ​​kasnije, kada se takvo dijete navikne na nove uslove, prihvati odrasle kao svoje. Dijete je potrebno taktično, ali uporno navikavati na režim, novi poredak u ovim uslovima, neprestano ga podsjećajući na ono što je zaboravilo. To je prirodno za svaku osobu, čak i odraslu osobu koja se nađe u novim uslovima. Dakle, dijete u početku ne treba opterećivati ​​raznim pravilima i uputama, ali ni odstupiti od svojih zahtjeva.

U okruženju djeteta postoji mnogo novih ljudi kojih se ono ne može sjetiti. Ponekad zaboravi gdje su tata i mama, ne kaže odmah kako se zovu, brka imena, porodične odnose, ponovo pita: “Kako se zoveš?”, “Ko je?” Ovo nije dokaz lošeg pamćenja, već zbog obilja utisaka koje dijete nije u stanju da asimiluje za kratko vrijeme provedeno u novoj sredini. I pritom, vrlo često, ponekad sasvim neočekivano i, čini se, u najnepovoljnijem trenutku, djeca se prisjećaju svojih bivših roditelja, epizoda i činjenica iz svog nekadašnjeg života. Počinju spontano da dele utiske, ali ako ih konkretno pitaju o njihovom bivšem životu, nerado odgovaraju ili govore. Stoga se ne treba fokusirati na ovo i dozvoliti djetetu da iznese svoja osjećanja i iskustva vezana za njegov prethodni život. Konflikt koji dijete doživljava, ne znajući s kim treba da se poistovjeti, može biti toliko jak da se ne može poistovjetiti ni sa bivšom ni sa sadašnjom porodicom. U tom smislu, za dijete će biti vrlo korisno da se pomogne u analizi vlastitih osjećaja koji su u osnovi takvog sukoba.

Emocionalne poteškoće dijete je da je pronalaženje porodice praćeno iskustvom radosti i tjeskobe u isto vrijeme. To dovodi mnogu djecu u grozničavo uzbuđeno stanje. Postaju nervozni, nemirni, hvataju se za mnogo i ne mogu se dugo koncentrirati na jednu stvar. U tom periodu radoznalost i kognitivni interesi probuđeni okolnostima u djetetu postaju zadovoljavajući fenomen. Bukvalno, pitanja o svemu što ga okružuje izlijevaju se iz njega poput fontane. Zadatak odrasle osobe je da ne odbacuje ova pitanja i strpljivo objašnjava sve što ga zanima i brine na pristupačnom nivou. Postepeno, kako kognitivna potreba povezana sa novom okolinom bude zadovoljena, ova pitanja će presahnuti, jer će detetu mnogo toga postati jasno i ono će moći da samo nešto shvati.

Ima dece koja se u prvoj nedelji povlače u sebe, osećaju strah, postaju mrzovoljni, teško uspostavljaju kontakt, jedva razgovaraju ni sa kim, ne odvajaju se od starih stvari i igračaka, plaše se da ih izgube, često plaču, postaju apatični, depresivni , ili pokušaji odraslih da uspostave interakciju nailaze na agresiju. U međunarodnom usvajanju u ovoj fazi nastaje jezička barijera koja uvelike otežava kontakte između djeteta i odraslih. Prve užitke od novih stvari, igračke zamjenjuju nerazumijevanje, a usamljenost djeca i roditelji počinju biti umorni od nemogućnosti komunikacije, pribjegavaju gestovima, izražajnim pokretima. Upoznavanje ljudi koji govore maternji jezik, djeca se udaljavaju od roditelja, traže da ih ne ostavljaju ili uzimaju sebi. Stoga hranitelji treba da uzmu u obzir mogućnost pojave ovakvih poteškoća u međusobnoj adaptaciji i da se unaprijed pripreme da pronađu potrebna sredstva da ih što prije otklone.

Drugi period adaptacije je adaptivni. Traje od dva do četiri mjeseca. Savladavši nove uslove, dete počinje da traži liniju ponašanja koja bi zadovoljila usvojitelje. U početku se gotovo bespogovorno pridržava pravila, ali, postepeno se navikavajući na to, pokušava se ponašati kao i prije, pomno gledajući šta se drugima sviđa, a šta ne. Postoji veoma bolno rušenje postojećeg stereotipa ponašanja. Stoga odrasle ne treba čuditi činjenica da su prethodno veseli i aktivno dijete naglo postaje hirovit, često i dugo plače, počinje da se svađa sa roditeljima ili sa stečenim bratom i sestrom, a sumorna i povučena osoba počinje da pokazuje interesovanje za okolinu, posebno kada je niko ne posmatra, ponaša se kradomice. Neka djeca doživljavaju nazadovanje u ponašanju, gubitak pozitivnih vještina koje su posjedovali: prestaju se pridržavati higijenskih pravila, prestaju pričati ili počinju da mucaju, mogu se vratiti prethodnim zdravstvenim problemima. Ovo je objektivan pokazatelj značaja za dete prethodnih veza koje se osećaju na nivou psihosomatike.

Hranitelji treba da imaju na umu da dijete može jasno pokazati nedostatak vještina i navika neophodnih za život u porodici. Deca prestaju da vole pranje zuba, nameštanje kreveta, dovođenje stvari u red ako na to ranije nisu navikli, jer je nestala novina utisaka. Važnu ulogu u ovom periodu počinje da igra ličnost roditelja, njihova sposobnost kontakta, sposobnost uspostavljanja odnos poverenja sa bebom. Ako su odrasli uspjeli pridobiti dijete, onda ono odbija da ne dobije njihovu podršku. Ako su odrasli odabrali pogrešnu vaspitnu taktiku, dijete polako počinje činiti sve u inat. Ponekad traži priliku da se vrati prijašnjem načinu života: počinje da traži momke, seća se vaspitača. Starija djeca ponekad pobjegnu iz nove porodice.

U drugom periodu adaptacije u hraniteljskoj porodici se vrlo jasno uočavaju psihološke barijere: nespojivost temperamenta, karakternih osobina, navika, problemi sa pamćenjem, nerazvijenost mašte, uskost pogleda i znanja o okruženju, zaostajanje u intelektualnoj sferi.

Djeca odgajana u sirotištu čine svoju idealnu porodicu, svi žive u očekivanju mame i tate. Ovaj ideal je povezan s osjećajem odmora, šetnje, zajedničke igre. Odrasli, zauzeti svakodnevnim problemima, ponekad ne nađu vremena za dijete, ostavljaju ga samog sa sobom, smatrajući ga velikim i potpuno samostalnim, sposobnim da pronađe nešto po svom ukusu. Ponekad, naprotiv, previše štite dijete, kontrolišu svaki njegov korak. Sve to otežava proces ulaska djeteta u novi svijet za njega. društvenom okruženju i pojava emocionalne privrženosti hraniteljima.

Tokom ovog perioda, značajno pedagoške barijere:

nedostatak znanja roditelja o karakteristikama starosti;

nemogućnost uspostavljanja kontakta, odnosa povjerenja sa djetetom;

pokušaj oslanjanja na sopstveno životno iskustvo, na činjenicu da smo „tako vaspitani“;

postoji razlika u stavovima o obrazovanju, uticaju autoritarne pedagogije;

težnja ka apstraktnom idealu;

precijenjeni ili, obrnuto, potcijenjeni zahtjevi za dijete.

O uspješnom savladavanju teškoća ovog perioda svjedoči promjena ne samo ponašanja, već i izgleda djeteta: mijenja se izraz lica, postaje sadržajniji, življi, „cvjeta“. U međunarodnim usvajanjima više puta je zabilježeno da djetetu počinje rasti kosa, nestaju sve alergijske pojave, a simptomi prethodnih bolesti nestaju. Svoju hraniteljsku porodicu počinje doživljavati kao svoju, pokušava se "uklopiti" u pravila koja su u njoj postojala i prije njegovog pojavljivanja.

Treća faza je navikavanje. Djeca se sve manje sjećaju prošlosti. Dijete je dobro u porodici, gotovo se ne sjeća svog bivšeg života, pošto je cijenio prednosti ostanka u porodici, javlja se vezanost za roditelje, javljaju se recipročna osjećanja.

Ako roditelji nisu mogli pronaći pristup djetetu, kod njega počinju jasno da se ispoljavaju sve dosadašnje mane ličnosti (agresivnost, izolovanost, dezinhibicija) ili nezdrave navike (krađa, pušenje, težnja za skitnjom). svako dijete traži svoj način psihološke zaštite od svega što mu ne odgovara u hraniteljskoj porodici.

Poteškoće u prilagođavanju hraniteljima mogu se osjetiti u adolescenciji, kada dijete probudi interesovanje za svoje "ja", istoriju njegovog izgleda. Usvojena djeca žele znati ko su im pravi roditelji, gdje se nalaze i postoji želja da ih se pogleda. Ovo stvara emocionalne barijere u odnosima roditelja i djece. Nastaju čak i kada je odnos između djeteta i usvojitelja odličan. Ponašanje djece se mijenja: povlače se u sebe, skrivaju, počinju pisati pisma, traže, pitaju sve koji su na neki način povezani s njihovim usvajanjem. Može doći do otuđenja između odraslih i djece, iskrenost i povjerenje u odnosima mogu nakratko nestati.

Stručnjaci kažu da što je dijete starije, usvajanje je opasnije za njegov mentalni razvoj. Pretpostavlja se da velika uloga ovo igra želja djeteta da pronađe svoje prave (biološke) roditelje. Otprilike 45% usvojene djece ima psihičke poremećaje, prema brojnim autorima, povezane sa stalnim razmišljanjem djeteta o svojim pravim roditeljima. Stoga bi porodice koje usvajaju djecu trebale biti svjesne specifičnih vještina koje prvo moraju naučiti. Usvojiteljima su potrebne vještine za uspostavljanje i održavanje veza sa agencijama za usvajanje. Osim toga, moraju biti u mogućnosti da stupe u interakciju sa pravnim vlastima tokom usvajanja djeteta.

Šta određuje trajanje perioda adaptacije? Da li su barijere koje uvijek nastaju u njegovom procesu toliko složene i da li je njihovo pojavljivanje neophodno? Sasvim je prirodno da ova pitanja ne mogu a da ne uzbuđuju usvojitelje. Stoga bi trebalo da nauče nekoliko nepromjenjivih istina koje će im pomoći da se izbore s poteškoćama perioda adaptacije u porodici.

Prvo, sve zavisi od individualnih karakteristika deteta i od individualnih karakteristika roditelja. Drugo, mnogo zavisi od kvaliteta izbora kandidata za usvojitelje za određeno dijete. Treće, veliki značaj priprema se, kako od samog djeteta za promjene u životu, tako i od strane roditelja na karakteristike djece. Četvrto, važan je stepen psihološko-pedagoške edukacije odraslih o odnosima s djecom, njihova sposobnost da kompetentno koriste ova znanja u svojoj obrazovnoj praksi.

Osobenosti vaspitanja u hraniteljskoj porodici.

Prilikom usvajanja djeteta, usvojiteljima će biti potrebna sposobnost da za njega stvore povoljno porodično okruženje. To znači da ne treba samo da pomognu djetetu da se prilagodi novim uslovima za njega i da se osjeća kao punopravni član porodice koja ga je usvojila. Istovremeno, novopečeni roditelji treba da pomognu da dete razume svoju porodicu porekla i da ne prekida kontakt sa njom, jer je često veoma važno da deca znaju da još uvek imaju rođene roditelje, koji su takoreći , sastavni dio njihovih ideja o sebi samima.

Usvojiteljima mogu također biti potrebne vještine za interakciju sa starijom djecom ako su prije usvajanja živjeli u jednoj ili drugoj dječjoj ustanovi koja je zamijenila njihovu porodicu. Stoga bi mogli imati individualne emocionalne probleme sa kojima će usvojitelji moći da se izbore samo ako posjeduju posebna znanja i odgojne vještine. hranitelji i usvojeno dete mogu pripadati različitim rasnim i etničkim grupama. Odgovarajuće roditeljske vještine pomoći će usvojenoj ili usvojenoj djeci da se izbore s osjećajem odvojenosti i izolacije od svog bivšeg svijeta.

Ponekad usvojena deca možda ne znaju kako da komuniciraju sa hraniteljima zbog loših odnosa u porodici porekla. Očekuju da budu strogo kažnjeni za manje prekršaje ili da odraslima neće biti stalo do toga šta rade sve dok se u njih ne miješaju. Neka djeca mogu biti neprijateljski nastrojena prema usvojiteljima ili zato što osjećaju da se svi uvjeravaju da ih odvedu od porodice porijekla, ili zato što ne mogu podnijeti ljutnju, strah i povrijedna osjećanja koja imaju prema svojim roditeljima. Ili djeca mogu biti neprijateljski raspoložena prema sebi i raditi stvari koje štete sebi. Oni mogu pokušati da sakriju ili negiraju ova osjećanja povlačeći se od svojih usvojitelja ili pokazujući potpunu ravnodušnost prema njima.

Osjećaj zbunjenosti koji djeca doživljavaju, s jedne strane, zbog osjećaja ljubavi i čežnje za svojom porodicom, a s druge strane, mržnje prema roditeljima i sebi prema izmišljenim i stvarnim postupcima, veoma je bolan. U stanju emocionalnog stresa ova djeca mogu činiti agresivne radnje prema usvojiteljima. Sve ovo treba da znaju oni koji su se na to odlučili ozbiljan korak usvajanje djeteta odvojenog od rodne porodice.

Osim toga, dijete može imati mentalne, mentalne i emocionalne abnormalnosti, što će također zahtijevati posebna znanja i vještine od usvojitelja.

Vrlo često djeca, posebno ona mlađa od deset godina, apsolutno ne razumiju zašto su odvedena iz sopstvene porodice i smještena u tuđu na odgoj. Stoga kasnije počinju maštati ili smišljati razne razloge, što je samo po sebi destruktivno. Često emocionalno stanje djece karakteriše čitav niz negativnih iskustava: ljubav prema roditeljima pomiješana je s osjećajem razočaranja, jer je njihov asocijalan način života doveo do razdvajanja; osjećaj krivice za ono što se dešava; nisko samopouzdanje; očekivanje kazne ili ravnodušnosti od strane hranitelja, agresija i sl. Ovaj „trag“ negativnih iskustava prati dijete do hraniteljske porodice, čak i ako je dijete već duže vrijeme u centru i završilo kurs rehabilitaciju i pripremu za život u novoj sredini. Očigledno je i da je uticaj ovih iskustava na atmosferu hraniteljske porodice neizbežan, da zahteva preispitivanje postojećih odnosa među njenim članovima, međusobne ustupke, specifična znanja i veštine. Sa velikim stepenom verovatnoće možemo zaključiti da će roditelji koji budu u stanju da shvate suštinu novih odnosa u koje ulaze, koji preuzmu inicijativu u ovom procesu, moći bolje da predvide i analiziraju proces obrazovanja, koji će na kraju dovesti do kreativnog i uspješnog porodičnog života.

Najveći dio odgovornosti za proces društvenog formiranja djeteta, kao i njegov lični i psihički razvoj snose usvojitelji.

I hraniteljima i hraniteljima, kao i njihovoj vlastitoj djeci, također je potrebno vrijeme da se prilagode navikama i karakteristikama djeteta koje se brine. Istovremeno, domaća djeca, ništa manje nego usvojena, moraju štititi svoje interese i prava. U razvoju odnosa između usvojenog djeteta i prirodne djece, veoma je važno da potonja imaju riječ u odluci o usvajanju drugog djeteta u porodicu. Domaća djeca mogu pružiti neprocjenjivu pomoć u brizi o njemu ako, prvo, shvate važnost zadatka koji obavljaju i, drugo, sigurna su da imaju jaku poziciju u porodici. Vrlo često su domaća djeca mnogo bolja od roditelja u pomaganju pridošlice da se navikne na porodičnu svakodnevicu, izrazi svoja osjećanja, upozna komšije i sl. Domaća djeca mogu poslužiti kao primjer interakcije sa roditeljima za usvojeno dijete, posebno bivša porodica ostavila je mnogo da se poželi.

Teška situacija se razvija u hraniteljskoj porodici, u kojoj roditelji stalno upoređuju svoju djecu sa hraniteljskim porodicama. U trenutku poređenja, "loše" dijete je prisiljeno da bude loše i nesvjesno se ponaša loše. Roditelji su oprezni, počinju da edukuju, zabranjuju, prete – dakle opet loše delo zbog straha da će ga odbiti.

Stoga se posebno treba zadržati na prirodi odnosa roditelj-dijete upravo u onim porodicama koje iz različitih razloga, nakon određenog vremena, napuste usvojeno dijete i vrate ga u sirotište. Osobine karakteristične za ovu grupu porodica manifestuju se prvenstveno u proučavanju motiva porodičnog vaspitanja i roditeljskog položaja.

Može se razlikovati dvije velike grupe motiva za obrazovanje. Motivi, čiji je nastanak više povezan sa životnim iskustvom roditelja, sa sjećanjima na vlastito iskustvo iz djetinjstva, sa njihovim ličnim karakteristikama. I motivi obrazovanja koji nastaju u više kao rezultat bračnim odnosima.

obrazovanje kao realizacija potrebe za postignućem;

odgoj kao ostvarenje precijenjenih ideala ili određenih kvaliteta;

obrazovanje kao ostvarenje potrebe u smislu života.

edukacija kao realizacija potrebe za emocionalnim kontaktom;

obrazovanje kao implementacija određenog sistema.

Ovakva podjela motiva odgoja u hraniteljskoj porodici je, naravno, uslovna. U stvarnom životu porodice, sve ove motivacione tendencije, koje proizilaze iz jednog ili oba roditelja i iz njihovih bračnih odnosa, prepliću se u svakodnevnoj interakciji sa djetetom, u životu svake porodice. Međutim, navedena distinkcija je korisna, jer omogućava da se pri konstruisanju korekcije motivacionih struktura ličnost roditelja u jednoj porodici učini središtem psihološkog uticaja, au drugoj da se uticaj u većoj meri usmeri na bračne odnose. .

Razmotrimo situaciju roditelja usvojene djece, kojima je odgoj postao glavna djelatnost čiji je motiv ostvarivanje potrebe za smislom života. Kao što znate, zadovoljenje ove potrebe povezano je sa potkrepljivanjem za sebe smisla svog bića, sa jasnim, praktično prihvatljivim i dostojnim odobrenja same osobe, pravcem njegovog delovanja. Roditeljima koji su usvojili djecu na odgoj, smisao života je ispunjen brigom o djetetu. Roditelji to ne shvaćaju uvijek, vjerujući da je svrha njihovog života potpuno drugačija. Oni se osećaju srećno i radosno samo u njemu direktnu komunikaciju sa djetetom iu pitanjima vezanim za brigu o njemu. Takve roditelje karakteriše pokušaj stvaranja i održavanja pretjerano bliske lične distance sa usvojenim djetetom. Odrastanje i starosno i prirodno otuđenje djeteta od hranitelja, povećanje subjektivnog značaja drugih ljudi za njega, nesvjesno se doživljava kao prijetnja vlastitim potrebama. Za takve roditelje je tipična pozicija „živjeti umjesto djeteta“, pa nastoje spojiti svoje živote sa životima svoje djece.

Druga, ali ne manje uznemirujuća, slika se uočava kod roditelja usvojene djece, čiji je glavni motiv za njihovo odgajanje nastao u većoj mjeri kao rezultat bračnih odnosa. Obično su i prije braka žene i muškarci imali određena, prilično izražena emocionalna očekivanja (postavke). Dakle, žene su, zbog svojih ličnih karakteristika, osjećale potrebu da vole i patroniziraju muškarca. Muškarci su, na osnovu istih osobina, iskusili uglavnom potrebu za brigom i ljubavlju prema sebi od strane žene. Može se činiti da će takva kompatibilna očekivanja dovesti do sretnog, obostrano zadovoljavajućeg braka. U svakom slučaju, na početku zajedničkog života među supružnicima su vladali prihvatljivi topli i prijateljski odnosi. Ali jednostranost očekivanja muža i žene u međusobnom odnosu postajala je sve očiglednija i postepeno dovela do zaoštravanja emotivnih odnosa u porodici.

Pokušaj jednog od supružnika da promijeni prirodu svojih očekivanja u odnosu na drugog, na primjer, da ih učini obrnutim ili međusobnim (harmoničnima), naišao je na protivljenje. Porodica počinje da ima "groznicu". Saglasnost je prekršena, postoje optuživanje, prigovori, sumnje, konfliktne situacije. Sve jasnije, problemi u intimnim odnosima među supružnicima počinju da se pogoršavaju. Dolazi do “borbe za moć” koja se završava odbijanjem jednog od supružnika od pretenzija na dominaciju i pobjedom drugog, koji uspostavlja rigidnu vrstu svog utjecaja. Struktura odnosa u porodici postaje fiksna, rigidna i formalizovana ili dolazi do preraspodjele porodične uloge. U nekim slučajevima može postojati stvarna opasnost od raspada porodice.

U takvoj situaciji, problemi i poteškoće koje se javljaju u odgoju usvojene djece su u glavnim društvenim oblastima isti kao i oni koji se javljaju u odgoju djece iz rodne zajednice. Neki ljudi koji žele da odgajaju dete o njemu sude po njegovim spoljnim podacima, ne uzimajući u obzir njegova prethodna iskustva. Usvojena djeca odvedena iz nefunkcionalnih porodica su uglavnom slaba, pate od neuhranjenosti, nečistoće roditelja, od hroničnog rinitisa itd. Nemaju dječje ozbiljne oči, testirane su, zatvorene. Među njima ima apatične, glupe djece, neka od njih su, naprotiv, vrlo nemirna, nametljivo namećući kontakt sa odraslima. Međutim, u porodici, prije ili kasnije, ove osobine zanemarene djece nestaju, djeca se toliko mijenjaju da ih je teško prepoznati.

Jasno je da ne govorimo o lijepoj novoj odjeći, koja se obično priprema u dovoljnim količinama za susret djeteta. Radi se o njegovom opštem izgledu, o njegovom odnosu prema okolini. Dijete nakon nekoliko mjeseci života u dobroj novoj porodici izgleda kao samouvjerena, zdrava, vesela i radosna osoba.

Neki liječnici i psiholozi smatraju da je novopečenim roditeljima bolje ne pričati puno o sudbini i krvnim roditeljima djeteta, kako ih ne bi uplašili i prisilili da žive u tjeskobi, u iščekivanju nekih neželjenih manifestacija u dijete. Neki usvojitelji i sami odbijaju da dobiju informacije o djetetu, pretpostavljajući da će bez njih postati vezaniji za njega. Međutim, na osnovu praktičnog iskustva, može se tvrditi da je bolje da usvojitelji nauče sve osnovne podatke o djetetu.

Prije svega, potrebno je naučiti o mogućnostima i izgledima djeteta, o njegovim vještinama, potrebama i poteškoćama u obrazovanju. Ove informacije ne bi trebale uznemiravati novopečene roditelje i izazivati ​​im anksioznost. Naprotiv, ovi podaci bi im trebali dati sigurnost da ih ništa neće iznenaditi i da neće naučiti nešto o čemu roditelji obično znaju vlastito dijete. Svijest roditelja treba da doprinese brzom izboru njihovog pravilnog položaja u odnosu na dijete, odabiru ispravnog načina vaspitanja i obrazovanja, koji će im pomoći da formiraju realan, optimističan pogled na dijete i proces njegovog odgoja.

Tako je usvojeno dijete došlo u novu porodicu. Ovaj značajan i radostan događaj je ujedno i ozbiljan test. Ako u porodici ima još djece, onda roditelji obično ne očekuju komplikacije, mirni su, jer se oslanjaju na postojeće odgojno iskustvo. Međutim, oni mogu biti i neprijatno iznenađeni i dezorijentisani takvim, na primer, činjenicom da dete nema higijenske veštine ili da ne zaspi dobro, noću budi celu porodicu, odnosno zahteva veliko strpljenje, pažnju i brigu roditelja. U ovom prvom kritičnom trenutku, neki roditelji, nažalost, reaguju neprimjereno, uspoređujući usvojenu djecu sa rođacima koji nisu u korist usvojenih. Uzdisati i govoriti takve stvari pred djecom je veoma opasno za sav budući zajednički život.

Ako roditelji nemaju djecu, onda je situacija nešto drugačija. Obično hranitelji koji nikada nisu imali svoju djecu, prije nego što uzmu dijete, prouče mnoge članke, brošure, ali sve gledaju samo „teoretski“, s određenom brigom za praksu. Prvo usvojeno dijete predstavlja mnogo više izazova za roditelje nego prvo rodno dijete, pošto usvojeno dijete iznenađuje svojim navikama, zahtjevima, jer u ovoj porodici ne živi od dana rođenja. Pred hraniteljima je težak zadatak: shvatiti individualnost djeteta. Što je dijete manje, prije se navikne na novu porodicu. Međutim, odnos prema porodici usvojenog djeteta u početku je oprezan, prvenstveno zbog njegove strepnje da izgubi porodicu. Takav osjećaj se javlja čak i kod djece onog uzrasta kada još ne mogu u potpunosti shvatiti ovaj osjećaj i govoriti o njemu riječima.

Proces ulaska usvojenog deteta u porodicu zavisi od ličnosti usvojitelja, od opšte porodične atmosfere, kao i od samog deteta, pre svega od njegovog uzrasta, karaktera i prethodnog iskustva. Mala djeca, do otprilike dvije godine, brzo zaboravljaju svoje nekadašnje okruženje. Prema malom djetetu, odrasli brzo razvijaju topao stav.

Djeca od dvije do pet godina više pamte, nešto im ostaje u sjećanju za cijeli život. Dijete relativno brzo zaboravlja okruženje sirotišta, centra za socijalnu rehabilitaciju (sirotišta). Ako se tamo vezao za neku učiteljicu, onda je može dugo pamtiti. Postepeno, nova učiteljica, odnosno njegova majka, u svakodnevnom kontaktu sa djetetom postaje mu najbliža osoba. Sjećanja djeteta na njegovu porodicu zavise od godina kada je uzeto iz te porodice.

U većini slučajeva djeca zadržavaju loša sjećanja na roditelje koji su ih napustili, pa su u početku u porodici koja ih je prihvatila nepovjerljivi prema odraslima. Neka djeca zauzimaju odbrambeni stav, neka pokazuju sklonost obmani, grubom ponašanju, odnosno onome što su vidjeli oko sebe u vlastitoj porodici. Međutim, ima djece koja se sa tugom i suzama sjećaju svojih roditelja, čak i onih koji su ih napustili, najčešće majke. Kod usvojitelja ovo stanje izaziva zabrinutost: hoće li se ovo dijete naviknuti na njih?

Takvi strahovi su neosnovani. Ako dijete u svojim memoarima pokazuje pozitivan stav prema vlastitoj majci, tada će biti apsolutno pogrešno ispravljati njegove stavove ili izjave u vezi s ovim nezadovoljstvom. Naprotiv, treba biti drago što djetetova osjećanja nisu otupjela, jer je majka barem djelimično zadovoljila njegove osnovne fizičke i psihičke potrebe.

Možete zanemariti djetetova sjećanja na njegovu porodicu. Na njegova moguća pitanja, bolje je, ne sjećajući se svoje majke, reći da sada ima novu majku koja će se uvijek brinuti o njemu. Ovo objašnjenje, i što je najvažnije, prijateljski, ljubazan pristup, može smiriti dijete. Nakon nekog vremena, njegova sjećanja će izblijediti, a on će se toplo vezati za svoju novu porodicu.

Djeca starija od pet godina pamte mnogo toga iz svoje prošlosti. Posebno bogato društveno iskustvo imaju školarci, jer su imali svoje učitelje i drugove iz razreda. Ako je od dana rođenja dijete bilo pod staranjem određenih dječjih ustanova, onda je hraniteljska porodica za njega barem peta životna situacija. To je, naravno, poremetilo formiranje njegove ličnosti. Ako je dijete živjelo u svojoj porodici do pete godine, tada su situacije koje je doživio ostavile određen trag, o čemu se mora voditi računa kada se od njega eliminišu razne neželjene navike i vještine. Od samog početka potrebno je odgoju takve djece pristupiti sa velikom tolerancijom, dosljednošću, postojanošću u odnosima i razumijevanjem. Ni u kom slučaju ne treba pribjeći okrutnosti. Nemoguće je takvo dijete ugurati u okvire njegovih ideja, insistirati na zahtjevima koji prevazilaze njegove mogućnosti.

Školski uspjeh se obično poboljšava nakon useljenja u porodicu, jer djeca žele zadovoljiti svoje roditelje. Kod usvojene djece koja vole živjeti u novoj porodici može se uočiti sposobnost da potisnu svoja sjećanja na sopstvenu porodicu, na sirotište. Ne vole da pričaju o prošlosti.

Hranitelji se obično suočavaju sa pitanjem: reći ili ne reći djetetu o njegovom porijeklu. Ovo se ne odnosi na onu djecu koja su došla u porodicu u godinama kada se sjećaju svih ljudi koji su ih okruživali u ranom djetinjstvu. Sa vrlo malim djetetom, usvojitelji su često u iskušenju da šute o njegovoj prošlosti. Stavovi specijalista i iskustvo usvojitelja jasno pokazuju da nije potrebno skrivati ​​od djeteta.

Svijest i razumijevanje informiranog djeteta može ga naknadno zaštititi od svake netaktične primjedbe ili nagoveštaja drugih, sačuvati njegovo povjerenje u porodicu.

Također je potrebno otvoreno i iskreno odgovoriti djeci koja žele znati o mjestu svog rođenja. Dijete se možda neće dugo vraćati ovoj temi, a onda odjednom ima želju da sazna detalje o svojoj prošlosti. Ovo nije simptom slabljenja odnosa sa hraniteljima. Još manje takva radoznalost djeluje kao želja za povratkom u izvornu porodicu. To nije ništa drugo do prirodna želja djeteta da poveže sve njemu poznate činjenice, da ostvari kontinuitet svog formiranja kao ličnosti.

Manifestacija novonastale društvene svijesti sasvim prirodno se javlja, po pravilu, nakon jedanaest godina. Kada odrasli razgovaraju s djetetom o njegovoj prošlosti, ni u kom slučaju ne smijete prezirno govoriti o njegovoj bivšoj porodici. Dijete se može osjećati uvrijeđenim. Međutim, on mora jasno znati zašto nije mogao ostati u nekadašnjoj sredini, da mu je odgoj u drugoj porodici bio spas. Dijete školskog uzrasta je u stanju razumjeti svoju životnu situaciju. Ako dijete to ne razumije, možete doći u tešku situaciju. Ovo se posebno odnosi na pedagoški neupućene roditelje. Dijete može haotično, nezadovoljno, reagirati na manifestacije sažaljenja prema njemu, nježnosti i teško podnosi zahtjeve usvojitelja. Možda čak, zbog zahtjeva koji su mu postavljeni, uobičajenih za normalna porodica, može čeznuti za svojom prošlošću, bez obzira na proživljenu patnju. U toj porodici je bio oslobođen dužnosti, nije odgovoran za svoje postupke.

U razgovoru s djetetom o njegovoj prošlosti potrebno je pokazati umjetnost: reći mu cijelu istinu i ne uvrijediti ga, pomoći mu da sve shvati i pravilno shvati. Dijete se mora iznutra složiti sa stvarnošću, samo se tada neće vraćati na ovo. Preporučljivo je započeti stvaranje njegovih „tradicija“ dolaskom djeteta u hraniteljsku porodicu, što će pomoći u jačanju njegove vezanosti za novu porodicu (na primjer, album sa fotografijama). Stvaranje porodičnih tradicija olakšano je proslavom djetetovog rođendana, jer ranije nije znao za takva radosna iskustva.

S tim u vezi, potrebno je obratiti pažnju na međusobne žalbe. U većini slučajeva djeca svoje usvojitelje nazivaju isto kao i svoje rođene roditelje: mama, tata ili kako je uobičajeno u porodici. Mala djeca se uče da se obraćaju. Ponavljaju to za starijom djecom, osjećajući unutrašnju potrebu za tim. Stariju djecu koja su se na ovaj način već obraćala svojim prirodnim roditeljima ne treba forsirati, vremenom će to i sama učiniti postepeno. U rijetkim slučajevima, dijete usvojiteljicu i oca naziva "tetka" i "ujak". To je moguće, na primjer, kod djece od desetak godina koja su voljela i dobro pamtila svoje rođene roditelje. Sasvim je jasno da maćeha, ma koliko se dobro odnosila prema deci, oni još dugo neće moći da se jave majci.

Ako u porodici ima male djece koja žele usvojiti dijete, onda se moraju pripremiti i prije dolaska usvojenog sina ili kćeri. Bez pripreme, mala deca mogu biti veoma ljubomorna na novog člana porodice. Mnogo zavisi od majke, od njene sposobnosti da smiri decu. Ako su domaća djeca već u adolescenciji, onda ih treba obavijestiti o želji roditelja da preuzmu odgoj drugog djeteta.

Obično se raduju dolasku novog člana porodice. Potpuno je neprimjereno u prisustvu svoje djece govoriti o nedostacima usvojenog sina ili kćeri, s uzdahom cijeneći njegove nesavršenosti.

U odnosima sa usvojenom djecom mogu se pojaviti isti problemi kao i u odnosima sa rođacima djece određenog uzrasta. Razvoj neke djece je relativno miran, dok je drugi toliko brz da se poteškoće i problemi stalno javljaju. Nakon prevazilaženja teškoća međusobne adaptacije, djeca koja se uzimaju na odgoj po pravilu imaju radostan period brzog razvoja i formiranja emocionalnih veza. Preporučljivo je da dijete mlađe od tri godine odgaja majka, jer nakon svih iskustava treba da se smiri i složi sa porodicom. Moguće je da će njegov boravak u vrtiću otežati ili poremetiti važan proces formiranja odnosa majke i djeteta. Kada se dijete potpuno prilagodi porodici, može ići u vrtić. Za mnoge vaspitače ovaj period izaziva još jedan kritičan trenutak: dete dolazi u kontakt sa dečijim timom. Za djecu koja nisu u vrtiću, ovaj kritični trenutak nastupa na početku škole, kada je dijete pod utjecajem šire društvene sredine. U interesu dece, roditelji treba da blisko sarađuju sa vaspitačima i vaspitačima u vrtićima. Preporučljivo je upoznati ih sa sudbinom i prethodnim razvojem usvojenog djeteta, zamoliti ih da mu posvete malo više pažnje, pridržavajući se individualnog pristupa. Ako je dijete posmatrano od strane psihologa, onda o tome moraju biti obaviješteni nastavnici, posebno razredni starešina, jer će psihologu biti potrebna i informacija od nastavnika. Oni će u saradnji sa školskim lekarom brinuti o daljem razvoju deteta.

U predškolskom uzrastu obično ima manje ozbiljnih problema sa decom. Ponekad, zbog zaostajanja u razvoju govora, djeca nailaze na jezičke teškoće u dječjem timu, jer se međusobno ne razumiju. Ovo treba uzeti u obzir i ispraviti ako je moguće.

Prije polaska u školu djeca prolaze ljekarski pregled. Ako lekar i psiholog koji posmatraju dete posle pregleda savetuju da ga pošalju u školu tek posle godinu dana, onda se, naravno, ovom savetu ne treba odupreti. Mora se imati na umu da ulazak u školu ponekad iz raznih razloga kasni domaća djeca koja su imala neuporedivo bolje uslove za razvoj. Takva odluka pomoći će ujednačavanju zaostajanja u općem razvoju djeteta, stvoriti uvjete za formiranje samopouzdanja. Dijete će tada bolje, bez stresa naučiti školsko gradivo. Ne treba potcijeniti mogućnost potpune korekcije izgovora i dikcije kod djeteta prije polaska u školu. Hranitelji trebaju posjetiti logopeda sa svojim djetetom prije škole.

Neka djeca prije polaska u školu pokazuju vrlo specifične znakove zdravstvenog stanja i razvoja, što ukazuje na potrebu njihovog školovanja u specijalna škola. Međutim, ponekad se prvo pokušavaju naučiti u redovnoj školi, a tek onda prebačeni u specijalnu školu. Kada se dijete uzeto u porodicu razvije slična situacija, tada pojedini roditelji, upozoravani na ovu mogućnost i prije prelaska djeteta na njih, padaju u paniku razočaranja. To je prirodno. Svi roditelji žele da njihovo dijete postigne što je više moguće. Međutim, šta je više, a šta bolje?

Kada je dijete preopterećeno u redovnoj školi bez uzimanja u obzir njegovih fizičkih i mentalnih mogućnosti, tada će, i pored svih napora, imati loš akademski uspjeh, biće prinuđeno da ostane u drugoj godini, pa stoga neće doživjeti radost učenja, budući da je formirao negativan stav prema školi i obrazovanju uopšte. U specijalnoj školi isto dijete može postati bez mnogo stresa dobar student, ističu se u fizičkom radu, fizičkim vježbama ili pokazuju svoje umjetničke sposobnosti. Uključivanje u radni proces učenika koji je završio potpuno specijalnu školu mnogo je lakše nego učenika koji je napustio školu u 6.-7. razredu redovne škole.

Nakon upisa djeteta u školu (bez obzira u koju), u porodici nastaju nove brige. U nekim porodicama više paze na napredak djece, u drugima - na ponašanje, jer neka djeca imaju problema sa učenjem, druga sa ponašanjem. Postignuće treba ocjenjivati ​​prema sposobnostima djeteta. Bilo bi dobro da hranitelji o tome razgovaraju sa psihologom, konsultuju se sa vaspitačem kako bi saznali za šta je dete sposobno. U procjeni ponašanja udomljenog djeteta ne treba biti previše pedantan. Poznato je da domaća djeca s vremena na vrijeme iznesu neku vrstu "iznenađenja". Važno je kod djeteta formirati osjećaj odgovornosti, pošten odnos prema poslu, prema ljudima, vaspitavati moralne kvalitete kao što su istinitost, predanost, odgovornost, koje nastojimo da razvijamo kod djece u našem društvu.

Potrebno je postaviti obrazovni cilj u vidu konkretnih zadataka za dijete u svakodnevnom životu hraniteljske porodice. Ponekad ljutiti roditelj, razgovarajući o nekom svom nedoličnom ponašanju sa udomljenim djetetom, u naletu ogorčenja napravi veliku grešku: prekori dijete, podsjećajući ga da ne može sebi nešto dozvoliti, jer pravila u ovoj kući nisu ista kao bili su u njegovoj kuci.kuci u kojoj sada zivi u pristojnoj porodici itd. Dijete može biti toliko prekaljeno od roditelja koji iznosi svoju prošlost da će počiniti ozbiljan prekršaj. U svakom slučaju, roditelje spašava smirenost i razboritost, promišljenost izraženih misli, želja da se djetetu pomogne da ispravi svoje greške.

Posmatranje djeteta i iskazivanje njegovih osobina bez uzimanja u obzir prethodnih uslova života, bez dinamike, kvaliteta postignuća i nedostataka u njegovom razvoju može dovesti do ozbiljne greške. Takav zaključak može trajno lišiti dijete mogućnosti da uđe u novu porodicu.

Zaključak psihologa trebao bi pomoći ljudima da za dijete bez roditelja odaberu takvo okruženje koje će optimalno pomoći njegovom razvoju.

Kandidati koji žele da se bave odgojem djeteta prolaze i psihološki pregled. Međutim, mnogi ljudi su iznenađeni i čak smatraju da su uvrijeđeni činjenicom da moraju na psihološki pregled. Ako supružnici ili samac zaista žele da imaju dete u porodici i razumni su ljudi, onda lako shvataju važnost i neophodnost psihološkog pregleda. Ako podnosioci zahtjeva odustanu od plana usvajanja djeteta samo zato što ne žele da se podvrgnu psihološkom pregledu, onda je sasvim očigledno da njihova potreba za djetetom nije dovoljno jaka, a možda čak ni iskrena. U takvom slučaju bi bilo mnogo bolje da ovi ljudi odustanu od svoje namjere.

Zadaci psihološkog pregleda uključuju dijagnosticiranje motiva odluke da se dijete uzme u porodicu, odnosa među supružnicima, razjašnjavanje dosljednosti u njihovim stavovima, ravnoteže njihovog braka, skladnosti porodičnog okruženja itd. Jasnoća u takvim stvarima je važan preduslov za uspješan razvoj djeteta.

Postoji nekoliko faza u formiranju hraniteljske porodice: prvo faza - rješavanje pitanja vezanih direktno za formiranje hraniteljske porodice. Važno je pronaći ne idealne ljude, već one koji se prema djeci ponašaju ljubazno. Važno je da hranitelji shvate da imaju vremena i emocionalnog prostora za udomljeno dijete.

U prvoj fazi formiranja hraniteljskih porodica potrebno je razgovarati sa sopstvenom decom budućih usvojitelja, saznati njihov stav prema pojavi novih članova porodice u porodici. Važno je da se takvi problemi u porodici rešavaju: kako roditelji nameravaju da ostave dete dok ide na posao, šta će ono raditi samo kod kuće.

Takođe je važno razgovarati o pitanjima poput konzumiranja alkohola u porodici, jer to može biti faktor neuspjeha najvažnijih porodičnih funkcija usvojitelja. Hranitelji moraju naučiti ili biti u stanju prepoznati probleme djeteta i pronaći načine za njihovo rješavanje (treba razumjeti šta se krije iza problematičnog ponašanja djeteta). Moramo živjeti pozitivan odnos prema usvojenom djetetu, saradnju sa njim.

Sljedeća bitna faza u formiranju hraniteljske porodice je faza koja se tiče definisanja (identifikacije i razumijevanja) problema hraniteljskog djeteta i načina njihovog rješavanja. Treba imati u vidu da mnoga djeca u hraniteljskoj porodici potiču iz „teških“ porodica i stoga nose svoje karakteristike i svoje probleme. Stoga bi usvojitelji trebali da se prilagode činjenici da će najvjerovatnije morati prvo riješiti dugogodišnje probleme svoje usvojene djece, a tek onda pristupiti realizaciji svojih vaspitnih zadataka, koje su sami sebi prepoznali i prije usvajanja. djeteta. Bez toga, proces uspostavljanja povoljne psihološke klime u porodici i odnosa poverenja između novopečenih roditelja i usvojene dece neće biti plodonosan.

Usvojitelji mogu biti bračni parovi sa i bez djece (starost nije ograničena, iako je poželjno da to budu radno sposobne osobe), jednoroditeljske porodice, samci (žene, muškarci do 55 godina), osobe u vanregistrovanom braku. U zavisnosti od toga u kojoj porodici je u prvobitnom obliku izvršeno usvajanje djeteta, pored onih o kojima je bilo riječi, mogu se pojaviti problemi karakteristični za ove vrste porodičnog organizovanja u odnosu dijete-roditelj.  Stoga usvojitelji treba da imaju na umu da će se morati suočiti sa dvostrukim teretom psihičkih poteškoća u porodičnim odnosima. S tim u vezi, javlja se problem koji je relevantan uglavnom za hraniteljske porodice - problem specijalnog obrazovanja hranitelja.

U takvoj obuci mogu se razlikovati dvije međusobno povezane faze: prije usvajanja i nakon što donesu odluku o donošenju i provedbi ove odluke. Svaka od ovih faza se suštinski razlikuje po sadržaju obuke hranitelja.

Edukacija usvojitelja prije usvajanja radi odgoja djeteta daje im vremena da preispitaju posljedice preuzimanja odgovornosti podizanja tuđe djece. Tipično, odgovarajući program se fokusira na interakciju usvojitelja i zvaničnih institucija, problemi uzrokovani djetetovim osjećajem izolovanosti od porodice i povezanim emocionalnim iskustvima, kao i komunikacijom sa djetetovim roditeljima (ako je moguće). Ova obuka pomaže usvojiteljima da sami odluče da li će moći da se izbore sa teškim teretom koji dobrovoljno stavljaju na sebe.

Obrazovanje usvojitelja nakon što su preuzeli odgoj tuđeg djeteta fokusira se prvenstveno na razvoj djeteta, porodičnu disciplinu i upravljanje ponašanjem, komunikacijske vještine i probleme devijantnog ponašanja. Ovako različita orijentacija ova dva tipa hraniteljstva objašnjava se činjenicom da svakodnevni život sa tuđim djetetom ostavlja veliki pečat na cijeli porodični život. Hranitelji moraju dobro razumjeti potrebu za obukom i koristiti, prije svega, informacije na koje se mogu direktno osloniti u svakodnevnoj praksi. Među pitanjima na koja treba obratiti posebnu pažnju su sljedeća:

osposobljavanje roditelja za interakciju sa decom sa emocionalnim, fizičkim ili mentalnim invaliditetom;

razvoj od strane roditelja vještina odnosa sa djecom koja imaju poteškoća u učenju;

asimilacija informacija i ovladavanje posebnim vještinama u interakciji sa adolescentima (posebno onima koji su ranije osuđivali);

akvizicija potrebne vještine uspostaviti kontakt sa malom djecom;

ovladavanje iskustvom interakcije i pružanje neophodne psihološke podrške zanemarenoj djeci koja su doživjela zlostavljanje od strane odraslih.

Prilikom organizovanja obuke za udomitelje treba imati u vidu činjenicu koju oni mogu imati različit nivo obrazovanje, različit socijalni i materijalni status. Neki od njih su sertifikovani i stalno zaposleni specijalisti, drugi imaju samo srednju stručnu spremu i rad koji ne zahteva visoke kvalifikacije. Trenutno se većina usvojitelja (barem jedan od njih), osim podizanja tuđe djece, bavi i nekom drugom vrstom djelatnosti. Međutim, pritom ne treba zaboraviti da se odgoj djece treba smatrati vrstom profesionalne djelatnosti koja zahtijeva posebnu obuku. Stoga, prilikom obučavanja hranitelja (kao i roditelja srodnika, inače) treba da se orijentišu na to da takva obuka ne može biti površna i kratkotrajna i odmah dati praktične rezultate. Roditeljsku profesiju će morati učiti cijeli život, jer dijete raste, mijenja se, a samim tim i oblici interakcije s njim, te vrste pedagoških utjecaja. Osim toga, usvojilac, prilikom usvajanja tuđeg djeteta, mora shvatiti da će jednostavno morati podijeliti svoje iskustvo sa drugim zainteresovanim stranama, uključujući socijalne radnike. Hranitelji, planirajući svoje aktivnosti u skladu sa potrebama djeteta, treba da budu u mogućnosti da rade zajedno sa savjetnicima, ljekarima, vaspitačima i drugim stručnjacima kako bi naučili kako da riješe probleme sa kojima će se susresti u odgoju djece i otklone teškoće koje se prirodno javljaju u svakoj porodici.

Iz više razloga, danas mnoga djeca ostaju bez roditeljskog staranja i ljubavi. Osoblje skloništa čini sve da se djeca osjećaju sigurno. Ali niko ne može da zameni mamu i tatu. Usvajanje djece je odlična alternativa. Mali članovi društva su zbrinuti, a odrasli mogu osjetiti radost roditeljstva.

Šta je hraniteljska porodica?

Jedno od najčešćih siročadi je hraniteljska porodica. Ovo je prilika da se djeca osjećaju kao punopravni ljudi i odrastaju u brizi i ljubavi. Roditelji samo daju, nema potrebe za usvajanjem siročadi. U zavisnosti od veličine stambenog prostora i uslova stanovanja, možete primiti u porodicu od 1 do 4 dece. Učenik živi kod hranitelja do svoje 18. godine.

Sirotišta su takođe uobičajena danas. porodični tip. Ovo je malo drugačiji oblik pritvora. Roditelji primaju odgovarajuća plaćanja za odgoj i izdržavanje djece bez roditelja. U tom slučaju možete uzeti više od 10 djece bilo koje dobi. Djeca znaju da žive u hraniteljskoj porodici. Uprkos tome, oni dobijaju istu brigu kao i druga deca od svojih roditelja.

Hraniteljska porodica je stalno pod nadzorom socijalne službe. Roditelji se ponašaju prema planiranom planu. Siročad najčešće završavaju u porodicama sa određenim psihološki problemi. Hranitelji zajedno sa psiholozima čine sve da se dijete prilagodi novim uslovima.

Karakteristike hraniteljske porodice

Prije svega, treba imati na umu da usvojeno dijete u porodici ima status siročeta (za razliku od postupka usvajanja). To znači da sve državne beneficije a isplate ostaju. Socijalne službe mogu redovno ponuditi vaučere za sanatorije i rekreacijske centre. Osim toga, siročadi se isplaćuju mjesečne penzije. Djeca mogu ostati u porodici do punoljetnosti ili dok ne završe visokoškolsku ustanovu. Nadalje, obezbjeđuju im se radno mjesto i hostel. Djeca u hraniteljsku porodicu dolaze samo na određeni period života. Uprkos tome, hranitelji sa svojim štićenicima najčešće ostaju toplim odnosima. Mnoga siročad ostaju da žive u porodici iu starijoj dobi.

Hraniteljska porodica ima mnogo obaveza prema državi. Roditelji primaju uplate za dostojno izdržavanje i odgoj djece. Odrasle osobe koje odluče da se brinu o siročadi treba da prođu odgovarajuću obuku. Ubuduće ćete svake 2 godine morati pohađati kurseve prekvalifikacije.

Status "siroče" je sačuvan?

Hraniteljska porodica je prilika za podizanje djece u više uski krug. Odrasli (muškarac i žena) koji su odlučili da uzmu djecu pod starateljstvo djeluju kao učitelji. Ali ne govorimo o usvajanju. Djeca uvijek imaju priliku da komuniciraju sa svojim biološkim roditeljima ako žele. Vrlo često bebe postaju siročad sa živim rođacima. odrasli koji vode pogrešna slikaživota, ne vode odgovarajuću brigu o djetetu, lišeni su roditeljskog prava. Beba je odvedena u sirotište. Komunikacija sa rođacima može prestati samo ako je dijete usvojeno.

Iako hraniteljska porodica ne može zabraniti kontakt sa krvnim srodnicima, sastanci sa biološkim roditeljima mogu biti pod strogim nadzorom. Ako je moguće, takve sastanke treba izbjegavati. Komunikacija sa rođacima može biti prava trauma za dijete. A mentalno zdravlje hranitelji bi trebali biti na prvom mjestu.

Da li je usvajanje moguće?

Hraniteljska porodica je privremeni oblik smještaja djece. Dijete zna da roditelji nisu rođaci. Najteže je to što bebu može usvojiti druga porodica bez pristanka, a čim se nađu ljudi koji će da usvoje bebu, može da se izbriše iz matične knjige hraniteljske porodice.

Djeca se brzo vežu za druge ljude mogu postati ozbiljna psihološke traume za dijete. Na sreću, mališani u razumnoj dobi rijetko se biraju za usvajanje. Najčešće su to bebe do godinu dana, koje su još malo vezane za svoje staratelje i brzo se prilagođavaju novim uslovima.

Ko može postati hranitelj?

Obrazovanje u hraniteljskoj porodici mogu obavljati punoljetne osobe čiji član porodice prelazi zakonom utvrđen egzistencijalni minimum. Muškarac i žena koji nisu u braku ne mogu biti staratelji istog djeteta. Zdravlje ljudi koji žele da stvore hraniteljsku porodicu je od velikog značaja. Prije obrade dokumenata morate popuniti sve medicinski pregled. Osobe koje su na evidenciji u narkološkom ili tuberkuloznom dispanzeru ne mogu primati djecu.

Osobe koje su ranije osuđivane ili lišene roditeljskog prava takođe ne mogu stvoriti hraniteljsku porodicu. Isto pravilo važi i za bivše usvojitelje ako je dijete vraćeno u prihvatilište njihovom krivnjom. Ako odrasli ispunjavaju sve kriterijume, trebalo bi da prođu odgovarajuću obuku. Hraniteljska porodica treba da postane pravi oslonac za dijete lišeno roditeljske pažnje.

Školsko obrazovanje hranitelja

Škola hranitelja je pripremna faza, što omogućava ljudima da shvate da li mogu pravilno odgajati dijete koje nije rođeno. Program za sve takve škole je isti. Odobreno je od strane Ministarstva zdravlja. Tokom obuke budući roditelji će se informisati o posebnostima odgajanja djece iz sirotišta, upoznati njihove potrebe. Tokom obuke, 20% odraslih odustane od ideje o stvaranju hraniteljske porodice. I u tome nema ništa loše. Samo ljudi koji su sigurni u svoje sposobnosti mogu odgojiti dostojnog građanina. Ako takvog samopouzdanja nema, ne vredi početi.

Psiholozi rade sa budućim roditeljima tokom treninga. Odrasli imaju mnogo strahova povezanih sa budućim starateljstvom. Mnogi se boje da će usvojeno dijete u porodici naslijediti negativne karakterne osobine krvnih srodnika. Postoji takva mogućnost, naravno. Ali to je od velike važnosti pravilnog vaspitanja. Ako usmjerite bebinu energiju u pravi pravac on će odrasti u punopravnog člana društva. Osim toga, svi znaju da djeca kopiraju ponašanje odraslih. Dajte pozitivan primjer mali čovek. I tada će sve negativne osobine karaktera nestati.

Kako stvoriti hraniteljsku porodicu?

Hraniteljska porodica je veoma ozbiljan korak. Oni koji se o tome odluče, prvo treba da dođu u grad i napišu odgovarajuću molbu. Zatim ćete morati prikupiti paket dokumenata koji će uključivati ​​pasoše roditelja, matične brojeve, vjenčane listove, zdravstvene potvrde članova porodice i potvrdu o sastavu porodice. Kopije svih ovih dokumenata također će biti potrebno dostaviti.

Školsko obrazovanje hranitelja je preduslov. Odgovarajuću obuku može se obaviti iu regionalnom centru za socijalne usluge. Nakon obuke, roditelji imaju priliku da prođu Upravni odbor. Tu se odlučuje da li su supružnici pogodni za stvaranje hraniteljske porodice. Ako je sve u redu, usvojioci mogu da biraju decu za podizanje (od 1 do 4 godine, zavisno od odluke Upravnog odbora). U roku od nekoliko dana obavlja se završna pravna faza papirologije.

Socijalna podrška

Država se obavezuje da će hraniteljskim porodicama stalno pružati socijalnu podršku. Svakoj porodici je određen odgovarajući službenik koji redovno posjećuje porodicu i komunicira sa djecom. To omogućava da se shvati da li se usvojeno dijete osjeća dobro u porodici, da li dobija potrebnu brigu i pažnju odraslih. Roditeljima i djeci se pruža psihološka podrška. Uvijek postoji prilika da se potraži kvalifikovana pomoć.

Jednom u dve godine hranitelji, porodice sa usvojenom decom pohađaju kurseve za povećanje obrazovnog potencijala odraslih. U obuku su uključeni specijalisti psihologije, pedagogije i medicine. Roditelji treba da ne samo da okružuju decu ljubavlju i naklonošću, već i da znaju kako da se pravilno ponašaju u datoj situaciji, kako da pruže prvu pomoć.

Posebnu pažnju zaslužuju roditelji koji su usvojili dete zaraženo HIV-om. Takva djeca mogu biti smještena u hraniteljsku porodicu samo uz saglasnost punoljetnih osoba. Najmanje jednom godišnje moraćete da prođete obuku za brigu o bolesnim bebama. Za odgoj djece zaražene HIV-om marginalne beneficije hraniteljske porodice.

Odgovornosti usvojitelja

Hranitelji djeluju kao zakonski zastupnici djece u organizacijama i preduzećima. Odrasli su odgovorni za život i zdravlje usvojenih beba. Psihički i fizički razvoj djece u hraniteljskim porodicama takođe pada na pleća odraslih. Muškarac i žena koji odluče da stvore hraniteljsku porodicu moraju učiniti sve da dijete postane punopravni član društva. Klinac ide u školu obrazovna škola. Roditelji se brinu da postoje svi uslovi za normalan mentalni razvoj.

Hranitelji imaju pravo da primenjuju pedagoške metode vaspitanja, kažnjavaju dete za neposlušnost i podstiču ga. Metode edukacije se obavezno razgovaraju sa socijalnim radnicima. Ono što se apsolutno ne može učiniti je dići ruku na udomljenu djecu, čak ni u obrazovne svrhe.

Prava i obaveze djece u hraniteljskim porodicama

Za djecu lišenu roditeljskog staranja, kada dođu u hraniteljsku porodicu, u potpunosti se čuvaju sve državne garancije i beneficije. Imaju mogućnost da primaju alimentaciju i penzije koje su im ranije bile dodijeljene. Primi finansijsku pomoć hranitelji mogu brinuti o djeci. Socijalne službe brinu da ovaj novac ide za potrebe djece. Za normalan razvoj siročad, isto tako, stvorena je hraniteljska porodica. Uplate se mogu prenijeti na račun otvoren od strane staratelja u banci.

Djeca iz hraniteljskih porodica imaju pravo na susrete sa krvnim srodnicima, osim ako im to ne zabrani sud. Ali ovo se retko praktikuje. U skloništima najčešće završavaju bebe čiji su majka i otac umrli ili su im oduzeta roditeljska prava.

Adaptacija djeteta u hraniteljskoj porodici

Većina roditelja brine o maloj djeci koja se lako prilagođavaju novim uvjetima. Sa odraslim djetetom situacija može biti nešto drugačija. U prvim danima, novi član porodice može biti tih i poslušan u svemu. Ne prođe više od nedelju dana i dete prestane da sluša svoje nove roditelje. Važno je odmah pokazati ko je gazda u kući. Nema potrebe da se plašite da napravite primedbu novom članu porodice.

Adaptacija beba u hraniteljskim porodicama obično traje nekoliko mjeseci. Ako je dijete doseglo školskog uzrasta, uzeti ga u porodicu je bolje na početku letnji odmor. U ovom trenutku odrasli će moći više vremena provoditi sa novim članom porodice, moći će mu jasno dati do znanja da ovdje neće nikoga uvrijediti.

Plaćanja i beneficije

Hraniteljsku porodicu (2014) u potpunosti finansijski obezbjeđuje država. Roditelji primaju naknadu u iznosu od tri minimuma plate za svako dete. Vrijeme koje beba provede u porodici uračunava se u ukupan radni staž. To znači da i hranitelji mogu računati na pristojnu penziju.

Djeca u porodici imaju status siročadi. Oni takođe primaju odgovarajuće beneficije. Hranitelji mogu raspolagati novcem u interesu djeteta.

Hraniteljska porodica ima brojne pogodnosti. Uplate u 2014. godini omogućavaju da se dijete u potpunosti obezbijedi odjećom i hranom. Dodatno, djeci se mogu ponuditi vaučeri za lječilišta i odmarališta.

Sažimanje

Hraniteljska porodica može biti odlična alternativa usvajanju. Djeca sa statusom "siročadi" uvijek će biti obučena i obučena, roditelji će ih moći okružiti pažnjom i brigom. Ali prije nego što stvorite hraniteljsku porodicu, trebali biste razmisliti nekoliko puta. Cilj ne bi trebao biti prihod od države, već želja da se obrazuju punopravni članovi društva koji su iz niza razloga bili lišeni ljubavi roditelja.

Prema statistici za 2016. godinu, više od 148 hiljada djece iz sirotišta je odgojeno u hraniteljskim porodicama. Pet hiljada njih vratilo se u sirotište. Žene koje su napustile hraniteljsku djecu, kako je biti majka tuđeg djeteta i šta ih je navelo na tešku odluku.

Irina, 42 godine

U Irininoj porodici je odgajana ćerka, ali su ona i njen suprug želeli drugo dete. Supružnik medicinske indikacije više nisu mogli da imaju decu, par je odlučio da usvoji. Straha nije bilo, jer je Irina radila kao volonter i imala iskustva u radu sa odbijačima.

- Išao sam protiv želja mojih roditelja. U avgustu 2007. usvojili smo iz kuće jednogodišnjeg Mišu. Prvi šok za mene je bio pokušaj da ga ljuljam. Ništa nije išlo, ljuljao se: prekrstio je noge, stavio dva prsta u usta i ljuljao se s jedne strane na drugu. Kasnije sam shvatio da je prva godina Mišinog života u sirotištu izgubljena: dete nije formiralo privrženost. Djeca u kućici za bebe stalno mijenjaju dadilje kako se ne bi navikla. Miša je znao da je usvojen. To sam mu prenio pažljivo, kao iz bajke: rekla sam da se neka djeca rađaju u stomaku, a druga se rađaju u srcu, pa si ti rođen u mom srcu.

Irina priznaje da je mali Miša njome stalno manipulisao, bio poslušan samo radi zarade.

- IN vrtić Misha se počeo oblačiti u žensku odjeću i masturbirati u javnosti. Rekao je učiteljima da ga ne hranimo. Kada je imao sedam godina, rekao je mojoj najstarijoj kćerki da bi bilo bolje da se nije rodila. A kada smo mu za kaznu zabranili da gleda crtane filmove, obećao je da će nas ubiti.

Mišu su pregledali neurolog i psihijatar, ali nikakvi lekovi nisu delovali na njega. U školi je ometao nastavu i tukao svoje vršnjake. Irinin muž je ostao bez strpljenja i podnio zahtjev za razvod.

- Uzeo sam decu i otišao u Moskvu da radim. Miša je nastavio da čini gadne stvari potajno. Moja osećanja prema njemu bila su u stalnom neredu: od mržnje do ljubavi, od želje za ubijanjem do srceparajućeg sažaljenja. Sve mi se pogoršalo hronične bolesti. Počela je depresija.

Prema Irini, Miša je mogao da ukrade novac od svojih kolega iz razreda i potroši sredstva koja su mu dodeljena za ručak u automatu.

— Imao sam nervni slom. Kada se Miša vratio kući, u stanju strasti, nekoliko puta sam ga ošamario i gurnuo tako da je imao subkapsularnu rupturu slezine. Pozvali su hitnu pomoć. Hvala Bogu, operacija nije bila potrebna. Uplašila sam se i shvatila da moram napustiti dijete. Da li bih se ponovo pokvario? Ne želim ići u zatvor, još uvijek najstarija ćerka podići. Nekoliko dana kasnije došao sam u posjetu Miši u bolnicu i vidio ga u invalidskim kolicima (nije mogao hodati dvije sedmice). Vratila se kući i prerezala vene. Moj cimer me je spasio. Proveo sam mjesec dana na psihijatrijskoj klinici. Imam tešku kliničku depresiju i uzimam antidepresive. Psihijatar mi je zabranio lično komuniciranje sa djetetom, jer sav tretman nakon toga ide u vodu.

Nakon devet godina života u porodici, Miša se vratio u sirotište. Godinu i po kasnije, legalno, i dalje je sin Irine. Žena vjeruje da dijete još uvijek ne razumije šta se dogodilo, ponekad je zove i traži da mu nešto kupi.

- On ima takve stav potrošača meni, kao da zovete dostavu. Uostalom, ja nemam podjelu - moju ili usvojenu. Za mene je svako porodica. Kao da sam odsekao deo sebe.

Nakon onoga što se dogodilo, Irina je odlučila da sazna ko su Mišini pravi roditelji. Ispostavilo se da je u porodici imao šizofreničare.

- On je fin dečko, veoma šarmantan, dobro pleše, ima razvijen osećaj za boje, dobro bira odeću. Obukao je moju ćerku za matursko. Ali ovo je njegovo ponašanje, nasljeđe je sve precrtalo. Čvrsto sam vjerovao da je ljubav jača od genetike. To je bila iluzija. Jedno dijete mi je uništilo cijelu porodicu.

Svetlana, 53 godine

U Svetlaninoj porodici bilo je troje dece: rođena ćerka i dvoje usvojene dece. Dvojica starijih su otišla da studiraju u drugom gradu, a najmlađi usvojeni sin Ilja ostao je sa Svetlanom.

- Ilja je imao šest godina kada sam ga odveo sebi. Prema dokumentima, bio je apsolutno zdrav, ali ubrzo sam počeo primjećivati ​​neobičnosti. Namestiću mu krevet - sledećeg jutra nema jastučnice. Pitam, gde ideš? On ne zna. Za rođendan sam mu poklonio ogroman auto na radio-kontrolu. Sledećeg dana od nje je ostao jedan točak, a ne zna gde je sve drugo.

Nakon nekoliko pregleda kod neurologa, Ilji je dijagnosticirana apsans epilepsija. Bolest je karakterizirana kratkotrajnim pomračenjem svijesti.

- Sa svime se to moglo nositi, ali sa 14 godina Ilja je počeo nešto da koristi, šta tačno - nikad nisam saznao. Počeo je da izluđuje više nego prije. Sve u kući je bilo polomljeno i polomljeno: lavabo, sofe, lusteri. Ako pitate Ilju ko je to uradio, odgovor je samo jedan: ne znam, nisam ja. Zamolio sam ga da ne koristi drogu. Rekla je: završi deveti razred, pa ćeš ići da učiš u drugi grad, pa ćemo se dobro rastati. A on: „Ne, neću uopšte otići odavde, ja ću te dovesti.”

Nakon godinu dana svađa sa usvojenim sinom, Svetlana je završila u bolnici sa nervoznom iscrpljenošću. Tada je žena odlučila da napusti Ilju i vratila ga u sirotište.

- Godinu dana kasnije, Ilya je došao kod mene novogodišnji praznici. Zamolio je za oproštaj, rekao da ne razumije šta radi, te da sada ništa ne koristi. Onda se vratio. Ne znam kako tamo funkcioniše starateljstvo, ali on se vratio da živi sa sopstvenom majkom alkoholičarkom. On već ima svoju porodicu, dijete. Njegova epilepsija nikad nije nestala, ponekad se čudi zbog sitnica.

Evgenia, 41 godina

Evgenia je usvojila dijete kada je sopstveni sin bilo je deset. Tog dječaka su napustili prethodni usvojitelji, ali uprkos tome, Evgenia je odlučila da ga uzme u svoju porodicu.

- Dete je na nas ostavilo najpozitivniji utisak: šarmantno, skromno, stidljivo se smeje, stideno i tiho odgovara na pitanja. Kasnije, kako je vrijeme prolazilo, shvatili smo da je to samo način da se manipuliše ljudima. U očima onih oko sebe, on je uvijek ostao čudo od djeteta, niko nije mogao vjerovati da postoje pravi problemi u komunikaciji s njim.

Evgenia je počela primjećivati ​​da njen usvojeni sin zaostaje fizički razvoj. Postepeno je počela da uči o njegovim hroničnim bolestima.

- Dečak je započeo svoj život u našoj porodici pričajući mnogo o svojim prethodnim starateljima strašne priče, kako nam se u prvi mah učinilo, prilično istinito. Kada se uvjerio da mu vjerujemo, nekako je zaboravio o čemu je riječ (uostalom o djetetu) i ubrzo je postalo jasno da je većinu priča jednostavno izmislio. Stalno se oblačio kao devojke, u svim igrama koje je igrao ženske uloge, popeo se pod pokrivač do sina i pokušao da ga zagrli, šetao po kući spuštajući pantalone, odgovarao na komentare da mu je tako udobno. Psiholozi su rekli da je to normalno, ali ja se ne mogu složiti s tim, uostalom i moj dečko raste.

Dok je bio u drugom razredu, dječak nije znao brojati do deset. Evgenia je po zanimanju učiteljica, stalno je radila sa sinom, uspjeli su postići pozitivne rezultate. Ali komunikacija između majke i sina nije dobro išla. Dječak je lagao učiteljima da su ga maltretirali kod kuće.

- Dobili smo poziv iz škole da razumemo šta se dešava, jer smo uvek bili na dobrom glasu. A dječak je samo dobro osjetio slabe tačke ljudi oko sebe i, kada je trebalo, udario ih. Jednostavno je mog sina doveo do histerije: rekao je da ga ne volimo, da će ostati s nama, a da će mu sin biti poslat u sirotište. Uradio je to potajno, a mi dugo nismo mogli da shvatimo šta se dešava. Kao rezultat toga, sin je, tajno od nas, visio u kompjuterskim klubovima, počeo da krade novac. Utrošili smo šest mjeseci da ga dovedemo kući i privedemo sebi. Sada je u redu.

Sin je doveo Evgenijinu majku do srčanog udara, a deset meseci kasnije žena je dala svog usvojenog sina rehabilitacioni centar.

- Pojavom usvojenog sina porodica je počela da se raspada pred našim očima. Shvatila sam da nisam spremna da žrtvujem sina, majku zarad sablasne nade da će sve biti u redu. Činjenica da su ga poslali u rehabilitacioni centar, a onda su napisali odbijanje, dječak je bio apsolutno ravnodušan. Možda je samo navikao, ili su možda neka ljudska osećanja atrofirala u njemu. Pronađeni su mu novi staratelji i on je otišao u drugu regiju. Ko zna, možda će se tamo stvari posložiti. Mada ja baš ne verujem u to.

Ana (ime promijenjeno)

- Suprug i ja nismo mogli da imamo decu (imam neizlečive probleme u ženskom delu) i uzeli smo dete iz sirotišta. Kad smo ga uzeli, imali smo 24 godine. Dijete je imalo 4 godine. Izgledao je kao anđeo. U početku ga se nisu mogli zasititi, bio je tako kovrdžav, građen, pametan u odnosu na svoje vršnjake iz sirotišta (nije tajna da se djeca u sirotištu slabo razvijaju). Naravno, nismo principijelno birali ko je ljepši, ali je ovo dijete očito imalo dušu. Od tada je prošlo skoro 11 godina. Dijete se pretvorilo u čudovište - GENERALNO ne želi ništa, krade novac od nas i od drugova iz razreda. Posjete direktoru su za mene postale tradicija. Ne radim, život sam posvetila detetu, sve vreme sam provodila sa njim, trudila sam se da budem dobra, poštena majka... nije išlo. Rekao sam mu riječ - rekao mi je "idi u ***, nisi mi majka / da ti jesi ***** / da šta ti razumiješ u mom životu." Nemam više snage, ne znam kako da utičem na njega. Moj muž je otišao u penziju iz školovanja, kaže da treba sama da se snađem, jer (citiram) „Bojim se da ću ga udariti ako počnem da pričam sa njim“. Općenito, nisam vidio izlaz osim da ga vratim. I da. Da je ovo moje dijete, draga, uradio bih potpuno isto.

Natalia Stepanova

- Mala Slavka se odmah zaljubila u mene. usamljen i sramežljivo dijete izdvajao se iz gomile dece u društveni centar pomaganje djeci. Poveli smo ga prvog dana kada smo se sreli. Međutim, dvije sedmice kasnije oglasio se alarm. Spolja miran i ljubazan dječak odjednom je počeo da pokazuje agresiju prema kućnim ljubimcima. Novorođene mačiće Slava je prvo objesila u kuhinju, nakon što ih je omotala žicom. Tada su mali psi postali predmet njegove pažnje. Zbog toga je na račun maloljetnog ubice bilo najmanje 13 uništenih života. Kada je počela serija ovih okrutnih radnji, odmah smo se obratili dječji psiholog. Na prijemu nas je specijalista razuvjerila i savjetovala da posvetimo više vremena Slavi i jasno stavimo do znanja da ga volimo. Upoznali smo se na pola puta i ljeti otišli u selo, daleko od užurban grad. Ali tamo je situacija postala još gora. Na sljedećoj konsultaciji psiholog nam je objasnio da je Slavki potrebna specijalizirana pomoć. A pošto sam ja u situaciji, odlučili smo da bi bilo bolje da našeg sina vratimo u sirotište. Do posljednjeg smo se nadali da će dječakova agresija uskoro proći, a sa njom i želja za ubijanjem. Posljednja kap strpljenja bila su tri tijela pocijepanih štenaca. Kao scenario za horor film Ponovo iskoristivši odsustvo odraslih, beba je sama brutalno pretukla četveronošce na smrt.

Organi starateljstva i starateljstva (CLO) imaju pravo da dijete bez roditelja smjeste u hraniteljsku porodicu. Sa novopečenim roditeljima se zaključuje ugovor kojim se preciziraju njihova prava i obaveze. Glavni problem ove vrste starateljstva je period adaptacije. Na brzinu privikavanja na novu sredinu utiču uslovi života udomljene dece u porodici i njihovi psihoemocionalno stanje. Kako bi izbjegli probleme, staratelji dobijaju osnovna znanja na kursevima obuke. Praktične vještine se poboljšavaju sa psihološki testovi, treninge i vježbe.

Usvojeno dijete je siroče koje je izgubilo prirodne roditelje, ali je smješteno u drugu porodicu radi smještaja. Organi starateljstva nastoje da pronađu usvojitelje, staratelje, staratelje, ili da ga smjeste u hraniteljsku porodicu do punoljetstva. Novi roditelji će imati prava i obaveze na starateljstvo. Adaptacija usvojenog djeteta u porodici direktno ovisi o njegovoj dobi i stepenu obučenosti predstavnika koje bira PLO.

Fokusirajući se na slučajeve iz priča pedagoga, može se izdvojiti nekoliko glavnih perioda, od kojih svaki karakteriziraju vlastite karakteristike psiho-emocionalnog stanja:

• 0-3 godine;
• 3-7 godina;
• 7-12 godina;
• 12-18 godina.

Od rođenja do 3 godine

U psihologiji roditeljstva se kaže da su čak i novorođene bebe u stanju da pamte mirise i glasove svojih roditelja, okolne boje i druge sitnice. Gubitak mame i tate se prikazuje na podsvjesnom nivou. Dijete više ne čuje domaće glasove i osjeća promjene u ishrani. Kod odrasle djece se manifestira gubitak voza negativne emocije i promjene ponašanja. Mogu razmetljivo pokazati svoj prezir prema ljudima, mrzeti sebe ili druge i otuđivati ​​socijalne radnike koji pokušavaju pomoći. Beba još svjesno ne može zamisliti stvarne razmjere tragedije, pa se promjene manifestiraju somatski. Za vaspitača, poremećaji u ishrani, hirovito ponašanje, stalni plač, poremećaj sna i slab apetit novorođenče koje je udaljeno iz porodice ili koje je izgubilo roditelje.

At jednogodišnja beba već postoji delimično razumevanje gubitka voljen. Nepotpuna percepcija onoga što se dešava izražava se somatski i emocionalno. Beba prolazi kroz iste faze kao i odrasla djeca:

• negacija;
• bijes;
• plakati;
• depresija;
• pomirenje.

Lakše je usvojiti bebe koje su nedavno rođene. Još nisu stigli da se naviknu na roditelje, pa ih staratelji mogu brzo zamijeniti. Na stepen adaptacije utiče i broj pokreta koje beba čini. Ako hraniteljska porodica nije prva, onda ovisnost ići će brže. Za zamjensku majku je bolje da ode na porodiljsko odsustvo kako bi se beba navikla na njen miris i glas. Postepeno će prestati da brine i prilagodiće se novoj sredini.

Od 3 do 7 godina

Sa pedagoškog gledišta, najlakše je odgajati djecu od 3 do 7 godina. Dijete već priča i može samostalno nastupati jednostavnim koracima(idite u toalet, pratite higijenu, razumite riječi odraslih). U beleškama psihologa, ovo doba se smatra nekritičnim. Dijete se još može prevaspitavati.

Jasna prednost djece od 3 do 7 godina je želja da budu voljeni i žive u porodici. Već pri prvom susretu mnoga djeca jure u zagrljaj i zovu ih mama i tata. Još uvijek nema posebnih praznina u obrazovanju, dakle, s pravi pristup Odgajanjem će dijete izrasti u punopravnog člana društva.

Uprkos pozitivan stav pri susretu siroče ispoljava gubitak mame i tate somatski i psihički. Udomitelji primjećuju slab apetit, spore reakcije, fekalnu i urinarnu inkontinenciju, napade panike, agresiju. Najteže će biti odviknuti bebu od navika stečenih u sirotištu. Roditelji će morati privući njegovu pažnju korisnim i zanimljiv rad I edukativne igre. Ako dijete učini nešto pogrešno, onda morate opisati suštinu problema i objasniti kako to učiniti kako treba. Preporučljivo je sve pokazati primjerom.

Postoji velika vjerovatnoća pojave novih problema nakon određivanja bebe vrtić. Ulazak u nepoznati tim može izazvati pogoršanje starih navika u sirotištu. Hranitelji bi trebali uzeti u obzir školovanje kod kuće da psihički i psihički pripremi dijete za školu.

7 do 12

Dijete od 7 do 12 godina potpuno je svjesno gubitka roditelja. Za staratelje slično starosnoj grupi dovoljno relevantno. Djeca su još mala, ali već dosta znaju. Hranitelji će morati otkriti koje praznine dijete ima u obrazovanju i popuniti ih. Jednako je važno raditi na socijalnim vještinama. Stručnjaci kažu da je formiranje sirotišta na način govora i loše navike(krađa, pušenje, pijenje) je uočeno u svakom drugom slučaju. Ako odaberete pogrešnu strategiju roditeljstva, staratelj može naletjeti na agresiju i tvrdoglavost. Upotreba sile će izazvati samo ljutnju, strah i izolaciju.

Generalno, dijete je dosta razvijeno i razumije razliku između bioloških i zamjenskih roditelja, tako da će biti prilično lojalno novoj porodici. Loša iskustva uspostavljanja porodičnih veza u prošlosti mogu pogoršati situaciju. U dobi od 10-12 godina, mnoga djeca su više puta privođena. Stalna promjena mjesta stanovanja dovodi do osjećaja beskorisnosti i beznađa. U tom kontekstu, samopoštovanje je potcijenjeno, zbog čega se karakter mijenja u smjeru zadovoljavanja samo svojih želja. Hranitelji mogu napraviti razliku brigom i brigom o bebi. Mora osjećati da je potreban i važan. Postepeno će štićenik moći da se prilagodi novoj porodici i da će je ceniti.

Glavni problem za djecu od 7-12 godina može biti nedovoljan nivo obrazovanja. Dijete će morati nastaviti školovanje u školi, ali zbog nedostatka znanja pojavit će se kompleksi povezani s lošim ocjenama. Staratelji bi se trebali pobrinuti za to tako što će angažovati tutore i dodatno učiti sa štićenikom. Pretvaranje od hranitelja pune ljubavi u strogog učitelja nije vrijedno toga, jer možete pokvariti izgrađen odnos s bebom. Potrebno je znati mjeru i moći na vrijeme ohrabriti učenika Dobar posao i ponašanje. Uz pravi pristup, praznine u obrazovanju će brzo nestati.

Od 12 do 18 godina

Zbog specifičnosti i poteškoća koje nastaju u procesu adaptacije, djeca starija od 12 godina rijetko se smještaju u hraniteljske porodice. Vjeruje se da se više ne mogu ispraviti. Prema mišljenju stručnjaka, sasvim je moguće uticati na razvoj i ponašanje djece bez roditelja iskazivanjem brige, ljubavi i nježnosti. Iskrena i nezainteresovana osećanja, deci koja su izgubila roditelje najviše nedostaje da se otvore.

Od prvog dana tinejdžeri izgledaju ravnodušno i materijalistički. Na njihovom licu nema očekivane radosti od ulaska u porodicu. Osećanja se tek vremenom razvijaju. Dijete ih je dugo skrivalo ili ih uopće nije iskusilo dok je živjelo u Domu za nezbrinutu djecu, tako da morate pokazati strpljenje. Komercijalizam se manifestuje u stalnim zahtevima da se nešto kupi. Slična osobina se razvija tokom godina. Pošto je držan u sirotištu, za dijete odrasla osoba postaje samo sredstvo da dobije ono što želi. Jednom u hraniteljskoj porodici, nastavlja da razmišlja na isti način. Tek s vremenom će se početi razvijati osjećaj zahvalnosti i želja da se vrati “dobro za dobro”.

U dobi od 12 godina i više, siročad značajno snižava samopoštovanje. Slična pojava je povezana sa čestim odbijanjem staratelja i vraćanjem u sklonište. Da bi se dijete ponovo povjerilo i otvorilo, hranitelji moraju graditi odnose „na ravnopravnoj osnovi“. Beskorisno je pokušavati na silu prepraviti tinejdžera. Njegovi pogledi na svijet su već utvrđeni. Dječji psiholozi savjetuju starateljima da ne pokušavaju slomiti dijete, već da mu pokažu drugu stranu života. Naučivši nove informacije i osećaj iskrena osećanja, sam štićenik će se obratiti hraniteljima i postepeno se predomisliti o mnogim stvarima koje su ranije bile prezrene.

Faze adaptacije

Uobičajeno je da se proces adaptacije udomljenog djeteta podijeli u 3 faze. Možete ih vidjeti u tabeli.

Trajanje faza adaptacije varira u zavisnosti od situacije. Mnogo djece smješteno je u hraniteljske porodice sa HIV infekcijom, neuralgijom, srčanim oboljenjima i drugim patologijama. U ovoj situaciji glavnu ulogu igra ne nasljedstvo, već zdravlje bebe i psiho-emocionalno stanje. Za brzu adaptaciju bit će potrebne konsultacije s liječnikom i dječjim psihologom.

Problemi koji nastaju u hraniteljskim porodicama

U hraniteljskoj porodici, zbog specifičnosti odgoja djece bez roditelja, mogu se pojaviti određeni problemi:

Kontakt metode

Psiholozi savjetuju usvojiteljima da saznaju šta riječ "ljubav" znači za novog člana porodice i kako je izražava, nakon što su saznali odgovore na sljedeća pitanja:

• Kako dijete izražava svoja osjećanja drugima?
• Šta dete najviše želi?
• Na šta se dijete žali?

Potrebne informacije možete saznati posmatrajući štićenika tokom igara, pažljivo slušajući njegove riječi i pitajući vaspitače. Pravilnim pristupom obrazovanju bit će moguće postići lokaciju bebe i riješiti nastali problem. Psiholozi su napravili listu savjeta za usvojitelje kako bi prevladali i spriječili probleme:

Usvojena djeca imaju svoje psihoemocionalne karakteristike koje utiču na brzinu adaptacije u novoj porodici. Kako bi izbjegli probleme, staratelji su dužni izgraditi strategiju roditeljstva, fokusirajući se na godine djeteta, situaciju koju je doživjelo i dužinu njegovog boravka u sirotištu. Kada neprijatne situacije Preporučuje se konsultacija sa dečijim psihologom.