Kako pomoći svom djetetu da samostalno uradi domaći zadatak. Treba da se odmorim

Kako tjerati dijete da radi domaći? Da ne bi morali kontrolirati, ubjeđivati, psovati poslednje reči- generalno, da izvrši sve one neprijatne radnje koje mogu da pretvore život roditelja u pravi pakao. Već sam pisao o motivaciji i pisaću ponovo - tema je goruća. A sada hajde da se pozabavimo situacijom kada dete ne želi da radi domaći. Ili, ali kroz rukave.

Problem je vrlo čest, ali ne može postojati jedinstven recept. Budući da razlozi mogu biti vrlo različiti – nedostatak edukativne motivacije, prevelika opterećenost, slabost tijela ili nervni sistem, osobine ličnosti djeteta, stil roditeljstva, ... Svi konkretan slučaj moraju se odvojeno rastaviti. Ali postoji jedan trik koji može pomoći. Ako ne svi, onda mnogi. Dijelim 🙂

Ne razmatramo situaciju kada dijete kategorički izjavi da mu nije stalo do nastave i škole općenito (ovo odvojen razgovor). Pretpostavimo da se on posebno ne svađa s vama - da, morate napraviti svoj domaći zadatak. Ali on to ne želi da uradi! Ne može se sabrati, odlaže, kuka, smišlja hitne stvari za sebe, nagovara vas da "sačekate još malo", ometa se, ne može se koncentrirati. Jednom riječju, domaći zadatak se proteže na nekoliko sati. A onda se ispostavi da je potpuno neispunjeno.

Kako naučiti dijete da radi domaći zadatak. Prije svega, razgovarajte sa svojim djetetom kada mu je zgodno da radi domaći zadatak. Koliko će vremena trebati. Neka odredi "sat X". Mnogo toga se može promijeniti ako se djetetu da pravo izbora.

Ako vam se čini da dete sugeriše gluposti (a da počnem da radim domaći u 21 sat), postavite okvir - recimo, domaći treba da se uradi do 20 časova. Što mislite, koje je vrijeme najbolje za početak?

Naučite svoje dijete kako pravilno organizirati proces učenja. Jeste li čuli za upravljanje vremenom? – Stvar je izuzetno korisna ne samo za odrasle, već i za djecu. Po mom mišljenju, jedan od najbolji izumi u ovoj oblasti je Pomodoro tehnika. Ne dozvolite da vas "neozbiljno" ime odvrati. Krije se iza njega efikasan lek rješavanje problema sa lekcijama.

Francesco Cirillo više nije student :)

Tehniku ​​je izmislio italijanski student po imenu Francesco Cirillo, koji je i sam imao akademskih problema. Frančesko je mnogo eksperimentisao - i tako je pokušao da proučava materijal, i to na taj način. Jednog dana je to primetio najbolji rezultati postiže se kada se proces učenja podijeli na 25-minutne intervale. Postepeno, posmatranje se pretvorilo u strategiju upravljanja realnim vremenom.

Kako djeluje Pomodoro tehnika:

da, interes Pitajte Zašto se ovaj niz radnji zove Pomodoro tehnika? A činjenica je da je Francesco koristio tajmer u obliku paradajza. I toliko mu se svidjelo da je paradajz nazvao ne samo svojim izumom, već i radnim intervalima od 25 minuta.

Usput, zašto baš 25 minuta? - Ispostavilo se da je ovo optimalno vreme za kontinuirani rad- uspevate da uradite prilično pristojan deo zadatka i pritom se ne umorite.

Konačno malo suptilnosti Pomodoro tehnike:

• Ni u kom slučaju nemojte prekidati tokom Pomodora (podsjećam da je Pomodoro radni interval od 25 minuta). Ako ste morali da se omesti, onda pokrenite tajmer i ponovite paradajz.
• Ako je zadatak predugačak - više od 5 paradajza, onda ga podijelite na nekoliko zadataka
• Ako ste obavili zadatak, a tajmer još uvijek otkucava, obavezno provjerite svoj posao, razmislite o tome - jednom riječju, ispustite paradajz do kraja. Obično u tom trenutku padaju na pamet briljantne ideje, pronađu greške i dodaju najvažnije stvari.
• Tokom odmora, bolje je ne sjediti za stolom, već se zagrijati - šetati, trčati.

Ako se sve navedeno detaljno i živopisno objasni djetetu, onda će najvjerovatnije htjeti da proba. A ako koristite poseban program za implementaciju paradajz tehnike, odmah ćete ubiti dvije muve jednim udarcem: povećati motivaciju djeteta i spasiti njega (i sebe) od potrebe da svaki put ručno podešavate tajmer.

Pomodairo: Kao što vidite, imam zadatak "Napišite članak". Izvedeno :)

Sve što trebate je da preuzmete program Pomodairo. U njemu možete postaviti listu zadataka, promijeniti radno vrijeme i vrijeme odmora (podrazumevano, to su 25 i 5 minuta, respektivno), podesite broj paradajza potrebnih za završetak svakog zadatka, odaberite zvučno upozorenje i pregledajte statistiku.

Na kraju ću ukratko nabrojati Prednosti učenja vašeg djeteta Pomodoro tehnici:

• Dijete će naučiti jasno postaviti ciljeve, podijeliti zadatak na komponente;
• Proces učenja će biti strukturiran najbolji način. Postepeno, dijete će početi raditi u roku od 25 minuta bez ometanja.
• Domaći će se raditi mnogo efikasnije i brže.
• Dijete će naučiti da kompetentno upravlja svojim vremenom i organizira obrazovne aktivnosti.
• Povećani akademski rezultati (kao nuspojava)

PS: Inače, Pomodoro tehnika je savršena za pripremu ispita 🙂

Šta radite kada dijete ne želi da radi domaći?

Ulazeći u školu, dijete se po prvi put suočava sa novom zadatkom za sebe - da obavi zadaća. Zapravo, ovo je prva dužnost, prije toga se dijete samo igralo, a ako je nešto naučilo, onda samo u pogodnom trenutku za sebe i samo ono što je zaista zanimljivo.

Djeca se ne navikavaju odmah na novu rutinu. U prosjeku im je potrebno oko šest mjeseci da se prilagode. Neko brže "ulazi" u nova pravila, neko sporije. Škola najčešće vodi računa o ovoj osobini, a domaći se ne zadaju na prvim časovima.

Ali često se djeca ne mogu sama prilagoditi i polako i teško rade domaće zadatke. Dešava se da plaču, zovu roditelje, traže od njih pomoć. Saosećajne mame (i tate takođe) razumeju reč „pomozi“ kao „učini to za mene“. Ovo samo pogoršava problem, jer će se dijete naviknuti da se oslanja na roditelje i prestati samo da radi domaće zadatke; osim toga, ne shvatajući značenje domaće zadaće, mladi školarac će propustiti važnu kariku obrazovni proces i neće moći dalje savladati predmet.

Stoga roditelji treba da znaju da „pomagati“ znači samo ukazati na načine za rješavanje problema, navesti dijete na razmišljanje, ali ne i raditi posao umjesto njega. Trebate pomoći samo kada on to zatraži; ako ne traži, onda želi sam da se snađe i nemoguće ga je miješati u takvoj situaciji.

Zašto se daje domaći zadatak

Mnogi ljudi - i školarci i njihovi roditelji - su zainteresovani za ovo pitanje. Uostalom, domaći zadatak obično ne sadrži novi materijal, već je usmjeren na konsolidaciju naučenog na lekciji. Ali ovo je njihovo značenje: tema školskog časa može se brzo "izbrisati" iz sjećanja, pogotovo ako se djetetu činila dosadnom i ne odgovara njegovim interesima i hobijima. Kod kuće, u bitno drugačijem okruženju, učenik se ponovo mora vratiti obrađenoj temi, u ovom slučaju se konsoliduje proizvoljno pamćenje.

Ali vrijednost domaćeg zadatka nije samo to. By najmanje, in osnovna škola Domaća zadaća je jedina vrsta posla koju dijete mora uraditi samostalno. On je odgovoran za ovaj posao. Dakle, zadatak domaće zadaće je odličan način razvijaju ove osobine ličnosti – nezavisnost i odgovornost. Lekcije se moraju izvoditi čak i ako je učenik dobro razumio temu na času u školi. U domaćim zadaćama veći akcenat se stavlja na praktični dio, pa je za dijete ovo način da naučenu temu testira „na djelu“.

Kada učimo mlade školarce da rade domaće zadatke, moramo mu objasniti potrebu za tačno samostalan rad. Školski časovi su svojevrsna priprema za odraslog života a učenje ima dosta zajedničkog sa poslom. Možete povući paralele - mama ima svoj posao, tata ima svoj, a i ti radiš svoj posao - idi u školu i radi domaći.

Mnogi roditelji se sjećaju kako su im u djetinjstvu govorili: ako loše učiš, postaćeš domar. Neki to još uvijek govore svojoj djeci. U principu, postoji razlog za to. Potrebno je samo do kraja objasniti - da ljudi koji zauzimaju važne pozicije, koji su šefovi i dobro zarađuju, rade veoma težak posao i to rade na svoju ruku. I onaj koji ne voli od detinjstva teške zadatke i boji se samostalnih odluka (čak i ako su pogrešne!), u odrasloj dobi će raditi samo na jednostavnim i jeftinim mjestima - kao domar, utovarivač itd.

Kada raditi domaći

Važno je odrediti kada dijete treba raditi domaći zadatak. Ne treba ih odlagati za veče: noć je period odmora za tijelo, posebno za mozak. Optimalno vrijeme nastava za učenika koji uči u prvoj smjeni - sat ili sat i po nakon povratka iz škole. Ako ga posjeti ekstra časovi, sekcije ili krugovi, onda se lekcije mogu raditi u više kasno vrijeme. A u slučaju da dijete uči u drugoj smjeni, najbolje je nastavu raditi ujutro.

Nema potrebe da ga ometate dodatnim poslovima, kao što je čišćenje. I dijete i roditelji moraju shvatiti da mu je najvažnije učenje. Možete čistiti u bilo koje drugo vrijeme, smeće neće nikuda pobjeći.

Da li je potrebno dijete na vrijeme ograničiti?

Većina pedagoga i psihologa je sigurna da je to nemoguće, on mora obaviti zadatak onim tempom kojim mu je ugodno. Žurba će samo naštetiti: lekcije će biti ili nepotpuno, ili pogrešno, ili traljavo. Koncept "brzo" za ovo doba je vrlo tanak i labav, dijete će zaista brzo naučiti da radi domaći samo u starijim razredima.

Ali istina je i da ne treba pretjerano odlagati završetak nastave, u tom slučaju će se dijete umoriti i samo će se pretvarati da radi na zadatku. Vremensko ograničenje mora biti postavljeno, da tako kažem, prirodno: za prvu smjenu ograničavajući faktor je večer kada treba da se spremite za spavanje; za drugu smjenu - slanje u školu. Međutim, dijete, ako nije umorno, i samo nastoji da što prije završi nastavu kako bi otišlo u šetnju. dugo očekivanu slobodu i zanimljive aktivnosti – dobar podsticaj za brzi rad.

Domaći zadatak može biti dug. U tom slučaju morate se pridržavati posebnog režima. Svakih 20-30 minuta trebate dati djetetu priliku da se odmori. Ovdje je isto razmatranje kao u školi: lekcije se ne zamjenjuju u nizu, između njih postoje dugi i kratki odmori.

Rad na nastavi kod kuće, sa stanovišta učenika, veoma se razlikuje od školskih zadataka. Možete uzeti svoje vrijeme, napraviti dužu pauzu, krenuti na posao kada vam to odgovara; mama neće grditi za dvojke i greške, možete pogledati u udžbenik, pa čak i u "reshebnik" - to kod kuće nije zabranjeno. S jedne strane, ovo pozitivan faktor, ali je s druge strane negativan: manje strogosti u odnosu na školski radće dovesti do smanjenja odgovornosti i samokontrole. Dete će početi da jede na poslu, da gleda televiziju, da sluša muziku i sve će to odvraćati pažnju. Kao rezultat toga, on će sedeti za stolom i neće moći da radi druge važne stvari, kao ni da se opusti. Stoga roditelji treba da nadgledaju domaći zadatak.

Da li je u redu grditi dete za loše ocene?

Neki roditelji smatraju da je to moguće i neophodno. Ovo posebno ovise o majkama koje vjeruju da je njihovo dijete najbolje i da u svemu treba biti savršeno. Očevi su manje takvi.

U stvari, grditi i kažnjavati djecu zbog grešaka i loših ocjena je velika greška. Prvo, to im snižava samopoštovanje, a umjesto „najboljeg“ djeteta, uvjerenog u svoje sposobnosti, dobićemo očajnog i obeshrabrenog koji vjeruje da nikada neće uspjeti. Ako djetetu nešto ne polazi za rukom, morate mu pomoći, kao i uvjeriti ga da su greške normalne i da je bez njih nemoguće razumjeti temu.

Općenito, djetetu je potrebna puna podrška roditelja. Ni pod kojim okolnostima ga ne smijete ostaviti samog. Roditelji treba pažljivo provjeriti domaći zadatak s njim. Za korektno obavljene zadatke i dobre ocjene treba ga hvaliti i odobravati, ali ga ne treba ni grditi za neuspjehe. Inače, može odgoditi završetak posla upravo zato što želi da zatraži pomoć, ali mu je neugodno ili se boji to reći. Neophodno je paziti na njega i vidjeti da li mu treba vaša pomoć.

O odnosu prema procjenama - posebna riječ. Uopšte se ne trebate zakačiti na njih, inače će dijete doći do zaključka da morate učiti radi brojeva i dobre note od nastavnika. U stvari, treba učiti samo radi znanja. Loša ocjena uopšte ne znači da dijete nije savladalo temu, da je glupo i nesposobno. Do smanjenja ocjene može doći iz razloga koji nisu vezani za stjecanje znanja: loš rukopis, mrlje, žurba i nepažnja u rješavanju problema, uprkos činjenici da je, općenito, put rješenja pronađen. Morate razgovarati sa svojim sinom/ćerkom i shvatiti sa njim šta je dovelo do loše ocjene i kako se to može ispraviti.

Kako planirati svoj domaći zadatak

Trebate nastojati osigurati da dijete voli raditi domaći zadatak. On to ne bi trebao doživljavati kao mučenje ili tešku dužnost: treba shvatiti da lekcije radi samo za sebe - stečeno znanje će mu sigurno biti od koristi u životu. Dobrobit učenika igra važnu ulogu.

Da biste završili lekcije brzo i efikasno, morate shvatiti šta se tačno daje kod kuće. Ne morate raditi sve redom. Treba ih razvrstati u nekoliko kategorija:

1. Jednostavna i složena.
2. Pismeni i usmeni.
3. Omiljena i nevoljena.

Nema potrebe počinjati od složenih i nevoljnih tema. Prije svega, trebate obaviti svoje omiljene zadatke, koji su također prilično jednostavni. U ovom slučaju, nakon prvih predmeta, dijete se neće umoriti, već će se naprotiv razveseliti i „ući u okus“. Poteškoće bi se trebale postepeno povećavati.

Što se tiče usmenih i pismenih zadataka, ovdje se izbor može vršiti na različite načine, ovisno o preferencijama učenika. Međutim, neki psiholozi preporučuju da ne počinjete raditi domaći zadatak pamćenjem pjesama - bolje ih je pomaknuti do samog kraja.

Ovo planiranje u početku može potrajati nekoliko minuta; osim toga, nije uvijek prvi put da učenik može odrediti šta mu se sviđa više, a šta manje. Ali kasnije će se "razvrstavanje" lekcija odvijati trenutno i automatski.

Poteškoće u završavanju lekcija

Kada radi domaći zadatak, dijete može naići na određene prepreke koje će odgoditi radno vrijeme. U početku ih moraju savladati zajedno sa roditeljima.

Jedna vrsta prepreka nerazumljive reči. Prije svega, nalaze se u tekstovima o i literaturi, u zadacima iz drugih predmeta, tekstovi su strukturiraniji. Najčešće se nerazumljive riječi (zastarjele, dijalekatske itd.) objašnjavaju u fusnotama ili u rječniku priloženom na kraju udžbenika, ali je nemoguće popraviti sve takve riječi. U tom slučaju, zajedno sa djetetom, trebate koristiti dodatni rječnici i priručnike ili mu sam objasni značenje te riječi. Dešava se da detetu može biti nerazumljiva reč koju bi, po mišljenju autora udžbenika, trebalo da zna; a djeca koja pripadaju malim nacijama i drugim nacionalnostima možda neće razumjeti nijednu riječ iz osnovnog rječnika ruskog jezika.

Druga vrsta prepreka previše složen zadatak, koji se izvodi u nekoliko koraka. Većinu vremena ovo je matematika. Među djecom postoje i „meteori“, koji razmišljaju trenutno, i oni bez žurbe, koji teško uče temu; potonji se često teško nose sa zadacima koji uključuju nekoliko faza, a još više u potrazi za nestandardnim rješenjima. Zapravo, i "meteori" (obično kolerik) i ležerna (obično flegmatična i melanholična) djeca su apsolutno normalna u smislu intelektualni razvoj Samo što su njihova tijela drugačija. Ako dijete ne razmišlja prebrzo i izgubi se pri pogledu na složene, višestepene zadatke, potrebna mu je pomoć. U budućnosti će čak i savršeni flegmatični ljudi shvatiti šta je što, i moći će takve zadatke obavljati brzo i bez grešaka.

Poteškoće u izvršavanju takvih zadataka mogu biti zbog činjenice da dijete ne savladava temu u fazama. Kao rezultat nepažnje, neke je propustio bitna sitnica, zbog čega se rješenje problema ne sabira. U tom slučaju je tim potrebnija pomoć odrasle osobe koja može pronaći zastoj u učenikovom rasuđivanju i pomoći da se to ispravi.

Evo ga maturalna zabava u vrtiću - zbogom periodu bezoblačnog djetinjstva! Mnogi roditelji šalju djecu u školu prije navršene sedme godine, ne sluteći da time skraćuju vrijeme za uživanje u neodgovornosti. Čim dijete sjedne za klupu, teret odgovornosti za obavljeni/neizvršeni domaći zadatak odmah će pasti na njega. Volim ovo. Kako navesti dijete da radi domaći? Hajde da razmislimo zajedno.

Elegantni prvaci sa buketima cveća su na prvom redu. Oni još ne shvataju šta je škola i šta se od njih traži. Za njih, period bezbrižno detinjstvo nastavlja. I samo roditelji razumiju da je njihovo dijete napravilo prvi korak u svijet odraslih - svijet nauke i znanja. Izgleda svečano i uzbudljivo. Šta čeka bebu na putu?

Na prvim časovima mališani se upoznaju sa novom temom za njih - carstvom slova i brojeva. Nastava se odvija u skraćenom režimu kako bi se psiha malog učenika bez stresa prilagodila procesu učenja. Domaća zadaća nije dodijeljena niti joj je dozvoljeno izvršiti jednostavan zadatak. kreativni rad. Ocjene se ne daju na lekcijama: umjesto njih daju se zvjezdice ili kružići.

Psiholozi su detaljno razmislili o svim nijansama početne adaptacije beba na nove okolnosti. Ali sada je došlo vrijeme za pravo učenje i došao je život, pun odgovornosti za svoje postupke. Sada će se napori malog člana društva ocjenjivati ​​po sistemu od pet (ili deset bodova).

Mnogi roditelji primećuju da su zajedno sa bebom ponovo „išli na učenje“. Prvi udžbenici, sveske i olovke pojavljuju se na dječjem stolu. Postao je prilično velik i izgleda kao odrasla osoba. Mama ima novu brigu: kako naučiti dijete da uči? Čudno, ovo se ne uči u školi. U učionici se djeca uče da pišu, broje i čitaju. Učenik mora sam da radi svoj domaći zadatak. U početku ne možete bez mamine podrške!

Prvi domaći

Prošlo je prvo tromesečje, a majka je počela da primećuje: dete ne želi da radi domaći. Učenik prvog razreda može sjediti stol i crtaj olovkom ili gledaj kroz prozor. Događa se i: beba brzo odustane od nepotrebne aktivnosti za njega i počne se igrati igračkama. Šta ako dijete ne želi da uči? Glavna stvar je ne grditi!

Pokušajte da shvatite bebu: nije navikla da radi! Ovo je škola za odrasle, a ne posao. Za djecu je ovo pravi posao, jer postoji odgovornost. Ranije se bavio nekim poslom po volji, a sada se sve promijenilo: svaki dan mora da radi domaći. Ovo je revolucija u umu bebe: kako je i zašto morate da radite ono što vam se ne sviđa? U dječijoj duši se sprema pobuna, cijelo biće se opire promjenama.

Dječji psiholozi primjećuju sljedeće karakteristike psihe prvašića:

1. ograničena pažnja na vrijeme;
2. umor od monotonog rada;
3. gubitak interesa zbog nedostatka motivacije.

Učenik prvog razreda može zadržati svoju pažnju na predmetu koji proučava najviše dvadeset minuta. Nadalje, pažnja počinje slabiti i rasipati se. Dodajte ovome nedostatak motivacije i sve postaje jasno: dijete ne želi da radi domaći, jer je izgubilo interesovanje i umorno je.

Majka treba da uradi prvi domaći zadatak sa djetetom, pogotovo ako ono nije prisustvovalo vrtić. Caregivers in vrtić pripremiti djecu za školu, naučiti čak i čitati po slogovima. Psihološka priprema pomaže djetetu da se brzo prilagodi novim uslovima. Djeca kod kuće se mnogo teže navikavaju na školski ritam, čak i ako su savladala čitanje.

Mi usađujemo nezavisnost i odgovornost

Samo se čini da škola uči samo čitanje i pisanje. U osnovnim razredima formira se novi kvalitet mali čovek- snagu volje. Ako je ranije mali sve radio po svojoj volji, sada je odgovornost.

Klinac mora naučiti najvažniju životnu lekciju - da uradi „preko ne želim“. Na to se mora naviknuti, ta vještina će mu koristiti u kasnijem životu.

Mnoge majke počinju grditi prvašića zbog lijenosti. Čini im se da dijete ne želi da radi domaći, jer ga napada lijenost. To nije istina: beba još nije upoznata sa lijenošću. Možda ne razumije dobro obrazovni materijal ili ne zna odakle da počne da radi domaći zadatak. Sve to stvara pritisak na psihu, a dijete gubi želju da ide u školu. To je razlog zašto dijete ne želi da uči.

Ako majka počne da grdi prvašića "zbog lijenosti", situacija može postati katastrofalna. Mama bi trebala biti saosjećajna novi problem Vaše dijete i pomozite mu da se uključi u proces učenja. treba:

• strpljivo objašnjavati domaći zadatak;
• pomoć pri crtanju/čitanju/pisanju;
• usaditi vještinu preciznog popunjavanja sveske;
• održavajte radni sto čistim;
• obratite pažnju na ravnomerno držanje tokom nastave.

Ako majka odgovorno pristupi domaćem zadatku, i dijete će postati odgovorno. Kako naučiti dijete da samostalno radi domaći? Samo na svom primjeru. Mame koje posvećuju puno pažnje svojoj djeci neće se suočiti s nevoljnošću da budu hirovite da idu u školu i rade domaće zadatke. Mame koje vole da čitaju knjige odličan su primer za učenike prvog razreda. Klinac se neće osjećati usamljeno u procesu učenja, jer i mama uči!

Bitan! Iskoristite prirodni imitacijski instinkt vašeg djeteta da ga naučite kako da uči. Čitajte knjige pred bebom, vodite beleške u dnevnik u njegovom prisustvu.

Problemi u učenju

Činili ste sve što ste mogli da pomognete malom učeniku da uspije u školi, ali odjednom je njegov učinak počeo opadati. Šta je razlog?

Postignuće može pasti zbog:

• teško nastavni plan i program;
• velika količina proučenog materijala;
• nedostatak interesovanja za predmet;
• strah od neuspjeha.

Ne postoji jedinstven nastavni plan i program za đake prvog razreda: škola sama bira metodička nastavna sredstva. Dijete može pogrešno shvatiti na lekcijama ono što ga uči. U tom slučaju majka treba da preuzme ulogu učiteljice i da strpljivo i bez iritacije objasni djetetu gradivo.

Ako je učiteljica zadala veliki domaći zadatak, đak prvog razreda može početi paničariti - kako se nositi sa lekcijama? Preskakanje nastave zbog bolesti takođe može postati problem: drugovi su položili novi materijal koje dete ne zna.

Neki učenici ne žele da uče predmet koji im se ne sviđa ili ne razume. Mama treba da pokuša da na bilo koji način usađuje interesovanje za predmet ili da marljivo radi domaći zajedno sa prvašićem, bez iritacije.

Strah od neuspjeha se mora savladati zajedno: beba se neće sama nositi. Mama treba pomoći djetetu da podigne samopoštovanje, češće ga hvali i ohrabruje.

Ako đak u prvom razredu donosi loše ocjene, nemojte grditi ne saznajući razlog i ne kažnjavati. Takav način utjecaja brzo će uništiti svaku želju za učenjem i čitanjem knjiga.

Problemi sa vršnjacima

Jeste li zbunjeni kako natjerati dijete da radi domaći? Jeste li primijetili da dijete tvrdoglavo odbija da uči, a ne želi ni u školu? Pitajte ga za drugove iz razreda: možda neko od njih vrijeđa dijete? Ako beba ćuti, razgovarajte sa učiteljicom: ona bi trebala biti svjesna situacije. Problemi koji deprimiraju psihu mlađih školaraca, može biti:

• ismijavanje od strane drugova iz razreda;
• odnos sa nastavnikom;
• strah od pogrešnog odgovora;
• osećaj inferiornosti.

Ako dijete ismijavaju drugovi iz razreda, a učitelj pokazuje ravnodušnost, mali učenik može razviti neurozu na osnovu toga. Osjećaj bezvrijednosti, straha i nemogućnosti da se brani može toliko ugnjetavati nesavršenu psihu da će se dijete uplašiti polaska u školu. Umjesto da razmišljate o tome kako natjerati dijete da radi domaći, zainteresirajte se za njegove mentalne anksioznosti.

neizlečen mentalne traume vremenom se može pretvoriti u trajne psihosomatske bolesti. Budite duhovno bliski bebi, neka uvijek osjeća podršku svoje majke - lakše će prebroditi nevolje. Nemojte grditi za niske ocjene: bolje je otkriti razlog pada akademskog uspjeha.

Podsticaj za uspješno učenje

Kako zainteresovati prvašiće za učenje? Za to je potreban dobar poticaj.

1. Svim svojim izgledom pokažite da je učenje veoma važno i časno zanimanje koje izaziva poštovanje cijele porodice.
2. Ne počinjite da radite domaći odmah po povratku iz škole: dajte bebi malo odmora.
3. Nemojte dodatno opterećivati ​​bebu edukativni materijal da se ne umori.
4. Ne prisiljavajte svoje dijete na to školski zadaci kao kaznu za prekršaj.
5. Ne grdite bebu za greške, češće hvalite za postignuća.
6. Nemojte spominjati prošle neuspjehe i greške.
7. Nikada nemojte raditi domaći zadatak za dijete: samo pomozite.
8. Možete uvesti praksu poticajnih nagrada za dobre ocjene: dogovorite svečanu čajanku.

Glavni poticaj za dobro proučavanje bebe bit će spoznaja da njegov uspjeh raduje cijelu porodicu.

Kako se riješiti strija nakon porođaja?

U ovom članku ćemo razumjeti zašto dijete ne želi učiti, a također ćemo dati učinkovit savjet kako zapaliti tu želju u njemu i usmjeriti svoje postupke u pravom smjeru života.
- „Dok je dete radilo domaći, sve komšije su naučile tablicu množenja, a pas ume da prepriča priču.“ – anegdota koju će, nakon čitanja, nasmejati svi roditelji čija deca nose ponosnu titulu „Školar“.

Od posebnog značaja su metode i načini da sa svojom voljenom decom radite domaće zadatke na dan kada se otkine i poslednji list sa kalendara koji najavljuje kraj leta. Proći će samo tjedan dana i pitanja će pasti na nastavnike i psihologe:
- “Zašto moje dijete ne želi da radi domaći”;
- "Kako navesti dijete da radi domaći."
U stanu će se sve češće čuti krici, prijetnje i nagoveštaji upotrebe fizičke sile.

Odgovorite na pitanje "Zašto dijete ne želi da uči?"

Ako ne želite da vam gore navedeno postane životni scenario u vašem domu, počnite od malog – otkrijte razloge djetetove nevoljkosti da radi domaće zadatke.
“On je samo lijen!” roditelji često izjavljuju.
Ali psiholozi pronalaze najmanje 5 razloga koji mogu odgovoriti na ovo pitanje:
1. Nedostatak motivacije. Većina nas pripada generaciji djece sovjetske prošlosti, u kojoj je veza između obrazovanja i položaja osobe u društvu bila očigledna. Nova saznanja davala su entuzijazam, koji je bio glavni motor obrazovne motivacije. Šta se danas dešava? Roditelji, nehotice međusobno razgovarajući, jasno stavljaju do znanja djetetu da uspjeh u životu ne zavisi od obrazovanja i truda, već je u velikoj mjeri određen vezama i novcem.

2. Negativna etiketa. Oštra primjedba i stalno fokusiranje na lijenost djeteta učinit će ga lijenjom osobom. Ovdje je, više nego ikad, prikladna fraza: "Kako nazoveš brod, tako će i plutati!".

3. Drugi razlog leži u roditeljskoj grešci, a to je svestrano starateljstvo. U želji da djetetu pružimo sve čega nije bilo u našem djetinjstvu, masovno se kupuju najnovije igračke, kompjuteri, tableti i konzole. Kao rezultat korištenja raznih kompjuterskih igrica, djeca donose pogrešan zaključak da se svijet gradi bez društvenih vještina i fizičkog napora.

4. Dosadan! Gotovo polovina slučajeva nespremnosti djece da rade domaće zadatke stane u jednu riječ. Mnogi ljudi uživaju u izazovnim zadacima i stvarnom razmišljanju, ali mogu biti i nerado prihvatiti posao ako im je previše jednostavan i nezanimljiv.

Kao i...

5. Dijete se boji da neće moći da se nosi sa zadatkom koji mu je dodijeljen.

6. Neki momci ne žele da rade domaće zadatke iz određenih predmeta jer su im nerazumljivi i teški.

7. Paradoksalno, ponekad su odrasli ti koji su krivi za to što dijete odbija da radi domaći zadatak.

Domaća zadaća se daje djetetu kako bi još jednom ponovilo gradivo pređeno u školi i savladalo ga u potpunosti. Upravo kada radi domaći zadatak, dijete ima veće pravo na greške nego kod kontrolnih. Stoga ih ne vrijedi tretirati kao pokazatelj napretka!

Kako navesti djecu da uče. Metoda biča i...

riječ "sila" ovaj slučaj je najneprikladniji i beskorisniji. Motivacija za učenje kod djece se formira već od godine rane godinečim počnu slobodno da se kreću.
Najjednostavnije fraze polažu kognitivni interes:
- "Vidi kakav letak...";
- "Probajte sami!".
Treba podsticati spremnost na isprobavanje novih stvari i iskreno iznenađenje djeteta, pohvalite svoju bebu za pažnju, snalažljivost i brzu pamet.
Kada dijete odraste i pređe u kategoriju školaraca, akcenat se pomjera na intelektualna postignuća i sada sve pohvale njegovog "ja" u potpunosti zavise od ocjena.

Budite u kontaktu sa svojim djetetom.
Uzmite vodič za njegova osjećanja i svakako pokažite svoje interesovanje, zapamtite jednostavne fraze:
- „Ni mene nije briga...“;
„Oči ti sijaju od sreće. Pa, podijeli...“;
- "Razumem vas... vidim da ste se maksimalno potrudili...".

Ako želite izraziti razočaranje ili nerealna očekivanja, budite jasni u tome, ali nemojte kritizirati dijete, pomoći će vam fraze poput sljedeće:
- „Očekivao sam više. Neki zadaci zahtevaju više vremena od vas...”;
- "Zašto se nisi obratio odraslima za pomoć...".

Jasno i otvoreno hvalite postignuća djeteta, a ne sebe, zamijenite frazu: "Tako si pametan sa mnom" frazom:
- „Ti si izabrao ovo zanimljivo rešenje. Pametno…”;
- "Stvarno mi se sviđa način na koji razmišljaš...".

Odustanite od motivacije u obliku vlastite sreće ili blagostanja.
Nikad ne izgovaraj frazu:
„Biću najsrećniji ako doneseš dobru ocjenu!“ - Neka djeca možda pokušavaju da udovolje mami ili tati, ali treba shvatiti da ona ne uče umjesto nas.
Radije recite: „Bojim se da ako ne radimo sada, u budućnosti će biti veliki problemi...».

Sistemsko-vektorska psihologija Jurija Burlana

Shvativši vektorski skup djeteta, možete izbjeći još neugodnosti, koje su direktno povezane obrazovni proces. Mnogi problemi su povezani sa kontradikcijom unutrašnjih kvaliteta djeteta sa vektorom roditelja. Smatrajući da smo u krajnjoj instanci istiniti, mi, roditelji, često dete doživljavamo kroz sopstvenu prizmu, dok činimo velika greška obrazovanje.

Djeca s vektorom kože imaju izvrsnu kratkoročnu memoriju, u stanju su iznenaditi svojom logikom i matematičke sposobnosti. Takva djeca od prvog razreda se vrlo brzo nose sa svim aktivnostima, ako ih ikad stignu. Vraćajući se iz škole, takvo dijete će radije gledati televiziju, hodati i izmišljati mnogo aktivnosti za sebe, pokušavaju odgoditi nastavu do posljednjeg trenutka.

Roditelji takve djece treba da izaberu roditeljske taktike koje uključuju obavezno praćenje rezultata i zdravo ograničavanje slobode djelovanja, osim toga, ove preporuke treba primijeniti na dijete sa rano djetinjstvo. Ako roditelji imaju analni vektor i sve kvalitete koji su mu inherentni, pokušat će svojoj djeci usaditi poslušnost, marljivost i upornost. Sigurni su da je nemoguće brzo naučiti lekcije, pa tjeraju svoje "kože" dijete dugo vrijeme sjediti za stolom i savjesno obavljati zadatke. Takav odgoj je kao smrt za djecu u koju je priroda položila spretnost, gipkost i žeđ za promjenom.

Ako dijete karakteriziraju kvalitete analnog vektora, to će se očitovati u neodlučnosti, strahu od pokretanja novog posla, nesigurnosti i perfekcionizmu. Dugo će i pažljivo raditi domaće zadatke, što na prvi pogled izgleda kao sporost. Ako roditelji imaju suprotan vektor, dolazi do sukoba zbog želje odrasle osobe za primanjem brz rezultat i stalni prigovori u nemiru. Gurajući takvo dijete, nećete dobiti očekivani rezultat još duže i rizikujete da odgajate agresivnog tvrdoglavca.

Djeca sa zvučnim i vizuelnim vektorima imaju goruću strast za znanjem. Uče jer uživaju u tome, žele da budu kompetentni razna pitanja. Takva djeca praktički nemaju problema s izradom domaćih zadataka, ali vaspitna idila traje tačno sve dok se ne primjenjuje na njih. fizička snaga, vrištanje i manipulacija zabavom ili igračkama. Zapamtite, dragi roditelji, takva djeca nikada neće raditi za rezultat, oni uče za znanje.

Najteže u učenju su djeca sa oralnim vektorom. Neće moći sami da nauče domaću zadaću, jer im je potrebno mnogo puta naglas ponavljati gradivo.
Glavno pravilo - odaberite metodu obrazovanja, fokusirajući se na potrebe djeteta, a ne na svoje!

----

Roditelji iz cijelog svijeta bi željeli znati čarobnu formulu koja će potaknuti njihovu djecu da rade domaći zadatak!
Avaj, to se neće desiti na talasu čarobni štapić Međutim, postoje načini da pomognete u razvoju vaše djece i naučite ih da redovno obavljaju kućne poslove.
Nekim roditeljima će biti efikasnije jednostavno promijeniti način na koji se ponašaju prema svojoj djeci, kao i kako u njima probuditi želju za samostalnim učenjem. Ne brinite, nije tako teško, samo trebate raditi na tome.

Koraci

1. Razmislite o prednostima izrade domaće zadaće. Ako ste sigurni da je domaći posao beskorisni posao, onda će vam biti još teže natjerati djecu da to rade. Nekoliko je razloga zašto smo dobili domaći zadatak:

• Domaći zadatak učvršćuje znanje stečeno tokom nastave. Ponekad se znanje ne može odmah konsolidovati, bez pravilne vežbe, pa stoga vreme časa ne mora uvek biti dovoljno za normalno razumevanje predmeta, detetu može biti potrebno više vremena. Ovo posebno važi za matematiku i egzaktne nauke.
• Ponekad, kroz zadaća, djeca mogu samostalno učiti novo gradivo koje nisu uspjeli proći u školi, opet zbog nedostatka vremena. Ovo je takozvani "kognitivni" trenutak domaće zadaće.
• Domaća zadaća odgaja samodisciplinu, uči sposobnosti raspodjele vremena, organizira, razvija koncentraciju pažnje, kao i osjećaj odgovornosti. Samodisciplina je veoma važna karakteristika koja se može steći samo radom.

1. 2. Pomirite se s činjenicom da većina djece ne voli raditi domaće zadatke. Kad ima toliko zanimljivih stvari, posebno u našem dobu digitalne tehnologije, teško je fokusirati se na domaći zadatak, pa prestanite pokušavati. Kao roditelj, mentor ili druga osoba odgovorna za to da djeca rade svoj domaći zadatak, morate shvatiti da prihvaćanje ove činjenice nije isto što i slaganje s njima. Radi se o razumijevanju i pokušaju razumijevanja, a istovremeno postavljanju određenih granica i zadržavanju očekivanja da će to biti.

   3. Budite pomagač, a ne vođa. Možete nagovarati, moliti, vrištati, prijetiti, podmićivati ​​i samo skakati na licu mjesta dok vam ne bude plav u licu, ali nijedna od ovih metoda neće djelovati na dijete onako kako bi trebala. Naravno da ce reagovati na vase naglo ponasanje, na to da stojite iza njih dok ne pocnu da rade, ali tako ne treba da se radi domaci i ko ce imati toliko vremena da prati tok posla kad ima toliko poslova ? Umjesto toga, pokušajte da pojednostavite proces izrade domaće zadaće što je više moguće:

   • Uradi radno mjesto udobno, tiho i bez ometanja, tako da djeca mogu u miru nastaviti svoj posao. Idealno bi bilo da se ne čuju prolaznici i automobili, da u blizini nema nepotrebnih elektronskih uređaja, a druga djeca se neće igrati.
   • Pobrinite se da vaše dijete ima sve što mu je potrebno pri ruci - bilo da je to knjiga ili kompjuter, kalkulator ili telefon sa kalkulatorom, pobrinite se da ima sve potrebni materijali, ako radi na nekom projektu, da ne bi čuo izgovore tipa "nemam šta mi treba". Sjednite s njima neko vrijeme kako biste bili sigurni da imaju sve što im je potrebno, uključujući sve korisne web stranice koje bi im mogle zatrebati ili dodatnu literaturu.
   • Pozovite svoje dijete da vam kaže o napretku svoje domaće zadaće ili o tome zanimljivosti koje on prepoznaje.

2. 4. Razgovarajte o domaćem zadatku sa svojom djecom direktno i mirno. Na početku svakog polugodišta ili semestra sjednite i razgovarajte sa svojim djetetom o tome kako će raditi domaći zadatak u narednim mjesecima. Tako postavljate neizgovorena pravila na koja možete podsjetiti ako je dijete lijeno, ili pohvaliti kada djeca rade sav posao.

   • Dajte deci izbor. Umjesto da vaše dijete radi domaći, trošite porodični razgovor da razgovara kada mu je najzgodnije da to uradi. Dajte djeci priliku da osjete da su sami odabrali kada rade domaći zadatak - prije ručka, poslije ručka ili pola prije i pola poslije. Jedini uslov koji se može postaviti je da se domaća zadaća ne radi neposredno prije spavanja – odaberite vrijeme do kojeg sve domaće zadaće moraju biti završene; na taj način im možete ponuditi nešto zauzvrat prije spavanja, na primjer, za čitanje zanimljiva priča ili igrajte bilo koju igricu. Možete im pomoći tako što ćete redovno posluživati ​​večeru u isto vrijeme.
   • Saznajte da li postoje neki predmeti s kojima vaša djeca imaju problema. Pitajte ih da li im je potrebna dodatna pomoć oko ovih predmeta (vi, stariji brat ili učitelj, na primjer). Ponekad se domaći zadatak ne radi samo zato što ne mogu razumjeti predmet ni kod kuće ni na času.
   • Pomozite svom djetetu da shvati koja vrsta domaće zadaće je teška, a koja laka. Ako vaše dijete prvo radi na teškim zadacima, uložit će više truda da ih završi. Jednostavniji materijal će ići brže čim se umor počne pojavljivati.
   • Dogovorite se o vremenu kada dijete neće raditi domaći, kao što je vikend ili petak uveče, itd. Neka sami odluče kako će provoditi svoje slobodno vrijeme.

3. 5. Koristite poticaje za dodatnu motivaciju. Pohvala za Dobar posao, a ignoriranje ili odbacivanje loših performansi može pomoći vašoj djeci da rade bolje bez njih dodatni nervi umjesto brige negativne strane zadaća.

   • Budite oprezni s nagradama za dobro obavljene zadatke. Ovdje je glavni cilj oslanjanje na samomotivaciju (koja će generirati zadovoljstvo od obavljenog posla), a ne težnju za materijalnim nagradama. Finansijska nagrada snažno demotiviše dijete, jer će ono raditi domaće zadatke ne da bi steklo osjećaj postignuća, ili da bi steklo nova znanja, već da bi se igralo. nova igra na njegovoj konzoli, ili nabavite nova stvar. Rijetko materijalne nagrade za dobro obavljen posao na projektu može igrati ulogu, međutim, trajne nagrade je najbolje izbjegavati.
   • Nagradite svoje dijete za dovršetak domaće zadaće zanimljive igre, ili igračke, i ne zaboravite mu reći koliko je organiziran i odgovoran. Veoma je važno da navedete razlog zašto ste toliko ponosni na svoje dijete kako bi i ono to znalo. Ideja je uhvatiti ih kako rade ono u čemu su dobri i reći im o tome.
   • Zanemarite loše performanse. Kada vaša djeca ne postignu cilj, nemojte im na to ukazivati. Jednostavno ih podsjetite da ste se dogovorili s njima da urade domaći, i izrazite svoju frustraciju i nadu da će se stvari promijeniti sljedećeg dana.
   • Neka prave nagrade budu jednostavne, poput šetnje parkom ili pizze za poneti, igrajte igru ​​koju najviše izgubite ili idite u zoološki vrt. Na taj način provodite više vremena sa djetetom, samo dijete je zainteresirano da radi domaće zadatke, a vi svi dobijate veliko zadovoljstvo.

4. 6. Prebacite odgovornost sa sebe na svoje dijete. To može biti teško, pogotovo ako se osjećate odgovornim za svoj domaći zadatak, međutim, važno je da vaše dijete nauči da bude odgovorno za svoje postupke i zadaću, tako da sve posljedice trebaju ostati na njemu, a ne na vama. Nemojte preuzimati teret odgovornosti za nespremnost vašeg djeteta da radi domaći zadatak na svoja ramena; obezbijedili ste mu mjesto i sav potreban materijal, odredili vrijeme za domaći zadatak, tako da će ovo biti lekcija za vaše dijete i naučiti ga odgovornosti. Nakon što nekoliko puta nije uradio domaći zadatak i suočio se s posljedicama, dijete će shvatiti da je to njegova vlastita odgovornost ovaj problem. To ne znači da treba da budete potpuno ravnodušni. To znači da treba da pokušate da svom djetetu usadite osjećaj odgovornosti za svoje postupke.

   7. Pustite djecu da se nose sa posljedicama nerade domaće zadaće. Nastavnici nisu baš sretni kada njihovi učenici ne rade domaće zadatke. Ako vaše dijete kategorički odbija da radi domaći, onda sačekajte i ono će sam vidjeti šta će učitelj uraditi sljedećeg dana. Najvjerovatnije će nakon toga početi raditi zadatke!

   • Naravno, ako vaše dijete ima bilo kakvih odstupanja, morat ćete napraviti neke promjene u svom pristupu. Ali nemojte zanemariti pomoć ljudi koji su obučeni za rad sa djecom koja imaju smetnje u razvoju; najbolje je tražiti pomoć kada ne znate šta dalje.

5. 8. Zaboravite na stalnu pomoć svojoj djeci oko domaće zadaće. Ako vaše dijete mora samo da radi posao, ostavite ga na miru. Ako previše pomažete svom djetetu, domaći će izgubiti na vrijednosti. pozitivan efekat. Domaća zadaća je odličan način da razvijete autonomiju u učenju bilo čega za cijeli život.

   9. Budite zainteresovani, ali nemojte stalno tjerati svoje dijete. Niko ne voli ljude koji stalno gnjave, a ne vole ni djecu. Pokušajte da izrazite interesovanje za njihovu domaću zadaću, ali nemojte gurati nos u svaki zadatak koji završe.

   • Ne zahtijevajte tačne detalje o svemu što je dijete uradilo otkako je izašlo iz sobe. Daj mu malo odmora.
   • Nemojte kopati dublje nego što je potrebno. Ako vaše dijete kaže „Dobili smo domaći zadatak iz matematike“, pitajte „Koja tema?“ umjesto „Koliko stranica i koje su jednačine? Voleo bih da vidim kako to radite."
   • Prestanite paziti na domaći. Samo vjerujte u svoje dijete, inače ćete na kraju provjeravati sve što radi, početi ga ljutiti i na kraju sjediti na vratu i vjerovati da tako i treba biti - kada roditelji rade posao umjesto njega.

6. 10. Radite domaći zadatak u isto vrijeme kada i vaš mlađi brat. Da ohrabrim mlađe dijete uradi svoj domaći - samo mu pokaži dobar primjer i sjednite da sami obavite svoj zadatak, tako da on shvati da ste i vi odgovorni za obavljanje svog posla. Pokažite svom djetetu da ono što sada radi može biti povezano sa nekim stvarima u odrasloj dobi. Ako vaše dijete čita, čitajte i vi. Ako vaše dijete radi matematiku, vodite računa o preračunavanju porodičnog budžeta.

7. 11. Pronađite šta motiviše vaše dijete. Nedavna istraživanja su pokazala da djeca školskog uzrasta koji imaju motivaciju da pronađu visoko plaćen posao kojima je potrebna fakultetska diploma mnogo je veća vjerovatnoća da će raditi svoj domaći zadatak nego nemotivisana djeca koja su voljna da rade gdje god da ih odvedu.

   • Ako vaše dijete želi započeti karijeru koja će zahtijevati fakultetsko obrazovanje, možete objasniti svom djetetu da je izrada domaće zadaće odlična investicija u njihovu budućnost.
   • Čak i ako vaše dijete nije toliko motivirano, pokušajte mu objasniti da će mu izrada domaće zadaće otvoriti još mnogo vrata u budućnosti. Naravno, takvi argumenti su prikladni samo za stariju djecu koja već počinju gledati u budućnost.

8. 12. Smislite drugačije ime za svoj domaći zadatak. Riječ "rad" boli uši svakog djeteta. Loše je kada dijete uz ovu riječ asocira čišćenje sobe, ili posljedice razbijene vaze s poda, kao i samu zadaću. Pokušajte da zaobiđete ovu riječ kod kuće, i bez obzira na to kako škola to zove domaći zadatak, možete to nazvati "kućno učenje" ili "vježbanje mozga" ili samo "učenje". U svakom slučaju, zamijenite riječju koja se odnosi na učenje i rast, a ne na posao.

   • Budite pozitivni prema domaćim zadacima. Govorite lijepo o njoj i povremeno je pokušajte podsjetiti kako može pomoći djetetu u budućnosti. Na primjer, možete reći svojoj kćeri koja želi da bude glumica da neće moći naučiti stihove ako ne nauči dobro čitati. Raspoloženje s kojim pričate o domaćim zadacima prenijet će se i na vaše dijete.

9. 13. Pretvorite domaći zadatak u igru. Djeca najčešće ne rade domaći samo zato što im je dosadno. Zašto ne dodati trenutak igre?

   • Pretvorite matematičke probleme u probleme sa slatkišima ili novcem. Ako a razgovaraćemo o slatkišima, recite da će, ako nađe pravi odgovor, dobiti upravo toliku količinu slatkiša čim se nosi sa zadacima. Ili možete igrati za novac društvena igra, ili bilo koje bonus bodove koje dijete može zamijeniti za nagrade.
   • Teške riječi možete promijeniti u smiješne kako biste ih olakšali. Ili, možete napraviti kartice sa teške reči kako bi ih dijete brže zapamtilo.

• Podstičite preciznost i tačnost. Ako djeca traljavo rade zadatke, pokušajte ih uhvatiti kako to rade i ohrabrite ih da pokušaju dobro odraditi domaći zadatak.
• Limit telefonski razgovori tokom domaće zadaće. Držite telefon pri ruci i budite spremni da kažete prijateljima da je vaše dijete zauzeto i nazovete ih kasnije. Ako vaše dijete stalno šalje poruke, zamolite ga da stavi telefon na vidno mjesto i vrati mu ga čim završi posao.
• Dajte savjete ili ako rješava probleme iz matematike, objasnite mu rješenje na primjeru sličnog problema. Ako samo dajete odgovore, vaše dijete neće ništa naučiti. Ako previše pomažete svom djetetu, ono će pretpostaviti da će mu svaki put kad ne uspije biti pomognuto.
• Budite u toku sa stvarima. Razgovarajte sa učiteljem vašeg djeteta. Potrudite se da znate šta je domaći zadatak i koja su pravila časa.
• Ako učitelj traži od vas da pomognete svom djetetu oko domaće zadaće, učinite to. Kontaktirajte nastavnika. Na ovaj način pokazujete svom djetetu da škola i dom rade kao tim. Pridržavajte se uputstava nastavnika.
• Budite odlučni. Napravit ćete medvjeđu uslugu svom djetetu ako jednog dana napravite raspored, a sljedećeg jednostavno zaboravite na njega. Proći ćete test. Budite spremni i samo recite: „Dogovorili smo se da ćete to učiniti sada – pa ćemo to učiniti. Jedva čekam da te pobijedim u tome kompjuterska igra u 19 sati“.

Upozorenja

• Budite oprezni: nagrađivanje i pohvaljivanje vašeg djeteta za domaći zadatak nije isto što i materijalna nagrada za koju će dijete raditi posao. Nikada nemojte novčano nagrađivati ​​dijete za obavljeni zadatak, inače će to uvijek raditi samo za nagradu.
• Ne pokušavajte ih motivirati prijetnjama i zastrašivanjem. Možete doći do toga da će vas oni u svemu poslušati, ali će njihovo povjerenje u vas biti potpuno uništeno.
• Nemoj se penjati. Budite spremni da odgovorite na sva pitanja koja deca imaju o zadacima, ali pokušajte da ne kontrolišete svaki njihov korak i svaki obavljen zadatak tako što ćete ih procenjivati ​​zbog grešaka.
• Budite oprezni: nemojte vršiti pritisak na dijete ako ima problema sa radom. Nazivanje djeteta glupim zbog bilo kakvog previda samo hrani vaš ego i odguruje ga od obavljanja posla. Ako im postane još teže da rade domaći zadatak, jednostavno ga neće. Tako ćete jednostavno uništiti njihovo povjerenje u vas.
• Isključite televizor ako ga vaše dijete čuje. Ako imate druge članove porodice koji često gledaju televiziju, samo je premjestite tamo gdje je dijete neće čuti.
• Pazite na svoje dijete – da li se ljuti kada nešto ne ide? Pustite dijete da se odmori i sabere misli ako mu nešto ne polazi za rukom.
• Razgovarajte sa učiteljem vaše djece ako mislite da su dobili previše domaćih zadataka. AT osnovna škola deset puta veći broj razreda u kojem je on bi trebao biti normalan: više od 90 minuta za učenike srednja škola, odnosno više od dva sata za učenike 10-11 razreda je već previše.

Šta će vam trebati

• Prikladno mjesto za obavljanje domaćih zadataka, najbolje od svega, mjesto vašeg djeteta;
• Neophodni izvori informacija;
• Dobro osvetljenje i udobna stolica;
• Zdrave grickalice (opciono) - šargarepa, ili žitarice sa toplim mlekom neće škoditi nakon izrade domaće zadaće.

Preporuke nastavnika-psihologa roditeljima čija djeca odbijaju da rade domaće zadatke

Polaskom u 1. razred djeca se suočavaju sa velikim opterećenjem ne samo u školi, već i kod kuće, zahvaljujući brojnim i teškim domaćim zadacima. Neka djeca se toliko umore da radije zanemaruju učiteljeve zadatke ili ih rade nepotpuno. To neminovno dovodi do toga da dijete sklizne u loše ocjene i zaostaje za programom. Ali domaći zadatak se može raditi i bez posebne napore, suze, laži i kazne. Samo treba naći pravi pristup djetetu.

1. Dijete mora samo da uradi domaći. Cijela poenta ovih zadataka je da se dijete samostalno nosi s njima, da ih razumije teški trenuci. Ako roditelji uče učenika da zajedno radi zadatke bilo koje složenosti, onda neće morati uložiti dovoljno napora da pravilno razumije predmet.
2. Pošto djeci, zbog godina i karakternih osobina, može promaći nešto što im učiteljica kaže mimo ušiju. To dovodi do činjenice da priprema lekcija oduzima previše vremena, a domaći zadatak se završava s greškama. To se može dogoditi svakome, ali nemojte zamjerati svom djetetu zbog toga, podsjećajući ga na prošle neuspjehe iznova i iznova.
3. Ne ometajte svoje dijete dok radi domaći zadatak. Često sami roditelji ometaju svoju djecu da pripreme nastavu. Nemojte djetetu davati paralelne zadatke, jasno odredite prioritete – prvo lekcije, pa sve ostalo. Ako je vaše dijete stalno ometano zahtjevima za pomoć po kući, tada neće ostati mnogo vremena za domaći zadatak.
4. Nemojte ulijevati strah djetetu prije pripreme nastave. Često i sami roditelji obeshrabruju djetetovu želju za učenjem. AT obrazovne svrhe roditelji često ističu da ima toliko domaćih zadataka, da su toliko teški da se ne mogu završiti za sat-dva. Dijete se frustrira i ne žuri da preuzme zadatak koji, po njegovom mišljenju, ne može biti završen na vrijeme. Naprotiv, jasno dajte do znanja djetetu da izrada domaćih zadataka, iako zahtijeva upornost i vrijeme, nije nimalo nemoguće.
5. Ne osuđujte svoje dijete samo na lekcijama. Mnogi roditelji svu svoju komunikaciju sa djetetom i sve zahtjeve za njim svode samo na domaći zadatak. Da li ste lekcije - volimo vas, nije - bićete kažnjeni. To navodi dijete na uvjerenje da njegovi roditelji cijene samo ocjene, a ne sebe.
6. Pomozite svom djetetu da distribuira posao. Naučite svoje dijete da izmjenjuje teške i lake zadatke. Na primjer, naučite kratki stih lakše od rešavanja težak zadatak pogotovo ako dijete nije jako jako u matematici. Neka posao počne s manje složenim zadacima, tada će se završiti mnogo brže i sa zadovoljstvom.
7. Nemojte kontrolisati dijete u svemu. Roditelji imaju puno pravo da provjere koliko je dobro i pravilno nastava odrađena. Ali, istovremeno, dijete mora naučiti da se samo nosi sa zadacima. Stoga, ne možete stajati nad dušom dok dijete radi domaći. Možete intervenisati samo kada dete samo zatraži pomoć.
8. Ispravno radite na greškama vašeg djeteta. Kada vam dijete pokaže pripremljenu domaću zadaću, nemojte mu ukazivati ​​na greške. Samo prijavite da jesu, neka ih dijete pronađe i ispravi.
9. Pokušajte pravilno ohrabriti dijete. Za nedovršene domaće zadatke roditelji često kažnjavaju djecu, ali potpuno zaboravljaju da pošteno obavljene domaće zadatke treba podsticati. Ponekad je jednostavno slatko ništa, ponekad nešto značajnije - sve zavisi od tradicije vaše porodice. Važno je ne pokušavati podmititi djetetovu želju za učenjem.

Djetetu se u školi mnogo govori o tome kako da radi domaći, roditelji također imaju svoju ideju o tome, ali ne misle svi da i dijete ima pravo da odlučuje šta i kako će ga učiti. Neka djeca ne trebaju beskonačno trpanje poglavlja iz udžbenika da bi zapamtila gradivo, dok druga moraju malo duže pripremati lekcije.

Uzmite u obzir karakteristike vašeg djeteta i ne zaboravite da koliko će se vašem djetetu svidjeti ovisi o vašem odnosu prema njegovom učenju.

Video

Koriste se uvjeravanja, kompromisi i, da budem iskren, vriska i skandali. Ali, kako se ispostavilo, kako bi se dijete natjeralo da radi domaći bez svega ovoga nuspojave, samo ga trebaš ostaviti na miru. Kako to učiniti, rekla je Ekaterina Murashova.

Dijete ne želi da radi domaći. Priča prva

- Imam divna djevojka. Ljubazan, simpatičan, privržen, pametan. Ako nju pitate, uvijek će mi pomoći u kućnim poslovima. Za sve praznike mi crta slike - "voljena mama". Ona ide u treći razred. I dobro uči! Ali gle, samo plačem, jer već nemam snage. Zašto? Sad ću reći. S njom je sve u redu, dok ne dođe do pripremanja časova.

Ona savršeno razumije da lekcije tek treba odraditi. Skoro svako veče se s njom dogovaramo kako će sve biti sutra: ona će sama sjesti, oni će ih brzo napraviti (za nju to nije nimalo teško), a mi se nećemo psovati s njom. Ali sutradan dođe na stvar i ona ima stotinu izgovora: sad ću završiti igru, sad ću da popijem vode, odvešću mačku kod bake, baka je tražila da uzme ćebe iz ormara (bilo je sinoć, ali se sjetila tek sad), ali reci mi mama, odavno sam te htjela pitati... I sve to može da se vuci satima! Prvo se pokušavam suzdržati, odgovaram mirno: ajde onda sedi na časove, već je veče, onda nećeš ništa da misliš, ali na kraju ne mogu da izdržim i samo vičem kao narednik na vojnik: "Alena, odmah sedi, inače ne znam šta ću ti!" Ovdje se ona uvrijedi i počinje da plače: „Mama, zašto stalno vičeš na mene?! Šta sam ti loše učinio?" I zaista se osećam kao neko čudovište, jer imam dobru devojku! Ali ne možete ne držati lekcije! A ako se sve prepusti slučaju, onda će provesti i do deset sati, kada treba da spava, a ne rješava matematiku... Šta da radimo? Ne želim da pokvarim vezu sa svojom ćerkom!

Dijete ne želi da radi domaći. Priča druga

- Najuvredljivije je ovo: ako ipak sjedne i koncentriše se, sve ove lekcije će mu biti - fuj! Za pola sata ili sat sve će biti gotovo u svom najboljem izdanju. Kad sam i ja bio mali, to se zvalo snaga volje. Sami smo to obučili, shvatili smo da je to važna stvar za život. Dakle, ona to nema, moram vam to odgovorno izjaviti. Bili smo sa psihologom prije tebe, još u četvrtom razredu. Rekla je da ima bolest, poremećaj pažnje. Kakva nestašica, kad bi mogao uvijek pet sati zaredom da sklapa Lego (tako male dijelove, znaš?), a sada, ako ga uhvati, kompjuter prolazi tako teške nivoe da ni ja sam ne bih imao strpljenja! Dakle, ne radi se o bolesti, jednostavno nema odgovornosti za svoju buduću sudbinu. A odakle doći, ako svi okolo rade samo ono što im se zabavlja? Kažem mu: razumiješ, samo se treba sabrati, sjesti i raditi ove proklete lekcije. I to je sve - šetajte do večeri, besplatno! Čini se da razumije, ali kako dođe do stvari... Majke i svekrve su uglavnom bezobrazne. Kad se oni žale meni, a ja - njemu, on odgovara: ja ih nikad ne diram prvi, neka se ne penju, to su moje lekcije, ipak... Pokušao sam da očistim kompjuter skroz. Bolje je sa lekcijama - ako nema apsolutno ništa da se radi, uradiće. Ali raspoloženje je stalno loše, situacija u porodici je eksplozivna, i generalno – kompjuter nije neka vrsta nosioca zla, on je važan savremeni alat za sve, pa i za socijalizaciju i dobijanje informacija, danas je nemoguće iz nekih sumnjivih razloga dobro je odgajati dete u pećini i hraniti ga korenima... Ali šta da se radi, ovo je tek sedmi razred, a planirali smo zapravo jedanaest, ima sasvim normalan mozak, kažu svi učitelji to u jedan glas, i ja to i sam vidim, ali sa takvom marljivošću...

Dijete ne želi da radi domaći. Priča tri

- Oh, samo ne počinji, molim te! Ovo sam čuo hiljadu, ako ne i milion puta! I sam sve razumijem: deseti razred, već se moram okupiti i razmisliti o svom buduća sudbina. Morate mnogo da uradite da biste dobro položili ispit... pa, šta je još potrebno? Ja znam sve! I potpuno se slazem sa tobom sto posto. Sad mi mama ne veruje, misli da je lažem da bi se rešila, ali ja ne lažem - i sama sve vreme mislim da, sa sutra, od ponedeljka, od novog tromesečja radiću kako treba, izvlačim ono što sam propustio i radiću sve lekcije svaki dan. Zaista tako mislim! Tačno do trenutka kada treba da spustite telefon, ugasite kompjuter, isključite muziku (u našem razredu ima onih koji mogu da uče uz muziku pa čak i uz TV, a ja ne mogu, treba mi tišina) i konačno sjedni. I ovdje je sve. Nećete verovati, ponekad se ne mogu naterati ni da izvadim udžbenik sa sveskom iz torbe... Ponekad pomislim: šta sam ja, neki psihopata, ili tako nešto! Natjerat ću te svejedno, donijeti ću torbu, izvaditi sve, samo se spremi za vježbanje... I odmah se sjetim stotinu različitih stvari: Vika je obećala da će nazvati, Vkontakte je morao hitno nešto pogledati , mama me je zamolila da zategnem slavinu u kuhinji u sredu... razumem da za ovo ne mogu postojati tablete, ali možda postoji neka vrsta hipnoze?

Jeste li čuli takve monologe? Ili ih možda čak i sami izgovorite?

Možete li zamisliti koliko hiljada (da, miliona!) roditelja i djece širom svijeta će ih izgovoriti upravo danas!

Kako natjerati dijete da radi domaći: savjet psihologa

Želim da vam saopštim neverovatne vesti: Mislim da znam tehniku ​​za rešavanje ovog problema! Odmah želim reći: ovu tehniku ​​nisam izmislio ja, već trinaestogodišnji dječak Vasilij. Dakle, ako je sve u redu i Nobelova nagrada za mir u porodici treba da se riješi tako uobičajenog problema, onda to nije za mene, već za njega - Vasya.

Iskreno da budem, u početku mu nisam baš vjerovao. Sve je vrlo jednostavno. Ali ja sam eksperimentator u odgoju i obrazovanju. Tako se zvala moja prva pozicija nakon diplomiranja na fakultetu radna knjižica- Istraživač pripravnik.

Pa sam napravio eksperiment. Uhvatio sam dvadesetak porodica koje su u mojoj kancelariji izgovarale monologe slične gore navedenom, pričale im o Vasjinom metodu i nagovarale ih da pokušaju, a onda mi se jave. Sedamnaest od dvadeset prijavljenih (tri su jednostavno nestale iz mog vidnog polja). I šesnaest od sedamnaest - sve je ispalo!

Šta treba da radimo? Sve je vrlo jednostavno. Eksperiment traje dvije sedmice. Svi su spremni na činjenicu da dijete, možda, neće raditi domaći zadatak za to vrijeme. Ništa, nikad. S mališanima se čak možete složiti s učiteljicom: psiholog je preporučio eksperiment za poboljšanje teškom okruženju u porodici, onda ćemo to srediti, izvući ćemo to, uradićemo to, ne brini, Marija Petrovna. Ali stavite dvojke, naravno.

Šta je kod kuće?

Dijete sjeda za časove, znajući unaprijed da ih NEĆE raditi. Ovo je jasno? Pa, evo dogovora. Nabavite knjige, sveske, olovku, olovke, blok za crtanje... šta je još potrebno za pripremu lekcija? Širite sve. Ali upravo DA RADI LEKCIJE - to uopšte nije potrebno. I to se zna unaprijed. NEĆE to učiniti.

(Ali ako odjednom poželiš, onda možeš, naravno, nešto malo napraviti. Ali to je potpuno neobavezno, pa čak i nepoželjno, da budem iskren).

Uradio sve pripremne faze, seo deset sekundi za sto i otišao, recimo, da se igra sa mačkom. Zatim, kada se igre s mačkom završe, možete ponovo za stol. Vidi šta se pita. Saznajte ako nešto nije snimljeno. Otvorite svesku i udžbenik željenu stranicu. Nađi prava vežba. I NE RADITE NIŠTA ponovo. Pa, ako ste odmah vidjeli nešto jednostavno što možete naučiti za minut (napišite, riješite, podvucite), onda ćete to i učiniti. A ako ste uzeli ubrzanje i niste stali, pa, onda nešto drugo ... Ali bolje je to ostaviti za treći pristup. Ali evo ga, generalno je lako. Generalno, planirano je ustajanje i odlazak na jelo. Ali ne lekcije uopste... Ali ovaj zadatak ne radi... ne radi... ne radi... Pa, dobro, sada u GDZ rješenje Pogledaću... Ah, evo šta se desilo! Kako nešto nisam pogodio!.. I šta sad - ostao je samo engleski? Ne, to NE MORA da se radi sada. Onda. Kada kasnije? E, sad ću samo zvati Lenku... Zašto mi dok pričam sa Lenkom upada u glavu ovaj glupi engleski? Vozi ga prljavom metlom! Više! I dalje! Lenka, jesi li ti to uradila? Ali kao? Nisam tu nešto uneo... Ah, tako je tamo... Da, zapisao sam... Ali neću! NE TREBA! I onda odjednom zaboravim šta sam razumeo? Ne, pa, lakše je, naravno, sada to učiniti, iako nisam namjeravao ... I šta je, ispada da sam već uradio sve lekcije ?! I još nema puno vremena? I niko me nije tjerao? Oh da jesam, bravo! Mama nije ni vjerovala da sam već završio! A onda sam pogledao, provjerio i tako se oduševio!

Eto, neku takvu siću su mi predstavili dečaci i devojčice izveštavajući o rezultatima eksperimenta (od 2. do 10. razreda). Od četvrtog „prilaza projektilu“ gotovo svi su radili domaći (mnogi su to radili ranije, posebno mališani).

Kako radi?

Pa, prvo, za mnoge je sam trenutak inicijacije zaista težak. Sedite (sedite dete) za časove. Onda, kada su sjeli, sve je već lakše (ako ne samo od sebe). Jeste li ikada pokušali napuniti? Slažete li se da je najteže natjerati sebe da počnete? Retko ko je već stao u pozu na strunjači, podigao ruke, udahnuo i - sve ispustio usred vežbe. Ako je već počeo, danas će završiti najvjerovatnije... Tako je i ovdje. Odradili smo pripremne radnje bez ikakve prinude (neću da radim domaći, slobodan sam dve nedelje, to su uslovi eksperimenta), uspešno smo prebrodili prvi korak, a onda stereotip ili nešto drugo prilično refleksno je već uključeno.

Drugo, nema nikakvog otpora (prema sebi i roditeljima). Neću da radim domaći. Obrnuto. Odnosno, nisam u opasnosti. Eksperiment čudnog psihologa me je na neko vrijeme oslobodio izlizanog porodičnog dosijea. cak sam i radoznala...

Treće, uključena je paradoksalna namjera. I kakvo je ovo ludilo? Sredio sam udžbenike, našao zadatak, i već vidim ove primjere, skontao kako da ih riješim, evo treba skratiti... I šta - neću sad zapisivati, ali hoću li ići gledati TV? Neka glupost! Niko me nije obavezao da u ove dve nedelje dobijam samo dvojke!.. Naprotiv - svi će se iznenaditi!

Ovo su deca. Roditelji su, naravno, uglavnom samo tiho napredovali od emocionalnog pražnjenja koje je odobrio psiholog.

Rezultat: učinak četvero djece postao je nešto lošiji, ali nimalo katastrofalan. U devet je ostao u prosjeku na istom nivou (ali već bez pritiska roditelja).

Istina, struktura akademskog uspjeha se promijenila za gotovo sve: odjednom je postalo jasno koje predmete dijete voli, koji su lakši, koji su teži (to je razumljivo, jer roditelji više pažnje i pritiska na ono što ide gore, a samim tim i rezultati tamo su često i sama djeca, naravno, radila suprotno).da ako me ostaviš, sve će biti povrijeđeno! Ja sam u pravu? Ne, sad si tu kod psihologa, reci mi jesam li u pravu?! A drugo dete je trećeg dana dobrovoljno odbilo eksperiment i zamolilo roditelje da ga i dalje teraju da sjedne na lekcije, njemu je poznatije i lakše, nervozno je od ovog eksperimenta i ne može zaspati... saznala od mene za ostale rezultate, tiho je plakala u mojoj kancelariji i otišla dalje da sjedi svoje dijete. Ako dete pita...

Evo takve tehnike. Zaista mi se svidelo, da budem iskren. Dijelim sa čitaocima, siguran sam da će još nekome biti od koristi.

Kako naučiti svoje dijete da radi domaći?