Lezione psicologica congiunta per bambini e genitori “Cooperazione. Sui benefici delle attività congiunte di genitori e figli

Sinossi di una lezione congiunta con i genitori sullo sviluppo del linguaggio dei bambini

Autore: Shaikhelislamova Elena Yurievna, musical capo di MKDOU"Kishert Kindergarten n. 4".
Argomento:"Mani magiche"
Obbiettivo: Crea un'idea per le mamme stretta relazione sviluppo del linguaggio e abilità motorie eccellenti mani dei bambini più piccoli età prescolare.
Compiti:
Educativo: Insegnare tecniche di massaggio alle mani;
Impara un complesso di ginnastica con le dita.
Sviluppando: Organizza una giuntura attività pratiche mamme e bambini (massaggio delle mani, giochi con le dita, accompagnati da una parola artistica).
Educativo: Fornire alle madri materiale pratico per lavorare con i propri figli a casa.
Integrazione aree educative: "Cognizione", "Comunicazione", "Socializzazione", "Creatività artistica".
Attrezzatura: Mostra per bambini finzione, giochi per lo sviluppo della parola e della motricità fine delle mani dei bambini. Fogli di carta, pennarelli.

La lezione ha lo scopo di lavorare insieme ai genitori, poiché una delle forme è un club genitore-figlio. La lezione è progettata secondo categoria di età bambini 3-4 anni. Il suo contenuto può essere utile a direttori musicali, educatori e psicologi.

Avanzamento della lezione:
I. Salutare, stabilire un contatto.
Educatore: Ciao cari mamme e papà! Siamo molto contenti del nostro incontro congiunto a club genitori-figli"Palma nel palmo." Invito te e i tuoi figli a salutare. E ti saluteremo in modo speciale. Vuoi che te lo insegni? Guarda e ripeti.
rituale di saluto. (Autore IV Kovaleva)
Genitori (ai loro figli): Dammi la mano, piccola mia.
(I bambini danno una mano ai loro genitori)
Ti accarezzerò la mano. ( Accarezzare le mani dei bambini)
Sul palmo della tua mano, piccola mia. (Date la mano ai bambini)
Mi accarezzi la mano. ( I bambini accarezzano le mani dei genitori)
Direttore musicale: E ora ti invito a salutare "Tryamdi-song".
Il direttore musicale con i bambini esegue "Tryamdi-song" (autore O.N. Arsenevskaya).
Educatore: Conosciamoci meglio e allo stesso tempo scopriamo a quale argomento sarà dedicato il nostro incontro. E faremo conoscenza in questo modo: ti passerai la scatola, ti chiamerai, caratteristica saliente tuo figlio e come interagisci con lui.
I genitori parlano e passano la scatola al vicino. Allo stesso tempo, scelgono il loro palmo dalla scatola.
II.Direzione dei lavori.
Educatore: Il tema del nostro incontro è “Mani magiche”. Cosa pensi che impareremo? ( Le risposte del pensiero della mamma) .
Educatore: Oggi impareremo passo dopo passo e corretto sviluppo capacità motorie fini delle mani dei bambini con accompagnamento vocale. Imparerai come massaggiare le mani dei bambini, imparerai un complesso di ginnastica con le dita. E poi consolidare le competenze acquisite con i bambini.
III.Lavoro metodico con le madri.
Massaggio con le spazzole.
Educatore: Quindi, il primo stadio nello sviluppo delle capacità motorie delle mani dei bambini è il massaggio con le spazzole. Rafforza perfettamente i muscoli, aumenta l'attività, l'elasticità e la contrattilità dei muscoli. Con il massaggio regolare, la relazione tra la corteccia cerebrale, i muscoli e i vasi sanguigni viene migliorata.
L'insegnante invita il secondo insegnante, mostrano insieme la tecnica del massaggio.
Educatore: Esistono tre serie di esercizi di massaggio: il dorso delle mani, i palmi delle mani, le dita. Il massaggio dovrebbe essere eseguito ogni giorno per 3-5 minuti. Gli esercizi vengono eseguiti dagli adulti a un ritmo lento, evitando disagio Il bambino ha. Sono usati trucchi diversi massaggio (spettacoli): carezze, sfregamenti leggeri, impastamenti, vibrazioni. Una serie di esercizi di massaggio che utilizzano queste tecniche:
1. Riscaldamento "Riscaldiamoci le mani" (sviluppo dell'autore):
L'autunno è arrivato e sta diventando sempre più freddo.
I nostri palmi si stanno raffreddando
Li scaldiamo un po'.
I bambini si strofinano i palmi l'uno contro l'altro, poi respirano silenziosamente nei palmi delle mani, poi con una voce: "Aaaa".
2. Ricezione "Stroking" (sviluppo dell'autore):
Il braccio è piegato al gomito, il gomito poggia sul tavolo. La carezza inizia sul dorso della mano, partendo dalla punta delle dita fino al polso:
Il gatto stava camminando nel cortile
E contò i suoi gattini
Quindi ogni dito viene massaggiato separatamente direzioni diverse lentamente e senza intoppi:
Il primo bianco era un gattino,
Il secondo saltò come un bambino.
Il terzo è rosso, come una volpe.
E la quarta è una sorella.
Il quinto ha leccato il latte
E la sesta palla stava inseguendo.
Il settimo gattino era soffice,
E l'ottavo è così malandato.
Ecco il nono: solo un miracolo
Cammina bene e morbido.
E il decimo chiamò tutti
Ed è scappato da sua madre!
3. Ricezione "Vibration" (basata sul francese canzone folk in corsia Z. Gippius):
Il braccio è piegato al gomito, il gomito poggia sul tavolo. Uno dopo l'altro, leggere carezze sul dorso e sui lati palmari della mano:
Si è alzato il vento e ha cominciato a piovere.
Piovere! Piovere! Abbiamo bisogno Colpi alla schiena
Corri a casa!
Tuono! Tuono! Come i cannoni! Colpisce sul palmo
Oggi è la festa delle rane!
Salve! Salve! Salve! Salve! Colpi alla schiena
Tutti sono sotto il tetto.
Educatore: Il massaggio è una forma passiva di sviluppo delle capacità motorie delle mani dei bambini, poiché il bambino non lavora con la mano da solo, un adulto lo aiuta. Ora imparerai a conoscere forma attiva- ginnastica con le dita, che eseguiranno i bambini stessi. Per creare interesse e atmosfera di gioco, di solito ginnastica con le dita per i bambini è accompagnata da una parola artistica (poesia, filastrocca, canto).
Giochiamo al gioco preferito dai bambini "Ecco le polpette, le polpette, le polpette".
Il direttore musicale con i bambini esegue "Ecco le polpette, le polpette, le palme" (testi di E. Karganova; musiche di M. Iordansky):
Mani lavate con sapone Imitazione dei movimenti
Piedi lavati con sapone
Ecco alcune chicche
Ladushki - palme
Abbiamo bollito il porridge
ha dato da mangiare al gatto
Ecco alcune chicche
Palme - palme
Un uccello è volato
ha dato da mangiare all'uccello
Ecco alcune chicche
Palme - palme
mani danzanti,
Piedi pestati.
Ecco alcune chicche
Palme - palme
Mattone su mattone -
Costruiremo una casa.
Ecco alcune chicche
Palme - palme
IV. Attività congiunte di madri e bambini.
1. Alza la mano sinistra con il palmo rivolto verso di te e, secondo il testo, piega le dita della mano sinistra a turno con la mano destra, iniziando dal mignolo. Poi si rivolgono a pollice, distendi tutte le dita.
Questo dito vuole dormire.
Questo dito - salta nel letto!
Questo dito si contrasse.
Questo dito è già addormentato.
Zitto, dito, non fare rumore.
Non svegliate i fratelli...
2. Giochi con le dita sul tappeto: (ginnastica con le dita, autrice Irina Stepukova)
Sui palmi soffiiamo Soffia a destra, sul palmo sinistro
Svegliamo le nostre dita
Le nostre dita sono sveglie Muovi le dita della mano destra e sinistra
Ci siamo svegliati, ci siamo svegliati
E si sorrisero. Metti i pennelli verticalmente, i palmi delle mani rivolti verso l'interno
Le dita iniziarono ad abbracciarsi Piegare leggermente le dita
abbraccio abbraccio Allarga leggermente e ricollega le dita
Baciare le dita Fai 2 volte "castello"
E poi scherzare Toccare con i pad dita
Il palmo si alzò La mamma alza la mano
E lei disse: "Ragazzi! »
Smettila di prenderti in giro La mamma "minaccia" con il dito indice
Smettila di coccolarti!
Devo lavorare sodo Collega i palmi delle mani del bambino
Smettila di impazzire!
V. Parte finale. Compito creativo"Mani amiche"
Educatore: Care mamme! Un'altra parola è nascosta nella parola palm - lad, che significa amicizia, consenso. Usando pennarelli multicolori, disponi come preferisci e circonda il palmo della mano e il palmo del bambino su un pezzo di carta (attività familiare creativa indipendente)
Direttore musicale: È fantastico che siamo tutti grandi, Famiglia amichevole! E dentro grande famiglia sempre divertente. Balliamo insieme!
Tutti i partecipanti alla lezione eseguono la danza "Suoniamo i piatti" (autore G.F. Vikhareva).
Educatore: E ora ti mostreremo come ci saluteremo dopo ogni lezione.
Rituale d'addio. (Autore IV Kovaleva)
Batterono le mani insieme. ( Tutti battono le mani)
Batterono i piedi insieme. ( Tutti battono i piedi)
Tutto quello che abbiamo suonato qui. ( Genitori e figli (in coppia) si tengono per mano e rimbalzano)
Ricordiamo con te. ( Genitori e figli si prendono le mani sulla testa e le scuotono da una parte all'altra)
Arrivederci tutti hanno detto. ( Tutti salutano)
Andiamo a casa. ( Tutti escono dalla sala a ritmo di musica)

Maria Gombalevskaja

TEMA: "COOPERAZIONE"

Scopo: rafforzare i legami psicologici tra bambini e genitori.

Attrezzatura:

Giocattolo - fiore

A-3 fogli di carta bianca

pennarelli

Matite colorate

Pastelli a cera

Fogli di carta bianca formato A-4

Forbici

Moduli Soft Builder

lettore CD

Registrazioni su CD di musica calma

Sedie in base al numero dei partecipanti alla riunione

Moduli dei fogli di feedback (Appendice 1)

I partecipanti alla riunione sono seduti su sedie disposte in cerchio.

1. Saluto

Compiti: creare un positivo stato d'animo emotivo i partecipanti alla riunione; attivazione di dichiarazioni formali nella comunicazione.

Materiale: giocattolo floreale.

Il facilitatore invita i partecipanti a continuare la frase: "OGGI TI AUGURO...", rivolgendosi al compagno di destra e passandogli un fiore.

Riflessione sensazioni interne ed esperienze.

2. Disegnare in coppia

Obiettivi: promuovere l'attivazione di un senso di unità con un partner tra i partecipanti all'incontro; consapevolezza di sentimenti ed esperienze interiori.

Materiale: fogli di carta Bulla A 3; set di pennarelli, matite colorate, pastelli a cera; registrazioni audio di canzoni per bambini; giradischi.

1. Il facilitatore invita i partecipanti a fare coppia con il proprio partner. “Ora sei una squadra che deve dipingere un quadro. Devi disegnare allo stesso tempo, rispettando rigorosamente la regola che vieta di parlarsi. Cercate di capirvi senza parole. Se vuoi, puoi guardarti di tanto in tanto per capire come si sente il tuo partner e cosa vuole disegnare. In 5 minuti devi inviare il tuo dipinto.

2. Il facilitatore invita ogni coppia a dare un nome alla propria immagine. "Ognuno di voi scriverà una parola per ottenere il nome dell'immagine."

3. Coppia

Compiti: sincronizzazione delle proprie azioni con le azioni di un partner; attivazione della capacità di stabilire l'interazione tra i partner durante l'esecuzione di un compito difficile.

Materiali: fogli di carta bianca formato A - 4, forbici.

L'ospite invita i partner a decidere quale di loro sarà la mano destra e quale - mano sinistra. Le mani destra e sinistra sono invitate a prendere un pezzo di carta, piegarlo a metà; mano destra- prendi le forbici, a sinistra - tieni un foglio di carta piegato a metà. Il compito della coppia è tagliare un albero di Natale dalla carta.

Riflessione sui sentimenti e le esperienze interiori dei partecipanti all'incontro.

4. Prendi un partner

Compiti: attivazione della fiducia in se stessi; attivazione della capacità di muoversi in maniera coordinata in tandem con un partner; attivazione dell'empatia.

Materiale: moduli morbidi del designer, sedie disposte in modo caotico.

1. I partner sono invitati a decidere tra loro quale di loro sarà il primo e chi sarà il secondo numero.

2. I primi numeri sono invitati a stare davanti al secondo, chiudere gli occhi e non aprirli fino alla fine dell'esercizio.

3. La coppia inizia a muoversi per il corridoio.

4. I secondi numeri devono controllare la sicurezza del movimento dei loro compagni, avvertendoli con tocchi.

5. Il movimento del vapore avviene entro 3 minuti.

6. Il facilitatore chiede a tutti i partecipanti di annotare i propri sentimenti e di ricordarli.

7. Quindi, il facilitatore invita i partner a scambiarsi i ruoli. Il movimento delle coppie si ripete.

8. Il facilitatore chiede di nuovo a ciascun partecipante di annotare a se stesso i propri sentimenti ed esperienze e di ricordarli.

9. Nella seconda parte dell'esercizio, il presentatore chiede ai primi numeri di chiudere nuovamente gli occhi e di mettere i loro indice sul palmo del secondo numero e continua a muoverti per la sala. Il compito dei secondi numeri rimane lo stesso: controllare la sicurezza del movimento del partner.

10. Quindi i partner cambiano posto.

Riflessione sui sentimenti e le esperienze interiori dei partecipanti all'incontro.

5. Catturare le falene

Compiti: riduzione delle tensioni emotive e muscolari; promozione sfondo emotivo stato d'animo dei partecipanti alla riunione.

L'ospite propone di organizzare una "caccia" alle falene, che si sono sparse per tutta la sala e si sono sedute su tutti i partecipanti all'incontro. I giocatori devono calcolare la forza del loro tocco, evitando spiacevoli sensazioni da parte dei partner dal loro tocco.

Riflessione sui sentimenti e le esperienze interiori dei partecipanti all'incontro.

6. Termina la frase

Compito: attivazione della consapevolezza positiva dell'immagine di "Io".

I partecipanti alla riunione, a turno, completano la frase - "IO SONO UNA PERSONA FELICE PERCHÉ ..."

7. L'uomo del giorno

Compiti: creazione di una situazione di riconoscimento e sostegno amichevole; attivazione dell'autostima

1. Suoni di musica calma. Tutti i partecipanti alla riunione sono invitati a mettersi in cerchio. Ogni partner è invitato a stare al centro del cerchio. Tutti i partecipanti circondano il "volontariato" il più strettamente possibile ... Immagina che ognuno di voi abbia in una mano pennello magico, e nell'altro - un grande barattolo pieno di luce dorata calda e solare. Ora dipingeremo delicatamente... dalla testa ai piedi con la nostra calda luce solare senza toccarla. E tu, puoi chiudere gli occhi e sentire com'è quando tutti ti dipingono con una luce dorata. Quando decori, immagina di inondarlo non solo di luce solare, ma anche di calore atteggiamento amichevole e amore. Allo stesso tempo, puoi dirle varie cose piacevoli, ad esempio: "Sono felice di averti incontrato", "Mi piace giocare con te", "Sei mio amico", "Mi piaci", ecc. Puoi dirle i loro desideri, ad esempio: “Ti auguro il meglio e buona giornata", "Auguro a tutti i tuoi parenti di stare in salute", "Voglio che tu abbia molti buoni amici", ecc. E potresti essere in grado di sentire come tutti noi ti amiamo e darti i nostri migliori sentimenti.

E ora iniziamo a dipingere...con colori dorati e con il nostro amore...

2. Partecipa ogni volta alla “colorazione” e dillo alla “persona” della giornata parole piacevoli. Dopo 2-3 minuti, segnala la fine di questo piccolo rituale con le seguenti parole: “Ora puoi togliere le mani e fermarti, puoi aprire di nuovo gli occhi e prendere tutti quelli auguri e i buoni sentimenti che hai ricevuto in dono.

8. Metafora "Visitare una fiaba"

In una scatola di matite è nata una piccola matita. Le matite per adulti - mamma, papà, nonni - erano colorate. E ognuno di loro aveva il suo colore. La piccola matita non aveva ancora il suo colore, doveva ancora colorarsi. Ogni giorno la mamma blu gli insegnava come essere blu. Papà rosso: come dipingere di rosso, perché viene scelto più spesso durante il disegno belle immagini. Il nonno giallo ha discusso con tutti, parlando dell'importanza colore giallo, e la nonna verde prese per mano suo nipote, che per un momento divenne verde. Così è andata giorno dopo giorno, mese dopo mese, anno dopo anno. La matita crebbe e divenne anche una matita colorata, avendo assorbito quella di mia madre Colore blu, il rosso del padre, il giallo del nonno e il verde della nonna. Ha preso da ogni colore, ma il suo colore è diventato speciale, non come i colori delle sue matite native ...

9. Compilazione dei fogli di feedback

Materiale: fogli di feedback (Appendice 1).

APP

allegato 1

FOGLIO DI RISPOSTA

Data ___ Riunione # ___

Mi piace___

Non mi è piaciuto___

Vorrei ___

La prossima volta___

Spero che ___

Obbiettivo: Creare le condizioni per la cooperazione tra bambini e genitori in una situazione di gioco

Compiti:

1. Educativo:

Creazione di un clima psico-emotivo favorevole nelle famiglie dei bambini.

Crescente interesse dei genitori per mondo interiore bambino.

Sviluppare la capacità di lavorare in coppia, in gruppo.

2. Educativo:

Correzione e armonizzazione dei rapporti figlio-genitore.

Potenziare la comprensione caratteristiche psicologiche il tuo bambino.

Per formare la capacità di agire su un segnale, naviga nello spazio.
3. Sviluppo:

Sviluppo di forme comunicative di comportamento che promuovano l'autorealizzazione e l'autoaffermazione.

Attivazione della comunicazione in famiglia.

Sviluppa destrezza, attenzione, capacità di muoverti in diverse direzioni.

Sviluppare l'attività mentale, la capacità di osservare, analizzare, trarre conclusioni.

Attrezzatura: registrazioni di schizzi musicali (conoscenza, "Motore", "Trappole", "Casa"), nastri, "palme" da carta colorata, "case" di cubi.

Avanzamento del corso.

1. Saluti. Conoscenza.

Oggi abbiamo molto occupazione insolita. Come mai? (Gli ospiti sono venuti - genitori). Conosciamoci. Ognuno di noi ha un nome e ognuno di noi ne è dotato enorme quantità qualità positive e merito. Ricordiamoli (...). Ora tutti diranno il loro nome e il massimo qualità brillante. Inizierò, mi chiamo Natalya Valerievna, sono gentile. Bambini e genitori continuano.

Ci siamo incontrati ma non ci siamo salutati. Ora tutti proveranno a salutare tutti in un minuto. Cominciato ( suoni del fonogramma).
2. Determinazione degli obiettivi della lezione.

Cosa facciamo al parco giochi? (giochiamo, disegniamo, leggiamo, ...) Ti piacerebbe giocare con i tuoi genitori oggi? Propongo di giocare insieme oggi e insegnare ai nostri genitori i nostri giochi preferiti. Sei d'accordo?
3. "Descrivi tua madre."

Ma non sappiamo chi è venuto con chi. Proviamo a indovinare. Ora i ragazzi si alterneranno nel descrivere i loro genitori e indovineremo quale di loro è suo.

(A turno, ogni partecipante, il bambino parla di sua madre, per indovinare chi è sua madre dalla descrizione. Allo stesso tempo, al bambino vengono poste domande: "Qual è tua madre?", "Cosa le piace ?", "Cosa non le piace?", "Cosa le piace?", "Cosa non le piace?").
4. Gioco per cellulare "Treno a vapore".

Iniziamo a giocare. Ognuno si trasforma in una roulotte. E il treno oggi sarà - .... Tutti si avviano e si fermano al deposito (suona il fonogramma “Locomotiva a vapore-Insetto”).
5. Gioco per cellulare "Amo, ovviamente, tutti...".

I partecipanti si siedono su sedie in cerchio, il leader è al centro. L'ospite dice la frase: "Io amo, certo, tutti, ma... (cita qualche segno, per esempio, quelli che capelli biondi, quelli che hanno animali domestici) ... soprattutto". I partecipanti al gioco con segno indicato dovrebbe cambiare posto e il leader in questo momento dovrebbe avere il tempo di prendere la sedia di qualcuno. Dopodiché, colui che non aveva abbastanza sedia diventa il leader e il gioco ricomincia da capo. Abbiamo notato che abbiamo tutti molto in comune.
6. Il gioco per cellulare "Trappole con nastri".

I partecipanti stanno in cerchio, ognuno ha un nastro colorato infilato nella parte posteriore della cintura. C'è una trappola al centro del cerchio. Al segnale, i bambini si disperdono lati diversi, e la trappola cerca di strappare loro i nastri. Al segnale di stop i bambini si radunano in cerchio, l'autista conta i nastri. Puoi prendere i nastri l'uno dall'altro e contare il numero.
7. "Sì-no" gioco di palme multicolori (tre colori).

Se “sì”, alzano i palmi delle mani, discussione e argomentazione delle risposte.

Ami il gelato?

Quanto spesso riposi?

Sei una persona indipendente?

Amate viaggiare?

Sei una persona unica?

Ti piace giocare?

Ami sognare?

È facile essere genitori?

È facile essere bambini?

Passate molto tempo insieme?

Bambini: vorresti diventare genitori adesso?

Genitori: vorresti diventare bambini adesso?

8. Gioco per cellulare "Trova la tua casa".

Ogni giocatore ha una mano certo colore. Ad un segnale, si disperdono per la sala in direzioni diverse. Dopo il segnale "Trova la tua casa" - i partecipanti devono riunirsi in gruppi nel luogo in cui è costruita la piramide del loro colore.

Dopo aver imparato il gioco, le case originali possono essere scambiate.
9. Conclusione. Riflessione "Mi è piaciuto oggi..."

Ogni partecipante termina la frase: "Mi è piaciuto oggi ..."
Riassumendo.

Siamo stati benissimo oggi, ti auguro di trascorrere tanti momenti divertenti con i tuoi figli. Pace a te e benessere familiare.

L'interazione di un bambino con i genitori è la prima esperienza di interazione con il mondo esterno. Questa esperienza è fissa e forma determinati modelli di comportamento con altre persone, che vengono tramandati di generazione in generazione. I contatti con gli adulti determinano in modo decisivo la direzione e il ritmo dello sviluppo di un bambino.

Ma nel presente situazione sociale la maggior parte dei genitori non ha l'opportunità di dedicare abbastanza tempo alla comunicazione con il proprio figlio, il che non può che influire sulla qualità rapporto genitore-figlio e, di conseguenza, sullo sviluppo del bambino. Pertanto, una delle aree di lavoro più importanti di uno psicologo è lavorare con i genitori, fornendo assistenza diretta ai genitori nella normalizzazione dei rapporti bambino-genitore.

Scopo della lezione: Ottimizzazione delle relazioni genitore-figlio.

Obiettivi della lezione:

• promuovere l'instaurazione e lo sviluppo del partenariato e della cooperazione tra genitore e figlio;
• ampliare le possibilità di comprensione di tuo figlio;
• sviluppare immaginazione creativa, fantasia;

Attrezzatura: colori, pennarelli, pastelli a cera, matite colorate, fogli di carta A4, emblemi grezzi, registratori, registrazioni audio, peluche a forma di cuore;

Partecipanti: bambini e genitori dei gruppi preparatori e senior.

Buonasera cari ospiti, siamo molto felici di vedervi! Prendete posto ai tavoli. Oggi abbiamo molto evento interessante! La squadra si è rivelata una squadra - da gruppi diversi i genitori sono venuti con i loro figli, quindi propongo di incontrarmi ...

Gioco "Introduzione": chi ha un cuore in mano, quella famiglia parla di sé (una piccola presentazione della famiglia), e poi passa il cuore in cerchio alla coppia successiva...

Ben fatto! E ora ogni squadra familiare deve trovare insieme un nome per la squadra e disegnare un emblema. Ci sono già spazi vuoti di emblemi sui tavoli, scegli una forma qualsiasi e inizia a lavorare ... ( le squadre lavorano sotto accompagnamento musicale).

Ha fatto un ottimo lavoro! Che tipo nomi interessanti! Vedo che le squadre sono pronte per ulteriori lavori!

Oggi voglio invitarti a disegnare immagini inaspettate e insolite. I bambini disegneranno insieme alle loro madri e nonne, e per questo è necessario concordare la trama dell'immagine, su lavoro congiunto, seleziona i materiali per il lavoro ...

Mentre la musica è in riproduzione, stai disegnando (sono necessari 2-3 minuti per completare l'attività), non appena la musica si interrompe, smetti di disegnare e passi il tuo lavoro ai vicini di sinistra. Prendi il foglio che ti daranno i vicini di destra e continua a disegnare l'immagine che hanno iniziato ... Alla fine dell'esercizio, ogni squadra riceve l'immagine che ha iniziato a disegnare.

(Le squadre lavorano a ritmo di musica).

Analisi e riflessione dopo il disegno:

• Ti piace il disegno che hai iniziato a disegnare?
• Altre squadre hanno supportato la trama concepita?
• Quali sono state le difficoltà nel lavorare insieme al disegno?
• Quale disegno ti piace di più?

Hai fatto un ottimo lavoro, le foto si sono rivelate molto insolite!

E ora mettiamoci in un grande cerchio, uniamoci per mano e diamoci un sorriso, augurandoci il bene e l'armonia! Grazie a tutti per la collaborazione!

Dopo la lezione nell'atrio asilo viene organizzata la mostra delle opere.

Abbastanza spesso, i genitori credono che le loro attività congiunte con il bambino non portino l'effetto desiderato. Dopotutto, per educare in modo completo personalità sviluppata, abbiamo bisogno di specialisti che possiedano di più metodi moderni.

Inoltre, le mamme fanno spesso riferimento alla mancanza di tempo: “Quando dovrei disegnare con mio figlio? Ho a malapena il tempo di dargli da mangiare, controllare le sue lezioni e andare a fare la spesa... Perché sprecare preziosi minuti gratis per questo?

Naturalmente, i circoli in via di sviluppo sono utili per qualsiasi bambino, ma non escludono né sostituiscono attività congiunte con i propri cari. Dopotutto, è a casa che i bambini possono mettere in pratica ciò che è stato loro insegnato nei corsi. Inoltre, solo a casa un bambino può sviluppare le abilità sociali più importanti: la capacità di ascoltare, impegnarsi nel dialogo, mostrare partecipazione, prendersi cura degli altri ed esprimere i propri sentimenti. Senza il supporto dei genitori, un bambino semplicemente non può imparare tutto questo.

1 Collezione di famiglia

la raccolta è molto attività utile. Ci dà un senso di stabilità. Hai notato che spesso, dopo aver provato eccitazione emotiva, i bambini scuotono tutti i loro giocattoli e, smistandoli, gradualmente si calmano? O sistemare in modo ordinato automobili e bambole in un certo modo prima di andare a letto? Un tale rituale ha un effetto calmante su di loro. Crescendo, i bambini rifiutano i coniglietti di peluche e, proprio in questo momento, i genitori possono offrire loro di raccogliere qualcosa insieme.

Se hai già una collezione già pronta, invita tuo figlio a riempirla. Puoi combinare questo processo con lo studio della storia, della fisica o qualcos'altro. Il tema dipende dal soggetto della collezione. Ma qualunque cosa sia, un'attività del genere riunisce perfettamente bambini e genitori. Puoi iniziare ora!

2 vai a studiare

Ci sono situazioni che sembrano create appositamente per lodare i bambini. Cioè, per dire loro quanto sono talentuosi (intelligenti, pieni di risorse, ecc.) proprio nel momento del successo. Potete, per esempio, lavorare insieme. Oppure vai a ballare con tua figlia e segui i corsi di computer grafica con tuo figlio.

In una situazione di apprendimento congiunto, il bambino si sente “alla pari” con i suoi genitori. Ha l'opportunità di dimostrare che in qualche modo è migliore degli adulti e si manifesta davvero brillantemente davanti ai nostri occhi. Sentiti libero di chiedergli aiuto se non riesci a capire una regola o se non impari una mossa difficile. Per i bambini, sia i più piccoli che gli adolescenti, questi momenti aggiungono fiducia in se stessi. E il bambino acquisisce l'esperienza più importante di sostegno. L'opportunità di rallegrare la mamma ("non preoccuparti, ci riuscirai!") E aiutarla a ottenere ciò che vuole non ha prezzo. E il grande rafforza la fede nelle proprie forze.

3 Ce ​​la possiamo fare!

L'opportunità di aiutare tua madre nelle faccende domestiche crea nel bambino un senso di autostima e, soprattutto, gli insegna ad essere responsabile. La condizione principale del processo è fare tutto insieme. Lo schema di direttiva “Io preparo una torta e poi tu lavi i piatti” non funziona. Dopo tali istruzioni, qualsiasi lavoro domestico diventa un dovere noioso. Il compito degli adulti è trasformarlo in gioco congiunto, e poi anche lavare i pavimenti il ​​bambino percepirà come un'avventura. Tra le altre cose, lo è anche ottimo modo salvare tutti i membri della famiglia dal sentimento della "routine domestica".

Il bambino è ancora troppo piccolo per fare tranquillamente i compiti, ricamare, leggere libro interessante mentre cucini? Dovrò portare le briciole con me in cucina!

4 Esprimere sentimenti

I genitori di un bambino introverso a volte non immaginano nemmeno cosa lo preoccupa, lo turba o, al contrario, lo fa piacere. Tiene sotto controllo le sue emozioni. Nel tempo, la segretezza diventa quasi il tratto principale del personaggio, e quindi diventa quasi impossibile chiamare una persona alla franchezza. La creatività libera aiuterà a insegnare al tuo bambino ad esprimere le emozioni e a condividerle. Fornisce un enorme toolkit che ti consente di parlare delle tue gioie, dolori e paure senza parole (gli introversi ne hanno abbastanza). Il compito di un adulto è mostrare al bambino tutti i modi accettabili per lavorare con i sentimenti. Le tazze sono più focalizzate lato tecnico processo e i genitori possono semplicemente aiutare il bambino a "procedere al meglio".

5 Non avere fretta

Sdraiato sul divano, giocando con il gattino, chiedendosi "cosa fare?" - è così inutile, inutile e... molto utile. Per un bambino, i momenti di rilassato "non fare nulla" con i genitori diventano uno dei ricordi più piacevoli e calorosi. Il segreto è che dal cuore possiamo solo scherzare con persone davvero care. La pigra occupazione delle "sciocchezze" a volte risulta essere la più avvincente: gli adulti non fanno commenti al bambino, non leggono lezioni, non ricordano la "tripla in algebra", ma semplicemente si godono la vita insieme a lui. Il momento in cui stiamo insieme e non abbiamo fretta è il momento più prezioso per una famiglia!

I 5 migliori giochi da tavolo

I giochi da tavolo sono forse i più accessibili del comune intrattenimento per famiglie. Questa è un'attività utile, divertente e di gioco d'azzardo. Inoltre, ci sono molti giochi ugualmente interessanti per bambini, adolescenti e mamma e papà.

✓ "Monopolio" da 5 anni, almeno 3 giocatori.
Questa classica strategia economica con caratteristiche divertenti è stata in testa alla lista dei più popolari al mondo per molti anni. giochi da tavolo. Intrattenimento gioco d'azzardo, spiritoso ed estremamente utile (imparare a contare i soldi) per tutti i membri della famiglia.

✓ "Sciocchezze" dai 3 anni, minimo 2 giocatori.
Questo gioco sviluppa la parola, l'immaginazione e... il senso dell'umorismo! "Sciocchezze" non richiede costi: prendi quaderno e matite e invita tutti i partecipanti a scrivere le parole a turno, in modo che il risultato sia storia divertente. Le storie pazze sono le benvenute!

✓ "Ropes and Dragons" dai 6 anni, minimo 3 giocatori.
Simulatore informativo e spiritoso del pensiero strategico. Tira un dado, fai una mossa sul campo di gioco e ottieni un determinato compito (sono scritti sulle carte). Finché non lo farai, non andrai oltre. Il vincitore è colui che raggiunge per primo il traguardo.

✓ "Danetki" da 5 anni, almeno 3 giocatori.
Il facilitatore prende una carta dal mazzo e legge ad alta voce la storia scritta su di essa (la spiegazione è scritta sopra rovescio e l'ospite lo sa). Il compito dei partecipanti è quello di andare a fondo della storia ponendo domande a cui è possibile rispondere solo con "sì" o "no". La prima persona a dare la risposta corretta diventa il nuovo leader.

✓ Basinga dai 12 anni minimo 4 giocatori.
Due squadre con un numero pari di giocatori competono l'una contro l'altra. Con l'aiuto di carte speciali e una ruota della roulette, viene selezionata una parola (c'è diversi livelli complessità), che deve essere disegnato, mostrato in pantomima o descritto senza usare parole a radice singola.