Classi dal gruppo senior inverno. Estratto della lezione sulle belle arti nel gruppo senior "Winter Forest
Lezione di belle arti gruppo anziano "Foresta invernale."
Obbiettivo:
Pitturautilizzando tecnica non tradizionale- stampaggio.
Compiti:
Causa una risposta emotiva positiva ai fenomeni naturali nel trasferimento del loro atteggiamento per mezzo di arti visive, musica, poesia, sviluppare l'immaginazione, imparare a formare la composizione dell'immagine, trasmettere il sapore dell'inverno.
Introdurre tecnica non tradizionale disegno - stampaggio.
Materiali: diapositive raffiguranti una foresta invernale, pennelli n. 4 e 2, guazzo bianco, gel glitterato, foglie di cavolo, tovaglioli, tazze d'acqua, una chiavetta con musica.
serie musicale: commedia di P. I. Tchaikovsky "Dicembre", "Valzer dei fiocchi di neve" di P. I. Tchaikovsky.
Serie letteraria: La poesia di A. S. Pushkin "L'inverno della strega sta arrivando!"
Integrazione delle attività : comunicativo, giocoso, musicale, visivo.
Lavoro preliminare: osservazioni su passeggiate dietro alberi, fenomeni naturali; conversazioni sull'argomento "Stagioni", memorizzazione di poesie sull'inverno.
Progresso GCD :
Educatore:
Mostrando una presentazione e leggendo un estratto dal poema di A. S. Pushkin “L'inverno della strega sta arrivando! »
È venuto, sbriciolato a brandelli
Appeso ai rami delle querce
Si sdraiò con tappeti ondulati
Tra i campi, intorno alle colline...
Che periodo dell'anno è mostrato nelle immagini?
Cosa è successo in natura con l'avvento dell'inverno? (risposte dei bambini)
Caregiver :
Ragazzi, ricordiamo le poesie sull'inverno (raccontano 2-3 bambini)
Educatore:
Ragazzi, vi piace l'inverno?
E cosa puoi fare durante una passeggiata in inverno? (Risposte dei bambini).
Suona la commedia di P. I. Ciajkovskij "Dicembre".
(vengono mostrate le diapositive della foresta invernale).
Nel cielo, un fiocco di neve gira piano,
Il vento spazza il campo,
La foresta si nasconde, i colori si addensano,
Vi si sussurrano favole e fiabe.
È tempo di fiabe e miracoli
Ci hai fatto entrare in una foresta invernale da favola!
La musica è "Waltz of Snow Flakes" di P. I. Tchaikovsky.
All'improvviso un fiocco di neve brillò (lampeggia)
Guarda ragazzi, il fiocco di neve ha brillato! »
Chissà cosa vuole dirci? "(Guarda cosa si nasconde dietro il fiocco di neve)
Oh ragazzi, c'è qualcosa qui? (sta leggendo)
“Ragazzi dall'inverno! »
Strano, che miracolo!!! Perché Zimushka ci ha mandato un fiocco di neve? »
(risposte dei bambini).
(Suono del vento, bufere di neve) .
“Il vento ha volato attraverso la foresta - un cattivo, ha fatto piovere cappotti di neve con cui ho coperto gli alberi. È diventato freddo per gli alberi nella foresta, aiutatemi ragazzi, coprite la foresta con cappotti invernali.
(suono del vento e bufera di neve)
Aiutiamo lo zimushka a coprire la foresta con cappotti invernali? (Sì).
E come possiamo farlo? (risposte dei bambini).
Disegneremo una foresta invernale e il cavolo ci aiuterà. Come farlo, vediamo.
Con l'aiuto delle foglie di cavolo creeremo una foresta invernale.
E come lo faremo, ora lo scopriremo (diapositiva). Copriamo una foglia di cavolo con guazzo bianco, la mettiamo sulla tela, la premiamo con la mano: l'albero è stampato.
Ragazzi, sembra un albero? Questo metodo è chiamato Stamping.
(I bambini ripetono la parola stampaggio).
PARTE PRATICA.
Sotto la guida di un insegnante, viene svolto un lavoro collettivo nella tecnica dello stampaggio.
Attività indipendente dei bambini. Aiuto individuale dell'insegnante con consigli.
Educazione fisica "palle di neve".
"Uno due tre quattro,
abbiamo fatto palle di neve con te:
rotondo, forte, molto liscio,
e per niente dolce.
Uno - vomitare, due - prendere,
tre: lascia cadere e rompi.
Educatore.
Guarda da vicino la nostra foresta. Ma abbiamo una foresta invernale, cosa manca qui? (Risposte dei bambini).
Decoreremo i rami gel speciale con scintillii, come se fossero ricoperti di neve scintillante.
La neve scintillava, scintillava, abbiamo una bellissima foresta invernale!
Cosa ne pensate ragazzi, abbiamo aiutato Zimushka - Zima? (rumore del vento).
Al termine della lezione, l'insegnante con i bambini organizza una mostra di opere.
0 Sinossi di una lezione aperta sulle belle arti nel gruppo senior
Tema : "Melodie invernali"
Obiettivi della lezione:
1. Causa nei bambini una risposta emotiva a immagine artistica paesaggio invernale, associazioni con propria esperienza percezione della natura invernale.
2. Aiuta a sentire la bellezza della natura invernale attraverso la musica, la pittura, la poesia.
3. Insegnare ai bambini a inventare autonomamente una composizione di un disegno, evidenziando il lontano e il primo piano del paesaggio.
4. Consolidare la capacità dei bambini di disegnare con tecniche non tradizionali: disegnare con un batuffolo di cotone, le dita, il sale, uno spazzolino da denti. Arricchire il discorso dei bambini con vocabolario emotivamente colorato, termini estetici.
Integrazione dell'area educativa "Creatività artistica": "Cognizione", "Lavoro", "Comunicazione", "Lettura finzione", "Sicurezza".
Materiale della lezione:
Riproduzioni con paesaggi invernali
Foglio di album con sfondo pronto
Set di colori a guazzo
Spazzola
Bicchiere d'acqua
Spazzolino
Matita (bastoncino)
Tovagliolo
Grembiule
batuffolo di cotone
Sale
Lavoro preliminare: osservare la natura invernale mentre si cammina, leggere e imparare poesie sull'inverno, guardare riproduzioni di dipinti, illustrazioni sull'inverno, ascoltare musica su tema invernale, una conversazione con i bambini sull'argomento: “Di che colore è l'inverno? ”, preparando lo sfondo per il prossimo lavoro nella lezione preliminare.
Avanzamento della lezione:
L'insegnante inizia la lezione leggendo la poesia di A. Pushkin "Maga-inverno". Durante la lettura suona un'opera musicale di S. Prokofiev "Morning".
Ecco il nord, che raggiunge le nuvole,
Respirò, ululò - ed eccola qui
C'è una maga: l'inverno.
È venuto, sbriciolato; brandelli
appeso ai rami delle querce;
Si sdraiò con tappeti ondulati
Tra i campi, intorno alle colline;
Una riva con un fiume immobile
Livellato con un velo paffuto;
Il gelo balenò. E siamo felici
Lebbra della madre Zim.
Educatore: Ragazzi, avete ascoltato una poesia e ascoltato un brano musicale sull'inverno. La musica suonava misteriosa ed enigmatica. Penso che ognuno di voi abbia immaginato Yu- poi una foto invernale.
Dimmi, dove sei finito nelle tue fantasie?
Bambini. In campo (nel parco, bosco su strada innevata).
Educatore: Soffiò qualcosa di freddo un. Sì, l'inverno è passato. Ti piacerebbe seguirla?
Bambini. Sì, lo facciamo.
Educatore: E per questo devi indossare cappelli: invisibilità e dire parole magiche:
Contenitori - bar, rastabar
Bastoncini di abete, calambay
Shura-murs, ball-vars,
Samba - mamba, via lattea.
I bambini descrivono come indossano i cappelli - invisibilità, chiudono gli occhi, dicono parole magiche e inseguono la maga - in inverno, nel suo regno innevato. In questo momento, l'insegnante mette su un cavalletto una riproduzione di un dipinto con un paesaggio invernale.
Educatore: b da noi e visitando la zimushka - inverno. Togliti i cappelli dell'invisibilità e guardati intorno. Siamo in una favolosa foresta invernale. Tranquillo! Tranquillo! Senti? Da qualche parte arriva un campanello (suona un estratto dall'opera teatrale di P. Tchaikovsky "On the Troika").
Educatore: p pensaci e dimmi chi nel regno della maga - l'inverno può avere una voce così leggera, cristallina, sonora, che all'inizio è appena udibile, da qualche parte in alto nel cielo, e poi suona più chiara e sembra affondare nel terra?
Bambini. Ai fiocchi di neve.
Educatore: Fiocchi di neve - servitori dell'inverno - inverno. I fiocchi di neve parlano piano, toccandosi l'un l'altro con raggi di cristallo. Sono i fiocchi di neve che aiutano la loro regina a coprire la terra con un manto nevoso. Ascolta come va.
Alla musica di A. Vivaldi (concerto "Inverno", prima parte). Caregiver legge un estratto della storia quattro artista", lo scrittore G. Skrebitsky sulla magia dell'inverno:
“... L'inverno si estendeva attraverso le nuvole del cielo e cominciò a ricoprire la terra di fresco neve soffice. Campi e colline diventarono bianchi. ghiaccio sottile il fiume si coprì, si placò, si addormentò, come in una fiaba.
L'inverno ha guardato nella foresta "già- poi decorerò: dal sole guarda e innamorati! ".
Vestiva i pini e mangiava con pesanti cappotti da neve, fino alle sopracciglia, tirava loro cappelli bianchi come la neve; indossa guanti lanuginosi sui rami ...
E sulla cenere di montagna che cresce proprio sul bordo, ha tirato un velo bianco.
Ha funzionato così bene! Alle estremità dei rami pendono grappoli di bacche, come si vedono orecchini rossi da sotto una coltre bianca ...
Si è rivelata una foto meravigliosa! Forse non sai disegnare meglio! ".
Educatore: Questa è l'immagine meravigliosa che ha dipinto la zimushka: l'inverno. E ora facciamo una passeggiata nella foresta invernale.
Fizminutka. "Foresta invernale"
Siamo venuti nella foresta invernale. (camminando sul posto)
Quanti miracoli ci sono da queste parti! (allarga le braccia ai lati)
Sulla destra c'è una betulla con una pelliccia, (le mani sono prese nella direzione indicata e guardano.)
A sinistra, l'albero ci guarda
I fiocchi di neve stanno girando nel cielo (allontana le mani e segui con gli occhi)
Si sdraiano bene a terra. (movimento (torce elettriche) e guarda in alto).
Quanto sono belli!
Nella foresta, bellezza e pace, (allarga le braccia ai lati)
Ed è tempo per noi di andare a casa (siediti ai loro posti)
Educatore: Oggi disegneremo un inverno foto - inverno scenario. Lo sfondo è già pronto per te, lo hai preparato in anticipo. Nonostante i colori freddi siano caratteristici dell'inverno, abbiamo aggiunto alcuni toni caldi al nostro sfondo, poiché anche i colori rosati sono inerenti all'inverno - colori lilla, soprattutto in una giornata gelida, prima del tramonto, quando tutto in natura brilla e brilla di luci multicolori.
Prima neve
Profumo di freddo invernale
Nei campi e nelle foreste
Illuminato di viola brillante
Cieli prima del tramonto...
I. Bunin
Educatore: Il tuo compito è pensare a quali alberi avrai nella foresta invernale, come li sistemerai nella foto. Prima è meglio disegnare gli alberi e i cespugli in primo piano del foglio di carta, quelli più vicini a noi, quindi più alti e più grandi, e poi gli oggetti lontani, che appariranno molto più piccoli. (Spiegazione accompagnata da diapositive - riproduzioni di quadri)
Caregiver : Oggi disegneremo non solo con un pennello, ma anche con un batuffolo di cotone, dita, sale. E anche conoscere nuova tecnologia disegno - schizzi spazzolino
P parte retorica.
In corso educatore Spettacoli disegno passo dopo passo alberi (alberi di Natale, cespugli di sorbo su cui pendono bacche) Incoraggia a fare aggiunte interessanti al disegno. Dopo che i bambini hanno disegnato la composizione principale, educatore fa appello ai bambini.
Educatore: Ragazzi, in pratica avete già finito il vostro disegno, ma siccome stiamo disegnando un paesaggio invernale, mi sembra che nel disegno manchi qualcosa.
Bambini. Gli alberi dovrebbero essere coperti di neve in inverno
Educatore: E per questo chiameremo una tempesta di neve con un incantesimo:
... Sdraiati, nevi soffici,
Nei boschi e nei prati traccia sentieri,
Abbassa i rami...
Caregiver suggerisce di raffigurare la neve sui rami degli alberi nel modo di "attaccare" il disegno con le dita. Quindi, sopra la vernice bagnata, cospargere uniformemente il disegno di sale: il sale assorbirà la vernice e il bordo degli alberi acquisirà una struttura insolita, come se fosse cosparso di vera neve.
Quindi suggerisce di raffigurare la neve che cade usando il metodo "spray", usando uno spazzolino da denti: puntando il pennello su un foglio di carta, disegna con decisione una matita (bastoncino) lungo di esso verso di te, in questo caso la vernice schizzerà sulla carta, e non sui vestiti.
Dopo aver fatto questo lavoro educatore offre guazzo bianco con un pennello per coprire i rami superiori degli alberi, arbusti con "neve".
Riassunto della lezione
Educatore: Ragazzi, con l'aiuto di ciò che abbiamo dipinto oggi, ad eccezione del pennello.
Bambini: cotton fioc, dita, sale, spazzolino da denti. (I bambini mettono in fila i lavori sul tavolo, li valutano; poi si mettono in fila davanti agli ospiti con gli album in mano, dimostrando il loro lavoro).
Caregiver : Ragazzi, avete meravigliosi paesaggi invernali. Guardando il tuo lavoro, mi sono subito ricordato di una poesia che riflette molto fedelmente ciò che hai disegnato.
Caregiver legge una poesia di F. Tyutchev sulla musica di P. Tchaikovsky (1 sinfonia, 2 parti)
Incantatrice - Inverno
La foresta è stregata -
E sotto la frangia nevosa,
Immobile, muto
Brilla di una vita meravigliosa.
E si alza, stregato, -
Non morto e non vivo
Magicamente incantato dal sonno
Tutto avvolto, tutto avvolto
Catena leggera giù...
Analisi della lezione: Lezione "Melodie invernali" progettata per bambini più grandi età prescolare. Nella lezione, i bambini aggiustano il tecnico in disegnare con un batuffolo di cotone, dita, sale, spazzolino da denti. L'uso di tali tecniche non tradizionali scienza aumentare il livello di sviluppo della coordinazione visivo-motoria, correzione delle capacità motorie del dito in . L'occupazione , includeva esercizi di linguaggio motorio, parola artistica, accompagnamento musicale, ginnastica con le dita, dimostrazione attraverso il proiettore di riproduzioni di artisti russi.
KMK "Danshik" balabaқshasy
Astratto
Lezione complessa aperta
Area didattica: Creatività
Tema : "Miracolo invernale - fiocco di neve"
Obbiettivo : Impara a disegnare fiocchi di neve, in modo non convenzionale.
Compiti :
1. Insegnare ai bambini a trasmettere l'immagine di un fiocco di neve nel disegno; disegnare oggetti costituiti da linee (verticali, orizzontali e oblique). Continua a imparare come usare colori e pennelli, usa tecniche non tradizionali nel tuo lavoro - attingendo alla semola. Costruisci un senso della composizione; consolidare la conoscenza dei colori;
Espandere le idee dei bambini sui fenomeni dell'inverno, sulla prima neve, sui fiocchi di neve; aiutare a stabilire relazioni causali tra fenomeni naturali. Fare semplici generalizzazioni; Arricchisci il vocabolario dei bambini con gli aggettivi.
2. Sviluppare un interesse per l'arte della carta non tradizionale, capacità di disegno, senso del colore e abilità motorie eccellenti. Attività in una conversazione con un insegnante; capacità di ascoltare e comprendere domanda posta;
3. Coltivare l'amore per la natura, la precisione nel lavoro.
Integrazione aree educative: "Sviluppo cognitivo", "Sviluppo del linguaggio".
Lavoro preliminare: Osservazioni sui cambiamenti stagionali della natura in inverno, conversazioni su caratteristiche inverni, leggere poesie sull'inverno, guardare illustrazioni.
Materiale: fogli di carta colorati per ogni bambino, guazzo bianco, Cotton fioc, tovaglioli, cumuli di neve di stoffa, alberi, fiocchi di neve di carta, registrazione audio: “The Seasons” di P.I. Čajkovskij. Ritaglia fiocchi di neve, diagrammi, disegno di esempio. Uno stand con fotografie di un paesaggio invernale.
lavoro sul vocabolario: fiocco di neve, modellato, soffice, lucido, scintillante, leggero, nevicata, scioglimento.
Componente bilingue: neve - kar
Avanzamento della lezione :
1 .Saluto: "Ciao" (formazione del contatto emotivo).
Sotto musica tranquilla i bambini entrano nella stanza. L'insegnante legge la poesia:
Ciao sole d'oro!
Ciao cielo azzurro
Ciao brezza libera
Ciao neve bianca!
Ciao ragazzi: ragazze e ragazzi,
Ciao, ti dirò, vi do il benvenuto a tutti!
Oggi abbiamo ospiti, diamo loro il benvenuto (Ciao)
2 . Formazione psicologica: "Zimushka - inverno"(sviluppo del trasferimento dello stato emotivo, emozioni positive, lo sviluppo dell'immaginazione).
Suoni di registrazione audio suoni dell'inverno
Educatore:
Che melodia meravigliosa, vero ragazzi? Che aspetto ha, come puoi dire di questa musica? (Leggero, gioioso, nevoso, soffice, inverno). Questa è una melodia invernale, ti piace l'inverno? Cosa ti piace (nome)? E tu, (nome)? Perché a (nome) piace l'inverno e perché a (nome)? Anche io amo l'inverno.
Dimmi, ragazzi, cosa vi piace fare di più in inverno, a quali giochi giocate? (Cavalcare in discesa, slittare, giocare a palle di neve, sguazzare nella neve, scolpire un pupazzo di neve ...).
Educatore:
Ti invito a fare una passeggiata nella foresta invernale, vuoi venire con me? Bene allora, andiamo! (musica di sottofondo in riproduzione)
3. Esercizio di simulazione "Camminiamo sui cumuli di neve"(rilascio emotivo)
Camminiamo tra i cumuli di neve
Alziamo i piedi in alto
Su ripidi cumuli di neve.
Aumentare alza la gamba.
Per molto tempo abbiamo camminato
Le nostre gambe sono stanche.
Ora sediamoci e riposiamo
E andiamo di nuovo a fare una passeggiata.
Guardate ragazzi, in che radura invernale siamo andati, che cumuli di neve ci sono intorno. La neve brilla al sole. In quale altro modo puoi dire della neve, com'è? (Bianco, freddo, soffice, leggero…). Che cosa sembra? (Per gelato, cotone idrofilo...).
Insegnante: Ragazzi, ascoltate, qualcosa sta volando a trovarci, scendendo dal cielo, come se danzasse. Ragazzi provate a indovinare:
stanno scendendo dal cielo
bellezze bianche,
girando, volando,
E sciogliersi nella tua mano.
Cosa pensi che sia? Perchè la pensi così? (Risposte dei bambini) Ragazzi, dimmi, che tipo di fiocco di neve? (Risposte dei bambini: bianco, soffice, leggero, brillante, fantasia, scintillante, cristallo, bello, freddo, ecc.)
Insegnante: Esatto, questi sono fiocchi di neve. Guarda quanti ce ne sono. Raccogliamoli. (Il numero di fiocchi di neve è uguale al numero di bambini). Da dove pensi che provengano? (Risposte dei bambini: dal cielo.) Quanto sono belli i nostri ospiti. E sono tutti diversi, non uguali l'uno all'altro.
Ragazzi, vi piace la radura della foresta? Qual è il tuo umore? Quando sei di buon umore e gioioso, cosa vuoi fare? Cosa vuoi, (nome)? E tu, (nome), cosa vuoi fare?
Ho anche molto buon umore e voglio trasformarmi in fiocco di neve leggero e vola e gira. Oh, guarda, i fiocchi di neve sembrano avermi sentito, probabilmente sono anche contenti che siamo venuti nella foresta. Prendiamo in mano i fiocchi di neve e facciamoli girare. (I bambini prendono fiocchi di neve di carta).
Ragazzi, dimmi, qualcuno ha preso un fiocco di neve nel palmo della mano? Cosa le sta succedendo? (Risposte dei bambini: si sta sciogliendo.) E chi può dire perché si sta sciogliendo? (Risposte dei bambini: il palmo è caldo e il fiocco di neve è freddo.) Ragazzi, in cosa si trasforma il fiocco di neve quando si scioglie? (Risposte dei bambini: nelle gocce d'acqua.) Ragazzi, per esaminare attentamente i fiocchi di neve, dovete prenderli su un cappotto o un guanto. Ragazzi, ora giochiamo un po' con i nostri ospiti. (L'insegnante dirige esercizi di respirazione"Fiocco di neve".)
Esercizio di respirazione"Fiocco di neve"(O. Arsenevskaya)
grande fiocco di neve giace sul palmo. Tenere un fiocco di neve nel palmo della mano.
Soffiamo un po' su questo fiocco di neve.
Soffia dolcemente giace un fiocco di neve, Soffiano lentamente.
Soffia più forte: un fiocco di neve vola. Soffiano forte.
Educatore: Ragazzi, cosa è successo ai nostri fiocchi di neve quando ci abbiamo soffiato sopra? (Risposte dei bambini: hanno volato.) Perché hanno volato? (Risposte dei bambini: sono leggere e ariose.) Ragazzi, che bella nevicata abbiamo avuto.
Educatore: i nostri ospiti sono magici fiocchi di neve. Perché pensi che siano magici? (Risposte dei bambini. L'insegnante conduce i bambini alla conclusione che la magia di questi fiocchi di neve sta nel fatto che non si sciolgono.)
Insegnante: E ora voglio che ti trasformi in artisti e disegni fiocchi di neve. Vieni ai tavoli, siediti. Disegneremo fiocchi di neve sulla semola.
Gioco con le dita - massaggio "Ragazzo - dito"
Finger-boy, dove sei stato,
Dove sei andato con i tuoi fratelli?
Con questo mi sono rotolato nella neve,
Con questo, ho cavalcato giù per la collina,
Con questo ho camminato attraverso la foresta,
Ho giocato a palle di neve con questo.
Siamo tutti amici delle dita,
Dove sono loro, io sono!
6. Disegno "I fiocchi di neve stanno cadendo"
Tecniche di disegno...
(l'insegnante aiuta, ricorda ai bambini di riempire l'intero spazio del foglio con un disegno).
Educatore: E ora, bambini, disegneremo fiocchi di neve. (L'insegnante mette i bambini ai tavoli su cui giacciono dei fogli di cartone di colore blu, che raffigurano schematicamente i fiocchi di neve; guazzo bianco e pennelli) Quale vernice useremo? (Risposte dei bambini: bianco.) Perché pensi che useremo carta blu per disegnare i nostri fiocchi di neve? (Risposte dei bambini: i fiocchi di neve vivono nel cielo e il cielo è blu) Disegneremo con te magici fiocchi di neve in modo che non si sciolgano con noi e ci deliziano con la loro bellezza. Ragazzi, guardate, i fiocchi di neve sono già disegnati sulle vostre foglie, ma sono molto pallidi e poco simili ai fiocchi di neve. Cosa pensi che non vada in questi fiocchi di neve? (Risposte dei bambini: non sono bianchi e non soffici.) E ora li trasformeremo in bianchi, belli e belli con il tuo aiuto. soffici fiocchi di neve. (L'insegnante mostra prima con un pennello asciutto, quindi insegna come immergere il pennello nella tempera e decorare il fiocco di neve.) Ragazzi, non avete bisogno di bagnare molto il pennello, l'avete inzuppato una volta e immerso nella tempera. E così decoriamo l'intero fiocco di neve lungo il contorno. (Tutti i bambini decorano i fiocchi di neve.) Ragazzi, guarda cosa bellissimi fiocchi di neve abbiamo capito. (I bambini, insieme all'insegnante, considerano lavoro finito.)
Insegnante: Guarda cosa meravigliosi disegni abbiamo capito. Sembra una radura, dove siamo stati?
7. Riflessione. Analisi della lezione.
Insegnante: ti è piaciuta la nostra passeggiata attraverso la foresta invernale? Cosa ricorda (nome) di lei? Cosa vuoi (nome)? Come puoi sapere che cosa si è rivelata una passeggiata? (allegro, gioioso, invernale, fortunato...) Grazie ragazzi per avermi fatto compagnia durante una passeggiata nel bosco.
E qual è il tuo stato d'animo adesso?
- Nel! (mostra il pollice).
Diamo il nostro buon umore agli altri.
(I bambini soffiano l'umore dai loro palmi).
Secondo Iso
Nel 2 ° gruppo juniores
Tema: Miracolo invernale - fiocco di neve
Educatore: Dudareva K.M.
Master class di disegno per bambini di 5-7 anni foto passo passo"Nevicata"
Nome: Disegno "Nevicata" con bambini di 5-7 anni.Autore: Gordeeva Anna Gennadievna, educatrice per le attività di belle arti di MBDOU "CRR-asilo n. 172", Ivanovo
Descrizione: sarà utile una master class con una foto passo passo "Snowfall". educatori della scuola dell'infanzia, insegnanti scuola elementare così come i genitori. Il lavoro può essere svolto con bambini in età prescolare di 5-7 anni, studenti delle scuole elementari.
Obbiettivo: disegnare un paesaggio pittoresco "Nevicata"
Compiti:
Educativo
Impara a disegnare un paesaggio invernale, consolida la capacità di disegnare alberi; consolidare la capacità di mescolare i colori nella tavolozza; migliorare la capacità di utilizzare strumenti di disegno non tradizionali (cotton fioc)
Educativo
Sviluppare gusto estetico, senso del colore, abilità compositive, abilità motorie fini, coordinazione dei movimenti.
Educativo
Coltivare l'interesse per i cambiamenti nella natura, l'accuratezza, l'attenzione, la perseveranza.
Materiali e attrezzature:
Foglio A4
Guazzo
Tavolozza
Pennelli #6, #3
matita semplice
batuffolo di cotone
Tovaglioli
Progresso
Dicembre ... L'inizio dell'inverno ... Voglio tanto svegliarmi la mattina per vedere una bianca coltre di neve fuori dalla finestra. Anche se il firmamento è ancora buio e l'aria è umida, c'è ancora speranza per un miracolo - il primo miracolo dell'inverno - la nevicata!
È sempre atteso in ogni momento. Compongono poesie e canzoni su di lui, dipingono quadri.
A.Plastov "Prima neve"
Stava nevicando in tutto il mondo.
Sono andato dove guardano gli occhi -
Che si trasformerà nel villaggio,
Attraverserà la città.
E poi, poi nel bosco,
Sulla spiaggia costiera, sabbia,
Alle colline, alle colline,
Su alberi e cespugli...
Sulle strade, sui sentieri,
Portava i suoi fiocchi di neve a tutti.
Portato e portato facilmente, leggero.
Tutto è diventato bianco, bianco.
Tutto brillava di una luce soave,
E la notte si è trasformata in alba.
Le nevicate camminavano, camminavano
E un po' stanco!
Si è stancato e si è fermato.
Ha distribuito tutti i fiocchi di neve!
Lascialo riposare un po'
Tornerà più tardi!
O. Shalimova
Quindi, iniziamo a disegnare.
1. Disegna la linea dell'orizzonte con una semplice matita.
2. Metti la vernice bianca e nera nella tavolozza. Mescolandoli, otteniamo colore grigio. Ricorda che prima prendiamo Colore bianco e aggiungi un po 'di nero ad esso.
3. Prendi un pennello spesso e dipingi il cielo con vernice grigia fino alla linea dell'orizzonte. parte inferiore Lascia il foglio non dipinto. Questa è la terra coperta di neve.
4. Ora alleggeriamo il cielo sulla linea dell'orizzonte per l'immagine dello spazio. Per fare questo, aggiungi un po 'di vernice bianca al grigio per ottenere una tinta grigio chiaro.
5. Sulla linea dell'orizzonte, disegna una striscia in grigio chiaro.
6. Prendiamo un pennello sottile e dipingiamo alberi e arbusti con vernice nera. Ricorda che raffigurando alberi puoi mostrare non solo il tipo di albero, ma anche la sua età e il suo carattere.
7. Proviamo a disegnare alcuni alberi lontani, mentre altri sono vicini.
8. Facoltativo pennello fine disegna uccelli in volo, uccelli (gatto, cane) sul terreno.
9. Mentre gli alberi si seccano, con attenzione, con un tocco leggero
con un batuffolo di cotone disegniamo una nevicata, e poi disegniamo la neve su alberi e cespugli con un pennello sottile.
10. Con un batuffolo di cotone in grigio chiaro (è rimasto nella tavolozza), rappresentiamo un percorso di impronte nella neve o tracce di un uccello (animale).
11. Il nostro paesaggio è pronto.
Olga Kushpa
Tipo di progetto: informativo - creativo, di gruppo, cognitivo, di ricerca.
Tipo di progetto: breve termine (2 settimane).
Partecipanti al progetto: bambini di 3-5 anni, genitori, educatori del gruppo più giovane di età diverse.
Fasi di attuazione del progetto:
19.12 – 30.12 -2016
Obiettivo del progetto: Insegna ai bambini a colpire con un pennello duro e semi-asciutto. Disegna oggetti costituiti da combinazioni di linee. Sviluppa una percezione estetica del paesaggio invernale. Insegna ai bambini a descrivere l'aspetto degli animali. Dai un'idea della vita di una lepre nella foresta in inverno.
Obiettivi di progetto:
Educativo: introduci i bambini alla tecnica del frugare. Impara a usare un mezzo di espressione come la trama. Per farsi un'idea delle proprietà della neve (colore, a volte sciolto e appiccicoso, si scioglie, si trasforma in acqua). Sulle proprietà del ghiaccio (solido, trasparente, si scioglie). Migliorare le capacità di immagine non tradizionale del soggetto. (cotton fioc, timbri). Per evocare emozioni positive nei bambini.
Educativo: coltivare la reattività emotiva nella percezione delle opere d'arte. Coltiva i desideri e le capacità di interazione durante la creazione lavoro di squadra. Espandi gli orizzonti dei bambini, stimola interesse conoscitivo. Arricchisci le parole del vocabolario. Infondere diligenza, abilità, pazienza. Menzionare atteggiamento attento agli animali.
Sviluppando: Sviluppare una percezione estetica della natura circostante, l'osservazione, la capacità di trarre gioia da una passeggiata. Sviluppare pensiero logico. Continua a lavorare con la tecnica per ottenere una stampa. Allena i muscoli delle dita. Sviluppa la capacità di ascoltare una filastrocca e di imitare i movimenti di una lepre lungo il corso del testo. Approfondire la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici. sviluppare l'attenzione, immaginazione creativa, memoria visiva la capacità di analisi.
Rilevanza:
L'arte è una delle più antiche aree dell'arte. obiettivo principale sistema moderno istruzione aggiuntivaè l'educazione e lo sviluppo della personalità del bambino. Usando disegno non tradizionale, può essere raggiunto risultato desiderato. Conoscere materiali diversi acquisire esperienza nell'arte. Il bambino si sviluppa in modo creativo, mostrando la sua immaginazione. Imparare qualcosa di nuovo e interessante. Lo sviluppo del pensiero logico. Il vocabolario delle parole aumenta. Tratta gli animali con cura. IN attività visiva mostra indipendenza. Impara a lavorare in squadra. Forma idee sulle proprietà della neve e del ghiaccio. Sperimentare mostra interesse. L'attività visiva di abilità e abilità si sviluppa.
Risultato atteso:
I bambini affinano la loro comprensione del mondo naturale che ci circonda. Conoscono il paesaggio invernale, la nuova tecnica del "poke": una spazzola a setole semisecche. Una varietà di compiti arricchisce il vocabolario delle parole. Sviluppa logica e pensiero creativo. I bambini conoscono gli enigmi sull'inverno. Considera alberi e arbusti. Sviluppo delle capacità motorie. C'è interesse per il disegno. Imparano a conoscere il bello e il buono, imparano ad ammirare la bellezza. Creazione di una cartella sulla mostra "Inverno" di disegni di genitori e figli. Drammatizzazione della fiaba "La capanna di Zayushkina". Imparare poesie sull'inverno, sugli animali: una lepre, un bambino. Rime e canzoni.
Fasi di attuazione del progetto:
1. Stage - preparatorio:
Studio e selezione del materiale. Sviluppo della struttura del progetto. Stesura di un piano d'azione. Selezione di giochi (didattici, di ruolo, mobili); poesie, indovinelli, fiabe, illustrazioni. Realizzazione di una bacheca informativa per i genitori.
2. Palco principale:
Determinazione del tema del progetto, la sua rilevanza. Definire scopi e obiettivi. selezione di letteratura, materiale didattico. Consultazione con i genitori sull'attuazione del progetto. Conoscenza della nuova tecnica di "frugare" con un pennello asciutto e duro. Visualizzazione delle illustrazioni sull'inverno. Imparare poesie, indovinelli, filastrocche, leggere favole. Condurre una sessione fisica. Giochi con le dita. Creazione dell'album "Inverno". Fare decorazioni natalizie.
3. Fase finale:
Mostra di disegni: "Prima neve", "Inverno bianco come la neve", progetto dell'opera collettiva "Albero di Natale soffice ed elegante". (uso di tecniche di disegno non tradizionali, cotton fioc, "colpire" con un pennello duro, stampare con una gomma). "I miei guanti" Raccontare poesie, filastrocche, conoscere indovinelli. Pagine da colorare (pastelli a cera). "La foresta ha alzato un albero di Natale". Fare giocattoli per l'albero di Natale.
Metodi DO:
Metodo di esame, visibilità.Verbale, - (conversazione, poesie, storie, indovinelli di osservazione, parola artistica. Pratico- (attività indipendente)Problema-motivazione(inclusione dei bambini in situazione problematica durante la lezione. Co-creazione dell'interazione tra l'insegnante e il bambino. Accoppiamento, persuasione, incoraggiamento.
Area didattica: sviluppo artistico ed estetico, attività visiva. Integrazione di aree educative, sviluppo del linguaggio, sviluppo fisico, sviluppo cognitivo, ricerca. Sviluppo socio-comunicativo.
L'attività dell'insegnante:
Selezione di materiale rilevante, fonti letterarie, illustrazioni sul tema: "Inverno". Preparare aiuti per l'insegnamento, visibilità, schedario giochi didattici. Materiali e attrezzature. Invita i genitori ad accettare nella realizzazione del progetto.
Lavora con i bambini:
Esecuzione di OD su creatività artistica conoscenza. Conversazioni sul tema: "Perché la neve tiene insieme sotto i piedi", "Di cosa è fatta la neve". Esaminare illustrazioni sul paesaggio invernale, bambini a passeggio, Leggere e memorizzare una poesia " Biancaneve." I. Surikov “Spina di pesce O. Vysotskaya Protezione dei libri per bambini nell'ambito del progetto “Inverno”. Organizzazione ed esposizione di opere per bambini, lettura dello sviluppo della fiaba "Zayushkina hut". teatro dei burattini. Mostra di giocattoli per l'albero di Natale.
Lavorare con i genitori:
Allestimento di uno stand informativo. Design dell'album sul tema "Inverno". "Animali in inverno" Fare un giocattolo per l'albero di Natale.
Piano di attuazione del progetto:
Conversazione:"Bianco inverno"
Compiti: Visualizzazione delle illustrazioni sull'inverno. Sviluppa una percezione estetica del paesaggio invernale. Rispondi alle domande sul colore, spiega il concetto di "foresta di conifere". Scegliere un colore su una tavolozza. Conoscenza di toni freddi. Insegna ai bambini a colpire con un pennello duro e semi-asciutto. Sviluppa il gusto, il senso del colore. Coltivare l'amore per la natura.
D \\ "Quando succede" gioco delle dita"Aiutanti".
La poesia di I. Surikov "La neve bianca è soffice ..."
Storie di Pochemuchkiny: perché la neve scricchiola sotto i piedi? SV Altshuler
Lezione: "Piccoli alberi di Natale" (alberi di Natale ritagliati da carta spessa, tecnica del poke, decorare l'albero di Natale (disegno con le dita, cotton fioc)
Cammina verso il sito.
Leggendo la fiaba "Two Frosts"
P / I "Naso rosso gelo"
Conversazione: Conoscenza delle proprietà della neve.
Compiti: Parla ai bambini del materiale naturale --- neve; fatti un'idea delle proprietà della neve (colore, è sciolto e appiccicoso, si scioglie, si trasforma in acqua); coltivare l'osservazione, la curiosità.
Enigmi sulla neve, domande; azioni di ricerca (esperimenti con la neve, si scioglie sulla mano, muffe).
Leggendo B. Zakhoder "Prima neve" minuto fisico "Lungo la strada
L'oggetto dell'osservazione è la neve, stampi per la neve, una paletta, tovaglioli.
Occupazione: La foresta ha innalzato un albero di Natale.
Compiti: Insegnare ai bambini a notare e nominare i cambiamenti stagionali nella natura. Stabilisci una relazione nella natura: arrivò l'inverno --- divenne freddo, la neve cadde, il fiume gelò --- le piante scomparvero --- gli insetti si nascosero --- gli uccelli volarono via; Migliora la capacità di fare impronte di palma. Sviluppare creatività e abilità attività collettiva. Coltiva il senso della bellezza.
D \ I "Scopri per descrizione", "Tavolozza magica"
Ginnastica con le dita "Maggiolino"
Poesia S. Ya Marshak "A dicembre, a dicembre ..."
Lezione: Conoscenza delle proprietà del ghiaccio.
Obiettivi: continuare a insegnare ai bambini a osservare gli oggetti natura inanimata; formarsi un'idea sulle proprietà del ghiaccio (solido, trasparente, fondente); coltivare l'interesse per l'ambiente.
Enigmi su un lastrone di ghiaccio; neve, domande per bambini, attività di ricerca.
Leggere una poesia di V. Berestov "Ice"
L'oggetto dell'osservazione è il ghiaccio; tovaglioli. Fare cubetti di ghiaccio colorati.
"Perché a vento forte Fa freddo?" - perché le storie di S. Altshuler
Lezione: i miei guanti-applique.
Compiti: consolidare la capacità di decorare oggetti di forma semplice, applicando il motivo il più uniformemente possibile su tutta la superficie della carta. Esercitati con le tecniche di battitura. Impara come applicare correttamente la colla. Inculcare la precisione.
Domande ai bambini "Perché abbiamo bisogno di guanti?"
Fizminutka "Passeri".
Di cosa è fatta la neve? S. Altshuler (perché i libri)
Professione: escursione nella foresta invernale.
Compiti: espandere la comprensione del parco da parte dei bambini in inverno:
Il terreno è coperto di neve, la vegetazione è scomparsa, per mostrare le differenze tra gli alberi l'uno dall'altro nella foresta invernale. Sviluppa interesse cognitivo, memoria, parola, attenzione. Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura, sensibilità alla percezione della bellezza del paesaggio invernale.
Leggere poesie sull'inverno. La storia dell'insegnante con l'esame di oggetti di natura vivente e inanimata.
d / e "Uno, due, tre ad albero run"; Domande di carattere di ricerca.
Lettura dell'inverno di L. Voronkov "Mrs. Metelitsa".
Occupazione: foresta di conifere (plasticineografia).
Compiti: insegnare ai bambini a rappresentare oggetti costituiti da combinazioni di linee; creare una composizione. Sviluppa le capacità motorie delle dita. Raffina vista - bosco di conifere.
Indovinello dell'albero.
Leggendo la fiaba "Snow Maiden"
D \ I "Mosche-non vola".
Occupazione: Animali in inverno.
Compiti: Approfondire la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici e domestici, sull'adattabilità a cambiamenti stagionali in natura. Sviluppa interesse per la vita animale in inverno. Coltivare il rispetto per gli animali. Costruisci un'idea su aspetto lepre.
La storia dell'insegnante sul cambiamento nel comportamento degli animali in inverno, guardando le illustrazioni.
Fizminutka:"Lepre"
d/e "Cosa è cambiato?" "Chiama per descrizione." "Tracce", immagini per d / e
Lettura delle opere di I. Sokolov-Mikitov "Belyak" E. Charushin "Fox"
Occupazione: Lepre nella neve.
Compiti: Insegna ai bambini a colpire con un pennello duro semi-asciutto all'interno del contorno. Consolidare le capacità di lavare via il pennello e pulirlo su un tovagliolo. Allena i muscoli delle dita. Sviluppa la capacità di ascoltare le filastrocche e di imitare il movimento di una lepre lungo il corso del testo. Dai un'idea della vita di una lepre nella foresta in inverno.
Divertimento popolare "Lepre cammina"
d / e "Di che forma sono le impronte?"
Ginnastica con le dita "Bunny" psycho-etude - "Mood", esercizi su condizione emotiva; leggendo una poesia di S. Marshak "Gattini"
Attività indipendente dei bambini.
Compiti: Continua a sviluppare interesse per l'attività visiva, la percezione estetica, il gusto artistico. Sviluppa indipendenza, attività, creatività. Coltiva la precisione sul lavoro.
Materiali: batuffoli di cotone, spazzole con setole, sigilli di gomma,
Pastelli a cera, gouache, libri da colorare.
