Kā atrast pieeju grūtam bērnam? Grūts bērns ir īpašs bērns.

Sarežģīts bērns ... Kas tas ir - kauslis, trokšņains un nevaldāms bērns vai neformāls klases vadītājs, kurš patiesībā to nedara laba ietekme klasesbiedriem?

Sarežģīta bērna jēdzienam tiek piešķirtas dažādas nozīmes: zinātnieki ierindo viņu vidū apdāvinātus bērnus, skolotājus -, nepaklausīgi bērni un vecāki - jebkurš bērns, kuru viņiem ir grūti audzināt. Tas ir, grūts bērns ir bērns, kura audzināšana pieaugušajam rada grūtības. Viņam pašam bērnam var nebūt grūti ...

Protams, liela laime vecākiem ir tieši tāds mazulis, ar kuru viņiem ir viegli. Mierīgi vecāki - mierīgi, saprātīgi, paklausīgs bērns. Vecāki ar aktīvu dzīvesveidu - tas pats aktīvs bērns kas labprāt dalīsies ar mammas un tēta vaļaspriekiem. Emocionāli vecāki, kuri novērtē mākslu – tas pats jūtīgs cilvēciņš, kurš labprāt pievienojas skaistuma pasaulei.

Bet laime nenāk ļoti bieži. Un izsmalcinātu mūziķu ģimenē piedzimst mežonīgs dumpinieks. Un čakliem rūpnīcas strādniekiem ir domīgs sapņotājs, kas nav pielāgots fiziskais darbs. Un tādi bērni kļūst grūti, nesaprotami saviem vecākiem, izraisot apjukumu un vēlmi padarīt viņus “normālus” (un patiesībā tādus pašus kā pašus vecākus).

“Grūtu” bērnu audzināšana: meklē vienkāršību it visā

Tomēr mēģinājums pārtaisīt savu bērnu sev, izveidot no viņa savu līdzību ir strupceļš. Tas neizbēgami novedīs pie grūtībām un konfliktiem, bērna veselības problēmām, pārpratumiem un nākotnē, iespējams, pat pie pārmetumiem, ka esi kaut ko palaidis garām, palaidis garām, izdarījis nepareizi.

Jā, rūpes par sava bērna labošanu var pārcelt uz skolu un skolotājiem, psihiatriem, kuru darbu ar grūtajiem bērniem apmaksā valsts. Un diezgan bieži sanāk tikšanās nomierinoši līdzekļi bērniem, kuri, viņuprāt, ir pārāk kustīgi, kā arī nootropiskie līdzekļi tiem, kuri ir pārāk inhibēti.

Bet atbildības nodošana par bērnu nekad nebūs viņa problēmu risinājums. Un bieži vien – pat ne viņa, bet viņu pašu, kas uznirst tieši tad, kad jāatrod savstarpējā valoda ar mazu vīrieti, ņemiet vērā viņa viedokli, domājiet par to, kas viņam būs vislabākais, nevis sev, upurējiet savas intereses šim nolūkam ...

Tā vietā mēs izliekamies, ka viņam ir "sarežģīts" un tāpēc ir jāārstē. Atvedam pie psihiatra, uzskaitām. Un viņš vada savu darba plānu ar grūtajiem bērniem un iezīmē jaunu mazo pacientu, kuram tagad vienmēr sekos neredzama "grūti" stigma.

Un vecāki ir noraizējušies, kurā vecumā rodas pirmās grūtības bērnu audzināšanā un kā ar tām tikt galā ...

Grūtiem bērniem patiešām ir raksturīga slikta uzvedība un nespēja kontrolēt sevi, norāda psiholoģe Marianna Vinokurova. - Viņi nav atbildīgi par savu rīcību, bieži izdara nepārdomātas un impulsīvas darbības, ir viegli uzbudināmi un ātri rūdāmi, ir diezgan grūti kontaktēties ar pieaugušajiem, pat neatpazīstot acīmredzamas autoritātes. Turklāt, grūti bērni bieži izceļas ar savu pārdrošību, nežēlību un atriebību. Viņi bieži provocē kautiņus, nevēloties piekāpties vai vienkārši cenšoties demonstrēt savu pārākumu pār vājākiem vienaudžiem.

Psihologi jau sen ir pamanījuši, ka "grūti bērni" nesaņēma pietiekami daudz Agra bērnība galvenais - sirsnīga mīlestība un pieaugušo uzmanību. Pat tiem, kas dzimuši un auguši ārēji pārtikušās ģimenēs, bija labi ģērbti un labi paēduši, bija dārgas rotaļlietas, piedzīvojot komunikācijas trūkumu ar vecākiem, izauga asas, impulsīvas, rupjas, strīdīgas, pret citiem izturējās ar neuzticību. Pusaudža gados tieši šīs “kategorijas” bērni biežāk nekā citi bēg no mājām, pievienojas “sliktām kompānijām”, tiek reģistrēti policijas bērnu istabā. Pēc kāda laika dažiem no viņiem atgriezties pie normālas vērtību sistēmas kļūst gandrīz neiespējama.

Kādus bērnus sauc par "grūtiem"?

tiem, kuriem ir grūtības sazināties ar vienaudžiem un pieaugušajiem;

bērni ar neadekvātu emociju izpausmi: pārāk vardarbīgi vai, gluži pretēji, apātiski;

vājprātīgs, ar stipras gribas īpašību trūkumiem, nedisciplinēts;

ar garīgās un garīgās attīstības aizkavēšanos.

Speciālista viedoklis: "Grūts bērns nav iedzimts personības defekts, bet gan tā rezultāts nepareiza audzināšana. Citiem vārdiem sakot, par to ir atbildīgi pieaugušie, kuri ar savu nepārdomāto rīcību ir veidojuši bērnos antisociālu uzvedību.

Grūti nedzimst

Jēdziens "grūti bērni" tiek apspriests ik uz soļa. Atliek tikai klausīties: rotaļu laukumā, televīzijā, ieslēgtā vecāku sapulces, ģimenē. Vecāki, skolotāji un īpaši psihologi.

Tiek uzskatīts, ka grūti bērni ir bērni ar garīgiem traucējumiem. Mazuļi piedzimst veseli. Bet apstākļu dēļ, kas saistīti ar dzīves apstākļiem un nepareizu audzināšanu, in bērnudārzs vai iekšā pamatskola skola, viņi sāk atkāpties sevī, attālināties no saviem vecākiem, pedagogiem un skolotājiem. Bieži vien šiem bērniem sāk attīstīties uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi, ko pavada neuzmanība, impulsivitāte, nespēja koncentrēties, kā arī atkārtoti dusmu lēkmes un dusmu lēkmes. Tas viss rada problēmas skolā, neizpratni no vecāku puses un konfliktus ar skolotājiem. Tāpēc psihologa darbs ar grūtiem bērniem ir ļoti svarīgs.

Bērniem var būt grūti dažādas grūtības, daži saskaras ar problēmām saskarsmē, daži raksturojas ar paaugstināta uzbudināmība un pat agresivitāte, daži, gluži pretēji, ir pasīvi, vājprātīgi un vājprātīgi. Daži garīgi atpaliek no vienaudžiem.

Grūtu bērnu audzināšana atšķiras no parastā. Paši pusaudži ar savu rupjo uzvedību kavē pilnvērtīgu izglītību. Šie bērni izceļas individuālās īpašības ko bieži vien var ņemt vērā tikai speciālā skola grūtiem bērniem.

Parastās skolas skolotāji vienkārši nespēj tikt galā ar acīmredzamu necieņu pret sevi, atklātu naidu pret mācīšanos, nemitīgiem konfliktiem klasē, ko provocē neapdomīgi neaudzināti bērni. Un rezultātā daudzi no šiem bērniem vēlāk pievēršas likumpārkāpumiem, alkoholismam vai narkomānijai, laužam pašu dzīvi. Visbiežāk grūti bērni bieži neatšķiras īpašā garīgās spējas ir problēmas apgūt pat visvienkāršākos jēdzienus un noteikumus.

Viņiem nepieciešama īpaša palīdzība

Daži vecāki, nevēloties "atvērt" acis uz situāciju, saka: "Mūsu mīlestība, audzināšana un uzmanība palīdzēs bērnam kļūt tādam kā visi." Jā, mīlestība dažreiz dara brīnumus. Bet ticēt, ka tikai izglītība un Īpaša uzmanība no vecāku puses var palīdzēt šajā situācijā - kļūda.

Svetlana Sofronova, pediatre:

Bieži psihiskas novirzes bērniem iekšā pārejas vecums ir galvas traumas, smagu neiroinfekciju, kas būtiski vājina bērna imunitāti, vai minimālu smadzeņu darbības traucējumu sekas. Var ietekmēt augļa alkohola intoksikācijas sekas grūtniecības laikā. Tātad, šeit ir viens no tiem iespējamās sekas bezatbildīga uzvedība topošā māte, kurš ļaunprātīgi izmantoja alkoholu, atrodoties stāvoklī, ir taisnīgs garīga atpalicība bērnu un garīgās problēmas, kas sāk izpausties pusaudža gados uz hormonālo izmaiņu fona organismā. Tāpēc, ja vecāki sāk pamanīt pazīmes garīgi traucējumi bērnā, ka viņa uzvedība mainās, viņš pārstāj kontrolēt savas emocijas un tas viss ir kopā ar skolas sekmju samazināšanos, steidzami jāskrien neirologam vai bērnu psihiatram. Palīdzībai grūtajiem bērniem jābūt savlaicīgai. Pēc rūpīgas pārbaudes speciālists varēs vai nu apstiprināt, vai atspēkot vecāku bailes. Viņš izrakstīs ārstēšanu, bez kuras viss pedagoģiskās metodes ietekme uz šādu bērnu nedos nekādu rezultātu.

Grūti bērni vai grūti vecāki?

Dažkārt pēc apskates atklājas, ka bērnam nav patoloģiju, un viņa sliktā uzvedība ir tikai nepareizas audzināšanas un nepietiekama uzmanība ko vecāki. Psihologs apgalvo, ka visbiežāk viens no galvenajiem iemesliem ir nelabvēlīgais mikroklimats ģimenē, pastāvīgi strīdi vecāki, kuri nevar vienoties par bērna audzināšanu, izvirzot absolūti pretējas prasības.

Pieņemsim, ka mamma vēlas izaudzināt ekonomisti, bet tētis – futbolistu. Un priekš pastāvīga zvērests nevienam pat prātā neienāk, ka bērns aizraujas ar mūziku, bet nevar realizēt savu talantu, baidās no vecākiem un turklāt jūtas vainīgs par visām nepatikšanām. Tas brūk viņa acu priekšā pašu ģimene, viņa personīgā dzīve sabojājas, un, protams, tas viss atspoguļojas viņa uzvedībā un akadēmiskajā sniegumā.

Un dažreiz iemesls slikta uzvedība ir ... skolotāji, kuri sākotnēji izvirza bērnam pārmērīgas prasības, pastāvīgi liek sliktas atzīmes un tādējādi pārspēj visas tieksmes pēc mācīšanās. Pat motivējot to ar to, ka bērns var labāk, viņš vienkārši ir slinks, un viņu vajag pamudināt, modināt uztraukumu, “labas” dusmas.

– Jā, dažus bērnus tas iedrošina, bet īpaši jūtīgajiem šāda neveiksme pašā studiju sākumā izrādās liktenīga. Bērns sāk meklēt citas savas enerģijas pielietošanas jomas. Labi, ja viņš trāpa sportā, bet bieži tādi bērni iekrīt slikta sabiedrība sākt smēķēt, lietot alkoholu, narkotikas, pazust no mājām. Un tas viss pieaugušo nepareizās rīcības dēļ, kuri laikus nespēja atrast pieeju smalkajai un neaizsargātajai bērnu dvēselei.

PSIHOLOGA PADOMI

Kā tikt galā ar īpašs bērns

Nerunājiet ar bērnu sakārtotā tonī, jo viņš jebkuru norādījumu uztvers kā spiedienu. Mēģiniet ar viņu runāt un likt viņam pašam pieņemt pareizo lēmumu.

Izmantojiet viņa personības stiprās puses, lai biežāk teiktu uzslavas un atbalsta vārdus. Nekoncentrējies uz negatīvās īpašības. Mudiniet izpausties labākās īpašības raksturs. Drīz uzvedība sāks mainīties uz labo pusi.

Esiet mierīgs un draudzīgs, neaizraujieties un neesiet pārāk stingrs. Bērns nekavējoties neatjaunosies, daudzas darbības viņam tiks veiktas ar grūtībām, vismaz sākumā. Esi pacietīgs.

Parādiet bērnam, ka ticat viņam. Daudzi īpaši bērni laika gaitā veido kompleksu: bērnu komanda viņi visbiežāk tiek vainoti incidentos, pat ja viņi nav bijuši kūdītāji. Neturpiniet šo ļauno praksi.

Padoties miesas sods: esi gudrs un elastīgs.

Nedraudiet bērnam: tas tikai palielinās konfrontāciju. Runāšana ar viņu aizliegumu un draudu tonī izraisīs viņa spītību. Mēģiniet vienoties.

Mēģiniet izprast viņa dusmu iemeslus, lai vēl vairāk palīdzētu viņam tikt galā ar negatīvām emocijām.

Mainiet vārdus "grūts bērns" uz "LAIMĪGS BĒRNS" - pieaugušie to var izdarīt.

Grūts bērns -tas ir tāds bērns, kas prasa īpaša attieksme, pastiprināta uzmanībaģimene, audzinātāja.

Grūtības izglītībā- tā ir indivīda imunitāte pret pozitīvā asimilāciju sociālā pieredze cilvēcība vai krasās atšķirības starp sociālajiem ētikas standarti un cilvēka uzvedība, viņa imunitāte pret citu cilvēku ietekmi uz noteiktām izglītības ietekmēm.

Ģimenē saņemta nepareiza audzināšana, kā arī neveselīgas attiecības tajā var parādīties sarežģīti pusaudži. Krievu zinātnieks V.A. Galveno nepareizās audzināšanas iemeslu Sukhomlinskis, pirmkārt, saskatīja mikrovidē. Pēc viņa teiktā, tieši tā slikta izglītība kļūst galvenais iemesls kāpēc bērns slikti mācās, atpaliek, gandrīz neuztver morāles standartus. Un pamats ir likts nākotnes personība pirmajos dzīves gados.

Mūsdienās psiholoģijā ir termins "grūts bērns", kas apzīmē pusaudzis, kura personība ir jāpielāgo. Ja nav skaidrs, kā atrisināt konfliktu ģimenē, jums ir jāsaprot bērnu protesta uzvedības iemesli.

Balstoties uz savu pieredzi darbā ar pavisam citiem bērniem, varu teikt, ka bērnu, kurš netiek uzklausīts un neieklausās, nevar saukt PAR LAIMĪGU.

“Zēns Danija, 7 gadus vecs, devās uz mūsu bērnudārzu. Man bija cita vecuma grupa bērni, bet Danija piesaistīja manu uzmanību, jo starp visiem viņš bija pazīstams kā “Grūtais bērns”. Es ilgi skatījos viņu pastaigāties un stundās man reizēm izdevās redzēt, cik bērnam ir slikti un ka viņš absolūti neizskatās laimīgs. Viņš nevarēja nosēdēt uz vietas, viņš nevarēja pabeigt nevienu uzdevumu, viņš nevarēja kaut ko aizraut, ar visiem mēģinājumiem tuvoties pieaugušajiem skolotājiem viņš tika noraidīts, padzīts vai sodīts. Bieži es viņu redzēju vienā pozā - viņš sēdēja uz soliņa pastaigas laikā vai uz krēsla grupā ar bēdīgas acis zemu nokāris galvu. Visi viņa mēģinājumi uzsākt sarunu gan ar vienaudžiem, gan ar skolotājiem beidzās ar neveiksmi, Danija sāka būt agresīva – vicināja rokas, lamājās ar neķītriem vārdiem, raudāja. Par šādu izkliedētu uzvedību viņš bija pazīstams kā Grūts bērns. Bet neviens nekad nav aizdomājies, kāpēc viņš tā uzvedas, atstumts no skolotāju, cilvēku, kuriem, pirmkārt, vajadzēja ieklausīties, saprast un ar kaut ko nodarboties. interesants bērns, nevis sūtīt mājās nodarboties ar sevis izdabāšanu.

Viņš izskatījās tik nelaimīgs, ka uzreiz bija skaidrs, ka bērnam ir vajadzīga palīdzība, un tikai pieaugušais var mainīt šo neveiksmīgo vārdu GRŪTI uz LAIMĪGU.

Man izdevās strādāt ar Daniju ne tik daudz laika, jo bija laiks doties uz skolu, bet man izdevās sniegt vairākus ieteikumus viņa vecākiem. Ar lielu cerību, ka skolā viņš tiks pie ĪSTIEM skolotājiem, es viņu redzēju ar smaidu acīs. Laikā, kad paspējām aprunāties, sapratu, ka Dani ir svarīgi, lai viņu uzklausa un sadzird, viņš bija ļoti pozitīvs puika ar savu individuālo pasaules redzējumu. Viņu ļoti vilka skolotāji, kas viņu neatraidīja, ļoti vilka tie, kas viņam deva siltumu un mīlestību, tie, kas viņā klausījās un saprata, pieņēma viņu tādu, kāds viņš ir. Viņš ļoti entuziastiski varēja runāt par visu pasaulē, uzticoties tev, pieaugušajam, savam svarīgākajam un maģiski sapņi. Viņš aizrījās mūsu komunikācijā, nespēja pietiekami runāt, kad viņu uzklausīja, viņš neticami uzticējās, neticami atvērās tiem, kas viņu dzirdēja un klausījās. Viņš pasmaidīja un neteica nevienu vārdu. slikts vārds, apskāva tik cieši, ka šķita, ka viņā ir vairāk mīlestības nekā mūsos, pieaugušajiem, kuri negribēja dzirdēt tik mazu un tādu skaista sirds. Lai arī ļoti daudz laika palaidām garām, lai arī bērnībā mūsu bērnudārzā skolotājas viņam nesagādāja daudz pozitīvu atmiņu, bet par laimi mums izdevās mainīt galvenos vārdus viņa dzīvē. Mainiet GRŪTI uz HAPPY.

Bērnība ir sagatavošanās pilngadībai.

Tas būs labi organizēts, un tad cilvēks izaugs labs; un, ja tas ir slikti vadīts, tas vienmēr pārvērtīsies par grūtu likteni. Sarežģīta bērnība ne vienmēr ir tā sliktākā. Slikta bērnība ir bezpajumtnieks, nelaipns, kurā bērns ir pazudis, kā nevajadzīga lieta.. Bērniem nedrīkst pieļaut sliktu bērnību.

Grūts bērns ir tas, kuram klājas grūti. Tādā veidā jums ir jāsaprot, kas ar viņu notiek. Grūti ir ne tikai pieaugušajiem, bet pirmām kārtām pašam sev. Grūts bērns cieš, steidzas meklēt siltumu un pieķeršanos. Trūcīgs un gandrīz nolemts. Viņš to jūt. Visiem grūtajiem bērniem, kā likums, nebija labvēlīgas, gādīgas vides ne ģimenē, ne skolā. Sākumā grūtības ar adaptāciju, spēju trūkums un pēc tam nevēlēšanās mācīties noveda šos bērnus pie dezorganizācijas un disciplīnas pārkāpumiem.

Bērnam ir grūti. Tā ir viņa neapmierinātā vajadzība būt tādam kā visiem pārējiem, būt mīlētam, iekārojamam, laipnam pretim. Fakts, ka šie bērni tiek atstumti mājās un klasē, viņus vēl vairāk atsvešina no citiem bērniem.

Tradicionāli galvenais kritērijs, lai bērnu klasificētu kā grūtu, vairumā gadījumu ir sliktas sekmes mācībās un nedisciplinētība. Tās ir sekas bērna sarežģītajai situācijai, kurā viņš atrodas skolas komanda jau no paša studiju sākuma. Šeit galvenais ir paša bērna iekšējie pārdzīvojumi, viņa personiskā attieksme skolotājam, klasesbiedriem ap viņu, sev.

02/12/2016

Bērniem, kuri uzvedas slikti vai izaicinoši, parasti ir iemesli šādai uzvedībai. Piemēram, daudzi pusaudži izmanto sliktas manieres un destruktīvas darbības, lai slēptu savu sajūsmu vai piesaistītu sev uzmanību. Tāpēc pieaugušo izpratne par motīviem grūts bērns ir pirmais solis, lai to labotu.

Slikta uzvedība

Slikta uzvedība, piemēram, spītība, necieņa pret pieaugušajiem, skarba runāšana, agresīva un nekaunīga attieksme vai atteikšanās pievienoties visas klases aktivitātēm, ir bērnišķīga nesadarbošanās forma, kas negatīvi ietekmē citus skolēnus un bieži vien noved pie tā, ka grūtais bērns norobežojas.

Bet slikta uzvedība ir atšķirīga. Un, ja skolotāji var patstāvīgi tikt galā ar dažiem grūtiem bērniem, tas ir vajadzīgs citiem profesionāla palīdzība. Piemēram, hiperaktīvi bērni ar uzmanības deficīta traucējumiem slikti kontrolē savus impulsus, bieži izspēlē palaidnības vai pārtrauc skolotāju stundas laikā. Bet studenti ar izaicinošiem opozīcijas garīgiem traucējumiem dod priekšroku demonstrēt savu agresiju, nepaklausību un naidīgumu pret autoritātēm.

Kāpēc bērnam kļūst grūti?

Pēc zinātnieku domām, daži slikti iemesli bērna uzvedība var saistīt ar kaut ko ļoti vienkāršu, piemēram, barojošām brokastīm. Kā liecina jaunākie pētījumi, tieši pareizs olbaltumvielu un ogļhidrātu līdzsvars brokastīs stabilizē cukura līmeni asinīs un tādējādi veicina bērna līdzsvara saglabāšanos dienas laikā. Bet ir arī sarežģīti cēloņi, kurus diez vai uzturs izlabos – tie ir trauksmes simptomi, miega trūkums, sliktas sekmes mācībās utt.

Nepareiza uzvedība, piemēram, steidzama nepieciešamība tikt pamanītam

Grūti bērni, kuri izrāda sliktu uzvedību skolā, to dara tāpēc, ka viņi saņem sava veida atlīdzību par savām palaidnībām klasesbiedru smieklu veidā vai viņu apstiprinājumu par traucētu stundu. Turklāt tādas pretreakcija skolotāji kā komentāri vai sodi var kļūt par papildu vēlamās uzmanības avotu bērnam.

Ideāli apstākļi sliktai uzvedībai

Dažiem bērniem skola ir ideāla vieta lai atbrīvotos no garlaicības, tieši tur pilnībā atklājas viņu nemierīgums. Citi skolēni kļūst aizkaitināmi no pārmērīgas uzbudinājuma un pārmērīga trokšņa. Vēl citi ar kaprīžu palīdzību cenšas atbrīvoties no saspringtās skolas vides.

Tātad, kas notiek, viss ir vainīgs izglītības iestāde, skolotāji un sarežģīta mācību programma? Var būt. Bet lai saprastu reāli iemeslišī vai tā grūtā bērna slikta uzvedība, īpaša uzmanība jāpievērš apstākļiem un apstākļiem, kādos viņš sāk uzvesties neadekvāti.

Ir rokeri, kas pievelk fanus kā magnēts.

Grūti bērns

Nāk pasaulē bērns vēl neko par sevi nezina. Viņš nezina, vai viņš ir zēns vai meitene, kas ir viņa vecāki, vai viņa liktenis būs laimīgs. Laika gaitā viņš par to visu sāk uzminēt. Un līdz ar bērna attīstības iezīmēm parādās arī psiholoģiskas grūtības. Un vecākiem ir daudz neskaidru jautājumu - "No kurienes tas nāk?".

Psihologi zina, ka cilvēka dzīves vispārējās aprises – tas, ko slavenais Ēriks Berns nosauca par scenāriju – ir vecāku netiešas ietekmes rezultāts.

Netieši, jo tik daudzi vērtējumi, domas, sajūtas netiek izteiktas vienkāršā tekstā, bet pamazām, neapzināti summējas līdz sava veida norādījumiem, norādījumiem, kā bērnam jāuzvedas. Un jo mazāk apzināti ir šie norādījumi, jo spēcīgāka ir to ietekme uz cilvēka likteni un jo grūtāk tos izolēt psiholoģiskās analīzes procesā.

Tos var formulēt ārēji pozitīvi – “Izaug un kļūsti par astronautu, un mēs ar tevi leposimies!”. Vai šī rokasgrāmata ir laba? Tajā ir vēlme redzēt bērnu kā astronautu (kamēr viņam, iespējams, šī profesija nepatīk). Tad tas nosaka, kādos apstākļos bērns būs lepns (un citādi ne). Tāpēc tas, kas no pirmā acu uzmetiena šķiet parasta vecāku iedomība, var novirzīt viņa dabisko dzīves ceļu prom no viņa patiesā likteņa.

Bet tas notiek arī savādāk. — Dokā tu nenonāksi! - bērnam saka vecāki, šķietami uzsverot viņa sociālo uzticamību, un pamazām viņā aug šaubas, ka vajag būt godīgam, ka viņa ģimenes loceklim nav iespējams būt noziedzniekam utt. — Tikai neslīd! - māte saka dēlam, un, protams, viņš uzreiz nokrīt. Jo negatīvie norādījumi, neskatoties uz to ārējo lojalitāti, nemanāmi "cementē" telpu, bērna bezsamaņā gulēja iespēju, ka apziņas līmenī tas tiek pasniegts kā aizliegums - kļūt par noziedznieku, krist utt. Galu galā bezsamaņā esošais ir mānīgs un nesaprot noliegumus.

Tāpēc daudzi (lai gan, protams, ne visi) vecāku pretenzijām pret bērniem ir avots pašu vecāku iekšējā pasaulē kuri neapdomīgi pārnes savas nepiepildītās vēlmes, cerības vai bailes uz bērnu uzvedību. Un galu galā viņi saņem to, ko vēlas. Patiešām, starp ārējo un iekšējā pasaule pastāv ciešs savienojums kas darbojas caur dažādām psiholoģiskie mehānismi- vai tas būtu pašpiepildošs pareģojums vai, kā K.-G. Jungs, sinhronitāte. Kādas grūtības bērniem pieaugušie rada biežāk nekā citi?

— Viņš ir šausmīgi agresīvs!

Agresivitāte dzīvnieku pasaulē ir indivīda izdzīvošanas nosacījums, dabiska vēlme aizsargāt savas teritorijas robežas, kas rodas nedraudzīgā vidē.

Bailes, ka situācija ir nedroša, neuzticēšanās tam (un tam), kas notiek tuvumā - tas ir izplatīti cēloņi bērnu agresivitāte. Bet viņi nepasargā sevi no saviem vecākiem. Kā, kādā veidā vecāku uzvedība varētu aizskart bērna drošības sajūtu?

Agresīvi bērni "nemīlēti"- tie, kuri ir spiesti rūpēties par sevi, atgādināt par savām vajadzībām un esamību. Ļoti bieži šāda uzvedība veidojas uz vecāku nepietiekamas pieņemšanas ar savu bērnu, viņa kā personības vērtības neatzīšanas fona, kā arī Šis ir tipisks piemērs konfliktam, kas veidots ap šādu sūdzību .

Enerģiska jaunā vecmāmiņa ir neapmierināta ar sava 2,5 gadus vecā mazdēla "agresivitāti". Viņš ne tikai ieiet viņas istabā bez atļaujas. Viņam ir kaitinošs ieradums paķert no plauktiem un skapjiem nenovērtējamus piekariņus. Bija reizes, kad viņš tās pat salauza (lai gan nejauši). Viņš nereaģē uz aizliegumiem, taču reizēm rāda vecmāmiņai dūri.

Sarunas gaitā psiholoģe izvirza vairākus ļoti konkrētus jautājumus. Un kāpēc 2,5 gadus vecam mazdēlam, kurš dzīvo vienā mājā ar vecmāmiņu, būtu jāprasa viņai atļauja iekļūt? Izrādās, vecmāmiņa konfliktē ar vecākiem – dēlu un vedeklu. Tāpēc parasti nav pieņemts, ka viņi ieiet viens otra istabā.

Vai ir iespējams izņemt dārgumus no plauktiem prom no mazdēla? "Kopumā tas ir iespējams, bet kāpēc man tam pielāgoties?" Pamazām parādās attēlsģimenes dzīve, kurā kopīgu prieku ir ļoti maz, un vedeklas un mazdēla parādīšanos ģimenes galva - vecmāmiņa turpina uzskatīt par viņas tiesību aizskārumu, par morālā un ekonomiskā kaitējuma nodarīšanu. .

Dēla ģimeni uzņēma naidīgi. Šī reakcija vecmāmiņā atgriežas abpusējas, vēl vājas nepatikas pret mazdēlu veidā. Bet tā ir tieši atgriešanās - galu galā pirmais impulss, pirmā nepatikas mācība nāca no vecmāmiņas, kura redz divus gadus vecs zēns līdzvērtīgs pretinieks, kas jāpārvar. Tas, viņasprāt, būtu pedagoģisks panākums. Par laimi, bērni ir izturīgi radījumi un spēj iemācīties sevi pasargāt (ar citu pieaugušo atbalstu).

Šis konflikts ir tipisks piemērs tam, kā bērns var būt pieaugušo nepatiku krustpunktā. Tāpēc tas ir jārisina, strādājot ar pieaugušajiem ģimenes locekļiem. Pretējā gadījumā nevainīgais un aizkustinošais ieradums ienākt vecmāmiņas istabā un spēlēties ar viņas rotaļlietām var pieņemties spēkā, izaugt augstprātībā pret citiem cilvēkiem, un dūres var kļūt par galveno līdzekli konfliktu risināšanā.

— Viņš ir tik nedrošs!Šī frāze arī bieži atklāj sarunu ar psihologu. Vai esat par to pārliecināts? Vai esat pārliecināts? Līdzīgi jautājumi rodas arī ģimenes iepazīšanas gaitā. Iniciatīvas trūkums, emocionāla depresija, bailes no jebkura jaunas aktivitātes- to visu kopā sauc par depresīvu stāvokli. Depresīvā pozīcija bieži rodas vainas apziņas dēļ. Bet ko gan mazais var izdarīt nepareizi bērns- tik ļoti, ka depresija kļūst par galveno viņa eksistences fonu?

Visbiežāk šis eksistenciālās vainas sajūta- Vainas sajūta lietu stāvokļa dēļ, ka viņš ir dzimis. Tas dažkārt notiek, ja ģimenē nav tēva, ja bērns nebija gaidīts, un māte nav pārliecināta, ka viņa piedzimšana bija nepieciešama. Šāda pieredze parasti tiek represēta dziļākajos bezapziņas slāņos.

Tomēr aisberga gals joprojām ir redzams – tas ir bērna satraukums un vēlme attaisnoties un atvainoties par savu esamību.

Viena no bīstamām bērna depresīvā stāvokļa izpausmēm ir augsta ievainojamība (victimity, no angļu valodas upuris - upuris) attiecībā pret dažādām ietekmēm.

Ar šiem bērniem vienmēr kaut kas notiek.- tad viņiem uzkrīt lāsteka, tad viņus ieceļ par "grēkāzi" bērnudārzā vai skolā. Neveiksmju sērija pārvēršas par pesimistisku dzīves līniju. Cilvēks it kā mēģina sodīt sevi par grēkiem, kuru apspiešanu viņš pieņēma no saviem vecākiem, izmantojot ārējos un iekšējos spēkus.

"Mamma gribēja man veikt abortu, bet viņai tas neizdevās, un es tomēr piedzimu," par sevi teica 11 gadus veca mūsu konsultācijas apmeklētāja. Meitene uzņēmās daudzas nelaimes, kuras reti pienāk vienai personai, un traģiski nomira, kad viņai vēl nebija 14 gadu.

Depresīvs vai upuris bērns bieži savā liktenī iemūžina to, kas notika starp viņa vecākiem pat pirms viņa dzimšanas. Tāpēc arī šo viņam bīstamo nospiedumu maiņa jāveic caur vecākiem.

— Viņš ir pilnīgi nejūtīgs!- šis pārmetums visbiežāk tiek attiecināts uz bērniem pusaudža gados. Viņam ir vienalga, kas notiek manā dvēselē, es nesaprotu, ko viņa domā, mana meita var pacelt pret mani roku un pat sist pa vēderu - šādas sūdzības liecina par dziļu nesapratni starp vecākiem un bērniem, viņu atsvešinātību. Izrādās, ka māte bērns parasti viņi nevar sazināties tieši, bez psihologa (“Šeit mēs tagad ejam ārā, un viņa atkal runās ar mani tikpat pretīgi!”). Tādējādi saikne starp asinīm tuviem cilvēkiem ir daudz vājāka nekā starp svešiniekiem.

Attiecību krīzes kad jāvēršas pie trešajām personām - dabiska lieta, it īpaši, ja ģimenē aug pusaudzis. Šis laikmets satur daudz pārsteigumu un pretrunu. Bet pastāvīgs pārpratums, bērnu nežēlība liecina par problēmas neievērošanu. Parasti tas nenotiek no nekurienes. Var būt, bērns dzimšanas brīdī nebija savu vecāku vitālo interešu centrā. agri atdalīta no mātes krūtis vai pat šķirts no mātes, tai, kuru audzināja vecmāmiņa vai kas atrodas diennakts bērnudārzā, nebija laika pierast mātes mīlestība. Viņš ir ģimenes ietekmes objekts.

Un objekti nav spējīgi uz jūtām. Neviens nezina, kas notiek mājā ar aizvilktiem aizkariem, kamēr nav izcēlies ugunsgrēks. "Ko viņi domā un ko jūt: pasakas varoņi, dzīvnieki attēlā, jūsu draugi?" - šis psihologa jautājums nereti ieved bērnu apjukuma stāvoklī.

Kāda ir sajūta? Jūs varat tikai pateikt, ko viņi dara. "Kā tavs puika jutās, kad nelaidāt viņu pie draugiem?" - jautājam vecākiem. "Nu: viņš droši vien bija apbēdināts. Vai varbūt viņš sevī sevī ļaunumu, es precīzi nezinu. Viņš neteica, ko jūt."

Apmēram tāda pati, lai arī maigāka aina var rasties, ja bērns tiek audzināts "pēc grāmatām", pielāgojot savu uzvedību citu cilvēku autoritātes normām. Dzīvs bērns aizstāt ar ideju, bērna shēmu. Intuīcija un mātes sajūta klusē. Šim konkrētajam mazulim dienā jāēd desmit reizes, un mamma, ievērojot ieteikumus, mēģina viņu pabarot tikai sešas reizes. Viņš vēlas gulēt zem mammas siltā sāna, un viņa ir stingri pārliecināta, ka ir kaitīgi naktī tuvoties bērnam, un vēl kaitīgāk ir nevajadzīgi ņemt viņu rokās. Bet lieki kam?

Varbūt tas ir tieši tas, kas bērnam ir vajadzīgs vairāk par visu pasaulē. Tomēr bērns tiek audzināts "ērts". Tās drāmas, kas notiek bērna dvēselē ar objektīvu attieksmi pret viņu, paliek nepamanītas un atgriežas pie vecākiem viņa neiejūtības formā.

Bet empātijas trūkums emocionāls aukstums - tas nav tikai psiholoģiskā aizsardzība. Bieži vien tā ir arī nespēja pieņemt citu jūtas. Tāpēc šādiem cilvēkiem bieži ir liegti ideāli, viņi netic labestībai un mīlestībai, kā rezultātā viņi cieš smagas sakāves savā personīgajā dzīvē.

Bērni ir rupji pret savu vecmāmiņu, ja vecāki pret viņu izturas necienīgi. Viņi ir bailīgi, ja mīļie netic viņu spēkam. Viņi ir vienaldzīgi, ja pašu vecāki neatšķir tos no citiem. Viņi ir tādi, ko pēc sava tēla un līdzības radījuši pieaugušie.

Tātad, problēma bērns- tavu vecāku spogulis. Ja viņam paveiksies, viņš jau pieaugušā vecumā varēs "atbrīvoties" no vecāku priekšrakstiem, un tad viņu nebeidzamo ambīciju un neatrisināto problēmu aste viņam nesekos bezgalīgi. Lai pārtrauktu šo nevienam nederīgo saikni-atkarību, vecākiem var būt svarīgi sadarboties ar psihologu. Bērna labā.