Domov › Horoskopy › Program priateľstva v strednej skupine. Integrovaná lekcia "ostrov priateľstva" pre deti stredného veku

Program priateľstva v strednej skupine. Integrovaná lekcia "ostrov priateľstva" pre deti stredného veku

MK predškolská vzdelávacia inštitúcia d / s 451 Novosibirsk.

deň priateľstva

Synopsa integrovaných tried v téme strednej skupiny „Deň priateľstva“

Cieľ. Vytvorte atmosféru dobrej vôle, slobody, lásky.

Úlohy.

Formovať schopnosť detí zvládať svoje pocity a emócie, rozširovať myšlienku priateľstva; prehlbovať predstavu detí o láskavosti ako jedinej integrálnej vlastnosti človeka, schopnosti uvažovať o morálna podstata konania, schopnosť vytvárať novú situáciu v známych rozprávkach; rozvíjať u detí komunikačné schopnosti, pamäť, myslenie, emocionálnu citlivosť, schopnosť empatie, túžbu pomôcť si navzájom ťažká situácia, rozvíjať sociálne cítenie; pestovať záujem o rozprávky, spravodlivý vzťah k sebe navzájom, priateľský vzťah k rovesníkom a dospelým.

1. Ráno

Nabíjanie "Ahoj, priateľ!"
Ahoj môj priateľ!

Ahoj môj priateľ!

Dostať sa do kruhu)
(držať sa za ruky)
Pôjdeme v kruhoch
A priateľov si nájdeme všade!
(chodiť v kruhoch)
Ahoj zajačik!
(Zamávaj pravou rukou nad hlavou.)
Ahoj ježko!

Aký dobrý deň!
(zdvihnite obe ruky hore)
Veverička, ahoj!
(máv pravou rukou nad hlavou)
Wolf, ahoj!
(máva ľavou rukou nad hlavou)
Ahoj! znie ako odpoveď.
(natiahnuť ruky dopredu)
Ahoj môj priateľ!
(vytiahnuť pravá ruka na stranu)
Ahoj môj priateľ!
(vytiahnuť ľavá ruka na stranu)
Dostať sa do kruhu)
(držať sa za ruky)
Pôjdeme v kruhoch
A priateľov si nájdeme všade!
(chodiť v kruhoch)
"Konverzácia o tom, čo sú potrební priatelia"
Vonkajšia zábava
Pedagóg: Dnes máme s vami zábavná párty venovaný Priateľstvu. Veď práve v škôlke máme prvých kamarátov a kamarátky.
Milujem naše MATERSKÁ ŠKOLA
Je to plné chlapov.
Jeden dva tri štyri päť…
Škoda, že ich nemôžeme všetky spočítať.
Možno ich je sto, možno dvesto.
Je dobré, keď sme spolu!
Vedenie. Ak sa chcete stretnúť a získať nových priateľov, musíte to vedieť zdvorilé slová Poznáte slušné slová?

Hra „Povedz mi slovo“.

1. Ak stretnete priateľa, hoci aj na ulici, aj doma,
Nehanbite sa, nebuďte prefíkaní, ale hovorte hlasnejšie ... (ahoj).

2. Ak o niečo žiadaš, tak najprv nezabudni
Otvorte ústa a povedzte... (prosím).

3. Ak nechcete, aby vás považovali za ignoranta,
Prosím ťa, buď múdry
Začnite svoju žiadosť zdvorilým slovom:
Buď... (láskavý), buď... (láskavý).

4. Ak sa spoločnosť stretla, nie narýchlo, nie vopred,
Potom vo chvíli rozchodu povedzte všetkým ... (dovidenia).

5. Ak ti niekto slovom alebo skutkom pomohol,
Neváhajte a hovorte nahlas, odvážne... (ďakujem)

Objaví sa Vraka Ruffian.

Vraka-Zabiyaka: Ahoj všetci! Aha! Toto je miesto, kde musím byť! (mätie si ruky.) Vychovávateľ: Kde je toto „tu“?
Vraka-Zabiyaka: Kde, kde... Áno, tu, kde je veľa detí. Urobím si z nich svojich pomocníkov.
Hostiteľ: Kto si?
Ruff Vraka: Ja som Ruff Vraka. Počul som, že tu máte nejakú dovolenku?
Vychovávateľ: Nie nejaký, ale sviatok priateľstva, sviatok skutočných priateľov. A sme tu, aby sme sa zabavili.
Vraka-Zabiyaka. Sú tieto malé detské kamarátky? Môžu byť priatelia? Ach, smej sa! (smiech).
Vychovávateľ: Počkaj, počkaj, Vraka-Zabiyaka, aby si zistil, či naši chlapci naozaj vedia byť priateľmi, musíš ich overiť v hrách, v tancoch, v pesničkách.
Vraka-Brawler: Skontrolujte, huh? Prosím! (Vytiahne loptu.) Tu je lopta. Kto ho nechytí, nevyrástol, a preto sa nenaučil byť priateľmi! Začína náhodne, klame deti, hádže po nich loptu.
Učiteľ: No nie! Nebudem pracovať! Ak to hráte, tak naozaj.
Vraka-Brawler: Ako je to v skutočnosti?
Vychovávateľ: To znamená – podľa pravidiel. Pozri, teraz si vezmeme loptu a prihráme si ju v kruhu a ty dobiehaš. Obchod?

Hra "Podaj si loptu"

Účel: naučiť sa konať na signál, prihrať loptu spoločne a rýchlo

Popis: Deti stoja v kruhu, podávajú si loptu v kruhu. Na signál vedúceho (tlieskanie) je lopta prihrávaná v opačnom smere.

Vraka-Zabiyaka: To je ono, ja tak nehrám. Nie je to fér. Teraz, keby som sa hral sám s loptou a vy by ste všetci bežali za mnou, bolo by to skvelé!
Vychovávateľ: Chcete sa hrať s chlapcami? zaujímavá hra"Hádaj podľa hlasu"
Mobilná hra „Hádaj hlasom“
Účel: rozvíjať sluch, všímavosť.
Popis: Deti stoja v kruhu, vodca v strede stojí s oči zatvorené. Deti chodia v kruhu a hovoria:
Trochu frčíme
Všetci boli umiestnení na svoje miesta.
Ste Alyosha (meno vodiča), hádajte
Kto vám volal, zistite.

S koncom slov deti zastavia, učiteľ ukáže na jedného z hráčov, zavolá vodiča menom, ak vodič uhádol, kto ho volal, toto dieťa si vymení miesto.

Vraka-bully: No to, že sa poznáte po mene - tomu som dobre rozumel, ale viete si navzájom pomôcť? Overím si to v ďalšej hre. Iba tí, ktorí sa skutočne vedia s každým kamarátiť, sa budú môcť presunúť na druhú stranu.

Hra Most priateľstva

Účel: naučiť sa konať v skupinách, reagovať, upevniť vedomosti o farbách.

Vybavenie: farebný kartón podľa počtu detí

Popis: Je nakreslený pás - to je rieka (3-4 šírky dĺžky listu kartónu), aby deti mohli prejsť na druhú stranu, musia postaviť most z listov kartónu rovnakej farby . Víťazom je skupina detí, ktorá sa dokázala dohodnúť rýchlejšie ako ostatní a presunúť sa cez most na druhú stranu.

Vychovávateľ: Bully, vidíte, s touto úlohou sme sa vyrovnali! A prečo si smutný?
Vraka-Zabiyaka: Si taký veselý a priateľský, ale nechceš sa so mnou kamarátiť!
Vychovávateľ: Čo to robíš! Chceme byť s vami priateľmi! Chlapci, však?
deti: Áno!
Vychovávateľ: A na znak nášho priateľstva vám chceme dať kvet priateľstva, ktorý teraz spolu nakreslíme!
Vraka-Zabiyaka: Ó, aké skvelé!
Kresba podľa čísel "Kvet"
Deti hromadne maľujú kvet priateľstva, farby sa vyberajú podľa čísel. Na konci dávajú kvetinu Vraka-Zabiyaka.
Vychovávateľ: No, aká si teraz Vraka-Zabiyaka, naučila si sa s nami kamarátiť a teraz si Veselushka-Hahatushka!
Prstová gymnastika "Priateľstvo"
Priatelia v našej skupine
Dievčatá a chlapci.
(prsty oboch rúk sú rytmicky spojené so zámkom)
Spriatelíme sa s vami
Malé prsty.
(rytmický dotyk prstov oboch rúk)
Jeden dva tri štyri päť.
(striedavo sa dotýkajte prstov na oboch rukách, počnúc malíčkom)
Začnite znova počítať:
Jeden dva tri štyri päť.
Skončili sme s počítaním.
(sklopte ruky, podajte si ruky)

2 dni

Povzbudzujúca gymnastika
Aby sme boli v poriadku
Rýchlo načítajme.
Kráčame pomaly,
(chôdza, ruky po stranách)
Roztiahneme ruky do strán,
Položte ruky na boky
(chôdza po vonkajšej strane chodidla)
Medvedík chodí
Išli sme na opätky
(chôdza na podpätkoch, ruky za hlavou, na krku)
Ruky na krk, pozri.
A teraz sú svahy spolu,
Robíme to na mieste.
(nakloní sa na stranu)
Dajte ruky pred seba
Získajte ich teraz svojou nohou!
(hojdacie nohy)
No, priateľ môj, nezívaj,
„Nožnice“, ktoré predvádzate!
(priame ruky pred hrudníkom)
Všetci spolu drepujeme
Naozaj potrebujeme zdravie!
Nafúkneme balón
(dychové cvičenie na obnovenie dýchania 4-5 krát)
A potom to pomaly odfúkneme.
Čo sa zobudil? Dobre teda -
Čaká na vás voda!
Umyte sa, nebuďte leniví
(deti sa umyjú a oblečú)
Obleč sa, jedz, sadni si!

Dramatizácia hry "Materská škola"

Účel: rozvíjať schopnosť rozpoznávať a vyjadrovať rôzne emócie

Popis: Vyberú sa dvaja účastníci hry, zvyšok detí sú diváci. Účastníci sú pozvaní hrať ďalšia situácia- Rodičia prišli pre dieťa do škôlky. Dieťa k nim vychádza s výrazom istého emočný stav. Diváci musia uhádnuť, aký stav predvádza účastník hry, rodičia musia zistiť, čo sa stalo, a dieťa musí povedať dôvod svojho stavu.

3.Chôdza

pozorovanie v prírode

Za priateľskú prácu mravcov.

Hra „Dajte pohyb priateľovi“

Deti stoja v kruhu, znie veselá hudba, jedno dieťa ukazuje pohyb, všetky deti ho opakujú atď v kruhu.

Abstrakt priamo vzdelávacie aktivity na realizáciu vzdelávacej oblasti « kognitívny vývoj" (tvorenie úplný obraz svet) v strednej skupine kompenzačnej orientácie. Téma "Priateľstvo". "Ty si môj priateľ a ja som tvoj priateľ"

Autor: Rogachkova Tatyana Nikolaevna, učiteľka MBDOU "Materská škola kombinovaný typč. 15, mesto Snežinsk, Čeľabinská oblasť.
Popis materiálu: Ponúkam Vám súhrn priamo vzdelávacích aktivít na realizáciu vzdelávacej oblasti „Kognitívny rozvoj“ na tému „Priateľstvo“. Tento materiál vhodné pre vekovej kategórii deti predškolskom veku 4-5 rokov. Počas tejto edukačnej aktivity sa deti zoznamujú s pojmom priateľstvo, kamaráti. Naučte sa byť k sebe láskaví.

Cieľ: Formovať vedomosti detí o priateľstve a priateľoch.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Formovať predstavy detí o priateľstve, priateľoch, láskavosti;
Dosiahnuť, aby deti asimilovali schopnosť hodnotiť pocity a činy svojich rovesníkov.
vyvíja sa:
Rozvíjať schopnosť porozumieť a rozlišovať medzi pozitívnymi a negatívnymi emóciami;
Rozvíjať u detí schopnosť empatie, túžbu vyjsť si v ťažkej situácii navzájom na pomoc, rozvíjať sociálne cítenie.
Vzdelávacie:
Vychovávať u detí schopnosť byť skutočnými priateľmi, správať sa k sebe pozorne a s úctou, viesť k pochopeniu, že priateľstvo je jedným z podstatné vlastnosti vo vzťahoch medzi ľuďmi.
reč:
Spojená reč: pokračujte v rozvíjaní dialogickej reči.
Slovník: predmet - priateľ, priateľstvo, láskavosť, ústretovosť, čestnosť; kvalita - verný, milý, citlivý; verbálne - úcta, láska, byť priateľmi.
Gramatika: naďalej učiť deti tvoriť nové slová pre podstatné mená so zdrobnenou príponou.
Zvuková kultúra reči: rozvíjať výslovnosť slov podľa noriem ortoepie ruského literárneho jazyka.
Samostatná práca: cvičiť používanie zdvorilostných fráz
Metódy a techniky:
Praktické: moment prekvapenia- zvonenie na zvon; tancujte na pieseň „Vstávame, deti ...“; Hra Nájsť priateľa.
Vizuálne: pri pohľade na karty zobrazujúce dobré a zlé skutky, zemeguľu, mapu sveta.
Verbálne: hra „Povedz milé slová“; čítanie básní o priateľstve, hra „Áno-nie“.
Materiály: Zvonček, karty znázorňujúce zlé a dobré skutky, zemeguľa, mapa sveta, zvukový záznam piesne z filmu „Popoluška“ „Dobrý chrobák“.

Pokrok v lekcii

Učiteľ zazvoní a vyzve všetkých, aby sa postavili do kruhu.
Vychovávateľ:
Zvonček ťa volá
Vedie hrať sa so mnou.
Podaj mi ruku, si môj priateľ
Postavme sa spolu v priateľskom kruhu.

Deti sa spoja za ruky a postavia sa do kruhu.
Vychovávateľ: Chlapci, som rád, že ste počuli zvonček! Koniec koncov, nie je to jednoduché, ale magické. Zhromažďuje v kruhu len dobré, milé deti. Robíte dobré skutky? Aké dobré skutky ste dnes urobili?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Výborne! A ešte jednu poznám Dobrý skutok z ktorého sa všetko okamžite stane zábavou. Venujme jeden druhému úsmev a povedzme „Dobré ráno!“.
Deti sa na seba usmievajú a prajú dobré ráno.
opatrovateľka: akí sme sa stali veselými a žiarivými z vašich úsmevov! Chlapci, povedzte mi, prosím, a kto ste? Kto je Nikita, Misha, Yegor?
Odpovede detí (sú to chlapci).
opatrovateľka: Áno, to je správne. V našej skupine sú chlapci. Pridávajú sa dievčatá do našej skupiny? kto sú dievčatá?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: správne chlapi. Máme chlapcov a máme dievčatá. Teraz vás pozývam, aby ste si sadli na svoje miesta. Nechajte najprv sedieť dievčatá, potom chlapcov.
Deti si sadnú na svoje miesta.
opatrovateľka: dievčatá a chlapci, a teraz chcem od vás vedieť - v čom ste iní?
Odpovede detí (dievčatá sa rady hrajú s bábikami a chlapci majú radi autá, dievčatá majú vrkôčiky, ale chlapci nie, dievčatá nosia šaty a chlapci šortky atď.).
opatrovateľka: Áno, všetko je správne. mate nieco podobne?
Odpovede detí (všetci sa radi hráme, chodíme atď.).
opatrovateľka: presne tak! Výborne chlapci. Povedal si všetko správne. Máte veľa rôznych vecí, no zároveň ste si v niečom podobní. Ale napriek všetkému - ste iní alebo rovnakí, musíte žiť spolu, musíte si pomáhať, ak je pomoc potrebná, podeľte sa o hračky, ustupujte jeden druhému, nehádajte sa. O tom je priateľstvo. Chcem vám ponúknuť hru. Otázky budú vyslovené za vás a vy na ne odpoviete „Áno-áno-áno“ alebo „Nie-nie-nie“. Obchod?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: A tak pozorne počúvajte!

Budeme silní priatelia?
(Áno áno áno)
Vážiš si naše priateľstvo?
(Áno áno áno)
Urazíme priateľa?
(nie nie nie)
A zbierať hračky?
(nie nie nie)
Zdieľame hru?
(Áno áno áno)
Spievať a baviť sa spolu?
(Áno áno áno).
Vychovávateľ: Výborne, chlapci a dievčatá! Odpovedali milo. A povedali všetko správne. A teraz vám navrhujem, aby ste si trochu zatancovali.
Fizminutka
Učiteľ zaradí pieseň z filmu "Popoluška" "Postavte sa, deti, postavte sa do kruhu." Deti spoločne vykonávajú pohyby podľa textu piesne.

Vychovávateľ: skvele sme tancovali! Teraz si sadnite na svoje miesta.
Deti si sadnú.
opatrovateľka Chlapci, teraz vieme, čo je priateľstvo. Chlapci a dievčatá vždy žijú spolu, bez ohľadu na to, čo majú radi - hrajú sa s autami alebo bábikami, stavajú garáže od dizajnéra alebo dom pre princeznú. Viete, že na Zemi je veľa ľudí?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: v každom meste, v každej dedine a v každej krajine sú chlapci a dievčatá ako ty. A dospelí ako tvoji rodičia, ako ja. Ale všetci ľudia na zemi hovoria rôzne jazyky, každá krajina má svoje zvyky alebo zvyky. Sú to ľudia rôznych národností.
Učiteľ upozorní deti na zemeguľu a mapu na stojane.
opatrovateľka: naša krajina sa volá Rusko, žijú v nej Rusi. Američania v Amerike, Francúzi vo Francúzsku. A každý z nás má svoj vlastný jazyk. Ale napriek tomu musíme žiť v mieri a harmónii. Je veľmi zlé, keď sa ľudia hádajú. Ak budú všetci ľudia na našej planéte k sebe láskaví, naša Zem bude ešte teplejšia a krajšia milé slová od robenia správnej veci. Aké milé slová poznáš?
Odpovede detí (pozdravy, rozlúčky - ahoj, ahoj, dovidenia, dovidenia; slová prosby, vďaky - pomoc, prosím, ďakujem za pomoc; láskavé volanie menom - Rita, Mišenka atď.).
opatrovateľka: Áno, to je správne! A teraz vám chcem ukázať karty, na ktorých sú zobrazené akcie - dobré alebo zlé, a vy mi poviete, čo je na nich nakreslené zlé alebo dobré. A prečo si to myslíš.
Učiteľ ukazuje karty zobrazujúce činy detí (odnášanie hračiek, sladkostí; bitka; odpor atď.). Deti pozerajú a hovoria – kde dobré skutky, a kde sú tí zlí.
opatrovateľka: chlapci a dievčatá, ste proste šikovní! Všetko bolo správne a povedané. No, teraz chcem od teba znova počuť - čo je priateľstvo?
Odpovede detí.
opatrovateľka: Áno, to je správne. Teraz si medzi deťmi v skupine nájdite kamaráta, vezmite ho za ruku, postavte sa vedľa mňa vo dvojiciach, usmejte sa na seba a povedzte svojmu priateľovi niečo milé a dobré.
Deti plnia úlohu.
opatrovateľka(v dôsledku toho číta báseň deťom):
jasnejšie ako slnko
Priateľstvo na celom svete
S kamarátmi je to zábavnejšie
Na akejkoľvek planéte.

Gladysheva Svetlana Anatolyevna, učiteľka. Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia materská škola všeobecného vývinového typu č. 37 "Luchik" Moskovská oblasť, Chimki, md. Podrezkovo
Synopsa integrovanej hodiny pre deti strednej skupiny materskej školy všeobecného vývinového typu. Deti pomáhajú hrdinovi - Shapoklyakovi zistiť, čo je priateľstvo a kto sú priatelia. Chlapi diskutujú, čítajú poéziu, zúčastňujú sa dramatizácií. Na hodine je veľa hudby, rovnako deti kreslia pomocou trubíc. Formuje sa skúsenosť sociálnej interakcie.

Dátum zverejnenia: 10.10.2014

Integrovaná lekcia v strednej skupine.Téma: "Keď sú moji priatelia so mnou"

Integrácia vzdelávacích oblastí:

Socializácia, poznanie, komunikácia, čítanie fikcia, umeleckej tvorivosti, hudba.

Cieľ:Formovanie zážitku sociálnej interakcie.

Úlohy:

Vzdelávacie:pestovať férový vzťah k sebe navzájom, pestovať priateľský vzťah k rovesníkom a dospelým.

vyvíja sa:rozvíjať u detí schopnosť empatie, túžbu vyjsť si v ťažkej situácii navzájom na pomoc, rozvíjať sociálne cítenie, ako aj rozvoj medzivekových komunikačných zručností.

Vzdelávacie:učiť zvládať svoje pocity a emócie, rozširovať myšlienku priateľstva, prehlbovať detskú predstavu o láskavosti ako jedinej integrálnej vlastnosti človeka, učiť deti reflektovať morálnu podstatu činov, obohacovať skúsenosť detí s činmi a skutkami, ktoré môžu potešiť iných; rozširovať slovnú zásobu detí: priateľstvo, kamarát.

Demo materiál: kvet, okvetné lístky zobrazujúce: srdce, dlane, úsmevy, pozdrav,

Vybavenie:hrdina Shapoklyak, magnetická tabuľa, magnety, šmykľavka, čiapky ježka a zajačika, hudobný sprievod.

Podklad: výkresové listy, rúrky, farba: žltá, červená, zelená.

Prípravné práce: Čítanie básní, príbehov, rozprávok o priateľstve, diskusia o nich; memorovanie prísloví a porekadiel, vysvetľovanie významu, memorovanie básničiek, rozprávanie sa s deťmi, hranie hier, hranie situácií o priateľstve.

Priebeh lekcie:

Organizačná fáza

Cieľ.Vytvorenie priaznivého emocionálne pozadie, podmienky pre pozitívna motivácia na hodiny.

Deti vstupujú do sály za hudby V. Shainského „Keď sú moji priatelia so mnou“, postavte sa do polkruhu.

Vychovávateľ: Dnes k nám prišli hostia

Teraz sa obráť na nich

Usmievajte sa, spriatelte sa.

Začnime našu lekciu tým, že sa na seba usmejeme. Držte sa za ruky, otočte hlavu k priateľovi vľavo, potom vpravo a usmievajte sa. Chlapci, počujete niekoho plakať

Vstúpi Shapoklyak.

Stará žena Shapoklyak plače: „Čo je? Prečo som úplne sám?

Vychovávateľ: Deti, zistili ste, kto to je? (Odpovede detí) Správne, je to Shapoklyak. Ahoj Shapoklyak. Čo sa ti stalo? Prečo plačeš?

Stará: Nikto sa so mnou nehrá, nepovie milé slovo? Neviem, čo je priateľstvo a kto sú priatelia?"

Vychovávateľ: Pomôžu chlapi starkej? (odpovede detí) Potom zostaňte s nami a pozorne počúvajte a pamätajte. Chlapci, pripomeňme si pravidlá komunikácie a priateľstva, naučme sa nové a vyrobme si Kvet priateľstva. Dnes budeme hovoriť o priateľstve, úžasné Čarovné slovo Zopakujme si to unisono! Ako chápete, čo je priateľstvo? (odpovede detí).

Vychovávateľ: Priateľstvo je, keď ľudia chcú byť spolu, keď sa spolu hrajú a hádajú. Priatelia sú ľudia, o ktorých sa zaujímame a cítime sa dobre. Chlapci, viete, akí by mali byť skutoční priatelia? Teraz to skontrolujeme. Budem klásť otázky a vy odpoviete „áno-áno-áno“ alebo „nie-nie-nie“.

Hra: Áno, áno, áno, nie, nie, nie.

Cieľ. Aktivácia pozornosti, vytvorenie pozitívneho emocionálneho naladenia skupiny.

Budeme silní priatelia?

(Áno áno áno)

Vážiť si naše priateľstvo?

(Áno áno áno)

Naučíme sa hrať?

(Áno áno áno)

Pomôžeme priateľovi?

(Áno áno áno)

Potrebujete naštvať priateľa?

(nie nie nie)

A darovať úsmev?

(Áno áno áno)

Oplatí sa ublížiť priateľovi?

(nie nie nie)

Dáme si čaj s priateľmi?

(Áno áno áno)

Výborne! Dokončili úlohu.

hlavné pódium

Aktualizácia existujúcich komunikačných skúseností

Vychovávateľ: Chlapci, kde začína známosť a priateľstvo? (odpovede detí) Pravda, lebo usmievavý človek je priateľský. Dobrotivý človek je ten, kto vám praje dobre. Aj vy sa na seba usmievajte, pretože úsmev je začiatkom priateľstva.

Znie melódia V. Shainského „Smile“.

Pedagóg: Chlapci, poznáte túto melódiu? (Odpovede detí) Správne je táto pieseň o úsmeve a volá sa „Smile“. Poďme si to zaspievať.

Pieseň o úsmeve.

Priložme si lupeň s úsmevom na náš Kvet priateľstva. Chlapci, ako nám dlane pomáhajú nadväzovať priateľstvá a komunikovať? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Správne! A dlane nám tiež pomáhajú hrať sa medzi sebou, poďme sa hrať? Musíte sa postaviť vo dvojiciach tvárou k sebe a opakovať po mne.

Telesná výchova "Dlane"

Tu je naša hra:

Tlieskajte, dlaň (deti si „zrkadlia“ dlaň dlaňou svojho partnera, začnite s akoukoľvek podľa vlastného výberu).

Clap, ešte jeden.

vpravo vpravo

dlaň

Trochu tlieskame (3 tlesknutia pravou rukou po pravej ruke suseda)

A potom

Ľavá dlaň

Tlieskaš hlasnejšie. (3 tlesknutia ľavou rukou)

A potom, potom

Potom

Porazíme pravú ľavou. (3 tlesknutia ľavou dlaňou pravou dlaňou a naopak).

Ruky hore – tlieskať, tlieskať.

Plieska na kolená, facka.

Teraz sa potľapkajte po ramenách

Plieskajte sa po stranách. .

Môžete tlieskať za chrbtom

Tlieskame pred nami.

Vpravo - môžeme, vľavo - môžeme!

A kríž - ruky preložíme krížom krážom.

A teraz k nášmu Kvetu priložíme ďalší okvetný lístok s obrázkom paliem.

Vychovávateľ: Chlapi, stáva sa, že sa pohádate? Čo spôsobuje hádky najčastejšie? (odpovede detí)

Fixácia nového materiálu

Situačná hra s prvkami teatrality "Zajac a ježko na kopci"

Cieľ. Obohatenie skúsenosťami efektívna interakcia v situáciách konfliktu záujmov.

Rozhovor s formuláciou problémových úloh

Vychovávateľ: Takže najviac spoločná príčina hádky, keď sa nemôžete o niečo podeliť alebo keď chcete urobiť to isté. Chcem vám prečítať báseň o dvoch kamarátoch ježkovi a zajačikovi, z ktorých každý sa chce zviezť z kopca, ako im pomôcť, aby sa nehádali.

(Učiteľ vyberie dve deti, ktoré sa zúčastnia hry, rozdá im vhodné klobúky zvieratiek, deti vyzve, aby vykreslili aktuálnu situáciu.)

Dramatizácia básne

Žili dvaja kamaráti zajačik a ježko

A na čistinke našli kopec.

Ježek vykročil smerom ku kopcu

Zajac stiahol kopec k sebe

Zajac: "Som prvý!"

A ježko: "Nie, som!"

Priatelia sa navzájom nevzdávajú.

Zajac sa urazil: „Takže ty si ježko,

Ako priateľ nie som vôbec dobrý!"

Diskutovať o probléme, hľadať spôsoby, ako ho vyriešiť.

Pedagóg: Prečo sa zajac rozhodol nekamarátiť sa s ježkom? (odpovede detí)

Myslíte si, že stojí za to sa kvôli tomu hádať s priateľmi? (odpovede detí)

Ako zosúladiť priateľov, aby nedošlo k hádke? (odpovede detí)

Dovoľte mi prečítať básničku ešte raz, no, so šťastným koncom, keď sa zajačik s ježkom dohodli.

V tichom lese, medzi kríkmi a cestičkami,

Žili dvaja kamaráti zajačik a ježko

Nejako sa vybrali na prechádzku

A na čistinke našli kopec.

Ježek vykročil smerom ku kopcu

Zajac stiahol kopec k sebe

Zajac povedal: „Napumpujem ťa, sme s tebou priatelia ježko“

pedagóg: Čo teda treba urobiť, aby sme sa nehádali? (odpovede detí: vedieť vyjednávať) Aký by mal byť podľa teba priateľ? (odpovede detí: milý, pozorný, súcitný) Ku Kvetu priateľstva priložme okvetný lístok láskavosti a ústretovosti v podobe srdca.

Vychovávateľ: Chlapci, je veľmi dôležité vedieť potešiť priateľa. Ako môžete potešiť svojich priateľov? (odpovede detí).

Vychovávateľ: A básničku môžeš povedať aj kamarátovi. Kto chce svojmu priateľovi povedať báseň o priateľstve? (Deti čítajú báseň ľubovoľne).

O PRIATEĽSTVE

Jurij Entin

Vánok je kamarát so slnkom,

A rosa je s trávou.

Kvet je kamarát s motýľom,

Sme s vami priatelia.

Všetko s kamarátmi na polovicu

S radosťou zdieľame!

Iba sa hádať s priateľmi

Nikdy!

PRIATEĽKY

A. Kuznecovová

Pohádali sme sa s kamarátom

a sedel v rohoch.

Veľmi nudný priateľ bez priateľa!

Musíme sa zmieriť.

Neurazil som ju

Práve som držal medveďa

Len s medveďom ušiel

A ona povedala: "Nevzdám to!"

Pôjdem a uzavriem mier

Dám jej medveďa, prepáč

Dám jej loptu, dám jej električku

A ja poviem: "Poďme hrať!".

DARČEK

Elena Blaginina

Prišiel ku mne kamarát

A hrali sme sa s ňou.

A tu je jedna hračka

Zrazu zdvihla zrak:

hodinová žaba,

Veselé, vtipné.

Bez hračky sa nudím...

Obľúbené bolo!

Ale aj tak som kamarát

Rozdal som hračku.

MAČKA SO PSOM

Žil a žil v tehlovom dome

Červená mačka menom Tommy.

A v byte vedľa neho

Žil buldog menom Willy.

Willie a Tommy neboli priatelia,

Ako žili pes a mačka.

Pretože Tommy chodí

Nie na záhrade, ale na balkóne.

A Willy sa prechádza po záhrade

Z bytu sto štyri.

Tommy smutne pozerá

Ako sa buldog hrá s loptou?

Je to spravodlivé?

Škaredé, neslušné

Bývanie vedľa domu

A nebuď kamarát so susedom.

Je dobré byť osamelý

Ak nie si sám

Je dobré byť nablízku

Je tu sever a východ

Existuje aj opatrný západ,

Je tu tiež teplý, tichý juh,

Keď je nablízku nejaký spoľahlivý,

Nezištný, verný priateľ.

LÍŠKA, ZAJAC a ježko

Tamara Maršalová

Nejako zbabelec zajac,

Bunny - sivé nohavice,

V lese som stretol líšku

Veľmi šikovná sestrička.

Zajačik videl líšku

Ako sa osika triasla.

A líška je prefíkaná

A zajačik hovorí:

„Čo si, zajac, trasieš sa?

Čo si, sivý, tichý?

Nezdravte ma

Koniec koncov, sme s vami priatelia!

Nechaj ma objať Ťa

Potrasiem ti labkou."

Len zrazu prasknutý uzol.

„Nečakaj! A neskúšajte!

A vypadnite odtiaľto!

Nedovolím ti zjesť tvojho priateľa!

Labky preč! A potom sa poddám!

Zajačik vidí: spod stromčeka

Ježko vybehne z norky,

Ohrozuje líšku palicou.

No ako bude behať!

A len podpätky sa leskli,

Odstránená bola iba líška.

* * *

Možno tvoj sused

Roztrhol mi nohavice

Zlomila si stoličku

A roztrhol dve knihy?

Možno nie je šťastný

Čo sa stalo? -

Toľko vtipov za sebou

Stalo sa mu to.

Plačeš, kričíš

Poklepávaš nohami

A samozrejme vyhráte

Sťažuj sa mame...

Odpusťme mu

Nikomu to nepovieme

Ani nám nie je smutno

Neukážeme to.

Bývate vedľa

Takže musíme byť priatelia.

PRIATELIA

Eleny Stekvašovej

Ako začať jesť sladkosti?

Mojich priateľov je nespočetne veľa.

A cukrík je preč

A v dohľade nie sú žiadni priatelia.

Za sladkosti každého priateľa,

Tak jej to vyrazí z rúk.

Prečo potrebujem toto priateľstvo?

Ja sám milujem sladkosti.

Pedagóg: Chlapci, všetci sú v radostnej nálade z vašich básní a poďme usporiadať „Radostný pozdrav“ pre vašich priateľov. Poďte k stolom, teraz vám nakvapkám na papier rôznofarebné kvapky a cez tieto rôznofarebné trubičky budete fúkať dolu (deti fúkajú do trubíc). Skvelý, skvelý ohňostroj. Ku Kvetu priateľstva priložíme ešte jeden lupeň dobrej nálady.

pedagóg: Spomenuli sme si s vami a naučili sme sa hlavné pravidlá komunikácie a priateľstva, pozrite sa, aký nádherný kvet sme dostali. Shapoklyak, a ty si pozorne počúval, pamätal si všetko. Teraz budete mať veľa priateľov.

Stará žena Shapoklyak: „Ďakujem vám, priatelia. Vytvorili ste nádherný Kvet priateľstva. Teraz už viem, že hlavná vec v priateľstve je úsmev, schopnosť vyjednávať, byť milý a ohľaduplný, dávať jeden druhému dobrá nálada. Zbohom"

Záver:

Výsledok

Čo sa vám najviac páčilo? Komu predstavíte svoj „Farebný ohňostroj“?

Vychovávateľ: Nuž, priatelia, spojme sa a urobme kruh.

Relaxácia:Báseň "Buďme priatelia"

Poďme ľudia

Buďte medzi sebou priateľmi

Ako vtáky s oblohou

Ako tráva s lúkou

Ako vietor - s morom

Polia - s dažďom

Aké priateľské je slnko s nami všetkými.

Učiteľ: Naša lekcia sa skončila, dobre! Som s vami spokojný!

Znie pieseň V. Shainského „Keď sú moji priatelia so mnou“. Deti opúšťajú miestnosť.

GCD: Poznanie. Sociálne prostredie. Ja, ty, my

Cieľ- formácia u predškolákov priateľský prístup medzi sebou;
výchova priateľských, tolerantných vzťahov medzi deťmi.

Úlohy:

1. Zhrňte poznatky detí na tému priateľstvo. Naďalej učiť deti schopnosti vyjednávať, pomáhať si navzájom, rozširovať predstavy detí o priateľstve.

2. Rozvíjať u detí schopnosť empatie, túžbu vyjsť si v ťažkej situácii navzájom na pomoc, rozvíjať sociálne cítenie.

3. Vychovávať u detí schopnosť byť skutočnými priateľmi, správať sa k sebe pozorne a s úctou, viesť k pochopeniu, že priateľstvo je jedným z
najdôležitejšie vlastnosti vo vzťahoch medzi ľuďmi.

Vybavenie: List, interaktívna tabuľa, notebook, prezentácia na sociálnych sieťach významná téma„Priateľstvo“, zvukový záznam piesní „Úsmev“, „Keď sú moji priatelia so mnou“, „ Pravý priateľ».

Práca so slovnou zásobou:čestnosť, láskavosť, empatia, pochmúrnosť, vychádzať spolu.

Priebeh lekcie:

Úvodná časť: Organizovanie času(chvíľa prekvapenia).

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, koľko hostí k nám prišlo, buďme slušní .... a ukázať, ako sa navzájom zdravíme.

Ahoj Sky! ( ruky hore)

Ahoj Sun! ( Opíšte veľký kruh s rukami nad hlavou)

Ahoj Zem! ( Jemne položte ruky na koberec)

Ahojte všetci moji priatelia! ( Všetci chlapci sa držia za ruky a dvíhajú ich)

- Vidím, že máte dobrú, radostnú náladu a je to úžasné. Je distribuovaný zaklopať na dvere(poštár priniesol list) - Dobrý deň, toto je skupina Líšiakov? List pre teba. Prijmite a podpíšte, prosím.

Text listu: Pozornosť pozornosť. Úzkosť!!! K našej materskej škole „Humpbacked Horse“ sa blíži zákerná, nebezpečná čarodejnica Zlyuchka. Chce pohádať všetky deti, aby splnili akúkoľvek jej túžbu. Naliehavo potrebná pomoc. Chlapci, nedovoľte, aby sa to stalo!

2. Hlavná časť.

Vychovávateľ:Áno, niečo treba urýchlene urobiť. Chlapci, môžeme pomôcť? Vieme si poradiť? A čo pre to musíme urobiť? - Správne, musíme ukázať, ako vieme byť priateľmi. A ako sa správať, ak náhle došlo k hádke. - A kto mi povie, čo je to za slovo priateľstvo, čo to znamená? - Správne . Priateľstvo je, keď deti chcú byť spolu, keď sa spolu hrajú a nehádajú sa. Priateľstvo sú úsmevy priateľov. To znamená, že priatelia sú ľudia, s ktorými je to pre nás ľahké, zaujímavé a pohodlné.

- Pozrime sa na obrazovku, myslíš si, že tieto deti sú kamaráti? A ako ste uhádli? (snímky č. 2-5) - Výborne, chlapci, všetko ste pochopili správne a poznáte pravidlá priateľstva (snímka č. 6), a teraz sa pokúsime odhaliť tajomstvá pravé priateľstvo Toto sú vlastnosti, ktoré by mali mať priatelia.

1. (snímka číslo 7) Tajomstvá priateľstva.

Aby sme poznali všetky tajomstvá

Pozývam vás na zamyslenie.

Pozeráte sa na obrazovku

Čo vidíš, povedz mi.

„Najskôr však urobíme gymnastiku pre oči a tam sa skrýva prvé tajomstvo. Hlavu neotáčame, fungujú len oči. - Pripravený. Vpred.

(snímky č. 8-9) 1. Prvé tajomstvo:Gymnastika pre oči "Úsmev".

(snímky č. 10-13) 2. Druhé tajomstvo

Vychovávateľ: Myslíte si, že tí, ktorí sú vyobrazení na týchto obrázkoch, sú priatelia? Prečo si to myslíš? Je to tak, priatelia by si mali pomáhať. Tu je odhalené ďalšie tajomstvo priateľstva. Ako nazveme toto tajomstvo? Pomoc. Príslovie - Priatelia sú známi v problémoch.

(snímky č. 14-17) 3. T tretie tajomstvo

opatrovateľka: Vy a ja vidíme, ako úplne odlišné zvieratá pokojne spolunažívajú, ako je im spolu teplo a dobre. - Tu je ďalšie tajomstvo priateľstva, ktoré ste rozlúštili. Ako nazveme toto tajomstvo? Svet.

- Fungovalo by toto príslovie?- Budete sa držať jeden druhého - nemôžete sa ničoho báť.

4. Štvrté tajomstvo.

Vychovávateľ: Teraz sa pohodlne usaďte. Ústa do zámku a ticho. Teraz si chlapci z našej skupiny zahrajú malé scénky, a budeme vedieť ďalšie tajomstvo priateľstvo .

Scéna č. 1

Maxim sedí na stoličke. Smutný, podopierajúc hlavu v dlaniach. Zobrazí sa Semyon. – Ahoj! Ako sa máš? Maksim: – Nechaj ma na pokoji! Nedotýkajte sa! Choď svojou cestou!

Semyon chcel odísť, aby sa urazil a odišiel, ale pozrel na Maxima, pomyslel si a znova sa vrátil. A zrazu sa nad ním zľutoval a mlčky mu podal ruku. Maksim: – Odpusť mi Simon, že som bol hrubý! Semyon – Nehnevám sa na teba!

opatrovateľka: Pamätajte si, deti, Ak má priateľ problémy, Len jeden ... (láskavosť) vám pomôže vyrovnať sa so smútkom a hnevom.

- Výborne. Čo by teda malo byť vo vzťahu k priateľovi? Milý. Tu je ďalšie tajomstvo priateľstva, ktoré ste rozlúštili. Ako by ste nazvali toto tajomstvo? láskavosť. príslovie - milé slovo lieči a zlo zabíja.

- Povedzte mi, chlapci, môže mať priateľ? zlá nálada? Samozrejme, niekedy má priateľ zlú náladu. Pripomeňme si našu hru s náladou.

(snímka číslo 18) Fizminutka "Nálada"

Nálada klesla rozpaž ruky nabok a dole, smutne pokrč plecami

Veci sa vymykajú spod kontroly... zľahka zasiahnite vonkajšiu stranu dlaní

Ale ešte nie je všetko preč. Prst vľavo vpravo

Ak existuje dobrý priateľ. Zobraziť na priateľovi

Urobme to spolu, Položte ruky na ramená priateľa

Vydýchnime si úľavou -

Zvýšme náladu Posaďte sa, zbierajte náladu do dlaní

A striasť prach! Potriasť rukami.

Vychovávateľ: Vyriešili ste 4 tajomstvá priateľstva. Ale je tu ešte jedno tajomstvo.

- Ak teraz hovoríme o priateľstve, dovoľte mi ukázať vám príbeh.

Pokojne si sadnite a pripravte sa znova uvažovať!

Scéna č. 2

V jednej materskej škole boli dve dievčatá Katya a Masha priateľky. Boli veľmi priateľskí a vždy si hovorili len pravdu. Ale jedného dňa Masha náhodou zlomila bábiku Katya.

Kto rozbil moju bábiku? plakala Káťa.

"Neviem," povedala Masha. Musí to byť Maxim.

Prečo si rozbil moju bábiku? spýtala sa Katya Maxima.

- Neporušil som to. Masha to urobila, videl som to.

- Nemôže byť! zvolala Káťa. - Moja Máša najlepší priateľ a priatelia sa nikdy neklamú.

Káťa prišla k Mashe a spýtala sa - Prečo si ma oklamal Mashu?

„Bál som sa, že by si sa so mnou prestal kamarátiť, keby si zistil, že som to bol ja, kto rozbil tvoju bábiku.

- Nerob to viac Máša! povedala Katya. Priatelia musia byť k sebe úprimní!

Vychovávateľ: Pamätajte, chlapci, podvádzanie môže zničiť priateľstvo. Preto by mali byť priatelia k sebe vždy úprimní.

Odhalili ste ďalšie tajomstvo priateľstva? Ako nazveme toto tajomstvo? Čestnosť.

Tu je pre vás jedno príslovie – silné priateľstvo a sekerou to nerozsekáš.

- Navrhujem, aby ste si vybrali rýmy pre rýmy, buďte opatrní, ste pripravení?

3. Záverečná časť: Didaktická hra"Vyberte si rým"

(snímka číslo 19)

- Šteniatko sa pozrelo do okna: - Na čom hoduje ...... ( kat)

- Chodia sem všelijakí ľudia, oh! - Zle sa pozerá na mačku ... ... (myš)

- Možno to stačí, hnevá sa myš? - Tweetoval .... ( sýkorka)

- Rozmarná naša Masha, v jej tanieri ... ( kaša).

- Chlapec veľmi hlasno plače - Ublížil si ... ( prstom).

- Spiaci muž pod posteľou nič nepovedal ... .. (pes).

(snímky č. 20-21) 4. Zhrnutie.

opatrovateľka: Čo si myslíte, pomohli sme sa vyrovnať so zákernou čarodejnicou Zlyuchkou a zabrániť jej vstúpiť do našej záhrady? - No, samozrejme, rozlúštil si všetky tajomstvá priateľstva, a tak zahnal zlú čarodejnicu ďaleko, ďaleko. Uveďme si ich ešte raz: úsmev,pomoc, pokoj, láskavosť, čestnosť.

Výborne a mám na vás prosbu. Povedzte tieto tajomstvá svojim rodičom, priateľom, sestrám a bratom. A hlavne na ne nezabúdajte a dodržiavajte ich!

- Hodina končí a je čas, aby sme išli do skupiny, A priateľstvo pokračuje, hurá, hurá, hurá!

Deti sa lúčia s hosťami pri hudbe „True Friend“ a držiac sa za ruky opúšťajú interaktívnu miestnosť.

Bibliografia:

1. V. V. Gerbová. Triedy na rozvoj reči v seniorská skupina 38;

2. „Zober si rým“ E. Lavrentiev, s.64 d.i.

3. Sociálny program Ja, ty, my.

Stiahnite si prezentáciu

MADOU č. 81 "Centrum rozvoja detí - Materská škola" Hrbatý kôň ",

Norilsk, Krasnojarské územie, Rusko.

Táto práca je venovaná formovaniu predstáv o priateľstve ako o najdôležitejšej morálnej hodnote.

Úlohy:

Vychovávanie spravodlivého postoja k sebe navzájom;

Rozvoj schopnosti empatie;

Rozšírenie vedomostí detí o priateľstve.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Otvorená lekcia v strednej skupine na tému:

„Priateľstvo začína úsmevom“

Integrácia vzdelávacích oblastí:

Socializácia, poznanie, komunikácia, čítanie beletrie, umenie, hudba.

Cieľ: Formovanie pojmu priateľstvo a priatelia.

Úlohy:

Vzdelávacie:pestovať spravodlivý vzťah k sebe navzájom, pestovať benevolentný vzťah k ostatným.

vyvíja sa: rozvíjať u detí schopnosť empatie, túžbu vyjsť si v ťažkej situácii navzájom na pomoc, rozvíjať sociálne cítenie.

Vzdelávacie:podporovať učenie sa zvládať svoje pocity a emócie, rozširovať myšlienku priateľstva, prehlbovať detskú predstavu o láskavosti ako jedinej integrálnej vlastnosti človeka, obohacovať skúsenosti detí činmi a skutkami, ktoré môžu potešiť ostatných; zovšeobecňovať a rozširovať vedomosti detí o takých pojmoch ako „priateľ“, „priateľstvo“.

Demo materiál:obrázky zobrazujúce priateľstvo a „hádku“. Ilustrácie k ruským rozprávkam: „Zaikinova chata“, „Teremok“, „Líška a žeriav“, Baba Yaga. Nahrávanie piesne V. Shainsky "Priateľstvo začína úsmevom."

Podklad: albumové listy, štetce, farby - podľa počtu detí, tégliky s vodou.

Prípravné práce:Rozhovor o priateľstve, čítanie básní, príbehov, rozprávok o priateľstve, ich diskusia; rozhovory s deťmi, hry, hranie situácií o priateľstve.

Priebeh lekcie:

Organizačná fáza

Cieľ. Vytvorenie priaznivého emocionálneho zázemia, podmienok pre pozitívnu motiváciu tried.

Učiteľ: Začnime našu hodinu s úsmevom na seba. Držte sa za ruky, otočte hlavu k priateľovi vľavo, potom vpravo a usmievajte sa.

Vychovávateľ: Chlapci, prišli k nám hostia, usmejme sa na nich a pozdravme sa.

Chlapci, každý deň ma veľmi teší, že vás spoznávam, priatelia! Ako vrúcne znie toto slovo - priatelia. Priatelia sú ľudia, ktorí si rozumejú, ktorí sa spolu cítia dobre. Všetci ste priatelia v skupine a ja som váš priateľ!

Vychovávateľ: Posaďte sa chlapci na stoličky.

Vychovávateľ: Pred vami sú štyri obrázky, chlapci, čo myslíte, ktorý obrázok je zbytočný? V priebehu diskusie prichádzame k záveru: tri obrázky zobrazujú milé, veselé deti a štvrtý obrázok zobrazuje bojovníkov, takže je to „zbytočné“.

Vychovávateľ: Priateľstvo je, keď ľudia chcú byť spolu, keď sa spolu hrajú a nehádajú sa. Priatelia sú ľudia, o ktorých sa zaujímame a cítime sa dobre. Priateľstvo sú úsmevy priateľov. Priateľstvo je, keď viete vyjednávať bez kriku a hádok; zdieľa hračky, hovorte slušne a nebuďte drzý, buďte pozorní k priateľovi; vedieť súcitiť s priateľom. Ak má priateľ radosť, radujte sa s ním, ak má problémy, smútte spolu.

Pedagóg: Predtým, než budete ilustrácie pre ruštinu ľudové rozprávky. Pozrime sa, ktorý rozprávkové postavy dá sa nazvať priateľom, ale kto nie?

Rozoberáme postavy hrdinov, ich činy, s ktorými by sa deti chceli kamarátiť. Záver: priateľa možno nazvať kohútikom z rozprávky "Zayushkina chata" - je odvážny. Láskavý, chránil slabých. Zvieratá z rozprávky "Teremok" - sú veselé, láskavé a tiež si navzájom pomáhajú. Líšku nemôžete nazvať priateľom z rozprávky „Líška a žeriav“ - je prefíkaná a vždy klame, nikdy nepomôže a nebude ľutovať.

Zobraziť Baba Yaga. Myslíte si, že Baba Yaga má veľa priateľov? Po odpovediach detí jej naznačím, že nepozná pravidlá priateľstva.

Pedagóg: Chlapci, viete, akí by mali byť skutoční priatelia? Teraz to skontrolujeme. Budem klásť otázky a vy odpoviete „áno“ – tlieskajte rukami, ak „nie“ – dupnite nohami.

Hra: Áno, áno, áno, nie, nie, nie.

Cieľ. Aktivácia pozornosti, vytvorenie pozitívneho emocionálneho naladenia skupiny.

Mali by sme hrať všetci spolu?

(Áno)

Potrebujete pomôcť priateľa?

(Áno)

Budeme silní priatelia?

(Áno)

Vážiť si naše priateľstvo?

(Áno)

Naučíme sa hrať?

(Áno)

Potrebujete naštvať priateľa?

(nie)

A darovať úsmev?

(Áno)

Oplatí sa ublížiť priateľovi?

(nie)

Čo tak riešiť hádky?

(Áno)

Je dobré mať priateľa?

(Áno)

Výborne! Dokončili úlohu.

hlavné pódium

Aktualizácia existujúcich komunikačných skúseností

Znie melódia V. Shainského „Smile“.

Pedagóg: Chlapci, poznáte túto melódiu? (Odpovede detí) Správne je táto pieseň o úsmeve a volá sa „Smile“.

Pedagóg: Chlapci, ako nám dlane pomáhajú nadväzovať priateľstvá a komunikovať? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Správne! A dlane nám tiež pomáhajú hrať sa medzi sebou, poďme sa hrať? Musíte sa postaviť vo dvojiciach tvárou k sebe a opakovať po mne.

Telesná výchova "Dlane"

Tu je naša hra:

Tlieskajte, dlaň (deti si „zrkadlia“ dlaň dlaňou svojho partnera, začnite s akoukoľvek podľa vlastného výberu).

Clap, ešte jeden.

vpravo vpravo

dlaň

Trochu tlieskame (3 tlesknutia pravou rukou po pravej ruke suseda)

A potom

Ľavá dlaň

Tlieskaš hlasnejšie. (3 tlesknutia ľavou rukou)

A potom, potom

Potom