สัตว์นานาชนิด สัตว์เลี้ยง

หัวข้อ: “สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง”

เป้า:ให้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง แสดงความเหมือนและความแตกต่าง ความหลากหลายของสัตว์เลี้ยง เผยให้เห็นถึงความสำคัญของสัตว์เหล่านี้ต่อมนุษย์

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: ตระหนักถึงความสำคัญของสัตว์ต่อชีวิตมนุษย์ เปรียบเทียบและแยกความแตกต่างระหว่างสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง ตั้งชื่อสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง ตอบคำถามบทเรียนสุดท้าย และประเมินความสำเร็จของคุณ

อุปกรณ์ : .

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน . แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

ระฆังดังขึ้นเพื่อคุณ

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

ยืนตัวตรงแล้วดึงตัวเองขึ้น

และพวกเขาก็ยิ้มให้กัน

ครั้งที่สอง . อัปเดตความรู้และทักษะ

ในบทเรียนที่แล้วเราพูดถึงแมวและสุนัข

(เด็ก ๆ พูดถึงกฎพฤติกรรมเมื่อพบกับสุนัข กฎการดูแลแมวและสุนัข)

ที่สาม - การตัดสินใจด้วยตนเองสำหรับกิจกรรม

คุณจะพบว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไรในชั้นเรียนวันนี้ คาดเดาคำที่เข้ารหัส

ไอน์โตวิซ ( 1 สไลด์ )

คุณอ่านมันได้อย่างไร? (ขวาไปซ้าย)

เดาปริศนา: (2-3 สไลด์)

ความหลากหลายนั้นเอง

กินสีเขียว

ให้ขาวสุขภาพดี (วัว)

ผู้ที่ไม่ปั่นก็ไม่ทอ

เขาแต่งตัวคนหรือเปล่า? (แกะ แกะ)

ตัวไหนมีเขายาวกว่าหาง? (แพะ)

โครเชต์หาง

จมูกหมู. (หมู)

สัตว์เหล่านี้ชื่ออะไร? (สัตว์เลี้ยง)

นอกจากสัตว์เลี้ยงแล้ว คุณสามารถตั้งชื่อกลุ่มอื่นได้อีกบ้าง? (สัตว์ป่า) (4 สไลด์)

คุณเดาได้ไหมว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไรในชั้นเรียน?

(เด็ก ๆ อ่านหัวข้อบทเรียน "สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง") (5 สไลด์)

IV - ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

สัตว์ป่าอาศัยอยู่ได้ด้วยตัวเองค่ะ สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงอาศัยอยู่ข้างๆ บุคคลนั้น

บุคคลจะดูแลพวกเขา สร้างบ้าน เลี้ยงอาหาร ให้น้ำ รักษาพวกเขาเมื่อพวกเขาป่วย

2.ทำงานตามตำราเรียน

ดูภาพในหน้า 80

ค้นหาสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงในบ้าน ทดสอบตัวเองใน “หน้าของนกฮูกอัจฉริยะ”

(เด็กๆ ตรวจสอบคำตอบพร้อมคำตอบในหน้า 93)

นักเรียนที่อ่านหนังสือดีอ่านข้อความในหนังสือเรียนหน้า 81

3.ทำงานให้เสร็จในสมุดงาน

สมุดงานหน้า 64 ข้อ 1 หรือ ข้อ 2

(เด็กเลือกหนึ่งงานที่ต้องการ)

วี - นาทีพลศึกษา

วี .งานต่อเนื่องในหัวข้อบทเรียน

ทำงานจากหนังสือเรียน

– ดูภาพในหน้า 81 พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? (ผลิตภัณฑ์และสิ่งของจากสัตว์)

สนทนาเป็นคู่ว่าผลิตภัณฑ์และสิ่งของเหล่านี้ได้มาจากสัตว์อะไร พวกเขาได้รับมาอย่างไร?

พวกคุณครอบครัวของคุณเลี้ยงสัตว์ไหม? คุณดูแลพวกเขาอย่างไร? (เรื่องราวของเด็ก)

2. เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มแรกติดสัตว์ป่าไว้บนต้นไม้ กลุ่มที่สองไว้รอบบ้าน

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว - เกม "ค้นหาแม่"(6 สไลด์)

8 - สรุปบทเรียน

ทำได้ดีมาก คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว และตอนนี้เรามาจำทุกอย่างตั้งแต่ต้น:

เราคุยกันเรื่องอะไรในชั้นเรียน?

สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงต่างกันอย่างไร?

ทรงเครื่อง . การสะท้อนกลับ

งบประมาณของรัฐ ก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล № 45 ประเภทรวมเขต Kirovsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

บทคัดย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกภายใน กลุ่มอาวุโส“สัตว์ป่าในป่าของเรา”

นักการศึกษา: Osipova S.A.

มกราคม
2015

เป้าหมาย:
1. สอนเด็ก ๆ ให้ฟังเนื้อหาเชิงเปรียบเทียบของเรื่อง“ พวกเขาตามหาแม่กระต่ายน้อยอย่างไร”;
2. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า
3. เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อคำศัพท์

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:
1) เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ "สัตว์ป่า";
2) เรียนรู้ที่จะตอบคำถามด้วยคำตอบที่สมบูรณ์
3) สอนให้ตกลงในเรื่องเพศ จำนวน กรณี

งานแก้ไข:
1) ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง
2) ส่งเสริมพัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหวทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น
3) ส่งเสริมพัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ

งานด้านการศึกษา:
1) มุ่งมั่นที่จะปลูกฝังความเคารพในหมู่เด็ก ๆ ซึ่งกันและกัน
2) พยายามปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรู้สึกรักและเคารพต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์:
1. รูปภาพสัตว์ป่า
2. หน้ากากสัตว์ป่า
3. ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า
4.รูปหมี (แยกส่วนลำตัว)

ความคืบหน้าของงาน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร
จำกฎของเรา:
เราพูดจาไพเราะเสมอ
ถูกต้องช้าๆ
ใครอยากคุย
เขาต้องพูดออกมา
ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน
เพื่อให้ทุกคนสามารถเข้าใจได้

2. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ"จดหมาย".
ถาม: พวกคุณวันนี้ฉันไปโรงเรียนอนุบาลและพบซองจดหมายในกล่องจดหมาย แต่ไม่ได้เขียนจากใคร มีปริศนาอยู่บนซองจดหมาย ลองเดาดู บางทีเราอาจจะรู้ว่ามันมาจากใคร

ผู้ชายคนนี้เป็นคนแบบไหน?
นั่งบนกิ่งไม้ข้างต้นโอ๊กเหรอ?
เล็กๆแต่เหมือนธุรกิจ
มันไม่ได้ไร้ประโยชน์เลย:
เขาไม่มีค้อน ไม่มีมือ
มีเสียงเคาะที่ลำตัว: เคาะเคาะ
จะพบรอยแตกในเปลือกไม้ -
จมูกยาวเกาะติดมัน
จะดึงคุณออกมาทางด้านหลัง
ตัวอ่อนใด ๆ
ผู้ชายคนนั้นไม่ง่าย -
นี่คือหมอป่าไม้ของเรา

D: นกหัวขวาน
ถาม: ตอนนี้เรารู้แล้วว่าจดหมายฉบับนี้มาจากใคร เราจะอ่านมันไหม?
ด: ใช่
ถาม: สวัสดี เด็กชายที่รักและเด็กผู้หญิง ในป่าของเรามีปัญหามีพายุหิมะ สัตว์ทั้งหลายหนีไปหมดแล้วและหาบ้านไม่พบ โปรดช่วยด้วย และเพื่อค้นหาสัตว์ต่างๆ ให้เดาปริศนา:
1. ก้อนปุย หูยาว
กระโดดอย่างช่ำชองและชอบแครอท (กระต่าย)
2.หางมีขนฟูสีทอง
อาศัยอยู่ในป่าขโมยไก่ในหมู่บ้าน (ฟ็อกซ์)
3. เธอตัวเล็ก ขนของเธอเขียวชอุ่ม
อาศัยอยู่ในโพรงและแทะถั่ว (กระรอก)
4. ในฤดูร้อนเขาเดินโดยไม่มีถนน
ใกล้ต้นสนและต้นเบิร์ช
และในฤดูหนาวเขาจะนอนอยู่ในถ้ำ
จากน้ำค้างแข็งซ่อนจมูกของคุณ (หมี)
5. ใครหนาวในฤดูหนาว?
มีโกรธหิวเดินเตร่อยู่ในป่าหรือไม่? (หมาป่า)
ถาม: ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว เราควรเรียกสัตว์เหล่านี้ว่าอะไร?
ง: สัตว์ป่า
ถาม: เราพบสัตว์เหล่านี้แล้ว แต่จำได้ไหมว่าในจดหมายนกหัวขวานบอกว่าพายุหิมะพัดบ้านของพวกมันไปหมดแล้ว เรามาช่วยตามหาพวกมันกันเถอะ
ด: ใช่.

3. เกม: ใครอาศัยอยู่ที่ไหน?

ถาม: มาเชื่อมโยงเส้นแบ่งระหว่างสัตว์ป่ากับบ้านของมันกันดีกว่า
D: หมีกำลังนอนหลับอยู่ในถ้ำ หมาป่าอาศัยอยู่ในถ้ำ สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ในหลุม กระรอกอาศัยอยู่ในโพรง กระต่ายอาศัยอยู่ใต้พุ่มไม้
ถาม: ทำได้ดีมากและคุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว แต่เรายังมีงานจากนกหัวขวาน:

4. เกม "รวบรวมสัตว์"

ถาม: เมื่อนกหัวขวานส่งจดหมายมาหาเรา เขาถือภาพวาดรูปสัตว์อยู่ แต่จำไว้ว่ามีพายุหิมะ ลมแรงฉันกระจายทุกส่วนของภาพวาดมาค้นหาและรวบรวมพวกมันกัน
D: นี่คือหัวหมี นี่คือหูหมี นี่คือร่างกายของหมี นี่คืออุ้งเท้าหน้าของหมี พวกนี้เป็นขาหลังของหมี นี่คือหางหมี
ถาม: เราได้สัตว์อะไรมา?
ด: หมี.
วี: ทำได้ดีมาก คุณทำได้แล้ว ตอนนี้ถึงเวลาพักผ่อนแล้ว

5. การออกกำลังกาย "สัตว์ป่า"

กาลครั้งหนึ่งตามเส้นทางป่า
สัตว์ไปลงน้ำ
ลูกหมีติดตามแม่หมี
ลูกกระรอกกระโดดตามแม่กระรอก
ด้านหลังแม่กระต่ายมีกระต่ายเอียง
นางหมาป่านำลูกหมาป่า
แม่และเด็กทุกคนอยากเมา (เด็กเลียนแบบนิสัยของสัตว์ป่า)
ถาม: พวกคุณดูสิ เราพบว่าตัวเองอยู่ในสำนักหักบัญชีเทพนิยาย มานั่งฟังนิทานจากนกหัวขวานกันดีกว่า

6. เทพนิยาย: “เหมือนกระต่ายตามหาแม่”

ถาม: วันหนึ่งนกหัวขวานในป่าได้ยินเสียงคนร้องไห้อย่างน่าสงสาร เขานั่งบนกิ่งไม้และเริ่มสังเกต เขารู้ว่าเขาจำเป็นต้องประพฤติตนอย่างระมัดระวังในป่าเพื่อไม่ให้สัตว์ตกใจและไม่ทำร้ายพวกมัน นกหัวขวานเห็นว่าทารกกำลังร้องไห้ เป็นก้อนสีขาวเล็กๆ มีหางปุยเล็กๆ และหูใหญ่ เขาเรียกอย่างน่าสงสาร -“ แม่!
ทันใดนั้นกระรอกตัวหนึ่งก็กระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้โอ๊กแล้วถามว่า:
- เกิดอะไรขึ้น? คุณหลงทางหรือเปล่า?
- ใช่ ฉันสูญเสียแม่ไป
- คุณแม่ของคุณเป็นอย่างไรบ้าง? เธอมีขนปุยที่หูของเธอไหม?
“ไม่” เด็กน้อยร้องอย่างขมขื่น
หมีตัวหนึ่งเดินเตาะแตะออกมาจากหลังต้นโอ๊กแล้วพูดว่า:
– บางทีแม่ของคุณอาจสวมเสื้อคลุมขนสัตว์สีน้ำตาลมีขนดก?

ได้ยินเสียงกรอบแกรบและมีเม่นตัวหนึ่งกลิ้งออกมาจากใต้ตอไม้ เธอขมวดคิ้วด้วยความกังวลแล้วพูดว่า
“ฉันรู้ว่าแม่ของคุณมีหนามบนหลัง”
“ไม่” เด็กน้อยยังคงร้องไห้ต่อไป
พุ่มไม้เริ่มขยับและมีสุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งออกมา
- ใครกำลังร้องไห้อยู่ที่นี่? คุณแม่ของคุณมีหางสีแดงฟูแบบนี้หรือเปล่า?
“ไม่” เด็กน้อยหัวเราะทันที – คุณเคยเห็นแม่แบบนี้ที่ไหน: กับ หางเป็นพวง, วี เสื้อคลุมขนสัตว์สีน้ำตาลมีเข็มอยู่ด้านหลัง มีพู่อยู่ที่หูเหรอ?
“ใช่แล้ว” แม่ป่าทุกคนหัวเราะ – คุณแม่ของคุณเป็นอย่างไรบ้าง?
– แม่ของฉันสวยที่สุด!
“เรารู้ เรารู้” เหล่าแม่ป่าเริ่มตะโกน การรู้อาการของแม่ดีแค่ไหน แล้วแม่ของเขาก็กระโดดออกไปในที่โล่ง ทารกรีบไปหาเธอ เธอลูบเบาๆ ให้ลูกของเธอผ่อนคลาย เหล่าคุณแม่ชาวป่าทุกคนมีความสุขมากกับการประชุมครั้งนี้!

ถาม: เด็กๆ คุณจำเด็กคนนี้ได้ไหม?
D: นี่คือกระต่าย
ถาม: บอกฉันหน่อยว่าแม่ของเขาเป็นยังไง?
D: กระต่ายมีขนฟู สีเทาในฤดูร้อน และสีขาวในฤดูหนาว ที่กระต่าย หูยาว, ตาเป๋,หางปุยเล็กๆ ขาหน้าของกระต่ายสั้นและขาหลังยาว
ถาม: สัตว์อะไรเสนอให้เป็นแม่ของเขา?
D: กระรอก เม่น สุนัขจิ้งจอก หมี
ถาม: คุณดีใจไหมที่กระต่ายน้อยพบแม่ของเขา?
ด: ใช่.
ถาม: คุณและฉันพบแม่ของกระต่ายแล้ว ลองหาลูกในป่าตัวอื่น ๆ ที่เป็นแม่ของพวกเขาด้วย แต่ก่อนที่เราจะเจอมันมาเล่นด้วยมือเราดีกว่า

7. ยิมนาสติกนิ้ว

กระรอกนั่งอยู่บนเกวียน
เธอขายถั่ว (เคาะโต๊ะด้วยหมัด)
น้องสาวจิ้งจอกน้อย
เธอหมาป่าเม่น
ตุ๊กตาหมีสำหรับตีนปุก
กระต่ายมีหนวด (เอานิ้วจับสัตว์แต่ละตัวโดยเริ่มจากตัวตัวใหญ่)
ใครต้องการผ้าพันคอ?
ใครสนใจ
ใครสนใจ? (ทุบกำปั้นของคุณบนโต๊ะ)

8.เกม: "ตามหาแม่"

ถาม: บนการ์ดมีรูปภาพรูปร่างของแม่ป่าหลายรูปซ้อนทับกัน และถัดจากนั้นคือรูปลูกสัตว์ตัวหนึ่ง คุณต้องวงกลมรูปแม่ที่มีลูกอยู่ในการ์ดของคุณ

9. เกม "เราจะปฏิบัติต่อสัตว์ด้วยอะไร"
(เด็ก ๆ แจกจ่ายอาหารที่พวกเขากินให้กับสัตว์ป่า)

10. สรุปบทเรียน
ทำได้ดีมาก วันนี้คุณทำงานได้ดีมาก ทำงานทั้งหมดที่คุณได้รับให้สำเร็จ
นกหัวขวานแนะนำในจดหมายของเขา
ที่บ้านขอเชิญวาดสัตว์ป่ามาแสดงจุดยืนของเรา" นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์"และขอให้พ่อแม่ของคุณช่วยคุณ

นีน่า เซย์จิน่า
GCD ความรู้เบื้องต้นสู่โลกภายนอก “สัตว์ป่าในป่าของเรา”

ทำความรู้จักกับโลกรอบตัวคุณ« สัตว์ป่าในป่าของเรา»

เนื้อหาของโปรแกรม:

ขยายความสนใจของเด็กเกี่ยวกับวัตถุธรรมชาติ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงชีวิตของสัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก

หยิบขึ้นมา ความอยากรู้

งานเบื้องต้น: สอบบัตรกิจกรรมในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน “บอกเด็กๆ” (อ สัตว์ป่า) การอ่านและการอภิปราย

นิทานโดย I. Sokolov-Mikitov “ใบไม้ร่วง”, ,

อี. จารุชิน "กวางกับกวาง", "กวางมูสกับลูกวัว", "ลิงซ์"

เกมการสอน “หน้า อุ้งเท้า หางของใคร”, “พูดมากด้วยคำว่า”การอ่านและการอภิปราย

นิทานโดย I. Sokolov-Mikitov “ใบไม้ร่วง”, “เรื่องกระต่ายหูยาวหางสั้น”,

อี. จารุชิน "กวางกับกวาง", "กวางมูสกับลูกวัว", "ลิงซ์"

ท่องจำบทกวี "กระต่าย" V. I. Miryasov

วัสดุ. สไลด์ « สัตว์ป่า» ,ภาพจากซีรีย์ « สัตว์ป่า»

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เกม "เดาตามคำอธิบาย"

นักการศึกษา: - คนที่ตอบถูกจะนั่งลง

นักการศึกษา:- นี่คือใคร? ขี้ขลาดหูยาวสีเทาหรือสีขาว? กระต่าย

นักการศึกษา:- สีน้ำตาล เท้าปุก เงอะงะ? หมี

นักการศึกษา:- เทาโกรธหิวเหรอ? (คุณเดามัน)หมาป่า

นักการศึกษา:- เจ้าเล่ห์ ผมแดง คล่องแคล่ว? สุนัขจิ้งจอก

นักการศึกษา:- คล่องตัว ประหยัด สีแดงหรือสีเทา? (กระรอก)

นักการศึกษา:- หมอนมีเข็มวางอยู่ระหว่างต้นไม้ เธอนอนเงียบๆ แล้วจู่ๆ ก็วิ่งหนีไป (. เม่น)

นักการศึกษา:- - เรียบร้อยขยันขันแข็ง (แบดเจอร์)

เขาดูเหมือนหมู แต่มีเขี้ยว (หมูป่า)

เขาล้างอาหารในแม่น้ำเพื่อให้สะอาดขึ้น

และผู้ชายเรียบร้อยคนนั้น...แรคคูน

เราไม่ต้องการขวาน

เราเป็นช่างก่อสร้าง...บีเว่อร์

ฉันไม่กลัวศัตรูในป่า

มีกีบและเขา กวางเอลก์

2. ส่วนหลัก.

นักการศึกษา:- เรียกหมดได้ยังไงในคำเดียว?

เด็ก:- สัตว์.

นักการศึกษา:- ทำไม?

เด็ก:- ลำตัวมีขนปกคลุม มี 4 ขา ลำตัว ปากกระบอกปืน หาง

นักการศึกษา:- คนเหล่านี้อาศัยอยู่ที่ไหน? สัตว์?

เด็ก:- อยู่ในป่า

นักการศึกษา:- พวกเขาเรียกว่าอะไร?

เด็ก:- สัตว์ป่า

นักการศึกษา:- ทำไมจึงเรียกอย่างนั้น?

เด็ก:- พวกเขาได้อาหารของตัวเอง

นักการศึกษา:- มีอะไรอีกบ้างที่เรียกว่าแตกต่างออกไป?

เด็ก:- สัตว์

นักการศึกษา:- พวกเราได้คุยกันไปแล้วว่าธรรมชาติเปลี่ยนแปลงอย่างไรในปลายฤดูใบไม้ร่วงเราพูดถึงแต่ สัตว์- นี่เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติด้วย ซึ่งหมายความว่าการเปลี่ยนแปลงก็เกิดขึ้นกับพวกเขาเช่นกัน แต่ตอนนี้เราจะพบว่ามันคืออะไร

นักการศึกษา

คุณและฉันจะจำสัตว์นั้นได้

ตามสัญญาณสองประการดังกล่าว:

เขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ในฤดูหนาวสีเทา

และในเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง - ในฤดูร้อน

(กระรอก)

นักการศึกษา: - ใช่แล้วมันคือกระรอก ทำไมคุณถึงคิดว่าเธอเปลี่ยนสีเสื้อของเธอในฤดูหนาว? ใช่ เพื่อเป็นการง่ายกว่าสำหรับเธอที่จะซ่อนตัวจากศัตรูของเธอ เช่น เหยี่ยวและมาร์เทน ในฤดูหนาว ต้นไม้ยืนต้นโดยไม่มีใบไม้ และเสื้อคลุมกระรอกสีเทาจะสังเกตเห็นได้น้อยกว่าเสื้อคลุมสีแดงเมื่อเทียบกับพื้นหลังของกิ่งและลำต้นสีเทาเข้ม

นอกจากความจริงที่ว่าขนกระรอกจะเปลี่ยนสีแล้วยังอุ่นขึ้นอีกด้วย และในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรงที่สุด กระรอกจะนอนอยู่ในบ้านของมัน ใครจะรู้ว่ามันเรียกว่าอะไร?

เด็ก: - ดูโพล

นักการศึกษา: - ก็เตรียมไว้ให้เช่นกัน ฤดูหนาว: ในฤดูใบไม้ร่วงกระรอกนำใบไม้ที่ร่วงหล่นและตะไคร่น้ำแห้งมาที่นั่นเพื่อให้โพรงแห้งอบอุ่นและอ่อนนุ่ม

นักการศึกษา: - กระรอกเป็นตัวปัญหาใหญ่และทำงานหนัก เธอไม่เพียงเตรียมโพรงอันอบอุ่นสำหรับฤดูหนาวเท่านั้น คุณรู้อะไรอีกบ้าง? แน่นอนว่าเสบียงที่กระรอกกินตลอดฤดูหนาว ในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง เธอเก็บถั่วและลูกโอ๊ก ตากเห็ดให้แห้ง และเก็บทั้งหมดนี้ไว้ในห้องเก็บของพิเศษ - ในโพรงว่างเปล่า ใต้ตะไคร่น้ำ ใกล้ตอไม้เก่า เธอยังรวบรวมต้นสนและ โคนต้นสนและกินเมล็ดพืชของมัน กระรอกจึงไม่ต้องอดอาหารในฤดูหนาว

นักการศึกษา: - มีใครอีกบ้าง ชาวป่าเสื้อขนสัตว์เปลี่ยนสีสำหรับฤดูหนาวหรือไม่?

เด็ก:- กระต่าย.

นักการศึกษา: - ถูกต้องกระต่าย ในฤดูร้อนมีสีอะไร?

เด็ก:- สีเทา

นักการศึกษา: - และเข้าสู่ฤดูหนาวอย่างค่อยเป็นค่อยไป เปลี่ยนเป็นสีขาว: ตอนแรกหางจะเป็นสีขาว จากนั้นเป็นขาหลัง และเฉพาะด้านหลังและด้านข้างเท่านั้นที่เป็นสีขาว จำได้ไหมที่เราคุยกันว่าทุกสิ่งในธรรมชาติมีสาเหตุมาจากอะไร? ทำไมคุณถึงคิดว่ากระต่าย เสื้อคลุมขนสัตว์สีขาว? (เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็น)

และยังช่วยกระต่ายด้วย เท้าเร็ว. ขาหลังเขามีคนที่แข็งแกร่งมากกระต่ายก็ผลักออกไปพร้อมกับพวกมันและกระโดดครั้งใหญ่วิ่งหนีจากศัตรูของเขา - สุนัขจิ้งจอกและหมาป่า

นักการศึกษา: - กระต่ายจัดบ้านให้ตัวเองอย่างไร?

นักการศึกษา: - ปรากฎว่าเขาไม่มีมิงค์แยกจากกัน ในวันฤดูหนาว เขามักจะนอนในหลุมหิมะหรือฝังอยู่ในกองหิมะ และในตอนกลางคืนเขาจะออกไปทานอาหาร สารสกัด: แทะเปลือกไม้ที่ล้ม

นักการศึกษา: - ฟังแล้วทายสิว่านี่คือเสียงของใคร?

เด็ก: - นี่คือสุนัขจิ้งจอก

นักการศึกษา: - สุนัขจิ้งจอกก็กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวเช่นกัน ในฤดูหนาวขนหนาจะงอกบนอุ้งเท้าเพื่อไม่ให้หนาวเมื่อเหยียบหิมะ สุนัขจิ้งจอกเดินราวกับสวมรองเท้าบูทสักหลาด

นักการศึกษา: - มีใครรู้บ้างว่าทำไมสุนัขจิ้งจอกถึงมีหางฟูใหญ่ขนาดนี้?

นักการศึกษา: - หางยาวทำหน้าที่เป็นหางเสือให้กับสุนัขจิ้งจอกซึ่งช่วยเปลี่ยนทิศทางการวิ่งอย่างกะทันหันระหว่างการล่า

นักการศึกษา: - ปลายหางแม่สุนัขจิ้งจอกสีขาวเป็นเครื่องนำทางลูกของมันในเวลากลางคืน เมื่อเห็นเขาเหมือนสัญญาณไฟพวกเขาก็ติดตามเธอไปอย่างไม่ผิดเพี้ยน ในฤดูหนาว ท่ามกลางน้ำค้างแข็ง หางทำหน้าที่เป็นผ้าห่มขนนุ่มอุ่นสำหรับสุนัขจิ้งจอกและ หมอนนุ่ม- เธอขดตัวอยู่ในรู เอาหางปิดอุ้งเท้า และนอนโดยมีปากกระบอกปืนฝังอยู่ในขนที่ละเอียดอ่อน อบอุ่นและสะดวกสบาย

นักการศึกษา: - ฟังเสียงอื่น

นักการศึกษา: - นี่คือใคร?

เด็ก:- หมาป่า

นักการศึกษา: - แม้ว่าหมาป่าจะไม่เปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์ของเขา แต่เขาก็ป้องกันมันไว้ เมื่อถึงฤดูหนาว ขนหมาป่าจะหนาขึ้นและยาวขึ้น หมาป่าต้องการสิ่งนี้ เพราะพวกเขานอนหลับอยู่บนหิมะ โดยเอาหางปิดจมูกและอุ้งเท้า พวกมันมักจะนอนตอนกลางวันและออกล่าสัตว์ในเวลากลางคืน แต่ในฤดูหนาวหมาป่ารวมตัวกันเป็นฝูงและเดินเป็นโซ่ทีละคนเพื่อค้นหาเหยื่อ - ทำให้ง่ายต่อการล่า ในฝูงหมาป่ามีผู้นำ - หมาป่าที่แข็งแกร่ง ฉลาด และมีประสบการณ์ หมาป่าทั้งฝูงล่ากวาง กวางเอลค์ และหมูป่า และในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรง เมื่อสัตว์ทุกตัวถูกซ่อนไว้ หมาป่าก็สามารถเข้ามาใกล้บ้านของผู้คนได้ พวกเขาสามารถลากลูกหมู แกะ หรือโจมตีลูกวัวออกไปได้

นักการศึกษา: - และในเวลากลางวันพวกเขาก็ซ่อนตัวอยู่ในถ้ำ พวกเขาซ่อนอยู่ที่ไหน?

เด็ก: – ในถ้ำ

นักการศึกษา: - แต่ก็ยังมีคนที่น่าสนใจอยู่ สัตว์ป่าซึ่งเรายังไม่ได้พูดถึงเลย บางทีคุณอาจตั้งชื่อให้พวกเขาให้ฉันได้ไหม?

สัตว์ทั้งหลายก็เป็นเช่นนั้น

พวกเขาไม่ขุดหลุม

แต่พวกเขากำลังสร้างเขื่อน

พวกเขาทั้งหมดสวมเสื้อคลุมขนสัตว์

เครื่องมือนี้ไม่ใช่ฟันเลื่อย

นักการศึกษา: - บ้านบีเว่อร์มีชื่อที่น่าสนใจมาก - กระท่อม

นักการศึกษา: - พวกเขาสร้างที่อยู่อาศัยนี้เองจากต้นไม้ที่ล้มลงในสระน้ำ ทางเข้าหลุมอยู่ใต้น้ำ และตัวหลุมเองก็มีโครงสร้างที่ซับซ้อนซึ่งมีทางเข้าออกได้หลายทาง มีหลายหลุมและห้องทำรัง บีเว่อร์มีความสะอาดมาก

นักการศึกษา: - ลูกบีเวอร์เรียกว่าอะไร?

เด็ก: - บีเวอร์

นักการศึกษา: - พวกคุณ แต่คุณสามารถพบคนอื่นในป่าได้ สัตว์ดูสไลด์แล้วจะจำได้

นักการศึกษา: - นี่คือแบดเจอร์ดูสิว่าเขามีอะไรบ้าง ครอบครัวใหญ่- แม่แบดเจอร์ลูกแบดเจอร์ พวกเขาอาศัยอยู่ในหลุมแบดเจอร์สะอาดมาก สัตว์- พวกมันกินแมลง ตัวอ่อน และหนอนเป็นอาหาร

นักการศึกษา: - คุณสามารถพบกับสิ่งที่แปลกประหลาดบางอย่างได้ในป่า สัตว์.

นักการศึกษา: - กวางเอลก์เป็นญาติที่ใหญ่ที่สุดของกวาง ความยาวลำตัวสูงถึง 3 เมตร

นักการศึกษา: - มีใครรู้บ้างว่าทำไมมูสถึงมีเขากวาง?

เด็ก:- พวกมันทำหน้าที่ป้องกันผู้ล่า

นักการศึกษา: - ดูดีๆ กวางมูซมีอะไรอยู่ที่ขา?

เด็ก:- กีบ

นักการศึกษา: - พวกเขาช่วยให้เขาเคลื่อนที่ผ่านป่าที่เต็มไปด้วยหิมะเหมือนเล่นสกีเขาไม่ล้ม นักการศึกษา: - แต่แบบไหนล่ะ สัตว์เป็นไปไม่ได้ที่จะพบกันในป่าในฤดูหนาว?

นักการศึกษา: - ทำไม?

นักการศึกษา: - หมีสร้างถ้ำอย่างขยันหมั่นเพียรและชำนาญ พ่อครัว: ปกคลุมไปด้วยใบไม้ร่วง, ใบสนหอมนุ่ม, มอสแห้ง. ทันทีที่เกล็ดหิมะบินลงมาจากท้องฟ้าหมีก็เข้านอน ผ้าห่มหิมะจะปกคลุมถ้ำด้านบน และบ้านจะอบอุ่น การหลับใหลของเขาจะคงอยู่จนถึงฤดูใบไม้ผลิ

นักการศึกษา: - แต่เม่นก็ไม่ได้เตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาวด้วย เมื่อความหนาวเย็นมาเยือน เขาจะปีนเข้าไปในความอบอุ่นและ บ้านแสนสบายและจะหลับสบายจนถึงฤดูใบไม้ผลิ ก้อนหิมะสีขาวจะคลุมรูด้วยผ้าห่มจะไม่มีใครพบหรือรบกวนเม่น บางทีสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นอาจฝันว่าเขาเดินไปตามป่าในฤดูร้อนจับหนอนแมลงเต่าทองกิ้งก่าว่องไวงูพิษหนูและกบ คุณจำขนมโปรดของเม่นของคุณได้ไหม?

การออกกำลังกาย สัตว์ป่า

ตื่นได้แล้วเราต้องพักผ่อน

เขย่านิ้วของเรา.

ยกมือขึ้นสิ

ขยับนิ้วของคุณ -

พวกเขากระดิกหูแบบนั้น

กระต่ายสีเทา

เราแอบย่องเท้าของเราอย่างเงียบ ๆ

สุนัขจิ้งจอกเดินไปมาได้อย่างไร ป่าเล็กๆ.

หมาป่ามองไปรอบ ๆ

และเราจะหันหัวของเรา

ตอนนี้เรานั่งลงอย่างเงียบ ๆ เงียบ ๆ มากขึ้น -

ให้เงียบเหมือนอยู่ในรูหนู

ดิ “ใครเป็นคนประหลาดล่ะ?”

1) กวาง กระต่าย สุนัขจิ้งจอก

กวางเอลก์และกระต่ายกินหญ้าและกิ่งไม้ ส่วนสุนัขจิ้งจอกกินตัวเล็ก สัตว์.

2) หมี กระรอก เม่น

หมีและเม่นนอนหลับในฤดูหนาว แต่กระรอกไม่นอน

3) หมาป่า กระต่าย กระรอก

กระต่ายและกระรอกลอกคราบเมื่อฤดูหนาวมาถึง แต่หมาป่าไม่ลอกคราบ

4) แบดเจอร์, สุนัขจิ้งจอก, หมี

แบดเจอร์และสุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ในหลุม หมีอาศัยอยู่ในถ้ำ

ดิ “หยิบป้าย”

ดูภาพแล้วเลือกคำมาตอบคำถามข้อไหน? ที่?

หมีมีขนาดใหญ่ แข็งแรง ใหญ่ ใหญ่ ทรงพลัง ฉลาด กระฉับกระเฉง มีขนดก ฝึกฝน สีน้ำตาล ขาว ตีนผี งุ่มง่าม

สุนัขจิ้งจอกมีสีแดง ใหญ่ ใหญ่ ฉลาดแกมโกง หิว มีขนปุย กระฉับกระเฉง ฟันแหลมคม หางยาว

กระรอกเป็นคนขยัน ประหยัด กระฉับกระเฉง หวงแหน ว่องไว ไม่เด่นสะดุดตา กระโดด ว่องไว ขี้เล่น

หมาป่าตัวใหญ่ใหญ่โตหิวน่ากลัวโกรธโกรธแข็งแกร่งอันตรายล่าสัตว์มีฟันสีเทา

"รับการกระทำ"

หมี - เดิน, ว่ายน้ำ, เดินเตาะแตะ, คำราม, คำราม, เลี้ยงน้ำผึ้ง, เดินเตร่, ปีนป่าย (ต้นไม้, เข้าสู่โหมดไฮเบอร์เนต, ดูดอุ้งเท้า

สุนัขจิ้งจอก - แอบ, เพิง, ล่าสัตว์, ดำน้ำ (เข้าไปในกองหิมะ, ซ่อนตัว (มีหาง, คราด (หิมะ, รับ (อาหาร), ขุด, วิ่ง, หาทาง,

กระรอก - กระโดด, กระโดดข้าม, ควบม้า, ซากปรักหักพัง (รัง, หนัง (ถั่ว, ไข่ (เห็ด, แทะ, เปลือก (โคน), หนังสัตว์ (ในโพรง, คลิก) กระโดดออกไป

– หมาป่า – ย่อง สะกดรอย โจมตี ไล่ตาม เสียงหอน พเนจร วิ่ง ซ่อน หาทาง เดินด้อม ๆ มองๆ สร้าง (ถ้ำ นำ (อาหารมาให้ลูกหมาป่า กิน ฝัง ซ่อน) (ฉันกำลังไป).

ทำได้ดี! คุณรู้วิธีการเขียนปริศนาหรือไม่?

พูดตรงกันข้าม.

แบบฝึกหัด "เติมประโยคให้สมบูรณ์"

หมีตัวใหญ่และกระต่าย... (เล็ก)

หมาป่ามีหางยาว และหมี... (สั้น)

กระรอกอ่อนแอ และหมาป่า... (แข็งแกร่ง)

ดิ “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”

หมีอาศัยอยู่ที่ไหน? ถ้ำของใคร?

สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ที่ไหน? มันเป็นหลุมของใคร?

กระรอกอาศัยอยู่ที่ไหน? โพรงของใคร?

หมาป่าอาศัยอยู่ที่ไหน? รังของใคร?

นักการศึกษา:- วันนี้เราพูดถึงใครบ้าง?

ทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกว่า ป่า?

ใครจำศีลในฤดูหนาว?

ตั้งชื่อบ้าน สัตว์ป่า?

คุณได้เรียนรู้อะไรที่น่าสนใจอีกบ้าง?

บทเรียนในหัวข้อ “สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง”

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

บทเรียนเรื่องโลกรอบตัวในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สอดคล้องกับโปรแกรมเรื่องโลกรอบตัว (ตำราเรียน โลกรอบตัวเราชั้นประถมศึกษาปีที่ 2; ผู้เขียน เอ.เอ. เพลชาคอฟ)

หัวข้อบทเรียน "สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง"

ประเภทบทเรียน “บทเรียนการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ”

บทเรียนที่ใช้การนำเสนอช่วยให้เด็กพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจ ความทรงจำ ปลูกฝังความรักให้กับโลกรอบตัวเรา

เป้าหมาย:

ทำความรู้จัก คุณสมบัติลักษณะสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง

พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง

พัฒนาความจำ ความสนใจ การพูด

ปลูกฝังความสนใจและ ทัศนคติเชิงบวกสู่ธรรมชาติ

หยิบขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังเพื่อสัตว์

ฝึกฝนความสามารถในการจำแนกสัตว์ให้เป็นสัตว์ป่าและสัตว์ในบ้านได้อย่างแม่นยำ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

เข้าใจวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของบทเรียนและพยายามทำให้สำเร็จ

เปรียบเทียบและแยกแยะสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง

ทำงานเป็นกลุ่ม: ยกตัวอย่างสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง พูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของสัตว์เลี้ยง และการดูแลพวกมัน

ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในข้อความและนำเสนอ

เขียนและบอก เรื่องราวเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ป่าหรือสัตว์เลี้ยง (ทางเลือกของคุณ)

กำหนดข้อสรุปจากเนื้อหาที่ศึกษา ตอบคำถามสุดท้าย ประเมินความสำเร็จของคุณในบทเรียน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน . ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน!

นั่งลง

ฉันขอเชิญคุณเข้าสู่บทเรียนเรื่อง “โลกรอบตัวเรา”

อารมณ์ทางจิตวิทยาสำหรับบทเรียน

เสียงระฆังดังขึ้นเพื่อเรา

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

เวลาจะผ่านไปอย่างรวดเร็ว

เราจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับพวกเขา

2. การเปิดใช้งานความรู้

คำขวัญของบทเรียนของเราอยู่ต่อหน้าต่อตาคุณมาอ่านกัน -2 สไลด์)

“คุณไม่สามารถค้นพบโลกใหม่ได้หากไม่รู้จักโลกเก่า”

คุณเข้าใจคำเหล่านี้ได้อย่างไร?

ตอนนี้คุณได้ตั้งสมมติฐานต่างๆ แล้ว ในตอนท้ายของบทเรียนเราจะสรุปและค้นหาว่าคุณคนไหนถูกต้องที่สุด

พืชทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มอะไรได้บ้าง?

(ป่าและการเพาะปลูก)

พืชกลุ่มหนึ่งมีชื่อว่าอะไร?ซึ่งไม่มีใครปลูกก็ปลูกเอง พบได้ทุกที่ทั้งในป่า ในทุ่งหญ้า และในสระน้ำ

(ป่า) ( 3-4 สไลด์)

บทสนทนาเกี่ยวกับความหมายของพืชทั้งสองกลุ่ม:

พืชที่ปลูกมีไว้เพื่ออะไร? ใครใช้พวกเขา?

พืชป่าจำเป็นสำหรับอะไร? ใครใช้พวกเขา?

พืชที่ปลูกอยู่ทั่วไปในพื้นที่ของเรามีอะไรบ้าง?

พวกเขาทำอะไรจากมัน? (แสดงหุ่นดอกทานตะวันขวด น้ำมันพืช)

นาทีสำหรับผู้อยากรู้อยากเห็น

เดาพืช

มันบานในเดือนพฤษภาคม

คุณจะพบเขาในร่มเงาของป่า:

บนก้านเหมือนลูกปัดเรียงกันเป็นแถว

ดอกไม้หอมห้อยอยู่ (ลิลลี่แห่งหุบเขา) (5 สไลด์)

ข้อความเกี่ยวกับลิลลี่แห่งหุบเขา:

ยืนต้น- มีการเก็บเกี่ยวดอกไม้และใบไม้ในช่วงออกดอก วัตถุดิบได้รับการปกป้องจากแสงแดด พืชชนิดนี้มีพิษ ใช้สำหรับโรคประสาทหัวใจ

( 6 สไลด์)

ลิปามีชีวิตอยู่ 300-400 ปี ในทางการแพทย์มีการใช้ดอกลินเดน - "ดอกลินเดน" ชาดอกเหลืองร้อนเมาแก้เจ็บคอ คนรัสเซียใช้ชานี้เพื่อบรรเทาอาการหวัดและไอ หากคุณเผาลำต้นของต้นลินเดน คุณสามารถโรยถ่านนี้บนบาดแผลที่เน่าเปื่อยได้

ราสเบอร์รี่: ( 7 สไลด์)

ราสเบอร์รี่สดช่วยดับกระหายและปรับปรุงการย่อยอาหาร ชาราสเบอร์รี่ช่วยลดไข้

ทำงานกับสุภาษิต:

คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตได้อย่างไร: (8 สไลด์)

“การตัดต้นไม้ใช้เวลาห้านาที แต่ต้องใช้เวลาหลายร้อยปีกว่าจะเติบโต”

3. ศึกษาเนื้อหาใหม่

การระบุหัวข้อของบทเรียน ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์: ( 9 สไลด์)

ความหลากหลายนั้นเอง

กินสีเขียวทำให้ขาว(วัว)

ผู้ที่ไม่ปั่นก็ไม่ทอ

เขาแต่งตัวคนหรือเปล่า?(แกะ, แกะ)

ตัวไหนมีเขายาวกว่าหาง?(แพะ)

ฉันวิ่งไปทั่วทั้งป่าแล้ว

หางสั่นไหวที่นี่และที่นั่น

นั่นไม่ใช่สาวสวย -

นี่คือคนผมแดง… (จิ้งจอก)

ฉุนเฉียว-รู้สึกโกรธ

อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า

มีเข็มเยอะมาก

และไม่ใช่แค่กระทู้เดียว(เม่น)

ใครเดาได้บ้างว่าเราจะพูดถึงใครในวันนี้?

พวกคุณพยายามกำหนดหัวข้อบทเรียนของเรา ดำเนินการต่อประโยค:

( 10 สไลด์)

ฉันคิดว่าในชั้นเรียนฉันจะพบว่า...

ฉันอยากจะรู้...

คุณคิดว่าหัวข้อบทเรียนของเราจะเรียกว่าอะไร -11 สไลด์)

แจกสัตว์ที่เดาได้ออกเป็นสองกลุ่ม (12 สไลด์)

เรื่องราวของครู - สัตว์เลี้ยงปรากฏตัวอย่างไร

( 13 สไลด์)

เรารู้อยู่แล้วว่าสัตว์ป่าอาศัยอยู่อย่างอิสระในธรรมชาติ พวกมันได้รับอาหารและสร้างบ้าน พวกเขาดูแลลูกหลานของพวกเขา สัตว์เลี้ยงมาจากไหน? ให้เราพาคุณย้อนกลับไปหลายศตวรรษถึงบรรพบุรุษของเรา

นานมาแล้ว เมื่อไม่มีเมือง ไม่มีหนังสือ และคนของเราอาศัยอยู่ในถ้ำ พวกเขากลัวนักล่าที่น่ากลัวขนาดมหึมา คนโบราณหิวโหย พวกเขาหาอาหารให้ตัวเองน้อยมาก .

( 14 สไลด์)

ชายผู้มีปัญญาคนหนึ่งจึงเริ่มให้อาหารหมาป่าที่เดินเข้ามาใกล้บ้านของเขา หมาป่าเริ่มใจดีมากขึ้นเรื่อยๆ และลูกๆ ของพวกมันก็ผูกพันกับบุคคลนั้นและเริ่มอาศัยอยู่ข้างๆ เขา ดังนั้นผู้คนจึงเชื่องหมาป่าโบราณซึ่งต่อมาสุนัขก็สืบเชื้อสายมา สุนัขได้เรียนรู้ที่จะปกป้องมนุษย์จากศัตรูและช่วยค้นหาและรับอาหาร เวลาผ่านไป. จำนวนเพื่อนมนุษย์ในหมู่สัตว์ก็เพิ่มมากขึ้น ตอนนี้คนไม่สามารถอยู่ได้หากไม่มีเพื่อนและผู้ช่วยที่บ้าน

การระบุความแตกต่างระหว่างสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงในบ้าน

( 15 สไลด์)

สัตว์ป่ากับสัตว์เลี้ยงต่างกันอย่างไร?

(ครูสรุปคำตอบของเด็กและเสริมแผนภาพประกอบ)

( 16-17 สไลด์)

สัตว์

ในประเทศป่า

(สัตว์กินพืชและสัตว์กินเนื้อ) (สัตว์กินพืช)

Sami - คนเคหะ - ที่อยู่อาศัย

ฟีด - ฟีด

มีสัตว์เลี้ยงกลุ่มอื่นด้วย

( 18 สไลด์)

ความสำคัญของสัตว์เลี้ยงสำหรับมนุษย์

( 19 สไลด์)

ทำไมคนถึงเลี้ยงสัตว์เลี้ยง?

สัตว์เลี้ยงไม่เพียงแต่รวมถึงวัว หมู ม้า และแกะเท่านั้น แต่ยังมีสัตว์อื่นๆ อีกด้วย และเพื่อหาคำตอบให้เดาปริศนา:

ทำไมมนุษย์ถึงเลี้ยงผึ้งป่า?

( 20 สไลด์)

เกม "บ้านของใคร"

ในฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิ สัตว์ในบ้านจะออกลูก

เกม "ตั้งชื่อลูก"

( 21 สไลด์)

หมู - ลูกหมู

วัว-ลูกวัว

เป็ด - ลูกเป็ด

ห่าน - ลูกห่าน

ม้า - ลูก

แกะ - ลูกแกะ

แมว - ลูกแมว

สุนัข - ลูกสุนัข

ไก่ - ไก่

เสริมสร้างเนื้อหาที่เรียนรู้

ทำงานกับหน้าตำราเรียน

พิจารณาสัตว์ต่างๆ ครอบคลุมสัตว์ป่าด้วยชิปสีเหลือง และสัตว์เลี้ยงในบ้านด้วยชิปสีเขียว

ใช้ลูกศรกระดาษสีแสดงว่าผู้คนได้อะไรจากสัตว์เลี้ยง?

เกม "เลือกสัตว์ป่า" ทำงานในสมุดงาน

เลือกสัตว์ป่าจากรายการต่อไปนี้:

วัว กระรอก ไก่ แกะ กระต่าย หมาป่า ม้า กวางเอลก์ แพะ วัวกระทิง หมี เสือ ช้าง

สัตว์เลี้ยงสามารถกลายเป็นสัตว์ป่าได้หรือไม่?

( บังเอิญมีคนละทิ้งสัตว์)

- พวกเขากำลังทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่?

- เรารับผิดชอบต่อผู้ที่เราฝึกให้เชื่อง

เพื่อนๆ คุณมีสัตว์เลี้ยงอะไรบ้าง?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

สุนัขคือสุนัขที่ซื่อสัตย์ที่สุดของเราและ เพื่อนที่ทุ่มเท- มีสุนัขหลายประเภท - สุนัขบริการ สุนัขล่าสัตว์ สุนัขตกแต่ง และแม้แต่สุนัขพันธุ์นอก เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับสายพันธุ์สุนัขในบทเรียนหน้า

สรุปบทเรียน

เติมประโยคให้สมบูรณ์:

ก) สัตว์ที่ได้อาหารเอง ป้องกันตัวเองจากศัตรู จัดบ้านของตัวเอง และผสมพันธุ์ลูกของตัวเอง เรียกว่า....

ข) สัตว์ที่มนุษย์ผสมพันธุ์ ให้อาหารและปกป้อง สร้างบ้าน และดูแลลูกหลาน เรียกว่า...

คุณคิดว่าสัตว์ชนิดใดมีชีวิตที่ยากลำบากกว่า: สัตว์ป่าหรือสัตว์ในบ้าน

วันนี้คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน? ( 22 สไลด์)

ฉันรู้

ฉันจำได้

ฉันก็ทำได้

การบ้าน

เขียนเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ป่าหรือสัตว์ในบ้าน (ตัวเลือกของคุณ)

การสะท้อนกลับ

เด็กๆ ใช้ดินสอสีเพื่อแสดงอารมณ์ของตนเอง

( 23 สไลด์)