الصفحة الرئيسية › أطفال › يختلف سلوك الطفل والبالغ. كيف يختلف الطفل عن الكبار؟ متى يصبح الأطفال بالغين؟ ملامح نفسية الطفل

يختلف سلوك الطفل والبالغ. كيف يختلف الطفل عن الكبار؟ متى يصبح الأطفال بالغين؟ ملامح نفسية الطفل

الكبار يشبهون الأطفال أكثر من الأطفال مثل البالغين. بالنسبة للعديد من الأطفال ، تعتبر الشاحنة سيارة كبيرة. لفترة طويلة لا يمكنهم فهم أن الشاحنة مصممة لنقل البضائع ، وأن سيارة الركاب العادية مصممة لنقل الأشخاص. وبالمثل ، بالنسبة للعديد من البالغين ، يعتبر الطفل بالغًا صغيرًا. إنهم لا يفهمون أن الطفل يعاني من مشاكل مختلفة عن تلك التي يعاني منها البالغ. على الرغم من أن شخصًا بالغًا يتصرف أحيانًا بل يجب أن يتصرف كذلك طفل كبير، الطفل ليس بالغًا صغيرًا. قد يطلق على فكرة أن الطفل شخص بالغ مصغر مفهوم homunculus (homunculusدعا الرجل الذكي الصغير).

كيف يختلف الطفل عن الكبار؟ الطفل عاجز. عندما يكبر ، يصبح أقل عجزًا ولكنه لا يزال يعتمد على والديه لتعليمه كيفية القيام بالأشياء. نظرًا لأنه يتم تعليمه القيام بهذا أو ذاك ، فإن لديه المزيد والمزيد من الموضوعات الجديدة لإتقانها ؛ ولكن ، كما قلنا سابقًا ، لا يمكنه معرفة ما ليس جاهزًا له بعد. الجهاز العصبي. الوقت الذي تنضج فيه الأعصاب المختلفة ، مثل تلك الموجودة في الساقين أو الأمعاء ، يعتمد على نوعية الجهاز العصبي الموروث من والديه. إذا وُلد الطفل قبل الأوان ، فيجب أحيانًا الاحتفاظ به في حاضنة حتى ينضج جسمه بما يكفي لوضع مهد.

الصور عند الأطفال غامضة. في البداية ، يمكن للطفل فقط فصل العالم الخارجي عن نفسه. يتعلم أن يميز الأصناف الفرديةوتصبح صوره أكثر دقة. يستغرق الأمر من البالغين سنوات عديدة من الخبرة لتحسين صورهم ، وحتى بعد ذلك ، فهم ليسوا جيدين في انتقاء الأساسيات. ليس لدى الطفل مثل هذه التجربة ؛ أثناء دراسته ، يجب أن يتحلى هو ووالديه بضبط النفس والصبر.

كانت مينيرفا سيفوس ، على سبيل المثال ، دائمًا على غير العادة الطفل المتطور. عندما كانت تتعلم المشي ، كانت تقلب الأشياء من وقت لآخر ، كما يفعل جميع الأطفال في هذا الوقت. ذات يوم قلبت منفضة سجائر وقيل لها بغضب ألا تفعل ذلك مرة أخرى. كان من المهم لوالدتها أن تحتوي منفضة السجائر على رماد ؛ ولكن في سن مينيرفا ، مع كل تطورها ، انجذب انتباه الفتاة إلى شيء أبسط: ليس إلى محتويات منفضة السجائر ، ولكن إليها مظهر خارجي. أرادت إرضاء والدتها ، لكن كان لديها انطباع خاطئ. الحقيقة هي أن منفضة سجائر كانت اللون الأزرق، وأخبرت مينيرفا نفسها أنها ستطيع والدتها ولن تقلب أيًا من تلك الأشياء الزرقاء مرة أخرى. في اليوم التالي بدأت تلعب بمنفضة سجائر خضراء فاتحة. لهذا ، وبختها والدتها بشدة ، قائلة: "بعد كل شيء ، أخبرتك ألا تلعب بمنفضة سجائر مرة أخرى!" كانت مينيرفا في حيرة. لقد تجنبت بعناية جميع الأطباق الزرقاء ، وفقًا لتفسيرها لطلب والدتها ، والآن يتم توبيخها للعبها باللون الأخضر! عندما أدركت الأم ما هو الخطأ ، قالت: "انظر ، هذا رماد. هذه الأطباق ضرورية لها. هذه الحبوب الرمادية توضع في منافض السجائر. لا تقلب أي شيء يحتوي على هذا الشيء!" في ذلك الوقت ، أدركت مينيرفا لأول مرة أن منفضة السجائر لم تكن صفيحة زرقاء ، ولكنها جسم يحتوي على مسحوق رمادي. بعد ذلك كان كل شيء على ما يرام.

إذا قللت الأم من تقدير الصعوبات التي يواجهها الطفل ولم تشرح له الأمور بوضوح لتجنب سوء الفهم ، فقد تفقد العقوبة كل معانيها بالنسبة له ؛ وإذا تكرر هذا مرارًا وتكرارًا ، فإنه في النهاية لم يعد يحاول أن يكون جيدًا ويتصرف كما يشاء ، لأنه يشعر أنه لن يفهم أبدًا ما هو مطلوب منه. قد يتوصل الطفل إلى استنتاج مفاده أن العقوبات هي نوع من "أعمال العناية الإلهية" التي لا يمكن التنبؤ بها والتي تصيبه بشكل دوري بغض النظر عن الأفعال.

ومع ذلك فإن العقوبات تجعله حقدا ، وقد يرتكب السيئات لينتقم من أمه. في بعض الحالات ، يمكن تجنب كل هذا باتباع مثال السيدة Seyfus ، أي من خلال شرح واضح لا لبس فيه للطفل ما هو مطلوب منه.

يهتم الطفل بشكل أساسي بالأمور الأساسية للحياة ، والتنفس والأكل ، ويهتم بهذه الأشياء أولاً وقبل كل شيء. يعرف البالغ (بدرجة معينة من اليقين) ذلك متى الظروف الطبيعيةسوف يأكل في الوقت المناسب. قد لا يكون الطفل على يقين من ذلك ، لأنه لا يعرف الشروط المطلوبة ، لكنه يعرف فقط أن كل هذا يتوقف على الأم. سرعان ما تخطر بباله فكرة أن أول ضمان للأمان من الخوف والجوع هو أن والدته تحبه ، ويبدأ في بذل الجهود لكسب حبها. إذا لم يكن متأكدا من حب الأمومةيصبح قلقا وخجولا. إذا قامت الأم بأشياء لا يستطيع فهمها في سنه ، فقد يزعجه ذلك ، بغض النظر عن مدى وضوح والدته في فهم أفعالها. إذا اضطرت إلى التوقف عن الرضاعة لرعاية والده المريض ، وإذا لم تداعبه ، فإن هذا قد يخيف الطفل كما لو تركته الأم ، وعدم رغبتها في الاعتناء به. الطفل الخائف هو غير سعيد و طفل صعب. عندما يرى فرصة للانتقام من نوع من الخوف ، مثل ذلك الموصوف أعلاه ، يمكنه الاستفادة من هذه الفرصة. إنه غير قادر على التفكير بوضوح كافٍ لفهم أن مثل هذا السلوك يمكن أن يضره أكثر مما ينفعه.

حياة الطفل مليئة بالاضطرابات والظواهر المدهشة التي لا يمكننا نحن الكبار أن نقدرها تمامًا. تخيل يا لها من صدمة أن يولد طفل! وكم يتفاجأ عندما يرى الكتاب لأول مرة! أخبرته والدته أن هذه الشارات السوداء هي "قطة". لكنه يعرف أن القطة حيوان رقيق. كيف يمكن أن تكون الأيقونات السوداء مثل حيوان فروي؟ كم هو مذهل! يود معرفة المزيد عنها.

سؤال غريب! ربما مثل البالغين من الأطفال. ولكن ماذا لو كان الراشد لا يستطيع المقارنة ، ولو لأنه ببساطة لا يتذكر نفسه في الطفولة؟ قليل من الناس يمكنهم التباهي بذكريات مستقرة قبل 3 أو حتى 5 سنوات. ولكن قبل هذا العمر ، يعيش الشخص أيضًا وينمو ويتطور بنشاط كبير. إذن ما الذي يخفي ذاكرتنا؟

الاختلاف الأول والأهم بين الأطفال والبالغين هو وجود فجوات خطيرة في المعرفة حول هذا العالم. التي يحاولون بنشاط لملئها. هذا هو السبب في أن الأطفال يفحصون ويشمون ويتذوقون كل شيء عن طريق اللمس والتذوق ومحاولة الإجابة على السؤال "كيف يعمل؟" كل واحد طرق يسهل الوصول إليهاوطرح الكثير من الأسئلة. ومن جانب الآباء توبيخ أو حتى معاقبة أطفالهم على رغبتهم في التعلم - ليس فقط الغباء ، ولكن أيضًا من قصر النظر - قبل المدرسة. حيث الأطفال الذين عوقبوا لمحاولتهم استكشاف العالم بأنفسهم سيجدون أنفسهم في وضع خاسر عمدًا.

الاختلاف الثاني الواضح هو حجم وقدرات الجسم المادي. أجساد ماديةينمو الأطفال ويتطورون ، لذلك يحتاجون و التغذية السليمة، و تمرين جسدي، ونوم كامل - الجميع يعرف ذلك. وحقيقة أن تطور الجهاز العصبي للأطفال ، ونضج الأقسام وتشكيل وظائف المخ لا تؤخذ بعين الاعتبار. وعن ماذا النشاط البدنييؤثر الطفل بشكل مباشر عليه التطور العقلي والفكريقلة قليلة من الناس يعرفون. لا يتعلق الأمر فقط بألعاب الجوال هواء نقي، يحتاج الطفل إلى معلومات عن العالم ، ولهذا عليه أن يلمس الأشياء ويتلاعب بها ويتحرك في الفضاء - يجب أن تشارك جميع حواسه. بناءً على هذه المعلومات ، يقوم الطفل بإنشاء صور كاملة يتعلم كيفية تشغيلها في سياق التفكير. على سبيل المثال ، التفاحة مستديرة ، خضراء ، ناعمة ، باردة ، لها رائحة وطعم خاص وملمس اللب. ومع ذلك ، يمكن لعظامه أن تنقر بالداخل بشكل خاص. والتفاح مختلف ، ولكن هناك صفات توحدهم جميعًا في مفهوم واحد.

الاختلاف الثالث هو الآنية. يستكشف الأطفال العالم ، ويتذكرون ما هو موجود هنا وما يسمى ، ويستخدمون بنشاط المعرفة المكتسبة ، ويبلغون جميع الركاب في الحافلة بأن عمهم أصلع وأن عمتهم سمينة جدًا. الأطفال ، على عكس البالغين ، يتعلمون فقط تحديد المشاعر التي يمرون بها في موقف معين بشكل مستقل ، ويتعلمون من والديهم كيفية التعبير عنها. وحقيقة أن الآخرين قادرون أيضًا على الشعور بشيء ما ، وأن هذه المشاعر يجب حسابها ، عادةً ما يُخبرها الآباء للأطفال ، لأن هذا هو التعليم.
"عفوية" البالغين لها أصل مختلف تمامًا.

والفرق الرابع ، الذي هو في الغالب مسافات بين عوالم البالغين والأطفال ، هو التمركز. مركز عالم كل طفل هو نفسه. وهذه الحقيقة هي التي تسمح للطفل بالتطور بسرعة كبيرة ، لاستيعاب كمية هائلة من المعلومات ، مع الحفاظ على المرونة المذهلة للنفسية. هذا هو السبب في أن الوقت في الطفولة يتدفق ببطء شديد.
يقع مركز عالم الشخص البالغ في 98٪ من الحالات خارج نفسه ، لذا فإن سعادة ورفاهية معظم البالغين لا تعتمد عليهم.
يحدث تحول هذا المركز في عملية التعليم ، بسبب رغبة الطفل المباشرة في أن يكون محبوبًا وإثبات حبه لوالديه.

أحب أطفالك وكن سعيدا.

أشياء أكثر إثارة للاهتمام:

ميزة مخصصة

نصفي الكرة الأرضية ، لم أتطرق إلا قليلاً إلى الموضوع ،

كم مرة مقيدون بالخبرة السابقة .

وهكذا , بشكل غير متوقع ، تلقت صوتًا جديدًا.

في نفس اليوم ، حضرت درسًا رئيسيًا من قبل Business Relations

" كيف تصنع مستقبلاً مشرقًا؟ "

تم عقده من قبل أرسين ريابوخا. لقد أثبت ذلك بشكل مجازي ومقنع وبقدر كبير من الفكاهة في كثير من الأحيان لدينا تجربة الحياةيزعجنا.

كيف ذلك؟

بعد كل شيء ، نعتقد أن التجربة هي التي تمنحنا مزايا معينة.

هذه الكبار يختلفون عن الأطفال. نحن نعرف شيئًا لا يعرفونه بعد.

سؤال آخر: هل هذه المعرفة تجعلنا أسعد؟

بدأت القاعة بأكملها تضحك عندما عرض أرسن الإجابة على السؤال: "هل قابلت طفلًا واحدًا على الأقل يبلغ من العمر 3 سنوات يكون متشككًا أو مكتئبًا؟"

حسنًا ، نعم ، من الصعب تخيل ذلك.

وكم عدد هؤلاء بين الكبار؟

يعيش الأطفال دائمًا في الوقت الحالي هنا والآن

ينظر أطفالنا الصغار إلى العالم بعيون مفتوحة وواثقة. إنهم في حالة مذهلة من القبول الكامل للحياة ولم يثقلهم ماضيهم بعد.

لديهم القليل جدا منه.

لا يتعلم الأطفال العيش في لحظة "هنا والآن" ، لديهم هذه القدرة منذ الولادة. هم عضويون جدًا في هذه الحالة ويعرفون كيف يستمتعون أكثر أشياء صغيرة مختلفةالتي لم ننتبه لها لفترة طويلة.

عندما يريد الطفل شيئًا ما ، فإنه يمنح نفسه له بكل العاطفة المحمومة لرغبته. والأقل من ذلك كله يفكر في العقبات والقيود المحتملة.

نحن ، الكبار ، غالبًا ما نفقد هذه القدرة: "أن نكون سعداء بما لدينا الآن".

على عكس الأطفال ، لا يمكننا النظر إلى المستقبل إلا من منظور تجربتنا الخاصة.

يحدث هذا بغض النظر عن مدى نجاحنا أو إنجازاتنا.

إنه لأمر رائع أن تكون هذه التجربة إيجابية.

وإذا لم يكن كذلك؟ يحدث هذا النوع من الأشياء أيضًا.

أعجبتني استعارة Arsen لدقتها:

"نظرًا لأن نظرتنا دائمًا تقريبًا تتجه إلى تجربة الماضي ، فإننا نتحرك نحو المستقبل بظهرنا. ربما بسبب هذا ، فإن التشابه بين ماضينا وحمارنا يوحي بنفسه"مازح أرسن.

"لكن أليس كذلك؟ بعد كل شيء ، هذا الجزء البارز من الجسم هو الذي يسبق تحركنا نحو المستقبل. والتحدث مجازيًا: إذن شخص ما لديه أو أنه (الحمار = الماضي) كبير جدًا ، شخص ما أصغر . فقط الجوهر يتحرك بطريقة غير مريحة ، نتمكن من جمع منتجات النفايات الخاصة بنا - كل ما عالجناه ماضينا وتوارثناه على أنه تجربة غير ناجحة. لا نريد التخلي عن هذا العبء. ومع كل خطوة يصبح الأمر أكبر وأصعب. نحن نسحبها القوة الأخيرة، ولكن نادرا ما تطرح السؤال:

"لماذا؟ لماذا نستمر في حمل شيء لا يفيدنا؟ ما هو الهدف؟"

ننسى أن التجربة هي تجربتنا فقط. طريقة فريدةالإدراك والفهم المعلومات التي نعرضها على أنها حقيقة. على الرغم من أن الحقيقة ، على هذا النحو ، غير موجودة.

"الحقيقة هي ما هو مفيد" - تقول إحدى قواعد البرمجة اللغوية العصبية

تخيل أننا ننتظر الانتقال إلى شقة جديدة وواسعة. ولكن بدلاً من التخلص من القمامة المتراكمة على مر السنين ، نقوم بشحن كل شيء في صناديق لا تعد ولا تحصى.

مع وجوه حمراء من التوتر ، نملأ الشاحنة إلى مقل العيون ، ونراقب بغيرة حتى لا يضيع أي شيء من المكتسب. وبعد أن وضعنا القمامة ، فوجئنا: "لماذا الشقة ليست سعيدة؟ بالأمس بدت كبيرة جدًا ومشرقة. واليوم تشبه بشكل مدهش المنزل السابق."

نحن لا ندرك أن الأمر لا يتعلق بالشقة ، ولكن بما قمنا بملئها. دائمًا ما تنتهي "صراصير ماضينا" معنا ، إذا لم نتخلص منها في الوقت المناسب ، جنبًا إلى جنب مع الأشياء التي عفا عليها الزمن. يمكنك ، بالطبع ، التجاهل ، والابتعاد في حالة من الاشمئزاز ، والخوف أو المعاناة ، والنظر إلى جحافلهم. في أفضل حالةسنرغب في تغيير الشقة مرة أخرى (وسنجمع كل الصناديق من العادة القديمة) ، في أسوأ الأحوال ، ستجعل الصراصير حياتنا لا تطاق.

لماذا خطرت لي هذه الاستعارة؟

لحسن الحظ ، لم أقابل هذا "الوحش الرهيب" منذ فترة طويلة ، لكن نظرائه الظاهريين ( الأفكار السلبيةوالعواطف) تبدأ في ذهني من وقت لآخر.

وللتخلص منهم اخترت الذين يعيشون في اليقظة.

الخطوة الأولى لذلك هي أنني أصبحت مراقباً لي الحياة الخاصةوالاستنتاجات والمشاعر التي أشعر بها (أعرف كيف ألاحظ الصراصير).

ثانيًا - أشكر أي تجربة على الفوائد التي تجلبها (أتفهم سبب ظهور الصراصير).

ثالثًا - أرمي من رأسي تلك الأفكار والمشاعر التي تتداخل معي (تخلص منها نفايةوالصراصير).

على عكسنا ، يعيش أطفالنا في مكان نظيف. إنهم موجودون في حالة من الانفتاح الكامل والفرح وتوقع السحر اللامتناهي. لا شيء يعيقهم ، باستثناء نحن الكبار.

نصنع نسخًا صغيرة منها ، ونملأها بالشكوك والمخاوف وعدم الأمان. عادة ننقل خبرتنا إليهم ، تمامًا كما تلقيناها من قبل. تاركين لهم إرثاً من "صراصيرهم وماضيهم الأبوي".

مسترشدين بالنوايا الحسنة ، نكشف لهم الحقيقة الكاملة عن العالم. عدم إعطاء الفرصة لمعرفة الحقائق الخاصة بهم.

يكبرون ويتمردون عليها. قم بحشو النتوءات الخاصة بهم واحصل على تجربتهم. يمر الوقت والدائرة تغلق ....

يحصلون على طفل صغير، التي تريد أن تحفظها ، تحميها من مخاطر عالم لا يمكن التنبؤ به.

"إنه مستحيل! إنه سيء! لكنه مستحيل!" -يقولون لطفلهم. وفي هذه اللحظة ، يسمع صوت الأم المألوف في رؤوسهم.

يمكن إيقاف سباق التتابع هذا للأجيال. وعليك أن تبدأ بنفسك.

حاول أن تشاهد: "كيف يختلف الكبار عن الأطفال؟

واستفد من دروس الحكمة التي لا تقدر بثمن من أطفالك الصغار ، والتي ، على عكسنا ، لم ينسوها بعد.

بفضل Arsen Ryabukha لتذكيرني مرة أخرى بهذا (على الرغم من أن الفصل الرئيسي كان مكرسًا لموضوع مختلف تمامًا).

P.S في عام 2009 ، أصدرت ORT الفيلم الوثائقي "السياق ، أو فن السعادة". وقد استند إلى المواد التدريبية لشركة العلاقات التجارية (الرئيس ، الذي هو أيضًا قائد تدريب "السياق" - فلاديمير جيراسيشيف). الفيلم حرفيا "فجر الجمهور" وأثار مناقشات حية. تم بالفعل تصوير المواد الخاصة بالفيلم الثاني ، والذي يتكون من 8 حلقات. منذ وقت ليس ببعيد زرت عرضًا خاصًا للسلسلة الأولى - الغفران. انطباع قوي جدا! آمل أن تبدأ قناتنا الأولى قريبًا في عرض هذا الفيلم.

أتمنى لك كل خير!
مع خالص التقدير ، أرينا

قالت ماريا مونتيسوري أيضًا إنه لا ينبغي أن تنظر إلى الأطفال على أنهم بالغين صغارًا وأن تثقفهم دون مراعاة خصائصهم البدنية والجسدية. التطور العقلي والفكري. اليوم ، أثبت العلماء بالفعل أن الأطفال يرون هذا العالم بعيون مختلفة تمامًا. إنهم يرونها بشكل مختلف بالمعنى الحرفي للكلمة. في بعض الأحيان ينظر الآباء إلى هذا على أنه عصيان أو غرابة أخرى للطفل ، ولكن في الواقع ، هذا مجرد معيار متزايد.

نقدم لكم التعرف على ملامح تنمية تفكير الأطفال واختلافه عن نظرة الكبار للعالم.

8 حقائق مدهشةالتي تثبت أن الأطفال ينظرون إلى العالم بطريقة مختلفة تمامًا

ثبت علميًا أن الأطفال يفكرون ويدركون العالمخلاف ذلك. إنهم لا يفهمون كيفية عمل الأشياء ، لكنهم بالتأكيد يقومون بأشياء كثيرة أفضل منا. ومع ذلك ، هذا لا يدوم طويلا. يُعتقد أنه بحلول سن 11 ، يتقن الطفل تمامًا القدرة على التفكير مثل البالغين.

كيف يختلف عقل الطفل عن عقل الكبار؟ وهل يحتاج الأطفال إلى تعلم كل ما يمكن أن يفعله الكبار ، أم أن بعض القدرات تُعطى منذ الولادة؟

خيال أم حقيقة؟

يواجه الأطفال صعوبة في التمييز بين الخيال والواقع. قد يكونون مقتنعين بصدق أن ما تخيلوه حدث بالفعل.

إذا طلبت من طفل أن يصف حدثًا وهميًا ، ثم سألته بجدية في وقت لاحق ، فسيصدق الطفل ما صنعه بنفسه.

لكن هناك تمييز واضح. إذا قام الطفل بتأليف خياله نفسه ، فلن يشك في ذلك. لكن إذا سمع شيئًا غير معقول من شخص آخر ، فلن يصدقه في نصف الحالات ، تمامًا مثل شخص بالغ.

كما يقترح العلماء الذين أجروا الاختبار ، فإن الأطفال على الأرجح ليس لديهم خط واضح بين الواقع وأوهامهم ، لأنهم لم يفهموا بعد ما هي المعرفة التي يمكن اعتبارها صحيحة وما هو غير ذلك. تأتي هذه المهارة مع تقدم الأطفال في السن.

ثبات الكائن

إذا قام شخص ما بإخفاء كائن أمام عينيك مباشرة ثم نقله فجأة إلى مكان آخر ، فستتمكن بسهولة من الإجابة عن المكان الذي ذهب إليه. إنه واضح.

ومع ذلك ، إذا قمت بإخفاء لعبة طفل ، على سبيل المثال ، تحت منديل أو وشاح أو بطانية ، مما يسمح للطفل برؤيتها ، ثم تحريك اللعبة أسفل منديل آخر ، فلن يجدها الطفل. يبدو غير واقعي ، لكن هذا بالضبط ما يحدث للأطفال حتى عمر 10-12 شهرًا.

لماذا ا؟ لوحظ هذا التأثير لأول مرة عالم نفس مشهورجان بياجيه. أظهر أنه حتى سن معينة ، يتفاعل الأطفال كما لو أن الشيء الذي اختفى من مجال رؤيتهم لم يعد موجودًا على الإطلاق.

وفقًا لبياجيه ، فإن مفهوم "دوام الأشياء" لم يُمنح لنا منذ الولادة. نبدأ في فهم أن الأشياء موجودة حتى بدون إدراكنا ، بعد نضجها فقط. لا يعرف الطفل البالغ من العمر 10 أشهر بعد أن الجسم المختفي لا يزال موجودًا.

اللغات

ليس سراً أنه من الأسهل على الطفل تعلم لغة أجنبية. كلما تقدمنا في السن ، كلما بذلنا جهدًا أكبر للإتقان على الأقل العامية. وعلى سبيل المثال ، يمكن للأطفال من العائلات ثنائية اللغة التحدث بلغتين في وقت واحد وبنجاح ، على الرغم من عدم وجود تدريب خاص.

طرح اللغوي نعوم تشومسكي فكرة القواعد العامة واقترح أن أي لغة لديها مجموعة مشتركةقواعد النحو المضمنة في أدمغتنا منذ الولادة. اقترح أن هناك بعض الأدوات المشتركة التي تربط جميع اللغات ، ويبدو أن الأطفال يفهمون بوضوح أن جميع الجمل تقريبًا مبنية وفقًا لمبدأ "فاعل-فعل-مفعول به". المنطق الذي نبني به الجمل تمليه طبيعة عقولنا وخصائصها البيولوجية.

مع تقدم العمر ، تصبح القدرة على إتقان اللغات أضعف بكثير. هناك العديد من وجهات النظر عندما يكون من السهل إدراكها لغة اجنبية. شخص ما يعتقد أنه قبل سن 18 ، وشخص ما أن القدرة تضعف من سن 9.

مفهوم الانعكاس

إذا صببت الماء من كوب عريض في كوب طويل ، فستتأكد من وجود نفس كمية الماء في الكوب ، لأنه لم يقم أحد بإضافته أو سكبه.

من المستحيل شرح ذلك للأطفال دون سن 7 سنوات ، سيبدو لهم أنه نظرًا لأن الزجاج أعلى ، فإن هناك المزيد من الماء فيه. لن يفهموا سبب بقاء كمية السائل كما هي ، لأن الزجاج قد تغير شكله. يُعتقد أيضًا أن الأطفال لا يمكنهم مراعاة الطول والعرض في نفس الوقت ، ولكن التركيز فقط على قيمة واحدة ، متجاهلين الأخرى.

وجوه

يعتقد العلماء أنه في غضون ساعتين بعد الولادة ، يكون الطفل قادرًا على تمييز وجه الأم عن الآخرين. ولكن من أجل التكيف الكامل مع التصور وجوه بشرية، لا يملك الطفل الخبرة والوقت الكافيين. إنه قادر على التقاط العديد من السمات الدقيقة وتمييز المشاعر ، لكنه لا يستطيع تمييز وجوه الأشخاص من عرق آخر.

التفكير المجرد

أفكار الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 11 عامًا تستند إلى واقع ملموس. الأطفال غير قادرين على اتخاذ الإجراءات والتفكير في المشاكل الخيالية ، وليسوا جيدين في إصدار أحكام مجردة.

عندما طلب عالم النفس رودولف شافر من الأطفال في التاسعة من العمر التفكير في المكان الذي سيكون من الرائع وضع عين ثالثة على الجسد ، أشار الجميع إلى جبينهم ، على الرغم من أن هذه الإجابة كانت بلا معنى إلى حد ما ، لأن هناك بالفعل عينان على الجبهة. ومع ذلك ، كان الأطفال في سن 11 عامًا قادرين بالفعل على التفكير في الأشياء المجردة ، وبدأوا في تقديم حلول أخرى ، مثل اليدين لرؤية شيء ما في الزاوية أو خلفها.

لا يرسمون ما يرونه

تقنية الرسم عند الأطفال أسوأ من البالغين: المهارات الحركية لم تتطور بشكل كامل ، ولا يمكن للأطفال بعد أن يمسكوا بقلم رصاص أو فرشاة في أيديهم.

لكن هناك شيء آخر مثير للفضول: أجرى علماء النفس تجربة عن طريق وضع كوب بمقبض أمام الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-9 سنوات. تم وضع الكوب بحيث لا يتمكن الأطفال من رؤية المقبض. وطُلب من الأطفال رسم ما يرونه بالضبط.

رسم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 7 سنوات قدحًا بمقبض ، على الرغم من أن المقبض لم يكن مرئيًا ، ورسم الأطفال الأكبر سنًا ما هو واضح. هذا هو الفرق بين الأطفال والبالغين. إذا طُلب من شخص بالغ أن يرسم ما يراه بالضبط ، فمن الواضح أنه لن يرسم قلمًا على الكوب. ويرسم الأطفال لأنهم يعرفون أنه يجب أن يكون هناك.

أخلاق

على الأرجح لديك مفاهيمك الخاصة عن الأخلاق. هل تفهم أهمية العمل الاعمال الصالحةأو الامتثال للقوانين ، وقد تدرك أنه في بعض الأحيان يمكن انتهاك هذه القواعد.

الأحكام الأخلاقية للطفل أبسط. في الأصغر سنًا ، يعتمدون على كيفية تجنب العقوبة. في وقت لاحق ، يتطور التفكير ويبدأ الطفل في إدراك ذلك الطريق الصحيحالسلوك هو الذي يكافأ. وبمرور الوقت ، تتشكل هذه الحجج ، وتتحول إلى حجج أخلاقية ، مثل معظم البالغين.

في إحدى الدراسات حول هذا الموضوع ، طُلب من الأطفال سؤال بسيط: ما هو الأسوأ ، كسر الكثير من النظارات ، ولكن عن طريق الصدفة ، أو كسر واحدة ، ولكن عن قصد. بالنسبة للبالغين ، سيكون من الواضح أن الفعل الثاني ، عندما يتم بنوايا شريرة ، يكون أسوأ بكثير. لكن معظم الأطفال الصغار أجابوا بأن من كسر معظم النظارات فعل أسوأ شيء لأنهم تسببوا في أكبر قدر من الضرر.

بالنسبة لكل شخص ، الطفولة هي كوكبها الصغير الخاص بها ، والتي تبدأ منها رحلة عبر المجهول ، تدوم مدى الحياة نفسها. في الطريق ، تحدث تحولات غريبة معه ، وعندما ينظر إلى الوراء ، يتوقف عن التعرف على نفسه في طفل ساذج وعفوي ، كما لو لم يكن هناك وقت لم يكن فيه كل شيء لا نهاية له "لماذا؟" وجدت إجابات واضحة ، بدا العالم بسيطًا ، وكانت الأشجار كبيرة.

لماذا يختلف الطفل كثيرًا عن البالغ بحيث لا يتعرف الجميع على انعكاس صورته في ملامحه؟

تراكمت سنوات لدى الكبار ، ومعهم الخبرة والمعرفة ، بعضها عديم الفائدة على الإطلاق ولا يسعد الإنسان. إنه مثقل بالكثير من الأمور ، والقلق بشأن الأحباء ، النمو الوظيفي، يسعون جاهدين لتحقيق مكانة معينة ويعملون بلا كلل ، ويكسبون خبزهم اليومي بعرق جبينهم. يستلمها الطفل على شكل شطيرة على الإفطار ، ويشربها مع الشاي الحلو وينطلق فورًا لبناء قلاع في الصندوق الرمل ، والسماح للقوارب بالمرور في البرك والقيام بأشياء أخرى لا تقل أهمية عن الكبار. أهمها النمو والتعلم واكتساب المعرفة وتجميع الخبرة.

ينجح الأطفال بدون جهود خاصة. كلهم موهوبون منذ ولادتهم وبحلول سن الثانية يكونون بالفعل يتغذون بلغتهم الخاصة ، ويأكلون بمفردهم. سميدوحتى أربطة الحذاء. يمكن للبالغين القيام بذلك أيضًا. يحدث أن هذا هو الشيء الوحيد الذي يمكنهم فعله.

لكن ، كقاعدة عامة ، يتقنون أيضًا مهارات أكثر تعقيدًا ، ويكتسبون مهنة ، ويصقلون قدرتهم على التفكير والتحليل والتعبير عن الأحكام الناضجة ، ويمكنهم الإقناع والتنظيم والتصرف بشكل عام ، وتحمل المسؤولية الكاملة عن ذلك أمام الضمير والقانون .

بالنسبة للطفل ، تأتي هذه المسؤولية من لحظة بلوغه سن الرشد. في دول مختلفةحدد خطه العمري الخاص به ، والذي يبدأ بعده ، كما هو شائع ، مرحلة البلوغ. هذا يعني أن الشخص يصبح عضوًا كاملاً في المجتمع ، أي أنه يتلقى الحقوق المدنية بشكل كامل ، ومعها - التزامات تجاه الدولة ، البيئة الاجتماعية، الأسرة. يمكن للبالغين الزواج ، والتصرف في ممتلكاتهم الخاصة وفقًا لتقديرهم الخاص ، وإجراء المعاملات المالية ، والمشاركة أنواع مختلفةالأنشطة والمشاركة في الحياة السياسية.

لا يتمتع الأطفال بهذه الحقوق ، لأن فترة التطور الشخصي بالنسبة لهم بدأت للتو ، فهم يعتمدون تمامًا على رعاية الوالدين وليسوا مستعدين جسديًا لأداء وظائف شخص بالغ.

ولعل أهم هذه الوظائف هي تربية الطفل ، مما يعني ضرورة خلق جو أخلاقي صحي له ، وتنمية المهارات. التواصل الاجتماعيتعليم الالتزام القواعد المقبولة بشكل عامالسلوك وكذلك الاحترام تقاليد ثقافيةمن قومه.

لا يستطيع الطفل فهم هذه الحكمة المعقدة للحياة بشكل مستقل ، لذلك يتلقى دروسهم الأولى في شكل حكايات خرافية وتعليمات الوالدين. إذا لم يتم اختزالهم في التحذير اللطيف لـ K. Chukovsky "لا تذهبوا ، أيها الأطفال ، لتمشي في إفريقيا" ، ولكنهم يعتمدون على مثال سلوك أقرب الناس ، فإن النتيجة إيجابية بالضرورة. الأطفال يقلدون الكبار ، ويقلدونهم في كل شيء ، وصولاً إلى تعابير الوجه والإيماءات. هذه الميزة تساعد الطفل ليس فقط على تعلم القواعد اخلاق حسنه، ولكن أيضًا اللغات ودروس الموسيقى والمواد الدراسية وتحقيق الإنجازات الرياضية في عمر مبكرومقاومة الإغراءات المؤذية خلال فترة المراهقة الانتقالية.

يعرف الشخص البالغ كيفية إدارة عواطفه والحفاظ على مزاجه تحت السيطرة. الطفل لا يعرف كيف. النزوات والمزاح والنشاط المفرط "ذنوب" الأطفال يعاقبون عليها بحرمانهم من الملذات أو الحلويات.

في هذه الأثناء ، من المفترض أن يكون الأطفال شقيين ومتقلبين وأن يكونوا حلوين. يتطور نظامهم العصبي بنشاط ، ويتطلب حصة يومية من الجلوكوز والسكريات بحجم لا يقل عن 60 مل. بدون الحلويات ، يتخلف الطفل عن النمو ، ويصبح شارد الذهن ، أو مكتئبًا ، أو ، على العكس من ذلك ، شديد الانفعال.

الكبار لا يفضلون الحلو ، ولكن قوي ، من أجل تخفيف التوتر الذي لا يستطيع نظامهم العصبي تحمله دون إفرازات مناسبة. يغفر معظم البالغين أنفسهم بسهولة. عادات سيئةومن السهل أيضًا نسيان أنه يمكن للأطفال نسخها في هذا أيضًا.

موقع النتائج

عمر الطفل محدد بلحظة ولادته ووقت الرشد. يصبح الشخص بالغًا عندما يعترف المجتمع بهذا الحق له.
لا يستطيع الطفل ، على عكس الشخص البالغ ، أن يكفل وجوده بشكل مستقل.
شخص بالغ يتخذ القرارات ويتحمل مسؤولية تنفيذها. الطفل غير قادر على اتخاذ قرارات مستقلة.
الكبار يفعلون أشياء خطيرة. يتعلم الطفل العالم من خلال الألعاب.
الشخص البالغ يتمتع بالاكتفاء الذاتي. ينمو الطفل بتقليد الكبار.
الكبار موهوبون حقوق مدنيهولديها أيضًا التزامات تجاه المجتمع والدولة. حقوق الطفل تحددها ذات الصلة الهيئات الحكوميةوالمنظمات الدولية.
من مسؤوليات الشخص البالغ تربية الطفل. في هذه العملية ، يمكن للأطفال أيضًا أن يعملوا كمعلمين ، ويحددون بشكل غير مباشر درجة المسؤولية الشخصية للبالغين عن سلوكهم.

شعبية في الفئة: