درس مفتوح في المجموعة الوسطى حول موضوع "أجزاء الجسم".
مجردة مباشرة الأنشطة التعليمية V المجموعة الوسطىحول الموضوع: "أعضاء جسدي".
هدف:تكوين أفكار للأطفال حول التركيبة البشرية. زراعة الرغبة في أن تكون بصحة جيدة.
المهام: التعليمية:تنمية أفكار الأطفال عن أنفسهم وأجسادهم؛ تكثيف خطاب حواري; يطور التفكير الإبداعيالاهتمام ، الخيال ، الخيال ، الذاكرة العشوائية; تنمية القدرة على ربط الأقوال بالأفعال.
التعليمية:تنمية عادة أسلوب حياة صحي؛ القدرة على الاستماع لبعضهم البعض والكبار. الاستمرار في تنمية العلاقات الودية بين الطلاب؛ خلق مزاج بهيج.
التعليمية:تعلم كيفية تحديد أجزاء الجسم وتسميتها بشكل صحيح؛ تعزيز المعرفة حول الغرض الأجزاء الفرديةالهيئات.
مادة:صورة لشخص وجزء من جسده، تسجيل صوتي لأغنية عن الزرافة.
العمل الأولي:النظر في الصور التي تظهر جسم الإنسان، إظهار أعضاء الحواس، الحديث عنها طريقة صحيةحياة؛ لعبة تعليمية"اجمع الرجل الصغير معًا."
تقدم الدرس.
المربي: تجمع جميع الأطفال في دائرة. أنا صديقك وأنت صديقي. لنبدأ يومنا مع مزاج جيد. ماذا تعتقد أن المزاج الجيد يعني؟
الأطفال: هذا عندما يبتسم الناس.
المربي: هذا صحيح، دعونا نبتسم لبعضنا البعض الآن. أولاً نبتسم للجار الذي على اليمين، ثم للجار الذي على اليسار. لذلك شاركنا مزاجنا الجيد مع بعضنا البعض.
المربي: دعنا نقول مرحبا.
مرحبا النخيل! (الأطفال يصفقون بأيديهم: التصفيق)
مرحبا الأحذية! (ستومب: ستومب ستومب)
مرحبا الضفادع! (كروك كوا-كوا)
مرحبا الوقواق! (جديلة: كو-كو)
مرحبا، كعب الرنين! (انقر على لسانهم: قرقرة – صلصلة)
مرحبا، نسيم ذكيا، (ضربة)
القطار طويل عند الرصيف! (سحب: بوق-جدا-جدا)
مساء الخير ساعة اليد، (تكتك: تيك توك)
مرحباً أيتها الشمس المشرقة (ترفع الأيدي)
مرحبًا أيها الأطفال والفتيات والفتيان (أيديكم إلى الأمام).
المربي: وسنلعب أيضًا لعبة "لن نقول بل نعرض"
سأخبرك بأعضاء الجسد، وستريني إياها. أثناء اللعبة، أقوم بإرباك الأطفال من خلال الحديث عن جزء من الجسم والإشارة إلى جزء آخر.
دقيقة التربية البدنية.
أغنية "الزرافة بها بقع، بقع، بقع في كل مكان."
المربي: كما خمنت بالفعل، سنتحدث عن شخص ما. هناك الكثير من الناس على أرضنا. الناس متشابهون، يمكنهم التحدث والتفكير والمشي. لكن كل الناس مختلفون. وهي تختلف في المظهر ولون العين ولون الشعر والطول والمشية والصوت والشخصية.
المربي: انظروا بعناية إلى بعضكم البعض وأخبروني كيف نحن متشابهون.
الأطفال: لدينا أذرع وأرجل ورؤوس وما إلى ذلك.
المربي: أحسنت! كل الناس لديهم أذرع وأرجل ورأس وجذع. خمن اللغز: إنهم لا يزرعون، ولا يزرعون، بل ينموون من تلقاء أنفسهم.
الأطفال: الشعر.
المربي: أحسنت! هناك شعر على الرأس. الجزء الأمامي من رأس الإنسان هو الوجه، وله فم وأذنان وعينان وأنف. لماذا نحتاجهم؟
الأطفال: عيون ترى الأشياء، والأشخاص، وتميز الألوان، وترى الشمس والنجوم، وكل ما يحيط بنا.
الأنف هو للشم والتنفس.
فم ليأكل ويتنفس ويتكلم.
آذان لسماع الناس يتحدثون، الطيور تغني، أصوات الموسيقى.
الأيدي للعمل والخياطة والكتابة والرسم.
أرجل للمشي، والوقوف، والجري، والقفز.
أسنان للمضغ والعض.
توجه للتفكير والإيماءة.
يربط الجذع كل هذه الأجزاء معًا.
يعرض المعلم صورة لشخص وأجزاء من جسمه. الأطفال ينظرون إلى الصورة.
المربي: هذا صحيح، هؤلاء هم مساعدونا، لأنهم يساعدوننا في تعلم كل شيء عن العالم الذي نعيش فيه.
المربي: هيا نلعب لعبة "كرر الحركات ورائي".
اسحب أذنيك. ضرب جبهتك. غط عينيك بيديك. ضرب خديك بيديك. غطي أنفك بيدك؛
الآن سوف أربكك، لكن يجب عليك إظهار ذلك بشكل صحيح. احرص.
المربي: كل ما لمسناه الآن هو وجهنا ورأسنا.
المربي: يا شباب، لقد تعلمنا اليوم ما هي أجزاء الجسم لدينا وما هي الحاجة إليها.
المربي: دعنا نكرر مرة أخرى أن العيون تساعد الإنسان على رؤية الأشياء من حوله ولونها وحجمها وشكلها. بفضل السمع، أصبحنا قادرين على تمييز الأصوات. ويستخدم الإنسان أذنيه ليسمع زقزقة الطيور وأصوات الناس وثرثرة الجدول وصوت الريح. حتى أصغر الأنف هو جزء مهم جدًا من الجسم. نحن نتنفس من خلال أنوفنا. كما يساعد الأنف على تحسس وتمييز الروائح.
المربي: بمساعدة أصابعنا يمكننا الكتابة والخياطة والرسم والنحت والقيام بالعديد من الأشياء المختلفة. بمساعدة أصابعنا، يمكننا أن نشعر بالحرارة والبرودة، ونشعر بما إذا كان الجسم صلبًا أم ناعمًا، ناعمًا أم خشنًا.
المربي: يا رفاق، لقد تعلمتم اليوم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام. دعونا نحب مساعدينا ونتعلم كيف نحميهم من الأوساخ والمرض والكدمات. لكن يجب ألا تنسى الشيء الأكثر أهمية: يجب أن يكون الشخص دائمًا أنيقًا ونظيفًا. إنه لمن دواعي سروري دائمًا التواصل مع مثل هذا الشخص. وسنتحدث عن كيفية حمايتهم في المرة القادمة.
المربي: هل نلعب بأصابعنا؟
المربي: هذا الإصبع يريد أن ينام،
ذهب هذا الإصبع إلى السرير.
أخذ هذا الإصبع الصغير قيلولة صغيرة.
هذا الإصبع الصغير نائم بالفعل.
هذا واحد سريع، نائما.
اصمت، اصمت، لا تصدر ضوضاء!
سوف تشرق الشمس الحمراء
سيأتي الصباح الأحمر
سوف تغرد الطيور
سوف تقف الأصابع.
يتناوب الأطفال على ثني أصابع اليد المعاكسة بيد واحدة ويمسكونها بقبضة اليد. رداً على عبارة "سترتفع الأصابع" يرفع الأطفال أيديهم ويقوّمون أصابعهم.
المربي: وفي الختام أدعوكم للاستماع إلى القصيدة:
لقد حصلنا على رأس واحد.
وعينان وأذنان،
ومعبدين، ويدان،
ولكن هناك أنف وفم واحد.
ولكن لو كان الأمر على العكس من ذلك،
ساق واحدة، ذراع واحدة،
لكن فمين ولسانين
لو علمنا فقط
ماذا أكلوا وتحدثوا.
زومزوم ابراجيموفا
ملخص الدرس للمجموعة المتوسطة "جسم الإنسان"
ملخص الدرس
لتشكيل صورة كاملة
السلام والآفاق تتوسع
« جسم الإنسان!»
المجموعة الوسطى
الأهداف:
تكوين أفكار الأطفال حول الميزات الخارجيةهيكل الجسم شخص;
التعريف بقدرات الجسم شخص(يمكنني الركض والقفز وما إلى ذلك);
تطوير القدرة على النظر في نفسك وبعضها البعض؛
تطوير القدرة على التحليل والمقارنة واستخلاص النتائج.
المواد المستخدمة:
الرسوم التوضيحية التي تصور أشخاص مختلفين،
لعبة - "أرينا".
الصور مع الصورة الشخص وأجزاء الجسم;
يضم الملصق جسم الإنسان.
تقدم الدرس.
ينظر الأطفال إلى الرسوم التوضيحية التي تصور أشخاصًا مختلفين (الأطفال والكبار، من مختلف الأعمار).
يحضر المعلم الدمية وينتبه إليها أطفال: يا رفاق، انظروا من جاء إلينا، هذه دمية أرينا.
المعلم: يا رفاق، أرينا هي أذكى دمية في العالم، فهي تريد أن تعرف كل شيء وتهتم بكل شيء، والآن تريد أرينا منكم مساعدتها في معرفة المزيد عن أجزاء الجسم شخص. دعنا نذهب معها دعنا نقول مرحبا: مرحبا أرينا.
أرينا: - مرحبًا يا شباب، أين تنظرون، ما نوع الصور المعلقة هنا، ومن يصور فيها؟ (إجابات الأطفال). أوه حقًا، هناك أشخاص مرسومون هنا، كلهم مختلفون تمامًا.
المعلم - أرينا، أنت تقول بشكل صحيح - لقد تم رسمهم هنا أشخاص مختلفينولكن إذا نظرت عن كثب، سترى أنهم متشابهون مع بعضهم البعض.
أرينا - لا، إنهما مختلفان، انظر، الأم كبيرة جدًا، والطفل بين ذراعيها صغير جدًا.
المعلم - يا شباب، ما هو الشيء المشترك بين هؤلاء الأشخاص في رأيك؟ دعونا نلقي نظرة على الأشخاص الموجودين في الصور ونسمي الأشياء التي لديهم نفس الشيء وكيف يتشابهون.
لعبة "كيف مماثلة" الصور: فتاة وفتى، أم وطفل، جد وأب، إلخ. يطلب المعلم من الأطفال تسمية علامات التشابه للأشخاص المصورين (ملامح التشابه - هناك أذرع وأرجل ورأس وجذع وعلى الرأس - آذان ، العيون، الفم، الأنف، الشعر).
المعلم - يا رفاق، دعونا ننهض ونظهر لأرينا ما لدينا جسم.
دقيقة التربية البدنية.
لدي رأس يتحول
إلى اليمين - واحد، إلى اليسار - اثنان. من اليمين إلى اليسار، يميل الرأس.
وهي تجلس على رقبة قوية،
تحولت وتحولت. المنعطفات الدائرية للرقبة.
ثم يذهب الجسم، والأيدي على الحزام،
انحنى للخلف، انحنى للأمام، انحنى،
بدوره - بدوره. المنعطفات
كل شخص لديه أيدي ماهرة، الهزات اليد
أعلى - أسفل، أسفل - أعلى. أعلى - أسفل
نحن بحاجة إلى أرجل للجري والركض في مكانه
القفز، القفز (2-3 مرات،
القرفصاء، الوقوف... القرفصاء (2-3 مرات).
هذا بلدي جسم!
أنت تفعل كل شيء معه "خمسة"!
المعلم - الآن ترى، أرينا، أن كل الناس لديهم شيء يشبهون بعضهم البعض.
أرينا مثيرة للاهتمام للغاية، أليس كذلك يا رفاق؟ أريد أن أعرف بشكل أفضل عن كيفية عمله جسم الإنسان.
المربي - حسنًا يا شباب، دعونا نساعد أرينا؟
ملكنا تم تصميم الجسم على هذا النحو:
يتم وضع الرأس في الأعلى، وهو متصل بالجسم باستخدام الرقبة. تساعد الرقبة الرأس على القيام بحركات مختلفة.
الآن أجب على أسئلة:
لماذا أيدي الرجل? (العمل، الرسم، النحت، الخ)
لماذا أرجل الرجل? (المشي، الجري، القفز)
لماذا رأس الرجل? (فكر، تحدث، انظر)
ما هي الأجزاء التي يتكون منها الجسم؟
الجسم لديه أيضا أجزاء (المعلم ينادي الطفل ويشير إليه): الصدر، المعدة، الظهر.
المعلم: جميع أجزاء الجسم لنا ضروري: بأيدينا نأكل، نرسم، نؤدي وظائف مختلفة، بمساعدة أرجلنا يمكننا التحرك. نحن بحاجة إلى رأس للتفكير، على وجوهنا لدينا عيون لنرى، وآذان لنسمع، وأنف للتنفس والشم. ونحن بحاجة إلى الجذع. بعد كل شيء، داخلها الأعضاء: القلب، الرئتين، المعدة، الأمعاء (يظهر على الطاولة).
أرينا - لا يمكن أن يكون، أنا لا أصدق ذلك.
المعلم - ثم حاول أن تعطي أطفالنا المهام، وسوف يكملونها.
يؤدي الأطفال العملي تمارين:
أرني أين رأسك
المس رأس جارك، اضربه
مد رقبتك مثل الإوزة
اسحب رقبتك إلى كتفيك
قومي بحركة دائرية برأسك
أدر رأسك في اتجاه واحد والآن في الاتجاه الآخر
بعد الانتهاء من المهام، أرينا تشيد بالأطفال.
أيضًا بمساعدة الرقبة يتم توصيل الرأس بالجسم. يمكن للجذع أيضًا أن يتحرك.
يؤدي الأطفال العملي تمارين:
انحنى إلى الأمام ثم إلى الخلف
اتجه في اتجاه واحد والآن في الاتجاه الآخر
وأيضا داخل الجسم "مخزنة"مهم الأعضاء الداخلية- القلب، يمكنك الاستماع إلى دقاته من بعضكما البعض (يستمع الأطفال إلى كيفية دقات قلب جيرانهم)، والرئتين - فهي تساعدنا على التنفس، وغيرها من الأعضاء الضرورية والمهمة للغاية.
المربي - الأذرع متصلة بالجزء العلوي من الجسم.
أرينا - أرني أقلامك، كم عددها لديك؟
لليد كف، وفيها الأصابع، ماذا تستطيع يداك أن تفعل؟ (إجابات الأطفال)- عملي تمارين:
صفق يديك
الحيوانات الأليفة بطنك
إخفاء يديك خلف ظهرك
المس ظهرك
المس ظهر جارك
هز إصبعك
ارفع يديك أمامك
الوصول إلى راحة يدك على الأرض
قبض يدك في قبضة
حرك أصابعك
المربي - الأرجل متصلة بأسفل الجسم.
أرينا - أظهر ساقيك. كم لديك؟ (وهناك أيضا اثنان منهم.)أظهر كم هي مضحكة ساقيك - عملية تمارين:
دوس قدميك
القفز على قدمين، والآن على واحدة
ضع قدميك على نطاق واسع
امشي على أصابع قدميك، والآن على كعبيك
ثني ركبتك
اجلس
المعلم: يا رفاق، هيا نلعب لعبة، إنها تسمى "كيف مماثلة":
لعبة "كيف مماثلة"- المراجعة والمناقشة الصور: فتاة وفتى، أم وطفل، جد وأب، إلخ. يطلب المعلم من الأطفال تسمية علامات التشابه للأشخاص المصورين (ملامح التشابه - هناك أذرع وأرجل ورأس وجذع وعلى الرأس - آذان ، العيون، الفم، الأنف، الشعر).
كما ترون يا رفاق، أنا وأنت يمكننا القيام بالكثير من الحركات المختلفة، ونحن جسم.
في نهايةالمطاف الطبقاتأرينا تشكر الأطفال وتقول إنها ستأتي إليهم بالتأكيد مرة أخرى.
منشورات حول هذا الموضوع:
زملائي الأعزاء! أوجه انتباهكم إلى لعبة تعليمية يمكن استخدامها للتنمية الاجتماعية والتواصلية في الفصل الدراسي.
ملخص الدرس حول موضوع: "أنا وجسدي" في المجموعة الأولى للناشئين. تم تطويره بواسطة المعلم 1 مجموعة صغاربرمجيات زاجينوفا تاتيانا سيرجيفنا.
ملخص الأنشطة التعليمية الخاصة بالتنمية المعرفية للمجموعة المتوسطة "اعرف جسدك"أنشطة تعليمية مباشرة مع الأطفال حول التطور المعرفي في المجموعة الوسطى "اعرف جسدك" ن.أ.إيساكوفا، معلمة.
ملخص الدرس عن العالم المحيط "جسم الإنسان"الهدف: تكوين المفاهيم الأولى عن جسمك وكائنك الحي. ساعد الأطفال على فهم أنفسهم كبشر وإيجاد القواسم المشتركة مع الآخرين. ارفع.
ملخص درس تطور الكلام في المجموعة العليا "الإنسان وجسده"محتوى البرنامج. 1. مهام تنمية القدرات المعرفية: تكثيف العمل التحليلي الأخلاقي والعقلي.
المعلم أولا فئة التأهيلميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية « روضة أطفال النوع المدمجرقم 201"، أورينبورغ
المجال التربوي "الصحة"
عمر: 3 - 5 سنوات.
ملخص GCD حول موضوع: "جسم الإنسان"
الأهداف:
تكوين أفكار الأطفال حول السمات الخارجية لبنية جسم الإنسان؛
التعريف بقدرات جسم الإنسان (أستطيع الركض، والقفز، وما إلى ذلك)؛
تطوير القدرة على النظر في نفسك وبعضها البعض؛
تطوير القدرة على التحليل والمقارنة واستخلاص النتائج.
لتنمية الاهتمام بالأطفال الآخرين ، موقف ودودإلى أقرانهم.
معدات:رسوم توضيحية تصور أشخاصًا مختلفين، دمية - قفاز "دونو"
ينظر الأطفال إلى الرسوم التوضيحية (التي تم تعليقها مسبقًا على السبورة في مجموعة) والتي تصور أشخاصًا مختلفين (الأطفال والكبار، من مختلف الأعمار).
يضع المعلم دمية قفاز على يده ويلفت انتباه الأطفال إليها: يا شباب، انظروا من جاء إلينا، إنه دونو. دعنا نقول له مرحبا: مرحبا، دونو.
لا أعلم:مرحبا يا شباب. أين تنظر، ما هي الصور التي لديك معلقة هنا، من يصور فيها؟ (إجابات الأطفال). أوه، حقًا، هناك أشخاص مرسومون هنا، كلهم مختلفون تمامًا.
المعلم- لا أعلم، أنت تقول بشكل صحيح - يتم رسم أشخاص مختلفين هنا، ولكن إذا نظرت بشكل أفضل، سترى أنهم متشابهون مع بعضهم البعض.
لا أعلم- لا، إنهما مختلفان، انظر، الأم كبيرة جدًا، والطفل بين ذراعيها صغير جدًا.
المعلم- يا رفاق، ما هو الشيء المشترك في نظركم بين هؤلاء الأشخاص؟ دعونا نلقي نظرة على الأشخاص الموجودين في الصور ونسمي الأشياء التي لديهم نفس الشيء وكيف يتشابهون.
لعبة "كيف هم متشابهون"- فحص ومناقشة الصور: فتاة وفتى، أم وطفل، جد وأب، إلخ. يطلب المعلم من الأطفال تسمية علامات التشابه للأشخاص المصورين (ملامح التشابه - هناك أذرع وأرجل ورأس وجذع على الرأس - الأذنين والعينين والفم والأنف والشعر).
المعلم- يا رفاق، دعونا ننهض ونظهر لدونو نوع الجسم الذي لدينا.
دقيقة التربية البدنية.
لدي رأس
يتحول الرأس
إلى اليمين - واحد، إلى اليسار - اثنان.
من اليمين إلى اليسار، يميل الرأس.
وهي تجلس على رقبة قوية،
تحولت وتحولت.
المنعطفات الدائرية للرقبة.
ثم يذهب الجسم
الأيدي على الحزام,
الانحناء إلى الخلف، والميل إلى الأمام،
يميل,
بدوره - بدوره.
المنعطفات
كل شخص لديه أيدي ماهرة
الهزات اليد
أعلى - أسفل، أسفل - أعلى.
أعلى - أسفل
نحن بحاجة إلى أرجل للركض
تجري في مكانها
يقفز (2-3 مرات) ،
القرفصاء، الوقوف...
القرفصاء (2-3 مرات).
هذا هو جسدي!
معه تفعل كل شيء إلى الكمال!
المعلم- الآن ترى يا دونو أن كل الناس لديهم شيء يشبهون فيه بعضهم البعض.
لا أعلم- هذا مثير للاهتمام، أليس كذلك يا رفاق؟ أريد أن أتعلم المزيد عن كيفية عمل أجسامنا.
المعلم- حسنًا يا شباب، دعونا نساعد دونو؟ ثم خذوا مقاعدكم بسرعة.
المعلم- تم تصميم جسمنا على النحو التالي:
يتم وضع الرأس في الأعلى ويتصل بالجسم باستخدام الرقبة. تساعد الرقبة الرأس على القيام بحركات مختلفة.
لا أعلم- لا يمكن أن يكون، أنا لا أصدق ذلك.
المعلم- ثم حاول تكليف رجالنا بالمهام وسيقومون بإكمالها.
أرني أين رأسك
المس رأس جارك، اضربه
مد رقبتك مثل الإوزة
اسحب رقبتك إلى كتفيك
قومي بحركة دائرية برأسك
أدر رأسك في اتجاه واحد والآن في الاتجاه الآخر
بعد الانتهاء من المهام، يشيد دونو بالأطفال.
المعلم- وأيضا بمساعدة الرقبة يتم توصيل الرأس بالجسم. يمكن للجذع أيضًا أن يتحرك.
يؤدي الأطفال تمارين عملية:
انحنى إلى الأمام ثم إلى الخلف
اتجه في اتجاه واحد والآن في الاتجاه الآخر
المعلم- ويتم أيضًا "تخزين" الأعضاء الداخلية المهمة داخل الجسم - القلب، حيث يمكنك الاستماع إلى نبضات بعضكم البعض (يستمع الأطفال إلى نبضات قلب جيرانهم)، والرئتين - فهي تساعدنا على التنفس، وغيرها من الأعضاء الضرورية والمهمة للغاية.
المعلم- الذراعان ملتصقتان بالجزء العلوي من الجسم.
لا أعلم- أرني أقلامك، كم عددها لديك؟
لليد كف، وفيها الأصابع، ماذا تستطيع يداك أن تفعل؟ (إجابات الأطفال) - تمارين عملية:
▪ صفق بيديك
▪ السكتة الدماغية بطنك
▪ قم بإخفاء يديك خلف ظهرك
▪ المس ظهرك
▪ المس ظهر جارك
▪ هز إصبعك
▪ ارفع يديك أمامك
▪ قم بالوصول إلى راحتي يديك على الأرض
▪ أحكم قبضتك على راحة يدك
▪ حرك أصابعك
المعلم- الأرجل متصلة بأسفل الجسم.
لا أعلم- أظهر ساقيك. كم لديك؟ (هناك أيضًا اثنان منهم). يا لها من جوارب وأحذية جميلة يرتدونها. أظهر كم هي مضحكة ساقيك - تمارين عملية:
▪ ادوس بقدميك
▪ القفز على قدمين، والآن على واحدة
▪ ضع قدميك بشكل واسع وواسع
▪ المشي على أصابع قدميك، والآن على كعبيك
▪ ثني ساقك عند الركبة
▪ الجلوس
المعلم- ترى يا شباب أنا وأنت بنقدر نعمل حركات مختلفة كتير، وجسمنا بيساعدنا.
في نهاية الدرس، يشكر دونو الأطفال ويقول إنه سيأتي إليهم بالتأكيد مرة أخرى.
ثم يدعو المعلم الأطفال إليه (يمكنك استدعاء الفتيات أولاً، ثم الأولاد، ثم جميع الأطفال): يتم لعب لعبة خارجية "البقدونس": يشكل الأطفال دائرة، ويقف البقدونس، القائد، في المنتصف من الدائرة. يقرأ البقدونس مع الأطفال النص التالي:
أنا لعبة ممتعة
واسمي البقدونس!
سأقوم بالتمارين
عليك أن تكرر الحركات من بعدي.
في هذا الوقت، يقوم الأطفال الذين يقفون في دائرة بأداء "الربيع" بأيديهم على أحزمةهم. في نهاية النص، يقوم البقدونس بإجراء بعض التمارين (الانحناء، القرفصاء، القفز، إلخ). يجب على الأطفال تكرار الحركات التي أظهرها البقدونس بدقة. يصبح الطفل الذي أكمل مهمة بارسلي بدقة وبشكل صحيح هو السائق الجديد. اللعبة تكرر نفسها.
ايرينا تيموفيفا
ملخص درس المجموعة الوسطى في موضوع "أعضاء الجسم".
هدف: تعريف الأطفال ب أجزاء جسم الإنسان; تعليم كيفية تكوين أسماء الجمع، تعلم كيفية تكوين الجمل باستخدام المواد البصرية; تعليم التمييز بين اليد اليمنى واليسرى والساق وما إلى ذلك؛ إصلاح القاموس على هذا عنوان; تطوير الاهتمام.
تقدم الدرس.
(يدخل الأطفال تقف المجموعة في دائرة)
المعلم: يا رفاق، دعونا نقول مرحبا. (يحيون بعضهم البعض بتمرير منديل)عندما نقول مرحبا، نتمنى لبعضنا البعض الصحة. دعونا نتمنى الصحة لضيوفنا أيضا. (تحية طيبة للضيوف)
المعلم: يا شباب، لقد تلقينا رسالة، دعونا نرى ما هو نوع الرسالة. (الأطفال يشاهدون ويستمعون)
المعلم: وهنا الحزمة. دعونا نرى ما هو موجود فيه. إليكم الحلقات والكرات التي تحدث عنها الدكتور أيبوليت. دعونا نفكر كيف يمكننا حماية أجسادنا بهذه العناصر؟ ماذا يمكنك أن تفعل معهم؟
(مكالمات الأطفال طرق مختلفةالإجراءات مع الكرات والخواتم.)
المعلم: هيّا بنا لنلعب
كانت سلحفاة كبيرة تمشي (الأطفال يدحرجون سو-جوك بين راحتيهم)
وعض الجميع من الخوف
كوس، كوس، كوس، كوس
أنا لا أخاف من أحد.
المعلم: لقد شعرت به على راحة يدك وخز طفيف؟ هناك العديد والعديد من النقاط السحرية غير المرئية على راحة يدنا والتي تساعدنا على التمتع بصحة جيدة، ولكنها تحب النوم، لذلك نحتاج إلى إيقاظها بالتدليك. وسوف تتجاوزنا الأمراض. (تدليك النخيل)كيف يمكنك استخدام حلقات سحرية? (إجابات الأطفال)
المعلم: هذا صحيح، يمكننا أن نضع الخواتم في أصابعنا.
الآن دعونا نضع الخواتم على جميع الأصابع بالتناوب، أي نقوم بتدليكها وإيقاظ النقاط السحرية أيضًا.
هذا الاصبع هو الجد
هذا الاصبع هو الجدة
هذا الإصبع هو أبي
هذا الاصبع هو الأم
هذا الإصبع هو أنا
هذه عائلتي بأكملها!
يجب أن يتم هذا التدليك كل يوم وعندها فقط ستستفيد صحتنا. شكرا للدكتور ايبوليت على الهدية الرائعة.
المعلم: يا شباب، لدينا ضيف اليوم. ولكن لسبب ما هو يبكي. مرحبا الأرنب. ماذا حدث؟
أرنبة: أردت حقًا أن أصبح مساعدًا للدكتور أيبوليت، لكن الأمر لم ينجح بالنسبة لي.
المعلم: لماذا؟
أرنبة: لأنني لا أعرف ما أسمائهم أجزاء من جسمنا. طلب مني الطبيب أن أضع ضمادة الخردل على ظهر أحد المرضى، فوضعتها على صدره، وكان عليّ أن أدهن مرفقي باللون الأخضر اللامع، لكنني لطخته على راحتي. لذلك يا دكتور ايبوليت قال: "هذه رسمة لك جسم الإنسانحاول أن تتعلم أجزاء الجسم""إذا تعلمت فتعال"" لذلك جئت إليكم يا رفاق للحصول على المساعدة.
المعلم: دعونا نرى أي نوع من الرسم لديك. انظروا يا شباب، من الذي رسم؟ (إجابات الأطفال)
هذا صحيح، هذا رسم لصبي. لدينا أيضًا مثل هذا الرسم، ولكنه أكبر فقط. الأرنب، لقد أتيت إلى المكان الصحيح، أطفالنا يعرفون ذلك أجزاء من الجسم وسوف يعلمونك
يعرض المعلم رسمًا لشخص ما.
ما هو اسم أكبر جزء من جسم الإنسان? (الجذع)يوضح المعلم مكان الصدر والمعدة والظهر ثم يخمن الألغاز:
1. على قمة رأس الحيوان،
وبالنسبة لنا – تحت العيون. (الأذنين).
ما هي آذان ل؟ دعونا نتحقق من سبب حاجتنا إلى الأذنين. أغلق أذنيك بإحكام بكفيك، واضغط بكفيك على أذنيك. (قل بضع كلمات). افتح أذنيك. ماذا فعلت للتو؟ (إجابة: قالوا رأينا الشفاه). ماذا قلت؟ (لم أسمع)
يعيش الأخ والأخ عبر الطريق ،
لكنهم لا يرون بعضهم البعض.
(عيون)
ما هي عيون ل؟
يوجد بئرين قريبين ويوجد بينهما حاجز واحد.
(أنف)
ما هو الأنف ل؟ دعونا نتحقق من سبب الحاجة إلى الأنف. قرصة أنفك بيد واحدة وشفتيك باليد الأخرى. لماذا تحتاج إلى الأنف؟ (إجابة: للتنفس)يمتلك الشخص أيضًا جبهته وخدوده وحاجبيه ورموشه وفتحتي أنفه وشفتيه وذقن. (يظهر الأطفال الأسماء على أنفسهم أجزاء من الوجه) .
2. لعبة تعليمية "الواحد كثير".
الأذن - الأذنان، الرقبة -، العين -، الشعر، الرأس، الوجه -، الأنف -، الفم - ...
3. دقيقة التربية البدنية. دعونا نهز رؤوسنا
4. لعبة تعليمية "اختر كلماتك".
يسأل المعلم الأطفال واحدًا تلو الآخر أسئلة:
كيف تبدو عيونك؟ (عيني جميلة، رمادية، كبيرة، الخ.)
أي نوع من الشعر لديك؟ (شعري كثيف، طويل، لامع، الخ.)
كيف يبدو أنفك وفمك وأذنيك؟ (جاري تنفيذ أعمال مماثلة).
المعلم: الآن يا رفاق، دعونا نذهب إلى الطاولة ونكمل مهمة أخرى. (اطوي الصورة. أجزاء من وجه الإنسان. طلب)
المعلم: الأرنب، انظر كم كانت صورنا رائعة.
يا رفاق، لقد قمنا بعمل جيد اليوم، لقد ساعدنا باني. دعونا نتذكر أننا فعل: تحدثت عنه أجزاء من جسم الإنسانما عليك القيام به لتكون بصحة جيدة. أرنبة: الآن أعرف كل شيء ويمكنني الذهاب لمساعدة الدكتور أيبوليت.
شكرا يا رفاق لتعليمي كل شيء. وأريد أن أعالجك بالفيتامينات. (يعطي المعلم جرة من الفيتامينات).
المعلم: يا رفاق، دعونا نقول وداعا للأرنب والضيوف.
منشورات حول هذا الموضوع:
أجزاء الجسم. نشاط اللعبة. المجموعة الأولى للناشئينبشر. أجزاء الجسم. لكي نصبح كبارًا، علينا أن نعرف عن أنفسنا - ما مقدار ما لدينا؟ اليدين والعينين وأصابع القدمين. ماذا يمكننا أن نفعل؟
موضوع آخر ضروري لإجراء المحادثات مع أطفال ما قبل المدرسة: الموضوع: "أجزاء الجسم" ما الذي يجب أن يعرفه طفل ما قبل المدرسة عن أجزاء الجسم: الكلمات،.
خطة التقويم للعمل التربوي في المجموعة العليا. موضوع الأسبوع: "يا رجل. أجزاء الجسم. سوف أكبر بصحة جيدة"الموضوع: الرجل. أجزاء الجسم. سوف يكبر بصحة جيدة. هدف. 1. توسيع الأفكار حول الصحة و مكونات مهمةنمط حياة صحي.
ملخص درس علاج النطق "ضيف من كوكب آخر. أجزاء الجسم والوجه"الموضوع: "ضيف من كوكب آخر" المعدات: سبورة بيضاء تفاعلية، ألعاب تعليمية مصنوعة ببرنامج Microsoft PowerPoint، مجموعة.
ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة (التنمية المعرفية) في المجموعة المتوسطة "الرجل. أجزاء الجسم"محتوى البرنامج: تعريف الأطفال بأجزاء الجسم وتسميتها وإظهارها على أنفسهم. توسيع فهمك للواقع المحيط.
هدف:تكوين أفكار للأطفال حول التركيبة البشرية. زراعة الرغبة في أن تكون بصحة جيدة.
المهام:
التعليمية:تنمية أفكار الأطفال عن أنفسهم وأجسادهم؛ تنشيط الكلام الحواري؛ تنمية التفكير الإبداعي، والانتباه، والخيال، والخيال، والذاكرة التطوعية؛ تنمية القدرة على ربط الأقوال بالأفعال.
التعليمية:تنمية عادة أسلوب حياة صحي؛ القدرة على الاستماع لبعضهم البعض والكبار. الاستمرار في تنمية العلاقات الودية بين الطلاب؛ خلق مزاج بهيج.
التعليمية:تعلم كيفية تحديد أجزاء الجسم وتسميتها بشكل صحيح؛ لتوحيد المعرفة حول الغرض من الأجزاء الفردية من الجسم.
تحميل:
معاينة:
هدف:
الأهداف: تنموية: تعليمية: التعليمية:
مادة:
العمل الأولي:
تقدم الدرس.
المربي:
دقيقة التربية البدنية.
المربي:
الأطفال: الشعر.
أسنان للمضغ والعض.
المربي: هذا الإصبع يريد أن ينام
ذهب هذا الإصبع إلى السرير.
أخذ هذا الإصبع الصغير قيلولة صغيرة.
هذا الإصبع الصغير نائم بالفعل.
هذا واحد سريع، نائما.
اصمت، اصمت، لا تصدر ضوضاء!
سوف تشرق الشمس الحمراء
سيأتي الصباح الأحمر
سوف تغرد الطيور
سوف تقف الأصابع.
إنهم لا يزرعون ولا يزرعون، بل ينموون من تلقاء أنفسهم. (شعر)
معاينة:
ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة الوسطى حول موضوع: "أعضاء جسدي".
هدف: تكوين أفكار للأطفال حول التركيبة البشرية. زراعة الرغبة في أن تكون بصحة جيدة.
الأهداف: التنموية: تنمية أفكار الأطفال عن أنفسهم وأجسادهم؛ تنشيط الكلام الحواري؛ تنمية التفكير الإبداعي، والانتباه، والخيال، والخيال،الذاكرة التعسفية تنمية القدرة على ربط الأقوال بالأفعال.التعليمية: تنمية عادة أسلوب حياة صحي؛القدرة على الاستماع لبعضهم البعض والكبار. الاستمرار في تنمية العلاقات الودية بين الطلاب؛ خلق مزاج بهيج.التعليمية:تعلم كيفية تحديد أجزاء الجسم وتسميتها بشكل صحيح؛لتوحيد المعرفة حول الغرض من الأجزاء الفردية من الجسم.
مادة: صورة لشخص وجزء من جسده، تسجيل صوتي لأغنية عن الزرافة.
العمل الأولي:النظر إلى صور جسم الإنسان، وإظهار الحواس، والحديث عن نمط الحياة الصحي؛ لعبة تعليمية "تجميع رجل صغير".
تقدم الدرس.
المربي: تجمع جميع الأطفال في دائرة. أنا صديقك وأنت صديقي. لنبدأ يومنا بمزاج جيد. ماذا تعتقد أن المزاج الجيد يعني؟
الأطفال: هذا عندما يبتسم الناس.
المربي: هذا صحيح، دعونا نبتسم لبعضنا البعض الآن. أولاً نبتسم للجار الذي على اليمين، ثم للجار الذي على اليسار. لذلك شاركنا مزاجنا الجيد مع بعضنا البعض.
المربي: دعنا نقول مرحبا لك.
مرحبا النخيل! (الأطفال يصفقون بأيديهم: التصفيق)
مرحبا الأحذية! (ستومب: ستومب ستومب)
مرحبا الضفادع! (كروك كوا-كوا)
مرحبا الوقواق! (جديلة: كو-كو)
مرحبا، كعب الرنين! (انقر على لسانهم: قرقرة – صلصلة)
مرحبا، نسيم ذكيا، (ضربة)
القطار طويل عند الرصيف! (سحب: بوق-جدا-جدا)
مساء الخير على ساعة اليد (تكتك: تيك توك)
مرحباً أيتها الشمس المشرقة (ترفع الأيدي)
مرحبًا أيها الأطفال والفتيات والفتيان (أيديكم إلى الأمام).
المربي: وسنلعب أيضًا لعبة "لن نقول بل نعرض"
سأخبرك بأعضاء الجسد، وستريني إياها. أثناء اللعبة، أقوم بإرباك الأطفال من خلال الحديث عن جزء من الجسم والإشارة إلى جزء آخر.
دقيقة التربية البدنية.
أغنية "الزرافة بها بقع، بقع، بقع في كل مكان."
المربي: كما كنت قد خمنت، سنتحدث عن شخص ما. هناك الكثير من الناس على أرضنا. الناس متشابهون، يمكنهم التحدث والتفكير والمشي. لكن كل الناس مختلفون. وهي تختلف في المظهر ولون العين ولون الشعر والطول والمشية والصوت والشخصية.
المربي: انظروا بعناية إلى بعضكم البعض وأخبروني كيف نحن متشابهون.
الأطفال: لدينا أذرع وأرجل ورؤوس وما إلى ذلك.
المربي: أحسنت! كل الناس لديهم أذرع وأرجل ورأس وجذع. خمن اللغز: إنهم لا يزرعون، ولا يزرعون، بل ينموون من تلقاء أنفسهم.
الأطفال: الشعر.
المربي: أحسنت! هناك شعر على الرأس.أمام رأس الإنسان- هذا وجه له فم وأذنان وعينان وأنف. لماذا نحتاجهم؟
الأطفال: عيون ترى الأشياء، والأشخاص، وتميز الألوان، وترى الشمس والنجوم، وكل ما يحيط بنا.
الأنف هو للشم والتنفس.
فم ليأكل ويتنفس ويتكلم.
آذان لسماع الناس يتحدثون، الطيور تغني، أصوات الموسيقى.
الأيدي للعمل والخياطة والكتابة والرسم.
أرجل للمشي، والوقوف، والجري، والقفز.
أسنان للمضغ والعض.
توجه للتفكير والإيماءة.
يربط الجذع كل هذه الأجزاء معًا.
يعرض المعلم صورة لشخص وأجزاء من جسمه. الأطفال ينظرون إلى الصورة.
المربي: هذا صحيح، هؤلاء هم مساعدونا، لأنهم يساعدوننا في تعلم كل شيء عن العالم الذي نعيش فيه.
المربي: هيا نلعب لعبة "كرر الحركات ورائي".
اسحب أذنيك. ضرب جبهتك. غط عينيك بيديك. ضرب خديك بيديك. غطي أنفك بيدك؛
الآن سوف أربكك، لكن يجب عليك إظهار ذلك بشكل صحيح. احرص.
المربي: كل ما لمسناه الآن هو وجهنا ورأسنا.
المربي: يا شباب، لقد تعلمنا اليوم ما هي أجزاء الجسم لدينا وما هي الحاجة إليها.
المربي: دعنا نكرر مرة أخرى أن العيون تساعد الإنسان على رؤية الأشياء من حوله ولونها وحجمها وشكلها. بفضل السمع، أصبحنا قادرين على تمييز الأصوات. ويستخدم الإنسان أذنيه ليسمع زقزقة الطيور وأصوات الناس وثرثرة الجدول وصوت الريح. حتى أصغر الأنف هو جزء مهم جدًا من الجسم. نحن نتنفس من خلال أنوفنا. كما يساعد الأنف على تحسس وتمييز الروائح.
المربي: بمساعدة أصابعنا يمكننا الكتابة والخياطة والرسم والنحت والقيام بالعديد من الأشياء المختلفة. بمساعدة أصابعنا، يمكننا أن نشعر بالحرارة والبرودة، ونشعر بما إذا كان الجسم صلبًا أم ناعمًا، ناعمًا أم خشنًا.
المربي: يا رفاق، لقد تعلمتم اليوم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام.دعونا نحب مساعدينا ونتعلم كيف نحميهم من الأوساخ والمرض والكدمات.لكن يجب ألا تنسى الشيء الأكثر أهمية: يجب أن يكون الشخص دائمًا أنيقًا ونظيفًا. إنه لمن دواعي سروري دائمًا التواصل مع مثل هذا الشخص.وسنتحدث عن كيفية حمايتهم في المرة القادمة.
المربي: هل نلعب بأصابعنا؟ الأطفال: نعم.
المربي: هذا الإصبع يريد أن ينام
ذهب هذا الإصبع إلى السرير.
أخذ هذا الإصبع الصغير قيلولة صغيرة.
هذا الإصبع الصغير نائم بالفعل.
هذا واحد سريع، نائما.
اصمت، اصمت، لا تصدر ضوضاء!
سوف تشرق الشمس الحمراء
سيأتي الصباح الأحمر
سوف تغرد الطيور
سوف تقف الأصابع.
يتناوب الأطفال على ثني أصابع اليد المعاكسة بيد واحدة ويمسكونها بقبضة اليد. رداً على عبارة "سترتفع الأصابع" يرفع الأطفال أيديهم ويقوّمون أصابعهم.
المربي: وفي الختام أدعوكم للاستماع إلى القصيدة:لقد حصلنا على رأس واحد. وعينان وأذنان وصدغيان ويدان ولكن أنف وفم واحد. ولكن لو كان لدينا العكس، ساق واحدة، وذراع واحدة، ولكن فمين، ولسانين، فلن نعرف سوى ما أكلناه وتحدثنا.
