الحرف الصغير: قواعد الاستخدام. كيف تتم كتابة الأحرف الكبيرة والصغيرة وما هي

تختلف الحروف الروسية عن بعضها البعض ليس فقط في الأسلوب والتسمية الصوتية ، ولكن أيضًا في الحجم. الكتابة الصحيحةيطيع قواعد معينة. الأحرف الكبيرة و أحرف صغيرة- ما هو معروف لكل تلميذ وخاصة طالب المرحلة الابتدائية. لكن المعرفة المكتسبة في المدرسة تُنسى بسرعة كبيرة ، ومن غير المرجح أن يتذكر الكبار تعريفات هذه المصطلحات.

الأحرف الكبيرة والصغيرة نوعان من الرموز الرسومية في الكتابة. ومن المثير للاهتمام أن التقسيم إلى مثل هذه الأصناف ليس في كل اللغات. هم موجودون في السيريلية ، وكذلك في الأبجدية اليونانية واللاتينية والأرمينية. الوضع في جورجيا غير عادي. لا توجد رموز كبيرة (ذات معنى محدد للاستخدام) ، ولكن هناك أقسام معينة من النص (على سبيل المثال ، العناوين والعناوين) مكتوبة بأيقونات كبيرة. لديهم نقوش صغيرة ، لكنها تختلف عنهم في الحجم. في أنظمة الكتابة الأخرى ، لا يوجد التقسيم إلى أحرف كبيرة وصغيرة.

للتعارف الأول معهم ، يكفي معرفة معلومات موجزة:

• العاصمة - أكبر ؛
• أحرف صغيرة - أصغر حجمًا.

ولكي يتم تذكر المعلومات بشكل أفضل ، وتبقى في الرأس لفترة طويلة ولا تتحول إلى ارتباك ، تحتاج إلى دراسة المشكلة بشكل أعمق ، والخوض في التفاصيل.

الأحرف الكبيرة

هذه عاصمة ، كبيرة ، جميلة ، أولية. يتم زيادة حجم علامة الحرف مقارنة بالباقي. في أغلب الأحيان ، هو الوحيد في السطر ، ومعه تبدأ الجملة. في المدرسة الابتدائية ، يتعلم الأطفال الذين يجتهدون كثيرًا رسم الحرف الأبجدي الأول - لأنه يجب أن يكون جميلًا.

شوهد أول استخدام رسمي للأحرف الكبيرة في القرن الخامس عشر. ومع ذلك ، أظهر مزيد من البحث أن الناس حاولوا ترتيب الأحرف الأولية بشكل جميل من الاسم واللقب والجملة قبل وقت طويل من بداية القرن الخامس عشر. كانت تسمى هذه الأيقونات الرسومية ، المزينة بزخارف وكورليوس ، بأغطية إسقاط.

الأحرف الكبيرة بتنسيقيتم كتابة النص فقط في تلك الحالات التي يتم تأكيدها من خلال قواعد التدقيق الإملائي.سيتم الإشارة إلى أكثرها شيوعًا ، والتي غالبًا ما يتم مواجهتها في الممارسة ، أدناه.

يوجد تعريف آخر لـ "رأس المال" في المدرسة الابتدائية في مرحلة تدريس الكتابة. إنه أقل شيوعًا ، لذلك لا يظهر في القواميس. يتم استخدامه فقط للتمييز بين نوع الكتابة ، والمضاد لكلمة "كبير" هو "مطبوعة". عندما يطلب المعلم كتابة كلمة أو جملة أو نص بخط متصل ، فإنه يعني الأحرف الصغيرة والكبيرة. ويجب أن يتم اختيارهم على أساس القواعد المدروسة.

أحرف صغيرة

هذه رسالة صغيرة. في الجملة والنص ، يكون أكثر شيوعًا من الرموز الرسومية من النوع السابق. يفسر ذلك حقيقة أن الأحرف الصغيرة تُستخدم عدة مرات في الكتابة في كثير من الأحيان - هذه هي قواعد التهجئة الروسية.

جميع الحروف التي لا تخضع لقواعد كتابة الأحرف الكبيرة تصطف في سطر واحد ولها نفس الارتفاع ، لذلك يطلق عليها الأحرف الصغيرة.

ملحوظة!لا يقع التشديد في مصطلح "الأحرف الصغيرة" على المقطع الأول ، ولكن على المقطع الأخير ، بغض النظر عن مدى رغبة المرء في ربط نطقه بنطق كلمة "سطر".

مقاطع فيديو مفيدة: كيف تكتب بأحرف كبيرة صغيرة؟

الاختلافات الرئيسية

الأحرف الكبيرة والصغيرة لها عدد من الاختلافات عن بعضها البعض.

وهم على النحو التالي:

• الحجم. الحرف الكبير أكبر بحوالي مرتين من الحرف الصغير. هذا واضح للعيان عند استخدام ورقة دفتر الملاحظاتفي خط واسع: الحرف الكبيرتحتل كامل ارتفاع الخط ، والصغير يلائم نصفه.
• جاري الكتابة. يحتوي الحرف الكبير على تفاصيل وميزات أكثر بكثير عن الأسلوب ، الذي يحاول طلاب الصف الأول بجد تعلمه. إنه أكثر تعقيدًا من كونه صغيرًا في الخطوط العريضة.
• تردد الاستخدام. يوجد الحرف الكبير في النص في كثير من الأحيان أقل بكثير من الحرف الصغير ، لأن اختياره يجب أن يكون مبررًا بقواعد معينة.

بعد أن تعلم بنفسه الفرق بين الرموز الرسومية الكبيرة والصغيرة ، يتوقف الشخص عن الخلط بين هذين المصطلحين مع بعضهما البعض.

أمثلة

مثال توضيحي لكيفية ظهور أنماط كلتا الفئتين.

عند مقارنة الرموز الرسومية بجانب بعضها البعض ، يصبح من الواضح على الفور أي منها كبير وأي منها صغير.

تهجئة الأحرف الكبيرة

في اللغة الروسية ، يخضع استخدام نوعين من النقش لقواعد القسم المقابل من قواعد الإملاء. حسب رأيهم ، تبدأ الجملة الجديدة بشخصية كبيرة ، والتي يبدو أنها تقود جيش الأيقونات الصغيرة العادية. إنه يدل على أن الفكر السابق قد انتهى وبدأ آخر ، أو يشير ببساطة إلى بداية فكرة. كلام مباشر ، اقتباسات ، لكل منها خط جديدقصائد.

ولكن هناك قواعد أخرى أكثر تعقيدًا تشرح تهجئة الأحرف الكبيرة والصغيرة:

1. الأسماء والألقاب والأولويات للناس والصفات المبنية عليها. على سبيل المثال: Andrey Igorevich Yablochkin ، سيارة Petkin.
2. أسماء الحيوانات والصفات المصنوعة منها. على سبيل المثال: Tuzik ، Murka ، Kesha ، Fluff ، طوق Tuzikov.
3. الأشياء الجغرافية ، الأماكن ، الأسماء (القارات ، النقاط الأساسية ، البلدان ، المدن ، القرى ، القرى ، الأراضي ، الجمهوريات ، الجزر ، البحار ، المحيطات ، الأنهار ، البحيرات). على سبيل المثال: البحر الأسود ، بحر البلطيق ، المحيط الأطلسي ، مدينة موسكو ، البر الرئيسي لإفريقيا ، قرية يانتارني ، جمهورية أديغيا.
4. أسماء الشركات والشركات والمحلات التجارية والمؤسسات. على سبيل المثال: مصنع Rostvertol ، متجر Pyaterochka ، شركة Belvest للأحذية.
5. اسماء العظماء الأحداث التاريخية، أهم الوثائق (أولاً الحرب العالمية، عصر بترين).
6. أسماء المنشورات ، والأعمال الفنية ، والأطباق (مجلة مورزيلكا ، صحيفة موسكوفسكي فيدوموستي ، مونلايت سوناتا ، رسم عربات نقل البارج على نهر الفولغا ، سلطة قيصر).
7. أسماء الوزارات والمؤسسات الحكومية المهمة (وزارة التربية والتعليم ، مدينة دوما).
8. مناصب عليا ذات أهمية وطنية كبيرة (رئيسة ، ملكة).
9. الكلمة الأولى من اسم الأعياد و أحداث مهمة(عيد ميلاد ، عيد الميلاد ، عيد الفصح ، يوم النصر).
10. الضمير "أنت" عند الحاجة إلى احترام خاص.
11. الاختصارات - تتكون بالكامل من رموز كبيرة (KPRF ، MLM ، SFU).

في جميع الحالات الأخرى ، عندما لا يتم تضمين الكلمة في فئة أسماء العلم ، ولكنها اسم شائع ، صغيرة مكتوبةالأنماط.

الصعوبات المحتملة في اختيار الخيار

في اللغة الروسية ، معظم القواعد غامضة ولها تفسيرات أو استثناءات إضافية.

مهم!عندما يكون اختيار حجم الخطاب (كبير / صغير) مطلوبًا للتعبئة وثائق مهمةأو القيام بمهام أو أعمال جادة - من الأفضل أن تدقق نفسك في القواميس والكتب المرجعية.

الصعوبات المحتملة في اختيار حجم أيقونة الرسم:

1. أسماء العلم الأسطورية والتاريخية ، أبطال الأدب، والتي بدأ استخدامها بالمعنى المجازي المعمم ، للإشارة إلى شخصية أو نمط حياة معين للناس. قواعد كتابة مثل هذه الكلمات غامضة: بعضها مكتوب بحرف كبير (Oblomov ، Napoleon ، Hamlet) ، والبعض الآخر بحرف صغير (Donquixote ، Judas ، Hercules ، والتي أصبحت أسماء شائعة). يتم إعطاء نوع مختلف من استخدامها في القاموس.
2. أسماء الأشياء الجغرافية والأحداث التاريخية المهمة ، المستخدمة بالمعنى العام (المجازي) ، لها نفس الفروق وخصائص التهجئة الخاصة بها: سدوم (الفجور) ، أوليمبوس (أعلى) ، كامتشاتكا (آخر الأماكن) وتشرنوبيل ، مكة ، هيروشيما .
3. تتم كتابة أسماء الأجهزة والتقنيات ووحدات القياس التي تم الحصول عليها بواسطة أسماء مخترعيها بحرف صغير. على سبيل المثال: الأشعة السينية ، الفولت ، باسكال وهلم جرا.
4. والمصطلحات التي تكون فيها إحدى الكلمات اسمًا علميًا ، وكذلك الصفات المكونة منها ، لا تحتوي على أيقونة كبيرة (كعب أخيل ، أذن دميان ، الأشعة السينية).
5. الصفات المكونة من الاسم الأخير والاسم الأول لشخص يستخدم اللواحق -sk ، -ovsk ، -insk - مكتوبة بحرف صغير (قاموس Dalevsky ، نثر Prishvin).

فيديو مفيد: أحرف روسية صغيرة

استنتاج

في الواقع ، الخوض في المواد التي يتم تدريسها في الدروس في مؤسسة تعليميةيتقن التلميذ والطالب تهجئة العلامات الرسومية جيدًا ، ويفهمان الاختلافات وخصائص استخدامها ، مما يعني أنهما لا يواجهان صعوبات جدية في مراعاة هذا المعيار.

الشيء الرئيسي هو أن تتذكر التعاريف ، لفهم بعض الصعوبات التي تواجهك. وفي حالة الصعوبة لا تنسى إمكانية الرجوع إلى القاموس.

العمل على اتصالات الحروف

أكثر ملاءمة وأسرع هي الرسالة التي نادراً ما يرفع فيها الكاتب يده عن الورق. يتم ذلك بسبب النقش المستمر لعدة أحرف في الكلمة (عادة ما يتم كتابة 4-5 أحرف بضربة واحدة) ، بسبب بعض دوران الفرشاة (حركة دورانية - كب) أو بسبب الحركة المستمرة للساعد كما يتم ملء الخط.

على الرغم من أن مهارة حركات الطي لا تتم آليًا على الفور وتزداد سرعتها ، إلا أن عادة القيام بحركات معينة يتم إصلاحها في وقت مبكر جدًا. لذلك ، ما إذا كانت ستكون هناك حركة تمزيق أو غير فصل عند كتابة الحروف في التعلم الأول أمر مهم للغاية لمهارة الكتابة الناشئة.

في الخط المكتوب ، تؤخذ في الاعتبار إمكانية الكتابة المستمرة للأحرف. تتم كتابة جميع أحرف النص المكتوب تقريبًا ، سواء كبيرة أو صغيرة ، دون قطع "القلم" ، باستثناء بعض الأحرف. لذلك ، باستخدام الهامش ، نكتب العنصر العلوي بالأحرف الكبيرة G ، P ، T ، B ، R. بأحرف كبيرة صو تيأول عنصرين مكتوبين أيضًا بفجوة:

يوصى بعمل فاصل في الحروف الكبيرة إلى، F و X. يتم فصل شرطة في منتصف الحرف E. من الأحرف الصغيرة ، يتم فصل الحرف b بمساعدة ضربة ربط بالحرف التالي. مع وجود فجوة ، ترتبط الأحرف السابقة بالحرف c. مع وجود فجوة واحدة ، الأحرف k و x و e و و.في الحرف w ، يتم كتابة نصف بيضاوي الأيمن بهامش.

في أنظمة منهجية مختلفة ، في بلدان متساوية وفي نفس الوقت ، من أجل الاتصال المستمر للأشكال البيضاوية ، وشبه البيضاوية من التقريب بالحروف (عند ربطها بأحرف أخرى أو داخل نفس الحروف) ، تم استخدام طرق مختلفة لهذه الوصلات:

يمكن استخدام الوصلات من النوع (أ) و (ب) و (د) للوصلات مع كل من الأشكال البيضاوية وشبه البيضاوية والدائرية ، نظرًا لأن هذا الاتصال من نفس النوع ، أي أنه هو نفسه مع جميع أشكال الحروف. الوصلات من النوع ج) يمكن استخدامها فقط بأحرف بيضاوية.

عادة ما يستخدمه البالغون أنواع مختلفةاعتمادًا على شكل الحرف ومجموعة الحروف وسرعة الكتابة وما إلى ذلك. في الوقت نفسه ، نادرًا ما تستخدم الوصلات أ) ، وغالبًا ما تستخدم شبه بيضاوية ، وفي البالغين تتحول إلى وصلات حلقية. ويفسر ذلك حقيقة أن الاتصال بالتكرار من اليمين إلى اليسار غير طبيعي ، لأنه لا يتطابق مع اتجاه حركة اليد في عملية الكتابة ، بل يسير في الاتجاه المعاكس. نوع الاتصال ب) للأشكال شبه البيضاوية اليسرى والدوران هو أكثر طبيعية ، لأن التكرار ينتقل من اليسار إلى اليمين ، وهو ما يتوافق مع اتجاه حركة اليد في عملية الكتابة. في الوصلات البيضاوية ، غالبًا ما يستخدم البالغون تكرارًا أقل للنوع ج) أو وصلات حلقية ، خاصة مع الوصلات العلوية والمتوسطة ذات الأحرف الصغيرة o و yu. تم تأكيد هذه الملاحظات لـ E.N. Sokolova أيضًا من خلال الدراسات الفسيولوجية لـ I.N. Sokolov و A. I. Korvat. لذلك ، وجدوا أن بداية كتابة الأشكال البيضاوية من أسفل اليسار إلى اليمين أكثر ملاءمة يد الكتابة. وفقًا لـ N.N.

وبالتالي ، يجب أيضًا تعليم الأطفال حركات طبيعية ، دون إدخال وصلات اصطناعية ، حتى لو كانت من نفس النوع ، من التكرار العلوي. ليس من السهل إدخال الروابط الحلقية التي تعبر الحرف منذ البداية ، وإذا قام الأطفال بتنفيذها بشكل غير كفؤ ، يمكن أن تؤدي إلى انتهاكات لصورة الرسالة ذاتها ، مما يجعل من الصعب قراءة ما هو مكتوب. لذا. قد يبدو المقطع la

هنا يمكننا أن نرى مسبقًا أخطاء التهجئة وإدراك الحرف. مع الأخذ في الاعتبار أكبر قدر من الراحة لأولئك الذين يكتبون قريبًا ، فهي على وجه التحديد وصلات الحلقة ، فمن الضروري تنظيم مقدمتهم التدريجية في مراحل التعلم القديمة ، عندما تكون صورة الرسالة متاحة. مع هذا ، من الممكن تمامًا أن يتغير الخطأ من إعادة الاتصال السفلية إلى اتصال الاسترجاع الأكثر اقتصادا:. وتجدر الإشارة إلى أن اتصال الحلقة العلوية في الأحرف o ، u ، في الحركة لا يمثل أي شيء جديد مقارنة بالوصلة السفلية بالأحرف البيضاوية. هذا هو نفس الاتصال ، فقط رفعه إلى أعلى للراحة ، لتقليل مسار الحركة. عادة ، في خطاب البالغين ، يتم ملاحظة مثل هذا الاتصال:

تم أخذ هذا في الاعتبار أيضًا في وقت سابق عندما قدم D. A. نلتزم أيضًا بالتعقيد التدريجي لوصلات الحروف في عملية تعلم الخط. في الفئة الأولى ، يتم تقديم اتصالات أقل بأحرف بيضاوية فقط. في الوقت نفسه ، يوصى بعمل استراحة قبل الأحرف البيضاوية وشبه البيضاوية. يمكن للمدرس الكتابة على السبورة دون انقطاع ، بينما يسمح للأطفال بالكتابة بهامش ، ولكن ربط الحروف من الأسفل ؛ ستعد هذه الطريقة الانتقال اللاحق إلى حرف مستمر بأحرف بيضاوية

عند كتابة الأحرف o ، u ، في الفئة II ، يجب إدخال اتصالات الحلقة (مع الاتصال العلوي والمتوسط): الحصان ، مذراةوكرر القاع في الوصلة السفلية: لي. مع بقية الأحرف البيضاوية وشبه البيضاوية ، يمكنك استخدام أكثر من نوع واحد من الاتصال ، ولكن يمكنك الجمع بين هذه الأنواع بالطريقة نفسها التي يستخدمها البالغون في حرفهم ؛ بأحرف بيضاوية (أ ، د ، ب ، و) من الأفضل استخدام التكرار السفلي من اليسار إلى اليمين في منتصف الكلمة والبدء في الكتابة من أعلى في بداية الكلمة:

من الأفضل كتابة الأشكال شبه البيضاوية في الأحرف c و w و x في الصفين الأول والثاني مع استراحة ، مع الحفاظ على الاتصال بالشبه البيضاوي الأيسر سليمًا فقط في الحرف w.

في الصف الثالث ، يمكن أيضًا إظهار الطلاب اتصالات مستمرة بأحرف شبه بيضاوية ، وهي الوصلات الحلقية:

هذا صحيح ، اعتمادًا على راحة الاتصال ، يستخدم البالغون في مجموعات أحرف مختلفة أنواعًا مختلفة من الاتصالات.

في البداية ، ليس من السهل على الأطفال أن يعتادوا على أي مجموعة من الحروف تستخدم أي اتصال. ينقلون أي تقنية إلى مجموعات حروف مختلفة. تتمثل مهمة المعلم في العمل باستمرار على الاتصالات الصحيحة والضرورية في مجموعات الحروف ، والأكثر ملاءمة فيها.

تقنيات التوصيل السلس

قبل الحديث عن طرق الجمع بين الحروف ، من الضروري الخوض في تصنيف مركبات الحروف. حسب الارتفاع ، يمكن تقسيم الوصلات شرطيًا إلى أعلى ، وسط ، وسفلي ، ولكن يجب أن يكون مفهوماً أن هذا التقسيم شرطي. لذلك ، يمكن تسمية الروابط السفلية بوصلات الأحرف السابقة ذات الأحرف البيضاوية أ ، ب ، د ، و بالأحرف l و m و i و c حرف o ، إذا تبعها حرف نبدأ في كتابته من الأسفل.

يمكن اعتبار الاتصال الأوسط اتصالاً من السابق بالأحرف e ، z ، g ، z ، x ، h ، e ، c ، لأن هذه الأحرف تبدأ تقريبًا من منتصف ارتفاع الخط أو أعلى قليلاً. يمكن اعتبار الاتصالات بالأحرف i و k و t و p و s و n و y و c وكذلك o و u من الأحرف العليا إذا كانت متبوعة بأحرف تبدأ عند الكتابة من أعلى أو في المنتصف. ومع ذلك ، فإن هذا التقسيم تعسفي إلى حد ما ، لأنه مع الكتابة المستمرة يصعب التحدث عن حدود بداية الحرف n والاتصال بالحرف السابق ، فإن الحركة مستمرة. تظهر نسبية هذا التقسيم بوضوح شديد عندما يتم الجمع بين الحرف السابق والحرف c. لذلك ، - من الواضح أن الاتصال العلوي ، ومن الصعب تحديد ما إذا كان هو الوسط أو السفلي. إدراكًا أن مثل هذا التقسيم في عملية الكتابة المستمرة هو أمر مشروط ، فإن المعلم يجعله ملائمًا للعمل على ميزات هذه الاتصالات. في الوقت نفسه ، يجب أن نتذكر أن الاتصال الأوسط بالطرق لا يختلف عن الاتصال العلوي.

يبدو الاتصال السفلي للأحرف في ، ب ، ب مع ما يلي كما يلي: ، والوسط والعلوي -

من الضروري أيضًا التمييز بين المركبات في الكتابة المستمرة للحروف ، اعتمادًا على شكلها:

1. مركبات الحروف ، بما في ذلك الأشكال البيضاوية: أ) أ ، ب ، هـ ، و ؛ ب) أوه ، يو ، ج) أوه ، يو

2. توصيلات الحروف ، بما في ذلك شبه البيضاوي أو التقريب:

3. مركبات الحروف التي لا تحتوي على أشكال بيضاوية أو شبه بيضاوية: أ) د ، ط. ك ، ن ، ن ، ح ، ث ؛ ب) ل ، م ، ط ؛ ج) p ، f - حرف غير منفصل لعنصر يتجاوز الحد الأدنى ؛ د) التوصيلات بعد الحلقات - د ، ح ، ص ، ج ، ش ، د ، ح ، ص.

4. المجمعات الرأسمالية - د ، أ

تقنيات الاتصال المستمر لمثل هذه الحروف مثل k. vv. y (ليست بيضاوية وليست شبه بيضاوية) بسيطة للغاية. لتوصيل الأحرف بسلاسة في مقاطع أو مجموعات أحرف مثل ولا، shu و ying و mk والعناصر الموجودة داخل هذه الأحرف ، من الضروري إحضار حد التوصيل إلى بداية الحرف الحرف التاليأو عنصر:. إذا تم إحضار الخط إلى منتصف ارتفاع الحرف ، فيجب ألا تكون بداية الحرف التالي بعيدة عن الحرف السابق ، أو منفصلة:.

وبالتالي ، من أجل توصيل الأحرف المتشابهة دون فصل ، من الضروري رسم حد متصل بارتفاع بداية حرف الحرف التالي (في الصف 1 إلى السطر العلوي من السطر. "وبطبيعة الحال ، فإن الأحرف l.m ، أنا والحروف السابقة متصلان بسهولة دون انقطاع. دائمًا ما تكون وصلات هذه الأحرف أقل مع الأحرف الأخرى. ومع ذلك ، غالبًا ما يخطئ الأطفال في هذه المجموعة في بدء الأحرف l ، m ، i من منتصف ارتفاع الأحرف وما فوقها ، ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الأطفال اعتادوا على كتابة جميع الأحرف من ارتفاع معين من أعلى إلى أسفل:

ينقلون هذه التقنية إلى كتابة الحروف التي تبدأ تحت السطر العلوي من السطر. بدلاً من الكتابة ، ابدأ في كتابة خطاب مفوق أو أعلى تقريبًا. يمكن أحيانًا الخلط بين مثل هذه الأخطاء الرسومية وأخطاء إملائية ، مما يؤدي إلى سوء قراءة ما هو مكتوب. يجب أن يعرف الطلاب أن التواصل مع الحروف ل ، م ، أناأدنى. يجب أن تبدأ أعلى قليلاً من الحد الأدنى للخط.

من أجل كتابة عنصر يمتد أسفل السطر في الحرفين p و f دون رفع يدك ، تحتاج إلى كتابة هذا العنصر دون رفع يديك ورسم قلم على طول ما تم كتابته:

يجب أن يعرف الطلاب جيدًا المركبات المستخدمة لكتابة الأوبال وشبه البيضاوي ، وفي أي مجموعات من الأحرف وكيف تتم كتابة هذه الأحرف إذا كانت في بداية الكلمة.

أحرف صغيرة أ ، ب ، هـ ، وتواصل دائمًا مع الحرف السابق دون تمزيق اليد ، وذلك بإعادة رسمه من الأسفل في اتجاه حركة اليد في عملية الكتابة.

مقطع لفظي الذي - التيبدون فشل مكتوب على النحو التالي:

الحرفان d و b متصلان أيضًا بالحرف السابق. F:

إذا بدأت الكلمة بحرف بيضاوي ، فأنت بحاجة إلى كتابة هذا الحرف في الأعلى:

إذا كانت الكلمة تبدأ بحرف بيضاوي أو إذا كان الحرف كلمة مستقلة (على سبيل المثال ، الاتحاد أ) ، فمن المستحسن كتابة هذه الرسالة من الأعلى ، نظرًا لعدم وجود مخطط أولي للحرف ، فإن الحركة تكون أكثر اقتصادا . إذا لفت المعلم انتباه الأطفال إلى بداية كتابة الأحرف البيضاوية في بداية الكلمة ، وممارسة هذه التقنية تحديدًا ، فعندئذ يعتاد الأطفال على الكتابة بشكل صحيح. يبدأ الحرف البيضاوي بالأحرف الكبيرة دائمًا من الأسفل او Yu للاتصال السلس متبوعًا بأحرف:

يتم توصيل الحرف الصغير o بالحرف السابق بطرق مختلفة اعتمادًا على الاتصال بالحرف التالي (العلوي أو السفلي): إذا كانت الكلمة تبدأ بحرف صغير حول، عندها سيكون الاتصال بالحرف التالي مختلفًا إلى حد ما:

في نهاية الكلمة ، نبدأ في كتابة الحرف o بطريقة تناسب اليد.

الحرف u وكذلك الحرف حول، يتصل بالحرف التالي ، اعتمادًا على ما إذا كان هذا الاتصال سيكون علويًا أم أدنى:

تُظهر الملاحظات المتكررة أنه من خلال رأي مقطوع لحرف صغير o مع الأحرف l ، m ، i ، أي في الاتصال السفلي ، غالبًا ما يرتكب الأطفال مثل هذا الخطأ - يعلقون الأحرف l ، m ، i بالحرف حولبدون ربط السكتة الدماغية:

يصبح الحرف o مشابهًا للحرف a. مع الكتابة المستمرة ، لا يتم تخطي حد التوصيل ، ولكن يجب الحرص على أنه بطول كافٍ ولا يرتفع: ولكن لا

يجب على المعلم تذكير الطلاب بأن هذا الاتصال موجود في الأسفل ، وبالتالي لا يرتفع ضغط التوصيل.

رسالة ببالحرف التالي متصل بخط متصل مع فصل "القلم":

الحرف c بالحرف السابق متصل بالقطع:

الحرفان z و Fمع الأحرف اللاحقة متصلة بواسطة إعادة عقدالأسفل:

تمت كتابة الحرف w بدون تمزيق "القلم" عن طريق إعادة الرسم من الأسفل وبفصل من أعلى النصف الأيمن شبه البيضاوي:

رسالة Xيتم كتابة حرف كبير و x صغير بهامش. دعونا نصف بإيجاز الإجراء الخاص بإدخال التوصيلات المستمرة.

عند العمل مع طلاب الصف الأول في السابعة من العمر ، كان من الواضح أنه من الضروري تعليم الأطفال تقنيات الكتابة المستمرة المكونة من 2-3 أحرف (مقاطع) من الدروس الأولى ، حتى لا يتعلموا مرة أخرى لاحقًا.

يبذل الأطفال البالغون من العمر ست سنوات المزيد من الجهد في عملية الكتابة ، ويتعبون ويتشتت انتباههم أكثر. ومع ذلك ، يمكنهم كتابة أحرف فردية دون انقطاع ، والاتصال ، دون رفع أيديهم عن الورق ، حرفين ، إذا لم تكن هذه الأحرف بيضاوية ، على سبيل المثال ، المقاطع: shu ، st ، lu ، إلخ.

في الفترة الأبجدية ، تتم كتابة الأحرف الفردية دون انقطاع ، والتي يتم تقديمها بخط مكتوب كما هو مكتوب بشكل مستمر. بالإضافة إلى ذلك ، يجب على الأطفال كتابة حرفين مثل shu و me و li و ate وما إلى ذلك (باستثناء الأحرف البيضاوية) دون رفع أيديهم.

من الأفضل كتابة أحرف بيضاوية في منتصف الكلمة من أسفل اليسار إلى اليمين مع منعطف وعدم مطالبة الأطفال بالاتصال بسلاسة

من الصف الثاني ، يتعلم الأطفال كتابة مقطع لفظي دون رفع أيديهم عن الورق. يبقى هذا المطلب حتى نهاية الفئة الثانية. إذا طلب المعلم على الفور من الطلاب كتابة الكلمة بأكملها باللون الأبيض ، فمن الصعب جدًا على بعض الأطفال القيام بذلك ، فهم يكتبون بتوتر كبير ، وعادة ما يكسرون المنحدر في نهاية الكلمة. بحلول نهاية الصف الثاني ، يكتب معظم الأطفال بسهولة 3-5 أحرف بأنفسهم دون رفع أيديهم.

في الصف الثالث ، يتعلم الأطفال كتابة كلمات كاملة دون انقطاع ، وتتكون من 4-5 أحرف. يتم إجراء عمليات الفصل أيضًا في حالة وجود أحرف يجب كتابتها عن طريق تمزيق اليد (ب ، ك. س ، إلخ). في الصف الثاني ، يجب عمل جميع مجموعات الحروف. هناك حاجة لعمل الوصلات السفلية بالحرفين l ، م ، أنا ،لأن طلابهم غالبًا ما يبدأون في الكتابة بدرجة عالية جدًا. يعود المعلم إلى العمل على هذه الروابط عندما يلاحظ مثل هذه الأخطاء في كتابة الطلاب.

يمكن إدخال الاتصالات بأحرف بيضاوية بهذا الترتيب: أولاً وقبل كل شيء ، تمرن اتصال القاعبأحرف بيضاوية صغيرة a ، b ، e ، f. يحدث هذا الاتصال مع جميع الأحرف البيضاوية.

ثم انتقل إلى العمل على توصيلات الأحرف الكبيرة O و يو
متبوعة بأحرف ، لأن هذه الاتصالات متشابهة
متكررة سابقًا مع الأحرف الصغيرة البيضاوية
حروف. بشكل منفصل ، يجب عمل اتصالات بأحرف صغيرة
الحروف o و يو.تحتاج أولاً إلى تكرار التوصيلات السفلية
بهذه الرسائل. مع الطلاب ، اتضح في أي الحالات
ستكون اتصالات هذه الأحرف أقل. هذا الاتصال
أقل عندما يكون الحرف الذي يلي الحرفين o و u
نبدأ الكتابة من الأسفل ، أي بالحروف ل ، م ، أنا ، أ ، ب ، هـ ، و.على ال
يكرر الدرس التالي الاتصال العلوي بأحرف صغيرة
حروف حولوأنت. يمكنك مقارنة تهجئة كلمتين: ،

حيث يتم توصيل الحرف المزدوج o بشكل مختلف اعتمادًا على الحرف الذي يليه

بشكل منفصل ، يجب أن تعمل على الاتصال بأحرف شبه بيضاوية. يجب أن نكرر أن الشكل شبه البيضاوي الأيمن متصل داخل الحروف وفي الحرف c - دائمًا بفاصل. يتم شرح الحرف بفصل في أشكال شبه بيضاوية أخرى - الحروف e ، x ، g.

في الصفوف من الثالث إلى الرابع ، يعمل المعلم مع الأطفال على طرق ربط الحروف بالكلمات. في هذه الفئات يمكن الانتقال إلى وصلات حلقية أكثر ملاءمة لأشكال شبه بيضاوية.

افهم أن الكتابة المستمرة مريحة وتجعل من الممكن إجراء الحركات الأسرع والأكثر سلاسة ، ولكن يجب على المعلم أيضًا أن يدرك أن هناك أطفالًا يعانون من ضعف تنسيق الحركات أو الانحرافات في الجهاز العصبي، مع ارتعاش اليدين أثناء الكتابة ، وما إلى ذلك ، والتي لا ينبغي تطبيق قواعد استمرارية الكتابة عليها. يمكن السماح لمثل هؤلاء الأطفال بالكتابة بطريقة تناسبهم. في الوقت نفسه ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن سرعة كتابة هؤلاء الأطفال تتخلف عن سرعة كتابة الطلاب الآخرين.

قد يكون من الصعب عليهم بشكل خاص القيام بحركة مستمرة طويلة في عملية الكتابة. لذلك ، يسمح المعلم لهؤلاء الأطفال بكتابة حرف بحرف ، دون أن يفرض عليهم حرفًا مستمرًا ، ولكن دون منعه أيضًا. لا يتم تقليل علامة تمزيق الكتابة.

تلخيصًا لما قيل في هذا الفصل ، نقدم إرشادات حول مركبات الزان في الجدول التالي:

فصل	متطلبات الاتصال	طبيعة الاتصالات	جرعة الكتابة المستمرة
أنا كلاس (6 سنوات)	في الغالب عن طريق الرسائل	فواصل أمام الحروف البيضاوية وشبه البيضاوية. الوصلات أمام الأشكال البيضاوية أدناه كتحضير للكتابة المستمرة.	يمكن أن تكون الوصلات المكونة من حرفين - shu و il و sn - مستمرة
الدرجة الثانية (7 سنوات)	حرف متواصل متقطع	حرف مقطوع به أشكال شبه بيضاوية أيمن قبل s وحرفين x و zh. تم تقديم اتصال سفلي غير قابل للفصل بأحرف بيضاوية. اتصال الحلقة العلوية المستمر بالأحرف o ، u ، v ، b ، b.	القاعدة: مقطع لفظي اكتب دون أن تمسك بيدك (كرة) أي 2-3 أحرف.
فئة SH (8 سنوات)	خطاب غير قابل للكسر كلمات قصيرة	يتم عرض وصلات حلقة مستمرة بأحرف شبه بيضاوية.	حرف مستمر 4-5 أحرف

إمالة الكتابة

يمكن أن يكون للحرف ميل مختلف: يمكن أن يكون مستقيماً (غير مائل) ومائل إلى اليمين ومائل إلى اليمين. تؤخذ الكتابة المباشرة في الاعتبار عندما تكون العناصر الرئيسية للحركة (تجاه الذات) متعامدة مع خط الخط ؛ عند الكتابة بميل إلى اليمين ، تشكل العناصر الرئيسية زاوية حادة لخط الخط ؛ عند الكتابة بميل إلى اليسار ، تشكل النقاط الرئيسية زاوية منفرجة لخط المستقيم: І K.

الزاوية اليمنى - حرف مباشر.

زاوية حادة- الحرف الأيمن

زاوية منفرجة - حرف أعسر

نحن نعلم الطلاب الكتابة بميل صحيح. ومع ذلك ، فإن كتابة البالغين ، حسب الظروف المختلفة ، يمكن أن تكون أكثر أو أقل ميلًا إلى اليمين ، ويمكن أن تكون غير مائلة (مستقيمة) أو مائلة إلى اليسار. يُنظر إلى الكتابة المائلة لليمين على أنها أجمل. لا يتم تحديد متطلبات الكتابة مع الميل إلى اليمين للأشخاص الذين يستخدمون اليد اليمنى (ومعظمهم) بشكل أساسي من خلال الصفات الجماليةالحروف ولا حتى تقاليد الخط المائل. يتم تحديد متطلبات الكتابة بميل إلى اليمين بشكل أساسي من خلال راحة الكاتب ، والقدرة على تنفيذ حركات أسرع أثناء الكتابة بجهد أقل.

نص مدرستنا مائل بدقة لأنه يناسب الراحة. كتابة الشخصلكتابة أسرع. دعنا نلقي نظرة على ماهية هذه وسائل الراحة. في طور الكتابة المشاركة النشطةيأخذون في تنفيذ حركات الأصابع وبشكل عام اليد والساعد والكتف ، أي. مفاصل وعضلات الذراع كلها متورطة. لذلك ، من الضروري راحة حركة اليد أثناء الكتابة. يكتب الطالب أثناء جلوسه على مكتب أو طاولة. من الضروري أن يجلس بشكل مريح أثناء الكتابة. يراقب الطالب كيف وماذا يكتب. لذلك ، من الضروري أن تكتب بحيث تكون مريحة للبصر. كما أظهرت العديد من الدراسات ، فإن الكتابة بميل إلى اليمين هي الأسرع والأكثر ملاءمة لتحريك اليد اليمنى على طول الخط أثناء الكتابة ، لتحريك أصابع اليد ، أي أنها تتوافق مع الميكانيكا الحيوية للكتابة.

دعونا نحاول فهمها وإثباتها. "عند الكتابة لليد والأصابع ، من الأنسب القيام بحركات مباشرة على النفس (وفقًا لمرونة مفاصل الكتائب في الأصابع). نفس الحركات يسهل اتباعها بالعين ، لأن العين يقوم بحركات رأسية: من أعلى إلى أسفل ومن أسفل إلى أعلى. لذا ، فإن الكتابة المباشرة هي الأكثر ملاءمة للعين واليد ، وسيكون الأمر كذلك إذا كتب شخص ما في مكان واحد ، دون تمرير الفرشاة ، وكانت الورقة تحرك من اليمين إلى اليسار.

في الواقع ، أثناء عملية الكتابة ، تتحرك اليد إلى اليمين ، ويتم ذلك عن طريق تحريك الساعد في دائرة مع المركز عند الكوع. الكوع إما ثابت أو يتحرك قليلاً. وضع اليد اليمنىعلى المنضدة بحيث تكون الفرشاة في مواجهة منتصف الصدر ، وأدر ذراعك بحرية في دائرة بحيث يكون المركز عند مفصل المرفق. ستتحرك الفرشاة لأعلى أولاً. هذا هو بالضبط جزء المسار الذي نكتب فيه على طول الخط.

لذلك ، من أجل حرية حركة اليد أثناء الكتابة ، يجب أن تتحرك لليمين وأعلى. لذلك ، نحتاج إلى وضع مائل للكمبيوتر الدفتري ، حيث يمكن للساعد أن يتحرك بحرية لأعلى على جزء معين من المسار.

تقوم الأصابع واليد في هذا الوقت بالحركات الرئيسية العمودية على خط السطر عند الكتابة إلى نفسها ، والحركات المتصلة - مع ميل إلى اليمين.

يتم وضع ورقة أثناء الكتابة على المنضدة بميل بحيث ترتفع الخطوط ، وعندما يكتب الشخص ويضع دفتر الملاحظات بشكل مستقيم ، ستكون السطور مستقيمة ، وسيكون هذا مناسبًا لقراءة ما هو مكتوب. إذا وضع الشخص الورقة ليس بميل ، لكنه كتب في وضع مستقيم ، فسيكون ذلك غير مريح للغاية لليد والساعد عند الكتابة لفترة طويلة.

لأنه في هذه الحالة ، يجب أن يتحرك الساعد واليد ، بدلاً من الحركة الحرة على طول نصف القطر ، باستمرار ، كما لو كان "يتقلص" ، يتحرك الكتف للخلف ، ويضغط على الجسم ، ليدير الجسم بأكمله في اتجاه واحد. لذلك ، يكون الحرف مناسبًا عندما تكون الورقة ذات ميل. نتيجة لإمالة الورقة ، فإن الحرف ليس مستقيماً ولكنه مائل. ستكون هذه الرسالة أكثر ملاءمة للكاتب الأيمن.

عندما تكون الورقة في وضع مستقيم ، نحصل على حرف مستقيم ، لكن من غير الملائم تحريك اليد على طول الخط

وهكذا ، فإن الميل عند الكتابة نحصل عليه ، كما كان ، من تلقاء نفسه. يتم تحديده من خلال الوضع المائل للدفتر. الحرف المائل في هذه الحالة هو نتيجة عملية الكتابة.

ومع ذلك ، لن تكون الكتابة المائلة مريحة إذا كتبنا بميل عندما يكون دفتر الملاحظات في وضع مستقيم. ثم سنقوم بإعادة إنتاج أنماط الحروف الكبيرة ، ولكن بالنسبة لحركة اليد وتتبع العين ، سيكون هذا غير مريح ومتعب. لذلك ، من غير المناسب تعليم الكتابة المائلة فقط لغرض نسخ المنحرف. يؤدي هذا أيضًا إلى عادة دائمة تتمثل في الجلوس بشكل غير صحيح على المكتب. تحدث مثل هذه الرسالة عندما يشاهدها المعلم فقط. بحيث يكتب الطالب بميل دون مطالبته بحمل دفتر الملاحظات المائل أيضًا. غالبًا ما يتم تسهيل ذلك من خلال خطوط مائلة إضافية على الورقة (شبكة مائلة). في هذه الحالة ، في أي موضع من دفتر الملاحظات ، يتم الحصول على منحدر في الحرف.

الميل إلى اليسار مناسب فقط لأولئك الذين يتعلمون الكتابة بيدهم اليسرى ، وكذلك في موضع معين من الورقة أثناء الكتابة. سيتم مناقشة هذا أدناه.

الأحرف الكبيرة والصغيرة هي الأحرف المستخدمة يوميًا في الكتابة. الأول حرف كبير (كبير) ، والثاني أصغر منه في الحجم (صغير).

القليل من التاريخ

في البداية ، عند الكتابة ، تم تحديد تلك الحدود (العلوية والسفلية) فقط بوضوح. بمرور الوقت ، تم تطوير الخط المخطوطة ، واتخذت الحروف شكلاً أكثر تقريبًا. وهكذا ، نشأت أسس ما يسمى بالكتابة الكارولنجية الصغيرة ، والتي طورها العالم ألكوين. تم استخدامه في بلاط شارلمان ، ومع مرور الوقت انتشرت هذه الرسالة في جميع أنحاء أوروبا. لذلك ولأول مرة بدأ نص واحد يحتوي على أحرف صغيرة وكبيرة.

الأحرف الكبيرة والصغيرة

يعد استخدام الأحرف الكبيرة والصغيرة من أصعب مشاكل التهجئة الروسية الحديثة. تغيير دائميستلزم الواقع تغييرًا في تهجئة هذه الأحرف. لذلك ، من الضروري أن تدرس باستمرار الطبعات الجديدة من الكتب المرجعية والقواميس ، والتي توجد بها بدون فشليجب أن تعكس هذه الابتكارات.

ولكن على الرغم من ذلك ، هناك مبادئ أساسية لاستخدام الأحرف الكبيرة والصغيرة. إنها تساعد على فهم تهجئة الأحرف الكبيرة والصغيرة ، حتى لو لم تكن الكلمة موجودة في القاموس.

قواعد الرسملة

هو مكتوب بأحرف كبيرة:

قواعد استخدام الحروف الصغيرة

يتم كتابة الحرف الصغير إذا كان مكونًا:

• المقالات وحروف الجر والجسيمات في أسماء أوروبا الغربية و (Ludwig van Beethoven) ؛
• الأسماء الشخصية التي تسعى إلى تقييم ساخر أو سلبي (برك جديدة) ؛
• الأسماء المكونة من الألقاب والأسماء الشخصية (Oblomovism) ؛
• الأجزاء المكونة للأسماء التركية والعربية ، والتي تشير إلى العلاقات الأسريةأو الحالة الاجتماعية (آل ، زاده ، بك ، نعم) ؛
• أسماء وحدات القياس التي أعطيت باسم العالم (أمبير) ؛
• كلمات الأرض ، القمر ، الشمس ، وهي ليست أسماء فلكية ؛
• الصفات التي تحتوي على لاحقة -س-دلالة الانتماء ، المكونة من أسماء العلم (صفحات تشيخوف) ؛
• الألقاب والمناصب (نائب وزير ، عمدة) ؛
• تتكون الاختصارات من الأسماء الشائعة (جامعة - مؤسسة تعليم عالي).

أيضًا ، يتم كتابة حرف صغير في الأسماء:

• العصور والفترات الجيولوجية ، والثقافات والعهود الأثرية (حقبة الدهر الوسيط) ؛
• المناصب والألقاب ، والمنظمات الدولية ، وكذلك المؤسسات الأجنبية العليا الانتخابية (إمبراطور اليابان ، اللواء ، السفير) ؛
• السلطات التعددية (وزارات روسيا) ؛
• سلالات الحيوانات (كلب كيشوند) ؛
• المؤسسات التي لا توجد أسماؤها أسماء العلم(المدرسة رقم 592).

مبادئ استخدام الأحرف الصغيرة والكبيرة

بعد دراسة القواعد المذكورة أعلاه ، يمكننا تحديد المبادئ الأساسية التي يتم على أساسها استخدام الأحرف الصغيرة والكبيرة. لذا:

• يعد إبراز أجزاء معينة من الجمل (النص) مبدأ نحويًا.
• قم بتمييز كلمات معينة في النص:

1) يتم كتابة الحرف الصغير بأحرف كبيرة - في الأسماء المناسبة - مبدأ صرفي.

2) يتم كتابة حرف كبير بأسماء مشتركة مع رموز خاصة أو شفقة (رجل ، وطن) ، في أسماء الأعياد (رأس السنة ، يوم النصر) - مبدأ دلالي.

3) يستخدم الحرف الكبير في الاختصارات المكونة من الأحرف الأولى.

من الضروري التمييز

كما ذكرنا سابقًا ، يتم كتابة حرف صغير في أسماء الصفات التي تحتوي على اللاحقة -س-تدل على الانتماء وتتكون من أسماء العلم. لذلك ، فإن "نثر بوشكين" مكتوب بحرف صغير. ولكن مع لاحقة -س-، التي لها معنى اسم تكريما لذاكرة شخص ما ، تتم كتابتها بأحرف كبيرة. على سبيل المثال ، "قراءات لومونوسوف".

الكلمة: أحرف صغيرة وكبيرة

بسبب التطور السريع تقنيات المعلومات، برنامج Microsoft Office Word ، والذي لا غنى عنه عمليا في العمل و العملية التعليمية. لكن قلة من الناس يعرفون كيفية كتابة الأحرف الصغيرة من الأحرف الكبيرة والعكس بضغطة واحدة على مفاتيح معينة.

لذلك دعونا نكتب بأحرف كبيرةالنص التالي:

"حروف أقل من الأبجدية الروسية".

أنت الآن بحاجة إلى تحديد النص والضغط على مفتاحي Shift و F3 في نفس الوقت. بعد ذلك سيكون لدينا:

بعد الضغط على مجموعة هذه المفاتيح مرة أخرى ، نحصل على ما يلي:

"الحروف السفلية من الأبجدية الروسية".

والعودة إلى مصدر الرمز، اضغط على Shift + F3 مرة أخرى.

تم توفير هيكل الأحرف الصغيرة بخط متصل

وتتكون من عنصرين: شكل بيضاوي عادي ، وعنصر عمودي مستقيم ينتهي بحركة مقوسة تساوي نصف ارتفاع الحرف ؛

يتكون من عنصرين: خط بيضاوي للشكل الصحيح ، وعنصر مرتفع مقوس يتكون من مقطع رأسي مستقيم يبدأ من الشكل البيضاوي ويساوي في الحجم ارتفاعه ، وقطعة أفقية مستقيمة تساوي 1/2 من الجزء الرأسي. كلا الجزأين من الناهض متصلان ببعضهما البعض بحركة مقوسة:

يتكون من عنصرين: حلقة علوية ، وأحرف صغيرة بيضاوية. ارتفاع الحلقة العلوية أكبر بمقدار 1.5 مرة من ارتفاع الشكل البيضاوي ؛ عرض الحلقة 2/3 من عرض الشكل البيضاوي.

البديل الثاني للحرف "v" ، المنصوص عليه في النقوش ، للاتصال بالأحرف اللاحقة ، له شكل بيضاوي غير مغلق بمقدار 1/4 جزء وينتهي بحلقة صغيرة ؛

يتكون من عنصر رأسي صغير مستقيم الخط ، يبدأ وينتهي بحركات مقوسة تساوي Uz من ارتفاع الحرف ؛

يتكون من عنصرين: خط بيضاوي الشكل الصحيح ، عنصر رأسي مستقيم مستقيم ، يتحول إلى حلقة فرعية. حلقة غرزة متساوية في الطول مع ارتفاع البيضاوي ، في العرض - 1/2 من عرض البيضاوي. غالبًا ما يتم العثور على الحرف "d" في المخطوطات ، ويتألف من: حرف صغير بيضاوي وعنصر مقوس مرتفع ؛

يتكون من عنصر واحد ، الجزء العلوي منه عبارة عن حلقة ، والجزء السفلي مصنوع بحركة مقوسة ؛

يتكون من عنصرين: الأول حسب التصميم هو الحرف "e" ؛ الثاني مرتفع ، ويتكون من نقطتين ؛

يتكون من خمسة عناصر: عنصران شبه بيضاويان ، عنصر عمودي مستقيم ، عنصران متصلان مستقيمان ينتقلان من أسفل اليسار إلى أعلى اليمين ؛

يتكون من عنصرين: حرف صغير شبه بيضاوي ، حلقة فرعية. العنصر المنخفض يساوي طوله ارتفاع الحرف شبه البيضاوي الصغير ؛

يتكون من عنصرين عموديين مستقيلين متطابقين وينتهيان بحركات مقوسة ؛

وهو يتألف من ثلاثة عناصر: عنصران رأسيان صغيران ومستقيمان ينتهيان بحركات مقوسة وخط أفقي

عنصر مقوس يبدأ من نقطة ثابتة. الطول المرتفع هو 2/3 . عرض الرسالة

يتكون من ثلاثة عناصر: عمودي مستقيم ؛ العنصران الثاني والثالث منحنيان بشكل مشابه ، حيث يبدأ الجزء العلوي منهما بحليقة بنقطة ثابتة ، وينتهي الجزء السفلي بحركة مقوسة. وفقًا للتهجئات الجديدة ، يتكون الحرف "k" من ثلاثة عناصر: الأول رأسي مستقيم ؛ المستقيم الثاني ، ينتقل من أسفل إلى أعلى إلى اليمين وينتهي بحركة مقوسة (يتم تنفيذ العنصران الأول والثاني معًا) ، والعنصر المستقيم الثالث ، يبدأ وينتهي بحركة مقوسة ؛

يتكون من عنصرين مستقيلين يميل كل منهما نحو الآخر: الأول يبدأ بحركة مقوسة ، والثاني ينتهي بقوس يساوي 1/2 ارتفاع الحرف ؛

يتكون من ثلاثة عناصر: عنصر مستقيم يميل إلى اليمين ويبدأ بحركة مقوسة ؛ الثاني والثالث المستقيم الرأسي

العناصر المنتهية بحركات مقوسة تساوي نصف ارتفاع الحرف ؛

يتكون من ثلاثة عناصر: عمودي مستقيم ؛ ربط أفقي (ملتوي أو مقوس) ؛ عمودي مستقيم ، ينتهي بحركة مقوسة تساوي نصف ارتفاع الحرف ؛

يمثل الشكل البيضاوي الصحيح. يتكون الشكل البيضاوي من اليسار ، والسفلي ، واليمين ، و الأجزاء العلوية;

يتكون من عنصرين: عمودي مستقيم؛ عنصر عمودي مستقيم ، يبدأ وينتهي بحركة مقوسة ؛

يتكون من عنصرين: جزء عمودي مستقيم مع خط فرعي ضعف حجم الجزء المضمَّن ؛ عمودي مستقيم ، بداية ونهاية بحركات مقوسة ؛

يتكون من نصف بيضاوي ، يبدأ بحلقة بنقطة ثابتة (وفقًا للتهجئات الجديدة ، يتم تنفيذ هذا الحرف بدون نقطة ثابتة وبدون تجعيد) وينتهي بحركة مقوسة تساوي 1/2 الارتفاع من الرسالة

يتكون من ثلاثة عناصر: عمودي مستقيم ؛ عنصر عمودي مستقيم الخط ، يبدأ بحركة مقوسة ؛ عنصر عمودي مستقيم الخط ، يبدأ وينتهي بحركات مقوسة تساوي نصف ارتفاع الحرف ؛

يتكون من عنصرين: عنصر رأسي صغير مستقيم الخط ينتهي بحركة مقوسة ؛ عنصر عمودي مستقيم ، يتحول إلى حلقة فرعية مساوية لجزء الخط ؛

وتتكون من ثلاثة عناصر: شكلان بيضاويان عاديان (يسار ويمين) ، يفصل بينهما عنصر عمودي متوسط ​​الخط المستقيم ، يبلغ ارتفاعه ضعف ارتفاع الأشكال البيضاوية ؛

يتكون من عنصرين شبه بيضاويين. وفقًا للتهجئات القديمة ، يبدأ أول شبه بيضاوي بحركة مقوسة وينتهي بحركة دائرية ذات نقطة ثابتة ؛ يبدأ النصف الثاني من الشكل البيضاوي بلفافة ذات نقطة ثابتة وينتهي بحركة مقوسة تساوي نصف ارتفاع الحرف ؛

يتكون من ثلاثة عناصر: عنصران رأسيان مستقيمان ، ينتهي أولهما بحركة مقوسة تساوي نصف ارتفاع الحرف ؛ ثانيا

ينتهي بحركة مقوسة تساوي 1/4 ارتفاع الحرف ؛ العنصر الثالث عبارة عن حلقة منخفضة تساوي 1/3 ارتفاع الجزء الصغير من الحرف ؛

يتكون من عنصرين: متعرج ؛ عمودي مستقيم ، ينتهي بحركة مقوسة تساوي نصف ارتفاع الحرف. وفق القواعد القديمة

يتكون هذا الحرف من عنصرين: الأول يتكون من جزأين متصلين بواسطة حلقة ؛ ينتهي العنصر شبه البيضاوي الثاني بحركة مقوسة تساوي 1/3 ارتفاع الحرف ؛

يتكون من ثلاثة عناصر رأسية مستقيمة من نفس النوع ، تنتهي بحركات مقوسة تساوي نصف ارتفاع الحرف ؛

يتكون من أربعة عناصر: أول عنصرين من العناصر الرأسية المستقيمة الثلاثة ينتهي بحركات مقوسة تساوي نصف ارتفاع الحرف ؛ ينتهي الثالث بحركة مقوسة تساوي 1/4 ارتفاع الحرف ؛ العنصر الرابع عبارة عن حلقة منخفضة تساوي 1/2 ارتفاع الجزء الصغير من الحرف ؛

يتكون من عنصرين: متعرج ؛ عنصر عمودي مستقيم ، يتحول إلى شكل بيضاوي منتظم ، يساوي نصف ارتفاع العلامة. وفقًا للتهجئات القديمة ، يتكون الحرف "b" من عنصرين: الأول يتكون من جزأين متصلين بواسطة حلقة ؛ ينتهي العنصر العمودي المستقيم الثاني بشكل بيضاوي منتظم ، يساوي 1/2 ارتفاع العلامة. البديل الثاني للإشارة الصلبة ، المنصوص عليه في الكلمات ، له شكل بيضاوي ، غير مغلق بجزء ، وينتهي بحلقة للاتصال بالأحرف اللاحقة ؛

يتكون من ثلاثة عناصر: عمودي مستقيم ، وينتهي في شكل بيضاوي يساوي 1/3 ارتفاع الحرف ؛

ربط مقوس عمودي مستقيم ، ينتهي بحركة مقوسة تساوي نصف ارتفاع الحرف ؛

يتكون من عنصر عمودي مستقيم ينتهي في شكل بيضاوي منتظم ، يساوي 1/2 ارتفاع الحرف. النسخة الثانية من اللافتة ، المنصوص عليها بالكلمات ، لها شكل بيضاوي "غير مغلق على 1/4 جزء وينتهي بحلقة صغيرة ؛

يتكون من عنصرين: شبه بيضاوي ، بداية وتنتهي بحركات مقوسة ؛ عنصر أفقي مستقيم يقع في الجزء الأوسط من شبه بيضاوي. وفقًا للتهجئات القديمة ، يتكون هذا الحرف من عنصرين: شبه بيضاوي ، يبدأ بقوس وينتهي بحليقة بنقطة ثابتة ؛ عنصر أفقي متعرج يقع في الجزء الأوسط من شبه بيضاوي ؛

يتكون من ثلاثة عناصر: عمودي مستقيم ؛ مقوس (متعرج حسب الوصفات القديمة) يربط بين العناصر ؛ شكل بيضاوي منتظم يساوي ارتفاع العنصر الأول ؛

يتكون من عنصرين: مقوس ، يبدأ بحليقة وينتهي بشكل بيضاوي يساوي 1/2 ارتفاع الحرف ؛ عنصر عمودي مستقيم ينتهي بحركة مقوسة تساوي نصف ارتفاع الحرف.

يتم تحليل جميع العلامات الخاصة بخط اليد من قبل الباحث من حيث التعقيد والشكل والاتجاه وطول الحركات وعدد العناصر التي تتكون منها الأحرف المكتوبة وتسلسل الحركات عند تنفيذ هذه العناصر ودرجة استمرارية الحركات عند الأداء وربط الحروف ، الموضع النسبي للحركات (عند دراسة الكتابة اليدوية في الحالات الضروريةيتم ترقيم عناصر الأحرف المكتوبة بالتسلسل الذي يتم إجراؤها فيه. هذا التسلسل يتبع في الوصف التالي.)

تعقيد الحركة (الهيكل) عند أداء الحروف.يتم تضمين هذه الميزة الخاصة للكتابة اليدوية من قبل الخبير في مجموعة ميزات التعريف فقط في الحالات التي يتم فيها تنفيذ عناصر الأحرف المكتوبة والعلامات بشكل عام أو بحركات مبسطة أو معقدة ، أي في الحالات التي يتم فيها تنفيذ الحروف وعناصرها بانحرافات من الكتابات المعمول بها والمقبولة عمومًا (الكتابة اليدوية البسيطة). يعد تعقيد الحركات عند أداء الحروف أكثر ميزة "عامة" لجميع الميزات الخاصة بخط اليد. لذلك ، تبدأ دراستها التفصيلية بتحليل هذه المجموعة المعينة من الميزات. يسمح الاختلاف بين هذه الميزات في الكتابة اليدوية المقارنة (غير المتغيرة) في معظم الدراسات للخبير بالتوصل إلى استنتاج مفاده أنه لا توجد هوية دون مزيد من التحليل لمجموعات أخرى من السمات الخاصة.

يحدث تبسيط الحركات أثناء تنفيذ الأحرف المكتوبة ومجموعاتها بسبب انخفاض طول الحركات وتنفيذ الحروف الخاصة المبسطة في الهيكل. يحدث تعقيد الحركات فيما يتعلق بالوصفات القياسية المعمول بها عند أداء الحروف وربطها بسبب زيادة طول الحركات وكتابة الأحرف المكتوبة الخاصة المعقدة في التصميم.

يعد تعقيد الحركات عند أداء الحروف علامة جماعية. مؤشرات درجة التعقيد هي جميع السمات المحددة المذكورة أعلاه للكتابة اليدوية. على سبيل المثال ، التواجد بخط اليد عدد كبيرتُعلم العلامات المكتوبة ، المصنوعة بأشكال مختلفة وفي اتجاهات مختلفة من الحركات ، الباحث عن تنفيذها المعقد. لذلك ، من أجل تقييم درجة تعقيد الحركات عند أداء الأحرف التي تحمل الاسم نفسه ، يجب على الخبير تحليلها ومقارنتها ، مع مراعاة ما يلي:

شكل الحركات أثناء تنفيذ العناصر التي تتكون منها ؛

اتجاه الحركة

طول الحركات

عدد العناصر التي تتكون منها ؛

تسلسل الحركات عند أداء عناصر الحروف ؛

درجة استمرارية الحركات عند كتابة الحروف ؛

التنسيب النسبي للحركات في التنفيذ وربط عناصر الرسالة.

نظرًا لحقيقة أن بنية الكتابة اليدوية هي خاصية متعددة الأوجه ، يمكن وصف تعقيدها أو تبسيطها بعدة ميزات في وقت واحد. لذلك ، في رأي الخبير ، من الأنسب ملاحظة درجة تعقيد الحركات على طول الهيكل ، مع الإشارة إلى الأسباب التي أدت إلى تشكل هذه النسخة المعقدة أو المبسطة من العلامة المكتوبة. على سبيل المثال ، حدث تبسيط لمتغير الحرف "I" بسبب فقدان الجزء الرأسي من العنصر الثاني ؛ مضاعفات متغير الحرف "d" - بسبب زيادة عدد الحركات عند تنفيذ العنصر المضمن: يتكون العنصر المضمّن في شكل حلقة مزدوجة ، وما إلى ذلك (الشكل 40).

أرز. 40. تعقيد الحركات عند أداء الإشارات المكتوبة - بسيطة ومبسطة ومعقدة

شكل الحركات أثناء التنفيذ وربط الأحرف المكتوبة وعناصرها ، كما لوحظ بالفعل ، يمكن أن يكون مستقيمًا ومنحنيًا. يمكن أن تشكل الحركات المستقيمة على طول المسار معًا زوايا ومثلثات وخطوط متقطعة (الشكل 41).

تنقسم الحركات المنحنية على طول المسار إلى متعرجة ، ودوائر ، وأشكال بيضاوية ، وأقواس ، وحلقات.

أرز. 41. شكل الحركات عند أداء وربط عناصر الحروف المكتوبة

الشكل الزاوي عند كتابة الأحرف المكتوبة يتشكل نتيجة لـ تغيير مفاجئاتجاهات الحركات المستقيمة. متعرج بسبب الانتقال السلسحركة منحنية إلى أخرى. يمكن تغيير شكل الحركات عند كتابة عناصر صغيرة ومرتفعة ومرتفعة للأحرف المكتوبة ، وفقًا للتعليمات مع حركات مستقيمة ، إلى زاوية ، مقوسة ، متعرجة ، شبه بيضاوية ، بيضاوية.

عند تنفيذ عناصر مضمنة ومرتفعة ومرتفعة ، يتم تنفيذها وفقًا للتعليمات بحركات بيضاوية وشبه بيضاوية وحلقة ، يمكن أن يتغير شكلها إلى مستقيم وزاوي ومتعرج.

يمكن تنفيذ الأجزاء الأولية والأخيرة من عناصر الأحرف المكتوبة في النموذج بحركات مستقيمة وزاوية ومتعرجة ومقوسة وبيضاوية وحلقة (الشكل 42).

أرز. 42. شكل الحركات أثناء تنفيذ الأجزاء الأولية والأخيرة من عناصر الأحرف المكتوبة - مستقيم ، زاوي ، متعرج ، مقوس ، بيضاوي ، حلقة

يتم تنفيذ عناصر إضافية من الأحرف المكتوبة في المخطوطات في شكل حركات مستقيمة وزاوية ومتقوسة ومتعرجة (الشكل 43).

أرز. 43. شكل الحركات عند أداء عناصر إضافية من الإشارات المكتوبة

يتم تنفيذ العناصر المتصلة للأحرف المكتوبة في النموذج بحركات مستقيمة وزاوية ومتعرجة ومتقوسة وحلقة (الشكل 44).

أرز. 44. شكل الحركات عند تنفيذ ربط العناصر من الحروف المكتوبة

يمكن أن يكون شكل الحركات عند توصيل عناصر الإشارات المكتوبة والعلامات المكتوبة ببعضها البعض ، وكذلك عند تنفيذها ، زاويًا ومقوسًا وملفوفًا (الشكل 45).

أرز. 45. شكل الحركات عند ربط عناصر الحروف المكتوبة

في استنتاج الخبير ، يلتزم الباحث ليس فقط بملاحظة تطابق أو اختلاف هذه الميزة في الكتابة اليدوية المقارنة ، ولكن أيضًا لفك تشفير شكل الحركة الذي تم عرضه أثناء التنفيذ وربط الأحرف المكتوبة. على سبيل المثال ، شكل الحركات عند الأداء: الجزء العلوي من الحرف "o" زاوية ؛ عنصر مرتفع للحرف "و" - حلقة ؛

الجزء الأخير من العنصر الثاني من الحرف "i" مستقيم ؛ عنصر إضافيالحروف "t" - متعرج ؛ شكل الحركات عند توصيل الحروف "في" هو القوس ، إلخ (الشكل 46).

أرز. 46. ​​شكل الحركات عند أداء الحروف وعناصر الحروف وشكل الحركات عند ربط الحروف

اتجاه الحركات عند أداء الإشارات المكتوبة وعناصرها.يجب دائمًا تحليل هذه العلامة الخاصة بخط اليد من قبل خبير مع مراعاة شكل الحركات عند أداء عناصر معينة. لذلك ، يتم تنفيذ العناصر المنحنية: الدوائر ، وشبه البيضاوية ، والأشكال البيضاوية ، والأقواس في المخطوطات بحركات اليد اليسرى واليمنى. يتم تنفيذ العناصر المستقيمة إما بحركات رأسية من أعلى إلى أسفل أو من أسفل إلى أعلى ، أو بحركات أفقية من اليسار إلى اليمين ومن اليمين إلى اليسار. يتم تحليل عناصر الأحرف المكتوبة - عموديًا أو أفقيًا - الموجودة بزاوية على خط الكتابة وفقًا لهذه الخصائص. على سبيل المثال ، يكون اتجاه الحركة عند تنفيذ العنصر الأول من الحرف "م" من أسفل اليسار إلى فوق على اليمين.

عند ربط العناصر في الإشارات المكتوبة والعلامات المكتوبة ببعضها البعض ، فإن اتجاهات الحركة تشبه تلك التي تصنع بها الحروف وأجزائها.

في رأي الخبير ، يجب أن يبدو وصف هذه العلامة على النحو التالي: "... تم إنشاء تطابق الميزات التالية: اتجاه الحركة عند أداء العنصر الأول من الحرف "p" - من أعلى إلى أسفل ؛ بيضاوية صغيرة في الحرف "d" - أعسر ؛ العنصر الأول من الحرف "p" - من أسفل اليسار إلى أعلى اليمين ؛ عند توصيل الحروف "tr" - من أعلى اليسار إلى أسفل اليمين "، إلخ (الشكل 47).

طول الحركات عند أداء العلامات المكتوبة وعناصرها.تُستخدم هذه الميزة الخاصة للكتابة اليدوية لتوصيف سمات الأبعاد للحركة عند أداء الأحرف الصغيرة و بأحرف كبيرة، بالإضافة إلى الأحرف التي تحتوي على عناصر مرتفعة ومنخفضة. تُستخدم هذه الميزة لوصف كل من الحرف ككل وحرفه العناصر الفردية. يتم تحليل طول الحركات أثناء تنفيذ العلامات المكتوبة وعناصرها من قبل الباحث عموديًا (نسبة الحجم) وأفقيًا (نسبة التسارع).

في المخطوطة ، توجد أحرف مكتوبة تؤديها حركات أصغر أو أكبر في الرأسي (الارتفاع) والأفقي (العرض) من الأحرف الأخرى. في بعض الأحيان يتم تنفيذ عناصر علامة مكتوبة بخط اليد بواسطة حركات ذات أطوال مختلفة رأسيًا وأفقيًا. في الحالتين الأولى والثانية ، يتم تقييم هذه الميزة من قبل الخبير فقط عندما يتم تكرارها باستمرار في جميع أنحاء المخطوطة.

في الختام ، لا يجب على الخبير فقط ملاحظة الصدفة أو الاختلاف هذه علامةالكتابة اليدوية ، ولكن أيضًا للإشارة إلى أي علامة مكتوبة معينة أو عناصرها هي عدد المرات الأكبر أو الأصغر (عموديًا ، أفقيًا) من الأحرف الأخرى وعناصرها. على سبيل المثال: "... تم إنشاء المطابقات للعلامات التالية الخاصة بخط اليد ... طول الحركات أثناء التنفيذ: أ) الأحرف" z "عموديًا أكبر من الأحرف الأخرى ؛ الأحرف "o" أصغر من الأحرف الأخرى ، والعنصر المنخفض للحرف "d" أكبر بمرتين من العنصر المضمن ؛ ب) أفقياً للعنصر الإضافي العلوي للحرف "t" - مرتين أقل من عرض الحرف ... "، إلخ (الشكل 48).

أرز. 48- طول الحركات عند أداء الإشارات المكتوبة وعناصرها (رأسياً وأفقياً).

درجة الارتباط (الاستمرارية) أو نوع ارتباط الحركات في أداء الحروف المكتوبة وعناصرها. عند التوصيف السمات المشتركةالكتابة اليدوية ، لوحظ أن درجة اتصال (استمرارية) الحركات عند توصيل الأحرف المكتوبة وعناصرها تعتمد على تواتر فصل القلم عن الورقة. اعتمادًا على المستوى - أفقيًا أو أفقيًا فقط ، متبوعًا بنقل اليد إلى المستوى العمودي (مع فصل القلم عن الورقة) ، يتم إجراء الحركات أثناء تكوين الحروف وعناصرها ، وهناك نوعان من التوصيلات مميز: مستمر - بدون انقطاع في حركة وفاصل ثابت - مع انقطاع في حركة ثابتة. يمكن أن تكون الفواصل في تنفيذ الحروف وعناصرها داخل الأحرف المكتوبة وبين بعض الأحرف المكتوبة (الشكل 49).

أرز. 49. نوع الحركة عند ربط الأحرف المكتوبة وعناصرها (فاصل ، مستمر)

وتجدر الإشارة إلى أنه في حالة حدوث انقطاع في حركة ثابتة ، بغض النظر عن مدى تباعد عناصر الأحرف المكتوبة عن بعضها البعض ، حتى لو كانت متجاورة مع بعضها البعض ، فإن نوع الاتصال يعتبر فاصل زمني. أثبتت ممارسة الخبراء أن نوع الاتصال الفاصل له أكبر قيمة تعريف عندما يتم تنفيذ الأحرف "v" ، "p" ، "d" بخط مرتفع ، "g" ، "c" ، "s".

وصف نوع اتصال الحركات أثناء تنفيذ الرسائل وعناصرها في استنتاج الخبير لا يسبب أي صعوبات خاصة. عند الوصف ، من الضروري الإشارة إلى عناصر الحرف أو الأحرف المكتوبة التي يتم إجراؤها بواسطة الحركات الفاصلة ، أي مع انقطاع الحركة في مستوى واحد ، وأيها بواسطة الحركات المستمرة. على سبيل المثال: "... تم تحديد الاختلافات وفقًا للسمات المعينة التالية: حسب نوع اتصال الحركات عند أداء عناصر الحرف" l ". في خط اليد المدروس - مستمر ؛ في العينات - الفاصل الزمني ... "، إلخ.

عدد الحركات عند أداء العلامات المكتوبة وعناصرها.هذه العلامة لها قيمة تعريف فقط إذا كانت العلامة المكتوبة مصنوعة أيضًا بحركات أكثر أو أقل مقارنةً بالنصوص القياسية الحالية. يعتمد عدد العناصر المستقلة في تنفيذ الحروف على عدد الحركات الثابتة (المستمرة) والتغيير الحاد في اتجاهها. كلما زادت فترات الراحة والتغييرات في اتجاه الحركات ، ازداد عدد العناصر ، مقارنة بالكتابة ، في العلامات المكتوبة ؛ كلما قل عدد هذه الفواصل والتغيرات في اتجاه الحركة ، قل عدد العناصر في العلامات المكتوبة) (الشكل 50). لذلك ، على سبيل المثال ، مع اتصال مدمج ، يتم تنفيذ الحرف "I" في حركة واحدة ؛ مع فاصل - اثنان أو ثلاثة.

أرز. 50. عدد الحركات عند أداء الإشارات المكتوبة وعناصرها - زاد ، انخفض

أرز. 51. مقدار الحركة عند أداء عناصر الحروف

في الختام ، يجب على الخبير أن يلاحظ ليس فقط العدد المطلق للحركات في تنفيذ الأحرف المكتوبة وعناصرها مقارنة بالوصفات المعمول بها ، ولكن أيضًا الإشارة إلى سبب الزيادة أو النقصان. على سبيل المثال: "... تم إنشاء تطابق للميزات المحددة التالية ... تم زيادة عدد الحركات عند تنفيذ الحرف" و "بسبب عنصر إضافي ؛ الحرف "ب" - تم تقليله بسبب فقد الجزء الأفقي من العنصر المرتفع ... "، إلخ (الشكل 51).

تسلسل الحركات عند أداء العناصر في العلامات المكتوبة. تكتسب هذه العلامة الخاصة بخط اليد قيمة تعريفية فقط عندما يتم انتهاك تسلسل العناصر مقارنةً بالوصفات القياسية المتوفرة. غالبًا ما يتم مواجهة مثل هذه الانتهاكات عند تنفيذ الأحرف "v" و "n" و "g" و "x" والأحرف المكتوبة التي تحتوي على عناصر منخفضة ومرتفعة.

في استنتاج الخبير ، تتميز علامة الكتابة اليدوية هذه تقريبًا بما يلي: "... تم إنشاء المطابقات لمثل هذه العلامات المعينة ... تسلسل الحركات عند تنفيذ عناصر الحرف" n "- الأول ، الأول والثالث يتم تنفيذ العناصر ، ثم الثانية ؛ تم تحديد الاختلافات في تسلسل الحركات أثناء تنفيذ "f". لذلك ، في خط اليد قيد الدراسة ، يتوافق الحرف "f" مع التهجئة ؛ في العينات ، يتم أولاً تنفيذ العنصر المستقيم الرأسي الثاني ، ثم الأول والثالث ... "، إلخ (الشكل 52).

أرز. 52. تسلسل الحركات عند أداء العناصر في العلامات المكتوبة

التنسيب النسبي للحركاتتعتبر فيما يتعلق بنقطتي البداية والنهاية ، ونقاط الاتصال وتقاطع الحركات في أداء الأحرف المكتوبة وعناصرها. يتم تحليل مواضع الحركات هذه فيما يتعلق بخط الكتابة والعناصر الأخرى والأحرف المكتوبة. تعتبر أيضًا نقاط البداية والنهاية للحركات مرتبطة ببعضها البعض.

وضع نقاط البداية والنهاية للحركات. توجد هذه النقاط على خط الحرف ، فوقها وتحتها. في المقابل ، ينقسم الموقع المرتفع لنقاط بداية ونهاية الحركات تقليديًا إلى مرتفع ومتوسط ​​ومنخفض. الموضع العالي لنقطة بداية ونهاية الحركات هو الموضع عندما تكون فوق الخط ، مرسومًا بشكل مشروط بالتوازي مع خط الكتابة عبر مركز الحرف ؛ وسط - عندما يقع على هذا الخط ؛ منخفض - تحت الخط. فيما يتعلق بالمنحدرات ، يمكن أيضًا أن يكون موضع نقاط نهاية الحركات مرتفعًا ومتوسطًا ومنخفضًا. كلما ابتعد عن خط الكتابة ، نقطة نهاية الحركة ، كلما انخفض موقعها ، والعكس صحيح (الشكل 53).

في استنتاج الخبير ، يمكن وصف هذه العلامة على النحو التالي: "... تم إنشاء مطابقات للسمات الخاصة التالية من خط اليد ... موضع نقطة بداية الحركة عند العنصر الأول من الحرف" l "تم تنفيذه أسفل خط الكتابة ..." إلخ.

أرز. 53. التنسيب النسبي:

أ- نقاط بداية الحركات عند أداء علامة مكتوبة - عالية ، متوسطة ، منخفضة ؛ ب - نهايات الحركات عند أداء إشارة مكتوبة - منخفضة ، متوسطة ، عالية

فيما يتعلق بالعناصر الأخرى ، لا سيما العناصر البيضاوية ، يمكن وضع نقطتي بداية ونهاية الحركات على اليسار ، على يمين الشكل البيضاوي ، داخل الشكل البيضاوي ؛ بالنسبة للعناصر الأخرى - إلى اليمين أو اليسار منها أو عليها (الشكل 54).

أرز. 54. وضع الحركات بالنسبة للأشكال البيضاوية والعناصر الأخرى

بالنسبة لبعضها البعض ، يمكن أن تكون نقاط بداية ونهاية الحركة أقل ، أعلى ، على نفس المستوى ، إلى اليسار ، إلى اليمين (الشكل 55).

أرز. 55- التنسيب المتبادل لنقاط البداية والنهاية للحركات

في استنتاج الخبير ، توصف هذه الميزة على النحو التالي: "... نقطة بداية الحركة عندما يتزامن تنفيذ الحرف" a "- في وسط الشكل البيضاوي ..." ، إلخ.

وتجدر الإشارة إلى أنه لا يتم النظر في موقع نقطتي البداية والنهاية للحركات إلا إذا كانت الأحرف وعناصرها غير مرتبطة بالعناصر السابقة واللاحقة. خلاف ذلك ، تعتبر هذه الميزة بمثابة موضع نقاط الاتصال أو تقاطع الحركات.

يتم النظر في موضع نقطة اتصال الحركة فيما يتعلق بخط الكتابة والعناصر الأخرى. يمكن وضع هذه النقطة أعلى أو أسفل أو على سطر الخطاب. يتم تقسيم وضع نقطة الاتصال فوق خط الكتابة ، وكذلك موضع نقطتي البداية والنهاية للحركات ، إلى منخفض ومتوسط ​​وعالي "(الشكل 56).

أرز. 56. وضع نقطة اتصال الحركات عند أداء الحروف المكتوبة وعناصرها المتعلقة بخط الكتابة

بالنسبة للعناصر الأخرى ، يمكن أن تكون هذه النقاط: عند توصيل الأشكال البيضاوية بالعناصر السابقة واللاحقة ، يمين أو يسار الشكل البيضاوي ، يمين أو يسار الشكل البيضاوي ، داخل الشكل البيضاوي وعلى الشكل البيضاوي ؛ عند توصيل عناصر غير بيضاوية أخرى - إلى اليمين ، إلى يسار العنصر ، على العنصر ، أعلى أو أسفل جزء معين من العنصر (الشكل 57).

وفي استنتاج الخبير وصفت هذه العلامة على النحو التالي: ".. تم تحديد الاختلافات ... في موضع نقطة اتصال الحركات عند أداء الحروف" mon ". في الكتابة اليدوية المدروسة ، التنسيب منخفض ؛ في العينات - عالية ... ".

يتم تحليل موضع نقطة تقاطع الحركة فيما يتعلق بخط الكتابة والعناصر الأخرى. فيما يتعلق بخط الكتابة ، يمكن أن يكون مرتفعًا ومتوسطًا ومنخفضًا.وضع هذه النقطة في عناصر مضمنة وسطر فرعي يشبه ضبط نقطتي البداية والنهاية للحركات عند تنفيذ الحروف وعناصرها (الشكل 58).

أرز. 57. وضع نقطة اتصال حركة بالنسبة للعناصر الأخرى

فيما يتعلق بالعناصر الأخرى ، تعتبر هذه الميزة على يسار أو يمين العنصر ، فوق العنصر أو فوقه. يجب أن توصف هذه العلامة في استنتاج الخبير على النحو التالي: "... تم العثور على تطابق موضع نقطة تقاطع الحركات بالنسبة لخط الكتابة. عندما يتم تنفيذ الرمز السفلي للحرف "y" ، يكون موضع نقطة التقاطع مرتفعًا ... "، إلخ.

أرز. 58. وضع نقطة تقاطع الحركات عند أداء عناصر الإشارات المكتوبة

وضع الحركات عند أداء الحروف وعناصرها رأسياً وأفقياً. يمكن تحديد موقع هذه الحركات: أعلى وأسفل وعلى خط الكتابة ؛ وفيما يتعلق بالعناصر الأخرى - أدناه وفوق وتحت العنصر (الشكل 59).

أرز. 59. وضع الحركات عند أداء عناصر الحروف عموديًا

وصف هذه العلامة في رأي الخبير كما يلي: "... كان هناك اختلاف في موضع الحركة عند تنفيذ العنصر الأول من الحرف" م ": في الكتابة اليدوية المدروسة - فوق الثاني والثالث عناصر؛ في العينات - أدناه ... ".

عند تنفيذ الحروف وعناصرها أفقيًا ، يُنظر إلى موضع الحركات بالنسبة للعناصر الأخرى وأجزائها: على العنصر (المجاور للعنصر) ، وعلى مسافة معينة إلى يمين أو يسار العنصر ، وفيما يتعلق بالبيضاوي العناصر - داخل البيضاوي (الشكل 60).

أرز. 60. وضع الحركات عند أداء الحروف وعناصرها أفقياً

في استنتاج الخبير ، يمكن وصف هذه العلامة على النحو التالي: "... تم إنشاء اختلاف في موضع الحركة أثناء تنفيذ العنصر الثاني من الحرف" r ": في الكتابة اليدوية المدروسة - على مسافة ما من العنصر الأول في العينات - يجاور العنصر الأول ... ". في أدب الجريمة ، مخصصة لهذه القضيةبخط اليد ، مميز مجموعة خاصةالعلامات ، والتي تلعب دورًا معينًا في حل مشكلة منفذ الرسالة. وتشمل هذه طرق التنفيذ: التواريخ (سواء كانت مكتوبة بالأرقام العربية أو الرومانية ، مرتبة في سطر أو كسر ، وما إلى ذلك) ؛ علامات حسابية مختلفة نقل الكلمات الفردية حجم وتكوين علامات الترقيم (الأقواس وعلامات الاقتباس وعلامات الاستفهام وعلامات التعجب) ؛ طريقة لتضمين الكلمات والجمل والفقرات المفقودة في المخطوطة ، بما في ذلك الكلمات والجمل الفردية في المخطوطة (تسطير ، وما إلى ذلك).