التطور المبكر لطفل حتى سن عام: مراجعة موجزة للطرق المعروفة. شعار النظام: "ساعدني في القيام بذلك بنفسي"

العديد من الخبراء على يقين: كلما بدأت العمل مع الطفل مبكرًا لتطوير مهارات معينة ، كلما حصل على أهمية في وقت مبكر حياة كاملةالقدرات والمهارات. تم بناء العديد من أنظمة التعليم المبكر وتنمية الأطفال على هذا المبدأ. نحن نقدم وصف مختصرالأساليب الأكثر شيوعًا لهذا اليوم ، بحيث يمكنك التنقل واختيار الطريقة التي ستساعدك على تحقيق أقصى قدر من مهارات طفلك.

تصنيف الأنظمة التنمية في وقت مبكرصعب بسبب تعدد استخداماتهم ، لكن علماء النفس يقسمونهم بشكل مشروط إلى جسدي ونمو عام.

طرق التطور البدني المبكر

من الدقائق الأولى إلى عمر سنة ، يعيش الطفل حقبة كاملة. يتعلم رفع رأسه ، والجلوس ، واتخاذ الخطوات الأولى المستقلة ، ونطق الكلمات الأولى. هذا هو السبب في أن أهم شيء للأطفال في هذه المرحلة هو التربية البدنية.

تقنية نيكيتين

لا يزال الزوجان نيكيتين في الوقت السوفياتيأظهر كيف منذ ولادة طفل لمساعدته على أن يصبح شخصية مستقلة. بمجرد أن يتعلم الطفل الزحف ، فإنه أنشطة البحثلا شيء ولا أحد يمكن تقييده. على سبيل المثال ، ينصح المؤلفون بشدة بالتخلي عن جميع أنواع عربات الأطفال وألعاب الأطفال ، معتبرين أنها نوع من سجون الأطفال. بالطبع ، قبل ذلك تحتاج إلى إعداد شقة.

الهدف الرئيسي- لا تخل نمو الطفلبل ساعده. ليس لإجبار الطفل ، بل على الإبداع الشروط اللازمةلتحسين الذات. يتم تنفيذ هذه المهمة باستخدام ثلاثة مبادئ رئيسية:

• حرية واستقلال الطفل (نقص تدريب خاص، الجمع بين الرياضة وأنواع العمل الأخرى) ؛
• البيئة الرياضية (المعدات ، معدات التمرين) في الشقة و ملابس خفيفة الوزن، والتي لا تقيد حركة الطفل ؛
• عدم اكتراث الكبار بنجاحات الأطفال وإخفاقاتهم.

شاهد الفيديو خسارة لا رجعة فيها للفرص التطوير الفعالطفل (NUVERS Nikitin)

تطوير الجمباز الديناميكي

أسلوب L. Kitaev و M. Trunov يلبي الاحتياجات الحركية لطفل حتى سن عام ، ويطوره أيضًا. تعتمد الجمباز الديناميكي على التقاليد الروسية القديمة ، عندما كان يتم أخذ الأطفال من الإبطين وقذفهم قليلاً. الأطفال الأكبر سنًا ، وهم يمسكون بأذرعهم وأرجلهم ، يدورون حول أنفسهم ، ويشكلون شيئًا مثل الكاروسيل. في مثل هذه الألعاب غير المعقدة ، أعطى الكبار للأطفال فرصة التحرك عندما لم تكن لديهم المهارات اللازمة للقيام بذلك. بعد الطفل ، تتوقف هذه التمارين بالفعل عن أن يكون لها تأثير محفز. يجب نقل جميع المهارات المكتسبة إلى الألعاب الرياضيةوتمارين وتمارين في المجمعات الرياضية.

الجمباز الديناميكي للأطفال (3 أشهر) ، من أين تبدأ؟

الجمباز الديناميكي للأطفال الصغار: تمارين أساسية لمساعدة طفلك على النمو بصحة جيدة!

تمارين الجمباز الديناميكية هذه مناسبة للفتيان والفتيات. شاهد الفيديو واكتشف كيف تبدأ!

الامهات تأخذ علما!

مرحبًا يا فتيات) لم أكن أعتقد أن مشكلة علامات التمدد ستؤثر علي ، لكنني سأكتب عنها))) لكن ليس لدي مكان أذهب إليه ، لذلك أنا أكتب هنا: كيف تخلصت من علامات التمدد بعد الولادة؟ سأكون سعيدًا جدًا إذا كانت طريقي تساعدك أيضًا ...

السباحة مع طفل رضيع

وفقًا لهذه التقنية ، من المهم ليس فقط السباحة معهم. على الرغم من الحركة طفل صغيرفي الماء محدود جدا فالسباحة تقوي عضلاته وتعلمه الإبحار في الفضاء. لذلك ، يبدأ السباح الصغير في النهوض والمشي أمام الأطفال الآخرين. أولاً ، يتم إجراء التمارين في الحمام ، وبعد ذلك فقط في حوض السباحة. إذا كنت تخشى إيذاء طفلك ، فابحث عن مدرب يساعدك بالتأكيد على تجنب الأخطاء الجسيمة أثناء السباحة.

نظم التنمية المبكرة العامة

للأساليب التي تغطي تنمية قدرة الأطفال على التعلم الذاتي ، وتكوين مهارات الكتابة ، والقراءة ، والتحسين العمليات العقليةتشمل أنظمة Maria Montessori و Glenn Doman و Nikolai Zaitsev وبعض الآخرين.

مونتيسوري بيداغوجيا

أساس طريقة التدريس في ماريا مونتيسوري هو أن الطفل ينمو بشكل مستقل. في رياض الأطفال التي تعمل على هذا النظام التربوي ، الأطفال محاطون مختلف البنودالتي تساعدهم على التجربة بأنفسهم والتعلم بحرية العالم. المعلمون هم مساعدون حكيمون لا يحدون الأطفال بل يوجهونهم. الأمر نفسه ينطبق على البالغين ، الذين يجب أن يظهروا للطفل مثالًا على أنه سيقلد ويوجه قدراته في الاتجاه الصحيح ، مع توفير الألعاب المناسبة. .

والدورف بيداغوجيا

يعتمد نظام تطوير والدورف على مبادئ مختلفة تمامًا. ينقسم التعليم إلى ثلاث مراحل ، مع مراعاة عمر الأبناء. يكتسب الطفل حتى سن السابعة معرفة ومهارات جديدة من خلال التقليد ، من سبعة إلى 14 عامًا ترتبط المشاعر والعواطف. وفقط من سن الرابعة عشرة يقوم الأطفال "بتشغيل" المنطق. هذه التقنية لا تقبل التعلم الفكري المبكر بأي شكل من الأشكال. لذلك ، من الصف الثالث فقط ، يتم تعليم الأطفال القراءة ، وقبل المدرسة ، يلعب الرجال فقط بألعاب من المواد الطبيعية. بالمناسبة ، يجب على البالغين حذف التلفزيون والكمبيوتر وألعاب الفيديو تمامًا من حياة الطفل.

طريقة جلين دومان

جادل جلين دومان بأن التنمية فعالة فقط خلال فترة نمو الدماغ - أي حتى سبع سنوات. المهمة الرئيسية للبالغين هي الحفاظ على الإمكانات الهائلة للطفل حديث الولادة وزيادتها. يتكون برنامج التعلم المبكر من أربعة مجالات رئيسية: التطور البدنيومهارات الحساب والقراءة والمعرفة الموسوعية.

لذا ، تبدو النتيجة للأطفال وكأنها لعبة بها بطاقات تظهر نقاطًا حمراء كبيرة. ويتم استدعاء عدد النقاط بصوت عالٍ وليس رقمًا. يعتقد دومان أن الأطفال يمكنهم بسهولة حفظ الحقائق المجردة وتنظيمها. الآباء مدعوون لعمل مجموعة من البطاقات بها صور لأشخاص عظماء أو نباتات أو حيوانات. يجب ألا يتذكر الطفل اسم الصورة فحسب ، بل يجب أن يتحدث عنها أيضًا.

طريقة سيسيل لوبان

اتخذ مؤلف المنهجية نظام دومان كأساس وأعاد صياغته وتبسيطه. لذا ، توصي سيسيل لوبان بالتحدث إلى طفل منذ الدقائق الأولى من حياته ، حتى لو لم يفهم الكلمات. لكن الطفل يعتاد على حديثه الأصلي ، وتمتلئ الأصوات التي لا معنى لها في السابق معنى ملموس. عندما يبدأ الأطفال في الكلام ، عليك أن تعلمهم القراءة. كل كلمة مألوفةمن الضروري الكتابة بأحرف كبيرة على البطاقات ووضعها بالقرب من الأشياء التي تمثلها. على سبيل المثال ، "كرسي" بجوار الكرسي ، و "أريكة" بجوار الأريكة. يوصي المؤلف أيضًا بالإنشاء كتب محلية الصنععن طفلك ، حيث ، بالإضافة إلى القصص الخيالية ، ستكون هناك صوره أيضًا.

مكعبات زايتسيف

طور نيكولاي زايتسيف مجموعة من الكتيبات لتعليم الأطفال القراءة والحساب والكتابة و اللغة الإنجليزيةللتعليم في المنزل ورياض الأطفال. تحظى هذه التقنية بشعبية كبيرة ، حيث يحبها كل من الآباء والأطفال. كل ما هو مطلوب منهم هو تشغيل مكعبات ملونة للغاية وغير عادية ومثيرة للاهتمام وغناء الأغاني. التعلم والحفظ يتم بشكل مثير شكل اللعبة، بدون جهود خاصةوتكاليف الطاقة. لذلك ، أولاً ، يحتاج البالغون إلى شراء (أو صنع) المواد اللازمةللتمارين: طاولات ومكعبات وتسجيلات صوتية. ومن ثم يصبح اللعب مع الطفل أمرًا ممتعًا وسهلاً: الغناء وإضافة الكتل وكتابة الكلمات باستخدام المكعبات وعلى الأجهزة اللوحية. كما تقول الأمهات من ذوي الخبرة ، فإن القراءة تأتي من تلقاء نفسها.

بالتأكيد ، بعد أن تعرفت على أساليب التطوير المبكر ، ستجد أنك تطبق العديد من المبادئ التي تقوم عليها في التعليم. أطفالنا. ومع ذلك ، لا شيء نظام تربويليست مثالية ، لذلك الخيار الأفضللتفكير الآباء الذين يريدون تربية ذكية و طفل سعيد، سيكون مزيجًا من عدة تقنيات ، بالطبع ، مع مراعاة نقاط القوة والضعف فيها.

الامهات تأخذ علما!

مرحبا أيتها الفتيات! سأخبرك اليوم كيف تمكنت من الحصول على الشكل ، وفقدان 20 كيلوغرامًا ، وأخيراً التخلص من المجمعات الرهيبة. الناس البدينين. آمل أن تكون المعلومات مفيدة لك!

العلم عملية أبدية. حتى في رحم الأم ، يتعلم الطفل التكيف مع الحياة ، واتخاذ وضعية داخل الرحم والتطور مع مساعدة الأموفي طفولته يتعلم الأساسيات الأولى للاستقلالية باستخدام ردود الفعل. مع مرور الوقت ، التعلم المهمة الرئيسيةطفل. يعتمد اهتمام الطفل بالعلوم ورغبته في التعلم والإبداع والتصميم والعثور على مكانه في الحياة إلى حد كبير على اختيار طرق التدريس.

اليوم ، يساعد تطوير أساليب لمرحلة ما قبل المدرسة في إعداد الطفل للمدرسة. إنها تسمح لك بتقديم المعرفة بطريقة سهلة وفعالة ومثيرة للاهتمام.

هذه هي "الميزة" الرئيسية "للمطورين" اليوم مقارنة بأساليب التدريس المتبعة في الأمس. نعم الجديد ليس رفضا كاملا للقديم واختباره على مر السنين. لكن مع ذلك ، فإن التعلم بطريقة جديدة يعطي نتائج مثمرة. لذلك ، دعنا نتعرف على طرق تطوير الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة:

1. طريقة جلين دومان . يغطي الأطفال من سن الولادة حتى سن أربع سنوات ويهدف بشكل أساسي إلى إتقان القراءة. لكن التطور وفقًا لدومان هو تطور فكري وجسدي ، لأن تحسين دماغ الطفل يرتبط بتحسين المهارات والقدرات الحركية. إن جوهر طريقة تعليم القراءة وفقًا لدومان هو أن المعلم (المعلم ، الوالد) يسمح للطفل بالنظر إلى البطاقة ، حيث تكتب الكلمة باللون الأحمر حتى الحروف ، وفي نفس الوقت يلفظها. يتم وضع صورة لهذه الكلمة بجانبها. تعتمد هذه التقنية على حفظ الكلمات بأكملها ، دون تعلم القراءة بالمقاطع ، كما كان الحال لسنوات عديدة. تم انتقاد طريقة التدريس هذه أكثر من مرة بسبب دور سلبيطفل. بعد كل شيء ، لا تشارك سوى ذاكرته. وعملية صنع بطاقات الذاكرة هذه شاقة للغاية ، بالنظر إلى ثراء لغتنا وعدم القدرة على تصوير الكلمات التي ليست كائنات.
2. التطوير وفق نظام مونتيسوري . طورت ماريا مونتيسوري منهجية لتنمية الأطفال بعمر 3 سنوات ، والتي تقوم على حرية الاختيار. أي أن الطفل نفسه يختار كيف وماذا يفعل ، وكم من الوقت يخصص للنشاط المختار. هذه التقنية عبارة عن مجموعة كاملة من الفصول من التمارين ، الصدقاتعلى شكل لوحات ، إطارات ، أشكال. العيب الرئيسي للمنهجية هو السماح في عملية التعلم ، وحرية الأطفال ، والتي ، في الواقع ، هي تعلم القليل من كل شيء بدون نظام أو تخطيط أو تسلسل.
3. تقنية مكعب زايتسيف . تتيح لك مكعبات زايتسيف تعلم القراءة في سن الثالثة أو حتى قبل ذلك. تتكون المجموعة من 52 مكعبًا ، مختلفة في اللون والحجم والوزن والمحتوى ، على وجوهها يتم تطبيق المقاطع. في عملية اللعب بالمكعبات ، يقوم الطفل بتكوين الكلمات. إضافة إلى هذه المكعبات - ملصقات مع مقاطع لفظية. إن تعليم القراءة باستخدام طريقة زايتسيف ليس بالأمر السهل ، فهو يتطلب مثابرة من الوالدين ، ناهيك عن الأطفال. توجد مراكز تطوير خاصة لتعليم القراءة بهذه الطريقة.
4. ألعاب على نظام نيكيتين . تعتبر عائلة نيكيتين من كلاسيكيات التعليم الروسي. مرة أخرى في أيام الاتحاد السوفياتيعلى ال مثال شخصي أسرة كبيرةأظهروا نموذجًا للتعليم شخصية متناغمة. يؤكد Nikitins أنه لا ينبغي السماح بالتطرف في النموذج حرية تامةوالتخلي عن الطفل ، وكذلك الضغط المفرط عليه في شكل تكليفات وتدريب وتوظيف دائم. المهمة الرئيسية للتعليم وفقًا لطريقة نيكيتين هي التطوير إِبداعالأطفال. لا تزال ألعاب Nikitins التعليمية شائعة اليوم ، حيث تعلمهم اتخاذ القرارات بأنفسهم. يوصى بالألعاب للأطفال من عام ونصف.
5. تنمية الطفل حسب نظام والدورف . هذه التقنية عمرها أكثر من مائة عام ، نشأت في ألمانيا. مؤلفها هو رودولف شتاينر. يعتقد مؤسس منهجية التطوير المبكر أنه قبل فترة تغيير أسنان الحليب ، أي حتى 7 سنوات ، لا ينبغي أن يكون الطفل محملاً بتعلم الكتابة والقراءة. لكن القدرات الإبداعية والروحية للطفل بحاجة إلى الكشف عنها وتطويرها في انسجام مع الطبيعة. لذلك ، يجب أن يسمع الطفل ويشعر بالموسيقى وأن يرسم ويغني وينحت ويرقص.
6. تقنية لوبان . سيسيل لوبان هو أحد أتباع غلين دومان وطرق التطوير المبكرة الأخرى. بناءً على منهجية أسلافها ، طورت استراتيجيتها الخاصة للنمو المبكر للطفل. يروي كتابها "صدق بطفلك" كيف وماذا يجب تعليم الفتيات والفتيان. المبدأ الرئيسيتتكون سيسيل لوبان من التعليم المنهجي واليومي للأطفال في الفترات الحساسة (المواتية). يولي المؤلف أهمية أساسية لقراءة الكتب للأطفال لتنمية حديثهم. تقدم سيسيل لوبان شرحًا للحكايات الخرافية المعقدة للأطفال ، ولتسهيل دراسة الحروف ، فهي ترى أنه من الضروري تصور الحروف. أي ، على الحرف "k" ارسم قطة ، إلى الحرف "م" - فأر. في الكتاب ، ينصح المؤلف الآباء حول كيفية تعليم أطفالهم ركوب الخيل والسباحة والرسم والموسيقى.

طرق تعليم الأطفال القراءة

هناك العديد الطرق الأساسيةتعليم القراءة للأطفال ما قبل المدرسة. ها هم:

1. الطريقة الصوتية . يقوم على المبدأ الأبجدي لنطق الحروف والأصوات. عندما يكون لدى الطفل معرفة كافية ، ينتقل إلى المقاطع ، ثم الكلمات. في الطريقة الصوتية ، هناك اتجاه لعلم الصوتيات النظامي (التعلم المتسق للأصوات قبل القراءة) واتجاه الصوتيات الداخلية (تحديد كلمة من خلال صورة).
2. الطريقة اللغوية . يأتي الأطفال إلى الصف الأول بمفردات كبيرة ، وبالتالي فإن الطريقة اللغوية تشير إلى أنهم يعلمون أولاً تلك الكلمات التي تُقرأ كما تكتب. في مثل هذه الأمثلة ، يتعلم الأولاد والبنات التوافق بين الأصوات والحروف.
3. طريقة الكلمة كاملة . جوهرها هو التعرف على الكلمات كوحدات كاملة دون تقسيمها إلى مقاطع. لا تتضمن طريقة الكلمات الكاملة دراسة الأصوات والحروف. يظهر الطفل ببساطة الكلمة وينطقها. بعد تعلم 50-100 كلمة ، يُعرض على الطفل نصًا حيث توجد الكلمات التي تم تعلمها غالبًا.
4. طريقة النص الكامل . إنه مشابه للتجربة السابقة ، لكن التركيز ينصب على تجربة الطفل اللغوية. على سبيل المثال ، يُعرض على الطفل كتابًا يحتوي على قصة رائعة. إنه ينظر ، ويلتقي بكلمات غير مألوفة ، يجب أن يخمن جوهرها من الرسوم التوضيحية. في الوقت نفسه ، يتم تشجيع كل من قراءة وكتابة قصصهم. لا يتم شرح القواعد الصوتية للطالب على الإطلاق ، ويتم إنشاء الاتصال بين الأصوات والحروف في عملية القراءة نفسها.
5. طريقة زايتسيف . عرّف المؤلف المقطع كوحدة من بنية اللغة. هذا حرف متحرك وحرف ساكن ، أي حرفين فقط. كتب زايتسيف مقاطع لفظية على وجوه المكعبات ، مختلفة في الوزن واللون. يشار إلى هذه المنهجية بالطرق الصوتية ، لأن المقطع هو مقطع لفظي وصوت. في سياق تعلم القراءة وفقًا لطريقة زايتسيف ، يتلقى الطفل مفهوم اتصالات الحروف والصوت.
6. طريقة مور التعليمية . يبدأ المؤلف بتعليم الطفل الحروف والأصوات. في هذه الحالة ، يتم إدخال الطالب إلى المختبر حيث توجد الآلة الكاتبة. عند نطق الصوت ، يتم الضغط على المفتاح الذي يحتوي على الحرف المقابل. المرحلة التالية هي عرض لمجموعة من الحروف. قد يكون هذا أيضًا كلمات بسيطةمن ثلاثة أحرف. هم أيضا بحاجة إلى أن تتم كتابتها على آلة كاتبة.
7. طريقة مونتيسوري . أظهر المؤلف للأطفال الأحرف أولاً ، ثم علمهم التعرف عليها ثم الكتابة والنطق. بعد أن تعلموا بالفعل كيفية دمج الأصوات في الكلمات ، اقترحت ماريا مونتيسوري أن يقوم الطلاب بدمج الكلمات في جمل.

اليوم يتم تعليم الأطفال اللغة الإنجليزية في عمر مبكر. إذا لم تتمكن من القيام بذلك بمفردك ، فيمكنك تعيين معلم لهذا الغرض أو إرسال الطفل إلى مجموعة التعلم المبكر. لغات اجنبية. من الأفضل التسجيل في مثل هذه المجموعة في سن 4-5 سنوات.

اليوم ، في مثل هذه المجموعات ، يتم تعليم الطلاب اللغة الإنجليزية باستخدام عدة منهجيات:

1. تقنية زايتسيف . وهو مصمم للأطفال بعمر ثلاث سنوات ويعتمد على استخدام المكعبات.
2. الأبجدية جيمس بيتمان . قام بتوسيع الأبجدية الإنجليزية إلى 44 حرفًا بطريقة يتم نطق كل منها في إصدار واحد فقط ، وتم قراءة جميع الكلمات كما هي مكتوبة.
3. تقنية اللعبة أو طريقة اللعبة . إنه فعال للغاية في تدريس اللغة الإنجليزية للأطفال. يبدأ المعلم الألعاب ، ويتم تدريس الكلمات في الدورة التدريبية الخاصة بهم. بطريقة مرحة ، يتم تطوير كل المعارف المتعلقة باللغة الإنجليزية ، من القواعد إلى الخطاب العامي.
4. تقنية مجتمعة . يتكون من الاختلاط طرق مختلفةتعليم الأطفال اللغة الإنجليزية. تتضمن التقنية المدمجة الألعاب والمكعبات والأغاني والصور والرقصات. لا يجب أن يشعر الطفل بالملل ، والتحول من نشاط إلى آخر. هذا ، كقاعدة عامة ، له تأثير إيجابي على استيعاب المعرفة.

لذلك ، هناك مجموعة متنوعة من الأساليب لتعليم الأطفال اللغة الإنجليزية. لكن فعالية استيعاب المعرفة تعتمد إلى حد كبير على شخصية المعلم ، واتصاله بالطلاب ، والقدرة على الشعور بكل طالب.

خاصة لـ - إيلينا تولوشيك

أعزائي الآباء ، ندعوكم للتعرف على منهجية بافيل تيولينيف ، عالم اجتماع ، مدرس ، رئيس جمعية التربويين المبتكرين. يعتقد Tyulenev أنه من أجل تعليم الطفل مهارات مختلفة قبل أن يتعلم المشي ، تحتاج إلى خلق بيئة مناسبة له منذ ولادته. المكون الرئيسي لأسماء جميع أساليب تيولينيف هو "قبل المشي". قبل المشي ، يقترح تعليم القراءة والحساب والموسيقى والرسم وحتى ريادة الأعمال والقيادة. يعد نظام Tyulenev أحد أحدث الأساليب التي تم تطويرها.

لذا، التعليم المبكربحسب تيولينيف ، يبدأ من الأيام الأولى من حياة الطفل. يجب استخدام كل دقيقة من يقظة الطفل لتطوره. أنت ، الوالدان ، يجب أن تتحدث مع الطفل باستمرار ، وأن تقدمه إلى العالم من حوله ، وتحفز الحركة والنشاط.

قم بإزالة الزخارف غير المفيدة من سرير الأطفال ، واحفظ الطفل من النظر إلى الخلفيات الباهتة ، وتأكد من أنه لا يشتت انتباهه بلا معنى أنماط مشرقةرسومات على الحفاضات والستائر والسجاد والأثاث.

اصنع طرقًا للعيون. تعتبر ذاكرة الطفل بمثابة فيلم فوتوغرافي. كل ما يدخل مجال رؤيته يبقى عليه إلى الأبد. لذلك ، يجب أن تتدلى صور الوالدين التي يمكن التعرف عليها وصور المثلثات والدوائر والمربعات على الجدران حول سرير الأطفال لمدة تصل إلى شهرين ونصف.

ابدأ مبكرًا (منذ الولادة) بإظهار بطاقات بها رسائل وملاحظات ومعلومات أخرى.

من سن ثلاثة أشهر تعتبر جدران الغرفة والمهد من أهم مساحات التعلم للطفل ، مما يعني ضرورة التنظيم تطوير مستقلالطفل عن طريق تعليق الصور عليها. على سبيل المثال ، بدلاً من ورق الحائط الرتيب - نسخ من العديد من اللوحات ، وسيكون الطفل دائمًا على دراية جيدة بالرسم ويحبها. ليس عليك أن تقصر نفسك على الصور. على وجه الخصوص ، كتب تيولينيف: "لقد كان معروفًا منذ ما يقرب من مائتي عام أنك إذا قمت بإصلاح مئات الصيغ الخاصة بدورة الرياضيات الجامعية على الجدران في غرفة الطفل ، فسوف يتذكر كل هذا وستكون الرياضيات في الجامعة هي المفضلة لديه موضوعات. من الصعب أن نسميها تعمل ". يمكن فعل الشيء نفسه مع صور الحروف الهجائية الموضحة بخطوط مختلفة ، وهيروغليفية ، ورموز رياضية ، وما إلى ذلك لخلق بيئة عمل حول الطفل. يجب تزويد الصور التي تحتوي على صور حيوانات ونباتات وما إلى ذلك بتعليقات توضيحية واضحة.

بعد ذلك بقليل ، لإعطاء الطفل الفرصة للتعود على صور الأدوات ، والهياكل المعمارية ، والمناظر الطبيعية ، وما إلى ذلك - الكثير من هذا كبير تقويمات الحائط. يمكنك وضع الخرائط مع الخطوط العريضة للقارات في غرفة الطفل ، والرسوم البيانية مع صور المياه أو دورة الكربون في الطبيعة ، والصيغ الرياضية والكيميائية والمنطقية وغيرها ، وما إلى ذلك ، سوف تساعد هذه المجموعة المتنوعة من المواد الطفل على أن ينمو فضوليًا ويتعلم بسهولة في المدرسة.

في 5-7 أشهر ، قم بتنظيم مراجعة عدد كبيرالبطاقات البريدية التي يجب إعطاؤها للطفل في السرير قبل الاستيقاظ أو بعد الأكل. باستخدام هذه التوصيات في الوقت المناسب ، ستتخلص بشكل خاص من المشاكل المرتبطة بأداء أطفالك ، على سبيل المثال ، في مدرسة إبتدائيةالمدرسة وأداء الواجبات المنزلية.

اشترِ أبجدية مغناطيسية ودع طفلك يلعب بهذه الأحرف كل يوم من سن خمسة أشهر: المسها ، اشعر بها ، اربطها بسطح معدني. من الضروري ترك الأبجدية في السرير في الصباح لمدة 1-2 ساعة ، في حالة عدم وجود ألعاب أخرى. بعد أسبوعين أو ثلاثة أسابيع من تعلم الأبجدية ، تقوم بإعطاء الطفل حرفًا ، وتلفظ بصوت عالٍ الصوت الذي يمثله عدة مرات. في نفس الوقت ، اطلب واستلم خطاب الأمس أو استبدله رسالة جديدة(إذا وافق الطفل). لكل حرف ، يجب تكرار هذا الدرس لمدة ثلاث دقائق في الصباح ، من عدة أيام (على سبيل المثال ، ثلاثة) إلى يوم واحد بنهاية الأبجدية. كل هذا ينطبق على الحروف اللاتينية أيضًا.

يساعد الاستماع إلى الأغاني بشكل كبير على التطور الفكري للطفل - ليس للأطفال ، ولكن للكبار. يجب أن تكون هذه الأغنية جادة وتحتوي على نوع من المهمة والمشكلة ولها حبكة واضحة. احتفظ بمفكرة للطفل ، حيث يتم تحويل كل حدث أكثر أو أقل أهمية إلى صورة مع تعليق. وهكذا ، في الطفل ، يتحول الانطباع إلى كلمة ، وتصبح الكلمة انطباعًا ملونًا عاطفياً.

تعلم القراءة. أمام الطفل ، يجب عليك إرفاق الحروف الأبجدية بالحائط ، وتحويلها إلى كلمات. بعد مرور بعض الوقت ، سيشير الطفل بإصبعه إلى هذه الكلمات في النص ، وفي بعض الحالات ، بناءً على طلب الوالدين ، سيجد تلك الكلمات التي لم يتعرف عليها. علم طفلك أن يقرأ ليس بالكلمات الكاملة ، بل بالحروف. ومبكر جدا: أبكر من المشي ، وبالتالي أبكر من الكلام.

علم الطفل منذ لحظة الولادة لغة أجنبية. إلى سؤال أولياء الأمور: "أليس من المضر دراسة عدة لغات دفعة واحدة؟" - يجيب تيولينيف على ما يلي: "تظهر تجربة قرون عديدة أن هذا ليس ضارًا فحسب ، بل مفيدًا أيضًا ، لأن الطفل يصبح أكثر ذكاءً من حيث الحجم. في القرن الماضي والقرن قبل الماضي ، كان أي مدرس ملزمًا بإعطاء الطفل البالغ من العمر ثلاث سنوات لغتين أو ثلاث في نفس الوقت. تذكر أن يوجين أونيجين و "والديه" أ. بوشكين. ل. درس تولستوي أربع لغات في وقت واحد ، أ. عرف غريبويدوف تسع لغات في سن الرشد. وشمل ذلك اللاتينية ، التي فتحت الطريق أمام العلم ... ثم لعبت دور الرياضيات الحديثة ، وهي أيضًا لغة متخصصة بشكل عام. بالإضافة إلى ذلك ، درس المعلمون وأولياء الأمور النصوص الفلسفية بهدوء وأكثر من ذلك بكثير مع أطفالهم. لأن الأطفال فقط هم من يهتمون بكل هذا. أعد قراءة "Eugene Onegin": لقد علموا ، إذا جاز التعبير ، "كل شيء مزاحًا" و "بدون إكراه ، في المحادثة".

من ستة أشهر ، انظر إلى الصور والبطاقات والكتب مرتين أو ثلاث مرات - نوع من "القراءة" أثناء الوجبات. يوصي Pavel Tyulenev ببطاقات بها نقوش بلغتين أو ثلاث لغات من البسيط إلى المعقد ، من القريب إلى البعيد ، من عدد صغير من الصور إلى كبيرة.

. "ليتل موزارت". من خمسة أشهر ، بجانب سرير الأطفال ، تحتاج إلى تثبيت جهاز توليف أو غيره آلة موسيقيةليتمكن الطفل من الوصول إلى المفاتيح. في غضون عام ، ستتحول الأصوات الفوضوية إلى أصوات لحنية. وإذا كنت ستلعبها بنفسك في نفس الوقت وتسمح له بالاستماع إلى موسيقى لحنية بسيطة ، والتي سيكون قادرًا على إعادة إنتاجها قريبًا ، فعندئذٍ في سن 3-4 ، سيبدأ الطفل في إقامة حفلات موسيقية في المنزل.

علم طفلك أن يلعب لعبة "نيوتن". في سن 4-5 أشهر ، يسعد الأطفال بإسقاط الألعاب ورميها من سرير الأطفال. فلدي تحويلها إلى نشاط مفيد: ضع سلة أمام السرير وعلم الطفل أن يرميها لعب مختلفةهناك مباشرة. سيحاول الطفل في نفس الوقت قياس المسافة ويبدأ في التمييز بين أصوات الألعاب المتساقطة من مواد مختلفة.

ينمي الطفل جسديا. للقيام بذلك ، تحتاج إلى تحفيز الزحف المبكر (يساهم في التوسع السريع لآفاق الطفل) ، وأداء تمارين لتنمية الأصابع من خلال عصا خشبيةبمساعدة الكبار.

مارس تمارين الحبل مع الطفل. للقيام بذلك ، تحتاج إلى تعليق الحبال الأفقية والعمودية في الغرفة ، حيث يمكنك التعليق والتأرجح. إنها تحل محل العارضات والقضبان والحلقات والسلالم للمجمعات الرياضية التقليدية بشكل مثالي.

يمكن الجمع بين التطور البدني وتعليم ملاحظات الطفل. إليكم أحد التمارين التي وصفها تيولينيف. الفتاة تبلغ من العمر 9 أشهر ، وهي تزحف بالفعل بسرعة حول الشقة وتعرف بعض الملاحظات المرسومة على البطاقات. تقول أمي: "ابنتي ، أحضري لي ملاحظة D من الممر." تحركت الفتاة بسرعة ساقيها وذراعيها ، ثم زحفت إلى الممر وأحضرت النغمة "D" من المكدس. تمدح أمي ابنتها وتلعب نوتة موسيقية على البيانو: "هذه ملاحظة على شكل حرف D ، استمع إلى صوتها."

الآباء الأعزاء! إذا كنت مهتمًا بتقنية Pavel Tyulenev ، فكن مستعدًا للتفاني الكامل ، لأنه يجب أن تعامل طفلك مثل القليل من العبقري ، الذي وقته مكلف للغاية ولا يجب إهداره.

اختبار.بالنسبة للآباء الذين لا يتفقون مع Pavel Tyulenev على أنه من الضروري تعليم أطفالهم القراءة فور الولادة ، فإننا نقدم في النهاية اختبارًا صغيرًا سيساعد في تحديد ما إذا كان الوقت قد حان لتعليم طفلك القراءة أم أنه من الأفضل انتظر. اكتب نقطة لكل إجابة موجبة.

هل يحب طفلك الاستماع إلى القصص الخيالية؟

هل يمكنه إعادة سردها؟

هل يريد أن ينظر إلى الكتب بمفرده؟

هل يعرف طفلك الحروف ، هل يطلب منك تعليمه القراءة؟

هل يقلد القراءة بصوت عالٍ (فتح الكتاب على الصفحة المطلوبة، مع التعبير "يقرأ")؟

هل يحاول طفلك "كتابة" كتبه من خلال لصق الصور في دفتر ملاحظاته؟

عندما يقرأ الكبار لطفلك ، هل يستمع جيدًا؟

هل يحافظ على كتبه المفضلة بشكل مرتب؟

هل يمتلك طفلك مفردات ثرية؟

اطلب من طفلك أن يلتقط كلمة تبدأ بالحرف نفسه الذي ينتهي بكلمة "جدول". حدث؟

إذا كان طفلك يعرف الحروف بالفعل ، فهل يحاول ربطها بنفسه؟

هل يعاني طفلك من مشاكل في النطق؟

اسأل الطفل: بيتل وشوك هما نفس الكلمة؟ هل يتعرف على الأصوات المتشابهة؟

هل يتكلم عادة في جمل مشتركة؟

هل يعرف الكثير من القصائد والأغاني؟

نتائج الإختبار

0 إلى 5 نقاط. إذا كان عمر طفلك أقل من خمس سنوات ، فلا داعي للقلق. لكن من الأفضل عدم التسرع في القراءة. إذا كان الطفل على العتبة الحياة المدرسيةثم حاول أن تثير اهتمامه بعملية القراءة. اختر الكتب ذات الطباعة الكبيرة صور جيدةوجذب المحتوى. أو ربما يحب كتابًا عن نفسه محبوبًا مصورًا بصوره الخاصة؟

6 إلى 12 نقطة.في هذه المرحلة ، يمكنك التحدث عن متوسط ​​قدرة طفلك على القراءة. ربما يكون اهتمامه بالكتب ظرفية وغير مستقر. ما الكتب التي تحيط بطفلك؟ هل يجعلونك ترغب في التعرف عليهم بشكل أفضل؟ أحيانًا ما تخيف الكتب "الحقيقية" أو "الكبيرة" الأطفال بحجمها. ابدأ بالكتب أو المجلات الصغيرة.

من 13 إلى 18 نقطة.طفلك جاهز للتعلم. إنه مهتم ليس فقط بالقدرة على قراءة "مثل البالغين" ، ولكن أيضًا بفرصة تعلم الكثير من الأشياء المفيدة والمسلية من الكتب بشكل مستقل.

.

بادئ ذي بدء ، تعتقد إيبوكا أن الأم تحتاج إلى استخدام كل خيالها وإبداعها ، مع مراعاة ، بالطبع ، في أي مرحلة من مراحل نمو الطفل. من المستحسن أيضًا إحاطة الموسيقى الجيدة من الأشهر الأولى لتعليمه إدراك أعمال الفنون الجميلة.

خذ الطفل بين ذراعيك كثيرًا.بالنسبة للرضيع الذي لا يعرف طريقة أخرى للتعبير عن نفسه ، فإن البكاء هو الطريقة الوحيدة لجذب الانتباه. عندما يبكي الطفل ، يطلب شيئًا ، وترك طلبه دون إجابة يعني حرمانه من التواصل. الحس السليم يثبت أن تواصل الطفل مع الأم وخاصة التواصل اللمسيمهم جدا لنموه العقلي.

لا تخافي من اصطحاب طفلك إلى الفراش. في حقيقة أن أحد الوالدين يرقد بجانب الطفل ، يمكن للمرء أن يجد معنى جديدإذا كنت تفكر في نموه العقلي والعقلي. على سبيل المثال ، الأم التي لديها الكثير من المخاوف وليس لديها ما يكفي من الوقت للتواصل مع طفلها قد تفعل ذلك على الأقلاستلقي بجانبه حتى ينام. خلال هذا الوقت القصير ، يكون الطفل هادئًا تمامًا ومستقبلًا للغاية. لذلك ، إذا لم تستلقي بجانبه فقط ، بل غنيت له أغنية ، فسيكون لذلك تأثير متطور على الطفل. يمكنك أيضًا عرض استغلال الفرصة للتواصل مع الطفل ليس لأمه ، ولكن لأبي الذي كان يعمل طوال اليوم.

طفل، ربته أميمن ليس له أذن موسيقية سيكبر دون أن يسمع. لنفترض أن الأم صماء وأن الطفل يستمع إلى تهليلها كل يوم بنغمة خاطئة. سوف يتذكرها ، ويستخدمها كنموذج ، كما أنه سيغني بشكل غير صحيح. وعندما تسمع أمي هذا ، ستقول أن هناك شائعة هبة اللهأو موهبة خاصة. لو نشأ موتسارت وبيتهوفن بهذه الطريقة فقط ، سمع سيءسيكون مضمونًا.

لا تتجاهل صرخة الطفل.

إنه أسوأ من إفساده. وفقًا للإحصاءات ، كلما كان الوالدان أكثر حرية في تربية أطفالهما ، كلما كبر غير آمن. مثل هذا الطفل عادة ما يفتقر إلى الحب ، فهو يبحث دائمًا عن انتباه الكبار.

التنشئة "المجانية" تشير إلى الرعاية غير المنتظمة للطفل ، حيث يتغذى فقط عندما يطلب هو نفسه ، ووفرة من الألعاب وفي نفس الوقت قلة الاهتمام الواجب ، عندما يُنسى تغيير الحفاضات ، ووضعه في الفراش في الوقت المحدد ، وما إلى ذلك. وعلى الرغم من أننا نعرف الكثير من الأمثلة متى على قلقيمكن أن تجعل الطفل عصبيًا وخجولًا ، ولكن كقاعدة عامة ، فإن الطفل الذي نشأ في الحب يكون أكثر عرضة للتكيف مع المجتمع عندما يكبر ويكون أكثر توازنًا ولطيفًا.

راقب أنشطتك مع طفلك.في عمر 2-3 أشهر تقريبًا ، يبدأ الطفل في الابتسام والثرثرة وتذكر كل ما يحدث حوله. في بعض الأحيان لا نشك حتى في أن جميع الأفكار الأكثر أهمية قد تم طبعها بالفعل في دماغه. كلمات عاديةوأفعال الأم. الأمهات اللواتي يتحدثن مع أطفالهن كثيرًا تأثير هائلعلى تطوره الفكري.

لا تعبث مع الطفل. عندما يبدأ في الكلام ، يثرثر بشيء مشابه للكلمات: أعضاء حديثه لم تتطور بعد بشكل كامل ، وبالتالي فإن الجهاز المفصلي لا يواكب الرغبة في الكلام. وإذا تحدث إليه البالغون بنفس اللغة "الطفولية" ، معتقدين أن الطفل لن يفهم لغة أخرى ، فلن يتم تكوين المهارات اللغوية الصحيحة أبدًا. علاوة على ذلك ، في عملية إتقان اللغة ، سيعتمد الطفل دائمًا ليس على حديثه ، ولكن على كيفية تحدث الكبار.

يشعر المولود الجديد عندما يكون الوالدان في شجار. من السهل جدًا تحديد وجه الطفل عندما يتشاجر والديه ويتعارض: تعبيره مكتئب ولا يهدأ. بالطبع ، الطفل لا يفهم معنى كل المشاحنات ، لكن الغضب والشتائم سيؤثران بالتأكيد على مشاعره ، وربما حتى على نفسية. ليس من المستغرب أن الطفل الذي نشأ في بيئة معادية له وجه متوتر. والطفل الذي نشأ على يد شخص قليل الكلام وكئيب سيظل دائمًا بعيد المنال. العين أو الأنف يرثها الطفل ، والتعبير على وجهه مرآة تعكس العلاقات الأسرية.

يجب على الأب التواصل مع طفله قدر الإمكان. أن تكون صديقًا حقيقيًا ومساعدًا للزوجة - أليس هذا دور الزوج في التربية المنزلية؟ لا يمكن تحقيق جو متناغم في المنزل إلا بجهود الأمهات. من المستحيل تنشئة شخص جيد حقًا في أسرة يكون فيها عمل التربية والتنمية على عاتق الأم بالكامل ، والأب في بعض الأحيان فقط ، بناءً على طلبها ، يتم تضمينه في هذه الاهتمامات. يجب ألا يمنع ضيق الوقت والتعب بعد العمل الآباء من التواصل مع أطفالهم قدر الإمكان.

يجب دائمًا تشجيع التواصل بين الأطفال.الطفل المحروم من التواصل يكبر مع القليل تطوير الفكرومع شخصية صعبة. الآن بدأ الناس في التواصل بشكل أقل مع بعضهم البعض ، وهذا لا يمكن إلا أن يؤثر على تنشئة الأطفال. بالنظر إلى هذا ، سيكون من الجيد أن تحاول الأمهات ، على الأقل من أجل أطفالهن ، أن يجتمعن معًا في كثير من الأحيان.

المشاجرات هي الدرس الأول من الحياة في الفريق.

للأطفال تفكيرهم الخاص ، ويتواصلون مع بعضهم البعض بطريقتهم الخاصة. لا يوجد مكان لمنطق الكبار هنا. إذا نظر الآباء إلى مشاجرات الأطفال من وجهة نظر الكبار ، فحاول إقناعهم أنه من المستحيل القتال وأن الشخص الذي يتشاجر مع الآخرين سيء ، فإن الطفل سوف ينسحب فقط إلى نفسه ويغضب.

لا يمكنك صفع الطفل إلا عندما يكون صغيراً.ومع ذلك ، في غضون 2-3 سنوات ، يمكن أن يصبح أنانيًا ولا يمكن السيطرة عليه تقريبًا. ثم يبدأ الوالدان في سحب طفلهما. إنهم يوبخونه ، ويعاقبونه عندما يفعل شيئًا "خاطئًا" ، ويتحولون فجأة من معجبين إلى مربيات صارمات ، على الرغم من أن هذا لم يعد يعطي نتائج ملموسة في هذه المرحلة من التطور.

في عمر 2-3 سنوات تقريبًا ، ينمي الطفل احترامه لذاته ، ومن ثم يكون مستعدًا للدفاع عنه. لم يعد يطيع ، وكلما تعرض للتوبيخ والعقاب ، كلما أصبح شقيًا ومتقلبًا ، وكلما زاد غضب والديه. لا يوجد سوى مخرج واحد - لتعليم الطفل وتعويده على التأديب ، وهو لم يبلغ من العمر عامًا بعد ، قبل أن تتجلى ذاته فيه.

الغضب والحسد عند الطفل هو تعبير عن العجز الجنسي.قد يعتقد الآباء أنهم يفهمون تمامًا الحالة العاطفية لطفلهم ، لكنه متأكد من أنهم لا يفهمونه ، وهذا يضايقه. يحتاج الآباء إلى ثبات الشخصية ، مما سيساعدهم على التمييز بين الطلب المعقول والنزوة ؛ عدم وجود مثل هذه الحزم المعقولة يفسد شخصية الطفل. يجب أن يكون هدف الوالدين إزالة سبب اضطراب الطفل ، وليس كبته.

لا تسخر من طفلك أمام الآخرين. يناقش الكثير من الآباء نواقص أطفالهم أمام الغرباء ، معتقدين أن الأطفال لا يفهمون شيئًا. ومع ذلك ، مهما كانت الجريمة بسيطة ، لا يمكنك أبدًا التنبؤ بالضرر الذي ستحدثه إذا تحدثت عنها علنًا.

إن مدح الطفل أفضل من توبيخه. من بين الطريقتين - المكافأة والعقاب - تبدو الطريقة الأخيرة أحيانًا أكثر فاعلية ، لكن هذا ليس صحيحًا تمامًا. يمكن أن تسبب العقوبة رد فعل معاكس في الطفل - التحدي الصريح. الحقيقة هي أنه يجب استخدام كل من المديح والعقاب بحذر شديد.

يسهل على الطفل فهم الجبر أكثر من الحساب. تعتبر نظرية السلاسل من الأفكار الأساسية للرياضيات. من الصعب جدًا على شخص بالغ درس مفهوم العدد أولاً ، ثم الهندسة والجبر ، أن يفهمه. ومن السهل على الطفل فهم منطق نظرية السلاسل أو نظرية المجموعات. يكتب Masaru Ibuka: "Madame Risheni Felix ، وهي سلطة معترف بها في تدريس الرياضيات ، تجادل بأن الطفل يمكن أن يتعلم الرياضيات في أي عمر." "الصف" أو "المجموعة" هو ببساطة مجموعة من الأشياء ذات الصفات المشتركة. يتعرف عليها الطفل عندما يبدأ باللعب بالمكعبات. يأخذهم واحدًا تلو الآخر ، ويميزهم في الشكل: مربع ، مثلثي ، إلخ. بالفعل في سن مبكرة ، يفهم الطفل جيدًا أن كل مكعب هو عنصر في "صف" وأن مجموعة المكعبات عبارة عن صف واحد ، و المثلثات شيء آخر.

الفكرة البسيطة أن العناصر يمكن تجميعها حسب خصائص معينة، هو المبدأ الرئيسي الذي تقوم عليه نظرية السلاسل. يفهم الطفل نظرية المجموعات البسيطة والمنطقية بشكل أفضل من المنطق الحسابي المعقد والمعقد. لذلك ، فإن الفكرة التقليدية القائلة بأن الحساب سهل وصعب الجبر هو ببساطة وهم الكبار فيما يتعلق بقدرات الأطفال.

حتى الطفل البالغ من العمر خمسة أشهر يمكنه أن يقدر باخ.تم تنظيم روضة أطفال في إحدى شركات شركة Sony. قاموا بدراسة لمعرفة نوع الموسيقى التي يحبها الأطفال. كانت النتائج غير متوقعة. كانت الموسيقى الأكثر إثارة للأطفال هي السيمفونية الخامسة لبيتهوفن! وجاءت الأغاني الشعبية ، التي تبث من الصباح إلى المساء على التلفزيون ، في المرتبة الثانية ، وفي المركز الأخير كانت أغاني الأطفال. وجد الأطفال الموسيقى الكلاسيكية الأكثر إثارة للاهتمام ، والتي نادراً ما يسمح الكبار للأطفال بالاستماع إليها. وفقًا لملاحظات الدكتور شينيتشي سوزوكي ، فإن الأطفال بعمر خمسة أشهر بالفعل مثل حفلات فيفالدي الموسيقية.

يمكن لطفل يبلغ من العمر ستة أشهر السباحة.كثير من البالغين لا يستطيعون السباحة أو السباحة بشكل سيء. لكن الأطفال الصغار يمكنهم الطفو بحرية إذا تم تعليمهم في سن مبكرة. يحاول الطفل الذي لم يبدأ المشي بعد أن يطفو على الماء ، وكذلك الزحف على الأرض. يتم تقديم طريقة التطوير هذه أيضًا بواسطة Masaru Ibuka ، في إشارة إلى دراسات المعلمين المشهورين.

في أغسطس 1965 ، تحدثت ريزي ديم ، رئيسة المؤتمر الدولي للرياضيات ، الذي عقد في طوكيو ، عن تعليم الأطفال السباحة دون سن سنة واحدة ، الأمر الذي أصبح ضجة كبيرة. غطت السيدة ديم طفلًا يبلغ من العمر خمسة أشهر لأول مرة في حمام سباحة بدرجة حرارة 32 درجة مئوية ، وبعد ثلاثة أشهر أصبح قادرًا بالفعل على السباحة.

في مؤتمر صحفي ، قالت السيدة ديم: "يعرف الطفل كيف يطفو على الماء أفضل بكثير من كيفية الوقوف على الأرض. أولاً ، تبقيه في الماء حتى يعتاد عليه ويطفو بمفرده. عندما يغوص في الماء ، يحبس أنفاسه ويغلق عينيه حتى يطفو على السطح. هذه هي الطريقة التي يتعلم بها السباحة من خلال العمل بذراعيه ورجليه ".

حقيقة أن الطفل يستطيع السباحة هي حقيقة واحدة تؤكد الاحتمالات اللامحدودة للطفل. يمكن للطفل الصغير الذي يخطو خطواته الأولى أن يتعلم بسهولة التزلج على الجليد في نفس الوقت. المشي والسباحة والانزلاق - كل هذا يتقنه دون عناء ، إذا تم توجيهه وتشجيعه بشكل صحيح.

تمارين بدنيةتحفيز تنمية الذكاء. نتيجة لبحث أجراه البروفيسور كونيو أكوتسو ، بتكليف من جمعية ماسارو إيبوكي للتنمية المبكرة ، وجد أن الوضع السيئ هو نتيجة التدريب البدني غير الكافي في مرحلة الطفولة. يبدأ الأطفال في المشي في حوالي ثمانية أشهر. إذا لم يتم تعليمهم الحركات الأساسية في هذا العصر ، فلن يقوموا بها أبدًا بشكل صحيح. بهذا المعنى ، يلعب تدريب المشي المبكر نفس دور الموسيقى المبكرة أو دروس اللغة الأجنبية.

التحضير البدني المناسب يحفز بشكل مثالي النمو العقلي للطفل. في مرحلة الطفولة ، لا يتطور دماغ الطفل بشكل منفصل عن الجسم: يحدث النمو العقلي بالتوازي مع النمو البدني والحسي.

على سبيل المثال ، لا تؤدي السباحة إلى تطوير العضلات فحسب ، بل تؤدي أيضًا إلى ردود الفعل. يكتب البروفيسور أتسوكو: "تعمل التمارين البدنية على تحسين أداء جميع الأعضاء وتزيد من مقاومة الطفل للضغوط الخارجية". بالطبع ، سوف يكبر الطفل ، حتى لو كنت تطعمه وتعتني به. ولكن إذا لم يتم تقديم أي شيء آخر ، فستظل مجموعة القدرات التي ولد بها غير متطورة. تحفز التمارين البدنية نمو العضلات والعظام اعضاء داخليةوالدماغ. يُلاحظ أن الطفل الذي يبدأ المشي مبكرًا يكبر بذكاء كبير ولديه رد فعل جيد.

➣ تخيل أمًا تحمل كأسًا من العصير إلى المائدة. الطفل ، الذي يريد بالفعل تقليدها في كل شيء ، يحاول أن يفعل الشيء نفسه. وتقول والدتي: "لا يمكنك" ، وتندفع إليه في رعب أنه سيسكب العصير. فإنه ليس من حق. سوف تلوم الطفل فيما بعد ، عندما يكبر ، أنه لا يساعدها. حتى لو أراد الطفل أن يفعل شيئًا لا يزال صعبًا عليه ، فمن الأفضل أن تمدحه: "كم كبرت" ، ثم اسكب بعض العصير واتركه يحمل الكوب. هذا النهج مهم جدا. (إم إيبوكا)

التعليم قبل المدرسي هو أول تعليم منظم يواجهه الطفل عند دخوله حياة الكبار. وهي تغطي الفترة من الولادة وحتى سن ست سنوات ، عندما يذهب الطفل إلى المدرسة.

أهمية التعلم المبكر

هذه الفترة مهمة ومسؤولة للغاية ، خلال هذا الوقت القصير يتقن الطفل بنشاط جميع المجالات: التعليمية ، والحساسة ، والفكرية ، والتفاعلية ، والعقلية.

تساعد هذه التغييرات السريعة والأساسية الطفل على إتقان جميع مجالات الحياة الجديدة. بفضل هذا الاختراق ، يشارك الطفل بنشاط في العملية التعليمية.

اليوم مكانة المؤسسات التعليمية الحضانةتتطور بنشاط ، ورياض الأطفال الحكومية فقط غير قادرة على توفير جميع اهتمامات الأطفال والآباء.

اليوم مدارس إبداعية، استوديوهات ، حلقات تقدم مجالات مختلفة للعمل مع الأطفال ، بما في ذلك الرقصات ، والجمباز ، والإيقاعات ، فن مسرحياللغات الأجنبية التحضير للمدرسة. كما تتطور مناهج تعليم الطفل.

من المهم جدًا تطوير الكلام والأعضاء الحسية والمهارات الحركية وآفاق الطفل.

التعليم في المنزلمع الوالدين

مرحلة حاسمة في تنظيم التعليم قبل المدرسي هو تخطيط النشاط. العملية التعليميةيجب أن يتم بناؤها بطريقة لا تفرط في تحميل الطفل وتترك اهتمامًا حيويًا. تعزز طرق التدريس الحديثة التأكيد على أن عملية التعلم للطفل الصغير يجب أن تكون مثيرة وديناميكية ، فقط مع الاهتمام الشديد للطفل يمكن تحقيق نتائج مهمة.

يتمتع الأطفال باهتمام غير مستقر للغاية ، ولهذا السبب ، فإن عملية تعليمهم شاقة للغاية وتتطلب مهارات خاصة وجهودًا كبيرة. هناك القليل وسائل التعليمعلى تنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ويرجع ذلك إلى النهج الفردي للتعلم في فريق الأطفال. وجهة نظر أخرى - تغيير متكررمفهوم التعلم الرائد. لقد تغيرت وجهات النظر حول تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بسرعة كبيرة ، في الواقع ، أدخلت كل حقبة تعديلات على مناهج رياض الأطفال.

دروس الدروس لمرحلة ما قبل المدرسة

من المستحيل تطبيق نظام دروس الفصل على أطفال ما قبل المدرسة. الانتباه في هذا العمر ليس مستقرًا بعد ، فالأطفال غير قادرين على الدراسة لساعات متتالية. موضوع منفصل. على الرغم من أن هذا النظام يبرر نفسه لتعليم أطفال المدارس.

منذ بداية تطوير التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، لم تختلف مبادئ تعليم الأطفال الصغار عن الأفكار المتعلقة بتعليم الأطفال الأكبر سنًا. لكن من المنطقي أن طفل صغيرلا يستطيعون الدراسة وفقًا لنمط طلاب المدارس الثانوية.

في روضة أطفالتسير عملية التعليم والتربية بالتوازي مع بعضها البعض.

في سياق تعليم الأطفال ، من الضروري الالتزام بمبادئ معينة.

أثناء تعليم الطفل أصغر سنايجب توفير المعرفة الحقيقية. لا يمكنك تبسيط المادة إلى تخطيطي أو تشويهها. يتذكر الطفل جميع المعلومات في سن 2-7 سنوات. مع وجود قاعدة مشكلة بشكل غير صحيح ، سيتم تشويه صور الطفل بشكل كبير.

مبدأ العلم في دراسة الطبيعة

في عملية تعليم الطفل ، يجب تكوين أفكار ومعرفة ملموسة حول العالم من حوله. يجب ألا تتعارض جميع المعارف المكتسبة مع المناهج الدراسية. يتعامل التعليم التربوي مع هذه المشكلة في تعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية. تحاول إعداد المواد التعليمية بطريقة تجعلها مفهومة للأطفال الصغار ، ولكن لها الأساس العلمي الصحيح. دراسة عميقة منهاج دراسيبالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، فإنه يساعد على إنشاء قاعدة قوية يكون من الأسهل عليها تجميع جميع المواد المدرسية.

الخصائص منهج علميفي عملية التعليم - تكوين الأطفال لصورة واحدة للعالم والفكرة الصحيحة لقوانين الطبيعة. من الصعب للغاية تحديد عمر الطفل عند تكوين المفاهيم الأساسية للكون. يميل العديد من ممثلي التعليم قبل المدرسي إلى الاعتقاد بأن هذه الأساسيات يجب أن تكون جزءًا لا يتجزأ من عملية التنشئة.

منذ سن مبكرة جدًا ، يحتاج الأطفال إلى تكوين أفكار صحيحة عن العالم من حولهم ، بناءً على المعرفة العلمية الحديثة.

جميع الآباء لديهم معرفة بهذا المبدأ ، ونفعه للتطبيق على الأطفال الصغار موجود منذ تطوير علم أصول التدريس. لتتعلم طفلًا جديدًا ، تحتاج إلى رؤية صورة ، وربما تشعر بلمس المجهول. لذا فإن معرفة الطفل في سن ما قبل المدرسة يتم دمجها بشكل سريع وطبيعي في صورة الإدراك لديه.

تؤكد هذه الميزات حقيقة أن الأطفال يحاولون تقديم أي قصة سردية على أنها سلسلة تصويرية. بناءً على أبسط الإجراءات ، والقدرة على العمل مع الأشياء ، يكون من الأسهل على أطفال ما قبل المدرسة تكوين أكثر تعقيدًا العمليات العقلية- تحليل ، تفكير ، مقارنة ، حساب.

من خلال الصور المرئية للطفل ، يتم تكوين النشاط العقلي. لتعلم كيفية العد عقليًا ، عليك التدرب على الاعتماد على أشياء حقيقية عدة مرات. تثبت دراسة عملية تعلم الأطفال أن الطفل يتلقى المعلومات الأساسية من خلال المرئي و الإدراك السمعي. يتم إعطاء هذه الأعضاء الحسية الاهتمام الرئيسي عند العمل مع أطفال ما قبل المدرسة.

مبدأ الرؤية - يرى الطفل المعلومات بشكل أفضل

في حالة الإدراك المعلومات البصريةيتم إرسال جميع المعلومات مباشرة إلى الدماغ. بينما يمتد الإدراك السمعي إلى حد ما بمرور الوقت.

مبدأ الرؤية للأطفال في رياض الأطفال هو إثراء وتوسيع تجربة الطفل الحسية ومعرفته بالعالم. يدرك الأطفال الأشياء الطبيعية: دمى الفواكه والخضروات ، نماذج المباني ، الرسوم البيانية ، ألواح النباتات ، الحيوانات المحنطة. ملامح الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسة - القدرة على إدراك المخططات والرسومات والرسوم التوضيحية ، على هذا القدرة على بناء العديد من مبادئ التعليم والتربية.

يتم استخدام مبدأ الرؤية لتعزيز الروابط بين المعرفة الجديدة والقديمة ، لدراسة المواد الجديدة.

إلى المواد المرئيةيتم توفير المتطلبات التالية:

• الواقعية ، يجب أن تكون جميع الأشياء قريبة قدر الإمكان من الأشياء الحقيقية ، وأن يكون لها تشابه ؛
• يجب على المعلمين وأولياء الأمور شراء أو صنع نماذج من أعلى مستويات الجودة.

يجب أن تكون جميع المواد التعليمية مفهومة للطفل ، وأن تتوافق مع عمره ونموه. ميزات تعليم الطفل الصغير - استيعاب مادة بسيطة ومفهومة. إذا كانت المعرفة معقدة للغاية ومزخرفة ، فإن نسبة استيعاب الأطفال لها تنخفض بشكل حاد.

تتمثل الصعوبة الرئيسية في تطبيق هذا المبدأ في تحديد مدى استعداد الطفل لاكتساب المعرفة. لا يتم تحديد ذلك دائمًا حسب العمر ، فكل الأطفال أفراد. قبل البدء في عملية التعليم ، يجب على المعلم تشخيص مستوى معرفة الطفل.

يجب أن تكون المهام في متناول الطفل

حتى قبل 15 عامًا ، كان هناك حظر غير معلن على تعليم الأطفال الكتابة والقراءة والكتابة حتى يبلغ الطفل سن الخامسة. يوجد اليوم العديد من مؤسسات التعليم قبل المدرسي التي تأخذ الأطفال والأطفال الصغار للتحضير للمدرسة. تغيرت الآراء الآباء الحديثينوالمعلمين ، وتيرة وشدة الحمل في الصف الأول لا يترك فرصة للتأخير. سنعرف نتائج مثل هذا السباق على المعرفة في غضون سنوات قليلة ، عندما نقوم بتحليل مستوى المعرفة التطور العقلي والفكريوالحالة الصحية لطلاب الصف الأول الحاليين.

يمكن أن يبدأ تعليم اللغات الأجنبية من سن 3 سنوات

لا تخلط بين سهولة الوصول أيضًا مهام بسيطةلن يتسبب في بذل جهود وضغط عقلي ، ولن يكون هناك أساس للمعرفة اللاحقة.

من المهم خلق حالة نجاح يجلب فيها حل مهمة صعبة ولكن مجدية الفرح والرضا.

مبدأ المشاركة الفعالة في عملية التعلم

ميزات المبدأ - يتم استيعاب تلك المعرفة فقط التي أثارت اهتمام الطفل ومشاركته النشطة في استيعابهم. إذا كان الطفل لا يهتم بما يحدث ، فإن المعلومات الواردة من الخارج ستمر ، ولن يدركها الدماغ.

يجب أن يشارك الطفل في التعلم

أثناء العمل مع الأطفال ، يجب على المربي توفير التقنيات التي تنشط الاهتمام بالمعرفة والتفكير. التأثير السلبي هو حقيقة أن الطفل يتلقى معلومات مفصلة عن مضغها ، والتي لم يستغرق استيعابها وقته وجهده. قد يبدو الأمر بسيطًا ومباشرًا ، لكن الافتقار إلى المشاركة الشخصية يجعله بعيدًا وغير مثير للاهتمام. في عملية التعليم ، يجب تحقيق التوازن.

يجب أن يكون الإدراك حلاً للمشكلات العملية والنشاط والاستقلالية. في قلب مثل هذه الأفكار يكمن رد الفعل التوجيهي البحثي.

مبدأ التعلم المتسلسل

يشجع مبدأ التعليم هذا على الانتقال من السهل إلى الصعب ، من البسيط إلى المعقد. يجب أن تستند كل معرفة الطفل على خبرة سابقة. يتم تحديد حجم المعرفة الجديدة من قبل المعلم الذي يعمل مع الطفل. يجب أن يكون الوقت ، وفعالية الاستيعاب ، وعمر الطفل في عملية الإدراك مبادئ توجيهية.

مبدأ التسلسل بالقدوة

يجب أن تكون النظرية والممارسة لا ينفصلان عن بعضهما البعض. يجب دعم جميع المعارف في الممارسة العملية. إنه أمر مثير للاهتمام وصعب للغاية في نفس الوقت ، فليس من الممكن دائمًا التنفيذ الكامل للمعرفة التي تلقاها الطفل الصغير.

مبدأ النهج الفردي لكل طفل ومراعاة الخصائص العمرية

الأطفال في سن ما قبل المدرسةتختلف بشكل كبير في سرعة الإدراك وسرعة التفكير والمثابرة والاجتهاد والسلوك. تتشكل كل هذه العلامات بسبب الفسيولوجية ، القدرات العقليةوطرق التعليم وظروف المعيشة واستعداد المعلم وأولياء الأمور.

يمكنك تحديد السمات الرئيسية للطفل من خلال مراقبة الطفل باستمرار ، مع ملاحظة سلوكه فيه حالات مختلفة. بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا ، يمكنك تنظيم محادثات جماعية تساعد في تحديد خصائص الطفل ، ودرجة استيعاب المعرفة ، والشخصية. حتى في سن مبكرةويمكن تحديد مهارات القيادةالفضول والقدرة على الإنقاذ.

مثل هذا التشخيص مهم جدًا ؛ في سن مبكرة ، من السهل تصحيح السمات الشخصية السلبية والخصائص العقلية. يمكن أن يكشف فحص فريق الأطفال بأكمله عن الأطفال الذين يفهمون بسرعة المواد التعليمية التي يمكنهم الاعتماد عليها في عملية التعلم.

فصول مصممة ميزات العمر

من المهم جدًا في عملية التعليم مراعاة الفسيولوجية و الميزات التشريحيةطفل. يجب أن يكون المعلم على دراية بالحالة الصحية لكل طفل. في الوقت نفسه ، قم بتعديل عملية التعلم بلباقة وبلطف أقصى قدر من الكفاءة. إذا كان الطفل يعاني من مشاكل ، على سبيل المثال ، في السمع أو الرؤية ، فيجب وضعه في المكاتب الأولى ، من أجل إدراك أفضل.

تعلم القراءة حسب زايتسيف

• إذا كان الطفل لديه قيود على النشاط البدني، فمن الضروري وضع المعلم على التعليم الجسديلسوء السمعة.
• إذا كان الطفل مندفعًا جدًا أو حتى عدوانيًا ، فمن الضروري في عملية التعليم تطوير الإرادة والتسامح.
• إذا كان الطفل قد وصل للتو فريق الأطفالعندها تكون سرعة الكلام ومفردات الطفل محدودة. لذلك ، عندما يجيب الطفل ، من الضروري التحلي بالصبر ليس فقط للمعلم ، ولكن أيضًا لتعليم هذا لجميع الأطفال.
• هناك أطفال غير معتادين على العمل العقلي. إنهم يفضلون قضاء الوقت في الألعاب والترفيه النشط. عند العمل مع هؤلاء الأطفال ، من الضروري تضمين المهام الفكرية في النشاط الحركي. يظهر Mono فوائد النشاط الذهني النشط في الألعاب والمسابقات.

مبدأ العلاقة بين التعلم والتطوير

هاتان العمليتان مترابطتان ومستمرتان ، لكنهما تتطلبان في نفس الوقت الصبر. بالأمس لم يستطع الطفل فعل أي شيء ، لكنه اليوم يتقن مهارات مختلفة. كل هذا طبيعي وطبيعي. إذا كانت هناك صعوبات في أي مرحلة من مراحل التعلم ، فما عليك سوى التحلي بالصبر والمضي قدمًا.

العلاقة بين التعلم والتنمية لدى أطفال المدارس

من المهم جدًا إيقاظ الطفل شغفًا بالمعرفة المستقلة ، ثم يسعى الطفل نفسه لتعلم أشياء جديدة ومثيرة للاهتمام. تأكد من مدح الطفل ، وخلق حالة من النجاح - هذا هو الحافز الأكيد. أحب الأطفال ، ثم ستنجح بالتأكيد.