Dom › Ljubav i veze › Lego konstrukcija u vrtiću prema Federalnom državnom obrazovnom standardu. Lego kreativni projekat u vrtiću

Lego konstrukcija u vrtiću prema Federalnom državnom obrazovnom standardu. Lego kreativni projekat u vrtiću

Razlozi za uvođenje Lego u obrazovni proces 1. MDOU je učesnik regionalnog projekta "Mala akademija nauka" 2. Uvođenje FGT u strukturu glavnog general obrazovni program predškolsko obrazovanje koji se zasnivaju na: -sistemsko-djelotvornom pristupu; -integrativni pristup

Cilj programa: Razvoj kreativnost, dizajnerske vještine, svi aspekti govora; obrazovanje pojedinaca koji su sposobni da sami sebi postavljaju zadatke i rješavaju ih, pronalaženje originalne načine rješenja. Zadaci: 1. Razvijati kod predškolaca interesovanje za modeliranje i dizajn, stimulisati naučno-tehničko stvaralaštvo dece. 2. Naučite da vidite dizajn objekta, analizirate njegove glavne dijelove, njihovu funkcionalnu svrhu. 3. Razviti osjećaj za simetriju i estetsku shemu boja zgrada. 4. Učvrstiti znanje djece o svijetu oko sebe. 5. Unaprijediti komunikacijske vještine djece pri radu u paru, timu, raspodjeli odgovornosti. 6. Identifikujte i osigurajte dalji razvoj nadarena, talentovana djeca nestandardnog razmišljanja, sposobnosti u konstruktivnu aktivnost.

Korektivni zadaci: razvijanje leksičkih i gramatičkih govornih sredstava u okviru određenih leksičkih tema; razvoj senzorne reprezentacije; ovladavanje zvučno-slovnom analizom riječi; formiranje prostorne orijentacije; razvoj i unapređenje viš mentalne funkcije; trening finih diferenciranih pokreta prstiju i šaka; formiranje i konsolidacija određenih "sanogenih stanja"

Očekivani rezultat: 1. Formiranje dizajnerskih vještina kod djece. 2. Obrazovanje kreativna ličnost. 3. Razvoj govora i komunikacijske vještine djeca. 4. Razvoj darovite, talentovane djece nestandardnog razmišljanja, sposobnosti u konstruktivnim aktivnostima.

Program obuhvata 12 časova godišnje. Sadržaj programa je uključen u blokove "Zajedničke aktivnosti sa nastavnikom", " Samostalna aktivnost djeca”, realizuje se kroz sljedeće oblike: -Individualno sa nastavnikom; - Spontane kolektivne Lego igre; - Samostalno projektovanje prema planu, prema šemama, prema crtežima; - Didaktičke igre.

1. Izrađene su metodološke preporuke za organizovanje rada sa djecom srednje, starije i pripremne grupe. 2. Sastavljeno napredno planiranje rad sa djecom na Lego konstrukciji za sve starosne grupe. 3. Izrađeni su nastavni planovi Lego-konstrukcije za sve starosne grupe. 4. Sastavljena je dijagnostika konstruktivne aktivnosti djece za sve starosne grupe u kojoj su istaknuti nivoi razvoja i kriterijumi za ispitivanje razvijenosti konstruktivne aktivnosti djece sa LEGO kockicama.

Blok III Interakcija sa roditeljima Izrađen je dugoročni plan interakcije sa roditeljima Oblici rada sa roditeljima: Otvoreni događaji; Izložbe zajedničkih radova; Učešće u online natjecanju; Biblioteke igara; Decor poster materijal; Konsultacije; Dopuna LEGO kutaka u grupama.

Lego dizajnerski zadaci. Develop kognitivna aktivnost djeca, mašta, fantazija i kreativna inicijativa. Develop fine motoričke sposobnosti, dijaloški i monološki govor, proširiti vokabular. Poboljšati komunikacijske vještine djece pri radu u paru, timu, raspodjeli odgovornosti.

Izgradnja modela kada postoji gotov model onoga što treba izgraditi (na primjer, slika ili dijagram kuće). Prilikom projektovanja prema uslovima ne postoji uzorak, samo se postavljaju uslovi koje zgrada mora da ispunjava (npr. kućica za psa treba da bude mala, a za konja velika). Izgradnja po dizajnu pretpostavlja da će dijete samo, bez ikakvih vanjskih ograničenja, stvoriti sliku buduće strukture i utjeloviti je u materijalu koji mu je na raspolaganju. Ova vrsta dizajna razvija kreativne sposobnosti bebe bolje od drugih.

Lego-ostava Naše blago je, naravno, bio uslovni mali sjajni trougao, koji se nalazi ispod Lego kocke. Na Lego ploču smo priložili detalje od 4 oblika i boje. Ispod jednog od njih bilo je skriveno blago. Sada dajem nagovještaj "Blago NIJE ispod crvenog komada", tako da se svi crveni komadi mogu ukloniti. Sljedeći savjet je "Blago NIJE ispod kvadratne figure" i uklanjamo sve kvadrate. Ovo se nastavlja sve dok ne ostane samo jedna figura.

Lego i pismenost. - dizajniranje određenog slova, prilikom njegovog proučavanja, prilikom automatizacije odgovarajućeg zvuka; - dizajniranje igračaka za onomatopejske igre (L-čamac, R-automobil, W-zmije, G-guske, K-pištolj, T-čekić); - razlikovanje zvukova po tvrdoći-mekoći (dizajniranje plavih i zelenih robota za postavljanje slika ispred njih); - osmišljavanje igrivih modela položaja jezika pri izvođenju artikulacione gimnastike ("lopatica", "čaška", "gljivica"); - uz pomoć LEGO - konstruktora možete simulirati zvukove, slogove i obrasce riječi u formiranju zvučne analize i sinteze; - izrada sheme prijedloga u obliku voza sa dugim i kratkim prikolicama (prijedlozi). - radeći teme rječnika, možete pozvati djecu da konstruiraju figure predloženih predmeta (namještaj, transport) ili živih bića. Trodimenzionalne slike aktiviraju frazni govor, doprinose verbalnoj kreativnosti; - korištenje Lego kockica kao postolja za slike.

matematička igra i opet sa Legom. Ova igra je vrlo korisna za razvoj prostornog razmišljanja i osjećaja za simetriju. Uzeo sam lego tanjir i podijelio ga na 2 dijela koristeći dijelove. Sada učitelj polaže na jednu stranu, a dijete pokušava preslikati uzorak na drugu stranu. Ili ga možete postaviti zajedno na jednu stranu, a zatim pokušati da ga postavite zajedno na drugu. Lakše je prikazati slikama nego objasniti.

Horizontalno, okomito, dijagonalno Primjeri zadataka Napravite konstrukciju u kojoj će biti: 2 vertikale, 2 vodoravne 1 vertikale, 2 vodoravne 2 dijagonale, 2 vertikale, 2 vodoravne 3 vertikale, 2 vodoravne Osim toga, možete zakomplikovati zadatak i postaviti boja: zelena horizontala + dvije crvene vertikale bijela dijagonala + dvije plave horizontale

Nazarova Victoria
Lego konstrukcija u vrtić

„Gradeći, dijete glumi,

Kao da arhitekta gradi zgradu

sopstveni intelekt."

LEGO - tehnologija - jedan od modernih i rasprostranjenih pedagoških sistema koji koristi trodimenzionalne modele stvarnom svijetu I predmetno-igra okruženje učenje i razvoj djeteta.

LEGO tehnologija je skup dizajnerskih tehnika i metoda usmjerenih na realizaciju određenog obrazovnog cilja kroz sistem pažljivo osmišljenih zadataka, od raznih dizajnera. Lego. Kombinira elemente igre i eksperimentiranja. Može se koristiti kod djece od 3 do 7 godina.

Target:

Promovirati razvoj sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta tehnička kreativnost dati im priliku kreativno samoostvarenje kroz ovladavanje LEGO konstrukcijom.

Zadaci učenja:1. Naučite upoređivati objekte u obliku, veličini, boji, uzorcima, razlikama i zajedničkim karakteristikama u dizajnu.

2. Naučite da kreirate razne dizajne po modelu, prema modelu, prema uslovima, prema crtežima i dijagramima, po planu, prema temi.

Razvojni zadaci:

Razvijati fine motoričke sposobnosti.

Razvijati pamćenje, pažnju, sposobnost poređenja.

Razvijajte maštu i kreativno razmišljanje.

Obrazovni zadaci:

Obrazovati djecu u sposobnosti da pažljivo grade.

Negujte želju za energična aktivnost, komunikacija.

Faze implementacije projekta

1. Postavljanje ciljeva

2. Planiranje aktivnosti

Izbor aktivnosti

Izbor materijala

Izbor aktivnosti

3. Implementacija plana

4. Prezentacija projekta

5. Analiza.

9 slajd Svoj rad sam započeo kreiranjem lego centar u grupi. Moji roditelji su mi pomogli u tome. U početku su nam roditelji kupili jednostavan konstruktor lego, i onda lego„Šupljina. Također je predstavljen d/s sa dizajnerom "clix". Kako bih pomogla roditeljima u konstruktivnim aktivnostima kod kuće iu pripremi projekata, izradila sam memorandume sa metodološkim preporukama.

Igre lego može zaista zainteresovati dijete bilo koje dobi. Oni se razvijaju dječji mašte i radoznalosti. Studije su pokazale da dizajneri Lego stimuliraju dječje mozak za obradu i asimilaciju informacija okruženje i takođe efikasno razvijaju motoričke sposobnosti deteta. Igre Lego razvija dječiju inteligenciju pomaže boljem razumijevanju svijet i interakciju sa njim. Osim toga, razvijaju kod djeteta osjećaj odgovornosti za svoje kreacije, stimulišu dečije kreativnosti dati uvid u širu sliku (i svijet općenito). Uzimajući blokove, dijete će naučiti boje, oblike, brojanje itd.

Djeca se igraju sa kockicama lego također razvijaju samopouzdanje i bolje se prilagođavaju svijetu oko sebe, uključujući fizičke, kulturne i društvene aspekte. Uče kako da komuniciraju sa drugim ljudima i kako da se ponašaju na pravi način. različite situacije koji se mogu pojaviti u svakodnevnom životu.

DUPLO su setovi jednostavnih blokova koji su duplo veći od običnih, standardnih LEGO kockica i dizajnirani su za malu djecu.

Clix je jedinstveni inovativni konstruktor stvoren za sveobuhvatan razvoj dijete. Ova edukativna igračka izaziva izazove dječji razvija se mašta i kreativnost logičko razmišljanje i fine motoričke sposobnosti.

Posebnost dizajnera Clixa je to što omogućava djetetu da gradi beskrajnu zabavu modeli: od svemirske rakete do gusarski brod, od male ptice do moćnog slona. Mašta vašeg djeteta neće imati granica.

Svi setovi su kompatibilni i komplementarni, jer se sastoje od glavnih blokova, koji vam, uz dovoljno njih, omogućavaju da napravite bilo šta uz dovoljno mašte.

Svijetle raznobojne dijelove napravljene od izdržljive higijenske plastike djetetove ruke će hiljadama puta spojiti i odspojiti, stvarajući pritom karakterističan zvuk - "plakati!". Zbog toga je igračka i dobila ime.

U većini porodica sa decom sada je dostupan drveni konstrukcioni set za decu. Takva igračka ima mnogo prednosti.

Sigurnost ekološki prihvatljivih predmeta. Drvo je jedan od najtraženijih materijala. Drvo nije samo ekološki prihvatljivo i sigurno, već je čak i korisno u mnogim slučajevima. Za dizajnere, boje bez štetne materije stoga su općenito takve igračke prikladne za djecu različite dobi i za djecu sklonu alergijama;

izdržljivost i čvrstoća. Ako padne plastična igračka sa velike visine, može se slomiti ili slomiti. Drveni dijelovi dizajnera obično su izdržljiviji. Djeca ih bacaju, bacaju, ali ništa se ne dešava. Ovo je posebno važno kada se djeca igraju.

LEGO principi - konstrukcija

Od jednostavnog do složenog;

Računovodstvo starosne karakteristike djeca

Uzimanje u obzir individualnih mogućnosti djece u razvoju komunikativnih i konstruktivnih vještina;

Aktivnost i kreativnost - upotreba efikasne metode i svrsishodne aktivnosti usmjerene na razvoj kreativnih sposobnosti djece;

Složenost rješavanja problema - rješavanje konstruktivnih problema u različite vrste aktivnosti: igra, kognitivna, govorna;

Efikasnost i sigurnost - ostvarivanje prava djeteta na pomoć i podršku, garancije pozitivnog rezultata, bez obzira na uzrast i stepen razvoja djece.

Oblici organizacije podučavanja predškolaca dizajnu

Dizajn po uzorku

2. Dizajn po modelu

3. Dizajn po uslovima

4. Dizajnirati prema najjednostavnijim crtežima i vizuelni dijagrami

5. Dizajn po dizajnu

6. Dizajn po temi

16slide Pattern design, je da se djeci nude uzorci zgrada napravljenih od dijelova građevinski materijal i konstruktore, i pokazati kako ih reproducirati.

U ovom obliku obrazovanja djeci je omogućen direktan prijenos gotovih znanja, metoda djelovanja, zasnovanih na imitaciji. Teško je takvu konstrukciju direktno povezati sa razvojem kreativnosti.

17slide Dizajniranje prema modelu je kako slijedi. Kao model, djeci se predstavlja model u kojem su obrisi njegovih pojedinačnih elemenata skriveni od djeteta (kao model može poslužiti dizajn zalijepljen debelim bijelim papirom). Djeca moraju reproducirati ovaj model iz građevinskog materijala koji imaju. Dakle, djetetu se nudi određeni problem, ali mu se ne daje način da ga riješi.

Dizajnirajte prema najjednostavnijim crtežima i vizualnim dijagramima. Priroda modeliranja same aktivnosti, u kojoj se vanjske i pojedinačne funkcionalne karakteristike stvarnih objekata rekreiraju iz detalja građevinskog materijala, stvara mogućnosti za razvoj unutrašnjih oblika. vizuelno modeliranje.

18 slajd Dizajn po uslovima.

Sastoji se u sljedećem: ne dajući djeci model zgrade, crteže i metode njene izgradnje, oni određuju samo uslove koje zgrada mora ispunjavati i koji po pravilu naglašavaju njenu praktičnu svrhu (na primjer, da se izgradi most određene širine preko rijeke za pješake i vozila, garaža za automobile ili kamione, automobile itd.).

19 slajd Dizajn po dizajnu, u poređenju sa dizajnom po modelu, ima velike prilike za razvoj dječijeg stvaralaštva, za ispoljavanje njihovog nezavisnost: oni odlučuju šta će i kako dizajnirati. Ali stvaranje ideje za budući dizajn i njegova implementacija prilično je težak zadatak predškolci: njihovi planovi su nestabilni i često se mijenjaju u toku aktivnosti.

20 - 21 slajd

Tokom godine smo djeca i ja stvarali

razne projekte.

Lego- dizajn se lako integrira sa gotovo svim područjima obrazovne aktivnosti i sveobuhvatan razvoj djece. Može se uključiti kao element u DTE strukturu prema « Razvoj govora» , "Čitanje fikcije", „Razvoj osnovnih matematičke reprezentacije» , i sl.

Vizualni modeli nastaju u toku različitih aktivnosti. Created Lego- zgrade u kojima djeca koriste igre uloga Ah, pozorišne igre. Oni stvaraju uslove za razvoj govora, kreativnosti i pozitivno utiču na emocionalnu sferu.

Lego- elementi se mogu koristiti u didaktičke igre i vježbe za razvoj govora, mišljenja, pamćenja, taktilna percepcija. Na primjer:"Divna torba", "Zapamti i ponovi" i sl.

23 slajd Variety LEGO konstruktori omogućava vam da komunicirate sa studentima različite starosti i razne mogućnosti obrazovanja.

24 slajd Kod dece od 3-4 godine koristi se LEGO - setovi, uglavnom velikih dimenzija, sa jednostavnim spajanjem delova.

Prvi korak je upoznavanje lego detalji. Zatim naučite djecu da klasificiraju elemente dizajnera, pokažu opcije za pričvršćivanje, usklađivanje, prostorni raspored dijelova. Deca u ovom uzrastu treba da budu u stanju da prate verbalne instrukcije nastavnika u procesu delovanja lego - konstruktor. Određena zgrada ne mora uvijek biti rezultat produktivnog (konstruktivno) aktivnosti u ovoj fazi.

U drugoj fazi, usmjeravajući pažnju djece na proces dizajna, potrebno je formirati njihovu sposobnost razlikovanja prostornih objekata u objektima. karakteristike: "visoka kupola - niska kupola", "debela cigla - tanka ploča", kao i boja detalja, zgrada (crvena, žuta, zelena, plava, bijela, crna, smeđa, itd.) i formu (kvadrat, pravougaonik).

Dizajniranje djece od 3-4 godine izvodi se po modelu nastavnika, na temu. Organiziranje produktivnog (konstruktivno) aktivnosti sa predškolcima po principu adekvatnosti uzrasta, moguće je voditi edukativne igre takve prirode kao “Raširite detalje dizajnera po boji”, “Pronađi dio iste boje kao na mojoj kartici”, "Pronađi opis detalja dizajnera", “Pronesite okolo komad ovog oblika i ove boje” i sl.

Produktivno (konstruktivno) aktivnosti u drugoj fazi će biti jednostavne lego - zgrada(heroj ili neživi predmet). Naravno, bilo koje lego- zgrada mora biti pretučena. Najčešće može poslužiti kao početak igre uloga. igranje lego- zgrade će doprinijeti formiranju subjektivne pozicije i kreativnosti kod djece.

Sa djecom od 4-5 godina u procesu produktivnog rada (konstruktivno) aktivnosti sa kojima rade lego- dizajner postaje komplikovaniji. Koriste se konstruktori srednje veličine, sa sve složenijim spojevima delova. U ovom uzrastu djeci se već mogu ponuditi kartice sa slikom buduće zgrade u boji prema kojoj je moraju dovršiti, što doprinosi razvoju mišljenja kod djece. Takođe, deca mogu dizajnirati na temu, po modelu, po planu, prema najjednostavnijim uslovima. Bit će relevantno igrice: „Pronađi isto“, „Pogodi dodirom“, „Izgradnja tornja“, „Različite staze“, „Ograda“ itd.

U starijoj predškolskoj dobi koriste se različite vrste Lego konstruktori(od velikih delova sa jednostavnim spajanjem do manjih delova sa komplikovanim stepenom povezivanja). Zbog uzrasnih karakteristika djece ovog uzrasta, moguće je koristiti grafičke zadatke, komplikovane sheme i makete budućih objekata, dizajnirati prema uslovima, prema ideji, prema temi.

Djeca 5-7 godina lego- igre su nezavisnije. Mogu preuzeti ulogu vođe, samostalno raspodijeliti uloge. Stoga imaju pristup kolektivnim igrama drugacije prirode "Koji tim će se brže izgraditi...", „Zgrada lego- gradnja po shemi" itd. Kod djece ovog uzrasta potrebno je razvijati osjećaj za kolektivizam, razmišljanje, sposobnost rada na karticama, dijagramima, modelima pojedinačno, u parovima, obogatiti sadržaj igara uloga zasnovanih na stvorenim građevinama.

Djeca starijeg predškolskog uzrasta upoznaju se sa programabilnim mini robotima « pametna pčela» . U obrazovnim aktivnostima koriste interaktivnu opremu, mikroskope, kamere, video kamere.

Oblici sumiranja rezultata realizacije dodatnog obrazovnog programa i aktivnosti praćenja su učešće djece u projektne aktivnosti i na izložbama kreativni radovi studenti.

Lego Dizajniranje je efikasno obrazovno sredstvo koje pomaže da se ujedine napori nastavnika i porodice u rješavanju pitanja podizanja i razvoja djeteta. IN zajednička igra sa roditeljima dete postaje marljivije, efikasnije, svrsishodnije, emocionalno odgovornije.

Rad sa roditeljima

Izložbe zajedničkih radova

Učešće u online takmičenjima

Registracija materijala na ovu temu na štandu, u knjižicama

Konsultacije

Dopuna Lego uglovi u grupi

Posjetio sam Moskovski međunarodni salon obrazovanja i bio sam impresioniran tamošnjim dizajnerom "fanklastično"

Fanclastic. Jedinstveni dizajner ruske proizvodnje.

Možemo biti ponosni na naše proizvođači: block constructor Fanclastic™ je jedinstvena edukativna igra za djecu koja nema analoga u svijetu. Za razliku od klasičnog dečiji dizajneri, ovaj konstruktor koristi originalan trodimenzionalni način povezivanja elemenata, neograničeno proširujući mogućnosti montaže. 3D modeli - lako!

Dijelovi se malo savijaju, tako da je moguće napraviti čak i fleksibilne dizajni: od konstruktora možete sastaviti veliki točak!

Fanclastic pruža najjaču vezu dijelova među svim plastičnim kompletima, što omogućava izradu trodimenzionalnih modela do 3 metra visine! Štoviše, sastavljeni modeli odlikuju se ne samo visokom čvrstoćom, već i mobilnost: pokupi i igraj.

Rezultati rada

Program je dizajniran za 32 sedmice, napunjen-1 put sedmično. Trajanje kontinuiranih direktnih obrazovnih aktivnosti za djecu od 4-5 godina nije duže od 20 minuta.

Kao rezultat savladavanja programa, djeca su naučila da imenuju detalje konstrukcije (ploča, cigla, točak, specijal elementi: okviri, vrata, ograde) Učili smo o strukturnim osobinama građevinskih dijelova (stabilnost, oblik, veličina).Znaju prepoznati dijelove različitih vidova transporta, imenovati njihov oblik i lokaciju u odnosu na najveći dio. Sposobni su analizirati uzorak zgrade, samostalno mijenjati zgrade. Djeca imaju ideju o raznim zgradama i strukturama oko svojih domova, vrtić, o najjednostavnijim arhitektonskim oblicima.

Korištene knjige

1. E.V. Feshina « Lego konstrukcija u vrtiću»

2. "Priručnik za višeg vaspitača" 2012-№2

3. L. V. Kutsakova „Časovi dizajna

građevinski materijal"

Danas su Lego konstruktori nezamjenjiv materijal za nastavu u predškolskim ustanovama. U našem vrtiću, pored lego časova, koristi se u skoro svim časovima. Djeca se vole igrati u slobodnim aktivnostima. Lego konstruktor koristimo prilikom punjenja, na časovima fizičkog vaspitanja, na praznicima itd. U pedagogiji je Lego tehnologija zanimljiva jer, zasnovana na integrisanim principima, kombinuje elemente igre i eksperimentisanja. Lego igre ovdje su način istraživanja i orijentacije djeteta u stvarnom svijetu. Djeca uče od trenutka kada su rođena. Oni dodiruju predmete, podižu ih, pomiču - i na taj način istražuju svijet oko sebe. Za djecu od tri do šest godina, osnova učenja bi trebala biti igra - u svom procesu djeca počinju oponašati odrasle, okušati se, maštati, eksperimentirati. Igra pruža djecu ogromne mogućnosti za fizički, estetski i društveni razvoj. U našem vrtiću već drugu godinu radi Lego kabinet. Za to vrijeme sam razvio igre za sve grupe.

Igre (mlađa grupa)

Prema metodologiji u junior grupa ulogu vođe uvijek preuzima odrasla osoba, jer djeca još ne mogu rasporediti svoje uloge u igri. Za djecu mlađe grupe učitelj bira najjednostavnije igre. Cilj igre je popraviti boju (plava, crvena, žuta, zelena) Lego komada, oblik (kvadrat, pravougaonik).

Sortiraj po boji.

Materijal: Lego kockice svih boja 2 x 2, 4 kutije.

Svrha: Popraviti boju Lego komada.

Pravilo: djeca, na naredbu voditelja, slažu Lego kockice u kutije.

Dodaj Lego kockicu.

Materijal: 1 velika Lego kocka.

Svrha: razvoj koordinacije pokreta.

Pravilo: vođa zatvara oči. Djeca stanu u krug na komandu voditelja: "Prođi". Djeca brzo dodaju ciglu jedno drugom. Kad domaćin kaže: "Stani." Otvara oči koje od djece ima ciglu, postaje vođa.

srednja grupa

Metodologija. Djeca već znaju boju detalja, oblik. Stoga su igre malo složenije. Djeca uče da rade na karticama na kojima je slika u boji. Svrha igara je naučiti kako koristiti kartice, zapamtiti nazive nekih dijelova Lego konstruktora. Razvijamo pažnju, brzinu, koordinaciju pokreta, razmišljanje.

Pronađite zgradu.

Materijal: karte, zgrade, kutija

Svrha: razviti pažnju, zapažanje, sposobnost povezivanja onoga što je prikazano na kartici sa zgradama.

Pravilo: djeca naizmjence vade karticu iz kutije ili torbe, pažljivo je pogledaju, imenuju ono što je prikazano i traže ovu građevinu. Ko pogreši uzima drugu kartu.

Ko je brži.

Materijal: 4 kutije, Lego dijelovi 2x2, 2x4, 2 za svakog igrača.

Svrha: razviti brzinu, pažnju, koordinaciju pokreta.

Pravilo: igrači su podijeljeni u dva tima, svaki tim ima svoju boju Lego kockica i svoj detalj. Na primjer, 2x2 crvena, 2x4 plava. Igrači jedan po jedan prenose kocke sa jednog stola na drugi. Čija ekipa je brža, ona je pobedila.

Lego glava.

Materijal: Lego kockice.

Svrha: razvoj spretnosti, koordinacije pokreta.

Pravilo: dijete stavlja Lego kocku na glavu. Ostala djeca mu daju zadatke. Na primjer: Idite dva koraka, sedite, podignite jednu nogu, stanite na jednu nogu, zavrtite se. Ako je dijete izvršilo tri zadatka i cigla mu nije pala s glave, tada je pobijedilo i dobija nagradu.

Senior grupa

Metodologija. Djeca se igraju samostalnije. Djeca preuzimaju ulogu vođe. U igricama razvijamo kolektivizam, pamćenje, razmišljanje, učimo baratati kartama. IN senior grupa angažovani smo sa dizajnerom Lego "Dakta".

Čiji tim će se brže izgraditi.

Materijal: Lego set "Duplo", model građevine.

Svrha: Učimo da gradimo tim, da pomažemo jedni drugima. Razvijati interesovanje, pažnju, brzinu, finu motoriku ruku.

Pravilo: Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Svaki tim dobija uzorak zgrade. Na primjer: kuća, auto sa istim brojem dijelova. Svako dijete može pričvrstiti jedan po jedan dio. Djeca naizmjence trče do stola, uzimaju željeni dio i pričvršćuju ga za zgradu. Tim koji najbrže završi zgradu pobjeđuje.

Pronađite dio koji je isti kao na kartici.

Materijal: karte, Lego "Duplo" dijelovi, tabla.

Svrha: popraviti nazive dijelova Lego "Duplo" konstruktora.

Pravilo: Djeca naizmjenično uzimaju karticu sa crtežom dijela Lego konstruktora „Šuplje“. I oni pronađu isti dio i pričvrste ga na ploču. Na kraju igre djeca smišljaju šta se dogodilo.

Mystery bag.

Materijal: konstruktivni Lego set, torba.

Svrha: naučiti pogađati detalje dizajnera dodirom.

Pravilo: domaćin drži vreću Lego komada. Djeca naizmjence uzimaju jedan detalj i pogađaju. Onda ga vade iz torbe i pokažu svima.

Stavite detalje na svoje mesto.

Materijal: kutije, Lego dijelovi 2x2,2x4,2x6, kljun, šapa, oval, polukrug.

Svrha: popraviti imena Lego konstruktora.

pravila: djeci se daju kutije i dizajner, dijelovi se dijele za svako dijete po dvoje. Djeca moraju za kratko vrijeme sastaviti cijeli konstruktor. Ko sakupi sve bez grešaka pobjeđuje.

pripremna grupa

Metodologija. IN pripremna grupa djeca se već dobro snalaze s kartama, grade složenije zgrade. Svrha igara je razvoj govora, sposobnost rada u timu, pomoć prijatelju, razvoj razmišljanja, pamćenja.

Ime i izrada.

Materijal: Lego set "Dakta"

Svrha: Objediniti imena Lego konstruktora "Dakta", naučiti raditi u timu.

Pravila: voditelj svakom djetetu daje redom detalj dizajnera. Dijete zove i zadržava. Kada svako dijete ima dva dijela. Domaćin daje zadatak da od svih detalja sagradi jednu zgradu i smisli ono što su izgradili. Kada je izgrađeno, jedno dijete kaže šta je izgradilo.

Lego pokloni.

Materijal: igralište, ljudi za broj igrača, kockice, Lego pokloni.

Svrha: razviti interesovanje za igru, razviti pažnju.

Pravilo: djeca dijele čovječuljke među sobom. Stavili su ih na teren. Bacite kockice naizmjence i pomičite se u smjeru kazaljke na satu. Kada prvi mali čovjek prođe cijeli krug. Tada on pobjeđuje i dijete bira poklon za sebe. Igra se nastavlja dok se ne razvrstaju svi pokloni.

Kocka: jedna strana sa brojem jedan, druga sa brojem dva, treća sa brojem tri, četvrta sa krstom, preskočite potez.

Zapamtite lokaciju.

Materijal: Lego "Dakta" set, table za sve igrače.

Svrha: razvoj pažnje, pamćenja.

Pravila: domaćin gradi neku vrstu zgrade ne više od osam dijelova. Za kratko vrijeme djeca pamte strukturu, zatim se zgrada zatvara, a djeca pokušavaju da sagrade istu po sjećanju. Ko to uradi kako treba, pobjeđuje i postaje vođa.

Gradite bez otvaranja očiju.

Materijal: ploča, konstruktivni set.

Svrha: učimo graditi zatvorenih očiju, razvijamo fine motoričke sposobnosti ruku, izdržljivost.

pravilo: ispred dječje ploče i dizajnera. Djeca zatvaraju oči i pokušavaju nešto izgraditi. Ohrabruje se ko će biti interesantniji za gradnju.

Lego setove odlikuje najviši kvalitet, estetika, neobična snaga i sigurnost. Širok izbor cigle i specijalni dijelovi daju djeci priliku da grade ono što im srce želi. Lego kockice su zabavni materijal koji potiče dječju maštu, maštu i formira motoričke sposobnosti.

Za prvo upoznavanje s novim materijalom važno je osigurati dovoljno slobodnog prostora, tako da se veliki broj detalja smjesti u sredinu, a djeca se slobodno ponašaju okolo. Kao što iskustvo pokazuje, djeca u početku nisu sklona: razmotriti detalje: odmah ih počnu kombinirati, pokušavajući nešto učiniti.

Od velikog značaja u ovom uzrastu je upoznavanje dece sa sklapanjem Lego delova u kutije. Istovremeno, djeci se mogu ponuditi različite vrste igara. Na primjer: skupljajte po boji, koji će brzo skupiti u kutiju.

Sa četvorogodišnjom decom se organizuje svrsishodniji rad koji se odnosi na isticanje njihovog uticaja na proces projektovanja. U ovom uzrastu moguće je formirati sposobnost razlikovanja njihovih prostornih karakteristika u objektima: "visoka kupola - niska kupola", "debela cigla - tanka ploča". Djeci se već mogu dati dijagrami jednostavnih zgrada.

U dobi od pet godina djeca su već sposobna zamisliti prilično složenu strukturu, imenovati je i praktično je stvoriti. U starijem predškolskom uzrastu, u početku je bolje koristiti Lego "Duplo" konstruktor koji je već poznat djeci. Za djecu je potrebno postaviti problemske zadatke koji imaju za cilj razvijanje mašte i kreativnosti. U učionici možete dati nedovršenu strukturu i zamoliti djecu da je završe. Kod djece se načini konstruiranja šablona generaliziraju. Djeci se može ponuditi gradnja prema uvjetima: izgraditi kuću za seljaka. Za kolektivnu izgradnju parcele važno je stvoriti potrebne uslove: odabrati mjesto (tepih, stol) sa djecom.

Priručnik o Lego dizajnu koji sam izradio pomoći će nastavnicima da započnu svoje aktivnosti na razvoju konstruktivnih vještina i govora kod djece.

Neke napomene iz priručnika: "Lego konstrukcija u vrtiću."

Junior group

Predmet: Zdravo šumo!

Svrha: Upoznati djecu sa nekim vrstama drveća koje rastu u šumi, naučiti ih razlikovati jedno od drugog drveta.

Materijal: pjesme o drveću I. Tokmakove; Ilustracije drveća: hrasta, jele, bora, jasike, vrbe; A. y. snimak "Zvuci šume"; konstruktivni setovi.

Pokret. Momci pogledajte sliku.

Šta je ovde nacrtano? (šuma)

Šta raste u šumi? (različita drveća)

Znate li kakvo drveće raste u šumi? (odgovori)

Prikazuju se slike drveća. Učiteljica pita svu djecu.

Dima, nađi brezu!

Olya, nađi božićno drvce! itd.

Minut fizičkog vaspitanja

Vjetar tiho trese javor (podignite ruke, zamahnite udesno, ulijevo)
Desno, lijevo nagib
Jedan - naklon, dva - naklon (ruke iza glave, nagibi udesno, ulijevo)
Javor je šuštao lišćem (ruke se njišu iznad i ispod)

Momci, sedite. Danas ćemo praviti drveće, a kada sagradite sve, dobićemo celu šumu. Pogledajte uzorak, šta mislite kako se zove ovo drvo? Koje boje nam treba konstruktor? Hajde da gradimo. Tokom rada svira tiha šuma šume. Učiteljica pomaže djeci koja imaju poteškoća.

Po završetku radova sva stabla se stavljaju na sto i pregledavaju. Evo šume koju imamo. Kako će se zvati (breza, smrča :). Naša lekcija je gotova, danas ste se jako potrudili.

srednja grupa

Tema: Pačići u jezeru

Svrha: Naučiti pažljivo slušati pjesmu, naučiti graditi pačiće od konstruktora.

Materijal: slika "Patka sa pačićima", konstruktivni set.

Pokret. Ljudi, poštar Pečkin nam je doneo kovertu, da vidimo šta ima. Dobijamo sliku "Patka sa pačićima". Ko su momci na slici?

Poslušajte Englesku Bartovu pjesmu "Ooty-ooty"

Rano ujutro majka patka je izašla da uči pačiće. Ona ih uči, uči ih! Ti plivaš, ooo-ooh, glatko u nizu! Iako je sin mali, majka ne naređuje da bude kukavica: plivaj, plivaj, pače. Ne boj se, nećeš se udaviti! Šta patke rade sa pačićima? (Majka patka ih uči da plivaju).

Zašto majka patka ovo radi? Zašto pačići moraju znati plivati? Pačići u vodi pronalaze vlastitu hranu: podvodne biljke, male ribe, podvodne insekte. Da li su patke i pačići divlje ili domaće životinje?

Minut fizičkog vaspitanja

A sada ćete se vi pretvoriti u pačiće, a ja ću biti majka patka.

Pačići plivaju: kva-k-kvak rade šapama ne uzalud, ne uzalud, a onda preko jezera, pačići veselo kruže oko svih: tut-la-la bunar, a nakon kupanja - doviđenja, voda? Požuri kući! Da da da.

Evo opet smo postali djeca. Sjednite, danas ćemo praviti pačiće od konstruktora. Vidi koje sam patke već napravio. Evo jedne majke patke i jednog pačeta. Majka patka ima puno pačića, hajde da ih napravimo. Koje boje nam treba konstruktor. Nakon što je posao završen, zanati se tuku. Majka patka plivala je sa pačićima.

Senior grupa

Tema: Različite kuće

Svrha: naučiti kako graditi kuće različitih veličina i dužina.

Materijal: ilustracija sa prikazom gradskih ulica (kuća), video snimak grada.

Pokret. Momci pogledajte sliku (video) koje kuće. Sve su višespratne. Pogledajte koliko ulaza imaju kuće. Ljudi, ima kuća u kojima se nalazi pošta, apoteka, trgovine. Ljudi sada živimo u modernom gradu. Ali Moskva nije uvijek bila takva. Želite li znati kako je Moskva izgledala prije mnogo, mnogo godina?

Kako je izgledao prvi Kremlj? Kakve su bile kuće prvih Moskovljana i kako su u njima živjeli?

Poslušajte priču o tome.

Desilo se to davno, na samom mjestu gdje se sada uzdiže zgodni Kremlj od crvene cigle. Tu, na brdu, među borovima, bilo je nekoliko drvenih kuća. Ispod brda su tekle brze rijeke. Najšira i najdublja, najbrža zvala se Moskva.

Oko brda su bile guste šume, u kojima je vidljivo-nevidljivo pronađena divlja zvijer. Jednom je, iz dalekog grada, ruski princ Jurij, zvani Dolgoruki, galopirao na moćnom konju. Dugo je stajao, pažljivo gledajući u daljinu, gdje je mali drvene kuće pomiješan sa visokim vitkim borovima. Tada je knez odlučio: da bude na ovom mestu zbog grada i da se zove Moskva. Grad je trebalo zaštititi.

Od koga? (od divljih životinja, neprijatelja). Šta mislite kako bi se grad mogao zaštititi?

Knez Jurij je odlučio da Moskvu ogradi zidovima i kulama i jakim kapijama. Unutar Kremlja nalazile su se kuće prvih Moskovljana.

Ljudi, da li vam se svidela priča? Danas ćemo graditi velike i male kuće. Pogledajte moj sto sagrađene različite kuće. Odaberite kuću koju želite izgraditi, uzmite konstruktora i počnite graditi. I na kraju lekcije vidjet ćemo koje su kuće pravilno izgrađene. Na kraju časa nastavnik ocjenjuje rad djece.

pripremna grupa

Tema: Ovce

Svrha: izazvati kod djece pozitivne emocije od slušanja pjesama o životinjama V. Stepnova "Mačka", "Petao", "Ovca". Ojačati znanje djece o kućnim ljubimcima. Naučite kako napraviti životinje od Lego kockica.

Materijal: igračke ili slike životinja.

pokret. Djeca slušaju pjesme o životinjama.

U zalazak sunca, u zoru, pijetao se vidi daleko. Od češlja do samih mamuze, ne pijetao, već semafor!

Zašto pijetao izgleda kao semafor? Da li je pijetao divlja ili domaća životinja? Šta pijetao radi ujutro?

Mačka je popila mlijeko, ali je malo otišla. Neka, - mislila je, miš će sve popiti do dna, pa ću vidjeti!

Zašto je mačka ostavila mlijeko? Šta će ona sa mišem? Da li je mačka divlja ili domaća?

Ovce šišaju kosu, ne štedi lokne. On zna: morate čekati, lokne će ponovo narasti.

Za šta se šiša ovca? Šta se može napraviti od ovčje vune? Da li je ovca divlja ili domaća životinja?

Momci iz planinskih jagnjadi su došli ovce. Domaće ovce su od velikog značaja za ljude. Čovekove ovce hrani, napoji, oblači. Ovčije meso je ukusno i hranljivo. Sir se pravi od ovčijeg mlijeka. Tople bunde, kape i kragne šivene su od ovčje kože. Cipele se izrađuju od ovčje kože. Najvrednije što ovce daju je njihova vuna. Od nje se prave filcane, tkaju krave, pletu se ćilimi, kape, rukavice, prave tkanine.

Ljudi, hajde da napravimo ovcu danas. Pogledaj šta sam napravio. Objašnjenja rada, implementacija. Nakon završetka posla, tukli smo zanate.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova obdanište opšteg razvojnog tipa sa prioritetna implementacija aktivnosti za umjetnički i estetski razvoj djece br. 1 "Alyonushka"

Radni program

Centar za edukativne igre

"Legoteka"

Sastavio: vaspitač

Kazakova Oksana Anatolievna

Turinsk

2015

Target Section ……………………………………………………………3

Objašnjenje…………………………………………………………...3

Organizacijski odjeljak…………..........................................................7

2.1. Perspektivni plan zajedničkih obrazovnih aktivnosti /junior predškolskog uzrasta 3-4 godine/…………………………………………………7

2.2. Dugoročni plan zajedničkih obrazovnih aktivnosti / prosječan predškolski uzrast 4-5 godina /……………………………………………..9

2.3. Dugoročni plan zajedničkih obrazovnih aktivnosti / stariji predškolski uzrast 5-6 godina /…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………

2.4. Dugoročni plan zajedničkih obrazovnih aktivnosti / stariji predškolski uzrast 6-7 godina /……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………

……………….18

Reference……………………………………………………………………….19

Aplikacija

Target Section

Objašnjenje

Igračke, igre - jedno od najmoćnijih obrazovnih sredstava u rukama društva. Igra se obično naziva glavnom aktivnošću djeteta. Oni se manifestuju i razvijaju u igri različite strane njegove ličnosti, zadovoljavaju se mnoge intelektualne i emocionalne potrebe, formira se karakter, što pozitivno utiče na socijalno zdravlje predškolca. Takve igre novog tipa su Lego-konstruktori, koji uz svu svoju raznolikost proizlaze iz zajedničke ideje i imaju karakteristične karakteristike. Svaka igra s konstruktorom je skup zadataka koje dijete rješava uz pomoć detalja iz konstruktora. Zadaci se daju djetetu drugačiji oblik: u obliku modela, crteža, fotografije, crteža, usmene instrukcije itd. i tako ga upoznati sa Različiti putevi prijenos informacija. Postepeno povećanje težine projektnih zadataka omogućava djetetu da se samostalno kreće naprijed i usavršava, tj. razvijajte svoje kreativne sposobnosti, za razliku od obrazovanja, gde se sve objašnjava i gde se kod deteta formiraju samo izvođačke osobine.

Većina igara sa konstruktorom nije ograničena na predložene zadatke, već omogućavaju djeci da sastavljaju nove verzije zadataka i izmišljaju nove igre s konstruktorom, tj. studija kreativna aktivnost . Dakle, modeliranje iz Lego-konstruktora omogućuje rješavanje nekoliko problema odjednom vezanih za razvoj kreativnih sposobnosti, mašte, intelektualne aktivnosti; formiranje zasnovano na stvaranju opštih struktura komunikacijskih veština: sposobnost da zajedničke aktivnosti da izražavaju svoje sugestije, savete, molbe, na pristojan način odgovaraju na pitanja; ljubazno ponudite pomoć; ujedinite se u igri u parove, mikro-grupe.

Relevantnost. Savremeno obrazovanje je usmjereno na ovladavanje određeni iznos znanje. Istovremeno, potrebno je razvijati ličnost djeteta, njegove kognitivne sposobnosti. Lego kockice potiču praktično i intelektualni razvoj djeco, ne ograničavajte slobodu eksperimentiranja, razvijajte maštu i komunikacijske vještine, pomozite da živite u svijetu mašte, razvijajte sposobnost tumačenja i izražavanja. Lego - dizajner omogućava ne samo sastavljanje igračke, već i igru s njom. Koristeći detalje ne jednog, već dva ili više Lego setova, možete prikupiti neograničen broj opcija igračaka koje postavljaju zaplete igre.

Novost programa. Ovaj program se zasniva na smjernice E.V. Feshina „Projektovanje u vrtiću“, „Metodološki skup zadataka za set prvih Legoobrazovnih mehanizama. Posebnost i novina programa izražena je u realizaciji zadataka za razvoj kreativnosti i konstruktivnih vještina kroz takve oblike rada kao što su mini-projekti igre pomoću Lego konstruktora. Predškolci prolaze kroz 4 faze savladavanja ovog programa: 1-percepcija; 2-razmišljanje;3-akcija;4-rezultat (proizvod). Na kraju svake lekcije dijete vidi rezultat svog rada.

Regulatorni okvir na osnovu kojeg je kreiran program:

Federalni zakon "O obrazovanju" od 29. decembra 20012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruska Federacija»

Zakon Sverdlovsk region od 15.07. 2013 br. 78-OZ "O obrazovanju u regiji Sverdlovsk"

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 17. oktobra 2013. N 1155 Moskva „O odobrenju savezne države obrazovni standard predškolsko vaspitanje i obrazovanje"

Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređaj, sadržaj i organizaciju načina rada u predškolske organizacije(Sanitarna i epidemiološka pravila i propisi SanPin 2.4.1.2660-10);

pisma Ministarstva obrazovanja Rusije od 09.08.2000. br. 237 - 23 - 16 "O izgradnji kontinuiteta u programima predškolskog vaspitanja i obrazovanja i osnovne škole";

Metodički dopis Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 24.04.1995. br. 46 - 19 - 15

instruktivno - metodičko pismo Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 14.03.2000. br. 65 - 23 - 16.

nastavni plan i program MBDOU br. 1 za školsku 2014-2015.

Ovaj program je osmišljen u skladu sa pismom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 11. decembra 2006. br. 06-1844 „O približnim zahtjevima za programe dodatno obrazovanje djeca”, uzimajući u obzir zahtjeve Pravilnika o postupku registracije programa dodatnog obrazovanja djece u obrazovno-vaspitnim ustanovama.

Cilj programa: razvijati dizajnerske sposobnosti predškolske djece u vrtiću.

Zadaci:

1. Formirati kognitivne i istraživačka aktivnost, želja za mentalnom aktivnošću.

2. Razvijati finu motoriku ruku, estetski ukus konstruktivne vještine i sposobnosti.

3. Unaprijediti komunikacijske vještine djece pri radu u paru, timu, raspodjeli odgovornosti.

Fokus programa -umjetnički i estetski.

Smjer obrazovne djelatnosti - izgradnja.

Period implementacije: 4 godine.

Legoteka program je usmjeren na razvoj dizajnerskih sposobnosti djece. Nastava se izvodi sa djecom od 3-7 godina u podgrupama (8-10 djece). Trajanje nastave određuje se prema uzrastu djece.

U mlađoj grupi ne više od 15 minuta (djeca 3-4 godine)

IN srednja grupa ne više od 20 minuta (djeca 4-5 godina)

U starijoj grupi ne više od 25 minuta (djeca 5-6 godina)

U pripremnoj grupi za školu, ne više od 30 minuta (djeca 6-7 godina)

U toku godine za izradu programskih zadataka (jednom sedmično) predviđeno je 36 sati.

Lego principi dizajna

Osnovni principi za Lego dizajn:

- od jednostavnog do složenog;

Uzimanje u obzir individualnih mogućnosti djece u razvoju komunikativnih i konstruktivnih vještina;

Aktivnost i kreativnost - upotreba efikasnih metoda i svrsishodnih aktivnosti usmjerenih na razvoj kreativnih sposobnosti djece;

- složenost rješavanja problema - rješavanje konstruktivnih problema u različitim vrstama aktivnosti: igricama, kognitivnim, govornim;

- efektivnost i sigurnost - ostvarivanje prava djeteta na pomoć i podršku, garancije pozitivnog rezultata, bez obzira na uzrast i stepen razvoja djece.

Oblici organizacije podučavanja predškolaca dizajnu

Da bi se razvio dječji dizajn kao aktivnost u kojoj se dijete razvija, koriste se oblici organizacije učenja koje preporučuju istraživači Z.E. Lishtvan, V.G. Nechaeva, L.A. Paramonova:

1. Dizajn po uzorku: sastoji se u tome da se djeci nude uzorci građevina napravljenih od dijelova građevinskog materijala i dizajnera i pokažu kako ih reproducirati. Ovaj oblik obrazovanja djeci omogućava direktan prijenos gotovih znanja, metoda djelovanja zasnovanih na imitaciji. Teško je takvu konstrukciju direktno povezati sa razvojem kreativnosti. Dizajniranje po modelu, koji se zasniva na imitativnoj aktivnosti, važna je odlučujuća faza u kojoj možete riješiti probleme koji osiguravaju prelazak djece na samostalno aktivnost pretraživanja kreativne prirode.

2. Dizajn po modelu:kao model djeci se nudi model koji od djeteta skriva obrise njegovih pojedinačnih elemenata. Djeca mogu reproducirati ovaj model iz građevinskog materijala koji imaju. Dakle, nudi im se određeni zadatak, ali im se ne daje način da ga riješe. Postavljanje ovakvih zadataka za predškolce je dovoljno efikasan lek rješenja za energiziranje njihovog razmišljanja. Dizajn zasnovan na modelu je sofisticiraniji oblik dizajna zasnovanog na modelu.

3. Projektovati prema uslovima:ne dajući djeci uzorak konstrukcije crteža i načina njene izgradnje, oni određuju samo uslove koje zgrada mora ispunjavati i koji po pravilu ističu njenu praktičnu svrhu. Dizajnerski zadaci u ovaj slučaj se izražavaju kroz uslove i nose problematične prirode jer ne postoji način da se oni reše. U procesu takve konstrukcije djeca razvijaju sposobnost analiziranja stanja i na osnovu te analize grade praktične aktivnosti prilično složena struktura. Ovaj oblik organizacije obuke u većina doprinosi razvoju kreativan dizajn.

4. Projektovanje prema najjednostavnijim crtežima i vizuelnim dijagramima:Modelna priroda same aktivnosti, u kojoj se vanjske i pojedinačne funkcionalne karakteristike stvarnih objekata rekreiraju iz detalja građevinskog materijala, stvara mogućnosti za razvoj unutrašnjih oblika vizualnog modeliranja. Kao rezultat takvog treninga, kod djece se formiraju misaone i kognitivne sposobnosti.

5. Dizajn po dizajnu:ima veliki potencijal za razvoj dječje kreativnosti i ispoljavanje njihove samostalnosti - oni sami odlučuju šta će i kako dizajnirati. Ova forma nije sredstvo za učenje djece stvaranju ideja, već samo omogućava samostalno i kreativno korištenje znanja i vještina stečenih ranije.

6. Vezano za dizajn:Djeci se nudi opća tema konstrukcija, a oni sami kreiraju ideje za određene građevine, biraju materijale i metode izvedbe. Ovaj oblik konstrukcije, koji je prilično čest u praksi, po prirodi je vrlo sličan dizajnu po dizajnu, s jedinom razlikom što su ideje djece ovdje ograničene na određenu temu. Osnovni cilj dizajniranja na zadatu temu je aktualizacija i konsolidacija znanja i vještina.

Zahtjevi za znanjem i vještinama učenika

U procesu realizacije postavljenih zadataka prati se usvajanje nastavnog i razvojnog materijala od strane djece. Učestalost praćenja - 2 puta godišnje (oktobar-april). Obrasci za praćenje rezultata aktivnosti djece:

Nadzor nad aktivnostima djece;

Zadaci za samoispunjenje;

Komunikacija sa djetetom.

Do kraja prve godine, djeca mogu:

Planirani rezultat mlađi predškolski uzrast 3-4 godine

djeca mogu:

Usporedite grafičke modele, pronađite sličnosti i razlike u njima;

- koristiti posebne načine i tehnike uz pomoć vizuelnih dijagrama;

Izgradite zgradu sa podovima, učinite zgradu jakom, precizno spojite dijelove zajedno;

Dizajnirajte prema planu, unaprijed razmislite o sadržaju buduće zgrade, navedite njenu temu, dajte je opći opis, uskladite svoj plan sa raspoloživim građevinskim materijalom;

Gradite prelepe zgrade na osnovu utisaka sa crteža, fotografija, crteža

Postavite cigle, ploče okomito;

Ispravno koristite detalje građevinskog materijala;

Planirani rezultat prosječan predškolski uzrast 4-5 godina

djeca mogu:

- analizirati konstruktivni i grafički model;

Kreirati složenije zgrade, izgraditi zgradu u skladu sa veličinom igračaka za koju je namijenjena;

Ispravno navedite detalje Lego konstruktora (cigla, kljun, tobogan, oval, cigla s točkovima);

Podignite konstrukciju prema crtežima bez oslanjanja na uzorak;

Razmotrite svrhu buduće zgrade, ocrtajte ciljeve aktivnosti;

Transformirajte strukturu prema datom uslovu.

Promjena zgrada, nadogradnja ili zamjena nekih dijelova drugim;
- koristiti građevinske detalje uzimajući u obzir njihova strukturna svojstva;

Pretvoriti zgrade u skladu sa zadatkom;

Analizirati uzorak zgrade;

Planirajte faze stvaranja vlastite zgrade, pronađite konstruktivna rješenja;

Kreirajte zgrade prema crtežu, dijagramu;

Radite kolektivno;

Povezati dizajn objekta s njegovom namjenom;

Kreirajte različite dizajne istog objekta;

Kreirajte modele od plastike i drvenih konstruktora crtanje i usmena uputstva.

Planirani rezultat stariji predškolski uzrast 5-7 godina

Djeca će naučiti:

Razlikovati i imenovati detalje dizajnera;

Dizajnirati prema uslovima koje postavljaju odrasli;

Dizajn prema uzorku, crtežu, datoj shemi;

Samostalno i kreativno izvršavaju zadatke, realizuju sopstvene ideje;

Rad u parovima, u timu;

Pričamo o izgradnji.

Djeca će razviti:

Moralno-voljne osobine: tolerancija, marljivost, pažnja, sposobnost za timski rad, snalažljivost, kreativnost;

Kognitivne osobine: zapažanje, radoznalost, interesovanje, istraživačka aktivnost;

Kvalitete međusobnog samopregovaranja;

Dizajnerske vještine i sposobnosti;

Djeca će razvijati finu motoriku ruku, traženje kreativna aktivnost, estetski ukus.

Organizacijski odjeljak

2.1. Dugoročni plan zajedničkih obrazovnih aktivnosti /mlađi predškolski uzrast 3-4 godine/

prvi semestar:

Naučite da imenujete detalje Lego konstruktora "Duplo"
Najjednostavnija analiza izgrađenih objekata (istaknuti oblik, veličinu, boju dijelova)
Izvedite najjednostavniju konstrukciju u skladu sa zadatim uslovima
Uporedite predmete po dužini i širini
Obogatite govor frazama
Dizajnirati prema uzorku i uvjetima
Razlikovati po boji i obliku
Razvijati vizualno-motoričku koordinaciju pri povezivanju dijelova dizajnera, postići točnost u procesu operativnih radnji

drugi semestar:

Uvedite nove detalje
Naučite reproducirati poznati objekt u zgradi, pronađite ga konstruktivno rješenje
Da formalizujete svoj plan preliminarnim imenovanjem buduće zgrade
Razvijte i podržite ideju u procesu sprovođenja konstruktivnih aktivnosti, pomozite da se ona sprovede
Formirati sposobnost korištenja stečenih znanja u samostalnim zgradama prema planu.

Design by Sample (25)
Uvjetna transformacija uzorka (4)

Nastava se održava jednom sedmično u trajanju od 15-20 minuta u podgrupama (po 8-10 djece). velika pažnja daje se analizi uzorka: djeca uče prepoznati i imenovati zgradu, njene dijelove, oblik, boju, veličinu konstruktivnih detalja. Na kraju svakog mjeseca djeca grade po planu, pokazujući šta su naučila u prethodnim razredima.

Planiranje unaprijed u mlađoj grupi

Mjesec	predmet	ciljevi
septembra	Upoznavanje sa Lego kabinetom	Upoznajte Lego Ojačati znanje o boji i obliku
	Ograda kapija	Naučite izvoditi najjednostavniju konstrukciju (od mekog Lego) - kapije, instalirajte nosače i stavite prečku na njih
	Piramida
	turret	Naučite graditi jednostavne strukture. formu pažljiv stav konstruktoru
oktobar	Zdravo šumo!	Upoznati neke vrste drveća koje rastu u šumi, naučiti razlikovati drveće
	Sagradit ćemo kuću u šumi	Develop kreativna mašta. Naučite imitirati zvukove i pokrete likova Naučite kako da napravite kuću od Lego kockica
	različite kuće
	Design by Intent
novembar	Sobni namještaj	Razviti sposobnost isticanja njihovih funkcionalnih dijelova u objektima Naučite analizirati uzorak
	Namještaj za kuhinju	Ojačati sposobnost izrade namještaja Zapamtite nazive komada namještaja
	Peć	Upoznajte rusku peć
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, nazvati njenu temu, dati opći opis Razvijajte kreativnost i nezavisnost
decembar	Pačići u jezeru	Naučite pažljivo slušati Izgradite iz konstruktora pačića
	magic fish	Pričaj o ribi Naučite graditi ribu od konstruktora
	Most preko rijeke	Naučite graditi most, precizno povezati dijelove zgrade
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine Razvijajte kreativnost i nezavisnost
Januar	Hajde da napravimo tor za krave	Ojačati koncepte "visoko", "nisko" Naučite kako završiti zadatke Razvijajte kreativnost, maštu, fantaziju
	Kamion	Naučite stvarati najjednostavniji model kamion Istaknite glavne dijelove i detalje
	farmerska kuća	Formirajte generalizirane ideje o kućama Naučite da gradite zgrade sa plafonima. Ucinite ih jakim Razviti sposobnost izolacije dijelova Uvesti pojam "temelj"
	Mill	Pričaj o mlinu Razvijajte maštu, fantaziju
februar	prikolica	Naučite da napravite automobil sa prikolicom Razvijte vještine dizajna
	Vatrogasna kola	Upoznajte posao vatrogasca Naučite da napravite vatrogasno vozilo
	brod	Pričamo o brodovima Naučite graditi složenije zgrade Razvijati pažnju, dizajnerske vještine
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine Naučite unaprijed razmišljati o sadržaju buduće izgradnje. Imenujte njegovu temu, dajte opis Razvijajte kreativnost i nezavisnost
mart	Igralište	Show playground Napravi pješčanik, ljestve
	Brdo za djecu	Nastavite sa upoznavanjem igrališta Razvijajte pamćenje i zapažanje
	Sav posao je dobar	Upoznajte različite profesije Naučite ih razlikovati po izgledu Podižite poštovanje prema radu odraslih
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, nazvati njenu temu, dati opći opis Razvijajte kreativnost i nezavisnost
april	Raketa	Pričaj o svemiru Naučite da napravite raketu
	Lunokhod	Pričaj mi o lunarnom roveru Naučite graditi od građevinskih blokova
	astronauti	Nastavite istraživati svemir Naučite graditi astronaute od malih dijelova
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, nazvati njenu temu, dati opći opis Razvijajte kreativnost i nezavisnost
maja	Životinje u zoološkom vrtu	Pričaj o zoološkom vrtu Naučite da napravite patku, slona
	Volijera za tigrove i lavove	Naučite sve da zajedno grade jedan zanat
	Krokodil	Nastavite posjećivati zoološki vrt Naučite da napravite krokodila
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, nazvati njenu temu, dati opći opis Razvijajte kreativnost i nezavisnost

2.2. Dugoročni plan za zajedničke vaspitno-obrazovne aktivnosti /prosečan predškolski uzrast 4-5 godina/

prvi semestar:

Proširite i obogatite praktično iskustvo djece u procesu izgradnje
Koristite posebne metode i tehnike uz pomoć vizualnih modela i dijagrama
Naučite prepoznati objekt prikazan na dijagramu, naznačite njegovu funkciju
Formirati ideju da dijagram nosi informacije ne samo o tome koji je predmet prikazan na njemu, već i koji je materijal potreban za izradu dizajna prema dijagramu, kao i o načinu prostornog rasporeda dijelova i njihovom povezivanju
Naučite upoređivati grafičke modele, pronaći sličnosti i razlike u njima
Razviti sposobnost izgradnje prema shemi
Naučite da gradite zgrade sa plafonima. Učinite zgradu jakom, precizno spojite dijelove zajedno
Dizajnirajte prema planu, unaprijed razmislite o sadržaju buduće zgrade, navedite njenu temu, dajte njen opći opis
Razvijajte kreativnost i nezavisnost

drugi semestar:

Učvrstiti sposobnost analize konstruktivnih i grafičkih modela
Naučite graditi građevinu u skladu s veličinom igračaka za koju je namijenjena
Imenujte ispravno lego dijelove
Nastavite s konsolidacijom sposobnosti povezivanja stvarnog dizajna sa shemom
Naučiti unaprijed razmišljati o namjeni buduće zgrade, zacrtati ciljeve aktivnosti
Uporedite dobijenu zgradu sa predviđenom
Razvijati sposobnost kontrole kvaliteta i rezultata rada

Okvirna raspodjela časova za godinu:

Design by Design (7)

Časovi se održavaju jednom sedmično u trajanju od 20 minuta u podgrupama (po 8-10 djece).Na prvim časovima djeca konsoliduju znanja i vještine stečena u drugoj mlađoj grupi. U tom cilju, tokom celog septembra, trebalo bi da se održavaju časovi slične tematike kao i prethodne godine, ali u komplikovanijoj verziji. U srednjoj grupi nekoliko časova treba posvetiti kolektivnoj izgradnji.

Plan analize uzorka:

Razmotrite objekat kao celinu
Istaknite boje detalja
Navedite detalje Lego-konstruktora
Postavite prostorni raspored dijelova zgrade

Nakon analize časa potrebno je odvojiti vrijeme za igru sa zgradama, podsticati djecu na zajedničku igru. Pomaganje u kombinovanju zgrada u zajedničku parcelu.

U nastavi o ideji djecu treba naučiti da razmišljaju o temi budućeg objekta, ocrtaju svrhu aktivnosti, daju opći opis budućeg proizvoda, savladaju plan razvoja ideje i uporede dobijene zgrada sa planiranom.

Dugoročno planiranje u srednjoj grupi

Mjesec	predmet	ciljevi
septembra	Design by Intent	Učvrstiti vještine stečene u mlađoj grupi Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost
	Toranj	Učvrstiti vještine stečene u mlađoj grupi, te tehnike građenja odozdo prema gore. Naučite graditi jednostavne strukture. Izgradite poštovanje prema dizajneru
	Izgradnja šume	Ojačati sposobnost građenja šumskog drveća Naučite razlikovati drveće jedno od drugog Ispravite nazive dijelova, boju
	Most	Naučite da izgradite most, precizno spojite dijelove zgrade, postavite ih jedan na drugi
oktobar	smiješni pačići	Naučite pjesme o pačićima Naučite graditi pačiće koristeći različite dijelove
	Beautiful fish	Pojasnite i proširite svoje razumijevanje ribe Razvijati sposobnost posmatranja, analiziranja, donošenja zaključaka Naučite graditi morski život
	Gosling	Naučite da gradite od konstruktora guske
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.
novembar	Puž	Naučite da napravite puža. Negujte dobre odnose. Razvijajte pamćenje, razmišljanje, pažnju.
	Velike i male piramide	Naučite da gradite različite piramide. Razvijati pažnju, finu motoriku ruku. Naučite da brinete o dizajneru
	Ograda kapija	Naučite da pravite kapije za ogradu Uredno i čvrsto pričvrstite dijelove Lego-konstruktora "Duplo"
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost
decembar	šumska kuća	Naučite graditi kuću Pravilno rasporedite Lego komade Razvijajte kreativnu maštu, dizajnerske vještine
	Namještaj	Razviti sposobnost razlikovanja njihovih funkcionalnih dijelova u stvarnim objektima. Naučite analizirati uzorak
	Ruska pećnica	Pričaj o ruskoj peći Razvijajte maštu, fantaziju. Naučite da napravite peć od dizajnera
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost
Januar	Obor za krave i konje	Naučite da pravite ograde u skladu sa uslovima. Razviti oko, vještine dizajna. Fine motoričke sposobnosti ruku
	Kamion	Naučite graditi razne automobile koristeći Lego dijelove
	farmerska kuća	Naučite da gradite velika kuća za farmera. Razvijajte maštu i kreativnost. Naučite da završite ono što ste započeli
	Mill	Naučite da izgradite mlin Razvijajte maštu, fantaziju
februar	Uvod u semafore	Naučite da slušate priču. Pričamo o semaforima. Ojačati dizajnerske vještine.
	Nastavak upoznavanja sa semaforom	Nastavite sa semaforima. Naučite pravila puta. Izgraditi kolovoz i nadvožnjak.
	Robot	Predstavite robot igračku. Naučite graditi od Lego kockica
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis.
mart	Idemo u zoološki vrt	Naučite razlikovati mesoždere od biljojeda
	Elephant	Naučite da napravite slona Nastavite sa upoznavanjem stanovnika zoološkog vrta
	Majmun	Naučite da napravite majmuna. Nastavite sa upoznavanjem stanovnika zoološkog vrta.
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost
april	Raketa, astronauti	Pričati o tome svemirske rakete i astronauti. Naučite da napravite raketu i astronaute.
	Kamion sa prikolicom	Naučite izgraditi poznati dizajn prema grafičkom modelu, povezati njegove elemente s dijelovima objekta
	brodovi	Dajte opštu ideju o brodovima. Naučite kako dizajnirati. Ojačajte postojeće dizajnerske vještine. Naučiti kombinovati detalje u konstrukciji u obliku i boji, uspostaviti prostorni raspored objekata
	Voz	Upoznati metode spajanja cigli sa točkovima, međusobno, sa glavnim delovima voza. Razvijajte fantaziju, maštu.
	Design by Intent
maja	Različite profesije	Ispričajte o nekim zanimanjima (farmer, mlekarica, kuvar, vozač)
	Vatrogasna kola	Pričaj mi o vatrogasnoj službi. Naučite da gradite iz konstruktora vatrogasci i vatrogasno vozilo Razvijati kreativnost i logičko razmišljanje Naučite razumjeti potrebu za profesijom
	Avion	Pričaj mi o zanimanju pilota Naučite da napravite avion, naglašavajući funkcionalne delove. Razvijajte interesovanje i kreativnost
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.

2.3. Dugoročni plan zajedničkih obrazovnih aktivnosti / stariji predškolski uzrast 5-6 godina /

prvi semestar:

Učvrstiti vještine stečene u srednjoj grupi
Razviti zapažanje, razjasniti ideju o obliku predmeta i njihovih dijelova, njihovom prostornom rasporedu, relativnim veličinama, razlikama i sličnostima
Razvijati maštu, samostalnost, domišljatost, sposobnost koncentracijskog rada
Naučite da gradite prelepe zgrade, na osnovu utisaka sa crteža, fotografija, crteža
Nastavite učiti nove stvari
Postignite glasno rezoniranje kada rješavate konstruktivan problem
Naučiti unaprijed razmišljati o planu budućeg objekta, predstaviti njegovo opće konstruktivno rješenje, povezati svoj plan s dostupnim građevinskim materijalom

drugi semestar:

Naučite raditi s malim detaljima
Kreirajte složenije zgrade
Radite zajedno bez mešanja jedni u druge, stvarajte kolektivne zgrade
Naučite razgovarati o izgradnji drugih učenika
Nezavisno dodijelite odgovornosti
Naučite da pomognete drugovima u teškim trenucima
Izgradite strukturu prema crtežima bez oslanjanja na uzorak
Formirati sposobnost transformacije strukture u skladu sa datim uslovima
Vodite dječju maštu da kreirate nove originalne dizajne
Razvijajte kreativnu aktivnost
Interpersonalne i timske vještine
Sposobnost analize i planiranja aktivnosti
Interesovanje za Lego

Okvirna raspodjela časova za godinu:

Dizajn po uzorku i transformacija uzorka po uvjetima (26)
Dizajn po narudžbi (4)

Nastava se održava jednom sedmično u trajanju od 25 minuta u podgrupama (po 8-10 djece).

Na prvim časovima djeca konsoliduju znanja i vještine stečene u srednjoj grupi. U tom cilju, tokom celog septembra, trebalo bi da se održavaju časovi slične tematike kao i prethodne godine, ali u komplikovanijoj verziji.

Glavni oblici nastave:

Modeliranje prema shemi, planu, modelu
Projektni rad (drugi semestar)

Projekat daje djetetu priliku da eksperimentiše, stvara svoj svijet, povećava samopoštovanje i uči ga da radi u timu. Djeca stiču iskustvo u procesu međusobnog komuniciranja, uče da poštuju mišljenje i rad drugih. Rad na projektu počinje odabirom teme i uključuje sljedeće korake:

Pripremni: razgledanje ilustracija, fotografija, razgovori na temu projekta
Glavni dio je podijeljen u dva dijela: ispitivanje uzoraka, dijagrama, izrada projekta u nekoliko časova
Konačno: zaključak o obavljenom poslu. Djeca predstavljaju svoj projekat i podstiču se na to originalne ideje, fantazija, marljivost, interesovanje.

Planiranje unaprijed u starijoj grupi

Mjesec	predmet	ciljevi
septembra	Design by Intent
	Koliba na pilećim nogama	Naučite raditi kao tim i pomagati jedni drugima
	Most preko rijeke	Naučite da gradite most. Razvijati finu motoriku i izgradnju vještina. Naučite da završite ono što ste započeli.
	Pa	Naučite da zajednički izgradite najjednostavniju zgradu.
oktobar	Šumarska kuća	Naučite da sagradite veliku kuću za šumara
	različite kuće	Naučite graditi kuće različitih veličina i dužina
	Cafe	Naučite da kreirate složenu strukturu, radite zajedno bez mešanja jedni u druge
	Design by Intent	Učvrstiti vještine stečene u srednjoj grupi. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.
novembar	Brodovi plove	Pričati o tome vodeni transport. Naučite graditi brodove. Razvijati kreativnost, maštu, fine motoričke sposobnosti ruku.
	brod	Naučite razlikovati u konstrukciji njegove funkcionalne dijelove. Poboljšati sposobnost analize uzorka, grafičke slike zgrade, kako bi se istakli značajni dijelovi u njoj. Obogatite \ schat govor generalizirajućim pojmovima: "vodni, riječni, morski transport."
	parobrod	Učvrstiti znanje o vodnom saobraćaju. Ojačati dizajnerske vještine.
	Design by Intent
decembar	zoo	Konsolidirati ideje o raznolikosti životinjskog svijeta. Razviti sposobnost analize, donošenja zaključaka.
	slon	Naučite da napravite slona. Razvijajte kreativnost i strpljenje.
	kamila	Naučite da pravite kamilu
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučite unaprijed razmišljati o sadržaju buduće izgradnje. Imenujte njegovu temu, dajte opšti opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.
Januar	Kućni ljubimci	Naučite da izgradite psa i mačku. Razvijati kreativnost, maštu, dizajnerske vještine
	djeca	Naučite da izgradite dječaka i djevojčicu. Naučite razgovarati o izgradnji
	farmerska kuća	Naučite pronaći materijal za izgradnju
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.
februar	Teretni vagon	Naučite da kreirate složenu konstrukciju kamiona. Naučite kako pravilno povezati dijelove.
	Vatrogasci	Opišite posao vatrogasca. Naučite kako da napravite vatrogasno vozilo i vatrogasnu stanicu. Saznajte broj telefona vatrogasne službe.
	avion	Učvrstiti znanja o zanimanju pilota. Naučite da napravite avion prema šemi.
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.
mart	Voz juri	Naučite da gradite pragove na različite načine prema shemama i trenirajte prema modelu.
	alcove	Objediniti ideje o namjeni i strukturi sjenica, o njihovim dijelovima. Naučite da napravite sjenicu.
	pašnjak	Pojasniti i konsolidirati znanje o kućnim ljubimcima, njihovoj svrsi i dobrobiti za ljude. Negujte radoznalost. Naučite kako napraviti olovke za kućne ljubimce na različite načine.
	Design by Intent	Naučite kako napraviti olovke za kućne ljubimce na različite načine. Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.
april	Raketa, astronauti	Pričajte o prvom kosmonautu naše zemlje. Naučite da napravite raketu prema šemi.
	semafor, kontrolor
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.
	robot	Pokaži robotsku igračku. Naučite da napravite robota.
	riječne ribe	Naučite graditi ribu. Razviti dizajnerske vještine, finu motoriku ruku.
maja	akvarijum	Upoznajte stanovnike akvarijuma. Naučite da pravite akvarijum.
	labirint	Uvod u planarni dizajn. Razvijati pažnju, zapažanje, razmišljanje, finu motoriku ruku.
	papagaj	Nastavite sa upoznavanjem planarnog dizajna. Razvijati pažnju, finu motoriku ruku.
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.

2.4. Dugoročni plan zajedničkih obrazovnih aktivnosti / stariji predškolski uzrast 6-7 godina /

Zadaci:

Učvrstiti vještine stečene u starijoj grupi
Naučite dizajnirati iz grafičkog modela
Naučiti graditi po planu, razviti maštu, sposobnost da se unaprijed promišlja sadržaj predmeta, namjena i struktura budućeg objekta, građevinski materijal i mogućnost dizajna u prostoru.
Naučite raditi u grupi (pažljivo se ophodite jedni prema drugima, pregovarajte zajednički rad dodijeliti odgovornosti, planirati zajednički posao da postupa u skladu sa ugovorom. Planiranje, projektovanje u skladu sa opštom odlukom).

Okvirna raspodjela časova za godinu:

Dizajn po uzorku i transformacija uzorka po uvjetima (26)
Dizajn po narudžbi (4)
Design by Design (8)
Nastava se održava jednom sedmično u trajanju od 30 minuta u podgrupama (po 8-10 djece)

Na prvim časovima djeca konsoliduju znanja i vještine stečene u starijoj grupi. U tom cilju, tokom celog septembra, trebalo bi da se održavaju časovi slične tematike kao i prethodne godine, ali u komplikovanijoj verziji.

Planiranje unaprijed u pripremnoj grupi

Mjesec	predmet	ciljevi
septembra	Design by Intent	Učvrstiti stečene vještine u starijoj grupi. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.
	prelep most	Učvrstiti vještine stečene u starijoj grupi. Naučite da izgradite most na kartici.
	Sagradićemo kulu u šumi	Razvijajte kreativnu maštu. Naučite imitirati zvukove i pokrete likova. Naučite da izgradite toranj.
	Koliba Baba Yage	Ojačati sposobnost izgradnje na kartici. Naučite da izgradite fantastičnu kolibu Baba Yage.
oktobar	Kamion koji nosi cigle	Naučite graditi prema shemi. Pronađite sličnosti i razlike u dijagramima. Naučite da pričate o tome šta ste uradili.
	Brod	Ojačati dizajnerske vještine. Naučite kombinirati u konstrukciji dijelova u obliku i boji. Uspostaviti prostorni raspored objekata.
	Aerodrom	Naučite da gradite različite letelice prema šemama. Razviti očne, dizajnerske vještine.
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu. Dajte opšti opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.
novembar	Višespratnice	Razvijajte kreativnost i nezavisnost. Formirajte generalizirane ideje o kućama.
	Prodavnice	Ispravite nazive trgovina, njihove vrste.
	Kindergarten	Naučite da gradite vrtić. Razvijajte pamćenje. Pažnja.
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.
decembar	Domaće životinje	Pojasniti i konsolidirati znanje o kućnim ljubimcima, njihovoj svrsi i dobrobiti za ljude. Negujte radoznalost, dizajnerske vještine.
	Jagnjetina	Izazvati pozitivne emocije iz pjesama o životinjama V. Stepanova: „Mačka“, „Petao“, „Ovca“. Ojačati znanje o kućnim ljubimcima. Naučite graditi životinje.
	farmerska kuća	Ojačati vještine za izgradnju prema shemama. Naučite kako da sagradite dvokatnu seosku kuću.
	Design by Intent	Učvrstite vještine naučene u prethodnim lekcijama. Naučite graditi po dizajnu. Razvijati kreativnost i vještine dizajna.
Januar	Swing	Naučite kako graditi složene strukture.
	Vrteške	Nastavak izgradnje kompleksne zgrade.
	Sjenica za djecu	Naučite izgraditi sjenicu koja se nalazi na mjestu vrtića po sjećanju. Razviti pamćenje, vještine dizajna.
	Slajd	Naučite odrediti karakteristike oblika detalja dizajnera, veličine i lokacije.
februar	Gradski prevoz	Učvrstiti znanje o gradskom saobraćaju. Razvijajte zapažanje, pažnju, pamćenje. Naučite da napravite autobus.
	Semafor	Učvrstiti znanje o semaforima.
	Uvod u saobraćajne znakove	Upoznajte se sa putokazima. Naučite da gradite putokazi ukrcan.
	Design by Intent
mart	Igramo se u zoološkom vrtu	Učvrstiti znanje o radnicima zoološkog vrta, njegovim stanovnicima.
	Elephant	Naučite da napravite slona sa velikom surlom
	Camel	Nastavite sa upoznavanjem stanovnika zoološkog vrta. Naučite da pravite jednogrbe i dvogrbe deve
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte inicijativu i nezavisnost.
april	Raketa, astronauti	Učvrstiti znanje o prvom kosmonautu Y. Gagarinu. Naučite da pravite rakete.
	Svemirski brod	Pričati o tome svemirski brod. Naučite da napravite svemirski brod.
	Lunokhod	Pričaj mi o lunarnom roveru. Naučite da napravite lunarni rover iz detalja dizajnera.
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte inicijativu i nezavisnost.
maja	Parna lokomotiva koja prevozi robu	Upoznati metode hvatanja cigle s kotačima, međusobno, glavni sastavni dijelovi vozovi. Razvijajte fantaziju, maštu.
	Stanica	Nastavite željeznicom. Naučite da izgradite željezničku stanicu.
	Kuće u našoj ulici	Ojačati sposobnost izgradnje kuća
	Design by Intent	Učvrstite stečene vještine. Naučiti unaprijed razmišljati o sadržaju buduće zgrade, imenovati njenu temu, dati opći opis. Razvijajte inicijativu i nezavisnost.